寫總結(jié)是一種對自己的一種負(fù)責(zé)和尊重,，也是對他人的一種交流和分享,。寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和對象?？偨Y(jié)可以是對經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)，也可以是對工作和學(xué)習(xí)成果的總結(jié),。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇一

隨著我國社會(huì)逐步推行的素質(zhì)教育,，越來越多的孩子家長和教師開始關(guān)注如何推進(jìn)孩子的全面發(fā)展，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響,，學(xué)前教育更是受到前所未有地重視,。其中學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教育的重要組成部分，近年來,，各界人士也是在不斷探討與研究,，旨在激發(fā)孩子對美術(shù)手工學(xué)習(xí)的興趣，提高對事物的審美能力,，進(jìn)而推進(jìn)孩子更好地發(fā)展,。

（一）學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的審美能力和鑒賞能力，同時(shí)手工的實(shí)際操作可以提高孩子的動(dòng)手能力,。在啟蒙階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對美的認(rèn)知,，提升對美的敏感程度。美術(shù)教育手工教學(xué)對于提高學(xué)生的理解能力具有積極的作用,，在親近自然,，親近社會(huì)的過程中，在大腦中留住美好事物的表象,，以幫助其形成對美的意識(shí),，陶冶情操。

（二）學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種愉快的氛圍下,，自由地表達(dá)自己,，增加其接觸外界事物和環(huán)境的機(jī)會(huì)，感受美好的事物,，接受美的熏陶以及藝術(shù)的培養(yǎng),。

由于學(xué)前教育在近些年來才得到廣泛關(guān)注，所以在發(fā)展過程中存在著諸多的問題,，下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問題,。

（一）課程設(shè)置上不合理，無法達(dá)到預(yù)期效果,。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中,，大部門的內(nèi)容仍舊停留在對美術(shù)作品的欣賞以及專業(yè)知識(shí)的灌輸上，一味地使用傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教育的需要,，同時(shí)脫離了課程開設(shè)的初衷,。長期如此,，學(xué)生的興趣將大大喪失，最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義,。

（二）缺乏對學(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度,。在當(dāng)前的學(xué)前教育中，由于一些學(xué)校對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠,，導(dǎo)致在師資隊(duì)伍方面嚴(yán)重匱乏,，沒有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)使得課堂教學(xué)相對隨意，沒有完整的教學(xué)規(guī)劃就會(huì)使不同班級(jí)在教學(xué)中存在較大的差距,。其次課堂上教師往往是讓學(xué)生通過模仿完成作品,，這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散，不利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。

（三）教材的配備上嚴(yán)重不足。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分,，教材的約束會(huì)嚴(yán)重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展,，對學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)也難以達(dá)到，同時(shí)沒有完整的教材也會(huì)使教學(xué)隨意設(shè)置,，最終失去課程開設(shè)的目的,。

針對上文論述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問題，我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教育中的重要作用,，可以從以下幾個(gè)方面著手,。

（一）研究設(shè)置合理的、適合學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程,。首先要區(qū)分學(xué)前教育美術(shù)手工課程不同于普通的美術(shù)課程,，它更加注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在課程設(shè)置上恰當(dāng)加大實(shí)踐課程的比重,，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)手,。通過對幼兒的繪畫、手工教學(xué),，提升其對美的基本認(rèn)知,，同時(shí)在動(dòng)手的過程中發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新性意識(shí),。

（二）加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的專業(yè)人才。教師作為教育教學(xué)的主體,，教師的能力直接影響了課堂教學(xué)的效果,。針對學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，首先要求教師正確對待教學(xué),，嚴(yán)格按照課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),，在課堂上要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手，親身實(shí)踐感受動(dòng)手的樂趣,，逐步推進(jìn)幼兒對手工美術(shù)的喜愛程度,。

（三）提高對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度,。新時(shí)期,，人們越來越重視學(xué)前教育，尤其重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展,。所以學(xué)校要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,，高度重視對美術(shù)手工課程的設(shè)置與安排，加大各方面的投資力度,，不僅引入高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,，在教材的選擇上也要下大功夫，推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展,。

總而言之,，學(xué)前教育作為啟蒙教育中的重中之重，學(xué)校要高度重視這一階段的培養(yǎng),，在課程中不斷發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)天賦的學(xué)生,，加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生對美好事物的鑒賞能力,。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),，不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間,，在提升審美能力的同時(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展,，促進(jìn)其全面發(fā)展,。

作者:劉穎單位:宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

[1]王沅.學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的研究[j].藝術(shù)科技,20xx(2).

[2]周迎紅.學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工課程微課教學(xué)設(shè)計(jì)制作方法探討[j].中國校外教育（中旬刊）,20xx(4).

[3]張哲.師范院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工師資建設(shè)[j].教育與職業(yè),20xx(36).

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇二

8月24-26日,，在棗莊市教育局的組織下,，我有幸赴棗莊十五中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在此期間,，我們聆聽上海專家及其各區(qū)市十佳園長們管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，幼兒園特色等問題交流，特別是市實(shí)驗(yàn)園葛秀珍園長,，重點(diǎn)講訴了她們對《指南》的落實(shí)工作,，這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力,。同時(shí)上海南浦幼兒園五星級(jí)講師祝曉雋老師，為我們講述了她從教以來的成長歷程,。祝老師只所以成長的如此之快,，是因?yàn)樗龅搅撕芏嗟膸Ы汤蠋熀筒涣邌荼頁P(yáng)和鼓勵(lì)的好領(lǐng)導(dǎo)。這值得我們學(xué)習(xí),?！坝變旱某砷L離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng),。這是李季眉老師在《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)會(huì)中,，”所說的一句話。聽到這句話,，我的感觸很深：的確,，作為一名幼兒教師，我們在教育路上會(huì)有許多的困惑,，我們除了在學(xué)習(xí)理論知識(shí)外,，更應(yīng)該了解幼兒各年齡段特點(diǎn)，從而實(shí)施科學(xué)有效的教育,。在聽了林劍萍,、華愛華,、李寶忠三位專家的精彩講座,，我了解到《指南》對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的能力作了更詳細(xì)的指導(dǎo)，對我們教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用,，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長,。同時(shí)，通過聆聽三位專家的講座,，我對《指南》有了更深的理解,。下面，我來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得,。

一,、在《指南》學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，學(xué)到了什么,？

1,、《指南》不是《綱要》的替代品《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā)展分為健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,。每個(gè)領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教育建議兩部分組成。但《指南》相對于《綱要》相比,，更詳細(xì),、更具體。教育建議則給我們教師教育方面提出了一些可實(shí)施的合理化的方法,。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚,、詳細(xì)的參考依據(jù)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》,，不斷充實(shí)自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展,。

2,、《指南》是教師的福音，家長的貼士《指南》的頒布幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),。作為教師,，《指南》就像是一位“經(jīng)驗(yàn)老道的學(xué)者”，不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動(dòng)鎖定在自主能力的發(fā)展上,，還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法,，讓教師在指導(dǎo)幼兒過程中看到了教育的無限可能性。作為家長,，《指南》又像是一位“請回家中的教育專家”,，幫助家長了解自己家幼兒應(yīng)達(dá)到的能力和水平。因此,，《指南》的出現(xiàn),，給我國學(xué)前教育指明了更好的發(fā)展方向。

二,、通過學(xué)習(xí)《指南》,，反思些什么？

備考資料,。

1,、幼兒園教學(xué)不是“教課”，而是培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)興趣”《指南》中明確指出：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子,，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)過程中,，給我留下印象最深的是華愛華老師在講述“藝術(shù)領(lǐng)域”中所提到的：現(xiàn)實(shí)的教育誤區(qū)是教師往往“重技能,，輕感受”，從而讓幼兒失去了藝術(shù)興趣,。這句話,，給我的觸動(dòng)很大。的確是,，在我們的教育過程中,，尤其是繪畫教學(xué)中，教師往往教幼兒繪畫的技能,，如怎樣畫一只蝴蝶,、一只孔雀等等；而忽略了幼兒對繪畫的表現(xiàn)力,，大大抹殺了幼兒對藝術(shù)的感受和表現(xiàn),。因此，在今后我們應(yīng)該更注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力而減少千篇一律的“教課”,。

2,、《指南》不是衡量幼兒的標(biāo)尺剛接觸到《指南》時(shí)，我的第一反應(yīng)是將《指南》中所列舉的各項(xiàng)一一與我班幼兒進(jìn)行對照,，看看孩子現(xiàn)在達(dá)到了一個(gè)什么樣的能力水平,，不由自主的將《指南》當(dāng)做一個(gè)衡量幼兒發(fā)展能力的標(biāo)尺。但當(dāng)我通過三位專家的指導(dǎo),，我才慢慢領(lǐng)悟到,，《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒,，傷害幼兒,，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索,。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師,，要善于觀察幼兒，勇于反思自己,。在今后的工作中,，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，調(diào)整自己教育思路,，改變自己的態(tài)度,，做到個(gè)體教育。

三,、深入落實(shí)《指南》,，我們應(yīng)該做些什么？

教書育人,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育搞敬業(yè)好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，能夠疑心聚力科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同,，歸屬感,。首先堯強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意思與奉獻(xiàn)。其次,，引領(lǐng)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣，體驗(yàn)幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,，樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，充實(shí)自己理論作為幼兒教師,，我們要做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展,，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展,，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,。支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。

2,、明確教育目標(biāo),，保護(hù)幼兒自尊、自信心《指南》提出了每個(gè)階段幼兒應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平,，但是在我們的實(shí)際工作中,，在讓幼兒“知道什么”和“能做什么”的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)明確自己的目標(biāo)：保護(hù)幼兒的尊心和自信心,，關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn),，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，多給予肯定和表揚(yáng),，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較,。作為老師，我們要用平和的心態(tài)來對待,，允許孩子存在這種差異,，耐心運(yùn)用各種方法來進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)孩子都得到較好的發(fā)展,。非常感謝棗莊市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí),，不斷開闊自己的知識(shí)面,。學(xué)到了很多，收獲了很多,。我將以《指南》的精神來指導(dǎo)自己未來的教學(xué)工作,，我會(huì)在今后的教育工作中不斷改進(jìn)、實(shí)踐,，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì),、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長,！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇三

聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流,，我受益非淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任,，由于我一直從教在小學(xué)里,，對班主任的工作，認(rèn)識(shí)不是那么透切,，自從進(jìn)入二校,，我對班主任重新有了認(rèn)識(shí)，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任,，更使我感慨頗多，下面我就做"生活的有心人",，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì),。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài),，知道孩子每天在想什么,，孩子天真活潑愛動(dòng)，因此,，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來,，對于不愛說話的孩子,，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣,，而對于那些好學(xué)生,，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子,，例如：徐緩璞,、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想,，以情來潛移默化地教育他們,。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹,。我們要團(tuán)結(jié)友愛,。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手,，正如董老師所說,，只要我們的班主任都做個(gè)"有心人"，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨,，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教,。",。

