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幼兒園教師專家分享中班語言活動教案大全(18篇)

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幼兒園教師專家分享中班語言活動教案大全(18篇)
時(shí)間:2024-03-09 08:06:02     小編:LZ文人

教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)合理,,包括引入,、導(dǎo)入、設(shè)計(jì),、實(shí)施和評價(jià)等環(huán)節(jié),。教案的編寫要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn),,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是一些著名學(xué)者對教學(xué)設(shè)計(jì)和教案編寫的研究成果,,希望能夠給大家?guī)韱l(fā),。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇一

1。理解散文的意境,,感受初春大自然的變化,。

2。能主動觀察春天,,探索春的秘密,,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里,。

1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表。 活動過程:

1.欣賞散文,。

——教師有表情的朗誦散文第一段,。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進(jìn)春天,。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),,并仿編散文的第二段,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇二

活動名稱:

1、理解散文的意境,感受初春大自然的變化,。

2,、能主動觀察春天,,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里,。

活動準(zhǔn)備:

1.在散文活動中觀察,、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜,、植物豐富的場地,。

3.“春天來了”的調(diào)查表,。活動過程:

1.欣賞散文,。

——教師有表情的朗誦散文第一段,。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

——完整欣賞散文,。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境,。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),,并仿編散文的第二段,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇三

1.學(xué)習(xí)看手勢編故事,,充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力,,力求表現(xiàn)新穎、獨(dú)特,。

2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,,豐富幼兒的詞匯。

3.懂得“美”與“丑”的含義,。

二,、活動準(zhǔn)備。

1.活動前讓幼兒對各種手勢有一定的認(rèn)識,,如:鵝,、鴨等。

2.制作投影(手勢圖),。

三,、活動過程。

(一)投影顯示,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢的興趣,,導(dǎo)入活動,。

1.這是什么?(小手)。

2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會說話,,我們的小手也能“講話”,,能講話的小手,我們說它是“手勢”(豐富詞匯“手勢”),。

3.這些都是我們常見的“手勢”(指投影),,你們知道這些手勢是什么意思嗎?例:豎大拇指的手勢表示好、棒,、了不起,;搖手的動作表示不、不要,、不行,、再見等;招手的動作表示過來,。

(二)教師做手勢,,充分發(fā)揮幼兒的想像力。

1.有的手勢讓你聯(lián)想到許多東西,,現(xiàn)在我做一個(gè)手勢,,請你們動腦筋想一想,這個(gè)手勢像什么,,想得越多越好,,不過,想到的東西要和別人的不一樣,。

2.教師做手勢,,讓幼兒動腦筋想,認(rèn)真看,,例如:這個(gè)手勢像什么?(房頂,、山峰、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢供幼兒觀察和聯(lián)想,。(如孔雀開屏,、芭蕉葉、鉤子,、蛇頭,、鵝、狗,、兔子……),。

(三)看手勢編故事。

1.教師:有一個(gè)好聽的故事叫《美天鵝變成丑小鴨》,這個(gè)故事片也是用手勢講的,,奇怪吧,,手勢也能講故事,不信,,你們看,。

2.教師用右手做天鵝狀,左手握拳,,表演故事的手勢動作,,美天鵝昂起頭向前走,走著走著碰到“拳頭”(石頭),,美天鵝倒在“拳頭”旁邊,。

3.教師反復(fù)地做手勢,然后將動作一一分解,,引導(dǎo)幼兒討論,。如:“美天鵝在做什么?后來發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

4.小結(jié):表揚(yáng)幼兒肯動腦筋,,想得和別人不一樣,,鼓勵幼兒今后多創(chuàng)編手勢故事。

四,、各領(lǐng)域滲透,。

科學(xué):認(rèn)識各種手勢。

健康:體育活動手影游戲,。

藝術(shù):手勢舞,。

五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間,,鼓勵幼兒創(chuàng)編手勢動作,。

六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫,,布置活動室,。

七,、家庭中滲透讓家長在與孩子談話時(shí),,應(yīng)用一定的手勢,并說明含義,,讓孩子學(xué)會一定的手勢,。

八、活動評價(jià)?,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇四

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1.理解故事內(nèi)容,,學(xué)講故事的情節(jié)。

2.知道有關(guān)的常識:火警、匪警等,。

3.贊揚(yáng)小老鼠幫助老人,,知道幫助他人是很好的。

活動準(zhǔn)備:

