通過制定計劃,，我們可以更好地掌控自己的生活,，減少不必要的焦慮和壓力,。要確保計劃的可行性，我們應(yīng)該做好充分的準備和計劃,。下面是一些與計劃相關(guān)的實用工具和軟件,，可以提高您的計劃效率。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇一
道德與法治課程是為初中生的品德,、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,，也是必修的一門課程，從中學生的教學任務(wù)出發(fā),，制定此計劃,，幫助初中生了解道德、法制方面的`常識,，做一個遵法守法的中學生,。
一、學生情況分析,。
七年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。本期所任教的四個七年級班，學生的程度參差不齊,，有些學生還有一些不良的行為習慣,。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣,，提升他們的道德素質(zhì),，學會做人。其次要加強能力素質(zhì)教育,，努力提高學生運用所學知識分析問題,、解決問題的能力。
二,、教學內(nèi)容與教材體系,。
三、欲達到的教學目標,。
1,、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。
2,、培養(yǎng)學生的自學能力,，思維能力和分析概括能力。
3,、培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習方式,，以及綜合性學習,。創(chuàng)設(shè)情景，使學生主動參與,，樂于探究,，交流與合作，從中激發(fā)學生進行討論,，多角度的去思考問題。
4,、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然,，人類和社會的發(fā)展,。
四,、減輕學生負擔并提高教學質(zhì)量的措施：
（一）、做好教學常規(guī)工作,。
1,、認真鉆研教材、教綱,。熟悉教材及其指導思想,，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”,。認真細致批改學生作業(yè)，全收全改,，及時收發(fā),。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測,。
2,、虛心學習，本期聽課不少于10節(jié),，多聽與本科相關(guān)教師的課,。
3、認真及時寫好計劃和總結(jié),，按計劃實施教學工作,。
（二）、積極參加教研,，提高業(yè)務(wù)水平,。
1、積極參加教研活動,，承擔學校安排的本期思品的一節(jié)公開課,，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設(shè)計。
2,、努力學習,，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,，瀏覽百科,，攝取與政治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去,，使教學更有說服力,。
（三）、激發(fā)學生興趣，提高學習成績,。
1,、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,，讓學生動口,、動手、動腦參與學習,，采用討論,、演講、閱讀,、自學,、練習等形式，活躍課堂氣氛,，使教學效果達到最優(yōu)化,。
2、靈活輔助差生,。做好差生個別思想工作,，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣,，增強了學生自信心,。
3、開展幫帶活動,。鼓勵優(yōu)生帶差生,，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求,，組長監(jiān)督學習,，檢查復習、預習,，及時反饋,，提高整體教學效果。
4,、嚴抓思想工作,。及時了解學生學習思想狀況，做好工作,，嚴格要求學生,，引導學生健康成長。
（四）,、強化德育功能,，開展課堂活動,。
1、配合德育,，挖掘功能。配合學校德育活動,，充分挖掘思想品德課的教育功能,。采用演講、座談,、辯論等形式活動,，開展一些課外活動，引導學生全面發(fā)展,。
2,、嚴于律己，教書育人,。立足本職,，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教,，平等待生,、愛護學生。工作認真細致負責,，教育學生曉之以理,，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇二
抓好教學，理論學習是關(guān)鍵,，我認真學習《道德與法治》課程標準,，學習道德與法治課程標準教學理念，備教材,、備教法,，從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課,，認真預設(shè)教學，為上好每一堂課做好充分的準備,?！兜赖屡c法治》課程是以學生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,，所以我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對課堂教學的創(chuàng)新使得課堂教學更富有趣味性,、生活性和生命意義,，力爭課堂40分鐘的教學質(zhì)量。
如何力爭課堂的有序,、有趣,、有效。我在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握同學們的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助學生們開展活動。低年級同學的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助他們獲得彼此聯(lián)系、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,，使他們在主動積極的參與中得到情感的熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。努力確保學生學習的主體地位,，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的,，讓每一個學生都得到充分發(fā)展,。
我初步擬寫了小學低年級（一、二年級）道德與法治質(zhì)量考核評價體系,。低年級道德與法治課程如何培養(yǎng)學生良好的法律和道德意識,，需要通過課堂和課下實踐的結(jié)合，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活知識重新提升到一個新的高度,，具有很強的社會性,，開放性，教學質(zhì)量需要通過實踐教育得到提升,。教學評價是以教學目標為依據(jù),、制定科學的評估標準，運用科學的技術(shù)和手段,，對教學活動過程及其結(jié)果進行測定,、衡量、分析,、比較,，并給以價值判斷的過程,。
如何讓評價求“全”，包括學生的學習興趣,、學習態(tài)度,、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價,。其次是評價渠道多樣化,，采用教師評、學生小組互評,、自評、家長評等多種評價方式,，并且評價講究及時,、適度，這樣所有學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,，充分地發(fā)揮評價的功能,，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵,。
進一步加強專業(yè)教學水平,，教師的專業(yè)即是教師之本，要在教案,、課堂教學,、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教學能力,，并通過聽課加強互相學習,，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓道德與法治教學更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進學生的成長。同時要加強道德與法治學科教學研究，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，積極探索如何創(chuàng)造性地開展教學工作,。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇三
三年級的小朋友，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過上學期教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。
（1）生活性；
（2）開放性,；
（3）活動性,。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：
1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。
2、強化教材的生活指導職能,。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計,。
為切實地引導活動型教學的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活，負責任,，有愛心地生活,，動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。
第一單元：在父母關(guān)心下成長,。
1、培養(yǎng)學生自己的事情自己做,，不會的事情學著做,，會做的事情堅持做的好習慣。
2,、掌握基本的'自我服務(wù)的本領(lǐng),，學會疊衣服、洗鞋,、整理書包等,。
3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的,。
第二單元：我的班級我的家,。
1、養(yǎng)成良好的學習習慣,，做到做事認真細心,，做好值日生。
2,、養(yǎng)成愛護課桌椅,，愛護班級公物和學校的公物,。
3、讓學生動手布置自己的班級,。
第三單元：我也能探究,。
1、了解有關(guān)科學家的小時候的故事,。
2,、通過想象設(shè)計制作未來的房子和交通工具。
3,、讓學生把自己設(shè)計和制作的東西展示出來,。
第四單元：我是中國人。
1,、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化,。通過哪些方面舉例說明。
2,、使學生知道中華人民共和國的國歌,、國旗、國徽,、首都,。
3、知道許多科學家為家鄉(xiāng),、為祖國作出了巨大貢獻,。
1、通過深入淺出的,、道德的,、科學的、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活,，學習做人。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的興趣,。
