總結(jié)是一個(gè)循環(huán)的過程,每一次總結(jié)都是一個(gè)新的開始和契機(jī),。較為完美的總結(jié)應(yīng)該言之有物,既要包含自己的感悟和思考,,也要具備中肯客觀的評論,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,希望能夠給大家提供一些參考和啟示,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇一
時(shí)間過的真快,,一學(xué)年又結(jié)束了,?;仡櫼荒陙淼膶W(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況,,我既感到欣慰又覺得慚愧,。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,慚愧的是由于自己工作能力有限,,在一學(xué)年中科學(xué)也沒取得什么特別顯著的成績,,思來想去,,我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié):
這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的培訓(xùn),雖然每天忙碌于來回的奔波中,,但是我感到很充實(shí),很幸福,。因?yàn)槊刻煳叶寄茴I(lǐng)略到一所學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)以及他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂,走近各位名師的講座,,都是一次思想的沖擊,心靈的洗禮,。我每天過的都是“新”生活?;仡櫼恍瞧诘呐嘤?xùn),,我感受頗多,,總的可以概括為一個(gè)字“新”,。
幸福是什么,,也許每個(gè)人的說法不同,我認(rèn)同“幸福是一種心態(tài),,幸福的意義在于幸福是人生最終的目的,幸福不僅是一種狀態(tài),,而是一種感受”這種說法,。當(dāng)前,由于種種原因,,許多教師都會(huì)覺得過得很累,都不會(huì)感到自己過得幸福,。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,,怎樣才能創(chuàng)造幸福呢,?應(yīng)從這三方面入手:轉(zhuǎn)變幸福觀念,尋求幸福的感受,,培養(yǎng)幸福的能力,;調(diào)整生存取向,,明確生存意義;樹立享受教育,,感謝生活的情懷。
走進(jìn)蘇州工業(yè)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),,我被學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及新穎的課程設(shè)置所吸引。心理課,,拉丁課……豐富的課程,,讓學(xué)校儼然成了學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺(tái),?!白寶v史寫在墻上,讓文化植入心中”,,確實(shí),,文化變成了孩子們的精神家園。
當(dāng)聽到成尚榮所長臨時(shí)為孩子們的“學(xué)生論壇”出題時(shí),,原本已有不少緊張氣氛的現(xiàn)場,,這臨時(shí)出的考題,又增添了幾分激動(dòng)與期待,。這些十幾歲的孩子該怎么應(yīng)付,?我們不禁為這群孩子捏了一把汗,可結(jié)果是場下發(fā)自內(nèi)心的不斷喝彩聲,。我佩服這些孩子,,這不是“作秀”,這是長期“文化”熏陶的結(jié)晶,。我相信,,這里的老師是真正用愛心在滋潤愛心,所以才有如此可愛的學(xué)生,,才成就了如此了不起的孩子。
想給學(xué)生一滴水,,教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),,講得通俗易懂,,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),,肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,,通過海西專題培訓(xùn),,我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
從蘇州的兩所學(xué)校,,我領(lǐng)略到了常態(tài)課蘊(yùn)含的簡約之美,。課堂中沒有吸引人的情景,都是開門見山的導(dǎo)入,,也沒有多樣化的練習(xí)形式,。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實(shí)用,。老師明確的教學(xué)目標(biāo),,簡約的教學(xué)內(nèi)容,有效地教學(xué)方式,,用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益,。
繼續(xù)進(jìn)行在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,把有效教學(xué)落實(shí)到課堂,,嘗試并實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,,在學(xué)案的編寫工作中認(rèn)真查找資料,,總結(jié)不足,精心研究每一個(gè)細(xì)節(jié)??朔W(xué)校電腦少的困難,在家中利用休息時(shí)間編寫,,下載整理各省市中考試題,,研究中考命題趨勢,積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,與組內(nèi)教師通力合作,研究學(xué)生的特點(diǎn),,挖掘優(yōu)勢,,揚(yáng)長避短,幫助學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,,使學(xué)生快速入門,,并保持持久的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
反思我自己的課堂,,我總為準(zhǔn)備一節(jié)公開課傷腦筋,,常常要準(zhǔn)備很多的內(nèi)容,結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)舍不得去,,那個(gè)知識(shí)點(diǎn)又不肯遺漏,,使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡,顧此失彼,。學(xué)生的思路也受到了老師的牽制,,被弄得懵懵懂,,知識(shí)點(diǎn)散亂,不夠系統(tǒng)化,。
20xx年4月,,我有幸參加了在xx電大舉行的“xx縣農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”的培訓(xùn)。這次培訓(xùn),,使我對轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)、對不斷提升教師的素質(zhì)的重要性,、對教師語言規(guī)范的重要性、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認(rèn)識(shí),。在這次培訓(xùn)中,我受益匪淺,,收獲不小,,現(xiàn)就對這次培訓(xùn)的心得小結(jié)如下:
其實(shí),,學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件簡單輕松的事,,學(xué)生在課堂中應(yīng)享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣,。因此,課堂中不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),,那么難的學(xué)習(xí)目標(biāo),,那么多的知識(shí)陷阱,,,畢竟,,我們的課堂時(shí)間是有限的,,學(xué)生的精力也是有限的,。若學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了認(rèn)知疲勞,那我們的教學(xué)也變得毫無意義,。我想在今后的教學(xué)中,,我應(yīng)該多去嘗試簡約的課堂,不妨把課講得簡單些,,使我們的教學(xué)目標(biāo)更簡潔明了,,教學(xué)內(nèi)容更簡單充裕,,教學(xué)環(huán)節(jié)更簡樸平實(shí),留給學(xué)生更多自由發(fā)展的空間,讓他們有更多的時(shí)間能對問題開展深入有效地探究,。
聽過蘇州簡約而不簡單的課堂,來到上海,,讓我又有不一樣的感受,,那就是靈活而又有深度的的課堂,。
靈活主要體現(xiàn)在教師把教材用活且教師的教法靈活,。深度不是指難度,,而是更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生有思想,。
新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。上海的兩所學(xué)校共同的教學(xué)風(fēng)格就是以學(xué)生的發(fā)展為本,,從學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā),讓其嘗試探究,,給學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間,,注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,勇于探索的能力,。通過長期以來的培養(yǎng),,學(xué)生敢想、敢問,、敢講,,與老師積極平等的對話,讓整節(jié)課有活力,、有張力,、有靈動(dòng)性,在探究學(xué)習(xí)中,,一顆顆數(shù)學(xué)思維的種子很自然地栽種到了孩子們的腦中,。
反思我的教學(xué),似乎課堂中少了思想的碰撞,,少了同學(xué)們熱烈的交鋒,,更多的是老師過多的獨(dú)白,課堂中有知識(shí),,有方法,,卻惟獨(dú)少了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在今后的教學(xué)中我應(yīng)該多讓學(xué)生主動(dòng)探索,,讓課堂教學(xué)不再枯燥死板,,使學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)合作,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
我想這次的聽課就猶如鏡子,讓我學(xué)到了很多,,也讓我提高了很多?,F(xiàn)階段自己經(jīng)驗(yàn)尚淺,,尤其體現(xiàn)在互動(dòng)評課的地方,使我感覺到我與同行老師之間的差距,,我只顧著記錄精彩的課堂,,卻欠缺思考教學(xué)的背后是什么?在聽過同行們評課時(shí)精彩的發(fā)言,,獨(dú)特的欣賞角度和他們深入的思考后,,讓我覺得自己還需要認(rèn)真的研究與學(xué)習(xí),希望下次還有機(jī)會(huì)能參加這樣的培訓(xùn),,并能大膽地展現(xiàn)自己充實(shí)自己,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇二
教學(xué)是教師最主要的工作任務(wù)之一,而對教材知識(shí)的科學(xué)把握和深刻理解則是教師進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié),,謝謝大家對小編的支持。
一學(xué)期的工作又要結(jié)束了,,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,,主要做了以下幾方面的工作:
一.重視教學(xué)交流。
一方面加強(qiáng)集體備課,,一方面開拓校外交流,。抓好集體備課,實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,,既是提高備課水平,、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。在組內(nèi),,我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結(jié),。因此,,探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,,就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度,,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享,,難題困難大家一起解決,。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的,,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),,更好地把握教材,這是我們的核心工作,,每天必做,。碰到特別難以把握的問題,我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教,。
二.團(tuán)結(jié)互助,、高效合作。
