通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力,，不斷追求進(jìn)步和突破,。注意總結(jié)中的文字表達(dá)要準(zhǔn)確、凝練,。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,，或許可以給您的寫(xiě)作提供一些新的思路。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇一

通過(guò)這次“數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的培訓(xùn),，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,，我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng),、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí),。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲,。

在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專(zhuān)研,，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),，不論是從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論,，聆聽(tīng)感言,，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望.以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸,。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),，我是課堂的核心、組織者,，學(xué)生必須跟著我的腳步走,。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化,。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分自主探索,、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，歸納出解決問(wèn)題的方法,、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo),。

有句俗話(huà),，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專(zhuān)家們的精彩傳授,，學(xué)員們私下里熱烈交流討論,，人人坦言收獲甚豐。我覺(jué)得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí),、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任,、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐,、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐,、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇二

20xx年11月2日——20xx年11月16日,，我有幸參加了為期15天的“云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的國(guó)培，我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué),。校園里,，我們來(lái)自云南各地的100多位骨干教師心情是無(wú)比激動(dòng)的。

重回校園,，是一種全新的生活和體驗(yàn),，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺(jué),，每天緊張而又有歸來(lái)的學(xué)習(xí)生活,，讓我潛心研修。

在接下來(lái)的十天里,，我們前往重慶北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn),，首先，以跨進(jìn)大門(mén)的那一刻,，你就能感受到這是一所有著深厚文化底蘊(yùn)歷史悠久的幼兒園,，他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動(dòng)中。園內(nèi)的玩教具都是用木制品,，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編,，隨處可見(jiàn)的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探索,。走進(jìn)幼兒園,，到處都透露著一種輕松活躍的氣息，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里,。自主探索的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維，發(fā)掘潛能,。

在學(xué)習(xí)期間,，讓我們感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視?；诖?，我們才有幸成為國(guó)培計(jì)劃的受益者，通過(guò)學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰(zhàn),，突顯了我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的高度重視,，感受到自己身上背負(fù)的使命,，國(guó)家對(duì)我們大力培養(yǎng)，讓我們通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)和自主研修,，達(dá)到自我成長(zhǎng),，成為農(nóng)村學(xué)前教育的改革者和開(kāi)拓者，成為幼兒教師的引導(dǎo)者,。面對(duì)這樣的使命,，我們不敢松懈，抓緊每一分鐘學(xué)習(xí),，努力思考,，學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來(lái)自不同地方的兄弟姐妹團(tuán)結(jié)互助,，相互信任,，相互支持,，建立了深厚的感情,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中可以相互討論相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅,，感謝專(zhuān)家老師們的辛勤付出，使我們受益匪淺,、啟迪良多,，這是我們?cè)谟捉田w行的又一次空中加油,！

20xx年的11月2日至17日，我非常榮幸的參加了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師在國(guó)培項(xiàng)目,，在西南大學(xué)以及北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)的15天中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺,，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。王丹老師的親切關(guān)懷以及來(lái)自云南省各州市的100名教師的相互照顧也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無(wú)限的溫暖,。在學(xué)習(xí)中我們聆聽(tīng)了楊曉萍、王書(shū)林,、胡福貞等專(zhuān)家教授的講座,，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。在北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗的10天里,，讓我對(duì)我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思考與想法,。這次的培訓(xùn),，我對(duì)跟崗學(xué)習(xí)有特別深的體會(huì)，我將自己在跟崗學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)總結(jié)如下,。

首先是教育理念的轉(zhuǎn)變,。舊的教育理念只關(guān)注孩子的知識(shí)和技能的培養(yǎng)，忽視了孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的個(gè)性發(fā)展,。而通過(guò)跟崗,，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式。由于對(duì)這一課程模式的不了解,，在初次進(jìn)入班級(jí)時(shí),，我們對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的安排不是很理解，于是我們利用小組交流的時(shí)間,，集體學(xué)習(xí)了高寬課程模式,，初步了解了這一課程模式的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件,。對(duì)老師的做法有了深入的了解,。雖然我們的認(rèn)識(shí)還很膚淺，但它為我們打開(kāi)了一扇門(mén),。跟崗中,，我們看到了指導(dǎo)教師更新了的教育理念，強(qiáng)調(diào)以孩子為本,，面對(duì)全體孩子,，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展，在教學(xué)評(píng)價(jià)中促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展,。這樣的新理念,，符合幼兒發(fā)展的需要，符合社會(huì)發(fā)展的需要,，也是我們每一個(gè)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)所迫切需要的,。

其次是由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來(lái)的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在跟崗過(guò)程中,，我們看到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式，盡量采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式,，讓孩子通過(guò)游戲操作,、小組互助、自我管理等等,，促使孩子主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí),。這樣的轉(zhuǎn)變,，需要我們教師轉(zhuǎn)變角色,，做孩子健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者,。

再次是幫助我們排疑解難。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異,，因此教師在實(shí)踐中遇到許多困惑,，如幼兒園的晨間活動(dòng)管理、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),、一日作息的合理安排,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)材料的投放等等,。老師們與跟崗的指導(dǎo)教師積極交流,，反饋問(wèn)題，得到了指導(dǎo)老師的熱情回應(yīng),，為我們打開(kāi)了一個(gè)更加廣闊的視野,。在一問(wèn)一答中，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導(dǎo)思想,，反思了自己以往在工作中的不足,，結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行了思考，這對(duì)于指導(dǎo)我們教師解決教學(xué)中的疑難,，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有非常直接的幫助,，增強(qiáng)了老師們投身幼教事業(yè)的信心。

最后是構(gòu)建了一個(gè)學(xué)員之間交流互助的平臺(tái),。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，來(lái)自不同地區(qū)、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念,、實(shí)踐有了深入的探討,，大家相互交流教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，促進(jìn)了反思：許多時(shí)候,，我們外出觀摩到的都是高大上的幼兒園,，他們的各種都會(huì)讓我們?cè)诹w慕的同時(shí)感嘆自己幼兒園的條件如何不好，家長(zhǎng)如何難纏等等,。但是,，通過(guò)交流，我們認(rèn)識(shí)到：感慨不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀,，既然如此,，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@，做出自己的改變呢,？現(xiàn)在我們的幼兒園出現(xiàn)了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境,，農(nóng)村幼兒園下力氣追求高檔的風(fēng)格。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園,，那我們就應(yīng)該從本土出發(fā),，立足鄉(xiāng)村,，用智慧的眼睛發(fā)掘身邊的教育資源，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育,。同時(shí),，大家還分享了在各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中不同專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)和智慧，彼此接納,。我們共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中,，每一個(gè)人都是良師益友，在思維的碰撞交流中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花,，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅,。

在重慶培訓(xùn)的每一天都是充實(shí)的，每一天都有收獲,。作為一名一線的幼教骨干,，我們將學(xué)以致用，結(jié)合自己本園的實(shí)際,，把在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中，讓培訓(xùn)的碩果在我們平凡的崗位上綻放光彩,。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇三

國(guó)培計(jì)劃是中國(guó)政府針對(duì)現(xiàn)行教育問(wèn)題進(jìn)行的一次全面而深遠(yuǎn)的改革,，旨在培養(yǎng)和選拔具有潛力的教育骨干人才。其中,，國(guó)培農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目是國(guó)培計(jì)劃的一個(gè)重要分支,，其目的是加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展，提高農(nóng)村教育質(zhì)量,。在項(xiàng)目中,，我有幸成為了一名國(guó)培農(nóng)村骨干教師，從中我深刻地體悟到教育的本質(zhì)和意義,。

