總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,,提煉出規(guī)律和方法,,為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒,。在寫總結(jié)時,,要注意提煉出關(guān)鍵信息和核心經(jīng)驗,。以下是我撰寫的總結(jié)報告,,希望能為大家提供一些思路和參考,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一
一、鉆研教材,,掌握新的教學(xué)理念,。
二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計教學(xué)過程,,取得了顯著的教學(xué)效果,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
二,、識字寫字教學(xué),,作為教學(xué)的重點。
二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕,,比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性,。
三,、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ),。
口語訓(xùn)練我采用提問,,設(shè)計說話題目、的形式,,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,,要求學(xué)生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,,在交流,,然后寫,最后修改并抄正,。
四,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,,激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),,使抽象概念更直觀,,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),,提高本班成績,。
面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動了起來,,不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的,,不是為了別人,,而是為自己。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步,。在“培優(yōu)輔差”工作中,,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,,有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn),,現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:,。
一、思想方面,。
1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。
2、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,,利用空余時間輔導(dǎo),。
二、采取的措施,。
1,、培優(yōu)輔差做到找清對象,、定時間、定任務(wù),、定計劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標(biāo),。
2、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn),,側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,同時還要落實到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu),。
3,、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,,對后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視,感情上不厭惡,,態(tài)度上不粗暴,。對后進(jìn)生的教育采取:低起點,小步子,,一點點引導(dǎo),,一步步向前,積小勝為大勝,,對學(xué)生既要看到希望,,對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、實行了一幫一摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實際,、確定幫扶對象,、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,,采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)??焖俜答?,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。如:我們班的學(xué)生陸毅、王冬旭這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進(jìn)步,。但也還存在著一些問題,,如教育、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn),。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,,我會更加努力,加強學(xué)習(xí),,提高工作能力和工作效率,,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,爭取更好的成績,。
6,、重視聽寫能力的培養(yǎng),經(jīng)常性地進(jìn)行聽寫訓(xùn)練和測試,,提高學(xué)生的判斷能力和理解能力,。
7,、注重課堂提問,,面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)差生發(fā)言,,關(guān)注小組合作與交流,,培養(yǎng)競爭意識。特別是課前的作業(yè)提問:組長,,你們組的作業(yè)完成情況,?學(xué)生哪個敢不完成呀?呵呵,,真有效,!
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三
考試結(jié)束了,成績出來了,。是一種欣慰,,也是意料之中的結(jié)局——學(xué)生們沒有辜負(fù)我的一片苦心,沒有讓我的執(zhí)著變成失望!我真的很高興,,并感激于這班孩子的一起努力,!
帶這個班級僅這一個學(xué)期,當(dāng)時的及格率為98.04%,,優(yōu)秀率為31.37%,,平。
均分為75.92,。這個數(shù)據(jù)讓我有些頭疼,,有些思考:改變這個現(xiàn)狀,必須對癥下藥,!于是我進(jìn)行了學(xué)情分析,,并制定了培優(yōu)輔差計劃,在以下措施上進(jìn)行戰(zhàn)略實施:
(二)積極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)和教研活動,,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,創(chuàng)建有效高效課堂。學(xué)校的教研活動,,只要我有時間,,我就一定參加;外面有什么研討或聽課的機會,,我一定努力參與,,因為我清楚,這是我學(xué)習(xí)和充電的好機會,。
(三)結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。這個班級的學(xué)生并不笨,笨的是老師有沒有一顆愛心,,有沒有一顆發(fā)現(xiàn)的心,。我發(fā)現(xiàn)他們的思想上缺了一樣?xùn)|西——競爭意識!這是最可怕的,!他們散漫,,他們糊涂,他們沒有溫習(xí)功課,,他們不愿意二次作業(yè),!所以,得有念經(jīng)的本領(lǐng),,得有交心的心,!于是,我努力地結(jié)合課文進(jìn)行數(shù)落,,讓他們找到自己的心,!
(四)做好家校聯(lián)系工作,取得家長的密切配合。這兒的家長可真舒服,,孩子交給學(xué)校,,全是老師的事了!這是要不得的,!我得突破這種保姆式的觀念,!于是家長會上,我要談,;電話里頭,,我要教!沒有父愛,,孩子會不夠聰明,;沒有母愛,孩子會變得粗心,!家長的配合,,讓我有了一個很好的助手——督促的人!