故事中角色紙偶:老鼠,、老爺爺,、消防隊(duì)員、警察,、醫(yī)生,。

活動與指導(dǎo):

1.豐富幼兒的有關(guān)常識,進(jìn)行談話:“如果著火了應(yīng)該怎么辦?”“火勢大了應(yīng)該找誰滅火?”“怎樣給消防隊(duì)員打電話?”洗一說滅火的一般常識,,介紹消防隊(duì)和消防車,,告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。

“如果有壞人來搶劫怎么辦?”“請誰來保護(hù)我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對付壞人的一些常識,,介紹警察的職能,,告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。

教師告訴故事名字,,講故事給幼兒聽,。講完后讓幼兒回憶:“故事里有準(zhǔn)?”

3.出示紙偶“老鼠”,以老鼠的口吻說:“我是這只打電話的老鼠,,你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來,,我打了幾次電話,每次是給誰打的?結(jié)果怎么樣?”

教師操縱故事的角色紙偶,,邊演示邊講故事,。

4.講完故事后,教師操縱老鼠紙偶提問,,在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事:

“小朋友,,我是怎樣學(xué)會打電話的?”復(fù)講第1、2段,。

“我第一次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第3—7段,。

“我第二次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第8—10段。

“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第1l段至完,。

5,、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。

附故事:

緊急電話,。

在一座房子里,,住著一位老爺爺,墻角的地洞里,,還住著一只小老鼠,。

白天,,老爺爺在房間里寫書,寫著寫著,,又拿起電話筒,,拔了向個(gè)號碼,接著,,便對話筒說開了話,。這一些,都讓藏在墻角的小老鼠看見了,,他想:打電話一定挺好玩,。

夜里,老爺爺睡覺去了,,小老鼠跑出來,,跳到桌子上,也去打電話,。

出處 www.sevw.cn

“喂,,你是哪里?”哈哈,電話里真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒,。

“我,,我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報(bào)自己的住址。說完,,他趕快掛上了電話,,心卻在“撲通、撲通”地跳,。

一會兒,,“嗚一嗚一嗚”,街上響起了刺耳的嗽叭聲,,好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴W×?。原來,小老鼠把電話打到了消防?duì),。

老爺爺被驚醒了,,他揉揉眼睛生氣地說:“我家沒有著火!”消防隊(duì)的人說:“那你為什么亂打電話?”老爺爺說:“我沒有打電話?!毕狸?duì)的人又批評了老爺爺幾句,,猛一踩油門,把汽車開走了,。

小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了,,他想:我再打個(gè)電話試試,。這回,,小老鼠沒等電話里問話,就先報(bào)了自己的地址,說完,,又趕快掛上電話,,逃回了地洞里。

一會兒,,街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音,,好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔樱嚿咸略S多帶搶的警察,,小老鼠怎么也沒想到,,這回,他把電話打到了公安局,。

剛睡著的老爺爺又被吵醒了,,他大發(fā)脾氣:“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西!”警察說:“那你為什么亂打電話?”老爺爺說:“我沒有打電話,?!本炫u了老爺爺幾句,也騎上摩托車走了,。

老爺爺挨了兩次批評,,心里覺得奇怪,可又不明白是怎么回事,。他想了又想,,便把電話抱到枕頭邊,才氣哼哼地又睡覺了,。

小老鼠見老爺爺挨了兩次批評,,又把電話抱到枕頭邊,心里很難過,,他不再去打擾老爺爺了,,就跳到桌子上,翻開電話號碼簿,,一頁一頁地看了起來,。

好多天過去了,誰也沒再打擾老爺爺睡覺,,老爺爺真高興,。好多天過去了,小老鼠把電話簿看了好幾遍,,記住了許多電話號碼,。

有一天夜里,老爺爺突然犯了病,,“呼呼”直喘氣,,嘴里還吐著白沫,。小老鼠看見了,他顧不得多想,,一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊,,勇敢地抓起電話,向急救站打了緊急電話,。

一會兒“叮鈴,,叮鈴”,一輛白色救護(hù)車開來把老爺爺接到了醫(yī)院,。醫(yī)生給老爺爺打針,、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟?,又把老爺爺送回家里?/p>

醫(yī)生說:“那天,,幸虧有人打了電話,要不,,你就危險(xiǎn)了!”

老爺爺聽著,,一邊點(diǎn)頭,一邊感謝醫(yī)生,??墒切睦飬s直納悶,便自言自語地說:“這到底是誰打的電話呢?”

