總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)美術(shù)教師年度工作總結(jié)篇一
一、轉(zhuǎn)變角色,，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí),。
首先，轉(zhuǎn)變自身角色,，由教學(xué)者向?qū)W習(xí)者轉(zhuǎn)變,，使自己從思想到實(shí)際真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們的課程一共分五大模塊：中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)學(xué)生文化意識的'研究(小學(xué)版),、中小學(xué)美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的教學(xué)設(shè)計(jì)研究(小學(xué)版),、現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用(小學(xué)版)、中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開發(fā)與利用研究(小學(xué)版),、現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用(小學(xué)版),、中小學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的組織與特長生的培養(yǎng)(小學(xué)版)，其中必修課是三個(gè)模塊,，選修課是兩個(gè)模塊,。我認(rèn)真按照培訓(xùn)的要求，進(jìn)行選課。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員,，把握機(jī)遇,，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間,，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)課時(shí),，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)日記,，認(rèn)真提交作業(yè),，編寫教學(xué)案例，總結(jié)學(xué)習(xí)成果,。我們與專家在線對話,，與同伴進(jìn)行平臺交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識,，只是滄海一粟,。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少,。教師的“那桶水”,，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求,。因此,，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷的給自己的知識海洋注入新的源泉,，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二,、認(rèn)真聆聽專家講座,，提升自我。
在培訓(xùn)中,，認(rèn)真聆聽了許多專家關(guān)于教育理論,，美術(shù)教學(xué)方法，教學(xué)模式專業(yè)知識的講座,。他們睿智的觀點(diǎn),、精辟的論述、縝密的思維,、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì),，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,，撥開了我們在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開朗。
北京市東城區(qū)教師研修中心,，美術(shù)教研員,，中學(xué)高級教師，北京市特級何墨榮教師,，為我們主講了中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)文化意識的研究,，何墨榮在本講座中講述了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對義務(wù)教育階段美術(shù)課程做出界定，即“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)”,，認(rèn)為“美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,，而應(yīng)視為一種文化學(xué)
習(xí)”。認(rèn)為實(shí)踐課先欣賞作品就是“滲透文化意識”,，然而學(xué)生作業(yè)效果沒因欣賞而提高,。
本課首先認(rèn)識“文化”和傳統(tǒng)美術(shù)文化,，探討如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識,。本課程抓住目前中小學(xué)美術(shù)課中存在的問題，如學(xué)生作業(yè)所體現(xiàn)的文化性的問題,，教師教學(xué)中滲透文化意識的問題,，以及什么是美術(shù)文化等方面的認(rèn)識問題展開。
針對中小學(xué)欣賞,、設(shè)計(jì)制作,、繪畫等類型課的特點(diǎn)，具體介紹如何通過改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，在課堂教學(xué)中滲透和培養(yǎng)學(xué)生的文化意識的做法,。在課程的最后，對教師提出從學(xué)會(huì)一種傳統(tǒng)美術(shù)技能開始的建議,，使教師意識到從自身做起的重要性,。
本課闡述的觀點(diǎn)是傳遞人類文明，傳播美術(shù)文化要從每節(jié)課開始,。在參加學(xué)習(xí)的過程中,，使我更新教育觀念，開闊眼界,，思考如何開發(fā)和利用本地資源,，進(jìn)一步提高對普及美術(shù)文化重要性的認(rèn)識,。通過觀看教學(xué)錄像和本課講座中的課例,、課件,，借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,，提高自信心，把自己對此問題的新的認(rèn)識落實(shí)在各類美術(shù)課教學(xué)中,。