(五)針對本班實際抓好教學(xué)工作,。
1,、根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)狀,在教學(xué)中抓好兩頭(娟,、穎,、帥、江,、露,、莎、宇,、雨,、陽、佳,、文,、意等),,帶動中間(翔,、琪、瑛,、志林,、林、煌,、凱,、龍、清、忠,、忍,、小娟、裕等),,課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生積極主動地學(xué),,精心設(shè)計教案,在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從點滴小事做起,,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),,課堂上會學(xué)習(xí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,注意檢查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,,尤其是二次批改與輔導(dǎo)(主要是針對這幾個學(xué)生:松、欽,、宇,、鋒、健,、平,、杰、揚,、新,、汪、霞等),。還有一個智力殘疾學(xué)生婷,,她是個勤快的女孩,我的話她愿意聽,。
3,、重視寫字指導(dǎo),加強坐姿與執(zhí)筆姿勢的指導(dǎo),,嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,消滅錯別字,。不給喘息的機會,,每節(jié)課必堅持,每天必要求,,做不到就批評,,寫不好就重做,!
4、經(jīng)常開展競賽,、評比活動,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。寫字比賽,,有獎,!朗讀、背誦得好,,掌聲很熱烈,!
5、每日一下水文,,引導(dǎo)學(xué)生提高了語言表達(dá)的能力,,使習(xí)作成為豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活、增長知識,、促進(jìn)讀寫,、開發(fā)潛能的過程。要讓全體學(xué)生都有展示課外學(xué)習(xí)成果的機會,,都能感受到成功的快樂,。其實,我這是在變魔術(shù)——語言文字的趣味性,!
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四
以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會:
為了更有利于地做好培優(yōu)工作,,教師就應(yīng)掌握每個“特優(yōu)生”的個性,也是他們的氣質(zhì),,性格及情操是很有必要的,,為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的潛力,我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通,,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),,告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活就應(yīng)有勇敢拼搏的精神,,要謙虛謹(jǐn)慎,,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,,這樣既拉近與學(xué)生的距離,,又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生,可謂“一箭雙雕”,,僅有深入了解,,才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,,到達(dá)夢想的效果,。
在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,,如我在六年級兩個班采取“一幫一”活動,,抓典型帶一般幫教“雙差生”,讓一個“特優(yōu)生”幫忙一個“特差生”,,經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,,班上有好幾個“特差生”,已經(jīng)是中等生了,,在班里我十分重視“特優(yōu)生”的潛力,,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自我的最大潛力做到最好,,他們相當(dāng)于教師的左右手,,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,,很有威信,,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,,并取得了必須的成效,。
著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻(xiàn),,有很重要的幫忙,,要使學(xué)生理解知識的重要性,從而讓他們明白讀好書的作用何在,,調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,,使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,,首先,,教師自我要有淵博的學(xué)識,和扎實的專業(yè)水平,?!耙虢o學(xué)生一杯水,自我要有一桶水”,。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,,談不上什么經(jīng)驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,,我會更加努力,,認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,,更新進(jìn)取,,爭取更好的成績,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五
一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在^v^培優(yōu)補差^v^工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟,、有措施地實施落實^v^培優(yōu)補差^v^的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。
通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是^v^要我學(xué)^v^,現(xiàn)在是^v^我要學(xué)^v^。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將一學(xué)期來的`工作總結(jié)如下:,。
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合,。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,^v^恨鐵不成鋼^v^,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
2,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn),。
在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:,。
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高,。
2,、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3,、課外輔導(dǎo),利用每天下午的第七節(jié)課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。
采用各種措施,,做好抓兩頭促中間的工作,,取得較好的效果。
1.課上多給差生展示的機會,,多創(chuàng)造機會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣,。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。
3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。
4.著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),上好課的基礎(chǔ)上,,精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)緊扣重點、難點,、疑點和熱點,,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評注意增加信息程度,,圍繞重點,,增加強度,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習(xí)題注意多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練注意“精”,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練多樣化,。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。
2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,,多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心,。
4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。
5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,,并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心的詢問原因,,“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),,充分發(fā)揮各種積極因素,,因此期末考試得到了較好的成績,及格率比較高,,優(yōu)秀率也不錯,。下學(xué)期我將以此為起點,繼續(xù)努力,,爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高,!
