經(jīng)過一段時(shí)間的探索和積累，我漸漸體會(huì)到了一些有關(guān)人生和工作的真諦,。寫心得體會(huì)時(shí),，可以用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,，表達(dá)自己的主要觀點(diǎn)和思考,。這是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例，供大家參考和學(xué)習(xí),。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一段：引入主題，闡述培訓(xùn)背景和重要性（200字）,。

思政教育是培養(yǎng)和塑造學(xué)生正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的重要方式,。作為學(xué)校校長(zhǎng)，要承擔(dān)起思政教育的重要責(zé)任,，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,。為了提升校長(zhǎng)在思政教育方面的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力,，我參加了一次思政教育校長(zhǎng)培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)不僅讓我深入了解了思政教育的重要性和實(shí)施方法,，還讓我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹及感受（300字）,。

在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了思政教育的基本原理,、教育方法和課程設(shè)計(jì)等方面的知識(shí),。通過專家的講解和案例研討，我深入了解了思政教育的內(nèi)涵和要求,，以及如何有效地進(jìn)行思政教育,。培訓(xùn)還通過講座和座談會(huì)的形式,，邀請(qǐng)了一些成功校長(zhǎng)和思政教育專家分享他們?cè)谒颊逃矫娴慕?jīng)驗(yàn)和方法。這些實(shí)踐性的交流讓我受益匪淺,，啟發(fā)了我對(duì)思政教育的新思路和新決策,。

第三段：培訓(xùn)中的啟發(fā)和收獲（300字）,。

這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育與學(xué)生的全面發(fā)展息息相關(guān),，是學(xué)校管理工作的重要組成部分。作為校長(zhǎng),，我們不僅要著眼于學(xué)生的學(xué)術(shù)成就,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過與其他校長(zhǎng)的討論與溝通,，我學(xué)習(xí)到了很多學(xué)校思政教育的好的經(jīng)驗(yàn),。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和探索,，才能找到適合自己學(xué)校的思政教育路徑,。在今后的工作中，我將更加注重思政教育，將其融入到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,。

第四段：培訓(xùn)對(duì)校長(zhǎng)工作的影響和應(yīng)用（300字）,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，并將所學(xué)到的思政教育理論和方法應(yīng)用到了校本課程的設(shè)計(jì)和教育管理中,。我在學(xué)校成立了思政教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)校的思政教育目標(biāo)和計(jì)劃,，并推動(dòng)教師在教學(xué)中融入思政教育的內(nèi)容,。為了培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感，我還組織了一系列的校園活動(dòng),，如志愿者服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐等,，讓學(xué)生能夠身臨其境地體驗(yàn)與他人合作和奉獻(xiàn)的樂趣。同時(shí),，我還與家長(zhǎng)保持密切的溝通,，讓他們能夠更好地理解和支持學(xué)校的思政教育工作,。

第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來（200字）。

思政教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，需要學(xué)校全體教職員工的共同努力,。通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了思政教育的重要性和緊迫性,，也更加自信地面對(duì)今后的工作挑戰(zhàn),。作為校長(zhǎng)，要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的思政教育方法,，不斷磨練自己在實(shí)踐中的理論應(yīng)用能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的思想品味和道德引領(lǐng),。我相信,，在全校師生的共同努力下，我校的思政教育工作一定會(huì)取得更好的成績(jī),，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

參觀的幾所學(xué)校,，原來都是薄弱校。江蘇的xx中學(xué),、xx中學(xué),、xx中學(xué),，都面臨撤并；安徽xx的xx小學(xué),、xx小學(xué)都位于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，生源質(zhì)量不高，學(xué)校面臨生存危機(jī),。這些薄弱校,，沒有被困難壓垮,，最終成功突圍,，發(fā)展成了有一定影響力的品牌學(xué)校。五所薄弱校變名校的案例,，啟示我們：決定學(xué)校發(fā)展的主要因素,，不是外因是內(nèi)因,。深刻體會(huì)到這一點(diǎn)，也許可以讓我們少一些怨天尤人，多一份前行的勇氣和信心,。

考察的這幾所學(xué)校的'校長(zhǎng),，他們都把學(xué)校的核心工作定位在教育教學(xué)上,。他們的成功的突破口，就是教學(xué)管理抓得細(xì),，抓得實(shí),，抓出了實(shí)效?？疾斓拈g隙,，很多校長(zhǎng)交流起來,，都有一種強(qiáng)烈的感受：這幾位校長(zhǎng)所做的工作，是真正的“務(wù)正業(yè)”,；以質(zhì)量提升,、學(xué)生受益而揚(yáng)名的名校,，是名副其實(shí)的名校,。

學(xué)校以教育教學(xué)為中心，這是本應(yīng)如此的事,，但我們卻少有人做到,。也許是困擾校長(zhǎng)的事情太多,；也許是緣于一種比較普遍的認(rèn)識(shí)：校長(zhǎng)主要抓外部關(guān)系,，抓教育教學(xué)是業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的事。現(xiàn)在,，應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下觀念了,。學(xué)校一把手必須將主要精力放在教育教學(xué)上,。幾所學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)表明,，一把手的態(tài)度是起決定作用的因素。一把手充分重視,，教學(xué)工作就比較容易抓得實(shí)，教學(xué)質(zhì)量就比較容易得到提高,，學(xué)生才能真正受益,。否則，教學(xué)工作管理浮于表面,，難以取得實(shí)效,。

我從考察學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟的“精細(xì)化”,，與我們以前所常提及的,，有所不同。精細(xì)化不是繁文縟節(jié),，比如后六中學(xué),，教學(xué)制度只有幾個(gè),，在上級(jí)檢查中曾被批評(píng)為制度不健全,，后又因落實(shí)得力、效果明顯而在全縣推廣,。他們?cè)诮虒W(xué)管理中表現(xiàn)出的精細(xì)化,，毋寧說是一種求實(shí)的態(tài)度,，一種緊追問題,、不解決問題不罷手的實(shí)效意識(shí)。比如東廬中學(xué)的集體備課管理,。一開始,，學(xué)校出臺(tái)了“三定”措施：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定主備人。很快,，問題出現(xiàn)了,。老師們聚在一起,，家長(zhǎng)里短,，雞毛蒜皮,，極少真正研究教學(xué)。學(xué)校了解到這一情況,，出臺(tái)了后繼措施——“三有”：有計(jì)劃、有主題,、有記錄?！叭小贝胧?shí)施后,，取得了一些成效,，但也發(fā)現(xiàn)一些教研組造假材料，應(yīng)付學(xué)校檢查,。學(xué)校又推出“一統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度,、課堂設(shè)計(jì)統(tǒng)一,。通過深入課堂聽課,，教研組是否真正進(jìn)行了集體備課,，一目了然,。至此，集體備課制度真正得到落實(shí),。

反觀我們的常規(guī)管理,，常常滿足于表面,，或者雖很不滿足，卻不得不止步于表面,。比如備課,，大多數(shù)學(xué)校都進(jìn)行月檢,，老師對(duì)學(xué)校提出的各種要求，大部分也都能做到“合乎要求”,，但老師備課的實(shí)效性到底如何，大部分管理者不愿或者難以深究,。

在教學(xué)管理上,，我們必須樹立實(shí)效意識(shí),，不浮于表面,，不搞形式主義，抓住一個(gè)問題,，抓細(xì),、抓實(shí),、抓透,，不達(dá)實(shí)效絕不放手。這樣,，教學(xué)質(zhì)量才能切實(shí)提高,，學(xué)生才能切實(shí)受益,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的改革與發(fā)展變得越發(fā)重要,。而思想政治教育作為培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念和道德品質(zhì)的重要途徑之一,，也越來越受到重視,。近日，我有幸參加了一場(chǎng)思政教育校長(zhǎng)培訓(xùn),，受益匪淺,。通過這次培訓(xùn),，我深刻領(lǐng)悟到了運(yùn)用思政教育提升學(xué)校整體素質(zhì)的重要性，并對(duì)如何在實(shí)際工作中有效實(shí)施思政教育有了更為清晰的認(rèn)識(shí),。

