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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-16 22:13:02
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育(精選14篇)
時(shí)間:2024-04-16 22:13:02     小編:LZ文人

在日常生活中,我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情,??偨Y(jié)應(yīng)該注重邏輯性和系統(tǒng)性,做到有始有終,。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野,,了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇一

一,、數(shù)字方面:

1,、繼續(xù)加強(qiáng)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),也可延伸出去。認(rèn)識(shí)數(shù)字1至10,,鞏固它們的意義,,能正確并規(guī)范地書寫。在數(shù)字方面,,孩子都能學(xué)好,,其實(shí)他們已經(jīng)掌握得很好了,在學(xué)前班上學(xué)期里,,著重是鞏固好數(shù)字,,為小學(xué)做鋪墊!

二、其他方面:

1,、比較物體的多少,,長短,大小,,粗細(xì),,高矮,這些,,孩子以前就學(xué)過了,,也能正確比較,而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強(qiáng)他們比較的能力,,讓孩子能掌握正確的比較方法,,讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置,不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較,。

2,、比較正方形,長方形,。引導(dǎo)幼兒鞏固它們的特征,,能根據(jù)它們的特征對它們進(jìn)行比較,并能正確地找到它們,。認(rèn)識(shí)圓形和三角形,,能比較不同,正確找到它們,。

3,、按形狀分類,讓幼兒通過比較形狀的不同來分類,。

4,、排序,對幼兒來說是有一定的難度,,簡單的幼兒能掌握得很好,,而這學(xué)期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎(chǔ)上加大難度,,由“ab、abb,、abab”等形式過渡到“ababa,、aabaa、abaab,、aabaabbaab,、abcdab”等難度較大的排序,,所以幼兒應(yīng)有足夠的適應(yīng)時(shí)間,,教師要耐心、細(xì)心引導(dǎo)幼兒,,讓幼兒正確掌握排序的方法,。

5,、空間位置的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),上,、下,、前、后的學(xué)習(xí)也是必不可少的,,教師應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒正確辨別方向,,給以后的生活打基礎(chǔ)。

2,、5以內(nèi)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),,5以內(nèi)的序數(shù),10以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學(xué)期要掌握的知識(shí),,給幼兒繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)的學(xué)習(xí),。

3、生活方面:

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,,區(qū)分上午,、中午、晚上,。這些是生活中必備的常識(shí),,我們也將用心引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),學(xué)前班的孩子,,對時(shí)間應(yīng)該有一定的認(rèn)識(shí),,能正確分辨一天中的個(gè)個(gè)時(shí)間段,這也是為升為一個(gè)小學(xué)生做準(zhǔn)備,。

數(shù)學(xué),能幫助幼兒增強(qiáng)思維,,提高幼兒的智力,,我們將嚴(yán)格按照教材給于孩子最好的教導(dǎo),,讓每個(gè)孩子學(xué)有所得。

很多孩子之前很少握筆,,所以握筆姿勢不正確,,這都將是我們教學(xué)工作的重難點(diǎn)。有些孩子看見看字會(huì)依葫蘆畫瓢,,但是卻不明白筆順,。所以本學(xué)期寫字課,筆順是關(guān)鍵,。

拼音是一門新的學(xué)科,。孩子在此之前從未有接觸過。認(rèn)讀,、書寫,、拼讀,都要從頭做起,。

美術(shù),,是一門藝術(shù)類學(xué)科,,在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中,,孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線條表現(xiàn)事物,,還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng),。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中,我們將會(huì)根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng)。

1、本學(xué)期的美術(shù),,更多的是繪畫,,給孩子多的繪畫機(jī)會(huì),,孩子對線條的定義就能更清楚,,線條就能畫得更好,更清晰,,更合乎要求,。在此期間,,對孩子的涂色過程也要嚴(yán)格抓,,讓幼兒不要涂出線條外,涂色時(shí)按順序涂,,有規(guī)律地涂色,,不能亂七八糟地畫,。

2、其次,,則是手工,。手工中更多的是印畫和貼畫。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,,讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,。其中還穿插著美術(shù)游戲,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),,提高幼兒對學(xué)美術(shù)的興趣,,更好地配合老師學(xué)好美術(shù),增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,。

3,、這學(xué)期的泥工不多,老師可以多延伸,,讓幼兒在空閑時(shí)間多做泥工,,泥工,存在捏,、揉,、搓、壓等很多小技巧,,多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,,而且能鍛煉幼兒的手臂,活動(dòng)筋骨,,很適合幼兒在休閑時(shí)間做,。

1、音樂,,是深受我班幼兒喜愛的一門學(xué)科,,孩子們喜歡唱喜歡跳,展現(xiàn)了他們的活潑,、可愛,。在本學(xué)期,孩子們又將學(xué)到一些新歌,,增加一些音樂小常識(shí),。本學(xué)期的音樂,除了簡單的一些兒歌外,,更多的是音樂欣賞和律動(dòng),,還有音樂游戲。音樂是一門豐富的學(xué)科,,孩子們都特別喜歡,,我們老師的任務(wù)就是要把音樂課上得活躍,讓每一個(gè)幼兒都融進(jìn)音樂的氣氛中,,學(xué)會(huì)用自己的方式展現(xiàn)自己,,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力,讓他們大膽,、勇敢地展示自我,。多讓幼兒欣賞音樂,,聽不同類型的音樂,歌曲,,感受音樂的多樣化和豐富,,讓幼兒增進(jìn)知識(shí),而多聽音樂,,不僅有利于孩子的聽力,,有些輕音樂也可幫助孩子修身養(yǎng)性,幫孩子完全靜下心來,。

2,、本學(xué)期雖然沒有明確的教材,可是,,我們也依然會(huì)把音樂教學(xué)做到最好,,把音樂課上生動(dòng),讓孩子真正地喜歡音樂,,讓每一個(gè)孩子敢大膽地展示自己,。

英語是一門有趣的學(xué)科。幼兒期的大腦處于學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,,這時(shí)候的孩子學(xué)習(xí)第二語言是最好的,有助于習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)的語音,。本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容有5單元,,其中小節(jié)明細(xì),有情緒,、表情的學(xué)習(xí);有對數(shù)字的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí);還有英文字母的學(xué)習(xí),。《億童幼兒英語》的教學(xué)上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說游戲,,能幫助幼兒學(xué)習(xí)英語語言語調(diào),,使幼兒的英語學(xué)習(xí)更具趣味性,本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學(xué)內(nèi)容,,以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動(dòng)形式,,比較符合幼兒第二語言的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

我們將以單元的形式組織教學(xué)內(nèi)容,,在每一個(gè)單元中整合相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立必要地聯(lián)系,讓幼兒正確學(xué)習(xí)第二語言,。幫助幼兒發(fā)展簡單的英語聽讀和理解能力,,幫助幼兒在漫長英語學(xué)習(xí)之路踏出輕松、正確的第一步,。

綜合是一門聚集了很多知識(shí)的學(xué)科,,里面的知識(shí)豐富,多樣,記憶,、邏輯推理,、觀察分析,空間對應(yīng),,培養(yǎng)記憶力,、注意力,學(xué)習(xí)時(shí)間順序,,容積……讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里,,他們可以在本書中暢游知識(shí)的海洋,從各方面學(xué)習(xí),,各方面得到成長,。學(xué)得多,學(xué)得精,。讓孩子真正懂得很多常識(shí),,增長見識(shí)。

我們將本著一切為了孩子的原則,,帶領(lǐng)孩子走向更美好的明天,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇二

聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流,我受益非淺,,從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任,,由于我一直從教在小學(xué)里,對班主任的工作,,認(rèn)識(shí)不是那么透切,,自從進(jìn)入二校,我對班主任重新有了認(rèn)識(shí),,并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,,我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任,更使我感慨頗多,,下面我就做"生活的有心人",,這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)。做一位班主任,,首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài),,知道孩子每天在想什么,孩子天真活潑愛動(dòng),,因此,,我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性,盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來,,對于不愛說話的孩子,,我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái),,給予他們自信與勇氣,而對于那些好學(xué)生,,我極力要求他們把問題回答完整,,完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子,,例如:徐緩璞,、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想,,以情來潛移默化地教育他們,。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭,我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹,。我們要團(tuán)結(jié)友愛,。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級管理會(huì)得心應(yīng)手,,正如董老師所說,,只要我們的班主任都做個(gè)"有心人",洞悉學(xué)生的心理,,對學(xué)生教育時(shí):動(dòng)之以情,,曉之以理,持之以恒,,和風(fēng)細(xì)雨,,定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。",。

本次我校進(jìn)行了新老教師交流會(huì),,主要針對班級管理和教書育人的等方面對我們特崗教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授。在此次交流當(dāng)中使我得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。對我以后的教學(xué)之路產(chǎn)生了一定的影響,,相信在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下我們會(huì)漸趨成熟,慢慢成長,,未來我們也會(huì)是一名出色的人名教師,。下面談?wù)勎冶敬谓涣鞯男牡皿w會(huì)。

首先教師工作要有愛心,。愛心是教育工作者必備的工作前提,,是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說過:"要愛人,,才能教育人",。愛,,是師生間最有力、最自然的連接點(diǎn),。只有真心實(shí)意地?zé)釔?、關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn),,用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功。

其次教師工作要細(xì)心,。班級工作的復(fù)雜性,,就要求帶班教師必須細(xì)心。在日常的工作中細(xì)心地對全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察,,了解每個(gè)人的特點(diǎn),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展,。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話,,教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號(hào)。這就要求教師必須用心觀察,,正確判斷,,從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化,,提高工作效果,。

最后教師工作的保證,,班級管理工作的關(guān)鍵是恒心。班級管理是一項(xiàng)長期的工作,,不可忽冷忽熱、忽緊忽松,,必須常抓不懈。稍有疏忽,,學(xué)生就會(huì)松懈。尤其是面對"屢教不改"的學(xué)生時(shí),,真是像歌詞里唱的"想說愛你不容易",但還是要強(qiáng)迫自己耐著性子,,采用多種方法,不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變,。否則前面的工作中取得的成績就會(huì)功虧一簣,。

上周二至周四,本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng),。作為班主任,,此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短,,但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級管理工作的班主任交流之后,,感觸很深,受益非淺,。下面,結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,,本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會(huì):

第一,、提高自身素質(zhì),做合格班主任,。

班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),,不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),,在實(shí)踐中,。

總結(jié),。

經(jīng)驗(yàn),,提高自身素質(zhì),,才能嚴(yán)于律己,,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

第二,、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛這個(gè)家?,F(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高,而一個(gè)班主任的一言一行,,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,,既有主見又沒主見的青少年,,班主任就應(yīng)該做好典范,。班級事務(wù),,自己能做的,,努力動(dòng)手去做,。切忌亂批評亂指責(zé),,整天指手畫腳。另外,,班主任要從心底愛這個(gè)家,,愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力,,并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

三,、

作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,,與他們是平等的,。在這個(gè)集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),特別是對班干部,,即要樹立他的權(quán)威,,又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,在具體的操作過程中,,還要講究個(gè)度的問題,,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),,讓學(xué)生健康成長,,成為國家的棟梁之材,,有用之才才是我們的目的。只有這樣,,同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地,同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成,。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,。班主任是一個(gè)班的主心骨,,核心力量,。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,,班主任要及時(shí)了解,,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,,并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,,教師樂意走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外,,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,,要能夠?qū)W會(huì)正確對待,,必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同進(jìn)步。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇三

