計(jì)劃的核心是制定明確的目標(biāo),，并采取有效的步驟來達(dá)成目標(biāo),。及時(shí)的反饋和調(diào)整是保證計(jì)劃順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。希望以下范文能夠幫助大家更好地理解和制定計(jì)劃,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇一

高二的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，是所有科目中難度最大的,，小編為大家推薦了高二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，請大家仔細(xì)閱讀,，希望你喜歡,。

具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

小編為大家提供的，大家仔細(xì)閱讀了嗎,？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇二

（1）制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的,。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推動我們主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促,，再一定要由自己切實(shí)完成,，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,，磨煉學(xué)習(xí)意志。

（2）課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ),。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),。預(yù)習(xí)不能搞走過場,，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講思路,，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，盡可能把問題解決在課堂上,。

（3）上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。上課專心聽重點(diǎn)難點(diǎn),，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來，而不是全抄全錄,，顧此失彼,。

（4）及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材,，多方面查閱有關(guān)資料,，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,，進(jìn)行分析比效,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”,。

（5）獨(dú)立作業(yè)是通過自己的獨(dú)立思考,，靈活地分析問題、解決問題,，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程,。這一過程也是對我們意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使我們對所學(xué)知識由“會”到“熟”,。

（6）解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,。實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅(jiān)持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。

（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料,，通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的,。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。

（8）課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊,，課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識,，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇三

一、指導(dǎo)思想：

貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校,、年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。

上學(xué)期期末考學(xué)生的數(shù)學(xué)成績相對于高一期末考有進(jìn)步,，但還不是很理想，理科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度本學(xué)期將增大,，加上學(xué)業(yè)水平考試,，所以本學(xué)期學(xué)生面臨的壓力將更大，任務(wù)艱巨,。

三.教學(xué)目的任務(wù)要求分析：

四,、主要措施。

1.明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時(shí)不好高考肯定不好,，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學(xué)。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇四

本學(xué)期我任教xx財(cái)會(3)班數(shù)學(xué),，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)版)》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行)》重新編寫的,，具有以下特點(diǎn)：

1,、注重基礎(chǔ)：

“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。

2、降低知識起點(diǎn)

多數(shù)中職學(xué)生對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識需要復(fù)習(xí)與提高,，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn)。

3、增加較大的使用彈性

考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性,，各對數(shù)學(xué)能力的要求也不相同,，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性,。教材中給出了三個層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題,，供學(xué)有余力的學(xué)生去做，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力;三是編寫了選學(xué)內(nèi)容,，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實(shí)際問題的能力,。

4、注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)

每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際,、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識和能力,。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力

在“大綱”中，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的恩能夠里,。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù),。

本學(xué)期使用的是第二冊的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何，立體幾何,，排列,、組合與二項(xiàng)式定理，概率與統(tǒng)計(jì)初步,。

每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文(大節(jié)、小節(jié),、聯(lián)系,、習(xí)題)，復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題,，閱讀材料(數(shù)學(xué)文化)等,。除個別標(biāo)注星號的選學(xué)內(nèi)容外，都是必學(xué)內(nèi)容,。

xx財(cái)會(3)班是我剛接手的班級，因而對學(xué)生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看,，該班的學(xué)習(xí)中堅(jiān)力量主要在一小部分的女生，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中,，普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，對以往知識的缺漏非常多,。因而在教學(xué)過程當(dāng)中,，及時(shí)補(bǔ)遺、查漏補(bǔ)缺尤為重要,。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補(bǔ)遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識點(diǎn);對學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外,，舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇五

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下,，在級部工作的框架下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項(xiàng)要求,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度和要求,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué),、教研水平,，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。具體目標(biāo)如下。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高二理可學(xué)生共有926人,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃,、基礎(chǔ)較差,。學(xué)生對學(xué)過的知識內(nèi)容復(fù)習(xí)不及時(shí)，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，成績充分反映尖子生少,，成績特差的學(xué)生也有不少，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績一般，但有較大的潛力,，以后好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其的習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課,。每周至少進(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習(xí),。教研會時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、等,。

2、詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間,，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評,。

3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,，教學(xué)難度要有所降低,，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)注意學(xué)生的指導(dǎo),。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇六