我們備課組的幾名成員雖然性格相投,,但也各有特點(diǎn),。針對各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格,,合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力,。比如每次出測試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過這樣一個(gè)程序:先討論測試目的,、出題范圍,、測試時(shí)間,再分工負(fù)責(zé):編題的,、上網(wǎng)查詢資料的,、畫圖的、謄寫的,、打印的各司其責(zé),,很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方,,大家也是共同精心準(zhǔn)備,,然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方,。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃,,而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材,,現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從,理解不了,,甚至有的學(xué)生連求利息稅,、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大,,一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn),。怎樣縮小差距,讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),,能獲得必要的數(shù)學(xué),,不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,,這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為,,沒有跨不過的坎,,只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),、不斷反思,,在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤,,到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲,。
在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,,對自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革,。
三,、注重課堂反饋。
堅(jiān)持學(xué)校制定的“周周清”,、“堂堂清”制度,,精心設(shè)計(jì)每一份試題,當(dāng)天的問題當(dāng)天消化,。對多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的問題,,做到當(dāng)面輔導(dǎo),及時(shí)解決,。每次周考后幫助學(xué)生分析存在的問題,,并制定出改進(jìn)措施,真正做到每一次周考,,讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲,。在全組教師的大力配合下,本年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了很大提高,。在期中,、期末考試中都取得了很大的進(jìn)步。
總之,,在一年的教學(xué)工作中,,付出了很多的艱辛,克服了很多的困難,,取得了一些成績,。但還存在一定的不足之處,尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣提高方面還不夠理想,,今后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力,,用更多的耐心和愛心去關(guān)心教育每一位學(xué)生,,精心為他們設(shè)計(jì)、備好,、上好每一節(jié)課,,提高數(shù)學(xué)成績。
教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,,作為一名教師,,對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,,所以,,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研,。
工作總結(jié),。
如下:
一、自身學(xué)習(xí),。
堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自己,。積極學(xué)習(xí)各種理論,,做好。
讀書筆記,。
嚴(yán)格要求自己,,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,,思想與時(shí)俱進(jìn),,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),,學(xué)習(xí)制作,。
課件。
為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。
二,、教學(xué)方面。
1.增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
教材是教學(xué)的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,,重視學(xué)生已有的知識(shí)技能,,系統(tǒng)的了解、分析教材,,明確每一單元的重,、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,考慮教法,,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.寫好教學(xué)反思,、隨筆,,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
反思是自我提高的階梯,,好好想想哪里做的不夠好,,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),,在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
三,、教研方面,。
專題的提出:
有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的,?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),,創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,,讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,形成和發(fā)展的過程,。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),,是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,,不僅可以使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能,,而且可以使原來枯燥的、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象,、饒有興趣,,不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
研究目標(biāo):
1,、通過研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性,,切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
2,、通過研究促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起,,使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實(shí)際問題,。
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜,,但一定要有實(shí)效,要能讓學(xué)生感興趣,,能引起學(xué)生的思維沖突,,能激活學(xué)生的探究欲望。那么,,什么樣的情境才能提高課堂效率,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效,。
一,、基于生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,。
"數(shù)學(xué)就在身邊",、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,,他們接受起來就比較容易,,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。比如在《估算》一課中,,學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法,,同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義,在教學(xué)中我沒有一味的利用教材,,而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境:依據(jù)本班人數(shù)估計(jì)二年級有多少人,,在依據(jù)二年級的人數(shù)估計(jì)全校大約有多少人,學(xué)生一聽特別感興趣,都趕緊算,。在估計(jì)二年級有多少人的時(shí)候,,巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí),學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50,,這樣二年級大約有150人,,全校六個(gè)年級大約是900人。
二,、創(chuàng)設(shè)故事情境,,讓學(xué)生在"趣"中"思"。
小學(xué)學(xué)生特別是低年級學(xué)生更多關(guān)注的是"有趣,、好玩,、新奇"的事物,采用故事這種方式,,學(xué)生的情感最投入,,積極性也容易被調(diào)動(dòng)起來。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí),,利用銳角,、直角和鈍角的關(guān)系,編了一個(gè)小故事貫穿教學(xué),,說"直角有一個(gè)弟弟叫銳角,,你來猜猜黑板上哪個(gè)是銳角,根據(jù)是什么?"學(xué)生聽完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答,,學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā),,接下來認(rèn)識(shí)銳角的時(shí)候不但積極性高而且主動(dòng),教學(xué)很順利,,說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人,。
三、在知識(shí)鞏固上,,創(chuàng)設(shè)競爭情境,。
小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),競爭對學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用,。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習(xí)中采用"開火車",、"找朋友",、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)行,。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的,,通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),,鞏固知識(shí),而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神,。結(jié)合這個(gè)專題講了一節(jié)計(jì)算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,口算本身就很枯燥,,而且很多孩子已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,,并且有自己的計(jì)算方法,習(xí)慣用自己的方法,,但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的,,不是那么簡單容易,,是學(xué)生最容易算錯(cuò)的,,所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車,、送小鳥回家、建房子,、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固,,形成競爭氛圍,達(dá)到計(jì)算又對又快的目的,。
為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力,,創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境非常重要。根據(jù)教學(xué)需要,,圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),,緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題,內(nèi)容真實(shí),形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,,才能達(dá)到激活思維,活躍氣氛,,務(wù)實(shí)高效的目的,,從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,,使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號(hào)是他們很感興趣,,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了,,課堂效果自然就提高了,。
