在總結心得體會的過程中,，我們還能夠梳理出自己的思路和邏輯，提高自己的表達和寫作能力,。寫心得體會時,，可以利用一些邏輯推理和思維導圖的工具，使文章結構更加清晰和有序,。心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟進行總結和反思的重要方式,。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢,？以下是小編為大家收集的心得體會范文,，供大家參考和學習。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇一

做為一名高中英語教師,，我在今年主要任教于高一年級的英語課,，我所帶的兩個班級的學生，經(jīng)過一學期的認真學習,，英語成績有了顯著的提高,，學生們在英語課上態(tài)度認真，學習的勁頭也很足,，我個人認為,，英語是學生的一門主要功課，無論是學校,、家長還是學生都很重視它,，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力,，甚至有不少學生放棄了它,。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小,，說練機會少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在厭,、怕,、棄的不健康的心理。這使我不得不改進以往的.教學方法,。經(jīng)過一個學期的英語教學工作,，在我個人的積極努力與廣大同學的配合下，教學任務圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結如下,。

高一新學期伊始,，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識,?？衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯,、語法,、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應高中英語教學,，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習,、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課,，要求并鼓勵學生用英語思考問題,、回答問題；根據(jù)高考要求,，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力,，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,；另外,，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉,。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書,，代替學生感知,，代替學生觀察、分析,、思考,，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,，自己感受事物,，自己觀察、分析,、思考,，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變一言堂,，把課堂還給學生,，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程,。

讓游泳者到水中去,。這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

1．建立課前五分鐘會話,，培養(yǎng)課堂交際氛圍,。如一進課堂老師說：its nice to see you again./its fine today，isnt?/how are you today?星期一上課問：did you have a good time in the weekend?學生會作出不同的回答,，引出更多的對話,，從而達到交際的目的。

2．適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容,。針對近期所學內(nèi)容,，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演,。

3．多鼓勵,，少批評。為了使學生更愛開口,，在練習中,，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心,。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇二

高二下學期我繼續(xù)擔任高二x班的英語教學工作,，周課時14節(jié)，四個早讀,，3個晚夜自習,。時光飛逝，高二下學期學期轉(zhuǎn)眼過去,，現(xiàn)將本期工作總結如下：

一,、思想上。

我曾專門閱讀了美國著名教育專家羅恩教師的奇跡教育,，深受啟發(fā),，對教育教學有了更深層次的理解和認識，本學期我把收獲轉(zhuǎn)化到具體行動上,，用專家高尚的師德指導自我的教學工作,，每一天早讀之前早早進班指導學生有效利用早讀時光，提高學習效率,。利用晚自習的時光和差生交流,，了解他們思想和學習中的問題，及時給出中肯提議,，幫忙他們擺脫不良情緒的影響,，全身心的投入到學習中去。

二、教育教學上,。

本學期開始了準高三一輪復習,，以詞匯為抓手進行基礎知識的復習，高考要求學生至少能靈活使用3500個詞匯,，所以我利用兩個半月的時光把每個單元的詞匯仔細認真的過了一遍,，學生先讀后默寫最終在句子中靈活使用，為高三的一輪復習打下堅實的基礎,，我利用周三午時的時光隨機抽查復習過的所有詞匯再次強化記憶,。經(jīng)過近一個學期的重復記憶和練習，學生的詞匯量有了明顯提高,，做題效率和正確率也比以前提高,。之后我開了英語歌曲欣賞課，帶領學生欣賞并學唱經(jīng)典英文歌曲,，以歌曲為載體讓學生體會不一樣文化差異,，開拓學生視野，學會理解和包容,，并經(jīng)過學唱英文歌曲提升學生英語學習的興趣,，收到了必須的效果。

三,、進取參加各種活動,。

本學期我?guī)ьI學生進取參加了學校舉辦的英語知識競賽，盡自我的最大的努力,，爭取學生在英語成績上不斷提高,。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇三

本學期，本人擔任高一二和高一五班的英語教學工作,，能夠愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇地工作。一個學期來,，主要做了以下的工作：

1、以教書育人為本,，對學生進行品德的學習教育,，特別是個別后進生，關心他們的思想和學習情況,，鼓勵他們的學習,。

2、貫徹學校班風,、學風評比的要求,，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng),、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成,。

備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案,。既備教材,，又備學生，針對學生分析,、概括,、表達能力差的特點，設計好教學方法,。我在備課時就比較注意這種情況,，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。另外,，為使教學生動,，不沉悶，我還自己準備了大量的教具,，使其達到了間接的預習效果,。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,，認真做好組織教學,，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，并且充分調(diào)動學生的學習積極性,，設法令學生投入，不讓其分心,，讓學生多動手,，多動口、,，多動腦,，讓課堂氣氛活躍起來,，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得,，學有所樂,。

聽課：聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課,。本學期,，我聽了十多節(jié)課,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改,，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,，取得了較好的效果,。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。為此，我制定了具體的計劃和目標,，對同學進行有計劃的輔導,。在8班和10班，我把同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績方法,，當然不能操之過急,，并且多鼓勵，只要他們肯努力,，成績有望提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習,。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性,，重點放在連詞造句,、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式,、鼓勵性的語言予以評價,。對學生的輔導方面，做到有耐心,，有方法,，因材施教，個別無心向?qū)W的學生,，經(jīng)過一個學期的耐心教育,，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步,。

考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試,，考試的成績基本高于同級同科的水平。每次的考試,，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結，及時查漏補缺,，從中改正教學方法,，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步,。

1,、把握教學進度，合理安排時間,，與各科任老師互相配合,，統(tǒng)—一—教學法進度,，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,，與各科教師多聯(lián)系,，溝通，互相促進學生英語等各科的學習,。

2,、為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習,，給自己充電,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,；努力提高英語專業(yè)水平,，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎,，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備,。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，上網(wǎng)查找資料,，為教學服務等等。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇四

這學期本人擔任高二（7）,、（8）兩個班的英語教學工作,。本學期初我便針對我班學生普遍英語底子差基礎薄的實際，制定了一份教學計劃,。本學期我也在全力實施這份教學計劃,。在學期尾聲，我就對照這份教學計劃來總結下本學期的教學成果：

我們班英語成績不僅僅僅整體來說比較薄弱,，而且還有幾個偏科個性嚴重的學生,。針對這幾個學生，上課我會有意識地多讓他們起來回答問題,，尤其是一些較簡單的問題,，以此來增強他們的自信心；我會強抓他們基礎,，從高一的單詞開始讓他們背,，并且讓他們多背句子；從基礎語法開始給他們復習語法,，并且每堂課抽幾分鐘讓學生練練翻譯句子,，讓他們把詞匯和語法都能運用起來，起到鞏固效果,。

透過這個學期的基礎訓練,，本來連完整句子都不會寫的后進生寫作文潛力有了明顯的提高,，而原本作文水平還不錯的學生也提高了寫作的興趣，課間經(jīng)常會拿自己寫的小文章給我批改,。另外，針對優(yōu)等生,，我也有相應的提高策略,，讓學生每一天保證務必的閱讀量，寫讀后感,，每一天課前讓一個同學上來展示,。這樣不僅僅僅能鍛煉他們的閱讀潛力，還能鍛煉他們的寫作潛力,，口語表達潛力,！

本學期，在陳老師的帶領下,，我們高二組進行了幾次群眾備課,，共同探討教學過程中的疑難問題，并且共同商討確定的教學設計方案,。群眾備課不僅僅僅使群眾的智慧得到了發(fā)揮,，而我們個人也得到了提高。這對我一個新老師是有很用心的促進作用的,！

作為新教師,，本學期參加了幾次教研活動，每次活動都用心參與,、認真反思,。每次都能得到很大的啟示和幫忙，然后我會相應地調(diào)整自己的教學方法,。會一向在如何提高學生上課效率培養(yǎng)學生英語潛力上做思考,、做嘗試、做努力,！努力跟我的學生們一齊進步,！

高中英語教師的工作總結及心得體會篇五

作為一名高中英語教師，在這學期的教學工作中,，自始至終以認真,、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學,，那么你有什么高中英語教師個人工作總結呢？下面是小編為大家收集有關于高中英語教師工作總結,，希望你喜歡,。

今年我擔任高三班的英語教學,，最后一學期，時間較短,，任務重,。這一學期來，本人認真研究學生,，關注學生,，研究課標，梳理知識結構,，有計劃地落實復習任務,，順利完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一,、分析學情,。

經(jīng)過高二一年的教學，已基本摸清學生的學習基礎,，更好的“因材施教”,，針對不同的學生，指導和要求也不一樣,。其中69班為理科特色班,，學生普遍英語基礎較好，但也有極少數(shù)同學英語有嚴重的偏科現(xiàn)象,，針對這一情況,，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個輔導的原則,。68班為理科平行班,，針對平行班的學情，我采取的是狠抓基礎,，穩(wěn)打穩(wěn)抓,。

二、研究《考試說明》和高考考綱,，把教學計劃落到實處,。

1、認真學習課標及《考試說明》,，落實教學目標,、培養(yǎng)學生能力，研究高考命卷的方向,。

2,、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的,，認真研究2019年的考綱和考試說明,，了解2019年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷,，結合新課改的要求,，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型,，做到心中有數(shù),。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向,，把有限的時間用在刀刃上。