本次我校進(jìn)行了新老教師交流會(huì),，主要針對班級(jí)管理和教書育人的等方面對我們特崗教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授,。在此次交流當(dāng)中使我得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。對我以后的教學(xué)之路產(chǎn)生了一定的影響，相信在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下我們會(huì)漸趨成熟,，慢慢成長，未來我們也會(huì)是一名出色的人名教師,。下面談?wù)勎冶敬谓涣鞯男牡皿w會(huì),。

首先教師工作要有愛心,。愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說過："要愛人,，才能教育人",。愛,，是師生間最有力,、最自然的連接點(diǎn)。只有真心實(shí)意地?zé)釔?、關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生,，設(shè)身處地為學(xué)生著想,，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn),，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功,。

其次教師工作要細(xì)心。班級(jí)工作的復(fù)雜性,，就要求帶班教師必須細(xì)心,。在日常的工作中細(xì)心地對全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察,，了解每個(gè)人的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展,。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號(hào),。這就要求教師必須用心觀察,，正確判斷，從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化,，提高工作效果,。

最后教師工作的保證，班級(jí)管理工作的關(guān)鍵是恒心,。班級(jí)管理是一項(xiàng)長期的工作,，不可忽冷忽熱、忽緊忽松,，必須常抓不懈,。稍有疏忽，學(xué)生就會(huì)松懈,。尤其是面對"屢教不改"的學(xué)生時(shí),，真是像歌詞里唱的"想說愛你不容易",，但還是要強(qiáng)迫自己耐著性子，采用多種方法,，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變,。否則前面的工作中取得的成績就會(huì)功虧一簣,。

上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng),。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作,。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短,，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深,，受益非淺,。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,，本人簡單談?wù)剬Π嗉?jí)管理工作的一些體會(huì)：

第一,、提高自身素質(zhì)，做合格班主任,。

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中,。

總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛這個(gè)家?，F(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù),，自己能做的,，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評亂指責(zé),，整天指手畫腳,。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

第

三,、

作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已,。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對班干部,，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長,，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的。只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成,。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量,。學(xué)生對科任教師的反映,，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題,。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外,，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會(huì)正確對待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇四

課程游戲化的關(guān)鍵在教師,，焦點(diǎn)在幼兒,，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。接下來小編搜集了游戲教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì),，歡迎查看,。

如果你問我孩子們什么時(shí)候是最開心的，作為一名幼兒教師,，我會(huì)告訴你孩子們在玩游戲時(shí)最開心,。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛笑臉，我也會(huì)被他們的快樂所感染,?；顫姾脛?dòng),、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的,。

20xx年5月日,，我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的,，并且對我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲,。在這次培訓(xùn)中,，吳老師讓我們記住三句話：

兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜歡自由自主的玩,，我們老師能給孩子自由玩嗎,？我們是不是無形中限制了孩子？其實(shí)我們要把游戲的空間還給孩子,，呵護(hù)孩子而不是控制,。

專業(yè)資料。

我自己,，是啊,，如果我把他當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者，支持他,、相信他,、回應(yīng)他、推動(dòng)他,，那肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩,。要知道兒童的各種能力是在活動(dòng)中發(fā)展起來的。吳老師給我們講個(gè)例子：幼兒在游戲的過程中學(xué)會(huì)用筷子,，那他的手部的能力得到發(fā)展,，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個(gè)問題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問題,？她告訴我們,，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，想想你的在小時(shí)候,，你喜歡玩些什么,？你最喜歡怎樣玩？你就能知道材料怎么來了,。

在游戲中的材料是如何跟進(jìn)的呢,？一是我們要明白材料的尋找過程本身就是游戲,；二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代,、開放性的材料,、材料的使用方法不限定?？傊?，我記住了這句話：請與你的童年游戲經(jīng)驗(yàn)鏈接。

我們要傾聽兒童的心聲,，孩子們在玩游戲時(shí),，在一邊站上一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)留出空間,，仔細(xì)觀察孩子在作什么,？然后，用心感受,，如果能夠很好的理解他,，那我們的教育就會(huì)和以前不一樣了。

在傾聽孩子的同時(shí)追隨孩子的學(xué)習(xí)方向,，他需要幫助,，遇到困難時(shí)我們及時(shí)回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)該做和改變的,。

6月6日我和同事們一行來到zz市高級(jí)中學(xué),，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動(dòng)。在這半天的學(xué)習(xí)過程中,，讓我了解了不少,、學(xué)習(xí)了不少、懂得了不少,；總之是感受頗深,、受益匪淺。

通過黃教授的講座,、培訓(xùn),，引發(fā)了我在平時(shí)教學(xué)中的一些問題。其實(shí),，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中,，在游戲中成長、學(xué)習(xí),。針對我園的教學(xué)實(shí)際情況,，想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

游戲教學(xué)化即強(qiáng)調(diào)游戲的重要性,，提醒我們關(guān)注游戲,；教學(xué)游戲化即避免幼兒園教學(xué)的小學(xué)化傾向,，關(guān)注幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們在輕松愉快的活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性,。教學(xué)活動(dòng)中可以運(yùn)用本體性游戲即角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲,；還可以運(yùn)用手段性游戲即體育游戲,、音樂游戲、智力游戲,。在教學(xué)活動(dòng)中,，游戲可以運(yùn)用在開始部分，引起幼兒的注意力及興趣,；游戲還可以運(yùn)用在高潮部分,，讓幼兒加深體驗(yàn)，幫助幼兒理解,；游戲也可以運(yùn)用在結(jié)束部分,，讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，延伸拓展,?？傊螒蜻\(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)的不同環(huán)節(jié),，其組織策略也不同,。

資料的兩個(gè)特征表現(xiàn)在：一是重過程輕結(jié)果，二是轉(zhuǎn)換替代,。游戲生成教學(xué)—游戲中捕捉教學(xué)契機(jī)—不中斷游戲,。這時(shí)，教師必須具備三種能力：一是準(zhǔn)確解讀幼兒游戲行為所蘊(yùn)含的發(fā)展水平,；二是判斷課程目標(biāo)與幼兒當(dāng)前發(fā)展的可能性,；三是支持幼兒行為意愿前提下的引導(dǎo)機(jī)制。

1,、關(guān)于游戲的時(shí)間,。

幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，但沒有時(shí)間可增加了,。這種現(xiàn)象顯然是不正常的,，因?yàn)榘凑战處煹囊笸婧桶凑兆约旱囊庠竿鎸τ變喊l(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間,，有助于提高幼兒的游戲水平。

2,、關(guān)于區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì),。

有了區(qū)角活動(dòng)游戲反而減少了,，這是教師普片意識(shí)到的問題。為什么區(qū)角活動(dòng)不是游戲呢,？因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)中的大量材料都有教師預(yù)設(shè)了特定的目標(biāo),，規(guī)定了玩法，而幼兒對很多內(nèi)容并不感興趣,，常常需要教師引導(dǎo)著去選擇,。教師的困惑是區(qū)角活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)如何定位，它是自發(fā)性游戲還是個(gè)別化學(xué)習(xí),？區(qū)角活動(dòng)應(yīng)該是游戲性的還是個(gè)別化學(xué)習(xí)性的,？我的觀點(diǎn)應(yīng)該倡導(dǎo)游戲性的區(qū)角活動(dòng)。

3,、關(guān)于主題活動(dòng)與游戲的關(guān)系,。

與作用。幼兒園開展主題活動(dòng)的形式差異很大,，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué),，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng),，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開展的過程中,；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲,；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過程。

無論我們怎么理解游戲,，有一點(diǎn)是可以肯定的,，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間,、空間與主題相關(guān)的某些材料,。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法,，一是模糊教學(xué)與游戲的界限,，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限,，是兩者并列,，相對獨(dú)立。

8月28日,，我有幸參加了興化昭陽湖幼兒園的園本專題培訓(xùn),，即《指南》背景下課程游戲化主題培訓(xùn)。通過一天的學(xué)習(xí),，我收獲頗多,。

學(xué)習(xí)能更好的推動(dòng)游戲,；把握游戲中存在的普遍問題，將之延伸為有意義的教育活動(dòng),；在游戲中生成課程,，在課程中生成游戲。只有真正的走進(jìn)游戲,，才能真正了解孩子的內(nèi)心,，從而走近幼兒。在游戲中,，我們老師的主要責(zé)任是陪伴幼兒,，在陪伴中去觀察幼兒的需要，讓幼兒在游戲中自由,、自主,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，老師不要太多的干預(yù),。是呀,，回想我們的教學(xué)，我們的掌控太多了,，我們的指令太多了,，我們的說教太多了。那么,，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)怎樣的條件與機(jī)會(huì),，給予孩子自主游戲的空間與時(shí)間，使孩子度過一個(gè)快樂而有意義的童年呢,？今天我得到了答案：

游戲是我們了解幼兒的窗口,，通過對幼兒游戲行為的觀察，可以了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),、能力發(fā)展水平,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。在幼兒自主游戲活動(dòng)中,，我應(yīng)考慮的問題是：

1,、教師要明確觀察與分析在先，指導(dǎo)與介入在后,。

2,、在觀察中教師應(yīng)思考何時(shí)介入，該怎樣介入,，才能使幼兒得到發(fā)展,，“介入”才有效發(fā)揮它最大的功能。

3、是否需要教師的介入,，這也是值得教師深思的問題,。

4、教師應(yīng)考慮以什么身份介入,，才能既指導(dǎo)了幼兒的游戲，又不影響幼兒游戲的進(jìn)行,。

5,、思考如何推進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。

1,、為幼兒提供一個(gè)個(gè)游戲的場所,，利用一切可利用的空間，最大限度地滿足孩子游戲的場所,。

2,、為幼兒提供能操作、多變化,、多功能的材料和廢舊材料,，并根據(jù)幼兒活動(dòng)的推進(jìn)和需要，隨時(shí)調(diào)整和增添材料,，層次性的材料使各種水平的幼兒都能不斷得到發(fā)展,。

3、利用家長資源,、社會(huì)資源,，共同配合收集各類材料和物品。

1,、合理安排一日活動(dòng),，保證幼兒自主游戲活動(dòng)的時(shí)間。

2,、安排好周計(jì)劃和日計(jì)劃,，保證幼兒自主游戲活動(dòng)的多樣化。

幼兒自主游戲活動(dòng)中的安全問題是幼兒園,、教師與家長共同關(guān)注的問題,，也是游戲活動(dòng)中的突出問題，為了減少游戲活動(dòng)中的安全隱患,，盡可能避免安全問題,，幼兒園與教師應(yīng)通過現(xiàn)場教學(xué)、游戲分享等手段,，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),，提高幼兒的自我保護(hù)的能力。教師應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒游戲活動(dòng)的情況，根據(jù)需要隨時(shí)增添一些保障器材,，當(dāng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)行為,、幼兒求助和材料出現(xiàn)安全隱患時(shí)，教師適度介入,，盡量避免安全事故的發(fā)生,。

我相信：只要我們多觀察、細(xì)思考,，做一個(gè)有心的教師,，將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲的空間與時(shí)間,，滿足幼兒自主游戲的愿望，激發(fā)幼兒自主游戲的興趣,，讓幼兒快樂過好每一天,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

