通過總結(jié)心得,，我們可以更好地記錄和分享自己的成果和收獲。寫心得體會時，要注重邏輯嚴謹和文字流暢,，語言簡練而有力,。以下是對最近一段時間經(jīng)歷的總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇一

能力中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí),，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,，明確了厚實文化底蘊,、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識,、提升了技能知識,、結(jié)交了新朋友。

網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識。深入理解了教學(xué)設(shè)計前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用,；掌握了教學(xué)目標的分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法,。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的.分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,。這對我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐,，對今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。

原來,，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如用word設(shè)計一篇教案，用ppt制作課件,，用excel統(tǒng)計學(xué)生考試成績等,。通過教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的各個模塊的學(xué)習(xí),，讓我對freemind、word,、frontpage等工具的操作更加熟練,，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉,。

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,，有幸認識了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師，也認識了很多朋友,，初步掌握了小組論壇的交流方法,。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學(xué)到了很多,。所以說,，要感謝這次培訓(xùn)。

在這個知識經(jīng)濟和信息化的時代,，作為教師,，不學(xué)習(xí)更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn),，不斷更新自己的觀念,，以適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

學(xué)習(xí)是一種收獲,，是一種壓力，更是一種動力,！

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇二

很高興參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，掌握了這些知識和技能，對今后的工作大有幫助,。通過認真學(xué)習(xí),、反思，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,，明確了厚實文化底蘊,、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識,，提升了教育理念,，豐富了專業(yè)理論。在此,，記錄一點自己的收獲,。

通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。以前往往只局限于一根粉筆,、一本書的教育模式,，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識,，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

原來,，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,。通過這次學(xué)習(xí)我們的頁，現(xiàn)在,，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,，進行各種方式的操作,，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生,。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解,，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進一步的提高。在培訓(xùn)中頁,，填補了我計算機操作知識的空白,。

作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識,。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料,，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在,，有培訓(xùn)頁了，在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng),，有標可依，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問題為中心的特色,。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng),，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對語文教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,，幫助我認識并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

此次培訓(xùn),，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識運用到實踐中來,，不斷充實自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,，給初中打下良好的基礎(chǔ),，將小學(xué)語文教學(xué)提高到一個新的高度,！

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇三

我叫xxx,，建平小學(xué)一名普通教師，現(xiàn)在正在參加我縣教師進修學(xué)校組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的,，其實我來的時候也不清楚是做什么，說實話我是稀里糊涂的就來了。

我們培訓(xùn)的地點是建平教師進修學(xué)校,，我們培訓(xùn)的時間是從4月6號到11號，每天從早上8：00到11：30,，下午從1：30到5：30，晚上是5：30到7：30,，也就是說一天在電腦前坐近10個小時，這幾天的培訓(xùn)非常緊張,，培訓(xùn)的內(nèi)容就是這本《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》,，培訓(xùn)的內(nèi)容跟我們教師的關(guān)系是十分密切的,。

我們都知道,，現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了信息化的社會,，現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會的方方面面，比如說銀行,，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了，全部是電腦操作,；網(wǎng)吧比比皆是,；而我們教育系統(tǒng)，雖然也有了電腦,，可教師的利用程度、了解程度遠不及個別學(xué)生,。這樣,，我們教師又怎么能與學(xué)生溝通，又怎么能利用先進的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢,？前兩年，國家又投資建設(shè)了遠程教育網(wǎng)絡(luò),，我們學(xué)校就得到了一個多媒體教室，一個遠程接收電視,，一個微機室，可教育部門下來檢查的時候,，發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位，可利用率極低,，于是組織了這次培訓(xùn),，要求學(xué)校為教師提供機會,，教師呢，通過培訓(xùn)達到能夠熟練運用電腦的水平,，讓微機成為為學(xué)生服務(wù)的工具，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達到最優(yōu)化的應(yīng)用,。

我們教師平時要注意多學(xué)習(xí)電腦知識，多運用電腦,，因為我們培訓(xùn)的精神是，把電腦的基本操作講一下,，然后讓教師自己琢磨，再深入學(xué)習(xí),，并不是把知識全部講完，一步步地操作,，因為沒有那個時間，我們培訓(xùn)的時間短,，而內(nèi)容多，本次培訓(xùn)分為十個模塊，有編寫教學(xué)設(shè)計方案,、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源,、信息化教學(xué)資源的收集和處理、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā),、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果等等，這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，所以在短時間內(nèi)，你不可能全部掌握住,，也不可能就經(jīng)過七八天的培訓(xùn)就全部會了，所以我們要想掌握這么多的技術(shù),，需要我們教師在課下進行，平時多用,，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。

縣教師進修學(xué)校培訓(xùn)的最主要的精神是讓我們?nèi)h中小學(xué)的教師都能意識到新課改的必要性,，就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式拋棄，運用先進的教學(xué)思想,，高科技的教學(xué)手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養(yǎng)好,，從我們學(xué)生的心理入手，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學(xué)生,，現(xiàn)在好多教師都反映學(xué)生越來越難教，是因為我們的.思想跟不上時代,，跟不上學(xué)生的思想發(fā)展，我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)站點,，而現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息化的網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個世界并存,，一個是真實的世界，一個是虛擬的世界,，只有兩個世界都能共存的人，才是一個完美的人,，而我們明明知道有另外一個世界的存在，卻排斥它,，卻不承認他的存在，而我們的學(xué)生,，卻恰恰對那個世界非常渴望,，我們都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的,，我們沒有能力去改變這個世界，把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉,，那也是不現(xiàn)實的，也是國家所不允許的,，我們必須立足現(xiàn)在，從事實出發(fā),，利用這個現(xiàn)存的e世界，讓他為我們服務(wù),，成為我們的朋友，為我們的教學(xué)服務(wù),，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是應(yīng)有盡有,，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚?，而只是看到他們的弊端，其實他的利遠大于弊,，我們都知道，現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦,，有自己的個人，自己的博客,，自己的論壇,，很明顯，電腦的運用,，適應(yīng)了學(xué)生的品味,，用政治上的話說，生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展,，才能推動社會的進步,，所以我們作為教育工作者，更應(yīng)該把這個有利的武器運用起來,，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。