首先,，在培訓(xùn)中，我注意到思政教育學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力,。作為一所學(xué)校的負(fù)責(zé)人,，學(xué)校的思政教育工作要依靠校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力來充分發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)該具備能夠引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì),、制定并執(zhí)行教育目標(biāo)的能力,。在培訓(xùn)中,，我們就探討了如何培養(yǎng)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力,，如何親自帶頭參與思政教育工作，并倡導(dǎo)與家長(zhǎng),、社區(qū)合作,，形成磅礴之勢(shì),，為學(xué)生提供更全面的思政教育。

其次,，在培訓(xùn)中，我了解到思政教育校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)。一個(gè)合格的思政教育校長(zhǎng),，必須具備扎實(shí)的思政教育理論知識(shí),，這樣才能指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的教育實(shí)踐。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了思政教育的基本原理和方法,，并了解了國(guó)內(nèi)外一些成功的思政教育案例,。同時(shí),，我們也通過小組討論和交流，加深了對(duì)思政教育理論的理解,。這些理論知識(shí)的積累有助于我們?cè)谌粘９ぷ髦懈涌茖W(xué)地指導(dǎo)和組織思政教育活動(dòng),。

第三，在培訓(xùn)中,，我認(rèn)識(shí)到思政教育校長(zhǎng)應(yīng)具備的管理能力,。一所學(xué)校的思政教育工作,，涉及到很多具體的管理問題,，如如何合理分配資源、如何招募優(yōu)秀的教師,、如何設(shè)計(jì)與評(píng)估思政教育課程等,。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)具備較強(qiáng)的管理能力，能夠合理安排人力和物力資源,，提高思政教育的效果,。在培訓(xùn)中,，我們就對(duì)思政教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的討論和學(xué)習(xí)，并通過學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),、分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方式,，進(jìn)一步提升了管理能力。

第四,，在培訓(xùn)中,，我了解到思政教育校長(zhǎng)應(yīng)具備的創(chuàng)新意識(shí)。思政教育工作要充分貼近學(xué)生的實(shí)際需求,，創(chuàng)新教育方式方法,，才能使學(xué)生更加熱愛思政教育,。在培訓(xùn)中,，我們討論了如何激發(fā)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣,，如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如何與新媒體結(jié)合,，用新的手段推進(jìn)思政教育工作。這些創(chuàng)新的思維和意識(shí)將促使我們?cè)谌粘９ぷ髦懈臃e極主動(dòng)地探索,，創(chuàng)新思政教育的相關(guān)工作,。

最后，在培訓(xùn)中,，我明白到思政教育校長(zhǎng)應(yīng)具備的團(tuán)隊(duì)合作能力,。思政教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體教師的共同參與和支持,。培訓(xùn)中,，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)與教師之間的密切合作，校長(zhǎng)應(yīng)積極倡導(dǎo)和營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,。通過團(tuán)隊(duì)合作,，可以充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，形成強(qiáng)大的工作合力。在培訓(xùn)中,，我們通過小組合作,、模擬案例等方式，模擬了校長(zhǎng)與教師之間的團(tuán)隊(duì)合作情境,，增進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,。

通過這次思政教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了一個(gè)優(yōu)秀的思政教育校長(zhǎng)所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力,。在今后的工作中,，我將充分利用培訓(xùn)所學(xué),，積極引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)校思政教育工作,，助推學(xué)生成長(zhǎng),。同時(shí)，也將不斷自我提高,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷探索新的教育方式方法，為學(xué)校的思政教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

隨著教育改革的不斷推進(jìn),，校長(zhǎng)的角色和責(zé)任也日益重要。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平,，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)逐漸成為教育系統(tǒng)的一項(xiàng)重要工作,。在最近一次的校長(zhǎng)教育培訓(xùn)中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

出自 www.sevw.cn

首先,，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)是一種使命和責(zé)任,。在培訓(xùn)中,，我了解到校長(zhǎng)不僅僅是學(xué)校的管理者，更是教育的引領(lǐng)者,。他們是學(xué)校的靈魂,，需要具備掌舵的能力和遠(yuǎn)見的眼光。作為校長(zhǎng),，我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件,，同時(shí)也要關(guān)注教師的發(fā)展，提升他們的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，也更加堅(jiān)定了我作為校長(zhǎng)的決心,。

其次,，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)管理能力,。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)離不開一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的理念和方法，比如如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力和合作精神,，如何制定明確的目標(biāo)和任務(wù),，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能和創(chuàng)造力。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)我管理學(xué)校的信心和能力都有很大的提升,，使我在未來的工作中能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

第三,，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)加強(qiáng)了我的教學(xué)理念和方法,。作為一名校長(zhǎng)，教學(xué)是我的核心任務(wù)之一,。在培訓(xùn)中,，我與其他校長(zhǎng)分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，互相借鑒和學(xué)習(xí)。我學(xué)到了很多如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如何開展有效的教學(xué)評(píng)估,，如何制定學(xué)校的課程和教學(xué)計(jì)劃等方面的知識(shí)和技巧,。這些理念和方法的運(yùn)用不僅提高了學(xué)校的教學(xué)水平，也讓我更加明確了自己的教育使命和責(zé)任,。

第四,，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)加強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力,。在一個(gè)學(xué)校中，校長(zhǎng)是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和管理的理念和技巧,，比如如何建立良好的溝通渠道和溝通機(jī)制,，如何制定明確的工作計(jì)劃和目標(biāo)，如何協(xié)調(diào)各個(gè)部門和團(tuán)隊(duì)的工作等等,。這些知識(shí)和技巧不僅提高了我的工作效率和管理能力,，也讓我更加專注于學(xué)校的發(fā)展和教育的質(zhì)量。

最后,，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,。在培訓(xùn)中,，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的校長(zhǎng)和教育專家，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧讓我受益匪淺,。我也深刻體會(huì)到自身的不足和需要提高的地方,，這讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心和信心,。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地完成作為校長(zhǎng)的使命和責(zé)任,。

通過這次校長(zhǎng)教育培訓(xùn),，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我明白了校長(zhǎng)是一種使命和責(zé)任,，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)管理能力,，提高了教學(xué)理念和方法,，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。我將把這些所學(xué)所得應(yīng)用于實(shí)踐,，在未來的工作中更好地履行我的職責(zé),，為學(xué)校的發(fā)展和教育的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

隨著教育改革的不斷深入,，學(xué)校校長(zhǎng)的角色日益重要。為了提高校長(zhǎng)的管理水平和專業(yè)素養(yǎng),，教育部門組織了一系列的校長(zhǎng)教育培訓(xùn),。我有幸參加了一次校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班,，并從中受益匪淺,。下面我將就此展開我的心得體會(huì),。

第一段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí),。

校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，開設(shè)了諸如教育法律法規(guī),、教育心理學(xué)、教育管理學(xué)等課程,。這些課程的學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了校長(zhǎng)的角色和職責(zé)，并且了解到了當(dāng)今教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和政策法規(guī),。通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)校長(zhǎng)的身份和使命有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己的責(zé)任和使命感也進(jìn)一步加深,。

第二段：案例分析的討論,。

在培訓(xùn)班中，我們還進(jìn)行了一系列案例分析和討論,。通過分析案例,，我學(xué)到了很多實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和方法。例如,，在校園管理方面，我了解到了如何處理師生沖突,，如何建立公平公正的考核制度；在教育教學(xué)方面,，我學(xué)到了如何制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,，如何有效提高教學(xué)質(zhì)量,。這些案例分析的討論，讓我對(duì)校長(zhǎng)的實(shí)際操作有了更加明確的了解,。

