在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該站在一個(gè)客觀的角度去評(píng)價(jià)和總結(jié)自己的表現(xiàn),，不要過(guò)于主觀或帶有個(gè)人情感色彩,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意闡明總結(jié)的意義和價(jià)值，使讀者能夠深刻領(lǐng)會(huì)到其中的重要性,。在進(jìn)行總結(jié)時(shí),，也可以參考下面的范文，從中汲取靈感和借鑒經(jīng)驗(yàn),，提升自己的總結(jié)能力,。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇一

情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程之中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記,。學(xué)生像和自己談心一樣寫(xiě)出自己是否積極主動(dòng)地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。也可以每周一次利用十幾分鐘時(shí)間，學(xué)生在班級(jí)里集中反思,，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn),、作業(yè)狀況。哪些地方做得好,，哪些地方還需要改進(jìn),，在不斷總結(jié)中，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇二

平時(shí)講解課文之前要求學(xué)生要預(yù)習(xí),、閱讀課文,，其目的在于讓學(xué)生熟悉課文、讀通課文,、讀懂課文,。要答閱讀分析題，自然也不例外,，讀是基礎(chǔ),。何況現(xiàn)在的選文大多是文質(zhì)兼美的文章。

它們或注重思辨,、啟迪學(xué)生智慧,，或展示科技新貌、開(kāi)拓學(xué)生視野,，或寓理于情,、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀、人生觀,，有的還代表著新的文化觀念等,，這些材料對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言是陌生的，因此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行瀏覽,、細(xì)讀,、品讀是必不可少的。

瀏覽,，即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀包括標(biāo)題和檢測(cè)題在內(nèi)的所有文字資料,。通過(guò)瀏覽,，大體知曉材料的內(nèi)容和命題的方向，形成初步印象。

細(xì)讀,，即在瀏覽的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生帶著檢測(cè)題細(xì)細(xì)閱讀選文,，深入了解文章立意,、寫(xiě)作思路、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法等,，做到重點(diǎn)明確,、胸有全局。

品讀,，就是要求學(xué)生帶著對(duì)材料的初步理解,，首先重點(diǎn)品讀檢測(cè)題的題干，揣摩出題者的意圖,，在有所思考的基礎(chǔ)上再讀選文,，同時(shí)對(duì)那些答題要求較高的題目做到有的放矢,、重點(diǎn)關(guān)注。

二,、抓住文體特征,。

閱讀是解答題目的前提，要答好題,，如果僅是讀懂選文,，而沒(méi)有一定的知識(shí)積累，不掌握一些基本技能,，可能也會(huì)無(wú)從下手,。各類(lèi)文體的特征就是必須掌握的知識(shí)。因?yàn)樵S多閱讀材料一般都有較明顯的文體特征,，只有掌握各類(lèi)文體的基礎(chǔ)知識(shí),，答題才容易“上路子”。

例如,，記敘文常涉及的是記敘的六要素,、記敘的線索、敘述的方式,、表達(dá)的方式等;說(shuō)明文常考的是說(shuō)明方式,、說(shuō)明順序,、說(shuō)明對(duì)象及特點(diǎn)、說(shuō)明方法等;議論文則側(cè)重對(duì)議論文的三要素考查,，如文章的論點(diǎn),、論據(jù)的類(lèi)型、論證的方法等,。

這些都涉及到相應(yīng)文體的基本概念,，有共性的內(nèi)容。如果學(xué)生對(duì)選文的文體類(lèi)型辨別無(wú)誤,，基本概念認(rèn)識(shí)清晰,，那么答題時(shí)就不會(huì)張冠李戴，這樣基本分就不會(huì)丟失了,。

三,、準(zhǔn)確把握材料。

每篇選文都是有血有肉的,。但是閱讀過(guò)程中,，如不能很快地抓住主要內(nèi)容或主題思想，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線,，答題就會(huì)吃力不討好,。怎樣很快地抓住文章的主干和靈魂呢?大體有以下三種方法：

1,、抓題目。標(biāo)題是文章的眼睛,，讀懂了它,，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或?qū)懽鞯姆较?，抓住了題目,，答題一般就不致于產(chǎn)生太大的偏差。

2,、抓住中心句,。中心句是文章內(nèi)容的主要基石，常常是文章題目的闡釋和延伸,。抓住它,，對(duì)文章內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)就會(huì)更準(zhǔn)確更具體。

3,、抓議論,、抒情句。議論,、抒情句往往起突出中心,、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現(xiàn)之所在,。因此,，抓住這類(lèi)句子，往往能明了文章的立意,，有助于理解文章的中心,。

四、區(qū)別題型作答,。

讀懂文章,、明辨文體及基本概念，其目的還在于運(yùn)用,，在于答題,。學(xué)會(huì)區(qū)分不同題型，巧妙處理也很重要,。

1,、選擇題。通常采用排除法,。閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅僅是內(nèi)容,，有時(shí)對(duì)課內(nèi)知識(shí)也多有勾連考查。因此對(duì)課內(nèi)掌握的知識(shí)如能或排除或選擇,，就無(wú)形中降低了知識(shí)的選擇難度,。

2,、延伸題。如根據(jù)有關(guān)內(nèi)容默寫(xiě)名句等,，對(duì)此要避難就易,，寫(xiě)自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好,。

3,、基本概念題。要做到抓住語(yǔ)段的主要內(nèi)容來(lái)答題,，不能撿芝麻,，丟西瓜，更不能一頁(yè)障目,，不見(jiàn)森林,。

4、綜合分析題,。對(duì)于這類(lèi)題,，則要在整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上扣住命題內(nèi)容解答，不能斷章取義,，更不能答非所問(wèn),。這類(lèi)題往往是最能見(jiàn)學(xué)生語(yǔ)文能力高下的題，答題應(yīng)努力做到：簡(jiǎn)明扼要,，言簡(jiǎn)意賅,，一般不超過(guò)30字;句子要通順，語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有漏洞,，符合邏輯推理;要圍繞文章內(nèi)容，突出重點(diǎn),，不能信馬由韁,，胡亂扯談。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇三