1.加強(qiáng)自學(xué)。

(1)加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí),。課本是一切教學(xué)的起點(diǎn),，也是考試的歸宿。任何一個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都會從課本上找到類型題或者類似的題或者它們的影子,。教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性直接決定于教材能否被透徹理解和專題研究,。也決定了學(xué)習(xí)課本的必要性。

(2)他山之石可以攻玉,。由于生活環(huán)境,、面對的對象、自身知識的局限等原因,，自己的視野和起點(diǎn)有限,，思考和解決問題的廣度和深度也有限。所以多讀一些教學(xué)參考書,，吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，對于增強(qiáng)教學(xué)的針對性和刺激性大有裨益。

強(qiáng)化課程改革意識,。新課程改革全面展開,，其精神和思想具有獨(dú)特的時(shí)代性、前瞻性和科學(xué)性,。因此,，加強(qiáng)新課程改革知識的學(xué)習(xí)，理解新課程改革理念,，增強(qiáng)新課程改革意識，是時(shí)代和發(fā)展的需要,。因此,，要積極參與新課改的培訓(xùn)，把握新課改的精髓,，并應(yīng)用于實(shí)踐,。這樣才能讓我們的知識代謝。

認(rèn)真參與小組備課,。珍惜每周一次的集體備課,，充分利用這次集體備課的機(jī)會，向同齡人學(xué)習(xí)自己的不足或不擅長,，積極落實(shí)小組內(nèi)的各項(xiàng)安排,，落實(shí)課時(shí)要求。

增強(qiáng)聽課意識,。根據(jù)學(xué)校的要求,，積極參與新課改年級的課堂聽力活動，聽取老師的意見,，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn),，點(diǎn)亮亮點(diǎn),。

2.把握課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

(1)加強(qiáng)新課情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開發(fā)都有其現(xiàn)實(shí)意義,、價(jià)值和趣味性,。充分挖掘這些知識可以起到很好的啟動作用。

利用自習(xí)課的時(shí)間,，找到需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),。如果你不會背公式,，掌握公式，交作業(yè),，就會被勒令補(bǔ)課,。

4.做好作業(yè)和考試反饋。

學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和試卷,，教師批改,，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題,，給予有針對性的反饋,，及時(shí)消除困惑。

5.規(guī)范回答,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答案順序不清，邏輯混亂,，因果顛倒,，這不是扎實(shí)的基礎(chǔ)，也是思維上的缺陷,。因此,，在現(xiàn)階段，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維,，避免高考失分和未來生活的凌亂,。

6.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用,。

興趣是最好的老師,。數(shù)學(xué)難，很煩,。哪里難,，哪里煩？找到原因,，對癥下藥,，通過課堂移植有趣的中外數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，通過多媒體降低數(shù)學(xué)思維的難度,，都是提高學(xué)生興趣的好方法。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇七

（2）通過對“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的學(xué)習(xí),，更好的理解將要解決的問題“算法化”

的思維方法,，并注意理解推導(dǎo)“割圓術(shù)”的操作步驟。

（1）改變解決問題的思路，要將抽象的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的步驟化的思維方法,，提高邏,。

輯思維能力；

（2）學(xué)會借助實(shí)例分析,，探究數(shù)學(xué)問題,。

（2）體會中國古代數(shù)學(xué)對世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛國主義情懷,。

重點(diǎn)：了解“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的算法,。

難點(diǎn)：體會算法案例中蘊(yùn)含的算法思想，利用它解決具體問題,。

通過典型實(shí)例,，使學(xué)生經(jīng)歷算法設(shè)計(jì)的全過程，在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)一些基本邏輯,。

結(jié)構(gòu),，學(xué)會有條理地思考問題、表達(dá)算法,，并能將解決問題的過程整理成程序框圖。

教學(xué),。

環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計(jì)意圖,。

創(chuàng)設(shè)情境。

人們在長期的生活,，生產(chǎn)和勞動過程中,，創(chuàng)造了整數(shù)，分?jǐn)?shù),，小數(shù),，正負(fù)數(shù)及其計(jì)算，以及無限逼近任一實(shí)數(shù)的方法,，在代數(shù)學(xué),，幾何學(xué)方面，我國在宋,，元之前也都處于世界的前列,。我們在小學(xué)，中學(xué)學(xué)到的算術(shù),，代數(shù),，從記數(shù)到多元一次聯(lián)立方程的求根方法，都是我國古代數(shù)學(xué)家最先創(chuàng)造的,。更為重要的是我國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展有著自己鮮明的特色,，也就是“寓理于算”，即把解決的問題“算法化”,。本章的內(nèi)容是算法,，特別是在中國古代也有著很多算法案例,，我們來看一下并且進(jìn)一步體會“算法”的概念。

