心得體會(huì)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情和體驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式,。在寫心得體會(huì)時(shí),，可以借鑒相關(guān)范文和優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。下面是一些心得體會(huì)的典型范文,，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魉悸泛蛥⒖肌?/p>

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇一

黨員,，是一個(gè)民族前進(jìn)中的一面鮮明旗幟,。優(yōu)秀的黨員,，更是一個(gè)民族發(fā)展中的永恒動(dòng)力。為了進(jìn)一步推動(dòng)黨員工作的建設(shè),，提高黨員的素質(zhì)修養(yǎng),，從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，學(xué)院開展了為期兩個(gè)多月的黨員后續(xù)教育活動(dòng),。在此次活動(dòng)中,，我受益匪淺。

本次黨員后續(xù)教育活動(dòng)的形式豐富多樣,，有時(shí)事熱點(diǎn)微博大家評(píng),、一起閱讀與黨有關(guān)的精華書籍、精彩的戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)等等,。下面就談一下我在此次活動(dòng)中的收獲與感想,。

首先，時(shí)事熱點(diǎn)微博大家評(píng),。在評(píng)論時(shí)事熱點(diǎn)的活動(dòng)中,，我們可以了解和學(xué)到很多關(guān)于社會(huì)動(dòng)態(tài)、生活變化,、教育科技等方面的知識(shí),，增強(qiáng)自己的見識(shí)。其中令我印象最深刻的時(shí)事熱點(diǎn)是立頓茶包存在質(zhì)量不合格的問(wèn)題。立頓,，這是一個(gè)口碑響亮,、銷售量極高的品牌。它已經(jīng)慢慢地融進(jìn)了我們的生活中,，現(xiàn)在竟然也被查出質(zhì)量不合格的事實(shí),。那是一件多么令人驚訝，多么令人惋惜的的事情,。在現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)里,，小到柴米油鹽,，大到家俬房子,，都存在著這樣或那樣的問(wèn)題。那怎么令人安居樂(lè)業(yè)呢,？那“和諧社會(huì)”是一個(gè)響亮的空口號(hào)嗎？我們要冷靜下來(lái)，細(xì)細(xì)思考,，我們的政府部門更需要冷靜下來(lái),，好好地反思，究竟是什么促使了這樣一個(gè)“可怕”的社會(huì)的形成,？那么我們的'社會(huì)將要向哪個(gè)方向繼續(xù)前進(jìn),？作為一名黨員，不管今后從事何種職業(yè),，我們都要認(rèn)真做好自己的本分工作,，不要讓“為人民服務(wù)”成為一句響亮的空口號(hào)！

接著,，一起閱讀與黨有關(guān)的精華書籍,。在此次活動(dòng)中，我認(rèn)真仔細(xì)地閱讀了《周恩來(lái)》這本書,。年少時(shí),，強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民意識(shí)和如饑似渴的求知欲已深深地交織在周恩來(lái)總理的腦海里，激勵(lì)著他抱定了立志救國(guó),、奮發(fā)讀書的決心,，因此，他為自己提出了五個(gè)“不虛度”的要求：讀書不虛度,，(心得體會(huì)http://.)學(xué)業(yè)不虛度,，習(xí)師不虛度，交友不虛度,，光陰不虛度,。這五個(gè)“不虛度”的要求不僅給當(dāng)今的大學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)信念，同時(shí)也給當(dāng)今的大學(xué)生敲響了警鐘。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里,，很多大學(xué)生逐漸形成了浮躁,，浮夸，妄想一夜成名等不良的人生價(jià)值觀,，從而逐步形成了想不勞而獲的思想,。這種思想深深地影響著日常的生活，很多大學(xué)生沉迷于在網(wǎng)絡(luò)中看電視劇或玩游戲,，以此來(lái)虛度自己寶貴的大學(xué)時(shí)光,，這是一件多么令人惋惜的事情。作為一名大學(xué)生,，肩負(fù)著振興中華的艱巨任務(wù),，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，祖國(guó)的興衰成敗都與一代代大學(xué)生的成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,。所以,，周恩來(lái)總理的這五個(gè)“不虛度”重重地給我們敲響了警鐘并深深地鞭策著我們，在學(xué)習(xí)方面,，我們要認(rèn)真學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),，課余時(shí)要珍惜時(shí)間來(lái)博覽群書，拓展自己的知識(shí)面,，增加自己從業(yè)的砝碼,。在生活方面，要虛心向別人學(xué)習(xí),，要謹(jǐn)慎地結(jié)交朋友,，要珍惜自己的時(shí)間，時(shí)間是一去不復(fù)返,，做自己想做的事情,，不要虛度時(shí)間。謹(jǐn)記這五個(gè)“不虛度”,，并把它融進(jìn)我們的生活,、學(xué)習(xí)和工作中，那么我們就不會(huì)虛度自己的人生了,。

然后,，戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)。在此次戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)中,，通過(guò)玩捉“烏鴉,、烏龜”、相互捶捶背和搭人橋等游戲,，我受益匪淺,。在玩這些游戲的過(guò)程中,，我們進(jìn)一步懂得了相互體諒、相互理解,、相互幫助等人道主義思想,，并以此來(lái)反思自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)，逐步把這些思想融進(jìn)自己的生活中,，使自己的生命更有意義,！

最后，志愿服務(wù)活動(dòng),。教四教學(xué)樓是我們大家每天上課活動(dòng)的地方,，保持教四的清潔人人有責(zé)。因此,，為了進(jìn)一步美化教四的環(huán)境,，我們黨支部組織了抹教四四五樓欄桿的志愿服務(wù)活動(dòng)，把“為人民服務(wù)”的精神落到實(shí)處,。

通過(guò)此次黨員后續(xù)教育活動(dòng),，我在各方面的素質(zhì)都得到不同程度上的提高,。同時(shí),，我的實(shí)踐能力與組織能力也得到了較大的提升。此次黨員后續(xù)教育活動(dòng)的時(shí)間是有限的,，但作為一名學(xué)生黨員,，不斷提升自身素質(zhì)是必須的，而且這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。因此,，我們應(yīng)把此次后續(xù)教育的活動(dòng)作為提升自我的良好開端，在今后的日子里,，我們更應(yīng)通過(guò)閱讀書籍,、關(guān)注時(shí)事、參與志愿服務(wù)活動(dòng)等形式來(lái)提升自己的素質(zhì),。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇二

我有幸參加了----遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益匪淺,。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，用心展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的應(yīng)對(duì)面交流,，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和用心性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，透過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流,，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中,，講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,。課程資料實(shí)在，培訓(xùn)檔次高,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)好處,，培訓(xùn)資料對(duì)教學(xué)第一線的教師個(gè)性有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,，感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不一樣程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。透過(guò)這十天的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,，不僅僅僅是理解知識(shí),，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件,。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一主角,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元主角,。為不斷提升自己的'教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的者,。

透過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開,。我深深感覺(jué)到,，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，都與社會(huì)變革血脈相連。透過(guò)學(xué)習(xí),，我的思維與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇三

前幾天我們幾位教師在趙紅紅老師的帶著下,，來(lái)黛溪中學(xué)參加培訓(xùn),，我們有興聆聽了國(guó)秀華園長(zhǎng)和丁海東教授的報(bào)告，國(guó)園長(zhǎng)和丁教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了幼兒教育,。

國(guó)園長(zhǎng)的報(bào)告是以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo),，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)選擇有意義的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中,，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)開展,，培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)，使幼兒自學(xué)和會(huì)學(xué),，更大限度的實(shí)現(xiàn)幼兒主動(dòng)的開展,。國(guó)園長(zhǎng)還講到要通過(guò)教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)問(wèn)題，吸納“做中學(xué)〞理念,，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值,，挖掘與利用周圍蘊(yùn)涵科學(xué)價(jià)值的資源,，創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容,，探索開展幼兒探究式科學(xué)教育的原那么及策略,，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標(biāo)結(jié)合，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力,，切實(shí)改變教師理想觀念與實(shí)現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象,，以豐富幼兒園的特色內(nèi)涵。

丁教授講的是游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用,，是的,，作為3—6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論根底,、教學(xué)目標(biāo),、課程設(shè)計(jì)決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是表達(dá)最充分的,，也是幼兒教師最擅長(zhǎng)使用的,。游戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意,、提高活動(dòng)興趣,、增強(qiáng)教學(xué)效果。我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候需要注意的是,，教學(xué)游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標(biāo),，讓幼兒在游戲中通過(guò)獨(dú)立思考和操作增長(zhǎng)知識(shí)、提高各種能力,。

短暫的講座雖然結(jié)束了,，但是留給我的卻是一筆珍貴的財(cái)富。不管我能學(xué)以致用多少,，我都會(huì)盡自己的能力慢慢消化,、實(shí)踐、總結(jié)……如國(guó)園長(zhǎng)所說(shuō)的：不要一味的羨慕別人,，心里總是想著做新的事,，也要經(jīng)常回頭看看,，想想自己做過(guò)的.事,，其實(shí)，慢慢積累的經(jīng)驗(yàn)就是你身邊的金子,。

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,。

在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況,。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠〞式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生學(xué)到什么，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇四

近年來(lái),，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化,，教育培訓(xùn)成為了現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中,，通過(guò)教育培訓(xùn)提升個(gè)人的能力和素質(zhì)變得越來(lái)越重要,。在我參加教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我深有體會(huì)到了教育培訓(xùn)的重要性,。下面我將從教育培訓(xùn)的目的與意義,、效果與成長(zhǎng)、個(gè)人體會(huì),、建議與展望等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述,。