3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。
第一周：1,、我長大了,。
第二周：2、我在變變變,。
第三周：3,、做的自己。
第四周單元體驗活動：讓愛住我家,。
第五周：4,、我是值日生。
第六周：5,、愛護課桌椅,。
第七周：6、我為班級添光彩,。
第八周單元體驗活動：美化我們的教室,。
第九周：7、走進聰明屋,。
第十周：8,、愛思考會研究。
第十一周：9,、生活需要小創(chuàng)意。
第十二周單元體驗活動：玩出新花樣,。
第十三周：10,、可愛的家鄉(xiāng)。
第十四周：11,、國旗國旗我愛你,。
第十五周：12、我愛我的祖國,。
第十六周單元體驗活動：家鄉(xiāng)美祖國親,。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇四
增強對于大自然及生活的熱愛，善于觀察,。
【行為與習慣目標】,。
養(yǎng)成愛護環(huán)境，細心觀察生活的好習慣,。
【知識與技能目標】,。
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天,。
【過程與方法目標】,。
通過觀察對比,，認識春天的景物，了解春天的特征,，提高觀察自然的能力,。
【重點】。
通過觀察,，感受,，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好,。
【難點】,。
培養(yǎng)對于大自然的喜愛之情，對大自然現(xiàn)象的觀察力,、感受力和欣賞力,。
環(huán)節(jié)一：新課導入。
運用歌曲的方式導入,，播放歌曲《春天在哪里》,，師生同唱。
學生思考：從這首歌里面,，聽懂了什么?
學生回答后,，教師總結(jié)：這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦，就是春天,。今天我們就一起走進春天,，看看春天都有什么。
環(huán)節(jié)二：新課講授,。
1.看視頻,，找春天。
學生回答后,，教師總結(jié),。
2.課前搜集，課上分享,。
學生后,，教師總結(jié)：春天真是太美了，那下面了大家動動小手,，一起來填一填,，發(fā)動你們的小腦筋，看看誰最快填完整,。
白天漸漸變(),，夜晚漸漸變();。
天氣漸漸變();。
小草漸漸變(),，()花兒開了;,。
小燕子()。
學生填完后,，由學生分享所填內(nèi)容,，教師進行糾錯并總結(jié)：春天來了，白天越來越長,，天氣越來越暖,，萬物復蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!
3.贊美春天,，畫一畫,。
過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了,，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌,，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧,。
看來大家聽得都非常得陶醉,，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧,。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高,。
學生回答后，教師總結(jié)：春天的花草如此美麗,，我們應(yīng)該愛護花草樹木!
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè),。
小結(jié)：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應(yīng)該要珍惜,，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止,。
作業(yè)：課后同學們?nèi)ピO(shè)計一個警示牌!
略
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇五
貫徹落實中共十八大、十八屆四中全會精神,，忠誠實踐新課程,，關(guān)注學生,，關(guān)注道德與法治,，提高學生的生活技能和生活質(zhì)量。
二,、學生情況分析,。
七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折,，有努力也有困難,。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”，伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”，另一方面要為學生筑起防波堤,，在法治社會里懂得有為和有所不為,。學生剛開始中學階段的學習，要經(jīng)過由不適應(yīng),、較被動到適應(yīng)而且主動的時期,。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事,，引導學生講身邊的故事,，認識做人處事的原則，遵紀守法,。要采取措施來活躍課堂,，運用各種有效教學技能，體現(xiàn)“自主,、合作,、探究”的思想。
三,、教材分析,。
程標準的理念，足見組編的功力,。
四,、教學任務(wù)。
本期教學任務(wù)：
1.第一單元人與人之間：
2.第二單元跨越代溝：
3.第三單元友誼的天空：
4.第四單元走自己的路：
5.第五單元無序與有序：
五,、教學進度安排及內(nèi)容,。
本期約為18周，思想品德課每周2節(jié),，總課時為36節(jié),。
六、減輕課業(yè)負擔,、提高教學質(zhì)量的主要措施,。
2.精心備課，考慮人,、事,、物、時,、空等諸方面要素,，記錄教案的臨時更改及偶發(fā)事件的處置情況等。
3.總結(jié)經(jīng)驗,，反思教法,。從課程論和教學論,、考試論等方面研究道德與法治教學，寫出一兩篇相關(guān)論文,。
4.強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做好備,、教,、批、輔,、考等環(huán)節(jié),，步步落實，追求高效,。
5.加強教學管理,，重視非智力因素的作用。初步分層教學,，體現(xiàn)差別性的要求,。督促學習困難學生的學習，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。
6.保證備課組的工作效果。虛心學習同行的經(jīng)驗,，開展制度化的聽課,、評課工作。
文檔為doc格式,。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇六
本班本學期共有學生10人,，其中男生4人，女生6人,。孩子們在教師的引導下,，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我,、對他人,、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習慣,，形成了一定的是非觀,。學生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等都得到了較大的發(fā)展,。但孩子們的行為,、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》精神編寫,，教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點,。增強了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑，富有童趣,，使教材更具有親和力,。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了3—5個主題,，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升,，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的的拓展,，引導學生思考或開展相應(yīng)的活動,。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活,。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理,，深入地感受自己,、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,，包括學生的活動場面,。幫助學生開闊視野、豐富認知,、加深體驗,、開展活動等。
圖標：包括“活動,、交流,、小資料”等，引導多樣化的學習活動,，啟發(fā)學生調(diào)查,、體驗、討論,、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例,，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果,，使學生產(chǎn)生親切感,，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗,，記錄自己的學習成果,，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
1,、上課時對學困生多加注意,，有針對性地提問，找到他們學習上的難點,，予以解決,。
2、根據(jù)學生特點采取相應(yīng)措施,，同時加強與家長的聯(lián)系，雙方一起努力,，提高學生品德意識,。
第一單元：讓心靈比天空更博大（8課時）。
第二單元：我們都有發(fā)言權(quán)（8課時）,。
第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)（6課時）,。
第四單元：一方水土養(yǎng)一方人（6課時）。
第五單元：我們都是炎黃子孫（8課時）,。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇七
本學期學生進入了三年級第二學期,，我仍然擔任三年級一班本門課程。在所有任課老師的共同努力下,，本班學生總體來說學習積極性高,，集體榮譽感強,，自主學習能力在逐步提高中。通過上期四個單元的探索學習,，關(guān)于學習,、學校,、家庭,、安全的認識在前階段學習的基礎(chǔ)上，隨著知識的增加,、理解力的增強呈現(xiàn)螺旋上升提高,。因此，本學期將繼續(xù)遵循沙區(qū)“‘學本式’卓越課堂”教學模式,，結(jié)合我班學生特點,，指導學生學會小組合作學習，培養(yǎng)自主探索學習精神和方法,，提高實踐、創(chuàng)新能力,。
漆同學因為多動癥越來越嚴重,，常常不能自控，有些影響自己和同學們的學習,；代同學是單親家庭孩子,，而且主要是父親、婆婆在教育,，也很不到位,，所以行為習慣還有很多問題。我將一如既往地對家庭問題產(chǎn)生的特殊兒童更多一份關(guān)愛,。