我們的教師不少都去市里邊聽過課,，大家都知道，市里邊的學(xué)校的建設(shè)都比我們學(xué)校強得多,，教師的素質(zhì)也遠遠超過了我們,，主要體現(xiàn)在,，他們都能熟練的運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì),，增強運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,，通過網(wǎng)上平臺,，找到促進教學(xué)的方法,，現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng),、建平教育網(wǎng),、k12資源庫、101遠程教育網(wǎng)等等,，網(wǎng)上有我們需要的各種教學(xué)資料，如教案,，論文,，課件，習(xí)題,，還有教師論壇,，如果我們在教學(xué)中遇到的難題，都可以發(fā)表在網(wǎng)上,，全國的教師都能與你交流，探討經(jīng)驗,，比你閉門造車可強多了。我們知道,，現(xiàn)在新課改課本上，好多知識都是探究性的,，沒有固定的答案，顯得我們教師的知識很不夠,，有了網(wǎng)絡(luò),，這個問題就解決了,，那么多的人可以幫我們哪，這樣也開闊了學(xué)生的思路,，鍛煉了學(xué)生的能力，也達到了新課改的要求,，也就是說現(xiàn)代的教育是教學(xué)生能力，而重點不是知識,，這樣也讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多，遠不止就是游戲,，兇殺，色情,，暴力等，如果合理利用網(wǎng)絡(luò),，就能為我們各方面服務(wù)，而不是只是破壞師生的感情,，成為我們和學(xué)生不能溝通的障礙。

我在這次培訓(xùn)過程中,，感觸很深，社會競爭這么激烈,，只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想,，我們每個人才能立于不敗之地。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇四

我是一名小學(xué)教師,，很慶幸市教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，有專業(yè)老師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗和進行技術(shù)指點,。從教以來，我接觸教育技術(shù)也有一段時間了,，教學(xué)中總存在許多困惑，這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機會,，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但過得很充實,，受益匪淺，下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會,。

在這3天中，“教育技術(shù)”,，它的真面目逐漸浮出水面,。相比起當初的“第一印象”，教給我們搜集信息的方法和技術(shù)固然是《教育技術(shù)學(xué)》這門課程的一個教學(xué)目標,，但“信息化教育的設(shè)計、開發(fā),、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達這門課程的意義了。搜集信息,，就是為了“信息化教育”，就是通過使用現(xiàn)代化手段來達到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí),。這些手段主要包括掌握必要的操作計算機的基礎(chǔ)能力、相關(guān)軟件的應(yīng)用能力以及熟悉各種相關(guān)的網(wǎng)站,。

一、通過學(xué)習(xí),，我體會到，信息時代已經(jīng)到來,，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要,。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的'教學(xué)媒體，當它們與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路,。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師,，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

二,、體會到，多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字,、圖形,、圖像,、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理,，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

三、當前科技發(fā)展異常迅猛,，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點,、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮,。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式,，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),。

四、把信息技術(shù)與學(xué)科進行整合,，可以改變教材的觀念和形式,，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個性,，有利于學(xué)生進行獲取信息，處理信息,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此,，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)到許多電腦操作方面的新知識，讓我看到我自己的不足,，堅定了終身學(xué)習(xí)的信心。通過這次培訓(xùn),，我將會對新課程理念有更加深入地把握，進一步推動信息技術(shù)與課程整合,，提高自身素質(zhì),，使自己在計算機領(lǐng)域有更大的突破,。

我是一名小學(xué)教師,，很慶幸市教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，有專業(yè)老師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗和進行技術(shù)指點,。從教以來，我接觸教育技術(shù)也有一段時間了,，教學(xué)中總存在許多困惑，這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機會,，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但過得很充實,，受益匪淺,，下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會,。

在這次的培訓(xùn)中,，“教育技術(shù)”，它的真面目逐漸浮出水面,。相比起當初的“第一印象”,，教給我們搜集信息的方法和思維導(dǎo)圖的制作,，掌握了迅雷,、網(wǎng)際快車等一些下載工具的使用,，同時也體會到了利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的便利，與其他學(xué)員進行討論,，也緊隨時代的步伐，開始使用博客與學(xué)生進行交流,，回復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí),、生活過程中遇到的困難所給我的留言，我成了學(xué)生最知心的,、可以信賴的人,。可以說,，網(wǎng)絡(luò)讓我很幸福,。同時,，我也在指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多有益的知識而不是網(wǎng)絡(luò)游戲,，頹廢,、消沉的思想,。

二,、學(xué)會了運用多角度,，科學(xué)、合理的評價學(xué)生的學(xué)習(xí),。

以往我在評價學(xué)生時，主要是運用測驗,、考試這種單一的測評方式，用這種方式簡單的評價學(xué)生好,、壞，難免會有些片面,，不夠客觀。通過學(xué)習(xí)我了解電子檔案袋,，學(xué)生成長記錄表的意義,，也從簡單的結(jié)果評價向結(jié)合過程性,、階段性評價進行著理性的轉(zhuǎn)變,。客觀公正的評價學(xué)生學(xué)習(xí),、表現(xiàn)，對掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更準確,，也更有說服力。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇五

在我們平時的工作中,，經(jīng)常會用到各樣的評價方法，對學(xué)生的評價,，對教師的評價等等,，都會涉獵到這方面的知識,。通過對第六模塊的學(xué)習(xí),，讓我對評價的方法和工具有了更多的認識,，讓我學(xué)到了更多的評價的`方法和工具,。