小老鼠見老爺爺回來了,,特別高興,,他聽見說的話,又偷偷地笑了,。他想:“以前打電話玩,,打擾了老爺爺睡覺,今天做了點(diǎn)好事,,干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里,,小老鼠一捂嘴巴,“嗤”,,笑了,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇五

1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,,鞏固對同伴的認(rèn)識,。

2.樂意參加游戲活動。

在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴,,知道他們的姓名,。

一、點(diǎn)名游戲,,鞏固認(rèn)識同伴姓名

1.教師點(diǎn)名,,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!",,其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試,。

二、新授游戲:誰躲起來了

1.教師講解游戲的名稱,、玩法和游戲的規(guī)則,。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?"

游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,,"我叫x×",,講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進(jìn)來,,接著叫大家睜開眼睛,。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的`幼兒出來給大家看,猜對后,,全體幼兒再說一遍:"是x×躲起來了",。

2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,,玩2-3遍后,,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),,增加難度,。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,,以示鼓勵,。

活動中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,,鞏固對同伴的認(rèn)識,,鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

3.學(xué)說短句:"x×躲起來了!

(我的朋友是誰,,我的朋友躲起來了,,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。

三,、提出交友要求

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇六

1.促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,,并能認(rèn)真傾聽同伴的講述,。

2.激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力,豐富詞匯:飄蕩,、飛來飛去,、嘰嘰喳喳。

3.啟發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)性思維,、發(fā)散性思維和批判性思維,。

二、活動準(zhǔn)備,。

(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

1.已初步了解飛機(jī)、火箭,、降落傘等物體會飛的簡單原理,。

2.已認(rèn)識螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征,、生活習(xí)性,。

3.生活中已認(rèn)識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英,。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C(jī),、圖片)、字卡若干,、立體可操作的螞蟻一只,,能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓,、吹泡泡玩具等,。

三、活動過程,。

活動一觀察發(fā)現(xiàn)活動——會飛的……,。

指導(dǎo)語:老師帶小朋友到外面觀察、游玩,,老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛,,什么物體不會飛,為什么,。

活動二看圖聯(lián)想——螞蟻怎么啦,。

指導(dǎo)語:老師利用實(shí)物投影機(jī),出示立體小螞蟻,,引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了,,它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發(fā)揮想像,肯定有創(chuàng)新,、想法與眾不同的孩子),。

活動三故事欣賞——螞蟻飛上天。

提問語:

1.花叢中的小螞蟻,,它想去哪里?

2.誰幫助了小螞蟻,,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

3.螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

活動四創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事——我?guī)臀浵侊w上天,。

指導(dǎo)語:老師啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒展開豐富想像,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié),。(表揚(yáng)說得多,、說得范圍廣,、說得方法離奇、有趣的幼兒),。

活動延伸:音樂律動《我要飛往天上》,。

指導(dǎo)語:請幼兒聽著旋律,展開想像,,用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法,。

四、各領(lǐng)域滲透,。

藝術(shù):音樂活動——歌曲《小飛機(jī)》《我是一只會飛的鷹》,;美術(shù)活動——想像畫《假如我會飛》。

健康:體育游戲“小傘兵”,。

科學(xué):1.認(rèn)識小螞蟻,。2.參觀航天奇觀,了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因,。如:衛(wèi)星為什么會飛,,飛機(jī)是怎樣飛上天的等。

五,、生活中滲透日常生活中有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的,,什么是不能飛的。

六,、環(huán)境中滲透收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上,。

七、家庭中滲透請家長和孩子一起查閱書刊,,尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇七

活動目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,,能講出故事的主要情節(jié),。

3,、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備:

圖書一本,。

活動過程:

一,、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣,。

(出示圖片,,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎么拉,?怎么會這樣的,?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的想法),。

二,、教師完整地講述故事一遍。提問:

1,、你聽到故事里說了些什么,?

2、人民為什么叫他瓜瓜,?

3,、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的,?

4,、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三,、教師再次完整地講述一遍,。(邊看圖邊講故事)提問:

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜,?為什么,?

2、后來,,外婆摔了一跤后,,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四,、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事,。

五、討論:

1,、你喜歡瓜瓜嗎,?為什么?

2,、如果你是瓜瓜,,你會怎樣做?

