通過(guò)總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注重邏輯性和條理性,，使讀者能夠清晰地理解和接受我們的總結(jié)觀點(diǎn),。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示,。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇一
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,。怎樣激發(fā)孩子的寫(xiě)作熱情,，怎樣使孩子對(duì)作文有興趣，這是提高寫(xiě)作水平的重點(diǎn),。激發(fā)孩子的寫(xiě)作熱情不僅要讓孩子有話可說(shuō),，更要讓他們喜歡說(shuō)，貼近孩子的生活實(shí)際,、思想實(shí)際和心理特點(diǎn),，才能“言為心聲”，讓孩子在寫(xiě)作的時(shí)候體會(huì)寫(xiě)作的樂(lè)趣,，孩子當(dāng)然就不再害怕作文寫(xiě)作了,。
各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文考試中，作文分所占比重都是最高的,。寫(xiě)作能力是個(gè)人綜合能力的集中體現(xiàn),，在古代，一篇文章定終身,，當(dāng)代教育中,，作文的重要性也是逐步提升。所以,，同學(xué)們要掌握更多的寫(xiě)作能力,，為自己的每次考試爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
寫(xiě)說(shuō)話的時(shí)候不單用“說(shuō)”,。讓人物說(shuō)話有多種方式,，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。學(xué)生要通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧,，寫(xiě)作水平才能切實(shí)得到提升,。比起直白地描寫(xiě)，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加重要,，而不是僅會(huì)干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”,。
3如何讓孩子愛(ài)上作文。
家長(zhǎng)們可以想一想：我們上學(xué)時(shí)哪門(mén)科目學(xué)的好呢?是不是也喜歡教這門(mén)科目的老師呢?我們家長(zhǎng)都有這樣的體驗(yàn)：喜歡哪個(gè)老師,，就喜歡那個(gè)老師所教的學(xué)科,。由此可以看出：我們?cè)谥行W(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，喜歡某個(gè)科目很大原因是喜歡這個(gè)科目的老師,。
因?yàn)樽畛鹾⒆訉?duì)于學(xué)科的興趣很大原因來(lái)源于對(duì)這個(gè)學(xué)科老師的興趣,。同樣，要學(xué)生對(duì)作文有興趣,，先要喜歡教作文的老師,。基于這一點(diǎn),，學(xué)而思選擇了一大批優(yōu)秀的作文老師,，這些老師授課活潑,，和學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)，跟學(xué)生有共同的語(yǔ)言,，愿意去了解學(xué)生,。
正是這些老師，讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很快樂(lè)的事情,。例如：孩子喜歡看漫畫(huà)作品,，讓不少家長(zhǎng)們頭疼。而我們的老師卻對(duì)動(dòng)漫情有獨(dú)鐘,，還把漫畫(huà)作品引入課堂,，讓孩子們看著漫畫(huà)學(xué)寫(xiě)作。這樣,，老師尊重,、鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂(lè)寫(xiě)作。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇二
多讀書(shū),，讀好書(shū)讀有價(jià)值的書(shū),。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,。孩子們廣泛閱讀文章可以彌補(bǔ)我們體驗(yàn)生活的不足,，使我們獲得許多生活材料及對(duì)生活的感受;還可以使我們博采眾長(zhǎng)，多方面地學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作方法和技巧,。
寫(xiě)日記：讓孩子每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記,，寫(xiě)觀察日記的目的在于鍛煉學(xué)生的觀察能力和練筆，訓(xùn)練學(xué)生思維的周密性,，從而練好寫(xiě)作的基本功。
積累書(shū)籍和資料中得來(lái)的材料：俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭,。堅(jiān)持寫(xiě)摘錄式的讀書(shū)筆記,，記憶力再?gòu)?qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了,，要記的內(nèi)容多了,，總會(huì)遺忘一些。如果一邊讀書(shū),，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來(lái),，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來(lái)也很方便,。
集中精神;不要分神,，寫(xiě)作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫(xiě)好的,。使頭腦清醒,，才有利于創(chuàng)新，提高寫(xiě)作能力,。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,。怎樣激發(fā)孩子的寫(xiě)作熱情，怎樣使孩子對(duì)作文有興趣,，這是提高寫(xiě)作水平的重點(diǎn),。激發(fā)孩子的寫(xiě)作熱情不僅要讓孩子有話可說(shuō)，更要讓他們喜歡說(shuō),，貼近孩子的生活實(shí)際,、思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，才能“言為心聲”,，讓孩子在寫(xiě)作的時(shí)候體會(huì)寫(xiě)作的樂(lè)趣,，孩子當(dāng)然就不再害怕作文寫(xiě)作了。
各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文考試中,，作文分所占比重都是最高的,。寫(xiě)作能力是個(gè)人綜合能力的集中體現(xiàn)，在古代,，一篇文章定終身,，當(dāng)代教育中，作文的重要性也是逐步提升,。所以,，同學(xué)們要掌握更多的寫(xiě)作能力，為自己的每次考試爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
寫(xiě)說(shuō)話的時(shí)候不單用“說(shuō)”,。讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),。學(xué)生要通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧,，寫(xiě)作水平才能切實(shí)得到提升。比起直白地描寫(xiě),，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加重要,，而不是僅會(huì)干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。
3如何讓孩子愛(ài)上作文,。