第二段：項(xiàng)目中的收獲,。

在國(guó)培農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目中，我收獲了許多知識(shí)和技巧,。比如說(shuō),，我們經(jīng)常參加各種講座和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法,，了解國(guó)內(nèi)外的教育現(xiàn)狀和趨勢(shì),。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷地嘗試創(chuàng)新和探索,，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃,，努力讓每一名學(xué)生都能得到最適合的培養(yǎng)和發(fā)展。除此之外，我們還在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)了許多管理和領(lǐng)導(dǎo)技能,，這些技能不僅對(duì)我們的工作有益,，也對(duì)我們今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

第三段：困難與挑戰(zhàn),。

然而，國(guó)培農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目也面臨著許多困難和挑戰(zhàn),。首先,，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生文化水平普遍較低，家庭環(huán)境也不盡完美,，這導(dǎo)致我們?cè)诠ぷ髦谐３Ｐ枰ㄙM(fèi)更多的時(shí)間和心思,。其次，許多農(nóng)村學(xué)校的設(shè)施和設(shè)備不夠完善,，缺乏一些必要的教學(xué)資源和條件,，這為我們的工作增加了許多難度和壓力。為了解決這些問(wèn)題,，我們通常需要借助社會(huì)和政府等多方面的力量,，尋求合適的解決方案，從而為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。

第四段：教育的意義,。

在我看來(lái)，教育的意義不僅是知識(shí)的傳遞和技能的培養(yǎng),，更是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)和橋梁,。教育不僅能夠幫助學(xué)生獲得更好的職業(yè)發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，更能夠培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,，促進(jìn)社會(huì)和諧和進(jìn)步,。因此，作為一名教育工作者,，我們需要深刻地認(rèn)識(shí)到我們的工作的意義和價(jià)值,，不斷努力地提高自己的素質(zhì)和能力，為學(xué)生的未來(lái)和社會(huì)的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn),。

第五段：總結(jié),。

在國(guó)培農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧,，也面對(duì)著許多困難和挑戰(zhàn),。但是，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐,，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和意義,，以及教育工作對(duì)于社會(huì)的重要性和影響。因此，我將會(huì)一直努力工作,，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的最大努力,。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇四

在2014國(guó)培活動(dòng)中，我有幸參加了為期三天的廈門(mén)幼兒園觀摩活動(dòng),分別參觀了廈門(mén)市第一幼兒園,、第九幼兒園與廈門(mén)蓮龍幼兒園,，聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與幼兒園特色講座。在觀摩與講座中,，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念,、教師的教學(xué)活動(dòng)還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都給我留下了深刻的印象,。

尤其是廈門(mén)市蓮龍幼兒園園長(zhǎng)的教育管理理念,，讓我受益匪淺，園長(zhǎng)高要求,，培養(yǎng)出年輕化,、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩,。而明亮,、歡快、積極向上的環(huán)境布置,、大師創(chuàng)意工作室,、音樂(lè)藝術(shù)空間、角色游戲園,、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置,，不僅營(yíng)造了濃濃的藝術(shù)氛圍，也讓孩子們?cè)陔S處可見(jiàn)的美的環(huán)境中受到熏陶,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，使幼兒園真正成為“幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)園,，教師溫馨的家園”,。

幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)幼兒園的特色建設(shè)，雖然我們的園舍達(dá)不到參觀園的標(biāo)準(zhǔn),，但是在以后的工作中,，我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進(jìn)步，創(chuàng)造出屬于自己的`品牌特色,，使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展,。

沐浴著秋日的陽(yáng)光，不知不覺(jué)我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間,。這兩天聽(tīng)取了王海珊教授對(duì)《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題》,、連榕教授《學(xué)與教的心理》,、及南京師范大學(xué)孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的專(zhuān)題講座,。對(duì)我感觸最深的是今天孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,。孔教授不僅從《指南》制定的目的,、性質(zhì),、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀,，也從五大領(lǐng)域(健康,、語(yǔ)言、科學(xué),、社會(huì)、藝術(shù))方面,針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的講解,。通過(guò)解讀讓我明白：幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的,，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作,。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣,，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念,。

而孔老師《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的講解，也讓我對(duì)圖畫(huà)書(shū)教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)中不能浮于表面,，不僅從畫(huà)面的造型、色彩,、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí)，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維,、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度,，做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫(huà)書(shū)的標(biāo)準(zhǔn),、兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對(duì)策,，更為我們一線教師做出了詳細(xì)、具體,、可操作的指導(dǎo),。此次活動(dòng)不僅實(shí)用,，也為我們的課題研究指引了方向,。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇五

國(guó)培項(xiàng)目是為了提高農(nóng)村教育質(zhì)量而推出的一項(xiàng)重要計(jì)劃，通過(guò)培養(yǎng)農(nóng)村骨干教師,，提高他們的教學(xué)水平，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展,。作為一名參與國(guó)培項(xiàng)目的農(nóng)村骨干教師,，我深深感受到了該項(xiàng)目的重要性和意義，本文將分享我的心得體會(huì),。

第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷,。

在參加國(guó)培項(xiàng)目之前,，我只是一名普通的農(nóng)村教師,，對(duì)于教學(xué)中的許多難題也束手無(wú)策。但經(jīng)過(guò)國(guó)培的培訓(xùn),，我掌握了更加科學(xué)的教學(xué)方法和教育理念,，學(xué)會(huì)了更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求和各種教學(xué)挑戰(zhàn)。最難忘的是,，在國(guó)培的培訓(xùn)中我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同地區(qū)的農(nóng)村骨干教師,，我們互相學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成了互幫互助的氛圍,，一起去探索更好教學(xué)方法,。

第三段：教學(xué)成果。

當(dāng)我回到學(xué)校后,，我開(kāi)始運(yùn)用我在國(guó)培培訓(xùn)中學(xué)到的新方法，我感受到學(xué)生對(duì)于我教學(xué)的積極性越來(lái)越高,，他們對(duì)于課堂的評(píng)價(jià)越來(lái)越高,。不僅如此，我還獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊揚(yáng),。在家長(zhǎng)的反饋中,，我也聽(tīng)到許多鼓舞人心的贊揚(yáng)和謝意,。

第四段：個(gè)人提升。

國(guó)培項(xiàng)目不僅為我提供了優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和教學(xué)資源,，同時(shí)也為我個(gè)人帶來(lái)了很多提升和收獲,。在國(guó)培的學(xué)習(xí)和交流過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了教學(xué)技能,，還發(fā)掘了自己的能力和潛力,，獲得了勇于開(kāi)拓的勇氣。我也更加堅(jiān)定了自己對(duì)于教育事業(yè)的熱情和信念,，更加為自己的教學(xué)工作感到自豪和滿(mǎn)足,。

第五段：回顧與展望。

在國(guó)培項(xiàng)目的歷程中,，我充分體會(huì)到了國(guó)家對(duì)于農(nóng)村教育的關(guān)心和支持,，也感受到了身為一名農(nóng)村教師，應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。我深刻認(rèn)識(shí)到教師的使命和重要性,，更加堅(jiān)定了自己不斷努力、不斷學(xué)習(xí)的信念,。在未來(lái)的日子里,，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用國(guó)培項(xiàng)目中學(xué)到的各種知識(shí)和方法,，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí)，我也希望有更多的農(nóng)村骨干教師能夠參加類(lèi)似的項(xiàng)目,，共同努力,，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇六

幼兒園骨干教師國(guó)培是為了增進(jìn)教師的教學(xué)水平,，大家學(xué)習(xí)到什么了呢,？下面是本站為大家?guī)?lái)的幼兒園骨干教師國(guó)培。