本冊教材同上冊一樣重點關(guān)注了學生自我與周圍環(huán)境,、人群的關(guān)系（上冊關(guān)注了校園、家,，關(guān)注了自我學習和安全成長）,，本冊在低年級認識自我的基礎(chǔ)上引導學生從認識自己與同學的不一樣之處入手，認識到每一個人都是獨特的個體,，我們要學會尊重,、理解他人的不同，與他人和諧相處,，做一個誠實守信的學生,。第二單元再次引導學生深入到自己生活的居住地，了解家庭,、社區(qū),、家鄉(xiāng)的聯(lián)系，感受家人,、鄰居,、家鄉(xiāng)建設(shè)者為家庭和家鄉(xiāng)和諧,、美好的付出，增強幸福感和自豪感,。第三個單元又涉及規(guī)則和規(guī)范的教育,、基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)。最后一個單元“多樣的交通和通信”是一個全新的學習內(nèi)容,，但是又和學生的生活結(jié)合得相當緊密,，幫助學生了解現(xiàn)代生活、安全出行,。
1.學會了解自己,、了解他人，知道取長補短,；能用理解,、尊重的眼光看待他人，學會和他人誠實合作,、交流,，樹立集體觀念、合作意識和團隊精神,。
2.了解自己生活的地方,，感受自己家的溫暖、家鄉(xiāng)的美麗,，學會和左鄰右舍和諧相處,、互助互愛，知道家鄉(xiāng)的建設(shè)靠大家,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。
3.知道生活中處處有規(guī)則，體會規(guī)則的重要性,，養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的良好習慣,，爭做文明小公民。
4.引導學生深刻體會四通八達法人交通和飛速發(fā)展的現(xiàn)代通訊給我們生活帶來的便利,，懂得現(xiàn)代交通和通信在我們生活中的重要作用,，學會合理選擇出行的方式和正確運用現(xiàn)代通信手段。
1.第一單元我和我的同伴,。
第一課我是獨特的2課時,。
第二課不一樣的你我他1課時。
第三課我很誠實2課時,。
第四課同學相伴1課時,。
2.我在這里長大。
第五課我的家在這里1課時。
第六課我家的好鄰居2課時,。
第七課請到我的家鄉(xiāng)來2課時,。
3.第三單元我們的公共生活。
第八課大家的“朋友”2課時,。
第九課生活離不開規(guī)則1課時,。
第十課愛心的傳遞者2課時。
4.第四單元多樣的交通和通信,。
第十一課四通八達的交通2課時,。
第十二課慧眼看交通2課時。
第十三課萬里一線牽2課時,。
機動2課時,。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇八
三年級下冊教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,，下面又生成多個小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點,。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標,。三年級下冊共安排了三個單元主題,，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動,，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體,。
1.以學校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭,、學校,、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識,。
2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力,，面對生活中的`各種現(xiàn)象,，該學什么，不該學什么,。
教材在選擇切入點時,，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強教材與學生的親近感,。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果,、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。
2.初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。
1.利用直觀教具,，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。
4.力體現(xiàn)“用中學,、學中用”的原則。
教學進度：
第一周：《這是我們共同生活的地方》
第二周：《為了大家共同的需要》
第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》
第四周：第一單元的總結(jié)與提高
第五周：《移動的畫板》
第六周：《合作的樂趣》
第七周：《地圖是一幅畫》
第八周：第二單元的總結(jié)與提高
第九周：復習
第十周：《我家的日常購物》
第十一周：《各種各樣的購物場所》
第十二周：《購物的學問》
第十三周：第三單元的總結(jié)與提高
第十四周：綜合活動
第十五周：學生社會生活考察活動
第十六周：復習
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇九
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童的生活型綜合課程，為大家分享了二年級道德與法治下冊的教學計劃,，一起來看看吧,！
一、學生基本情況：
1,、本年級學生共103人,，其中男生65人，女生38人,。
2,、兩個班的孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,，多數(shù)學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習,，能安全健康地學習生活,。
3、還有少數(shù)學生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
4,、兩個班的孩子還是有些差別,，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些,，因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習,。
二,、教材分析：
2、本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,，對學生進行深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。
3、本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材,。課程將從課堂擴展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
三,、教學目標：
2,、通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念,，學習做小主人,，自己的班級自己愛，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責任意識,。
3、通過第三單元《我們的公共場所》的教學,，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習慣,，學習做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育,。
4,、通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的`可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施：
1,、激發(fā)學生的學習興趣,。
2、根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，采取由淺入深、由近及遠,、循環(huán)往復,、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習,，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
4,、建立學習小組,，開展小組合作學習。
5,、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實實在在的知行合一。
五,、教學進度,。
教學進度計劃表。
第一周：第一課?假期有收獲,。
第二周：第二課?周末巧安排,。
第三周：第三課?歡歡喜喜慶國慶。
第四周：第四課?團團圓圓過中秋,。
第五周：第五課?我愛我們班,。
第六周：第六課?班級生活有規(guī)則,。
第七周：第七課?我是班級值日生,。
第八周：第八課?裝扮我們的教室。
第九周：第九課?這些是大家的,。
第十周：第十課?我們不亂扔,。
第十一周：第十一課?大家排好隊。
第十二周：第十二課?我們小點兒聲,。
第十三周：第十三課?我愛家鄉(xiāng)山和水,。
第十四周：第十四課?家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我。
第十五周：第十五課?可親可敬的家鄉(xiāng)人,。
第十六周：第十六課?家鄉(xiāng)新變化,。
機動：四課時。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇十
三年級的小朋友,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過上學期教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合,。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。
2,、強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計,。
為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負責任,，有愛心地生活，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。
1、培養(yǎng)學生自己的事情自己做,，不會的事情學著做,，會做的事情堅持做的好習慣。
2,、掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng)，學會疊衣服,、洗鞋,、整理書包等。
3,、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的,。
1,、養(yǎng)成良好的學習習慣，做到做事認真細心,，做好值日生,。
2、養(yǎng)成愛護課桌椅,，愛護班級公物和學校的公物,。