家長(zhǎng)們可以想一想：我們上學(xué)時(shí)哪門(mén)科目學(xué)的好呢?是不是也喜歡教這門(mén)科目的老師呢?我們家長(zhǎng)都有這樣的體驗(yàn)：喜歡哪個(gè)老師,，就喜歡那個(gè)老師所教的學(xué)科。由此可以看出：我們?cè)谥行W(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候,，喜歡某個(gè)科目很大原因是喜歡這個(gè)科目的老師,。
因?yàn)樽畛鹾⒆訉?duì)于學(xué)科的興趣很大原因來(lái)源于對(duì)這個(gè)學(xué)科老師的興趣,。同樣，要學(xué)生對(duì)作文有興趣,，先要喜歡教作文的老師,。基于這一點(diǎn),，學(xué)而思選擇了一大批優(yōu)秀的作文老師,，這些老師授課活潑，和學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng),，跟學(xué)生有共同的語(yǔ)言,，愿意去了解學(xué)生。
正是這些老師,，讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很快樂(lè)的事情,。例如：孩子喜歡看漫畫(huà)作品，讓不少家長(zhǎng)們頭疼,。而我們的老師卻對(duì)動(dòng)漫情有獨(dú)鐘,，還把漫畫(huà)作品引入課堂，讓孩子們看著漫畫(huà)學(xué)寫(xiě)作,。這樣,，老師尊重、鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂(lè)寫(xiě)作,。
在作文里,，最重要的就是審題。如果你不好好審題,，那么你就會(huì)寫(xiě)走題,，整個(gè)作文分你就白白送給老師了。有的題目,，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容做出規(guī)定,。所以，審題時(shí),，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人;敘事的,，要敘什么事;寫(xiě)景的,，要寫(xiě)什么景;狀的，要狀什么物,，等等,。
文題是文章的眉目,，“文好題一半”，一個(gè)好的題目,，可以概括全文的內(nèi)容,，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨,，可以表明全文的特色,，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺(jué),，能一下子抓住讀者的注意力,、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用,。
開(kāi)頭,，一定要引出下文，正文與開(kāi)頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確,，中心更加突出,。開(kāi)頭的方式有很多種：引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高,，中心提煉的更準(zhǔn)確,，文章顯得更有文采。在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題,，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容,，一目了然，不易跑題,。即作者以?xún)?yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題,，增強(qiáng)文章的感染力,，使讀者產(chǎn)生共鳴。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇三
在作文里,，最重要的就是審題,。如果你不好好審題，那么你就會(huì)寫(xiě)走題,，整個(gè)作文分你就白白送給老師了,。有的題目，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容做出規(guī)定,。所以,，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人;敘事的,，要敘什么事;寫(xiě)景的,，要寫(xiě)什么景;狀的，要狀什么物,，等等,。
文題是文章的眉目，“文好題一半”,，一個(gè)好的題目,，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路,，可以蘊(yùn)涵全文的主旨,，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗,，耳目一新的感覺(jué),，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣,，能使文章起到眉目傳神的妙用,。
開(kāi)頭，一定要引出下文,，正文與開(kāi)頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確,，中心更加突出。開(kāi)頭的方式有很多種：引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ),，使文章的角度站得更高,，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采,。在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題,，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然,，不易跑題,。即作者以?xún)?yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法,，深刻地揭示文章的主題,，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴,。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇四
在作文里,，最重要的就是審題,。如果你不好好審題,，那么你就會(huì)寫(xiě)走題，整個(gè)作文分你就白白送給老師了,。有的題目，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容做出規(guī)定,。所以,，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的,，要記什么人;敘事的,，要敘什么事;寫(xiě)景的，要寫(xiě)什么景;狀的,，要狀什么物,，等等。
文題是文章的眉目,，“文好題一半”,，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容,，可以體現(xiàn)全文的思路,，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色,，能給人清新脫俗,，耳目一新的感覺(jué)，能一下子抓住讀者的注意力,、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣,，能使文章起到眉目傳神的妙用。
開(kāi)頭,，一定要引出下文,，正文與開(kāi)頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確，中心更加突出,。開(kāi)頭的方式有很多種：引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ),，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確,，文章顯得更有文采,。在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容,，一目了然,，不易跑題。即作者以?xún)?yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法,，深刻地揭示文章的主題,，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴,。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇五
