總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提煉出規(guī)律和方法,,為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒。在寫總結(jié)時(shí),,要注意提煉出關(guān)鍵信息和核心經(jīng)驗(yàn),。以下是我撰寫的總結(jié)報(bào)告,希望能為大家提供一些思路和參考,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一
一,、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念,。
二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,,按照教學(xué)參考上的要求,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。
二、識字寫字教學(xué),,作為教學(xué)的重點(diǎn),。
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如:卡片識字,,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。
三,、注重口語訓(xùn)練,,為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問,,設(shè)計(jì)說話題目,、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,,要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,在交流,,然后寫,,最后修改并抄正。
四,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,,激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),,提高本班成績。
面對差生我沒有歧視,,而是在開學(xué)初建立差生檔案,,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動了起來,,不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的,,不是為了別人,,而是為自己。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步,。在“培優(yōu)輔差”工作中,,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),,現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:。
一,、思想方面,。
1、全面調(diào)查了解學(xué)生,,做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。
2,、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。
二,、采取的措施,。
1、培優(yōu)輔差做到找清對象,、定時(shí)間,、定任務(wù),、定計(jì)劃、定內(nèi)容,、定措施,、定目標(biāo)。
2,、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn),,側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,拓寬知識面,,開發(fā)求異思維,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,,以確保優(yōu)生更優(yōu),。
3、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進(jìn)生,,要尊重后進(jìn)生,,對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,,感情上不厭惡,,態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采取:低起點(diǎn),,小步子,,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,,積小勝為大勝,,對學(xué)生既要看到希望,對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識,,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。
4、實(shí)行了一幫一摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識基礎(chǔ),,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定幫扶對象、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,,把教學(xué)的步子放小,,采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。快速反饋,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。如:我們班的學(xué)生陸毅,、王冬旭這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進(jìn)步,。但也還存在著一些問題,如教育,、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn)。但我相信只要堅(jiān)持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法,,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作能力和工作效率,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,,爭取更好的成績,。
6、重視聽寫能力的培養(yǎng),,經(jīng)常性地進(jìn)行聽寫訓(xùn)練和測試,,提高學(xué)生的判斷能力和理解能力。
7,、注重課堂提問,,面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)差生發(fā)言,,關(guān)注小組合作與交流,,培養(yǎng)競爭意識。特別是課前的作業(yè)提問:組長,,你們組的作業(yè)完成情況?學(xué)生哪個(gè)敢不完成呀,?呵呵,,真有效!
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三
考試結(jié)束了,,成績出來了,。是一種欣慰,也是意料之中的結(jié)局——學(xué)生們沒有辜負(fù)我的一片苦心,,沒有讓我的執(zhí)著變成失望,!我真的很高興,并感激于這班孩子的一起努力,!
帶這個(gè)班級僅這一個(gè)學(xué)期,,當(dāng)時(shí)的及格率為98.04%,,優(yōu)秀率為31.37%,平,。
均分為75.92,。這個(gè)數(shù)據(jù)讓我有些頭疼,有些思考:改變這個(gè)現(xiàn)狀,,必須對癥下藥,!于是我進(jìn)行了學(xué)情分析,并制定了培優(yōu)輔差計(jì)劃,,在以下措施上進(jìn)行戰(zhàn)略實(shí)施:
(二)積極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)和教研活動,,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),創(chuàng)建有效高效課堂,。學(xué)校的教研活動,,只要我有時(shí)間,我就一定參加,;外面有什么研討或聽課的機(jī)會,,我一定努力參與,因?yàn)槲仪宄?,這是我學(xué)習(xí)和充電的好機(jī)會,。
(三)結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這個(gè)班級的學(xué)生并不笨,,笨的是老師有沒有一顆愛心,,有沒有一顆發(fā)現(xiàn)的心。我發(fā)現(xiàn)他們的思想上缺了一樣?xùn)|西——競爭意識,!這是最可怕的,!他們散漫,他們糊涂,,他們沒有溫習(xí)功課,,他們不愿意二次作業(yè)!所以,,得有念經(jīng)的本領(lǐng),,得有交心的心!于是,,我努力地結(jié)合課文進(jìn)行數(shù)落,,讓他們找到自己的心!
(四)做好家校聯(lián)系工作,,取得家長的密切配合,。這兒的家長可真舒服,孩子交給學(xué)校,,全是老師的事了,!這是要不得的,!我得突破這種保姆式的觀念!于是家長會上,,我要談,;電話里頭,我要教,!沒有父愛,,孩子會不夠聰明;沒有母愛,,孩子會變得粗心,!家長的配合,讓我有了一個(gè)很好的助手——督促的人,!