3,、精選試題,，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”,。

4,、備課組統(tǒng)一備課、資源共享,，切實提高復習效率,。同時認真分析2019年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度,。

三,、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

1,、課本復習是學生能力提高的關鍵,。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋,。

2,、作好聽力訓練是提高成績的保障。

學生在周一,，周四下午6：40到7：00的時間統(tǒng)一進行聽力訓練,。考前一周每天讓學生聽一套歷年高考聽力試題,，進一步提高學生的聽力解題能力,。

3、擴大閱讀,，培養(yǎng)英語閱讀能力,。

要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章,，同時,，我采取了每天利用課前七分鐘讓學生做一篇閱讀理解的限時訓練方法，極大的提高了學生的閱讀能力,。

4,、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品,。

本學期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文,，整理各類作文的范文和模板，供學生背誦和模仿,。同時,，對每一位學生英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達能力,，鼓舞了學生的英語學習積極性,。

四、加強學習,，提升自身素質(zhì),。

積極到外校聽課、評課,，聽講座,，虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

俱往矣,，新一屆高考已結束,，送走了一屆學生，雖已取得一定成績,，但成績必將成為過去,，教學無止境。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，不斷提升自身素質(zhì)。

高二下學期以來,，本人擔任高二兩個班的英語教師,，在相互認識了之后，進取地去了解學生,，去摸清學生的學習基礎,，以便“因材施教”。本人在教學中認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，構成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。下頭是本人對一學年教學工作的一個總結：要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。

一、課前準備,，備好課,。

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,，爭取讓學生能在必須的時光內(nèi)掌握得最好,。在復習過程中是十分枯燥的，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要,。興趣是最好的教師,，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲,，視學習為樂趣,，而不是負擔。僅有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,，增強教學效果,，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。

英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,，又是內(nèi)化技能的練兵所,，但有限的時光無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用必須的時光復習鞏固已學知識,，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分,。我的具體做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課時盡量結合時事,、熱點,，給學生講有關政治、歷史,、社會等各方面的新聞,、幽默等。

如果課堂教學的是閱讀課,，我會給出一些關鍵詞,，讓學生復述課文,。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣,，效率就提不高,。講課生動趣味我在講課時，盡量講得生動趣味,，在完成教學任務的同時,，經(jīng)常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段,，來激發(fā)學生的學習興趣,。

課后我進取參與聽課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液,。

這一學期來,，閱讀在英語異常是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀本事都不是異常好,。

二,、重點復習閱讀理解。

1,、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48,。5個詞以上,。

2、讓其訓練的題材應多樣化,。包括日常生活,、風俗習慣、人物傳記,、文化教育,、社會、史地,、科技,、政治、經(jīng)濟等資料,。不能只局限于某種題材,。

3,、體裁多樣化。包括說明文,、記敘文,、議論文、應用文等,。

4,、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5,、掌握必要的閱讀理解解題技巧,。

隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為完美的明天貢獻自我的力量,。

高二下學期我繼續(xù)擔任高二x班的英語教學工作，周課時14節(jié),，四個早讀,，3個晚夜自習。時光飛逝,，高二下學期學期轉(zhuǎn)眼過去,，現(xiàn)將本期工作總結如下：

一、思想上,。

我曾專門閱讀了美國著名教育專家羅恩教師的奇跡教育,，深受啟發(fā)，對教育教學有了更深層次的理解和認識,，本學期我把收獲轉(zhuǎn)化到具體行動上,，用專家高尚的師德指導自我的教學工作，每一天早讀之前早早進班指導學生有效利用早讀時光,，提高學習效率,。利用晚自習的時光和差生交流，了解他們思想和學習中的問題,，及時給出中肯提議,，幫忙他們擺脫不良情緒的影響，全身心的投入到學習中去,。

二,、教育教學上,。

本學期開始了準高三一輪復習，以詞匯為抓手進行基礎知識的復習,，高考要求學生至少能靈活使用3500個詞匯,，所以我利用兩個半月的時光把每個單元的詞匯仔細認真的過了一遍，學生先讀后默寫最終在句子中靈活使用,，為高三的一輪復習打下堅實的基礎,，我利用周三午時的時光隨機抽查復習過的所有詞匯再次強化記憶。經(jīng)過近一個學期的重復記憶和練習,，學生的詞匯量有了明顯提高,，做題效率和正確率也比以前提高。之后我開了英語歌曲欣賞課,，帶領學生欣賞并學唱經(jīng)典英文歌曲,，以歌曲為載體讓學生體會不一樣文化差異，開拓學生視野,，學會理解和包容,，并經(jīng)過學唱英文歌曲提升學生英語學習的興趣，收到了必須的效果,。

三,、進取參加各種活動。

本學期我?guī)ьI學生進取參加了學校舉辦的英語知識競賽,，盡自我的最大的努力,，爭取學生在英語成績上不斷提高。

本學期我擔任高二年級兩個班的英語科教學工作,。一學期來,，我服從學校的安排，認真地做好了自我的本職工作,，緊密地將提高教學水平與思想理論水平結合起來,，在努力完善自我的同時順利地完成了5、6兩個選修模塊的教學任務,。當然,，在獲取了一些教育教學經(jīng)驗的同時,，也認識到了自我在工作中仍有許多須提高和改善的地方,。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

一,、制定計劃,，認真完成。

絕大多數(shù)學生厭惡背單詞,，他們最大的難關就是單詞關,，詞匯量少,，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點,，我在日常的教學中異常重視學生對詞匯的學習與積累,，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫,，不斷督促學生多背單詞,、短語及一些好的句子。為了提高他們的進取性,，這學期我還要求班上每個學生,、每一天輪流上臺帶讀英語單詞。

從上學期開始我們選用英語周報作為教輔材料,，充分發(fā)揮了它的作用,。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習,。周報上的單選題,、完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成并及時講評,。

這學期我更加注重將學生分情景輔導,。與其他幾位教師一齊，在班上選出十幾位學生,，每周一,、周四晚自修時進行培優(yōu)扶差的補習。進一步提高他們的學習水平,。我將繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,，進一步提高及格率。

二,、優(yōu)化教學工作的各環(huán)節(jié),，努力提高教學效率。

對每課的教材處理,，都會與教研組其他同事先進行認真的討論,，認真鉆研教材，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱,，了解學生原有的知識技能的水平,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣以及可能遇到的學習障礙,，仔細思考相應的教學方法和手段;組織好課堂教學，關注全體學生,，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息,，調(diào)整教學環(huán)節(jié);注重調(diào)動學生學習的主動性，并使其堅持相對的穩(wěn)定性;注重學生英語基礎知識的教學及聽,、說,、讀、寫等基本技能的培養(yǎng),，努力使教學目標落到"實處";注重學生實際,，從學生的學習、生活實際出發(fā),，從學生的學習興趣,、生活樂趣著手，為學生營造一個簡便愉快的學習氣氛,，寓樂于教,，激發(fā)學生的情感，幫學生樹立學習的信心,，并做好對學生學習的輔導和幫忙工作,。課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結,，不斷提高自我的業(yè)務水平,。

三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師主角,，努力提升自身的綜合素質(zhì),。

為了不斷提高自身的業(yè)務本事和水平，我進取參加組內(nèi)聽課,、教研活動,，到二中等學校聽課，虛心向同行學習,，汲取有用的教學方法來充實自我,、提高自我。

認真撰寫教學論文和教學案例反思,，及時總結自我在英語教學上的心得體會;努力提高自我多媒體課件制作的水平,，努力開拓自我的知識視野，增加自我的知識儲備,，不斷地給自我"充電",、"加壓",。

社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,，身為教師的壓力也越來越大,。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年,。在新的一年的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平,，與時俱進，開拓進取,。

高二下學期,，我擔任中學高二兩個文科班的英語教學工作。在工作中,，本人遵守學校各項制度,，按時出勤、上課,，進取參加學校組織的各種教學活動,，嚴格要求自我，虛心向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情景,，認真?zhèn)湔n、聽課,、及時反思,，使教學工作得以有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足此刻，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

一、精心備課,，激發(fā)學生學習英語的興趣,。

學生基礎不好，差生又多這樣上課必須要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，我每一天都盡量使自我有充足的精神,，這樣，授課就事半功倍,。在備課時我從學生的實際出發(fā),，立足學生的現(xiàn)實，精心尋找突破口,，設計出不一樣層次的教學資料,，想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂教學中來，讓他們在每堂課上都有所得,。因為英語是一門外語,，對學生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。所以在備課中設計出很多調(diào)動學生興趣的活動方式，引發(fā)他們的學習進取性,，課外輔導與課內(nèi)講課相輔相成,。

二、認真做好培優(yōu)輔差工作,。

學生在不斷學習中,，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,，所以，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取團體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;對于肯學，但由于本事不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;對于紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時光個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。

只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。在差生的輔導過程中，遇到了很多這樣那樣的困難,，他們基礎差,，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久,，由于惰性心理在做怪,，很難將一件好的工作堅持到最終。反復性異常突出,。所以在工作過程中,，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教育,，給他們打氣,，為他們解決問題，從思想和生活上給予幫忙,，讓他們對教師產(chǎn)生信賴感,，從而在學習和生活中愿意克服困難，提高自我,。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見效的,。可是由于學生們,，尤其是差生的基礎實在是太差,，想讓他們能正常地跟上大部分學生的進度,，目前還很困難。