3,、出示有關(guān)這方面的圖片,。引導(dǎo)幼兒觀察,說一說圖中的小朋友誰是對的,?誰是錯(cuò)的,?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做,?(教育幼兒不要亂扔垃圾,,做一個(gè)愛清潔,、講衛(wèi)生的孩子,。)。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇八

1,、學(xué)念兒歌,,理解“暖和”的詞意,感受冬天陽光的溫暖,。

2,、在添畫的活動中體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的'興趣,。

3,、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

4,、體會集體合作游戲的快樂,。

認(rèn)知準(zhǔn)備:在散步活動時(shí)曬過太陽。

材料準(zhǔn)備:晴朗有太陽的天氣,,印有紅色圓形的紙,,蠟筆。

感受并理解“暖和”,。

1,、讓幼兒到室外去找太陽,找到后圍坐在太陽下面。

2,、老師:大家都找到了冬天的太陽,,我們在太陽下面坐一會兒,曬曬太陽,。

提問:

(1)冬天的太陽曬在身上有什么感覺,?(學(xué)習(xí)詞——暖和)。

(2)摸一摸自己,,你覺得身上哪些地方暖和了,?(根據(jù)幼兒的講述,教師用兒歌小結(jié)),。

1,、老師把大家曬太陽的事情,編成了一首兒歌,,我們來聽一聽,。

提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句),。

2,、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎?(鼓勵幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌),。

3,、大家說得這么好,太陽公公也來作客了(出示印有圓形的紙),,你們歡迎它嗎,?

4、太陽公公年紀(jì)大了,,剛才有幾句話沒有聽清楚,,我們再說一遍給它聽好嗎?

2,、教師示范,,添畫太陽光:(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽光)。

3,、太陽發(fā)光嘍,!太陽太陽放光芒!(手勢,,并引導(dǎo)幼兒模仿),。

4、太陽發(fā)光了,,我們又可以曬太陽了(教師手拿發(fā)光的太陽,,照著幼兒,,引導(dǎo)幼兒集體念兒歌)。

添畫太陽光,。

整理學(xué)習(xí)用品,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇九

設(shè)計(jì)意圖:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說,、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!币虼?,我選擇了情節(jié)簡單有趣、形象鮮明突出,,貼近幼兒生活,,且充滿濃郁兒童情趣的通話故事:《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達(dá)能力,,培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的興趣,。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,,學(xué)會說故事中角色的對話,。

2、體驗(yàn)扮演角色的.樂趣,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂的精神,。

活動準(zhǔn)備:

小豬,、小鳥、狐貍,、小花狗、小熊等動物的頭飾,,紅靴子一只,、花一束,ppt,。

活動過程:

一,、導(dǎo)入。

出示“小豬”圖片,,激起幼兒的興趣,。

教師:小朋友們,看!有一天啊,,小豬在樹林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西,,它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧,。

二、播放ppt,講述故事,,初步理解故事內(nèi)容,。

提問:小朋友們,聽完了故事,,你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬),。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情,所以,,今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》,。(教幼兒讀題目,出示小豬和靴子的圖片在黑板上,。),。

四、幼兒理解故事內(nèi)容,,學(xué)說故事中的對話,。(現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事,沈老師有一個(gè)話筒,,話筒對著誰的時(shí)候誰就說話,,我們來學(xué)小動物說話。從課題講起,,并依次出示動物圖片貼在黑板上),。

小結(jié):小朋友們學(xué)小動物說話學(xué)的真好。現(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事,。

五,、出示掛圖,完整欣賞故事,。

小結(jié):小朋友們都回答的很對,。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神,做一個(gè)助人為樂愛幫助別人的好孩子,,撿到東西要?dú)w還給別人,。

六、幼兒分組扮演角色,,表演故事,。(這個(gè)故事真有趣,你們想不想表演?想表演什么小動物請小朋友自選,。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾,,戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊,,扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,,王老師開始講故事了,,你們準(zhǔn)備好了嗎?)。

小結(jié):小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去,。給客人老師敬禮,,說再見。

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幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十

l.發(fā)展觀察能力和口語表達(dá)能力。

2.感受幫助別人的樂趣,,萌發(fā)助人為樂的情感,。

3.復(fù)習(xí)漢字:彎、尖,、看見,、閃、寫,、大雁,。

小字卡(彎、尖,、看見,、閃、寫,、大雁)兩套,。一套每人一張,一套藏在活動室各處,。課件《迪士尼之旅》,、王子、公主,、仙女頭飾,,魔棒。

1.仙女(老師):小朋友,,仙女姐姐帶你們坐著小火車,,去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。

