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九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析(專業(yè)20篇)

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九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析(專業(yè)20篇)
時間:2024-03-31 21:46:02     小編:MJ筆神

計劃可以幫助我們更好地掌控自己的生活,,取得更好的成就,。要編寫一份較為完美的計劃,,首先需要明確你的目標(biāo)是什么,,你希望通過計劃達(dá)成什么樣的結(jié)果。我們可以從以下的計劃范文中汲取經(jīng)驗,,以便更好地進(jìn)行規(guī)劃和組織,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇一

通過了解我校上學(xué)期八年級期末考試數(shù)學(xué)和物理成績,可以看出每個班級的優(yōu)秀人數(shù)欠少,,學(xué)困生較多,,只有少數(shù)學(xué)生的成績處于及格線左右,由此可以得出學(xué)生對數(shù)學(xué),、物理的基礎(chǔ)知識沒有很好的掌握,,這將對化學(xué)的學(xué)習(xí)有一定的影響。作為農(nóng)村地區(qū),,學(xué)生缺乏了解信息,,了解科技的渠道,學(xué)生拿到化學(xué)教材,,看到一些有趣的化學(xué)知識,,他們感到很新奇,,有較強的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

二、教材總體分析,。

本教材以化學(xué)基本概念和理論,,元素和化合物等知識,,化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),,適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點是分散難點,,梯度合理,,又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出,。第二個特點,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,,同時又注意了學(xué)生能力的.培養(yǎng)。

三,、教學(xué)目的要求,。

1、認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的`初步應(yīng)用,,能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2,、形成一些最基本的化學(xué)概念,,初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3,、了解化學(xué)、技術(shù),、社會,、環(huán)境的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

4,、初步形成基本的化學(xué)實驗技能,初步學(xué)會設(shè)計實驗方案并能完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

5,、初步學(xué)習(xí)運用觀察、實驗等方法獲取信息,,能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息;初步學(xué)習(xí)運用比較,、分類,、歸納和概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

6,、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,,增進(jìn)對等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識,逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念,。

7、感受并贊賞化學(xué)對改善人類生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用,,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題,,初步形成主動參與社會決策的意識。

8,、增強安全意識,,逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀念,。

四、方法與措施,。

1,、根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀,本學(xué)期教師應(yīng)該重點強化基礎(chǔ)知識,,同時要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

2、堅持進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),,寓思想教育與教學(xué)之中,,以達(dá)到化學(xué)教學(xué)的目的,。在教學(xué)中,,要處理好知識,技能和能力的關(guān)系,,知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ),,而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件,是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素,。學(xué)生掌握知識,,技能和形成能力,是一個循序漸進(jìn),,由低級向高級發(fā)展的過程,,教師要根據(jù)本學(xué)科的特點,結(jié)合學(xué)生的實際,,有目的,,有計劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。采取多種方法激勵他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

3,、加強化學(xué)實驗教學(xué)。認(rèn)真完成課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的必做實驗,,重視基本的化學(xué)技能的學(xué)習(xí),。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,,提高課堂教學(xué)的有效性,。具體體現(xiàn)在努力創(chuàng)造真實而又意義的學(xué)習(xí)情景,采取多樣化教學(xué)手段,,有效地開展復(fù)習(xí)和習(xí)題教學(xué),。

5、多元化評價方式,。不光利用紙筆測驗,,還要重視活動表現(xiàn)評價,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇二

一,、學(xué)生基本情況。

2,、班學(xué)生大部分有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。教師要做好每一個學(xué)生的教育工作,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷有所進(jìn)步。

二,、教學(xué)總體目標(biāo),。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本方法和過程,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,;引導(dǎo)學(xué)生知識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,,通過化學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,,提高未來公民適應(yīng)當(dāng)代社會生活和生存能力,。

三、教學(xué)具體目標(biāo),。

通過義務(wù)教育階段的化學(xué)課程的學(xué)習(xí),,學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展:

知識與技能:

認(rèn)識身邊一些常見的物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,,能用簡單的化學(xué)語言予以描述,;形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,,了解化學(xué)變化的基本待征,,初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系;了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,,并能發(fā)此分析有關(guān)化學(xué)的簡單問題,;初步形成基本的化學(xué)實驗技能,能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

過程與方法:

系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,,解決一些簡單的化學(xué)實際問題;能主動參與他人合作,、交流和討論,,清楚地表達(dá)自己的觀點,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

情感態(tài)度與價值觀:

保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,,逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念;感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用,,關(guān)心與化學(xué)有關(guān)的社會問題,,初步形成主動參與社會決策的意識,;逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,;發(fā)展善于參與合作、有自己的觀點,、勇于探索,、創(chuàng)新、實踐的科學(xué)精神,;增強熱愛國家的情感,,樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的堅強志向,。

四,、具體措施。

1,、加強實驗教學(xué),。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗的能力,,還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要部分,。在教學(xué)中,要防止重講授,,輕實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中,要注意操作安全教育,,要教育學(xué)生愛護儀器,,節(jié)約藥品。

2,、積極開展化學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,開闊知識視野,,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,,聯(lián)系生活,結(jié)合學(xué)科等方面,,活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,化學(xué)竟賽和專題討論,,或組織學(xué)生制作教具,,進(jìn)行參觀訪問等。在組織時,,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)議程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化規(guī)律的化學(xué)用語,,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),,這樣,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

4、重視元素化合物知識的教學(xué),。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好這些知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,,加強直觀教學(xué),,實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,,多做實驗,,以增加感性知識。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定元素化合物知識后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學(xué)基本概念的原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

第一周(9.1—9.9)緒言,、物質(zhì)的變化和性質(zhì),、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。第二周(9.10—9.16)第一單元走進(jìn)化學(xué)實驗室,,單元測試,。

第三周(9.17—9.23)第二單元我們周圍的空氣,空氣,、氧氣,。

第四周(9.24—9.30)制取氧氣、實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì),,單元練習(xí),。第五周(10.1—10.7)放假。

第六周(10.8—10.14)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,,分子和原子,,原子的構(gòu)成。

第七周(10.15—10.21)元素,,單元測試,。

第八周(10.22—10.28)第四單元自然界中的水,,愛護水資源,,水的凈化。

第九周(10.29—11.4)化學(xué)式與化合價,,復(fù)習(xí),。

第十周(11.5—11.11)期中復(fù)習(xí),中考,,試卷分析,。

第十一周(11.12—11.18)第五單元化學(xué)方式,質(zhì)量守恒定律,,如何正確書寫化學(xué)方程式,。

第十二周(11.19—11.25)利用化學(xué)方程式的簡單計算,單元測試,。

第十三周(11.26—12.2)第六單元碳和碳的氧化物,,金剛石、石墨和c60,,二氧化碳的制取的研究,。

第十四周(12.3—12.9)二氧化碳和一氧化碳的制取,實驗活動2二氧民碳的實驗室制取和性質(zhì),。

第十五周(12.10—12.16)第七單元燃料及其利用,,燃燒和滅火。

第十六周(12.17—12.23)燃料的合理利用與開發(fā),,單元測試,。

第十七周(12.24—12.30)實驗活動3燃燒的條件,。

第十。

八,、十,。

九、二十周,,期未復(fù)習(xí),、期未考試。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇三

一,、基本情況:

從所任班級來講,,雖然經(jīng)過一年xx學(xué)習(xí),但收效甚微,。所任xx班學(xué)生基礎(chǔ)較差,,針對此點,本學(xué)期將立足學(xué)科特點,,狠抓基礎(chǔ)下工夫,。爭取在明年的中考中取得良好的成績。在個人能力方面,,多向其他老教師請教來彌補專業(yè)空缺,。立足學(xué)生,以學(xué)生為本,,爭取每個學(xué)生成績有所上升,。