提高孩子的寫(xiě)作技巧,，這好象是一個(gè)老大難問(wèn)題，一直以來(lái)都困擾著眾多的學(xué)生,、老師和家長(zhǎng),。大家都覺(jué)得，要提高寫(xiě)作的能力是一件很不容易的事,。國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾,，不少孩子也苦于不會(huì)寫(xiě)作。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜,、親切的環(huán)境,，作為寫(xiě)作的專(zhuān)用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書(shū)桌,、字典,、筆、一些紙,，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不僅是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子,，你認(rèn)為寫(xiě)作是一件有意義的,、特別的活動(dòng)。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫(xiě)各種各樣類(lèi)型的文章,，而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí),。你可以讓孩子給他的好朋友寫(xiě)一封友好的信，給玩具公司寫(xiě)一封信提出自己的一點(diǎn)要求,，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫(xiě)作真的取得了成果，就會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生好感,。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作的好辦法,，就是讓他寫(xiě)日記。這種方法可以幫助孩子形成寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格,。但你和孩子要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,，那么就一定要保護(hù)他的隱私,。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇六
家有小學(xué)生的家長(zhǎng)有很多都被自家孩子的。
作文,。
水平頭疼不已,，寫(xiě)出的作文就像是記流水賬,，要么就是短短幾句話，無(wú)頭無(wú)緒的感覺(jué),。下面是小編為大家整理的關(guān)于怎樣提高孩子的寫(xiě)作能力,，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
不宜多讀書(shū),，書(shū)不一定要規(guī)定每天讀多少,，而在于精，什么是精呢,，就是說(shuō)孩子讀完這個(gè)書(shū)，知道了一些道理,，知道了一些,。
成語(yǔ)。
典故,。
和面對(duì)一些事情怎么做,，舉個(gè)例子，今天的天氣可真好,，那我們就可以和他說(shuō)風(fēng)和日麗,，所以說(shuō)要重質(zhì)量不重?cái)?shù)量。
多寫(xiě)盡量讓孩子從小就養(yǎng)成記,。
日記,。
的好習(xí)慣，我們小的時(shí)候老師也要求我們做日記,，現(xiàn)在知道了做日記的重要性了,，日記字不多，但是能鍛煉我們的寫(xiě)作能力,，而且也是孩子們抒發(fā)感情的小平臺(tái),，但是家長(zhǎng)一定不要偷看哦。
要讓孩子們敢于表達(dá),，出錯(cuò)了我們也不要笑話他們,，要給他們正確的指導(dǎo)，否則笑話孩子們他們就會(huì)失去信心,，滋生孩子的自卑感,。等孩子大一些了，我們就要適當(dāng)?shù)募尤胍恍白昧稀绷?，比如什么擬人啊比喻啊,。
這個(gè)時(shí)候孩子的。
想象力,。
就得到了加強(qiáng)呀,，慢慢的進(jìn)行語(yǔ)法,、段落，寫(xiě)作的順序,，內(nèi)容等方面的東西了,，總之我們的目的是讓孩子增強(qiáng)寫(xiě)作能力，寫(xiě)作來(lái)源于生活,，一點(diǎn)一滴的積累對(duì)孩子的寫(xiě)作非常重要,。所以家長(zhǎng)朋友們一定要正確積極的引導(dǎo)孩子嗎。
三年級(jí)的孩子寫(xiě)作文的事兒,我覺(jué)得在這個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子寫(xiě)下日常生活中的所見(jiàn)所聞,并對(duì)自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)出自己的感受和想象,。由于這個(gè)年齡階段的孩子天真爛漫,、富于想象,非常喜歡讀童話、講童話,我們可以利用孩子的這些特點(diǎn),在讀童話的前提之下引導(dǎo)其講童話,進(jìn)而編童話的興趣,。
比如,和孩子一起讀某篇童話,然后與孩子比賽用自己的語(yǔ)言講這篇童話,進(jìn)而再進(jìn)一步比賽講自己所編的童話,孩子講完之后要給予及時(shí)的欣賞,、表?yè)P(yáng)和肯定(語(yǔ)言和行為都可以采用),這樣一來(lái)既可以調(diào)動(dòng)孩子講童話和編童話的積極性,又可以發(fā)展孩子的語(yǔ)言組織能力。
另外,要在孩子講的時(shí)候用錄音機(jī)將其所講的內(nèi)容錄下來(lái),讓孩子在進(jìn)一步聽(tīng)的過(guò)程中將自己所寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),這樣就成為了一篇篇作文,。其次,要鼓勵(lì)孩子給爸爸媽媽寫(xiě)信,給爸爸媽媽用信的形式敘述自己在課外活動(dòng)之中的所見(jiàn)所聞,。
由于這個(gè)年齡階段的孩子的的課余生活豐富多彩,跳繩、踢毽,、打,。
乒乓球。
拔河跑步滾鐵環(huán)賽陀螺老鷹捉小雞等都是他們愛(ài)玩的,讓孩子以寫(xiě)信的方式來(lái)告訴我們學(xué)校所玩的內(nèi)容,以及玩的時(shí)候的心情,這樣孩子就會(huì)成為生活的有心者,。
提高孩子的寫(xiě)作技巧,，這好象是一個(gè)老大難問(wèn)題，一直以來(lái)都困擾著眾多的學(xué)生,、老師和家長(zhǎng),。大家都覺(jué)得，要提高寫(xiě)作的能力是一件很不容易的事,。國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾,，不少孩子也苦于不會(huì)寫(xiě)作。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜,、親切的環(huán)境,，作為寫(xiě)作的專(zhuān)用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書(shū)桌,、字典,、筆、一些紙,，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不僅是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子,，你認(rèn)為寫(xiě)作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫(xiě)各種各樣類(lèi)型的。
文章,。
而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí),。你可以讓孩子給他的好朋友寫(xiě)一封友好的信給玩具公司寫(xiě)一封信提出自己的一點(diǎn)要求或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫(xiě)作真的取得了成果就會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生好感,。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作的好辦法,，就是讓他寫(xiě)日記。這種,。
方法,。
可以幫助孩子形成寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私,。