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七
分層教學(xué),針對學(xué)生的不同特點因材施教。
一,、思想方面:
做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
二,、具體做法:
1不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。做到真誠,、言出必行和寬容,能從差生的角度去分析他們的行為,。
2多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
3經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的`能力方面,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。
5對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時檢查,,并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因,,“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
三,、經(jīng)驗及存在問題:
通過教育,,培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想,肯大膽去鉆研一些難題,遇到不懂的問題主動問老師,。雖然有些知識學(xué)生不會,,但通過思維過程,他們覺得很有成功感,。存在問題:在方法的探討上還要多式多樣,,針對不同的問題運用不同的方法。
四,、今后如何開展工作:
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八
一,、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強的閱讀、寫作能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二,、教學(xué)條件分析:
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,,但也有少部分學(xué)生,,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫不認(rèn)真,,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,差生得到較大進(jìn)步。
培優(yōu)對象:xxx,、xxx,。
輔差對象:xxx、xxx,、xxx,、xxx。
制定目標(biāo):在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在90分左右,,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。
定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴大閱讀面,,攝取更多課外知識,尤其是說話化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平,,可先布置他們摘抄、仿寫,,后獨立完成,,保證每個差生有話可說,有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。
主要措施:
1、課外輔導(dǎo),,利用課余時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí),。
4、課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
6、采用激勵機制,,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8,、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。
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9,、必要時和家長聯(lián)系,,共同教育好學(xué)生,。
10、采用激勵機制,,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
11、利用課堂時間相機輔導(dǎo),。在課堂上多提問他們,,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,,耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,以舊促新,,幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強他們學(xué)好語文的信心,。另外,,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
12、利用課余時間個別輔導(dǎo),。在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),,是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,,因此,組織課外輔導(dǎo),,作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。
對于優(yōu)等生,制定課外資料讓他們閱讀,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,,技能,、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),,聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),,對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo),。平時,,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。
13,、家長和老師相配合,。布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之,,在素質(zhì)教育的今天,,培優(yōu)輔差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,,使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九
在長期教授工作中,,使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的緊張性和必要性,。培養(yǎng)國度的棟梁,,最終應(yīng)當(dāng)珍視特優(yōu)生的培養(yǎng),使其從小能在好的方面,,成長其聰靈本領(lǐng)的特長及綜合本質(zhì)的本領(lǐng),,使其從小養(yǎng)成竭力進(jìn)修,群類拔萃,,鶴立雞群,,為今后的成績打下精良的根本。而本質(zhì)教誨的緊張標(biāo)記是學(xué)校教誨要面向全部門生,。要想使每個門生都獲得周全成長,,這就存在一個帶有廣泛性、長期性的題目——差生的轉(zhuǎn)化,。那么怎樣才華做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢,?要求我們教師操行要更新教誨見解。
1,、周全查看明白門生,。
班主任要做好掉隊生轉(zhuǎn)化工作,周全明白門生,,做到心中稀有,。必須對其各方面環(huán)境做到心中稀有,這是做好轉(zhuǎn)化工作的根本,。應(yīng)綜合應(yīng)用查看,、查看、講話等方法,,從差別的側(cè)面全方位明白掉隊生,,特別要重點明白把握下面幾方面環(huán)境:
1、門生個人的一船環(huán)境,。比如:與其成長密切相干的事,;作息時候安排;糊口生涯風(fēng)俗乃至每日三餐的狀況,;和父母之間的干系等,,可以經(jīng)過議定周記,檔案,家訪等等方法來明白,。
2,、門生本性心理特征。比如:樂趣喜好或特長,;喜好看哪類書刊;喜好參加甚么活動;慚愧心理強不強,;逆反心理如何,;性情特征等。
3,、門生各方面的環(huán)境,。
(1)思維操行環(huán)境:對工作、社聚集體活動的熱忱程度,;對人的立場,;在大家場合的行動表現(xiàn)等等。
(2)各門功課進(jìn)修環(huán)境,。對進(jìn)修的立場和樂趣,,進(jìn)修方法、進(jìn)修風(fēng)俗或進(jìn)修時候安排,。
(3)健康狀況,。健康水溫和疾病狀況;對體育熬煉的立場和風(fēng)俗,;個人衛(wèi)生環(huán)境等,。
2、客觀分析門生,,有的放矢,。
在周全明白掉隊生各方面環(huán)境后,班主任要客觀分析其構(gòu)成的因為,,然后有的放矢,。在分析掉隊生構(gòu)成的因為時,可以從學(xué)校辦理軌制,,家庭教誨,,進(jìn)修環(huán)境,成長進(jìn)程等方面入手,。只有找對因為才華有的放矢,。
3、精確指導(dǎo)門生,,處理好幾個干系,。
(一)是表揚與責(zé)怪的干系。對掉隊生應(yīng)以表揚為主,,表揚他們點滴進(jìn)步,,以激起他們盼望與進(jìn)步的火花;以責(zé)怪為輔,,盡管責(zé)怪,,也要做到當(dāng)令,適度,。
(二)是嚴(yán)厲要求與耐煩說服的干系,。異國嚴(yán)厲要求就不大略有掉隊生的變化,,但要思慮他們的心理蒙受本領(lǐng),要根據(jù)掉隊生的詳細(xì)環(huán)境辨別對待,,漸漸進(jìn)步對掉隊生的要求,,應(yīng)是在耐煩說服根本上的嚴(yán)厲要求。
(三)是懲前與毖后的干系,。班主任要使掉隊生對過去的弱點與不敷有精確的認(rèn)識,,引覺得鑒,以防備重蹈復(fù)轍,。所以,,懲前為了毖后,毖后是懲前的動身點和歸宿,。
(四)班主任應(yīng)多給掉隊生一些機遇,。在工作中要多給機遇給掉隊生,乃至一些職務(wù)可以得當(dāng)下放,,讓他們有機遇顯現(xiàn)本身的特長,,在為集體、,,同學(xué)辦事的同時來變化本身,,建立決議信念,促使進(jìn)步,,從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目標(biāo),。
轉(zhuǎn)差工作緊張,而培養(yǎng)優(yōu)生會使教師的工作駕輕就熟,。
1,、把握本性:為了更有益于地做好培優(yōu)工作,教師應(yīng)當(dāng)把握每個“特優(yōu)生”的本性,,根據(jù)各種現(xiàn)象順手推舟,,報告他們?nèi)绾螌ΥM(jìn)修、糊口生涯應(yīng)當(dāng)有果敢拼搏的精神,,要謙虛謹(jǐn)慎,,不能粗心大意,在糊口生涯中碰到堅苦不要害怕,,如許既拉近與門生的間隔,,又明白了優(yōu)生的本性特點和教誨了優(yōu)生,可謂“一舉兩得”,,只有深切明白,,才華更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,到達(dá)抱負(fù)的結(jié)果,。
2,、闡揚的效用:“特優(yōu)生”無疑是班上的進(jìn)修骨干,也是教師的得力幫手,,那就要好好闡揚他們的聰靈本領(lǐng),,如我在班采納“一幫一”活動,抓典范帶平常幫教“雙差生”,,讓一個“特優(yōu)生”救助一個“特差生”,,經(jīng)過議定一個學(xué)期的堅定,班上有好幾個“特差生”,,已經(jīng)是中等生了,,在班里我特別珍視“特優(yōu)生”的本領(lǐng),罷休讓他們斗膽的抓好班上的一切事變,,盡本身的最大本領(lǐng)做到最好,,他們相稱于教師的擺布手,在進(jìn)修上,,規(guī)律上他們都起到榜樣領(lǐng)先的效用,,很有威望,我利用他們?nèi)缭S優(yōu)秀的成績,、健康的思維和精良的規(guī)律去幫帶“特差生”,,并獲得了必定的結(jié)果。
4,、加強培養(yǎng):注重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和進(jìn)修自發(fā)性,,變動“特優(yōu)生”的進(jìn)修自發(fā)性鼓勵進(jìn)修的求知欲望和摸索精神,使其在好的根本能更進(jìn)一層,,要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,,最終,教師本身要有廣博的學(xué)識和結(jié)壯的專業(yè)程度,?!耙虢o門生一杯水,本身要有一桶水”,。
在今后的培優(yōu)和輔差工作中,,我會更加竭力,當(dāng)真向有經(jīng)驗的教師進(jìn)修,,連續(xù)摸索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,,更新進(jìn)步,篡奪更好的成績,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回首本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作,,不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的,因此我重點針對本班優(yōu)差生做了輔差工作,。具體說來做了以下幾點工作:
1,、優(yōu)差結(jié)合,互幫共進(jìn),。
2,、精心設(shè)計作業(yè),加強作業(yè)輔導(dǎo),。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),,加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
3,、課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,,改變差生,在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4,、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評、多談心,,進(jìn)行心理溝通,,提高他們的自我判斷與控制能力。
5,、課后個別輔導(dǎo),。低起點,小步子,,一點點引導(dǎo),,一步步向前,積小勝為大勝,,對學(xué)生既要看到希望,,對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。
6,、激勵機制,多給點差生表現(xiàn)的機會,,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理,。
7、課外輔導(dǎo),,利用課余時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實行教師輔導(dǎo),、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。
8、必要時與家長聯(lián)系,,共同來解決差生各方面存在的問題,優(yōu)差生之所以差,,很大一個原因是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,他們的父母常年在外務(wù)工,爺爺奶奶管教不住這些小皇帝,,他們就在老人的沒有時間管,,養(yǎng)成了懶惰、頤氣撒謊,、管不住自己等各種壞習(xí)慣,。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動重點要求差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣,,發(fā)言習(xí)慣,,作業(yè)習(xí)慣,檢查習(xí)慣,。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,,差生上課聽講認(rèn)真了,回答問題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步,。