多年的體育教學(xué)使我懂,。

資料,。

得游戲在體育教學(xué)中，以它豐富多采的內(nèi)容,、生動(dòng)活潑,、有趣的組織形式，深受學(xué)生歡迎,。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康，每一個(gè)學(xué)生都能在愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù),，鍛煉身體,，小學(xué)生都具有活潑、好動(dòng),、好勝和積極上進(jìn)的心理特征,。我在教學(xué)中，能充分利用游戲啟發(fā)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性,，活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的興趣和練習(xí)次數(shù)，起到鞏固技術(shù)動(dòng)作,，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的,。

在小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生對課堂的準(zhǔn)備活動(dòng),，總是不認(rèn)真做,，做得不夠充分。再三強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)，但是學(xué)生覺得討厭,。針對以上的情況,，我就利用棒操、球操,、沙包操以及一些舞蹈動(dòng)作來代替使,，使學(xué)生一開始上課就有興趣。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都認(rèn)為體育課是以“玩”為主的,，所以就對體育課有興趣,，由于教材的教學(xué)形式單一，因此對體育課沒有興趣,，導(dǎo)致達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)這個(gè)目的，所以我就利用學(xué)生這個(gè)“玩”的心理來進(jìn)行游戲練習(xí),。這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、活躍思維、培養(yǎng)興趣,，還可以鍛煉意志,、培養(yǎng)高尚的情操和集體主義精神。如：25米往返快跑,，過去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù),，時(shí)間一長，學(xué)生覺得又累又討厭,，針對這種情況我利用游戲和競賽的方法,，將學(xué)生分成四組，進(jìn)行追逐跑,、接力跑,，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅,。

對低年級(jí)的學(xué)生而言,，大部分學(xué)生都知道要認(rèn)真上好這。

堂課,，但課堂上都會(huì)情不自禁地違反紀(jì)律,，這主要是低年級(jí)的學(xué)生注意力難以長時(shí)間地集中，所以上課時(shí)很易被一些外界事情干擾,，并吸引其注意力,，同時(shí)他們的自控能力還處于一種較低的狀態(tài)，不可能干40分鐘內(nèi)有意強(qiáng)制自己集中精力認(rèn)真上好課,。所以教師就更應(yīng)該利用游戲來進(jìn)行教學(xué),。如：在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，貫穿游戲教學(xué)，使學(xué)生的成績和練習(xí)密度都有較大的提高,。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),，在練習(xí)中帶一些鼓勵(lì)性的語言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵,，然后雙腳向前跳,，跳之前問學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢？”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒,，接著又說：“看誰跳的動(dòng)作最好,、距離最遠(yuǎn)，誰最象小兔子,?！边@樣，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，再增強(qiáng)他們的好勝心理,，最后再進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí),，不覺得累和討厭,。使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情,。因此,，在體育課中能有效地貫穿游戲教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法,。

資料。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇五

美術(shù)繪畫是學(xué)生必修的學(xué)前教育基礎(chǔ)技能課,，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握繪畫、圖案,、手工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作方法,，并能夠進(jìn)行創(chuàng)作，初步掌握學(xué)前美術(shù)課的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫知識(shí),、技能與手工制作技能,，為今后學(xué)前教育工作奠定基礎(chǔ),。

（一）,、兒童美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng),，最終目標(biāo)是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力,、想象力、思維能力。兒童美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了兒童生活的全部,，兒童的所見所聞,，包括對周圍環(huán)境的人物,、動(dòng)物,、植物,、風(fēng)格,、建筑,、各種有趣的玩具和學(xué)校的生活游戲等等,，都是通過美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來,。

（二）,、課程專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)是。

1,、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活,、熱愛生活，并會(huì)描述生活中常見的動(dòng)物或事物,。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美。

2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條,、顏色來表達(dá)自己的所想,、所感,，用繪畫表現(xiàn)出來,。

3、熟練掌握油畫棒,、水彩筆,、剪刀等材料,、工具的使用方法,。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn),。

4,、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色,，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

5,、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,，注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累，開展多種活動(dòng)方式,、方法,，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力,，發(fā)展交往能力。

6,、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,、

（三）學(xué)生情況分析,。

1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),。

要讓學(xué)生了解和掌握基礎(chǔ)美術(shù)的重要性,，以基礎(chǔ)目標(biāo)的理論指導(dǎo)與技術(shù)實(shí)操相結(jié)合的整體設(shè)計(jì)，以掌握扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)為基礎(chǔ)目標(biāo),。

2,、拓展知識(shí)目標(biāo)：

根據(jù)教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，根據(jù)不同層次的學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行拓展教學(xué),，基礎(chǔ)學(xué)生以基礎(chǔ)知識(shí)為主要,，中等學(xué)生以中級(jí)的課外書籍和資料進(jìn)行視野掌握創(chuàng)意的理念，拔高學(xué)生以特殊的資料與中等生相結(jié)合的方式帶動(dòng)差生。多以學(xué)生的作品激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,。課題拓展目標(biāo)以當(dāng)今流行的形式與其基礎(chǔ)的技法為目標(biāo)除課本以外的內(nèi)容還要加一些與本專業(yè)有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)后能有所用。

3,、價(jià)值情感目標(biāo)：

首先90后的學(xué)生思想比較跳躍,，根據(jù)學(xué)生的興趣培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們的問題就嬌生慣養(yǎng)惰性比較強(qiáng),，所以要手把手的親力親為的去與朋友的心態(tài)去教導(dǎo)他們,，這樣有好的學(xué)習(xí)氣氛，練習(xí)中多求要求質(zhì)量的作業(yè)要求,。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)注個(gè)性較強(qiáng)的孩子耐心的開導(dǎo)教授,。培養(yǎng)學(xué)生有明確的工作態(tài)度及服務(wù)行業(yè)應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇六

隨著新的學(xué)期的到來,，學(xué)前班的教師也制定了,。

下面是本站小編收集整理關(guān)于學(xué)前教育教學(xué)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡,。

秋季教學(xué)工作開始了,，學(xué)前班的孩子們又換了一批新面孔，孩子們由幼兒園式的生活學(xué)習(xí)開始向準(zhǔn)小學(xué)生轉(zhuǎn)化了,。在這學(xué)期四個(gè)月左右的時(shí)間里,，我作為學(xué)前班班主任將努力抓好學(xué)生的安全工作、德育工作,、轉(zhuǎn)化工作,，努力提高學(xué)生的思想品德，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為下學(xué)期更好地學(xué)習(xí)和生活鋪墊下良好的基礎(chǔ),。

學(xué)前班是與小學(xué)接軌，我們班里的孩子都是準(zhǔn)小學(xué)生,，所以課程學(xué)業(yè)也會(huì)比較繁忙,。本學(xué)期我們有語言、拼音,、寫字,、數(shù)學(xué)、英語,、綜合,、藝術(shù)等課程。孩子每日按照課程計(jì)劃有序的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)：

對于幼兒來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是感知數(shù)學(xué)的“有趣和有用”,，以便為將來入小學(xué)后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)良好的興趣和期待,。升入學(xué)前班,，幼兒對數(shù)學(xué)也應(yīng)該有更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)和掌握，并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，以便更好地為升入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

根據(jù)教材要求,，以下是學(xué)前班數(shù)學(xué)里需要掌握的內(nèi)容：

一,、數(shù)字方面：

1、繼續(xù)加強(qiáng)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),，也可延伸出去,。認(rèn)識(shí)數(shù)字1至10，鞏固它們的意義,，能正確并規(guī)范地書寫,。在數(shù)字方面，孩子都能學(xué)好,，其實(shí)他們已經(jīng)掌握得很好了,，在學(xué)前班上學(xué)期里，著重是鞏固好數(shù)字,，為小學(xué)做鋪墊!

二,、其他方面：

1、比較物體的多少,，長短,，大小，粗細(xì),，高矮,，這些，孩子以前就學(xué)過了,，也能正確比較,，而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強(qiáng)他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法,，讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置,，不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。

2,、比較正方形,，長方形。引導(dǎo)幼兒鞏固它們的特征,，能根據(jù)它們的特征對它們進(jìn)行比較,，并能正確地找到它們,。認(rèn)識(shí)圓形和三角形，能比較不同,，正確找到它們,。

3、按形狀分類,，讓幼兒通過比較形狀的不同來分類,。

4、排序,，對幼兒來說是有一定的難度,，簡單的幼兒能掌握得很好，而這學(xué)期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎(chǔ)上加大難度,，由“ab,、abb、abab”等形式過渡到“ababa,、aabaa,、abaab、aabaabbaab,、abcdab”等難度較大的排序,，所以幼兒應(yīng)有足夠的適應(yīng)時(shí)間，教師要耐心,、細(xì)心引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒正確掌握排序的方法。

5,、空間位置的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),，上、下,、前,、后的學(xué)習(xí)也是必不可少的，教師應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒正確辨別方向,，給以后的生活打基礎(chǔ),。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

2、5以內(nèi)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),，5以內(nèi)的序數(shù),，10以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學(xué)期要掌握的知識(shí)，給幼兒繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)的學(xué)習(xí),。

3,、生活方面：

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，區(qū)分上午,、中午,、晚上,。這些是生活中必備的常識(shí)，我們也將用心引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，學(xué)前班的孩子,，對時(shí)間應(yīng)該有一定的認(rèn)識(shí)，能正確分辨一天中的個(gè)個(gè)時(shí)間段,，這也是為升為一個(gè)小學(xué)生做準(zhǔn)備,。

數(shù)學(xué)，能幫助幼兒增強(qiáng)思維,，提高幼兒的智力,，我們將嚴(yán)格按照教材給于孩子最好的教導(dǎo)，讓每個(gè)孩子學(xué)有所得,。

寫字：

很多孩子之前很少握筆，所以握筆姿勢不正確,，這都將是我們教學(xué)工作的重難點(diǎn),。有些孩子看見看字會(huì)依葫蘆畫瓢，但是卻不明白筆順,。所以本學(xué)期寫字課,，筆順是關(guān)鍵。

拼音：

拼音是一門新的學(xué)科,。孩子在此之前從未有接觸過,。認(rèn)讀、書寫,、拼讀,，都要從頭做起。

美術(shù)：

美術(shù),，是一門藝術(shù)類學(xué)科,，在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中，孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線條表現(xiàn)事物,，還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中,，我們將會(huì)根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng),。

1、本學(xué)期的美術(shù),，更多的是繪畫,，給孩子多的繪畫機(jī)會(huì)，孩子對線條的定義就能更清楚,，線條就能畫得更好,，更清晰,，更合乎要求。在此期間,，對孩子的涂色過程也要嚴(yán)格抓,，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時(shí)按順序涂,，有規(guī)律地涂色,，不能亂七八糟地畫。

2,、其次,，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫,。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。其中還穿插著美術(shù)游戲,，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，提高幼兒對學(xué)美術(shù)的興趣,，更好地配合老師學(xué)好美術(shù),，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。

3,、這學(xué)期的泥工不多,，老師可以多延伸，讓幼兒在空閑時(shí)間多做泥工,，泥工,，存在捏、揉,、搓,、壓等很多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，而且能鍛煉幼兒的手臂,，活動(dòng)筋骨，很適合幼兒在休閑時(shí)間做,。