3、讓學生動手布置自己的班級,。
1,、了解有關(guān)科學家的小時候的故事。
2,、通過想象設(shè)計制作未來的房子和交通工具,。
3、讓學生把自己設(shè)計和制作的東西展示出來,。
1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化,。通過哪些方面舉例說明。
2,、使學生知道中華人民共和國的國歌,、國旗,、國徽、首都,。
3、知道許多科學家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻,。
1,、通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，學習做人,。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息,，科學技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。
第一周1、我長大了,。
第二周2,、我在變變變。
第三周3,、做最好的自己,。
第四周單元體驗活動：讓愛住我家。
第五周4,、我是值日生。
第六周5,、愛護課桌椅。
第七周6,、我為班級添光彩,。
第八周單元體驗活動：美化我們的教室。
第九周7,、走進聰明屋,。
第十周8、愛思考會研究,。
第十一周9,、生活需要小創(chuàng)意。
第十二周單元體驗活動：玩出新花樣,。
第十三周10,、可愛的家鄉(xiāng)。
第十四周11,、國旗國旗我愛你,。
第十五周12、我愛我的祖國,。
第十六周單元體驗活動：家鄉(xiāng)美祖國親,。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇十一
1、以學校生活,、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學生通過對生活的感受獲得對家庭,、學校,、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識,。
2,、以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3,、教材中沒有理性的說教,，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注,。
4、培養(yǎng)對學生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象,，該學什么不該學什么。
三年級上冊教材,，以單元編排的方式,，每個單元反應(yīng)生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題,，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教學內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習,，研討的話題，下面又生成了多個小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學科界限,。將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點,。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和有意義的學習活動,。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題,。即：“快樂學習”,、“我們的學校”,、“安全護我成長”,、“家是最溫暖的地方”。這四個主題,。將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動,，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機融為一體。
1,、本年級學生共15人,，其中男生10人，女生5人,。
2,、我班的孩子經(jīng)過二年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習，能安全健康地學習生活,。
3,、還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。
4,、我班的孩子較為活潑頑皮，紀律意識差一些,，因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習,。
1,、利用直觀教具，引起學生的注意力,。
2,、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,、激發(fā)學生的參與熱情,。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用,。
4,、力求體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則,。
1,、評價目標：讓學生認識道德與法治課的重要性，學會正確評判事物,，培養(yǎng)良好的是非觀,，提高學生的道德認識水平，培養(yǎng)學生的合作意識,，檢查學生遇到問題會想辦法,，懂得用科學知識來解決問題。
2,、評價內(nèi)容：重點考核學生的道德認識,，道德情感和道德行為,，具體內(nèi)容為教材和日常行為表現(xiàn)。
3,、評價的形式:日常學習評價包括學習態(tài)度,，課堂參與，作業(yè)情況兩個方面,。學習態(tài)度就是預習情況占30%,，課堂學習狀態(tài)（聽講、參與,、回答）學習態(tài)度評價等級為優(yōu)秀,、良好、合格,、需努力占70%,。
1.本年級學生共103人，其中男生65人,，女生38人,。
2.兩個班的孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,，多數(shù)學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習,，能安全健康地學習生活。
3.還有少數(shù)學生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。
4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮,，二班的孩子紀律意識強一些,，因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，有不同的方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習,。
2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,，對學生進行深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,。
為學生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。3.本教材面向兒童的整個生活世界,，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材,。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。
1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學,，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛,，感受美好的生活和濃濃的親情,，而且還通過延伸、拓展學習,，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀,、積極的民間文化等,，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條,。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合,，
2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念,，學習做小主人,，自己的班級自己愛，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責任意識,。
3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護環(huán)境,、愛護公共設(shè)施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民,。
滲透《環(huán)境保_》,、《_安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學,，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。
1.激發(fā)學生的學習興趣。
2.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，采取由淺入深、由近及遠,、循環(huán)往復,、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導孩子們通過學習,，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,。
4.建立學習小組,，開展小組合作學習。
5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實實在在的知行合一,。
教學進度計劃表。
第一周：第一課假期有收獲,。
第二周：第二課周末巧安排,。
第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶。
第四周：第四課團團圓圓過中秋,。
第五周：第五課我愛我們班。
第六周：第六課班級生活有規(guī)則,。
第七周：第七課我是班級值日生,。
第八周：第八課裝扮我們的教室。
第九周：第九課這些是大家的,。
第十周：第十課我們不亂扔,。
第十一周：第十一課大家排好隊。
第十二周：第十二課我們小點兒聲,。
第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水,。
第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我。
第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人,。
第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化,。
機動：四課時,。