他們的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范,。另外老師們還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流,，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,，他們平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我們敬佩,。
第二模塊由現(xiàn)任北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院副院長為我們講授了中小學(xué)美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的教學(xué)設(shè)計(jì)研究(小學(xué)版),。課程分三部分：
一是教學(xué)新理念與教學(xué)方法研究的講座;
二是教學(xué)分析與專業(yè)技巧研究與實(shí)踐;
三是農(nóng)村學(xué)校如何開展工藝制作課程論壇。
著重講述如何在設(shè)計(jì)制作過程中設(shè)計(jì)與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程就如何將新的教學(xué)與設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐提高學(xué)生的創(chuàng)造能力與審美能力,，如何開發(fā)學(xué)生適用的制作材料等問題開展教學(xué)與研究。在教學(xué)方法、鄉(xiāng)土材料的開發(fā)與利用、教學(xué)的拓展等方面給教師更多的啟發(fā)與參考,。
本課程以專業(yè)知識講座,、作品演示、案例分析,、教師對話的方式開展教學(xué),，力求做到結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，教師有用并具有知識的前瞻性,。在學(xué)習(xí)中,，我借鑒了很多有特色的教學(xué)內(nèi)容，并有選擇地運(yùn)用到自己的專業(yè)創(chuàng)作與教學(xué)實(shí)踐中去,。
第三模塊由中學(xué)高級教師,、中學(xué)美術(shù)教研員李匯洋老師為我們講了《中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開發(fā)與利用研究(小學(xué)版)》，她提出拓展教學(xué)思路,，發(fā)掘美術(shù)創(chuàng)作媒材,，就是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)知識，施展美術(shù)技能,，實(shí)踐美術(shù)創(chuàng)作,，提高創(chuàng)新能力的有效的途徑。使我更了解美術(shù)媒材俯拾皆是,，種類繁多,。要發(fā)揮創(chuàng)新精神，合理使用教學(xué)資源,。打開創(chuàng)意之門,，播下創(chuàng)造種子。
此次培訓(xùn)中,，老師認(rèn)真的輔導(dǎo),，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。
三,、拓寬視野,，更新觀念。
能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己以前工作的肯定和認(rèn)定,，大家對我寄予了厚望,。想著想著，我就有些汗顏,，因?yàn)樽约簩?shí)在積累的很少,，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，我真的很珍惜,。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野,，使我耳目一新,，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀,，而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,，其樂融融的教學(xué)民主的氣氛。
為期三個(gè)月天的培訓(xùn)結(jié)束了,，我滿載收獲回到工作崗位,。培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo),，一次經(jīng)驗(yàn)的分享,，一次難得的充電機(jī)會(huì);培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任,，更是一份激勵(lì),。
小學(xué)美術(shù)教師年度工作總結(jié)篇二
xxxx美術(shù)備課組學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)
一學(xué)期來，美術(shù)備課組以學(xué)校教學(xué),、教研工作思路為指導(dǎo)思想,，在教務(wù)處、教研室的具體指導(dǎo)下,，嚴(yán)格貫徹、執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)工作要求,，逐步實(shí)施學(xué)校提出的科研工作策略,，如期開展了各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng),。做到活動(dòng)前有計(jì)劃,、有方案,，實(shí)施過程中有記錄，活動(dòng)結(jié)束后有總結(jié),，注重文字,、圖片的收集與整理，以備存檔?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一,、落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，加強(qiáng)集體備課,。
本學(xué)期在學(xué)校教學(xué)管理部的統(tǒng)一部署下,，本各課組協(xié)調(diào)同科教師做到了：制定教學(xué)計(jì)劃一致，安排教學(xué)進(jìn)度同步,，規(guī)范實(shí)施教學(xué)流程,，統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)教學(xué)工作開展得井然有序,。針對教學(xué)中遇到的疑點(diǎn),，能夠在集體備課時(shí)相互交流，共商對策,，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高,。
二、開展不同形式的教研活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。
