作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班藝術(shù)《京劇臉譜》教案篇一

京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠,，被譽為中國的“國粹”,。本活動我們選擇那些淺顯易懂、旋律簡單,、形象鮮明的京劇選段,，通過聽、看,、唱,、演、繪等環(huán)節(jié)帶幼兒走近京劇藝術(shù),，幫助幼兒了解京劇人物,、明腔、舞臺表演等特點,，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣,，進一步激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。

1．初步了解京劇藝術(shù),，感知京劇人物,、行當、動作,、唱腔等特點,，知道京劇是中國的國粹

2．能運用說、唱,、表演,、繪畫等方式大膽表達自己對京劇藝術(shù)的理解,。

3．萌發(fā)對京劇藝術(shù)的探究興趣。

1．請家長引導幼兒了解有關(guān)京劇的知識,，收集京劇臉譜,、京剛飾品、有關(guān)京劇臉譜的圖片布置成展覽會,，豐富幼兒的已有經(jīng)驗,。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》cd,，表現(xiàn)“生且凈丑”角色的京剛表演視頻選段,，“幼兒學習材料”——《我愛你中國》

3．黑色紙、剪刀,、油畫棒,、水彩筆，水粉顔料,、棉棒,、濕巾、畫有臉的輪郵的白紙

【活動建議】

1．請幼兒欣賞京劇,，感受京劇的特點,，初步了解京劇藝術(shù)。

（1）教師隨《說唱臉譜》音樂邊唱邊做動作進入活動室,，激發(fā)幼兒的興趣,。提問：你知道老師剛才唱的是什么嗎？這首歌與平時的歌有什么不同,？

（2）播放京劇片段,，指導幼兒初步感知京劇藝術(shù)特點。

播放視頻,，指導幼兒從京劇人物的臉譜,、服飾、動作,、唱腔等方面自由表達對京劇的感受,。

提問：你覺得京劇有趣嗎？哪里有趣,？京劇里面的人物跟我們有什么不同,？

小結(jié)：京劇是我國獨有的一種戲曲，起源于北京,，有 200 多年的歷史,，是我們中國的驕做

（3）了解四大京劇行當：生、旦,、凈,、丑,，進一步感受京劇藝術(shù)的魅力。

播放課件,，提問：京劇表演中有那么多人,，男女老少，美丑正邪,，他們被分成了 4 個行當,， 你知道是什么嗎？

小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生,，扮演女性人物為且，繪有臉譜的為凈,，扮演小丑式滑稽人物為丑,。這就是京劇中的四大行當：生、旦,、凈,、丑。2 可將幼兒分組成四大行當,， 邊欣賞錄像邊引導幼兒模仿京劇中比較有代表性的動作,，如亮相、用袖等,，讓幼兒在模仿的過程中感受京劇的魅力,。

2．學唱《說唱臉譜》，引導幼兒充分體驗,、感受京劇的唱腔特點,。

（1）教師范唱《說唱臉譜》，引導幼兒理解京劇內(nèi)容,。

提問：京劇里唱到了哪些人物,？他們有什么不同？結(jié)合課件,，引導幼兒欣賞,、了解京里藍臉、紅臉,、黃臉,、白臉、黑臉分別代表的不同人物及意義,。

（2）結(jié)合幼兒的回答,，呈現(xiàn)不同臉譜的代表人物，并范唱一句代表唱腔,。

（3）指導幼兒隨音樂和教師一起跟唱代表唱腔,，用不同的音色和力度表現(xiàn) 5 個角色的人物特點,。

（4）重點示范“啊……”＂的唱法，請幼兒一邊聽唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍,， 引導幼兒學一學,、唱一唱。