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到很好的效果,。
一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂,。
我們怎樣教數(shù)學(xué),,《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題,。
二,、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展,。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下,,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。
在有限的時(shí)間吃透教材,,撰寫。
教案,。
根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源創(chuàng)造性地使用教材反復(fù)推敲完善出精彩的案例,。實(shí)踐表明這種備課方式既照顧到班集的實(shí)際情況又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)從而整體提高備課水平,。
課前精心備課,撰寫教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
綜合起來看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,,提高文化水平與做人境界,,這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時(shí),,不斷反思教學(xué),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,,??偨Y(jié),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率,。
三,、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,,定性采用,。
評語。
的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
例如:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,,同學(xué)們通過自己的努力,,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,,知道如何推測,、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的,。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,,希繼續(xù)努力。等級評定,,優(yōu),。”這個(gè)以定性為主的評語,,是學(xué)生與老師的一次情感交流,,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。
本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價(jià),,學(xué)生自查后給予改正,。
四、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,,查找資料,,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,,教給了學(xué)生知識(shí),,更教會(huì)了他們求知、合作,、競爭,,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實(shí)在,確有所得,,向40分鐘要效益,。做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),,引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評估,、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),。
一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇三
暑假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富了使我的假日生活,。下面,,我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂,,實(shí)施有效教學(xué)”,,小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問題,,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先,,培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解,。
能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用,。就是說,我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,,形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù),。只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會(huì)更有效,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇四
本學(xué)期,,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)x關(guān)于教學(xué)工作的講話,。從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出工作總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。
二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。
三,、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。
四、真批改作業(yè),。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
七、狠抓學(xué)風(fēng),。
我所教的兩個(gè)班,,101班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
而102班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對該課很感興趣,,學(xué)習(xí)勁頭也濃,,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,,考試成績都很差,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,,了解原因,,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,,跟他們講一些有趣的語文故事,,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵(lì),,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過分自卑,考試怯場等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),,一有進(jìn)步,,即使很小,,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng),。
八、取得了較好的成績,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇五
新世紀(jì)后,中美兩國在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)不斷調(diào)整改革陸續(xù)實(shí)施了一些新政策,對小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展起到了積極作用,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末總結(jié),希望對大家有所幫助,。
一年的時(shí)光就這樣過去了,,回顧一年來的工作,本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé),、勤懇的態(tài)度,,履行。
崗位職責(zé),。
上半年不僅擔(dān)負(fù)著三年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué),、美術(shù)等教學(xué)工作,兼任三乙班主任,,每周19課;下半年擔(dān)負(fù)著一年級兩個(gè)班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,,兼任一乙班主任,每周17課;班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德,、安全等教育工作,,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,因此,,班主任責(zé)任更加重,。雖然一年來工作量較大,但還是堅(jiān)持努力把工作做好!同時(shí),,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,,也給我的榮譽(yù)獎(jiǎng),這使我感到教好書育好人的責(zé)任更大,。相信在今后的工作中,會(huì)盡我最大的努力吧!現(xiàn)將一年來的工作,,歸納為以下幾方面:
一、思想方面:
本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同志;在工作中,,注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用,,本年度評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽(yù)。“20xx年度考核優(yōu)秀,。
二,、教學(xué)方面:。
1,、首先做好課前準(zhǔn)備工作,,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,,學(xué)習(xí)好大綱,,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,不打無準(zhǔn)備之仗,,我積極查找課件,,制作課件,準(zhǔn)備,、制作教具,,采用直觀教學(xué)。上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力,。
培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,一般問題讓中差生說或做,,再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說或批改,,最后由老師點(diǎn)評講解。及時(shí)肯定表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生;做課堂練習(xí)時(shí),,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),,課后寫教學(xué)反思,找出不足,。
2,、我利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,,使部分留級學(xué)生進(jìn)步很大,,如林琪,、符才京、符智龍等同學(xué),,原來成績很差,,通過本學(xué)期我的耐輔導(dǎo)下,對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,,給以鼓勵(lì),,適時(shí)地去表揚(yáng)他們。他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,,成績大都在90分以上,,現(xiàn)在他們變得積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了。
3,、小學(xué)生的作業(yè),根據(jù)減負(fù)的要求,,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,,大多數(shù)在課堂完成作業(yè),及時(shí)收回批改,,存在問題及時(shí)糾正;因此我任教的兩個(gè)班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分,。
三、班主任工作:
1,、首先抓好小學(xué)生的德育,、安全等教育工作。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重,,而我當(dāng)好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與“勤”,,師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。然而這種愛卻有一種巨大的力量,。愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生,,包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、做到深刻了解,。
