編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。編寫教案時要注重語言的準(zhǔn)確性和簡明易懂性,，便于學(xué)生理解和運用,。掌握好教案編寫的基本要點,，對教學(xué)工作非常重要,。

音樂教案反思指南篇一

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事《怪汽車》感受故事的趣味性,。

2、能夠找到大小相同的車輪為各類怪汽車裝上車輪,。

活動準(zhǔn)備：故事怪汽車,、各色手工紙以及手工紙剪成的大小不同的車輪。

活動過程：

看看這是哪里呀,？（森林，公園）這個地方美麗嗎,？想去嗎？那怎么去,？

可是森另好遠(yuǎn)哦，我們開什么車去呢,？（小汽車、公交車,、巴士車……）。

哦,，我們的寶寶開了那么多的車，那現(xiàn)在我們就開著你的車子向森另出發(fā)吧?。úシ乓魳罚?/p>

過渡：森林住三個好朋友讓我們看一看他們是誰,？

（一）欣賞故事前半段，并討論：

1,、ppt一個一個出現(xiàn)3個小動物。

2,、小貓,、小兔和小猴子分別用什么來做新房子,？

3,、改動故事,，讓所有的朋友來看自己的新房子,。

4,、為什么不可以？馬路上能有什么,？

2,、警察不讓他們在大街上滾房子，他們想了什么辦法把房子搬回去呢,？

（二）欣賞故事后半段,，并討論：

1,、他們把房子變成了什么,？小動物想出來什么什么辦法,？

2、房子怎么會變成汽車的`,？

1、觀察不同顏色的手工紙討論他們可以是什么車,？

2、從準(zhǔn)備好的圓中找出大小相同的圓做車輪并請個別幼兒上來粘車輪,。

從車輪的大小高低判斷誰的可以上路，讓幼兒知道前后一樣平的車輪才可以開的穩(wěn),。

1、前面的引入部分可以刪去,，有些與后面的故事脫離。

2,、整節(jié)課的氛圍是很好的,，幼兒非常感興趣。

3,、故事有趣,，適合小班幼兒,，效果很好,。

音樂教案反思指南篇二

《打秋千》是首訖佬族民歌,，歌曲旋律歡快,、活潑,，是一首兩聲部的合唱曲。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律,、節(jié)奏，互相配合完成二聲部的合唱,，并在合唱中學(xué)會與人合作是我這節(jié)課的主要目標(biāo)。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì),，所以音量較弱,，學(xué)生不易聽出旋律來,，也就不能感受兩聲部的和諧美,。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手，使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部。然后再進(jìn)入第一聲部的教學(xué),。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來,，使學(xué)生在生生合作,、師生合作中，能力得到提高。

學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過程中，幾乎沒有問題,，只是在結(jié)束句的換氣記號處有些慢,，經(jīng)過老師的示范、指揮,，學(xué)生掌握的還不錯,。但在兩個聲部的配合中,，遇到了一些問題,。當(dāng)學(xué)生兩個聲部第一次配合時,，學(xué)生的節(jié)奏感完全沒有了,。尤其是第二聲部越唱越快。同時我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好,，有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱,、搶拍唱,。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣,，告訴他們合唱的要領(lǐng),，給他們信心,。學(xué)生的理解能力都很強(qiáng),，經(jīng)我的示范與點撥,，學(xué)生唱得越來越好。

總之，這節(jié)課既有成功之處,，也有一些不足。如有些地方處理地不夠細(xì)致,、鼓勵性語言有些少等,。在今后的教學(xué)中,，我要注重教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)，多鼓勵學(xué)生，給他們學(xué)習(xí)的自信心,，爭取把課上得更好,。

音樂教案反思指南篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)唱歌曲《打秋千》,，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力,，在合唱中學(xué)會與人合作,。

2,、正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,。引導(dǎo)學(xué)生用自然,、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,，體驗和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美,。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂趣,，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度,。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生在合唱中能相互配合，傾聽另一聲部，唱準(zhǔn)自己的聲部。

教學(xué)過程：

一、律動：

同學(xué)們好，很高興和大家一起來上這節(jié)音樂課,，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧!(放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生跳起來)。