隨著我國社會(huì)逐步推行的素質(zhì)教育,,越來越多的孩子家長和教師開始關(guān)注如何推進(jìn)孩子的全面發(fā)展,受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響,,學(xué)前教育更是受到前所未有地重視,。其中學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教育的重要組成部分,,近年來,各界人士也是在不斷探討與研究,,旨在激發(fā)孩子對美術(shù)手工學(xué)習(xí)的興趣,提高對事物的審美能力,,進(jìn)而推進(jìn)孩子更好地發(fā)展,。

(一)學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的審美能力和鑒賞能力,同時(shí)手工的實(shí)際操作可以提高孩子的動(dòng)手能力,。在啟蒙階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對美的認(rèn)知,,提升對美的敏感程度,。美術(shù)教育手工教學(xué)對于提高學(xué)生的理解能力具有積極的作用,,在親近自然,,親近社會(huì)的過程中,,在大腦中留住美好事物的表象,以幫助其形成對美的意識(shí),,陶冶情操,。

(二)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種愉快的氛圍下,,自由地表達(dá)自己,,增加其接觸外界事物和環(huán)境的機(jī)會(huì),感受美好的事物,,接受美的熏陶以及藝術(shù)的培養(yǎng),。

由于學(xué)前教育在近些年來才得到廣泛關(guān)注,,所以在發(fā)展過程中存在著諸多的問題,,下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問題,。

(一)課程設(shè)置上不合理,,無法達(dá)到預(yù)期效果。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中,,大部門的內(nèi)容仍舊停留在對美術(shù)作品的欣賞以及專業(yè)知識(shí)的灌輸上,,一味地使用傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教育的需要,同時(shí)脫離了課程開設(shè)的初衷,。長期如此,,學(xué)生的興趣將大大喪失,,最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義,。

(二)缺乏對學(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度,。在當(dāng)前的學(xué)前教育中,由于一些學(xué)校對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠,,導(dǎo)致在師資隊(duì)伍方面嚴(yán)重匱乏,沒有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)使得課堂教學(xué)相對隨意,,沒有完整的教學(xué)規(guī)劃就會(huì)使不同班級在教學(xué)中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學(xué)生通過模仿完成作品,,這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散,不利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。

(三)教材的配備上嚴(yán)重不足。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分,,教材的約束會(huì)嚴(yán)重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展,,對學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)也難以達(dá)到,,同時(shí)沒有完整的教材也會(huì)使教學(xué)隨意設(shè)置,最終失去課程開設(shè)的目的,。

針對上文論述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問題,,我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教育中的重要作用,,可以從以下幾個(gè)方面著手,。

(一)研究設(shè)置合理的、適合學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程,。首先要區(qū)分學(xué)前教育美術(shù)手工課程不同于普通的美術(shù)課程,它更加注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),,在課程設(shè)置上恰當(dāng)加大實(shí)踐課程的比重,引導(dǎo)幼兒多動(dòng)手,。通過對幼兒的繪畫、手工教學(xué),,提升其對美的基本認(rèn)知,同時(shí)在動(dòng)手的過程中發(fā)散學(xué)生的思維,,培養(yǎng)創(chuàng)新性意識(shí),。

(二)加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的建設(shè),,培養(yǎng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的專業(yè)人才。教師作為教育教學(xué)的主體,,教師的能力直接影響了課堂教學(xué)的效果,。針對學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),,首先要求教師正確對待教學(xué),,嚴(yán)格按照課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),,在課堂上要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手,,親身實(shí)踐感受動(dòng)手的樂趣,逐步推進(jìn)幼兒對手工美術(shù)的喜愛程度,。

(三)提高對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度,,加強(qiáng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度,。新時(shí)期,人們越來越重視學(xué)前教育,,尤其重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。所以學(xué)校要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,,高度重視對美術(shù)手工課程的設(shè)置與安排,,加大各方面的投資力度,不僅引入高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,,在教材的選擇上也要下大功夫,,推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展。

總而言之,,學(xué)前教育作為啟蒙教育中的重中之重,學(xué)校要高度重視這一階段的培養(yǎng),,在課程中不斷發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)天賦的學(xué)生,,加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生對美好事物的鑒賞能力,。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),,不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量,為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間,,在提升審美能力的同時(shí),,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展,,促進(jìn)其全面發(fā)展,。

作者:劉穎單位:宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

[1]王沅.學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的研究[j].藝術(shù)科技,20xx(2).

[2]周迎紅.學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工課程微課教學(xué)設(shè)計(jì)制作方法探討[j].中國校外教育(中旬刊),20xx(4).

[3]張哲.師范院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工師資建設(shè)[j].教育與職業(yè),20xx(36).

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇四

要想學(xué)生學(xué)好英語,,首當(dāng)其沖的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力,。要達(dá)到這一目標(biāo),首先,,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,。調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,,達(dá)到教學(xué)目的。其次,,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,,情緒越好,,越樂觀,對所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,,學(xué)習(xí)效果也將越好,。第三,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點(diǎn),,以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,,變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,,掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1,、采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,因材施教,爭取讓學(xué)生少掉隊(duì),。

2,、及時(shí)小測驗(yàn),,查漏補(bǔ)缺,。

3,、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,。,。

4,、采用直觀教學(xué),,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生活潑,、好動(dòng),,對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn),,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,,開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中,,可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué),。嗅覺、視覺,、聽覺一起參與感知,,將實(shí)物與英語聯(lián)系起來,,學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞,。

5、采用情景教學(xué),,創(chuàng)設(shè)良好氣氛,。在日常教學(xué)中,,注意使用情景教學(xué)法,,以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),,以課文教學(xué)為依托,,充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,,緊扣教材內(nèi)容,,使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行,,使學(xué)生的理解力,、記憶力,、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),,并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,,進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的,。運(yùn)用交際手段,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,,而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,。

為了使教學(xué)效果更好,,努力做到如下:

注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵,,全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,,同時(shí)更要注重非智力因素(即信心,、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),,這對后進(jìn)生尤為重要,。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性,,學(xué)習(xí)信心不足,,興趣不濃,,習(xí)慣不好,,不肯下功夫背單詞,,或方法不妥導(dǎo)致成績差,。初中學(xué)生精力旺盛,,記憶力好,好奇心強(qiáng),,一般都能學(xué)好英語的,。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,,如開展多種多樣的口語活動(dòng),,朗讀比賽,,趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)前面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高,。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù),,而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容,。由于范圍廣,、內(nèi)容多,,授課時(shí)間短,,所以復(fù)習(xí)課也要精心備課,,將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納,、整理,、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,,運(yùn)用系列化教學(xué),,方法要靈活多變,激發(fā)學(xué)生興趣,,點(diǎn)撥分析,鼓勵(lì)學(xué)生多思考,、勤實(shí)踐。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇五

幼兒園教育教研工作在縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,,在縣級教研員,、幼教專干,、各園教研員的共同努力下,,我縣教研工作基本上能按計(jì)劃順利開展,,并取得一定的成績,。幼兒園教育工作能以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo),,積極開展教育教學(xué)改革,。20xx年12月我縣舉辦的第二屆“幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)”取得圓滿成功,,各個(gè)幼兒園選拔出來的優(yōu)秀選手參加“第二屆幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課比賽”取得了較好的成績。教師的專業(yè)技能,、理論水平和實(shí)踐能力都得到了一定的提高,。今年“六一”期間,,全縣幼兒園又舉辦了全縣幼兒“小歌手”比賽,,取得了很好的社會(huì)效應(yīng),。為了逐步提高我縣各類幼兒園的辦園水平和辦園質(zhì)量,20xx—20xx學(xué)年度要切實(shí)采取措施加大對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》及有關(guān)現(xiàn)代幼教理論的學(xué)習(xí)力度,,積極推進(jìn)園本教研制度的建設(shè),堅(jiān)持“科研興園”的方針,,努力提高園長和教師的教科研能力及專業(yè)化水平,。

以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),,貫徹學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,,堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,,“以研促教”,,“以教促研”不斷加強(qiáng)幼兒園課程改革,,探索有效的課程實(shí)施體系,,不斷推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育,,為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),;促進(jìn)幼兒全面健康成長,。

1,、進(jìn)一步完善幼兒園教研工作體系,,規(guī)范幼教教科研工作的程序,。

2,、加強(qiáng)對幼兒園各項(xiàng)工作的指導(dǎo),,以新課程理念的實(shí)施帶動(dòng)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式的變革,。

3,、以課題研究促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)的改革創(chuàng)新,??h教研員、縣公立幼兒園園長及骨干教師首次承擔(dān)省級課題的研究,。

4,、以理論學(xué)習(xí),、專題研討、觀摩活動(dòng),、繼續(xù)教育培訓(xùn)作為提高幼兒園的辦園水平和辦園質(zhì)量的基石和平臺(tái),??h教研員,、園長及教師參與率要達(dá)90%以上。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)綱要精神,。

1,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,,繼續(xù)深入學(xué)習(xí),,深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神和理念,,使理念逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,,改善教師“教”與幼兒“學(xué)”的方式,,有效推進(jìn)我縣幼兒教育的課程改革,。

2,、各幼兒園(特別是私立幼兒園)要盡快成立教研室加大教研力度,有目的計(jì)劃的組織本幼兒園開展理論學(xué)習(xí)與專題研討活動(dòng),,逐步在縣區(qū)范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)型組織。

(二),、深化幼兒園課程改革,,建立以園為本的教研制度,。

1、各幼兒園要增強(qiáng)改革意識(shí),、科研意識(shí),、要以發(fā)展的觀點(diǎn)引領(lǐng)教改,,注重個(gè)性化發(fā)展,,確立辦園思路,,構(gòu)建園本文化,形成辦園特色,。在新的平臺(tái)上,,促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),,促進(jìn)教師專業(yè)成長,促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展,。

2,、制定培訓(xùn)方案,,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),。各幼兒園要制定好培訓(xùn)計(jì)劃,組織教師參加培訓(xùn),,積極撰寫學(xué)習(xí)心得,反思,、教學(xué)論文。通過相互聽課,、集體備課、網(wǎng)上研討,,對外交流學(xué)習(xí)等形式不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3,、縣教研員和本縣示范園的園領(lǐng)導(dǎo)和教研骨干要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)新教法,,本學(xué)年,,我縣教普教股,、體衛(wèi)股、督導(dǎo)室將會(huì)同小學(xué)教研室,,定期與不定期地深入幼兒園進(jìn)行視導(dǎo),與園長,、教師對話,,對幼兒園教科研及課程改革、日常教育教學(xué)的具體情況進(jìn)行調(diào)研,。積極倡導(dǎo)以主題和綜合活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)各五大領(lǐng)域教學(xué),追求多元目標(biāo),,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)展,促進(jìn)教師教學(xué)行為和幼兒學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變,,切實(shí)提高幼兒園教育活動(dòng)的質(zhì)量。

縣教研員要加強(qiáng)對民辦幼兒園的教學(xué)視導(dǎo)和指導(dǎo),,引領(lǐng)民辦幼兒園學(xué)習(xí)、落實(shí)《綱要》,,進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的教育教學(xué)行為。