1.本人在校熱愛(ài)祖國(guó),，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人,，是老師的好幫手,，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮,，積極向上,，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng),。在家尊老愛(ài)幼,，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子,，鄰居的好榜樣。這一年我學(xué)到了很多知識(shí),，思想比以前有了很大的提高,，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù),，有文化的人,，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,，字寫(xiě)的不是很好,，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題,，我就能做的更好,。

2.我是一個(gè)活潑向上的女孩，有幾個(gè)特別要好的朋友,，喜歡打羽毛球,、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)等等,。有時(shí)候有點(diǎn)兒固執(zhí),，愛(ài)鉆牛角尖，一鉆進(jìn)去十頭牛都拉不回來(lái),，所以有時(shí)候會(huì)得罪一些朋友和老師,，但事情過(guò)去以后就一定會(huì)后悔，自己都拿自己沒(méi)辦法,，有時(shí)候也試著去改變自己,，但總覺(jué)得不真實(shí)。我學(xué)習(xí)還可以,，我的自制力比較差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很難往上升,。但是沒(méi)多久就要中考了,，我會(huì)在這段期間好好努力，不給自己留下遺憾,，不管能不能考上,，我都沒(méi)有遺憾，畢竟自己曾經(jīng)努力過(guò)!加油!!

3.雛鷹的生長(zhǎng)是翅羽的豐滿,，樹(shù)木的成長(zhǎng)是年輪的增加,，少年的.生長(zhǎng)是身體與智慧的拔節(jié)!在過(guò)去的三年里，我從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有理想有遠(yuǎn)見(jiàn)的青年,，去除了浮躁和頑皮,，懂得珍惜時(shí)間和青春,，懂得體諒家長(zhǎng)和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長(zhǎng),，我還需要更加踏實(shí)更加穩(wěn)重,，這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)未來(lái)才會(huì)更美好!

4.我性情開(kāi)朗積極樂(lè)觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;我團(tuán)結(jié)同學(xué),，具有強(qiáng)大的凝聚力,，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;我尊敬老師，珍愛(ài)友誼,，擁有陽(yáng)光一般燦爛的心情,。很高興我能在初中三年里取得優(yōu)異的成績(jī)，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折,。在今后的學(xué)習(xí)中,，相信我會(huì)以我執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭(zhēng)取屬于我的成功!

5.我表面上頑劣倔強(qiáng)，玩世不恭,，內(nèi)心卻有著向善的愿望;我貪玩厭學(xué),，聽(tīng)課效率差，經(jīng)常不能完成作業(yè),，對(duì)老師的批評(píng)教育不能誠(chéng)懇地接受;我廣交朋友卻不分良莠,。但我知道我其實(shí)對(duì)自己還抱有希望，因?yàn)槲矣袝r(shí)能誠(chéng)懇地剖析自己,，并表達(dá)自己的想法,。人生旅程才剛起步，我會(huì)樹(shù)立人生目標(biāo),，腳踏實(shí)地,，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來(lái)!

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇四

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能,，還必須經(jīng)歷探索,、猜想、推理等過(guò)程,，解決有關(guān)的問(wèn)題,。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,，使要解決的問(wèn)題包含其中，讓學(xué)生從解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，學(xué)生會(huì)獲得有關(guān)解決問(wèn)題的策略，體驗(yàn)到解決問(wèn)題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個(gè)問(wèn)題的?”“我能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程嗎?”“答案是否正確,、合理?”“這種解題策略還適用哪些問(wèn)題情境?”等方面進(jìn)行反思,，從而培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇五

人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的方法之一,，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評(píng)價(jià)的.準(zhǔn)則,、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí)，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”,。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力不但可行,，而且必行,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣，教師可從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià),。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇六

非常感謝幼兒園組織的“好書(shū)傳遞”活動(dòng),，給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，能讓孩子分享到更多更好的圖書(shū),，老師們還精心準(zhǔn)備了借書(shū)卡,，每天把自己閱讀的書(shū)目記錄在上面，第二天歸還,，再借閱新的繪本,。麥麥選了兩本自己最喜歡看的繪本《身體里軟軟硬硬的骨頭》和《勇氣》到班級(jí)里，每當(dāng)自己的書(shū)被同學(xué)借走了,，她會(huì)格外的高興和自豪,，而借到的新書(shū)也總是小心翼翼、一遍遍的翻看著,。因?yàn)槠綍r(shí)上班比較忙,，親子閱讀的時(shí)間一般都在晚上臨睡前，陪同孩子閱讀也是一種幸福,。晚上和孩子坐在床上,，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，一起討論故事中的情節(jié),，一起回味……享受著親子閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

這個(gè)年齡段的孩子正處于“讀圖”的階段，繪本上的圖畫(huà)對(duì)孩子的視覺(jué)感知比文字描繪效果更為直接,，圖畫(huà)能培養(yǎng)孩子的情感表達(dá),，激發(fā)想象力。平時(shí)選擇繪本時(shí),，我更偏向于選擇畫(huà)面豐富,、細(xì)膩唯美的繪本。如《十四只老鼠》，書(shū)中每一頁(yè)都隱藏著好多驚奇,，好多神思,，只有仔細(xì)觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，反復(fù)體味才會(huì)找到驚喜,。

在親子閱讀中,，要引導(dǎo)孩子讀圖，通過(guò)觀察畫(huà)面中的形象,、細(xì)節(jié)來(lái)推測(cè)出故事的內(nèi)容,，給她們創(chuàng)造更多的自主閱讀機(jī)會(huì)。因?yàn)槔L本里的圖畫(huà)不僅是用來(lái)欣賞的,，還是另一種語(yǔ)言和表達(dá)方式,，讓孩子從小掌握繪畫(huà)語(yǔ)言，就要在繪本中養(yǎng)成閱讀圖畫(huà),，通過(guò)圖畫(huà)理解故事和表達(dá)故事的習(xí)慣,。

我也看到了麥麥的點(diǎn)滴變化，在麥麥平日的繪畫(huà)中,，畫(huà)面呈現(xiàn)的內(nèi)容越來(lái)越多也越來(lái)越豐富了,，具有很強(qiáng)的故事性。畫(huà)完了,，她還會(huì)以她自己來(lái)口述,，我來(lái)記錄的形式把畫(huà)里的故事寫(xiě)在畫(huà)面中。這也是屬于孩子的繪本創(chuàng)作吧!

