教案應(yīng)該與教材內(nèi)容密切結(jié)合,，緊密銜接教學(xué)環(huán)節(jié),，保證學(xué)習(xí)效果,。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,，條理清晰，便于教師實施,。教案的分享討論可以促使教師們積極思考和反思自己的教學(xué)實踐,。

小班美術(shù)課教案下雪了篇一

活動目標(biāo)：

1.體驗用多種手法進行創(chuàng)作的樂趣,。

2.嘗試用側(cè)拳印畫和手指點畫的方法畫小腳丫,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用紙、各色水粉顏料,、裝有海綿的顏料盤,、抹布、范例,。

活動過程：

1.引發(fā)興趣,，導(dǎo)入課題。

出示范例,，教師：“畫上有什么,？小腳丫走在什么地方？”

2.討論與演示,。

(1)教師：你們想一想這些小腳丫是用什么方法畫出來的,？(引導(dǎo)幼兒自由講述、討論,。),。

小結(jié)：這些小腳丫是用拳頭和手指蘸顏料印畫出來的.。

(2)教師演示用側(cè)拳蘸水粉色印畫腳掌,，再用手指蘸色點畫五個腳趾,。

(3)請個別幼兒上來嘗試印畫，提示幼兒邊點畫腳趾邊點數(shù),。

3.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒多印多畫,，提醒幼兒變換左右手印畫,。

(2)注意不要將顏色弄到衣服上。

4.引導(dǎo)評價,。

討論：你們最喜歡誰印的小腳丫,，為什么,？教師重點表揚作品印得即干凈又鮮艷，有左右之分的幼兒,。

活動反思：

手和腳是幼兒表現(xiàn)和認(rèn)識自己能力最重要的方面,，在主題“小手和小腳”中，開展了一節(jié)美術(shù)活動“小腳丫”,。這堂課的目標(biāo)在于學(xué)習(xí)用拳頭印畫和手指點畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象,，這也是本次教學(xué)活動的重點，在活動中讓幼兒感受獨特的作畫方式帶來的樂趣,。

活動結(jié)束后,，我也進行了反思，我們班的孩子第一次感受這樣獨特的作畫方式,，一個個興致很高漲,，為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進行作畫呢？這樣一來,，在平時的區(qū)域游戲中,，孩子就有更多的時間來接觸印畫，讓幼兒在以后的美術(shù)活動開展中不再成為難事,。

小班美術(shù)課教案下雪了篇二

活動目標(biāo)：

1.能嘗試用吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的樹干和樹枝,，鞏固用棉簽點畫的方法表現(xiàn)桃花花瓣。

2.體驗用吹畫的形式作畫的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：褐色和紅色的顏料,、滴管、吸管,、棉簽,、調(diào)色盤。

2.教學(xué)掛圖,、幼兒美術(shù)畫冊,。

活動重點：

1.能用吹畫的方法吹畫出桃樹的樹干和樹枝。

2.用棉簽點畫桃花,。

活動過程：

一,、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒活動興趣,。

教師：“上次我們一起觀察了桃花,，今天，老師也帶來了一幅桃樹圖,，你們知道我是怎么畫出來的嗎,？”幼兒猜測創(chuàng)作方法。

二,、師生共同嘗試,、探討吹畫桃樹,。

1.師生共同嘗試吹畫桃樹的樹干和樹枝,。

（1）出示操作材料（吸管,、顏料和紙）,，鼓勵個別幼兒大膽嘗試,、探索,。

教師：“今天,，我們就要用顏料吹畫的方法變出一棵小桃樹,，誰愿意來試一試,?！眰€別幼兒嘗試。

（2）鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決策略,。

教師：“剛才你是怎么吹的,，遇到了什么問題？”“我們有什么辦法幫助他解決,？”

（3）教師和幼兒一起小結(jié)注意事項。

教師：“顏料要滴在畫面的下方,，這樣才能為小桃樹的生長提供更多的空間。吹畫時可以將紙略向前傾斜一些,，這樣，更容易吹,。桃樹的樹干是直直的，而且比較粗,，吹的時候用力要小一些,；樹枝是細細的，而且向上面不同的方向生長,，吹的時候要用些力,。”