(三),、開展園內(nèi)課題研究,積極營造教研氛圍,。

為適應(yīng)幼兒教育改革形勢的需要,,各園要提高科研興園意識(shí),切實(shí)提高教師的科研能力,,改變畏難情緒,。特別是私立幼兒園一定要本著雖經(jīng)營受益但絕不誤人子弟的良好思想。確實(shí)抓好本園的教育教學(xué)質(zhì)量,,雖然不能開展省縣課題的研究,但是,,應(yīng)嘗試開展園內(nèi)課題研究,從教育教學(xué)或保育工作中發(fā)現(xiàn)可研究的小課題中有選擇地開展課題研究,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇六

8月24-26日,在棗莊市教育局的組織下,,我有幸赴棗莊十五中培訓(xùn)學(xué)習(xí),,在此期間,,我們聆聽上海專家及其各區(qū)市十佳園長們管理經(jīng)驗(yàn)介紹,幼兒園特色等問題交流,,特別是市實(shí)驗(yàn)園葛秀珍園長,,重點(diǎn)講訴了她們對《指南》的落實(shí)工作,這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,,增長了見識(shí),,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,,給我注入了新的動(dòng)力,。同時(shí)上海南浦幼兒園五星級講師祝曉雋老師,,為我們講述了她從教以來的成長歷程。祝老師只所以成長的如此之快,,是因?yàn)樗龅搅撕芏嗟膸Ы汤蠋熀筒涣邌荼頁P(yáng)和鼓勵(lì)的好領(lǐng)導(dǎo),。這值得我們學(xué)習(xí)?!坝變旱某砷L離不開教師的引導(dǎo),,教師的成長離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng),。這是李季眉老師在《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)會(huì)中,,”所說的一句話,。聽到這句話,,我的感觸很深:的確,,作為一名幼兒教師,我們在教育路上會(huì)有許多的困惑,,我們除了在學(xué)習(xí)理論知識(shí)外,,更應(yīng)該了解幼兒各年齡段特點(diǎn),,從而實(shí)施科學(xué)有效的教育,。在聽了林劍萍、華愛華,、李寶忠三位專家的精彩講座,我了解到《指南》對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的能力作了更詳細(xì)的指導(dǎo),,對我們教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用,,也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。同時(shí),,通過聆聽三位專家的講座,,我對《指南》有了更深的理解,。下面,,我來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得,。

一,、在《指南》學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,,學(xué)到了什么,?

1,、《指南》不是《綱要》的替代品《指南》和《綱要》一樣,將幼兒的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā)展分為健康,、語言、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,。每個(gè)領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成,。但《指南》相對于《綱要》相比,,更詳細(xì),、更具體,。教育建議則給我們教師教育方面提出了一些可實(shí)施的合理化的方法。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚,、詳細(xì)的參考依據(jù),。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》,,不斷充實(shí)自己的理論,,讓孩子們能夠得到真正合理,、全面的發(fā)展,。

2、《指南》是教師的福音,,家長的貼士《指南》的頒布幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),。作為教師,,《指南》就像是一位“經(jīng)驗(yàn)老道的學(xué)者”,,不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動(dòng)鎖定在自主能力的發(fā)展上,,還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法,,讓教師在指導(dǎo)幼兒過程中看到了教育的無限可能性。作為家長,,《指南》又像是一位“請回家中的教育專家”,,幫助家長了解自己家幼兒應(yīng)達(dá)到的能力和水平,。因此,,《指南》的出現(xiàn),,給我國學(xué)前教育指明了更好的發(fā)展方向。

二,、通過學(xué)習(xí)《指南》,,反思些什么?

備考資料,。

1、幼兒園教學(xué)不是“教課”,,而是培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)興趣”《指南》中明確指出:“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子,,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)過程中,,給我留下印象最深的是華愛華老師在講述“藝術(shù)領(lǐng)域”中所提到的:現(xiàn)實(shí)的教育誤區(qū)是教師往往“重技能,,輕感受”,,從而讓幼兒失去了藝術(shù)興趣,。這句話,,給我的觸動(dòng)很大,。的確是,在我們的教育過程中,,尤其是繪畫教學(xué)中,,教師往往教幼兒繪畫的技能,,如怎樣畫一只蝴蝶、一只孔雀等等,;而忽略了幼兒對繪畫的表現(xiàn)力,,大大抹殺了幼兒對藝術(shù)的感受和表現(xiàn)。因此,,在今后我們應(yīng)該更注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力而減少千篇一律的“教課”。

2,、《指南》不是衡量幼兒的標(biāo)尺剛接觸到《指南》時(shí),我的第一反應(yīng)是將《指南》中所列舉的各項(xiàng)一一與我班幼兒進(jìn)行對照,,看看孩子現(xiàn)在達(dá)到了一個(gè)什么樣的能力水平,不由自主的將《指南》當(dāng)做一個(gè)衡量幼兒發(fā)展能力的標(biāo)尺,。但當(dāng)我通過三位專家的指導(dǎo),,我才慢慢領(lǐng)悟到,,《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,,但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒,,傷害幼兒,,也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索,。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師,,要善于觀察幼兒,,勇于反思自己。在今后的工作中,,我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,調(diào)整自己教育思路,,改變自己的態(tài)度,,做到個(gè)體教育,。

三,、深入落實(shí)《指南》,我們應(yīng)該做些什么?

教書育人,,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育搞敬業(yè)好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,能夠疑心聚力科學(xué)發(fā)展,,更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同,,歸屬感,。首先堯強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意思與奉獻(xiàn),。其次,,引領(lǐng)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感,,在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣,,體驗(yàn)幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,樂業(yè)的心態(tài),,就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》,,充實(shí)自己理論作為幼兒教師,,我們要做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展,,從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展,而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展,,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,。支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展,。

2,、明確教育目標(biāo),,保護(hù)幼兒自尊,、自信心《指南》提出了每個(gè)階段幼兒應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平,,但是在我們的實(shí)際工作中,,在讓幼兒“知道什么”和“能做什么”的同時(shí),,我們應(yīng)當(dāng)明確自己的目標(biāo):保護(hù)幼兒的尊心和自信心,,關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn),,善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,,多給予肯定和表揚(yáng),,不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。作為老師,,我們要用平和的心態(tài)來對待,,允許孩子存在這種差異,,耐心運(yùn)用各種方法來進(jìn)行鼓勵(lì),、指導(dǎo)和幫助,使每個(gè)孩子都得到較好的發(fā)展,。非常感謝棗莊市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),,讓我能學(xué)習(xí)別人的長處,,學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí),,不斷開闊自己的知識(shí)面,。學(xué)到了很多,,收獲了很多,。我將以《指南》的精神來指導(dǎo)自己未來的教學(xué)工作,我會(huì)在今后的教育工作中不斷改進(jìn),、實(shí)踐,為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì),、引導(dǎo)和支持,,和孩子共成長,!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇七

班組是一個(gè)企業(yè)最基本,、最關(guān)鍵的組織形式,,是企業(yè)各項(xiàng)工作的具體執(zhí)行機(jī)構(gòu),,也是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的核心團(tuán)體,班組管理水平和人員素質(zhì)的高低,,反映了企業(yè)生產(chǎn)本事和經(jīng)營管理水平,,是“安全第一,預(yù)防為主”方針的落實(shí)和企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵,。是企業(yè)孕育、培養(yǎng)技術(shù)人才的重要陣地,,是企業(yè)職工實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),。大客戶服務(wù)室做為班組建設(shè)三個(gè)試點(diǎn)班組之一,在工會(huì)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和指導(dǎo)下,,完善班組建設(shè)管理機(jī)制,做到工作資料指標(biāo)化,、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化,、工作考核數(shù)據(jù)化,、工作管理系統(tǒng)化,,奠定企業(yè)扎實(shí)的管理基礎(chǔ),,同時(shí)提升班組成員的綜合素質(zhì),。

班組長作為班組的帶頭人,,肩負(fù)的工作具體而復(fù)雜,,不但有生產(chǎn)方面的任務(wù),,也有管理方面的任務(wù),,因而需要合理安排好班組成員的工作,。班組長作為班組排頭兵,業(yè)務(wù)本事的好壞,、技術(shù)水平的高低將直接影響班組工作的質(zhì)量,,在班組管理中班組長不但要做到以理服人,,還要做到以技服人,,為此班組長必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),。作為班長應(yīng)十分重視知識(shí)的更新積累,,要充分利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí)的學(xué)習(xí),,異常要對新技術(shù),、新知識(shí)的學(xué)習(xí)投入更多的精力,。當(dāng)然,,在加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)還要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí),,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

報(bào)裝,、用電檢查,、電費(fèi)抄表,、計(jì)算,、收費(fèi),、報(bào)表管理,。班組業(yè)務(wù)范圍廣,、客戶類型多?,F(xiàn)有工作人員5名,,老職工3名,,青工2名,。為有效的完成各項(xiàng)工作,,大客戶服務(wù)室經(jīng)過五常法管理,,重點(diǎn)了抓好以下幾個(gè)方面的工作,。

(一)安全方面,。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn),,一是依靠“人防”——安全文化基礎(chǔ),;二是要求“管防”——安全管理防范,;三是需要“技防”——安全技術(shù)保障,。

1,、抓好班組成員的安全教育強(qiáng)化班組成員的安全意識(shí),。經(jīng)過班務(wù)會(huì),、班組安全日等活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策,、法律、法規(guī)及規(guī)章制度,;認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析外單位的安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和事故教訓(xùn);及時(shí)總結(jié)班組工作中存在的問題并提出整改措施,;不斷強(qiáng)化班組成員的安全意識(shí)。

2、抓好班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的執(zhí)行力度,,落實(shí)安全生產(chǎn)職責(zé)制。一方面結(jié)合實(shí)際制定班組的年度安全生產(chǎn)目標(biāo)及其保證措施,,另一方面要與班組成員簽訂安全生產(chǎn)承包職責(zé)書,,把安全生產(chǎn)職責(zé)制真正落實(shí)到人,。

3,、保障客戶設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行,。制定大客戶服務(wù)室電網(wǎng)事故應(yīng)急預(yù)案,,并針對高??蛻糸_展供電線路故障跳閘演練,。針對高危客戶開展安全隱患排查,,發(fā)現(xiàn)客戶設(shè)備缺陷,,督促客戶整改缺陷,客戶對存在缺陷進(jìn)行整改,。在此基礎(chǔ)上,我們?yōu)榭蛻糸_展超前服務(wù),,為客戶電工免費(fèi)培訓(xùn)。以培訓(xùn)促服務(wù),,以服務(wù)保安全,。

(二)技能建設(shè)方面,。大客戶服務(wù)室業(yè)務(wù)主要包括業(yè)擴(kuò)報(bào)裝,、用電,。

出處 www.sevw.cn

檢查,、電費(fèi)抄核收,、財(cái)務(wù)管理等,,針對班組業(yè)務(wù)范圍廣,、客戶類型多的特點(diǎn)強(qiáng)化人員培訓(xùn),。努力把班組成員培養(yǎng)為多技能的復(fù)合型人才。

對老員工的培訓(xùn)要有針對性,,首先要肯定他的工作成績,,贊揚(yáng)他們數(shù)十年如一日,兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的精神可嘉。其次要向他灌輸“活到老,,學(xué)到老”的思想意識(shí),,督促他繼續(xù)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí),另外,,對老員工還要鼓勵(lì)他們發(fā)揮余熱,做好傳,、幫,、帶的工作,,讓他們在帶徒弟的過程中增加自豪感和滿足感。