二,、發(fā)聲練習(xí),。

(一)師：今天老師給大家?guī)硪欢畏浅：寐牭男?，想請同學(xué)們用“l(fā)u”來哼唱,。我們先來找一下“l(fā)u”的聲音位置，聽老師來唱(范唱),。“l(fā)u”的聲音是不是從腦門上發(fā)出來的?跟著老師來唱一唱,。

(二)師：聽老師配上旋律唱一唱，是什么感覺?(多媒體出示旋律,，生：很有彈性，像跳起來一樣等),。你們在唱時也要唱的像拍皮球一樣有彈性。(帶領(lǐng)學(xué)生用lu模唱旋律,。)。

(三)師：同學(xué)們唱得真棒,，老師特別高興，給大家?guī)砹艘患Y物,，就在你們的板凳下面,。(學(xué)生拿出串鈴),。串鈴發(fā)出什么聲音呀?(生：叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?,。我們就用串鈴的“叮當(dāng)”聲來表現(xiàn)這段旋律,。先聽聽老師是怎樣唱的,。(老師范唱，再讓學(xué)生拿起串鈴,，邊唱邊伴奏,。老師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆,。)。

三,、學(xué)唱《打秋千》第一聲部,。

(一)師：告訴你們一個小秘密，老師像你們這樣大的時候,，經(jīng)常到公園玩兒,，那時候，我最喜歡打秋千了,，坐在上面上下晃動特別高興,，特別自在，感覺自己像飛起來一樣,，美極了,。同學(xué)們，你們打過秋千嗎?打秋千時是什么樣子的?(生：上下晃動,，越蕩越高……)如果在秋千上或我們的衣服上系上串鈴,，那么它就會隨著秋千的晃動發(fā)出陣陣清脆悅耳的“叮當(dāng)”聲。今天老師給大家?guī)硪皇缀铣枨洞蚯锴А?，歌曲的第二聲部就是剛才我們唱的“叮?dāng)當(dāng)叮當(dāng)”的旋律,。我們來聽一遍歌曲，豎起你的小耳朵,，比比誰的耳朵最靈敏，能聽出歌曲的第二聲部來,。

(二)播放歌曲范唱,，聽完讓學(xué)生說說是否聽出第二聲部來,。(由于第二聲部具有伴唱性質(zhì)，所以音量較弱),。若一次學(xué)生聽不出來，可再放一遍范唱,，老師可同時隨音樂唱第二聲部歌詞，幫助學(xué)生聽辨,。

(三)再次播放歌曲，聽完讓學(xué)生說說歌曲的速度,、情緒。(速度是中速稍快,，情緒是高興的,、快樂的等),。

(四)帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱歡快的旋律,。

(五)師：我們再來聽一遍歌曲,，注意看歌詞，聽歌中的小朋友是如何打秋千的?(聽完學(xué)生答,，如在秋千上晃來晃去,，忽高忽低,，像春燕飛上天……)。師小結(jié)：歌曲共三段,，最后一段唱完有個結(jié)束句,。歌中把兄弟,、姐妹和伙伴們都邀請來打秋千,，旋律充滿了跳躍感,，起伏也較大，咱們就來學(xué)唱這首好聽的歌曲,。

(六)老師教唱第一段歌詞,，讓學(xué)生想像“自己蕩著秋千從高處飛下來的感覺”來理解并唱好“下滑音”,。注意在“ˇ”換氣記號處馬上換口氣再唱下一拍,。最后的“哎依呀”要輕聲唱，“呀”字不要占休止符的節(jié)拍,，并指導(dǎo)學(xué)生唱出秋千上下晃動的動感和起伏感,。

(七)讓學(xué)生看第一段最后一句歌詞：“來來去去響叮當(dāng)”唱出了打秋千時發(fā)出的“叮當(dāng)”聲，我們就把“叮當(dāng)”聲加到歌曲中來,。(一組學(xué)生唱第一聲部最后一句歌詞，另一組配上第二聲部“叮當(dāng)當(dāng)叮當(dāng)”的旋律,，先分組練唱,，再合唱,。)。