音樂：

1,、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學(xué)科,，孩子們喜歡唱喜歡跳,，展現(xiàn)了他們的活潑、可愛,。在本學(xué)期,，孩子們又將學(xué)到一些新歌,，增加一些音樂小常識(shí)。本學(xué)期的音樂,，除了簡單的一些兒歌外,，更多的是音樂欣賞和律動(dòng)，還有音樂游戲,。音樂是一門豐富的學(xué)科,，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務(wù)就是要把音樂課上得活躍,，讓每一個(gè)幼兒都融進(jìn)音樂的氣氛中,，學(xué)會(huì)用自己的方式展現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力,，讓他們大膽,、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂,，聽不同類型的音樂,，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富,，讓幼兒增進(jìn)知識(shí)，而多聽音樂,，不僅有利于孩子的聽力,，有些輕音樂也可幫助孩子修身養(yǎng)性，幫孩子完全靜下心來,。

2,、本學(xué)期雖然沒有明確的教材，可是,，我們也依然會(huì)把音樂教學(xué)做到最好,，把音樂課上生動(dòng)，讓孩子真正地喜歡音樂,，讓每一個(gè)孩子敢大膽地展示自己,。

英語：

英語是一門有趣的學(xué)科。幼兒期的大腦處于學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,，這時(shí)候的孩子學(xué)習(xí)第二語言是最好的,，有助于習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)的語音。本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容有5單元,，其中小節(jié)明細(xì),，有情緒、表情的學(xué)習(xí);有對數(shù)字的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí);還有英文字母的學(xué)習(xí),?！秲|童幼兒英語》的教學(xué)上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說游戲,，能幫助幼兒學(xué)習(xí)英語語言語調(diào)，使幼兒的英語學(xué)習(xí)更具趣味性,，本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學(xué)內(nèi)容,，以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動(dòng)形式，比較符合幼兒第二語言的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

我們將以單元的形式組織教學(xué)內(nèi)容,，在每一個(gè)單元中整合相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，使幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立必要地聯(lián)系,，讓幼兒正確學(xué)習(xí)第二語言,。幫助幼兒發(fā)展簡單的英語聽讀和理解能力，幫助幼兒在漫長英語學(xué)習(xí)之路踏出輕松,、正確的第一步,。

綜合。

綜合是一門聚集了很多知識(shí)的學(xué)科,，里面的知識(shí)豐富,，多樣，記憶,、邏輯推理,、觀察分析，空間對應(yīng),，培養(yǎng)記憶力,、注意力，學(xué)習(xí)時(shí)間順序,，容積……讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里,，他們可以在本書中暢游知識(shí)的海洋，從各方面學(xué)習(xí),，各方面得到成長,。學(xué)得多，學(xué)得精,。讓孩子真正懂得很多常識(shí),，增長見識(shí)。

我們將本著一切為了孩子的原則,，帶領(lǐng)孩子走向更美好的明天,。

轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期來臨了,，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級(jí),，家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長也希望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí),，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活,。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃,，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、領(lǐng)域目標(biāo),。

(一)語言領(lǐng)域。

1,、會(huì)有表情地講述故事,、朗誦詩歌、

散文,。

2,、能有順序描述人和事，根據(jù)圖片線索自編,、續(xù)編故事,。

3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法,。

4,、正確運(yùn)用。

反義詞,。

掌握易理解的,。

成語。

5,、能自然,、大方地在各種場合,、用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度、表情講話,。

(二)數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1,、學(xué)會(huì)兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè),、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),，培養(yǎng)幼兒快速計(jì)數(shù)的能力;。

共

2

頁,，當(dāng)前第,。

1

頁

1

2

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇七

一、數(shù)字方面：

1、繼續(xù)加強(qiáng)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),，也可延伸出去,。認(rèn)識(shí)數(shù)字1至10，鞏固它們的意義,，能正確并規(guī)范地書寫,。在數(shù)字方面，孩子都能學(xué)好,，其實(shí)他們已經(jīng)掌握得很好了,，在學(xué)前班上學(xué)期里，著重是鞏固好數(shù)字,，為小學(xué)做鋪墊!

二,、其他方面：

1、比較物體的多少,，長短,，大小，粗細(xì),，高矮,，這些，孩子以前就學(xué)過了,，也能正確比較,，而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強(qiáng)他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法,，讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置,，不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。

2,、比較正方形,，長方形。引導(dǎo)幼兒鞏固它們的特征,，能根據(jù)它們的特征對它們進(jìn)行比較,，并能正確地找到它們。認(rèn)識(shí)圓形和三角形,，能比較不同,，正確找到它們。

3,、按形狀分類,，讓幼兒通過比較形狀的不同來分類,。

4、排序，對幼兒來說是有一定的難度，簡單的幼兒能掌握得很好，而這學(xué)期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎(chǔ)上加大難度，由“ab、abb,、abab”等形式過渡到“ababa、aabaa,、abaab,、aabaabbaab、abcdab”等難度較大的排序,，所以幼兒應(yīng)有足夠的適應(yīng)時(shí)間,，教師要耐心、細(xì)心引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒正確掌握排序的方法,。

5、空間位置的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),，上,、下、前,、后的學(xué)習(xí)也是必不可少的,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎(chǔ),。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

2,、5以內(nèi)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，5以內(nèi)的序數(shù),，10以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學(xué)期要掌握的知識(shí),，給幼兒繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)的學(xué)習(xí)。

3,、生活方面：

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，區(qū)分上午、中午,、晚上,。這些是生活中必備的常識(shí)，我們也將用心引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，學(xué)前班的孩子,，對時(shí)間應(yīng)該有一定的認(rèn)識(shí),，能正確分辨一天中的個(gè)個(gè)時(shí)間段,，這也是為升為一個(gè)小學(xué)生做準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué),，能幫助幼兒增強(qiáng)思維,，提高幼兒的智力，我們將嚴(yán)格按照教材給于孩子最好的教導(dǎo)，讓每個(gè)孩子學(xué)有所得,。

很多孩子之前很少握筆,，所以握筆姿勢不正確，這都將是我們教學(xué)工作的重難點(diǎn),。有些孩子看見看字會(huì)依葫蘆畫瓢,，但是卻不明白筆順。所以本學(xué)期寫字課,，筆順是關(guān)鍵,。

拼音是一門新的學(xué)科。孩子在此之前從未有接觸過,。認(rèn)讀,、書寫、拼讀,，都要從頭做起,。

美術(shù)，是一門藝術(shù)類學(xué)科,，在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中,，孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線條表現(xiàn)事物，還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng),。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我們將會(huì)根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng),。

1,、本學(xué)期的美術(shù)，更多的是繪畫,，給孩子多的繪畫機(jī)會(huì),，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好,，更清晰,，更合乎要求。在此期間,，對孩子的涂色過程也要嚴(yán)格抓,，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時(shí)按順序涂,，有規(guī)律地涂色,，不能亂七八糟地畫。

2,、其次,，則是手工,。手工中更多的是印畫和貼畫。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,。其中還穿插著美術(shù)游戲，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，提高幼兒對學(xué)美術(shù)的興趣，更好地配合老師學(xué)好美術(shù),，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,。

3、這學(xué)期的泥工不多,，老師可以多延伸,，讓幼兒在空閑時(shí)間多做泥工，泥工,，存在捏,、揉、搓,、壓等很多小技巧,，多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，而且能鍛煉幼兒的手臂,，活動(dòng)筋骨,，很適合幼兒在休閑時(shí)間做。

1,、音樂,，是深受我班幼兒喜愛的一門學(xué)科，孩子們喜歡唱喜歡跳,，展現(xiàn)了他們的活潑,、可愛。在本學(xué)期,，孩子們又將學(xué)到一些新歌,，增加一些音樂小常識(shí)。本學(xué)期的音樂,，除了簡單的一些兒歌外,，更多的是音樂欣賞和律動(dòng)，還有音樂游戲,。音樂是一門豐富的學(xué)科,，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務(wù)就是要把音樂課上得活躍,，讓每一個(gè)幼兒都融進(jìn)音樂的氣氛中,，學(xué)會(huì)用自己的方式展現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力,，讓他們大膽,、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂,，聽不同類型的音樂,，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富,，讓幼兒增進(jìn)知識(shí),，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力,，有些輕音樂也可幫助孩子修身養(yǎng)性,，幫孩子完全靜下心來。

2,、本學(xué)期雖然沒有明確的教材,，可是，我們也依然會(huì)把音樂教學(xué)做到最好,，把音樂課上生動(dòng),，讓孩子真正地喜歡音樂，讓每一個(gè)孩子敢大膽地展示自己,。

英語是一門有趣的學(xué)科,。幼兒期的大腦處于學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，這時(shí)候的孩子學(xué)習(xí)第二語言是最好的,，有助于習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)的語音,。本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容有5單元，其中小節(jié)明細(xì),，有情緒,、表情的學(xué)習(xí);有對數(shù)字的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí);還有英文字母的學(xué)習(xí)?！秲|童幼兒英語》的教學(xué)上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說游戲,，能幫助幼兒學(xué)習(xí)英語語言語調(diào)，使幼兒的英語學(xué)習(xí)更具趣味性,，本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學(xué)內(nèi)容,，以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動(dòng)形式，比較符合幼兒第二語言的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

我們將以單元的形式組織教學(xué)內(nèi)容,，在每一個(gè)單元中整合相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，使幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立必要地聯(lián)系,，讓幼兒正確學(xué)習(xí)第二語言,。幫助幼兒發(fā)展簡單的英語聽讀和理解能力,，幫助幼兒在漫長英語學(xué)習(xí)之路踏出輕松、正確的第一步,。

綜合是一門聚集了很多知識(shí)的學(xué)科,，里面的知識(shí)豐富，多樣,，記憶,、邏輯推理、觀察分析,，空間對應(yīng),，培養(yǎng)記憶力、注意力,，學(xué)習(xí)時(shí)間順序,，容積……讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里，他們可以在本書中暢游知識(shí)的海洋,，從各方面學(xué)習(xí),，各方面得到成長。學(xué)得多,，學(xué)得精,。讓孩子真正懂得很多常識(shí)，增長見識(shí),。

我們將本著一切為了孩子的原則,，帶領(lǐng)孩子走向更美好的明天。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇八

要想學(xué)生學(xué)好英語,，首當(dāng)其沖的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這一目標(biāo),，首先,，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,。調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，達(dá)到教學(xué)目的。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好,。第三,，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點(diǎn)，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力,；盡快解決教材新與方法舊的矛盾,，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1,、采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊(duì),。

2,、及時(shí)小測驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺,。

3,、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,。,。

4、采用直觀教學(xué),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng),，對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn),，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中,，可盡量利用實(shí)物,、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺,、視覺,、聽覺一起參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來,，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞,。

5、采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛,。在日常教學(xué)中,，注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),，以課文教學(xué)為依托,，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容,，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行,，使學(xué)生的理解力、記憶力,、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,。

為了使教學(xué)效果更好,，努力做到如下：

注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心,、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要,。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性,，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃,，習(xí)慣不好,，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差,。初中學(xué)生精力旺盛,，記憶力好，好奇心強(qiáng),，一般都能學(xué)好英語的,。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動(dòng),，朗讀比賽,，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