（4）教師邊在大畫紙上示范吹畫桃樹,，邊進行小結(jié)：“先滴一滴顏料在畫紙上,，然后用吸管對準(zhǔn)顏料輕輕地往前吹，吹出桃樹的樹干,，再向不同方向吹,，吹出桃樹的樹枝，這樣一棵小桃樹就變出來了,。”

2.鞏固用棉簽或手指點畫的方法點畫桃花花瓣,。

（1）教師：“這樣的桃樹漂亮嗎,？你覺得還少些什么？”

（2）幼兒嘗試,?！罢l能用棉簽或者手指來試一試，讓小桃樹開上美麗的桃花?！?/p>

三,、教師指導(dǎo)幼兒進行吹畫、點畫活動,。

1.教師幫助能力弱的孩子先將顏料滴在畫紙上,，供幼兒吹畫。

2.指導(dǎo)幼兒先往一個方向吹,，吹出桃樹的主樹干,，再向其他方向吹畫樹枝。

3.提醒幼兒點畫桃花時,，要將棉簽或手指蘸上粉紅色顏料,，所蘸的顏料不能太多，再繞著花心圈點出五片花瓣,。

4.指導(dǎo)幼兒對點畫的桃花作合理的分布,。

5.點畫桃花花瓣時注意臨空操作，小心衣服蹭來蹭去破壞畫面,。

四,、欣賞與評價。

1.教師引導(dǎo)幼兒將各自的作品展示在桌子上,，帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞,。

2.鼓勵幼兒相互交流、評價：“你最喜歡哪一棵桃樹,？為什么,？”

小班美術(shù)課教案下雪了篇三

活動目標(biāo)：

1、有興趣地粘貼路障畫線條,，提高手眼協(xié)調(diào)能力,。

2、感受色彩美,，增強安全意識,。

活動準(zhǔn)備：供粘貼的各種路障標(biāo)志的大紙3~~4張，水粉顏料,、穿上繩子的木珠等,。

活動過程：

1、談話引導(dǎo)：

——“馬路上的車是如何開的,？人們是怎樣過馬路的,？”

教師示范用穿上繩子的木珠蘸上顏色代替車輪，繞著路障行駛,。

幼兒學(xué)著代替車輪,，繞著路障行駛,。

2、幼兒操作：

幼兒在紙上四散地粘貼樹,、房子,、人等做路障。

幼兒用穿上繩子的木珠蘸上顏色繞著路障滾動,，力爭不碰到路障,。

教師鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，大膽操作,。

3,、幼兒作品展示：

大家一起觀察、比較,，哪個小司機的本領(lǐng)大,，車子開的好。

小班美術(shù)課教案下雪了篇四

1,、喜歡參與美術(shù)活動,，嘗試使用棉簽點畫雪花。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點：點畫雪花,。

難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》,。

2．白色顏料,、碟子、棉簽,。

3．范例背景圖一張,、幼兒操作背景圖每人一張。

一,、通過觀看視頻《下雪了》,，激發(fā)幼兒興趣。

師：你看到,、聽到了什么,？

小結(jié)：冬天到了，下雪了,，雪花飄呀飄呀,，飄到了樹上，飄到了房子上,，大地穿上了新裝,。好美呀！

二,、演示點畫方法：

1,。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料,。

2。教師示范,。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料,，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下,，變出一朵小雪花,，再點一下，再變出一朵小雪花,，點點點,，變出許多小雪花。蘸一蘸,，刮一刮,，點點點，點雪花,。

3,。請個別幼兒嘗試。

師：你想試一試嗎,？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）,。

三,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。（伴《雪絨花》的音樂）,。

要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,，別淋的到處都是。

指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料,，在盤子邊刮一刮,，點一點，有的在空中跳舞,，有的雪花飄到了房頂上,，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說,。

四,、展示幼兒作品，欣賞作品,，結(jié)束活動,。

師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了,，他們說：“謝謝小小班的小朋友,，”。小朋友們，你們可真能干,，給自己鼓鼓掌吧,。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！