(五)針對本班實(shí)際抓好教學(xué)工作,。
1、根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)狀,,在教學(xué)中抓好兩頭(娟,、穎、帥,、江,、露、莎,、宇,、雨、陽,、佳,、文、意等),,帶動中間(翔,、琪、瑛,、志林,、林、煌,、凱,、龍,、清,、忠、忍,、小娟,、裕等),,課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生積極主動地學(xué),精心設(shè)計(jì)教案,,在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從點(diǎn)滴小事做起,,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),課堂上會學(xué)習(xí),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,注意檢查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,尤其是二次批改與輔導(dǎo)(主要是針對這幾個(gè)學(xué)生:松,、欽,、宇、鋒,、健,、平、杰,、揚(yáng),、新、汪,、霞等),。還有一個(gè)智力殘疾學(xué)生婷,她是個(gè)勤快的女孩,,我的話她愿意聽,。
3、重視寫字指導(dǎo),,加強(qiáng)坐姿與執(zhí)筆姿勢的指導(dǎo),,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,消滅錯(cuò)別字,。不給喘息的機(jī)會,每節(jié)課必堅(jiān)持,,每天必要求,,做不到就批評,寫不好就重做,!
4,、經(jīng)常開展競賽、評比活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。寫字比賽,,有獎(jiǎng)!朗讀,、背誦得好,,掌聲很熱烈!
5,、每日一下水文,,引導(dǎo)學(xué)生提高了語言表達(dá)的能力,使習(xí)作成為豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、增長知識,、促進(jìn)讀寫、開發(fā)潛能的過程,。要讓全體學(xué)生都有展示課外學(xué)習(xí)成果的機(jī)會,,都能感受到成功的快樂。其實(shí),,我這是在變魔術(shù)——語言文字的趣味性,!
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四
以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會:
為了更有利于地做好培優(yōu)工作,教師就應(yīng)掌握每個(gè)“特優(yōu)生”的個(gè)性,,也是他們的氣質(zhì),,性格及情操是很有必要的,為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的潛力,,我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通,,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí),、生活就應(yīng)有勇敢拼搏的精神,,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,,在生活中遇到困難不要害怕,,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,,可謂“一箭雙雕”,,僅有深入了解,才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,,到達(dá)夢想的效果,。
在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,,如我在六年級兩個(gè)班采取“一幫一”活動,抓典型帶一般幫教“雙差生”,讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫忙一個(gè)“特差生”,,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,班上有好幾個(gè)“特差生”,,已經(jīng)是中等生了,,在班里我十分重視“特優(yōu)生”的潛力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,,盡自我的最大潛力做到最好,,他們相當(dāng)于教師的左右手,在學(xué)習(xí)上,,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,,并取得了必須的成效。
著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,,告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻(xiàn),,有很重要的幫忙,要使學(xué)生理解知識的重要性,,從而讓他們明白讀好書的作用何在,,調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,,要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,,首先,教師自我要有淵博的學(xué)識,,和扎實(shí)的專業(yè)水平,。“要想給學(xué)生一杯水,,自我要有一桶水”,。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗(yàn),,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,,我會更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,,更新進(jìn)取,爭取更好的成績,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五
一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下,我在^v^培優(yōu)補(bǔ)差^v^工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)^v^培優(yōu)補(bǔ)差^v^的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是^v^要我學(xué)^v^,現(xiàn)在是^v^我要學(xué)^v^,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將一學(xué)期來的`工作總結(jié)如下:。
1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合,。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,^v^恨鐵不成鋼^v^,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。
2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用,。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。
在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我采取了這樣一些措施:,。
1,、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。
2,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。
3,、課外輔導(dǎo),利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六
1.做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
2.定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況。
采用各種措施,,做好抓兩頭促中間的工作,,取得較好的效果。
1.課上多給差生展示的機(jī)會,,多創(chuàng)造機(jī)會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣,。
2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。
3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。
4.著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),上好課的基礎(chǔ)上,,精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評注意增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習(xí)題注意多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練注意“精”,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練多樣化,。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。
2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心,。
4,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。
5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,,并做出評價(jià)。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心的詢問原因,,“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。
在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),,充分發(fā)揮各種積極因素,,因此期末考試得到了較好的成績,,及格率比較高,,優(yōu)秀率也不錯(cuò),。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),繼續(xù)努力,,爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高,!