教師啟發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)初中時(shí)所學(xué)算術(shù)代數(shù)知識,，共同創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課。

通過對以往所學(xué)數(shù)學(xué)知識的回顧,，使學(xué)生理清知識脈絡(luò),，并且向?qū)W生指明，我國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展“寓理于算”,，不同于西方數(shù)學(xué),，在今天看仍然有很大的優(yōu)越性，體會中國古代數(shù)學(xué)對世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn),，增強(qiáng)愛國主義情懷,。

學(xué)生通常會用輾轉(zhuǎn)相除法求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)：

例1：求78和36的最大公約數(shù)。

（1）利用輾轉(zhuǎn)相除法,。

步驟：

計(jì)算出7836的余數(shù)6,，再將前面的除數(shù)36作為新的被除數(shù)，366=6,，余數(shù)為0,，則此時(shí)的除數(shù)即為78和36的最大公約數(shù)。

理論依據(jù)：,，得與有相同的公約數(shù),。

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（2）更相減損之術(shù)。

指導(dǎo)閱讀課本p——p,，總結(jié)步驟,。

步驟：

即，理論依據(jù)：由,，得與有相同的公約數(shù),。

算法：輸入兩個正數(shù)；

如果,，則執(zhí)行,，否則轉(zhuǎn)到；

將的值賦予,；

若,，則把賦予，把賦予,，否則把賦予,，重新執(zhí)行；

輸出最大公約數(shù)。

程序：

a=input（“a=”）,。

b=input（“b=”）,。

whileab。

ifa=b,。

a=a—b,；

else。

b=b—a,。

end,。

end。

print（%io（2）,，a,，b）。

學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,，分析研究,，獨(dú)立的解決問題。

教師巡視,，加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo),。

由學(xué)生回答求最大公約數(shù)的兩種方法，簡要說明其步驟,，并能說出其理論依據(jù),。

由學(xué)生寫出更相減損法和輾轉(zhuǎn)相除法的算法，并編出簡單程序,。

教師將兩種算法同時(shí)顯示在屏幕上，以方便學(xué)生對比,。

教師將程序顯示于屏幕上,，使學(xué)生加以了解。數(shù)學(xué)教學(xué)要有學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，用自己的思維方式把要學(xué)的知識重新創(chuàng)造出來,。這種再創(chuàng)造積累和發(fā)展到一定程度，就有可能發(fā)生質(zhì)的飛躍,。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去觀察,，分析,，動手實(shí)踐,，從而主動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)是本節(jié)課的一個重點(diǎn),，用學(xué)生非常熟悉的問題為載體來講解算法的有關(guān)知識,，,，強(qiáng)調(diào)了提供典型實(shí)例,，使學(xué)生經(jīng)歷算法設(shè)計(jì)的全過程，在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)一些基本邏輯結(jié)構(gòu),，學(xué)會有條理地思考問題,、表達(dá)算法，并能將解決問題的過程整理成程序框圖,。為了能在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn),，還適當(dāng)展示了將自然語言或程序框圖翻譯成計(jì)算機(jī)語言的內(nèi)容?？偟膩碚f,，不追求形式上的嚴(yán)謹(jǐn)，通過案例引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)內(nèi)容所反映的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇八

1.通過探究學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幾何概型的基本特征,，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別.

2.理解并掌握幾何概型的概念.

3.掌握幾何概型的概率公式，會進(jìn)行簡單的幾何概率計(jì)算.

（二）過程與方法,。

1.讓學(xué)生通過對隨機(jī)試驗(yàn)的觀察分析,，提煉它們共同的本質(zhì)的東西，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、類比、聯(lián)想等邏輯推理能力.

2.通過實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力,，感知用圖形解決概率問題的方法.

（三）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。

1.讓學(xué)生了解幾何概型的意義，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，以科學(xué)的態(tài)度評價(jià)一些隨機(jī)現(xiàn)象.

2.通過對幾何概型的教學(xué),，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和辯證的思想，養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,，初步形成建立數(shù)學(xué)模型的能力.