心得體會(huì),。

希望可以幫助大家,。

沐浴著秋日的陽(yáng)光，不知不覺(jué)我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間,。這兩天聽(tīng)取了王海珊教授對(duì)《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題》,、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及南京師范大學(xué)孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的專(zhuān)題講座,。對(duì)我感觸最深的是今天孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的,、性質(zhì),、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀,，也從五大領(lǐng)域(健康,、語(yǔ)言、科學(xué),、社會(huì),、藝術(shù))方面,針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過(guò)解讀讓我明白：幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的,，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作,。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念,。

而孔老師《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的講解,，也讓我對(duì)圖畫(huà)書(shū)教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不能浮于表面,，不僅從畫(huà)面的造型,、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí),，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維,、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo),。兒童選擇圖畫(huà)書(shū)的標(biāo)準(zhǔn),、兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對(duì)策，更為我們一線教師做出了詳細(xì),、具體,、可操作的指導(dǎo)。此次活動(dòng)不僅實(shí)用,，也為我們的課題研究指引了方向,。

在秋高氣爽的9月，我有幸與徐州的同仁一起和來(lái)自全國(guó)各地的幼教同行相聚在福州這個(gè)美麗的城市,，來(lái)到我夢(mèng)寐以求的——福建師范大學(xué)(福建教育學(xué)院),。參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx)——全國(guó)幼兒園骨干教師培訓(xùn)”，心中感到無(wú)比的榮幸與感激,。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí),，不僅使我提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)，理清了自己的思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足,。在國(guó)培中，我有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們，此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育的一面旗幟,，專(zhuān)門(mén)為我們從大江南北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽(yáng),，溫暖著,，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。

國(guó)培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院,，使我們置身于溫馨,、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代：對(duì)知識(shí)的渴求,，理論的解讀,，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家學(xué)者們的精彩講座,。雖然國(guó)培時(shí)間短暫,，可總覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子,，為此本人對(duì)這長(zhǎng)達(dá)10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：

培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長(zhǎng)《當(dāng)代幼兒教師必需的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)》,、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》,、連榕院長(zhǎng)《專(zhuān)家型教師的成長(zhǎng)研究》、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》,、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》,、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等,。

在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象,。她從教育活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過(guò)程,、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析,、解讀與調(diào)整,，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面,，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性;內(nèi)容的生活性,、整合性,、挑戰(zhàn)性;過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng),，包括給幼兒提供的物質(zhì),、精神環(huán)境，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀,、兒童觀,、教學(xué)觀，考慮幼兒的實(shí)際需要,，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展,。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義,，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù),。

一、問(wèn)題,。

專(zhuān)家們談及到幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師,、工程師,、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思,。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)化程度是不能分開(kāi)的,。

馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路,。

二,、榜樣。

幾天來(lái)我們共參觀了廈門(mén)與福州的5所名園,，很有感觸,。

走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木,，如天鵝絨般的草坪,，寬闊的戶(hù)外游戲場(chǎng)、各種材料豐富的游戲室,，各班溫馨的家具,、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū),。

這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū),，利用隱形文化的教育功能,，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中,，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的,。

就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少,、利用率高,、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,，更生活化，這是我要努力的方向,。

最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門(mén)蓮龍幼兒園園長(zhǎng)葉明芳精彩的講座,，借用一句俗話(huà)：不怕做不到，只有想不到,。在葉園長(zhǎng)的講解中,，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法,，如：規(guī)則的引導(dǎo),，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo),，榜樣激勵(lì),、目標(biāo)指引等等,。葉園長(zhǎng)充滿(mǎn)激情,，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子,，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā),，讓孩子們真正的釋放自己,，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

三,、修身,。

這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考,，去學(xué)習(xí),，去探究的時(shí)間很少。美麗的大學(xué)校園,，統(tǒng)一入住的招待所寢室,，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真,，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師,，修心—修行—修能,，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。

這次培訓(xùn)的安排,，把來(lái)自全國(guó)各地的100名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組,，提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,，彼此親近,，交流，建立感情,。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展,，好的做法，好的想法,，彼此碰撞出了火花,，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。

十天的短暫相聚,，收獲的思想不斷,，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷,，走出國(guó)培,，相信我們的路會(huì)越走越寬。

20xx年的10月我非常榮幸的參加了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)，在隕陽(yáng)師專(zhuān)的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺,，感受到了學(xué)習(xí)的重要性,。黃老師的親切關(guān)懷也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無(wú)限的溫暖。在學(xué)習(xí)中我們聆聽(tīng)了詹薇,，鄭傳琴,，等專(zhuān)家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā),。他們的精彩演講,，時(shí)刻的洗刷著我的心靈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性,，同時(shí)對(duì)如何理解兒童,，如何看待師童關(guān)系，如何做好聽(tīng)課,，評(píng)課,，如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專(zhuān)家從專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā),，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中,。

在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲,，黃老師還幫我們安排了很多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節(jié),。比如我們?cè)隈雎?tīng)完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲?yàn)橹髁鞒毯螅蠋煱才帕宋覀冏瞿M的訓(xùn)練,，同學(xué)們積極的參與,，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新能力，開(kāi)拓了知識(shí)視野,。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，我們聆聽(tīng)了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動(dòng)手制作了一些精美的手工作品,。

在本次活動(dòng)中我們聆聽(tīng)了十堰市富康幼兒園的公開(kāi)課,，在評(píng)課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會(huì)了反思,，增強(qiáng)了我不斷進(jìn)步的信心,。

此次國(guó)培，無(wú)論是專(zhuān)家講座,，還是“園長(zhǎng)講園”,，還是跟崗實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育,、教學(xué)行為,，我時(shí)刻在問(wèn)自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子,、家長(zhǎng)眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)吧：首先是要愛(ài)孩子,、愛(ài)自己的工作,，將真切的愛(ài)融入一切活動(dòng)中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ),。其次是要有職業(yè)幸福感,，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂(lè)于其中,，任勞任怨;再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力,，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”,，是“引”而不是“拽”,，同時(shí)還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我,，成為一名優(yōu)秀的科研型教師,。學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)﹢反思=成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富,，反思是成長(zhǎng)的途徑,，反思的過(guò)程，是自我錘煉的過(guò)程,，更是一個(gè)提升的過(guò)程,，逐步形成反思的習(xí)慣，讓自己在反思中成長(zhǎng),。十五天的國(guó)培已經(jīng)過(guò)去,，但我在國(guó)培中汲取的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)將會(huì)轉(zhuǎn)化教育行為，為自己喜愛(ài)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量,。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇七

這次我很榮幸的參加了“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn),。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線,。通過(guò)學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座,，不僅使我對(duì)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),，更重要的是讓我的思想,、觀念,、心靈都受到了一次觸動(dòng),、提升,、洗禮和升華,。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,，但安排的緊湊有序,，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，方式靈活多樣,，講授精彩紛呈,，觀摩大開(kāi)眼界。培訓(xùn)分美術(shù)學(xué)理論,、美術(shù)技能和美術(shù)實(shí)踐幾大板塊，著力解決小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,。收益匪淺,，不虛此行,。下面,，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí),，與大家共勉。

提升了教師素質(zhì)：培訓(xùn)中非常有幸的聆聽(tīng)了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)研究》報(bào)告,。報(bào)告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,，我們要學(xué)會(huì)新的教學(xué)方法和理念進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，就是從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用到課堂實(shí)踐中去,。

鞏藝教授的《山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的碰撞與融合》講座，解讀了中國(guó)畫(huà)與西方畫(huà)的共同點(diǎn)及他們息息相關(guān)的地方,，讓我們學(xué)會(huì)這樣去欣賞中國(guó)畫(huà)認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà),，咱在不同角度去欣賞，在傳達(dá)給學(xué)生同時(shí)加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論,。