第三段：專業(yè)技能的提升,。

作為一名校長(zhǎng),，具備一定的專業(yè)技能是必不可少的。培訓(xùn)班中,，我們參加了一些實(shí)踐操作,，如溝通技巧的培訓(xùn)、學(xué)校財(cái)務(wù)管理的模擬操作等,。通過這些實(shí)踐，我學(xué)到了如何與師生進(jìn)行良好的溝通,，如何合理運(yùn)用學(xué)校的財(cái)務(wù)資源等。這些專業(yè)技能的提升,，將對(duì)我今后的工作起到積極的推動(dòng)作用,。

第四段：交流與互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，也是交流的平臺(tái),。在培訓(xùn)期間,，我與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的校長(zhǎng)們進(jìn)行了廣泛的交流和互動(dòng),。通過與他們的溝通，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并得到了很多寶貴的建議和指導(dǎo),。這些交流與互動(dòng)的機(jī)會(huì),，極大地豐富了我的經(jīng)驗(yàn)和思維。

第五段：推廣與應(yīng)用的思考,。

校長(zhǎng)教育培訓(xùn)的最終目的是將所學(xué)到的理論知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中?；氐綄W(xué)校后,，我將積極推廣和應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)和技能,。例如，我將與老師們分享教育管理方面的經(jīng)驗(yàn),，與同仁們一起研究解決實(shí)際問題的方法和措施。通過這樣的推廣與應(yīng)用,，我相信我能夠有所成長(zhǎng)，并能夠更好地發(fā)揮自己的作用,，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過一次校長(zhǎng)教育培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了理論知識(shí),，還提升了專業(yè)技能,，增強(qiáng)了交流與互動(dòng)的能力。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將推動(dòng)我更好地履行校長(zhǎng)的職責(zé),，提高學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng),，并為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

隨著教育的快速發(fā)展,，校長(zhǎng)的角色也愈發(fā)重要。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，校長(zhǎng)在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展,，提高教育質(zhì)量方面起著關(guān)鍵作用。為了不斷提升自己的能力和素質(zhì),，我參加了一次校長(zhǎng)教育培訓(xùn),，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,，教育培訓(xùn)為我開闊了眼界。在培訓(xùn)課程中,，我結(jié)識(shí)了來自各個(gè)地方的校長(zhǎng),，我們共同交流了自己學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法,。通過聽取他們的發(fā)言，我了解了不同地區(qū)教育的特點(diǎn)和問題,，在這樣的交流中我不僅增長(zhǎng)了知識(shí),，還對(duì)教育問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。正如一位校長(zhǎng)所說：“教育是一個(gè)共同的事業(yè),，我們應(yīng)該互相借鑒,，共同進(jìn)步?！边@次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái),，使我能夠和其他校長(zhǎng)共同探討教育發(fā)展的道路。

其次,，培訓(xùn)課程加強(qiáng)了我對(duì)教育理論的理解和應(yīng)用,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了諸多教育學(xué)的理論和方法,，如學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、教育評(píng)估、教師培訓(xùn)等,。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，我對(duì)這些理論有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用,。特別是在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃方面,，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和策略，能夠更好地制定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),，推動(dòng)學(xué)校朝著正確的方向發(fā)展,。教育理論的學(xué)習(xí)不僅提升了我對(duì)教育問題的洞察力，同時(shí)也增強(qiáng)了我解決問題的能力,。

第三,，培訓(xùn)課程加深了我對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)。作為校長(zhǎng),，管理學(xué)校是我們最基本的任務(wù)之一,。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了組織行為學(xué),、人力資源管理,、決策模型等管理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和方法。通過對(duì)這些知識(shí)和方法的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)校管理的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性,。特別是在人力資源管理方面，我學(xué)到了如何有效地激勵(lì)教師,，確保他們發(fā)揮出最大的潛力,。通過這次培訓(xùn),，我有了更清晰的管理目標(biāo)和方法，能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校團(tuán)隊(duì),，提高學(xué)校的整體素質(zhì),。

第四，培訓(xùn)課程讓我意識(shí)到自身的不足并激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。在培訓(xùn)過程中，我了解到了許多優(yōu)秀的校長(zhǎng)們都具備的素質(zhì)和能力,，他們的成功經(jīng)驗(yàn)也讓我受益匪淺,。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教育領(lǐng)域中存在的一些不足之處,，如領(lǐng)導(dǎo)力不足,、溝通能力不足等。這讓我深感自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方,。于是,，我制定了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃在以后的日子里繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，提升自己的能力,，更好地為學(xué)校服務(wù)。

最后,，培訓(xùn)課程還讓我認(rèn)識(shí)到,，教育是一項(xiàng)事業(yè)，也是一門藝術(shù),。作為校長(zhǎng),，我們不僅僅是一個(gè)管理者，更是一位教育家和藝術(shù)家,。我們需要用心去培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，引導(dǎo)他們走向成功。這一點(diǎn)無(wú)論在培訓(xùn)課程中還是在實(shí)踐中都得到了體現(xiàn),。一位資深教育家曾經(jīng)對(duì)我們說：“教育不只是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力?！边@使我深深地明白,，作為校長(zhǎng)，我們的責(zé)任不僅是推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,，更是把握住每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。

總之，這次校長(zhǎng)教育培訓(xùn)讓我獲益匪淺,。通過與其他校長(zhǎng)的交流,，學(xué)習(xí)了許多教育理論和管理方法,，開闊了眼界，增強(qiáng)了自己的能力,。同時(shí),，培訓(xùn)也使我更加深入地認(rèn)識(shí)到自身的不足和學(xué)習(xí)的必要性。通過不斷學(xué)習(xí)和提升,，我相信我能夠更好地為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn),，為學(xué)生們的成長(zhǎng)帶來更多的機(jī)會(huì)和希望。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

10月11日——10月17日,，我有幸參加了國(guó)培x省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)三段式培訓(xùn),。經(jīng)過7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn),，我收獲很多,。最深切的體會(huì)是，學(xué)到了很多學(xué)校管理,、校長(zhǎng)管理的方法,，更新了教學(xué)理念，堅(jiān)定了做好一名小學(xué)校長(zhǎng)的決心,，增強(qiáng)了做好校長(zhǎng)的信心,。

作為一名校長(zhǎng)，要熱愛教育,，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心,。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦,，端正辦學(xué)方向,，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心,，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn),，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新,，勇于探索,，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷,，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn),。

小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手?！边@樣的'校長(zhǎng),，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你,，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持,。此次培訓(xùn)中,，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開,。

有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校,。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任,，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討,，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù),、營(yíng)造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍,。

校長(zhǎng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式,，積極探索,，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法,。本次培訓(xùn)中,，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng),；在教育工作中,，校長(zhǎng)、教師如何發(fā)展,、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題,，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力,，而非阻力,，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。

一所好的學(xué)校,，必然有一個(gè)好的帶頭人,；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事,，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間,，精力和辛勞，承受更多的壓力,、挫折和責(zé)任,。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心,。培訓(xùn)后,，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念,，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化,、數(shù)字化,、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中,，做好決策者,、參與者、激勵(lì)者,、思考者,，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流,，管理一流,，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

作為一名初中美術(shù)教師,，將如何面對(duì)新的教育形勢(shì)，順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求呢?我覺得要先改變自己的教學(xué)觀念,，改革自身的教學(xué)風(fēng)格，也就是要改變美術(shù)教師的角色定位,。我們的角色如何改,、變成什么樣呢?經(jīng)過這次“教師遠(yuǎn)程研修”學(xué)習(xí)后，我受益匪淺,，教授用身教言傳的生動(dòng)講座,，我總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的心得和體會(huì)。

1.美術(shù)教師是美術(shù)課堂的“活水”,。

和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對(duì)老師和學(xué)科的尊重,，換取學(xué)生對(duì)老師的高度信任，能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提,。在教學(xué)中，我們應(yīng)以“平視的目光”對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生同歡同樂,，又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生;這樣,，教師的愛心不斷地奉獻(xiàn)，形成初春活水,，給“魚兒們”足以舞躍的空間,，并用真誠(chéng)的激勵(lì)讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動(dòng)、充滿課堂,。