抓好教學，理論學習是關(guān)鍵,，我認真學習《道德與法治》課程標準,，學習道德與法治課程標準教學理念，備教材,、備教法,，從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課,，認真預設(shè)教學，為上好每一堂課做好充分的準備,?！兜赖屡c法治》課程是以學生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，所以我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,，對課堂教學的創(chuàng)新使得課堂教學更富有趣味性,、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質(zhì)量,。
如何力爭課堂的有序,、有趣、有效,。我在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握同學們的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助學生們開展活動,。低年級同學的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助他們獲得彼此聯(lián)系,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,，使他們在主動積極的參與中得到情感的熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的,，讓每一個學生都得到充分發(fā)展,。
我初步擬寫了小學低年級（一、二年級）道德與法治質(zhì)量考核評價體系,。低年級道德與法治課程如何培養(yǎng)學生良好的法律和道德意識,，需要通過課堂和課下實踐的結(jié)合，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活知識重新提升到一個新的高度,，具有很強的社會性,，開放性，教學質(zhì)量需要通過實踐教育得到提升,。教學評價是以教學目標為依據(jù),、制定科學的評估標準，運用科學的技術(shù)和手段,，對教學活動過程及其結(jié)果進行測定,、衡量、分析,、比較,，并給以價值判斷的過程。
如何讓評價求“全”,，包括學生的學習興趣,、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等,，進行全面而有針對性和合理性的評價,。其次是評價渠道多樣化，采用教師評,、學生小組互評,、自評、家長評等多種評價方式,，并且評價講究及時,、適度，這樣所有學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,，充分地發(fā)揮評價的功能,，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚,、激勵,。
進一步加強專業(yè)教學水平,，教師的專業(yè)即是教師之本，要在教案,、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教學能力,，并通過聽課加強互相學習,，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓道德與法治教學更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進學生的成長,。同時要加強道德與法治學科教學研究，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，積極探索如何創(chuàng)造性地開展教學工作,。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇十二
一、教材分析：
二,、教學總目標：
1.以學校生活,、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學生通過對生活的感受,，獲得對家庭、學校,、社區(qū)的初步認識,，樹立最基本的社會公德意識。
2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注,。
3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象,，該學什么，不該學什么,。
三,、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強教材與學生的親近感。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果,、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。
四、教學難點：
1.初步了解兒童的基本義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。
2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系,。
知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。
五、教學措施,。
1.利用直觀教具,，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。
4.力體現(xiàn)“用中學,、學中用”的原則。
教學進度：
第一周：《這是我們共同生活的地方》,。
第二周：《為了大家共同的需要》,。
第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》。
第四周：第一單元的總結(jié)與提高,。
第五周：《移動的畫板》,。
第六周：《合作的樂趣》。
第七周：《地圖是一幅畫》,。
第八周：第二單元的總結(jié)與提高,。
第九周：復習。
第十周：《我家的日常購物》,。
第十一周：《各種各樣的購物場所》,。
第十二周：《購物的學問》。
第十三周：第三單元的總結(jié)與提高,。
第十四周：綜合活動,。
第十五周：學生社會生活考察活動,。
第十六周：復習。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇十三
知識目標：知道法律保護公民的正當權(quán)益,，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要,，感受法律保護對未成年人的意義,。
能力目標：學會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。
情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊,，我們要增強法律意識,，依法保護我的正當權(quán)利。
教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利,，當公民權(quán)利受到侵犯時,，應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利。
教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要,。
一,、學生回顧前面所學知識：
1、出示圖片：打擊犯罪,。
依法治國是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略,。
依法治國的基本要求：有法可依，有法必依,，執(zhí)法必嚴,，違法必究。
依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政,。
2,、依法治國首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？
學生回答（略）,。
3,、教師歸納：
憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國,。
二,、出示圖片：憲法。
因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì),、根本制度和根本任務(wù)等根本問題,。
學生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定,。
教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎,？
1、活動一：知識搶答,。
（1）在社會主義初級階段,，國家的根本任務(wù)是什么,？（把我國建設(shè)成為富強、民主,、文明的社會主義現(xiàn)代化國家,。）。
（2）我國的根本政治制度是什么,？（人民代表大會制度,。）。
（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么,？（公有制為主體,、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）,。
（4）公民的基本權(quán)利有哪些,？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由,；宗教信仰自由,；人身自由；社會經(jīng)濟權(quán)利,；文化教育權(quán)利,；婦女的權(quán)利；婚姻,、家庭,、兒童和老人的權(quán)利；華僑,、歸僑和僑眷的正當權(quán)利,。）。
（5）公民的基本義務(wù)有哪些,？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結(jié),；遵守憲法和法律，保守國家秘密,，愛護公共財產(chǎn),，遵守勞動紀律，遵守公共秩序,，尊重社會公德,；維護祖國的安全、榮譽和利益,；保衛(wèi)祖國,，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅,。其它：公民有勞動的義務(wù),；有受教育的義務(wù),；夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù),，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù),。）。
（6）國家的標志是什么,？（國旗,、國徽、國歌,。）。
……,。
2,、教師作好各組搶答結(jié)果記錄。
建國以來,，我國先后頒布過四部憲法,，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂,。它由序言和總綱,、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu),、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成,。
板書設(shè)計。
樹立憲法意識,，知法懂法不犯法,。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇十四
1、以學校生活,、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學生通過對生活的感受獲得對家庭,、學校,、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識,。