對新入職的大學(xué)生,,既要不厭其煩地進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)講解,,讓他們進(jìn)行實(shí)操演練,,又要循循善誘,培養(yǎng)他們長久的,、濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,要將復(fù)雜的問題簡單化,,定期、不定期地對他們進(jìn)行培訓(xùn),、考問,,在一問一答中提高他們的業(yè)務(wù)技能,,從易到難,,讓他們對工作有初步的,、全面的了解和學(xué)習(xí),,對他們盡快掌握營銷各項(xiàng)技術(shù)技能,,干好本職工作將起到?jīng)Q定性的作用,。

經(jīng)過2014年,,大客戶服務(wù)室兩名青工在新疆電力公司舉辦的供電服務(wù)技能競賽中獲得優(yōu)異的成績,,被評為新疆電力公司“供電服務(wù)崗位能手”,。

大電力客戶開展同步檢修。不僅僅減少客戶停電時(shí)間,,減少客戶的損失,同時(shí)促進(jìn)電量增長,。針對大客戶采取分次繳費(fèi)得方法,,促進(jìn)電費(fèi)回收,。經(jīng)過以上創(chuàng)爭活動(dòng)的開展,,2014年大客戶服務(wù)室完成售電量52.39億千瓦時(shí),,實(shí)現(xiàn)電費(fèi)回收結(jié)零,。2014年大客戶服務(wù)室效能監(jiān)察項(xiàng)目——“同步檢修”作為效能監(jiān)察優(yōu)秀作品被推薦到國家電網(wǎng)公司。

(四)加強(qiáng)民主管理,,充分發(fā)揮班組“五大員”的作用。班組長既要充分調(diào)動(dòng)班組成員的進(jìn)取性,,更要發(fā)揮“五大員”的作用,,做到各司其職,,各負(fù)其責(zé),,并經(jīng)過他們的行為影響其他班組成員,,增強(qiáng)班組成員的工作進(jìn)取性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,增進(jìn)班組成員的團(tuán)體觀念,,從而在班組管理上構(gòu)成“齊抓共管,、人人參與”的局面,。

(五)加強(qiáng)交流,,提高班組的戰(zhàn)斗力。班組長除了要認(rèn)真關(guān)心職工,、熱心幫忙職工外,還要做好與班組成員的交流工作,,包括技術(shù),、思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面的交流,,以了解班組成員的特點(diǎn),,從而在工作中充分發(fā)揮班組成員的特長,,如根據(jù)老員工在工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)上的優(yōu)勢,,側(cè)重讓他們做好傳,、幫,、帶及安全把關(guān)工作;根據(jù)青工理解本事強(qiáng),、可塑性大、有創(chuàng)新精神的特點(diǎn),,放手讓他們經(jīng)過實(shí)踐提高工作本事,,使他們逐步成為班組工作的中堅(jiān)力量,。同時(shí),經(jīng)過交流及時(shí)了解班組成員的思想狀況和心理狀況,,有針對性地做好工作安排,,確保生產(chǎn)安全,。經(jīng)過交流還能夠增強(qiáng)與班組成員間的相互信任,,從而增強(qiáng)班組的凝聚力,,提高班組的戰(zhàn)斗力,。

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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇八

內(nèi)容摘要:為了充分發(fā)揮公辦幼兒園的示范輻射作用,提升農(nóng)村幼兒園的管理水平,,我市采用了“城鄉(xiāng)結(jié)對共同體”的方式來引導(dǎo)其上路,促進(jìn)更多的幼兒園提高辦園等級,,促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園共同提高和諧發(fā)展,。本文闡述了我園在“城鄉(xiāng)結(jié)對共同體”活動(dòng)的四點(diǎn)做法和感悟,,從而不斷反思,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,,共同提高的目的,。

關(guān)鍵詞:城鄉(xiāng)結(jié)對有效措施。

活動(dòng)背景,。

近幾年,,我市非常重視學(xué)前教育的發(fā)展,為了充分發(fā)揮公辦幼兒園的示范輻射作用,,提升農(nóng)村幼兒園的管理水平和保教質(zhì)量,促進(jìn)更多的幼兒園提高辦園等級,,促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園共同提高和諧發(fā)展。義烏市教育局在就召開了有關(guān)幼兒園結(jié)對幫扶和城鄉(xiāng)發(fā)展共同體工作會(huì)議部署,。在又開展了義烏市幼兒園結(jié)對幫扶和城鄉(xiāng)發(fā)展共同體工作研討與評比活動(dòng),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,分享交流,。在2月又特地下發(fā)了“關(guān)于開展幼兒園結(jié)對幫扶和城鄉(xiāng)發(fā)展共同體工作的通知”,,明確要求工作內(nèi)容,、措施和要求,。由此可以看出市里非常重視結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng),,也做出了一些政策上的規(guī)定,。

城鄉(xiāng)結(jié)對發(fā)展共同體的工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,它需要智慧和藝術(shù)的有效結(jié)合,。如何把城鄉(xiāng)結(jié)對發(fā)展共同體這項(xiàng)工作做實(shí)做好,,關(guān)鍵不在于形式,,而在于行動(dòng),,在于內(nèi)容,,在于活動(dòng)過程中的求真務(wù)實(shí),。在這項(xiàng)活動(dòng)中,,示范園的責(zé)任重大,。發(fā)展什么,、怎么發(fā)展,這是我園多年來一直在思考的問題,。我們期望能讓示范園提升自我,服務(wù)他人,;而結(jié)對園能主動(dòng)學(xué)習(xí),,變單項(xiàng)傳送為雙向傳送,從而達(dá)到一種雙贏的目標(biāo),。

我們認(rèn)為推進(jìn)“城鄉(xiāng)結(jié)對發(fā)展共同體”工作,必須要形成規(guī)范的常規(guī)制度和良好的共同體秩序,。規(guī)范的常規(guī)制度和良好的共同體秩序是推進(jìn)“城鄉(xiāng)結(jié)對發(fā)展共同體”工作的保障,。一年多來,,我們和大陳鎮(zhèn)攜起手來,反復(fù)研究,、反復(fù)實(shí)踐,,在互動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中獲得提高,。

一、在初期:調(diào)研中分析問題,。

推進(jìn)城鄉(xiāng)幼教均衡發(fā)展是一個(gè)長期的過程,其中主要的關(guān)鍵是要提升幼兒園管理者和教師的素質(zhì),。我們必須從實(shí)際出發(fā),,以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合,、上下聯(lián)動(dòng),,構(gòu)建起一個(gè)學(xué)習(xí)研究的共同體,提高教師的師德,、教育教學(xué)水平和現(xiàn)代化教育技能,。要探索共同體發(fā)展途徑,首先要明確現(xiàn)狀和困難,,然后針對這些問題,,再采取解決的方法和策略,于是在初期,,采用看,、談、思等方法,,調(diào)查農(nóng)村幼兒園教師從業(yè)狀況,了解制約農(nóng)村幼兒園教師發(fā)展的瓶頸問題,。

1.組——組建,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。

我們認(rèn)為推進(jìn)“城鄉(xiāng)共同體”發(fā)展工作,必須要形成規(guī)范的常規(guī)制度和良好的教研秩序,,通過我們牽頭成立由幼教干部,、園長和業(yè)務(wù)園長組建的“勝利幼兒園和大陳鎮(zhèn)幼兒園城鄉(xiāng)互助共同體領(lǐng)導(dǎo)小組”,,商討整體的方案,全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)共同體的具體工作,。

2.看——互訪,,了解結(jié)對園概況。

要探索共同體發(fā)展途徑,,首先要明確現(xiàn)狀和困難,,然后針對這些問題,,再采取解決的方法和策略,,于是課題初期,,我們進(jìn)行了解式互訪,。在互訪中了解結(jié)對園的歷史,、文化背景,、辦園規(guī)模,、師資配備,、生源結(jié)構(gòu)等基本情況,現(xiàn)場觀摩結(jié)對園環(huán)境,、教師精神面貌,一來建立最初印象,,二來可以現(xiàn)場指導(dǎo),。

3.談——座談,,明確活動(dòng)聚焦點(diǎn),。

在每個(gè)學(xué)期初我們都會(huì)組織召開座談會(huì),,讓幼教干部,、雙方園長,、教研組長坐下來,,更多的聽取各園的交流和總結(jié),,傾聽結(jié)對園的“聲音”,,探討結(jié)對幫扶良策,幫助梳理思路,,共同商討幫扶工作內(nèi)容,。我園注重結(jié)對幼兒園的實(shí)際需求,,并且根據(jù)需求來制定每個(gè)學(xué)期的幫扶工作目標(biāo)和具體幫扶項(xiàng)目,,每次的送教下鄉(xiāng)和教研活動(dòng)都會(huì)鎖定主題,,有一條主線——如本學(xué)期是“幼兒園音樂教學(xué)的研究”,。

4.思——思考,,根據(jù)需求找對策,。

采用問卷調(diào)查法,,調(diào)查農(nóng)村幼兒園教師從業(yè)狀況,,了解制約農(nóng)村幼兒園教師發(fā)展的瓶頸問題,。每個(gè)結(jié)對園要結(jié)合現(xiàn)狀精心反思,,對研什么,?怎么研?不斷地琢磨,,積極尋求對策,,并制訂下一步改進(jìn)方案。

困難對策,。

一班一師制,,

送教指定在周六,,不因教研活動(dòng)而放幼兒假,。

教師極少走出園門看別園。

指導(dǎo)地點(diǎn)為輪流制,,教師易于了解同條件下的同行,。

經(jīng)費(fèi)緊張,請專家難上加難,。

示范園請專家,,結(jié)對園免費(fèi)參加,觀念復(fù)制,。

業(yè)務(wù)園長(骨干)管理不明確,。

師徒結(jié)對,直觀,、手把手引領(lǐng)指導(dǎo),。

區(qū)域活動(dòng)開展困難。

先觀摩后操作再展示,,學(xué)習(xí)實(shí)踐反思。

教師五項(xiàng)基本功弱,。

示范園專訓(xùn)技能,,先培訓(xùn)再展示,

我們的感悟:

對每一個(gè)鎮(zhèn)街,、每一所幼兒園甚至每一位教師來說,,她們都是獨(dú)立的,,與眾不同的個(gè)體,她們的需求,、她們的'成長也都有與其不同的特點(diǎn),作為結(jié)對園的雙方都要積極協(xié)商溝通,,找出共性和個(gè)性需求,,根據(jù)需求提供及時(shí)的幫助和輔導(dǎo),,促進(jìn)結(jié)對園富有個(gè)性的發(fā)展,。

二,、在行動(dòng):共研中跟進(jìn)策略,。

蕭伯納說過:“如果你只是單項(xiàng)傳授,,他永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)?!睂W(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的行為,,只有實(shí)踐才能學(xué)會(huì),。提高結(jié)對鎮(zhèn)(園)的教育教學(xué)水平其關(guān)鍵和核心就是提高教師的素質(zhì),,就是要保證教師大量的參與教學(xué)實(shí)踐與教育研討,。因此,,我園根據(jù)結(jié)對鎮(zhèn)(園)的需要,,有的放矢地開展示范輻射的實(shí)踐活動(dòng),。主要通過以下幾點(diǎn)策略:

1.理論學(xué)習(xí)舊觀念已在老師的腦海里深深的留下烙印,,要改變這些原有的教育觀念,,認(rèn)真貫徹實(shí)施新綱要、新課程,,我們根據(jù)需求送理論送經(jīng)驗(yàn)到她們的家門口,同時(shí)也經(jīng)常組織專家來園輔導(dǎo)和家長專題講座等,,邀請結(jié)對園的教師共同參加學(xué)習(xí),,這樣既解決了結(jié)對園的經(jīng)費(fèi)困難,,又不出遠(yuǎn)門就可聽到專家的報(bào)告,,與專家面對面的交流,。

2.送教下鄉(xiāng)我們結(jié)對園的教師均是一班一師制,,這大大局限了教師外出觀摩的機(jī)會(huì)。為此我園以送教為主線,,定期到各結(jié)對園送教。為保證農(nóng)村幼兒的正常教學(xué),,送教時(shí)間確定為結(jié)對園的雙休日。通過聽課,、評課,,讓農(nóng)村幼兒教師直觀的認(rèn)識(shí)到:一樣的孩子,、不同的教師,,有著不同的活動(dòng)興趣和活動(dòng)效果,,是誰在起主導(dǎo)作用,?只有教師的教育觀念得到更新,,教學(xué)技能才會(huì)得以改變,,那么農(nóng)村的每個(gè)孩子才能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

3.技能培訓(xùn)結(jié)對園中的教師都是非公辦教師,,相對來說他們的專業(yè)素養(yǎng)不高,,基本功比較弱,如彈,、唱,、說、畫,、跳等不扎實(shí),,普通話不標(biāo)準(zhǔn),、班級管理不扎實(shí)等,,我們根據(jù)不同幼兒園教師的不同需求,,利用我園教師的特長優(yōu)勢,,開展教師的技能培訓(xùn),,提高教師業(yè)務(wù)的底氣,。

4.教學(xué)評價(jià)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師普遍缺乏教學(xué)評價(jià)能力,,甚至在我們送教下鄉(xiāng)的聽課過程中不帶筆記本,,聽完課就走人的現(xiàn)象,,這樣的聽課效果可想而知,。聽課是有效研究課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)能力的重要方法和手段,,結(jié)對園教師聽課評課能力的訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵,。因此我們對全鎮(zhèn)的教師做“有效聽課學(xué)會(huì)評課”的講座培訓(xùn),并在每次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)時(shí)都要求參加的教師填寫評課表,,有雙方的互動(dòng)現(xiàn)場點(diǎn)評,不斷提高教師的教學(xué)評價(jià)能力,。

5.師徒結(jié)對對于結(jié)對園的業(yè)務(wù)園長(骨干),,我們采用的是“一幫一”的方法(即:師徒結(jié)對法),,輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在管理工作和組織教研活動(dòng)的能力上,,通過電話,、qq,、信箱等便捷有效的溝通手段,,直觀、手把手引領(lǐng)指導(dǎo),,提高業(yè)務(wù)園長的管理能力,更好的引領(lǐng)教師,,在幼兒園里樹立威信。

6.參觀學(xué)習(xí)每學(xué)期的家長開放日,、幼兒園的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),、區(qū)域環(huán)境評比、市級活動(dòng)的承辦,,勝利幼兒園都會(huì)通知大陳鎮(zhèn)來參加,,給她們提供更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對于結(jié)對鎮(zhèn)墻飾和區(qū)角比較薄弱的現(xiàn)狀,,勝利園利用雙休日的時(shí)間,,特邀大陳鎮(zhèn)所有幼兒園的老師參觀墻飾布置與區(qū)角,,并派專人老師做細(xì)致地講解,,讓結(jié)對鎮(zhèn)教師從中感悟到了做墻飾和區(qū)角不僅要有創(chuàng)新精神,,還要擁有細(xì)致,、認(rèn)真地態(tài)度,,才能展現(xiàn)給家長和孩子美的享受,。

7.聯(lián)誼活動(dòng)本著相互交流,、相互溝通的原則,,城鄉(xiāng)幼兒園舉行了多角度的聯(lián)誼活動(dòng),如“三八婦女節(jié)”我們共同體的全體教師舉行了城鄉(xiāng)教師趣味聯(lián)誼賽,,通過隨機(jī)抽簽分成若干組,進(jìn)行拔河,、比翼雙飛等游戲,這種自由,、活潑,、有效的游戲形式,,拉近了不但城鄉(xiāng)教師之間的距離,也是城鄉(xiāng)學(xué)前教育聯(lián)誼的延伸和發(fā)展,。

我們的感悟:

城鄉(xiāng)教育共同體是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程,。

碰撞更顯著:城鄉(xiāng)不同地域的幼兒園開展教研,既有觀點(diǎn)與理念的碰撞,、又有文化的碰撞,在研討中經(jīng)常會(huì)有新鮮的思想冒出來,,優(yōu)點(diǎn)理得更清,不足也更顯著,。

方式更靈活:有了相互間的比較,、探討與學(xué)習(xí),,有了更多的反思與拷問,。

共享更便捷:我們建立了園際資源庫,,這些材料可以“互通有無”,,相互借鑒使用,。

三,、在深入:反思中共享提升,。

作為前身義烏市機(jī)關(guān)第二幼兒園省級規(guī)劃課題《捆綁聯(lián)動(dòng),城鄉(xiāng)幼兒教師均衡發(fā)展實(shí)踐研究》的實(shí)踐者,、參與者,、組織者,,我們勝利幼兒園的基點(diǎn)更高,,對城鄉(xiāng)發(fā)展共同體的實(shí)踐探究也越來越深入,。

有意:體現(xiàn)在每次城鄉(xiāng)發(fā)展共同體教研活動(dòng)的目的性,,每一次教研活動(dòng)要做到主題明確,針對性強(qiáng),,因此一個(gè)有效的前期教研策劃就顯得尤為重要,,它可以讓結(jié)對鎮(zhèn)教師提前知道活動(dòng)的主題,,在活動(dòng)中有目的的傾聽,、思考和表述自己的觀點(diǎn),,同時(shí)也改變以往盲目開課,、盲目送教的現(xiàn)象。

有效:教研活動(dòng)是一種智慧的呈現(xiàn),,在教研過程中要關(guān)注過程,,提高活動(dòng)策劃者和組織者的調(diào)控能力,,提高教師在教研活動(dòng)中的參與度與收益度,,以此來提高教研活動(dòng)的效率,。

有序:活動(dòng)的會(huì)場準(zhǔn)備,、設(shè)備,、環(huán)節(jié)安排,、活動(dòng)間的銜接,、活動(dòng)的主持人,研討場地,、橫幅等一系列工作都必須事先考慮周倩,,保證活動(dòng)的順利開展,。

有趣:針對活動(dòng)的不同性質(zhì)和老師的特點(diǎn),,經(jīng)常反思怎樣的活動(dòng)形式能吸引教師參與,使大家樂于參加,。

我們的感悟:

作為我們組織雙方不斷地反思深入開展活動(dòng),,希望勝利園和大陳鎮(zhèn)幼兒園的每一位教師在專業(yè)、能力,、態(tài)度等各方面都能獲得不同程度的發(fā)展,,希望最大限度地了解教師的需要,,尤其是教師專業(yè)發(fā)展方面的需求,,以便創(chuàng)造更多,、更優(yōu)質(zhì),、更寓教于樂的活動(dòng),,增強(qiáng)教師之間的凝聚力,,形成向心力,,提升教師的專業(yè)能力,。

四、在成長:雙贏中實(shí)現(xiàn)共進(jìn),。

1.城鄉(xiāng)發(fā)展共同體對于結(jié)對鎮(zhèn)的意義:

下面引用的是牽手園教師在城鄉(xiāng)發(fā)展共同體工作研討會(huì)的發(fā)言內(nèi)容:

一年來,,勝利幼兒園采取了形式多樣的幫扶活動(dòng),,她們不辭辛勞的把她們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)送達(dá)至我們每一所幼兒園,,讓我們的教師隊(duì)伍在學(xué)習(xí)中不斷提升,,讓我們的園所管理更加的專業(yè)與規(guī)范,。主要體現(xiàn)在“三個(gè)一”:

一種理念,。

以往,,我們的老師在教育教學(xué)上注重“關(guān),、管,、灌”的傳統(tǒng)觀念,。認(rèn)為幼兒園老師只要“關(guān)”住孩子,,“管”住孩子不出事情,,“灌”輸孩子一些教學(xué)知識(shí)就可以了。通過結(jié)對學(xué)習(xí),,老師們的教學(xué)觀念逐漸轉(zhuǎn)變成“廣、觀,、貫”:“廣”是廣泛關(guān)注和培養(yǎng)孩子的興趣;觀是觀察孩子,,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn);貫是貫徹《新綱要》精神,,連貫地開展主題教學(xué),轉(zhuǎn)變了我們的教育教學(xué)理念,。

一些提升,。

通過一年多來的結(jié)對幫扶活動(dòng),,大大提升了我們大陳鎮(zhèn)教師的教育教學(xué)技能,特別是在設(shè)計(jì)活動(dòng),、說課,、評課方面,。在20下半年舉行的義烏市現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中,,楂林幼兒園的張媛老師和大陳鎮(zhèn)第一幼兒園的陳蔚萍老師分別榮獲民辦組一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績,。在前不久舉行的星級教師評選中,我鎮(zhèn)共有5位老師通過理論考試并參加了現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)評比,。勝利幼兒園還十分注重對我們教師五項(xiàng)基本功的培訓(xùn),通過早操,、音樂活動(dòng),、繪畫等基本功培訓(xùn),,讓我們的老師也變得多才多藝,。還有在環(huán)境布置與區(qū)域設(shè)計(jì)方面也受益匪淺,,改變了以往粗糙,、不實(shí)用的制作方法,,追求精細(xì),、實(shí)用,、可操作的原則,,讓幼兒園的面貌煥然一新,。

一份感動(dòng),。

每個(gè)學(xué)期,,勝利幼兒園都會(huì)派優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng),,斯園長每次都是親自到場聽課,、評課,,而且根據(jù)各園所需求送達(dá)至每一所幼兒園。就在上周六送教至大陳,,兩位年輕的上課教師都有一個(gè)動(dòng)作,那就是脫掉了厚厚的外套,。在下著雨的初冬早晨,氣溫很低,,但兩位老師還是想把自己最靈活,、最精神飽滿的一面展現(xiàn)給孩子們,,而且每次活動(dòng)犧牲的都是雙休日時(shí)間,。正是這些細(xì)微的動(dòng)作表現(xiàn)出了教師以身作則,、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度,,更是這種態(tài)度潛移默化地引導(dǎo)著我們大陳鎮(zhèn)的每一位老師。在此,,我真誠地代表徐亞萍老師和大陳鎮(zhèn)的幼教團(tuán)隊(duì),向勝利幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)與老師表示感謝,!感謝一年多來為我們提供的每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。謝謝,!