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)過(guò)程,。通過(guò)閱讀繪本,，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力,。閱讀應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂(lè)的事情,，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子是終生大事，讀書(shū)的過(guò)程中也要培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)的習(xí)慣和對(duì)書(shū)的敬畏之心,。讓我們一起堅(jiān)持“悅讀”吧!

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇七

人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的方法之一,，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí),，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力不但可行,，而且必行。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣,，教師可從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià),。

一堂課臨結(jié)束時(shí),，教師要給學(xué)生反思自問(wèn)的時(shí)間,，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過(guò)反思,，檢查對(duì)照，內(nèi)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向,。一個(gè)單元學(xué)完了,，用一張?jiān)嚲恚瑢W(xué)生自測(cè)一下,。教師做好樣卷并附有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，張貼于教室外墻。學(xué)生參照樣卷,，批改自己的試卷,，用紅筆在錯(cuò)題旁打“×”，同時(shí)寫(xiě)出錯(cuò)題原因,，自己訂正;如果訂正不了,，就在旁邊打“?”，請(qǐng)求老師幫助;然后自評(píng)分?jǐn)?shù),，上交試卷,。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)了解清楚,，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo),，找出差距，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更有針對(duì)性,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能,，還必須經(jīng)歷探索、猜想,、推理等過(guò)程,，解決有關(guān)的問(wèn)題。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,，使要解決的問(wèn)題包含其中，讓學(xué)生從解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，學(xué)生會(huì)獲得有關(guān)解決問(wèn)題的策略，體驗(yàn)到解決問(wèn)題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個(gè)問(wèn)題的?”“我能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程嗎?”“答案是否正確,、合理?”“這種解題策略還適用哪些問(wèn)題情境?”等方面進(jìn)行反思，從而培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力,。

情感,、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記。學(xué)生像和自己談心一樣寫(xiě)出自己是否積極主動(dòng)地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以每周一次利用十幾分鐘時(shí)間,，學(xué)生在班級(jí)里集中反思,，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況,。哪些地方做得好,，哪些地方還需要改進(jìn)，在不斷總結(jié)中,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始之前，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的計(jì)劃與準(zhǔn)備工作作出評(píng)價(jià),。檢查自己對(duì)做什么,、如何做以及時(shí)間等是否有個(gè)大致的安排，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具,，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài),。學(xué)習(xí)過(guò)程之中，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的意識(shí),、方法和執(zhí)行情況作出評(píng)價(jià),。要對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識(shí)作出評(píng)價(jià),。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài)，是否激活了對(duì)與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意,。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),，來(lái)判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料與個(gè)人特點(diǎn)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?，確定了相應(yīng)的程序。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生還要隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素是否相互適應(yīng)作出評(píng)價(jià),。若學(xué)習(xí)者意識(shí)到各種因素相互適應(yīng)，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為;若意識(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素至少有某些不相適應(yīng),，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為,。在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后，還應(yīng)對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評(píng)價(jià),。檢查和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,，若發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,，要采取一定的補(bǔ)救措施，通過(guò)總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇八

人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的方法之一,，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí),，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力不但可行,，而且必行。

1.范例評(píng)價(jià),。

低年級(jí)初入學(xué)的小學(xué)生,，一般不會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，多依賴教師的評(píng)價(jià),。學(xué)生通過(guò)教師一個(gè)個(gè)評(píng)價(jià)的范例吸取一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，逐步掌握評(píng)價(jià)方法。

2.對(duì)他評(píng)價(jià),。

學(xué)生從教師的范例評(píng)價(jià)中受到啟發(fā),，以教師的評(píng)價(jià)作參照，模仿運(yùn)用到其他同學(xué)身上,，體驗(yàn)評(píng)價(jià)活動(dòng),。

個(gè)性心理學(xué)告訴我們：個(gè)人在認(rèn)識(shí)別人的品質(zhì)時(shí)，就開(kāi)始形成了對(duì)自己的評(píng)價(jià)能力,，個(gè)人自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展是由于個(gè)體從周?chē)娜藗冎蟹蛛x出來(lái),，并和從這些人身上看到的東西加以比較的結(jié)果。即學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是建立在他評(píng)基礎(chǔ)上的,，也只有在對(duì)他人的評(píng)價(jià)中,，把別人和自己比較，不斷調(diào)整對(duì)自我的評(píng)價(jià),。剛開(kāi)始學(xué)生的獨(dú)立評(píng)價(jià)是有一定難度的,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生領(lǐng)會(huì)了評(píng)價(jià)的范例,，并獲得了對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)之后,，就能積極地把評(píng)價(jià)要素納入自評(píng)活動(dòng)中來(lái)。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇九

一堂課臨結(jié)束時(shí),，教師要給學(xué)生反思自問(wèn)的時(shí)間,，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過(guò)反思,，檢查對(duì)照，內(nèi)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向,。一個(gè)單元學(xué)完了,，用一張?jiān)嚲恚瑢W(xué)生自測(cè)一下,。教師做好樣卷并附有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，張貼于教室外墻。學(xué)生參照樣卷,，批改自己的試卷,，用紅筆在錯(cuò)題旁打“×”，同時(shí)寫(xiě)出錯(cuò)題原因,，自己訂正;如果訂正不了,，就在旁邊打“?”，請(qǐng)求老師幫助;然后自評(píng)分?jǐn)?shù),，上交試卷,。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)了解清楚,，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo),，找出差距，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更有針對(duì)性,。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十