小班的幼兒注意力時間短,，精細動作有待發(fā)展,，思維以直覺行動為主，意志力,，自控力差。針對他們的這些特點，我認(rèn)為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣,，讓他們喜歡參與,，愿意大膽嘗試?，F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,，幼兒們喜歡雪,，愿意親近雪,，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗,，因此我選擇“下雪了”這一題材,。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),，小手肌肉,，為他們今后握筆打好基礎(chǔ),。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動的重中之重,，在活動中我也有意去提醒幼兒,。

在活動中為了調(diào)動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,，怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。

孩子們知道雪的顏色,，雪是冰冰的,，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水,?！庇變簜儗ρ┑恼J(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透。

在進行示范時我放慢了速度、語速,，幼兒們看到了,，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸,、刮一刮,、點點點”,，也出現(xiàn)了一點小狀況,，我及時進行了指導(dǎo),。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒,？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力,。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開,、變大不利于點雪花后，我及時給予更換,，幫助,、支持他們的探索活動正常進行。

小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看,，我的雪花飄到房子里了,。”有的說：“看,，我的雪花飄到門口了,。”……當(dāng)別人都交了畫離開后,，王姝凡還一個人認(rèn)真的在點畫雪花,，我說：“交了吧，還想畫呢,？”他說：“嗯,，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達成了,，活動效果還是不錯的,。

不足之處：

1、《下雪了》視頻播放時間有點長,，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效,。

2、范畫太小,，根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點,。

3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,，注意干凈整潔,，卻沒說。

4,、在有一名幼兒完成作畫后,，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他,。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪,，或坐在作品前欣賞,，給他點任務(wù)。

文檔為doc格式,。

小班美術(shù)課教案下雪了篇五

1,、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。

2,、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣,。

1、背景圖片（包括小雪花在內(nèi)的不同的花）,。

2,、白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙（有大有?。┤耸忠粡?，一大張黑色kt板。

1,、歌表演“小雪花”,，引出課題。

2,、放幻燈片,，幼兒觀察小雪花。

出示畫有不同花的畫面,，讓幼兒找出哪是小雪花,。

提問：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么,？

數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣,。

3、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。

鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的.羽毛,。

4,、老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》,，感受雪花的美,，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣,。

在區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花,。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等,。

能在黑底畫紙上畫雪花,，線條較自然,。

幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃,、有步驟的方法,，才能得到進一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學(xué)習(xí),、生活,、游戲中都將是必不可少的組成部分。

小班美術(shù)課教案下雪了篇六

圖下雪,、堆雪人,，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情,，因此我選擇了語言活動《下雪了》,。

幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感,。喜歡小動物又是幼兒的天性,，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,，幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞,。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗，反復(fù)出現(xiàn)的”你去哪兒呀“是一種招呼用語,，便于幼兒在生活中模仿運用,，有助于幼兒的語言學(xué)習(xí)。

二,、活動目標(biāo),。

1、認(rèn)識小狗,、小貓等幾種小動物,，準(zhǔn)確說出它們的名字，知道叫聲,，學(xué)說象聲詞,。

故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞,，因此,，應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息,，所以知道小動物的準(zhǔn)確名稱是本次活動的目標(biāo)之一,。

2、知道冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感,。

下雪,、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一,，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪,，玩雪會使他們不怕寒冷,，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感,。

3、象聲詞：汪汪,、喵喵、哞哞等。短句學(xué)說：你到哪兒去呀?

故事里告訴幼兒小動物的名字,，如小狗,、小貓,、小豬、小雞,、小牛,、小麻雀、小老鼠等,，讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的”汪汪,、喵喵、哼哼,、嘰嘰,、哞哞、嘰嘰喳喳,、吱吱“,，能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的”你去哪兒呀“是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用,。

三,、活動重難點。

知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系,。(給予孩子正確,、科學(xué)的語言信息)。

活動難點：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到”堆雪人",，并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想,，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的`這種能力,。),。

四、活動過程,。

二,、理解故事。

1,、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱,，學(xué)學(xué)、說說,，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,。

2、小動物們拿著各種各樣的東西,，急急忙忙地走著,，他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,，激起幼兒的好奇心,，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3,、根據(jù)小動物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人,，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人,。

三、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有,，還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,。

五,、教學(xué)反思。

根據(jù)小班幼兒注意力時間短,、好奇心強,、愛動的心理特征,，我設(shè)計了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能,、邏輯智能,、視覺智能、音樂智能等多元智能,，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識,。