讓孩子多看書(shū)，特別是作文書(shū),。俗話說(shuō)：”熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！翱吹枚嗔?，孩子自然也就會(huì)寫(xiě)了。
多帶孩子出去走走,。很多時(shí)候孩子不會(huì)寫(xiě)作文是覺(jué)得沒(méi)有什么可寫(xiě)的內(nèi)容,，生活過(guò)于單調(diào)，所以我們多帶孩子看看,，走走,，孩子的生活豐富了，作文也就有內(nèi)容可寫(xiě)了,。
讓孩子堅(jiān)持寫(xiě)日記,。讓孩子每天把自己的所見(jiàn)、所聞,、所感寫(xiě)下來(lái),，每天都寫(xiě)一寫(xiě)，熟能生巧,，作文水平也自然會(huì)提高,。
讓孩子多講講。
故事,。
口語(yǔ)交際和習(xí)作是相通的,，在小學(xué)教材里,，每個(gè)單元的習(xí)作都是與口語(yǔ)交際連在一起的能講得繪聲繪色寫(xiě)文章自然不會(huì)差。
讓孩子背一些優(yōu)秀的作文,。有些時(shí)候孩子不會(huì)寫(xiě)作文是明明事情就在腦子里打轉(zhuǎn)可就是不知道用什么文字,、什么語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，所以要讓孩子背一些優(yōu)秀的作文,，積累一些精彩的語(yǔ)言,。
讓孩子摘錄好的字、詞及,。
句子,。
文章是由字、詞,、句組成的,，孩子多多摘錄好的字、詞及句子,，語(yǔ)言豐富了,，寫(xiě)作水平也就提高了。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇七
1,、隨身攜帶一本小冊(cè)子,，每想到要做的事都馬上寫(xiě)下，無(wú)需寫(xiě)得詳細(xì),，能喚起自己記憶便可,。
2、每天放學(xué)前,，把所有明天需做的事依緩急程度排列寫(xiě)下,，并且定下每項(xiàng)之預(yù)算時(shí)間需要，作為明天的工作計(jì)劃,。
3,、每周的最后一天，檢查一下下周需做的事,。
4,、旅行或度假的十天前，把要準(zhǔn)備的事寫(xiě)出一份清單,，逐件處理,。
5、督促自己跟從每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做事,，盡量不要脫離計(jì)劃,。
6、不要隨便接受一個(gè)不可能的限期。
7,、在每一批要做的事里,，仍應(yīng)有先后次序之分，按重要和緊迫程度定下次序,，逐一完成,。
8、找出第一步往往是解決的開(kāi)始,。
9,、每隔兩周，檢討一次哪些進(jìn)度太緩慢,，甚至停頓下來(lái)的事,。
10、對(duì)所做的事都預(yù)先定下完成時(shí)限,。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇八
對(duì)父母來(lái)說(shuō)與孩子進(jìn)行心理上的溝通是非常有必要的,，了解孩子的心理問(wèn)題，并以正確的方法進(jìn)行引導(dǎo),，這對(duì)孩子的心理發(fā)育有著非常大的幫助,，孩子在不同階段有不同的心理特征，這就要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)心的觀察,，不要給孩子太大的壓力,，多與孩子進(jìn)行心理上的溝通。
很多年輕的父母或許和我有一樣的感受,，孩子越大,，越難以溝通,?！拔也灰┻@件衣服，太緊了,?！薄拔沂菍?duì)的，你才錯(cuò)了,?！薄澳闳ツ膬海课乙惨??！敝T如這些事情，日復(fù)一日,，我們常常被折騰得筋疲力盡,。然而細(xì)想想，作為父母，我們也許存在一些不恰當(dāng)?shù)牧?xí)慣：是否給孩子申辯的機(jī)會(huì),，讓他們說(shuō)出真實(shí)感受,；批評(píng)孩子的時(shí)候，我們是否用手指指著孩子,；當(dāng)孩子與自己的想法不一樣時(shí),，我們是否火冒三丈；最后談話結(jié)束,，我們是否會(huì)給孩子一個(gè)擁抱,？親子間的溝通，作為父母是要有些策略的,，哪些話能說(shuō),，哪些話不能說(shuō)，我們都應(yīng)該考慮,。當(dāng)我意識(shí)到這些問(wèn)題時(shí),，我開(kāi)始反省，并留意自己的言行,，嘗試著改變自己的想法,、說(shuō)話方式，并站在孩子的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題,。
傾聽(tīng)是溝通的前提,。只有傾聽(tīng)孩子的.心里話，知道孩子想什么,，關(guān)注什么和需要什么,，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加容易,。孩子向你訴說(shuō)高興的事,，你應(yīng)該表示共鳴，如他在幼兒園得到了老師的表?yè)P(yáng),，你可以稱(chēng)贊說(shuō),，“噢，真棒,，媽媽也替你感到很開(kāi)心”,。當(dāng)孩子向你訴說(shuō)你不感興趣的話題，你應(yīng)該耐著性子聽(tīng),，表示你關(guān)注他的談話內(nèi)容,，可以使用“嗯”、“是嗎”,、“后來(lái)呢”等詞,，表示你在認(rèn)真地傾聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說(shuō)下去。
和諧的氣氛永遠(yuǎn)是與孩子溝通的最好添加劑,。要專(zhuān)心聽(tīng)他們的意見(jiàn)和看法,，理解他們的情感和需求。一起去吃飯,，一起去聽(tīng)音樂(lè)會(huì),、參觀繪畫(huà)藝術(shù)展、觀察身邊的各種事物,，如一花一草一木,，路上汽車(chē)的顏色、造型,、品牌,，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話內(nèi)容,、百貨櫥窗都可以成為談話的素材,，都是與孩子溝通和交流的最佳時(shí)機(jī)。
不能永遠(yuǎn)只是你說(shuō)孩子聽(tīng),，不管孩子對(duì)你講什么,，你都應(yīng)該讓他把話說(shuō)完，給他說(shuō)話的機(jī)會(huì),，一定不要在孩子沒(méi)有說(shuō)完他的話時(shí),，就對(duì)孩子發(fā)脾氣。在討論一般的家事時(shí),，不妨也讓孩子參與,，不管最后是否采納了他的意見(jiàn)，應(yīng)讓他感受到自己在家庭中的重要性,，如此,，他們也會(huì)尊重長(zhǎng)輩。
出處 www.sevw.cn
溝通是一座橋梁,，連接著人與人之間的感情,，在我們的生活中只要與人交流就要從溝通開(kāi)始,，溝通的方法有很多種,，但是最終的目的就是建立一個(gè)和諧美好的大家庭。
對(duì)父母來(lái)說(shuō)與孩子進(jìn)行心理上的溝通是非常有必要的,，了解孩子的心理問(wèn)題,，并以正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)，這對(duì)孩子的心理發(fā)育有著非常大的幫助,。 很多年輕的父母或許和我有一樣的感受,，孩子越大，越難以溝通?！拔也灰┻@件衣服,，太緊了?！薄拔沂菍?duì)的,，你才錯(cuò)了?！薄澳闳ツ膬?？我也要去?！敝T如這些事情,，我們常常被折騰得筋疲力盡。然而細(xì)想想,，作為父母,，我們也許存在一些不恰當(dāng)?shù)牧?xí)慣：是否給孩子申辯的機(jī)會(huì)，讓他們說(shuō)出真實(shí)感受,；批評(píng)孩子的時(shí)候,，我們是否用手指指著孩子；當(dāng)孩子與自己的想法不一樣時(shí),，我們是否火冒三丈,；最后談話結(jié)束，我們是否會(huì)給孩子一個(gè)擁抱,？親子間的溝通,，作為父母是要有些策略的，哪些話能說(shuō),，哪些話不能說(shuō),，我們都應(yīng)該考慮。留意自己的言行,，嘗試著改變自己的想法,、說(shuō)話方式，并站在孩子的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題,。 傾聽(tīng)是溝通的前提,。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么,，關(guān)注什么和需要什么,，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加容易,。孩子向你訴說(shuō)高興的事,，你應(yīng)該表示共鳴,，如他在幼兒園得到了老師的表?yè)P(yáng)，你可以稱(chēng)贊說(shuō),，“噢,，真棒，媽媽也替你感到很開(kāi)心”,。當(dāng)孩子向你訴說(shuō)你不感興趣的話題,，你應(yīng)該耐著性子聽(tīng)，表示你關(guān)注他的談話內(nèi)容,，可以使用“嗯”,、“是嗎”、“后來(lái)呢”等詞,，表示你在認(rèn)真地傾聽(tīng).