2.出示課件(小火車)問:我請誰上車呢?不要著急,,請你們說出手中的字卡就可以上車了。

1.仙女帶幼兒來到大森林,,邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事,。

2.解除毒蘋果的.毒性,解救白雪公主,。

指導(dǎo)語:白雪公主吃毒蘋果后中毒了,,你們愿意救她嗎?好,,咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字,然后找到這些字卡,,我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性,,白雪公主也就被救了。

(1)請幼兒觀察下圖的畫面,,猜出每個(gè)毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分),。

(2)猜出被擋住的字寶寶后,仙女發(fā)出指令,,請幼兒在活動室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡,。

(3)幼兒將字卡交給仙女,老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說句子,。

(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,,仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十一

幼兒最喜歡聽故事講故事,,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足大班幼兒積極思考,,主動性探索,、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望,而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈,,他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議,,具有一定的判斷能力.那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”.在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動可愛的動物后,幼兒了解到了許多動物的物征和習(xí)性,,對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣,,當(dāng)他們討論起動物話題時(shí),都能熱烈參與,,滔滔不絕,,各抒己見.于是,我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉,,并且特征鮮明的`動物,,設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動“小小兔乘車”讓幼兒在了解動物的特征基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動物特性,,從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練,、生動的口語表達(dá)能力。

1,、大膽地參與討論,,樂意用較連貫、響亮的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),、想法,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力,。

2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),,體驗(yàn)表演活動的快樂,。

圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”,、統(tǒng)計(jì)圖表,。

小小兔想去城里看電影,它是算一次進(jìn)城,,不知道該乘哪輛車比較合適,,請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。

1,、出示城里的出租車:烏龜車,、大象車、鴕鳥車,、袋鼠車,,我們看看塘里都有哪些出租車。

2,、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車,。

你可以和身邊的朋友商量一下,然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面,。

我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友選擇了烏龜車,,(大象車、鴕鳥車,,袋鼠車),。

請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因,。

3,、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐,我想既然城里有烏龜車,,那么―定有人需要它,。讓我們來猜猜會是準(zhǔn)?它為什么喜歡烏龜車,。

4,、小小兔坐上了大象車,可它覺得大象車比烏龜車快不了多少,,這又是為什么呢,?

5、袋鼠車停了下來,,小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了,,到底發(fā)生了什么事?

1,、誰喜歡坐烏龜車,?它為什么喜歡坐呢?

2,、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎,?

3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎,?為什么,?

下面我們來玩?zhèn)€“變車?yán)夼_賽”的游戲。

在你們的身后有四個(gè)方陣,,分別是“草莓隊(duì),、鴨裂隊(duì)、蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì),,然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演,,還要說出你們這輛動物車的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn).其他還沒參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評委,給表演的方陣隊(duì)打分,;舉起兩只手表示得2分,,舉一只手表示得1分,不舉手表示不得分,,評委要做到仔細(xì)公正,,我們還有評出最佳評委獎。

3,、幼兒進(jìn)行“變車?yán)夼_賽”的游戲,。

4、頒獎儀式:分別評出擂臺賽的冠軍,、最佳合作獎,。

社會在不斷的進(jìn)步,科枝也越來越發(fā)達(dá),,讓我們展開想象的翅膀來開個(gè)車展吧,,一定還有更加方便快捷的交通。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十二

1,、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,,體驗(yàn)角色之間的親情。

2,、能用比較完整的語句講述圖意,。

3、體驗(yàn)關(guān)愛長輩的情感。

手繪大書本,、一棵小樹盆栽,、一張椅子、一段輕音樂,。

2,、請你猜猜這本書可能會講些什么事情?請幼兒完整地說:“我發(fā)現(xiàn)這本書可能會講……”

2,、介紹樹根,,引出小烏龜給爺爺送的是一棵有生命的蘋果樹。

3,、請個(gè)別幼兒試著把蘋果樹搬到“小烏龜”背上,,感受小烏龜?shù)男量唷?/p>

4、逐一出示蘋果樹發(fā)生變化的圖,,引導(dǎo)幼兒理解每幅圖的內(nèi)容,,讓幼兒理解小烏龜?shù)男量?,但沒有放棄去看爺爺,,說明小烏龜是多么地愛爺爺。

5,、請幼兒給書本封面出個(gè)題目:小烏龜看爺爺,。

6,、請幼兒嘗試講述,提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

1,、播放音樂,教師把故事完整地講述一遍,。

2,、小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什么,?爺爺心里會怎么想,?