2、愛就是尊重,。尊重,、理解,、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,,理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,,在磨練中成長。只有這樣,,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,,學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感,因此,,只有愛才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,。勤是班主任勤到班級了解掌握小學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等情況,,及時(shí)解決存在的問題;同時(shí),,保持與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同教育好孩子,,使他(她)們健康成長,。
四、積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),。
到校外聽公開課,,如到龍江學(xué)校觀摩公開課,12月24日到??谑袇⒓印度珖逃龑<倚W(xué)精品課堂展示課研討會(huì)》學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,吸取精華;今年本人參加兩次中小學(xué)教師《國培》學(xué)習(xí),,利用晚上休息日,,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽名師專家講座,與許多學(xué)員進(jìn)行交流,、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題,,寫。
日記,。
寫作業(yè)寫,。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
等,。本人通過多方面的學(xué)習(xí),,受益菲淺,為今后的新課程教學(xué)工作指確方向,。
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了,,回顧一學(xué)期的工作,,想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,,尤其是班主任,,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān),。班主任是學(xué)生班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,,可以說,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,。下面分幾個(gè)方面來說一說:
一,、思想方面:本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,,擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,,熱心幫助同志;教育目的明確,,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,,為人師表,,有奉獻(xiàn)精神。
二,、教學(xué)方面,。
1、備課開學(xué)初,,積極參加教研活動(dòng),,按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,,認(rèn)真記,,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,,提前兩周備好課,,寫好,。
教案。
平時(shí)做到周前備課備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)為了上好一節(jié)課,,我上網(wǎng)查資料,,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,,我積極查找課件,,制作課件,準(zhǔn)備,、制作教具,。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,,不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),,課后及時(shí)做課后記,找出不足,。
3,、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心,。
講解,,不會(huì)寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系,,及時(shí)溝通情況,,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶,。
4,、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三,、德育工作:德育是學(xué)校工作中的重中之重,,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,,然而這種愛卻有一種巨大的力量,。
1、愛就是了解,。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情況,、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好,、性格氣質(zhì)、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提,,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。初接新班,,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況,做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點(diǎn),,他們有什么毛病,,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教,。為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起,,課間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說說話,,在閑談過程中了解他們的基本情況,。才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
2,、愛就是關(guān)懷,。
師愛是教育的"潤滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,,做學(xué)生的貼心人時(shí),,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,,文靜踏實(shí)的要愛,,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
3,、愛就是尊重,。
尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,,但在人格上應(yīng)該是平等的,,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),,理解他們的要求和想法,,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,,在磨練中成長,。
只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,,學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感,。我們班的馬兵是留級的學(xué)生,曾認(rèn)為讀不讀書無所謂,,不求上進(jìn),,是個(gè)地道的調(diào)皮大王。家長對他不報(bào)什么太大的希望,,他自己也是自暴自棄,,破罐破摔。怎么辦?經(jīng)過一段時(shí)間的接觸,,我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn),,但他特別愛勞動(dòng),樂于幫助別人,,有很好的思想基礎(chǔ),。
我多次找他談心,及時(shí)與家長聯(lián)系,,對于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給以鼓勵(lì),從不在同學(xué)們面前提起他是留級生,,從前怎么不好,,還交給他一些班級工作去做,適時(shí)地去表揚(yáng)他,。慢慢提高他在學(xué)生中的威信,,經(jīng)過長時(shí)間的教育,同學(xué)對他另眼相看。他主動(dòng)幫助老師做事,,學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少,。這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖,,用"愛"字改變他們,,理解尊重信任他們。
尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料,。在班上,,人人都是小主人。不用老師指定,,不用編排值日表,,每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難,同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心,、幫助……,。用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,,一旦這種愛升華為對他人,、對社會(huì)的責(zé)任感,那么人格大樹就矗立起來了,。
4,、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛,,愛學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容,、不姑息,、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,,又表現(xiàn)出深刻的理智,,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。
作為一個(gè)一年級的班主任,,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,,駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,,翱翔在無盡的天空,。我在學(xué)生入校前就布置好教室,讓孩子們一走進(jìn)教室就會(huì)感到:我不是小孩子了,,我上學(xué)了,,為他們營造了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。
后邊的學(xué)習(xí)園地中設(shè)計(jì)了"優(yōu)秀作業(yè)展示",、"小荷才露尖尖角"等幾個(gè)欄目;教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》,、《聲母表》、《韻母表》,、《整體認(rèn)讀音節(jié)表》等,。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),想了很多有趣的游戲,。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),,不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,,更要使學(xué)困生學(xué)好,。在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教,,我親自教,,讓同學(xué)來考他們,我親自去考他們等方法,,促使他們來練習(xí),。
經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí),他們的成績有了明顯的進(jìn)步,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,,不知天高地厚,只會(huì)隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,,不僅使他們了解了一日常規(guī),,而且,對他們也有提醒的作用,。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,,如:班會(huì)上,、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。
這樣讓他們心中有常規(guī),時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,他們的自覺性不強(qiáng),,還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí),,我先走到教室門口,,站在那兒,,然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去,還要不時(shí)地提醒,,某某站排里,某某把手放下,。這樣的話不知說了多少,。然后走出去,和他們一起玩,,或看著他們玩,指導(dǎo)他們游戲的方法,。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣,,漸漸地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了,。
