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高三下學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃篇一

我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下，突出重點(diǎn),，深化研究,，立足服務(wù),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化校本教研制度,，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變,， 以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，堅(jiān)持因材施教,，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，為學(xué)生的全面發(fā)展,、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn),。以學(xué)校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上,，用自己的真心,、真情、真愛(ài)去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任,，在學(xué)校的發(fā)展中,，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 化學(xué) 九年級(jí) 下冊(cè)》的九至十二單元及總復(fù)習(xí),。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,，化學(xué)用語(yǔ)的意義、寫(xiě)法,；記住有關(guān)元素化合物的知識(shí),，以及常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的命名、分類(lèi),、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律,；記住常用的化學(xué)儀器名稱(chēng)和用途、化學(xué)計(jì)算的基本方法等,。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,，能根據(jù)一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì),；能綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃,、奮發(fā)向上的集體,。 本學(xué)期面臨中考，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我們將從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作,。

（一）抓好常規(guī)；分工到位。

學(xué)期伊始,，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué),、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行,。

1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次,，集備一周課,，再上課。

2,、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6,、7節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間,。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人,，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專(zhuān)題的主備任務(wù),，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。

為了幫助新教師xx老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，xx老師與她結(jié)成互助對(duì)子,，向萬(wàn)老師介紹、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,，檢查,、指導(dǎo)萬(wàn)老師如何備課和撰寫(xiě)教案，如何提高課堂效率,。

3,、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)聽(tīng)課,、議課的制度,，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外,，我們還將積極參加區(qū)級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng),，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。

4,、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況,，我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書(shū)面作業(yè)全批全改，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度,。

5,、統(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試,。 本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在別處得到的教學(xué)資料,，都努力做到資源共享，共同提高備課效率,。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測(cè)試的統(tǒng)一,。每次抽測(cè)后，我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評(píng)講,。

（二）精研教材,，抓住重點(diǎn)；從小做起,，貴在養(yǎng)成

1,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三年級(jí)的學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo)，要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,，減少差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績(jī),。

我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué),，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí),，面向中考追求升學(xué),。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力,。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣,。

根據(jù)以往初三年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,，平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí),，甚至不屑于做課后題，相反,，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上,，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫(xiě)不明白,。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo),，每天小測(cè)，強(qiáng)化練習(xí)。

2,、提高課堂教學(xué)有效性,。

把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗(yàn)到“我上學(xué),，我快樂(lè)；我學(xué)習(xí),，我提高”,。

有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng),，力求講解到位,，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性,、實(shí)效性,，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn),，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講,、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話(huà)時(shí)間,。

3,、講究“巧練”。

在學(xué)習(xí)過(guò)程,，練習(xí)必不可少的,，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

4、跟蹤檢查,，及時(shí)反饋,。

加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查的頻度，每天一小測(cè),，每周一統(tǒng)測(cè),，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)策略。

5,、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性,。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定（將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓(xùn)練），由陳濤老師輔導(dǎo),，嚴(yán)格考勤,，對(duì)有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律,，并充分利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或作業(yè)面批,，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性。

6,、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組,，發(fā)揮小老師的作用，抓落實(shí),。

（三）活動(dòng)豐富,，培養(yǎng)興趣

借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng)，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,、實(shí)踐性和創(chuàng)造性,，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),，關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,，通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、撰寫(xiě)小論文,，使熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺(jué)中形成,。

（四）主動(dòng)承擔(dān)教研課題

新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是一個(gè)“教書(shū)匠”，應(yīng)該具有教學(xué)研究的能力,。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,，先是申請(qǐng)了xx市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳老師總負(fù)責(zé)，成員是萬(wàn)xx,、謝xx,、吳xx老師；上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區(qū)moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù),，我們備課組的老師非常重視,，由吳xx老師總負(fù)責(zé)，全備課組成員參與研究,，各成員分工合作查資料寫(xiě)標(biāo)書(shū),，最后以第十二名、全區(qū)初中化學(xué)moodle課程課題的首位的成績(jī)成功中標(biāo),。

這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段,，第二個(gè)課題進(jìn)入開(kāi)題階段,，對(duì)奮戰(zhàn)在初三第一線(xiàn)的我們來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重的，但“痛并快樂(lè)著”我們會(huì)全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好,。