三,、關注學生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛,。

學生僅有對自我,、對英語及其文化有進取的情態(tài)，才能堅持英語學習的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學好英語的重要因素,，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,。

1,、尊重每個學生，進取鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和進取性,。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來,，創(chuàng)造各種合作學習的活動,，促進學生互相學習，互相幫忙,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習,，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫忙,，做到教學相關。

四,、加強對學生學習策略的指導,，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

1,、進取創(chuàng)造條件,，讓學生參與到階段性學習目標,，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感,。

2,、引導學生結合語境，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習,。即充分利用好詞典。

3,、引導學生在學習過程中,，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學習目標和學習策略,。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自我的學習方法,。

五,、不斷提高自身水平及業(yè)務本事,。

我進取參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，提高教學水平。異常是本學期組內(nèi)開的幾次校外公開課和校內(nèi)公開課,，我都力爭節(jié)節(jié)必聽,，吸取這些教師的優(yōu)點，并逐漸積累經(jīng)驗,。此外,，我還進取參加一些專業(yè)講座，并時時上網(wǎng)關注有關高考信息,，汲取一些前沿信息,，不斷補充自我。

以上就是我在高二下學期的英語教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，期望在未來的日子里,，能在各位領導教師,，前輩的指導下，多學習,，勤反思,，以促進教學工作更上一層樓。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇六

高一新年度伊始,，通過找學生問話了解情況,，測單詞量小測驗等等方式,，我了解得到學生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學目標的同時,，在課堂上從語言,、詞匯、語法,、句型等方面系統(tǒng)復習,，以使學生盡快適應高中英語教學。

1,、以教書育人為本,，對學生進行品德的學習教育，特別是個別后進生,，關心他們的思想和學習情況,，鼓勵他們的學習。

2,、貫徹學校班風,、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展,。重視學生的思想工作,、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成,。

1,、備課。

不沉悶,，我還自己準備了大量的教具,，使其達到了間接的預習效果。

2,、上課,。

每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,，認真做好組織教學,，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，并且充分調(diào)動學生的學習積極性,，設法令學生投入，不讓其分心,，讓學生多動手,，多動口,、，多動腦,，讓課堂氣氛活躍起來,，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得,，學有所樂,。

3、聽課,。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時也聽其他老師的課。本年度,，我聽了十多節(jié)課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改,，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果,。

4,、作業(yè)和輔導。

作業(yè)的布置適量,，有針對性,，重點放在連詞造句、閱讀理解等,；

批改作業(yè)時多用贊美式,、鼓勵性的語言予以評價。

5,、其他方面,。

（1）把握教學進度，合理安排時間,，與各科任老師互相配合,，統(tǒng)一的教學法進度，順利完成了本期的教學任務,。積極配合學校及年段的工作,，與各科教師多聯(lián)系,，溝通，互相促進學生英語等各科的學習,。

（2）為加強自身的業(yè)務水平,，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。

（3）努力提高英語專業(yè)水平,，以適應當前教育的形式,，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備,。

（4）利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，上網(wǎng)查找資料，為教學服務等等,。

英語是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，口語操練時,，我充分利用有效時間,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。在本年度,，我們針對學生造長難句時的困難和課文理解不牢固等問題,，我們結合新單元的句型和上單元的知識進行造句，即提高了學生的造句能力,，同時也進一步鞏固了上單元的知識,，一舉兩得，也受到了學生的熱烈歡迎。

在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,，增強教學效果,，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,，上課可以結合時事,、熱點，給學生講有關政治,、歷史,、社會等各方面的新聞、幽默等,。以前的教學工作,，我在這方面做得還是比較到位的。但是,，因為比較嚴肅,，學生參與不足，無意間形成了“自己的”課堂,，本年度后半期,，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大,。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇七

來到樂陵市第二中學已經(jīng)個年頭了,作為一名教師我一直都在努力著,。近幾年來,我先后被授予樂陵二中骨干教師,樂陵先進個人,校級英語學科帶頭人,我輔導的學生獲得了國家級三等獎，我做的電教優(yōu)質(zhì)課和多媒體課件也得到了大家的認可,，這些榮譽的取得,是和領導的幫助,、同志們的支持分不開的,也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)造型教師,、勤奮工作的結果?，F(xiàn)總結如下：

1,、以教書育人為本,，對學生進行品德的學習教育，特別是個別后進生,，關心他們的思想和學習情況,，鼓勵他們的學習。

2,、貫徹學校班風,、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展,。重視學生的思想工作,、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

備課：課前認真地備好每一節(jié)課,，寫好教案,。既備教材，又備學生,，針對學生分析,、概括、表達能力差的特點,，設計好教學方法,。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。另外,，為使教學生動，不沉悶,，我還自己準備了大量的教具,，使其達到了間接的預習效果。

上課：每天都保持飽滿的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,，教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設法令學生投入,，不讓其分心,，讓學生多動手，多動口,、多動腦,，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性,，力圖讓學生學有所得,，學有所樂。

作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性,，重點放在連詞造句,、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價,。對學生的輔導方面,，做到有耐心，有方法,，因材施教,，個別無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育,，學習興趣明顯提高,，成績也有較大的進步。

考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試,，考試的成績基本高于同級同科的水平,。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結,，及時查漏補缺，從中改正教學方法,，也讓學生調(diào)整學習方法,，爭取更大的進步。

三

1,、把握教學進度,，合理安排時間，與各科任老師互相配合,，統(tǒng)一教學法進度,，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,，與各科教師多聯(lián)系,，溝通，互相促進學生英語等各科的學習,。

備,。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，上網(wǎng)查找資料，為教學服務等等,。我想,我所取得的點滴成績,源自于信念的力量,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,也是領導,、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒,。我將更加努力習文,、躬行、誠信,、盡忠,以盡愛崗敬業(yè)之職分,。我將用心寫下忠誠,生命不息,奮斗不止。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇八

這學期我參加了教師網(wǎng)上培訓,，通過這次培訓,，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機會,。通過這次培訓我有了一下幾點認識。

高中英語課程是普通高中的一門主要課程,。高中學生學習外語,，一方面可以促進心智、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高,；另一方面，掌握一門國際通用語種可以為學習國外先進的文化,、科學,、技術和進行國際交往創(chuàng)造條件。開設英語課程有利于提高民族素質(zhì),，有利于我國對外開放和國際交往,，有利于增強我國的綜合國力。

普通高中英語課程是義務教育階段課程的自然延伸,，是基礎教育階段課程的重要組成部分,。因此，普通高中英語課程要在義務教育英語課程的基礎上,，幫助學生打好語言基礎,，為他們今后升學、就業(yè)和終身學習創(chuàng)造條件,，并使他們具備作為21世紀公民所應有的基本英語素養(yǎng),。高中英語課程應根據(jù)高中學生認知特點和學習發(fā)展需要，在進一步發(fā)展學生基本語言運用能力的同時,，著重提高學生用英語獲取信息,、處理信息、分析和解決問題的能力,；逐步培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力,；為學生進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件,。

通過學習，我們深刻領悟高中英語新課標的理念：

（1）重視共同基礎,，構建發(fā)展平臺,；

（2）提供多種選擇，適應個性需求,；

（3）優(yōu)化學習方式,，提高自主學習能力；

（4）關注學生情感,，提高人文素養(yǎng),；

（5）完善評價體系，促進學生不斷發(fā)展,。

我們了解到高中課程的總目標：高中英語課程包括五個維度的基本目標,，即語言技能目標、語言知識目標,、情感態(tài)度目標,、學習策略目標和文化意識目標。它使學生在義務教育階段英語學習的基礎上,，進一步明確英語學習的目的,，發(fā)展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略,；培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,。綜合運用語言能力的形成建立在語言技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力基礎,，要培養(yǎng)學生扎實的語言知識和熟練的語言技能,。文化意識則是得體運用語言的保障，要培養(yǎng)學生開放的,、接納的文化意識,。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素，要培養(yǎng)學生健康,、積極向上的情感態(tài)度,。學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的先決條件,，要培養(yǎng)學生有效的學習策略,。有了理論上的正確認識，我們的教學就有了依據(jù),，我們的教學就更有針對性,，就能做到有的放矢,。我們在今后開展每項教學活動前,，都要充分論證是否符合課改精神,，是否有利于課程總目標的實現(xiàn)，按照新課標的要求進行教學,，而不是“穿新鞋走老路”,，更不是“轟轟烈烈搞課改，扎扎實實搞高考”,。要在教學中,，大膽實踐英語新課標理念，把我們的日常行為變成新課標新理念的具體體現(xiàn),，全力以赴地開展以運用能力培養(yǎng)為目標的教學活動,，使我們的教學真正成為落實課程理念的戰(zhàn)場。

新課程理念標準認為,，課程不是教材,，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程,，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師）,，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的,、尊重學生個性的,、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā),，我認為可以從以下幾個方面來考慮,。

1、明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位,。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位,。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主,，培養(yǎng)學生的口語能力,，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力,。

2,、改變英語教學方法過去的在英語教學中總是老師講，學生記,。教師是課堂的主角,，學生是聽眾,，學生自由練習很少，口語,、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體,，把主動權還給學生,。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯,、語音和語法規(guī)則,。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度,，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流,。英語有大量的詞匯、復雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化,，如果我們沒有弄懂這些東西,，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章,，那是不可能的,。新課程改革強調(diào)能力，但更應注重基礎,。處于基礎教育階段的初中英語教育,，可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現(xiàn)在從小學三年級開設英語課,，但由于各種條件限制,，小學英語課在許多學校可能根本是形同虛設,，名不符實,；所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能,，為學生進一步學習打下較好的基礎,，而不應是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。在這個階段,，過分的強調(diào)學生聽說能力,，則違背了英語外語學習的規(guī)律，只能是欲速則不達,。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的,。