(八)老師大聲唱第二段歌詞,，學(xué)生輕聲跟唱,。

(九)讓學(xué)生自己跟琴唱第三段，唱錯的地方老師及時糾正,。

(十)有感情地演唱歌曲：讓學(xué)生想想自己打秋千時的心情是怎樣的?(快樂的、高興的,、興奮的……),，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲,，要求學(xué)生注意聽前奏,，嘴巴上下張開，面帶微笑,，聲音唱到腦門上。

(十一)播放一段小朋友打秋千的錄象,，然后讓學(xué)生想象教室就是游樂場,，創(chuàng)編打秋千的動作,，然后邊唱歌曲邊隨音樂表演,。

四,、兩聲部合唱,。

(一)師：《打秋千》是一首二聲部的合唱曲,，我們再來聽一遍歌曲,，仔細(xì)聽歌曲兩個聲部是如何配合的,。(再次播放歌曲范唱),。

(二)把學(xué)生分成兩組,，分別練唱兩個聲部,。

(三)指揮學(xué)生試著合唱歌曲第一段,。讓高聲部的同學(xué)在演唱時聲音稍微收一點,，達(dá)到兩個聲部的和諧,。

(三)放歌曲伴奏,，老師指揮學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱，要求學(xué)生不要喊唱,、搶唱,，注意傾聽別的聲部,。

五、拓展,。

我們再來聽另外一首合唱歌曲,，也叫《打秋千》,，和剛才我們唱的《打秋千》是一樣的旋律,、一樣的歌詞,，但是合唱的處理形式不同,，會給我們帶來什么樣的感覺呢?我們來欣賞一下,。(課件播放另一首合唱曲《打秋千》,，聽完讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。師小結(jié)：相同的歌曲，不同的合唱形式,，帶給我們不同的感覺,，使我們感受到了合唱豐富的表現(xiàn)力和無窮的魅力)。

六,、總結(jié),。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》,，聆聽著同學(xué)們的歌聲,，使我也仿佛回到了童年，回憶起自己小時侯打秋千時的快樂情景,。《打秋千》是一首仡佬族民歌,，仡佬族是我國云貴高原中部一個古老的少數(shù)民族,，大部分散居在貴州省的西北、西南和北部,。仡佬族民間流傳著許多民歌，他們的生活也幾乎時時刻刻伴隨著音樂,。如果大家對這個民族感興趣,，想了解它更多的情況，可以從網(wǎng)上查一查有關(guān)這個少數(shù)民族的資料,。下課!

《打秋千》是首訖佬族民歌,，歌曲旋律歡快,、活潑，是一首兩聲部的合唱曲,。如何讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律,、節(jié)奏，互相配合完成二聲部的合唱,，并在合唱中學(xué)會與人合作是我這節(jié)課的主要目標(biāo)。由于第二聲部具有伴唱性質(zhì),，所以音量較弱，學(xué)生不易聽出旋律來,，也就不能感受兩聲部的和諧美,。我就讓學(xué)生從模唱第二聲部旋律入手,，使他們巧妙地在不知不覺中唱會了第二聲部,。然后再進(jìn)入第一聲部的教學(xué),。課中我啟發(fā)學(xué)生自主探究式地學(xué)習(xí),，并主動參與到音樂活動中來,，使學(xué)生在生生合作、師生合作中,，能力得到提高。學(xué)生在學(xué)唱第一聲部的過程中,，幾乎沒有問題,，只是在結(jié)束句的換氣記號處有些慢,，經(jīng)過老師的示范,、指揮，學(xué)生掌握的還不錯,。但在兩個聲部的配合中，遇到了一些問題,。當(dāng)學(xué)生兩個聲部第一次配合時,，學(xué)生的節(jié)奏感完全沒有了。尤其是第二聲部越唱越快,。同時我還發(fā)現(xiàn)為了能唱好，有些聲部的學(xué)生還使勁喊唱,、搶拍唱。我糾正了他們這種不好的習(xí)慣,，告訴他們合唱的要領(lǐng),，給他們信心,。學(xué)生的理解能力都很強(qiáng)，經(jīng)我的示范與點撥,，學(xué)生唱得越來越好。

總之,，這節(jié)課既有成功之處,，也有一些不足,。如有些地方處理地不夠細(xì)致,、鼓勵性語言有些少等。在今后的教學(xué)中,，我要注重教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)，多鼓勵學(xué)生，給他們學(xué)習(xí)的自信心,，爭取把課上得更好,。