2,、以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注,。
3,、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注,。
4、培養(yǎng)對學生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象,，該學什么不該學什么。
二,、教學資源分析,。
三年級上冊教材，以單元編排的方式,，每個單元反應(yīng)生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的'教學內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習，研討的話題,，下面又生成了多個小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學科界限。將各學科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點,。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標,。三年級上冊共安排了四個單元主題,。即：“快樂學習”、“我們的學?！?、“安全護我成長”、“家是最溫暖的地方”,。這四個主題,。將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機融為一體,。
三,、學生基本情況。
1,、本年級學生共15人,，其中男生10人，女生5人,。
2,、我班的孩子經(jīng)過二年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習，能安全健康地學習生活,。
3,、還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。
4,、我班的孩子較為活潑頑皮，紀律意識差一些,，因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習,。
四、教學方法設(shè)計,。
1,、利用直觀教具，引起學生的注意力,。
2,、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,、激發(fā)學生的參與熱情,。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用,。
4,、力求體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則,。
五,、教學評價方案。
1,、評價目標：讓學生認識道德與法治課的重要性,，學會正確評判事物，培養(yǎng)良好的是非觀,，提高學生的道德認識水平,，培養(yǎng)學生的合作意識，檢查學生遇到問題會想辦法,，懂得用科學知識來解決問題,。
2,、評價內(nèi)容：重點考核學生的道德認識，道德情感和道德行為,，具體內(nèi)容為教材和日常行為表現(xiàn),。
3、評價的形式:日常學習評價包括學習態(tài)度,，課堂參與,，作業(yè)情況兩個方面。學習態(tài)度就是預習情況占30%,，課堂學習狀態(tài)（聽講,、參與、回答）學習態(tài)度評價等級為優(yōu)秀,、良好,、合格、需努力占70%,。
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三年級道德與法治教學計劃的重要性篇十五
貫徹落實中國共產(chǎn)黨__大,、__屆四中全會精神,，忠誠實踐新課程，關(guān)注學生,，關(guān)注道德與法治,，提高學生的生活技能和生活質(zhì)量。
三年級學生正處在青春初期,，有夢想也有挫折,，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉"開鎖",伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期",另一方面要為學生筑起防波堤,，在法治社會里懂得有為和有所不為,。學生剛開始中學階段的學習，要經(jīng)過由不適應(yīng),、較被動到適應(yīng)而且主動的時期,。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事,，引導學生講身邊的故事,，認識做人處事的原則，遵紀守法,。要采取措施來活躍課堂,，運用各種有效教學技能，體現(xiàn)"自主、合作,、探究"的思想,。
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材三年級上冊。該教材是新修訂完成的教材,，今年起開始使用,。它落實中國共產(chǎn)黨__大和__屆四中全會精神，突出法治,，引導學生在法治社會里生活和成長,。教材關(guān)注學生生活狀況，關(guān)注學生內(nèi)心世界的真實情感體驗,，關(guān)注學生生活范圍,、深度的拓展，要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中,。教材圖文并茂,，敘述簡明，論證扼要,，故事貼近生活,。教材符合新課程標準的理念，足見組編的功力,。
本期教學任務(wù)：
1.第一單元成長的節(jié)拍：
我們開始初中階段的學習,。從這個起點開始，我們將認識新的老師和同學,，學習和生活會發(fā)生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記,。我們要使中學生活過得豐富多彩,、更有意義、更有價值,。2.第二單元友誼的天空：
我們的生活離不開友誼,，友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友,，不交損友,，遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則，讓友誼之樹長青,。3.第三單元師長情誼：
老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者,。我們要以真誠的態(tài)度，作出應(yīng)有的努力,，建立起和諧的師生關(guān)系,、親子關(guān)系。4.第四單元生命的思考：
生命是一個嚴肅的課題。生命的意義,、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣,，這需要我們?nèi)ンw驗，去探索,，去創(chuàng)造,，在生活中立志與堅守、盡責與奉獻,，用自己的行動書寫一份出色的人生答卷,。
本期教學目標：
通過本期教學，讓學生學會適應(yīng)中學生活,，學會與朋友,、與老師和家人交往，初步認識生命意義,，學會接受和遵循公共生活中的道德準則和法律準則,。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇十六
本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準（20xx年版）》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律,、法規(guī)，學習運用法律保護自己,，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級（3—6年級）教學內(nèi)容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權(quán)威的初步認知,。了解人民代表大會制度，初步認知主要國家機構(gòu),，國家主權(quán)與領(lǐng)土,，認知國防的意義，增強民族團結(jié)意識”,、第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù),，簡要認知重要民事權(quán)利，了解法律對未成年人的特定保護,；初步理解權(quán)利行使規(guī)則,，樹立依法維權(quán)意識，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念,，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”,、第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進一步樹立規(guī)則意識,，遵守公共生活規(guī)則,。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”,、第4條“初步了解消費者權(quán)益保護,、道路交通,、環(huán)境保護、消防安全,、禁毒,、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則”。根據(jù)課程標準的要求,，針對六年級學生的特點,、生活實際和成長需求，教材編寫時根據(jù)學生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn),，對課程標準的內(nèi)容有一定的拓展,。
我們是公民。
本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準（20xx年版》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民,，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī),，學習運用法律保護自己,，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級（3—6年級）教學內(nèi)容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權(quán)威的初步認知。了解人民代表大會制度,，初步認知主要國家機構(gòu),，國家主權(quán)與領(lǐng)土，認知國防的意義,，增強民族團結(jié)意識”,，第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡要認知重要民事權(quán)利,，了解法律對未成年人的特定保護,；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識,，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念,，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”，第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序,，進一步樹立規(guī)則意識，遵守公共生活規(guī)則,。初步了解合同以及合同的履行,，理解誠實守信和友善的價值與意義”和第7條“知道我國加入的一些重要國際組織和國際公約”。根據(jù)課程標準的要求,，針對六年級學生的特點,，生活實際和成長需求，教材編寫時根據(jù)學生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn),，對課程標準的內(nèi)容有一定的拓展,。