教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學,，讓學習落到實處,。

現(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”,，認為應把學習的主動權交給學生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學生來說,，他們很少有人知道教學的重難點,，很少有人掌握得了學習內(nèi)容的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的,，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學活動,，監(jiān)控教學過程,。

以上幾方面就是我對這次新培訓的心得體會,。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇九

我是一名高中英語教師，同時也是一位年輕媽媽,，兒子今年6歲,。身邊一些家長常常贊嘆，說我一定教子有方,，孩子的英文一定很棒吧,。每每聽到別人的贊嘆時，因為總找不到教育自己孩子的好辦法,，我真是有點羞愧,，可能是因為自己的孩子比較內(nèi)向，年紀也越來越大,，而學習卻提不起興趣,，缺乏動力，連上課都不愛去了,，顯得很不耐煩,，真不知道自己能幫什么忙，至于如何讓孩子適應未來強大的競爭和壓力心理就更沒譜兒了,。

前幾天孩子的學校組織“家長教育講座”,，本次的客座嘉賓是來自瑞思學科英語的少兒教育專家sally,講座的題目是《如何做合格的家長?》。這所學校我也略有耳聞,，同事的小孩就在瑞思瑪特讀書,，這所學習倡導的所謂“美國小學”“浸入式教學”“培養(yǎng)國際化人才”是很先進新穎的理念，身為英語教師的我,，自認為教好孩子英文還是不在話下,，但是對于培養(yǎng)“成功者”我自覺沒有什么心得，這下正好給了我一個“眼見為實”的學習和借鑒的機會,。

在會上分享了一段瑞思高年級孩子辯論賽的視頻才改變了他的想法,。同時我感到十分不可思議，視頻里的小孩發(fā)表觀點時,，無論是正方還是反方都會認真凝聽,，不竊竊私語,，在回答完畢之后都會給予掌聲鼓勵，很難想像這是一群6-歲的孩子能夠有的素質(zhì),。sally在視頻里還說：在瑞思課堂上,，孩子們常常會被要求做“小老師”帶來這自己的組員完成一個項目這不僅鍛煉了自己探索知識的能力，做leader時的自信,，還讓他們學會了傾聽,，鼓勵，因為他們明白尊重同伴同伴也會這樣對我,。到最后,，美國專家紛紛表示他們沒有想到一個在中國的英語培訓機構能對孩子的培養(yǎng)做的如此成功。從教學課件,，語言環(huán)境,，到從教學和活動中潛移默化培養(yǎng)孩子的思維和能力都能做得如此國際化。

演講時,，老師還針對家長在家庭教育中的相關問題,，進行了答疑解惑。其實一些觀點真的讓我受益良多,，比如提到如何解決“不耐煩”“沒動力”的現(xiàn)象,，并激發(fā)孩子興趣，sally老師舉了個例子：提高孩子興趣的最好辦法就是通過觀察孩子的獨特性找到興趣點,，并且通過鼓勵讓孩子獲得成就感,，每個媽媽都會發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的小特點，其實這些孩子自己的小特點就是引導他們進行學習的一個“入口”,。不同的孩子接受知識的速度和方式其實是不同的,。比如有些孩子可能不喜歡描字，但是對畫畫有興趣,，那么我們可以借助畫畫的形式,，讓孩子通過一種形象來記住一個字母。但是另一些孩子可能喜歡堆積木,，那他就可以通過搭建來找到字母之間書寫的不同,。而受高等教育的父母很很容易給孩子過于嚴苛挑剔的眼光，這對教育來講是有害的,，開始做不好沒有關系,，要更多的啟發(fā)孩子，讓他找到用語言,，用知識交流時的美好感覺,。一旦發(fā)自內(nèi)心的興趣與成就感被孩子儲存起來，根本不需要“小紅花”“電動玩具”的'獎勵，他就會主動想去掌握它,，會自己越走越遠,。

這才讓我茅塞頓開，其實家長們在讓孩子學習的過程中真的要費費心做到“身兼數(shù)職”,。既要做到督促孩子學習,，又為了讓孩子在學英語的過程中找到樂趣和自信，而成為他們學習的同伴和鼓勵者,。并且通過孩子自身的獨特性引導孩子,，因材施教。這樣不但能提起孩子學習的興趣還能給孩子更廣闊的視野,。通過這次演講讓我對瑞思有了很大的信心,，不用天天盯著孩子學英語，還能潛移默化的培養(yǎng)孩子,，真是一舉兩得,。

演講時，老師還針對家長在家庭教育中的相關問題,，進行了答疑解惑。其實一些觀點真的讓我受益良多,，比如提到如何解決“不耐煩”“沒動力”的現(xiàn)象,，并激發(fā)孩子興趣，sally老師舉了個例子：提高孩子興趣的最好辦法就是通過觀察孩子的獨特性找到興趣點,，并且通過鼓-勵讓孩子獲得成就感,，每個媽媽都會發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的小特點，其實這些孩子自己的小特點就是引導他們進行學習的一個“入口”,。不同的孩子接受知識的速度和方式其實是不同的,。比如有些孩子可能不喜歡描字，但是對畫畫有興趣,，那么我們可以借助畫畫的形式,，讓孩子通過一種形象來記住一個字母。但是另一些孩子可能喜歡堆積木,，那他就可以通過搭建來找到字母之間書寫的不同,。而受高等教育的父母很很容易給孩子過于嚴苛挑剔的眼光，這對教育來講是有害的,，開始做不好沒有關系,，要更多的啟發(fā)孩子，讓他找到用語言,，用知識交流時的美好感覺,。一旦發(fā)自內(nèi)心的興趣與成就感被孩子儲存起來，根本不需要“小紅花”“電動玩具”的獎勵，他就會主動想去掌握它,，會自己越走越遠,。

這才讓我茅塞頓開，其實家長們在讓孩子學習的過程中真的要費費心做到“身兼數(shù)職”,。既要做到督促孩子學習,，又為了讓孩子在學英語的過程中找到樂趣和自信，而成為他們學習的同伴和鼓勵者,。并且通過孩子自身的獨特性引導孩子,，因材施教。這樣不但能提起孩子學習的興趣還能給孩子更廣闊的視野,。通過這次演講讓我對瑞思有了很大的信心,，不用天天盯著孩子學英語，還能潛移默化的培養(yǎng)孩子,，真是一舉兩得,。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇十

時光飛逝，本學期即將結束,，現(xiàn)將本學期來的教學工作總結如下：

一,、注意高一與初中的銜接過渡。

高一新學期伊始,，可以通過摸底了解學生大致水平,，及時給學生彌補初中的缺漏知識?？衫蒙习雽W期的時間從語言,、詞匯、語法,、句型等方面系統(tǒng)復習,。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習,、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力,，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外,，課后要多與學生接觸,，盡快和學生熟悉。

二,、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,，強化學生主體意識,。

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心,。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:。

1.建立“課前五分鐘會話”,，培養(yǎng)課堂交際氛圍,。如一進課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話,，從而達到交際的目的,。

2.多鼓勵，少批評,。為了使學生更愛開口,，在練習中，要重視運用鼓勵性語言,，不斷強化學生參加交際的信心,。

三、培養(yǎng)學生的自學能力,。

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮,。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力,、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力,。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,，讓學生勤查字典。

四,、激發(fā)學生學習英語的興趣,。

在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果,，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化,。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事,、熱點,，給學生講有關政治、歷史,、社會等各方面的新聞,、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事,、各類競賽等,。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要,，適當和學生一起參加活動,、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播,、看英語新聞,，然后再到學校進行交流。

五,、備課,，既備學生，又要備教法,。

備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇十一

自我任教以來僅在這八年的時間里,，我送出了四屆畢業(yè)班,，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛,，經(jīng)歷了我奉獻于教育的步伐?，F(xiàn)筆者小結一下這八年來的心得體會。

學生是學習的主體,，要想使之發(fā)揮積極主動性,，需走進他們的內(nèi)心，激發(fā)他們學習的熱情,。針對學生不同的情況,，我鼓勵他們發(fā)奮圖強，力爭三年后跨入自己理想的大學,。高三補習班的學生,，有的喪失了自信心，深感前途迷茫,，有的則破罐破摔,。通過我不斷接觸和仔細觀察，綜合各方面的信息,，給予他們指導,，力所能及地打動他們學習的欲望?！坝H其師,，信其道”，學生對學科,、對老師的好惡等非智力因素對學生的學習有著很大的影響,。漸漸地，很多學生開始喜歡我授課,，無數(shù)次的心靈交流,，使我們的情誼日漸深厚。

從第一次的測試中,，我發(fā)現(xiàn)大部分同學聽,、說、讀,、寫的基本功很不扎實,，需加強“雙基”訓練。同學們?yōu)g覽新教材后,，也感到他們即將面臨一個新的“學習高源”,。