3、你喜歡小烏龜嗎,?為什么,?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來快樂,,是一只可愛懂事的小烏龜,。

利用談話的形式,以愛爺爺為支點(diǎn),,逐步延伸到愛父母,、愛親人。

附:小烏龜看爺爺。

小烏龜想爺爺了,,他說:“我要去看爺爺,,順便給他送一棵蘋果樹去?!?/p>

小烏龜把蘋果樹綁在背上,,出發(fā)了。

走啊,,走啊,蘋果樹開花了,。蜜蜂來了,,蝴蝶也來了。

走啊,,走啊,,蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,,大鳥也來了,。

走啊,走啊,,蘋果樹成熟了,,爺爺?shù)募业嚼玻?/p>

小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十三

1,、通過聽和看感受夏天,。(情感目標(biāo))。

2,、知道一些動物避暑的方法,。(知識目標(biāo))。

3,、引導(dǎo)幼兒大膽表述,,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo)),。

能說出常見動物避暑的方法,。

能分享夏天的感覺。

:各種動物頭飾人手一個(gè),、磁帶,、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件,、小動物圖片若干,、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動前布置故事場景,。

(1)“今天天氣真好,,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎,?”

“你們想開著什么交通工具去呢,?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室,圍坐在老師身邊),。

(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操),。

(3)“小動物真棒,,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗,。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽,、藍(lán)天,、白云、荷花以及雷鳴的聲音),。

“你們能告訴我,,這是什么季節(jié)的景象嗎,?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,,引出夏天的主題)。

組織幼兒討論:夏天是怎么樣的,?(如熱熱的、藍(lán)天,、白云,、蟬鳴聲。

以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇,、雪糕、空調(diào)及扇子等),。

(4)“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱,,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法,。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,,教師從中參與及引導(dǎo)),。

教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?!熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪??今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧,!”(引入故事,,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,,帶著問題觀看課件,,介紹動物避暑的好方法。),。

(4)“瞧,小蝴蝶飛來了,!“小蝴蝶說:“小動物,,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,,究竟說了些什么?。磕銈兡芨嬖V我嗎,?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。),。

游戲進(jìn)行第二次,,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩),。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十四

1,、理解畫面中人物的行為及蘊(yùn)含的意義,知道人們能用雙手做很多有意義的事,。

2,、學(xué)著用短句較連貫的講述自己的本領(lǐng),為成長感到驕傲,。

四張圖片,、課件、投票卡片,、主題評價(jià)活動表,。

一,、猜猜說說我們的手。

1,、用謎語加繪畫的方式,,介紹今天所要談?wù)摰脑掝}“手”

2、猜猜老師的手有什么大本領(lǐng),?

過渡:引出能干小手的比賽,。

二、比比不同的手,。

1,、出示四幅圖片,邀請幼兒觀察并評選“誰的手最能干”

重要提問:看看哪雙手得到的贊最多,?數(shù)數(shù)有幾個(gè)人選了這一幅(做數(shù)字統(tǒng)計(jì)),。

你覺得誰的手最能干?為什么,。

2,、圍繞圖片內(nèi)容,觀察討論有關(guān)手的話題,。

建議提問:如果沒有警察指揮交通,,馬路會變得怎樣?

這是誰的手,?從哪兒看的出是奶奶的手,?猜猜奶奶在為誰織毛衣?

如果你有一雙和魔術(shù)師一樣神奇的手,,你希望變出什么來,?

讓我們來學(xué)著做一只美麗的孔雀吧?怎樣變出一只最美的孔雀,?

3,、拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多能干的手,。

拓展提問:想想,,除了這些朋友,還有誰的手也很能干,?他的手會做什么,?

三、夸夸自己的手,。

重要提問:仔細(xì)想想,,你的手會哪些本領(lǐng),大聲夸夸自己的手,?

小結(jié):讓我們繼續(xù)努力,,學(xué)習(xí)更多本領(lǐng),,使自己的手變得更能干。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十五

1,、理解故事內(nèi)容,,了解大家喜歡綠色的原因。

2,、能用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜愛之情,。

1、圖片,。

2,、故事磁帶。

3,、綠色的透明玻璃紙,。

1、聽聽“綠色”故事,。

――結(jié)合圖片,,傾聽故事一遍。

――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?