我們的國家機構(gòu),。
本單元是六年級上冊教材中內(nèi)容相對較多，對學生而言相對較難的單元,。本冊教材作為小學階段法治教育專冊,，突出以憲法精神為主線，在堅持黨的領(lǐng)導,、人民當家作主,依法治國有機統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,，通過對公民與國家關(guān)系的探究，將公民的基本權(quán)利和義務(wù),、國家基本制度,、國家機構(gòu)等內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，這是引導學生樹立制度自信,，增強國家認同,，形成法治信仰的法律知識基礎(chǔ)。為了讓學生更好地理解中國的國家機構(gòu)設(shè)置,，教材力圖從學生生活出發(fā),，將法律規(guī)定生活化，注重從學生的經(jīng)驗和社會現(xiàn)實出發(fā),，從學生相對熟悉的,，每年國家政治生活的大事“兩會”說起，建立教材內(nèi)容與生活的關(guān)系,。本單元重在幫助學生初步認識國家機構(gòu),，了解國家機構(gòu)的職能及其運行，引導學生關(guān)心國家發(fā)展,，積極參與公共事務(wù),，逐步形成國家認同，樹立法治意識和國家觀念,。
法律保護我們,。
健康成長。
本單元是義務(wù)教育教科書《道德與法治》六年級上冊的最后一個單元,，也是法治教育的落腳點,。小學道德與法治的課程中，前五個年級的教材以碎片化的呈現(xiàn)方式,，將法治教育的內(nèi)容融入課本,，學生在學習過程中對于法治、法律等概念已有初步了解,。在此基礎(chǔ)上,，通過學習本冊書的前三個單元，學生更為集中地學習相關(guān)知識,，對法治體系有了較為系統(tǒng)的認知,，能夠從法律的角度認知日常生活現(xiàn)象和人們的社會行為,。在此前的階段，學生逐步學習“有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”,，感受生活中的法律,，了解憲法的地位與內(nèi)容，認識公民身份和國家機構(gòu),。本單元更加重視法律的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學生運用法律解決問題的意識。通過對于未成年人相關(guān)法律的了解,，以及對于“知法守法,、依法維權(quán)”這一概念的深化學習，學生進一步了解法律的運行機制,，從而對依法治國,、依法辦事產(chǎn)生更深的認同，打上法治思維的烙印,。
20xx年x月x日,。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇十七
知識目標：知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利,。理解法律保護是未成年人的特別需要,，感受法律保護對未成年人的意義。
能力目標：學會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利,。
情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊,，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權(quán)利,。
教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利,，當公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利,。
教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要,。
教學方法：自主預習，情景體驗,，分組探究,，交流展示，歸納提升,，達標測試,。
提問法，講解法,，討論法,。
合作探究法,，自主學習法,。
小品表演,、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定,。
兩課時,。
一、導入新課：
師：我們渴望平靜,、和和美美的生活,，但社會生活并非如此。請欣賞同學給我們帶來的小品表演,。
小品表演：學生表演引言中的汪菁,、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個片段,。
學生討論,，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案,，如通過新聞媒體披露,，運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉,，協(xié)商解決,；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對方告上法庭,，通過司法途徑解決,。
師：同學們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時,，我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利,，法律保護就在我們身邊。下面我們就一起走進第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護”
二,、了解本節(jié)課的學習目標：
（1）知道法律保護公民的正當權(quán)益,，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。
（2）理解法律保護是未成年人成長的特別需要,，感受法律給予未成年人特殊保護的意義,。
三、學生自主學習,，了解本堂課的主要知識點：
（1）如何理解法律保護公民的正當權(quán)利,？
（2）說說我們在家中、在學校,、在社會中所享有的一些權(quán)利,？
（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護？
（4）有哪些保護未成年人正當權(quán)利的專門法律,？
學生邊看書,，邊把問題批在相關(guān)課文的上面,，并將答案打記出來。
交流自主學習的結(jié)果,。
四,、分組探究、展示交流：
（一）你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利,，你還知道我們享有哪些權(quán)利,？
學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。
教師指導：
1,、政治權(quán)利：言論、出版,、集會,、結(jié)社等政治自由；批評,、建議,、申訴、控告,、檢舉權(quán)等,。
2、人身權(quán)利：人身自由權(quán),、生命權(quán),、健康權(quán)、姓名權(quán),、肖像權(quán),、榮譽權(quán)、名譽權(quán),、隱私權(quán)等,。
3、財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)所有權(quán),、財產(chǎn)繼承權(quán)等,。
4、受教育權(quán),。
5,、司法保護權(quán)。
（二）根據(jù)引言部分所說的汪菁,、楊依,、王浩的情況，你認為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？
學生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。
教師指導：利用法律來進行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機關(guān)來進行維權(quán)行動,。
（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門,、城管部門等,，由他們出面進行依法取締；去法院起訴,，要求停止侵害,，進行賠償。
（2）,、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門,，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取?/p>
（3）,、王浩可以撥打110報警,，由公安部門配合抓獲敲詐者。
（三）作為未成年人,，一般會有哪些不法侵害發(fā)生,？把你知道的案例與大家分享。
學生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。
未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學校的,。如：
1,、被社會青年敲詐勒索。
2,、被流氓或壞人毆打,。
3、被人拉攏看淫穢書刊,、錄像等,。
4、被壞人搶奪錢財或被騙錢財,。
5,、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰,。
6,、雇傭童工。
7、有些娛樂場所,、網(wǎng)吧引誘未成年人進入等,。
8、有些廠家,、商家銷售不合格食品,。
（四）你認為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？
學生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。
1、全社會共同參與,，齊心協(xié)力,，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的.社會環(huán)境。
3,、注重修養(yǎng),，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境,。
（五）閱讀課文中提供的少年犯罪的案例,，談?wù)勗鯓宇A防未成年人犯罪？
學生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。
教師指導：
1、全社會共同參與,，齊心協(xié)力,，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。
2,、加強管理,，加強理想、道德,、法制,、預防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì),，增強未成年人的法制觀念,。
3、注重修養(yǎng),，善于引導,，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。
板書設(shè)計,。
認識法律,，懂法知法。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇十八
1、以學校生活,、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學生通過對生活的感受,，獲得對家庭,、學校、社區(qū)的初步認識,，樹立最基本的社會公德意識,。