備課中,，我參考教參及一些“雙基”教輔材料，結合所教學生實際,，采用一些獨特的做法,。

高中英語知識總量較之初中英語成倍增加，課時卻相對較緊,。我所教的學生中,，中差生居多。如把復習集中在期中或期末考前進行,，勢必擠占平時教學課時,，影響課文的透徹講解。因此,，我對教材中的每一個重要語言點都盡可能做到：以新帶舊,，深入淺出。課堂習題濃縮精選,，先放低要求,，待務實鞏固后，再循序漸進,，逐步拔高,。這樣就變課前集中復習為課上天天復習。

在詞匯教學方面,，堅持分單元集中講授,，適度擴展，并要求學生熟練掌握構詞規(guī)律,。在課文教學方面,，強調(diào)句型和語篇的有機聯(lián)系，要求學生以句子為單位,，有選擇地背一些重要句型,，這樣既可減輕學生過重的學習負擔，又可達到提高書面表達能力的效果,。上閱讀理解課時,，經(jīng)常圍繞中心大意，常用句型和篇章結構等幾個重要環(huán)節(jié)展開,。精讀,、泛讀相結合，對不同的閱讀課文采用點撥,、啟發(fā)、提問,、講解,、展開和深繹等教法,。

上語法分析課時，我從不摳語法,，而是把重點放在英語詞匯的習慣用法,、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達方式的差異上,，讓學生充分掌握借助語法,，提高實際運用英語的本領。

上書面表達課時,，著重講明常見體裁的寫作要求和技巧,。要求學生注意格式、詞語的固定搭配,、人稱,、數(shù)、時態(tài)及英語習慣用法,，學會用適當?shù)木湫秃蛯W過的基本詞匯來表達復雜的意思,。

到了高中階段，在進一步提高聽說能力的同時,，要側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,。閱讀既是一種能力，又是語言學習的一種重要方法,。廣泛閱讀可以幫助學生理解和吸收書面信息,，鞏固記憶，有助于擴大詞匯量,，豐富語言知識,。從某種意義上說，閱讀能力的強弱直接關系到學生高考筆試成績的高低,。上好閱讀課,，對學生運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益,。因此,，我常鼓勵學生盡量根據(jù)上下文猜測詞義，使之逐漸提高閱讀速度,，獲得獨立閱讀的能力,，更好地配合課堂教學，鞏固教學成果,。

每次大小測驗之后,，我總要將學生們的成績進行分析，找出他們的弱項,，以便在今后的教學中作為重點加以突破,，為全面提高學生的應試能力奠定堅實的基礎,。通過平時的教學觀察，我發(fā)現(xiàn)他們丟分多是因為語感不強,，詞匯量普遍較少,，閱讀理解能力不強。

短文改錯主要是不注意語言現(xiàn)象,。想要提高改能力,，有賴于平時足量的練習和實踐。短文改錯設計靈活,，壓分度高,，綜合性強，學生往往辨認不出行文邏輯的錯誤,。解題時遵循三部曲：首先通讀全文,，初選錯誤;然后二次閱讀，攻克難關;最后重讀全文,，仔細核對,。

回首這四屆學生的高考，我所任教班級的學生英語成績都名列前茅,，但這已成為歷史,，這不是終點，而是一個全新的起點,。漫漫教學路,，執(zhí)著、熱愛自己的教學是真實的寫照,。未來我會不斷創(chuàng)新,，不斷充實和完善自己的教育教學能力，不斷取得良好的教育教學效果,。教育教學工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂和享受的職業(yè),，筆者會繼續(xù)努力，做一名受社會肯定,、讓學生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師,。

一直以來很多高中老師都有這樣的困惑：學生英語學習基礎差，兩極分化嚴重,，英語學習沒有興趣,、不主動。老師們的教學熱情也因此逐漸消減,。

其實在教學中很多客觀問題我們必須承認和面對,，比如現(xiàn)實的生源。

只有承認并接受學生的現(xiàn)狀，我們才能調(diào)整心態(tài),，正確地去看待教學問題,。不能把教學質(zhì)量無法提高的原因完全都歸結于學生的基礎。

我的建議是

一,、熱愛英語學習。既然我們選擇了英語專業(yè),，就應該在專業(yè)上不斷地提高自己,。每種語言都有其獨特的文化內(nèi)涵，所以堅持學習英語,，與世界接軌,，多訪問國外的網(wǎng)站，看別人怎么評價中國,，報道事件,，以國際化的視野去對待生活，理解人生,。在英語學習和使用中獲得滿足和樂趣,。

二、熱愛學生,。以發(fā)展的眼光看待學生,，此時他們的英語成績可能不理想，但將來他們可能在各領域會很有成就,，我們會以他們而自豪,。所以我們要承認他們之間的差異，認識到多元智能的存在,，尊重他們,，熱愛他們!不要因為目前他們的英語成績不好而一味地職責他們。作為教師,，我們的前程是可預見的,，我們只是在專業(yè)和經(jīng)驗方面暫時優(yōu)于他們，可是學生的未來不定性很強,，他們很可能會比我們更好,。

三、熱愛教學,。專研學生和教材教法,，使學生對英語有美好的情感體驗，在原有基礎上有所提高,。學生對英語的愛和進步會給我們帶來成就感,，會讓我們感悟到人生的意義和幸福!

雖然大家可能覺得這三點是老生常談，可確實是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人,，看到醫(yī)生護士在她病床前手忙腳亂,，看到周圍的病人個個氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動!醫(yī)護人員每天面對深受病痛折磨的病人,，每天看著人間的生離死別,，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力啊!所以那個時候，我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè),，面對年輕有活力,，充滿朝氣和希望的學生，我們真的已經(jīng)很幸福了!

最后總結一下,，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對追求的堅持,。

從事高中英語教學二十四年來，我發(fā)現(xiàn)我們所使用的教學手段和開展的教學形式發(fā)生了很大的變化,，尤其是新課改后,，高中英語教材的變化之大令人折服，無論是人教版的還是牛津版的,，都吸取了當代語言的教學思想,它強調(diào)語言的功能,、意念、結構,、話題之間的結合,改變了傳統(tǒng)教材中以語法為中心的編排體系?，F(xiàn)代高中英語教材的編排模式曾一度使一些教師在教學中片面追求教學中的交際化,不重視或不進行語法教學,致使英語教學中語法被淡化，甚至走向另一個極端,。其實在任何時候,，語法教學是英語教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),它是為了學生綜合運用語言知識進行交流的基石。

但從對高中英語語法教學的現(xiàn)狀來看,一部分高中教師不同程度地表現(xiàn)出忽視語法教學的傾向,。在教學實踐中,有的教師過于追求教學過程的交際化,忽略語法教學,使學生喪失了分析句子結構,、把握句子成分的能力,在言語交際中,遇到與課文內(nèi)容一致的,張口就來,十分流利,稍加變換便錯漏百出,在書寫練習和測試中,下筆就錯,語言的邏輯性和規(guī)范性及變通能力很差。而對大綱要求的片面理解,同樣輕視了語法教學,。

因此教學法的改革,首先是觀念的更新,。多年來,“淡化語法教學”的口號喊得很響。但與實際教學大相徑庭,。新大綱對語法項目的要求的確是降低了,它強調(diào)培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力,。但并不代表把語法教學視為可有可無的東西。因為語言本身就是是交際的,。因此必須認識到,，雖然交際是根本，但語法是路子,，離開語法的指引就會失去航向,，從而迷失方向,，也就談不上實踐能力的提升，語言交際的根本目的就難以實現(xiàn),。

通過認真學習英語語法教學法的相關理論知識和對英語語法體系的研究,，我覺得受益匪淺，感觸頗深,。我從中了解和學到了許多寶貴東西,，甚至還明白了以前語法教學觀點的片面性和錯誤性。下面我把自己的感受摘錄于下,，以供與同仁商榷之用,。

關于英語語法的內(nèi)涵，傳統(tǒng)的語法概念和現(xiàn)代的語法概念有所不同,。有人認為語法是一種知識，有人認為語法是一種技能,，而很多人認為語法是一種交際基礎,。其實語法是英語課程中不可缺少的一個部分。英語語法具有階段性,，初中英語語法和高中語法就有所不同,。初中生剛接觸和學習英語，因此初中階段所涉及的英語語法應該相對來說簡單一些,，學生可以很快掌握并能做到在實踐中運用英語語法,。而高中階段的學生，相對來說已經(jīng)了解和掌握了一些英語語法常識,，對一些英語語法有一定的認知,。因此，高中階段的英語語法教學應該不同于初中階段的英語語法,。高中階段的英語語法教學,，應該從語言運用的角度出發(fā)，把語言的形式,、意義和用法有機地結合起來,。在課堂教學中，要注意引導學生在語境中了解和掌握語法的表意功能,。通常,，只要給出了一個單詞，給出了一個語境,，就可以形成一個功能,。因為英語語法本身就是為英語語言運用所服務的。

學習心得英語語法有兩個意義,，一個是表意功能,，一個是人際功能,。所謂的人際功能，也就是說,，語法可以幫助我們更好,，更輕松地完成我們的教學任務。語法形式的不同,，結構不一樣,，它所實施的功能也就不一樣，我們要通過對英語語境的設計,，讓學生在運用英語中來掌握英語語法,，而不是如像傳統(tǒng)語法教學那樣，去一點點,，一條條的要求學生背誦所有語法條文和理論知識,。