音樂教案反思指南篇四

活動目標(biāo)：

1,、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)會音樂游戲,。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴,。

3,、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

4、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

活動準(zhǔn)備：

皮球一只幼兒圍成圓形坐,。

活動過程：

一,，出示皮球,，引起興趣。

師：看看這是什么,？今天大皮球要和小朋友來玩游戲,。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢,？（幼兒自由回答）。

師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧,！

二,，念兒歌,，傳皮球,。

師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球,。

師：小朋友念得真好聽,，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球,，一個一個傳過去。

三,，聽音樂傳皮球。

師：想不想再來玩一次,，這回我們要聽著音樂來傳皮球,，皮球在哪個寶寶手里,，哪個寶寶就要上來,，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你,。

四,，做動作,，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球,。

師示范邊唱邊表演。

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué),，聽歌曲集體做動作,。

選3―4個幼兒拿皮球表演,，傳給別的小朋友。游戲2―3遍,。

五，結(jié)束,，今天皮球和小朋友玩的真開心,，抱起大皮球,，我們回教室，傳給其他好朋友吧,！

幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化,、游戲化的歌唱活動,，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動,。在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上,，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲,，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。

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音樂教案反思指南篇五

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》,。

2,、培養(yǎng)幼兒的注意力,、創(chuàng)造力和合作能力,。

3,、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)掛圖,、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)。

2,、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆,。

3,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

活動過程：

1、教師與幼兒聽音樂律動,，帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場場景內(nèi),。

只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場,，里面有蔬菜類,、水果類、水產(chǎn)類,、肉類,、家禽類等,，各種菜都分類放好,，給孩子們一種身臨其境的感覺,。

教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動,，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》,。

教師說到：”我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€好地方,，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,，他們有的跟在媽媽的后面,，有的的拉著小伙伴的手,，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜,。

教學(xué)反思：教師利用幼兒喜愛的角色游戲,，通過扮演媽媽的形象,，激發(fā)幼兒參與活動的情趣,，引發(fā)他們的生活體驗,。

師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

(1)完整欣賞歌曲，

(2)通過律動學(xué)唱歌曲,，

(3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲,。

三,、游戲結(jié)束：媽媽和寶寶賣完菜回家,。

教學(xué)反思：買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子,，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)非常熟悉,。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動,，對幼兒來說是既熟悉又陌生,，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活,，又為生活所服務(wù),。活動開始,，我以“媽媽”帶孩子們?nèi)ァ百I菜”的形勢導(dǎo)入,，小朋友們的興趣很濃，積極性一下就被激發(fā)出來了,。

“拿也拿不動可以用什么動作來表示?”我在合適的時機(jī),、合適的情境，讓孩子們自己感受,、討論,，進(jìn)行非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，就是為了尊重幼兒欣賞過程中的獨特體驗,，激發(fā)幼兒的個性化思維和獨特見解,，尊重幼兒多樣的表演動作。有利于發(fā)揮幼兒的個性,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神與實踐能力,。

為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松,、活潑的氛圍,，以民主的態(tài)度、商量的口吻,、輕松的語言,，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂活動，放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài),，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識,，又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動,。

音樂教案反思指南篇六

跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變,，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會旋轉(zhuǎn)跳舞,。通過改編,，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力，使小娃娃旋轉(zhuǎn),，幼兒喜歡夸張的顏色,，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具,。

這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣,，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲,，培養(yǎng)他們的交往能力,。

廢舊果盒、吸管,、皺紋紙,、紙筒、乒乓球,、毛線,、煙盒紙、果凍殼,、筷子,。

1、將廢舊果盒（圓形）進(jìn)行包裝,，顏色鮮艷,；

2、用乒乓球和紙筒做成娃娃,；

3,、用筷子做成鼓棒；

4,、在盒子四周用果凍盒裝飾,，安裝4個彩燈；

5,、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”,；

6,、將盒子裝飾好后，放上小娃娃,。

幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動,，使小娃娃跳舞,，可以根據(jù)節(jié)奏的`快慢敲擊,。

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些,，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。,；本文在幼兒道具的分發(fā)時,，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些,，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的,、愉悅的。

音樂教案反思指南篇七

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《打秋千》,，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力,，在合唱中學(xué)會與人合作。