2.城鄉(xiāng)發(fā)展共同體對于我園的意義:

在城鄉(xiāng)共同體發(fā)展中,,我們清晰地感受到不同幼兒園,、教師發(fā)展中的共性,、個(gè)性和彼此的優(yōu)勢和弱勢,,通過共同的主題研究,,在互動(dòng)中尋找適時(shí)適宜的方式吸納,、共享,、解惑,、補(bǔ)缺。最重要的是,,在這個(gè)過程中,,園與園之間的距離貼近了,,在交流與研討中,,我們從陌生到熟悉,,從固守到開放,,從平行到交融,,經(jīng)歷了一個(gè)真實(shí)而感人的共同成長過程,。

城鄉(xiāng)發(fā)展共同體一路走來,我們不孤獨(dú),,有市領(lǐng)導(dǎo)專家指引著我們,有同行園所陪伴著我們,,在團(tuán)隊(duì)中,,我們既是被帶領(lǐng)與推動(dòng)的、又是協(xié)作與互助的,,既是從中汲取,、吸納的,又是輻射與給予的,。經(jīng)過一年多的實(shí)施與踐行,,我們的城鄉(xiāng)共同體發(fā)展之樹逐漸綻放成果:年輕教師在迅速成長、骨干梯隊(duì)正在培育,、特色教研正穩(wěn)扎穩(wěn)打地開展,、教師個(gè)性化教研正開花結(jié)果、校園文化氛圍日漸濃厚……制度逐漸走向規(guī)范與完善,。

我們的感悟:

團(tuán)隊(duì)即是可以和自己腳踏實(shí)地將事情推進(jìn)者——馬云(阿里巴巴創(chuàng)始人),。

出色的團(tuán)隊(duì)是“磨”出來的,,共進(jìn)的共同體是“逼”出來的。

“城鄉(xiāng)幼教共同體”的推進(jìn),,我們一直在不斷的探索,,我們努力尋找著適合我們結(jié)對鎮(zhèn)教師發(fā)展的方式,我們經(jīng)歷著,,成長著,,理性地審視著,不斷地修正著,。但它是一項(xiàng)長期工程,,不可能一蹴而就,要根據(jù)發(fā)展的需要,,不斷地完善內(nèi)容,、拓展途徑,,只要有恒心,,相信在不遠(yuǎn)的將來,,城鄉(xiāng)幼兒都能享受到同等的優(yōu)質(zhì)教育,,我們能走得更完善,。

感謝在城鄉(xiāng)共同體發(fā)展探索路程中的鞭策者,、支持者,、同行者!

參考文獻(xiàn):

1.教育部基礎(chǔ)教育司,,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀(試行)》〔m〕,,江蘇教育出版社,,.

2.葉瀾等,,教師角色與教師發(fā)展新探[m],,北京:教育科學(xué)出版社,,.

3.楊莉君《論師徒制教師教育模式的改造》學(xué)前教育研究.9,。

4.周成海衣慶泳《專業(yè)共同體:教師發(fā)展的組織基礎(chǔ)》教育科學(xué)第1期,。

5.王越英《打造學(xué)習(xí)共同體促教師專業(yè)發(fā)展》上海教育科研第3期,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),,同志們:

教育關(guān)系著每一個(gè)人的生存與發(fā)展,是民族振興的基石,,是創(chuàng)新進(jìn)步的源泉。學(xué)前教育是為兒童幸福和發(fā)展而實(shí)施的快樂的啟蒙教育,,是國民教育的基礎(chǔ)和開端。大力普及農(nóng)村學(xué)前教育,,對促進(jìn)教育公平,、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,、全面建設(shè)小康社會(huì)有著重要意義。大廠鄉(xiāng)是一個(gè)人多地少,、資源匱乏的高寒山區(qū)鄉(xiāng),,在學(xué)前教育工作方面,,鄉(xiāng)政府著重抓好以下幾方面的工作,。

第一:強(qiáng)化政府發(fā)展學(xué)前教育的職責(zé),。政府主導(dǎo)是普及農(nóng)村學(xué)前教育的根本保障,,也是學(xué)前教育發(fā)展的基本趨勢。我們將幼兒園的建設(shè)納入新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃,,協(xié)調(diào)幼兒園土地征用,做好幼兒園安全及周邊環(huán)境綜合治理,。落實(shí)好扶持政策和相關(guān)文件精神,,用好用足政策,進(jìn)一步優(yōu)化資源,,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各種積極因素,爭創(chuàng)一流的山區(qū)學(xué)前教育,。

第二:加大學(xué)前教育投入,。學(xué)前教育收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于投入,,是最值得投入的教育領(lǐng)域,。在財(cái)政預(yù)算中設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),,每年新增教育經(jīng)費(fèi)向?qū)W前教育傾斜,。同時(shí)多形式多渠道吸引社會(huì)資金,多元化,、多渠道發(fā)展學(xué)前教育,。把更多的資金投入到投入到幼兒園圖書、玩教具的配備上,,要讓幼兒在安全的,、充滿愛心的、活動(dòng)材料豐富的環(huán)境中快樂成長,。

第三:擴(kuò)大學(xué)前教育資源,。學(xué)前教育當(dāng)前最大的矛盾是公共資源供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人民群眾的需求,擴(kuò)大學(xué)前教育資源是當(dāng)務(wù)之急,。下一步我們要加大鄉(xiāng)公辦中心幼兒園建設(shè)力度,,充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余校舍和其他富余公共資源舉辦幼兒園。不斷完善縣,、鄉(xiāng),、村三級學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò),滿足兒童就近入園的需求,。

第四:做好宣傳動(dòng)員工作,。進(jìn)一步加大農(nóng)村學(xué)前教育工作宣傳力度,,轉(zhuǎn)變家長的教育觀念,,動(dòng)員家長加強(qiáng)適齡幼兒的學(xué)前教育,,為其終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第五:全面提高辦園水平和保教質(zhì)量,。一是規(guī)范學(xué)前教育辦園行為,。加強(qiáng)對學(xué)前教育的指導(dǎo)與管理,嚴(yán)格規(guī)范辦園行為,,提高教育質(zhì)量,;積極推進(jìn)教育改革,大力實(shí)施適合幼兒成長的素質(zhì)教育,,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,保教結(jié)合、寓教于樂,,保護(hù)和培育孩子的創(chuàng)造性,、求知欲,防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向,。使幼兒有一個(gè)快樂,、輕松、豐富的美好童年,。二是高度重視幼兒園安全工作,。建立健全建筑、衛(wèi)生,、消防,、交通等各項(xiàng)安全規(guī)章制度,落實(shí)措施,,消除安全隱患,,并教給幼兒必要的防護(hù)方法和避險(xiǎn)知識(shí)。堅(jiān)持學(xué)前教育機(jī)構(gòu)就近招生原則,,保證幼兒的上下園安全,。

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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十

我國的幼兒教師大多是中師學(xué)歷,,英語水平較低,。

針對這一現(xiàn)狀,我們在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí),,經(jīng)常帶領(lǐng)全班的幼兒一起看vcd光盤,,讓幼兒跟隨電視一起學(xué)習(xí)。

我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),,一個(gè)幼兒在家看英語光盤時(shí),,只聽、看,,不跟讀,、效果差。

而在幼兒園,,全班觀看,,能產(chǎn)生同伴互動(dòng),會(huì)一起張大嘴,、跟著讀,,跟著唱,便于幼兒學(xué)習(xí)積極性的提高,。

我們所選用的英語內(nèi)容,,注重與幼兒現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)。

在學(xué)習(xí)五官名稱后,,接著教孩子用英語玩“鼻子,、鼻子、眼睛”的游戲,,提高了幼兒的英語口語熟悉程度及運(yùn)用能力,。

再如,教師伸出手,,指著杯子對幼兒說:give me a cup,。

通過老師體態(tài)語言的觀察,即使你不翻譯孩子也能夠知道,,老師是在要一個(gè)杯子,,便于孩子對英語的理解與學(xué)習(xí)。

教師準(zhǔn)備許多帶有小動(dòng)物圖案的卡片,,每個(gè)孩子指定一張,,并教會(huì)孩子這個(gè)小動(dòng)物的英語名稱,每天指著這些圖案問孩子:what’s this?孩子回答:it is……,,老師再問:whose this?孩子會(huì)回答:it’s a mine,。

8天后,,中班所有的孩子全都記住這26個(gè)單詞,并且掌握了這四個(gè)句型,。

教師在教幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí),,不斷地自我學(xué)習(xí),自我進(jìn)步,。

對于英語單詞的發(fā)音以及教學(xué)內(nèi)容均以vcd盤為主。

在日?;顒?dòng)中,,教師經(jīng)常與幼兒一起運(yùn)用練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,加大師幼互動(dòng)力度,,促進(jìn)英語水平的同步提高,。

同時(shí),每個(gè)班設(shè)一個(gè)英語角,,引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中運(yùn)用練習(xí)這些英語詞匯,,促進(jìn)幼兒間的學(xué)習(xí)互動(dòng)。

我們在做0---3歲幼兒家庭指導(dǎo)工作時(shí),,協(xié)助家長在家中盡量播放一些英文歌曲,、故事、單詞給孩子聽,,通過這一伴隨學(xué)習(xí),,在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)英語。

如小班的子欣小朋友通過在家中的學(xué)習(xí)后,,到入園時(shí),,已掌握數(shù)百個(gè)單詞,能聽懂幾十個(gè)英語句型,。

讓幼兒通過視覺,、聽覺、觸覺聯(lián)合起來進(jìn)行英語學(xué)習(xí),。

語言分為語音,、語型與語義三部分。

語音通過耳朵來聽,,通過口來說;語型通過眼來看,,通過手來寫;語義通過大腦來理解。

如一個(gè)7個(gè)月的幼兒你問他,,燈在哪兒,,他不會(huì)說,但會(huì)用手指給你看,。

這說明,,七個(gè)月的孩子已經(jīng)具備了一定的語言聽力和理解能力,,雖然他還不能說出燈這個(gè)詞來。

我們在學(xué)前兒童學(xué)英語時(shí),,一定要讓孩子先學(xué)會(huì)聽,,然后再理解含義,最后,,再進(jìn)行語音練習(xí),。

如在一個(gè)學(xué)期中,一個(gè)孩子聽過500個(gè)單詞,,他有300個(gè)能聽的非常準(zhǔn),,200個(gè)能識(shí)出來,,100個(gè)能運(yùn)用,,我們不能只簡單的認(rèn)為孩子只記住了這100個(gè)單詞,,而忽略了前面那些內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

伴隨著孩子們的天真笑臉,,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),,深深地感到一份耕耘一份收獲,。

作為學(xué)前班的老師,,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,,尊老愛幼的良好品行,。

以下是我的一些心得體會(huì):

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,、自控能力差,、紀(jì)侓渙散,。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,,課上進(jìn)行趣味教學(xué),、盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)侓,。

利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。

在日常學(xué)習(xí)中,、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人甦id you have water?在午飯時(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱we have fish today, yummy ! it’s delicious;在打掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說wipe your table, please!