2.美術(shù)教師是民主平等和諧的“燈塔”,。

情感是人類寶貴財(cái)富中最易得、最不應(yīng)缺失的一種,，美術(shù)是強(qiáng)感表達(dá)的學(xué)科,，在近幾年的教學(xué)工作中，我越發(fā)感到學(xué)生表達(dá)民主,、平等意識(shí)的“疑,、思、言,、行”的欲望都增強(qiáng)了,。這是一種好的情感表達(dá)需求，教師應(yīng)順勢(shì)利導(dǎo),，進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍,。因此,，我樂于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng)造行為,。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考,、想象,。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力，喚起更強(qiáng)的民主意識(shí),，尊重他人意識(shí),，主體意識(shí)。突出教學(xué)中的雙向性,、互動(dòng)性,，使師生形成“親和力”，使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向,，平安愉快地駛離港灣,，去往遠(yuǎn)大目標(biāo)。

3.美術(shù)教師將由單一型轉(zhuǎn)為“開放”型。

美術(shù)教師單一的傳知功能,，造成了教師自我的封閉,，也造成了學(xué)生知識(shí)的封閉性。現(xiàn)在的社會(huì)需要我們開放意識(shí)的增強(qiáng),，需要每個(gè)人有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,，俗話說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要多準(zhǔn)備幾種水,?！贝_實(shí)，作為一個(gè)教師應(yīng)該有豐富的知識(shí),，這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望,。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù)，又能把美術(shù)運(yùn)用于生活的學(xué)生,，是面向社會(huì)的學(xué)生,。因此，美術(shù)教師就得先更新知識(shí),，廣取其它學(xué)科亮點(diǎn),，綜合于“我的課堂”，服務(wù)于我的課堂,。教學(xué)中注意與社會(huì)生活的整合,，與學(xué)生的整合，最終引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

我認(rèn)為新課程改革，美術(shù)教師觀念和角色的改變,，既是根本又是關(guān)鍵,。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了，升華成有利學(xué)生有利三維目標(biāo)有效達(dá)成的“活水,、燈塔,、機(jī)器貓”等角色成功了，這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì),，談新課改,，談為人師表。

下面我談?wù)剠⒓舆@次美術(shù)遠(yuǎn)程研修的一點(diǎn)感受,。

一：加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平,，更新專業(yè)知識(shí)，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任和義務(wù),。領(lǐng)導(dǎo)重視是這次學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，：大家要珍惜這次機(jī)會(huì)，，更新知識(shí)是教師的生命線,。授課教師扎實(shí)的功底是我們學(xué)習(xí)的源泉,，專業(yè)教師他們深入淺出的講解，闡述了美術(shù)的理論知識(shí)體系和專業(yè)技能知識(shí)體系,。我們明白了一個(gè)道理,，就是好的教學(xué)理念要有理論知識(shí)做支撐點(diǎn)。理論支撐點(diǎn)有了,，授課就會(huì)有明確的方向,。比如手工制作，過去我就是認(rèn)為用紙折疊出東西,，就是完成任務(wù),，就是一節(jié)課的目的。現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到手工制作涉及好多方面,，不是簡(jiǎn)單的動(dòng)動(dòng)手而已,。二：重新認(rèn)定位自我。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,，那么我們美術(shù)教師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育,，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生，我們應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上,，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé),。，就是要我們把美術(shù)知識(shí)技能傳播給孩子們,，加強(qiáng)美術(shù)教育?，F(xiàn)在的學(xué)生動(dòng)手少，懶于動(dòng)手,。美術(shù)就是培養(yǎng)他們的興趣愛好，開拓他們的智力,，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣,，是他們行動(dòng)起來。由此可見,，我們的美術(shù)教師們不是簡(jiǎn)單的在課堂教教課就了事,，而要開發(fā)學(xué)生的潛在能力，讓他們養(yǎng)成勤于動(dòng)手善于思考的好習(xí)慣,。這就是我們的職責(zé)所在,。

三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者,。

美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它和各學(xué)科有直接或間接的關(guān)系。語(yǔ)文引導(dǎo)觀察力,，數(shù)學(xué)引導(dǎo)結(jié)構(gòu)比例,，其他學(xué)科要豐富美術(shù)的知識(shí)體系。就是說各科都會(huì)讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí),，融會(huì)貫通了美術(shù)才能學(xué)得好,。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與生活等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù),。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人,，還應(yīng)該是一名文化人,。這次培訓(xùn)是我們的理論有了支撐，教學(xué)有了方向,，這樣不僅可以教書還可以達(dá)到育人的目標(biāo),。比如在最后說課活動(dòng)中，我聆聽了幾位教師的說課,，是我震動(dòng)很大,。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求,、趨勢(shì);課堂生動(dòng),，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法,。作為美術(shù)人,，他們做到了知識(shí)的滲透，一節(jié)說課闡述了美術(shù)文化的精髓,?；匚蹲约旱慕虒W(xué)，還存在諸多不足,。比如,，理論運(yùn)用于課堂教學(xué)的手法還不夠成熟;教學(xué)技能，教學(xué)技巧不夠靈活多變;教學(xué)目的單一等,，所有這些都將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力,，提升教學(xué)能力的途徑。

我堅(jiān)信,，我會(huì)在以后的教學(xué)道路上認(rèn)真實(shí)踐研究,，在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步升華自我理論知識(shí),，教學(xué)技能，使之達(dá)到“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—總結(jié)—提高”這樣一個(gè)良好循環(huán)過程,。

愿我能成為美術(shù)戰(zhàn)線上的一名骨干教師,，至少是我認(rèn)為的骨干。謝謝大家!

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

近一年來,，我有幸參加了“丹陽(yáng)教育系統(tǒng)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí),，原教育部長(zhǎng)周濟(jì)、教育專家魏書生,、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等知名專家學(xué)者的講座,，使我受益頗豐。俗話說“活到老,，學(xué)到老”,，這句話對(duì)一個(gè)校長(zhǎng)來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義。通過參加中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),，我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向,，理清了辦學(xué)思路，思想認(rèn)識(shí),、理論素養(yǎng),、管理水平、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也有了很大提高,，充分意識(shí)到不斷提升教育質(zhì)量和品位是一項(xiàng)十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù),，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后改革與發(fā)展的決心。下面就我一年來的培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

1,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立人本管理理念,。

學(xué)校管理要以人為本，這是由學(xué)校管理的特殊性決定的,。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)，因此,，校長(zhǎng)治校一定要做到“目中有生”,、“目中有師”,，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對(duì)象,，也是服務(wù)的對(duì)象，他們不僅是管理的客體,，也是學(xué)校的主人,。校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí),，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展,、成功和成才為本,。用我們常說的一句話：“使學(xué)生會(huì)飛的讓他飛，會(huì)跑的讓他跑,，跌倒的扶起來牽著走”,。這句話一語(yǔ)中的，直指教育本質(zhì),。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神,，沒有敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神，根本不可能做到,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生走向成功,，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升師資整體水平,。

校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本管理意識(shí)，要把精心打造一支高素質(zhì),、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作,，最重要的職責(zé)。校長(zhǎng)治校,，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐,。辦好一所學(xué)校，也不能視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè),。但是,，身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，在所有的教育資源當(dāng)中,，最寶貴的還是人力資源,。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高,。實(shí)施新一輪課程改革,，首先是提高教師素質(zhì),，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。三十年代曾任清華大學(xué)校長(zhǎng)的梅貽崎教授說：“大學(xué)者，非有大樓之謂,，而是有大師之謂也”,，這句話放在小學(xué)也同樣適用。一個(gè)校長(zhǎng)在他離任之時(shí),，衡量他的功過,，主要不是看他蓋了幾幢樓，而是看他有沒有帶出一支師德過硬,、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,。