重點難點：

兩聲部的音準(zhǔn),。

教學(xué)過程：

一,、二聲部發(fā)生練習(xí)。

二,、導(dǎo)入,。

1、觀看蕩秋千錄像,。

2,、簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。

三,、學(xué)唱歌曲,。

1、聽錄音范唱,，感受二聲部的音響效果,。

2、哼唱歌曲旋律,，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部,。

3、指導(dǎo)、糾正,。

(1)用歡快的情緒演唱歌曲,。

(2)注意下滑音的演唱。

(3)結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落,，注意八分休止符的時值,。

4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部,。

5,、指導(dǎo)、糾正,。

(1)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時值,，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。

(2)糾正“叮當(dāng)”的咬字,、發(fā)音,。

6、二聲部合唱,。

7,、指導(dǎo)、糾正,。

(1)兩聲部要互相傾聽,，切忌大聲喊唱。

(2)低聲部為伴唱,，音量要適當(dāng),。

音樂教案反思指南篇八

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、樂意參與音樂活動,，感受歌曲幽默的情趣,，

活動準(zhǔn)備：

圖譜、粉刷匠,、美麗的新房子,、空白房子、顏料,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

1,、教師：看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?

2,、(出示粉刷匠的圖片)他是誰?認(rèn)識“粉刷匠”,。

二、理解歌詞,。

模仿粉刷匠的勞動場面,。(出示刷子)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),，我要把那新房子刷的更漂亮,。(出示新房子)。

教師：先想一想房子的哪里需要粉刷?

幼兒刷房子,，理解,、記憶歌詞。

三,、學(xué)唱歌曲。

這是一個愛唱歌的粉刷匠,，聽他在唱歌呢!教師清唱一遍,。

1、教師：請你說一說,，聽到老師唱什么了?

2,、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

3,、表演唱：一半幼兒做粉刷匠,、一個半幼兒做房子。

四,、結(jié)束,。

外面還有很多新房子，外面一起去刷一刷吧!

反思：《粉刷匠》是一首2/4拍的波蘭兒童歌曲,，她活潑,、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,，描述了小小粉刷匠愉快勞動的情景,。但是在活動結(jié)束之后，雖然幼兒基本上都學(xué)會了這首歌曲,，但是整體感覺不是太好,，幼兒唱的積極性沒有很好的調(diào)動起來。整個活動中,，今天在理解歌詞方面占用的時間太長,，而唱的環(huán)節(jié)太短，側(cè)重點有些偏離活動的中心,。在下一節(jié)課中,，基本環(huán)節(jié)應(yīng)該做適當(dāng)調(diào)整,，突出唱的環(huán)節(jié)，在理解歌詞的時候去掉教師和幼兒刷房子的環(huán)節(jié),，先聽教師清唱,，再幫助幼兒逐句理解歌詞，對于“刷子像飛一樣”這一句幼兒難以掌握的歌詞可讓幼兒反復(fù)聽兩遍,，并且增加幼兒學(xué)唱的次數(shù),，教學(xué)圖片可以適當(dāng)精簡，漂亮的房子,、粉刷匠,、小圖譜可以保留，其他的圖片不需要,，同時為了增加幼兒表演的興趣,，可以在表演的時候提供一些道具，例如刷子,。

音樂教案反思指南篇九

請每個小朋友拿出你的畫筆,，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學(xué)生解釋畫面,，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象,。

三、律動創(chuàng)新游戲,。

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀,，愿意的請一起來參加。

（音樂響起,，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作,，當(dāng)音樂停下時，你馬上擺好造型,，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物,，在干什么。）學(xué)生參與,。

四,、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演,。

１,、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子,，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具,。生找到掃把,、小桶,、擦布。

２,、請小朋友說說勞動工具的用途,，并有節(jié)奏地用一用。

３,、師問拿水盆,、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）,。

４,、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

５,、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,，心情怎么樣？（高興）,。

師：確實很高興,，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果,，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍,。

