“雙減”政策堅(jiān)持以學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼于學(xué)生的身心健康成長。這項(xiàng)政策的目的是保障學(xué)生的休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長負(fù)擔(dān)和焦慮情緒,。它回應(yīng)了社會(huì)的關(guān)切，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于國家雙減政策心得體會(huì)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

第一篇：國家雙減政策心得體會(huì)

從我們家長及孩子的角度上講,，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說,。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起,。

家長們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課?是希望孩子成績好。為什么希望成績好?因?yàn)榭几咧?，考大學(xué)的淘汰率是客觀存在的,。所以，廣大家長都希望自己的孩子,，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源,，從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢。如果所有學(xué)?？梢越o予同等的,、優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，為什么家長還要去教培?

那么我們不看以前,，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下,，我們剩余50%的孩子,，十四五歲的孩子!必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路!試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng),。

教育的公平性和高效性是永遠(yuǎn)存在矛盾的,，我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊，但是我有資源,，我有力氣賺錢,，我有好的私教渠道，為了孩子家長們連命的可以不要,，花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可?

在這種中考,、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源,。

其實(shí)政策里有一條特別好,，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"

推行下去勢必會(huì)平衡教育資源,，讓學(xué)期房概念慢慢淡化,。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來或許有諸多因素不便吧,，效果甚微,。

總之，一切為了孩子,，一切為了國家,，希望家長和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)!更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平!

第二篇：國家雙減政策心得體會(huì)

我從事教學(xué)工作20多年來,，對(duì)學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會(huì),，隨著全社會(huì)對(duì)教育的重視，家長對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的重視,，學(xué)校對(duì)升學(xué)率的重視,，種種重?fù)?dān)都?jí)涸诹撕⒆拥纳砩希鳂I(yè)越來越多,，學(xué)校周邊被各種“托管班”,、“培訓(xùn)班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補(bǔ)課費(fèi)”,，孩子們在放學(xué)后,、節(jié)假日不情愿地走進(jìn)這些培訓(xùn)班，我們的孩子越來越累,。近日,，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)意見的出臺(tái)非常及時(shí)必要，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年,，減少學(xué)生近視率,、肥胖率、心理疾病都有積極的意義,。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。義務(wù)教育是國民教育的重中之重,。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央,、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對(duì)教育和對(duì)少年兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注,，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。?

“雙減”政策的出臺(tái),，讓作為教師的我看到了國家對(duì)教育改革的決心和力度,。政策的出臺(tái)，將減輕家長的負(fù)擔(dān),，讓“還孩子一個(gè)快樂的童年”有了希望,。同志也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。希望加大力度將政策落地落實(shí),，切實(shí)取得實(shí)效。?

今后,，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局,，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量,。

第三篇：國家雙減政策心得體會(huì)

“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校教育要求更高,。要想減負(fù)不減質(zhì),，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng),，提升能力。立足于滿足學(xué)生個(gè)性化,、差別化,、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求,，以生為本,，因材施教，設(shè)計(jì)分層作業(yè),，提升質(zhì)量,。課后服務(wù)，滿足學(xué)生“作業(yè),、實(shí)踐,、扶弱,、特長”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

“雙減”政策落地,，教師的工作量與工作時(shí)長顯著增加,，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活,，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間,，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

作為家長,，要清醒地認(rèn)識(shí)到,，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負(fù)了,，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,。加強(qiáng)和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況,，尊重孩子之間存在客觀差異的事實(shí),，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間,，和老師建成協(xié)同育人共同體,。孩子未來的核心競爭力，從來都是學(xué)習(xí)能力,。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念,。

第四篇：國家雙減政策心得體會(huì)

“雙減”政策實(shí)行,，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排?“雙減”政策后,，怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,，對(duì)家長有什么影響?充分思考之后，我竟心生歡喜,，其實(shí),，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了,。但同時(shí),，也需要家長做一些調(diào)整。

一,、要有更多的時(shí)間來陪伴孩子

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候,，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了,，有些家長把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,，或者去見見好友，逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了,，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,，空余時(shí)間變多了,。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃,，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了,。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長,。

二,、學(xué)點(diǎn)教育理論

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績,，需要家長不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通,，形成民主平等的家庭氛圍,，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,，像《非暴力溝通》《正面管教》等等,，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,，建立良好的親子關(guān)系,，和孩子一起成長。

三,、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭

家庭是孩子成長最重要的場所,，家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色,。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能,，陪孩子一起閱讀,，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,。家長要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，言傳身教,，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

四,、跟老師聯(lián)系更加緊密

以往,，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,，“雙減”政策之后,，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了,。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案,，才可以在家里做到有的放矢,，重點(diǎn)指導(dǎo)。

第五篇：國家雙減政策心得體會(huì)

昨天,，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”,，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué),。也使我們一線教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng),，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌,，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評(píng)的有效性”;而作為一線教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán),。

對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí),，時(shí)間長了,，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無的事情,。這樣的學(xué)生,，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督,，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果,。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路,，那就是趣味題和思維題,。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已;其次一點(diǎn),，這些題不要太難,，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的奧數(shù)題,。我們布置的趣味題和思維題,，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息,，且和本課知識(shí)有掛鉤,。

比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題,。你看,，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心,。學(xué)生們開心了,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來了嗎?感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題,，和陳特想到一塊去了,。當(dāng)然，在趣味性上,，我還要繼續(xù)尋找合適的素材,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥,，而是期待數(shù)學(xué),、愛上數(shù)學(xué)。

第六篇：國家雙減政策心得體會(huì)

近日,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量,，保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理,。