四、個(gè)人學(xué)習(xí):積極學(xué)習(xí)各種教育理論,,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語,,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,,給自己充電,,為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),,同時(shí)也幫助其他同志制作課件,,上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文,。
以上是我一年來的,。
工作總結(jié)。
不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。我一定再接再勵(lì)努力工作,。
在我的意識(shí)里,一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,,沒有顯赫的戰(zhàn)功,,沒有驕人的業(yè)績,只是在*小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長尊重、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,。基于對自身的這種定位,,一直以來,,我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思,、求實(shí)”為指南,,認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天,。因此,,今天用文字記錄下來的也不是什么個(gè)人總結(jié),而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法,。
一,、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng),?!皭坌!凵笔俏叶嗄陙韴?jiān)持的信念,。而“對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們,、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),,更學(xué)會(huì)做人,。對學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),我都傾盡全力,,盡我所能,。我剛到咱們*小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué),教了一年之后,,學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級班,,一班和三班。
剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情,,和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽,,沒想到一年之后,學(xué)校又要求我改教三班和四班,由于種種原因,,當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的,,當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此,,我二話沒說,就盡我所能進(jìn)行教學(xué),,而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高,,在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。
二,、不斷努力奮進(jìn),,提升業(yè)務(wù)水平。過去的五年,,是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,,摸爬滾打的五年,同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年,。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,找到了自身發(fā)展的方向,。因此,,我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,,多次積極參加市,、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動(dòng),、培訓(xùn)等,,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí),。結(jié)合自身的情況,,我努力探索,大膽嘗試,,逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路,。
在備課方面,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),,刻苦鉆研教材教參,,積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,,做到既備教材教參,,又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,更新教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,,合作探究,,建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程,切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,,耐心細(xì)致,,培養(yǎng)優(yōu)生,幫扶后進(jìn)生,,使每個(gè)學(xué)生都擁有自信,、擁有成功,在快樂中學(xué)習(xí),,從快樂中得到發(fā)展,,我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù),。
三,、與班主任、家長密切配合,。經(jīng)常與班主任互相溝通,,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng),、生活情況,,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家里,、在社會(huì),、在假日的情況,并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),,互相溝通,,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),,主動(dòng)與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解,、支持和配合,,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,,共同培育好青少年一代,。
一分耕耘一分收獲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他教師的無私幫助下,,我也取得一些成績:
(略),。
點(diǎn)滴成績只能代表過去,教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左,,責(zé)任在右,作為教師,,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能,,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,勤于思考,,勇于探索的精神,,更要塑造他們健全完美的人格,使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,,使他們真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇六
20xx年10月16日,,由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)課展示活動(dòng)在徐州舉行,,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,,真可謂“八仙過海,各顯神通”,。置身于會(huì)場中,,傾聽著名們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考,。
良好的開始是成功的一半,上課前的交流可以是對學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求,、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B,、可以是數(shù)學(xué)游戲、可以是有利于引入新課的故事,。通過交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒,,還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點(diǎn),,給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師,,她的課前交流是兩個(gè)小數(shù)學(xué)游戲:一個(gè)是拍手游戲,,糾正學(xué)生坐姿;另一個(gè)是碰碰車游戲,,復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8,、9的減法。做完這兩個(gè)游戲時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,,有種箭就要離弦的感覺,,趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好,,需要向這些老師們學(xué)習(xí),。
在聽課中時(shí)常看到名師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),,課件制作讓我心動(dòng),!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué),老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn),,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),滲透法制教育,,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),,古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),,大疑則大進(jìn),。”老師提出疑問,,設(shè)置懸念,,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),,由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。設(shè)疑導(dǎo)思,,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,,解決問題。最后得出認(rèn)知的理念,。
表揚(yáng)是一種力量,,低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生,,但是采用的語言比較單一,。在觀摩這些老師的課時(shí)這點(diǎn)也給了我很大的感觸,他們都能及時(shí)以不同的方式,、不同的語言給予學(xué)生表揚(yáng)與鼓勵(lì),,看到表揚(yáng)學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,使我意識(shí)到表揚(yáng)與鼓勵(lì)的重要性,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí),,多采用不同方式來表揚(yáng)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
學(xué)生能說的,,教師不必說;學(xué)生不會(huì)說的,,教師才說,。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點(diǎn)不同,但他們都沒有忽視這一點(diǎn),。在課堂上每個(gè)教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用,,給學(xué)生充足的時(shí)間去思考、去探索,、去交流,,給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中,,沒有時(shí)間去走神,。
總之,通過這次學(xué)習(xí),,令我的眼界大開,,領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。也更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效,。我將在今后的教學(xué)工作中,,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),。以此來彌補(bǔ)自身的不足,,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平,。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,爭取上好每一節(jié)課,!
