總結是對自己成長過程的一種回顧和總結。總結要有重點,、有深度,，我們可以選擇重要的事情進行分析和總結。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

教育機構推薦的三年級讀書心得篇一

我喜歡讀書，因為一本好書,，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書就是跨越時間和空間,，同睿智而高尚的人對話,。

讀書使我豐富了知識，凈化了靈魂,。書是知識的海洋,，它在潛移默化之中開拓了我的眼界，提高了我的才干,。讀書使我受益匪淺這是不言而喻的,。

讀書是一把金鑰匙為我打開知識寶庫的大門，讀書就像太陽為我照亮美好的前程,。

書,，不是枯燥的，呆板的,。而是如同一個人一樣生動,，有趣,。一本好書是良師，是益友,，是伴侶,。世界文豪高爾基曾經說過："書是人類進步的階梯。"

因為這樣,，我喜歡讀書,，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲,。

愛書吧,！它會讓你有許多收獲。

教育機構推薦的三年級讀書心得篇二

笑貓日記這本書很好看,，其中有一本書叫做——孩子們的秘密樂園,。

這本書上有好多好多小動物，其中,，有一頭豬讓我格外喜歡。

這頭豬叫做黑旋風,，我覺得它是一頭靈魂出竅的豬,，更是一頭有理想的豬。它可以為了自己的理想奮斗,，努力,，還可以不管不顧的專心奮斗，它從來都沒有放棄自己的理想,。這一點讓我對他更加佩服了,。

它還會不斷努力，讓自己進步一些,，讓自己學到更多東西,，讓自己有更多的收獲，每天不落下任何東西,。

這頭靈魂出竅的“豬”是值得我們欽佩的,，更是值得我們學習的好榜樣。

讀書心得： 我從這頭靈魂出竅的“豬”身上學到了,，干什么事都不能放棄,，一定要堅持到底。

教育機構推薦的三年級讀書心得篇三

這是一個愛學習的小姑娘,，她就是海倫凱勒,。

一天，這小小的女孩忽然生了一場重病,，等到她的燒退了過后,，她因為眼睛受不了那強烈的光,，所以就一直閉著眼睛，直到有一天,，她睜開了眼睛,，發(fā)現自己完全看不見了的時候，她心理驚恐萬分,。這件事,，當初家里并沒有人發(fā)現，但后來慢慢發(fā)現她的.耳朵也聽不到聲音了,，嘴巴也講不出話來了,，家人意識到問題的嚴重，很是著急,。他們帶著她看了很多人,，最后他們把她帶到了一個叫莎莉文的小姐那里。

從那開始,，海倫凱勒慢慢感覺到了新的生活的開始,，體會到了很多以前所不知道的事。海倫凱勒的愿望就是能到哈佛大學進行學習,，經過努力和莎莉文的幫助下,，她后來終于成為了一名哈佛大學的優(yōu)秀學生。

這本書給我印象最深的就是她寫的最后一段：

“假如給我三天光明,，我看的見了,，聽的見了，會講話了,，我第一個要感謝的是莎莉文小姐,。

失明的我想提醒那些看得見的人們：善用你的眼睛吧！珍惜你所擁有的一切吧,！你將看到一個美好的世界在你面前展開,。”

從這本書里,，我知道了要珍惜現在,，從現在就要開始努力！

教育機構推薦的三年級讀書心得篇四

繁星春水 我想作者寫這篇通訊是為了拉進她自己與孩子們之間的關系,。

作者使用開門見山的守法開頭,，大概是為了不讓讀者感到厭煩。所以我就抱著不感到厭煩的心態(tài)開始讀這篇通訊,。

故事講述的是在一天夜里,，作者看到在地上的一只小鼠，便下意識的用書蓋住了它,，這時虎兒撲了過來把他叼走了,。那只老鼠是那么小而且不知世上險惡,，它并沒有跑，所以就被吃了,。而這一切都是因為作者的驚慌引起的,，所以作者開始內疚、悔恨自己,。

令我感到非同一般的是作者在記敘這不到一分鐘的一小件事時竟用了四百多字,，令人贊嘆啊!