3、樹立教育科研意識(shí),，打造活力課堂,。

活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)?？渴裁?方法縱有千萬(wàn),，但依靠教育教學(xué)研究，即走“活力課堂”道路,，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步,，不斷地領(lǐng)教育改革之先。要打造活力課堂,，校長(zhǎng)應(yīng)是教育科研積極踐行者,。人們常說有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校，許多科研特色學(xué)校的校長(zhǎng)自己就是一個(gè)科研積極分子,，可以想見,，校長(zhǎng)不專注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng),。校長(zhǎng)的踐行,，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求,，根據(jù)學(xué)校具體情況,，設(shè)計(jì)出具體的方案，提出操作性的要求,，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手,，積極開展實(shí)驗(yàn)研究,，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法,，探索教學(xué)模式,，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題,，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開展工作,，才能使課堂活起來。校長(zhǎng)要把課題研究作為重要工作,，定期召開課題工作會(huì)議,，每學(xué)年都舉行課題研究成果報(bào)告會(huì)，促使全校上下形成以參與研究課題為榮,，以商談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)尚,。

4、堅(jiān)持辦學(xué)特色,，提升學(xué)校文化品位,。

一個(gè)學(xué)校影響最長(zhǎng)久、最醉人的莫過于獨(dú)特的辦學(xué)特色,，它好比藥力強(qiáng)大的緩釋膠囊,，不知不覺地長(zhǎng)期發(fā)揮著良好的教育作用。

要形成個(gè)性化的辦學(xué)特色,，校長(zhǎng)必須善于在學(xué)生,、社會(huì)和家長(zhǎng)的共同需要中尋找到平衡點(diǎn)，平衡點(diǎn)往往體現(xiàn)在教育理想但又切合實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)上,，辦學(xué)目標(biāo)首先要以辦學(xué)理念為核心,，目標(biāo)既要源于家長(zhǎng)與社會(huì)的需求，更要高于社會(huì)和家長(zhǎng)的世俗要求,。同時(shí)辦學(xué)目標(biāo)也要體現(xiàn)學(xué)校的層次,，要從實(shí)際出發(fā)研究自己的傳統(tǒng)，尋找自身的優(yōu)勢(shì),。辦學(xué)目標(biāo)最好能用明晰,、簡(jiǎn)練的話語(yǔ)來表述，不能拾人牙慧,，如能凝聚成有穿透力,、鼓動(dòng)力的標(biāo)志性語(yǔ)言，那就更好,，這也是形成學(xué)校品牌的必要手段,。我校的“詩(shī)意童年從這里開始”“讓每一個(gè)孩子遨游在詩(shī)的海洋里”，給學(xué)生提供最好而可行的教育,，顯示辦學(xué)者教育價(jià)值觀的與眾不同,。

辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分,，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點(diǎn)。校長(zhǎng)要緊緊扣住特色,，通過活動(dòng)激人,，活動(dòng)感人，使大家由生到熟,，由小到大,，由被動(dòng)到主動(dòng)，由徘徊羞澀到成功喜悅,，體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值,。應(yīng)該說，辦學(xué)特色越堅(jiān)持長(zhǎng)久,，越發(fā)展光大,，就越能促使學(xué)校文化品位的提升。學(xué)校的文化孕育著名師與“大家”,，名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大,。一支好的教師隊(duì)伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn),。過去的一些名校不僅出好教師,，還出科學(xué)家、出教授,。今天,，校長(zhǎng)抓教師特色建設(shè)不能再簡(jiǎn)單地把它放在一個(gè)通常的地位上去認(rèn)識(shí)，去思考,，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮,。未來學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是特色文化的競(jìng)爭(zhēng),，出類拔萃的學(xué)校,，都有強(qiáng)而有力的特色文化。

總之,，校長(zhǎng)必須在“人的發(fā)展”理念指導(dǎo)下,，把“活力課堂”放在首位，組成一個(gè)高效能的學(xué)習(xí)共同體,，師生之間,、生生之間、干群之間,、學(xué)校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團(tuán)隊(duì)精神和互動(dòng)關(guān)系,，使教師的發(fā)展、學(xué)校的特色文化品牌在群體的學(xué)習(xí)文化中不斷持續(xù)、不斷修煉,、不斷提升,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。另外,，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),，在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中,，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對(duì)于我們新教師來說,，只有具備克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化,、信息化,，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切,，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新,。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí),，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),。人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任,。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍,。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用,，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來證明,，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實(shí)際行動(dòng),，來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變,，真正做到為人師表、教書育人,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己,。熱愛學(xué)生,，熱愛教育工作，向老教師學(xué)習(xí),，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,，蠟燭成灰淚始干”,。既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn),，應(yīng)當(dāng)有新的信念,，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,，才能讓自己不落后!

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階,，對(duì)學(xué)校教學(xué),、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少,。在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn),，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心,。

總之，通過參加這次短期培訓(xùn),，讓我開了眼界,，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心,。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,，使我受益匪淺,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

今年有幸參加了河北省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)，盡管學(xué)校任務(wù)煩忙,，但對(duì)一個(gè)教師在現(xiàn)有條件下,，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，否則難以勝任工作,，而教師培訓(xùn)恰恰可以彌補(bǔ)這個(gè)不足,，滿足教師需求，所以感覺收獲甚豐,。在線培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺(tái),，本以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,、以活動(dòng)為中心、以講授,、研討,、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合,、以理論相滲透,、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科高效整合，本培訓(xùn)對(duì)教育信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中更有實(shí)效性,。

一,、培訓(xùn)在講究實(shí)效性上更強(qiáng)，使教師培訓(xùn)有所獲,，培訓(xùn)后具有操作性,。

1、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過程,，隊(duì)員間的合作與互助組,、團(tuán)隊(duì)內(nèi)、團(tuán)隊(duì)間的熱烈討論幫助我們理清了概念,，同時(shí)也促進(jìn)了反思,，這樣的活動(dòng)效率很高，值得我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中借鑒使用,。

2,、信息技術(shù)為過程性評(píng)價(jià)提供了高效、簡(jiǎn)潔的平臺(tái),，每次的討論,，每次的反思，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中,，將學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來,，幫助我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長(zhǎng)歷程”，在我們培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候回顧一下,，成就感驟升,，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用。

3,、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng)，比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),?！皩W(xué)高為師，身正為范”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)又讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更需要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

4,、培訓(xùn)形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí),。特別是以班級(jí)為單位,，班級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)討論發(fā)言，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ),。通過多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

5,、教學(xué)內(nèi)容開放式,，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),，梳理教學(xué)思路,，加深對(duì)教材的理解。

可想而知,，如果能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中,，那么對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、提高學(xué)生興趣必然有著重要的作用同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富，給學(xué)生的自主空間,，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，從而提高課堂教育效果。

二,、新知的培訓(xùn)可大大提高教學(xué)效率,、減輕教師的備課負(fù)擔(dān),，但教師素質(zhì)提出挑戰(zhàn)。

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件,、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件,，特別適用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān),。同時(shí)在運(yùn)用的過程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的研討,，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,，各展所長(zhǎng),，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

最近這些日子,，每晚都在認(rèn)真地參加中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)，我無(wú)論在自身素養(yǎng)還是在美術(shù)教學(xué)技法上,，都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)理念上也得到了革新,，這幾位老師的課,，可以說,，啟迪了我的智慧，為我今后的教學(xué)工作指引了方向,，在學(xué)習(xí)過程中,，感觸很多，收獲更多!