2,、親親綠色,。

――你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說話,你會說什么呢?

――啟發(fā)幼兒對綠色說句話,。如:我喜歡綠色,因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色等,。

3,、看看綠色世界。

――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了,。

――引導(dǎo)幼兒說說:綠色的大樹,,綠色的.幼兒園,綠色的你,、我,、他等。

1,、可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動中,,讓幼兒學(xué)講故事中的對話。

2,、引發(fā)幼兒回家向父母詢問:你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流,。

附:親親綠色。

紅色,、黃色,、藍(lán)色,、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的,。

秋天到了,,綠寶寶有點(diǎn)不高興:“樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,,天空喜歡藍(lán)寶寶,,一到秋天,大家不喜歡我了,?!毙∧九悸犚娏耍【G寶寶的手:“不,,大家都喜歡你,,不信,我?guī)闳フ艺铱??!?/p>

走呀走,他們遇見了山羊公公,,綠寶寶問:“山羊公公,,你喜歡我嗎?”

山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了?!弊哐阶?,他們遇見了兔姐姐,綠寶寶問:“兔姐姐,,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走,,他們遇見了長頸鹿,綠寶寶問:“長頸鹿哥哥,,你喜歡我嗎?”長頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭:“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音,。”

走呀走,,遇見了小朋友,,綠寶寶問:“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,,喜歡!我最愛看綠綠的顏色,,它讓我的眼睛明又亮!”

綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興地說:“謝謝你,!小木偶!”(解凌/文),。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十六

1、仔細(xì)觀察畫面,,理解故事內(nèi)容,,知道自私獨(dú)占會導(dǎo)致孤立及共同分享會帶來的快樂,。

2、觀看圖片,,共同分析,,了解生活中告示牌的意義及用途。

3,、大膽猜測故事情節(jié),,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

理解自私獨(dú)占會導(dǎo)致孤立及共同分享會帶來快樂,。

課件ppt,、大樹圖片、告示牌,、老巫婆服飾等,。

1、教師扮演老巫婆,,出示告示牌,,引起幼兒的興趣。

1,、觀察重點(diǎn)頁面p4---5頁提問:你看到了什么,?他們在干什么?

2,、觀察重點(diǎn)頁面p6---7頁提問:老巫婆在干什么,?小松鼠的心情怎樣?

3,、觀察重點(diǎn)頁面p12--_13頁提問:你看到了什么,?有什么變化?

教師小結(jié):這里是公共場所,,小動物們都可以在這里做自己喜歡做的事情,可老巫婆想睡覺,,就自私的霸占了大家的地方,。

5、了解老巫婆的復(fù)雜心情,,猜測小動物能否接納老巫婆,。

教師:猜猜小動物會歡迎老巫婆嗎?

1,、提問:小動物歡迎老巫婆了嗎,?老巫婆把不用的告示牌變成了什么?

2,、教師小結(jié):現(xiàn)在的老巫婆已經(jīng)不是那個(gè)為了自己需要,,而不顧別人感受的的老巫婆了,,她懂得關(guān)心別人,替別人著想了,。因?yàn)樗霓D(zhuǎn)變也收獲和小動物們一起分享水果,,一起玩游戲的快樂。

1,、觀看課件圖片,,了解生活中告示牌。

教師:你在生活中見過什么樣的告示牌,?

教師:老師也帶來了一些告示牌,,我們一起來看看吧。

2,、為我們的班級設(shè)計(jì)告示牌,。

教師:在我們的班里,你覺得哪些地方還需要設(shè)置告示牌,?

教師:除了小朋友剛才說的,,是不是其他地方也需要設(shè)置告示牌,我們?nèi)タ纯础?/p>

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十七

1,、理解故事內(nèi)容,,樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識,感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感,。

2,、喜歡傾聽故事,能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心,,初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛的情感,。

故事《秋秋找媽媽》、ppt課件,。

一,、引出故事主角:秋秋小鳥,引發(fā)幼兒傾聽故事興趣,。

(課件出示秋秋小鳥),。

師:這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子,?

師:請你仔細(xì)看看,,秋秋的臉蛋長得怎么樣?

