我們教師應始終嚴于律己,，不斷求知進取,，提升自我修養(yǎng),，鑄就高尚師德,。如此,，方能響應素質(zhì)教育的號召,，肩負起培養(yǎng)合格建設者和接班人的重任,，為祖國的繁榮貢獻智慧和力量,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于師德典型先進事跡學習心得體會的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

師德典型先進事跡學習心得體會 篇1

20xx年第xx個教師節(jié)，國家頒布了新中國的第4次修改的《中小學教師道德規(guī)范》,。新《規(guī)范》是在全面建設小康社會,，構(gòu)建和諧社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的新形勢下頒布的,，具有十分重要的時代意義,。新《規(guī)范》對于激勵和引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)道德，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為,，做讓人民滿意的教師,，具有現(xiàn)實意義,。

新《規(guī)范》要求教師繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“責任”與“愛”,，做“傳道,、授業(yè)、解惑”的“師者”的同時,，還要堅持與時俱進,，符合時代和社會要求，教書育人,，實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生健全的人格和創(chuàng)新精神，爭做終身學習的“學者”,。

《師德新說》就是基于上述目的，對新《規(guī)范》做了全面深刻的.闡釋,。本人通讀了這本書,，認為該書對師德新說新在如下幾點：

一、“新”在對新《規(guī)范》的解讀詳盡,、具體,，可操作性強。

《新說》在《緒論》中深刻闡釋了新《規(guī)范》的建立,，是在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下建立和完善的,。全面論述了新形勢下教師加強職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性和重要性。倡導教師要具備“人文,、法制,、敬業(yè)、科學,、協(xié)作和自律”精神,。要求教師在踐行師德時要學會“反思、體驗,、領(lǐng)悟”,，使新《規(guī)范》成為教師的自覺行為，從而提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),。

《新說》在解讀新《規(guī)范》六個層面時,，詳盡地解釋了“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”,、“關(guān)愛學生”,、“教書育人”、“為人師表”,、“終身學習”,。每個層面從概念的內(nèi)涵到外延都解釋得很清楚,，并從教師的實際工作中向教師提出明確的要求，教師在踐行師德時操作性強,，知道該從什么地方入手,，知道怎樣去實現(xiàn)新《規(guī)范》提出的要求。在解讀每個層面時,，《新說》從正反兩方面列舉生動感人的事例,。那些踐行師德的英模高大的形象為教師們樹立了光輝的榜樣，給我們教師在履行職業(yè)道德時增添了無窮的力量,。

二,、“新”在師德溯源

通過多對《師德溯源》的閱讀，我們知道了我國教師職業(yè)道德的沿革;知道教師職業(yè)的崇高,，就在于她有社會上公認的高尚的道德操守,。不僅中國如此，全世界的教師都有自己的高尚的職業(yè)道德,。

作為教育事業(yè)中的一位老員工,，親身經(jīng)歷了我國四次師德規(guī)范的洗禮，每一次的洗禮都除去了我職業(yè)道德靈魂中污垢和塵埃,，給我從教生涯增添了活力和熱情,。本次對新《規(guī)范》的學習，又使我對教師職業(yè)有了新的認識,，教師必須做到：愛祖國,，愛學生，愛教育,，教書育人,，為人師表，終身學習,。這些將成為我從教生涯的靈魂和動力,。

師德典型先進事跡學習心得體會 篇2

學校組織我們認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過自學,、集中學習,、交流討論等方式，我們深深地認識到了：小學教師不僅要教好書，還要育好人。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人。

首先，我們要忠誠,、熱愛黨的教育事業(yè),。人們常把教師比喻為“紅燭”、“春蠶”,，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大,。所以，我們從執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,，才能把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)。陶行知先生說過“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出,，才有愛的收獲,。作為一名教師，我感到無尚光榮,，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用。因此要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的基石,。

其次,，我們要無私奉獻，關(guān)愛每一位學生,。教育是一門藝術(shù),，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,，教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光,。教師只有熱愛學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道,。所以,，教師要有高尚的人格，讓他的.一言一行為學生的成長導航,。教師要有崇高師德,，不管是教書，還是育人,，都能讓他的學生接受,，并永記于心。

再次,，我們教師要為人師表,，處處嚴格要求自己。凡是要求學生做到的,，自己必須先做到,，給學生樹立好的榜樣。教師要求學生不要遲到自己就不能遲到早退,，要求學生文明禮貌自己言談舉止就不可粗魯,，要求學生遵守行為準則自己就要遵守教師守則。否則要求學生,，而自己又不身體力行,，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴,。

最后,，教師要養(yǎng)成終身學習的習慣。教師應活到老學到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們要不斷給自己充電,，把讀書當成一種習慣,，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識、觀念的過程中,，教師還應善反思,、勤筆記，注重積累,，加強研究,，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路,。

總之,，我們教師時刻都要嚴格要求自己，不斷學習,，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚,，更好地為祖國培養(yǎng)合格的建設者和接班人,。

師德典型先進事跡學習心得體會 篇3

通過學習，讓我對師德修養(yǎng)有了新的認識,，有了新的理解,下面我將談談我的認識,。

一、 對教師職業(yè)的生新認識,。

人們說：老師是蠟燭,、人梯、春蠶,，就是要犧牲自己,。教師是人，同樣有人類共同有的需求的情感,。工作之余合并教師需要交友,、休閑、健康和娛樂,，教師投身事業(yè)的同時需要兼顧家庭,、生活、長輩和子女,。當教師拋棄這些，內(nèi)疚和愧疚就會伴隨著自己,。從而失去了幸福感,。教師要盡職盡責，前擔是要有讓老師感到當教師的自豪,，感到付出得到回報的喜悅,，有成就感，滿足感,。如何達到幸福,，和諧自然的校園環(huán)境和明亮舒適的教室環(huán)境是一相隱性因素。理論學習是更新教師的教育理念,，師德是通過師生的互動來體現(xiàn),，課堂教學的實施中，師生的`交往中體現(xiàn)?；诖?，教師職業(yè)道德是“以人為本”的育人觀，它要關(guān)注教師的生存,，促進教師的發(fā)展,。在師德中體現(xiàn)智慧講求藝術(shù)。

二,、理解了“愛生·奉獻”的內(nèi)涵

“愛生·奉獻”是師德之魂,，是師德的永恒主題。 陶行知描述了教師與學生情感體驗,，他說：您不可輕視小孩子的情感,， 孩子的感情是絕對不可以輕視的，教師必須關(guān)愛學生,。傷害到孩子的結(jié)果只會使自己勞動成果付諸東流,。它是一種激勵學生修改和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。“愛生·奉獻”意味著教師職業(yè)不期待“收支平衡”,，意味著教師職業(yè)不期待“掌聲,、鮮花”。因為教師的勞動不直接創(chuàng)造財富,，是在教學中體現(xiàn)自己的價值,。

三、教師要學而不厭,，與時俱進

教師還應具備刻苦鉆研,，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老,，教到老,，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,，以適應時代發(fā)展需要,。在努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作,。 我們相信,，只要我們教師“教學生一天，想學生一生” ,，為了每位學生的發(fā)展”,，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會做出更大的貢獻，使社會前進的步伐走得更快,，最終隨著水漲船高,，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報,。