總之，新課改下的英語語法教學應該打破常規(guī),，應該給學生充分的.英語語境,，讓學生在這個語境中去接觸、去練習,、去獲取,、去歸納、去復習,、去鞏固,、去運用。而作為一名高中英語教師,，也要不斷地更新觀念,，加強進修與學習，把握英語語言教學的根本宗旨,，把所學到的知識都運用到自己的教學實踐中去,，提高教學效率，為培養(yǎng)更多的英語人才作出貢獻,。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇十二

作為一名高中英語教師,，我深感自己肩負著重要的使命和責任。進入教育界后,，我逐漸意識到個體的價值遠遠不及對學生的影響力,。教師不再是只是傳遞知識的工具，更是引領學生成長的導航,。為了更好地履行自己的使命,，我時刻保持教育熱情，不斷改進教育方法,，并承擔起高中英語教育的責任,。

第二段：創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境,。

高中階段，學生的焦慮情緒和學業(yè)壓力不斷增加,。因此,，我在教學過程中注重創(chuàng)造一個寬松的教學環(huán)境。通過疏導學生的壓力和焦慮,，我努力營造積極,、活躍、開放的課堂氛圍,，讓學生可以自由地表達自己的想法和觀點,。這樣的教學環(huán)境可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力,，從而提高他們的學習效果,。

第三段：培養(yǎng)學生的思辨能力。

高中階段學習的重點是培養(yǎng)學生的思辨能力和邏輯思維能力,。在英語教育中,，我注重通過各種教學手段和方法，激發(fā)學生的思辨能力,，引導他們主動思考和發(fā)現(xiàn)問題。我通過引導學生獨立思考,、提出自己的觀點和理由,，讓他們學會運用英語表達自己的思想。這不僅有助于他們的英語水平提高,，也對培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和思維能力起到了積極的作用,。

第四段：因材施教，注重學生個性發(fā)展,。

教育的本質(zhì)是尊重學生的個性差異,。作為教師，我注重因材施教,，根據(jù)學生的興趣,、特長和學習能力，采用不同的教學方法和手段,。我試圖了解每個學生的需求和特點,，鼓勵他們進行個性發(fā)展和探索。在我的課堂上,，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的學習內(nèi)容,，從而潛移默化地激發(fā)出他們的學習潛能。

第五段：持續(xù)成長與教學熱情,。

高中英語教師需要不斷學習和更新自己的知識體系,。面對新的教育理念和教學技術的不斷涌現(xiàn),，我時刻保持教學熱情，并愿意不斷探索新的教育方法和教學手段,。同時,，我也積極參加各種教育培訓和研討會，不斷提高自己的專業(yè)能力和教學水平,。只有不斷成長和提升,，才能更好地引導學生，將他們培養(yǎng)成為有思想,、有責任,、有創(chuàng)造力的人。

高中英語教師的心得體會,，不僅僅是對教學過程的總結和思考,，更是對個體教育的深層理解和認識。通過教育學生,，我更加意識到自己的價值和使命,，也更加明確了高中英語教育的重要性和影響力。在教學過程中,，我注重創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境,，培養(yǎng)學生的思辨能力，因材施教,，注重個性的發(fā)展,，并持續(xù)成長和保持教學熱情。這些經(jīng)驗和感悟,，將在我的教育生涯中不斷地指引我前行,。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇十三

2020年x月xx日下午2:00~5:00，xxxx高級中學的xx名英語老師在各自的家里面通過遠程網(wǎng)絡平臺參加了2020年春季xxx版高中英語教材線上培訓,，這次培訓旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,。

首先，xx教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題,，分享了來自一線老師的建議和案例,，我們收獲頗豐，決定學以致用,。其次,，xx教授要求做文本分析，要關注教學內(nèi)容,，引導學生理解或歸納提煉主題才有意義,，才能吸引學生。最后,，xx教授從教師的角度剖析課堂設計的問題,，指出教學過程中提問最容易忽略的問題,，以及如何改進和優(yōu)化提問的藝術，講解很到位,，接地氣兒,。

感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風采,，感謝這180分鐘的相識,，讓我領略了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā),，停課不停學,，在家更要學，教材培訓搭平臺,，專業(yè)引領促成長,。

三位教授的傾囊奉獻，理論聯(lián)系實際,，分享典型案例的設計,，操作性強，讓老師們面對教材心中有數(shù),，為老師們使用,，解讀，挖掘教材作出了示范,，極具有教學指導意義,，更加強化了老師們在課堂中主動以學生為主體，讓學生參與老師們的課堂中去,，活躍思維，活躍課堂,。

三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀,，教學設計和課堂提問的藝術，實效進行了詳細的分析,，更有針對性,，給老師們的上課指明了方向，注入了活力,，讓老師們學有所思,，學有所得，學有所感,，學有所悟,，將學到的教育理論自覺地運用到教學實踐中去。

有幸搭乘xxx版高中英語教材線上培訓專列,，讓我們在這里播種,，耕耘,，思維得到碰撞，收獲和成長,，疫情阻擋不了xx回高英語人的學習,，提升的熱情。

在網(wǎng)絡培訓平臺,，老師們靜心聆聽,，聚精會神地邊聽，邊做筆記,，邊思考,。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓，老師們表示將學到的新的教育理念,，教育方法,，內(nèi)化為自己的教學理念，應用到以后的英語教育實踐中,，為xxxx高級中學英語教學騰飛注入新鮮的活力,。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇十四

一.備考：

第一輪在第一階段復習過程中，以課本為基礎,。這一階段復習內(nèi)容包括詞匯,、句型、語法等方面,。以課本復習為主,，穿插語法章節(jié)復習。本階段復習重在穩(wěn)打穩(wěn)扎,，不能只求快,。在復習過程中要突出知識重點與考點，注意教學手段的變化,，與日常知識點的教學區(qū)分開,。要把所學相關聯(lián)的知識有機地結合起來，幫助學生分析并掌握規(guī)律,。在復習過程中,，同學們還要結合高考考點進行針對性訓練，這樣才能在較短的時間內(nèi)復習完所有的基礎知識,，提高復習效率,，以便有充裕的時間進行下一階段的復習。

第二輪第二階段復習的重要任務之一,，是在一輪復習基礎上建立起完整的知識體系,。為完成這一任務，同學們要根據(jù)《考綱》要求，準確理解各個知識點的內(nèi)在含義,，熟悉它們的適應范圍及使用條;掌握各題型特點,，形成自己的行之有效的解題方法，為綜合運用打下堅實的基礎,。針對這一要求,，我們分完形填空，閱讀理解等專題,，拿近三年的高考真題讓學生進行進行訓練,，學生反映高考題題型特點突出，做高考題收益很大,。

第三輪綜合模擬訓練階段,。側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬,。

調(diào)適學生心態(tài),，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度,，幫助學生掌握一定的應試策略,，達到高考能力要求。為了達到這一目的,，我們高三英語備課組做了大量工作,。首先要保證優(yōu)質(zhì)試題的來源。在學校及年級組的幫助下,，我們一方面及時地從外校組織回試卷,。另一方面充分利用網(wǎng)絡資源，時刻關注湖北各地區(qū)試題動態(tài),。然后我們各位老師分工合作,，對試卷進行篩查，針對大綱要求與學生狀況,，選出合適試題,，進行試卷重組。最后,，針對學生考試所放映情況作出分析，進行有重點的評講,。對個別學生作學法指導,。

第二、細節(jié)決定成敗,，落實備考每個環(huán)節(jié),。(進行了必要心理準備和物質(zhì)準備。),。

1,、心理準備：高三復習絕不是一帆風順的,，它是波浪式的、曲折前進的過程,。經(jīng)歷考試失誤在所難免,，這是高三復習的正常現(xiàn)象,，應有足夠的心理準備,。要樹立正確的考試觀，正確對待高考前的各種考試失利,，要笑對失敗,。這對于確保高考正常發(fā)揮是極其寶貴的。

2,、物質(zhì)準備：高三英語復習,，物質(zhì)準備也非常必要。同學們要做好“四必”準備,，培養(yǎng)科學的備考技巧,。必須突破詞匯關。必須有“作文佳句集錦”,，這樣就可以逐步提高你的書面表達水平,。必須有錯題集。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來,，并加以整理和歸納,，經(jīng)常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點,，減少考試中的重復丟分用法,。

第三、復習中尚待改進的地方：

1,、中偏下層生抓得不夠到位,。英語成績跟蹤不夠緊。

2,、集體備　課仍需要進一步加強,。

3、復習應該避免前松后緊現(xiàn)象,。

4,、學生的規(guī)范答題不夠落實。

二.試題分析：

從整個試卷來看,，它的層次由易到難,，梯度把握得比較好。符合20xx年全國高考英語考試大綱的要求。但加強了對考生綜合語言能力的考察,，試題命題原則,、難度，能力測試取向,，都與去年基本上保持一致,。整體上來看有如下幾個特點：

第一.重視基礎知識的考察。

今年單項填空題干較往年簡單,，更容易理解,。選項中生僻詞不多，但選項干擾性很大完成句子考查的語法點也是平常強調(diào)得比較多的基礎題,，考查比較全面,，分布比較合理。這告訴我們的老師在備考時要把握好方向,，學生在訓練時不要鉆牛角尖,。

從篇章來看運用的都是簡單詞匯和常見句型，突出了語言基礎知識和書面語交際基本技能的考查,。書面表達的設計貼近學生生活,，富有時代氣息。選題合乎情理,，符合考綱貼近學生生活這一要求,，所以考生有內(nèi)容可寫。內(nèi)容要點所要求的句型和詞匯也都在考生知識范圍之內(nèi),。使考生有發(fā)揮水平的空間,。