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七
分層教學(xué),針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。
一,、思想方面:
做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
二、具體做法:
1不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁。做到真誠,、言出必行和寬容,,能從差生的角度去分析他們的行為。
2多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心,。
4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的`能力方面,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。
5對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)檢查,,并做出評價(jià),。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因,,“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
三,、經(jīng)驗(yàn)及存在問題:
通過教育,,培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想,肯大膽去鉆研一些難題,遇到不懂的問題主動問老師,。雖然有些知識學(xué)生不會,,但通過思維過程,他們覺得很有成功感,。存在問題:在方法的探討上還要多式多樣,,針對不同的問題運(yùn)用不同的方法。
四,、今后如何開展工作:
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八
一,、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀、寫作能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二,、教學(xué)條件分析:
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,,但也有少部分學(xué)生,,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫不認(rèn)真,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,差生得到較大進(jìn)步。
培優(yōu)對象:xxx,、xxx,。
輔差對象:xxx、xxx,、xxx,、xxx。
制定目標(biāo):在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在90分左右,,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。
定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識,,尤其是說話化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫作層次,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,,可先布置他們摘抄,、仿寫,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話可說,,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。
主要措施:
1、課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5,、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
6、采用激勵(lì)機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8,、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。
出自 www.sevw.cn
9,、必要時(shí)和家長聯(lián)系,,共同教育好學(xué)生,。
10、采用激勵(lì)機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
11、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo),。在課堂上多提問他們,,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),,教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,,耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,,增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外,,在課堂上對后進(jìn)生多提問,,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
12,、利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),,是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,,因此,,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。
對于優(yōu)等生,,制定課外資料讓他們閱讀,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,,技能,、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),,聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時(shí),利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),,對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。
13,、家長和老師相配合,。布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之,,在素質(zhì)教育的今天,,培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九
在長期教授工作中,,使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的緊張性和必要性,。培養(yǎng)國度的棟梁,,最終應(yīng)當(dāng)珍視特優(yōu)生的培養(yǎng),使其從小能在好的方面,,成長其聰靈本領(lǐng)的特長及綜合本質(zhì)的本領(lǐng),,使其從小養(yǎng)成竭力進(jìn)修,群類拔萃,,鶴立雞群,,為今后的成績打下精良的根本。而本質(zhì)教誨的緊張標(biāo)記是學(xué)校教誨要面向全部門生,。要想使每個(gè)門生都獲得周全成長,,這就存在一個(gè)帶有廣泛性、長期性的題目——差生的轉(zhuǎn)化,。那么怎樣才華做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢,?要求我們教師操行要更新教誨見解。
1,、周全查看明白門生,。
班主任要做好掉隊(duì)生轉(zhuǎn)化工作,周全明白門生,,做到心中稀有,。必須對其各方面環(huán)境做到心中稀有,這是做好轉(zhuǎn)化工作的根本,。應(yīng)綜合應(yīng)用查看,、查看、講話等方法,,從差別的側(cè)面全方位明白掉隊(duì)生,,特別要重點(diǎn)明白把握下面幾方面環(huán)境:
1、門生個(gè)人的一船環(huán)境,。比如:與其成長密切相干的事,;作息時(shí)候安排;糊口生涯風(fēng)俗乃至每日三餐的狀況,;和父母之間的干系等,,可以經(jīng)過議定周記,檔案,,家訪等等方法來明白,。