全文字里行間流露出作者的懺悔之心，作者愛戴萬物,，更恨不愛戴萬物的人,，一件小事便能判斷一個人的品德啊!

孟子認為，仁愛之心人人都應該具備,，它更是政治成功的保障,。仁愛的思想，對維系社會秩序,，調節(jié)人際關系,，至今仍有積極意義。

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教育機構推薦的三年級讀書心得篇五

一天我到書店里,，我看見了一本書《怪老頭兒》,，我就買了回來。我打開看的時候,，媽媽說：先吃飯，吃完飯再看,。我就把飯很快的吃完了,，吃完飯后我就拿起書看第一頁了。

我就把第一頁讀給媽媽聽：“我叫趙新新,，也叫鐵頭,，念五年級。你們要是讀過《鐵頭飛俠傳》,，準認識我,。不過，那本書讀不讀都沒關系,。如果你肚子疼,，你就是把那本書從頭到尾念三遍，肚子照樣兒疼,。我現在講的故事就不同啦,，說不定你聽了我的肚子疼是怎么治好的，也能學會治肚子疼”......

讀書給了我知識,，讀書給了我樂趣,，讀書更給了我力量,。讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大好處是：知識,。它豐富了我的大腦,，增長了我見識。

書是打開知識大門的金鑰匙,，又是人類進步的階梯,，更是人類的營養(yǎng)品，它指引我們走向生活,、頑強奮斗,。我要把它當作我人生旅途上的好朋友，讀好多書是我終身最大的快樂,。

在我上幼兒園時,，我已經開始閱讀了，雖然那時我只是閱讀一些連環(huán)畫,、漫畫書,，可那時的我卻覺得這些書讀起來是那么津津有味，精彩有趣?，F在我上小學了,，讀三年級了，我現在喜歡很多書,，比如《文藝書》,，《童話故事書》等等......現在的我只要一拿起書,就立刻沉迷當中,正是那本《安徒生童話》,又令我仿如置身于神奇美麗的童話王國;而最令我愛不釋手的要數《小故事大道理》,書中那一個個精彩故事,啟發(fā)了我人生智慧,所以說,我已經和書結成了一對形影不離的好朋友。

因此,，我認為只要我們合理安排時間,，不僅要讀好課堂上的書，還要到閱讀有益的課外書,！這樣,，就一定能提高我們的閱讀與寫作水平。

書是知識的源泉,，朋友,，讓我們多讀書吧！

教育機構推薦的三年級讀書心得篇六

“一段美麗的邂逅,，有時是時間問題,，兩個人得在對的時間遇到對方。曾讀到過這樣一首詩：有一種恨,，情生錯年代,；今生至此，來路茫茫,。尋尋覓覓,，走走蕩蕩,。終不曾遇見哪位對的絕世佳人——我的戀人。你是否在那遙遠的地方,？你是否也在等待,？一次次秉著燭燈，我坐在樓臺,，翻閱了幾千年史話,。那一天順著風來，我眠于白雪,，花輕碰我的唇,，落在了是熟的第幾頁年代。是你猶怕我凍壞……”

一個能聆聽并盜取其他人的影子的能力少年,，童年孤單,、怯弱，在校容易受到他人的欺凌,，偶然一天在廢棄的燈塔之下遇見了我一生中命中注定的少女克蕾兒,，兩個人短暫溫柔的接吻，給雙方留下了一生的等待,，等待是最深情的告白,，能有多少時光值得孤單而又燦爛呢？正如克蕾兒對少年說的一句話值得被期許一生：“他凝視著我,，漾出一朵微笑,，并且在紙上寫下：你偷走了我的影子，不論你在哪里,，我都會一直想著你,。”就這樣一句童年的“我想你”化身為風箏,，飛在那個熟悉的地方,，當我看到你時,，我的影子也找到了你,，在沙子上漫步開來。

除了愛情這條線之外,，最感人的就是親情這條線,，從小沒有感受到父愛的我，與母親相依為伴,，我不斷的成長,，而母親不斷的衰老，直到那一天到來,，等我回顧往事依然歷歷在目,，似乎你一直在我身邊陪伴我,，“父母到了某個年紀總會變老，當他們的容顏深深烙印在你的腦海里,，只要閉上眼睛,，想著他們，就能浮現出他們昔日的臉龐,，仿佛我們對他們的愛,，就能讓時光停頓?！?/p>