要求:
1,、結(jié)合外出學(xué)習(xí)內(nèi)容寫所思、所獲,。
2,、編輯要求:標(biāo)題三號(hào)黑體,正文小四宋體,,段落行間距為固定值22
3,、完成后發(fā)回學(xué)校郵箱,標(biāo)題:xxxxxx外出學(xué)習(xí)心得(xxxx為自己姓名)
4,、截止日期為下周二(11月25日前),,匯總通報(bào)。
5,、此樣板用后將要求刪除,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇七
今年是專業(yè)成長中重要的一年,在學(xué)校的帶領(lǐng)下研究生本課堂教學(xué),,感受很多,,同時(shí)外出學(xué)習(xí)提高了業(yè)務(wù)能力,在教學(xué)教研方面,,有很大收獲,。
本學(xué)期參加了學(xué)校的培訓(xùn):粉筆字、鋼筆字培訓(xùn),;電子白板培訓(xùn),;“技術(shù)改變教學(xué)”遠(yuǎn)程研修;另外在本學(xué)年第一學(xué)期,,到青島進(jìn)行了微課程與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,;到青島進(jìn)行了班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這些培訓(xùn),,讓我提高了自己的教學(xué)水平和班級管理水平,。電子白板的培訓(xùn),我們聚在一年級教室,,由劉京亮老師具體講解,,從白板的注意事項(xiàng),,到怎樣使用,進(jìn)行了具體的演示,,我們真正的感受到了教學(xué)技術(shù)的重要性,。到青島的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了翻轉(zhuǎn)課堂和微課的關(guān)系,,明確了現(xiàn)在教學(xué)的趨勢,。班主任培訓(xùn),認(rèn)真聆聽了全國優(yōu)秀班主任鄭立平老師的講座,,給我留下了深刻的印象,,為他的轉(zhuǎn)型時(shí)期對班主任的定位和獨(dú)到認(rèn)識(shí)深深折服。
間周每周五在三樓會(huì)議室進(jìn)行了集體備課,,首先由史校長和張主任支持,,針對本周聽課活動(dòng)進(jìn)行評課活動(dòng),各年級組派代表進(jìn)行評課,,然后史校長和張主任進(jìn)行總結(jié),。然后進(jìn)行集體備課,按照年級集體備課計(jì)劃進(jìn)行分工,,有主備老師講解,,其他老師進(jìn)行補(bǔ)充。
按照學(xué)校要求,,各年級組各派兩名代表講課,,從一年級開始,我們年級組由我和胡文瑩講課,,先進(jìn)行組內(nèi)備課,,然后在三樓會(huì)議室講課,全體數(shù)學(xué)老師都去聽,,且一二三年級一組互評,,四五六年級互評。然后講了《圓的認(rèn)識(shí)》生本課,。到棋山二小去講課,,但是效果一般。錄了一節(jié)省網(wǎng)絡(luò)課題電教課,。
本學(xué)期進(jìn)行《小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略研究》課題實(shí)驗(yàn),,獲得莒縣十一五教科研重點(diǎn)課題稱號(hào)。并且還在試驗(yàn)中,。
和張?jiān)葡祭蠋熯M(jìn)行了數(shù)學(xué)益智課教學(xué),,開發(fā)了課程綱要,研究了校本教材,確定了校本研究教材的內(nèi)容,,現(xiàn)在已經(jīng)印刷成為教本,。主要確定了火柴棒的游戲,,24點(diǎn)撲克牌,,邏輯推理問題,長方形,、正方形的周長和面積等內(nèi)容,。旨在以開發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生研究興趣,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇八
為了讓廣大數(shù)學(xué)教師更好理解新版西師版教材的編排意圖,,進(jìn)一步研讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,明確教材內(nèi)容的育人價(jià)值,,提升教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,20xx年3月27-30日,,縣教師進(jìn)修校分別在xx中心小學(xué),、xx小學(xué)舉行了小學(xué)四、五年級數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),。全縣各學(xué)校的四,、五年級數(shù)學(xué)教師共計(jì)300余人參加了此次培訓(xùn)。
培訓(xùn)會(huì)上首先進(jìn)行了現(xiàn)場課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),。參會(huì)老師一共觀摩了4節(jié)課,,授課內(nèi)容涵蓋了小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”兩大主要板塊,。4節(jié)觀摩課都由縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研成員提供,,分別由xx小學(xué)的黃老師、xx中心小學(xué)的呂老師,、xx小學(xué)的謝老師和xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的溫老師執(zhí)教,。四位老師深入分析教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,,以學(xué)生的學(xué)情與認(rèn)知水平為基礎(chǔ),,體現(xiàn)了“以學(xué)定教”的教學(xué)理念,并且適當(dāng)?shù)貪B透了數(shù)學(xué)思想,。課堂中學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),,還培養(yǎng)能力,發(fā)展了空間觀念及想象能力,。
觀摩課后,,參會(huì)老師分組進(jìn)行了交流研討。參會(huì)老師們在各組長組織下,積極踴躍發(fā)言,,分享經(jīng)驗(yàn),,共享智慧。老師們充分肯定了觀摩課的優(yōu)點(diǎn),,也對課堂教學(xué)提出了寶貴的建議,,并對教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了探討和交流,。
培訓(xùn)會(huì)不僅立足于課堂研修教材,、研討教學(xué)方法,而且還有教研員專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng),。在觀摩課后,,縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員羅老師作了《新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座。羅老師從新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)備課的區(qū)別,、學(xué)生的認(rèn)知水平和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)評價(jià)等方面和與會(huì)老師進(jìn)行了交流研討,。
通過本次新教材培訓(xùn)會(huì),對老師們進(jìn)一步理解教材編排意圖,,明確教材內(nèi)容的育人價(jià)值,,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力,,努力探索用好新教材的新路子起到了積極的推動(dòng)作用。這次教材培訓(xùn),,從理論和實(shí)踐的角度,,使教材培訓(xùn)落到了實(shí)處,提升了培訓(xùn)的實(shí)效,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇九
廣泛獲取各種 知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教 學(xué)民主, 使學(xué)生學(xué)有所得,, 不斷提高,, 從而不斷提高自己的教學(xué)水平, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會(huì):
1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,, 培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。
在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真 審題,,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否 簡算?”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,,進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。
如果 發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,,及時(shí)要求學(xué)生糾正,,自覺分析造成錯(cuò)誤的原 因,, 防止再錯(cuò),, 養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。
平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字,、 小數(shù)點(diǎn),、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,,作業(yè)做完后,,要養(yǎng)成自 覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,,端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考 和克服困難的精神,。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),, 熱情輔導(dǎo)中下生,,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效;重視對學(xué) 生的知識(shí)考查,, 做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作,。
根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透, 對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育,。
把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,, 讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。
使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,,變“學(xué) 會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