尹少淳教授的《文化國(guó)民性美術(shù)教育》講座,，從美術(shù)的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力,，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來(lái)，感覺(jué)作為源泉,，形式至上,，體現(xiàn)美術(shù)作為一門(mén)造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn)。美術(shù)是感情的載體,，美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感,，而且對(duì)世界各物的反映，講究國(guó)民化,，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國(guó)民整體藝術(shù)欣賞水品,，做到精專(zhuān)業(yè)，高素質(zhì),，做一個(gè)善于讀書(shū)和思考的人,。

魏薇教授的《教師專(zhuān)業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座，解讀了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程,，教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，教師需要用知識(shí)、智慧和思想品德去傳播,，培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人,，“師德良、師心慈,、師志堅(jiān),、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。

王始鈞教授的《書(shū)法藝術(shù)概論》的講座,，激起了我深深的反思,。知道了書(shū)法的實(shí)用和藝術(shù)屬性及四大國(guó)粹，如何欣賞書(shū)法及書(shū)法的演變過(guò)程,，各種書(shū)體的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)及當(dāng)代流派，當(dāng)今社會(huì)書(shū)法的傳承過(guò)程。提高了我們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí),，今后更能得心應(yīng)手的施教與學(xué)生。

李力加教授的《美術(shù)欣賞的理解及其教學(xué)》講座，從美術(shù)欣賞的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義。闡述了美術(shù)欣賞具有直接的觀察能力,，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來(lái)，感覺(jué)作為源泉,，形式至上，體現(xiàn)美術(shù)作為一門(mén)造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn)。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感，而且對(duì)世界各物的反映,，講究個(gè)性化，美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學(xué)生的真情實(shí)感，反映生活存在,。在教學(xué)中,，要重視學(xué)生對(duì)審美主體的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的情感表現(xiàn),，激勵(lì)學(xué)生的情感升華,，使人與作品在情感上得到共鳴。

畢詩(shī)文教授也給我們作了《心智成長(zhǎng)路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報(bào)告,。他語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,，向我們解讀了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑，使我們明確了輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法,、活動(dòng)輔導(dǎo)法,、個(gè)別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法,、家校配合法等,，這也是教師要具備的一種素質(zhì)，在今后的工作中，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法,，有效的促進(jìn)小學(xué)生的心理,，并帶動(dòng)他們的全面發(fā)展,。

國(guó)培雖然很短暫，但在山東濟(jì)南齊魯師范學(xué)院學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長(zhǎng)久的,，學(xué)習(xí)和吸取了當(dāng)?shù)厝俏幕木杼岣吡藗€(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng),，我將把我學(xué)到的知識(shí)和感受，融入到今后的工作中，以新觀念,，新思路,，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲,，在反思中成功,，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益,。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇八

【導(dǎo)讀】“國(guó)培計(jì)劃”是“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的簡(jiǎn)稱(chēng),，由教育部、財(cái)政部于2019年全面實(shí)施,，“國(guó)陪計(jì)劃”的實(shí)施對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義,。2019年有北京大學(xué),、廣州大學(xué)、華東師范大學(xué),、南京師范大學(xué)等9所高校實(shí)施了“國(guó)培計(jì)劃”,。2019年6月21日，教育部辦公廳向內(nèi)蒙古、廣西,、海南等地發(fā)布通知,，決定舉辦“國(guó)培計(jì)劃(2019)—中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師普通話(huà)培訓(xùn)班”。

我非常榮幸地參加了國(guó)培計(jì)劃20xx黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班,，在這十五天的培訓(xùn)中，有專(zhuān)家教授精彩的引領(lǐng),，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹,，從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念，也收獲到了無(wú)比豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，每天的感覺(jué)是快樂(lè)的而又充實(shí)的,，這些日子讓我難以忘懷。在培訓(xùn)中,，我禁不住問(wèn)自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。從名師們的身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,、熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)名師,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的授課,，無(wú)論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師,沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸:,。

教師基本素質(zhì)方面：

教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課,從而在各個(gè)方面提高自己的英語(yǔ)水平.李教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái),，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有,，改變了沒(méi)有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒(méi)有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來(lái),，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì),，變得越來(lái)越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣、愛(ài)好,、要求,、愿望。老師要尊重學(xué)生,，平等地對(duì)待學(xué)生,。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,。對(duì)學(xué)生說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn),，接納學(xué)生的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài),、鼓勵(lì)和支持,。

新時(shí)代、新知識(shí),、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇九

骨干教師應(yīng)該多學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，博學(xué)多長(zhǎng),?；畹嚼?，學(xué)到老。學(xué)習(xí)無(wú)止境,，教學(xué)無(wú)止境,。下面是小編為大家整理的骨干教師心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有幫助,。

20xx年7月11日----7月18日我有幸到北京師范大學(xué)參加銀川市興慶區(qū)中小學(xué)理科骨干教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)高級(jí)研修班學(xué)習(xí),。這次,能夠參加為期八天的興慶區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn),我深感榮幸,十分感謝有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠在白忙之中為我們教師提供這么一個(gè)難得的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)本次骨干教師一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們明確了研修班成員的角色定位,。在學(xué)習(xí)期間,，我們聽(tīng)到了陳鎖明博士、王建宗校長(zhǎng),、吳正憲教授,、徐長(zhǎng)青主任等的報(bào)告，使我大開(kāi)眼界,。聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在這里開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了我的知識(shí),更新了我的一些教育觀念……總之,本次培訓(xùn),使我收益匪淺.以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì),，希望和大家一起分享：

一、感受到名師的風(fēng)采,，專(zhuān)家的人格魅力：

在本次骨干教師培訓(xùn)的過(guò)程中,，有來(lái)自于北京、天津等地的各位名師,，我感動(dòng)于他們曲折的成長(zhǎng)故事,，被他們關(guān)于教育方面前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見(jiàn)解所吸引,，使我對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生有了更深層的感悟和思索。他們的報(bào)告扣動(dòng)我的心弦,，觸及我的內(nèi)心深處,，使我一次次不由自主地扣心自問(wèn)，我該怎么辦,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，才能成為一名優(yōu)秀的教師,，才能不負(fù)眾望，才能做到問(wèn)心無(wú)愧,。從這些名師的身上,，我學(xué)到的不只是專(zhuān)業(yè)的教育理念，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心鉆研,、盡職盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的人生方式;作為一代名師，他們閃光的人格魅力令我震撼,，讓人無(wú)不為之動(dòng)容,。這些，開(kāi)闊了我的視野,，開(kāi)拓了我的教學(xué)思路,，轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念，促使我不斷地反思自己的工作,，更嚴(yán)肅地思考眼前所面臨的挑戰(zhàn),，挖掘自己工作中存在的問(wèn)題，努力禰補(bǔ)自己工作中的不足,。是呀,，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距。在領(lǐng)略各位名師風(fēng)采之中,，我覺(jué)得留給我印象最深的是北京廣渠門(mén)中學(xué)高金英老師,，她那曲折感人的成長(zhǎng)故事，一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn),，都令我陷入深深的思索之中,。做為一名教師，都渴望自己的課堂,，能在瞬間走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,，能與學(xué)生心有靈犀。我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí),，在過(guò)多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)而忽略了他們的善良,、可愛(ài)的一面，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下,，似乎已變得麻木,，缺乏投入學(xué)習(xí)的熱忱。教師只有以身作則,，多讀書(shū),，讀好書(shū),，努力去提高自身的文化素養(yǎng)，才能在課堂上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，才能激發(fā)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí),，才能使他們迸發(fā)出好學(xué)習(xí)的火花，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),，快樂(lè)成長(zhǎng),。只有這樣，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