和諧的氣氛是與孩子溝通的最好添加劑,。要專(zhuān)心聽(tīng)他們的意見(jiàn)和看法，理解他們的情感和需求,。一起去吃飯,，一起去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、參觀繪畫(huà)藝術(shù)展,、觀察身邊的各種事物,，如一花一草一木，路上汽車(chē)的顏色,、造型,、品牌，街上行人的穿著打扮,、說(shuō)話內(nèi)容,、百貨櫥窗都可以成為談話的素材，都是與孩子溝通和交流的最佳時(shí)機(jī),。
不能永遠(yuǎn)只是你說(shuō)孩子聽(tīng),，不管孩子對(duì)你講什么，你都應(yīng)該讓他把話說(shuō)完,，給他說(shuō)話的機(jī)會(huì),，一定不要在孩子沒(méi)有說(shuō)完他的話時(shí)，就對(duì)孩子發(fā)脾氣,。在討論一般的家事時(shí),，不妨也讓孩子參與，不管最后是否采納了他的意見(jiàn),，應(yīng)讓他感受到自己在家庭中的重要性,，如此,，他們也會(huì)尊重長(zhǎng)輩,。
出處 www.sevw.cn
溝通是一座橋梁,，連接著人與人之間的感情，在我們的生活中只要與人交流就要從溝通開(kāi)始,，但是最終的目的就是建立一個(gè)和諧的大家庭,。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇九
準(zhǔn)確表述不僅能防止誤解，而且能使思維更敏銳,。準(zhǔn)確辨別詞意是項(xiàng)艱巨的智力訓(xùn)練,。它能幫助孩子弄明白他到底在想什么。這里介紹一個(gè)家庭游戲：蒙住一個(gè)孩子的眼睛,，讓另一個(gè)孩子在兩幅相似的畫(huà)中挑選一幅進(jìn)行描述,。然后解開(kāi)蒙布，讓被蒙住眼睛的孩子指認(rèn)出所描述的是哪幅畫(huà),。那些描述往往很模糊,，孩子搞不清究竟是哪幅畫(huà)。這種游戲既可教會(huì)孩子更準(zhǔn)確地表達(dá),，又可教會(huì)孩子更細(xì)致地觀察事物,。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇十
如何提高孩子思維能力呢,大部分家長(zhǎng)都非常關(guān)心,以下是本站小編為你的具體方法:一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣,。年幼的孩子遇到疑難問(wèn)題,，總希望家長(zhǎng)給他答案。有些家長(zhǎng)直接把答案告訴孩子,，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒(méi)有好處,。高明的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問(wèn)題，應(yīng)告訴孩子自己尋找答案的方法,，啟發(fā)孩子運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去尋找答案,。當(dāng)孩子自己得出答案時(shí)，他會(huì)充滿成就感,，而且會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。二、讓孩子經(jīng)常處在問(wèn)題情景之中,。當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)要跟孩子一起討論問(wèn)題，家長(zhǎng)的積極主動(dòng)對(duì)孩子影響很大,。特別是家長(zhǎng)弄不懂的問(wèn)題,，通過(guò)請(qǐng)教他人、查閱資料,、反復(fù)思考獲得圓滿答案,，這個(gè)過(guò)程最能提高孩子的思維能力。跟孩子一起收集動(dòng)腦筋的故事和資料,。動(dòng)腦筋的故事和資料很多,，有的是真人真事,，有的是寓言故事，有的是科普性讀物,。家長(zhǎng)和孩子共同收集,、整理，空閑時(shí)間翻閱這些資料,，討論感興趣的問(wèn)題,。四、搞家庭智力競(jìng)賽,。利用節(jié)假日進(jìn)行,，家長(zhǎng)和孩子輪流做主持人，設(shè)立小獎(jiǎng)品或其他獎(jiǎng)勵(lì)措施,。為了增強(qiáng)氣氛,，可以請(qǐng)親友或其他小伙伴參加。五,、引導(dǎo)孩子一起討論,，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的思路，參與解決問(wèn)題的過(guò)程,。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論,、設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，并付諸實(shí)施,。這個(gè)過(guò)程需要分析,、歸納、推理,，需要設(shè)想解決問(wèn)題的方法與程序,，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決問(wèn)題的能力大有幫助。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇十一
提高孩子的寫(xiě)作技巧,，這好象是一個(gè)老大難問(wèn)題,，一直以來(lái)都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長(zhǎng),。大家都覺(jué)得,，要提高寫(xiě)作的能力是一件很不容易的事。
國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾,，不少孩子也苦于不會(huì)寫(xiě)作,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教育專(zhuān)家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜,、親切的環(huán)境，作為寫(xiě)作的專(zhuān)用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書(shū)桌,、字典,、筆、一些紙,，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不僅是必要的,，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子,，你認(rèn)為寫(xiě)作是一件有意義的、特別的活動(dòng),。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫(xiě)各種各樣類(lèi)型的文章,，而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí)。
你可以讓孩子給他的好朋友寫(xiě)一封友好的信,，給玩具公司寫(xiě)一封信提出自己的一點(diǎn)要求,，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫(xiě)作真的取得了成果,，就會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生好感,。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作的好辦法，就是讓他寫(xiě)日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格,。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,，那么就一定要保護(hù)他的隱私。