“我要學(xué)”,、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使 學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能,。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,部分學(xué)生缺乏自 覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),,針對這種問 題,,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
樹立學(xué)習(xí)的信心,,有的學(xué)生學(xué)習(xí) 成績不理想,,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,,在經(jīng)歷 了一兩次失敗和挫折后,,對自己失去了信心。
因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),,久而久之,,形成習(xí)慣,一遇到問題,,先想自己不行,, 對自己沒信心, 結(jié)果自己什么都學(xué)不成,, 什么都不想學(xué),, 作業(yè)不會(huì)做, 造成成績低下,。
我所教六年級二班的差生比較多,,他們基礎(chǔ)比較差, 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,,多次測驗(yàn)都沒有及格過,。
他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了 畏難情緒。
針對這種情況,,在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的 問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的 機(jī)會(huì),,同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,,我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),使他 們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。
這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功 感,,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3,、積極參與聽課,、評課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué) 方法,, ,,提高教學(xué)水平,。
作為教師,自己的知識(shí)千萬不能只比學(xué)生快一課時(shí),。
我們平時(shí)說 的最多的就是學(xué)生有一杯水,,我們就要有一盆水、一桶水,。
所以自身 的學(xué)習(xí)很重要,。
這一年中,我積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每 次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,認(rèn)真觀看,、思考、做記錄,,然后回來整理在博客 上,,和大家分享,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),,然后慢 慢的成長! 不過比起博客里的那些老師們,, 我還是存在著很大差異的,, 今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),、提高。
對于數(shù)學(xué)組的活動(dòng),,我每次都能 積極參與,。
不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去,。
4,、作為一個(gè)班主任,做到有愛心,、負(fù)責(zé)任,。
我做到愛心獻(xiàn)給每 一個(gè)學(xué)生,做到不偏愛優(yōu)生,,也不歧視任何一個(gè)差生,。
民主選舉班委 會(huì),注重培養(yǎng)小干部,。
堅(jiān)持每周上好主題班會(huì),。
帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì),另外,,我還作好家長工作,,共同教育好每位學(xué)生。
所 帶班級多次被評為"文明班級",, 對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué) 生,,深受學(xué)生家長好評,。
通過一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,,但差生與優(yōu) 生的距離較大,,中差生較多,學(xué)習(xí)成績不夠理想,。
今后,,我決心發(fā)揚(yáng) 優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,努力改進(jìn)教學(xué)方法,,加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生 的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
一個(gè)學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨,,在這半年里我深刻體會(huì)到 了做老師的艱辛和快樂,, 我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè) 上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上,。
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,,收獲不少, 下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),,為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo),。
一、思想認(rèn)識(shí) 在上一學(xué)期里,,作為一個(gè)共產(chǎn)黨員,,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛 黨的教育事業(yè),, 全面貫徹黨的教育方針,, 以黨員的要求嚴(yán)格要求自己, 鞭策自己,,力爭思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣 的作用。
積極參加學(xué)校組織的.各項(xiàng)政治活動(dòng),。
一學(xué)期來,,我服從學(xué)校 的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。
我相信在以 后的工作學(xué)習(xí)中,,我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,,通過 自己的努力,,克服缺點(diǎn),,取得更大的進(jìn)步。
二,、教學(xué)工作 整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都安排的很飽滿,,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù), 我主要做了以下幾點(diǎn): 1,、平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn) 確把握難重點(diǎn),。
在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。
教案 編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2,、注重課堂教學(xué)效果,,針對低年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,, 不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練 結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。
,、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,,重在訂正,,及時(shí) 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
三,、班主任工作: 在工作中我一直把培優(yōu)扶差作為教學(xué)工作的重頭戲, 因?yàn)橐粋€(gè)班 級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。
對于后進(jìn)生,,我總是給予特殊的 照顧,首先是課堂上多提問,,多巡視,,多輔導(dǎo),。
然后是在課堂上對他 們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心,、交朋友,,使他們 懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興 趣,。
最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,,讓他們組成 一幫一小組,這樣一來大家學(xué)起來非常起勁,,進(jìn)步也很快,。
而對于調(diào) 皮、好動(dòng)的學(xué)生,,我就耐心地跟他們做思想工作,,耐心的、慢慢的轉(zhuǎn) 化他們,,使他們能夠做到上課能遵守紀(jì)律,,并且非常積極回答問題。
另外,,在班主任工作方面,,我還非常重視學(xué)生的思想教育工作。
利用各種機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛勞動(dòng),、愛學(xué)習(xí) 等的思想教育,。
使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。
四,、教學(xué)工作中的心得體會(huì) 通過一年的數(shù)學(xué)教學(xué), 我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與 體驗(yàn),, 那就是在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的 學(xué)習(xí)情境,。
當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要。
1,、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性 興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力,,沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。
所 以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,, 以激發(fā) 他們的學(xué)習(xí)興趣,。
2、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化 數(shù)學(xué)來源于生活,,生活中處處有數(shù)學(xué),。
借助學(xué)生熟悉的生活實(shí) 際中的具體事例,,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問 題,,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。