二,、調(diào)整我們自己的心態(tài)：

這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨,。抄不完的筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解,，等等等等,。都是那么沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過(guò)這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。孩子有著自己的人格和尊嚴(yán),。老師要尊重孩子,，平等地對(duì)待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn),，要原諒孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師們對(duì)自己的關(guān)注、對(duì)自己的愛(ài)和支持,。教師要不斷創(chuàng)設(shè)情境,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童自覺(jué)地想了解個(gè)究竟,，同時(shí)，教師要給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自由討論,、質(zhì)疑,、交流、評(píng)估,。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮、參與的積極性就會(huì)提高起來(lái),，參與度也就會(huì)大大地提高,，每個(gè)學(xué)生才能得到全方面的發(fā)展。

三,、同行交流,，共同成長(zhǎng)：

在這次骨干教師培訓(xùn)中，匯聚了興慶區(qū)中小學(xué)骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中,，了解到各校的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。教研室馬晨曉老師組織的《對(duì)比,、反思,、我的教育教學(xué)觀》和《對(duì)比、反思,、我與特級(jí)教師的距離》討論中,，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專(zhuān)家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

四,、要善于去總結(jié)：

通過(guò)這段時(shí)期的培訓(xùn),，我深深體會(huì)到，一名優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)是離不開(kāi)反思的,。沒(méi)有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)中的不足,，也就不會(huì)有改進(jìn)，也就不會(huì)有進(jìn)步,。通過(guò)反思,，讓我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)上的不足。要想給學(xué)生一滴水,，教師就必須有一桶水,，甚至更多。因此,，我暗下決心,，自己一定要在工作之余，擠出時(shí)間來(lái)投入各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，只有通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，才能讓我們學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。通過(guò)反思,，我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時(shí),，也要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教育教學(xué)中的一切好的經(jīng)驗(yàn),。除此之外,，教師要在工作中大膽嘗試多種教學(xué)方法,，只有形式多樣的課堂，才能更好地吸引學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡我們的課,。當(dāng)然，我們只有在不斷的嘗試中,，才能找到隱藏在教育教學(xué)中的一條條規(guī)律,，才能坦然地面對(duì)那一雙雙求知似渴的眼睛，才能在嘗試中得以提高自己的教育教學(xué)水平,。

在整個(gè)骨干教師培訓(xùn)流程中,，除了名師的風(fēng)采，一個(gè)個(gè)曲折感人的成長(zhǎng)故事,，一個(gè)個(gè)獨(dú)到精辟的理論和見(jiàn)解,，還有對(duì)工作、對(duì)生活,、對(duì)學(xué)生的一些深刻的感悟,，給我留下深刻印象。通過(guò)培訓(xùn),，我向自己提出了更高的要求,，力求在以后的工作中，一定要做到：

一,、經(jīng)常自我反思,。在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

二,、多學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，博學(xué)多長(zhǎng),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,。學(xué)習(xí)無(wú)止境,，教學(xué)無(wú)止境。讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路,。讀書(shū)是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑，知識(shí)是財(cái)富,，人生是財(cái)富,，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟也是財(cái)富。要想獲得這些財(cái)富，我們只有不斷地讀書(shū)和學(xué)習(xí),，去探索一條條捷徑,，才能夢(mèng)想成真。我們一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,，以便更好地服務(wù)于我們的社會(huì)。

三,、多和別人交流,。只有通過(guò)交流，才能及時(shí)找出自己的不足,，才能在不足中找到突破口,，才能得以提高。他人直言不諱的意見(jiàn)和建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑,。要聽(tīng)真言,，要想聽(tīng)真言，就要和別人好好交流一番,，這對(duì)我們將大有益處,。

四、充滿(mǎn)愛(ài)心,，忠誠(chéng)事業(yè),。一名好教師，首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人,，把追求理想,、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣,。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。

八天的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名特級(jí)教師的差距所在,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中要在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟。

20xx年7月18日,，就在愉快的假期剛剛開(kāi)始時(shí),，我有幸參加了昌圖縣“”小學(xué)縣級(jí)骨干教師第二期培訓(xùn)班，無(wú)疑,，這是給了我們又一次學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的機(jī)會(huì),。在這次學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家和校長(zhǎng)的精彩講座,，收獲頗豐,。同時(shí)，也深深感受到課改的重要及勢(shì)在必行,。

李金偉老師主講的《解放思想轉(zhuǎn)觀念,，凝心聚力抓課改》，理論聯(lián)系實(shí)際,，生動(dòng)有趣,。更加使我明白了做一名合格的、人民滿(mǎn)意的教師,，是多么任重道遠(yuǎn),。

李老師先簡(jiǎn)要回顧了我國(guó)課改歷程;接著提出為什么要課改?即教育發(fā)展的需要，社會(huì)的需要……同時(shí),，還闡述了新課程的核心理念——為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。因此，新課程要求教師在提高素質(zhì)、更新觀念,、轉(zhuǎn)變角色的同時(shí)還要求我們教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化,。我們教師要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生，贊賞他們的興趣,、愛(ài)好,、專(zhuān)長(zhǎng)、微小的成績(jī)進(jìn)步,，贊賞他們的善意,，贊賞他們對(duì)教材的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上,，強(qiáng)調(diào)幫助,、引導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能和性向,。

聽(tīng)了李校長(zhǎng)的精彩講座,，我有了較深的體會(huì)，那就是課改中有三個(gè)轉(zhuǎn)變：

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者,、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者,。

2.學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變,。

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我愛(ài)學(xué)”,、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變,。

打破過(guò)去單一地以“考試”分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)手段的一統(tǒng)天下,，建立全方面、多角度,，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,。

總而言之，在這次培訓(xùn)中,，彷如一把鑰匙打開(kāi)一把堅(jiān)鎖,。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,。我們沐浴著課改的春風(fēng),，定會(huì)為心中的目標(biāo)而努力，向著理想教育去前進(jìn),。

這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),，由衷感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái),。在這五天的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座,，還學(xué)會(huì)如何利用電腦制作幻燈片,，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。在此,，我將自己的收獲加以總結(jié)：

一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

聽(tīng)了教育局陳德芳科長(zhǎng)《讓生命插上夢(mèng)想的翅膀快樂(lè)飛翔》的講座,，讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢(mèng)想,，雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì)經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對(duì)我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉,，正如陳科長(zhǎng)說(shuō)的“合理的是訓(xùn)練,，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉,?！敝挥薪?jīng)歷了各種鍛煉，我們才會(huì)有甜蜜的收獲,。在講座中陳科長(zhǎng)還提到我們還要做一個(gè)善于思考,、勤于動(dòng)筆的人?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,，只教不研，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠;只研不教,，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。幾位?zhuān)家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累,。只有成為一名科研型的教師,，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步,?！?/p>

二、學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備,，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué),。

如今，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當(dāng)普遍,，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能,，更好的服務(wù)于教學(xué)。在黃煌老師的講座中,，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作,，通過(guò)實(shí)際操作，我對(duì)在幻燈片中輸入文字,、插入動(dòng)畫(huà)及超級(jí)鏈接,，添加音樂(lè)及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中,，如果能多使用,、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng),，更吸引孩子,，獲得較好的教學(xué)效果。對(duì)于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié),，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固,，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運(yùn)用知識(shí)與技能。