文檔為doc格式。

小班美術(shù)課教案下雪了篇七

1.歌表演“小雪花”,，引出課題,。

2.放幻燈片，幼兒觀察小雪花,。

?出示畫有不同花的畫面,，讓幼兒找出哪是小雪花。

?提問：小雪花是什么顏色的,？小雪花像什么,？

?數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

3.幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

?鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。

?鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛,。

4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,，展示作品《下雪啦》,，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣,。

小班美術(shù)課教案下雪了篇八

喜歡參與美術(shù)活動,，嘗試使用棉簽點畫雪花。

重點：點畫雪花,。

難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

1、ppt課件,、音樂《雪絨花》,。

2、白色顏料,、碟子,、棉簽。

3,、范例,、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。

一,、演示點畫方法：

1,、介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料,。

2,、教師示范。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料,，在盤子邊輕輕的刮一刮,，在紙上點一下，變出一朵小雪花,，再點一下,，再變出一朵小雪花，點點點,，變出許多小雪花,。蘸一蘸，刮一刮,，點點點,，點雪花。

3,、請個別幼兒嘗試,。

師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)。

二,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。(伴《雪絨花》音樂)。

要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,，別淋的到處都是,。

指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮,，點一點,，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上,，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說,。

三、展示幼兒作品,，欣賞作品,，結(jié)束活動。

師：小朋友變出了這么的雪花,。雪人,，房子都高興的笑了,，他們說：“謝謝小班的小朋友,，”。小朋友們,，你們可真能干,，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!

小班美術(shù)課教案下雪了篇九

下雪了（童話欣賞）,。

一,、設(shè)計思路。

一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景,。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性,。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲,，渴望了解雪花的特征,，作為教師必須抓住這自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神,，激發(fā)對大自然的熱愛,，因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》，通過觀察,、聽童話,，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣,，還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì),。

二,、活動目標(biāo)。

1,、能專心地傾聽并積極參與活動,，激發(fā)激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情,。

2,、通過體驗、表達,，理解作品的內(nèi)容,。

3、感受感受通話中重復(fù)修辭手法,，學(xué)說有關(guān)重復(fù)的詞語,、句式。

三,、活動重難點,。

1、重點：通過童話,，感知雪的特征,，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,，體會小朋友們喜悅的心情,。

2、難點：領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想,。

四,、活動準(zhǔn)備。

1,、桌面教具：小貓,、小狗、小雞,、小鴨,、雞媽媽。

2,、教學(xué)動態(tài)課件ppt,。

3、雪花圖片若干,。

4,、最好在下雪天展開此活動。

五,、活動過程,。

（一）,、活動導(dǎo)入。

師：親愛的寶貝們,，你們看外面世界變成什么顏色了,？原來外面下雪了，我們一起去看一看下雪吧,。

（二）活動過程,。

1、通過體驗,、表達,，引導(dǎo)幼兒感知學(xué)的特點。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)的特點,，讓幼兒運用已有經(jīng)驗表達對雪的認(rèn)識：雪像什么,？

展示雪的圖片，讓幼兒從個角度觀察雪的額特點,。從顏色,、結(jié)構(gòu)特點、觸覺等方面了解,。

2,、教師有表情的講述故事，幫助幼兒感知雪中的故事,。

師：雪中還有一個好聽的故事呢,！我們一起來聽一聽,。教師邊演示桌面教具邊講故事《下雪了》,。

師：故事中都出現(xiàn)了誰？

3教師再次講述故事,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中重復(fù)的詞語,、句式。

4,、嘗試再體驗,，表達雞媽媽對“雪”的感受。

教師講到“雞媽媽說：下什么呢,？讓我嘗一嘗吧??”時,，用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)雞媽媽啄食的動作。

集體完整地觀看課件,，傾聽故事,。

（三）、活動結(jié)束,。

引導(dǎo)幼兒到雪地里再看看雪,，感受雞媽媽評論雪的那一段語言,。

（四）、活動延伸,。

結(jié)合科學(xué)活動,，將白色的糖、鹽,、面粉,、奶粉、雪帶到活動室,，讓幼兒先猜測,，再嘗嘗看，并學(xué)習(xí)用語言表達自己的認(rèn)知,。