（5）通過多種形式練習唱詞,，加深對唱詞的印象,，如看課件說唱詞、師幼對接唱詞,、加襯詞說唱詞等,。

3．認識京劇臉譜，了解臉譜的特征,，引導幼兒大膽繪制驗譜,。

（1）結(jié)合《我愛你中國》，幫助幼兒了解京劇臉譜的特征,。請幼兒閱讀《我愛你中國》第

19 頁,，說一說臉譜上最有趣、最特別的地方,。

討論：臉譜左右兩邊的圖案有什么規(guī)律,？臉上的顔色是如何變化的？五官有什么變化,？臉上的塊面是如何分的,？為什么要這樣分？

小結(jié)：京劇臉譜是左右對稱的,，每個臉譜上都有眼睛,、嘴巴、鼻子,、眉毛,。臉譜由許多鮮艷的顏色組成，以鼻子為中心分塊,，這樣左右兩邊的圖案容易對稱,。

（2）讓幼兒熟悉各種工具和材料。教師示范,，指導幼兒創(chuàng)作京劇臉譜,。

①出示臉譜用紙、油畫棒,、水彩筆,、水粉顏料、棉棒,、黑色紙張等,。請幼兒想一想該怎樣合理地使用這些材料,？

②教師簡單示范：先以鼻子為中心用水彩筆勾線，畫出臉譜圖案的輪廓線,；小塊的地方用

油畫棒涂色,，大塊的地方用水粉著色；如果臉譜需要裝飾胡子,，可以用黑色紙進行剪貼,。

③幼兒設(shè)計京劇臉譜，教師重點指導幼兒用鮮艷,、夸張的色彩,、對稱的圖案設(shè)計、涂畫京劇臉譜,。

（3）展示幼兒作品,，引導幼兒交流。

①引導幼兒自評與互評,，體驗創(chuàng)作的快樂。提問：你是怎樣設(shè)計臉譜的,？你喜歡哪一個臉譜,，為什么？

②教師播放京劇片段,，請幼兒戴上自己設(shè)計的京劇臉譜隨音樂進行表演,。附

京劇

京劇是我們中國獨有的一種戲曲。這種演唱形式起源于北京,，有近 200 年的歷史,。京劇在音樂、唱腔方面有自己的特點,。它的唱腔和念白有很多種,，有些字同的人物形象。有些字拖得很長,。京劇主要用京胡伴奏,。京劇有很多種臉譜 不同的臉譜代表不同的人物形象。京劇服裝有各種各樣的頭盔,、衣服和鞋子

不僅中國人喜歡京刷,，外國人也很喜歡。許多外國朋友還到我們中國學習京劇,，并把京劇傳到了外國,，在他們國家建起了京劇院。我們國家也派人到外國演京劇,，讓外國人了解京劇,，了解中國,。這在我國與外國的文化交流上起了很大的作用

京劇行當

藍臉的竇爾救深夜悄悄走皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵,，英勇無比,；黃臉的典書很聰明，別人都喜歡問他問題,，所以他覺得很神氣,；白臉的曹操很精明、好許,；黑臉的張飛,，供膽依義，但牌氣暴,，生氣發(fā)牌氣時,，喳喳亂叫，很遠的地方都能聽到

驗語是指中國傳統(tǒng)戲刷里男演員臉部的彩色化妝,。這種臉部化妝主要用于凈（花臉） 和丑（小丑）,。它在形式、色移和類型上有一定的格式,。內(nèi)行的觀眾從驗語上就可以分出這個角色是英雄還是壞人,，聰明還是愚盤，受人愛戴還是使人厭惡,。京劇那速人的臉語在中國戲劇無數(shù)臉部化妝中占有特珠的地位,。京劇臉語以“象征性”和“夸張性”著稱。它通過運用今張和變形的圖形來展示角色的性格特征,。眼睛,、頭和兩通常被畫成、蝶成燕子的翅膀狀,，再加上夸張的嘴和鼻子,，制造出所需的臉部效果。

臉語根據(jù)描繪著色方式,，分為：採,，勻，抹,，破 4 種基本類型,。

揉臉：凝重威武，整色為主,，加重五官理加以實現(xiàn),。是十分古老的臉語形式。

勾臉：色彩絢麗，圖案豐富,，復雜美麗,，五彩繽紛，有的還貼金救銀,，華麗無比,。

抹臉：淺色為多，以為涂粉于面,，不以真面目示人,，突出奸詐壞人之性

破臉：不對稱臉，左右不一,，形容面丑陋或意比反面角色,。根據(jù)臉語的圖彙排列，又把臉語分為以下 4 種

整臉：最原始的臉語形式,，利用雙眉把臉分為額和面兩個部分的臉語三塊瓦臉：在整臉的基融上再利用口鼻把面部分為左右的臉語,。

花三塊瓦臉：把三塊瓦臉的分界邊壕藝術(shù)化，加上各式圖常的臉語碎臉：三塊瓦臉的變種,，其分界邊緣花形極大,，破壞了原有的輪麻

大班藝術(shù)《京劇臉譜》教案篇二

1、通過對歌曲歌詞的理解,，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色,。

2、學習簡單的京劇動作,。

3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動作來表現(xiàn)音樂,。

《說唱臉譜》的vcd一盤,、圖片若干

1、引題,。

“小朋友,，你知道幾個京劇角色嗎？你能向我們大家介紹一下嗎,？他的臉譜是什么顏色的嗎,？試一試~！”