二、教材分析:

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:

教學(xué)的重點,;

難點,。

三、工作措施:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,,因為新教材其靈活性加強了,,難度降底了,實踐性變得更為明確了,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì),,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,,也不能降底難度,。

2、注重教材體系,加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識,,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,,做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告,,寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上,,要求每一個學(xué)生根據(jù)已有的材料,,做好有關(guān)的物理制作,作品獲縣市級制作獎,。

3,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī),,應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法,,雙向交流法,,還要充分運用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),,讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4,、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實功底,。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,,也會學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),,但終究學(xué)生的自制力不及成人,。所以,教師在教學(xué)過程中,,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,,不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),,課堂勤學(xué)習(xí),;每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè),,嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力,,使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣,。

四、教學(xué)進(jìn)度,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇四

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本方法和過程,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生知識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學(xué)學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,,提高未來公民適應(yīng)當(dāng)代社會生活和生存能力。

三,、教學(xué)具體目標(biāo),。

通過義務(wù)教育階段的化學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展:

知識與技能:

2---題,,初步形成主動參與社會決策的意識;逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念;發(fā)展善于參與合作,、有自己的觀點,、勇于探索、創(chuàng)新,、實踐的科學(xué)精神;增強熱愛國家的情感,,樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的堅強志向。

四,、具體措施,。

1、加強實驗教學(xué),。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗的能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要部分。在教學(xué)中,,要防止重講授,,輕實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,,要注意操作安全教育,,要教育學(xué)生愛護儀器,節(jié)約藥品,。

2,、積極開展化學(xué)課外活動。

4---際,,加強直觀教學(xué),,實驗教學(xué)和電化教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實物,多做實驗,以增加感性知識,。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定元素化合物知識后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),,制法和用途間的聯(lián)系,,并注意加強化學(xué)基本概念的原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

第一,、二周緒言,、物質(zhì)的變化和性質(zhì)、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),。

第三周第一單元走進(jìn)化學(xué)實驗室,,單元測試。

第四周第二單元我們周圍的空氣,,空氣、氧氣,。

第五周制取氧氣,、實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì),單元練習(xí),。

第六周放假,。

第七周第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,6---。

第十九周以后,,期未復(fù)習(xí),、期未考試。

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九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇五

我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下,,突出重點,,深化研究,立足服務(wù),,加強教學(xué)常規(guī)管理,,深化校本教研制度,努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變,,以“為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望,,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),堅持因材施教,,全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,,為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn),。以學(xué)校發(fā)展為己任,,在平凡的工作崗位上,用自己的真心,、真情,、真愛去實踐所肩負(fù)的責(zé)任,在學(xué)校的發(fā)展中,,體現(xiàn)自己的人生價值,。

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級下冊》。

的九至十二單元及總復(fù)習(xí),。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,,化學(xué)用語的意義、寫法,;記住有關(guān)元素化合物的知識,,以及常見無機物的命名、分類,、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律,;記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途,、化學(xué)計算的基本方法等。掌握化學(xué)實驗的基本技能,,能根據(jù)一些簡單化學(xué)事實,、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì);能綜合運用知識解決一些簡單的化學(xué)問題,。

我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力,、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集,。

體,。本學(xué)期面臨中考,為了提高教學(xué)質(zhì)量,,我們將從以下三個方面開展工作,。

學(xué)期伊始,我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué),、課堂與訓(xùn)練,、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行,。

1,、本學(xué)期教學(xué)整體安排:每周集體備兩次,集備一周課,,再上課,。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6,、7節(jié)課為備課組集中活動時間。為培養(yǎng)年輕教師,,我們將以年輕教師作為每次備課的主備人,,每一位或兩位老師承擔(dān)一整個專題的主備任務(wù),備課時其他老師討論補充修改完善,。為了幫助新教師萬牡華老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,,吳敏華老師與她結(jié)成互助對子,向萬老師介紹,、交流教學(xué)經(jīng)驗和技巧,,檢查、指導(dǎo)萬老師如何備課和撰寫教案,,如何提高課堂效率,。

3、我們繼續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討,,延續(xù)聽課,、議課的制度,旨在備課組,。

內(nèi)形成了良好的教研氛圍,。此外,我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動,,為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗,。

4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況,,我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè)全批全改,,同。

時也加強對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度,。

5,、統(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測試,。本備課組的老師無論是誰。

在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,,都努力做到資源共享,,共同提高備課效率。在平時做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一,。每次抽測后,,我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時認(rèn)真地評講。

1,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

初三年級的學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好,。當(dāng)然也。

有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。教師要重視德育和理想教育讓。

學(xué)生認(rèn)識到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo),,要因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,減少差生的產(chǎn)生,,以期在中考中取得好的成績,。

我們切實做好初中化學(xué)的教學(xué),在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程,,提早復(fù)習(xí),,面向中考追求升學(xué),。而是在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力,。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣,。根據(jù)以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看:很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識,,甚至不屑于做課后題,,相反,卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上,,結(jié)果一些人連最基本的化合價,、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo),,每天小測,,強化練習(xí)。

2,、提高課堂教學(xué)有效性,。

把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,,體驗到“我上學(xué),我快樂,;我學(xué)習(xí),,我提高”。有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動,,力求講解到位,,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,,努力增強講授的針對性,、實效性,努力減少多余的講授,,不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,,從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講,、練的時間結(jié)構(gòu),,根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

3,、講究“巧練”。

在學(xué)習(xí)過程,,練習(xí)必不可少的,,關(guān)鍵在于“巧練”,,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,,關(guān)鍵在于“精”,,合理利用學(xué)案和教輔資料,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

4、跟蹤檢查,,及時反饋,。

加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查的頻度,每天一小測,,每周一統(tǒng)測,,并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,調(diào)整教學(xué)策略,。

5,、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定(將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓(xùn)練),,由陳濤老師輔導(dǎo),,嚴(yán)格考勤,對有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎勵,。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律,,并充分利用自習(xí)課對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)或作業(yè)面批,提高學(xué)生作業(yè)的實效性,。

6,、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮小老師的作用,,抓落實,。

借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動的東風(fēng),為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,、實踐性和創(chuàng)造性,,更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識運用到解決實際問題中,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會,,關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會責(zé)任感,,通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究、撰寫小論文,,使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺中形成,。

新時代的教師不應(yīng)該只是一個“教書匠”,應(yīng)該具有教學(xué)研究的能力,。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,,先是申請了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳濤老師總負(fù)責(zé),,成員是萬牡華、謝瑩,、吳敏華老師,;上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區(qū)moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù),我們備課組的老師非常重視,,由吳敏華老師總負(fù)責(zé),,全備課組成員參與研究,各成員分工合作查資料寫標(biāo)書,,最后以第十二名,、全區(qū)初中化學(xué)moodle課程課題的首位的成績成功中標(biāo)。這個學(xué)期我備課組的第一個課題研究已進(jìn)入到中期階段,,第二個課題進(jìn)入開題階段,,對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重的,但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好,。

本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料,,包括下冊學(xué)案、課前五分鐘小測,、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題,、出書和用書三個階段。

下冊學(xué)案及配套的課前五分鐘小測,,在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時,,讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。再通過課前五分鐘小測進(jìn)一步加深學(xué)生對該知識的理解,,做到人人過關(guān),。總復(fù)習(xí)學(xué)案在找題階段,,我們要求每個人收集了各省市的中考題,、模擬題和各類典型例題,并發(fā)給科組老師資源共享,。在這個過程中不僅開闊眼界,,增長見識,掌握了中考考點的變化及出題趨勢,,有利于使教學(xué)落到實處,。

出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納,整理,,將散亂的知識點串成線,、連成片、織成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。根據(jù)知識體系精選練習(xí)題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。