６,、歌詞創(chuàng)編并表演。

a,、小朋友除了能自己洗手絹,，還有哪些勞動的本領(lǐng)？

（我們班的小朋友真厲害,，能做那么多家務(wù)活,，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活,，然后編排一個節(jié)目,，看哪組小朋友編行最好，演得最好,。）,。

b、學(xué)生創(chuàng)編,，師指導(dǎo),。

學(xué)生表演，教師及時鼓勵,。

五,、課堂小結(jié)：

音樂教案反思指南篇十

1,、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。

2、能用（輕,、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞,、自信的情緒。

3,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

4,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

1,、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個,，三種不同形象小雞的圖片,。

（棒棒雞、打嗝雞,、害羞雞）,。筆。

2,、鈴鼓,、絲巾每個小朋友一份。

一,、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律,。

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋,？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場,。

師：母雞孵了幾個蛋？

二,、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶,，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎,？

1,、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信,。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞,？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲,，教師用簡單圖示表示,，幼兒模仿。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音,。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱,。

2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。

師：這只雞喜歡打嗝,，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲,。

（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎,？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音,？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3,、害羞的小雞——用輕,、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師：他是什么樣子的,？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的,？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的,？他的.聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌,。

4,、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲,。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧,！

三,、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲,。

1,、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢,？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏,？

怎樣給打嗝雞伴奏,？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏,？

2,、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》,。

四,、拓展經(jīng)驗。

出示雙胞胎小雞,。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲,。

活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,，導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?；顒幽繕?biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞,、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了,?；顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù),。活動中我將重點放在第二段末拍節(jié)奏上,，先學(xué)三聲雞叫,，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒,，大部分孩子都能理解,。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,，然后在配上樂器,，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好,。

音樂教案反思指南篇十一

1．初步理解歌詞,，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。

2．按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,，初步學(xué)習(xí)歌表演,。

3．樂于參與活動，體驗游戲活動帶來的快樂。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5．樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

音樂教案反思指南篇十二

以低年級學(xué)生年齡特點,、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，以趣導(dǎo)課,，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿,、體驗,、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)他們的音樂審美,、感受及表現(xiàn)能力。

第二課時,。

音樂教案反思指南篇十三

音樂是表現(xiàn)情緒,、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動,，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《老母雞》簡短有趣,、曲調(diào)活潑,，歌曲中引用母雞的叫聲，使歌曲更加的生動,，表現(xiàn)了母雞會捉蟲,、會下蛋、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂心情,。在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣,、寓意深刻的小故事。本次活動我借助ppt利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊,，讓孩子在活動中說一說、唱一唱,、演一演等形式,，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，并快樂地歌唱,，感受活動帶來的樂趣,。

音樂教案反思指南篇十四

1、感受樂曲歡快的特點，并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型,。

2,、能在老師的引導(dǎo)下，為樂曲創(chuàng)編配器方案,。

3,、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣,。

1,、幼兒有進(jìn)行過打擊樂的教學(xué)活動。

2,、鈴鼓,、圓舞板、小鈴,、圖譜,、音樂。

一,、欣賞熟悉樂曲,。

1、導(dǎo)入,。

老師：告訴你們一個消息,，今天森林里要召開場音樂會!有許多的小動物都想來參加，那到底有哪些小動物會來參加呢?請小朋友聽音樂,。

2,、幼兒欣賞音樂。

3,、欣賞完畢提問,。

老師：你們聽到了都有誰來了呢?(鳥類，青蛙,，各種各樣的蟲子等),。

老師：到底誰來參加今天的音樂會了呢?請小朋友看看今天的演出節(jié)目單。

二,、出示圖譜,，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

1,、提問出示圖譜,。

老師(輕輕問)：節(jié)目單上都有誰呀?

老師(出示圖片)問：青蛙、小鴨子還有(小孔雀~),。

2,、請個別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子,、小青蛙和小孔雀的動作。

老師：

(1)第一個節(jié)目由小青蛙表演,，它表演的節(jié)目是唱歌,。咦?小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的?誰能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來?(老師清唱，個別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏),。

是不是這個節(jié)奏?那我們家一起來學(xué)一學(xué)小青蛙好不好?