評價的方法主要有：診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價三種,。這三種評價方法主要運用于不同階段的教學(xué)評價。診斷性評價也稱教學(xué)前評價或前置評價,，一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進行的評價,。形成性評價是在教學(xué)進行過程中，更側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,。而總結(jié)性評價一般是在教學(xué)活動告一段落后,，注重的是教與學(xué)的結(jié)果，借此對被評價者所取得的成績做出全面鑒定,，區(qū)分等級，對整個教學(xué)方案的有效性做出評定,。

評價的工具：1、電子檔案袋,，它可以包含多種數(shù)字化形式的學(xué)習(xí)材料?？梢园瑢W(xué)生的作品、記錄學(xué)生的成長軌跡等,。

2,、量規(guī),，是一種結(jié)構(gòu)化的定性與定量相結(jié)合的評價工具,，常以二維表格的形式呈現(xiàn),，在表現(xiàn)性評價或本真性評價中,，利用量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的判斷標準,。量規(guī)從與目標相關(guān)的多個方面詳細規(guī)定評價指標，因而操作性好,、準確性高。將量規(guī)與作業(yè)分析等評價方法結(jié)合起來使用,，可以有效降低評價的主觀隨意性。

3,、概念圖，能有效地記錄學(xué)習(xí)者的思維歷程,、概念形成過程，因而適用于教與學(xué)活動的不同階段,。

在沒有學(xué)習(xí)到這些知識的時候，我在工作中經(jīng)常運用的是學(xué)生“成長記錄袋”,、觀察、作業(yè)分析,、測驗等最常見的評價方式。相信通過這部分知識的學(xué)習(xí),，我會很恰當?shù)倪\用評價工作和適合的方法,，對學(xué)生的成長和進步做出客觀的評價,。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇六

當前,，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢席卷我國的中小學(xué)教育的各個領(lǐng)域，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育,、教學(xué)思想，及教學(xué)方法和教學(xué)模式,。因此作為當今的教育工作者，只有積極投身到這一變革中去,，改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式，了解新的思想觀念,、掌握新的技術(shù)，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念,，并能把它們熟練合理的運用于教學(xué)實踐活動當中,。

課堂教學(xué)中良好的教學(xué)效果的取得,，有賴于先進的教學(xué)媒體，幫助學(xué)生做出各種學(xué)習(xí)的反應(yīng),。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的教學(xué)活動僅限于一本教科書,、一塊黑板和簡單的幻燈片演示來完成?？菰餆o味，缺乏生動性,，學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性不能得到很好的發(fā)揮,。在多媒體信息技術(shù)介入教學(xué)后，像一股春風(fēng)一樣,，催促著我們教育觀念以及教育模式的改變,，使我們的師生能夠共享到優(yōu)質(zhì)的教育資源,，享受最前沿的教學(xué)資源，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來了機遇,。它徹底改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，讓教師從繁重的重復(fù)性勞動中解放出來,。

“興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動機,，但不是每個學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)興趣,。“好奇”是學(xué)生的天性,，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須滿足他們這些需求,。而傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的許多教學(xué)都是嚴格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi),，使其和豐富的資源、現(xiàn)實完全隔離,，致使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日益衰減。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂,，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂,、聲像并舉,、能動會變、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，有效地再現(xiàn)實物的可觀屬性，使學(xué)生感知事物的藝術(shù)效果,，在大腦中形成一幅活生生的畫面,，創(chuàng)設(shè)了一定的情景,，學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，使學(xué)生真正的進入角色,，進行情感體驗,，從而有效的激起學(xué)生的各種感官的參與,，調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機和興趣,，有利于營造輕松的課堂氣氛，使學(xué)生借助生動形象的畫面理清學(xué)習(xí)思路,，與作者進入同樣的境界，從而領(lǐng)會課文的主旨,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)不同單元時，會遇到不同的重難點,。如何指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很好的掌握重點，化解難點呢,？信息技術(shù)輔助教學(xué)進入課堂,，可使抽象的概念具體化,、形象化、尤其是信息技術(shù)能進行動態(tài)的演示,，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足,，利用這個特點可處理其他教學(xué)手段難以處理的問題，并能引起學(xué)生的興趣,，增強他們的直觀印象，為教師化解教學(xué)難點,、突破教學(xué)重點、提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。

積極探索和研究計算機輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，并與學(xué)科教學(xué)進行有效地整合，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去,。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過程之中，要充分利用計算機輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí),、探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、交流信息和處理信息的能力,，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇七

為了提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,，,我校的三位老師于20xx年12月10日至12月16日參加由福建省教育學(xué)院舉辦的省高中高級教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)班(第十六期)。通過培訓(xùn),，使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解，教學(xué)能力得到了進一步的提高,。對我們教師團隊來說，培訓(xùn)本身也是一個再學(xué)習(xí)的過程,，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次,。

本次培訓(xùn)很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線,、以活動為中心、以講授,、研討、自學(xué),、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點,，同時給我們的感受也非常深刻,。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ),。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位,，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力,，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

3,、課堂屬于開放式,，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。對于我們來說,，雖然只有短短幾天的培訓(xùn)，但受益匪淺,。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解,。

4、在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教學(xué)設(shè)計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,，必將有力地促進教學(xué)效果的提高。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇八

我參加了遠程教育技術(shù)培訓(xùn),，經(jīng)過這次培訓(xùn)我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會,，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認真學(xué)習(xí),，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

通過這次培訓(xùn)，讓我認識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這些天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

通過許多天的理論與實踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中,。以使我能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。

通過這次培訓(xùn),，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺。培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，他們也使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷地完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇九