五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇十

首先,，國(guó)培農(nóng)村骨干教師的心得體會(huì)是非常寶貴的，這是一個(gè)重要的教育工程,，旨在提高農(nóng)村教育水平和培養(yǎng)優(yōu)秀的教師,。在這個(gè)項(xiàng)目中，我成為了優(yōu)秀的教育者,，也深刻地感受到了國(guó)培農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目帶來(lái)的巨大變化,。通過(guò)多年的教育實(shí)踐和研究學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、學(xué)生素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任等方面的重要性,，讓我成為了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的教師。

其次,，國(guó)培農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目的最大收獲是我變得更加重視自己的教育責(zé)任,。作為一名教師，我深知自己的社會(huì)責(zé)任,，必須將課程更好地與社會(huì)聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生形成正確的道德和價(jià)值觀。同時(shí),，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能得到良好的教育和發(fā)展,。在這個(gè)過(guò)程中，我更加珍惜自己的工作,，把教育視為一種奉獻(xiàn)和回饋,，越來(lái)越清楚地感受到教育的影響力，這也更加激勵(lì)我不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí),。

出自 www.sevw.cn

第三,，國(guó)培農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目也讓我更加關(guān)注課程的創(chuàng)新和改進(jìn)。在日常的教育教學(xué)中,，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和計(jì)劃,，結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生反饋，調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略,。通過(guò)設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新課程,，比如寫(xiě)作、口語(yǔ),、藝術(shù)和科技課程等,，我能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更加有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,，提高課程的質(zhì)量和效率,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地聆聽(tīng)學(xué)生的需求和反饋,，更好地與其他教師合作,，以及更加熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

第四,，國(guó)培農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目也讓我逐漸更加理解教育的意義和價(jià)值,。教育不僅是傳授知識(shí)和技能，更是一種對(duì)人類(lèi)生活的發(fā)展和進(jìn)步的貢獻(xiàn),。作為一名教育者,，我需要不斷推進(jìn)自己的教育知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,，以更好地幫助學(xué)生探索世界和擁抱未來(lái)。除了這些價(jià)值觀外,，我還認(rèn)為,，教育也是一種無(wú)私和奉獻(xiàn)精神的表現(xiàn),，是一種體現(xiàn)社會(huì)良心的力量,。只有我們這些教育工作者不斷努力和奮斗,，才能夠創(chuàng)造更美好,、更和諧的未來(lái),。

最后,，國(guó)培農(nóng)村骨干教師項(xiàng)目讓我逐漸發(fā)現(xiàn),，教育本身也是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，我不斷學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)和改進(jìn)自己的教育方法和理念，同時(shí)也成為了一名更加有愛(ài)心,、智慧和責(zé)任感的教育者,。教育是一個(gè)不斷變化和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生,、社會(huì)和整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。

綜上所述,，作為國(guó)培農(nóng)村骨干教師,，我深刻地體會(huì)到了教育這個(gè)行業(yè)的重要性和價(jià)值。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我也成長(zhǎng)為了一名更加出色和優(yōu)秀的教育者,，不僅關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和教育品質(zhì)，更堅(jiān)信教育是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)和回饋,。希望我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭嗟慕逃吆蛯W(xué)生,，更好地探索教育的價(jià)值和意義。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇十一

國(guó)培活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著,，自從開(kāi)始學(xué)習(xí)的那一天,，國(guó)培的魅力就在無(wú)時(shí)無(wú)刻地吸引著我。無(wú)論是在學(xué)校中,，還是在家中,，只要我有閑暇的時(shí)間，我便像饑餓的人撲在香噴噴的面包上一樣,，盡情地徜徉在歷史模塊的學(xué)習(xí)之中,，并且自始自終，永不停輟?，F(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)感受抒發(fā)出來(lái),，與各位同仁共勉,。

一、國(guó)培使我的思想理念得到了升華,，我對(duì)國(guó)培有了新的詮釋,。新的教育改革浪潮正朝我們噴涌而來(lái)，我們教師就好比浪潮之中奮勇?tīng)?zhēng)先的弄潮兒,，歷史的腳步催促著我們必須要與時(shí)俱進(jìn),，與時(shí)代共舞，必須要用全新思想理念來(lái)武裝我們的大腦,。只有這樣,，我們?cè)谌咧v臺(tái)才能一展風(fēng)采，不落人后,。在學(xué)習(xí)之中,，ppt、yy,、qq,、曬課、微課,、電子白板、互動(dòng)式教學(xué)以及多媒體課堂等許許多多的新鮮事物讓我目不暇接,，自嘆坐井觀天,，不知身外之物。有些我略知一二,，有些我甚至聞所未聞,。自從參加國(guó)培以來(lái)，讓我對(duì)這些新鮮的事物有了更深入的了解,，并且對(duì)他們產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

二、國(guó)培讓我收獲了知識(shí),，更收獲了友誼,。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、觀摩不同學(xué)科教師的授課,，讓我領(lǐng)略了專(zhuān)家和教師的風(fēng)采,，發(fā)現(xiàn)了他們身上的很多閃光點(diǎn)。我將取彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，把他們寶貴的經(jīng)驗(yàn),、全新的方法和先進(jìn)的理念融入到我的課堂之中。所以,，國(guó)培學(xué)習(xí)受益匪淺的不僅是我的現(xiàn)在,，更是我更美好的教育未來(lái),。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們第五小組共12個(gè)人,，分布于5所不同的農(nóng)村初中,，雖然我們的距離并不遙遠(yuǎn)，但是卻從未謀面,，這就好比咫尺卻仿若天涯,，這就給我們的分組學(xué)習(xí)無(wú)形中帶來(lái)了阻礙和困難。但是,，我們并沒(méi)有退縮,，“明知山有虎，偏向虎山行”,。我積極地用手機(jī),、qq和yy等通訊手段和組內(nèi)成員進(jìn)行溝通互動(dòng)交流。這樣,，經(jīng)過(guò)我們的自主合作學(xué)習(xí),，最終大家達(dá)成共識(shí)。確立我們第五小組的曬課研修計(jì)劃,，即：初中歷史“同課異構(gòu)”信息技術(shù)整合曬課研修方案,。并且在這一計(jì)劃的指引下，積極地進(jìn)行線下研修學(xué)習(xí),，整理材料,。并且，隨著不斷的溝通交流,，我們逐漸由陌生到了解到相識(shí),。總之,，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí),，我們不僅收獲了知識(shí)，更收獲到了友誼,。

三,、國(guó)培是“痛苦”的，但是過(guò)程是快樂(lè)的,。由于諸多的主客觀原因,，比如：老師白天上課，晚上yy和qq交流,，甚至有的老師還要上晚課;個(gè)別老師歲數(shù)比較年長(zhǎng),，他們對(duì)于新生事物有所畏懼，不會(huì)使用電腦，不會(huì)使用yy;晚上回家還要洗衣做飯收拾家務(wù),，看孩子學(xué)習(xí)……所有這些對(duì)于國(guó)培學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都是莫大的阻力和障礙,。但是，老師不愧是老師,，作為辛勤的園丁,，他們可以桃李滿(mǎn)天下，讓幼苗們長(zhǎng)成參天的大樹(shù),。所以,，這些困難在他們面前都是浮云，不會(huì)yyqq,，現(xiàn)學(xué);沒(méi)有yyqq軟件,，現(xiàn)裝;甚至沒(méi)有電腦，現(xiàn)買(mǎi),。無(wú)情的現(xiàn)實(shí)給了老師們巨大的信心,，不僅要學(xué)會(huì)，而且還要學(xué)好,，及格結(jié)業(yè)不是他們的追求,，真正地學(xué)會(huì)好現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)才是他們追求的極致。的確,，學(xué)習(xí)是痛苦的,。但是正像央視名嘴白巖松所說(shuō)：痛并快樂(lè)著!在漫漫人生長(zhǎng)路前行，荊棘密布,，但是,，只要心中充滿(mǎn)正能量，我們用雙手緊握知識(shí)的劍和思想的刀,，定會(huì)披荊斬棘,，最終到達(dá)成功和勝利的彼岸!因?yàn)槟抢锶f(wàn)物璀璨,，那里萬(wàn)物光鮮,，那里青春浪漫，那里青春無(wú)限!人們常說(shuō)：活到老,，學(xué)到老,。我要說(shuō)：學(xué)到老，活到老,。各位同仁,，生命不息，奮斗不止!我們一起加油!