教育機構推薦的三年級讀書心得篇七

今天我讀了格林童話這本書,，每個童話都讓我懂得了許許多多的道理。讓我印象最深刻的一篇童話是：金鵝,，大概內容是：從前有一個人,，他有三個兒子，最小的一個叫蠢兒,，兩個哥哥說他是笨蛋,。

一天，大兒子去砍柴帶了面包和酒,，一個白胡子老頭問他要面包喝酒,，他不但不給還趕他走。大兒子砍了一會就砍到手臂,。二兒子又去砍柴,，又遇到那個老人，二兒子把他罵了一頓,，二兒子砍了一會兒,，斧頭砸到腳上，回去了,。三兒子遇到那個老頭,，把面包和酒都給了他，還給老人捶背,。老頭說：你心地善良,，我要給你幸福，老頭要他砍一棵老樹,，然后就走了,。

小兒子去砍老樹，樹剛砍倒,，就跑出一只金鵝,，羽毛是金的，閃閃發(fā)光。小兒子抱著金鵝去旅館,，旅店老板的三個女兒見了金鵝很好奇,。大女兒想拔一根金毛，卻被金鵝的羽毛黏住了,。二女兒去拉大女兒也被黏住了,，小女兒也被黏住了。第二天,，蠢兒抱著金鵝回家,，旅店老板的三個女兒一步不離的跟在后面。有個教師想拉開她們,，卻也被黏住了,。兩個牧師和農夫也被黏住了。

國王的女兒等了怪病,，國王貼出告示,，誰能讓公主笑就把女兒嫁給誰，蠢兒抱著金鵝進來,，公主立馬笑了,，國王不愿意，說：你能喝10箱葡萄酒就把公主嫁給你,。蠢兒去找老頭果真喝了10箱葡萄酒,。國王說你能吃10車面包才把公主嫁給你。他又去找老頭真吃了10車面包,。國王又提條件說：你能造一條船既能在地上行走又能在水里游才把公主嫁給你,。他去找老頭，真造了那樣的一艘船,。國王不得不把公主嫁給了他,。

這個故事讓我懂得了：做人要心地善良，會有好報,，要是心狠手辣就會得到一定的報應,。還有，我們做事一定要堅持不懈,，不能半途而廢,。

格林童話讀書筆記。

格林童話讀書筆記,。

《格林童話》讀書筆記,。

《格林童話》讀書筆記,。

《格林童話》讀書筆記,。

格林童話讀書筆記。

《格林童話》讀書筆記,。

《格林童話》讀書交流表三（11）班,。

格林童話讀書指導課教案,。

教育機構推薦的三年級讀書心得篇八

《書聲瑯瑯的三年級》這本書是從同事手里借來的，專門把它放在假期靜心閱讀,。它是我國著名的兒童閱讀專家——薛瑞萍老師的國內第一部母語教學及班級成長記錄,。它不僅僅只是一本書，它更是薛瑞萍老師的母語教學的法寶和教學心血的結晶,，也是薛瑞萍老師智慧的閃光,，能力的體現和人品的顯示。

薛瑞萍,，網名“看云”,，是安徽省合肥市第62中學小學部語文教師。她酷愛讀書和寫作,，在多年的教學實踐中堅持帶領學生從一年級就開始進行高品味的閱讀,。擔任《小學語文教學案例與閱讀引導》和《日有所誦》主編，先后出版了《心平氣和的一年級》,、《我們二年級啦》,、《書聲瑯瑯的三年級》、《破繭而出的四年級》等多部班級成長日志,，發(fā)表了反響頗大的《給我一個班就心滿意足了》,、《薛瑞萍讀教育理論》等作品。