伴隨國初中化學(xué)課程的國培學(xué)習(xí)心得體會培一路走來,，自己逐漸超越本我;伴隨國培一路走來，夢想逐漸照進現(xiàn)實,。我,，在西部的一所中學(xué)任教，本以為來到一片貧瘠的沙漠,，卻意外地走進美麗的草原、面朝浩瀚的大海,，攀爬入云的高山。20xx年,，我參加了初中化學(xué)課程的國培學(xué)習(xí)。在課余時間和假期中，觀摩視頻,、分享資源、在線探討……時光如同白駒過隙,，國培即將結(jié)束，回首這段寶貴經(jīng)歷,，倍覺收獲良多,。

參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中,，我每天都會在線學(xué)習(xí)，認真觀摩聆聽專家名師的音視頻資料,。通過不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，我已經(jīng)能夠較好地解決教學(xué)實際中遇到的疑難問題,，也使自己的師德修養(yǎng)、教育理念和教學(xué)教法等方面有了很大的提升,、改觀,。掌控課堂環(huán)境,、領(lǐng)悟把握教材、師生順暢交流,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思等方面的技能有了很大的提高,同時也更新了我的教育教學(xué)理念，豐富了教育教學(xué)經(jīng)驗,為今后教育教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺,。下面，我把培訓(xùn)心得概括一下：

一是國培內(nèi)容系統(tǒng)化,、模塊化功能設(shè)置較明顯,，各系統(tǒng)和模塊內(nèi)容基本囊括了中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)中的主要問題,，各個子系統(tǒng),、模塊又分別蘊含與之對應(yīng)、協(xié)調(diào)的各類學(xué)習(xí)活動及任務(wù),，將中學(xué)學(xué)生必須掌握的知識立體、交叉式地展現(xiàn)在每一位參加培訓(xùn)的教師面前,，便于教師將書本知識和課外知識歸類化、系統(tǒng)化,，并能夠高效地傳遞給學(xué)生。各系統(tǒng),、模塊展示中學(xué)化學(xué)知識體系的立體,、交叉,、多棱面的形象,，改變了我以往單一、線性和扁平化知識架構(gòu)的教育教學(xué)思維模式,。

二是培訓(xùn)課程設(shè)置非常貼切實際教育教學(xué)，能帶來實實在在的學(xué)習(xí)效果,，能帶來教育教學(xué)能力快速提升。首先,，課件資料緊密結(jié)合教學(xué)實際，所有的音視頻資料都是伴隨常見教育教學(xué)問題展開的,，且對中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重點和難點問題也有深入地解讀,，對一線教師給予了教學(xué)引領(lǐng)和指導(dǎo),，都有極強的示范效應(yīng)。第二,，注重理論與實踐,、理念與實際教學(xué)相結(jié)合,，所有系統(tǒng)、模塊的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動都設(shè)定了系統(tǒng)的任務(wù),，引導(dǎo)每個參培者主動、積極思考,，使之在實踐中探究反思、在研討中完善,，給每位學(xué)員教育教學(xué)能力提升預(yù)設(shè)了“快速通道”。

三是培訓(xùn)樣式不拘一格,。

首先，學(xué)習(xí)時間可以靈活掌握,，在線學(xué)習(xí)的學(xué)員依據(jù)不同的課程計劃,、不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,，結(jié)合自己的時間來安排各次學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但又能與同班的其他學(xué)員保持學(xué)習(xí)進程總體保持一致。其次,，教學(xué)靈活開放。輔導(dǎo)教師針對班級學(xué)員進度,，適時開放專題教學(xué)內(nèi)容，利用精細化的教學(xué)設(shè)計,，制定科學(xué),、合理流程，凸顯培訓(xùn)特點,。同時，輔導(dǎo)教師始終參與教學(xué)全過程,，并不斷對學(xué)員的學(xué)習(xí),、討論和作業(yè)加以指引和評價，引導(dǎo)學(xué)員交流,。既滿足了學(xué)員自主性,，又保證了學(xué)員的參與度。

妙語連珠,、氣氛活躍;邏輯分明、環(huán)環(huán)相扣,，在國培平臺上，讓我為之景佩的事例太多了,。有如此之多的優(yōu)秀教育教學(xué)專家精彩的視頻，讓我感受到了高尚的師德修養(yǎng),，更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考,、廣博的學(xué)識、扎實的工作作風(fēng),、積極昂揚的人生觀和價值觀，使我不斷地受到鼓舞和激勵,。

專家名師們折射出來的知識的.光芒照進了我的世界，也不斷重塑著我的價值觀和人生觀,。曾經(jīng)的我，自認為科班出身的專業(yè)知識應(yīng)對中學(xué)教學(xué)綽綽有余,。但是,，當我品讀專家的論文和欣賞同行的精彩視頻之后,，才深刻地發(fā)現(xiàn)，我需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,，更需要的是對教育的執(zhí)著思考和教育的智慧。只有滿滿盛取自己知識的一桶水,，才能給予學(xué)生們求知的一杯水,。周雖舊邦,，其命維新，唯有不斷學(xué)習(xí),、不斷超越、不斷進步,，才會真正的體會“學(xué)高為師,，德高為范”,。

日參省乎己。國培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學(xué)中從一個思考行進到下一個思考,。作為一名站立三尺講臺的教師，更要擁有不斷反思自己,、觀察學(xué)生、思考教育教學(xué)環(huán)境的天然能力,。多反思自己的教育教學(xué)活動，可以總結(jié)提高自己的教育教學(xué)實踐水平;多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，可以快速地切入教學(xué)反饋,，實現(xiàn)教學(xué)相長;多思考教育教學(xué)環(huán)境,，在一個較大的地域,、文化,、時代背景下思考教育工作,，可以更好地滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求,。教育工作者自身，也在這一歷程中不斷茁壯成長,。