一是在學(xué)校教研室的統(tǒng)一要求下，本組圍繞藝術(shù)(竹文化)課題為主題開展了有效教學(xué)課題研究活動(dòng),，如：開展了指導(dǎo)學(xué)生以kd板材料制作油印版畫的新探索和水墨畫技法教學(xué)的探究為小課題的研究,。二是本組教師參加了鎮(zhèn)江市的中小學(xué)教師書畫比賽，王美玲老師的國畫作品被選送到鎮(zhèn)江參加展出,。三是積極籌備揚(yáng)中市初中藝術(shù)教育現(xiàn)場會(huì),，此次現(xiàn)場會(huì)規(guī)格高，要求嚴(yán),，丁紅忠老師負(fù)責(zé)的素描色彩班,、嚴(yán)華蓉老師的泥塑班，王美玲老師的走進(jìn)竹文化班均參加展示,，取得好評,。
三、組織課程超市活動(dòng),，培養(yǎng)美術(shù)尖子,。
本組以《中小學(xué)藝術(shù)教育綱要》為指導(dǎo)，充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)潛能,，展示學(xué)生的才藝，使學(xué)生學(xué)有所長;豐富學(xué)生的課余生活,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，推動(dòng)我校校園文化建設(shè)。老師們定時(shí)定點(diǎn)按計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)基本技能和創(chuàng)作技能的培訓(xùn)輔導(dǎo),，完成了小組活動(dòng)的計(jì)劃,，對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)專業(yè)技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)技法和基本技能;使其具有一定的美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,，有較高質(zhì)量的作品在校園內(nèi)以及各級賽事中展示,。實(shí)踐證明，美術(shù)興趣小組活動(dòng)深受學(xué)生歡迎,，也得到了相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的好評,。
四、天道酬勤,，成績顯著,。
本學(xué)期美術(shù)組教師積極進(jìn)取，全面展示專業(yè)技能,，提升專業(yè)素養(yǎng),。
積極組織學(xué)生開展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、參加各類美術(shù)比賽,，一是參加揚(yáng)中市的萌動(dòng)未來首屆青年書畫大賽,，取得好成績、二是參加鎮(zhèn)江市中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng),，在揚(yáng)中市的選拔賽中,，榮獲2個(gè)一等獎(jiǎng)，5個(gè)二等獎(jiǎng),，6個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績,。這些美術(shù)活動(dòng)的開展，既豐富了校園文化,，又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長搭建了一個(gè)平臺,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。展望未來,，我們美術(shù)組全體同仁信心百倍，為我校美術(shù)教育教育發(fā)展將同心同德,，一如既往,，腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)工作,。
小學(xué)美術(shù)教師年度工作總結(jié)篇三
“年難留,，時(shí)易損”,。又是一年辛苦后，萬般滋味在心頭,。這學(xué)期正值年終歲尾,，我在苦惱自己年齡不斷增長的同時(shí)，又欣喜于自己工作中取得的點(diǎn)滴成績?，F(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下：
一,、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,?！?/p>
身為教師我們要有崇高的思想境界，才能教育好學(xué)生,。為此在政治學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽并記錄有關(guān)“全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要”、“延邊州中小學(xué)教師違規(guī)違紀(jì)違法處理規(guī)定”,、“延邊州中小學(xué)教師十不準(zhǔn)”,、“中華人民共和國未成人保護(hù)法”等學(xué)習(xí)內(nèi)容。在“學(xué)先進(jìn),，找差距,，促發(fā)展”師德大講堂活動(dòng)中，我再次被全州師德模范我校教師陳麗華的先進(jìn)事跡所感染,，懂得了我們就是孩子生命中的貴人,，責(zé)任重于泰山。新時(shí)期師德的內(nèi)涵讓我學(xué)會(huì)了以發(fā)展的眼光看師德,，努力塑造具有時(shí)代特征的教師形象,。通過觀看--年感動(dòng)中國十大人物之一張麗莉的事跡，我深刻領(lǐng)悟了“人到無求品自高”的含義,，我在羨慕她“一卉能薰一室香”的人格魅力的同時(shí),，也決心用自己有限的生命譜寫一曲動(dòng)人的篇章。
二,、“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛?！?/p>
課堂應(yīng)該成為學(xué)生舒展靈性的空間,，他們敢于表達(dá)，大膽想象,，無拘無束,。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了小班化教學(xué)的研究工作,，要使每名學(xué)生都學(xué)有所獲。作為“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)人文精神”的課題組成員,，小班化教學(xué)與傳統(tǒng)文化的滲透都要貫徹實(shí)施好，所以我除了在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫以外,，還特別注重與學(xué)生的情感交流,，在他們的心中種下傳統(tǒng)文化的種子，期待他們能夠?qū)⑵浒l(fā)揚(yáng)光大,。