在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)can i help?, 在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流,,現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分,。

我國著名教育家夏沔尊說過:教育之沒有情感,,沒有愛,,如同池塘沒有水一樣,,沒有水,,就不成其池塘,,沒有愛就沒有教育,。

這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,,同時(shí)也是非常脆弱的',這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒,,去呵護(hù),。

平時(shí)多與孩子交談,,多給孩子以愛撫,,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。

哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增,。

在班里我平等對待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),。

3—6歲,對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。

這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期,。

作為一名幼兒教師,,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,,促進(jìn)兒童智力,,言語及個(gè)性地快速發(fā)展,。

同時(shí)在對不同類型,,不同個(gè)性的學(xué)生,,應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,,將培優(yōu)扶差工作做到最好,。

在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,,我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,積極和家長交流意見,,經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間,她們的進(jìn)步很大,。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,,快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,,感到所有的付出都是一種幸福,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十一

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育改革所關(guān)注的重要問題之一,那么怎樣的幼兒園保育教育活動(dòng)才是高質(zhì)量的活動(dòng),。聽了**,、**兩位教授的專題講座,我從中深受感觸,。

在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中,,何為一個(gè)好老師?我們一致認(rèn)為唱歌、舞蹈,、美工,、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師,才是好老師,,為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱,??墒牵谟變簣@的一日保教活動(dòng)中,,教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎?聽了**教授的講座,讓我有了新的認(rèn)識(shí),。高質(zhì)量的保教活動(dòng),教師的專業(yè)技能不是最重要的,,而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,,使幼兒害怕和老師說話,看見老師就像貓見了老鼠一樣,,這能說是高質(zhì)量的教育?因此,,在幼兒園的一日保教活動(dòng)中,要想孩子更好的發(fā)展,,我們老師要改變對幼兒的態(tài)度,。這就要求老師要愛自己的事業(yè),既然選擇了這份職業(yè),,我們就要用心去做,,用愛和孩子交流,,用和藹的態(tài)度對孩子,,用欣賞的眼光看孩子,,用一份母愛容納孩子,,這樣,孩子才會(huì)快樂,,身心才會(huì)更好的發(fā)展。

游戲是幼兒的天性,。《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,讓幼兒通過游戲來學(xué)知識(shí),,在游戲中健康成長,?!蹦敲丛谟變簣@一日活動(dòng)中如何開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng),,使幼兒在玩中學(xué)呢?聽了這幾節(jié)講座,,我意識(shí)到,,以游戲?yàn)橹鞯幕净顒?dòng)是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng),而不是老師高控下的幼兒活動(dòng),。在幼兒的一日保教活動(dòng)中,,如:生活活動(dòng)、集體教學(xué),、區(qū)域活動(dòng),、常規(guī)活動(dòng)等都以游戲融入,以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng),,讓幼兒在游戲中學(xué)知識(shí),,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,。

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中,,改變教學(xué)關(guān)系,、師幼關(guān)系,真正形成“合作探究式”的師幼互動(dòng),,成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?在聽了**老師的講座后,,作為幼兒園的教學(xué)管理者,,我有了新的方向,。在以往的園本教研活動(dòng)中,,我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán),,沒有真正把教師作為研究的主載,,致使教師在研究中處于被動(dòng),、跟隨的地位,。認(rèn)識(shí)上的覺醒,,使我重新對研究過程進(jìn)行反思和質(zhì)疑,,對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握,,對自身的角色進(jìn)行了重新定位,。在今后的園本教研活動(dòng)中,我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查,,了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師訪談活動(dòng),,征求意見,,從教師的日常言談中捕捉教師的需要,,解決教師的困惑,。以教師在幼兒保教活動(dòng)存在的問題為研究課題,,將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,。

《指南》中強(qiáng)調(diào)“要充分認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變撼砷L的教育價(jià)值,,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)開展保教工作,?!?/p>

因此,在幼兒園的課程改革中,,我們要以《指南》為指引,開展豐富的游戲活動(dòng),,把游戲的權(quán)利還給幼兒,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十二

為適應(yīng)面向21世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要,緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo),立足當(dāng)前,,著眼未來,大力推進(jìn)教學(xué)改革,,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,,德育為先,大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革,,激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,,提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,提升專業(yè)素養(yǎng),,造就合格的幼兒教師,。

二、教材分析,。

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神,,體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,突出以學(xué)生為主體,,著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學(xué)模式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,推動(dòng)教學(xué)改革,。全書共分六個(gè)項(xiàng)目,。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目,,大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力,。

三、學(xué)情分析,。

c278279280的學(xué)生來自各個(gè)的地方,,基本上都是零基礎(chǔ),通過一年半的琴法學(xué)習(xí),,掌握了一些鋼琴,、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品,。不足之處是:演奏水平有差距,,少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差,需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí),,還有識(shí)琴譜能力較弱,,都要長期進(jìn)行練習(xí),才會(huì)得到全面提高。樂理和聲知識(shí)欠缺,,需要從零開始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí),,邊彈邊唱的能力非常欠缺。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1、充分發(fā)揮音樂的美育作用,,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),,陶冶高尚情操,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、享受音樂的能力,,提高學(xué)生的音樂水平,。

3、教育學(xué)生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備,,培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí),。

4、提高學(xué)生鋼琴演奏水平,,能運(yùn)用鋼琴,、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈,大力提高邊彈邊唱的能力,,提高兒童歌曲即興伴奏的水平,,發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,,勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。

6,、培養(yǎng)學(xué)生善于溝通,、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7,、教育學(xué)生熱愛祖國,,熱愛祖國的音樂藝術(shù),熱愛并獻(xiàn)身幼教事業(yè),。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十三

繼續(xù)加強(qiáng)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),,也可延伸出去。認(rèn)識(shí)數(shù)字1至10,,鞏固它們的意義,,能正確并規(guī)范地書寫,。在數(shù)字方面,孩子都能學(xué)好,,其實(shí)他們已經(jīng)掌握得很好了,,在學(xué)前班上學(xué)期里,著重是鞏固好數(shù)字,,為小學(xué)做鋪墊!

1,、比較物體的多少,長短,,大小,粗細(xì),,高矮,,這些,孩子以前就學(xué)過了,,也能正確比較,,而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強(qiáng)他們比較的能力,讓孩子能掌握正確的比較方法,,讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置,,不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。

2,、比較正方形,,長方形。引導(dǎo)幼兒鞏固它們的特征,,能根據(jù)它們的特征對它們進(jìn)行比較,,并能正確地找到它們。認(rèn)識(shí)圓形和三角形,,能比較不同,,正確找到它們。

3,、按形狀分類,,讓幼兒通過比較形狀的不同來分類。

4,、排序,,對幼兒來說是有一定的難度,簡單的幼兒能掌握得很好,,而這學(xué)期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎(chǔ)上加大難度,,由“ab、abb,、abab”等形式過渡到“ababa,、aabaa、abaab、aabaabbaab,、abcdab”等難度較大的排序,,所以幼兒應(yīng)有足夠的適應(yīng)時(shí)間,教師要耐心,、細(xì)心引導(dǎo)幼兒,,讓幼兒正確掌握排序的方法。

5,、空間位置的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),,上、下,、前,、后的學(xué)習(xí)也是必不可少的,教師應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒正確辨別方向,,給以后的生活打基礎(chǔ),。

2、5以內(nèi)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),,5以內(nèi)的序數(shù),,10以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學(xué)期要掌握的知識(shí),給幼兒繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)的學(xué)習(xí),。

3,、生活方面:

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,區(qū)分上午,、中午,、晚上。這些是生活中必備的常識(shí),,我們也將用心引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),,學(xué)前班的孩子,對時(shí)間應(yīng)該有一定的認(rèn)識(shí),,能正確分辨一天中的個(gè)個(gè)時(shí)間段,,這也是為升為一個(gè)小學(xué)生做準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué),,能幫助幼兒增強(qiáng)思維,,提高幼兒的智力,我們將嚴(yán)格按照教材給于孩子最好的教導(dǎo),,讓每個(gè)孩子學(xué)有所得,。

寫字:

很多孩子之前很少握筆,所以握筆姿勢不正確,,這都將是我們教學(xué)工作的重難點(diǎn),。有些孩子看見看字會(huì)依葫蘆畫瓢,,但是卻不明白筆順。所以本學(xué)期寫字課,,筆順是關(guān)鍵,。

拼音:

拼音是一門新的學(xué)科。孩子在此之前從未有接觸過,。認(rèn)讀,、書寫、拼讀,,都要從頭做起,。

美術(shù):

美術(shù),是一門藝術(shù)類學(xué)科,,在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中,,孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線條表現(xiàn)事物,還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng),。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中,,我們將會(huì)根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng),。

1、本學(xué)期的美術(shù),,更多的是繪畫,,給孩子多的繪畫機(jī)會(huì),孩子對線條的定義就能更清楚,,線條就能畫得更好,,更清晰,更合乎要求,。在此期間,,對孩子的涂色過程也要嚴(yán)格抓,讓幼兒不要涂出線條外,,涂色時(shí)按順序涂,,有規(guī)律地涂色,不能亂七八糟地畫,。

2,、其次,,則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,,讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,。其中還穿插著美術(shù)游戲,,讓幼兒在學(xué)中玩,,玩中學(xué),提高幼兒對學(xué)美術(shù)的興趣,更好地配合老師學(xué)好美術(shù),,增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,。

3、這學(xué)期的泥工不多,老師可以多延伸,,讓幼兒在空閑時(shí)間多做泥工,泥工,存在捏,、揉、搓、壓等很多小技巧,多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,而且能鍛煉幼兒的手臂,,活動(dòng)筋骨,,很適合幼兒在休閑時(shí)間做,。

音樂:

1,、音樂,是深受我班幼兒喜愛的一門學(xué)科,,孩子們喜歡唱喜歡跳,展現(xiàn)了他們的活潑,、可愛,。在本學(xué)期,孩子們又將學(xué)到一些新歌,,增加一些音樂小常識(shí),。本學(xué)期的音樂,除了簡單的一些兒歌外,,更多的是音樂欣賞和律動(dòng),,還有音樂游戲。音樂是一門豐富的學(xué)科,,孩子們都特別喜歡,,我們老師的任務(wù)就是要把音樂課上得活躍,讓每一個(gè)幼兒都融進(jìn)音樂的氣氛中,,學(xué)會(huì)用自己的方式展現(xiàn)自己,,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力,,讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂,聽不同類型的音樂,,歌曲,,感受音樂的多樣化和豐富,,讓幼兒增進(jìn)知識(shí),而多聽音樂,,不僅有利于孩子的聽力,,有些輕音樂也可幫助孩子修身養(yǎng)性,幫孩子完全靜下心來,。

2,、本學(xué)期雖然沒有明確的教材,可是,,我們也依然會(huì)把音樂教學(xué)做到最好,,把音樂課上生動(dòng),讓孩子真正地喜歡音樂,,讓每一個(gè)孩子敢大膽地展示自己,。

英語:

英語是一門有趣的學(xué)科。幼兒期的大腦處于學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,,這時(shí)候的孩子學(xué)習(xí)第二語言是最好的,,有助于習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)的語音。本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容有5單元,,其中小節(jié)明細(xì),,有情緒、表情的`學(xué)習(xí);有對數(shù)字的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí);還有英文字母的學(xué)習(xí),?!秲|童幼兒英語》的教學(xué)上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說游戲,,能幫助幼兒學(xué)習(xí)英語語言語調(diào),使幼兒的英語學(xué)習(xí)更具趣味性,,本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學(xué)內(nèi)容,,以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動(dòng)形式,,比較符合幼兒第二語言的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