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了何默榮老師的講座,，讓我受益匪淺,，以前總認(rèn)為滲透文化意識(shí)即是了解作品創(chuàng)作的背景;把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事。其實(shí)不然,，要想把一節(jié)課講透,，就要從注意滲透與之相關(guān)的文化知識(shí)，也就是說,，文化是根基,，有文化內(nèi)涵的課提升了課的高度。評(píng)價(jià)一節(jié)課,，即使有多條標(biāo)準(zhǔn),，但最重要的應(yīng)該是格調(diào)高，立意新,，有文化內(nèi)涵,，學(xué)生作業(yè)不僅有一定的技能，而且有自己的思想,、態(tài)度,、情感，學(xué)生看待問題能進(jìn)行深入思考,。

看了鞏教授的視頻講座,，我學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了視野,，這在我今后的教學(xué)中起到了很重要的作用,。講座中，一些教師總結(jié)的方法,，讓我受益匪淺,。學(xué)生的創(chuàng)新，不是盲目的,，正確有效的引導(dǎo)很有必要,，也就是說，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型教學(xué),，應(yīng)該是教師依據(jù)創(chuàng)新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，尋求創(chuàng)新的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中采用與學(xué)生相互作用的一系列活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性,，并體現(xiàn)出學(xué)生的主體性、發(fā)展性及學(xué)習(xí)的靈活性,，而這些正是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)所具備的特征,。因此，研究創(chuàng)新型教學(xué),，不能不研究創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，更要研究引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

以下就是我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)與感悟：

一,、教師的教學(xué)水平必須不斷提高,，認(rèn)清繼續(xù)教育的必要性。例如,，在小學(xué)美術(shù)欣賞課中,，在美術(shù)作品的欣賞評(píng)述中堆砌詞藻華而不實(shí)，不能欣賞到點(diǎn)子上,，解決此問題的辦法,，唯有教師自身苦下功夫，在繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)深入課堂教學(xué),，分析研究,，提高自身專業(yè)、文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力,，做到“能意會(huì),，可言傳”，語(yǔ)言準(zhǔn)確而言簡(jiǎn)意賅,，風(fēng)趣幽默而具有感染力,。

二、認(rèn)真總結(jié)分析,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),。在小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)中，為了達(dá)到培訓(xùn)要求與效果,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教學(xué)案例,，對(duì)培訓(xùn)者提出觀看教學(xué)錄像的具體要求。著重抓住課例設(shè)計(jì),、課程講授,、實(shí)踐訓(xùn)練、課堂討論等四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，使單向知識(shí)傳授的教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)檠芯亢蛯W(xué)習(xí)互動(dòng)為主體的教學(xué),。從而使課堂活動(dòng)更加豐富多彩,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我感悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué),、再提高過程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素,，特別是培訓(xùn)專家的點(diǎn)評(píng),，是理論指導(dǎo)實(shí)踐的過程;同時(shí)提升了小學(xué)美術(shù)教師的教育教學(xué)水平，使更多的教師通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得更大的發(fā)展空間,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

7月下旬到八月初,，我校組織全校新一輪高一教師參加了“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱,，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng)，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻,，記錄筆記,。

這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致,，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。很榮幸能參加這次為期十三天的國(guó)培計(jì)劃的高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn),，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解,，感悟他們的英語(yǔ)教育方法等,。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》,，讓我走出以往口語(yǔ)交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語(yǔ)交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣,、選擇合適的交際話題,、營(yíng)造交際的氛圍,，還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體)，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景,、提供典型案例,、設(shè)計(jì)問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向,。

魯子問老師的《門道與熱鬧》,，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確“重點(diǎn)”,，突出“意識(shí)”,，處理“關(guān)系”，落實(shí)“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法,，避免我們以后走岐路……我深深感悟到：英語(yǔ)的課堂應(yīng)是充滿色彩,、充滿詩(shī)意、充滿生命力的課堂;同時(shí)又是有實(shí)效的課堂,。

本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此,，我們不僅聆聽專家的講座，以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng),，而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的,，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

我參加農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程理論的學(xué)習(xí)，通過為期三個(gè)月的學(xué)習(xí),，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī),，而且準(zhǔn)確把握《農(nóng)村義務(wù)教育政策法規(guī)》《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實(shí)施策略》特別是《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》為誰(shuí)培訓(xùn)設(shè)計(jì)?如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容?有了進(jìn)一步的了解,。尤其是《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》《校園安全》等課程學(xué)習(xí),，使我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí),，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求,。為此,，我個(gè)人有以下三點(diǎn)體會(huì)：

一、通過校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，樹立了創(chuàng)新的觀念和思維,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步發(fā)展。

例如：在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化,。教師的理念,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在改變。但在不斷變化的前提下,，對(duì)新課程實(shí)施影響因素依然存在,，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為成功課程實(shí)施創(chuàng)造條件。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長(zhǎng)的忽視理性認(rèn)識(shí),，認(rèn)為教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門的事情,。但通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育法，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校校長(zhǎng)的責(zé)任感,，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù),。中小學(xué)教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。促使基層學(xué)校一定制定好《教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》通過集中培訓(xùn),、分散培訓(xùn),、自學(xué)相結(jié)合的原則，進(jìn)一步要求教師結(jié)合實(shí)際,，立足教學(xué)實(shí)踐,，由學(xué)校和教師自主開展,。不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么?只有一線的教師知道,。因此,，學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好,。

二,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們將理論落實(shí)到工作中,，貫穿于工作中,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng),，我本人通過網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到專家的講解針對(duì)我們一線中存在的實(shí)際問題進(jìn)行解答。尤其是一線教育案例,，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展》中學(xué)習(xí),。我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)對(duì)課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展,。對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力提出新的要求,。并通過案例的研討，專家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。特別是給予具體案例,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)提出教學(xué)建議，便于教師實(shí)施,。因此,，在具體的工作中，認(rèn)識(shí)到我們忽略的問題,，正是我們學(xué)校今后中要解決的問題,。

三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，就要求我們每位教育工作者增強(qiáng)責(zé)任心,，正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑、新方法,。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，促使教師面對(duì)教育發(fā)展的需求,，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感和緊迫感，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化,，學(xué)生流向城市學(xué)校,。說明家長(zhǎng)對(duì)教育期望值比較高。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn),，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn),，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》不僅僅是一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),，更深層次的從實(shí)際出發(fā)，思考面對(duì)薄弱我們應(yīng)該怎么辦?更清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱,、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱,。其次是師資的薄弱?我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營(yíng)造,。努力使薄弱學(xué)校走出困境,。其次加強(qiáng)教師培訓(xùn)，我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校?培養(yǎng)什么學(xué)生?值得當(dāng)今校長(zhǎng)的不斷反思,。

今天，我雖然談了我本人的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，通過和同仁的交流,，使我更加認(rèn)識(shí)了我自己。如何實(shí)現(xiàn)《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展》《校本培訓(xùn)的再設(shè)計(jì)》等等,。這些問題值得校長(zhǎng)經(jīng)常反思,。今天，既然一生有緣于教育事業(yè),，那自己就立定于這平凡的工作,，少點(diǎn)抱怨，多些自信,。多份追求,。讓自己成為一個(gè)肯干事、能干事,、會(huì)干事,、干事實(shí)的人。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

一,、創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

心理學(xué)告訴我們,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望,。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快、和諧的教學(xué)情境,，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題,，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近,，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來表現(xiàn),。因?yàn)閷W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí),，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固,。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式,，同一種方法,，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識(shí)，學(xué)懂知識(shí),，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲,、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化,，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中,，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué),。例如,，“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣,，覺得此處學(xué)生不太好理解,，很多學(xué)生不會(huì)根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓(xùn),，我覺得可以嘗試著設(shè)計(jì)一些小游戲(如教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際位置設(shè)計(jì)一張藏寶圖,，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來，可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識(shí)，提高他們的興趣,，突破難點(diǎn),。

此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,，把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫課件,，充分利用它的形、聲,、色,、動(dòng)、靜等功能,，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作,，抽象的知識(shí)形象化，具體化,、渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

二,、創(chuàng)設(shè)求異情境,，感悟計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣化,。

算法多樣化,，就是指同一個(gè)問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路,，也不局限于既定形式,，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想,。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路,，使之有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,，發(fā)表獨(dú)特地見解,。對(duì)于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng),，使他們享受到成功的喜悅,，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。

當(dāng)然,，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的，手段不盡相同,。但無(wú)論什么方法,，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣,，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

通過為期三個(gè)月的中小校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī),，而且準(zhǔn)確把握《農(nóng)村義務(wù)教育政策法規(guī)》《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實(shí)施策略》特別是《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》為誰(shuí)培訓(xùn)設(shè)計(jì)?如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容?有了進(jìn)一步的了解。本文是中小校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的心得體會(huì),，歡迎閱讀,。

作為一校之長(zhǎng)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索,、總結(jié)和反思,，努力提高自身素質(zhì)，干別人不想干的事,，吃別人不想吃的苦,，下面是一篇中小校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀!