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇十二

我參加了這次的國(guó)培初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，面對(duì)專(zhuān)家,，面對(duì)同行，我敞開(kāi)胸懷，張開(kāi)思維的觸角,，擇其善者而取之,、從之、創(chuàng)新之,，同時(shí)積極參與,，也把自己的觀點(diǎn)播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我,。我是這么想的,，也是這么做的，在這段時(shí)間里,，我每天都抽時(shí)間,，打開(kāi)電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交作業(yè),，參與討論,，寫(xiě)心得體會(huì)?？偨Y(jié)此次學(xué)習(xí)活動(dòng),，我收獲頗豐，下面我從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì),。

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授,，時(shí)能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己,，而研修就是非常好的途徑。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),，我們沒(méi)有理由不好好利用,。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果,。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討,，主動(dòng)學(xué)習(xí),、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè),，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái),，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,，可能因?yàn)閷?duì)方的`一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗,。肖伯納說(shuō),，倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想,，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了,。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”,、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流。所以,，交流非常有必要,。

我認(rèn)為對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀,，我們對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對(duì)課標(biāo)的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上,，我們很多老師已經(jīng)很久沒(méi)有（甚至從來(lái)沒(méi)有）認(rèn)認(rèn)真真看過(guò)課標(biāo)了,，更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書(shū)：教材,、教參,；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類(lèi)的書(shū),；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了,。其次，正如老師文中所言,，課改剛開(kāi)始的時(shí)候,，很多專(zhuān)家對(duì)“課標(biāo)”做過(guò)許多的解讀，但是進(jìn)入到操作（教學(xué)實(shí)踐）層面或環(huán)節(jié)時(shí)，可能很快就脫鉤了,。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專(zhuān)家解讀熱后的斷層器和真空期,。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇十三

十天的培訓(xùn)順利結(jié)束，這是忙碌的,、充實(shí)的,、有味道的十天，回想整個(gè)過(guò)程,，感覺(jué)有點(diǎn)辛苦但是收獲很大,，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進(jìn)一步的內(nèi)化，指導(dǎo)自己以后的工作,。

一,、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿。

國(guó)培計(jì)劃中的專(zhuān)家講座內(nèi)容充實(shí),，涉及到保育教育的各個(gè)方面,，在每一個(gè)不同的內(nèi)容與領(lǐng)域，專(zhuān)家都從理論,、現(xiàn)實(shí),、案例以及我們應(yīng)該怎樣做給出了答案，朱家雄教授的“國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)”以“魚(yú)就是魚(yú)”的故事為例,，從浪漫主義,、現(xiàn)實(shí)主義、批判主義的視角進(jìn)行里解析,，啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展,。丁海東教授的“我國(guó)幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值取向和實(shí)踐探索”以大量的課程建設(shè)和實(shí)踐的實(shí)例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價(jià)值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程。邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實(shí)施”從成人和幼兒的視角出發(fā),，結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品,，幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué)。許卓婭教授的“音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路,，許老師以自身的激情和感染力帶動(dòng)了全場(chǎng)教師的熱情,，在熱烈的氛圍中解讀音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該如何與幼兒互動(dòng)，實(shí)施有效指導(dǎo)和教學(xué),。吳荷芬園長(zhǎng)的“讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育,，生存及教育的理念，啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個(gè)細(xì)節(jié),，滲透我們的有效教育,。劉晶波教授的“幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育的行動(dòng)研究”給我們樹(shù)立了大社會(huì)觀，讓我們明確了什么是社會(huì)教育,，社會(huì)教育如何貫穿在幼兒一日生活中,，帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長(zhǎng)足發(fā)展,。周欣教授的“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵，更重要的是在互動(dòng)和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐,，如何用指南的要求促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。郭良菁教授的“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力，在工作中以專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。黃瓊教授的“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”從專(zhuān)業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的教育活動(dòng),，促進(jìn)幼兒高效發(fā)展。華愛(ài)華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)”從案例出發(fā),，引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的價(jià)值和快樂(lè),。封莉蓉園長(zhǎng)的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進(jìn)一步明確了教師如何創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境，如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。錢(qián)文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)”從專(zhuān)業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略，告訴我們什么樣的反思才是有效的,，促進(jìn)自身能力不斷提高的,。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。

二,、豐富的環(huán)境啟示我們?nèi)绾翁嵘h(huán)境教育資源的水平,。

國(guó)培過(guò)程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引，這些幼兒園的環(huán)境豐富,，各有特色,，如中福會(huì)幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境，體現(xiàn)里主題“萬(wàn)圣節(jié)”,，從幼兒園的大門(mén),、走廊、室內(nèi)的各個(gè)角落都體現(xiàn)了這個(gè)主題,，用黑白紅色,、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬(wàn)圣節(jié)的文化,。本溪路幼兒園的班級(jí)主題環(huán)境鮮明,，體現(xiàn)里“國(guó)家”的認(rèn)識(shí)和理解。

在幼兒園的大環(huán)境方面,，各個(gè)幼兒園也各顯特色,，如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個(gè)幼兒園多年的文化沉淀,。每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計(jì)精心精細(xì),，體現(xiàn)了辦園的高效。

三,、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)幫助我們反思如何提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,。

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教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇十四

很榮幸參加了國(guó)培計(jì)劃20xx安徽農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),。幾天的學(xué)習(xí)中我們接受了合肥幼專(zhuān)的全部安排，不僅在生活上無(wú)微不至,，更是在專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)上為我們提供了一支優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，都是在不同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專(zhuān)家學(xué)者，各位專(zhuān)家毫無(wú)保留的把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出,，精彩紛呈。在這次培訓(xùn)中,，我收獲了很多,，并把轉(zhuǎn)化為實(shí)際效能。

這次的培訓(xùn)長(zhǎng)達(dá)十幾天,，培訓(xùn)的內(nèi)容非常多且全面,，可以說(shuō)只是聽(tīng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法吸收全部培訓(xùn)內(nèi)容的。在培訓(xùn)的時(shí)間里,，我每天認(rèn)真做培訓(xùn)筆記,，晚上就在賓館的房間里進(jìn)行整理。我的筆記全面而豐富,，已經(jīng)記錄了厚厚的一大本,。這為我留下了非常寶貴的第一手資料。

1,、自培訓(xùn)結(jié)束以后,，我在園內(nèi)先后召開(kāi)了五次管理層教師會(huì)議。先后針對(duì)友誼分園,、濱河分園,、寶龍分園和友誼分園共計(jì)組織了四輪全園教師培訓(xùn)。向全體教師傳達(dá)了培訓(xùn)思想,、政策導(dǎo)向及先進(jìn)理念,。通過(guò)園內(nèi)的會(huì)議與培訓(xùn)，這次國(guó)培的主要內(nèi)容已被全體教師所了解,，特別是管理層學(xué)習(xí)的更加的透徹,，這就提高了他們以后的教學(xué)和管理水平，為更好的辦園打下基礎(chǔ),。