這一切,，都源自——國培——教育部,、財政部中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃,。就像一支美妙旋律,，國培將我?guī)肴鐗羲苹玫男绿斓?就像一幅層巒疊水的風(fēng)景畫，國培將我?guī)胨枷胱杂娠w翔的天空,。國培給了我深刻的啟迪，必將留給我深遠的影響,。國培之行，必將成為我最美麗的一段人生體驗,！

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十

今年,，我有幸參加了山東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)學(xué)習(xí),。從接到通知那天到乘車去濟南進入學(xué)習(xí),，感受最深的是該學(xué)的東東真多！在兩個多月的培訓(xùn)日子里,，無論是集中培訓(xùn)還是在線研討,，生活是那樣充實，每天除了教學(xué)工作任務(wù)以外,，有時間便上線開始學(xué)習(xí)，從課程簡介到課程學(xué)習(xí)到案例學(xué)習(xí),，聆聽專家的講座成了每天必不可少的一件事。真的像所有學(xué)員那樣的感受---快樂著,，疲勞著，收獲著,。

這次培訓(xùn)中收獲最大的一點——教育觀念的更新。以往日常教學(xué)中我的課堂教學(xué)經(jīng)常采用授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的方式,，大多是在課堂教學(xué)中以教師講解與演示為主，引導(dǎo)學(xué)生通過操練及練習(xí),、自主學(xué)習(xí)、小組討論,、合作學(xué)習(xí),、問題化學(xué)習(xí)等方法獲得對現(xiàn)成知識的理解與掌握,。這種方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程只是被動的接受、理解,，所創(chuàng)設(shè)的問題，學(xué)生大都可以直接在課本中找到答案,，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，學(xué)生綜合素質(zhì)較差，創(chuàng)性能力低,。通過本次學(xué)習(xí),，我認識了研究性學(xué)習(xí)。作為一種教學(xué)方法,，它重視學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗。這種教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生綜合素質(zhì)強,，創(chuàng)性能力也強。

其次學(xué)會了學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖軟件freemind和主題資源網(wǎng)站的建設(shè),。有關(guān)思維導(dǎo)圖幾年前曾接觸過一些這方面的介紹，只是當時介紹的'是在紙上畫的方法,，因為嫌麻煩而只是在整理資料時簡單用過幾次，這次通過學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖軟件的使用,，感覺更方便,，更省時省力,。對主題資源的類型和組織方式以及各類資源的教學(xué)功能都有了較清晰的認識，并且能根據(jù)自身教學(xué)的需要選取、收匯編適的資源并設(shè)計個性化資源,。真正做了一個主題資源網(wǎng)站,，雖然只是非常簡單的幾個網(wǎng)頁,。

專家的講座、精彩的案例以及新的教學(xué)理念處處吸引著我們自覺地進行學(xué)習(xí),。通過對幾個模塊的學(xué)習(xí)以及第八模塊歸納自身學(xué)習(xí)成果,，健全學(xué)習(xí)歷程回顧表,、電子作品自查表以及電子學(xué)習(xí)檔案袋,，發(fā)現(xiàn)大部分都按要求做了，也有部分需要再進一步補充健全,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我要積極把新的教學(xué)理念利用到教學(xué)實際中,，不斷充實自身,，在反思與總結(jié)中不斷提升自身,。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十一

課程是由一系列的結(jié)構(gòu)要素組成的，例如：目標,、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)方法,、時間、環(huán)境等,。對于課程結(jié)構(gòu)的要素，不同的研究者有不同的說法,。泰勒在著作《課程與教學(xué)的基本原理》中，提出了著名的“泰勒原理”,，原理注重對目標、效率和行為的控制,，強調(diào)通過控制學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)過程來促進學(xué)生對于知識和技能的獲得,。泰勒原理對應(yīng)著課程結(jié)構(gòu)的四要素：目標、內(nèi)容,、過程、評價,。

在信息技術(shù)與課程整合過程中,，信息技術(shù)會對課程結(jié)構(gòu)的各個要素發(fā)揮作用：

1）信息技術(shù)影響課程目標：我國第八次課程改革的新課標充分考慮到信息化對于基礎(chǔ)教育的新要求，在課程目標中滲透了對學(xué)生掌握信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)的要求,，成為“知識與技能”教學(xué)目標的一部分：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2）信息技術(shù)影響課程內(nèi)容：作為多媒體教學(xué)內(nèi)容,，課件能夠幫助學(xué)生深入感知,；加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化,；作為資源來源，學(xué)生可以瀏覽相應(yīng)資源網(wǎng)站,；改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài),；作為交流平臺，bbs促進學(xué)生的交流溝通，支持學(xué)生自主性,、探索性、建構(gòu)性,、社會性學(xué)習(xí)；作為學(xué)習(xí)工具,，學(xué)生用電子文稿制作作品，增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多直接或者間接的體驗,。

3）信息技術(shù)影響課程實施過程：

（1）從單純課本到各種數(shù)字化教學(xué)資源；

（2）從線性文本到超媒體,、多媒體，包含結(jié)構(gòu)化,、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化等各種教學(xué)信息,；

（3）從既定不變的教學(xué)內(nèi)容拓展到網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)知識點提供詳盡的主體學(xué)習(xí)資源,；

（4）使固定的教學(xué)內(nèi)容變成更新迅速，時效性強的數(shù)字化資源,。

4）信息技術(shù)影響課程評價。

（1）從結(jié)果到過程,。

（2）從靜態(tài)到動態(tài)。

（3）從權(quán)威到主體,。

因此，探究信息技術(shù)與課程整合的方法,，需要考慮技術(shù)對課程各個要素的影響。

模塊四反思,。

研究性學(xué)習(xí)常見問題解決方案。

性學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生以個人或小組的形式從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究,，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識,、解決問題的學(xué)習(xí)活動。