對(duì)工作一直保持熱誠(chéng),，在職場(chǎng)上展現(xiàn)活力和企圖心，甚至在團(tuán)體里能激起同事,、下屬工作斗志的人,，是企業(yè)最想留住或網(wǎng)羅的對(duì)象，精英人力資源公司總經(jīng)理專(zhuān)家說(shuō),。

并且,，讓老板認(rèn)為你總是全心投入工作，不計(jì)較多做一些事,，更且是自動(dòng)自發(fā)多做一點(diǎn),，而不是每天上班、下班,，只把份內(nèi)工作做好,。

發(fā)展多職能力。

而且,，只擁有一種專(zhuān)業(yè)能力已經(jīng)過(guò)時(shí),，現(xiàn)在職場(chǎng)需要“七十二變”的孫悟空。

過(guò)去認(rèn)為,，只要不斷精進(jìn)自己的核心專(zhuān)業(yè)能力,，就能牢牢捧住飯碗,，但現(xiàn)在這種想法可能讓你在職場(chǎng)上升遷受阻，甚至被淘汰出局,。

專(zhuān)家指出,，外界環(huán)境變化太快，企業(yè)為求生存,，必須不斷調(diào)整經(jīng)營(yíng)方向,，因此，今天企業(yè)重視的某些專(zhuān)業(yè)能力,，明天可能變得不重要,。這種情況下，只固守一種專(zhuān)業(yè)職能的人,，如果無(wú)法符合企業(yè)未來(lái)的發(fā)展需求,，當(dāng)組織重整,，精簡(jiǎn)人力時(shí),，很可能就被裁掉。

培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力,。

領(lǐng)導(dǎo)能力好,，不僅可抱牢工作，也助你在職場(chǎng)更上一層樓,。

領(lǐng)導(dǎo)能力分為兩方面,，一方面是對(duì)內(nèi)整合公司的人力資源，適才適所,，安置每個(gè)下屬在最適合他的職位,，整合團(tuán)隊(duì)一起達(dá)成公司訂定的目標(biāo);另一方面則是對(duì)外整合客戶的能力，和客戶建立良好關(guān)系,，為公司創(chuàng)造最大利益,。

確實(shí)的執(zhí)行力。

訂出一個(gè)好策略固然重要,，但是光有策略不夠,，更重要是能執(zhí)行出成效，專(zhuān)家認(rèn)為,。執(zhí)行力好的人能將策略馬上赴諸執(zhí)行,，并且過(guò)程中不斷追蹤確認(rèn)，如果發(fā)現(xiàn)偏離了企業(yè)訂定的目標(biāo),，就盡快調(diào)整修正執(zhí)行內(nèi)容,，以避免離目標(biāo)愈來(lái)愈遠(yuǎn)，浪費(fèi)公司資源,。

良好的溝通力,。

不論什么職務(wù)和職位,，都需要良好的溝通能力，而且藉由溝通表達(dá),，提高你在職場(chǎng)的能見(jiàn)度,，讓你的工作能力和績(jī)效容易被主管和其他人看見(jiàn)，溝通能力的重要性絕不亞于其他專(zhuān)業(yè)能力,，尤其關(guān)系升遷機(jī)會(huì),。

持續(xù)不斷學(xué)習(xí)。

所有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,、趨勢(shì)大師都會(huì)認(rèn)同,，優(yōu)秀人才必備的條件之一，就是擁有不斷學(xué)習(xí)的能力,。尤其大環(huán)境不停變動(dòng),，現(xiàn)有知識(shí)很快就不足以應(yīng)付明日的工作挑戰(zhàn)，所以,，不斷重新學(xué)習(xí)絕對(duì)是必要的,。

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辦公室工作技巧。

想要在辦公室得以生存,，就要有自己的一套方法,。當(dāng)然，在辦公室工作也有共用技巧,，教你如何提高工作效率的方法,，讓你一次性得到質(zhì)的提升。

一,、把必需品放桌上,。

想要在工作效率上有所提升，從辦公桌上下手吧,。比如電腦本,、筆記本、資料等重要東西,，千萬(wàn)要出現(xiàn)在辦公桌上,，不要收在抽屜里。

二,、收起無(wú)用之物,。

把生活上的一些東西盡可能的收到抽屜里，不僅眼不見(jiàn)為凈,，還能很好的排出你的雜念,。分神的時(shí)候偶爾看見(jiàn)那些東西會(huì)刻意去把玩兩下，這樣時(shí)間就悄悄溜走了,。

三,、制定工作目標(biāo),。

做一個(gè)詳細(xì)的工作目標(biāo)和每天的行程安排，比如上午主要是做什么內(nèi)容的工作,，下午是做什么內(nèi)容的工作,。或者分的更細(xì)一些,，哪個(gè)小時(shí)該干什么,，一個(gè)月內(nèi)完成什么任務(wù)等。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十一