1,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗交流,。
2,、結(jié)合考試,搞好培輔工作的查漏補缺,。
3,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
4,、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。
5,、多練習(xí),、多解決生活中的數(shù)學(xué),,遇到難題是必須先思考。
6,、多溝通,、多鼓勵、多關(guān)心,、多輔導(dǎo),。
7、加強個別輔導(dǎo),,提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量,。
在本學(xué)期的時間里,雖然取得的成績不是大,但自己一直在努力,也還存在著一些問題,如教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持,、家長的配合我的“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一
培優(yōu)輔差總結(jié)。
1.做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
2.定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。
1.培優(yōu)重在拔尖,,輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會,,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好,。
3.課外輔導(dǎo),利用每天中午的時間,,對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5.對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6.著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),,上好課的基礎(chǔ)上,,精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計緊扣重點,、難點、疑點和熱點,,面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,,啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評注意增加信息程度,圍繞重點,,增加強度,,引到學(xué)生高度注意,使學(xué)生學(xué)會解答,;解題訓(xùn)練注意“精”,,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練多樣化,。從而使不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。
1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。做到真誠、言出必行和寬容,,能從差生的角度去分析他們的行為,。
2.多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
3.經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4.對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。
5.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時檢查,并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心地詢問原因,“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),, 在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,,因此期末考試得到了較好的成績,。下學(xué)期我將以此為起點,繼續(xù)努力,,爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成物理基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)物理能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,以便在測試中取得好的成績,,并能協(xié)助老師進(jìn)行補差活動,,提高整個班級的物理素養(yǎng)和物理成績。
二,、學(xué)生情況分析,。
本班學(xué)生從紀(jì)律來看還可以,,學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,具體到每個同學(xué)來說,,還是不夠均勻,,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。直接關(guān)系到這個班學(xué)生的總體發(fā)展,,本班學(xué)困生的數(shù)量還較大,,這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下,既拖了整個班級的后腿,,他們學(xué)習(xí)成績的落后所帶來的影響是巨大的,,但這是實實在在的,差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發(fā)展,,自己的壓力也是重的,,作為教師要認(rèn)識到這一點。
三,、差生差的原因,。
究其原因,差生各有差的原因,,有的是基礎(chǔ)太差,,知識欠缺多,有的是智力方面的因素,,有的是受社會大環(huán)境的影響,認(rèn)為讀書無用,,并沾染了一些不良的社會習(xí)氣,,在學(xué)生中的影響很壞,有的是學(xué)習(xí)沒有動力,,更談不上積極性欠主動性,,對學(xué)習(xí)毫無興趣,甚至有厭學(xué)的情緒,,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性,,教師布置的課堂作業(yè)都不想做,略微好點的是抄襲,、照搬照抄,,消極對付在校時間純屬應(yīng)付公事,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,,這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,,反而還影響班內(nèi)其他同學(xué),想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約,,所以導(dǎo)致師生對他們較為反感,,但是越是這樣,,他們越是嚴(yán)重,形成惡性循環(huán),,差得越來越差,,兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重。
四,、轉(zhuǎn)化目標(biāo):
1,、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.