首先，教育培訓(xùn)的目的與意義是提升個(gè)人的能力與素質(zhì),。教育培訓(xùn)是為了滿足個(gè)體在自我發(fā)展過(guò)程中的需求和社會(huì)對(duì)人才的需求而進(jìn)行的,。通過(guò)教育培訓(xùn)，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握各種知識(shí)和技能,，提高我們的職業(yè)能力和素質(zhì),，并培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教育培訓(xùn)還能幫助我們更好地融入社會(huì)，理解社會(huì)規(guī)則和價(jià)值觀,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心,，從而更好地為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

其次,，教育培訓(xùn)的效果與成長(zhǎng)是顯而易見的,。通過(guò)教育培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),，使自己在工作中更加出色,。同時(shí)，教育培訓(xùn)也能夠培養(yǎng)我們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，使我們更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作,。此外，教育培訓(xùn)還有助于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和自我完善,。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,，我們能夠擴(kuò)大視野、開闊思路,，成為一個(gè)全面發(fā)展和具有獨(dú)立思考能力的人,。

個(gè)人體會(huì)方面，教育培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。在教育培訓(xùn)的過(guò)程中,，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，不僅對(duì)我的工作產(chǎn)生了積極的影響,，也讓我在個(gè)人發(fā)展方面取得了很大的提升,。此外，教育培訓(xùn)還給我提供了一個(gè)與各行各業(yè)的人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過(guò)與他們的交流,，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也了解到了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和選擇,。通過(guò)教育培訓(xùn),，我還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，他們不僅給予我學(xué)習(xí)上的幫助,，也給了我很多鼓勵(lì)和支持,。

最后，我對(duì)教育培訓(xùn)有一些建議和展望,。首先,，希望教育培訓(xùn)能更加注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，使每個(gè)人都能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人才,。其次，希望教育培訓(xùn)能更加貼近實(shí)際，緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐,，提供更多與實(shí)際工作相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容和機(jī)會(huì),。最后，希望教育培訓(xùn)能更加注重培養(yǎng)人的終身學(xué)習(xí)意識(shí),，使每個(gè)人都能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，始終保持競(jìng)爭(zhēng)力。

來(lái)自 www.sevw.cn

綜上所述,，教育培訓(xùn)對(duì)于提升個(gè)人能力和素質(zhì)至關(guān)重要,。通過(guò)教育培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，提高自己的職業(yè)能力和素質(zhì),，并為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在未來(lái),，我相信教育培訓(xùn)會(huì)發(fā)展得更加多元化和細(xì)分化,，為每個(gè)人提供更多更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。只有不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步,，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地,。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇五

教育培訓(xùn)是人們獲得知識(shí)和技能的重要途徑，而我作為一名參與過(guò)多次教育培訓(xùn)的學(xué)員,，不僅成長(zhǎng)了不少,，也有了一些深刻的體會(huì)和感悟。下面我將從個(gè)人成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)方法,、人際關(guān)系、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì),。

首先,，教育培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著巨大的推動(dòng)作用。通過(guò)參加培訓(xùn),，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面,，提高了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了實(shí)踐操作的能力,。在培訓(xùn)中,，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的人才，與他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力,。同時(shí)，培訓(xùn)也是一個(gè)不斷反思和提升自己的過(guò)程,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我能夠不斷修正和改進(jìn)自己的行為和思考方式,，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

其次,，學(xué)習(xí)方法對(duì)于教育培訓(xùn)的效果起著重要作用,。培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容,，采用不同的學(xué)習(xí)方法是很重要的,。比如在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，我更傾向于通過(guò)閱讀和聽講座等方式獲取知識(shí),；而在學(xué)習(xí)實(shí)踐技能時(shí),，我會(huì)更多地進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)踐中的反思和總結(jié)不斷提高自己的動(dòng)手能力,。同時(shí),，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段,。通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，我能夠更好地吸收和掌握所學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際工作中,。

第三,，人際關(guān)系也是我在教育培訓(xùn)中的重要體會(huì)。教育培訓(xùn)中的學(xué)員都來(lái)自不同的地方,，有著不同的思維方式和背景,，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富。通過(guò)與他們的交流和合作,，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能,，還拓寬了自己的視野，看到了不同的人生和工作方式,。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)與他人的交流和溝通，我能夠更好地理解自己的不足和提高的方向,，從而不斷完善自己,。良好的人際關(guān)系還能提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作效率，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四,，培訓(xùn)對(duì)于專業(yè)能力的提升是十分有效的。在培訓(xùn)中,，我接觸到了最新的理論和實(shí)踐,，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并通過(guò)培訓(xùn)中的實(shí)驗(yàn)和案例分析等方式不斷提高自己的專業(yè)能力,。培訓(xùn)還為我提供了展示和交流專業(yè)能力的平臺(tái),，通過(guò)與他人的交流和互動(dòng),，在實(shí)踐中不斷加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí),，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，激發(fā)了我的自主學(xué)習(xí)能力，使我能夠在工作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

最后，培訓(xùn)還能夠激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。在培訓(xùn)中,，我接觸到了各種有創(chuàng)意的教學(xué)方法和思維方式，感受到了創(chuàng)新帶來(lái)的巨大力量,。培訓(xùn)激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的欲望,，促使我在工作中嘗試新的方法和思路，不斷推動(dòng)自己和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,。培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)和項(xiàng)目合作的平臺(tái),，為我展示和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的想法提供了機(jī)會(huì)和支持。

綜上所述,，教育培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn),，讓我從不同的角度看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式。通過(guò)參與培訓(xùn),，我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升,，還培養(yǎng)了實(shí)踐操作的能力以及與他人交流合作的能力。教育培訓(xùn)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新意識(shí),，使我能夠在工作中不斷成長(zhǎng)和創(chuàng)新,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng),，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇六

本人于20xx年8月12日至17日在邵陽(yáng)教育學(xué)院參加了xx市第五期高中教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教研教改水平等方面都得到一定的提高,，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手,。

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì),，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高,。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬,，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，首先時(shí)間保證；其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,，我與其他老師互相交流,，一起研討，我對(duì)教學(xué)也有了很大的信心,。

1,、通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),。張三平副教授的專題講座《教育問(wèn)題的深度思考》指出了現(xiàn)行教育體制中存在的諸多問(wèn)題,，發(fā)人深省,；林宏華教授的《漸行漸遠(yuǎn)漸青山》,，給大家介紹了教育改革的必要性、改革示范學(xué)校和先經(jīng)驗(yàn),；謝紅珍老師的《教育理論下級(jí)素養(yǎng)》給大家分享了很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、班主任經(jīng)驗(yàn)……使我意識(shí)到教學(xué)課程的.改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為,，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。

過(guò)去，只知道埋頭于書本知識(shí),，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺(jué)到，作為一名教師,，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo),。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多,。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí),。立足課堂，服務(wù)教學(xué),。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇七

我讀了著名教育專家關(guān)鴻羽寫的《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》，書中那流淌的思想,，那細(xì)致入微的教育經(jīng)驗(yàn)和養(yǎng)成教育的妙招,，讓我感到身為教師,，身為人母肩頭那份沉甸甸的責(zé)任。正如這本書的封面上端的一行小字——“首先我們養(yǎng)成了習(xí)慣,，隨后習(xí)慣養(yǎng)出了我們,！”多么簡(jiǎn)單卻深刻的言語(yǔ)啊，值得一讀再讀,，一品再品,！品讀之后收獲如下：

整本書共分8個(gè)章節(jié)來(lái)編輯闡述，有養(yǎng)成教育的基本理論,，內(nèi)容,，途徑及方法，有道德習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣的培養(yǎng)和思維習(xí)慣的培訓(xùn)，篇末還附以養(yǎng)成教育內(nèi)容序列化方案,。通過(guò)讀書,，讓我明白了“習(xí)慣是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是行為的最高層次,。習(xí)慣不是一般的行為,，而是一種定型的行為，它是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語(yǔ)言,、思維,、行為等生活方式”。是的,，一旦“習(xí)慣成自然”,，當(dāng)然是好習(xí)慣，那會(huì)使一個(gè)人終身受益,。讀完這本書不由得感到這是一本沉甸甸的書,，并非這本書有多重，而是書中點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育經(jīng)驗(yàn)和養(yǎng)成教育的妙招,，讓我深深地感到習(xí)慣的養(yǎng)成必須大處著眼,，小處入手的道理。

自古以來(lái),，很多學(xué)者都認(rèn)為人格與習(xí)慣緊密相關(guān),。如明代的王廷相認(rèn)為“凡人之性成于習(xí)”，清代王夫之也提出“習(xí)成而性與成”,。有很多學(xué)者研究人格時(shí),，也直接使用習(xí)慣作為基礎(chǔ)概念對(duì)人格的內(nèi)涵進(jìn)行界定。習(xí)慣所體現(xiàn)出來(lái)的人格中自動(dòng)化的、穩(wěn)定的行為方式和特點(diǎn)是組成人格特質(zhì)的重要基礎(chǔ),。習(xí)慣是人格特質(zhì)的重要表征之一,。

中國(guó)青少年研究中心少年兒童行為習(xí)慣與人格的'關(guān)系研究課題組在北京11所小學(xué)的教育實(shí)驗(yàn)也表明，某些良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)某些人格特質(zhì)有促進(jìn)作用,，這些良好習(xí)慣的積累,、繁華、整合和升華,，必將對(duì)少年兒童健全人格的發(fā)展和形成產(chǎn)生重大影響,，為少年兒童身心的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好的習(xí)慣,，是健康人格的基礎(chǔ)和外在標(biāo)志,；健康的人格，是良好習(xí)慣的升華和結(jié)晶,。而父母養(yǎng)育孩子,，不僅僅是為了孩子成才，更是為了孩子成人,。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣,，能有效地促進(jìn)兒童人格結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，改變某些不良的人格傾向,，使孩子成為全面和諧發(fā)展的人。