我們將以單元的形式組織教學(xué)內(nèi)容,在每一個(gè)單元中整合相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立必要地聯(lián)系,,讓幼兒正確學(xué)習(xí)第二語言。幫助幼兒發(fā)展簡單的英語聽讀和理解能力,,幫助幼兒在漫長英語學(xué)習(xí)之路踏出輕松,、正確的第一步。

綜合,。

綜合是一門聚集了很多知識(shí)的學(xué)科,,里面的知識(shí)豐富,多樣,,記憶,、邏輯推理、觀察分析,,空間對應(yīng),,培養(yǎng)記憶力、注意力,,學(xué)習(xí)時(shí)間順序,,容積……讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里,他們可以在本書中暢游知識(shí)的海洋,,從各方面學(xué)習(xí),,各方面得到成長。學(xué)得多,,學(xué)得精,。讓孩子真正懂得很多常識(shí),增長見識(shí),。

我們將本著一切為了孩子的原則,,帶領(lǐng)孩子走向更美好的明天。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十四

《學(xué)前教育學(xué)》作為學(xué)前教育專業(yè)的必修主干課程,,是以《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》,、《學(xué)前心理。

學(xué)》《教育學(xué)》等基本理論及最新研究成果為基礎(chǔ),,幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代幼兒教育思想,,全面,。

理解幼兒園教育工作的一般規(guī)律,以達(dá)到提升學(xué)生教育理論素養(yǎng)素質(zhì),,形成運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí),。

是理論性與實(shí)踐際,分析教育現(xiàn)象,,解決教育問題的能力為教學(xué)目標(biāo)的一門教育應(yīng)用學(xué)科,,性并舉的基礎(chǔ)理論課程。本課程在我院開設(shè)已有幾十年的歷史,。

本課程最初稱為《幼兒教育學(xué)》,,是根據(jù)國家教育委員會(huì)頒布的《幼兒師范學(xué)校教學(xué)計(jì)。

日制學(xué)前教育專業(yè)缺乏適宜的《學(xué)前教育學(xué)》教材的現(xiàn)狀,,我們根據(jù)高職院校全日制學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)需要,,以構(gòu)建高職高專層次學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前教育學(xué)》學(xué)科體系為目標(biāo),初步對《學(xué)前教育學(xué)》課程進(jìn)行了涉及教材,、教學(xué)方式,、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等領(lǐng)域的改革,,努力構(gòu)建完整的課程體系,。

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)能初步掌握了本學(xué)科較為系統(tǒng)的知識(shí)和理論;

學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論,。

能知識(shí)去評價(jià)教育教學(xué)活動(dòng),;能用所學(xué)的理論知識(shí)去觀察、分析教學(xué)現(xiàn)象和幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng),。

幫助學(xué)生了解幼兒教育實(shí)際,,培養(yǎng)他們熱愛幼教事業(yè)的思想,學(xué)會(huì)審視,、分析當(dāng)前幼兒教育,。

~~。

實(shí)踐中的問題,。具備從事幼兒園教育所必需的教育技能和綜合應(yīng)用能力,。

二.課程沿革。

多年來,,我們根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn),,積極進(jìn)行課程改革研究,在完善課程體系,、選用合使該適的教材,、改革實(shí)踐教學(xué)和充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段等方面進(jìn)行了有益的嘗試和探索,課程的建設(shè)取得了明顯的教改成果,,使該學(xué)科成為一門受到學(xué)生喜愛的學(xué)科,。

1,、注意教學(xué)內(nèi)容的更新,構(gòu)建相對完善的學(xué)科體系,。

學(xué)前教育學(xué)是一門相對年輕的學(xué)科,,由于建國以來我國長期實(shí)行兩級師范教育體制,專,。

科層次的學(xué)前教育學(xué)的教材建設(shè)相對來說是一個(gè)空白,。

鑒于這一情況,我們根據(jù)高職學(xué)生的在教學(xué)中不斷地嘗試,、探,。

性和豐富性,,夯實(shí)了學(xué)生的教育理論基礎(chǔ),。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)原則,,積極改進(jìn)實(shí)踐教學(xué),。

生的直接經(jīng)驗(yàn),并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,,在課堂上通過師生,、生生討論的形式來幫助學(xué)生學(xué)以。

致用,。

3,、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,使課堂教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高,。

教學(xué)中,,我們非常注意利用現(xiàn)代教學(xué)手段,經(jīng)過學(xué)習(xí),、培訓(xùn),,目前我們所有主講教師及。

了解最新輔導(dǎo)教師均能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)制作精美的課件,,教師們還常常上網(wǎng)瀏覽信息,,教改動(dòng)態(tài)和教育研究成果,并充分利用其他的現(xiàn)代教育手段如錄像,、錄音等設(shè)備,,播放專家的講座、幼兒園課堂教學(xué)實(shí)錄等,,使課堂教學(xué)的形式更加多樣化,,內(nèi)容更具趣味性、直觀性,,大大提高了課堂教學(xué)的效率,,并取得了較好的教學(xué)效果,。

教學(xué)實(shí)踐充分證明,我們在教學(xué)中的種種改革和探索是富有成效的,,得到了校內(nèi)外專家,。

充實(shí)完善自己的一致肯定,在學(xué)生中產(chǎn)生了較好的反響,。教師們也在教學(xué)改革中不斷進(jìn)步,,的知識(shí)結(jié)構(gòu),整個(gè)學(xué)科隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了較大的提升,。

分專業(yè)教學(xué)用書的內(nèi)容,,結(jié)合當(dāng)前本課程發(fā)展的實(shí)際狀況,通過有機(jī)整合與大膽的嘗試,,創(chuàng)造性地構(gòu)建起了以基本原理為根基以注重實(shí)踐運(yùn)用為目標(biāo)的內(nèi)容體系,。

解當(dāng)今幼兒園發(fā)展的新動(dòng)態(tài),了解社會(huì)對幼兒教育的新需求,,根據(jù)學(xué)生個(gè)性不同,、就業(yè)需求不同給予不同滿足,體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的開放性,。

~~,。

針對幼兒教育實(shí)踐中的突出問題結(jié)合教育理論進(jìn)行合理的分析,提出實(shí)際的解決辦法,,并較好地處理了本課程與其他實(shí)踐課程的關(guān)系,;以提高學(xué)生教育實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

職業(yè)能力,。

目標(biāo)觀察能力,。

專業(yè)知識(shí)目標(biāo)。

專業(yè)技能目標(biāo),。

價(jià)值取向目標(biāo),。

了解觀察的基本要求、方法,,把握兒童的心理特點(diǎn)和身,。

學(xué)會(huì)觀察和分析一個(gè)教育活動(dòng)中幼兒發(fā)展行為的表現(xiàn),探討并能提出教育對,。

策,。

熱愛尊重幼兒,樹立科學(xué)的兒童發(fā)展觀和教育。

觀,。

社會(huì)交往,。

能力。

心發(fā)展規(guī)律,,形成對幼兒行為敏銳的觀察力,。了解與幼兒及家長交往基本。

要求,。

1,、在見習(xí)實(shí)習(xí)中觀察幼兒園教師在各。

種教育場景中與幼兒交往的情景,,掌握幼兒教師的教育,、交往技巧。

2,、創(chuàng)設(shè)場景,,初步體驗(yàn)與幼兒、家長,。

溝通的技巧,。

1、分析一個(gè)教育活動(dòng)計(jì)劃的構(gòu)成要素,。

和內(nèi)涵要求。

力,、反思,、評價(jià)能力。

了解幼兒園課程要素的構(gòu)成和內(nèi)容,,學(xué)習(xí)掌握幼兒園教學(xué),、游戲、一日活動(dòng)的組織方法與要求,,理解幼兒園班級管理的要求,。

認(rèn)真思考、質(zhì)疑的品質(zhì),、學(xué)習(xí)表達(dá)和交流研討,,初步形成教育實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)能力。

與兒童學(xué)習(xí)的關(guān)系,,反思和評價(jià)教師的教育技巧和實(shí)踐能力,。

3、觀摩和參與實(shí)訓(xùn)半日活動(dòng),,學(xué)習(xí)幼兒園班級管理和半日生活的組織內(nèi)容,。

與要求。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力及評價(jià)能力教育資源的利用能。

力綜合應(yīng)用,。

了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和規(guī)劃要,。

求。

了解家園合作,、社區(qū)合作的意義和方,。

法。

理解幼兒園教育目,。

形成科學(xué)的環(huán)境,。

觀。

形成生態(tài)學(xué)視野下的大教育觀,。

例,,學(xué)習(xí)評價(jià)家園合作、社園合作的方,。

法,。

調(diào)查一個(gè)幼兒園幼兒。

“四育”發(fā)展的形成專業(yè)基礎(chǔ)理,。

~~,。

能力。

標(biāo),、發(fā)展內(nèi)容和實(shí)施途徑,、工作評價(jià)的要求,初步形成幼兒園教育工作及其規(guī)律的認(rèn)識(shí),。

情況,,學(xué)習(xí)分析評價(jià)幼兒園教育現(xiàn)象,形成運(yùn)用理論分析解決實(shí)際教育問題,。

能力,。

論及職業(yè)素質(zhì)。

知識(shí)延伸及學(xué)習(xí)拓展能力,。

了解學(xué)前教育思想發(fā)展史,、主要教育理論流派及其思想主旨理念、了解國際上著名的幼兒園課程模式與當(dāng)前的園本課程研究,。

愛,。

擴(kuò)大專業(yè)視野,提升專業(yè)理論素,。

養(yǎng),。

四、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排知識(shí)模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時(shí),。

章次第一章第二章,。

課程內(nèi)容緒論。

講授學(xué)時(shí)。

64,。

實(shí)踐學(xué)時(shí),。

第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章。

幼兒園班級管理和幼兒行為輔導(dǎo),。

早期親子教育,。

544436554。

12,。

212332,。

~~。

合計(jì)5418,。

總學(xué)時(shí),。

五、教學(xué),、實(shí)踐環(huán)境與教具設(shè)備的設(shè)計(jì),。

1.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境與條件:實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境的建設(shè)主要在于為學(xué)生聯(lián)系可以觀摹和實(shí)。

習(xí)的教育實(shí)踐基地,。目前,,我們建立的實(shí)踐基地有。

摩室,,滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要,。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境及資源:目前,本課程實(shí)行多媒體教學(xué),,擁有一套相對完整的多媒體,。

教學(xué)資料,對于提供教學(xué)效果具有積極的意義,。學(xué)院也購買了一套清華同方知網(wǎng),并有專門的電腦中心,,學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱專業(yè)信息,、為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供支持。

同時(shí),,學(xué)生還可,。

以通過電子郵件、qq與教師進(jìn)行經(jīng)常性的交流,,及時(shí)消除自己在學(xué)習(xí)上遇到的一些問題和,。

困惑。

除了到托幼機(jī)構(gòu)的真實(shí)教學(xué)環(huán)境見習(xí),、實(shí)習(xí)以外,,還充分利用校內(nèi)的兒童心理觀察室、幼兒游戲模擬式、蒙臺(tái)梭利工作室,、奧爾夫音樂實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)場所,,讓學(xué)生訓(xùn)練相關(guān)技能。

(2)將校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)結(jié)合起來,。

進(jìn)來”傳經(jīng)送寶或開展座談,,開闊學(xué)生的視野。

六,、教學(xué)反思:

~~,。

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