2、門生本性心理特征,。比如:樂趣喜好或特長,;喜好看哪類書刊;喜好參加甚么活動,;慚愧心理強(qiáng)不強(qiáng),;逆反心理如何,;性情特征等。
3,、門生各方面的環(huán)境,。
(1)思維操行環(huán)境:對工作、社聚集體活動的熱忱程度,;對人的立場,;在大家場合的行動表現(xiàn)等等。
(2)各門功課進(jìn)修環(huán)境,。對進(jìn)修的立場和樂趣,,進(jìn)修方法,、進(jìn)修風(fēng)俗或進(jìn)修時(shí)候安排,。
(3)健康狀況。健康水溫和疾病狀況,;對體育熬煉的立場和風(fēng)俗,;個(gè)人衛(wèi)生環(huán)境等。
2,、客觀分析門生,,有的放矢。
在周全明白掉隊(duì)生各方面環(huán)境后,,班主任要客觀分析其構(gòu)成的因?yàn)?,然后有的放矢。在分析掉?duì)生構(gòu)成的因?yàn)闀r(shí),,可以從學(xué)校辦理軌制,,家庭教誨,進(jìn)修環(huán)境,,成長進(jìn)程等方面入手,。只有找對因?yàn)椴湃A有的放矢。
3,、精確指導(dǎo)門生,,處理好幾個(gè)干系。
(一)是表揚(yáng)與責(zé)怪的干系,。對掉隊(duì)生應(yīng)以表揚(yáng)為主,,表揚(yáng)他們點(diǎn)滴進(jìn)步,以激起他們盼望與進(jìn)步的火花,;以責(zé)怪為輔,,盡管責(zé)怪,也要做到當(dāng)令,,適度,。
(二)是嚴(yán)厲要求與耐煩說服的干系,。異國嚴(yán)厲要求就不大略有掉隊(duì)生的變化,但要思慮他們的心理蒙受本領(lǐng),,要根據(jù)掉隊(duì)生的詳細(xì)環(huán)境辨別對待,,漸漸進(jìn)步對掉隊(duì)生的要求,應(yīng)是在耐煩說服根本上的嚴(yán)厲要求,。
(三)是懲前與毖后的干系,。班主任要使掉隊(duì)生對過去的弱點(diǎn)與不敷有精確的認(rèn)識,引覺得鑒,,以防備重蹈復(fù)轍,。所以,懲前為了毖后,,毖后是懲前的動身點(diǎn)和歸宿,。
(四)班主任應(yīng)多給掉隊(duì)生一些機(jī)遇。在工作中要多給機(jī)遇給掉隊(duì)生,,乃至一些職務(wù)可以得當(dāng)下放,,讓他們有機(jī)遇顯現(xiàn)本身的特長,在為集體,、,,同學(xué)辦事的同時(shí)來變化本身,建立決議信念,,促使進(jìn)步,,從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目標(biāo)。
轉(zhuǎn)差工作緊張,,而培養(yǎng)優(yōu)生會使教師的工作駕輕就熟,。
1、把握本性:為了更有益于地做好培優(yōu)工作,,教師應(yīng)當(dāng)把握每個(gè)“特優(yōu)生”的本性,,根據(jù)各種現(xiàn)象順手推舟,報(bào)告他們?nèi)绾螌ΥM(jìn)修,、糊口生涯應(yīng)當(dāng)有果敢拼搏的精神,,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,,在糊口生涯中碰到堅(jiān)苦不要害怕,,如許既拉近與門生的間隔,又明白了優(yōu)生的本性特點(diǎn)和教誨了優(yōu)生,,可謂“一舉兩得”,,只有深切明白,才華更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,到達(dá)抱負(fù)的結(jié)果,。
2,、闡揚(yáng)的效用:“特優(yōu)生”無疑是班上的進(jìn)修骨干,也是教師的得力幫手,,那就要好好闡揚(yáng)他們的聰靈本領(lǐng),,如我在班采納“一幫一”活動,抓典范帶平常幫教“雙差生”,,讓一個(gè)“特優(yōu)生”救助一個(gè)“特差生”,,經(jīng)過議定一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)定,班上有好幾個(gè)“特差生”,,已經(jīng)是中等生了,,在班里我特別珍視“特優(yōu)生”的本領(lǐng),罷休讓他們斗膽的抓好班上的一切事變,,盡本身的最大本領(lǐng)做到最好,,他們相稱于教師的擺布手,在進(jìn)修上,,規(guī)律上他們都起到榜樣領(lǐng)先的效用,,很有威望,我利用他們?nèi)缭S優(yōu)秀的成績,、健康的思維和精良的規(guī)律去幫帶“特差生”,并獲得了必定的結(jié)果,。
4,、加強(qiáng)培養(yǎng):注重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和進(jìn)修自發(fā)性,變動“特優(yōu)生”的進(jìn)修自發(fā)性鼓勵(lì)進(jìn)修的求知欲望和摸索精神,,使其在好的根本能更進(jìn)一層,,要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,最終,,教師本身要有廣博的學(xué)識和結(jié)壯的專業(yè)程度,。“要想給門生一杯水,,本身要有一桶水”,。
在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加竭力,,當(dāng)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)修,,連續(xù)摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)步,,篡奪更好的成績,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回首本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作,不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的,,因此我重點(diǎn)針對本班優(yōu)差生做了輔差工作,。具體說來做了以下幾點(diǎn)工作:
1、優(yōu)差結(jié)合,,互幫共進(jìn),。
2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),,加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo),。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。
3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,,在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。
4,、差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評,、多談心,,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力,。
5,、課后個(gè)別輔導(dǎo)。低起點(diǎn),,小步子,,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,,積小勝為大勝,,對學(xué)生既要看到希望,對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識,,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。
6、激勵(lì)機(jī)制,,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會,,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理。
7,、課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。實(shí)行教師輔導(dǎo),、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。