習(xí)慣與人格的關(guān)系密切,，但是不是一個(gè)人具有良好的習(xí)慣,，他一定具有良好的人格呢？不一定,。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，每年都有一些重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生輕生，他們可能有著各種各樣的好習(xí)慣,，如會(huì)學(xué)習(xí),、講究衛(wèi)生、堅(jiān)持鍛煉身體,，等等,，但他們之所以走上自殺的道路則是他的價(jià)值觀、人生觀在起作用,，是因?yàn)樗麄冊(cè)谌烁裆洗嬖谌毕荨?/p>

由此可以知道,，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為一個(gè)人習(xí)慣好，其人格就一定健康,。反過(guò)來(lái)也是如此,，很多人格高尚的人身上也存在這樣那樣不好的習(xí)慣。習(xí)慣比人格更為具體,，它是人格的基礎(chǔ)之一,，比人格低一個(gè)層次,。一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，不一定就具備了良好的人格,。教育專家孫云曉在接受《光明日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)曾說(shuō)：“培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣應(yīng)當(dāng)是人格化的,，而非技能性的?！本褪钦f(shuō),，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須將培養(yǎng)健康人格放在根本目的的位置上,，否則,，即使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人格上仍然可能有缺陷,。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇八

我xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學(xué)院,，畢業(yè)后就在xxx佳樂(lè)幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候,，我很茫然,，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè),，現(xiàn)在甚至深深的愛(ài)上了這份職業(yè),，看著那些可愛(ài)的孩子在嬉笑、打鬧,，讓我步入了孩時(shí)童光歲月,，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣,，一樣的天真,，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演,，更感謝這份職業(yè),，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。

首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持,，在他們的大力支持下,，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后,，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極募捐,，希望我們的愛(ài)心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道,，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛(ài)去感化每一個(gè)人,，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子,，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下,，那些孩子的家長(zhǎng)也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣,，都用簡(jiǎn)單的愛(ài),，去拯救每一位親人，那一刻真的'很感動(dòng),，現(xiàn)在回想起來(lái),，也是記憶猶新。

在熱愛(ài)學(xué)生方面,，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重其人格；耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛(ài)是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉,，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡,。

尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議,，取得支持與配合,，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下,，與家長(zhǎng)時(shí)常保持聯(lián)系,。

我們領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,。在日常工作方面,，由于每個(gè)人的性格、情緒,、處理問(wèn)題方式都存在差異,，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問(wèn)題的重點(diǎn),，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,，讓我學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助,。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,，就是相互學(xué)習(xí),、相互幫助都還理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，也關(guān)心集體,，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),、人才的競(jìng)爭(zhēng),。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人,，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒(méi)有做好的時(shí)候,，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足,，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂(lè),，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同,，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化,，我既然現(xiàn)在是人民教師,，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開心的在我圓度過(guò)每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬,，這是我一生之中最大的快樂(lè)之源,。

在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命,，教好小朋友,，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí),，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí),，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”,，去面對(duì)那些可愛(ài)的小朋友,。

這就是我工作兩年以來(lái),，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得,，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓,。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇九

通過(guò)參加本次云教育的培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識(shí)。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中,，使我受益匪淺,。以下是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

通過(guò)云平臺(tái)支撐的.教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g,、班級(jí)空間、教師空間,、家長(zhǎng)空間,、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級(jí)教育主管部門及學(xué)校,、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化,。

教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)在教育技術(shù),，研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要,。

通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教訓(xùn)培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深深提體會(huì)到自己知道的太少，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇十

師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程,、教后反思等一系列的指導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容通過(guò)識(shí)字寫字,、閱讀,、口語(yǔ)交際、寫作,、綜合實(shí)踐五個(gè)板塊進(jìn)行,，每一位聽課教師都認(rèn)真地做筆記，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)心得,，整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我受益匪淺,，其中讓我感受最深的是識(shí)字寫字這一板塊的學(xué)習(xí)。我是一名小學(xué)低段語(yǔ)文教師,，而識(shí)字寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),，在平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中有很多的困惑，通過(guò)這一板塊的學(xué)習(xí)我學(xué)到很多,，特別是培訓(xùn)中提到的識(shí)字游戲讓我記憶猶新：

游戲名稱：放鞭炮,。

游戲玩法：請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)，將字卡分發(fā)給他們,，臺(tái)下的同學(xué)一齊讀兒歌：“節(jié)日到,，放鞭炮，什么炮?”臺(tái)上的一名同學(xué)回答(讀字卡)：“蜘蛛,、蜘蛛(將字卡讀兩次),。”讀對(duì)了全班同學(xué)一齊唱：“對(duì)對(duì)對(duì),、對(duì)對(duì)對(duì),、蜘蛛、蜘蛛,、咚踏,。”(鞭炮放響);讀錯(cuò)了全班同學(xué)一齊唱：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),、錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),、嗤!”(鞭炮沒(méi)放響)。依次進(jìn)行,。

游戲名稱：猜猜猜,。

游戲玩法：將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)背對(duì)黑板,，猜老師所指的`字,，猜對(duì)全班同學(xué)鼓勵(lì)：“對(duì)對(duì)對(duì)，就是訝,，驚訝的訝,?！辈洛e(cuò)全班同學(xué)鼓勵(lì)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，不是訝,，驚訝的訝,，請(qǐng)你再來(lái)猜一猜?！敝钡綄W(xué)生猜對(duì)為止,。這個(gè)游戲要求學(xué)生將老師出示的字卡全記在心中。

游戲名稱：找朋友,。

游戲玩法：教師手拿字卡分發(fā)給學(xué)生,，學(xué)生讀兒歌：“找呀找，找呀找,，找到一個(gè)好朋友,。”拿字卡的同學(xué)開始找朋友,，例如：“霧”和“霞”找朋友,。找到朋友的學(xué)生上臺(tái)作介紹：生1：“我是霧，云霧的霧,?！鄙?：“我是霞，云霞的霞,?！焙希骸拔覀兪且粚?duì)好朋友?！比鄬W(xué)生一起念：“對(duì)對(duì)對(duì),，你們是一對(duì)好朋友?！庇螒蝽樞蜻M(jìn)行,，例如：蜂和蝶、楊和柳,。

游戲名稱：送信,。

游戲玩法：師：“小蜜蜂有一封信，想請(qǐng)?jiān)谧男∴]遞員幫他送出去,，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小郵遞員?”請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)郵遞員將信發(fā)給學(xué)生,，同時(shí)全班同學(xué)齊讀：“丁零零、丁零零,、郵遞員叔叔來(lái)送信,。”收到信的同學(xué)上臺(tái),，同時(shí)全班同學(xué)齊讀：“小小信封誰(shuí)收到,，請(qǐng)他快來(lái)讀一讀?！比缓?，學(xué)生逐一讀信(字卡)，例如：王,，大王的王,。讀對(duì)全班同學(xué)鼓勵(lì)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信,?！弊x錯(cuò)全班同學(xué)鼓勵(lì)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，不能收,，誰(shuí)來(lái)收信?”邀請(qǐng)另外一名同學(xué)上臺(tái)幫助糾正,。

另外還有貼標(biāo)簽(蔬菜、體育設(shè)施),、送名片(同學(xué)互相認(rèn)名字),、手拉手(由兩字相加組成的生字或由字、字組成的詞語(yǔ))等等識(shí)字游戲,。

這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)切實(shí)是一次業(yè)務(wù)知識(shí)的再培訓(xùn),、再提高，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要將所學(xué)理念,、名師經(jīng)驗(yàn)與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)水平更進(jìn)一步。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇十一

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)進(jìn)程中,，我凝聽了專家學(xué)者的報(bào)告,，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn),，第一凝聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的摸索》專題報(bào)告,，她告知我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重進(jìn)程,，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，展開具有游戲偏向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就,，陶工還是陶壺”，讓我印象深入,，我的知道是：老師和幼兒都在被造就,，老師通過(guò)給幼兒上課,，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái),，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館實(shí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告,，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作進(jìn)程，講授了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。

中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告,。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂,，她給我們具體講授了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間,，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面，要多給幼兒,。

觀賞作品,，不論是幼兒、老師或是大師的好的作品,；在繪畫進(jìn)程中更重視幼兒的繪畫時(shí)的.愛(ài)好,，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的進(jìn)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也能夠鑒戒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。

在音樂(lè)方面，回想本來(lái)的教授方法,，有很多不足的方面,。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了?；叵朐S卓雅給我們的培訓(xùn),，我深入的知道了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情形下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,，如果教師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被公道的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成績(jī),，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)尋求的事情！同時(shí),，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),，如注意力，視察力,，思維力,，原有體會(huì)運(yùn)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中,，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去知道音樂(lè),，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美樂(lè)趣和審美能力,，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)體會(huì)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“酷愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué),。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇十二

在今年中旬,，我們都參加了集團(tuán)財(cái)務(wù)組織的20xx年度財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，我受益匪淺,。今年培訓(xùn)的內(nèi)容主要是成都國(guó)際航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃,、會(huì)計(jì)改革發(fā)展、管理會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和增值稅方面等的知識(shí)。