（五）,、活動反思。

教學(xué)重點,。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點,，引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣,。

活動延伸讓幼兒親自體驗探索雪的特點,，讓幼兒更深刻的了解雪的特點。

活動最后可以讓幼兒情景創(chuàng)編,。

六,、相關(guān)領(lǐng)域。

科學(xué)：《下雪了》----讓幼兒體驗探索的的樂趣,。美術(shù)：繪畫下雪場景,，制作下雪了的場景。

七,、教學(xué)材料,。

下雪了。

下雪了,。

小貓推開窗說：“下糖了,！下糖了！”小狗推開門說：“下鹽了,！下鹽了,！”

粉?！?/p>

小朋友們,，雪到底是什么呢？

小班美術(shù)課教案下雪了篇十

1．初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。

2．體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣,。

3．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣,。

1．背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花),。

2．白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張,，一大張黑色kt板,。

1．歌表演“小雪花”，引出課題,。

2．放幻燈片,，幼兒觀察小雪花。

·出示畫有不同花的畫面,，讓幼兒找出哪是小雪花,。

·提問：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?

·數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

3．幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

·鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。

·鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛,。

4．老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,，展示作品《下雪啦》，感受雪花的`美,，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣,。

在區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”,，用白色的泡沫做“小雪花”等,。

能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然,。

教學(xué)反思：

幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法,，才能得到進一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學(xué)習(xí),、生活,、游戲中都將是必不可少的組成部分。

小班美術(shù)課教案下雪了篇十一

1,、喜歡參與美術(shù)活動,，嘗試使用棉簽點畫雪花。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

3,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點：點畫雪花。

難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

1．歌曲《雪絨花》,、視頻《下雪了》。

2．白色顏料,、碟子,、棉簽。

3．范例背景圖一張,、幼兒操作背景圖每人一張,。

一、通過觀看視頻《下雪了》,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：你看到、聽到了什么,？

小結(jié)：冬天到了,，下雪了，雪花飄呀飄呀,，飄到了樹上,，飄到了房子上，大地穿上了新裝,。好美呀,！

二、演示點畫方法：

1,。介紹繪畫工具：棉簽,、白色顏料。

2,。教師示范,。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下,，變出一朵小雪花,，再點一下，再變出一朵小雪花,，點點點,，變出許多小雪花。蘸一蘸,，刮一刮,，點點點，點雪花,。

3,。請個別幼兒嘗試。

師：你想試一試嗎,？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）,。

三,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。（伴《雪絨花》的音樂）,。

要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的到處都是,。

指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料,，在盤子邊刮一刮，點一點,，有的在空中跳舞,，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀,？請幼兒說一說,。

四、展示幼兒作品,，欣賞作品,，結(jié)束活動。

師：小朋友變出了這么的雪花,。雪人,，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友,，”。小朋友們，你們可真能干,，給自己鼓鼓掌吧,。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！

小班的幼兒注意力時間短,，精細動作有待發(fā)展,，思維以直覺行動為主，意志力,，自控力差,。針對他們的這些特點，我認(rèn)為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣,，讓他們喜歡參與,，愿意大膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,，幼兒們喜歡雪,，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往,，對雪有一定的生活經(jīng)驗,，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達,，正確握筆對于他們太難,，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉,，為他們今后握筆打好基礎(chǔ),。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒,。

在活動中為了調(diào)動幼兒興趣,，喚起幼兒對雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,，怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。

孩子們知道雪的顏色,，雪是冰冰的,，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒,，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水,。”幼兒們對雪的認(rèn)知得到了發(fā)展,。為他們下次玩雪有了一個探索的方向,，美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透,。

在進行示范時我放慢了速度、語速,，幼兒們看到了,，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸,、刮一刮,、點點點”，也出現(xiàn)了一點小狀況,，我及時進行了指導(dǎo),。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒,？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力,。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開,、變大不利于點雪花后，我及時給予更換,，幫助,、支持他們的探索活動正常進行。

小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看,，我的雪花飄到房子里了,。”有的說：“看,，我的雪花飄到門口了,。”……當(dāng)別人都交了畫離開后,，王姝凡還一個人認(rèn)真的在點畫雪花,，我說：“交了吧，還想畫呢,？”他說：“嗯,，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達成了,，活動效果還是不錯的,。