8,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,,共同來解決差生各方面存在的問題,優(yōu)差生之所以差,,很大一個(gè)原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,,他們的父母常年在外務(wù)工,爺爺奶奶管教不住這些小皇帝,,他們就在老人的沒有時(shí)間管,,養(yǎng)成了懶惰、頤氣撒謊,、管不住自己等各種壞習(xí)慣,。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動重點(diǎn)要求差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣,,發(fā)言習(xí)慣,,作業(yè)習(xí)慣,檢查習(xí)慣,。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,,差生上課聽講認(rèn)真了,回答問題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步,。
1、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。
2、結(jié)合考試,,搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺,。
3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
4,、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
5,、多練習(xí)、多解決生活中的數(shù)學(xué),遇到難題是必須先思考,。
6,、多溝通、多鼓勵(lì),、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)。
7,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。
在本學(xué)期的時(shí)間里,雖然取得的成績不是大,但自己一直在努力,,也還存在著一些問題,如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持,、家長的配合我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一
培優(yōu)輔差總結(jié),。
1.做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
2.定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。
1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,。
2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好。
3.課外輔導(dǎo),,利用每天中午的時(shí)間,,對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進(jìn)生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5.對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
6.著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),,上好課的基礎(chǔ)上,精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),,面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,,啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評注意增加信息程度,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)度,,引到學(xué)生高度注意,使學(xué)生學(xué)會解答,;解題訓(xùn)練注意“精”,,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練多樣化,。從而使不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。
1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。做到真誠,、言出必行和寬容,能從差生的角度去分析他們的行為,。
2.多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
3.經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心,。
4.對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。
5.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)檢查,,并做出評價(jià),。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因,,“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí), 在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),,充分發(fā)揮各種積極因素,,因此期末考試得到了較好的成績。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),,繼續(xù)努力,,爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成物理基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)物理能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力,,以便在測試中取得好的成績,,并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,提高整個(gè)班級的物理素養(yǎng)和物理成績,。
二,、學(xué)生情況分析,。
本班學(xué)生從紀(jì)律來看還可以,學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,,具體到每個(gè)同學(xué)來說,,還是不夠均勻,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。直接關(guān)系到這個(gè)班學(xué)生的總體發(fā)展,,本班學(xué)困生的數(shù)量還較大,這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下,,既拖了整個(gè)班級的后腿,,他們學(xué)習(xí)成績的落后所帶來的影響是巨大的,但這是實(shí)實(shí)在在的,,差生在給別人造成影響的同時(shí)也直接影響了自己的發(fā)展,,自己的壓力也是重的,作為教師要認(rèn)識到這一點(diǎn),。
三,、差生差的原因。
究其原因,,差生各有差的原因,,有的是基礎(chǔ)太差,知識欠缺多,,有的是智力方面的因素,,有的是受社會大環(huán)境的影響,認(rèn)為讀書無用,,并沾染了一些不良的社會習(xí)氣,,在學(xué)生中的影響很壞,有的是學(xué)習(xí)沒有動力,,更談不上積極性欠主動性,,對學(xué)習(xí)毫無興趣,甚至有厭學(xué)的情緒,,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性,,教師布置的課堂作業(yè)都不想做,略微好點(diǎn)的是抄襲,、照搬照抄,,消極對付在校時(shí)間純屬應(yīng)付公事,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,,這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,,反而還影響班內(nèi)其他同學(xué),想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約,所以導(dǎo)致師生對他們較為反感,,但是越是這樣,他們越是嚴(yán)重,,形成惡性循環(huán),,差得越來越差,兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重,。
四,、轉(zhuǎn)化目標(biāo):
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.