那我們聽聽歌曲中介紹了哪些的京劇角色,，他們分別是什么顏色的~

2,、幼兒欣賞歌曲

（1）欣賞第一遍后提問：

歌曲的名字叫什么？（說唱臉譜）

歌曲講了些什么,？你聽到了些什么,？（猴王……）

（2）讓我們帶著問題再聽一遍，欣賞歌曲第二遍后提問：

“歌曲里講到了什么顏色的哪些的角色？

他們都在干什么,？”（……）

出示圖片幼兒逐個欣賞

歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀,？（京劇）

讓我們來聽聽他們到底在說什么~

3,、幼兒完整欣賞歌詞,，理解意思

4、幼兒學習簡單的動作

你能用幾個簡單的動作來表現(xiàn)歌曲嗎,？

5,、幼兒隨音樂表演動作

活動延伸：在表演區(qū)投放頭飾音樂等供幼兒活動。

大班藝術(shù)《京劇臉譜》教案篇三

京劇是我國的國粹藝術(shù),，他有著悠久的歷史,，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少,，所以在這次活動中特以的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對象,，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致,、絢麗,、獨特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子,。

1,、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件,。

2,、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。

3,、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶,，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

快樂家園教材,、一段京劇視頻,、臉譜

一、欣賞歌曲《說唱臉譜》,，邊欣賞邊出示課件,。

師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動畫片,，請幼兒回答,。

師：動畫片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我,，短片里放了什么,，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小朋友說看到的大花臉,，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎,？

幼兒：臉譜。

師：我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上,，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),，只有我們才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴,，唱京劇的人很特別,，我們來看看這張圖片，他們身上穿的,、戴的,、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的,。我們說這叫什么,？

二、引導幼兒介紹自己京劇臉譜,。

請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色,。

三、介紹京劇臉譜的特點：

待幼兒充分介紹后,，引導幼兒討論,，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點，臉譜的顏色代表人物性格,，如：關(guān)羽的臉譜是紅色,，面色如紅棗，性格耿直忠義,，是典型的赤膽忠心,。

竇爾敦的臉譜是藍色的，他是一個勇猛,、剛強的武將。

典韋的臉譜是黃色的,，代表兇悍和殘暴,。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐,。

張飛的臉譜是黑色的,，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色,、紫色,、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪,、神,、佛、仙的形象,。

同時,，引導幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個性外,，臉上的花紋和顏色具有對稱性等,。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊含的對稱美。

四,、《快樂家園》的相關(guān)畫頁,，小紙盒，制作臉譜掛飾,。

大班藝術(shù)《京劇臉譜》教案篇四

1,、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力,，萌發(fā)對京劇表演的喜愛,。

2、嘗試京劇表演,，用自己的方式大膽表現(xiàn),。

重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。

難點：引導幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中,。

環(huán)境準備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里,，供幼兒欣賞。

知識經(jīng)驗準備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料,，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物,。

1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》,，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料）,，錄音機及磁帶。

2,、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干,、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。

1,、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室,。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍,。）

2,、教師用京劇四大行當中的"念"的語調(diào)向大家問好,，與幼兒互動。

3,、引導幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗,，幫助幼兒了解京劇的文化。

小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹,，有兩百多年的歷史,，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎,，是中國人的驕傲,！

我們一起走進京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風采,。

1,、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作,。

教師提問：

1,、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的,？

2,、為什么花旦走路會這么輕啊,？你試試,，怎樣走才會又快又輕呢？

3,、幼兒嘗試表演,。（個別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步,，一步跟著一步走,，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步,，演員進場和出場時會這么走,。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,，學習花臉走路的動作,。

教師提問：

1、花臉走路的感覺怎么樣?。浚ㄉ駳猓?/p>

2,、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同,？為什么花臉走路的時候手要架起來,？

3、學花臉走路時腰應(yīng)該要怎么樣??？（挺直了）

4、幼兒嘗試表演,。（個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合,，教師口念：匡-采、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣,，勾腳用力向前踢,，前腳邁出，后腳跟緊,，腰板挺直,，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的,，特別神氣,！

1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》,。

教師提問：請大家說說聽了這段音樂,，你有什么樣的感受呀？

小結(jié),；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起,，我們就把它叫做"京歌"。

2,、欣賞京歌第二遍,，引導幼兒分辨ab段內(nèi)容。（重點找出ab段中間的間奏）教師提問：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分,，你聽出那一段適合"花旦"表演,？

（個別、集體練習）那后面一段就比較適合誰表演呀,？（個別,、集體練習）

3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進行表演,。

4,、分小組互動學習、交流,，分享創(chuàng)編的快樂,。

5、小組成果展示,。

聽音樂,，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果,。

小結(jié)：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉,？還能商量好表演的先后次序,。你們的表演真精彩！

1,、出示絲巾和塑料圈,，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2,、幼兒展示完整的舞臺表演,。（從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束,。）

繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境,，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂",，體驗京劇表演的樂趣,！

建議：

開展角色游戲：

戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：

快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：

大班藝術(shù)《京劇臉譜》教案篇五

1、知道京劇是中國的國粹,，中國文化的悠久歷史,，為自己是中國人而感到自豪。

2,、在欣賞活動中,，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

3,、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條,，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。

1、多媒體課件,。

2,、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3,、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆、水彩筆,、蠟筆等作畫工具,。

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣,。

提問：

1,、剛才聽到的是什么,？（京劇）它是哪個國家發(fā)明的,？（中國）老師 小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的,，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,，歷史悠久，被稱為我國的國粹,。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻,、滾,、跌、打,、滾,、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看,，所以一直流傳到現(xiàn)在,。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪,。

（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜,。

引導語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜,。臉譜有各種顏色,、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1,、你喜歡這些臉譜嗎？為什么,？

2,、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢,？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富,，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷,、圖案夸張,，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人,；黑臉代表正直,、充滿智慧,；黃色表示兇狠、殘暴,；白色表示陰險狡猾的壞人,。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜,，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上,。

請幾對好朋友上前介紹,，你是根據(jù)什么特征找到的？

教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色,、圖案,、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的,。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導語：京劇臉譜真漂亮,，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢？

1,、再次觀看課件,，進行提問，怎樣來設(shè)計京劇臉譜,？誰有好辦法,？

讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子,。然后再畫其他圖案就很容易,。

2、教師先提問,、引導幼兒觀察,，然后示范操作。

教師請幼兒先觀察后再示范,。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示,。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊,，最后刷上你喜歡的水彩顏色,。

3、幼兒作畫,，師巡回指導,。

鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜,。

幫助能力差的幼兒完成作品,，體驗成功的快樂！

大班藝術(shù)《京劇臉譜》教案篇六

京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠,。京劇臉譜,、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈,，精彩奇特,，是具有民族性、夸張性的藝術(shù),。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段,，制作京劇臉譜,，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣,，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美,，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

1,、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣,，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

2,、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜,。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

1,、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2,、日?；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞,。

3,、彩紙、紙板,、毛線等手工材料,。

1、看京劇錄像,。

2,、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有,，所以叫國粹,。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜,。因為京劇好聽好看,，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡,。

3,、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點,。如：紅臉代表忠誠勇敢,；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚,，如"包青天",。

1、幼兒觀看錄像后回答,，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋,，他們說話、動作,、走路跟我們有什么不一樣,。

2、放京劇錄像帶,，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美,，并跟著哼唱。

3,、幼兒戴上臉譜,，自由地表演。

1,、觀察京劇臉譜的顏色和花紋,，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉,。

2,、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象,，設(shè)計漂亮的圖案進行裝飾,，要求色彩鮮 亮。

3,、把畫好的臉譜剪貼在紙板上,，用毛線頭當胡須和頭發(fā),。

4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》,。

玩法：黑臉一個,，紅臉、白臉若干,。黑臉慢敲鑼,，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼,，紅臉捉白臉,，白臉躲紅臉，看誰捉得多,，看誰躲得快,。被捉到的白臉交給黑臉。

當孩子們頭戴自制的臉譜,，腳下邁著不太嫻熟的圓場,，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了,。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇——儼然一個個小戲迷,。

活動延伸區(qū)域活動中設(shè)立“小戲迷俱樂部”,。

大班藝術(shù)《京劇臉譜》教案篇七

1．學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜,。

2．初步了解京劇文化,，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

油畫棒,、墊板,、空白臉譜人手一份

1．欣賞京劇片段：

（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣,。

（2）請幼兒說一說在片段里,，你看到了什么，聽到了什么,。

（3）幼兒交流后,，教師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),，讓孩子們初步地了解京劇,，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的,？它的圖案都是什么樣的,？從哪兒開始裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,，它的圖案是對稱的,，并以鼻子為中心進行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動材料：油畫棒,、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻,、對稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學習用鮮艷的色彩和夸張,、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜,。

5．展示幼兒作品：

請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說說原因,。

整個活動上下來,，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色,，學習用鮮艷的色彩和夸張,、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜，既要了解中國的京劇文化,，又要掌握夸張,、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜,，可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了?；顒又杏衫蠋煹念I(lǐng)導帶動孩子大膽想象孩子的自主性學習積極性高,，成為學習的主動者。整個活動開展下來,，發(fā)現(xiàn),，孩子們只是選擇顏色圖畫，對于色彩和對稱掌握不夠,。

通過這一活動,，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：

1,、了解孩子孩子們的認知背景,，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。

2,、教師的正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題,。

3,、創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境,，吸引幼兒樂于與他人交談,，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。