1、情境部分為問題解決提供可信的具體情境,。這部分的作用是導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

出處 www.sevw.cn

2、任務(wù)部分包括一系列問題,，這些問題是高度結(jié)構(gòu)化的，都是圍繞一個基本問題派生出來的具體問題,，學(xué)生可以借此獲得回答基本問題的事實性信息,。

3、成果部分告訴學(xué)生將如何展示他們的問題解決情況,。成果通常為電子作品形式，不但可以用于班級交流匯報,，教師也將借以評估學(xué)生的理解。

4,、過程部分描述在學(xué)習(xí)與探究過程中學(xué)生應(yīng)遵循的活動步驟和相關(guān)建議,，包括小組角色與任務(wù)分配、工作流程與進度控制等,。當活動較為簡單或步驟較少時，這部分也可并入任務(wù)部分,。

5、資源部分為學(xué)生提供回答問題所需信息的網(wǎng)上資源、光盤資源和圖書館資料等,。

6、評價部分是通過量規(guī)來實現(xiàn)的。量規(guī)不但要有助于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，還要有助于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)技巧,。

1、如何處理師生之間角色的問題,、

2,、如何處理好教學(xué)節(jié)奏的問題,。

3、小組合作學(xué)習(xí)如何才能發(fā)揮高效,。

4,、有關(guān)于評價的問題,。

5、學(xué)生個體差異的問題,。

1,、師生關(guān)系實際上就是主導(dǎo)作用與主體地位的關(guān)系,，有些教師把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位分割開來,，那是非常不正確的,。兩者是相輔相成的,，是無法分割的,，可以說沒有教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，就沒有學(xué)生主體地位的體現(xiàn),，同樣,，沒有學(xué)生,，教師的主導(dǎo)作用也無從談起,，只有發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。如：認真閱讀教材,、分析學(xué)情,，科學(xué)的組織備課等，才能讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn),。

2,、教學(xué)節(jié)奏的問題主要是因為如何完成教學(xué)計劃,，然而，在教學(xué)計劃制定之初,，是無法完全預(yù)計教學(xué)過程的，當遇到突發(fā)事件時,，應(yīng)當根據(jù)實際情況,，靈活的調(diào)控教學(xué)節(jié)奏,，本著一切為了學(xué)生的發(fā)展著想的'原則,，讓教學(xué)節(jié)奏為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。

3,、小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式,，但是,，并不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是用小組合作學(xué)習(xí)，有些學(xué)生自己獨立就能完成的內(nèi)容,，就沒比要進行小組合作學(xué)習(xí),，對于那些學(xué)生獨立完成有些困難,，需要一個小組才能完成的學(xué)習(xí)主題，才要進行合作學(xué)習(xí),，并且做到目標明確,、分工細致，才能真正高效的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,。

4、評價是對學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程的一種認可度,，評價的結(jié)果往往影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，所以,，評價一定要有利于學(xué)生的發(fā)展,，不能為了評價而評價,。要采用自評、他評,、互評相結(jié)合的評價方法,，多渠道、多層次的反饋信息,。是評價的結(jié)果能夠真實的反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的真實情況，促進學(xué)生不斷地發(fā)展,。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十二

首先：在教學(xué)過程中我平時收集圖片素材時到百度圖片和中國圖片庫進行收集。如果對一些常用的工具進行學(xué)習(xí),，也可以到百度搜索“我要自學(xué)網(wǎng)”此有各類軟件的使用方法,，包括視頻教程,。這些都有利于我們教師平時將信息技術(shù)整合到所教課程之中,。

其次,；我還經(jīng)常使用現(xiàn)成的計算機輔助教學(xué)軟件或多媒體素材庫,，選擇其中合適的部分用在自己的講解中,；也可以利用powerpoint或者一些多媒體制作工具，綜合利用各種教學(xué)素材,，編寫自己的演示文稿或多媒體課件，清楚的說明講解的結(jié)構(gòu),，形象的演示其中某些難以理解的內(nèi)容，或用圖表,、動畫等展示動態(tài)的變化過程和理論模型等,?！靶畔⒓夹g(shù)作為演示工具”是信息技術(shù)用于學(xué)科教學(xué)的最初表現(xiàn)形式,，是信息技術(shù)和課程整合的最低層次,，也是目前大多數(shù)基礎(chǔ)教育和高等教育都處于的'層次,。將信息技術(shù)以輔助教學(xué)的方式引入教學(xué),，主要完成師生之間情感交流的作用，通常通過網(wǎng)絡(luò)搭建一個交流的平臺,。將信息技術(shù)作為個別輔導(dǎo)工具主要應(yīng)用技術(shù)有個別輔導(dǎo)軟件以及教師與學(xué)生之間的交流工具。信息技術(shù)作為演示工具來實現(xiàn)與課程資源的整合是整合的最低層次,。

其三：應(yīng)用迅雷：迅雷（thunder）是目前較為流行的一款下載軟件，以下載速度快而聞名,。它能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)上的服務(wù)器和計算機資源進行有效的整合,，構(gòu)成獨特的迅雷網(wǎng)絡(luò),，通過迅雷網(wǎng)絡(luò)能夠以最快的速度傳遞各種數(shù)據(jù)文件。同時迅雷網(wǎng)絡(luò)可以對服務(wù)器資源進行均衡,，有效降低了服務(wù)器負載,。

其四：sagit捕捉軟件：snagit捕捉軟件是一款強大的屏幕捕捉程序,，不僅能捕捉windows下的屏幕，也能捕捉dos下的屏幕,。其存盤支持的圖形格式很多,，捕捉到的圖像可被存為bmp,、pcx,、tif、gif或jpeg格式,。同時,，它還可以將捕獲到的屏幕操作保存為avi文件。操作簡便也是snagit的特色之一,，整個過程只需要依照提示執(zhí)行幾個簡單的步驟,，就可以成功地抓取圖,。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十三