(2)第二個節(jié)目是小鴨子跳舞,，那她又是怎么跳的呢?(幼兒集體看圖譜拍手)。

(3)讓我們看一看第三個節(jié)目是誰帶來的?孔雀會為我們帶來什么節(jié)目呢?小孔雀是怎么開屏的呢?讓我們學(xué)一學(xué),。(看圖譜做動作),。

教師：三只小動物為我們表演了精彩的.節(jié)目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎?(教師指揮看圖譜完整拍手),。

3,、組織幼兒進(jìn)行音樂會第一次彩排。

老師：第一次彩排可難了,，要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂,，你們能不能做到?

老師：哎?你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦?這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣,，青蛙跳出來表示樂曲結(jié)束了,，要謝幕了~)。

4,、再熟悉一遍音樂,，強(qiáng)調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏。(琴聲),。

老師：那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準(zhǔn)?

5,、跟音樂拍手。

老師：現(xiàn)在我們要加難度啦,，音樂速度變快了,，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊?

三、配器合奏,。

老師：那~現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二次彩排了,。第二次的彩排，指揮要給你們一個新的任務(wù),。這次新的任務(wù)是什么呢?請看~(拿出樂器),。

1、認(rèn)手器,，介紹使用方法,。

老師：今天指揮帶來了幾種樂器，這是什么呀?(小鈴,，圓舞板，鈴鼓)。

老師：它們分別怎么使用?

2,、討論配器方案,。

老師：那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏?小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器。

老師：鴨子的地方可以用什么樂器演奏?兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器?

老師：孔雀的地方可以用什么樂器?孔雀羽毛的地方呢?

小孔雀你想用什么?

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(例如圓舞板可以給青蛙伴奏,、小鈴給小鴨子伴奏,、鈴鼓可以給孔雀伴奏)。

3,、合奏,。

(1)看老師的圖譜聽音樂進(jìn)行初步合奏。

(2)交換樂器演奏,。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)情況)：

四,、結(jié)束。

音樂教案反思指南篇十五

今天這節(jié)課我們了解了亞洲音樂的概念及音樂概況,，并且學(xué)習(xí)了一首非常好聽的日本歌曲-------（）,，大家也能比較順利的把歌曲給演唱了下來，非常棒,！課后大家討論一下,，怎樣把這首歌唱的更好聽些？用什么樂器來伴奏最能體現(xiàn)歌曲的意境,？下節(jié)課我們分組比賽一下,。

播放音樂，組織下課,，學(xué)生聽音樂出教室,。

音樂教案反思指南篇十六

（一）聽聽說說：

首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》，并說說這首歌曲的情緒是什么樣的,？

然后師簡介歌曲：這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快,。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬[內(nèi)容來于淘-教_案-網(wǎng)()]蹄聲是多么清脆悅耳,，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起,。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂,、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停,。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國逐漸傳播開來,。

（二）聽聽動動：

再次播放歌曲《郵遞馬車》,，讓學(xué)生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動。

（三）聽聽唱唱：

1.復(fù)聽歌曲范唱,，再次感受歌曲的力度,、速度,、節(jié)奏、旋律,。重點引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級,。

2.指導(dǎo)學(xué)生用‘la’來跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲,，師及時糾正咬字與音準(zhǔn),。（加強(qiáng)歌曲中的變化音級）。

3.讓學(xué)生找難點句,，師及時幫助解決難點,。（即歌曲中的變化音級的教唱）。

4.指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲,。

音樂教案反思指南篇十七

1,、感受音樂節(jié)奏，,、體驗音樂帶來的快樂,。

2、幼兒學(xué)習(xí)看隊形圖站出不同的隊形,。

3,、樂于參加音樂韻律活動。

隊形圖譜四張,、音樂cd(森林狂想曲),。

一、提問引題：小朋友都喜歡什么動物?

1,、森林里有許多動物們在開音樂會,，可熱鬧了，讓我們也來聽一聽好嗎?

2,、引導(dǎo)孩子用身體各部分的活動來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,。(如：拍手、拍腿,、點頭,、跺腳等)。

3,、讓我們一起猜一猜：森林里都有些什么動物在開會?

你能模仿這些動物的'動作嗎?