薛瑞萍老師的《書聲瑯瑯的三年級》是一本班級日志,，主要記錄了薛老師在教三年級時對學生閱讀的指導和引領,。這本書以日記體的形式來寫。全書分兩部分,。第一部分：上學期,，包括九、十,、十一,、十二和一月份。第二部分：下學期,，包括三,、四、五和六月份,。有案例分析,、有抽測、有方法,、有反思,，記錄了自己母語教學的點點滴滴。特別是孩子們的表現、孩子們的作品,，家長的互動都會引起我們一線老師的共鳴,，因為那些就是發(fā)生在我們身邊的事。字里行間,，無不透出薛老師對孩子們愛,，對孩子們的親切。

在開學的第一天,，薛老師就給班里的三位新生每人買了一本注音讀物,，與其說是送給孩子的，不如說是送給他們父母“看”的,。想要他們盡快融入班級,、盡快染上讀書習慣，家長的理解和支持是不可缺少的,。這一做法是多么的難得呀,！我想那些收到薛老師書的孩子一定會心懷感激，認認真真地把書讀完,，那些父母一定會被老師的做法所感動,，支持孩子的閱讀。

為了培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,。每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀,。老師和學生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍的,、有一定內涵的兒童詩,。開始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長度為五分鐘左右的一篇課外短文,。學生聽老師朗讀,，不僅是聽故事，也是在學老師的朗讀,。余下的時間讓學生自由,、持續(xù)地默讀。相比之下,，我們現在大多數的班級早讀都是采用學生齊讀課本的方式,，老師則高高地站在講臺前用嚴厲地目光搜索著那些不認真讀課文的學生。同樣是早讀,，前者學生興趣盎然,，饑渴地吸收著課外的知識養(yǎng)分；后者學生迫于淫威乖乖地重復著昨天的故事,。對于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來說,，浪費了寶貴的時間和精力,，無奈地承受著枯燥乏味的學習。

“周有所讀,，日有所誦?！笔茄蠋熢陂喿x教學中重要的法寶,。每周一次的課堂上誦詩，是他們師生共有的體驗和財富,。經過兩年多的學習,，薛老師班的學生已經在不知不覺中背了四本兒歌和童謠。背的多,，班級里的小詩人也漸漸多了起來,。

薛老師的日志中時常提及兩個新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽”,。對人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開始的,。因為讀者只有擺脫了對情節(jié)的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西,。用瑪格麗特,。杜拉斯的話說，這叫“白色的閱讀”,。薛老師認為能夠引起孩子于不知不覺回味潛藏在文字內部的美好聲音的深刻學習,，也應當從第二遍的朗讀和傾聽開始。在第二遍,，孩子的注意力將不再被故事所牽引,。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的,，是情節(jié),，更是文字和聲音。所以她在學生面前把《失落的一角》,、《三打白骨精》,、《拉薩的天空》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻,，漸漸地孩子們也學著把優(yōu)秀的文章來回地默讀,，反復地誦讀。這種“白色閱讀”,、“白色傾聽”其實就是對學生的文學熏陶,。而這種白色閱讀和白色傾聽在我的教學中幾乎是空白。

為了引導閱讀,、滿足需要,，更是為了增強班級共讀的凝聚力,、親和力，薛老師非常重視班級書庫的建立,。每個學期她都會給每位家長寫一封信,，給家長列出好書的書單，發(fā)動家長以班級為單位集體購書,，共同來組建班級書庫,。這與許多老師平時的做法差不多，現在我們學校的每個班級都有自己的圖書角,，并且能滿足每個孩子的讀書需求,。圖書角也是孩子們下課最愛去的地方。最有意思的是薛老師的班級書庫中還有學生和家長自己編的書,。從一年級到三年級,，薛老師所帶的班級共編有四本書——《筍芽兒》、《雁南飛》,、《香樟樹》《123,，爬上山》，還有三年級上學期新編的《薔薇朵朵》,。每本書中會有每個孩子的日記,，父母的教育心得和讀書體會，孩子們看著自己和家長的文章被編成了書,，寫作的動力更足了,。

這本日志中，給我印象最深刻的是薛老師對廣大一線教師的告誡：“寫作應當成為教師的生活方式,。哪怕一天只寫一段話呢,，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影,，這就是回顧和反思,。而反思，是和讀書一樣重要的教育智慧的源泉,?！边@也就是她成功的秘訣。