這被稱作“雙減”政策,。

文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日,、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn),。

大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長的負(fù)擔(dān),。

校外各種名目的培訓(xùn)班,，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班,，自己的孩子不報(bào),，怕跟不上,。迫于壓力，只能自己省一些,，不能苦了孩子,。

再有，周末,、寒暑假,，孩子上輔導(dǎo)課,，不論天氣如何,，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐,，家長都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班,。

大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導(dǎo)班都是正常的,，有的甚至更多,。

也有一些家長表示擔(dān)憂，雖說政策出來了,，但是中考和高考還是要看成績,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場需求。不能在線下開培訓(xùn)班了,，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線上或者是一對(duì)一的教學(xué),。

我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對(duì)面還是有差別的,，孩子的注意力,，自控力，都對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響,。

而且,，一對(duì)一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多,，無疑加重了家長的負(fù)擔(dān),。

另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”,，家長們還要四處去打聽,。

這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長們擔(dān)憂的種種問題,。

已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時(shí)間,，不虛度;家長們自由的時(shí)間相對(duì)少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子,，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過程,。

“雙減”政策的推出，無疑是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型,，也有一些在觀望,。

新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜,。

父母培訓(xùn)課意味著,，作為家長的父母們，除了要朝九晚五的上班,，加班,，贍養(yǎng)父母，照顧孩子,，輔導(dǎo)作業(yè),，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。

父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí),，提升自己,，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的,。

且不說這門課程是否可以如期開起來,，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長們增加了負(fù)擔(dān)和困難,。每個(gè)家長的水平不一樣,，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好,，責(zé)任在家長還是孩子,，無形當(dāng)中增加了家長的焦慮和壓力。

近幾年,，老師和家長的關(guān)系也變得微妙,。

很多家長表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢,，該講的知識(shí)點(diǎn)在課堂上不講,，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè),，在家長群里變成了家長的任務(wù),。

學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭,。

我們上學(xué)的時(shí)候,，沒有微信，沒有家長群,，沒有家長和老師的微妙關(guān)系,。

作為85后的我,，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí)，各科老師伏案批改作業(yè)的身影,。

教育行業(yè)將如何改變,，我們拭目以待。

第七篇：國家雙減政策心得體會(huì)

關(guān)于“雙減”政策的認(rèn)識(shí)和理解

近日,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài),。

作為一名在職教師,，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān),，緩解家長焦慮情緒,，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長,，是利好政策。“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，這就要求學(xué)校的'教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升,。科學(xué)利用課余時(shí)間,，開展體育,、閱讀、文學(xué),、藝術(shù)等教育,，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案,，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師,，就要堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署,，按照自治區(qū)黨委工作要求,，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人,、鑄魂育人的使命任務(wù),。

第八篇：國家雙減政策心得體會(huì)

堅(jiān)決貫徹“雙減”政策 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

“一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕,，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕”這兩個(gè)帶有時(shí)間節(jié)點(diǎn)的目標(biāo),，明確闡述了“雙減”對(duì)于整個(gè)教育工作的意義。我們必須認(rèn)識(shí)到,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“野蠻發(fā)展”的時(shí)代已經(jīng)過去了,。國家對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理，應(yīng)該是預(yù)料之內(nèi)的事情,。

“雙減”政策落地之后,，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會(huì)有著更好的成長環(huán)境,，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后,，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育,、科技等方面展示自己的天賦,，激發(fā)自己的潛能。

今后,，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局,，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量,。

第九篇：國家雙減政策心得體會(huì)

“雙減”政策的出臺(tái)，讓作為教師的我看到了國家對(duì)教育改革的決心和力度,。政策的出臺(tái),，讓孩子們有了一個(gè)輕松愉快的童年!教育有了新的希望。同時(shí)也督促著我,，要想更多辦法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量,。

“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，是貫徹黨的教育方針,、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措,。我所在的金臺(tái)區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,，通過積極開展課后延時(shí)服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施,，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園,。

我所帶的四年級(jí)語文學(xué)科,，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對(duì)作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要包括聽故事,、閱讀理解,、預(yù)習(xí)課文、朗讀實(shí)踐,、基礎(chǔ)知識(shí)回顧等等,，每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間最多不超過三十分鐘。除此之外,，我還專門設(shè)定每周三為班級(jí)的“無作業(yè)日”,，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開開心心,，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課,，快快樂樂回家,，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多!

另外,，課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間,，我督促學(xué)生認(rèn)真完成各個(gè)學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題,，就仔細(xì)給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量,、按時(shí)完成作業(yè),。一段時(shí)間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫不完而熬夜,，第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象,。相反，他們的精神頭更足了,，聽講更認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)效率也更高了。

作為一名基層教育工作者,，應(yīng)當(dāng)以立德樹人為導(dǎo)向,，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本,，以“四有”好教師和“四個(gè)引路人”為職業(yè)指引,，為學(xué)生的成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空,。

第十篇：國家雙減政策心得體會(huì)

“雙減”政策后的我們

從學(xué)生的角度來說,，孩子們是“雙減”政策最大的受益人,。“雙減”政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息,、娛樂時(shí)間,，也保護(hù)了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn),，侵占了學(xué)生們大量的課余時(shí)間,。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時(shí)間無法保障的情況下,，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí),，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán),。因此,，“雙減”政策的頒布，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，保障充足的課余時(shí)間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,，對(duì)孩子的未來有長遠(yuǎn)的好處。

“雙減”政策落地后,，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量,、作業(yè)管理服務(wù)水平,，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí),，擁有了愉快的童年,。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn),，讓家長們教育成本顯著下降,，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失,。