這次財(cái)務(wù)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了公司運(yùn)營(yíng)和發(fā)展情況,、會(huì)計(jì)條例,、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、稅收方面等內(nèi)容,。隨著新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及新企業(yè)所得稅法的.實(shí)施,，對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求越來(lái)越高，會(huì)計(jì)人員不能僅停留在過(guò)去的會(huì)計(jì)核算上,，還要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，由單純的會(huì)計(jì)核算向管理會(huì)計(jì)發(fā)展，并且即時(shí)了解國(guó)家稅收政策的變化,。

研究新稅法的變化,，在不違反國(guó)家稅收法規(guī)政策的前提下，利用稅收優(yōu)惠政策積極進(jìn)行企業(yè)稅收籌劃,，合理避稅降低涉稅風(fēng)險(xiǎn),，獲取資金時(shí)間價(jià)值，維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益,。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇十三

人們對(duì)海門的了解來(lái)源于兩個(gè)方面,，一個(gè)源于歷史，另一個(gè)源于現(xiàn)實(shí),。海門的歷史顯赫,，歷史上，張謇就是出于此地;而海門的現(xiàn)實(shí)很精彩,，朱友新教授提倡的新教育在這里開展得如火如荼,。懷著對(duì)歷史的尊敬和對(duì)現(xiàn)實(shí)的憧憬，我來(lái)到了海門,，參加新教育的培訓(xùn),，雖然一周的時(shí)間很短，但是我的收獲很多,。

海門教育聞名江蘇,、輻射全國(guó)。海門教育的大氣,、嚴(yán)謹(jǐn),、活力、創(chuàng)新給我們留下深刻印象,。我們通過(guò)深入課堂,、踏看校園、聆聽報(bào)告,、座談會(huì)互動(dòng)交流等獲得了海門學(xué)校管理鮮活而厚重的一手資料,。本次我們到海門培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是由朱永新教授提出的，并由海門市教育局長(zhǎng)許新海博士主持實(shí)踐的海門市新教育理念下的學(xué)校管理文化。海門市“以人為本”的教育理念,，“以研為先”,、“以實(shí)為要”的教學(xué)態(tài)度，“以導(dǎo)為主”的教學(xué)方法,，構(gòu)成了海門新教育教學(xué)管理的鮮明的教學(xué)策略和特色,。以下是我在海門學(xué)習(xí)的一些體會(huì)：

1.校長(zhǎng)應(yīng)該是一名開拓者

我所在的海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校是20xx年創(chuàng)辦的，一開始高中部只有113個(gè)學(xué)生,，三個(gè)班,，直到今年，普通類高考參考人數(shù)808人,，本二以上上線669人,，上線率81.6%;本一上線315人，上線率39%,，都名列全市第二;榮獲海門市20xx—20xx學(xué)年度普通高中素質(zhì)教育綜合考評(píng)最高獎(jiǎng)——“功勛獎(jiǎng)”。如今的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，已經(jīng)成為令海門各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)校,，海門人民群眾滿意的學(xué)校，海門學(xué)子心中向往的學(xué)校,。這其中的原因是什么呢?我覺(jué)得其中一個(gè)重要原因就是海門踐行了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡睦砟睢：ｉT實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)從20xx年開始帶領(lǐng)學(xué)校一班人,，奮力打拼,，不懈追求，使得學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量始終高位走強(qiáng),，在他的帶領(lǐng)下,，海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)成長(zhǎng)為江海大地上的名校，為打造海門教育名市作出了積極貢獻(xiàn),。校長(zhǎng)是以開拓者的形象出現(xiàn)在教師面前,、困難面前，更能以開拓的精神帶著集體在困境中摸索,、前行,。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師也許很辛苦，但是他們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,，因?yàn)樗麄冇凶约旱木耦I(lǐng)袖,。

2.學(xué)校要有自己的思想理念

“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧”,。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的交流中,，我找到了實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師對(duì)這句話的最好詮釋。校長(zhǎng)有明確的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo),，更能對(duì)教育教學(xué),、課程改革、教育管理,、教師隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃等方面的問(wèn)題有科學(xué)的、合理的安排,。學(xué)校的中層干部能對(duì)自己所要履行的角色有明確定位,，而且對(duì)學(xué)校的具體情況有比較深刻的理解，并能根據(jù)新教育的理念對(duì)本年級(jí)的教師進(jìn)行面對(duì)面的,、坦誠(chéng)的`交流,。學(xué)校的老師的理念也比較新，畢竟是他們奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,，他們所掌握的資料更為全面,。這樣，整個(gè)學(xué)校就在同一個(gè)理念下形成了合力,。

3.要堅(jiān)持持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)

海門教育其實(shí)也曾經(jīng)面臨瓶頸,，但是海門教育人總在孜孜不倦地探索，近幾年來(lái),，海門教育走出了一條新路,，一改以前人們理解的死搞蠻干的形象，開始探索新教育,。事實(shí)上,，海門在這方面的探索走在了時(shí)代前列，如營(yíng)造書香校園,，把晨誦,、午讀、暮省和日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，探索“高效課堂”,，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，他在鼓勵(lì)海門教師積極參與教育在線論壇討論,、網(wǎng)師學(xué)習(xí),、博客撰寫等活動(dòng)的同時(shí)，創(chuàng)建了海門新教育在線網(wǎng)站,，給8000多位耕耘在海門教育沃土上的教師一個(gè)精神的港灣,、一個(gè)學(xué)習(xí)的家園、一個(gè)研究的陣地,、一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),、一個(gè)展示個(gè)人才華和班級(jí)風(fēng)采的舞臺(tái);師生共寫隨筆,，把普及性要求和培養(yǎng)名師工程集合在一起，一方面通過(guò)師生共讀,、共寫,、共同生活，引發(fā)全體教師的進(jìn)取愿望,，開發(fā)活全體教師的潛能,，另一方面相信榜樣的力量，通過(guò)打造名師工作室,、名品教育項(xiàng)目工作室,、學(xué)科教育工作室，建設(shè)名師培養(yǎng)梯隊(duì),，實(shí)施“鑄魂,、領(lǐng)雁、名師,、夯基”四大工程,，為海門教育后30年發(fā)展積累了寶貴財(cái)富。

4.善于把學(xué)習(xí)的成果變成實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)

海門教育的一條經(jīng)驗(yàn)就是教師的研究在現(xiàn)場(chǎng),，研訓(xùn)一體,。而實(shí)驗(yàn)學(xué)校也不例外，學(xué)校從創(chuàng)辦之初就以深化課堂教學(xué)為突破口,，著力營(yíng)造高效、活潑,、生動(dòng)的“高效課堂”教學(xué)氛圍,。如何實(shí)現(xiàn)這一既定目標(biāo)呢?學(xué)校通過(guò)引進(jìn)、請(qǐng)進(jìn),、促進(jìn)的方式,，讓一大批骨干教師如雨后春筍般脫穎而出，目前學(xué)校擁有市縣級(jí)學(xué)科帶頭,、骨干教師,、教壇新秀近四十名，有三十余位教師在各級(jí)各類教學(xué)大賽中獲得一等獎(jiǎng),。高中數(shù)學(xué)學(xué)科,、英語(yǔ)學(xué)科被評(píng)為江蘇省高中課程教材改革先進(jìn)集體。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍推動(dòng)了學(xué)校的課程改革,，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校正在探索的“反思性課堂”,，又極大地激發(fā)了學(xué)生參與熱情,，學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,，高位走強(qiáng)，在海門的素質(zhì)教育上臺(tái)階工程中,，歷年都斬獲最高獎(jiǎng),。辦學(xué)實(shí)績(jī)令人矚目，學(xué)校的美譽(yù)度也隨之攀升,，大量?jī)?yōu)質(zhì)生源也紛至沓來(lái),，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，目前,，學(xué)校有44個(gè)班級(jí),，學(xué)生2200多人，已然成為一所結(jié)構(gòu)多元,、接軌國(guó)際的現(xiàn)代化學(xué)校,。

1.重視科研的推動(dòng)力，在以后的教育教學(xué)中要親力親為,，重視教育理論的與時(shí)俱進(jìn),，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教育教學(xué)成效,。

2.認(rèn)清自己的使命,，處理好“備”與“用”的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到未來(lái)的目標(biāo)不重要,，現(xiàn)在的方向更關(guān)鍵,。

3.要培養(yǎng)自己的能力，對(duì)自己的定位要準(zhǔn)確,，還要明確規(guī)劃,，擺正心態(tài)，順其自然,，超越自我,。

4.要塑造青年的形象，對(duì)工作要有熱情,，對(duì)事業(yè)要有,，同時(shí)注重培訓(xùn)的友情。

5.思想上要銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新;工作中要立足本職崗位,，率先垂范;行動(dòng)中要堅(jiān)持不懈抓落實(shí)。

總之,，通過(guò)本次學(xué)習(xí),，自己的知識(shí)得到更新，眼界得到開闊,，理念得到轉(zhuǎn)變,，我想：教育工作者要思考自己能給學(xué)生怎樣的教育?我應(yīng)該為自己所從事的工作擔(dān)負(fù)哪些責(zé)任?我能借助于我的崗位職能發(fā)揮些什么?之前在鎮(zhèn)江的班主任大賽頒獎(jiǎng)典禮上,，上海的萬(wàn)瑋校長(zhǎng)講的一個(gè)觀點(diǎn)比較切合我的思想那就是永遠(yuǎn)保持初心。最后用張謇的一句話來(lái)共勉：天之生人也,，與草木無(wú)異,，若遺留一二有用事業(yè)，與草木同生,，即不與草木同腐,。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇十四