學(xué)前面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高,。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容,。由于范圍廣,、內(nèi)容多，授課時(shí)間短,，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課,，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理,、分析,。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué),，方法要靈活多變,，激發(fā)學(xué)生興趣,，點(diǎn)撥分析,，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇九

目前我國學(xué)前教育已進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期,，幼兒教師需求量大，就業(yè)前景好且就業(yè)質(zhì)量高,。我院學(xué)前教育專業(yè)開始招生,，在校生規(guī)模已達(dá)1280人，是廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),。

二,、人才培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)前教育專業(yè)圍繞培養(yǎng)“合格+特長”高素質(zhì)技能型人才的辦學(xué)定位,，培養(yǎng)具有先進(jìn)的教育理念和良好職業(yè)道德,，系統(tǒng)掌握幼兒教育專業(yè)知識(shí)和技能，擁有幼兒教師資格,，能在幼兒園從事保教和教學(xué)研究工作的“合格”幼師,。同時(shí)加強(qiáng)“文藝”、“雙語”和“管理”知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,，培養(yǎng)擁有文藝創(chuàng)編,、雙語教學(xué)和行政管理“特長”的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

三,、主要課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),。

1、五年制大專。

（1）中專階段：聲樂,、琴法,、舞蹈、形體,、美術(shù),、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育,、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué),、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域（健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)）教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,、游戲教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。

（2）大專階段：兒童文學(xué),、兒童動(dòng)漫影視欣賞,、幼兒歌曲演唱與表演、兒童舞蹈創(chuàng)編,、兒童歌曲創(chuàng)編,、鍵盤即興伴奏、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作,、英語口語,、幼兒英語活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園管理,、會(huì)務(wù)管理,、考證培訓(xùn)。

2,、三年制大專：聲樂,、琴法、舞蹈,、形體,、美術(shù)、手工,、學(xué)前衛(wèi)生與保育,、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué),、五領(lǐng)域（健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)）教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,、幼兒園班級(jí)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作,、兒童歌曲創(chuàng)編,、考證培訓(xùn)。

3,、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：保育見實(shí)習(xí),、教育見習(xí)、試教,、保教綜合實(shí)習(xí),、頂崗實(shí)習(xí)和論文寫作。

四,、就業(yè)崗位群,。

幼兒園、早教機(jī)構(gòu)和少兒活動(dòng)中心教師,、科研和行政管理人員,、少兒特長培訓(xùn)班的音樂、舞蹈和英語教師,、企事業(yè)單位辦公室文員,、小學(xué)教師等,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十

音樂教育可以讓我們了解孩子的內(nèi)心世界,，音樂教育的的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)音樂不會(huì)讓孩子成為一種負(fù)擔(dān)或功利,，而是全心身地投入到音樂的無限世界中來,，用他們肢體、語言,、樂器自由等方式表達(dá)抒發(fā)內(nèi)心世界,。當(dāng)音樂成為孩子自身的需求，孩子對樂理,、樂感,、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松快速,，而且根深蒂固,。

幼兒的思想因?yàn)檫€尚未受到社會(huì)的影響而定型，他們對音樂具有天然的感知度與創(chuàng)造性,。在看到一幅圖畫后,，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂去表達(dá),，通過簡單的樂器去演奏，使孩子也從事藝術(shù)家的工作,，用音樂去挖掘,、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想像力,。當(dāng)沒有樂器時(shí),，他們能用手、腳,、筷子,、報(bào)紙等代替音樂進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對樂器的創(chuàng)造性,。音樂教育同時(shí)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造精神是可以塑造的,，例如孩子會(huì)去模仿不同的聲音，用肢體隨意的拍打或彈奏,，尤其是一群孩子聚在一起,，一部動(dòng)人的交響樂本能的自然的就在孩子們中誕生了。音樂的即興創(chuàng)作性又為孩子的發(fā)展增添的創(chuàng)新性,。有時(shí)我們放一段音樂,，用圖畫來表示我們聽到的音樂圖景，比如當(dāng)聽到流水的聲音時(shí)寶寶可能線,，也可能畫的是他們最新歡的動(dòng)物,，也可能什么都沒有，這時(shí)我們就培養(yǎng)了孩子對感知到的東西的圖像表達(dá)能力,。即讓孩子開開心心的參加了音樂活動(dòng),，有提高了孩子的理解力與表達(dá)力。

音樂教育以其豐富的形式,，使孩子們擺脫傳統(tǒng)的琴凳琴弦的束縛,，也不再是被動(dòng)的聆聽，讓孩子輕松的進(jìn)入創(chuàng)造與表達(dá)的音樂學(xué)習(xí)階段,，使孩子不再一味的被動(dòng)固化學(xué)習(xí),，更多的自己去創(chuàng)造演繹。合唱可以讓他們早早的學(xué)會(huì)在群體中與人協(xié)調(diào)合作,，通過各種不同的活動(dòng)可以讓孩子們學(xué)會(huì)服從,，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與被領(lǐng)導(dǎo)等技能。在玩的過程之中既感知了音樂,，又增強(qiáng)了人與人之間的情感溝通,，增強(qiáng)合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力。

幼兒音樂教育作為啟蒙教育的形式之一,，直接或間接影響著未來孩子的成長軌跡,。梁啟超說”少年智則國智,，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng),，少年獨(dú)立則國獨(dú)立,，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步,，少年勝于歐洲則國勝于歐洲,，少年雄于地球則國雄于地球?！庇纱丝梢?，幼兒的健康思想的養(yǎng)成對于未來在人生中所扮演的角色起著關(guān)鍵的作用。我們需要對音樂教育的作用引起重視,。以一種開放的,，個(gè)性化的教育模式吸引孩子主動(dòng)自主的去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力,，從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,。同時(shí)也讓老師從單純的教育中解脫出來，讓其不再只是單純的授業(yè)者,，一味的傳授,，同時(shí)也讓其成為參與者，引導(dǎo)與接受孩子的創(chuàng)造,。

綜上所述,，利用音樂的娛樂性參與性的特點(diǎn)引導(dǎo)音樂教育在幼兒階段的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與生活中,，充分的把音樂教育融入于愉快的音樂體驗(yàn),、音樂表達(dá)與音樂創(chuàng)造之中，學(xué)得愉快,，學(xué)有所得,。讓幼兒在愉快的、活潑的,、健康的、富有藝術(shù)性的,、創(chuàng)造性等特點(diǎn)的教育活動(dòng)中接受教育,，讓音樂教育在一種寓教于娛樂之中的氛圍下成為幼兒教育實(shí)施的有效手段，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展,，豐富精神生活,，使性格活潑開朗。同時(shí)使德,、智,、體,、美等方面同時(shí)受到教育。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十一

班組是一個(gè)企業(yè)最基本,、最關(guān)鍵的組織形式,，是企業(yè)各項(xiàng)工作的具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)，也是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的核心團(tuán)體,，班組管理水平和人員素質(zhì)的高低,，反映了企業(yè)生產(chǎn)本事和經(jīng)營管理水平，是“安全第一,，預(yù)防為主”方針的落實(shí)和企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵,。是企業(yè)孕育、培養(yǎng)技術(shù)人才的重要陣地,，是企業(yè)職工實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),。大客戶服務(wù)室做為班組建設(shè)三個(gè)試點(diǎn)班組之一，在工會(huì)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和指導(dǎo)下,，完善班組建設(shè)管理機(jī)制,，做到工作資料指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化,、工作步驟程序化,、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化,，奠定企業(yè)扎實(shí)的管理基礎(chǔ),，同時(shí)提升班組成員的綜合素質(zhì)。

班組長作為班組的帶頭人,，肩負(fù)的工作具體而復(fù)雜,，不但有生產(chǎn)方面的任務(wù)，也有管理方面的任務(wù),，因而需要合理安排好班組成員的工作,。班組長作為班組排頭兵，業(yè)務(wù)本事的好壞,、技術(shù)水平的高低將直接影響班組工作的質(zhì)量,，在班組管理中班組長不但要做到以理服人，還要做到以技服人,，為此班組長必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),。作為班長應(yīng)十分重視知識(shí)的更新積累，要充分利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí)的學(xué)習(xí),，異常要對新技術(shù),、新知識(shí)的學(xué)習(xí)投入更多的精力。當(dāng)然,，在加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)還要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

報(bào)裝,、用電檢查、電費(fèi)抄表,、計(jì)算,、收費(fèi)、報(bào)表管理,。班組業(yè)務(wù)范圍廣,、客戶類型多。現(xiàn)有工作人員5名,，老職工3名,，青工2名。為有效的完成各項(xiàng)工作,，大客戶服務(wù)室經(jīng)過五常法管理,，重點(diǎn)了抓好以下幾個(gè)方面的工作。

（一）安全方面,。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn),，一是依靠“人防”——安全文化基礎(chǔ)；二是要求“管防”——安全管理防范,；三是需要“技防”——安全技術(shù)保障,。

1、抓好班組成員的安全教育強(qiáng)化班組成員的安全意識(shí),。經(jīng)過班務(wù)會(huì),、班組安全日等活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策,、法律,、法規(guī)及規(guī)章制度；認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析外單位的安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和事故教訓(xùn),；及時(shí)總結(jié)班組工作中存在的問題并提出整改措施,；不斷強(qiáng)化班組成員的安全意識(shí)。

2,、抓好班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的執(zhí)行力度,，落實(shí)安全生產(chǎn)職責(zé)制。一方面結(jié)合實(shí)際制定班組的年度安全生產(chǎn)目標(biāo)及其保證措施,，另一方面要與班組成員簽訂安全生產(chǎn)承包職責(zé)書，把安全生產(chǎn)職責(zé)制真正落實(shí)到人,。

3,、保障客戶設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行,。制定大客戶服務(wù)室電網(wǎng)事故應(yīng)急預(yù)案，并針對高?？蛻糸_展供電線路故障跳閘演練,。針對高危客戶開展安全隱患排查,，發(fā)現(xiàn)客戶設(shè)備缺陷,，督促客戶整改缺陷，客戶對存在缺陷進(jìn)行整改,。在此基礎(chǔ)上,，我們?yōu)榭蛻糸_展超前服務(wù)，為客戶電工免費(fèi)培訓(xùn),。以培訓(xùn)促服務(wù),，以服務(wù)保安全。

(二)技能建設(shè)方面,。大客戶服務(wù)室業(yè)務(wù)主要包括業(yè)擴(kuò)報(bào)裝,、用電。

檢查,、電費(fèi)抄核收,、財(cái)務(wù)管理等，針對班組業(yè)務(wù)范圍廣,、客戶類型多的特點(diǎn)強(qiáng)化人員培訓(xùn),。努力把班組成員培養(yǎng)為多技能的復(fù)合型人才。

對老員工的培訓(xùn)要有針對性,，首先要肯定他的工作成績,，贊揚(yáng)他們數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的精神可嘉,。其次要向他灌輸“活到老，學(xué)到老”的思想意識(shí),，督促他繼續(xù)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)，另外,，對老員工還要鼓勵(lì)他們發(fā)揮余熱,，做好傳、幫,、帶的工作,，讓他們在帶徒弟的過程中增加自豪感和滿足感。