用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容,,是課堂教學(xué)的重要材料,,學(xué)生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,掌握考點在中考里的考試形式,,提高學(xué)習(xí)效率,。我們的學(xué)案注重實用性和可操作性,內(nèi)容豐富,,題型和中考一致,,考點全面,題量適中重視一題多解,,使學(xué)生跳出“題海”,,從不同的角度變換有限的習(xí)題,,對提高學(xué)生的解題能力,發(fā)展多極思維,,是大有裨益的,。

1、注重德育,、理想前途教育,。

到了初三,兩極分化會越來越嚴(yán)重,,有理想的學(xué)生會非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),,而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學(xué)習(xí),,這個時候理想前途教育非常重要,,希望級里能進(jìn)行分層召開會議,幫助不同層次的學(xué)生樹立信心,,提高內(nèi)驅(qū)力,,其次教師在上課的過程中也可以滲透。

2,、關(guān)注每個學(xué)生,,做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),,針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,,握握他的手,幫助整理衣服,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

3,、競賽激勵。

在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中,,我們要學(xué)會苦中作樂,,教師在上課過程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計一些游戲或小組之間的競賽刺激學(xué)生的興趣,緩解一下氣氛,。

1.授課內(nèi)容及時間安排如下:

第九單元溶液,。

課題1溶液的形成2課時。

課題2溶解度3課時,。

課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)4課時,。

復(fù)習(xí)和機動2課時。

第十單元酸和堿,。

課題1常見的酸和堿9課時,。

課題2酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)。

第十一單元鹽化肥,。

課題1生活中常見的鹽,。

課題2化學(xué)肥料。

復(fù)習(xí)和機動,。

第十二單元化學(xué)與生活,。

課題1人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)。

課題2化學(xué)元素與人體健康,。

課題3有機合成材料,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇六

新課程認(rèn)為:教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少,,而在于學(xué)生學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中,,要從學(xué)生實際出發(fā),,尊重學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu),對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手,,讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),。落實新課程理念,把握命題主旋律,。關(guān)注社會與生活,,做到學(xué)以致用。

教學(xué)中,,強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,,提升學(xué)生應(yīng)試水平,,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會”理念,,突出化學(xué)知識與生活,、社會、科技之間的聯(lián)系,,拓展學(xué)生化學(xué)思維,實施有效教學(xué),。

二,、學(xué)生情況簡析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級兩個班的化學(xué)教學(xué)工作,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績看出,,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,學(xué)生對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力,、概括能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。不會進(jìn)行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里,,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計難度適宜的課外練習(xí),,強化一下基礎(chǔ),為中考復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,,使學(xué)生在探索實踐中增長自己的聰明才智,。以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,,堅持以學(xué)生為主體,,創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué),使學(xué)生在獲得知識的同時,,發(fā)展學(xué)生的能力,,讓學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會學(xué)習(xí),,培養(yǎng)他們的自信心,,培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰ΓB(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣,,充分發(fā)揮教師的特長,,深化創(chuàng)新教育,優(yōu)化課堂教學(xué),,面向全體學(xué)生,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、教材總體分析

現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點,,梯度合理,又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的實際知識引入,,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,,重點較突出。第二個特點,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,,以動手操作能力要求,每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究,,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

九年級下冊的教學(xué)內(nèi)容共包括五個單元,。其中,第八單元:金屬和金屬材料,。介紹了金屬的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉,、金屬資源的保護及有關(guān)化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問題的計算,。第九單元:溶液。介紹了溶液的形成,、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算,。第十單元:酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng),。第十一單元:鹽和化肥,。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元:化學(xué)與生活,。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì),、化學(xué)元素與人體健康及有機合成材料。

每個單元的選材都基本貼近生活,,貼近實際,,只要教師靈活運用教材,都將會使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。各個單元都基本體現(xiàn)了以點帶面,,通過個性歸納共性的特點,。如通過學(xué)習(xí)金屬活動順序表的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到不僅鐵、鎂,、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫,而且使他們認(rèn)識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫;又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時,,先通過典型反應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)的特點及發(fā)生的條件,,再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點寫出不熟悉的化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學(xué)中教師既要重視知識教學(xué),,更要善于培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。

四、教學(xué)目的要求

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力

五、教學(xué)方法與措施

1,、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力,,從實際出發(fā),創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計,,使由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,。

2、 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí),。

3、幫助學(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過渡,。我們要切實作好初中化學(xué)的教學(xué),,在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程,提早復(fù)習(xí),,面向中考追求升學(xué),。而要在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力,。

4,、幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣,。根據(jù)以往九年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看:很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識,,甚至不屑于做課后題,,相反,卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上,,結(jié)果一些人連最基本的化合價,、化學(xué)式都寫不明白,。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo),。

5,、建立目標(biāo)驅(qū)動型學(xué)習(xí)任務(wù),落實分層教學(xué),。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),,隨機抽查督促,使每位學(xué)生根據(jù)自己的情況及時完成學(xué)習(xí)任務(wù),,從而使他們都學(xué)有所獲,,體驗到成功的快樂,并幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

6,、建立督查的長效機制,力爭每堂課利用5分鐘時間采取抽題板演,、隨堂提問,、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學(xué)生對知識的掌握情況,以便師生及時發(fā)現(xiàn)和解決教和學(xué)中存在的問題,。

7,、經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)及困難,,以便更好地組織教學(xué)和更合理地安排教學(xué)任務(wù),。

8、堅持把每堂課都當(dāng)作公開課精心備課,,并做好課后反思,,以便吸取教訓(xùn)和積累經(jīng)驗。

9,、作業(yè)及輔導(dǎo): 作業(yè)要適量、規(guī)范化,,講評及時,,注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

10,、堅持寫教育隨筆,,記下自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化及教育教學(xué)中正反兩方面的事例,,為以后的教育教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇七

作為初三化學(xué)教師,,我一直在努力教學(xué),。初三學(xué)生是第一次接觸化學(xué),對化學(xué)知識還是很不了解,,所以我需要在教學(xué)上充分的對學(xué)生重點照顧,,讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣,這才是我要教學(xué)的關(guān)鍵,,我相信在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,,興趣才是最好的教師,這樣學(xué)生就可以熱愛化學(xué),,在不斷的學(xué)習(xí)中得到的化學(xué)知識,,能夠做的更好。

指導(dǎo)思想

教學(xué)是一個塑造人類靈魂的過程,,教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長,,關(guān)系到中華民族的興衰,所以我們要以“三個面向”為政治導(dǎo)向,,使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代,,并使他們在一定程度上能夠超越時代,真正能夠面向未來,,面向現(xiàn)代化,,同時在教學(xué)過程中,要努力去實踐“三個代表”,,去做學(xué)生的貼心人,,積極投入到新課程改革的浪潮中去,將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去,,爭取將教學(xué)工作推上一個新的臺階,。

我們的學(xué)生狀況

學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,,我們只能因材施教,,對寄宿班和普通班做不同層次的要求,使學(xué)生能夠各取所需,,在不同層次上得到充分的發(fā)展,,同時又能輕松適應(yīng)較園生活,做到真以人為本,。

教材分析

第一單元 步入化學(xué)殿堂 從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二單元探究水世界 第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 從水的組成,,導(dǎo)入到微觀世界,了解了分子和原子,,為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,,又對水的凈化與水資源的保護進(jìn)行了分析。

第四單元 我們周圍的空氣 首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,,研究了空氣的組成,,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,。

第五單元 定量研究化學(xué)反應(yīng) 這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,,學(xué)會寫化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計算,。

2

第六單元燃燒與燃料 從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,,對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制取,。燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始,,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法,。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

學(xué)習(xí)方法

啟發(fā)式教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

注重實驗教學(xué),,提高學(xué)生動手操作能力,,要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,,同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。