還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫(xiě)作技巧的辦法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開(kāi)頭、想象畫(huà)以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)孩子自己寫(xiě)作的愿望和靈感,。
許多孩子都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫(xiě)什么好的情況,。比如孩子被要求寫(xiě)一個(gè)有創(chuàng)造性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫(xiě)。這時(shí)父母就可以幫助孩子了,?？梢越o孩子一本筆記本，記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,，家人開(kāi)的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。
一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓孩子先寫(xiě)一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫(xiě)的'重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)?，尋找最好的?xiě)法。在學(xué)校里,，老師也用各種辦法,，幫助孩子在開(kāi)始寫(xiě)文章之前，先組織好要寫(xiě)的內(nèi)容,。
家長(zhǎng)還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品,，比如詩(shī)歌、小說(shuō),、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以。無(wú)論是大人還是孩子,，在閱讀了大量的好的作品之后,，都會(huì)在寫(xiě)作上學(xué)到很多東西。
通過(guò)閱讀,，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子：“你喜歡什么樣的作品?不喜歡什么樣的作品?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺(jué)得這個(gè)題目有意思嗎?”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，寫(xiě)作水平也不是一成不變的,，而是可以通過(guò)努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫(xiě)、縮寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)中,，開(kāi)始自己的寫(xiě)作。
孩子需要在完成自己文章之后的一,、兩天,，甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后，再回頭看看,。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來(lái)看待自己的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié)。
一個(gè)作家在寫(xiě)作時(shí)要考慮,，自己寫(xiě)的內(nèi)容是否切題?所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎?描寫(xiě)太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦?孩子雖然不是專(zhuān)業(yè)作家,，但這些問(wèn)題也需要想一想。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍,，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,，那么就需要有人為他再讀一遍，好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意孩子在文章中有沒(méi)有錯(cuò)別字,。
爸爸媽媽還要為保持孩子的寫(xiě)作積極性做一些努力,。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng)，但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤,，而不是教訓(xùn)他,。還可以把孩子的好作品貼在墻上，讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見(jiàn),，這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫(xiě)作的重要和樂(lè)趣了。那么他的寫(xiě)作水平就自然會(huì)提高,。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇十二
有的孩子提的問(wèn)題古怪,、鉆了牛角尖,，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo),，而不要訓(xùn)斥孩子，只要引導(dǎo)得法就可以保護(hù)孩子的好奇心,，又不使孩子胡思亂想,。
總之，對(duì)孩子的好奇心,、求知欲要給以鼓勵(lì)與滿足,，而且要教孩子學(xué)會(huì)思索。對(duì)孩子的好奇心千萬(wàn)不要打擊,，不要怕自己不會(huì)回答而丟了面子,，就責(zé)罵孩子，如果采取這種態(tài)度,，不僅扼殺了孩子的好奇心,，壓抑了孩子的思維，而且會(huì)使家長(zhǎng)失去威信,。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇十三
作文水平的提高需要孩子平時(shí)多積累語(yǔ)言和詞匯量,，同時(shí)一下子提高語(yǔ)文方面的作文水平是有一定的難度的，一對(duì)一家教指出,，如果要提高就要學(xué)會(huì)積累,、學(xué)會(huì)觀察，寫(xiě)作時(shí)立意要正確,、專(zhuān)一,、新穎、深刻,、巧妙,。另外，作文千萬(wàn)不能文不對(duì)題，想好每一段要寫(xiě)的內(nèi)容怎樣體現(xiàn)主題,，切忌雜亂無(wú)章,。要注意文筆的修飾，給文章添色,?？荚嚂r(shí)要審清題目要求，著重寫(xiě)好題目,、開(kāi)頭,、結(jié)尾等,。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜,、親切的環(huán)境，作為寫(xiě)作的專(zhuān)用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書(shū)桌,、字典,、筆、一些紙等,，并讓孩子去嘗試寫(xiě)各種各樣類(lèi)型的文章,，而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí)。一對(duì)一家教建議,，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作的好辦法,，就是讓他寫(xiě)日記。這種方法可以幫助孩子形成寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格,。但家長(zhǎng)和孩子要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果家長(zhǎng)答應(yīng)孩子不看他的日記,，那么就一定要保護(hù)他的隱私,。