對新入職的大學(xué)生，既要不厭其煩地進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)講解,，讓他們進(jìn)行實(shí)操演練,，又要循循善誘，培養(yǎng)他們長久的,、濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，要將復(fù)雜的問題簡單化，定期,、不定期地對他們進(jìn)行培訓(xùn),、考問，在一問一答中提高他們的業(yè)務(wù)技能,，從易到難,，讓他們對工作有初步的、全面的了解和學(xué)習(xí),，對他們盡快掌握營銷各項(xiàng)技術(shù)技能,，干好本職工作將起到?jīng)Q定性的作用。

經(jīng)過2014年,，大客戶服務(wù)室兩名青工在新疆電力公司舉辦的供電服務(wù)技能競賽中獲得優(yōu)異的成績,，被評為新疆電力公司“供電服務(wù)崗位能手”。

大電力客戶開展同步檢修,。不僅僅減少客戶停電時(shí)間,，減少客戶的損失，同時(shí)促進(jìn)電量增長,。針對大客戶采取分次繳費(fèi)得方法,，促進(jìn)電費(fèi)回收。經(jīng)過以上創(chuàng)爭活動(dòng)的開展,，2014年大客戶服務(wù)室完成售電量52.39億千瓦時(shí),，實(shí)現(xiàn)電費(fèi)回收結(jié)零。2014年大客戶服務(wù)室效能監(jiān)察項(xiàng)目——“同步檢修”作為效能監(jiān)察優(yōu)秀作品被推薦到國家電網(wǎng)公司,。

(四)加強(qiáng)民主管理,，充分發(fā)揮班組“五大員”的作用。班組長既要充分調(diào)動(dòng)班組成員的進(jìn)取性,，更要發(fā)揮“五大員”的作用,，做到各司其職，各負(fù)其責(zé),，并經(jīng)過他們的行為影響其他班組成員,，增強(qiáng)班組成員的工作進(jìn)取性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增進(jìn)班組成員的團(tuán)體觀念,，從而在班組管理上構(gòu)成“齊抓共管,、人人參與”的局面。

(五)加強(qiáng)交流,，提高班組的戰(zhàn)斗力,。班組長除了要認(rèn)真關(guān)心職工,、熱心幫忙職工外,，還要做好與班組成員的交流工作，包括技術(shù),、思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面的交流,，以了解班組成員的特點(diǎn),，從而在工作中充分發(fā)揮班組成員的特長，如根據(jù)老員工在工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)上的優(yōu)勢,，側(cè)重讓他們做好傳,、幫、帶及安全把關(guān)工作,；根據(jù)青工理解本事強(qiáng),、可塑性大、有創(chuàng)新精神的特點(diǎn),，放手讓他們經(jīng)過實(shí)踐提高工作本事,，使他們逐步成為班組工作的中堅(jiān)力量。同時(shí),，經(jīng)過交流及時(shí)了解班組成員的思想狀況和心理狀況,，有針對性地做好工作安排，確保生產(chǎn)安全,。經(jīng)過交流還能夠增強(qiáng)與班組成員間的相互信任,，從而增強(qiáng)班組的凝聚力，提高班組的戰(zhàn)斗力,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十二

舞蹈是幼兒教育專業(yè)必修課程之一,。舞蹈在幼師的教育教學(xué)中具有重要的意義,，它不僅是現(xiàn)代人文化生活和自娛不可缺少的內(nèi)容，也是對幼師學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，提高精神文明程度,，陶冶美的情操，充分發(fā)揮想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)身心發(fā)展的重要手段。有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈創(chuàng)編能力是我們對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),。要想搞好該專業(yè)舞蹈教育,，有許多方面需要改善和加強(qiáng)，來適應(yīng)社會(huì)的需要和更好的實(shí)施我們的教育計(jì)劃,。

我們要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代幼教教學(xué)的人才,，必須了解當(dāng)今該專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。幼兒舞蹈編導(dǎo),，除了有與成人舞蹈編導(dǎo)相同的職責(zé)之外,，還必須根據(jù)學(xué)前專業(yè)的特點(diǎn)及其自身發(fā)展的工作規(guī)律，尊重幼兒個(gè)性發(fā)展特征,，關(guān)注幼兒生理,、心理特征。幼師的舞蹈教學(xué)要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來。貫徹德,、智,、體、美全面發(fā)展的教育方針,，舞蹈的內(nèi)涵和音樂及表現(xiàn)形式,，應(yīng)反映豐富多彩的社會(huì)主義和現(xiàn)代生活的實(shí)際。通過舞蹈教學(xué),，讓學(xué)生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈編導(dǎo)能力,，使其具有擔(dān)任幼兒園教師的能力。

1.掌握舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

使學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí),，初步懂得人體美和動(dòng)作美的概念，明確幼師學(xué)生舞蹈教學(xué)的目的與任務(wù),。掌握舞蹈的基本動(dòng)作,、基本技能和舞蹈的素材，使他們能夠了解各民族,、芭蕾舞,、兒童舞蹈的風(fēng)格與特點(diǎn)，學(xué)習(xí)具有典型性的內(nèi)容,。

2.進(jìn)行形體和舞蹈素質(zhì)的基本訓(xùn)練,。

對學(xué)生進(jìn)行正確的形體姿態(tài)和舞蹈基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生的節(jié)奏感,，加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、靈活性和柔韌性,。

3.掌握一定的創(chuàng)編能力。

了解一定幼兒舞蹈編導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)與方法,，培養(yǎng)對幼兒進(jìn)行舞蹈排練的組織指導(dǎo)能力,；了解幼兒舞蹈的特點(diǎn)，具備生動(dòng)再現(xiàn)幼兒舞蹈能力,，并能自學(xué),、記錄和初步創(chuàng)編幼兒舞蹈；掌握幼兒舞蹈教學(xué)方法,，能講解示范舞蹈動(dòng)作和組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒舞蹈活動(dòng),。

4.向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義和集體主義教育,。

樹立為幼兒教育事業(yè)服務(wù)精神，熱愛兒童,，刻苦學(xué)習(xí),；培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和積極主動(dòng)精神以及創(chuàng)造性、表現(xiàn)力和活潑愉快的情緒,，樹立團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),，促進(jìn)良好的人際關(guān)系；陶冶美的情操,，培養(yǎng)文明行為,，提高鑒賞力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。

幼兒教育舞蹈的教學(xué)目的和任務(wù),，是互相聯(lián)系的整體,，是通過課內(nèi)外以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)共同完成的。

四,、分析學(xué)前專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)方式,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十三

水彩畫教學(xué)是五年制學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的主要科目,；水彩畫工具簡便,，利于普及，適合作為美術(shù)學(xué)科的色彩基礎(chǔ)課,，是一門技法技巧性較強(qiáng)的學(xué)科,，有助于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩、感受色彩,、表現(xiàn)色彩的能力,；然而，近幾年受“高中熱”的影響,，我校生源素質(zhì)急劇下降,，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不足,，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重。美術(shù)在學(xué)生心里是可有可無的學(xué)科,，加之學(xué)生在小學(xué)和初中階段沒有正規(guī)上過水彩畫課,，導(dǎo)致學(xué)生對水彩畫缺乏認(rèn)識(shí)，美術(shù)基本功很差,；還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)水彩畫很難很刻苦,，不愿上水彩畫課；再加上教師教學(xué)方法不妥,，不能使學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生興趣,，內(nèi)容過難，要求過高,，不易理解,，甚至受到教師過分的指責(zé)、批評,、挖苦,，導(dǎo)致學(xué)生對水彩畫學(xué)習(xí)失去信心，逐漸產(chǎn)生逆反心理,，使水彩畫教學(xué)無法進(jìn)行,，甚至擱淺。針對學(xué)生這種現(xiàn)狀,，如何做好水彩畫教學(xué)呢,？經(jīng)過實(shí)踐探索，我將自己的教學(xué)方法總結(jié)如下：

從學(xué)生實(shí)際接受能力出發(fā),，科學(xué)合理地安排水彩課教學(xué)內(nèi)容,。由淺入深，控制難度,，調(diào)整節(jié)奏,；先從了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握水彩顏料的特性入手,。通過練習(xí)把顏色涂平,、加水逐漸變淡、重疊產(chǎn)生混合色,，顏料多加水會(huì)自然滲化等內(nèi)容,，學(xué)生在輕松狀態(tài)下了解水彩顏料的透明特性和加水滲化的特性，同時(shí)初步掌握水彩畫的關(guān)鍵是時(shí)間和水分的把握,；然后練習(xí)素描淡彩,，就是利用鉛筆或鋼筆在畫好素描稿的基礎(chǔ)上根據(jù)色彩變化規(guī)律略施淡彩；最后過渡到水彩畫單個(gè)物體,、多個(gè)物體練習(xí),，先臨摹再寫生,，先易后難，循序漸進(jìn),，這樣學(xué)生不會(huì)感到水彩畫不好學(xué),，那么難，不會(huì)畫了,，學(xué)生能在自覺不自覺中獨(dú)立完成較好的作業(yè),，沒有想象中那么難，增強(qiáng)了自信心,，感覺到學(xué)畫容易了,。

課堂練習(xí)中，設(shè)計(jì)幾套不同難度,、不同層次的'作業(yè)練習(xí),，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際接受能力，選擇適合自己的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，這樣畫起來就會(huì)得心應(yīng)手,，之后再適當(dāng)增加習(xí)題難度，使不同基礎(chǔ),、不同層次學(xué)生都能感到畫起來順手，都有不同程度的提高,。課后練習(xí)是課堂教學(xué)的延伸,，是加強(qiáng)美術(shù)基本功訓(xùn)練的重要途徑，安排學(xué)生利用課余時(shí)間,，自己選材,，參考幼兒讀物或兒童連環(huán)畫等材料，進(jìn)行色彩臨摹,，經(jīng)過大量臨摹練習(xí),，學(xué)生收獲很大，不但提高了水彩畫表現(xiàn)技法,，還提高了色彩感受能力和色彩造型能力,，為學(xué)生將來從事幼兒教學(xué)工作和幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)布置打下了扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，千方百計(jì)地營造和諧的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，把作畫當(dāng)成一種快樂的追求和精神上的享受,。如色彩滲化這一節(jié)課中,，由于不同顏色在紙面上在水的作用下會(huì)自然融合在一起,，產(chǎn)生絕妙的變化，色彩鮮艷,，趣味無窮,；教師只演示基本的繪制方法和步驟及繪制要點(diǎn)，通過語言和畫面效果,，激發(fā)學(xué)生興趣,，當(dāng)學(xué)生興趣非常濃厚時(shí)并能積極投入到練習(xí)中，在練中學(xué)生會(huì)有成功感,，同時(shí)遇到一些問題,，這時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,，敢于突破,，敢于創(chuàng)新，可以嘗試用不同方法和手段實(shí)驗(yàn),、練習(xí),，每個(gè)學(xué)生都不厭其煩地畫了好多張、好多遍,，最后選取幾張自己滿意的并裁好粘貼在畫面上,，在剪貼中，學(xué)生又進(jìn)行畫面形式美術(shù)探究,，有的剪成圓形,、有的剪成花朵形、有的剪成棱形的等,，形式多樣,，千變?nèi)f化；能體現(xiàn)出學(xué)生在作業(yè)練習(xí)中的愉悅心情,。學(xué)生的能力在這種愉悅環(huán)境下得到鍛煉和提高,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)艱苦的過程，即使是基礎(chǔ)較好的學(xué)生也難免在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)挫折,，特別是后進(jìn)生,，總認(rèn)為自己沒有美術(shù)方面的天賦，怎么學(xué)也不會(huì)畫,，畫不好就產(chǎn)生自卑感,，所以，教學(xué)過程中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)信心,，經(jīng)常以“再畫一張?jiān)囋嚒薄ⅰ跋乱粡堃欢艹晒Α?、“你一定行”,、“一定能成功”等鼓?lì)性語言激勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生自信心，從而獲得成功的喜悅,。在水彩畫技法“撒鹽法”一課中,，崔凱同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)較差，做了兩張均沒有撒鹽的特殊效果,，這時(shí)他有些灰心,，于是我鼓勵(lì)他“再畫一張?jiān)囋嚒保Y(jié)果第三張畫果然成功了,，并得了95分,，他心里非常高興，獲得了成功感,；其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)不夠理想,，也紛紛重畫，直到滿意為止,。這樣學(xué)生有了成功感,，對學(xué)習(xí)美術(shù)增加了動(dòng)力，增強(qiáng)了信心,?！爱嫙o定法”，教學(xué)也無固定方法,，只要不違反教學(xué)原則,，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,、教育機(jī)智，把美育滲透,、能力培養(yǎng)融入每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸學(xué)到知識(shí)、練就技能,、提高素質(zhì),。為學(xué)生將來從事幼兒教育教學(xué)工作打下扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的幼兒教師,。