最近校長(zhǎng)外出考察,，把他遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)任務(wù)交給了女俠,，女俠除了正常的工作學(xué)習(xí)以外，就是坐在電腦桌旁接受遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),，通過一周的培訓(xùn),，寫出了心得體會(huì)，培訓(xùn)結(jié)束后,，通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)分,，學(xué)習(xí)講座和心得體會(huì)共計(jì)97分。下面是女俠寫的心得體會(huì)：

近日,，我有幸參加教育部中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),，坐在辦公桌前接受遠(yuǎn)程教育教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，感到十分榮幸,，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間,，還節(jié)約不少經(jīng)費(fèi)。原教育部長(zhǎng)周濟(jì),、教育專家魏書生,、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向,，理清了思路,，思想認(rèn)識(shí)也有了很大提高，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后改革的決心,。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

1、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立新課程理念。

作為一名校長(zhǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí),，正確把握課改的基本目標(biāo)、基本方向,，正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念,、新思想。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材新教法,。要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章,，積極吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用,，正確引導(dǎo)廣大教師樹立正確的課程觀,、學(xué)生觀,、教育觀,、評(píng)價(jià)觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2,、打造高效課堂,，一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解;二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師;三是有效課堂的條件——精心的備課;四是有效課堂的實(shí)施——有效地講課;五是有效課堂的評(píng)價(jià)——全面地評(píng)課等。

3,、積極探索新課程實(shí)施的方式和途徑,。

要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，努力更新教學(xué)觀念。認(rèn)真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別,，提高對(duì)新課程,、新教材的駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系,，把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與有效做法的承接和貫穿關(guān)系,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究,，構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度,。逐步建立起以校為本、與時(shí)俱進(jìn),、具有鮮明特色的校本課程,，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

積極組織實(shí)施新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究的省課題研究項(xiàng)目,。建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測(cè)體系,。改革校內(nèi)評(píng)價(jià)方法，推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)方式,，充分發(fā)揮對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

4,、積極實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新。

在國(guó)家,、省新課程實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,，根據(jù)焦作地區(qū)和本校的實(shí)際情況，要大膽地嘗試,，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，積累新的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力,，真正成為新課程改革的引路人,、帶頭人。創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，積極推進(jìn)課程創(chuàng)新和發(fā)展,。要引導(dǎo)廣大教師樹立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

作為一校之長(zhǎng),，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷探索,、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì),，干別人不想干的事,，吃別人不想吃的苦,，守住心靈的一片凈土，樂在其中,，挖掘?qū)W生的潛能,，當(dāng)好未來人才的奠基石，讓我的工作無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào),。在課程管理,、課程評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)展示,、校本課程等方面大膽探索,、勇于改革，要求師生互學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步，建立平等和諧的人際關(guān)系,。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)出符合時(shí)代要求的新的特色學(xué)校。

從xx年x月x日至/x/x日,，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，這次的培訓(xùn),，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站,。

我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》專題講座,，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家,，特別他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中現(xiàn)在課改的要害,，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省,。他所推崇的“5i教育”論對(duì)我國(guó)確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn),。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。

我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長(zhǎng)的《新時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(zhǎng)陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后,，感受很深,，收益非淺。作為校長(zhǎng),，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針,、政策以及教育法律、法規(guī),。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，當(dāng)老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái),。鼓勵(lì)教師積極工作,，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理,，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育,。

通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報(bào)告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要,，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校,。

學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》,，我深感當(dāng)一名合格校長(zhǎng)不容易，當(dāng)一名名校長(zhǎng)更難,，掌握校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，即要有創(chuàng)新、科學(xué),、奉獻(xiàn)的精神,，同時(shí)，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系,。在聽了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》,、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研項(xiàng)目》專題講座，啟發(fā)很大,，感受很深,。兩位教授從教科研課題的選題、論證,、制定計(jì)劃,、申請(qǐng)立項(xiàng)、實(shí)施計(jì)劃等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行論述,，他們主張作為教育者,，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開展教科研活動(dòng),，研究教育教學(xué)的課題,，提高教學(xué)質(zhì)量。在聽北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)石中英教授《當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的困境與思考》專題講座后,，我真切地感到他用中肯的語(yǔ)言闡述了我國(guó)現(xiàn)階段教育價(jià)值取向存在的重大問題,?！鞍颜鎸?shí)的、本能的,、低級(jí)的看做是高尚的??卻把高尚的價(jià)值追求看做是虛偽的??”,。社會(huì)上普遍存在“一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更高尚，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更守規(guī)矩,，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更有理想??”的現(xiàn)象,。深刻的分析了我國(guó)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)“片面的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)消解了人們豐富的價(jià)值意識(shí)和高尚的價(jià)值追求”這個(gè)影響我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的主要因素。他的加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)價(jià)值教育的若干思考對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會(huì)主義價(jià)值教育方向”意義重大,。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織,，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”(以愛育愛，以學(xué)論教,，以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展)，她對(duì)教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長(zhǎng)反思：作為現(xiàn)代校長(zhǎng),，我們必須不斷學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念,，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神,。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見解獨(dú)到，立意高遠(yuǎn),。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為,，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺得自己與一個(gè)名校長(zhǎng)的差距實(shí)在是太大了。但愿,，常能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，現(xiàn)在的校長(zhǎng)太需要這方面的知識(shí)熏陶了。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》,。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解,。對(duì)有效課堂的特征、要求見地深刻,。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí),，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深省,。讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話,，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩,，是人性的沐浴,，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)??”

總之,，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂??校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略,。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好,、培養(yǎng)好,，要通過多種形式，關(guān)心,、支持我們的老師,，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀,、價(jià)值觀,，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

這一次本人有機(jī)會(huì)參加教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持,，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,，受益非淺,，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí),。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化,、理解,，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際,，靈活,、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中,，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力,。

我參加農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程理論的學(xué)習(xí),，通過為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī),，而且準(zhǔn)確把握《農(nóng)村義務(wù)教育政策法規(guī)》《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實(shí)施策略》特別是《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》為誰(shuí)培訓(xùn)設(shè)計(jì)?如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容?有了進(jìn)一步的了解,。尤其是《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》《校園安全》等課程學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅是一次理論性學(xué)習(xí),，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作,，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求,。為此，我個(gè)人有以下三點(diǎn)體會(huì)：

一,、通過校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步發(fā)展,。

例如：在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化,。教師的理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在改變,。但在不斷變化的前提下,，對(duì)新課程實(shí)施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為成功課程實(shí)施創(chuàng)造條件,。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長(zhǎng)的忽視理性認(rèn)識(shí),，認(rèn)為教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門的事情。但通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育法,，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校校長(zhǎng)的責(zé)任感,，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中小學(xué)教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育,。促使基層學(xué)校一定制定好《教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》通過集中培訓(xùn),、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則,，進(jìn)一步要求教師結(jié)合實(shí)際,，立足教學(xué)實(shí)踐，由學(xué)校和教師自主開展,。不必脫離工作崗位,，教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么?只有一線的教師知道。因此，學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好,，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好,。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，就要求我們將理論落實(shí)到工作中,，貫穿于工作中。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家的引領(lǐng),，我本人通過網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到專家的講解針對(duì)我們一線中存在的實(shí)際問題進(jìn)行解答,。尤其是一線教育案例,，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展》中學(xué)習(xí)。我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)對(duì)課程改革中的作用,。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力提出新的要求,。并通過案例的研討,，專家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。特別是給予具體案例,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)提出教學(xué)建議,，便于教師實(shí)施。因此,，在具體的工作中,，認(rèn)識(shí)到我們忽略的問題，正是我們學(xué)校今后中要解決的問題,。