2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去,。
3、通過培優(yōu)補差,,使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。
4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和補差工作每周不少于一次,。
五、轉(zhuǎn)化措施,。
1,、首先制定教師培優(yōu)補差責(zé)任目標(biāo),讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補差明確目標(biāo),。課外輔導(dǎo),,利用課余時間。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃,。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時間,。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會,,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,,共同提高。
6.采用激勵機制,,對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作,。作為從事小學(xué)英語教學(xué)的我,,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,,我深深感受到 “苦在其身,,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
偏愛后進(jìn)生,,這種做法易說難做,,教學(xué)總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生。所以,,我在教學(xué)中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作,,采用了“一幫一”的方法。同時,,在課堂上,,多向潛能生提問,讓他們感覺到不被遺忘,,不產(chǎn)生自卑、自棄的心理,,并能主動學(xué)習(xí),,融入班級,不斷追趕他人,,把成績趕上來,。
1、英語作為一種語言要多在實際中運用,,因此,,除了課堂練習(xí)外、我還讓學(xué)生在平常生活中多讀,、多講,、多練,。因此,在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;每天早上堅持到班了解早讀情況;發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生作業(yè)有問題及時講解;讓他們及時消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取“一對一”的監(jiān)督方式,,確保他們不落后,,提高他們的朗讀能力。
2,、在批改作業(yè)方面,,要求學(xué)生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改,,并詳細(xì)地做好批注,。對普遍性錯誤,在全班重點講解,、分析,。針對后進(jìn)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地講解,,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,,提高教學(xué)質(zhì)量。
“成功的教學(xué),,需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會認(rèn)真學(xué)習(xí),,反之,,沒有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此,,培養(yǎng)、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件,。基于這一點,,我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動,,為學(xué)生營造一個寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去,。
1、堅持英語教學(xué),,習(xí)慣英語思考,。
自開學(xué)以來,我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué),,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,,逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的習(xí)慣,。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機會,。
2,、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實踐,。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,,我一般是利用實物、圖片,、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,,利用掛圖講故事,扮演角色等等,,讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐,,使課堂增添無窮的樂趣。
回顧過去,,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,,如:
1、無法照顧的全體學(xué)生,,設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式,。
2、要防止過分強調(diào)模仿,、死記硬背,,機械操作的教學(xué)傾向。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多。學(xué)生的進(jìn)步和對英語興趣的不斷增加,,使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲,。
小學(xué)四年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)
一學(xué)期以來,,我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,,有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。
通過教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,,不管是優(yōu)等生或是差生,,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,,以前是"要我學(xué)",,現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化。在工作過程中,,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),,對潛能生耐心不足,,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,群體分析,,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,,潛在的優(yōu)點,,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,,施以恰如其分的鼓勵性評價,,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。
2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,,依此進(jìn)行分層,,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,,改變老師補課,留課的陋習(xí),,把問題交給學(xué)生去獨立解決,,老師起指導(dǎo)作用。其次,,依據(jù)學(xué)生的能力,,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,,逐層推進(jìn),。
3、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,,自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),,能力和心理準(zhǔn)備的實際,,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),,形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,,把教學(xué)的步子放小,,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,,分層推進(jìn),。
在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:
1,、培優(yōu)重在拔尖,,補差重在提高。
2,、課堂上有意識給他們制造機會,,讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好。
3,、課外輔導(dǎo),利用每天中午的飯后時間,,或者自習(xí)課的時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
小學(xué)四年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)
本學(xué)期我所擔(dān)任的是四年級的英語,,學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,,學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重,,為了盡可能提高學(xué)生的英語成績,我校展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),,學(xué)困生研究和實驗,,為了全面提高四年級的英語成績,體現(xiàn)出“尖子生吃好,,中等生吃飽,,學(xué)困生吃了?!备鶕?jù)實際情況,,我有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃 ,。
具體目標(biāo):
使優(yōu)生“吃得飽 ”,,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),,慢者慢學(xué),,先慢后快,全面提高,。
學(xué)習(xí)情況分析:
優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,能認(rèn)真聽講,,思維活躍,勤學(xué)好問,,善于發(fā)現(xiàn)解決問題,,對知識的應(yīng)用能力較強,課堂積極發(fā)言,,課后及時復(fù)習(xí),,基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,有一定的閱讀能力,。
學(xué)困生:缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,,經(jīng)常開小差,,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,,無所謂的態(tài)度突出,沒有學(xué)習(xí)方法,,對不懂的知識點,,常常不理睬,對知識的應(yīng)用較差 ,。
具體措施:
(1)培優(yōu)措施:加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,,拓寬知識面,多做習(xí)題,。對于優(yōu)生,,晚上他們都很快完成家庭作業(yè),可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。自已也訂了小學(xué)英語報,,里面包括小故事,笑話,,寫作等,,借給優(yōu)生閱讀,拓寬知識面,。
(2)差生措施:差生形成是有原因的,,社會的,學(xué)校的,,家庭以及個人的因素,,所以要搞清楚,每個后進(jìn)生形成的原因,,然后對癥下藥,。有的家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),,上課不認(rèn)真,經(jīng)常開小差,,基礎(chǔ)知識差,,對于這類學(xué)生,老師要努力做到不歧視,,多鼓勵,,耐心細(xì)致地幫助,上課多留意,,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),必要時降低作業(yè)要求,。如楊浩康膽子小,,害羞,可以通過課后找他談話,,了解他的內(nèi)心世界,,還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會,,增強他們的自信心,,并及時給他們鼓勵,其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,,降低要求,,讓他們體會到成功的喜悅,從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣,,增強他們自信心,。如 :張韶穎 張藝 等同學(xué),可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),并教他們讀課文,,讀單詞,,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,,單詞讀出來,,利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,早讀時帶讀,,回家后,,老師和家長及時聯(lián)系,抽出早上時間在家輔導(dǎo)讀背,。對于特差生首先從二十六個字母開始,,要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,,一天記一個或兩個,由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時給予鼓勵,。
總之,,對于差生要抓反復(fù),反復(fù)抓,,注意差生情況更糟的出現(xiàn),,多溝通,多鼓勵,,多關(guān)心,,多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,注意驕傲情況出現(xiàn),,要及時處理,。注意優(yōu)等生和后進(jìn)生相結(jié)合,發(fā)揮他們的最大優(yōu)勢,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四
在本學(xué)期“培優(yōu)輔差”工作過程中,,能根據(jù)實際情況,有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。具體措施如下:
在教學(xué)中,,后進(jìn)生,,更需要我們的關(guān)愛與關(guān)注。所以,,在日常工作中,,利用課余時間,多接近他們,,多與他們談心,,在輕松的氛圍中,引導(dǎo)他們講述自己想法,。希望這些行動讓我們在取得了學(xué)生信任的同時,,隨著許多問題也迎刃而解。然而,,我們遇到問題時,,需做到平靜思考,積極地尋求最佳解決辦法,。對于體育方面有特長的學(xué)生,,聯(lián)系學(xué)校的實際情況,參與體育訓(xùn)練隊伍,充分發(fā)揮他們的特長,,并讓他們起到模范帶頭作用,,并努力做到在團(tuán)體中讓我們的學(xué)生自主管理,對于后進(jìn)生,,我會力求放平心態(tài),,平等對待,在教學(xué)的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點,,并及時地予以表揚和鼓勵,,培養(yǎng)他們的自信心,肯定他們的價值,。
在學(xué)校生活中,,努力為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。開展多項校園體育文化活動,,活躍校園體育文化,激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣,,讓其在各項活動的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣。在課堂教學(xué)中設(shè)計不同難度的技能,,讓不同層次的學(xué)生自主選擇難度練習(xí),,讓他們從練習(xí)的過程中得到提升,感受成功的樂趣,。再次,,在課堂上為學(xué)生營造表現(xiàn)自己能力與特長的平臺,鼓勵學(xué)生大膽參與,,并及時予以表揚和肯定,,激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識。
學(xué)生是有思想,、有感情的,,對于在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,耐心對他們做好思想工作,。尊重他們,,平等地對待每一個學(xué)生,不諷刺,、挖苦,、更不體罰。特別是學(xué)困生,,更尊重他們的人格,、自尊心,更多的肯定他們,給予他們支持與鼓勵,。多讓他們參與集體活動,,為他們提供施展才華的機會,讓他們充分體會到自己的價值,,以及在班級中的地位,。讓他們認(rèn)識到,天生我才必有用,,從而樹立自信心,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十五
培優(yōu)扶差是教育工作的重點,班里總有一些優(yōu)秀的學(xué)生和差生,。 一學(xué)期以來,,我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作過程中,根據(jù)計劃,,可以根據(jù)實際情況,,分階段、措施地實施“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,,基本達(dá)到計劃要求的目標(biāo),。
通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,,不時為別人,,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,,學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
1 .認(rèn)真準(zhǔn)備課程,認(rèn)真進(jìn)行所有課程,。 準(zhǔn)備課不僅要準(zhǔn)備差生的情況,,還要準(zhǔn)備優(yōu)生課,使學(xué)優(yōu)生有所獲,。提高學(xué)習(xí)成績,。
2、課堂教學(xué)要注意與生活的實際相聯(lián)系,。 新課程改革倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí),,生活處處有語文,生活處處有語文。 借用生活中的實例,,容易為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)場面,,容易引起學(xué)生的注意,學(xué)生只對自己感興趣的知識感興趣,。
3 .應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),,充分吸引需要幫助的學(xué)生注意力,注意藝術(shù)性教學(xué)語言,,利用形象生動的多媒體畫面,,引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、思維狀態(tài),。
4 .教育要注意貫徹面向整體原因的教育原則,。 教師在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生,也要關(guān)注需要幫助的學(xué)生,,分層設(shè)計新知識和反饋練習(xí),,保證優(yōu)生滿意。 平時的作業(yè)和月考也可以根據(jù)本組情況采取分階段的考試方法,,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信,,使學(xué)生的優(yōu)生更加努力。
1 .對學(xué)生采取“一組一組”的措施,。 作為“學(xué)生一組”的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,,幫助有學(xué)校困難的學(xué)生,利用課馀時間,、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。