近年來(lái),參加開放教育學(xué)習(xí)的農(nóng)村學(xué)員數(shù)量呈上升趨勢(shì)。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教育,。

吧,。

我有幸參加了河?xùn)|區(qū)七巧板輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，受益頗多,。小學(xué)部立足現(xiàn)代信息技術(shù),，以快樂(lè)為軸心，以實(shí)踐為半徑,，開展適應(yīng)信息時(shí)代脈搏的各種活動(dòng),，努力讓學(xué)生每天都快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。我校也開展了七巧板興趣小組活動(dòng),。培訓(xùn)中學(xué)生的作品是我感受到我們的孩子真聰明,，幾塊小小的圖形，孩子們競(jìng)能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形,，為此我們應(yīng)該更加努力地開展好教學(xué),，讓孩子們能在一個(gè)平等、民主,、輕松,、和諧的氛圍下自主地學(xué)習(xí)，有意識(shí)地在情境,、合作,、活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，使他們?cè)笇W(xué),、樂(lè)學(xué)，同時(shí)他們?cè)诟兄?、感悟的過(guò)程中都有所體會(huì),，能充分大膽地表露自己的想法，并在活動(dòng)中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。

一,、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

為了盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，可以設(shè)計(jì)很多讓他們動(dòng)手的環(huán)節(jié),，例如用七巧板拼出平面圖形、拼自己最喜歡的圖形,、小組合作拼一個(gè)故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動(dòng),，以操作為手段，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;以促進(jìn)為目標(biāo),，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的,。

二、在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),。

在教學(xué)“用七巧板拼圖形”這一環(huán)節(jié)的時(shí)候,，讓學(xué)生自己動(dòng)手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形，學(xué)生積極地思考,，開動(dòng)腦筋,，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形，不僅充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，更能豐富他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體,，教育的影響只有通過(guò)學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育,，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時(shí),，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造,、凈化學(xué)生的心靈,，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下,，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中,。

通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體,，教育的影響只有通過(guò)學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育,，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時(shí),，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài),，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈,，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí),，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中,，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段,。

學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個(gè)方面：有身體、精神,、心理的整體和諧;有自我認(rèn)同,、自我更新與成長(zhǎng);有關(guān)懷、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與困難的能力等,。但很多家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)不足,，往往忽略了學(xué)生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律,，還要注重學(xué)生的心理健康,，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?duì)不正當(dāng)?shù)男睦硇枰?，要耐心說(shuō)服,，講清道理，給予正確引導(dǎo),。教師在心理活動(dòng)課中,，必須以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想,、言行,、需要、情感等因素,，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要,，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)處理自身面臨的各種困惑,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位;在組織互動(dòng)時(shí),，要提供舞臺(tái)讓學(xué)生唱主角,，讓學(xué)生有話可說(shuō),、有話能說(shuō),、有話敢說(shuō)，能理直氣壯地傾述自己的心聲,、宣泄情緒,、發(fā)表觀點(diǎn);教師以引導(dǎo)著,、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說(shuō)的：“教師是一個(gè)引導(dǎo)者,，他掌著舵,，學(xué)生用力把船劃向前方?！?/p>

總之,，只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力,。

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教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇十五

教育培訓(xùn)心得體會(huì)要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的教育培訓(xùn)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教育培訓(xùn)心得體會(huì)精選3篇】,，供你選擇借鑒。

郭思樂(lè)教授指出：“好學(xué)生不是教出來(lái)的,，是自學(xué)出來(lái)的,。”我了解到"生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人,，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,。

我從事教育工作也已經(jīng)二十年了。但是,，在教育過(guò)程中,，我越來(lái)越感覺(jué)到，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教,，你在這兒教的他們毫無(wú)興趣,，他們?cè)谀莾簩W(xué)的也是毫無(wú)興趣可言，而且各方面能力都很差,。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力,、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》這個(gè)課題才接觸到了“生本教育”這一理念,，聽了課題負(fù)責(zé)人張春芳老師對(duì)生本教育理念的闡述,，才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵，后來(lái)又拜讀了郭思樂(lè)教授的《教育走向生本》這本書,，他指出：“好學(xué)生不是教出來(lái)的,，是自學(xué)出來(lái)的。”對(duì)生本教育理念有了更深的理解體會(huì),。以后又通過(guò)觀摩了一些生本教育示范課,，進(jìn)一步感受了生本課，并且通過(guò)個(gè)人閱讀有關(guān)生本教育的書籍,、上網(wǎng)查找資料以及結(jié)合自己的實(shí)踐,，簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，有兩個(gè)方面我的體會(huì)頗深,，其中一方面通過(guò)學(xué)習(xí)郭思樂(lè)的生本教育，我了解到"生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人,，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,。"生本教育"要求教師放棄講解，而拋出有價(jià)值的問(wèn)題,，讓學(xué)生討論,。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽非聽。目前,，我所任教的是我所在支教學(xué)校的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科,。由于是農(nóng)村學(xué)生，本來(lái)就有點(diǎn)膽怯,，知識(shí)面窄,，學(xué)習(xí)也不夠積極主動(dòng)，他們?cè)谡n堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的熱情不高,，甚至有時(shí)沒(méi)人舉手,，有時(shí)我在課上提出一個(gè)并不是特別難的問(wèn)題，舉手主動(dòng)回答的學(xué)生也是寥寥無(wú)幾,，即使回答,，答案也往往不是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考之后的結(jié)果。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，例如我提問(wèn)：“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?”沒(méi)有一個(gè)學(xué)生回答,。造成這一現(xiàn)象的原因有很多，例如有的學(xué)生會(huì)答,，但是害怕答錯(cuò)被其他人恥笑,，還有的學(xué)生的口頭表達(dá)能力差，不能流利回答,，也就是會(huì)算就是不會(huì)表達(dá),，也是因?yàn)橛捎谖覀冊(cè)谡n堂上知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)細(xì)，很少創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們自己去解決問(wèn)題,，久而久之使學(xué)生思維懶惰，懶得思考問(wèn)題,。在這樣的情況下,，一部分學(xué)生連聽課都不愿意,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被迫的,，是為家長(zhǎng)學(xué),、為老師學(xué),，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，自然課堂效率低,。課堂應(yīng)該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論,，思辨，能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì),，不能學(xué)會(huì)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他學(xué)會(huì),，真正實(shí)現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生,。在課堂上還應(yīng)該給學(xué)生充足的空間,，讓學(xué)生們自主探索、小組合作交流,、展示成果,、互相質(zhì)疑，在合作,、交流,、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí),，孩子們就有成就感，就有了自信,，這樣學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了,。

另一方面，有時(shí)在低年級(jí)的數(shù)學(xué)課中,，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多,，往往表面上幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。一節(jié)課上完后,，真正掌握新授知識(shí)的學(xué)生寥寥無(wú)幾,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)頻頻犯錯(cuò)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤我們也總是以批評(píng),、訓(xùn)斥為主,。但他們所犯的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我了解到郭思樂(lè)教授的"新錯(cuò)誤觀"--"評(píng)研"的理論基礎(chǔ),。他說(shuō)："兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個(gè)過(guò)程,，當(dāng)然也會(huì)犯不少錯(cuò)誤,。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤,，就激發(fā)了思考,。正是在克服錯(cuò)誤的過(guò)程中，兒童獲得了真知,。他提到：“傳統(tǒng)上,，我們總要求學(xué)生的認(rèn)識(shí)'一次性完成'，這并不符合他們的認(rèn)知規(guī)律,?！薄吧尽钡膶W(xué)生，我們給他這樣的機(jī)會(huì),，使他們的認(rèn)識(shí),，可以通過(guò)多次或長(zhǎng)期地反復(fù)式提高來(lái)完成。我們給學(xué)生足夠的時(shí)間,，讓他們逐步地去感悟,。我也有孩子，我發(fā)現(xiàn),，我的孩子在小時(shí)候我很有耐心對(duì)于他所犯的一些錯(cuò)誤也會(huì)寬容的對(duì)待,，然而，隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，我反而變得越來(lái)越急躁,，失去了原有的耐心，一旦他學(xué)習(xí)出了差錯(cuò),，就大聲的斥責(zé),，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對(duì)待,，何況是其他孩子呢!其實(shí)小學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程也是從模仿跟學(xué),，到嘗試自己做，反復(fù)練習(xí)后才可以獲得正確的答案,，并能靈活運(yùn)用到生活中去,。這個(gè)過(guò)程中，自然會(huì)不可避免地出現(xiàn)錯(cuò)誤,。"評(píng)研",，正是體現(xiàn)了對(duì)兒童學(xué)習(xí)人格的尊重，為他們提供了"出錯(cuò)"和"改錯(cuò)"的機(jī)會(huì),。在今后的生活中,、教學(xué)中,，我覺(jué)得我應(yīng)該一改以往的教學(xué)作風(fēng)，無(wú)論是對(duì)自己的孩子還是對(duì)我的學(xué)生應(yīng)該多一些理解,、寬容和耐心,，允許他們犯錯(cuò)誤，而且是可以多次犯錯(cuò),。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn),，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí),，快樂(lè)的成長(zhǎng),。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。

聽了有關(guān)“教育科研知識(shí)講座”后，感覺(jué)受益匪淺,，下面講座談一些自己的心得體會(huì),。

一直以來(lái)，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過(guò)講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來(lái)源。原來(lái),，“十一五”期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題“小班化教學(xué)”,、“構(gòu)建生命化課堂”,、“有效教學(xué)”，以及為深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究,，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的,、急需探索和研究的問(wèn)題。原來(lái)課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學(xué)中,，就在我們教書育人的過(guò)程中。