教學(xué)目的

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,,通過初中化學(xué)的教育,,激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,加強學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ),,鍛煉學(xué)生的獨立操作能力,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力,,提高分析問題與解決問題的能力,,使學(xué)生做到學(xué)一行,精一行,真正做到學(xué)以致用,。

課時安排

第一周:步入化學(xué)殿堂第一節(jié)化學(xué)真奇妙

第二周:體驗化學(xué)探究

3

第三周—第四周:化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練

第五周:第一單元復(fù)習(xí)及單元檢測講評

第六周:第二單元第一節(jié)運動的水分子

第七周 第二單元第一節(jié)運動的水分子

第八周 第二節(jié)自然界中的水

第九周—第十周期中復(fù)習(xí)考試

第十一周:第三節(jié)

第十二周:化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練

第十三周:第二單元復(fù)習(xí)及單元檢測

第十四周:第三單元第一節(jié)原子的構(gòu)成

第十五周:第二節(jié)元素

第十六周:第三節(jié)物質(zhì)組成的表示

第十七周:第三單元復(fù)習(xí)及單元檢測講評

第十八周:我們周圍的空氣第一節(jié)氧氣的成分

第十九周——期末復(fù)習(xí)

4

教學(xué)就是這樣?;瘜W(xué)對很多學(xué)生來說,,是比較枯燥的,所以學(xué)習(xí)興趣最重要,,我相信我會努力使的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)化學(xué)的,。在不斷的教學(xué)中,我得到了很多的結(jié)論,,那就是要一直不斷的努力教學(xué)才會出成績,,我相信我會努力的,我會一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)習(xí)工作的?,F(xiàn)實就是這樣,,只要你去努力了,一定會有收獲,,當(dāng)然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的,,我相信學(xué)生們能夠做的更好!

5

新課標(biāo)九年級化學(xué)(上冊)教學(xué)計劃

唐繼恩(2012,、9)

一,、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書-化學(xué)-九年級-上冊》共有七個章節(jié):走進(jìn)化學(xué)世界、我們周圍的空氣,、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,、自然界的水、化學(xué)方程式,、碳和碳的氧化物,、燃料及其利用。連同序言,,一共25個課題,。

二、學(xué)情分析

化學(xué)與生活的聯(lián)系較多,,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期取得好的成績,。由于是九年級剛開設(shè)的新課程,,所以學(xué)生多處于同一起跑線上;要求教師了解學(xué)情,、因材施教,。

三、總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,,培養(yǎng)學(xué)生的'科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,,通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

四,、具體目標(biāo)

(一)知識與技能:

1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,,能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,,了解化學(xué)變化的基本特征,,初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,,并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能,能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

(二)過程與方法:

1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程,,能提出問題,進(jìn)行初步的探究活動,。

2.初步學(xué)會運用觀察,、實驗等方法獲取信息,能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,,初步學(xué)會運用比較、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,,解決一些簡單的化學(xué)問題,。

4.能主動與他人進(jìn)行交流和討論,清楚地表達(dá)自己的觀點,,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

(三)情感態(tài)度與價值觀 :

1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,,增進(jìn)對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識,,逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念,。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用,,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識,。

4.逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

5.發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴(yán)謹(jǐn)求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6.增強熱愛祖國的情感,,樹立為民族振興,、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

五,、具體措施

1,、加強實驗教學(xué)

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀

察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中,,要注意安全教育,,要教育學(xué)生愛護儀器,,節(jié)約藥品。

2,、積極開展化學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),,靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,,化學(xué)競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,,進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動時,,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

3,、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語,,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),,通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

4,、重視元素化合物知識的教學(xué)

為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,,加強直觀教學(xué),,實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,,多做些實驗,,以增加感性知識。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周:緒言,、一單元1

第二周:一單元2,、3

第三周:一單元3

第四周:二單元1、2

第五周:國慶假期

第六周:二單元2,、3,、單元小結(jié)

第七周:三單元1、2

第八周:三單元2,、3,、單元小結(jié)

第九周:四單元1、2,、3

第十周:四單元3,、4

第十一周:四單元4、期中考試,、試卷分析

第十二周:五單元1,、2

第十三周:五單元2、3,、單元小結(jié)

第十四周:六單元1,、2

第十五周:六單元2、3,,單元小結(jié)

第十六周:七單元1,、2

第十七周:七單元3單元小結(jié)

第十八周 第十九周 第二十周:期末復(fù)習(xí)和考試

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以中考為導(dǎo)向,,以學(xué)生發(fā)展為本,,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,,規(guī)范教學(xué)過程,。提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,,再上一個新的臺階,打好基礎(chǔ),,力爭在明年中考中取得優(yōu)異成績,。

二、學(xué)生分析

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

五、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2、備課,、上課要抓重點,,把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,,

3,、在平日講課中學(xué)會對比。

4,、在平日要注意化學(xué)實驗,。

5、跟蹤檢查,。

六,、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期預(yù)計結(jié)束上冊七個單元的教學(xué)內(nèi)容和下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容,學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難,。面對這么多的教學(xué)內(nèi)容,,壓力是相當(dāng)大的,每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行模擬統(tǒng)測了化學(xué)還沒有上完或者勉強上完,。我們老師任重道遠(yuǎn),,但我會加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,,創(chuàng)造性地開展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,從而切切實實地提高教育質(zhì)量,,完成教學(xué)任務(wù),,取得新的成績。

以下教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實際情況酌情靈活調(diào)整,。(期間有學(xué)校組織月考或者其它事宜)

一.九年級學(xué)生基本情況

九年級學(xué)生正處于活潑好動,,對新鮮事物感興趣,有好奇心并敢于一探究竟的階段,,所以教材上各種實驗的開展,,探究活動的安排,以及解決生活中實際問題的內(nèi)容,。正對他們的胃口,。但是現(xiàn)代的學(xué)生心理承受能力比較差,他們喜歡成功的感覺,,那會激發(fā)他們濃厚的興趣,。但卻受不了挫折,一次實驗或探究活動的失敗,,一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣,,打消他們的積極性,。所以教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時,應(yīng)力求簡單,、形象,,通俗易懂。多聯(lián)系生活實際,,簡單實驗應(yīng)讓學(xué)生自己動手操作,。

現(xiàn)狀分析 這學(xué)期本人任教九年級九年一班和九年二班的化學(xué)課。兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)都參差不齊,,有的學(xué)生基礎(chǔ)較牢固,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。而有的學(xué)生卻沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。這就要求教師合理安排教材,,因材施教,兼顧每一個學(xué)生,。爭取在明年會考取得較好成一,、學(xué)生基本情況分析:

1.心理分析

時,應(yīng)力求簡單,、形象,,通俗易懂。多聯(lián)系生活實際,,簡單實驗應(yīng)讓學(xué)生自己動手操作,。

2現(xiàn)狀分析

1學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識面,,以開闊學(xué)生的眼界,,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容,,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水,、氫能源,,金屬與人體的關(guān)系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,,水以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短些,,使重點較突出。

3.從我國的實際出發(fā),,注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生學(xué)得

積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,,從深度,,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點,,而對要求“了解”,“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,,力求分清主次,,區(qū)別對待。

4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性,,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,,有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,,有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,刊印了科學(xué)家的肖像,,有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性,。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,,除了與小學(xué)自然,、初中生物、地理,、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂,、有興趣。

5.教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外,,還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興 趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗,。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識,,培養(yǎng)技能,,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

三,、教學(xué)目的和要求:

(1) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能

力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

四、 具體措施:

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺人深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象、概括,,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期,,本學(xué)期我繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,,以學(xué)生發(fā)展為本,更新教學(xué)觀念,,提高教學(xué)質(zhì)量,,規(guī)范教學(xué)過程,自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,,再上一個新的臺階,。