教育機構推薦的三年級讀書心得篇九

《駱駝王子》就像沈石溪手中一幅美麗的畫卷,，這位大名鼎鼎的動物學家繪聲繪色的描寫,，把這本書裝點得無比絢麗。他千里迢迢地來到了日曲卡雪山北麓的古驛站,，發(fā)現了已經遺落了三百多年的野駱駝群,，于是，一場有趣而精彩的故事上演了,。

駱駝群引來了雪豹,。雪豹又撕又咬,，把駱駝們咬得遍體鱗傷。就在這緊急關頭,，沈石溪朝空中開了一槍,，雪豹應聲而逃。野駱駝脫離了危險,，漸漸地和他成為了好朋友,。沈石溪把一只幼年駱駝起名為駱駝王子。但是,，它在溺愛中成長,，不能獨立生活,，沒有勇氣,、自信和夢想，最終投奔了人類,，依靠人類才能生存,。

通過這個故事，我明白了一個道理,，人要獨立,、勇敢，才能在這個世界上活出精彩,。在今年的特種兵夏令營中,，我就學會了獨立生活。那天,，我一到臥室,，看到床上疊得整整齊齊的被子和枕頭，就驚得目瞪口呆,。教官們開始教我們疊被子,，先把被子撲平，然后對折……通過反復練習,，終于把被子疊得漂漂亮亮,。我又向獨立生活邁進了一步。

在現在這個世界上,，有多少家庭又像駱駝王子家族一樣,，因為家長的溺愛，孩子喪失了自理能力,，什么事都不會干、不去干,，這樣的人,，長大后會成為什么樣的人呢,？命運掌握在自己的手上，千萬不要做一個像駱駝王子那樣的人,！

教育機構推薦的三年級讀書心得篇十

女主人簡愛是個孤兒,，由于沒有財富。沒有社會地位,。長相平庸,，她從小寄人籬下，受盡欺辱,，從小就承受與同齡人不同的待遇,，舅媽的嫌棄，表姐的蔑視,，表哥的毒打,。雖然這很不公平，但是換回了簡愛不屈不撓的意志力,。是我不放棄,，不斷努力完善自己，像簡愛一樣有堅持不懈的韌性和執(zhí)著的精神,。

《簡愛》啟示我要富有堅強的意志力,，戰(zhàn)勝一切困難。雖然我曾經競選班干部得不到大家的認可,，但我不氣餒,，不放棄。

《簡愛》啟示我一定要富有反抗大腸精神,。不論對方,，多么強大，也不退縮,，即使成功的幾率多么渺小,，也要做出努力。這個世界有時從某個方面說存在著諸多的不公平,，就像上天對簡愛,。其實有時對敵人寬容就是對自己殘忍，壓迫久了就要起來反抗,。簡愛曾對一個被打的同伴說：“如果他拿鞭子打我,，我一定把鞭子從他手中搶過來?！焙啇鄣?反抗精神和被打女孩的逆來順受形成了鮮明的對比,。這讓我懂得了：如果你身處順境，拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn),；如果你身處逆境,，也不要氣餒,，要勇敢地克服困難。

《簡愛》還啟示我要有一個正確的人生目標,，再朝著那個目標奮斗,，因為有了目標才有奮斗的動力。雖然那個目標還很遠,，但是絕對不能放棄,，要像簡愛一樣，不管遇到什么挫折都決不放棄,。而且要對自己樹立的人生目標有堅定的信念,。看了《簡愛》我知道了：要堅持自己的信念,，不要害怕別人對你的評價,，評價的好壞并不代表什么，只要你有信念,，有恒心成功并不難,。簡愛就是因為有這樣堅定的信念,，才取得成功,，得到了幸福。

山重水復疑無路,，柳暗花明又一村,。經歷了太多困苦之后，善良的人們都如愿以償地看到了奇跡的出現,。善有善報,，善良的人都獲得了圓滿！《簡愛》也畫上了圓滿的句號,！