能力不是要等到求職時(shí)才能慢慢地培養(yǎng)的,，應(yīng)該要從小時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng),，這樣，慢慢地,，到了以后你的自我評(píng)價(jià)能力就會(huì)變強(qiáng)了,。下面的是介紹了如何來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)必須有學(xué)生主體的參與,，學(xué)生主體的參與離不開(kāi)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的審閱和自行調(diào)控,，即在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，少不了學(xué)生的,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全是老師,、校長(zhǎng)的事情,，學(xué)生無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn),有的學(xué)生甚至沒(méi)有參與的意識(shí),，只是被動(dòng)地接受老師授給的意見(jiàn)。從實(shí)際情況來(lái)看,，只有學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有最全面深進(jìn)的了解,，最清楚自己的發(fā)展過(guò)程和心理感受，因此學(xué)生應(yīng)占重要的地位而不容忽視,。有人以為,，小學(xué)生缺乏辨別能力，懵懂無(wú)知,，不但不能自己,，而且找不到。小學(xué)生是空中樓閣,，無(wú)稽之談,。筆者不同意這種看法。小學(xué)生年齡小,，心理發(fā)育不成熟,，沒(méi)有意識(shí)，但可以引導(dǎo),、喚醒,，逐漸培養(yǎng),，發(fā)揮教育的積極能動(dòng)作用。假如一味認(rèn)定學(xué)生年齡小,，采用“授——受”的教學(xué)方式,、教師“一言堂”式的，必然阻礙了學(xué)生心理發(fā)育,，并且不能達(dá)到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目的,。

培養(yǎng)小學(xué)生能力有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)反思和,，明白自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的上風(fēng)與劣勢(shì),，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效率,。人文主義心理學(xué)家羅杰斯把作為學(xué)習(xí)的方法之一,，以為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí),，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生的能力不但可行,，而且必行。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣,，教師可從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)小學(xué)生,。

一堂課臨結(jié)束時(shí)，教師要給學(xué)生反思自問(wèn)的時(shí)間,，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過(guò)反思,，檢查對(duì)照，內(nèi)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向,。一個(gè)單元學(xué)完了,，用一張?jiān)嚲恚瑢W(xué)生自測(cè)一下,。教師做好樣卷并附有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，張貼于教室外墻。學(xué)生參照樣卷,，批改自己的試卷,，用紅筆在錯(cuò)題旁打“×”，同時(shí)寫(xiě)出錯(cuò)題原因,，自己訂正;假如訂正不了,，就在旁邊打“?”，請(qǐng)求老師幫助;然后自評(píng)分?jǐn)?shù)，上交試卷,。長(zhǎng)期這樣練習(xí),，學(xué)生就對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)了解清楚，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo),，找出差距,，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更有針對(duì)性。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把握一些概念和技能,，還必須經(jīng)歷探索,、猜想、推理等過(guò)程,，解決有關(guān)的題目,。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,，使要解決的題目包含其中,，讓學(xué)生從解決題目的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，學(xué)生會(huì)獲得有關(guān)解決題目的策略,，體驗(yàn)到解決題目的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個(gè)題目的?”“我能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決題目的過(guò)程嗎?”“答案是否正確,、公道?”“這種解題策略還適用哪些題目情境?”等方面進(jìn)行反思,，從而培養(yǎng)能力。

情感,、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程之中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)。

日記,。

學(xué)生像和自己談心一樣寫(xiě)出自己是否積極主動(dòng)地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好也可以每周一次利用十幾分鐘時(shí)間,，學(xué)生在班級(jí)里集中反思，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn),、作業(yè)狀況哪些地方做得好,，哪些地方還需要改進(jìn)，在不斷中,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十二

自工作以來(lái)，思想積極,，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),。一直以愛(ài)國(guó)心,，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,，全身心投入教育教學(xué)工作,，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù),。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表,，修德修才,。

教育工作中，我把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),，面對(duì)有限的課時(shí),，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí),，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益,。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。課前精備,，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料,，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”,。課上精講，是指在課堂教學(xué)中,，集中時(shí)間,，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛,，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng),，充分發(fā)揮課堂潛在功能,。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上,，本著質(zhì)量高,，數(shù)量少，內(nèi)容精,，方法活,，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求,，精心設(shè)計(jì),，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,。

先后擔(dān)任十幾年時(shí)間班主任工作,。積極探索班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正,，學(xué)風(fēng)較端正,。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、啟智,、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)他人的時(shí)代青年,。

愛(ài)學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過(guò)班會(huì),、團(tuán)活,、升旗、宣傳欄等形式開(kāi)展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹(shù)立起自強(qiáng)自立精神,。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),。

教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向大家學(xué)習(xí),，對(duì)老教師們,，我一個(gè)一個(gè)地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，以豐富自己,，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快，班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容,、理解,、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性,，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,，對(duì)好質(zhì)疑,、好提“怪”問(wèn)題、回答問(wèn)題超越課本的學(xué)生,，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度,。要鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)教師，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性,；長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬(wàn)教，教人求真,；千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律,，精心組織教學(xué),，受到學(xué)生們的普遍好評(píng)，我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式,，將“我講你聽(tīng)”的“滿堂灌”變成授課,、實(shí)踐和競(jìng)賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛,。我運(yùn)用錄音,、錄像投影等現(xiàn)代化手段,，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性,，受到學(xué)生的普遍歡迎,。組織學(xué)生開(kāi)展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告、小論文,，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索,。

學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的,。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力，造就新型人才為目的,。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,，以課堂教學(xué)為主陣地，以課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼,，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理,、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,，開(kāi)發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果,。

學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力,；二是提高學(xué)生的參與意識(shí),；三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考,、敢于否定,、勇于發(fā)表見(jiàn)解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,。

學(xué)生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué),。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛,，讓學(xué)生愉快思考,、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑,，敢于標(biāo)新立異,。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，要巧設(shè)問(wèn)題,，善設(shè)疑點(diǎn),，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地,，說(shuō)己之欲說(shuō),，寫(xiě)己之欲寫(xiě)，提供其積極參與的思維空間,。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài),，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍,，使靈氣得到解放,。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十三