2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去。
3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,,使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。
五,、轉(zhuǎn)化措施,。
1、首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo),,讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),。課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,,培訓(xùn)時(shí)間,。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會,,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同提高,。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,,我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作,。作為從事小學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,,我深深感受到 “苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
偏愛后進(jìn)生,,這種做法易說難做,教學(xué)總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生,。所以,,我在教學(xué)中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法,。同時(shí),,在課堂上,多向潛能生提問,,讓他們感覺到不被遺忘,,不產(chǎn)生自卑、自棄的心理,,并能主動學(xué)習(xí),,融入班級,不斷追趕他人,,把成績趕上來,。
1、英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,,因此,,除了課堂練習(xí)外、我還讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講,、多練,。因此,在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況;發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生作業(yè)有問題及時(shí)講解;讓他們及時(shí)消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取“一對一”的監(jiān)督方式,,確保他們不落后,提高他們的朗讀能力,。
2,、在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,。我也按時(shí)地批改,,并詳細(xì)地做好批注。對普遍性錯(cuò)誤,,在全班重點(diǎn)講解,、分析。針對后進(jìn)生的作業(yè)就采取面批方法,,單獨(dú)地講解,,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量,。
“成功的教學(xué),,需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,,那么就會認(rèn)真學(xué)習(xí),,反之,沒有興趣,,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此,培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?;谶@一點(diǎn),,我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)形式多樣的活動,,為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
1,、堅(jiān)持英語教學(xué),,習(xí)慣英語思考。
自開學(xué)以來,,我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué),,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言,、用英語思考的習(xí)慣,。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,,增加了聽說英語的機(jī)會,。
2、創(chuàng)設(shè)情景,,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐,。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物,、圖片,、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,,扮演角色等等,,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,使課堂增添無窮的樂趣,。
回顧過去,,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:
1,、無法照顧的全體學(xué)生,,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2,、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿,、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向,。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多。學(xué)生的進(jìn)步和對英語興趣的不斷增加,,使我信心倍增,。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲,。
小學(xué)四年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)
一學(xué)期以來,,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。
通過教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,,不管是優(yōu)等生或是差生,,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)",。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,。在工作過程中,,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),,注重優(yōu)生的輔導(dǎo),,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析,,群體分析,,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,缺點(diǎn),,潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),,新的生長點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己,,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),,施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),家長能熱心配合,,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,,留課的陋習(xí),,把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用,。其次,,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),,由易而難,,逐層推進(jìn)。
3,、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,,基礎(chǔ),,能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),,形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,,由簡到繁的原則分解成合理的層次,,分層推進(jìn)。
在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,,我采取了這樣一些措施:
1,、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高,。
2,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。
3,、課外輔導(dǎo),利用每天中午的飯后時(shí)間,,或者自習(xí)課的時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
小學(xué)四年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)
本學(xué)期我所擔(dān)任的是四年級的英語,,學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,,學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重,為了盡可能提高學(xué)生的英語成績,,我校展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),,學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn),為了全面提高四年級的英語成績,,體現(xiàn)出“尖子生吃好,,中等生吃飽,學(xué)困生吃了,?!备鶕?jù)實(shí)際情況,我有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃 ,。
具體目標(biāo):
使優(yōu)生“吃得飽 ”,后進(jìn)生“吃得了”,,快者快學(xué),,慢者慢學(xué),先慢后快,,全面提高,。
學(xué)習(xí)情況分析:
優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,能認(rèn)真聽講,思維活躍,,勤學(xué)好問,,善于發(fā)現(xiàn)解決問題,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),,課堂積極發(fā)言,,課后及時(shí)復(fù)習(xí),基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,,有一定的閱讀能力,。
學(xué)困生:缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,上課不認(rèn)真聽講,,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度突出,,沒有學(xué)習(xí)方法,,對不懂的知識點(diǎn),常常不理睬,,對知識的應(yīng)用較差 ,。
具體措施:
(1)培優(yōu)措施:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,拓寬知識面,,多做習(xí)題,。對于優(yōu)生,晚上他們都很快完成家庭作業(yè),,可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。自已也訂了小學(xué)英語報(bào),里面包括小故事,,笑話,,寫作等,借給優(yōu)生閱讀,,拓寬知識面,。
(2)差生措施:差生形成是有原因的,社會的,,學(xué)校的,,家庭以及個(gè)人的因素,所以要搞清楚,,每個(gè)后進(jìn)生形成的原因,,然后對癥下藥,。有的家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),上課不認(rèn)真,,經(jīng)常開小差,,基礎(chǔ)知識差,對于這類學(xué)生,,老師要努力做到不歧視,,多鼓勵(lì),耐心細(xì)致地幫助,,上課多留意,,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),必要時(shí)降低作業(yè)要求,。如楊浩康膽子小,,害羞,可以通過課后找他談話,,了解他的內(nèi)心世界,,還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì)。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會,,增強(qiáng)他們的自信心,,并及時(shí)給他們鼓勵(lì),其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,,降低要求,,讓他們體會到成功的喜悅,從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣,,增強(qiáng)他們自信心,。如 :張韶穎 張藝 等同學(xué),可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),,并教他們讀課文,,讀單詞,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,,單詞讀出來,利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,,早讀時(shí)帶讀,,回家后,老師和家長及時(shí)聯(lián)系,,抽出早上時(shí)間在家輔導(dǎo)讀背,。對于特差生首先從二十六個(gè)字母開始,,要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,一天記一個(gè)或兩個(gè),,由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì),。
總之,對于差生要抓反復(fù),,反復(fù)抓,,注意差生情況更糟的出現(xiàn),多溝通,,多鼓勵(lì),,多關(guān)心,多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,,注意驕傲情況出現(xiàn),,要及時(shí)處理。注意優(yōu)等生和后進(jìn)生相結(jié)合,,發(fā)揮他們的最大優(yōu)勢,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四
在本學(xué)期“培優(yōu)輔差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。具體措施如下:
在教學(xué)中,,后進(jìn)生,更需要我們的關(guān)愛與關(guān)注,。所以,,在日常工作中,利用課余時(shí)間,,多接近他們,,多與他們談心,在輕松的氛圍中,,引導(dǎo)他們講述自己想法,。希望這些行動讓我們在取得了學(xué)生信任的同時(shí),隨著許多問題也迎刃而解,。然而,,我們遇到問題時(shí),需做到平靜思考,,積極地尋求最佳解決辦法,。對于體育方面有特長的學(xué)生,聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際情況,參與體育訓(xùn)練隊(duì)伍,,充分發(fā)揮他們的特長,,并讓他們起到模范帶頭作用,并努力做到在團(tuán)體中讓我們的學(xué)生自主管理,,對于后進(jìn)生,,我會力求放平心態(tài),平等對待,,在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),,并及時(shí)地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心,,肯定他們的價(jià)值,。
在學(xué)校生活中,努力為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍,,創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。開展多項(xiàng)校園體育文化活動,活躍校園體育文化,,激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣,,讓其在各項(xiàng)活動的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣。在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的技能,,讓不同層次的學(xué)生自主選擇難度練習(xí),,讓他們從練習(xí)的過程中得到提升,感受成功的樂趣,。再次,,在課堂上為學(xué)生營造表現(xiàn)自己能力與特長的平臺,鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,,并及時(shí)予以表揚(yáng)和肯定,,激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識。
學(xué)生是有思想,、有感情的,,對于在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,耐心對他們做好思想工作,。尊重他們,,平等地對待每一個(gè)學(xué)生,不諷刺,、挖苦、更不體罰,。特別是學(xué)困生,,更尊重他們的人格、自尊心,,更多的肯定他們,,給予他們支持與鼓勵(lì),。多讓他們參與集體活動,為他們提供施展才華的機(jī)會,,讓他們充分體會到自己的價(jià)值,,以及在班級中的地位。讓他們認(rèn)識到,,天生我才必有用,,從而樹立自信心。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十五
培優(yōu)扶差是教育工作的重點(diǎn),,班里總有一些優(yōu)秀的學(xué)生和差生,。 一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作過程中,,根據(jù)計(jì)劃,,可以根據(jù)實(shí)際情況,分階段,、措施地實(shí)施“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,,基本達(dá)到計(jì)劃要求的目標(biāo)。
通過內(nèi)化教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,,不時(shí)為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
1 .認(rèn)真準(zhǔn)備課程,,認(rèn)真進(jìn)行所有課程,。 準(zhǔn)備課不僅要準(zhǔn)備差生的情況,還要準(zhǔn)備優(yōu)生課,,使學(xué)優(yōu)生有所獲,。提高學(xué)習(xí)成績。
2,、課堂教學(xué)要注意與生活的實(shí)際相聯(lián)系,。 新課程改革倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí),生活處處有語文,生活處處有語文,。 借用生活中的實(shí)例,,容易為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)場面,容易引起學(xué)生的注意,,學(xué)生只對自己感興趣的知識感興趣,。
3 .應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生注意力,,注意藝術(shù)性教學(xué)語言,,利用形象生動的多媒體畫面,引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),、思維狀態(tài),。
4 .教育要注意貫徹面向整體原因的教育原則。 教師在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生,,也要關(guān)注需要幫助的學(xué)生,,分層設(shè)計(jì)新知識和反饋練習(xí),保證優(yōu)生滿意,。 平時(shí)的作業(yè)和月考也可以根據(jù)本組情況采取分階段的考試方法,,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信,使學(xué)生的優(yōu)生更加努力,。
1 .對學(xué)生采取“一組一組”的措施,。 作為“學(xué)生一組”的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,幫助有學(xué)校困難的學(xué)生,,利用課馀時(shí)間,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。