教育機構推薦的三年級讀書心得篇十一

讀書是一件非常美好,、令人愉快的事情，就在這短短的一個月假期里,，我體會到了讀書帶給我的樂趣,。

這個寒假，我讀了一本名叫《假如給我三天光明》的書,。這本書是20世紀美觀著名的盲聾女作家海倫·凱勒所寫,，是她著名的散文代表作。小時候,，海倫是一個又聰明又活潑的`女孩,。六個月就會說一些簡單的話語，剛滿周歲就會走路了,。然而,，好景不長,，幸福的時光總是結束的太早。一場高燒之后,，海倫永遠的失去了聽力和視力,。后來，她更是不能說話了,。

我覺得海倫·凱勒很可憐的同時又很堅強和幸福,。可憐的是,，他在高燒中失去了聽力和視力,。堅強的是，失去了聽力和視力后依然很頑強,，堅持不懈的學習,，最后成為了著名的盲聾慈善家、作家和演講家,。幸福的是,，她有一位很好的啟蒙老師愿意一直幫助她。

讀完這本書,，我想我能夠擁有一雙明亮的眼睛,、靈敏的耳朵，坐在寬敞的教室里聆聽老師的教誨,，是多麼的幸運,。我們應該珍惜擁有的一切。從現在起,，我要學習海倫身上那種堅持不懈,、不怕困難的精神，認真學習,，積累知識,，增長本領,，通過自己的努力,，實現自己的夢想。

教育機構推薦的三年級讀書心得篇十二

《幸福的鴨子》里面的人物有：麻花兒（鴨子）,、阿空（巨人）,、拖拖（小狗）,、笑貓（會笑的貓）、馬小跳,、毛超,、唐飛、張達、張達的外公,。

這本書主要寫了笑貓和馬小跳他們,，暑假來到了張達鄉(xiāng)下外婆的家，見到了阿空,、拖拖,，和一只叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙善于發(fā)現的眼睛和一顆容易被感動的心,，她心中的幸福仿佛沒有邊際,。聽著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂歌聲，笑貓他們每個人心中的幸福,，都在這個荷花盛開的夏天慢慢擴大,。

我很喜歡麻花兒，她雖然長得滑稽,，歌唱得也不優(yōu)美,，可她不但樂觀向上，而且樂于助人,，她用發(fā)自內心的快樂帶給大家輕松愉快的心情和對未來熱切的期望,。我的一個好朋友就是這樣的人（她的名字保密），她好像從來沒有生氣的時候,，即使別人誤會她時,，她也是笑臉相對。有一次,，她的同桌一支好看的筆丟了,，當時她同桌著急地說是她拿的`,，我的好朋友沒有發(fā)火,，只是平靜地說：“不是”，然后默默地幫助同桌尋找,，最終在同桌的書本中找到了,。她的寬容也打動了同桌，現在他們倆更好了,。

我喜歡《幸福的鴨子》這本書,，我要做一個自己快樂也能使別人快樂的人，你呢,？

x我今年9歲,，雖然我年紀小，但我的讀書年齡可不小,。在我?guī)讉€月大的時候,，奶奶就開始讀書給我聽，在一歲多的時候，同一本書讀了幾遍,，有時候奶奶想省事,，就會故意少讀幾個字，這時,，我就會生氣的說奶奶讀錯了,。上幼兒園之前，我不但聽了一篇篇的小故事,，還從中認識了許多漢字,，這為我以后的閱讀打好了基礎，還提高了我的閱讀興趣,。我不喜歡閱讀作文書,，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書，作文真讓人頭疼,。我最喜歡看童話書,，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當然,，還有很多我喜歡的書,，如：小說·漫畫書……閱讀書籍不僅讓我學到了知識，還豐富了我的課余生活,，我喜歡讀書!

教育機構推薦的三年級讀書心得篇十三

《西游記》的作者是明代的吳承恩,，字汝忠，號射陽縣山人,，最令我們自豪的是他是江蘇淮安人,。它是長篇神話小說，是古典神話小說中成就最高,，最受喜愛的小說,，它是依照唐貞觀年間玄奘西行取經的事件。其中第一至七回,，寫孫悟空的出世,，學道，大鬧天空,，地府,，天宮，直至被如來佛祖壓在五行山下,。大鬧天宮表現的是孫悟空對自由的`無限追求和斗爭最終失敗的悲劇,，體現出了人性的自由本質與現實生活的約束的矛盾處境。第八至十二回寫唐僧的來歷,，魏征斬蛇,，唐太宗入冥府，交待取經的緣起，第十三至一百回故事的主體,，寫唐僧赴西天取經,，一路上收孫悟空，豬八戒,，沙和尚為徒,，又得小白龍作白馬被駝，他們一起保護唐僧西天取經,，師徒四人歷經九九八十一難,，去西天大雷音寺取經，終于修成正果,，蘊含著人必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功的人生真諦,。