二、學(xué)生分析:

本人所教的班級基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來看:優(yōu)等生占2%,,學(xué)習(xí)發(fā)展生占32%??傮w情況分析:中等生所占比例不大,,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,,但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析:學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),,許多學(xué)生對此感到無從下手,,不會進(jìn)行知識的梳理,,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

三,、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,,又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣,、溶液,,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出,。

第二個特點,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,,以動手操作能力要求,,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四,、目標(biāo)任務(wù)

1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向,,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

五、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2、備課,、上課要抓重點,,把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,,

3、在平日講課中學(xué)會對比,。

4,、講究“巧練”

5、在平日要注意化學(xué)實驗,。

6,、跟蹤檢查。

一,、研究化學(xué)教學(xué)大綱 ,,不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1,、立足教材,,不超出教學(xué)大綱,,注意緊扣課本?;氐秸n本,,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴展。加強縱橫聯(lián)系,;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,,加強綜合度,,以求深化和提高,。

2、立足雙基 ,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念,、知識點作專題講授,,反復(fù)運用,以加深理解,。

3,、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ,,實行逐個輔導(dǎo),查漏補缺,。

二,、復(fù)習(xí)的具體做法,。

知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,,從中找出規(guī)律性的東西,。

2、講練結(jié)合,,專題講解,,加強訓(xùn)練。 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3、進(jìn)行題型分析,,掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),,但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,,整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,,這種做法很受學(xué)生歡迎。

三,、加強信息反饋,,及時調(diào)整教學(xué)計劃。

1,、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了 備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,愿意與教師合作。

2 ,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對一個知識點的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會有所不同,,如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清,?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,,達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾,。每個學(xué)生接受程度不同,,常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性,,避免閉門造車,,易被學(xué)生所接受,。

四、做好備考工作,,提高應(yīng)變能力。

1,、加強審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫,,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,,解題適當(dāng)加快,。通過審題訓(xùn)練,,提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。

2、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會算知思路,,就是說不清,,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到:字跡清晰,,書寫整齊,語言簡煉,、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確,,文字,、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范,,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下,,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,,毅力不堅,,缺乏斗志,,則難以堅持。因此,,考前要減壓,,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,,輕裝上陣,,考出水平。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇八

本期,,xx年級下冊的化學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)重要內(nèi)容,,為了抓好化學(xué)學(xué)科的教學(xué),根據(jù)新課標(biāo)的要求,,學(xué)校及時制定了教學(xué)的各個教學(xué)目標(biāo),,以更好地提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。為了更好地完成xx年級下冊的教學(xué)任務(wù),,使學(xué)生掌握知識和技能,,提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)的具體狀況總結(jié)如下:

本班的化學(xué)學(xué)科主要是化學(xué)科,,主要學(xué)習(xí)了《化學(xué)元素周期律》,,《化學(xué)方程式》,《化學(xué)變式》,,《化學(xué)計算》,,《化學(xué)日志》?;瘜W(xué)教學(xué)主要是化學(xué)史,,化學(xué)史是教學(xué)的重要組成部分,化學(xué)史的影響是深遠(yuǎn)的,。

化學(xué)史的教學(xué)內(nèi)容主要包括化工材料,、實驗、化學(xué)儀器,、教材,、化學(xué)儀器、化學(xué)儀器等,,在課程的教學(xué)中,,化學(xué)儀器使用的主要是化學(xué)儀器的使用。

在課程的教學(xué)實踐中,,我積極運用化學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué),,對化學(xué)儀器的使用進(jìn)行自我探索,從而提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)中,,通過對儀器的教學(xué)使學(xué)生對儀器的使用能夠更加熟練,,學(xué)習(xí)正確的使用方法,提高了課堂教學(xué)的效率,,提高化學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,。

1.在化學(xué)教學(xué)中,,要求學(xué)生從思想上重視化學(xué)學(xué)科的課程內(nèi)容,,學(xué)習(xí)化學(xué)的價值,學(xué)習(xí)化學(xué)的意義,。

2,、在學(xué)習(xí)化學(xué)史上,通過課程內(nèi)容,,讓學(xué)生體會化學(xué)史與生活的聯(lián)系,,了解化學(xué)與社會的聯(lián)系,增強了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感,,培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感,,樹立了學(xué)好化學(xué)知識的信心。

3.要求學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中,,重視化學(xué)史的科學(xué)內(nèi)容,,學(xué)會學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和意識,。

4,、教學(xué)中,教師要加強課堂教學(xué)的有效性,,要從知識傳授的層面提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,,提倡科學(xué)探究式的學(xué)習(xí)方法,使化學(xué)課成為學(xué)生感悟化學(xué)科學(xué)知識的重要渠道,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的積極性,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性,使化學(xué)史教學(xué)成為化學(xué)課成為學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)的一種強烈情感,,也有利于化學(xué)科的提高,。化學(xué)是一門基礎(chǔ),,而化學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)和運用,,是一個重要學(xué)科。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)有了一定的基礎(chǔ),,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也會逐漸濃厚。

5.加強化學(xué)儀器的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的使用化學(xué)儀器的能力,,對化合物進(jìn)行了認(rèn)識,,對化學(xué)儀器的使用能做到熟練掌握和使用。

6.教會學(xué)生使用儀器的方法,,學(xué)習(xí)有關(guān)的化學(xué)儀器的性能,。

7.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)意識,加強自身化學(xué)素養(yǎng)的培育,,提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng),。

8.在教學(xué)中,要注意化學(xué)儀器的安全使用,。

9.認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真鉆研化學(xué)教科書,認(rèn)真研究《化學(xué)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,準(zhǔn)確把握教材的重點,、難點,精心設(shè)計教案,,備好每一節(jié)課,。

10.注意課前的.備課知識的積累,在備課時做到深入淺出,,準(zhǔn)確把握重點,、難點,做到因材施教,,因才施教原則,。

11.注意備學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,針對個性差異,因材施教,,教育學(xué)生多動腦思考,,多提問題,多思考,,多總結(jié),,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

12.加強課外輔導(dǎo),,利用課余時間幫助學(xué)困生,。

13.加強學(xué)科基本知識的教學(xué),使學(xué)生掌握知識的同時加強化學(xué)基本功的訓(xùn)練,。在化學(xué)課中要求每個學(xué)生都要掌握所學(xué)的化學(xué)知識,,而我們教學(xué)中要求每個學(xué)生必須熟知化學(xué)物質(zhì)的組成部分及其化合物,。

14.教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素質(zhì),要求他們不僅僅要會觀察物質(zhì)的變化,,更重要的是要會觀察和測量,,初步學(xué)會應(yīng)用化學(xué)知識和方法去分析和解決實際問題的能力。

15.要在教學(xué)中加強學(xué)科知識和化學(xué)實驗教學(xué),,加強對化學(xué)實驗的演示,、操作、觀察與實驗的教學(xué),,提高學(xué)生的動手能力和實驗操作能力,。

16.多開展化學(xué)實驗,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力,。

17.加強實驗教學(xué),,加強化學(xué)實驗教學(xué)。

18.加強實習(xí)基地的教育,,要求學(xué)生從思想上重視化學(xué)實驗。

19.重視學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇九

一,、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期將繼續(xù)在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,,以中考為導(dǎo)向,,以學(xué)生發(fā)展為本,更新教學(xué)觀念,,提高教學(xué)質(zhì)量,,規(guī)范教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)水平,,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個新的臺階,,打好基礎(chǔ),,力爭在明年中考中取得優(yōu)異成績。

二,、學(xué)生分析:

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,,教師應(yīng)正確引導(dǎo),,以期在中考中取得好的成績。本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù),,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,相對而言2班學(xué)生基礎(chǔ)較牢,成績較好;而1班大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

三,、教材分析。

本教材體系的第一個特點是分散難點,,梯度合理,,又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液,以及碳等引入,,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,,重點較突出,。第二個特點,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,,以動手操作能力要求,,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四,、目標(biāo)任務(wù)。

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

五,、方法措施。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2、備課,、上課要抓重點,,把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,3,、在平日講課中學(xué)會對比,。

4、在平日要注意化學(xué)實驗,。

5,、跟蹤檢查。

我校教研設(shè)計的教學(xué)進(jìn)度,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇十

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,通過化學(xué)實驗,可以使學(xué)生掌握大量的化學(xué)事實,,加深對化學(xué)概念與化學(xué)理論的認(rèn)識,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察現(xiàn)象、分析,、綜合,、歸納、解決問題的能力,,獲得比較熟練的實驗技能,,培養(yǎng)學(xué)生實事求是,,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。因此,,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。

我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué),九年級一共有131名學(xué)生,,編成3個班,,每班人數(shù)45人左右。實驗室建設(shè)的比較完善的,,有貯藏室,、準(zhǔn)備室、學(xué)生實驗室可容納48名學(xué)生,;但是沒有專職實驗員,,一直由兩位化學(xué)教師兼任實驗教師。實驗儀器設(shè)備和藥品基本齊全,,教材上的實驗基本上能夠開展,。

二、實驗?zāi)康摹?/p>

1,、能進(jìn)行藥品的取用,、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作,。

2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器,并能安全操作,。

3,、初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分散的溶液。

4,、初步學(xué)會用酸堿指示劑,、ph試紙檢驗溶液的酸堿性。

5,、初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì),。

6、初步學(xué)習(xí)使用過濾,、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離,。

7、初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體,。

8,、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗,,學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法,。

9,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,,能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗,,并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論,。

10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

11,、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵,。

12、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等,。

13,、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

14,、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法,,進(jìn)行觀察,、記錄,,并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。

15,、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇十一

努力創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系和諧的化學(xué)課堂,在推進(jìn)新課程實施的同時堅持教師和學(xué)生的共同發(fā)展,。聚焦課堂教學(xué),,開展有效教學(xué)的研究,側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,避免題海戰(zhàn)術(shù),,以切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),為提高本?;瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力,,爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)備課組。

1,、本學(xué)期教學(xué)整體安排:每周集體備一次,,集備一周課,,再上課。

2,、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。我們確定每周三第一節(jié)課為備課組集中活動時間。每一位或兩位老師承擔(dān)一整個專題的主備任務(wù),,備課時其他老師討論補充修改完善,。

3、我們繼續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討,,延續(xù)聽課,、議課的制度,旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍,。此外,,我們還將積極參加校級級和市級的教研活動,廣泛積累經(jīng)驗,。

4,、統(tǒng)一教學(xué)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測試,。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,,共同提高備課效率,。在平時做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后,,我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時認(rèn)真地評講,。

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

根據(jù)以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看:很多學(xué)生心氣浮躁,、眼高手低,平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識,,甚至不屑于做課后題,,相反,卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上,,結(jié)果一些人連最基本的化合價,、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo),,每天小測,,強化練習(xí)。

2,、提高課堂教學(xué)有效性,。

把課堂時間還給學(xué)生,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,,體驗到“我上學(xué),,我快樂;我學(xué)習(xí),,我提高”,。有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動,力求講解到位,,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,,努力增強講授的針對性,、實效性,努力減少多余的講授,,不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,,從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講,、練的時間結(jié)構(gòu),,根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

3,、講究“巧練”。

在學(xué)習(xí)過程,,練習(xí)必不可少的,,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,,習(xí)題的數(shù)量不要太大,,關(guān)鍵在于“精”,合理利用學(xué)案和教輔資料,,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

4、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組,,發(fā)揮小老師的`作用,,抓落實。

(1)重視基本概念的教學(xué),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其含義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),,實驗教學(xué)和電化教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實物,,多做些實驗,以增加感性知識,。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

(4)加強實驗教學(xué)。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中,,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護儀,,節(jié)約藥品,。

(5)積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,,聯(lián)系生活、結(jié)合科技,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇十二

本學(xué)期我將擔(dān)任初三4,、9班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),,兩個班共有學(xué)生 108 人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

(1) 注重理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的.,。在教學(xué)中,,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),,生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),,實驗教學(xué)和電化教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,,以增加感性知識,。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),,制法和用途間的聯(lián)系,,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4 )加強實驗教學(xué)

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇十三

工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019年初中九年級化學(xué)教學(xué)計劃,,更多2019年初中九年級化學(xué)教學(xué)計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的'能力。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇十四

一、學(xué)生基本情況分析:

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,,與生活的聯(lián)系較多,,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),,以期在中考中取得好的成績,。本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù),這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,相對而言xxx班學(xué)生基礎(chǔ)較牢,,成績較好;而@@@,、@@@班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,教師要做好每一個學(xué)生的工作,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

二、教材分析。

本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學(xué)教學(xué)的要求,,新課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,重視知識與技能的培養(yǎng)目標(biāo),重視科學(xué)探究的教育作用,,強調(diào)學(xué)習(xí)的過程和方法,;強調(diào)課程在情感、態(tài)度和價值觀方面的教育功能,。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),,讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,,增強學(xué)生對社會和自然的責(zé)任感,;新教材強調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,;新教材讓學(xué)生主動地體驗實驗的探究過程,,在知識的形成、聯(lián)系,、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,,獲取科學(xué)實驗的方法。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活,;從以教師為主走向以學(xué)生為主,;從注重知識走向注重活動。

教材從與學(xué)生密切相關(guān)的空氣,、水,、以及碳等知識著手,學(xué)習(xí)了有關(guān)元素化合物知識,,并有計劃的將一些基本概念穿插在里面,,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大大降低,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,,教材還在課題中插入了化學(xué)與能源、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容,,使學(xué)生樹立了保護環(huán)境,、與自然和諧相處的意識。

教材突出了化學(xué)實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段之一,,學(xué)生通過探究活動獲得更多的實驗知識和技能,,化學(xué)實驗不在是簡單的訓(xùn)練某個技能或驗證某個知識,同時教材不再劃分演示實驗和學(xué)生實驗,,而是留有一定的空間給教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

三、教學(xué)總體目標(biāo)。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,,提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

四、教學(xué)具體目標(biāo),。

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí),,學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

知識與技能:

1,、認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。

2,、形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,,了解化學(xué)變化的基本特征,,初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3,、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,,并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

4,、初步形成基本的化學(xué)實驗技能,,能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。

過程與方法:

1,、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程,,能提出問題,進(jìn)行初步的探究活動,。

2,、初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,,能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會運用比較,、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

3,、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,,解決一些簡單的化學(xué)問題。

4,、能主動與他人進(jìn)行交流和討論,,清楚地表達(dá)自己的觀點,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

情感態(tài)度與價值觀:

1,、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2,、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,增進(jìn)對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識,,逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念。

3,、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用,,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識,。

4,、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

5、發(fā)展善于合作,、勤于思考,、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神,。

6,、增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興,、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

五、具體措施,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,,在實驗教學(xué)中,,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護儀器,,節(jié)約藥品,。

(2)積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等,;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,,化學(xué)競賽和專題討論,,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動時,,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),,通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(4)重視元素化合物知識的教學(xué),。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,,加強直觀教學(xué),實驗教學(xué)和電化教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實物,,多做些實驗,以增加感性知識,。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇十五

繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針,繼續(xù)進(jìn)行新課改的探討工作,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,,以學(xué)生發(fā)展為本,更新教學(xué)觀念,,提高教學(xué)質(zhì)量,,規(guī)范教學(xué)過程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,,再上一個新的臺階。