某些事情讓我們心里有了一些心得后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

育技術(shù)能力進步很快,，現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識。

2,、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是在6天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通,。

3,、教育理念不斷得到更新

通過幾天的理論與實踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計,、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4,、課堂屬于開放式,，氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的`意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。對于我們來說,，雖然只有短短6天的培訓(xùn),，但受益匪淺,。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。我們還學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計,，知道了規(guī)劃的宏觀意義，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的有效性,。之后，經(jīng)過老師耐心地講解,，我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓(xùn)不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,，對所任教的學(xué)科進行單元規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路,，加深對教材的理解。

5,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，短暫的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛,。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)服務(wù),。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十四

20xx年7月，我很榮幸地參加了縣進修校組織的山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)輔導(dǎo)教師的網(wǎng)上遠程學(xué)習(xí),，在這之前，已經(jīng)參加過初級培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，并取得了很好的成績,，當時就已經(jīng)確實感受到遠程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，使自己在教學(xué)理論上又上一個臺階，在此,，我記錄一點自己中級培訓(xùn)以來的一些收獲。

此次培訓(xùn),，在每個學(xué)習(xí)模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例,，這些案例非常有代表性,，是教師在教育教學(xué)中會遇到的情況,，通過對這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題,。

隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展,，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合,，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康?，通過這次幾個模塊的學(xué)習(xí),，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

作為一名教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識,。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng),，有標可依,，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以案例為基點,，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng),，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去,。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十五

課程是由一系列的結(jié)構(gòu)要素組成的,，例如：目標,、學(xué)習(xí)活動,、教學(xué)方法,、時間、環(huán)境等,。對于課程結(jié)構(gòu)的要素,，不同的研究者有不同的說法,。泰勒在著作《課程與教學(xué)的基本原理》中，提出了著名的“泰勒原理”,，原理注重對目標,、效率和行為的控制,，強調(diào)通過控制學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的`教學(xué)過程來促進學(xué)生對于知識和技能的獲得,。泰勒原理對應(yīng)著課程結(jié)構(gòu)的四要素：目標,、內(nèi)容、過程,、評價,。

在信息技術(shù)與課程整合過程中,，信息技術(shù)會對課程結(jié)構(gòu)的各個要素發(fā)揮作用：

（1）信息技術(shù)影響課程目標：我國第八次課程改革的新課標充分考慮到信息化對于基礎(chǔ)教育的新要求,，在課程目標中滲透了對學(xué)生掌握信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)的要求,，成為“知識與技能”教學(xué)目標的一部分：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（2）信息技術(shù)影響課程內(nèi)容：作為多媒體教學(xué)內(nèi)容,，課件能夠幫助學(xué)生深入感知,；加速或延緩教學(xué)過程的進行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化,；作為資源來源，學(xué)生可以瀏覽相應(yīng)資源網(wǎng)站,；改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài),；作為交流平臺,，bbs促進學(xué)生的交流溝通,，支持學(xué)生自主性,、探索性,、建構(gòu)性,、社會性學(xué)習(xí),；作為學(xué)習(xí)工具,，學(xué)生用電子文稿制作作品,，增強了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力,，使學(xué)生獲得更多直接或者間接的體驗。

（3）信息技術(shù)影響課程實施過程：（1）從單純課本到各種數(shù)字化教學(xué)資源,；（2）從線性文本到超媒體、多媒體,，包含結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化,、非結(jié)構(gòu)化等各種教學(xué)信息；（3）從既定不變的教學(xué)內(nèi)容拓展到網(wǎng)絡(luò)資源,，為教學(xué)知識點提供詳盡的主體學(xué)習(xí)資源；（4）使固定的教學(xué)內(nèi)容變成更新迅速,，時效性強的數(shù)字化資源。

因此,，探究信息技術(shù)與課程整合的方法,，需要考慮技術(shù)對課程各個要素的影響

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十六

從12月開始我參加了歷時一月多的遠程教育技術(shù)培訓(xùn),，給我的體會很深,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次很好的機會,，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認真學(xué)習(xí),，大膽實踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時和同事們抓緊時間交流學(xué)習(xí)體會,，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快,。謝謝老師及同學(xué)們的指導(dǎo)與幫助。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,、運用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通。

通過多天的理論與實踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計,、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學(xué)的`能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

通過這次培訓(xùn),，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺,。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十七

美好的時間總是過得很快,，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動已經(jīng)結(jié)束,。在這段時間里,，我有幸成為本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升小學(xué)語文2坊的一員,，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,。我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時間沖突,，合理安排時間,，按時登錄平臺學(xué)習(xí),，積極參加yy的答疑活動,，感受省管老師工作的真誠,，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授,，使我特別的感動,。

這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶,，就能聆聽專家的講授,，與同行交流討論。這段研修的歷程,，有壓力,，更有收獲,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省,。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律,，研究教育手段新思路,；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階,。通過深入學(xué)習(xí),，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟,。

通過兩天學(xué)習(xí)flash,，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解,，了解動畫原理,，了解幀與層的概念,，通過多個簡單的動畫制作實例,，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此次培訓(xùn),，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始,，以實例入手,，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用,、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用,，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用,，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”,！

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手,，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備,，但通過這次學(xué)習(xí),，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,，計算機,，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用,，真正地發(fā)揮它強大的功能,。通過專業(yè)教師的講解,，以下幾點是我的小小收獲：

1、利用電子白板來輔助教學(xué),，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆,、刻度尺、三角板,，圓規(guī),、掛圖,、電視（dvd）等,。