從整個試卷來看，考生的語言基本功扎實與否直接關系到考生能否得到較理想的分數(shù),，試題突出了基礎知識和基本技能在英語能力中的地位,。另一個我們不能忽視的問題是，語境在考點中的貫穿,。而這一點在20xx年高考英語考試大綱補充說明中也有明確說明,。因此，我個人認為,，在今后的學習與教學中,，教師必須加強對學生基本功訓練，并培養(yǎng)學生從題干中體會出隱含語境的能力,。

第二.內(nèi)容貼近學生生活,，注重對學生閱讀技能的考查，體現(xiàn)文化內(nèi)涵,。

閱讀理解選材地道,，貼近生活實際，反映時代特點,，體裁多樣,。選材融知識性、教育性和趣味性為一體,，可讀性強,，體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。文章的難度適中,。只要考生具備一定的詞匯量,，從理解上來說基本上不會產(chǎn)生太大的問題。選題上還是細節(jié)題為主,。題目的設置上有陷阱,，稍有不慎，就會做錯,。這要求學生要掌握住細節(jié)題的命題特點,，認清文章表層含義之下的另外一層意思。猜詞題要求考生能根據(jù)上下文準備理解本詞在篇章中的意思,。從近幾年的考題來看,，出題者已經(jīng)逐步減少了一眼就能看出來的直白細節(jié)題，在文章的深層理解上下了功夫,。

20xx年的高考已經(jīng)過去,，留給我們的應該是不斷的思考。就卷面本身來看符合考試大綱及補充說明的特點及要求,。由此我們得知,，規(guī)律性的東西是不會輕易改變的。對于我們教師而言我們在對下一屆高三學生的指導中應注重基礎知識這一不會輕易改變的要求,。對于學生而言,，真題永遠都值得我們借鑒和參考。其實縱觀幾年的高考題可以看出,，每年的高考都會有很多相似之處,。通過不斷的努力，我們在高三的英語學習中會有很大的突破,。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇十五

高中英語教師是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的職業(yè),。作為一位從業(yè)多年的高中英語教師，我深深感受到這個職業(yè)的獨特之處以及對于學生成長的重要性,。以下是我從教多年的心得體會,，并分享給大家。

首先,，作為一名高中英語教師,，我深知語言能力的重要性,。高中階段是學生學習英語的關鍵時期，他們需要掌握基本的語言技能,，包括聽,、說、讀,、寫,。因此，我注重培養(yǎng)學生的英語聽說能力,，通過豐富的聽力練習,、口語交流活動和角色扮演等方式，激發(fā)學生的興趣,，提高他們的口語表達能力,。此外，我還注重閱讀和寫作的教學,。通過教授閱讀技巧和寫作步驟,，我引導學生提高閱讀理解能力和寫作水平，使他們從聽說到讀寫全面發(fā)展,。

其次,，我堅信激發(fā)學生學習英語的興趣至關重要。興趣是學生學習的最好的老師,，只有引發(fā)學生的學習興趣,，才能促使他們主動去學習，從而提高他們的學習效果,。為了激發(fā)學生的學習興趣,，我經(jīng)常結合生活實際，設計有趣,、生動的教學內(nèi)容,，用趣味性的教學方法引導學生發(fā)現(xiàn)英語的樂趣。例如,，我引導學生通過英文歌曲欣賞,、閱讀有趣的英文故事等方式培養(yǎng)學生的英語興趣，同時組織一些英語角,、英語競賽等活動,，幫助學生享受學習英語的過程。

第三,，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法,。良好的學習習慣和學習方法對學生未來的發(fā)展至關重要，因此作為一名高中英語教師,，我注重培養(yǎng)學生的學習習慣,。我鼓勵學生制定每日學習計劃,，保持良好的學習秩序，培養(yǎng)學習的自覺性和主動性,。同時,，我教授學生一些學習方法，如閱讀技巧,、記憶方法等，幫助他們高效地學習英語,。此外,，我還鼓勵學生多使用英語學習資源，如英文電影,、英文雜志等,，提高他們的綜合應用能力。

第四,，我一直堅持因材施教的原則,。每個學生都有不同的學習特點和能力水平，因此我注重根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學,。在課堂教學中,，我會根據(jù)學生的水平差異，采用不同的教學方法和教學策略,，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力,。此外，我還關注學生的心理健康,，密切關注他們的學習情緒和學習動力,，及時引導和支持他們，幫助他們克服困難,，達到更好的學習效果,。

最后，我深知教師是學生的榜樣和引路人,。作為高中英語教師,，除了傳授英語知識外，我也注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和思想道德素養(yǎng),。我要求自己努力做到以身作則,，以言傳身教的方式引導學生發(fā)展良好的價值觀和人格品質(zhì)。同時,，我也要求學生尊重他人,、關愛他人，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和責任感,，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎,。

總之,，高中英語教師是一個既有責任又有使命感的職業(yè)。通過多年的從教經(jīng)歷,，我深刻理解了教師對于學生發(fā)展的重要影響,。通過注重語言能力的培養(yǎng)、激發(fā)學生學習興趣,、培養(yǎng)良好的學習習慣,、個性化教學和以身作則等方法，我努力成為一名優(yōu)秀的高中英語教師,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的英語學習者貢獻自己的力量,。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇十六

有的學生談到英語學習有一種共同的感覺，按照他們自己的話說：“高中英語難度相對增大,，成績下降,。”“考題靈活,，很難找到規(guī)律,。”“初三的學習方法和復習方法不很適應高中,，初中時念念書就會有長進,，而在高中多做題也未必帶來明顯效果?！笨傊?，同學們在學習中或多或少存在著某種不適應。

初三升學考試的后遺癥：初三復習階段的學習表現(xiàn)出應試教育的典型特征：與考試相關的就學,，不相關的就不學,，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬,，初中三年所學的內(nèi)容完全可以濃縮為一張紙,，這點東西不斷地反復，直到老師和學生對中考都胸中有數(shù),，即使有的學生兩年沒努力學,，在最后一年只要拼點命，聽老師的話,，成績也不致太差,。老師在考試前都講一些應付考試的“拐棍”，有的學生英語能力不高,，掌握的詞匯也有限,，但只要懂得怎樣使用“拐棍”，拿70％到80％的基礎分對大多數(shù)學生而言是輕而易舉的事情,。這就使學生在初中考試容易得高分,。然而高分并不等于高能力,，分數(shù)與能力這對被高分數(shù)掩蓋的假象在高中就被揭開了。語言知識向語言能力的轉(zhuǎn)移學生會注意到高中的試題結構較之初中試題而言變化很大,。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了,，題多了，而丟的分又非輕易可得回,。這是因為高中的英語學習與測試重點從初中的基礎知識向語言能力轉(zhuǎn)移,，更重視綜合的語言知識與能力的運用。如,；基礎語法題量相對減少,，閱讀量及其分數(shù)比重增加，筆頭表達能力的測試力度加大,。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應付得了的，高分必須建立在扎實的語言知識與能力的日積月累上,。盲目學習的想法或初中時平日里懈怠的態(tài)度,，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，如果說初中像盆中摸鵝卵石的話,，那么高中階段的學習則更像海里摸貝殼,，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。學習方法的不適應：體會初,、高中英語學習的變化,，也就自然懂得了為什么初中的學習方法不能完全適應高中的原因，由于高中學習環(huán)境的重新組合及多樣化,，老師在課堂上的工作更富于指導性,，學生的學習更趨于個體化，學習方法也就應該根據(jù)個人的實際情況不斷地加以調(diào)整,?？諔岩环荼ж摱鵁o切實可行的計劃，只能使初,、高中之間的落差越來越大,。

全日制高級中學英語教學目標分為第一級目標和第二級目標。高中兩年要求達到第一級目標,，高中三年要求達到第二級目標,。

高中英語教學的第一級目標應完成列教學要求：

（一）聽。

1.能聽懂教學大綱詞匯表中不帶＊號的詞匯和短語,。

2.能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋,。3.能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的'問題,。

4.能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內(nèi),，用略慢的語速談有關日常生活的內(nèi)容,，有時需要對方重復。5.能基本聽懂沒有生詞,、題材熟悉,、內(nèi)容簡單的語段，語速為每分鐘110個詞,。聽三遍能了解其中主要的內(nèi)容,，理解正確率達到70％。

（二）說,。

1.能就課文的基本內(nèi)容進行簡單的問答,。

2.能夠用《日常交際用語》表中的教學內(nèi)容，進行簡單的談話,。

3.經(jīng)過準備,，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭,、班級和學校等基本情況,。能基本表達主要意思。

（三）讀,。

1.除課文外,，補充閱讀量應達到10萬字左右。

2.能借助詞典讀懂難度略低于所學語言的材料,，生詞率不超過3％,。

3.能以每分鐘40－50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3％的有關人物傳記,、故事,、記敘文、社會文化,、文史知識,、科普小品等內(nèi)容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實,。理解正確率達到70％,。