不足之處：

1、《下雪了》視頻播放時間有點長,，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效,。

2、范畫太小,，根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點,。

3,、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔,，卻沒說,。

4,、在有一名幼兒完成作畫后,，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他,。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪,，或坐在作品前欣賞，給他點任務(wù),。

小班美術(shù)課教案下雪了篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性,。

2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的.情景,。

1、觀看flash,。

孩子們,，看看這是什么？小雪花,。

2,、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？

（1）,、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢,？

（2）、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題,。

3,、出示背景圖：

4、幼兒分成3組,，自選飄落的地方材料進行操作,。

幼兒自選材料、給小雪花找地方,，鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花,，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌,。

小班美術(shù)課教案下雪了篇十三

1,、認(rèn)識桔黃色,，并初步學(xué)會按一定方向涂色。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

1,、圖片-菠蘿,。

2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,，油畫棒,。

活動過程。

1.猜謎語,，引起幼兒的興趣,。

教師以神秘的口吻：

滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴,。

說來不是動物,，水果店里見它。

請小朋友猜猜這是什么呢?

(謎底：菠蘿),。

2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?

1.感知菠蘿的顏色,。

課件播放：

引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。

2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿,。

(1)教師講解示范涂色的方法,。

認(rèn)識橘黃色。

這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服,。

重點講解起筆和止筆的位置,、按一定方向涂色，

(2)提醒幼兒涂色時保持安靜,，自己獨立作業(yè),。

(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望,。

3.布置涂色任務(wù),，提出要求：

涂色時身體坐正，

右手拇指食指中指捏住畫筆,，左手按住作業(yè)紙,，

按一定方向仔細涂色，

比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮,。

4.幼兒開始繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

糾正幼兒的繪畫姿勢,，鼓勵幼兒仔細大膽涂色,，不把顏色涂到線外去,，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品,，進行講評,，

對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。

展出幼兒全部作品,，請幼兒觀賞,。

小班美術(shù)課教案下雪了篇十四

現(xiàn)在正值冬季，正是要下雪的時候,，在下雪天,，幼兒都會被大人保護的很好，他們對下雪的概念真正的理解并不多,，雪是從哪里下來的，雪下來的時候是什么樣子的,，雪的模樣,。。,。等等,，認(rèn)識的不足。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雪”,，去感受“雪”或者“雪花”的樣子,。大大滿足了幼兒的興趣和需要。為此,，我特設(shè)計此課讓幼兒對雪有所了解,，讓他們從小就熱愛大自然，從小就充滿對大自然的探索欲,。

1,、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫粘到畫紙上。

2,、感受粘粘貼貼的快樂,，體驗視聽享受的別樣心情。

重點：幼兒操作用泡沫來裝飾的下雪的天空,。

難點：能用泡沫表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雪花”,。

1、教師示范畫（事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙）,。

2,、每人一份泡沫（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊,。

3,、一段有風(fēng)聲,、下雪聲的音樂。

4,、下雪場景的圖片,。

一、好大的雪,。

1,、教師出示有下雪場景的圖片。

2,、師：你們在圖畫上看到人們頭上身上都有著什么白白的東西?。?/p>

1,、教師出示藍灰色底的畫紙,。師：今天我們要在這張紙上下雪。

2,、教師播放錄有風(fēng)聲的音樂,。師：哇！刮風(fēng)了,。下雪了,，零星的雪花下下來了。

3,、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雪”,。

4、教師播放有下雪聲的音樂,。師：哇,，雪開始下大了哦！這個時候雪是什么樣子的??？（很多，很快,，很密）,。

5、師：那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雪,。

7,、教師再請一個小朋友來下雪，其他幼兒仔細觀察仔細看,。

8,、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雪聲場景音樂。師：呼呼呼！刮風(fēng)了,，雪花被吹來吹去了,。