經(jīng)過(guò)幾周“五環(huán)教學(xué)法”的踐行，對(duì)于“培養(yǎng)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的方法”小課題進(jìn)行實(shí)踐的研究和思考,，重中之重的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，從主動(dòng)識(shí)字，主動(dòng)讀文到主動(dòng)解決疑惑,，都離不開(kāi)一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,；三年級(jí)學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，但自制力較差,，惰性強(qiáng),，特別是住校生，這些因素制約著孩子們的學(xué)習(xí)成效,。進(jìn)行對(duì)“五環(huán)”的踐行,，孩子們有了展示的舞臺(tái)，這樣帶動(dòng)了大部分的學(xué)生,，識(shí)字方法貫穿每節(jié)課,，這個(gè)環(huán)節(jié)課堂氣氛非常熱鬧，幾乎每個(gè)學(xué)生都在參與其中,，但回家預(yù)習(xí)時(shí),，個(gè)別學(xué)生只要遇到“生字”，就懶到去查字典,，總是去猜而不進(jìn)一步去證實(shí),，工具書(shū)握在手里，而不去利用,，可從第二天上課展示讀書(shū)中看出,，基礎(chǔ)好的學(xué)生讀幾遍書(shū)后就能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并有深入的質(zhì)疑,，而基礎(chǔ)差的學(xué)生讀幾遍課文后,，大腦中似乎沒(méi)有留下“東西”，更別談解決問(wèn)題了,，讓人哭笑不得,。雖然有這樣那樣的問(wèn)題,，可以肯定“五環(huán)教學(xué)法”這個(gè)流程非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，又能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，但要分階段實(shí)施，而且要有淺入深,。

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。有助于學(xué)生再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)拾遺補(bǔ)缺,，減少學(xué)生練習(xí)時(shí)的錯(cuò)誤,，切實(shí)提高教學(xué)效率，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，從而提高自學(xué)能力,。同時(shí)也可以減輕教師批改作業(yè)的繁重負(fù)擔(dān)，及時(shí)地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，使教師有更多的精力來(lái)安排教學(xué),。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 語(yǔ)文 自我評(píng)價(jià) 能力

一、什么是自我評(píng)價(jià),？

自我評(píng)價(jià)是個(gè)體對(duì)自己的思想,、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià),。小學(xué)生數(shù)學(xué)自我評(píng)價(jià)能力是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)自己所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度,、動(dòng)機(jī)、習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)等各方面的判斷和評(píng)價(jià),。

二,、自我評(píng)價(jià)的意義及可行性

從心理學(xué)的角度看，每個(gè)智力正常的兒童都具有一定的自我監(jiān)控的能力,，這種能力越強(qiáng),，對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)功能將越大。而從低年級(jí)開(kāi)始,，更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),，這有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性,、自主性和自我發(fā)展,、自我成長(zhǎng)的能力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。葉老指出：“嘗謂教而教各種學(xué)科，其最終目的在達(dá)到不復(fù)需教,。而學(xué)生能自為研索,，自求解決,。”要達(dá)到這樣的自的,，必須使學(xué)生具備自我評(píng)價(jià)的能力,，即能夠按既定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢測(cè),，做出正確的評(píng)價(jià),，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí),。所以,，從小學(xué)階段就開(kāi)始引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)培養(yǎng)高效,、自主的學(xué)習(xí)者是非常重要的.,。心理學(xué)研究表明：自我評(píng)價(jià)對(duì)于從幼兒園到大學(xué)的所有年齡段學(xué)生而言，都應(yīng)是日常學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的一部分,；教育者只要適合不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn),，根據(jù)自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律來(lái)選擇不同的教育手段，培養(yǎng)兒童的自我評(píng)價(jià)能力是可行的,。

三,、培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文的自我評(píng)價(jià)能力的策略

1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我評(píng)價(jià)的課堂氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,。

1）、一個(gè)學(xué)生喜歡評(píng)價(jià)的課堂,。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái),，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受,?！迸d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力,。所以經(jīng)常采用實(shí)物演示、情景展現(xiàn)等教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意,，以直觀形象的手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)起學(xué)生評(píng)價(jià)的興趣，調(diào)動(dòng)起他們參與自我評(píng)價(jià)的積極性,。對(duì)發(fā)言流利,、聲音響亮的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和肯定；面對(duì)學(xué)生的種種思維結(jié)果,，或精彩或不盡人意的回答,，教師必須以飽滿的熱情,，充滿信任的眼神，寬容的態(tài)度,，多元化的激勵(lì)評(píng)價(jià)和精當(dāng)?shù)闹v解,。

2）、一個(gè)充裕的時(shí)空環(huán)境,。要讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),，教師在課堂上必須保證他們?cè)u(píng)價(jià)的時(shí)間。我們的學(xué)生是一個(gè)個(gè)具有個(gè)性的活生生的人,，作為教師,，我們應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動(dòng)性和差異性,，在課堂上保證學(xué)生有自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間,，為每個(gè)學(xué)生提供積極參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大部分時(shí)間花在了師生問(wèn)答的環(huán)節(jié)里,，學(xué)生基本是被動(dòng)地接受,，所以我們?cè)谘芯恐信Ω淖冞@種狀態(tài)，要求教師每節(jié)課至少給予學(xué)生10分鐘的時(shí)間,，讓學(xué)生充分地思考,、討論、評(píng)價(jià),。

3）,、課堂開(kāi)展同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生自我反饋和評(píng)價(jià),，開(kāi)展同學(xué)間的互相評(píng)價(jià),。如：“這位同學(xué)的題目符合要求嗎？”“為什么不符合要求,？那么應(yīng)如何改動(dòng)呢,？”“這些答案中誰(shuí)的答案最合理呢？”……通過(guò)互相反饋和評(píng)價(jià),，學(xué)生學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人,，也更學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，因?yàn)?，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人時(shí),，必須自己先做出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里,，或錯(cuò)在哪里,，這樣的過(guò)程實(shí)際上就是評(píng)價(jià)過(guò)程。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，教師如此長(zhǎng)期訓(xùn)練,，可以促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善，從而也形成了自我評(píng)價(jià)能力,。

2,、客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，為學(xué)生自我評(píng)價(jià)做好示范,。