2,、除了對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)以外,，我對(duì)這些天培訓(xùn)的筆記做了細(xì)致的整理，并把這些寶貴的.資料印發(fā)給各園傳閱,。這彌補(bǔ)了培訓(xùn)時(shí)間有限,，而國(guó)培內(nèi)容太多的矛盾，讓一線教師充分學(xué)習(xí)國(guó)培精神,，為教學(xué)服務(wù),。

3、對(duì)于幼兒游戲和活動(dòng)等資源,，我們印發(fā)了小冊(cè)子,，下發(fā)給每一位教師，留給他們做參考,。

通過(guò)對(duì)全園教師的培訓(xùn),，組織幼兒教師教育論文比賽，并設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金支持,。對(duì)獲獎(jiǎng)教師予以精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),。鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)國(guó)培精神的基礎(chǔ)上，多思考,、多研究,、多利用最新成果，把教學(xué)變成一種藝術(shù),，從自然型教師向科研行教師轉(zhuǎn)化,。雖然幼兒教師參差不齊，但豐富的獎(jiǎng)勵(lì)政策也在園內(nèi)引起不小的科研熱潮,，很多教師都有很明顯的進(jìn)步,。

理論只有付諸于實(shí)際，才可以把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際效能,。我們抓住這種學(xué)習(xí)熱,，在國(guó)培理念已經(jīng)深入人心之后，及時(shí)開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),，讓各園教師互相切磋,、學(xué)習(xí)。并邀請(qǐng)市內(nèi)專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)課,，讓學(xué)習(xí)所得在實(shí)際教學(xué)中消化,。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇十五

之前所有參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深,，本次次的培訓(xùn)組織新穎,，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持,，群體的智慧,，豐富的案例,，多樣的評(píng)價(jià)，在本次培訓(xùn)當(dāng)中本人用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，本次培訓(xùn)是一次值得珍惜的機(jī)會(huì)，也給我們提供了很多教學(xué)方法與提高教育教學(xué)方法的機(jī)會(huì),，讓各個(gè)學(xué)校的骨干教師都聚集在一起,，相互交流,、學(xué)習(xí),、共同體高教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，汲取徐博士和各個(gè)骨干教師的精華。

總之,，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)我深深的感到了自己有很多的缺點(diǎn),，所以在今后的.教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)把這次教學(xué)課堂中講課特別好的那些教師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣,，努力向他們學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)水平能力，同時(shí)在今后教學(xué)過(guò)程當(dāng)中虛心向其他老師學(xué)習(xí),。今后像這樣的培訓(xùn)當(dāng)中,，我要吸取更多教學(xué)方法與手段，改變?cè)诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中不利教學(xué)因素,，在不斷自我反思中學(xué)習(xí),，再實(shí)踐，使自己不斷成長(zhǎng),。

沐浴著秋日的陽(yáng)光,，不知不覺(jué)我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間。這兩天聽(tīng)取了王海珊教授對(duì)《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題》,、連榕教授《學(xué)與教的心理》,、及南京師范大學(xué)孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的專(zhuān)題講座,。對(duì)我感觸最深的是今天孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,。孔教授不僅從《指南》制定的目的,、性質(zhì),、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀,，也從五大領(lǐng)域（健康,、語(yǔ)言,、科學(xué)、社會(huì),、藝術(shù)）方面,，針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過(guò)解讀讓我明白：幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的,，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣）的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作,。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念,。

而孔老師《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的講解,，也讓我對(duì)圖畫(huà)書(shū)教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不能浮于表面,，不僅從畫(huà)面的造型,、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí),，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維,、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo),。兒童選擇圖畫(huà)書(shū)的標(biāo)準(zhǔn),、兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對(duì)策，更為我們一線教師做出了詳細(xì),、具體,、可操作的指導(dǎo)。此次活動(dòng)不僅實(shí)用,，也為我們的課題研究指引了方向,。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇十六

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū),、時(shí)間與空間的限制,，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí),，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí),，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的.快樂(lè)與欣喜,。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),，深深地吸引著我，影響著我,。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

首先,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。語(yǔ)文課堂上,，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最旺盛的求知欲望,，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題,，網(wǎng)上交流等活動(dòng),，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦,、裝門(mén)面,。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己,。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路,。

教育培訓(xùn)師分享骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇十七

在這草長(zhǎng)鶯飛、百花爭(zhēng)艷的初春,，我有幸與來(lái)自江西省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州,，來(lái)到福建省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國(guó)培計(jì)劃”——幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們,，作為其中的一員,，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)心,，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);還要感謝福建師大的各位領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家的精心安排與組織，為期一周的培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,、節(jié)奏緊湊、形式多樣,，既有專(zhuān)題講座,、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動(dòng)觀摩研討,、幼兒園園所參觀,，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。專(zhuān)家教授精彩講座,，深入淺出,，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問(wèn)，開(kāi)闊了我們的眼界與思維方式,，令我受益非淺,，感觸頗深。

一,、關(guān)于幼兒園辦園特色的思考,。

4月11日上午的開(kāi)班儀式拉開(kāi)了國(guó)培的序幕，首先聆聽(tīng)了福建師大連榕教授的講座“教師的成長(zhǎng)心理與心理健康”,、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”,，以及廈門(mén)市第九幼兒園葛曉英園長(zhǎng)的“園本課程的探索與建構(gòu)”，使我對(duì)幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解,。

接下來(lái)的兩天,，我們參觀了福建省直屬機(jī)關(guān)幼兒園、福建師大實(shí)驗(yàn)幼兒園,、福州市馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園等三所省級(jí)示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè),，并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了早操活動(dòng)及5個(gè)教學(xué)活動(dòng),。

這三天的學(xué)習(xí)參觀，給我留下深刻印象的是廈門(mén)九幼與馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園突出的本土文化特色,。廈門(mén)九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥,、漆線雕、木雕,、剪紙),、民間習(xí)俗(飲食、婚嫁,、服裝),、民間表演藝術(shù)(歌仔戲、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來(lái),，建構(gòu)了豐富多彩,、活潑生動(dòng)的本土文化教育園本課程體系，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展,。在馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園,，無(wú)論是從環(huán)境布置，還是教學(xué)內(nèi)容,，都讓我感覺(jué)到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個(gè)角落,。“親親馬尾”這一園本課程與主題活動(dòng)得到有效融合,。

看到這兩所幼兒園如此突出的特色,，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作,，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯,、如此有特點(diǎn)，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開(kāi)物,、仙女湖,、夏布融入到幼兒的教育活動(dòng)中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢?這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。

二,、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性的思考,。

在培訓(xùn)的后半段時(shí)間，陳珊老師的“幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的有效教學(xué)”,、李濤教授的“幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”,、王海珊教授的“幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問(wèn)題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)思考”,、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”,，各位專(zhuān)家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專(zhuān)題,，把自己獨(dú)到的見(jiàn)解與寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與我們交流,，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無(wú)限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo),、準(zhǔn)備,、過(guò)程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤,、王海珊,、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面，向我們?cè)敿?xì)講解了健康,、語(yǔ)言,、音樂(lè)各領(lǐng)域的核心價(jià)值，以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問(wèn)題,，真可謂是異彩紛呈,，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

一周的時(shí)間真的很短,，然而我們卻收獲很多：收獲了專(zhuān)家教授的關(guān)愛(ài),，收獲了幼教姐妹的友愛(ài)，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的新理念與知識(shí),，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……太多太多的感動(dòng),，無(wú)法用文字表達(dá)。在此,，我真誠(chéng)地希望在今后的工作中能學(xué)以致用,、希望我們的友誼長(zhǎng)存!