二,、學(xué)生情況分析:

九年級兩個班67人,,其中九(1)班34人,九(2)班33人,。兩個班雖然是平衡班,,但經(jīng)過一個學(xué)期的拉力教學(xué),九(1)班的學(xué)生成績比九(2)班要好一些,,課堂紀(jì)律也是九(1)班的好,。兩個班學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)成績好的的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比較大,,但這樣的學(xué)生人數(shù)較少。成績一般的學(xué)生也有在學(xué),,而那些成績差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí),并且人數(shù)還不少,??梢哉f,班風(fēng)不錯,,學(xué)風(fēng)不是很好,,教學(xué)有一定的難度。

三,、教材分析,。

本教材的.其中一個特點是難度較低,知識點較多,,難點分散,,梯度合理,又突出重點,,學(xué)生比較容易自學(xué),。以生活中常見的物質(zhì)引入,學(xué)生易于理解,,并且學(xué)習(xí)興趣也比較容易提高,。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片,,使教材情景交融,,有趣生動,還設(shè)計了許多化學(xué)實驗,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,,以動手操作能力的要求,使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,,重點較突出。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1、識記教學(xué)內(nèi)容的各知識點,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題和生活中遇到的問題,。

4,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

6,、把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧,。

五,、方法措施。

1,、利用生活素材,,設(shè)計問題,指導(dǎo)學(xué)生展開討論,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、利用精美的圖片,,科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理,。

3、利用化學(xué)實驗提高學(xué)生操作,、觀察,、和記錄的技能,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

4,、指導(dǎo)注重學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作,、探究方法。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇十六

帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期,本學(xué)期我繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,,以學(xué)生發(fā)展為本,,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,,規(guī)范教學(xué)過程,,自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個新的臺階,。

二,、學(xué)生分析:

本人所教的班級基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來看:優(yōu)等生占2%,,學(xué)習(xí)發(fā)展生占32%??傮w情況分析:中等生所占比例不大,,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,,但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析:學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),,許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進(jìn)行知識的梳理,,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

三,、教材分析。

本教材體系的第一個特點是分散難點,,梯度合理,,又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣,、溶液,,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出,。

第二個特點,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四,、目標(biāo)任務(wù),。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向,,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

五,、方法措施。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2,、備課,、上課要抓重點,把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,

3,、在平日講課中學(xué)會對比,。

4、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。

6、跟蹤檢查,。

一,、研究化學(xué)教學(xué)大綱,不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

1,、立足教材,不超出教學(xué)大綱,,注意緊扣課本,。回到課本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),,而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,,加強綜合度,以求深化和提高,。

2,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念、知識點作專題講授,,反復(fù)運用,,以加深理解。

3,、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,,指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,,在訓(xùn)練中提高能力,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,,實行逐個輔導(dǎo),,查漏補缺。

二,、復(fù)習(xí)的具體做法,。

1、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個由低到高,,由淺到深,,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,,且分散滲透??倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西,。

2,、講練結(jié)合,專題講解,,加強訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,,提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3,、進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),,但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,,整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,,這種做法很受學(xué)生歡迎。

1,、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,,愿意與教師合作。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對一個知識點的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會有所不同,,如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧,。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,,必然受到各到各種干擾,。每個學(xué)生接受程度不同,常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性,避免閉門造車,,易被學(xué)生所接受,。

四、做好備考工作,,提高應(yīng)變能力,。

1、加強審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫,,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,,解題適當(dāng)加快,。通過審題訓(xùn)練,提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,,須得依次作答,才可取得較好成績,。

2,、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會算知思路,就是說不清,,邏輯混亂;書寫潦草,、丟三漏四。在改變這些惡習(xí),,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,,語言簡煉,、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確,,文字,、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范,,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下,,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,,毅力不堅,,缺乏斗志,則難以堅持,。因此,,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),,使學(xué)生放下思想包袱,,輕裝上陣,考出水平,。

4,、在最后階段(約考前兩周),,主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),,自我完善。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo),,查漏補缺,,提高后進(jìn)生,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作。九年級是非常關(guān)鍵的一年,,為了將本學(xué)期的工作順利開展,,在以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念之下,我特制定如下教學(xué)計劃:

一,、學(xué)情分析,。

總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,優(yōu)等生比例偏小,,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,,其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,,但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,,尤其是涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

二,、教材分析。

1.重視以學(xué)生的發(fā)展為本,,選擇對學(xué)生發(fā)展有用的知識,。

(1)反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征,體現(xiàn)學(xué)科知識的基礎(chǔ)性,?;瘜W(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué),。初中化學(xué)作為科學(xué)課程之一,反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征,,選擇最基礎(chǔ)的化學(xué)知識是確定教科書內(nèi)容的關(guān)鍵,。對于初中化學(xué)來說,不應(yīng)該將知識的位置無限地提高,,但也不能放棄基礎(chǔ)知識,。教科書中基礎(chǔ)知識的確定,對于學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用,。

(2)反映學(xué)生年齡特征和發(fā)展需要,,體現(xiàn)知識的教育性。初中階段的學(xué)生受年齡的影響,,在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性,。知識的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可接受性,,把握好知識的深度和難度。因此,,教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度,、可接受性等因素。

(3)反映社會的發(fā)展及知識的實際應(yīng)用,,體現(xiàn)知識的社會性,。九年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)從社會發(fā)展的需求來看,21世紀(jì)社會發(fā)展具有以下特點:科學(xué)技術(shù)日益社會化,。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢,。學(xué)習(xí)的社會化帶來終身學(xué)習(xí)的要求。

2.將科學(xué)探究作為教科書內(nèi)容的一部分,。

課程改革將科學(xué)探究作為突破口,,初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究作為課程內(nèi)容的一部分。據(jù)此,,人教版實驗教科書也將科學(xué)探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分,,通過不同的內(nèi)容來體現(xiàn)科學(xué)探究過程,見下圖科學(xué)探究的不同內(nèi)容:人教版實驗教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn),,主要有探究活動和實驗,、討論、家庭小實驗,、制作設(shè)計,、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理,、查閱收集資料,,小組學(xué)習(xí)競賽。3.選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性,。

人教版實驗教科書以初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為出發(fā)點,,考慮不同學(xué)生的個性發(fā)晨要求,在內(nèi)容的選擇上進(jìn)行彈性化設(shè)計,,適當(dāng)拓展內(nèi)容,。教科書安排了“資料”、“化學(xué)技術(shù)社會”,、“調(diào)查與研究”等,,并在一些課題后安排了“拓展性課題”。

4.單元之間的融合,。

第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗與化學(xué)基礎(chǔ)知識,。第四單元到第五單元是化學(xué)基礎(chǔ)知識和化學(xué)事實。第六單元到第七單元是化學(xué)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用,。每一單元都不是單獨存在的,,相互之間都有理論或?qū)嵺`的聯(lián)系。

三,、教學(xué)重難點,。

1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程,能提出問題,,進(jìn)行初步的探究活動,。2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,,能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會運用比較,、分類,、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工,。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,,解決一些簡單的化學(xué)問題。4.能主動與他人進(jìn)行交流和討論,,清楚地表達(dá)自己的觀點,,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

四,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能,。

a.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題。逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

b.針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

3.情感態(tài)度與價值觀。

a.重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

b.培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。1.重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),,由淺入深的原則,。

2.備課、上課要抓重點,,把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,。

3.在平日講課中學(xué)會對比,。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比,,抓住事物的本質(zhì),、概念特征,加以記憶,。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,不易記憶,,要列表分析,,就較為容易了。

4.講究“巧練”,。在對比學(xué)習(xí)的同時,,練習(xí)必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,,要注意分析,,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