????講座對(duì)于我來(lái)說(shuō),，不僅僅是一次科研知識(shí)講座,，更是一次心靈的交流,，一次知識(shí)與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受,。這讓從來(lái)不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味,。科研來(lái)自教育實(shí)踐,，它往往從小處,、從細(xì)微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域,，這就是我本次聽講座的最大的體會(huì),。當(dāng)然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。

?????今后,，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí)，以此提高自身的理論水平,，同時(shí)從日常的工作中多觀察,，多發(fā)現(xiàn)，多反思,，隨時(shí)隨處記錄來(lái)自教學(xué)一線的素材,，爭(zhēng)取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

特崗教師雖然具有高學(xué)歷,、高素質(zhì)，但他們對(duì)于教學(xué)實(shí)踐,、課堂教學(xué)管理,、班級(jí)管理等還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法。根據(jù)我校教育教學(xué)的要求,，為使特崗教師樹立正確的教育教學(xué)理念,，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能,，提高專業(yè)化水平,，有效地實(shí)施課堂教學(xué)，滿足教學(xué)需要,，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新,、有效的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。為此我校決定對(duì)8名特崗教師進(jìn)行崗前培訓(xùn),。

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育,、教育新理念,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理,、課堂教學(xué)管理等諸多方面的知識(shí),。特崗教師學(xué)的積極認(rèn)真，收獲頗豐?，F(xiàn)將我校對(duì)特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、特崗教師對(duì)學(xué)校的前景充滿信心，對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,。

在崗前培訓(xùn)會(huì)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話，對(duì)特崗教師加入到讓字中心校這個(gè)集體表示熱烈歡迎,。也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,。并勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，學(xué)校為他們成長(zhǎng)搭建平臺(tái),，完成這次培訓(xùn)任務(wù),。這使他們對(duì)學(xué)校的前途充滿信心,，同時(shí)也堅(jiān)定他們?cè)r(nóng)村小學(xué)教育的信心。

二,、特崗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)、教學(xué)方法,、新課標(biāo),，決心做一名合格的小學(xué)教師。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給他們?cè)敿?xì)的介紹和講解了我校相關(guān)的教學(xué)規(guī)章制度,，常規(guī)和教學(xué)方法,，組織他們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。并結(jié)合多年來(lái)的相關(guān)事例作為典型范例,，這使他們深受教育和啟發(fā),，使他們認(rèn)識(shí)到作為一名合格的小學(xué)教師是要付出艱辛的努力的。

通過(guò)培訓(xùn),，使他們認(rèn)識(shí)到要做一名合格的小學(xué)教師,，必須有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和使命感，要以教書育人為已任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，寓思想教育于教學(xué)之中。要嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度,，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

三,、培訓(xùn)使特崗教師認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù),，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。

對(duì)于剛參加工作的特崗教師來(lái)說(shuō)，要成為一名合格的小學(xué)教師,，還缺乏一定的認(rèn)識(shí),。我校市級(jí)骨干教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為他們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。從小學(xué)教師的構(gòu)成,、對(duì)小學(xué)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí),、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、小學(xué)課程的基本特點(diǎn),、小學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾方面作了闡述,。是他們對(duì)小學(xué)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的人生從模糊到清晰，從茫然到豁然,，確實(shí)受益匪淺,。

通過(guò)培訓(xùn)，使他們認(rèn)識(shí)到小學(xué)的教學(xué)是老師和學(xué)生共同參與,、共同創(chuàng)新,、共同提高的過(guò)程，是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的有機(jī)結(jié)合,，共同創(chuàng)造有效課堂教學(xué)的過(guò)程,。

四、加大了業(yè)務(wù)培訓(xùn),，是特崗教師盡快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作,。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織特崗教師從聽課、評(píng)課,、上課入手,，組織他們抓課堂教學(xué)管理、班級(jí)管理,，并且跟蹤聽課,，指導(dǎo)教學(xué)。還組織特崗教師和市縣兩級(jí)骨干教師結(jié)對(duì)子進(jìn)行學(xué)習(xí),，收到了很好的效果,。

總之，這次特崗教師崗前培訓(xùn)雖然時(shí)間緊,、任務(wù)重,，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，但他們都認(rèn)真學(xué)習(xí),、總結(jié),。都說(shuō)通過(guò)這次培訓(xùn),，自己受益匪淺，有一種意猶未盡的感覺(jué),，總感覺(jué)還有很多要學(xué)習(xí)的地方,。確實(shí)，新教師要學(xué)習(xí)的地方太多了,。不過(guò)在今后的工作中,，通過(guò)自己不懈的努力和學(xué)習(xí)，自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力會(huì)突飛猛進(jìn),、快速成長(zhǎng)的,，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇十六

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在這期間,，雖然很辛苦，但也有不少收獲,，學(xué)到了很多知識(shí),，對(duì)新的教學(xué)方式也有了不同的認(rèn)識(shí)和感悟。下面,，我想針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展方面,，談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí)。

教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想,、新的學(xué)習(xí)材料,、共同體成員進(jìn)行智力,、交際和情感方面的碰撞”,。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程,，從這一思路出發(fā),，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究,、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念,。教師需要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深入的交互,，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí);我們需要嘗試,，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn);我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。

通過(guò)探究,，通過(guò)嘗試不斷地尋求知識(shí),，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師,，而是鼓勵(lì)教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，尋求解決這些問(wèn)題的答案”,。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù),，并在技術(shù)的支持下,，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論,、進(jìn)行闡明,。專業(yè)發(fā)展不是一種知識(shí)的消費(fèi)過(guò)程，而是知識(shí)的生產(chǎn)過(guò)程,，是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識(shí)的過(guò)程,，并對(duì)共同體成員所生成的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。

通過(guò)專業(yè)發(fā)展,，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變,，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題,，如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要,，包括智力發(fā)展、文化,、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題,，對(duì)這此問(wèn)題的思考，也能幫助教師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思,、分析,、闡明。

另外,，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展,、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。

教師也是學(xué)習(xí)者--------實(shí)踐的學(xué)習(xí)者,。為了我們能更好地教學(xué),。我們需要一個(gè)論壇，在這個(gè)論壇上,，我們能夠討論新的教學(xué)方法,，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，考慮自己的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生具有怎樣的意義,。僅有理論是不夠的,，教師還需要來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)知識(shí)，這些行動(dòng)知識(shí)是我們從自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的,。

對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此,，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程也能更深入的理解,。通過(guò)自己探究的過(guò)程,，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣,，通過(guò)參與合作,，教師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量,。通過(guò)與同事之間的相互的交流,，共同的研究，我開始認(rèn)識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用,，一方面,，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)傾聽者對(duì)于幫助別人更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,，提出自己的想法,，對(duì)自己、對(duì)共同體集體智慧的形成,，也是不可缺少的,。

教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神-------一種探究的精神,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究,，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究,。有了這種探究的精神,，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。

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教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇十七

本周我們的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)生管理，學(xué)生管理分為好幾個(gè)部分,，包含班主任的基本素養(yǎng),、中職學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn)，還有班級(jí)管理的方法,。在班級(jí)管理的過(guò)程中，主體是學(xué)生,，主導(dǎo)是班主任,，因此給我最大的思考就是如何管理好一個(gè)班級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,。

要想做一名合格班主任,，首先就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的基本情況有所了解。中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的群體。他們正處于價(jià)值觀形成期,，全面了解他們的思想特點(diǎn)是提高有效性的前提,。他們想得多，想得雜,，紀(jì)律性觀念差,，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，性格特立獨(dú)行,，自卑感強(qiáng),，自制力差，這對(duì)中專學(xué)校的班主任提出了很高的要求,。而班級(jí)是一個(gè)學(xué)校重要的組成單位,。班主任作為班級(jí)管理的組織者，校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者,，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展的責(zé)任,，因此做好中職學(xué)校班主任管理引導(dǎo)工作是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn),。搞好職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理，我個(gè)人認(rèn)為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合,。

外因是事物存在發(fā)展的外部條件,，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級(jí)管理時(shí)都會(huì)忽略這一因素,。那么班級(jí)管理的外部條件 是什么呢,？是社會(huì)大環(huán)境——學(xué)校家庭等外部環(huán)境。尤其是學(xué)校環(huán)境及管理氛圍,，班級(jí)管理需要年級(jí)及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的.支持,。在日常的班級(jí)管理中，班主任的盡心盡力只是一方面,，各部門密切配合非常重要,。他們是班主任的強(qiáng)大后盾。

個(gè)人認(rèn)為內(nèi)因就是班級(jí)管理的內(nèi)部條件,，即班主任如何搞好自己的班級(jí)工作,。我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)系統(tǒng)的管理過(guò)程，是一門藝術(shù),。班主任自接管班級(jí)那刻起就要付出十分的愛(ài)心,、耐心、信心,、細(xì)心,，要寬容,、公平、嚴(yán)謹(jǐn),，抓關(guān)鍵,、細(xì)節(jié)、典型,，要做到嘴勤,、腿勤、手勤,。 （1）班主任要以身作則,、為人師表，要不斷提高思想認(rèn)識(shí),、業(yè)務(wù)水平,，處處為人師表。