教學(xué)重點(diǎn)：了解幾何概型的基本特點(diǎn)及進(jìn)行簡單的幾何概率計(jì)算.

教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”.

教學(xué)方法：“自主,、合作、探究”教學(xué)法,。

教學(xué)手段：電子白板,、實(shí)物投影、多媒體課件輔助,。

幾何概型的概念：設(shè)d是一個可度量的區(qū)域(例如線段,、平面圖形、立體圖形等).每個基本事件可以視為從區(qū)域d內(nèi)隨機(jī)地取一點(diǎn),，區(qū)域d內(nèi)的每一點(diǎn)被取到的機(jī)會都一樣;隨機(jī)事件a的發(fā)生可以視為恰好取到區(qū)域d內(nèi)的某個指定區(qū)域d中的點(diǎn),。

這時(shí),，事件a發(fā)生的概率與d的測度(長度、面積,、體積等)成正比,。

我們把滿足這樣條件的概率模型稱幾何概型.

板書：幾何概型的概率計(jì)算公式：

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇九

在學(xué)校和數(shù)學(xué)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”“五嚴(yán)”。在有限的時(shí)間內(nèi),，學(xué)生可以獲得必要的基本數(shù)學(xué)知識和技能,，同時(shí)可以提高數(shù)學(xué)能力，從而為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

3,、腳踏實(shí)地做好實(shí)施工作。內(nèi)容和消化當(dāng)天,，加強(qiáng)檢查和實(shí)施每日和每月的通關(guān)演習(xí),。每周練習(xí)，每次考試一章,。通過每周一次的練習(xí),，突破一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，在考試的每一章檢查差距和填空,，考完試再對每一章的不足之處進(jìn)行點(diǎn)評,。

4、周練章考,，認(rèn)真把握試題選擇,，認(rèn)真把握高考脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注重思維的層次性(即解題的多樣性)，及時(shí)引入一些新題型,，加強(qiáng)應(yīng)用題的考察。每次考試都堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試效率,。

5.注意所選的例子和練習(xí)：

6.精心規(guī)劃合理安排，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，注重知識和能力的提高,，增強(qiáng)綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生提高解題探究能力,。

7.從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”的角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)與生活,、生產(chǎn)、環(huán)境,、科技等方面的'問題聯(lián)系起來,，有計(jì)劃、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生,，給學(xué)生更多鍛煉各種能力的機(jī)會,，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的?；A(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生,，不脫離基礎(chǔ)知識，能力未必強(qiáng),?；A(chǔ)知識在教學(xué)中不斷應(yīng)用于解決數(shù)學(xué)問題。

1.認(rèn)真教每一節(jié)課,。

備課時(shí)要從實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，分工協(xié)作,，用集體智慧制作課件,，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段服務(wù)教學(xué)，45分鐘內(nèi)提高課堂效率,。

2.嚴(yán)格控制考試,，認(rèn)真做好每次復(fù)習(xí)資料和練習(xí)。

教材要要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的練習(xí),，教師要給予檢查和必要的點(diǎn)評,，教師要提前指出自己沒有做的問題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類習(xí)題(大習(xí)題,、限時(shí)訓(xùn)練、月考)試題制作分工落實(shí)到每個人(月考試卷由備考組制作,，大習(xí)題,、限時(shí)訓(xùn)練試卷由其他老師制作)，經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)后才能使用,。

注重考試質(zhì)量和試卷分析,，定期組織備考組老師分析學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題,，找到對策,，及時(shí)解決,，確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

3.做好批改作業(yè),，加強(qiáng)疏導(dǎo),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十

1、獲得必要的基本知識和技能,，反復(fù)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識,，加深印象。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),，探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活。

3,、樹立學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容是拓展模塊的數(shù)學(xué)知識，主要包括三角函數(shù),、二次曲線,、概率與統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識點(diǎn)，與基礎(chǔ)模塊,、職業(yè)模塊相比,，知識變的有一定的難度，并且更系統(tǒng)化,，教學(xué)中估計(jì)困難不少,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大，為教學(xué)的因材施教增加了難度,。