三,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們每位教育工作者增強(qiáng)責(zé)任心,，正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑,、新方法。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，促使教師面對(duì)教育發(fā)展的需求,，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感和緊迫感，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，學(xué)生流向城市學(xué)校,。說明家長(zhǎng)對(duì)教育期望值比較高,。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn)，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié),。通過培訓(xùn)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》不僅僅是一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),，更深層次的從實(shí)際出發(fā),，思考面對(duì)薄弱我們應(yīng)該怎么辦?更清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱,。其次是師資的薄弱?我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度,，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營(yíng)造。努力使薄弱學(xué)校走出困境,。其次加強(qiáng)教師培訓(xùn),，我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校?培養(yǎng)什么學(xué)生?值得當(dāng)今校長(zhǎng)的不斷反思。

今天,，我雖然談了我本人的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，通過和同仁的交流，使我更加認(rèn)識(shí)了我自己,。如何實(shí)現(xiàn)《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展》《校本培訓(xùn)的再設(shè)計(jì)》等等,。這些問題值得校長(zhǎng)經(jīng)常反思。今天,，既然一生有緣于教育事業(yè),，那自己就立定于這平凡的工作，少點(diǎn)抱怨,，多些自信,。多份追求。讓自己成為一個(gè)肯干事,、能干事,、會(huì)干事、干事實(shí)的人,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

我今年參加了市教育局舉辦的“全市中小學(xué)校級(jí)干部‘規(guī)范辦學(xué)’遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí),，受益匪淺，頓覺耳目一新,。各位專家學(xué)者的講座令我大開眼界,，各位有建樹校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告及文獻(xiàn)資料令我思路順暢，讓我找到了自身的不足,，找到了努力的方向,。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身工作實(shí)際，我感到壓力很大的同時(shí),，也受到很大的啟發(fā),，我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的基本素質(zhì)，尤其在規(guī)范辦學(xué)方面明確了新理念,、新思想,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

修身,、齊家,、治國(guó)、平天下,；正人首先正己,；己所不欲，勿施于人,；其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從等智慧言語(yǔ)驗(yàn)證著一代代成功之人,。作為新提拔的副校長(zhǎng)，我更是深有體會(huì),，參加工作十幾年來，自己受到領(lǐng)導(dǎo)重視,，同志們好評(píng),，正是由于自己努力修身的結(jié)果。但自己正還處于成長(zhǎng)期,，必須不斷提高自身修養(yǎng),，才不會(huì)在和平崛起的中國(guó)這個(gè)和諧社會(huì)里落伍。退一步講,，即使不當(dāng)校長(zhǎng),，好的品行也是我安身立命的根本，因此,，通過這次培訓(xùn),，我更堅(jiān)信了做事要先做人的思想。也許自己注定平凡一生,，但起碼自己是個(gè)好人,，在自己平凡的工作崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用。能做大事就做大事,，不能做大事就做小事,，小事也做不了就做好事，最起碼不做壞事。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度,，提高文明素養(yǎng),，堂堂正正做人，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng),、忠誠(chéng),、仁義，報(bào)答知遇之恩,；對(duì)待同志寬宏大量,、想人所想，換位思考,，報(bào)合作共事,、同進(jìn)共取之恩；對(duì)待學(xué)生愛如己出,，傾盡所能,，讓他們茁壯成長(zhǎng)，報(bào)給我歡樂,、促我成長(zhǎng)之恩,；對(duì)待家人一往情深，感謝父母養(yǎng)育之恩,，感謝妻兒陪伴之恩,。錘煉自己的品行，提升人格魅力,，做一個(gè)有益于社會(huì)的好人,。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春,；學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退。在這個(gè)信息瞬息萬(wàn)變的社會(huì),，必須時(shí)刻保持清醒的積極的頭腦,，不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識(shí),，才能不落伍,。事實(shí)上，在工作中,，在解決實(shí)際問題的過程中,，有許多困惑，不知所措,，自己的能力還不足以勝任目前的工作,，所以必須全力以赴,，在積極鍛煉的同時(shí)，努力學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，向書本學(xué)習(xí)。我知道,，只有不斷學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),，專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí)，才能工作順利,；只有擁有豐富的知識(shí),，超前的意識(shí)，才不會(huì)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,，也才會(huì)盡快成長(zhǎng)起來,。學(xué)習(xí)首先要讀書，我計(jì)劃讀：

1,、前沿性理論之書,。如《理論與戰(zhàn)略：國(guó)際視野中的學(xué)校發(fā)展》、《學(xué)會(huì)生存》,、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文,，科學(xué)的論著。

3,、讀名師大師的教育文章：如李吉林,，斯霞，魏書生等人的文章,。

4,、讀好書，讀各類不同的書,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧,，演算使人精密,，哲理使人深刻，道德使人高尚,，邏輯修辭使人善辯,。

我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。只有注意學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，工作、講話才有感召力,，通過學(xué)習(xí),，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo),。

還要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，現(xiàn)在我讀的河南科技大學(xué)機(jī)械工程在職研究生馬上就要畢業(yè)，計(jì)劃在學(xué)好專業(yè)理論知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),，下一步重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論，教育管理方面的知識(shí),。同時(shí),，在這個(gè)開放的社會(huì)，必須解決好語(yǔ)言交流問題,，所以還要經(jīng)常練習(xí)普通話以及英語(yǔ),，這都是我必須面對(duì)盡快解決的。

自己是副校長(zhǎng),，有許多問題必須親自解決,，有許多實(shí)際工作必須身先士卒，不能只指揮,，動(dòng)嘴皮,，更多時(shí)要?jiǎng)邮郑褪菓?zhàn)場(chǎng)上帶領(lǐng)尖刀連突擊的連長(zhǎng),，沖鋒在前,，享受在后。在工作中,，要突出一個(gè)“勤”字,，在分管工作中以及整體工作中，不怕苦不怕累,，做過細(xì)工作,。不只把教育當(dāng)成職業(yè)，而是自己為之奮斗一生的事業(yè),，是我賴以存在的生命,。身教重于言教，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職員工,，圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)狠抓落實(shí),，為四職高的持續(xù)健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)序,，校長(zhǎng)在有些問題上可能考慮欠妥,，作為副校長(zhǎng),，自己必須參謀到位，補(bǔ)臺(tái)到位并且落實(shí)到位,。要積極去思考工作中的問題,，及時(shí)提出來給校長(zhǎng)做參考，在實(shí)行的過程中,，還要以身作則,，帶頭行動(dòng)，保證實(shí)施的效果,。站好位,，負(fù)好責(zé)，干實(shí)事,，出成果,。副校長(zhǎng)既是配角，又是主角,。我爭(zhēng)取在干好本職工作的同時(shí),，主動(dòng)幫校長(zhǎng)分憂解難，把學(xué)校的工作搞好,，讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,。

總而言之,，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),。在市教體局工作目標(biāo)做大做強(qiáng)職業(yè)教育的今天，在全市上下特別關(guān)注職業(yè)教育的今天,，我們有了一個(gè)很好的外部發(fā)展環(huán)境,，我一定要加倍努力，珍惜領(lǐng)導(dǎo)給自己的機(jī)會(huì),，做好自己的本職工作,，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍,，使學(xué)校工作再上新臺(tái)階，為我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。