班主任的一言一行,，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響和教育作用,，左右著班級(jí)的氣氛，影響著班級(jí)管理的效果,。因此,，在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任一定要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),。自己要言行一致,，做到言必行，行必果,。在學(xué)生面前每說(shuō)一句話,，都要有分寸、有涵養(yǎng),，切不可狂言亂語(yǔ),、信口開河，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),，每項(xiàng)工作善始善終,。關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，抱著對(duì)社會(huì),、家長(zhǎng)、學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，同他們心連心,、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖,。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，才能在學(xué)生中樹立自己的威信和形象,。從而成為同學(xué)們的良師益友,。

（2）制定班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度,，形成良好的班風(fēng)

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境，而班級(jí)的人際環(huán)境,、心理 環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)， 關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī),、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好,。全班制定班級(jí)管理制度：要求全體同學(xué)有計(jì)劃；要求每個(gè)學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞諸方面有行動(dòng)措施,；要求全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)。包括考勤制度,、收發(fā)作業(yè)制度,、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度,、課外活動(dòng)制度,；班團(tuán)干部工作責(zé)任制度，文明禮貌制度,，班級(jí)每周小結(jié),，星級(jí)文明教室，宿舍評(píng)比辦法和獎(jiǎng)懲規(guī)定等制度,。對(duì)學(xué)生起一個(gè)很好的約束作用,。班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終,，沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓。

（3）組建團(tuán)結(jié)合作的班干部隊(duì)伍

學(xué)生干部是班主任的參謀和助手,，他們每天和其他同學(xué)生活,、學(xué)習(xí)在一起,相互了解，信息相通,。因此可以隨時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋給班主任,。得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強(qiáng)班級(jí)的日常管理,，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律,，起模范帶頭作用。通過(guò)毛遂自薦,、競(jìng)選演講,、民主選舉，加上平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察,，認(rèn)真慎重地確定學(xué)生干部,，建立班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)。干部之間要分工具體,，責(zé)任明確,，各盡其責(zé)，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用,。為了確保班干部的先鋒模范作用,，應(yīng)及時(shí)調(diào)整班干部隊(duì)伍，能者上,，庸者下,，使同學(xué)心服口服。教育他們要嚴(yán)以律己,，以身作則,，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展,。

（4）開展有特色的班級(jí)活動(dòng)

要通過(guò)豐富多彩的辯論會(huì),、研討會(huì)等形式，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和崇高的理想,。要利用一切可能的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生形成樂(lè)觀,、自信、進(jìn)取,、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)打好良好的基礎(chǔ),。中專學(xué)生愛(ài)好 廣泛，精力充沛,，個(gè)性各異,，所以，班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量 從中專生的特點(diǎn)出發(fā),，安排上注意計(jì)劃性,、趣味性和科學(xué)性,。例如：演講比賽、黑板報(bào)征稿活動(dòng),、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng),、詩(shī)歌朗誦比賽,、班級(jí)文藝晚會(huì)等,。寓教育于活動(dòng)中，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中,。只有開展有意義的活動(dòng),，才會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間,、同學(xué)之間在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行交流,，心靈接觸。

（5）抓好關(guān)鍵學(xué)生,，付諸愛(ài)心

班主任不應(yīng)該歧視,、拋棄后進(jìn)生，而是需要愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作,，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。中職學(xué)生大多數(shù)主觀上不想學(xué)習(xí)，成 績(jī)較差,，一直飽受老師批評(píng),，自卑感較強(qiáng)，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài),，不守紀(jì)律,，不懂禮貌，與老師對(duì)立,。做這類學(xué)生的思想工作,，要有耐心和細(xì)心，要有信心和恒心,，要特別關(guān)心和體諒,，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評(píng)處罰,，要“軟硬兼施”,，通過(guò)多次教 育才能初見成效。首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況進(jìn)行深入地了解,，對(duì)剛進(jìn)校的新生建立個(gè)人檔案，在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，尋求突破口,，經(jīng)常,、反復(fù)地做工作。要注重情感交流,，以心換心,，設(shè)身處地，用師愛(ài)溫暖被冷落的心,。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊、自信,、自愛(ài)的精神,，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步,。這些學(xué)生，一旦受到尊敬,，就會(huì)加倍努力,，就會(huì)想方設(shè)法不讓你失望。一個(gè)“愛(ài)”字能幫助學(xué)生克服心理疾患,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。如果只用簡(jiǎn)單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒,，給班級(jí)工作的開展帶來(lái) 難度,。 （6）加強(qiáng)學(xué)生自治班長(zhǎng)為主，下分小組長(zhǎng),。

小組長(zhǎng)分組負(fù)責(zé),，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、勞動(dòng),、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計(jì)，再由班長(zhǎng)匯報(bào),。每周小結(jié)一次,，在周會(huì)上當(dāng)眾公布一周來(lái)的操行分加、減情況,，一個(gè)月滿后再進(jìn)行總評(píng),，一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評(píng)一次。由全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)一天班長(zhǎng),，全權(quán)處理一天中的大事,，履行班長(zhǎng)的職責(zé)。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時(shí)間總結(jié)一天中的大事，然后一周評(píng)一次好班長(zhǎng),。這樣,，連平時(shí)表現(xiàn)差的同學(xué)輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個(gè)人都希望當(dāng)一個(gè)合格的好班長(zhǎng),。這樣可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,，揚(yáng)善抑惡，讓學(xué)生感到生活在班級(jí)體這個(gè)環(huán)境中既緊張又活潑,，而且時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng),。

作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,，用心去工作。嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)中求嚴(yán),，嚴(yán)得適度。班主任工作千頭萬(wàn)緒,，工作量較大,，只有用腦、用眼,、用口,、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體,，才會(huì)無(wú)愧于每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng) ,，無(wú)愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇十八

本學(xué)期我有幸參加了20xx年暑假教師集中培訓(xùn),。雖然只有短短的五天時(shí)間，但在這短暫的時(shí)間里讓我過(guò)的很充實(shí),！聆聽縣級(jí)骨干教師的講座,，使自己對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺,，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn),。

通過(guò)潘正琴等幾位老師的授課，我認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的.途徑和方法,，了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等,。作為教師，我們的專業(yè)發(fā)展曲折而漫長(zhǎng),，從來(lái)都不是一帆風(fēng)順,，面對(duì)挫折困難,，我們必須要樹立自主發(fā)展意識(shí)。我們是專業(yè)發(fā)展的主人,，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們自己的事，我們不該怨天尤人,、推諉扯皮，自己的成敗得失,、喜怒哀樂(lè)都應(yīng)該由自己去擔(dān)當(dāng)。

唐涿權(quán),、劉秋艷、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問(wèn)題及對(duì)策,；教師職業(yè)道德的心理健康,；師生交往中的師德等,，使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內(nèi)在含意。唐涿權(quán)老師在談到“愛(ài)生奉獻(xiàn)”時(shí),，我才真正認(rèn)識(shí)到“愛(ài)生奉獻(xiàn)”是師德之魂，是師德的永恒主題,。愛(ài)生是從事教師職業(yè)的前提，只有愛(ài)自己的學(xué)生,，才會(huì)樂(lè)意的去奉獻(xiàn)。愛(ài)是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗(yàn),。

培訓(xùn)結(jié)束了,，我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作之中,，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,，開始我教學(xué)生涯新的征程，我會(huì)努力把學(xué)到的理念,、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望,，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家,。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇十九

教育孩子是一門科學(xué),，是一門藝術(shù),，都有共同的規(guī)律應(yīng)當(dāng)遵循，而這就是兒童的身心特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律及其需要,。教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格,，使孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)各種不同的責(zé)任,。

在對(duì)我的孩子的7年的教育中，只能夠說(shuō)是在“摸著石頭過(guò)河”,，在反復(fù)研究和探索中，到現(xiàn)在為止,，碰到很多困難,，不能說(shuō)教育成功了,，充其量是孩子有一定的雛形。對(duì)照以下他人和自己的經(jīng)驗(yàn),，作為家長(zhǎng)，我愿意在不斷地探索,，尋找適合孩子的教育方法，使用這種方法失敗了，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，沒(méi)關(guān)系，再去想辦法,，想辦法解決問(wèn)題看到了希望，有希望就不會(huì)輕易放棄,。這就是我的教育信念,！有堅(jiān)定的信念才能指導(dǎo)行動(dòng),，以下主要從兩方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

孩子的家庭教育十分重要。父母是孩子的第一任老師,，也是終身老師，家庭就是作為父母教育的學(xué)校,。在孩子的一生中，尤其是幼兒階段,，父親或母親的責(zé)任是任何人都無(wú)法代替的。

在家庭教育過(guò)程中,，父母有意識(shí)地與孩子形成良好的親子關(guān)系。什么時(shí)候與孩子的關(guān)系好,，什么時(shí)候的教育就容易成功，什么時(shí)候與孩子的關(guān)系糟,，什么時(shí)候的教育就容易失敗。當(dāng)然,，好的關(guān)系不是溺愛(ài)而是尊重,，不是依賴而是信賴,，不是包辦一切而是獨(dú)立合作,。這一良好的關(guān)系如何檢驗(yàn),？當(dāng)孩子在遇到麻煩甚至危險(xiǎn)的時(shí)候，能否如實(shí)告知父母,，是父母稱職與否的.底線標(biāo)準(zhǔn)。而這個(gè)時(shí)候,，如果孩子是不敢告訴或者不愿意告訴父母，那么他可能會(huì)按照自己的方法去處理,，或者借助朋友的幫助去解決問(wèn)題。作為同齡人,，是不能給孩子提出有效的解決辦法，只會(huì)讓問(wèn)題更難以解決罷了,。