我校的生源對象一般都是中考落榜生,。學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心。為了求職的需要,，有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí),，但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力，如父母的強(qiáng)烈要求等,，而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的,；還有一些學(xué)生初中都沒有念完，是家長為避免其子女在社會上出亂子,，把孩子送到學(xué)校,，學(xué)習(xí)知識則放在次要的位置,。由于學(xué)生入學(xué)時(shí),，初中階段的文化基礎(chǔ)差,，年齡小，對專業(yè)知識生疏,，因此,，接受能力、分析能力,、思維能力偏低,，綜合素質(zhì)普遍不高，學(xué)習(xí)能力差異較大等,，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來了很大的困難,。

學(xué)生自身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，基本概念模糊不清,，基本方法掌握不扎實(shí),，知識積累量不夠多，遺忘速度快,，對問題的分析能力差,，在上課時(shí)要盡可能的放慢講課速度，反復(fù)及時(shí)督促學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識和預(yù)習(xí)新知識,，多練習(xí),，以加深印象。

理解所學(xué)知識的概念,，能夠通過數(shù)學(xué)語言描述,，掌握新知識的靈活應(yīng)用，熟練新知識的性質(zhì)特征的實(shí)際應(yīng)用,。

著眼于數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際,，通過“低起點(diǎn)、巧銜接”,，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂于學(xué),，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，降低知識的起點(diǎn),，由已知到未知,，由淺入深，由具體到抽象,。

1,、選取貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)實(shí)例引導(dǎo)新知識，使學(xué)生產(chǎn)生生活中處處存在數(shù)學(xué),，以達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的目的,。

2、通過實(shí)堂演練,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),，形成邏輯思維習(xí)慣。

余弦,。

周活動安排,。

周次。

時(shí)間,。

活動安排,。

備注。

1

兩角和與差的正弦公式,。

2

兩角和與差的余弦公式,。

3

正弦型函數(shù)。

4

正弦定理,，

5

余弦定理,。

6

三角公式及應(yīng)用復(fù)習(xí)。

7

橢圓,。

8

雙曲線,。

9

期中考試。

10,。

拋物線,。

11。

二次曲線及應(yīng)用復(fù)習(xí),。

12,。

概率與統(tǒng)計(jì)。

13,。

排列與組合,。

14。

二項(xiàng)式定理,。

15,。

離散型隨機(jī)變量及其分布。

16,。

二項(xiàng)分布,，正態(tài)分布。

17,。

本章復(fù)習(xí),。

18。

期末考試,。

19,。

總結(jié)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十一

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。 (2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。 (3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價(jià),，提高學(xué)生的合作意識 (4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的.學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確,、持久，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。 (3)通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。 (4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移,。 (5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。 3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。 (5)通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。 (6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2,、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

(一)重點(diǎn)

1、不等式的證明,、解法,。

2、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程,。

3,、橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡單幾何性質(zhì),。

(二)難點(diǎn) 1,、含絕對值不等式的解法，不等式的證明,。 2,、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo),，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。 3、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法,。

1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能,。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn),，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量

5,、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長，補(bǔ)己之短,。相互研究,，共同進(jìn)步。

6,、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。

7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十二

1,、深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神,，以新的教育思想和課程理念實(shí)施,，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的.新模式。

2,、針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,，收集試卷，精選習(xí)題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑,，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效,。

9月~10月：

一元二次方程的應(yīng)用。

11月~12月：

相似形,。

20xx年1月：

期終考試,。

《一課一練》,、《周周練》,。

10月下旬期中考試，1月上旬期終考試,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十三

根據(jù)湖北省的新課改教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見,，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，發(fā)揮備課組的集體力量，全力以赴的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。同時(shí)加強(qiáng)對新課改理念的學(xué)習(xí),，相互協(xié)作，積極面對新課改的要求,。

認(rèn)真落實(shí)組里每位老師的課堂常規(guī)教學(xué)任務(wù)，努力加強(qiáng)老師的課外教學(xué)科研工作,；積極學(xué)習(xí)新課改的理論知識,，認(rèn)真研究新教材的教法,，做一個教學(xué)科研全方位的教師；同時(shí)發(fā)揮備課組全體成員的集體力量，積極研討新教材的教學(xué)內(nèi)容，全力提升高二年級的數(shù)學(xué)水平，縮小和其它學(xué)校的差距,。

（1）落實(shí)好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù),，按照先議教案,，再聽課堂,，最后評價(jià)的.程序嚴(yán)格落實(shí)到位。