本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫(xiě)教輔材料,，包括下冊(cè)學(xué)案、課前五分鐘小測(cè),、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題,、出書(shū)和用書(shū)三個(gè)階段。

下冊(cè)學(xué)案及配套的課前五分鐘小測(cè),，在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時(shí),，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。再通過(guò)課前五分鐘小測(cè)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的理解,，做到人人過(guò)關(guān),。總復(fù)習(xí)學(xué)案在找題階段,，我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題,、模擬題和各類(lèi)典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享,。在這個(gè)過(guò)程中不僅開(kāi)闊眼界,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢(shì),，有利于使教學(xué)落到實(shí)處,。

出書(shū)階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理,，將散亂的知識(shí)點(diǎn)串成線(xiàn),、連成片,、織成網(wǎng),，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系,。根據(jù)知識(shí)體系精選練習(xí)題使該書(shū)內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強(qiáng)的可操作性,。

用書(shū)階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的重要材料,，學(xué)生在使用過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,，掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式，提高學(xué)習(xí)效率,。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性,，內(nèi)容豐富，題型和中考一致,，考點(diǎn)全面,，題量適中重視一題多解,，使學(xué)生跳出“題海”,，從不同的角度變換有限的習(xí)題,，對(duì)提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展多極思維,，是大有裨益的,。

1、注重德育,、理想前途教育

到了初三,，兩極分化會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮,、放棄學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要,，希望級(jí)里能進(jìn)行分層召開(kāi)會(huì)議,，幫助不同層次的學(xué)生樹(shù)立信心，提高內(nèi)驅(qū)力,，其次教師在上課的過(guò)程中也可以滲透,。

2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，做好課后輔導(dǎo)工作

初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

3、競(jìng)賽激勵(lì)

在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中,，我們要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè),，教師在上課過(guò)程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一些游戲或小組之間的競(jìng)賽刺激學(xué)生的興趣，緩解一下氣氛,。

1.授課內(nèi)容及時(shí)間安排如下：

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成 2課時(shí)

課題2 溶解度 3課時(shí)

課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 4課時(shí)

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

第十單元 酸和堿

課題1 常見(jiàn)的酸和堿 9課時(shí)

課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)

第十一單元 鹽 化肥

課題1 生活中常見(jiàn)的鹽

課題2 化學(xué)肥料

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)

第十二單元 化學(xué)與生活

課題1 人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

課題2 化學(xué)元素與人體健康

課題3 有機(jī)合成材料

高三下學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃篇二

這一級(jí)九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)很差,，學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例很小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力,、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識(shí),，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面,，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。 教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),，梯度合理，又突出重點(diǎn),。

以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水,、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。

為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出。 第二個(gè)特點(diǎn),，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

1、 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

4,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。 化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。

2、備課,、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。 要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì),、概念特征,，加以記憶。如分子和原子,、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小,，不易記憶，要列表分析,，就較為容易了,。

4、講究“巧練” ,。在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí),，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

6,、跟蹤檢查。 加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查,，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。

針對(duì)目前我們學(xué)校目前的的改革,，結(jié)合化學(xué)課特點(diǎn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間充分還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分還給學(xué)生,，使課堂真正成為學(xué)生自主探究、合作交流,、展示提升的場(chǎng)所,。根據(jù)小組學(xué)習(xí)的情況，以學(xué)定教,，以學(xué)定講,，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性,，減少多余的講授,、不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講,、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話(huà),、生生對(duì)話(huà)的時(shí)間,。

高三下學(xué)期化學(xué)教師工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向,，以學(xué)生發(fā)展為本,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個(gè)新的臺(tái)階，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

本校教學(xué)學(xué)科共有八個(gè)班,，有學(xué)生350多人,，這些學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占20%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%,。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生啦厭學(xué)心理,。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理,，又突出重點(diǎn),。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為啦有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出,。

第二個(gè)特點(diǎn),，突出啦以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,，同時(shí)又注意啦學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并啦解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2,、備課、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。

4,、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6,、跟蹤檢查,。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。

8、爭(zhēng)取在中考中取得區(qū)第二名的成績(jī),。