文檔為doc格式,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十四

《學(xué)前教育學(xué)》作為學(xué)前教育專業(yè)的必修主干課程，是以《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》,、《學(xué)前心理,。

學(xué)》《教育學(xué)》等基本理論及最新研究成果為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代幼兒教育思想,，全面,。

理解幼兒園教育工作的一般規(guī)律,，以達(dá)到提升學(xué)生教育理論素養(yǎng)素質(zhì)，形成運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí),。

是理論性與實(shí)踐際,，分析教育現(xiàn)象，解決教育問題的能力為教學(xué)目標(biāo)的一門教育應(yīng)用學(xué)科,，性并舉的基礎(chǔ)理論課程,。本課程在我院開設(shè)已有幾十年的歷史。

本課程最初稱為《幼兒教育學(xué)》,，是根據(jù)國家教育委員會(huì)頒布的《幼兒師范學(xué)校教學(xué)計(jì),。

日制學(xué)前教育專業(yè)缺乏適宜的《學(xué)前教育學(xué)》教材的現(xiàn)狀，我們根據(jù)高職院校全日制學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)需要,，以構(gòu)建高職高專層次學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前教育學(xué)》學(xué)科體系為目標(biāo),，初步對《學(xué)前教育學(xué)》課程進(jìn)行了涉及教材、教學(xué)方式,、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)手段等領(lǐng)域的改革，努力構(gòu)建完整的課程體系,。

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)能初步掌握了本學(xué)科較為系統(tǒng)的知識(shí)和理論,；

學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論。

能知識(shí)去評價(jià)教育教學(xué)活動(dòng),；能用所學(xué)的理論知識(shí)去觀察,、分析教學(xué)現(xiàn)象和幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)。

幫助學(xué)生了解幼兒教育實(shí)際,，培養(yǎng)他們熱愛幼教事業(yè)的思想,，學(xué)會(huì)審視、分析當(dāng)前幼兒教育,。

~~,。

實(shí)踐中的問題。具備從事幼兒園教育所必需的教育技能和綜合應(yīng)用能力,。

二．課程沿革,。

多年來，我們根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn),，積極進(jìn)行課程改革研究,，在完善課程體系、選用合使該適的教材,、改革實(shí)踐教學(xué)和充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段等方面進(jìn)行了有益的嘗試和探索,，課程的建設(shè)取得了明顯的教改成果，使該學(xué)科成為一門受到學(xué)生喜愛的學(xué)科。

1,、注意教學(xué)內(nèi)容的更新,，構(gòu)建相對完善的學(xué)科體系。

學(xué)前教育學(xué)是一門相對年輕的學(xué)科,，由于建國以來我國長期實(shí)行兩級(jí)師范教育體制,，專。

科層次的學(xué)前教育學(xué)的教材建設(shè)相對來說是一個(gè)空白,。

鑒于這一情況,，我們根據(jù)高職學(xué)生的在教學(xué)中不斷地嘗試、探。

性和豐富性，夯實(shí)了學(xué)生的教育理論基礎(chǔ),。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)原則,，積極改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。

生的直接經(jīng)驗(yàn),，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，在課堂上通過師生、生生討論的形式來幫助學(xué)生學(xué)以,。

致用,。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，使課堂教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高,。

教學(xué)中，我們非常注意利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，經(jīng)過學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，目前我們所有主講教師及,。

了解最新輔導(dǎo)教師均能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)制作精美的課件,，教師們還常常上網(wǎng)瀏覽信息，教改動(dòng)態(tài)和教育研究成果,，并充分利用其他的現(xiàn)代教育手段如錄像、錄音等設(shè)備,，播放專家的講座,、幼兒園課堂教學(xué)實(shí)錄等，使課堂教學(xué)的形式更加多樣化,，內(nèi)容更具趣味性,、直觀性，大大提高了課堂教學(xué)的效率，并取得了較好的教學(xué)效果,。

教學(xué)實(shí)踐充分證明,，我們在教學(xué)中的種種改革和探索是富有成效的，得到了校內(nèi)外專家,。

充實(shí)完善自己的一致肯定,，在學(xué)生中產(chǎn)生了較好的反響。教師們也在教學(xué)改革中不斷進(jìn)步,，的知識(shí)結(jié)構(gòu)，整個(gè)學(xué)科隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了較大的提升,。

分專業(yè)教學(xué)用書的內(nèi)容,，結(jié)合當(dāng)前本課程發(fā)展的實(shí)際狀況，通過有機(jī)整合與大膽的嘗試,，創(chuàng)造性地構(gòu)建起了以基本原理為根基以注重實(shí)踐運(yùn)用為目標(biāo)的內(nèi)容體系,。

解當(dāng)今幼兒園發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)對幼兒教育的新需求,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性不同,、就業(yè)需求不同給予不同滿足，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的開放性,。

~~。

針對幼兒教育實(shí)踐中的突出問題結(jié)合教育理論進(jìn)行合理的分析,，提出實(shí)際的解決辦法,，并較好地處理了本課程與其他實(shí)踐課程的關(guān)系；以提高學(xué)生教育實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

三、教學(xué)目標(biāo),。

職業(yè)能力,。

目標(biāo)觀察能力。

專業(yè)知識(shí)目標(biāo),。

專業(yè)技能目標(biāo)。

價(jià)值取向目標(biāo),。

了解觀察的基本要求,、方法,，把握兒童的心理特點(diǎn)和身。

學(xué)會(huì)觀察和分析一個(gè)教育活動(dòng)中幼兒發(fā)展行為的表現(xiàn),，探討并能提出教育對,。

策。

熱愛尊重幼兒,，樹立科學(xué)的兒童發(fā)展觀和教育,。

觀。

社會(huì)交往,。

能力,。

心發(fā)展規(guī)律，形成對幼兒行為敏銳的觀察力,。了解與幼兒及家長交往基本,。

要求。

1,、在見習(xí)實(shí)習(xí)中觀察幼兒園教師在各,。

種教育場景中與幼兒交往的情景，掌握幼兒教師的教育,、交往技巧,。

2、創(chuàng)設(shè)場景,，初步體驗(yàn)與幼兒,、家長。

溝通的技巧,。

1,、分析一個(gè)教育活動(dòng)計(jì)劃的構(gòu)成要素。

和內(nèi)涵要求,。

力,、反思、評價(jià)能力,。

了解幼兒園課程要素的構(gòu)成和內(nèi)容,，學(xué)習(xí)掌握幼兒園教學(xué)、游戲,、一日活動(dòng)的組織方法與要求,，理解幼兒園班級(jí)管理的要求。

認(rèn)真思考,、質(zhì)疑的品質(zhì),、學(xué)習(xí)表達(dá)和交流研討，初步形成教育實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)能力,。

與兒童學(xué)習(xí)的關(guān)系，反思和評價(jià)教師的教育技巧和實(shí)踐能力。

3,、觀摩和參與實(shí)訓(xùn)半日活動(dòng),，學(xué)習(xí)幼兒園班級(jí)管理和半日生活的組織內(nèi)容。

與要求,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力及評價(jià)能力教育資源的利用能,。

力綜合應(yīng)用。

了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和規(guī)劃要,。

求,。

了解家園合作、社區(qū)合作的意義和方,。

法,。

理解幼兒園教育目。

形成科學(xué)的環(huán)境,。

觀,。

形成生態(tài)學(xué)視野下的大教育觀。

例,，學(xué)習(xí)評價(jià)家園合作,、社園合作的方。

法,。

調(diào)查一個(gè)幼兒園幼兒,。

“四育”發(fā)展的形成專業(yè)基礎(chǔ)理。

~~,。

能力,。

標(biāo)、發(fā)展內(nèi)容和實(shí)施途徑,、工作評價(jià)的要求,，初步形成幼兒園教育工作及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

情況,，學(xué)習(xí)分析評價(jià)幼兒園教育現(xiàn)象,，形成運(yùn)用理論分析解決實(shí)際教育問題。

能力,。

論及職業(yè)素質(zhì),。

知識(shí)延伸及學(xué)習(xí)拓展能力。

了解學(xué)前教育思想發(fā)展史,、主要教育理論流派及其思想主旨理念,、了解國際上著名的幼兒園課程模式與當(dāng)前的園本課程研究。

愛,。

擴(kuò)大專業(yè)視野,，提升專業(yè)理論素,。

養(yǎng)。

四,、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排知識(shí)模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時(shí),。

章次第一章第二章。

課程內(nèi)容緒論,。

講授學(xué)時(shí),。

64。

實(shí)踐學(xué)時(shí),。

第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章,。

幼兒園班級(jí)管理和幼兒行為輔導(dǎo)。

早期親子教育,。

544436554,。

12。

212332,。

~~,。

合計(jì)5418。

總學(xué)時(shí),。

五,、教學(xué)、實(shí)踐環(huán)境與教具設(shè)備的設(shè)計(jì),。

1.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境與條件：實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境的建設(shè)主要在于為學(xué)生聯(lián)系可以觀摹和實(shí),。

習(xí)的教育實(shí)踐基地。目前,，我們建立的實(shí)踐基地有,。

摩室，滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要,。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境及資源：目前,，本課程實(shí)行多媒體教學(xué)，擁有一套相對完整的多媒體,。

教學(xué)資料,，對于提供教學(xué)效果具有積極的意義。學(xué)院也購買了一套清華同方知網(wǎng),，并有專門的電腦中心,，學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱專業(yè)信息、為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供支持,。