小學(xué)是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)開(kāi)始起步的階段,。他們的進(jìn)步是從依賴成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)逐漸形成自我評(píng)價(jià)能力。他們從成人的評(píng)價(jià)中獲得對(duì)自我的肯定與否定,。因此恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，對(duì)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的形成具有重要的作用，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn),，不要做籠統(tǒng)的評(píng)價(jià),，籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)很容易扼殺他們努力的火花。這樣的評(píng)價(jià)就很容易挫傷孩子的積極性,，使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。教師對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)還應(yīng)表現(xiàn)在他能看到每個(gè)人的進(jìn)步和閃光點(diǎn),，對(duì)每個(gè)學(xué)生不同程度的進(jìn)步,，都能給予恰當(dāng)及時(shí)的評(píng)價(jià)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)能力。

小學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的個(gè)體,，他們各方面的能力還不夠成熟,，特別是還不能夠正確的認(rèn)識(shí)自己。這時(shí)就需要教師們的正確指導(dǎo),，培養(yǎng)他們正確認(rèn)識(shí)自己,。小學(xué)生之所以在評(píng)價(jià)過(guò)程中，最容易只看到自己的優(yōu)點(diǎn),，卻及少能認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)失,，就是因?yàn)樗麄儾荒苷_的認(rèn)識(shí)自己。自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的重要組成部分,，過(guò)高和過(guò)低的自我評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)都是不利的,。所以說(shuō)，在幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)能力的過(guò)程中,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己,，只有在正確認(rèn)識(shí)自己的前提下，才能給予自己恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十四

一名普通的臨柜人員成長(zhǎng)為一名綜合柜員,。我將立足新的本職工作,，潛心鉆研新的業(yè)務(wù)技能，使自己能在新的崗位上為建行事業(yè)再多發(fā)一份光,，一份熱?，F(xiàn)將過(guò)去各方面的進(jìn)步總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷提高政治思想素質(zhì)和工作能力,。

學(xué)則進(jìn)，不學(xué)則退,。時(shí)代要求我們必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，刻苦學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中汲取工作能力,，汲取前進(jìn)的動(dòng)力,，汲取創(chuàng)新的活力。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能使自己在思想上,、理論上、業(yè)務(wù)上真正成熟起來(lái),，更好的搞好本職工作,，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。我的工作準(zhǔn)則就是“干一行,、愛(ài)一行,、精通一行、勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)”,，這更加使我注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)黨的基本路線,、方針政策,、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及黨的十七大報(bào)告等,。通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的政治敏銳感，在具體事情面前能夠保持清醒頭腦,，立場(chǎng)堅(jiān)定,，處處以集體利益為重，先集體,、后個(gè)人,，思想逐步走向成熟,。在生活中，積極向周?chē)I(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí),，使自己的交際能力不斷提高,，解決、思考問(wèn)題逐步走向周全,。

二,、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù),。

自工作以來(lái),，我堅(jiān)決服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，克服各種困難,，勤奮工作,，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

(一)兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守,。平時(shí)，我積極主動(dòng)地承擔(dān)起接送鈔的任務(wù),。在本職工作上,，我覺(jué)得自己有許多需要學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)的方面。因此,，在開(kāi)始工作時(shí),，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)我行相關(guān)業(yè)務(wù)操作書(shū)籍外，我還虛心的向周?chē)渌抡?qǐng)教辦理業(yè)務(wù)中遇到的問(wèn)題,。更利用休息時(shí)間，學(xué)習(xí)其他柜臺(tái)的業(yè)務(wù),，以此使自己能盡快掌握全面的銀行業(yè)務(wù),，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)平時(shí)的積累,，我在調(diào)離原來(lái)的儲(chǔ)蓄柜臺(tái),，換做對(duì)公業(yè)務(wù)時(shí)，能很快的適應(yīng)新工作,，大大縮減了過(guò)渡的時(shí)間,。同時(shí)我也刻苦練習(xí)操作系統(tǒng)等業(yè)務(wù)技能，使自己能夠擁有為客戶提供優(yōu)質(zhì),、高效,、快捷服務(wù)的本領(lǐng)。現(xiàn)在以后的工作中,，我一定要繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)虛心的像其他同事請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，使自己能盡快的適應(yīng)這個(gè)崗位，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,。

(二)把握全局觀念,，積極支持、配合單位領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展各項(xiàng)工作,。認(rèn)真落實(shí)支行各項(xiàng)工作要求,，保質(zhì)保量完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù);加強(qiáng)管理，搞好團(tuán)結(jié),，凝聚士氣;積極參與制訂各項(xiàng)計(jì)劃和規(guī)劃,，搞好分析和預(yù)測(cè)，合理建議,，準(zhǔn)確決策,，促使我行各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康、持續(xù),、快速的發(fā)展,。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，充分發(fā)揮龍頭柜員的作用,。首先是要合理安排臨柜人員現(xiàn)金業(yè)務(wù),，充份調(diào)動(dòng)各員工的工作積極性，建立“分工明確,、權(quán)責(zé)一致”的崗位責(zé)任制和工作質(zhì)量考核制,。創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，組織內(nèi)部員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),、規(guī)章制度,、政策法規(guī)等，開(kāi)展多種形式的崗位練兵,，提高內(nèi)部員工的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(三)突出抓好業(yè)務(wù)規(guī)范操作和各項(xiàng)內(nèi)控管理措施的檢查落實(shí)。銀行結(jié)算業(yè)務(wù)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的部位,，結(jié)算業(yè)務(wù)的內(nèi)控建設(shè)應(yīng)該被擺在極為重要的位置,。從規(guī)范結(jié)算業(yè)務(wù)的柜面操作與加強(qiáng)管理兩方面入手，做好龍頭柜員即時(shí),、定期和不定期的自查,，努力消除各種風(fēng)險(xiǎn)隱患，確保將結(jié)算部位風(fēng)險(xiǎn)降到最低限度,。抓好重點(diǎn)業(yè)務(wù),、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)時(shí)段的自律監(jiān)管,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即督促糾正,，并積極配合上級(jí)主管部門(mén)的監(jiān)管輔導(dǎo),。