5.在平日要注意化學(xué)實驗,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。

6.跟蹤檢查,。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,,并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇十八

一、學(xué)情分析:

本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好。當(dāng)然也有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來看:優(yōu)等生占8%,,學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,,優(yōu)等生比例偏小,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,,其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,,但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力,、概括能力存在嚴(yán)重的不足,,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),,許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進(jìn)行知識的梳理,,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題,,應(yīng)據(jù)實際情況,,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,推行“自主互動”教學(xué)法,,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,,體驗到“我上學(xué),我快樂,;我學(xué)習(xí),,我提高”。

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二,、教材分析:

本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論,,元素和化合物等知識,化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識面,,以開闊學(xué)生的眼界,,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。本教材體系的第一個特點是分散難點,,梯度合理,又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣、溶液,,以及碳等引入,,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,,重點較突出。第二個特點,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,,以動手操作能力要求,,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向,,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

四,、實施措施。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

2、備課,、上課要抓重點,,把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,,

3、在平日講課中學(xué)會對比,。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,,在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比,抓住事物的本質(zhì),、概念特征,,加以記憶。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,,不易記憶,,要列表分析,就較為容易了,。

4,、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時,練習(xí)必不缺少的,,關(guān)鍵在于“巧練”,,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,,關(guān)鍵在于“精”,,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國主義教育,。

6、跟蹤檢查,。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇十九

一.學(xué)生狀況:

本期我所任教的2個班級中,,2班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,,班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,,大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性,有極強的求知欲,,這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,,也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來說,,1班卻是一個較差的班,,有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,有的是因為在心理上不平衡,,而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,,這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,,對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,我們只能因材施教,,對寄宿生和走讀生做不同層次的要求,,使學(xué)生能夠各取所需,在不同層次上得到充分的發(fā)展,,同時又能輕松適應(yīng)校園生活,,做到真以人為本。

二.教材分析:

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書-化學(xué)-九年級-上冊》共有七個章節(jié):走進(jìn)化學(xué)世界,、我們周圍的空氣,、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、自然界的水,、化學(xué)方程式,、碳和碳的氧化物、燃料及其利用,。連同序言,,一共22個課題。

三.學(xué)情分析:

化學(xué)與生活的聯(lián)系較多,,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,,應(yīng)正確引導(dǎo),取得好的成績,。由于是九年級剛開設(shè)的新課程,,所以學(xué)生多數(shù)處于同一起跑線上;但是數(shù)學(xué)素養(yǎng)與物理基礎(chǔ)對化學(xué)也有一定的影響,,會在以后的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來,,這就要求了解學(xué)情,、因材施教。

四.總體目標(biāo):

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,,通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,,提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

五.具體目標(biāo):

(一)知識與技能:

1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,,能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,,初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

2.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

3.初步形成基本的化學(xué)實驗技能,,能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。

(二)過程與方法:

1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程,,能提出問題,,進(jìn)行初步的探究活動,。

2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會運用比較、分類,、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工,。

3.能主動與他人進(jìn)行交流和討論,,清楚地表達(dá)自己的觀點,,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

(三)情感態(tài)度與價值觀:

1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,,增進(jìn)對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識,,逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念,。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,,初步形成主動參與社會決策的意識,。

4.發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴(yán)謹(jǐn)求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

六,、具體措施:

1,、加強實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,?yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,,要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,,要注意安全教育,,要教育學(xué)生愛護儀器,,節(jié)約藥品。

2,、積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)和發(fā)展能力,。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

3、加強化學(xué)用語的教學(xué),因為元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

4,、在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,,加強直觀教學(xué),,實驗教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實物,,多做些實驗,,以增加感性知識,。

總之,,不管怎樣都要想方設(shè)法多讓學(xué)生學(xué)點知識,,為明年的中考打下扎實的基礎(chǔ),,完成學(xué)生,、老師,、家長們共同的心愿,,愿他們在我的引導(dǎo)下能健康、快樂的學(xué)習(xí)!

九年級化學(xué)教學(xué)計劃解析篇二十

實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,而實驗室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行,。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》,,其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,,能了解實驗?zāi)康模瑫_使用儀器,,會作必要的記錄,,會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,會寫簡單的實驗報告,。

二、常規(guī)工作。

1、儀器室中的器材進(jìn)行分科分類存放,定位入櫥,做到存放整齊,去用方便,用后復(fù)原,,使賬,、物,、卡三相符。

2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),熟悉飛、本學(xué)期的教材和實驗大綱,熟悉各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。

3、協(xié)助任課教師開展一些學(xué)生的課外實驗和科技探究活動就、以及自主性實驗探究活動。

4,、做好教師演示實驗和學(xué)生分組實驗記錄,,總賬冊,、登記冊做到有據(jù)可查。

5、做好器材的借還工作,完善各項手續(xù),,保證演示實驗的正常進(jìn)行,做好分組實驗器材的擺放工作,,確保分組實驗順利開展,。

6、添足必要的實驗器材,,盡量滿足教師的要求,,使分組實驗做到2~3人一組。

7、掌握并認(rèn)真做好一般儀器的維護和保養(yǎng)工作,,使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài),,以延長其使用壽命。

8,、及時做好實驗室置購計劃,,做好新購器材的驗收、登記和保管工作,。

9,、經(jīng)常向?qū)W校回報儀器管理,,使用情況及存在的問題,,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,提高管理水平,。

10,、開源節(jié)流,積極做好廢舊器材的修理,、整合,、再利用工作,完備器材及時清購和驗收工作,,力爭花最少的錢辦最大的事,。

三、實驗室其他工作,。

1,、堅持對實驗室進(jìn)行定期打掃,保證實驗室的整潔和有序,,給師生提供一個良好的實驗場所,。

2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì),,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍,,對實驗者因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解,保證使用實驗的安全有序進(jìn)行,。

3,、定期向?qū)W生開放實驗室,提高學(xué)生的課外活動積極性和實驗操作,,拓寬學(xué)生知識面,,培養(yǎng)學(xué)生能力。

4,、切實做好實驗藥品,、器材的管理工作,。杜絕學(xué)生私自夾帶藥品出實驗室,同時規(guī)范器材的領(lǐng)借和歸還制度,,要求教學(xué)實驗后及時歸還,,為創(chuàng)建平安、和諧校園而努力,。

5,、配合學(xué)校做好中心工作和其他工作。

演示實驗:

1,、比較合金和純金屬的硬度,。

2、焊錫,、錫和鉛熔化溫度的比較,。

3、一氧化碳還原氧化鐵,。

4,、蔗糖溶解。

5,、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解,。

6、水和乙醇相互溶解,。

7,、水和油形成乳濁液。

8,、三種不同組成的硫酸銅溶液的配制,。

9、兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液的配制,。

10,、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液。

11,、向溶液中加入酸堿指示劑。

12,、鹽酸,、硫酸的物理性質(zhì)。

13,、濃硫酸的腐蝕性,。

14、濃硫酸的稀釋,。

15,、將水滴入濃硫酸的實驗,。

16、氫氧化鈉的物理性質(zhì),。

17,、氫氧化鈉的腐蝕性。

18,、氧化鈣與水反應(yīng),。

19、鹽酸,、硫酸,、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液,、蒸餾水和乙醇的導(dǎo)電性,。

20、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng),。

21,、碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)。

22,、聚乙烯塑料的熱變化,。

分組實驗:

1、酸的化學(xué)性質(zhì),。

2,、堿的化學(xué)性質(zhì)。

3,、中和反應(yīng),。

4、用ph試紙測定一些液體的ph,。

5,、溶液酸堿度對頭發(fā)的影響。

6,、粗鹽的提純,。

7、區(qū)分氮肥,、磷肥,、鉀肥。

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