2,、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化,，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強教學(xué)效果。

3,、政府教育部門應(yīng)加大財力投入,，盡快普及白板教學(xué),，作為教師,，人人應(yīng)會用巧用白板進行上課,，這樣的.教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂,。

在老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程,?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點,。

通過學(xué)習(xí),，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點,、難點,。

2,、知識點的選擇要細,，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3,、知識點要準確無誤,，不允許有文字、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

通過聆聽專家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的解讀學(xué)習(xí),，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。在今后的教育教學(xué)過程中,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,，扎實做好基本功,，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中,，持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展需求。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十八

計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，以適應(yīng)當今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1,、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容,。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),，營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍；沒有大而空的理論闡述,，師生平等,，更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計好和上好,，并且很大程度的彌補了我的計算機知識缺陷。

2,、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新,。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué),，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程,。多少年來一直沒有改變，就像某老師舉的例子一樣，19世紀的醫(yī)生到20世紀的手術(shù)室就不會動手術(shù),，而19世紀的老師到20世紀的教室卻能照常上課,，而且越是老教師經(jīng)驗越豐富?？此苽€笑話,，背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的.教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,，勇于提出問題,，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法,。

3,、互相幫助，合作學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中,，取長補短,，集思廣益,，共同進步。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢學(xué)員相互之間就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容,、資源等進行交流、切磋,、幫助,。每個學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源,，實現(xiàn)資源共享,。

4、學(xué)會了利用搜索引摯進行網(wǎng)上搜索圖文,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，針對課程內(nèi)搜索并下載相關(guān)圖文作為教學(xué)時的輔助課件，再加上采用適當?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),，學(xué)生的負擔就會有所減輕,，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。

要想讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，根據(jù)自己在教學(xué)中的體驗,，覺得在應(yīng)用中應(yīng)注意以下幾個問題：

1,、教師要遵循教學(xué)原則和規(guī)律，發(fā)揮其主導(dǎo)地位,。在教學(xué)過程中,，教師要通過各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段來高效地完成教學(xué)任務(wù)。一堂成功的成功的電教課會展示高超的教學(xué)藝術(shù),，電教手段的運用應(yīng)恰到好處,，畫龍點睛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)他們積極的探索精神,，教師始終處于主導(dǎo)地位,。切忌使電教手段的實施,，影響了教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，破壞了教學(xué)情趣,。因此,，教師要恰到好處的把現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用于語文教學(xué)中,。

2、在設(shè)計課件時要實事求是,，精心設(shè)計,。在教學(xué)中，對現(xiàn)代教,。

育技術(shù)手段的運用,，不能搞“一刀切”，應(yīng)從實際情況出發(fā),，選擇得當,。

總之，在語文教學(xué)中巧妙地運用現(xiàn)代化教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，是大有可為的,。陶行知先生曾謳歌：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人,。”教材中可能引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的因素很多,，關(guān)鍵在于教師如何運用多媒體,，捕捉和把握創(chuàng)新的契機，設(shè)計和組織好教學(xué),。通過以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的教學(xué)過程,，提高教學(xué)效率,，為培養(yǎng)新世紀人才奠定了夯實的基礎(chǔ)。

這次培訓(xùn)給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐,，不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足學(xué)生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識,，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù),。讓我們把所學(xué)到的知識運用到實際教學(xué)中。相信不久的將來,，自己將會成為具有現(xiàn)代化教育理念能夠善用教育技術(shù)的新型教師,。

中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會感悟篇十九

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當成新的開始,，在以后的教學(xué)過程中,，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，爭做一名合格的幼兒教師。

在這次遠程教育培訓(xùn)時間里,，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮,。聆聽各位專家的講座，我的心每時每刻都受到強烈的震撼,，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的`變化,，很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺。在這次培訓(xùn)中,。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分,。在這次遠程研修搭建的平臺上，我自感知識水平收獲頗多?，F(xiàn)在把我學(xué)習(xí)的心得體會在這里和大家分享：

這次培訓(xùn)安排了多位專家給我們講授,。專家們精彩的講座，從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解,，對新課程的看法，并介紹了比較前沿的教育理論,。作為一名幼兒教師,，我們要學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程標準,，學(xué)習(xí)新理念,，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴,，建立民主,、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、情感,、態(tài)度’科學(xué),、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展,。與之相適應(yīng)的課程,、教育活動過程、模式,、內(nèi)容,、形式、方法,、結(jié)果,、評價等方面別具一格，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展,。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新,，方法常新,、更新。堅持長遠發(fā)展,，樹立新的幼兒觀,、教育觀、質(zhì)量觀,、目標觀,、課程觀、師幼觀,、資源觀,，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

這次培訓(xùn)活動,，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流,，解決了實際教學(xué)中遇到到困難，增強了培訓(xùn)的時效性和針對性,。培訓(xùn)中,。講座、課程,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理論,、理念,、實踐活動的窗口，增強了實效性,。學(xué)習(xí)中,，我還同其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，經(jīng)常交流各自學(xué)習(xí)的感受,。通過交流,。我博采眾長、揚長避短,，是自己在不斷交流中成熟起來,。

聽了講座，我覺得我們教學(xué)活動中應(yīng)該把目標放長遠些,；課堂教學(xué)中應(yīng)主動營造生動活波,、主動創(chuàng)造的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),；發(fā)揮幼兒的主觀能動性,；敢于打破常規(guī)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能,。今后教學(xué)中,，我將把學(xué)到的知識很快內(nèi)化為自己的東西，根據(jù)我院的實際情況,，針對我園特點,，運用到教學(xué)中去，真正做到“國培”落到實處,，學(xué)以致用,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識,，收獲了希望。更讓我結(jié)識了很多心存高遠的尋夢人,。感謝國培,！