同時(shí),，學(xué)生還可。

以通過電子郵件,、qq與教師進(jìn)行經(jīng)常性的交流,，及時(shí)消除自己在學(xué)習(xí)上遇到的一些問題和,。

困惑。

除了到托幼機(jī)構(gòu)的真實(shí)教學(xué)環(huán)境見習(xí),、實(shí)習(xí)以外,，還充分利用校內(nèi)的兒童心理觀察室、幼兒游戲模擬式,、蒙臺(tái)梭利工作室、奧爾夫音樂實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)場所,，讓學(xué)生訓(xùn)練相關(guān)技能,。

（2）將校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)結(jié)合起來。

進(jìn)來”傳經(jīng)送寶或開展座談,，開闊學(xué)生的視野,。

六、教學(xué)反思：

~~,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十五

1,、熟悉校園，老師,，同學(xué),。熟悉班級(jí)上課形式。

2,、學(xué)習(xí)十二字行為規(guī)范要求,，為以后養(yǎng)成良好的行規(guī)習(xí)慣打基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn),。

1,、知道學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生，知道教室的位置,。

2,、向老師、同學(xué)介紹自己的姓名及自己的特長,、愛好,。

教學(xué)難點(diǎn)。

1,、整體認(rèn)知“十二字行為規(guī)范”

2,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過程,。

第一環(huán)節(jié)介紹自己認(rèn)識(shí)新朋友,。

一、談話揭題,。

1,、小朋友們好,！歡迎大家來到大張莊小學(xué)讀書，我是這個(gè)學(xué)校的老師,，我姓李,，大家可以叫我“李老師”（請同學(xué)齊聲向老師問好，老師也應(yīng)答“小朋友們好,！”或“你們好,！”

二、認(rèn)識(shí)校名,、年級(jí),、班級(jí)。

全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校,。我們這所學(xué)校的校名誰知道,？（請學(xué)生回答）。

1,、出示帶有拼音的校名小黑板,。

2、教師按拼音正確地把校名念一遍,，請學(xué)生跟老師念,，請個(gè)別同學(xué)念。

3,、教師邊畫邊講年級(jí)與班級(jí),。

4、說一說,。

我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生,。

三、

自我介紹,。

我們這個(gè)班有這么多小朋友,。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活,，一起玩耍,，我們要互相認(rèn)識(shí)。

1,、老師示范自我介紹,。

我的名字叫什么？我最喜歡什么,？

2,、學(xué)生輪流說。

紅花獎(jiǎng)勵(lì)做得好的同學(xué)。

第二環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校,。

到教室外站隊(duì),，按高矮順序排隊(duì)，依次排座位,。

一,、學(xué)習(xí)要求：

1、通過參觀校園,，感受到名校園的美,，生活在其中的快樂。

2,、在參觀過程中,，熟悉校園環(huán)境，了解校園常規(guī),，爭做名校園的名學(xué)生。

二,、學(xué)習(xí)過程：練習(xí)集合：

剛才大家在教室的表現(xiàn)真好,，現(xiàn)在老師想帶你們?nèi)⒓有@，大家想去嗎,？

1,、學(xué)習(xí)集隊(duì)。（要求：快,、靜,、齊）、請女孩子安靜地由矮至高排一列縱隊(duì),，男同學(xué)靜坐觀看,。

3、孩子離座按要求排隊(duì),。

1,、聽到“齊步走”的口令，大家安靜地向前行走,，不說話,，注意對齊前面、旁邊的小朋友,。

2,、下樓梯時(shí)要向右走，（老師說明原因）不跑步,，不從扶手上滑下去,，要注意安全。

3,、走到樓梯的最后一級(jí)臺(tái)階時(shí),，第一排學(xué)生要停下來稍作停留,，以保證隊(duì)伍的整齊有序。

組織學(xué)生上廁所,。

1,、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)男女廁所，說明要求：下課后要抓緊時(shí)間上廁所,；上完廁所后要洗手,；不在廁所周圍玩耍。

2,、讓學(xué)生上廁所,。

（四）參觀校園。

1,、認(rèn)識(shí)白線,，注意上下樓梯靠右行。

2,、見到老師問好,，有禮貌。

3,、校園文化,、樓道文化，評比欄和宣傳欄,。

4,、參觀辦公室，告訴學(xué)生喊“報(bào)告”,，老師同意才能進(jìn),。

5、參觀飲水處,，學(xué)會(huì)飲用方法,。不洗手、不擠不插隊(duì),、不亂扔,、不用嘴巴直接含，節(jié)約用水不浪費(fèi),。

6,、參觀廁所，清楚要求,。認(rèn)清標(biāo)志,，手紙入簍，不在廁所攀爬瘋打聊天。

7,、參觀操場和體育樂園,，明確要求。不準(zhǔn)自己進(jìn)入,，要有老師安排帶入,。所有運(yùn)動(dòng)器械需在教師同意及教師看護(hù)下接觸。

四,、放學(xué)訓(xùn)練,。

1、整理好自己抽屜和座位附近垃圾,，依次扔入垃圾簍,，把椅子放入桌內(nèi)。

2,、集合整隊(duì),。做到“快靜齊”?？诹睢安徽f話,，把手牽，安靜走到巷子口,，大家一起說再見?！?/p>

3,、行進(jìn)中“沿白線，靠右行”,。

第三環(huán)節(jié)我們這樣上學(xué),。

一、現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的,、優(yōu)秀的小學(xué)生,。

二、了解“十二字行為規(guī)范”

請同學(xué)們向后看黑板上的十二個(gè)字,。會(huì)認(rèn)讀的同學(xué)讀給大家聽師帶領(lǐng)大家齊讀逐字講解,，初步感知全班再次齊讀。

三,、演示導(dǎo)行部分口令靜息,。

請座好——頭正、身直,、肩平,、腳并攏學(xué)習(xí)課間操向前伸手向后仰頭向左彎腰。

向右伸手配音樂練習(xí)。

第四環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌《我會(huì)做》,。

一,、出示兒歌。

《我會(huì)做》,。

進(jìn)學(xué)校,，笑一笑，右邊走路不亂跑,。校園教室真美麗,，紙屑入袋才干凈。上課座正不亂動(dòng),，先聽再說不插嘴,，耳聽眼看舉手說，發(fā)言站直聲響亮,?？梢姵０压P盒看，鉛筆橡皮在不在,。放學(xué)之前站路隊(duì),，不說話，把手牽,。安靜走到巷子口,，大家一起說再見。只要同學(xué)都做好,，我們班級(jí)人人夸,，每天我都要做到，三好學(xué)生我來當(dāng),。

二,、師范讀，講解,。

三,、師帶讀，學(xué)生跟讀,，配動(dòng)作,。

四、嘗試背誦記憶,。

五,、將抽象的要求編成具體的兒歌，形象生動(dòng),，直接導(dǎo)行,，幫助孩子記憶并形成習(xí)慣,。再次練習(xí)站隊(duì)，準(zhǔn)備站隊(duì)——教室門口整隊(duì)——下樓,，校門口整隊(duì)——門外一年級(jí)放學(xué)區(qū)內(nèi)集體再見,。

我的名字是??。

我們的學(xué)校是道明外國語學(xué)校,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十六

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育改革所關(guān)注的重要問題之一,，那么怎樣的幼兒園保育教育活動(dòng)才是高質(zhì)量的活動(dòng)。聽了**,、**兩位教授的專題講座,，我從中深受感觸。

在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中,，何為一個(gè)好老師?我們一致認(rèn)為唱歌,、舞蹈、美工,、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師,，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能,、教學(xué)技能大賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱,。可是,，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中,，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎?聽了**教授的講座，讓我有了新的認(rèn)識(shí),。高質(zhì)量的保教活動(dòng),，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度,。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話,，看見老師就像貓見了老鼠一樣,，這能說是高質(zhì)量的教育?因此，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中,，要想孩子更好的發(fā)展,，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè),，既然選擇了這份職業(yè),，我們就要用心去做，用愛和孩子交流,，用和藹的態(tài)度對孩子,，用欣賞的眼光看孩子,，用一份母愛容納孩子，這樣,，孩子才會(huì)快樂,，身心才會(huì)更好的發(fā)展。

游戲是幼兒的天性,?！毒V要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒通過游戲來學(xué)知識(shí),，在游戲中健康成長,。”那么在幼兒園一日活動(dòng)中如何開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng),，使幼兒在玩中學(xué)呢?聽了這幾節(jié)講座,，我意識(shí)到，以游戲?yàn)橹鞯幕净顒?dòng)是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng),，而不是老師高控下的幼兒活動(dòng),。在幼兒的一日保教活動(dòng)中，如：生活活動(dòng),、集體教學(xué),、區(qū)域活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)等都以游戲融入,，以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng),，讓幼兒在游戲中學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,。

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中,，改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系,，真正形成“合作探究式”的師幼互動(dòng),，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?在聽了**老師的講座后,，作為幼兒園的教學(xué)管理者,，我有了新的方向。在以往的園本教研活動(dòng)中,，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán),，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動(dòng),、跟隨的地位,。認(rèn)識(shí)上的覺醒，使我重新對研究過程進(jìn)行反思和質(zhì)疑,，對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握,，對自身的角色進(jìn)行了重新定位,。在今后的園本教研活動(dòng)中，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查,，了解教師的感受和希望研究的問題,。經(jīng)常開展與教師訪談活動(dòng)，征求意見,，從教師的日常言談中捕捉教師的需要,，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動(dòng)存在的問題為研究課題,，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,。

《指南》中強(qiáng)調(diào)“要充分認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變撼砷L的教育價(jià)值，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)開展保教工作,?！?/p>

因此，在幼兒園的課程改革中,，我們要以《指南》為指引,，開展豐富的游戲活動(dòng)，把游戲的權(quán)利還給幼兒,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十七

為適應(yīng)面向21世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要,，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo)，立足當(dāng)前,，著眼未來,，大力推進(jìn)教學(xué)改革，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,，德育為先,，大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師,。

二,、教材分析。

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神,，體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,，突出以學(xué)生為主體,，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,，大膽滲透新方法，采用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,，推動(dòng)教學(xué)改革。全書共分六個(gè)項(xiàng)目,。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力,。

三,、學(xué)情分析。

c278279280的學(xué)生來自各個(gè)的地方,，基本上都是零基礎(chǔ),，通過一年半的琴法學(xué)習(xí)，掌握了一些鋼琴,、電子琴的演奏技巧,，接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品。不足之處是：演奏水平有差距,，少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差,，需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí)，還有識(shí)琴譜能力較弱,，都要長期進(jìn)行練習(xí),，才會(huì)得到全面提高。樂理和聲知識(shí)欠缺,，需要從零開始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí),，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1、充分發(fā)揮音樂的美育作用,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、享受音樂的能力,，提高學(xué)生的音樂水平,。

3、教育學(xué)生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備,，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí),。

4、提高學(xué)生鋼琴演奏水平,，能運(yùn)用鋼琴,、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈,，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平,，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì),。

6、培養(yǎng)學(xué)生善于溝通,、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng),。

7、教育學(xué)生熱愛祖國,，熱愛祖國的音樂藝術(shù),，熱愛并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。