還記得花果山水簾洞洞口的對聯(lián)：花果山福地，水簾洞洞天嗎,？孫悟空是第一個被唐僧收徒的,，他有七十二變，筋斗云,，火眼金睛等神通,，如意金箍棒是他的武器。唐僧為他取名為行者,，為西天取經立下汗馬功勞,，后被封為斗戰(zhàn)神佛。

還記得那個胖小子嗎,？豬八戒,，原為管理天河水兵的天蓬元帥，因調戲嫦娥,，獲罪下凡,，誤投豬胎，后保唐僧取經立下汗馬功勞,，封為凈壇使者,。

還記得掛著一顆一顆大珠子的那個大壯士嗎？沙僧,，原為卷簾大將，因在蟠桃會上打碎了琉璃盞,，惹怒了王母娘娘,，被貶下界，在流沙河為妖,，后保唐僧取經,，得成正果，為金身羅漢。

白龍馬原為西海龍王之三太子小白龍,，化作白馬幫助唐僧取經,，被封為八部天龍廣力菩薩。

這里面的玉皇大帝昏庸無能,，不辨忠愚,，塑造他的目的是為了對封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺,，嘲笑和批判,。

我認為大鬧天宮寫得最精彩，因為它很曲折,，寫出孫悟空的萬難不屈,，百折不撓，頑強與之奮戰(zhàn),，除惡務盡,，它最能反映孫悟空的反抗精神，這大鬧天宮的確是孫悟空叛逆性格的集中表現,。

有人認為唐僧能夠歷盡千辛萬苦去西天取經,，他意志堅定，不管遇到什么困難,，從來沒有動搖過取經的決心,，他心地善良，有仁愛之心,，即使誤放妖魔,，也不愿傷及無辜，他不求名,，不貪財,，是一個可敬可親的人。但我更認為他膽小懦弱,，本性昏愚,，忠奸不分，不辨是非,，總是聽信豬八戒的挑唆,，他對待妖怪心慈手軟，對待除妖有功的孫悟空卻用緊箍咒來折磨,，歷千辛萬苦到西天后,，面對傳經者索要的“人事”，他卻不知反抗,，唯唯諾諾,，實在可氣,。

我覺得《西游記》的可讀性強，全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張,，它將銘記在我心中,。

教育機構推薦的三年級讀書心得篇十四

主人公胖誠是個熱心的孩子，可是他似乎不太明白怎樣去做個好班長,，或者怎樣做才是真正地幫助他人,。因此，胖誠在遭同學冷落后,，就顯得十分落魄,，他不知道自己究竟錯在哪兒?在媽媽的'鼓勵和老師的引導下，胖誠開始嘗試著為善不欲人知,，他開始找到新的快樂,，讓同學們重新愛上這個熱心的小班長!

讀了這個故事以后，我懂得了全心全意地去做好一些事情,，并沒有那么難!

教育機構推薦的三年級讀書心得篇十五

隨著小學英語新版教材的使用,，適合于新教材的教學方法也被推廣。小學英語新教材的教學任務涵蓋了聽,、說,、讀、寫等各方面,，主要側重于聽和說,，這樣就要把學生當成主體，發(fā)揮其主體作用,，作為教師,，也應充分調動起學生的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生在一個愉快的環(huán)境下進行學習,。這樣不僅要求教師要把新的教學方法引入課堂，而且還要有一定的調節(jié)課堂氣氛的能力,，這比營造一個積極向上的課堂氣氛更為重要,，所以要求教師應靈活機動，本著學生的心理特征處理課堂中隨時出現這樣或那樣的問題,，這也是對一名教師最根本的要求,。