4.能讀懂簡單的應用文，如信件,、請柬,、通知、便條和常見標志等,。

5.能把握所讀材料的主要邏輯線索,、時間和空間的順序。

（四）寫。

1.具有良好的書寫習慣,。能用書寫體熟練而清楚地書寫,，要求書寫格式、連筆,、詞距,、標點正確。

2.能就已學課文的內(nèi)容,，筆頭回答簡單的問題,。

3.能聽寫沒有生詞的句子和內(nèi)容簡單的語段，語速為每分鐘100－110個詞,。第一遍只聽不寫,，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查,。書寫速度為每分鐘個詞,。4.能運用所學過的詞匯、習慣用語和句型造簡單的句子,，無嚴重的拼寫和語法錯誤,。

5.能根據(jù)提示，仿照所學過的題材在30分鐘內(nèi)寫60－80個詞的簡單書信和短文等,。意思表達清楚,，基本語法和常用句型無嚴重錯誤,。

（五）語音,。

1.能較熟練地運用基本的拼讀規(guī)則和音標讀生詞。

2.能較連貫地朗讀課文,，語音,、語調(diào)基本正確。

3.在各種口頭練習和口頭表達中,，語音,、語調(diào)基本正確。

（六）詞匯,。

1.在初中掌握600個詞的基礎上,，再掌握500個詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，要求能在口語及書寫中運用,。此外,，還要學習500個左右單詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義,。

2.能結合單詞的發(fā)音和基本的拼讀規(guī)則拼寫和記憶單詞,。

3.能根據(jù)所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。

（七）語法。

掌握大綱列出的若干語法項目,。四.學會科學有效的學習方法語言知識的掌握與自我訓練方法語言知識一般多指語法知識,，如：涉及單詞的有語音、語義,、構詞,、詞類、用法等,，涉及語句的有時態(tài),、語態(tài)、語氣,、單句,、復句等。比較而言,，詞語學習更瑣碎和不著邊際,，句法學習則相對單一，有規(guī)律可循,，且往往被列于課本重要位置并附專項練習,。雖然學習語法知識并不等于學英語，但卻是我們在學習英語的道路上無法躲避的障礙,。一般在課堂上有三種做法,，一是老師在處理正課之前為鋪墊背景及掃清障礙而做；二是老師在處理課文過程中為準確理解課文而做,；三是在處理課文之后專設語言點課集中處理重要的語言知識,。我們在學習的時候要注意以下幾點：

1.將單詞讀音念準確，注意拼讀的規(guī)律性與特殊性,。

2.將老師提出的重要單詞,、詞組或習慣表達法的意思最好用英文準確理解。

3.注意英文單詞的構詞法及何時用何種詞形,。

4.注意詞語的正確用法及辨析,。

6.注意句法的一般規(guī)律及其特殊點。這在每冊書最后的語法總結中均有說明,。如高一下學期學的定語從句,。7.每個單元結束后可在筆記本上進行一次小結，這種整理,、復習和積累是很必要的,。

如此強調(diào)語言知識的學習絕非否認語言技能的培養(yǎng)與訓練，否則一部詞典和一本語法書足矣,。如果我們學了六年的英語之后,，只會考試和讀書，那么不能說我們的英語學習是成功的。

語言能力的培養(yǎng)與自我訓練方法語言能力一般是指聽,、說,、讀、寫四種基本能力,，它們排列的先后順序也反映了學外語的一般規(guī)律：聽,、說先于讀、寫,。初中學習強調(diào)聽,、說，高中學習側(cè)重讀,、寫,。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽,、說導致文盲,，只重讀、寫導致聾啞,。在語言學習中這四種技能是交織在一起的,，應該共同提高，全面發(fā)展,。高中階段,，高二要攻會考，高三要攻高考,，高一是個大好時機,，一定要珍惜。

四種語言技能中聽,、讀幫助你獲得信息,，說,、寫幫助你表達信息,。因此，從個人獲取信息的角度講,，我建議大家在自學或預習時先聽兩遍課文,，獲得個大概信息，再讀兩遍,，回答workbook上的有關問題,，之后，將這些問題的答案稍加整理串起來復述課文,，再跟讀課文,，最后可做workbook上的筆頭練習。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇十七

一直以來，在高中英語教學中,，后進生的轉(zhuǎn)化都被認為是個大難題,。因為在他們進入高中之前，已經(jīng)學習了多年的外語,，但多次考試尤其是中考的失敗已經(jīng)使他們喪失了對英語學習的興趣和信心,，甚至于有些學生還產(chǎn)生了破罐子破摔的想法。所以,，英語教學中,，后進生轉(zhuǎn)化工作的難度可想而知。

作為一名高中英語教師,，我也和別的老師一樣,，在他們身上花了很多心血,，但常常收效甚微,，久而久之也逐漸對轉(zhuǎn)化工作失去了耐心和信心,。但這一次我們班兩名同學的成功轉(zhuǎn)化卻讓我想了很多,。

首先,，每個后進生都有他們各自的特點和后進的原因,，因此要想改變他們必須要對癥下藥,。雖然是后進生,，但他們同樣具有進取心,，自尊心,，渴望進步。然而由于各種因素造成了他們成績差,。作為教師,，我們應對具體學生作具體分析，各個突破,。如其中一名后進生,，通過了解后發(fā)現(xiàn)他之所以成績不好，自暴自棄,，很大原因在于其父母的感情出了問題,，矛盾重重，從而影響了孩子的成長,。因此我找他談心,，并在生活上給予足夠的關心，從而使他對我產(chǎn)生了信賴感,；又多次找他們的父母交談,，指出孩子的未來也是他們的希望，而高中階段對人的一生又是多么重要等,，盡量爭取家長的主動配合,；平時也利用業(yè)余時間幫助他補習外語,，慢慢地，他的英語成績有了進步,，開始有了一定的信心和興趣,。

其次，我覺得英語教學成功與否,，不僅取決于學習者的智力因素,，還取決于他們情緒，態(tài)度,、學習動力等,，因此我們在任何時候都要注意控制自己的情緒，不遷怒,、不急燥,，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言,；切忌向家長及班主任告狀,。就如另一名后進生來說，他當后進生已經(jīng)歷史悠久了,，一直以來,，老師對他都是另眼相待，家長也對他失之極,，所以他有著嚴重的厭學情緒,，而且在英語上幾乎已經(jīng)陷入了完全不懂的狀態(tài)，面對這樣的一名同學開始我?guī)缀鯚o從入手,，不知如何是好,，多次二，三十分的測驗成績也讓我心急如焚,。但慢慢地我意識到著急解決不了問題,。我開始逐漸改變方法。當我看見他抄其他同學的作業(yè)時,，我不但不責備,，還主動將最好學生的作業(yè)本借給他抄，并叮囑他要“一抄,、二讀,、三背”,，第二天上課,，有意識地叫他站起來口頭做一遍，同樣也能達到預期的效果,，每次的作業(yè)和測驗,，只要他有一點點的進步,，我都將他提出來及時表揚，讓他也享受一下成功的歡樂及喜悅,，一個簡單的知識點有時講幾遍還不理解,，我不厭其煩地跟他再多講幾遍；漸漸地,，他的英語預習和筆記工作做得比誰都好,，作業(yè)也特別地工整，一個學期后,，成績也逐漸上升到60分邊緣了,。

通過這兩個學生的轉(zhuǎn)化，我突然意識到,，情感教育在轉(zhuǎn)化過程中起了非常大的作用,，他們畢竟還是孩子，有時候教師一個寬容的微笑,，一句體貼的話語一個會意的眼神,，一個輕微的觸摸都會使他們產(chǎn)生巨大的學習動力。

因此只要作為教師的我們再多關心他們一點,，只要我們在平常的教學當中不吝嗇我們的微笑,，我相信我們會見到更多優(yōu)異的學生。

高中英語教師的工作總結及心得體會篇十八

高三這一年,，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年,。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作,，把大部份的時間用來學習,、研究新題型和高考備考。現(xiàn)在把所做的工作總結如下：

一,、加強研究,，提高復習備考工作的針對性。

認真學習并分析了高考題的類型,，總結規(guī)律尋找突破口,。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復習備考,。在常規(guī)教學及復習備考中,，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學,，加強閱讀技巧的指導,，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力,。

二,、制定計劃,，加強復習的目標性。

根據(jù)學生的具體情況,，制定出切實可行的復習計劃,，把復習分為三個階段。

1,、夯實基礎,，發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,，對語言知識的直接考查相對地減少了,。因此，在復習過程中,，首先組織學生鞏固各項基礎知識,，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧,。在此基礎上,，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力,，收到了事半功倍的效果,。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組,、句型和短語,，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。

2,、強化專題訓練,，回歸基礎。

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前半個學期,，主要進行專題訓練,。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行模擬套題的訓練,，訓練學生的答題方法,、技巧和解題的速度。承受著高考臨近,，我根據(jù)學生的具體情況把握中檔,、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的,。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會,，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固,。因此,，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上,。將做過的試卷整理后,，建立錯題檔案,，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練,。

3,、整理基礎知識，適當做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎,，整理鞏固基礎知識，用最充實,、最滿意的感覺來增強自己的自信心,。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題,，學會找出每道題的切入點,，從中總結命題利益和命題手法。

三,、狠抓教學環(huán)節(jié),，優(yōu)化課堂教學促進備考。

注意復習課的針對性,。我們把復習重點放在學生的難點,、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢,。課堂上堅持精講多練,，做到舉一反三、觸類旁通,。以學生為主體的教學原則,。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題,，讓他們盡可能多地舉些例句,，使他們能訓練掌握語法的用法。