三,、幼兒分組創(chuàng)編動作。

1,、將幼兒分成六人一組,，每組選一名幼兒當(dāng)組長，每一組孩子可以扮演一種動物,，聽音樂創(chuàng)編動作,。(要求動作合拍,，好看)。

2,、每組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下將自己創(chuàng)編的動作進(jìn)行整理和編排,，教師提醒在音樂舒緩的時候可以做變隊形的動作(自由討論，聲音不能太,，不影響其他組的小朋友)。

3,、聽音樂每組將自己的動作完整的做一遍,。

四、根據(jù)隊形圖變化隊形,。

1,、每組幼兒可以根據(jù)隊形圖向家展示一種隊形作為示范。

2,、幼兒集體練習(xí)變換四種不同的隊形,。

五、幼兒集體表現(xiàn)森林音樂會的快樂情景,。

跟隨音樂一同將創(chuàng)編的動作完整的進(jìn)行表演,，教師可以規(guī)定在第幾段的時候做哪種動物的動作，音樂舒緩的時候,，教師用隊形圖提醒幼兒變隊形(可以統(tǒng)一用鳥飛的動作變隊形),。

音樂教案反思指南篇十八

對于最后一小節(jié)，在唱了3遍后,，還是會將噠唱成兩排,，所以我在唱到最后時，將手勢也融入到歌曲中,，在演唱到最后環(huán)節(jié)時,，手向上揮。以此提醒幼兒在這是要停止,。效果很是顯著,。最后幼兒們都學(xué)會了演唱《老母雞》。中我也體會到在學(xué)習(xí)歌曲時,，結(jié)合圖譜和有趣的手勢可以讓課堂事半功倍,。

音樂教案反思指南篇十九

一、通過聆聽《勞動最光榮》,，感受音樂的歡樂情緒,，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

二,、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情,、明亮的聲音演唱《洗手絹》,。

三、能夠編創(chuàng)歌詞,，編創(chuàng)動作表演,，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，提高學(xué)生的勞動意識。

音樂教案反思指南篇二十

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入活動。

1．教師帶幼兒隨音樂進(jìn)場,。

教師：小朋友們,，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧?。ㄓ變涸诓莸厣献杂苫顒?。）剛剛在草地上你看到了什么？哪些動物喜歡吃蟲子呢,？（幼兒講述,。）。

2．出示ppt,，引出主題,。

教師：今天還來了一只小動物也很喜歡吃蟲子，請小朋友看,，這是誰,？（老母雞）對了，這是老母雞,，老母雞非常能干,，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢？老母雞有這么大的本領(lǐng),，我們送給它一個大拇指,。老母雞得到了大家的表揚，高興地叫了起來,，知道老母雞是什么叫的嗎,？（咕咕噠，幼兒模仿,。）,。

小結(jié)：老母雞，真能干，會捉蟲兒,、會生蛋,，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠,。

二,、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞,。

1,、教師：咦！剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌,，請仔細(xì)聽一聽?。ń處熇收b。）,。

2、教師：在兒歌中你聽到了什么,？老母雞是怎么叫的,？（咕咕噠）。

3,、教師：讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧,！

4、教師：老母雞好高興??！它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢！（幼兒朗誦）,。

5,、教師：老母雞今天真是高興啊,！高興地唱起了好聽的歌,。（教師范唱。）,。

三,、學(xué)唱歌曲，感受快樂,。

1．教師范唱,，幼兒傾聽。

告訴很多人,，我們一起來幫幫它,。（咕咕噠，咕咕噠……）,。

2．進(jìn)行練聲,，切入主題,。

（1）教師：你們愿意跟著老母雞一起唱歌嗎？把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人,。

（2）教師：老母雞真是開心,，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們再一起幫幫老母雞,。

3．幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）教師：老母雞生了一個大雞蛋后，你覺得它的心情怎么樣,？（很開心,，出示雞蛋圖片一）。

（2）教師：那你們開心嗎,？我們再來幫老母雞加加油,。（出示雞蛋圖片二，幼兒再次學(xué)唱歌曲,，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,。）。

（3）教師：哇,！有了小朋友的幫忙,，老母雞高興地生了好多的蛋啊,！你們想讓老母雞再多生些蛋嗎,？（出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲,。）,。

（4）教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的,。

四,、扮演角色，結(jié)束活動,。

教師：老母雞們真能干,，今天生了這么多的蛋，表揚表揚自己,。老母雞們,，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧！（要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演,。）我們到外面的草地上找更多的蟲吧?。◣в變弘x開活動場地。）。