對于剛剛接觸英語的三年級小學生來說，字母的教學是比較難的,，因為它本身比較枯燥和抽象,，只是一些簡簡單單的符號，所以學生掌握起來比較難,，尤其是在語文學科中已學過了字母的讀音,，這樣在其基礎上還要加以變音，就更是一件難事,。例如：在三年級英語下冊書中教授字母讀音時就出現了這樣的問題：在學習字母“l(fā)”時,，教師在領學生朗讀三遍之后，必然會找其他學生進行指名朗讀,，而且學生們是新接觸字母的讀音會很感興趣,，這時就有一名學生大聲將[el]讀成語文當中的“l(fā)e”引起了其他學生的哄堂大笑，作為教師,，此時面對的是一名初學英語而興趣十足的孩子,，而此時他已經意識到了自己讀音的錯誤，在這種情形之下進行改正,，當然對于一個孩子來說是非常困難的,，這就要看教師的調控能力。教師應該告訴他英語中26個字母的發(fā)音和語文學科中26個字母的發(fā)音不大一樣,，你讀對了一半,，應該加以鼓勵，我想這時此名同學的心情會好了許多而且課堂上的其他孩子的反應也不會那么強烈了,，接著教師再說：如果你試著把你所讀的音調換一下位置,，這樣再來一遍，他就會很自然地發(fā)出[el]的音了,。當然對于其他字母的發(fā)音也可能會出現這樣的問題,，所以教師一定要靈活，在不打消其積極性的情況下,，幫助掌握正確的讀音,，而且適當地加以鼓勵，同時還要要求他再把正確的多讀幾遍,，把其他同學頭腦里產生的“他不會讀”的思想糾正過來,，并且要求全班給予好的評價。這樣既掌握了知識也沒有打消積極性,。

以上是我在小學英語教學中出現的最基本,、最典型的教學案例，總之,，小學生的心理是積極,、向上的，求知的欲望是強烈的,，所以教師無論是教學方法和教學設計上都應符合小學生的心理特征來激發(fā)他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們的求知欲望，意識到自己是學習的主體,，是主動地學習而被動地參與,，這樣既符合當今英語教學的主流,，也符合小學生身心發(fā)展的特點，要想使學生學好英語,，就應該運用新的教學形式,，從而提高英語教學質量。

教育機構推薦的三年級讀書心得篇十六

《海底2萬里》是我最喜歡的作家――儒勒凡爾納的代表作之一,。我永遠不會厭倦書中關于“鸚鵡螺號”的故事,。最初充滿激情和活力的旅行在凡爾納的作品中增添了一點樂趣。

故事從一個奇怪的“海怪”事件開始,。美國邀請教授參加捕捉“海怪”的行列,，因為最近海上總是有異物掀翻船只。在路上,，教授的船也遭到了“海怪”的襲擊,。在斗爭中，教授,、仆人康塞爾和隨船人員尼爾意外落入海中……看到這里,，我的神經一下子繃緊了。他們三個怎么樣,？在這個生死未卜的.時刻,，會有什么奇跡？沒想到,，竟然是“海怪”救了他們,。原來所謂的“海怪”是一艘名叫“鸚鵡螺號”的潛艇?？吹竭@里,，大多數人突然意識到這本書并不有趣，事實上,，你錯了,。在凡爾納生活的時代，沒有人創(chuàng)造潛艇,。也就是說,。凡爾納憑空想象潛艇，沒有任何依據,。這不禁讓我對這位著名作家增添了一點欽佩,。言歸正傳，教授三人在鸚鵡螺號上度過了一段神奇的時光,，經歷了很多奇妙的事情:在海底打獵,，與印第安人作戰(zhàn)，尤其是凡爾納如此美麗地描繪了海底的風景,，讓人身臨其境,。

《海地2萬里》是一部探索海洋的作品,，更體現了人類對海底世界的向往。雖然書中描述的東西可以在科技飛速發(fā)展的今天實現,，但這本書給了我一對想象的翅膀,，我從未去過海底,，給了我海底――那奇妙的藍色無限欲望,！儒勒凡爾納，你淵博的知識,，優(yōu)美的文字,，豐富的想象力，永遠是我的榜樣,！