努力不斷提高的。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫(xiě),、縮寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)中，開(kāi)始自己的寫(xiě)作,。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍,，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里,。還要注意孩子在文章中有沒(méi)有錯(cuò)別字。父母還要為保持孩子的寫(xiě)作積極性做一些努力,。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),，但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤,，而不是教訓(xùn)他。還可以把孩子的好作品貼在墻上,，讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見(jiàn),，這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫(xiě)作的重要和樂(lè)趣了,。那么他的寫(xiě)作水平就自然會(huì)提高,。
提高孩子的寫(xiě)作技巧，這好象是一個(gè)老大難問(wèn)題,，一直以來(lái)都困擾著眾多的學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)。大家都覺(jué)得,，要提高寫(xiě)作的能力是一件很不容易的事,。
國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會(huì)寫(xiě)作,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，教育專(zhuān)家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜,、親切的環(huán)境,，作為寫(xiě)作的專(zhuān)用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書(shū)桌,、字典、筆,、一些紙,，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的,，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子,，你認(rèn)為寫(xiě)作是一件有意義的、特別的活動(dòng),。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫(xiě)各種各樣類(lèi)型的文章,，而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí)。
你可以讓孩子給他的好朋友寫(xiě)一封友好的信,，給玩具公司寫(xiě)一封信提出自己的一點(diǎn)要求,，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫(xiě)作真的取得了成果,，就會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生好感,。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作的好辦法，就是讓他寫(xiě)日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格,。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,，那么就一定要保護(hù)他的隱私,。
還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫(xiě)作技巧的辦法——電腦軟件。現(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開(kāi)頭,、想象畫(huà)以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)孩子自己寫(xiě)作的愿望和靈感,。
一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓孩子先寫(xiě)一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫(xiě)的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶?xiě)法,。在學(xué)校里,，老師也用各種辦法，幫助孩子在開(kāi)始寫(xiě)文章之前,，先組織好要寫(xiě)的內(nèi)容,。
家長(zhǎng)還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品，比如詩(shī)歌,、小說(shuō),、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以,。無(wú)論是大人還是孩子,，在閱讀了大量的好的作品之后，都會(huì)在寫(xiě)作上學(xué)到很多東西,。
通過(guò)閱讀,，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,？”“你覺(jué)得這個(gè)題目有意思嗎？”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,，寫(xiě)作水平也不是一成不變的，而是可以通過(guò)努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫(xiě),、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)中,，開(kāi)始自己的寫(xiě)作,。
孩子需要在完成自己文章之后的一,、兩天，甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后,，再回頭看看,。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來(lái)看待自己的作品，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。
一個(gè)作家在寫(xiě)作時(shí)要考慮,，自己寫(xiě)的內(nèi)容是否切題？所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎,？描寫(xiě)太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦,？孩子雖然不是專(zhuān)業(yè)作家，但這些問(wèn)題也需要想一想,。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍,，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里,。還要注意孩子在文章中有沒(méi)有錯(cuò)別字。
爸爸媽媽還要為保持孩子的寫(xiě)作積極性做一些努力,。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),，但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤，而不是教訓(xùn)他,。還可以把孩子的好作品貼在墻上,，讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見(jiàn)，這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫(xiě)作的重要和樂(lè)趣了,。那么他的寫(xiě)作水平就自然會(huì)提高。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇十四
相關(guān)研究表明：當(dāng)孩子的大腦無(wú)法得到它所期望的需求時(shí)(特別是在最敏感,、成長(zhǎng)最迅速的生命早期)，在以后生活中將它扶回正軌所需要的付出就會(huì)越大,，而且也不可能收到最佳效果,。
所以在孩子大腦發(fā)育時(shí)期，營(yíng)養(yǎng)供給至關(guān)重要,。
那么孩子的飲食方面到底應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?