幼:秋秋的臉蛋什么樣子的,?(胖嘟嘟的臉蛋),。

秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)。

它身上還長了什么,?(可以動作提示,,翅膀)。

再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,,秋秋的腳長得怎么樣,?(一雙有條紋的腳)。

老師小結(jié):一只長著黃色毛毛,、胖嘟嘟臉蛋,、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥,秋秋,。

師:那小朋友們,,你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么,?

你們猜猜看秋秋為什么不開心,。

師:原來,秋秋是只孤單的小鳥,,他沒有媽媽,。秋秋終于決定要去找媽媽了,

我們一起來聽這個(gè)故事——《秋秋找媽媽》,。

二,、完整講述故事,理解故事內(nèi)容,。

(教師完整講述故事),。

三、播放課件,,觀察圖片,,理解故事內(nèi)容。

1,、師:秋秋找啊找,,它遇到了誰?(長頸鹿),。

秋秋大聲喊:你是我的媽媽嗎,?

師:秋秋怎么會把長頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?(它們什么地方長得一樣,?)。

幼兒交流:因?yàn)椤ㄉ砩系念伾际屈S黃的,。),。

師:那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?

幼:不是,。因?yàn)椤?/p>

師:它們什么地方長得不一樣,?

幼:秋秋有一對翅膀,長頸鹿沒有,。

師:你們說得真好?,F(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的:可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

師幼一起學(xué)說:可是我不像你那樣長著一對翅膀呀,。

2,、師:秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看,。秋秋繼續(xù)向前走,,忽然它大聲喊起來:你是我的媽媽嗎?瞧,,他又看到了誰,?(企鵝)。

呀,,秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽,?(它們都長得什么樣?),。

幼兒交流,。

師:你們說,秋秋找得對不對,?為什么,?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢,?),。

幼兒交流:企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……,。

師:請你來做企鵝,,你會對秋秋怎么說?

幼兒嘗試說:可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀,。

師:這一次,,秋秋找對了嗎?(不對),。

師:秋秋為什么又會把海象當(dāng)作自己的媽媽,?

師:那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,,它們的腳一樣嗎,?)。

師:請你來做海象,你會對秋秋說什么話,?

幼兒學(xué)說:可是我不像你那樣長著有條紋的腳,。

4、師:最后秋秋太難過了,,他遇到了誰,?(熊太太)。

師:熊太太想做秋秋的媽媽,,她是怎么說的,?(秋秋,我能做你的媽媽嗎,?),。

師:這時(shí)候,秋秋說了什么,?(可是你的毛不是黃色的,。你也沒有長著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳),。

5,、講述圖片8-11。

師:最后秋秋有沒有找到媽媽,?

幼:找到了,。

師:現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的,?

(幼兒表達(dá)自己的看法),。

師:你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論,。

小結(jié):小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣,,熊太太不是他們的媽媽,卻能用象媽媽一樣的愛對待他,,給他溫暖和幸福,,這就是一位好媽媽。

四,、結(jié)束活動,。

師:熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢,老師這里有一本書,,書的名字就叫《秋秋找媽媽》,,中午休息的時(shí)候給你們講,好嗎,?(好),。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十八

1.體驗(yàn)手部動作與影子之間的關(guān)系,。

2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

1.已有做手影游戲的'經(jīng)驗(yàn),。

2.臺燈若干。

1.它們是誰,。

——幼兒觀察掛圖,,自由交流。

2.誰是新鄰居,。

——幼兒帶著問題,,邊看掛圖,邊完整欣賞故事,。

——哪些小動物成了新鄰居,?

——房子里的小兔、小羊,、大狼是怎么回事,?

——新房子里住的究竟是誰?

3.手影像什么,。

——打開臺燈,,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么,。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

1.鼓勵幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲,。

2.注意安全使用臺燈,,如有條件,可采用戶外的自然光線,。

新鄰居,。

小動物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居,。

晚上,,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影,。

喔,那個(gè)黑影是小羊,。原來,,新鄰居是小山羊。

嘿,,好奇怪,,窗戶里的黑影變成了小兔,。原來,小兔也是新鄰居,。

哇,!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼,。小動物們一邊跑過去,,一邊喊:“快跑呀,小兔,!快跑呀,,小羊!你們屋里有大狼,!”

那屋子的門忽然開了,,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,,那是我在做手影游戲,。”

小動物們都學(xué)起了手影游戲,,一會兒變小狗,,一會兒變頭牛,真有趣,!新鄰居們天天表演手影游戲,。

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