2、以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3,、教材中沒有理性的說教,，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注,。
4、培養(yǎng)對學生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象,，該學什么，不該學什么,。
教材在選擇切入點時,，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強教材與學生的親近感,。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果,、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。
1、初步了解兒童的基本義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。
2,、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系,。
知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。
1、利用直觀教具,，引起學生的注意力,。
2、通過各種有趣的機械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學生參與的熱情。
3,、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。
4、力體現(xiàn)“用中學,、學中用”的原則,。
教學進度：
第一周：《這是我們共同生活的地方》。
第二周：《為了大家共同的需要》,。
第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》,。
第四周：第一單元的總結(jié)與提高。
第五周：《移動的畫板》,。
第六周：《合作的樂趣》,。
第七周：《地圖是一幅畫》。
第八周：第二單元的總結(jié)與提高,。
第九周：復習,。
第十周：《我家的日常購物》。
第十一周：《各種各樣的購物場所》,。
第十二周：《購物的學問》,。
第十三周：第三單元的總結(jié)與提高。
第十四周：綜合活動,。
第十五周：學生社會生活考察活動,。
第十六周：復習。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇十九
教學目標：
1.敢于挖掘自己的潛力,，樹立自信心,。
2.學會分析自己學習上的優(yōu)缺點，能夠及時改進學習方法,。
3.學會正確認識自己在學習方面的長短處,，懂得每個人都擁有無窮的潛力,，樹立自信心，挖掘自己的潛力,。
教學重點：
每個人都有無窮的潛力,。
教學難點：
分析學得不夠理想的原因。
教學準備：
多媒體課件,。
教學過程：
一,、新課導入。
1.播放音樂《我們是愛學習的好孩子》,。
2.導入語：我們每個人都是在學習中成長的.,，我們都愛學習，在學習方面也有著自己的長處和短處,。
二,、我們天生愛學習。
1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場舞》,。
2.成長記憶：
(2)你學習過哪些東西呢?說一說你最感興趣的一項吧!
3.總結(jié)：我們從小就喜歡學習,，我們天生愛學習。
三,、我們學得好,。
1.找長處：你認為自己在哪些方面學習的比較好?你在學習方面的長處是什么呢?
2.總結(jié)：在學習方面,，每個人都有自己的長處,，我們都能學得好。
四,、我們學得不理想,。
1.過渡語：雖然人人都能學得好，但是有時候我們還是覺得自己學得不夠理想,。
2.學習的煩惱,。
3.小討論：
(1)你也有學習的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學習得不理想呢?
(2)請你仔細想一想，互相交流一下,，學得不理想的原因是什么?
4.分析：學習不理想的原因,。
5.總結(jié)：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學習方法,，我們就能學得好,，學得理想!
五、人人都有潛力,，人人都能學得好,。
1.芳芳的故事。
2.總結(jié)：每個人都有這樣或那樣的學習潛力,，但有時候我們卻不知道?，F(xiàn)在,，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力把!
3.講解：人的潛力有多大。
4.每個人都擁有著各種各樣的潛力,。
5.我的學習潛力分析,。
6.小故事。大道理,。
六,、教師總結(jié)：人人都能學得好。
第2課時,。
教學目標：
1.通過活動使學生體驗到思考,、提問、答疑的樂趣,，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn),、勤于思考的良好習慣。
2.能夠細心觀察生活,，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題,。
3.通過活動讓學生體驗提問和解決問題帶來的快樂，鼓勵學生樂于動腦,、善于發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題并引導學生嘗試通過不同的方法解決問題。
教學重點：
常問為什么,。
教學難點：
懂得找答案,。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一,、導入新課,。
二、問號多重要,。
1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》,。
2.思考：我們該不該常問“為什么”?
3.故事屋：問號多重要。
4.小結(jié)：“問題”是的老師,。想要學得好,，就要多在心中畫問號。
三,、常問為什么,。
1.思考：你心中有哪些小問號?
2.朗誦《問號之歌》。
3.小石頭與小米粒的日記：
(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?
(2)你認為他們應(yīng)該提問嗎?為什么?
4.故事小結(jié)：在老師眼里,，能提問題的學生才是愛思考的,。
5.觀察與思考：你能提出什么樣的問題?
6.思考：你還對哪些見聞有所疑問嗎?你平均每天會問多少個問題?
7.小結(jié)：生活中處處有思考，處處有問號,。
四,、懂得找答案,。
1.問號少年：
(1)你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎?
(2)當你提出疑問以后，會怎么解決自己的疑問呢?
2.這里有你想要的答案,。(課件出示：向別人請教,、查閱相關(guān)資料、實地調(diào)查......),。
3.過渡語：通過學習,，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案,，那現(xiàn)在,，讓我們一起來試試看吧!
4.活動園：你問我答。
5.過渡語：同學們,，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒,，那我們在生活中能做到嗎?
6.評一評：哪些你還能做到?(課件出示p18頁內(nèi)容)。
7.名言警示,。
五,、教師總結(jié)。
三年級道德與法治教學計劃的重要性篇二十
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。
(1)生活性,；
(2)開放性,；
(3)活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：
1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。
2,、 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3、 以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
為切實地引導活動型教學的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負責任，有愛心地生活,，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。
第一單元：我是小學生
1、 讓學生意識到自己是小學生了,，要開開心心上學,。
1、 幫助學生熟悉和適應(yīng)學校生活,。
2,、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序,，遵守學校生活常規(guī),。
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3、 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,，喜歡上學,。
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第三單元：家中的安全與健康
1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任,，要學會自理,，還應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學生認識到在學校在家一個樣,，誠實,、有禮貌，能為家庭帶來歡樂,。
2,、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣,。通過學習做不會做的事情,，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì),。
3、讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會家庭生活的幸福,；能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達自己的愛,、自己的心意，從而學會感謝他人,、關(guān)愛他人,。
第四單元：天氣雖冷有溫暖
1、體驗冬季生活的快樂,，增強體質(zhì),，鍛煉意志,。
2、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關(guān)知識,。
3,、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動,。
4,、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活,。
1,、通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活,，學習做人,。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望,。
3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的.問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。