9、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時的雪花飛舞的樣子,。

三,、幼兒實際操作。

1,、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作,。

2、注意提醒幼兒漿糊涂的少一點,。

3,、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雪嘍。（教師一邊播放音樂）,。

4,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，幫助個別能力較弱的幼兒,。

四、結(jié)束部分,。

1、幼兒完成化作后,，教師將幼兒的作品懸掛起來,。

2、請幼兒相互欣賞作品,，看看別人和自己下的雪有什么不一樣,。

五、活動延伸：

現(xiàn)在正值冬季,，讓幼兒在生活中注意觀察下雪的景象,，看到后可以把它下來畫下來，拍攝下來,，給雪花照相等等,，記錄雪景資料。加強幼兒對雪花的認(rèn)識,。

小班美術(shù)課教案下雪了篇十五

（一）活動背景,。

故事、錄音,、下雪視頻,、雪花圖片。

2.白紙、剪刀若干,。

3.音樂《下雪》,。

（二）活動目標(biāo)。

1．理解故事內(nèi)容,，愿意學(xué)說故事中的對話,。

2．喜歡參加故事表演。

出處 www.sevw.cn

活動環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明,。

1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么,？”

——“故事里有誰？”

——“故事講了一件什么事情,？”

ppt播放故事,。

2．理解故事：（圖一）——“下雪了，樹枝上,、屋頂上,、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花,、不甜也不咸,、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當(dāng)成什么,？”

（圖二）——“小花貓把白花花當(dāng)成什么了,？”

（圖三）——“老母雞怎么說？”

“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽,？”（追問：可以請誰來幫忙,？）。

（圖四）——“小男孩,、小女孩看見下雪了,，想干什么？”

ppt播放故事一幅圖一幅圖的進行分析講解,。

3．學(xué)說對話：幼兒聽故事,，教師終點引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對話。

幼兒學(xué)說故事中的`對話,，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色,。

播放錄音（讓幼兒學(xué)說對話）。

4,、游戲：下雪啦,。

（1）呀，什么飄下來了,？雪花要和我們做游戲了,，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花,。

（2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎,？那怎么辦,？好的，我們一起來做雪花,。這里有一些白色的紙條,，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全,；也可以請小手幫忙來撕小雪花,。看看誰做的雪花最多,、動作最快,，桌子上最干凈。

播放下雪視頻,。

雪花剪紙圖片,。

把幼兒游戲的過程進行拍攝。

這活動主要就通過有趣的故事,，讓幼兒感受下雪時的有趣情境,。在活動的第三環(huán)節(jié)時，由于前面的活動進行的過快,，有個別幼兒并沒有很快的理解故事,，教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說對話，沒有到達很好的效果,。在游戲的這一環(huán)節(jié),，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場有一點亂。

在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù),，如運用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進行。

事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂,，并把故事做成ppt的模式進行播放教學(xué),，做好教學(xué)準(zhǔn)備?；顒咏Y(jié)束后及時將幼兒游戲的視頻進行上傳展示,。

小班美術(shù)課教案下雪了篇十六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,。

2,、享受撕紙活動帶來的快樂。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

活動準(zhǔn)備：

1,、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》；音樂《小雪花》,。

2,、人手一份：白紙、手工紙,、盒子,、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）。

活動過程：

1,、談話導(dǎo)入活動,。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物,？

觀看flash下雪,。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的,、小小的,，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷,。）,。

2、講解撕紙的要領(lǐng),。

今天我們就來撕雪花,。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸,，食指媽媽來幫忙,，撕出小小雪花。

小班美術(shù)課教案下雪了篇十七

一,、活動目標(biāo)：掌握撕紙,，撒紙，撿紙的技能,，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣,。

二、活動準(zhǔn)備：

1,、教具一份：白紙條,、小盒子、音樂,、手偶小青蛙,。

2,、幼兒學(xué)具：小盒子（每人一份），白紙條若干,。

三,、活動過程：

1、出示手偶小青蛙,，激發(fā)幼兒興趣,，引出課題。

今天啊,，老師請來了一位小客人,，你們看是誰啊（出示手偶）,？（幼兒回答）小青蛙,，快和小朋友們打個招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友,，你們好,！我是小青蛙?！毙∨笥褌?，我們也給小青蛙打個招呼吧，你好,，小青蛙,！那我們一起和小青蛙做游戲吧！（突然,，手偶小青蛙亂動）小青蛙,，怎么了，難道你不想和我們一起玩嗎,？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢,？你說什么？（開始做竊竊私語狀）哦,，是這樣?。⌒∨笥褌?，剛才小青蛙跟老師說，它好久沒看到下雪了,，它想玩雪花,，可是沒有雪怎么辦呢？（幼兒回答）,。