(四)提升服務(wù)理念，全面提高規(guī)范化服務(wù)水平,。服務(wù)是銀行的生命線,。每位員工都贊同這個(gè)理念，每一位員工都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，促進(jìn)服務(wù)的深層次,、高水平、全方位發(fā)展,，增強(qiáng)我行在同業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)力,。規(guī)范化服務(wù)這也是積極營(yíng)銷(xiāo)的一個(gè)表現(xiàn)。提高了服務(wù)質(zhì)量,，可以為客戶提供比其它銀行更加優(yōu)質(zhì)和更具特色的服務(wù),，由此我們就可以保持良好的客戶資源。

過(guò)去的兩年,，自己雖然做了大量辛勤的工作,，取得了一定的成績(jī)，但離一個(gè)優(yōu)秀的銀行從業(yè)人員的要求還有一定差距,。在今后的工作中我將進(jìn)一步改進(jìn)方法,，克服自身的缺點(diǎn)，充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)和自己的主觀能動(dòng)性和工作積極性,，正確處理各種矛盾,，協(xié)調(diào)好各個(gè)方面關(guān)系，提高水平,，把各方面的工作干得更好,，為建行事業(yè)的發(fā)展最大限度的發(fā)揮自己的潛能。

提升小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十五

一年來(lái),，__鎮(zhèn)黨委緊緊圍繞黨委換屆和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展黨建工作,，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，認(rèn)真落實(shí)村干部值班和例會(huì)制度,，以黨建工作為統(tǒng)攬，開(kāi)展全鎮(zhèn)各項(xiàng)工作,，并取得了較好成效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格換屆紀(jì)律,，_完成黨委換屆,。

在縣委召開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆動(dòng)員會(huì)之后，__鎮(zhèn)黨委于_月_日召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì),，對(duì)黨委換屆工作進(jìn)行安排部署,，成立換屆領(lǐng)導(dǎo)小組,，黨委書(shū)記親自任組長(zhǎng)，對(duì)整個(gè)選舉過(guò)程親自督導(dǎo),。_月_日召開(kāi)全鎮(zhèn)黨委換屆動(dòng)員會(huì),，所有村主干參加會(huì)議，會(huì)上學(xué)習(xí)了__鎮(zhèn)選舉案警示錄,，黨委書(shū)記親自對(duì)換屆進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)并提出換屆要求,。機(jī)關(guān)干部按班子成員包片，駐村干部包村的要求向各黨支部派駐換屆督導(dǎo)組分成7個(gè)督導(dǎo)組分趁21個(gè)選舉單位進(jìn)行黨委換屆的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和紀(jì)律督查,。

在整個(gè)換屆選舉過(guò)程中我鎮(zhèn)發(fā)放換屆紀(jì)律“提醒卡”總計(jì)1800張,，發(fā)放到每個(gè)參會(huì)黨員手中共計(jì)1043張(有746個(gè)黨員流動(dòng)外出)，剩余卡片發(fā)放給非黨組長(zhǎng)和部分群眾代表手中,。層層簽訂書(shū),，支部書(shū)記向鎮(zhèn)黨委簽訂書(shū)，黨員向黨支部簽訂換屆書(shū),。整個(gè)選舉過(guò)程中所有支部沒(méi)有發(fā)放會(huì)議工資,，沒(méi)有下館子安排生活，沒(méi)有請(qǐng)客喝酒發(fā)煙等不良現(xiàn)象,。鎮(zhèn)黨代會(huì)期間沒(méi)有發(fā)放任何紀(jì)念品,。在整個(gè)換屆選舉期間，所有黨代表都是通過(guò)“兩推一選”的方式選舉產(chǎn)生,，并嚴(yán)格按照時(shí)間要求進(jìn)行了公示,，從而是保證了換屆的程序合法、到位和風(fēng)清氣正,。

二,、全員動(dòng)員，認(rèn)真搞好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,。

為了使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育從關(guān)鍵少數(shù)向全體黨員延伸,，鎮(zhèn)黨委在“兩學(xué)一做”動(dòng)員會(huì)上要求各個(gè)支部要想盡一切辦法讓每個(gè)黨員都知曉并參與到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中來(lái)，對(duì)于行動(dòng)不便黨員,，采取送學(xué)上門(mén);對(duì)于流動(dòng)黨員通過(guò)建立黨建微__信群并及時(shí)在群內(nèi)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容等方式讓每一個(gè)黨員都積極參與到學(xué)習(xí)教育中來(lái),。通過(guò)愛(ài)心慰問(wèn)、黨員志愿服務(wù)等活動(dòng),，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，凝聚力量,，傳遞社會(huì)正能量,，特別是在_特大洪災(zāi)中，廣大黨員沖鋒在前,，積極投入到抗洪救災(zāi)中,，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)典型事例,，并得到了各界的廣泛好評(píng)。

三,、日常工作常抓不懈,。

在搞好黨委換屆和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作的同時(shí)，不忘對(duì)黨建日常工作的調(diào)度和管理,，成立專(zhuān)門(mén)黨建工作組,，分片負(fù)責(zé)對(duì)各個(gè)黨支部的工作進(jìn)行督促指導(dǎo)，并通過(guò)督查及時(shí)下發(fā)督查通報(bào)來(lái)促進(jìn)工作的推動(dòng),，使黨建工作常態(tài)化,，在全鎮(zhèn)黨員中形成“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的黨建工作格局,。

下階段,，將繼續(xù)以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為抓手，完善“三會(huì)一課”“一會(huì)五評(píng)”“四議兩公開(kāi)”等黨內(nèi)生活制度,，讓廣大黨員進(jìn)一步明白自己的黨員身份,，用行動(dòng)體現(xiàn)與普通群眾差別。

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