（2）充分利用每個星期二下午的集體備課時(shí)間,，商討教學(xué)中存在的問題,，探究新教材的教法。同時(shí)爭取機(jī)會出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。

（3）做好每一次階段性的考試工作,，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，閱卷客觀公正，客觀評價(jià)教學(xué)質(zhì)量,。

（4）分班落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作,，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升。

（5）準(zhǔn)備參加5月份的全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動,，積極安排年輕老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)競賽工作,。

（1）2，3月份,，文科完成選修1—1和選修3—1,，理科完成選修2—1和3—1的教學(xué)任務(wù)，建議把選修3—1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講,。

（2）4月份,，理科完成選修2—2，文科完成選修4—5,。

（3）5月份,，理科完成選修4—1，文科完成選修4—5,。

（4）6月份,，理科完成選修4—4，文科開始期末考試的復(fù)習(xí),。

說明：根據(jù)——省新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見,，本學(xué)期理科完成選修2—1和2—2的內(nèi)容，文科完成選修1—2和1—1的教學(xué)內(nèi)容,，但是我們還是打算把選修3—1,，4—5的內(nèi)容都上完，為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,，從時(shí)間上看,，文科的教學(xué)時(shí)間是充足的，但是理科的教學(xué)時(shí)間比較緊,，希望各位老師合理安排好教學(xué)時(shí)間,，確實(shí)落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十四

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價(jià),，提高學(xué)生的合作意識,。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(二)能力要求。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確。

(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。(5)通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

2,、通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

三,、

教材簡要分析。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。

2、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

四,、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

(一)重點(diǎn),。

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。

3,、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)。

(二)難點(diǎn)1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。2,、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。

五,、教學(xué)措施。

1,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量,。

5、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長,，補(bǔ)己之短。相互研究,，共同進(jìn)步,。

6、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生,。7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力,。

六,、課時(shí)安排。

本學(xué)期共81課時(shí)1,、不等式18課時(shí),。

2、直線與圓的方程25課時(shí),。

3,、圓錐曲線20課時(shí)。

4,、研究課18課時(shí),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十五

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下,，在學(xué)部工作的框架下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項(xiàng)要求,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué),、教研水平,，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高二傾理學(xué)生共有166人,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、基礎(chǔ)很差,。由于學(xué)生對學(xué)過的知識內(nèi)容不及時(shí)復(fù)習(xí),，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成績充分反映沒有尖子生,，成績特差的學(xué)生也有不少,，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績一般,，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的'概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí),。教研會時(shí),，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法等,。

2,、詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間,，每周以內(nèi)容滾動式編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評,。

3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,，教學(xué)難度要有所降低,，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，希望大家喜歡,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十六

本學(xué)期高一備課組以學(xué)校教務(wù)處、教研組,、年級組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團(tuán)結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn),，開展研究性學(xué)習(xí)的活動,，在教學(xué)中，認(rèn)真貫徹學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革方案,，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ),，全面提高,，爭取優(yōu)異的成績。

使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握高中數(shù)學(xué)基本知識,，解決問題的基本能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。使多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)入高一級學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率以及優(yōu)秀率。

復(fù)習(xí)作為知識鞏固的一個有效方法在學(xué)習(xí)中必不可少,。而復(fù)習(xí)課中例題的精選很重要,，是否能起到溫故而知新的作用。對應(yīng)的復(fù)習(xí)課之后的配套練習(xí)與作業(yè)的反饋的落實(shí)也是復(fù)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),。因此如何精選專題復(fù)習(xí)例題與落實(shí)作業(yè)反饋成了我們備課組的關(guān)注點(diǎn),。

三、教學(xué)措施,。

這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說,，整體上偏難，特別是運(yùn)算能力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化，所以對教師的要求也必將高,。在教學(xué)內(nèi)容方面,，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥,，講清基本題,，理順中檔題，適當(dāng)補(bǔ)充難題;普通班不追求偏和難,，特別對圓錐曲線部分的一些重點(diǎn),、難點(diǎn)的計(jì)算題，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽,，有些問題甚至需要多講解幾遍,，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位。每位教師上完課之后需要思考三個問題：我這節(jié)課上得如何?有誰的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好,、最好并在備課筆記上做好記錄,，為以后的教育教學(xué)提供參考。在課課練上,，以基本題為主,，重點(diǎn)在中檔題上，做錯的問題要抓落實(shí),，不放棄任何一個學(xué)生,，不放過任何一個問題。在課堂上,，每位教師都要重視板書,，因?yàn)閷W(xué)生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范,。