2,、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花,。

（1）老師想了個好辦法，自己做雪花,，我啊,，（出示紙條）請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢,？（幼兒回答）小朋友們,，看好嘍！（教師邊念兒歌邊撕雪花）一片,、二片,、三四片，五片,、六片,、七八片，片片雪花白又白,，人人見了都喜愛,。

3、幼兒操作,，撕紙做雪花,，然后進行降雪活動。

（1）老師一個人做的雪花太少了,，我們小朋友一起來幫老師做雪花,，好不好？

（2）現(xiàn)在啊,，老師把紙寶寶送給每個小朋友,，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花,，記住要撕很多很多的雪花,，這樣啊，小青蛙才高興,。

（3）好了,，我們一起做雪花吧！兩只小手要抓住紙寶寶,，要不然它會摔下去的,，然后用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶，再慢慢往下用力,，咦,，撕開來啦！小朋友,，快快撕哦,！老師來看看誰撕得又快又好看！

（4）老師對個別幼兒進行指導(dǎo),。

4,、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球,。

（老師把撕好的紙往空中拋）咦,！老師這兒怎么下起雪來了,，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來?。。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻,。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍,！雪地上都變白了,，小青蛙看到這么多的雪，心里真高興,，它想和我們小朋友一起來滾雪球。（放音樂,，帶小朋友圍成一個圈，走起來）滾雪球,，滾滾滾,，雪球變大了,，雪球變小了，雪球變高了,，雪球變矮了，我們啊,，繼續(xù)滾雪球，滾雪球,，滾滾滾,，雪球變大了，雪球變小了,，雪球變高了，雪球變矮了,，哈哈哈,，雪球滾好啦！我們休息一會吧,！

5、老師與幼兒一起撿雪花,。

小朋友,，你們看,，地上有好多的雪花啊，都不好走路了,，過會啊，要是有其他小朋友也來玩,，就沒辦法進來了，怎么辦呢,？小朋友們,，我們一起做一個勤快的小朋友,，把雪花都撿到小盒子里,，這樣啊,，其他小朋友也能一起進來玩啦！小朋友,，快快快，我們一起撿雪花,！

哇！小朋友們,，真棒,，是個勤快的小朋友,！老師啊，要給大家發(fā)獎品了,！課程結(jié)束,。

小班美術(shù)課教案下雪了篇十八

1、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

2,、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象,。

3,、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅,。

1,、音樂圖譜一份；

2,、彩筆,、大白紙若干；

3,、音樂磁帶,、課件《飛舞的小雪花》。

一,、觀看課件《飛舞的小雪花》,，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快,，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子,。

1、師：小朋友們，冬天到了,，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花,！瞧,！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花,，它會跳舞呢,！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察,，自由討論）,。

師：我們一起來做小雪花吧！（引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),，重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）,。

2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分,。

師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞,，還會唱歌呢,！我們來聽聽它唱了些什么,？（依次出示圖譜）

師范唱：（42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―?。?/p>

沙沙沙沙

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段,。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

二,、完整學(xué)唱歌曲

１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，并學(xué)唱歌曲,。

２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲,。

師：小雪花究竟唱了些什么,？請仔細聽,。

３,、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段,。

４、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲,。

三,、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢,？請你用彩筆在紙上畫出你的想法,。

１、幼兒自由作畫,。

２,、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜,。

四,、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

１,、師幼問答式合作演唱歌曲,。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,，好嗎,？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）

２,、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲,。

３,、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。

師：如果小雨點落下來,，會發(fā)出怎樣的聲音,？

幼：（嘀答，嘩啦）,。

師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）

附：快樂的小雪花（自編歌曲）

１＝c 3/4

1.2 |3― ― |2.１|１― ―|35 5 ― |

小雪花飄呀飄飄到哪？

5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|

房頂草地沙沙沙

5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|

小雪花飄來了飄在哪里,？

5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||

花園田野沙沙沙,。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