2 .利用課馀時間,,指導(dǎo)學(xué)校貧困生;,。 每周一星期二和星期四進(jìn)行學(xué)生指導(dǎo),各班學(xué)生采用縱向成績比較方式,,在平時課堂上多加關(guān)注,,利用課堂和下午放學(xué)時間進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),及時總結(jié)學(xué)生轉(zhuǎn)換的成功經(jīng)驗,,在班級上確立典型,,典型的力量無限,典型的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,。
3 .建立家庭學(xué)校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。 多以“請出去進(jìn)來”的方式與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。 家庭訪問,,家長來學(xué)校,,了解學(xué)生背景的實際情況,溝通學(xué)校之間的聯(lián)系,立即告知家長學(xué)生取得的一些進(jìn)步,,贏得家長們的協(xié)助,,與家長聯(lián)系,為家長提供必要的教育方法建議和意見,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期,,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),,制定了培優(yōu)補差措施計劃。我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。
l.課內(nèi)外輔導(dǎo)。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,不斷提高做題能力,扎實知識與技能,。
6.采用激勵機制,,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9.對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,,做到把每個學(xué)生裝在心里,。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”,。包括:
(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。
(2)多與孩子接觸,采用談話,、觀察等方法,,了解每個孩子的情況。
1.背誦字母表 ,、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文)
2.默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語
3.口語交際訓(xùn)練
理不健康,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,,區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,多想辦法,,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十七
通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,,不時為別人,,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高,;現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。備課既要準(zhǔn)備學(xué)差生的情況,也要備優(yōu)生的課,,使學(xué)優(yōu)生有所獲,。提高學(xué)習(xí)成績。
2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際,,新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),,生活處處有語文,生活處處有語文,。借用生活中的實際事例,,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,更容易吸引學(xué)生的注意,,學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣,。
3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),,充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,,注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),,思維狀態(tài),。
4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),,更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計,,保證優(yōu)生吃飽的情況下,,也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,,幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,,讓學(xué)優(yōu)生更加努力。
1,、對學(xué)生采取“一幫一”的措施,。“學(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生,,利用課余,、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。
2,、利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),每班的學(xué)困生,,采取縱向成績對比的方式,,除平時課堂多關(guān)注,課間及時輔導(dǎo)和利用午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo),,并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,,以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機,。
3,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。經(jīng)常采用“走出去請進(jìn)來”的辦法與家長取得聯(lián)系,,即進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來,,了解學(xué)生背后的實際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,,對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時告知家長,,爭取家長們的配合,及時與家長溝通,,給家長提供必要的教育方法的建議和意見,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十八
一學(xué)期以來,本人本著使受教育者在德,、智,、體各方面得到生動、主動,、活潑的發(fā)展的原則,,認(rèn)真做好培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作,現(xiàn)回顧如下:
后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績都有比較嚴(yán)重的缺點,,表現(xiàn)比較落后的學(xué)生,。后進(jìn)生的特點主要表現(xiàn)為:自卑感強。后進(jìn)生由于各方面較差,,受到批評較多,。父母的訓(xùn)斥、怒罵,,同學(xué)的諷刺,、挖苦。
1,、消除戒備心理的唯一徑,,是教師對后進(jìn)生要愛得真,愛得深,,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中,。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手,,教師情感可以使浪子回頭,。
2、自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,,是進(jìn)步的動力之一,,表現(xiàn)為對個人的自我尊重,,也要別人尊重自己的權(quán)利和人格,。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進(jìn)生,逐步消除他們的疑慮,、自卑心理,,喚起自尊心,培植自尊心,。
3,、教師應(yīng)曉之以理,提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,,培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,,必須堅持正確誘導(dǎo),以理服人,,切忌簡單粗暴,,以勢壓人。對他們說理要透徹,,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,,利用集體論,輔之以分明的獎罰,。
4,、針對學(xué)生不良行為,光靠說理還是不夠的,,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力,。
總之,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項長期、復(fù)雜,、艱巨的教育系統(tǒng)工程,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個過程,要抱著滿腔熱忱,,遵循因材施教訴原則,,進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育,;還需要學(xué)校,、家庭和社會的密切配合,共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò),,才能獲得良好的教育效果,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗千條萬條,,核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈,,讓愛的雨露滋潤后進(jìn)生的成長,。