2 .利用課馀時(shí)間,,指導(dǎo)學(xué)校貧困生;,。 每周一星期二和星期四進(jìn)行學(xué)生指導(dǎo),各班學(xué)生采用縱向成績比較方式,,在平時(shí)課堂上多加關(guān)注,,利用課堂和下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),及時(shí)總結(jié)學(xué)生轉(zhuǎn)換的成功經(jīng)驗(yàn),,在班級上確立典型,,典型的力量無限,典型的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),。
3 .建立家庭學(xué)校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。 多以“請出去進(jìn)來”的方式與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。 家庭訪問,,家長來學(xué)校,,了解學(xué)生背景的實(shí)際情況,,溝通學(xué)校之間的聯(lián)系,立即告知家長學(xué)生取得的一些進(jìn)步,,贏得家長們的協(xié)助,與家長聯(lián)系,,為家長提供必要的教育方法建議和意見,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,,針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施計(jì)劃,。我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
l.課內(nèi)外輔導(dǎo),。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
5.對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,不斷提高做題能力,,扎實(shí)知識與技能,。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9.對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,,做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里,。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:
(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
(2)多與孩子接觸,,采用談話,、觀察等方法,了解每個(gè)孩子的情況,。
1.背誦字母表 ,、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文)
2.默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語
3.口語交際訓(xùn)練
理不健康,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,多想辦法,,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十七
通過內(nèi)化教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不時(shí)為別人,,而是為自己,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,,學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。備課既要準(zhǔn)備學(xué)差生的情況,,也要備優(yōu)生的課,使學(xué)優(yōu)生有所獲,。提高學(xué)習(xí)成績,。
2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,,新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),,生活處處有語文,生活處處有語文,。借用生活中的實(shí)際事例,,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,更容易吸引學(xué)生的注意,,學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣,。
3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),,充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,,注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言,運(yùn)用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),,思維狀態(tài),。
4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),,更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,,講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì),保證優(yōu)生吃飽的情況下,,也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時(shí)作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,,讓學(xué)優(yōu)生更加努力,。
1、對學(xué)生采取“一幫一”的措施,?!皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。
2、利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),,每班的學(xué)困生,采取縱向成績對比的方式,,除平時(shí)課堂多關(guān)注,,課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用午后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo),并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),,在班級中樹立典型,,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機(jī),。
3,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。經(jīng)常采用“走出去請進(jìn)來”的辦法與家長取得聯(lián)系,,即進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來,,了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,,對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長,,爭取家長們的配合,及時(shí)與家長溝通,,給家長提供必要的教育方法的建議和意見,。
教師的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十八
一學(xué)期以來,本人本著使受教育者在德,、智,、體各方面得到生動、主動、活潑的發(fā)展的原則,,認(rèn)真做好培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作,,現(xiàn)回顧如下:
后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績都有比較嚴(yán)重的缺點(diǎn),表現(xiàn)比較落后的學(xué)生,。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:自卑感強(qiáng),。后進(jìn)生由于各方面較差,受到批評較多,。父母的訓(xùn)斥,、怒罵,同學(xué)的諷刺,、挖苦,。
1、消除戒備心理的唯一徑,,是教師對后進(jìn)生要愛得真,,愛得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中,。教育實(shí)踐告訴我們,,愛是一種最有效的教育手,教師情感可以使浪子回頭,。
2,、自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是進(jìn)步的動力之一,,表現(xiàn)為對個(gè)人的自我尊重,,也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格,。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進(jìn)生,逐步消除他們的疑慮,、自卑心理,,喚起自尊心,培植自尊心,。
3,、教師應(yīng)曉之以理,提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,,培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,,必須堅(jiān)持正確誘導(dǎo),以理服人,,切忌簡單粗暴,,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,,利用集體論,,輔之以分明的獎(jiǎng)罰。
4,、針對學(xué)生不良行為,,光靠說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,,戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。
總之,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項(xiàng)長期,、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個(gè)過程,,要抱著滿腔熱忱,遵循因材施教訴原則,,進(jìn)行反復(fù),、耐心地教育;還需要學(xué)校,、家庭和社會的密切配合,,共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò),才能獲得良好的教育效果,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬條,,核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈,,讓愛的雨露滋潤后進(jìn)生的成長,。