本學(xué)期開學(xué)初我就認(rèn)真制定了教學(xué)工作計(jì)劃和課題研究計(jì)劃,，把研究的方向定為“美術(shù)課導(dǎo)課中的傳統(tǒng)文化”。教材已經(jīng)重復(fù)教過幾次,，但我在備課時(shí)仍要反復(fù)研究,，選擇適宜的教學(xué)方法，通過各種渠道查找可用的`傳統(tǒng)文化精心設(shè)計(jì)在教學(xué)中,，使學(xué)生充分感受到傳統(tǒng)文化的異彩紛呈,，能夠?qū)W以致用。
小班化教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。尤其在以小組為單位的合作學(xué)習(xí)中，多采用競賽的方式,，這對發(fā)揮學(xué)生自身的潛力有著非常大的促進(jìn)作用,，并且小組之間的競賽更能突出團(tuán)隊(duì)的力量，促使小組成員相互團(tuán)結(jié),，共同成長,。因此我在教學(xué)中繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過組與組之間的競爭來使學(xué)生最大限度地投入到教學(xué)活動(dòng)中,，八仙過海,，各顯神通。
授課時(shí),，我基本上是以教案為載體有序展開教學(xué),。如《肖像藝術(shù)》是人美版小學(xué)美術(shù)第九冊中的內(nèi)容。導(dǎo)課伊始我借用《紅樓夢》中描寫賈寶玉的“面若中秋之月,，色如春曉之花”,，先設(shè)置懸念讓學(xué)生猜是描寫誰的，然后引導(dǎo)學(xué)生分析他的面部特征,。既使學(xué)生感受到了傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力,，又使學(xué)生懂得了藝術(shù)是相通的，無論是文學(xué)中的肖像描寫還是美術(shù)創(chuàng)作中的肖像藝術(shù)都要抓住人的面貌特點(diǎn)來表現(xiàn),。通過課堂上引導(dǎo)學(xué)生去讀去理解此句傳統(tǒng)文化,，我感覺這樣的設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,，起到了拋磚引玉的作用，在學(xué)生的腦海中留下了深刻的印象,。但有時(shí)我會(huì)對教案做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以適應(yīng)課堂的動(dòng)態(tài)生成。如還是這一課在接下來的教學(xué)中,，對于學(xué)生來說比較困難的就是深入觀察,，理解體會(huì)不同形式的肖像藝術(shù)的表現(xiàn)方法,。
此處我采用的是小組討論的方法,，要求學(xué)生解決三個(gè)問題：1、藝術(shù)家表現(xiàn)的人物有什么特點(diǎn)?2,、畫面是如何通過人物刻畫表現(xiàn)人物神態(tài)的?3,、從畫面中你了解到了什么?這三個(gè)問題是我照搬教學(xué)參考書設(shè)計(jì)的，備課時(shí)我也很矛盾,，學(xué)生是否能分得清三個(gè)問題的不同呢?最初在第一個(gè)班上課時(shí),，學(xué)生討論的過程中總是反復(fù)問我三個(gè)問題是什么意思?于是在下一個(gè)班授課時(shí)我就以一幅作品為例，講解了三個(gè)問題的解答方法,，但是后來學(xué)生匯報(bào)交流時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們還是沒有真正明確三個(gè)問題的不同。課后我又仔細(xì)研究了一下,，覺得此處的問題設(shè)計(jì)應(yīng)該與前面學(xué)生閱讀歸納欣賞肖像藝術(shù)的方法相結(jié)合,，只需讓學(xué)生抓住“形”和“神”兩個(gè)方面來分析就可以了，也就是先讓學(xué)生說出人物外形的特點(diǎn),，再讓學(xué)生說出人物的內(nèi)在性格特征,，這樣學(xué)生就清楚了。在第三個(gè)班教學(xué)時(shí)我就依此進(jìn)行,，果然達(dá)到了預(yù)期的目的,。看來生搬硬套教學(xué)參考書,，只會(huì)讓我們走進(jìn)死胡同,。只有針對學(xué)生現(xiàn)狀量體裁衣，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì),，才能實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果,。
“才大者，望自大,。人所服,，非言大?！睘榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,，一方面我認(rèn)真傾聽關(guān)于“小班化課堂教學(xué)評價(jià)”,、“教學(xué)中的學(xué)生發(fā)展為本”、“小班化課堂教學(xué)研討活動(dòng)小結(jié)”等內(nèi)容的講座;一方面我還參與了骨干教師關(guān)于“營造高效課堂的幾種方法”,、“如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力”等內(nèi)容的培訓(xùn);另一方面我又認(rèn)真搞好本學(xué)科相關(guān)專業(yè)理論的自學(xué),，練好基本功，不斷擴(kuò)充自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,。
三,、“桃李不言，下自成蹊,?！?/p>
教學(xué)中我竭盡所能，即使是日常教學(xué)以外的工作任務(wù),，我也盡力做好,，按時(shí)清理擔(dān)當(dāng)區(qū)，布置好所負(fù)責(zé)的展示板,，開展好體育,、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動(dòng)，處理好與同事的關(guān)系,，熱心幫助同事排憂解難,。
四、“過而能改,，善莫大焉,。”
對待工作,，我盡心盡力,，但是有時(shí)還會(huì)抱怨付出太多沒有回報(bào);對待學(xué)生我能夠平易近人，但是學(xué)生過度放縱時(shí)我又會(huì)覺得很無奈;對待學(xué)習(xí)我也知道要努力,，但是總會(huì)有一種厭倦的心理在干擾我,。態(tài)度決定一切，我要以積極樂觀的情緒來面對這一切,。
“世上無難事,，只怕有心人?！蔽視?huì)滿懷信心去跨越今后工作中的種種障礙,，用我的智慧與責(zé)任為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。