形成良好的親子關(guān)系的前提是要愛(ài)孩子，而真愛(ài)孩子就要真的尊重孩子?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)十分愛(ài)孩子，但卻不尊重孩子,。表現(xiàn)為兩種極端，或者過(guò)分溺愛(ài),，或者過(guò)分放任,。慣子如殺子這個(gè)道理誰(shuí)都懂,，就是不知不覺(jué)中卻在做了,。而另外一種是由于工作的壓力大，缺乏對(duì)孩子的教育和引導(dǎo),。父母不把孩子當(dāng)成一件“待辦事項(xiàng)”。父母在忙碌的時(shí)間表中,，往往很少對(duì)孩子付出實(shí)際的關(guān)懷,。結(jié)果是，忙碌的生活造成疲憊,，疲憊導(dǎo)致易怒，易怒導(dǎo)致冷漠,，冷漠讓孩子以為自己不被真心關(guān)愛(ài)和尊重,。

真愛(ài)孩子就要真的尊重孩子,，真的尊重孩子就要真的了解孩子。了解的途徑可以多種多樣,，每天與孩子談?wù)勑模ㄩ_心與不開心的事情），學(xué)會(huì)傾聽,，關(guān)注孩子的感受。尤其要了解孩子在學(xué)校的各種各樣的事情,，及時(shí)引導(dǎo)孩子正確地處理和應(yīng)對(duì)碰到的問(wèn)題。

教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)篇二十

本周我們的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)生管理,，學(xué)生管理分為好幾個(gè)部分,，包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn),，還有班級(jí)管理的方法。在班級(jí)管理的過(guò)程中,，主體是學(xué)生，主導(dǎo)是班主任,，因此給我最大的思考就是如何管理好一個(gè)班級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,。

要想做一名合格班主任,，首先就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的基本情況有所了解,。中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的群體,。他們正處于價(jià)值觀形成期，全面了解他們的思想特點(diǎn)是提高有效性的前提,。他們想得多，想得雜,，紀(jì)律性觀念差，學(xué)習(xí)不求上進(jìn),，性格特立獨(dú)行，自卑感強(qiáng),，自制力差，這對(duì)中專學(xué)校的班主任提出了很高的要求,。而班級(jí)是一個(gè)學(xué)校重要的組成單位。班主任作為班級(jí)管理的組織者,，校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面,、健康發(fā)展的責(zé)任,，因此做好中職學(xué)校班主任管理引導(dǎo)工作是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理，我個(gè)人認(rèn)為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合,。

一、外部因素,。

外因是事物存在發(fā)展的外部條件,，是必須的客觀條件，很多班主任在談到班級(jí)管理時(shí)都會(huì)忽略這一因素,。那么班級(jí)管理的外部條件是什么呢？是社會(huì)大環(huán)境——學(xué)校家庭等外部環(huán)境,。尤其是學(xué)校環(huán)境及管理氛圍，班級(jí)管理需要年級(jí)及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的支持,。在日常的班級(jí)管理中，班主任的盡心盡力只是一方面,，各部門密切配合非常重要,。他們是班主任的強(qiáng)大后盾,。

二,、內(nèi)部因素。

個(gè)人認(rèn)為內(nèi)因就是班級(jí)管理的內(nèi)部條件,，即班主任如何搞好自己的班級(jí)工作。我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)系統(tǒng)的管理過(guò)程,，是一門藝術(shù)。班主任自接管班級(jí)那刻起就要付出十分的愛(ài)心,、耐心、信心,、細(xì)心，要寬容,、公平、嚴(yán)謹(jǐn),，抓關(guān)鍵、細(xì)節(jié),、典型，要做到嘴勤,、腿勤、手勤,。（1）班主任要以身作則,、為人師表,，要不斷提高思想認(rèn)識(shí),、業(yè)務(wù)水平，處處為人師表,。

班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響和教育作用,，左右著班級(jí)的氣氛，影響著班級(jí)管理的效果,。因此，在班級(jí)管理過(guò)程中,，班主任一定要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致,，做到言必行，行必果,。在學(xué)生面前每說(shuō)一句話,，都要有分寸,、有涵養(yǎng),，切不可狂言亂語(yǔ)、信口開河，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),，每項(xiàng)工作善始善終,。關(guān)心,、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，抱著對(duì)社會(huì),、家長(zhǎng)、學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，同他們心連心、心貼心交朋友,，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng),，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，才能在學(xué)生中樹立自己的威信和形象,。從而成為同學(xué)們的良師益友,。

（2）制定班規(guī)班紀(jì),，嚴(yán)格制度,，形成良好的班風(fēng)。

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境，而班級(jí)的人際環(huán)境,、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。全班制定班級(jí)管理制度：要求全體同學(xué)有計(jì)劃,；要求每個(gè)學(xué)生在德、智,、體、美,、勞諸方面有行動(dòng)措施；要求全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái),。包括考勤制度,、收發(fā)作業(yè)制度,、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度,、課外活動(dòng)制度；班團(tuán)干部工作責(zé)任制度,，文明禮貌制度，班級(jí)每周小結(jié),，星級(jí)文明教室，宿舍評(píng)比辦法和獎(jiǎng)懲規(guī)定等制度,。對(duì)學(xué)生起一個(gè)很好的約束作用。班級(jí)管理制度要嚴(yán),，執(zhí)行要有始有終，沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓。

（3）組建團(tuán)結(jié)合作的班干部隊(duì)伍,。

學(xué)生干部是班主任的參謀和助手,，他們每天和其他同學(xué)生活,、學(xué)習(xí)在一起,相互了解，信息相通,。因此可以隨時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋給班主任,。得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強(qiáng)班級(jí)的日常管理,，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律,，起模范帶頭作用,。通過(guò)毛遂自薦、競(jìng)選演講,、民主選舉，加上平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察,，認(rèn)真慎重地確定學(xué)生干部，建立班級(jí)的組織機(jī)構(gòu),。干部之間要分工具體，責(zé)任明確,，各盡其責(zé)，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用,。為了確保班干部的先鋒模范作用，應(yīng)及時(shí)調(diào)整班干部隊(duì)伍,，能者上，庸者下,，使同學(xué)心服口服。教育他們要嚴(yán)以律己,，以身作則，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展,。

（4）開展有特色的班級(jí)活動(dòng)。

要通過(guò)豐富多彩的辯論會(huì),、研討會(huì)等形式,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和崇高的理想,。要利用一切可能的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生形成樂(lè)觀,、自信、進(jìn)取,、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)打好良好的基礎(chǔ),。中專學(xué)生愛(ài)好廣泛，精力充沛,，個(gè)性各異，所以,，班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量從中專生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計(jì)劃性,、趣味性和科學(xué)性。例如：演講比賽,、黑板報(bào)征稿活動(dòng)、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng),、詩(shī)歌朗誦比賽、班級(jí)文藝晚會(huì)等,。寓教育于活動(dòng)中,，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中,。只有開展有意義的活動(dòng)，才會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境,，讓師生之間、同學(xué)之間在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行交流,，心靈接觸。

（5）抓好關(guān)鍵學(xué)生,，付諸愛(ài)心。

班主任不應(yīng)該歧視,、拋棄后進(jìn)生,，而是需要愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。中職學(xué)生大多數(shù)主觀上不想學(xué)習(xí)，成績(jī)較差,，一直飽受老師批評(píng)，自卑感較強(qiáng),，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀(jì)律,，不懂禮貌，與老師對(duì)立,。做這類學(xué)生的思想工作,，要有耐心和細(xì)心，要有信心和恒心,，要特別關(guān)心和體諒,，要經(jīng)常與他們交談,，不能盲目批評(píng)處罰，要“軟硬兼施”,，通過(guò)多次教育才能初見成效。首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況進(jìn)行深入地了解，對(duì)剛進(jìn)校的新生建立個(gè)人檔案,，在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口,，經(jīng)常,、反復(fù)地做工作,。要注重情感交流，以心換心,，設(shè)身處地，用師愛(ài)溫暖被冷落的心,。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊,、自信、自愛(ài)的精神,，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步,。這些學(xué)生，一旦受到尊敬,，就會(huì)加倍努力，就會(huì)想方設(shè)法不讓你失望,。一個(gè)“愛(ài)”字能幫助學(xué)生克服心理疾患,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。如果只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法,，只能加大與班主任的對(duì)立情緒,，給班級(jí)工作的開展帶來(lái)難度。（6）加強(qiáng)學(xué)生自治班長(zhǎng)為主,，下分小組長(zhǎng)。

小組長(zhǎng)分組負(fù)責(zé),，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計(jì),，再由班長(zhǎng)匯報(bào)。每周小結(jié)一次,，在周會(huì)上當(dāng)眾公布一周來(lái)的操行分加,、減情況,，一個(gè)月滿后再進(jìn)行總評(píng),，一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評(píng)一次。由全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)一天班長(zhǎng),，全權(quán)處理一天中的大事，履行班長(zhǎng)的職責(zé),。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時(shí)間,。

總結(jié),。

一天中的大事，然后一周評(píng)一次好班長(zhǎng),。這樣，連平時(shí)表現(xiàn)差的同學(xué)輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好,，每個(gè)人都希望當(dāng)一個(gè)合格的好班長(zhǎng)。這樣可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,，揚(yáng)善抑惡，讓學(xué)生感到生活在班級(jí)體這個(gè)環(huán)境中既緊張又活潑,，而且時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)。

作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心,、一顆真心，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,，用心去工作。嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度,。班主任工作千頭萬(wàn)緒，工作量較大,，只有用腦、用眼,、用口、用手,、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體,，才會(huì)無(wú)愧于每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng),，無(wú)愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！