多補(bǔ)充大腦愛(ài)吃的營(yíng)養(yǎng),。
脂肪酸，尤其是dha是大腦中含量最豐富的脂肪酸,，是促進(jìn)大腦發(fā)育,、成長(zhǎng)的重要物質(zhì)之一，擁有顯著的增強(qiáng)記憶與思維能力,、提高智力等作用,。
因此,，兒童宜多吃大豆制品、禽蛋,、牛奶,、牛肉等卵磷脂、蛋白質(zhì)含量高的食物,。同時(shí)這些食物也能幫助大腦攝取必要的碳水化合物和糖分,。
維生素一族(主要有維a、b,、c,、e)是保證大腦健康運(yùn)作的保證，通過(guò)各種水果和蔬菜的補(bǔ)充,，這些營(yíng)養(yǎng)基本能得到滿足,。
飲食搭配得當(dāng)。
父母應(yīng)該盡量保證每餐每頓都要注意葷素搭配得當(dāng),，不要給孩子吃的太飽,，也不要只吃肉不吃蔬菜。
如果孩子實(shí)在挑食嚴(yán)重,，家長(zhǎng)們也要想辦法將孩子不愛(ài)吃的菜巧妙地在食物中隱藏起來(lái),，讓孩子愉快的攝取進(jìn)去。
千萬(wàn)不要給孩子補(bǔ)過(guò)頭!
補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)需要根據(jù)孩子的年齡來(lái),，比如我們都知道堅(jiān)果是很好的食品,，可是對(duì)于2歲以?xún)?nèi)的孩子，可能沒(méi)辦法很好的進(jìn)行咀嚼吞咽,，存在很大的危險(xiǎn)因素,。
另外像是燕窩蜂蜜等補(bǔ)品也不適合給年幼的孩子吃。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇十五
小學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài),，形成輕松的寫(xiě)作氛圍,，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽(tīng)到的主要內(nèi)容記錄下來(lái),，讓別人看了清楚明白,。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事，學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神,。之后,，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述，臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充,，最后讓學(xué)生把故事寫(xiě)下來(lái),。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文,，文章大都通順流暢、具體,，筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗(yàn),，又減輕了對(duì)作文的畏懼心理,，也提高了語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇十六
能提高孩子思維能力的問(wèn)題是趣味性強(qiáng),、令人迷惑,。激發(fā)想象力、沒(méi)有固定答案的問(wèn)題,。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類(lèi)問(wèn)題：要是所有汽車(chē)全部漆成黃顏色的,，會(huì)有些什么正面效果，反面效果?”(好處是可以降低汽車(chē)的油漆成本;壞處是在停車(chē)場(chǎng)難找車(chē)子,。),。
提高孩子寫(xiě)表?yè)P(yáng)信的技巧篇十七
小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，教師可以經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng),，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動(dòng)之中,，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
平時(shí),，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會(huì),、寫(xiě)字比賽、書(shū)畫(huà)展,、詞語(yǔ)接龍等活動(dòng),，和同年級(jí)其他班級(jí)組織拔河比賽、接力賽,、作文競(jìng)賽等,。趁著學(xué)生興致高昂的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地教給他們寫(xiě)作的方法和觀察重點(diǎn)等,，幫助他們有目的、有重點(diǎn)地觀察,、體驗(yàn),，寫(xiě)出來(lái)的文章大都清楚、完整,、有條理,，往往能寫(xiě)出真情實(shí)感,，達(dá)到事半功倍的效果。
寫(xiě)好作文非一日之功,，要想寫(xiě)出具體生動(dòng)有特色的文章,，學(xué)生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫(xiě)作知識(shí)的積累,。然而,，在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的“有心人”，許多有用的材料就會(huì)從自己筆尖下溜走,，寫(xiě)起文章來(lái)必然筆重千斤,。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周?chē)氖挛铩?/p>
如寫(xiě)一個(gè)熟悉的人,，首先就要確定觀察的對(duì)象,，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像,、衣著,、舉止、言談,、內(nèi)心活動(dòng)等,。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺(jué)器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量,。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花,，通過(guò)視覺(jué)，了解菊花的形狀,、顏色,、姿態(tài);通過(guò)嗅覺(jué)，聞到它的花香;通過(guò)觸覺(jué),，摸到它的實(shí)體;通過(guò)味覺(jué),，嘗到它的滋味。這樣,，通過(guò)大量的對(duì)生活的觀察和積累,，學(xué)生自己的素材庫(kù)必然日漸充實(shí)，寫(xiě)作文時(shí),，所需材料自然可以信手拈來(lái)了,。
喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫(xiě)作文的起始,，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷,，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子,，變?yōu)樽约旱摹白魑募?。這個(gè)階段是學(xué)生“尋覓珍寶”的過(guò)程,，也是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。因此,，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)籍,，特別是作文方面的書(shū)，并做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū),，隨時(shí)摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ),、好的句子或段落，記下自己的感想見(jiàn)聞,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書(shū),、摘記習(xí)慣。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，學(xué)生的作文水平就會(huì)真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,。
只有激發(fā)起小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，并不斷積累足夠的寫(xiě)作素材,，才能克服寫(xiě)作文這一障礙,。