四,、教學(xué)要求。

整體把握新課程,，理清貫穿教材的主要脈絡(luò),，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，展示重要概念的來龍去脈,。完成新課標(biāo)要求,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。還要滲透高考要求,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，逐漸提高學(xué)生的思維能力,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,、積極探索的習(xí)慣,，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透，注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),。

五,、具體工作。

為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處,，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一地點(diǎn)，確定主要內(nèi)容,。

(1)按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié),，各位教師論輪流發(fā)言，指出備課中的思路,，重點(diǎn)和難點(diǎn),。

(2)然后就上述內(nèi)容請備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，疏通教材,，指出重難點(diǎn),，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等,，并請有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋,、說明和補(bǔ)充，備課組長認(rèn)真做好記錄,，對于一些認(rèn)識分歧比較大的地方,，認(rèn)真討論，達(dá)成共識,。

(3)討論下周教案的編撰的具體事宜,，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、例題選編及作業(yè)的布置,。

(4)最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況，請備課組各成員相互交流,，提出建議,，說出不足，并由備課組長記錄整理,，為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料,。

以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)教師的工作打算,，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù)，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作,。希望在我們?nèi)w教師的努力下,，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十七

剛開學(xué)注重初高中知識的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏,，下面是高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，為大家提供參考。

一．教材分析,。

高中經(jīng)過文理科的分班后,，學(xué)習(xí)的難度又有了新的挑戰(zhàn)，在必修階段學(xué)習(xí)習(xí)近平面解析幾何初步的基礎(chǔ)上,，將學(xué)習(xí)圓錐曲線與二次方程,、空間向量的引入，將平面向量及其運(yùn)算推廣到解決三維空間中的位置關(guān)系與度量,；微積分的創(chuàng)立是數(shù)學(xué)發(fā)展中的里程碑,，導(dǎo)數(shù)和定積分都是微積分的核心概念；數(shù)系的'擴(kuò)充,，引入復(fù)數(shù)的概念,；計(jì)數(shù)的兩個基本原理；必修模塊中學(xué)習(xí)了最基本的概率性質(zhì),，古典概型和幾何概型,，在選修模塊中,將學(xué)習(xí)某些離散型隨機(jī)變量及其分布等知識，難度對于高一的明顯提高很多,，考試的成績也容易讓學(xué)生感到失落,，壓力大。

二．學(xué)生分析,。

由于高二數(shù)學(xué)的難度在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大,，這就會導(dǎo)致學(xué)生興趣不足、積極性不強(qiáng),，使學(xué)習(xí)陷入被動,。且很多學(xué)生學(xué)不得法，眼高手低,，不重視課本基礎(chǔ)知識的落實(shí)都是導(dǎo)致學(xué)生成績不理想的原因,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十八

(1)經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué)、經(jīng)過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價(jià),，提高學(xué)生的合作意識。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿,。

(二)能力要求。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確。

(2)經(jīng)過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)經(jīng)過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)經(jīng)過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)經(jīng)過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)經(jīng)過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)經(jīng)過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)經(jīng)過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、經(jīng)過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)經(jīng)過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

(5)經(jīng)過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。

(6)經(jīng)過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性,。

(2)經(jīng)過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

(三)知識要求。

1,、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;,。

2,、經(jīng)過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并經(jīng)過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。

(一)重點(diǎn),。

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。

3,、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)。

(二)難點(diǎn),。

1,、含絕對值不等式的解法，不等式的證明,。

2,、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo),，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。

3、用坐標(biāo)法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。

1,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能,。

2,、持之以恒與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn),，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，持之以恒學(xué)生主體性原則,，持之以恒循序漸進(jìn)原則,，持之以恒啟發(fā)性原則。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量。

5,、持之以恒向同行聽課,，取人所長，補(bǔ)己之短,。相互研究,，共同進(jìn)步。

6,、持之以恒學(xué)法研討,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力,。

本學(xué)期共81課時(shí),。

1、不等式18課時(shí),。

2,、直線與圓的方程25課時(shí)。

3,、圓錐曲線20課時(shí),。

4、研究課18課時(shí),。