3,、創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)該是開放的、富有探索性的 教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,,提供一些富有挑戰(zhàn) 性和探索性的問題,。
這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),還能讓 學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心,, 并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極 性,。
我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué) 習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用,。
通過這學(xué)期在課堂中的實(shí)踐,,以及課余時(shí)間的總結(jié),我發(fā)現(xiàn)還有 許多有待解決的問題:
1,、把數(shù)學(xué)課上得像語文課一樣既有人文精神,、生動(dòng)有趣,、又有很濃 的數(shù)學(xué)味道,。
2、對于一些后進(jìn)生,,學(xué)習(xí)興趣不高,,作業(yè)不能自覺完成,,還沒有找到行之有效的方法,。
3,、對于后進(jìn)生輔導(dǎo)工作由于時(shí)間問題或其它原因經(jīng)常還不到位,。
教育工作,,是一份常做常新,、永無止境的工作,。
在以后的工作中 我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,,相信今日含苞欲放的花蕾,明日 一定能盛開絢麗的花朵,。
希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),, 克服不足,, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,使教學(xué)工作更上一層樓,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇十
這次是我弟一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,這次讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面,,與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺到知識(shí)的一種升華從這里開始,,總的來說,,形式多樣,,有名師的專題講解和分享,有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論,,為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,回首這兩個(gè)月來的學(xué)習(xí),,我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長。
在學(xué)習(xí)期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個(gè)沖擊來自于教材,、來自于教師,、同時(shí)也來自于方法,。精彩的知識(shí)面,,讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,,并引發(fā)我不斷的反思,,而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,,從他們身上,,我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問的方法的成長,,而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,,和作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里,,我開闊了眼界,,拓寬了思路,,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,,能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),,思考未來的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任,,意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,意識(shí)到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義。
我們大部分教師對教育改革,,認(rèn)為只要考試選拔制度存在,教育只能是應(yīng)試教育,,任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,。于是,我們中很多人安于現(xiàn)狀,,停留于對教參的傳授,對教育的不足,、失誤一味歸咎于應(yīng)試,,歸咎于學(xué)生的無知,。處于這樣的環(huán)境中,,時(shí)間長了,,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,,教育技能的砥礪磨練,,不注重教育理論的學(xué)習(xí),,即使學(xué)習(xí),,也只是裝了一些新名詞,、新概念,,不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,,消化成自己的思想。現(xiàn)在想來,,不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。
“教師在行動(dòng)研究中成長”,,教授的講座引發(fā)了我的思考,,以往的課題研究是為了結(jié)題而研究,,不是針對學(xué)生,,而是針對課題評審人員,,一度造成課題研究假、大,、空的局面,,寫個(gè)開題、結(jié)題報(bào)告,,再補(bǔ)上一堆資料,,便可以名正言順地結(jié)題了,,久而久之,,老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,,再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān),。由此看來,,我們沒有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性,。
三十多年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,,留下太多的茫然與困惑,。這兩個(gè)月來我們靜靜地聆聽講座,,靜靜地寫心得,,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,,緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多,,終身學(xué)習(xí)意識(shí)少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,,闖勁少;無意義的耗費(fèi)時(shí)間多,,有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少,。通過培訓(xùn),,我清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的,。
在這次的培訓(xùn)中,,聽到最多的話除了“反思”便是“不動(dòng)筆墨不讀書”,。老師們在交流時(shí)都有同感:教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn),,所帶班級成績方面,我們可以說還是很驕傲的;平時(shí)讀書也不少,,可談到論文方面,大部分教師可以說毫無建樹,。之所以這樣,,除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏,,無法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合,,還有很多老師是疏于動(dòng)筆的,,每次寫東西可以說是挖空心思,,而自己的評價(jià)永遠(yuǎn)是簡潔的四個(gè)字“文不達(dá)意”,,這就是我平時(shí)“讀寫分離”造成的結(jié)果,。學(xué)生不練筆作文沒有提高,,我們教師也是這個(gè)道理,。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),,每周必寫的新得,,可算戳到我的痛處了。所以,,內(nèi)心是很抵觸的,,但沒辦法,,作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀,。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),,但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后,,發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說,,偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了,,這就是進(jìn)步吧!
我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師,。所以,工作上,,很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒,。備課、上課,、批作業(yè),每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”,。尤其對于備課,,手拿一本課本和教參,再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解,這就叫充分備課,,而后胸有成竹的去上課了,。這次的培訓(xùn),讓我真正知道了“備課”的含義,。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識(shí),、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)”,??傊@次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果,,即便是在空閑時(shí)看到的一個(gè)老師和學(xué)生互動(dòng)的一個(gè)小案例,,也能讓我體會(huì)到這種的互動(dòng)是有必要的,可以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>
在培訓(xùn)的時(shí)候,,我會(huì)情不自禁的想到這是我認(rèn)識(shí)的一種重大的憧憬,,是一種理想,是必須要完成的一些東西,,甚至我會(huì)覺得里面的很多豐富的知識(shí)是我的杰作,,甚至不如我的杰作。我相信這些豐富的知識(shí)面可以激起我的更宏偉的目標(biāo)以致實(shí)現(xiàn),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇十一
一個(gè)合格的學(xué)科教師應(yīng)該具備的知識(shí)的綜合性;教學(xué)的基本功和開放的心態(tài),,自覺的反思意識(shí)和能力,以及良好的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,。下面本站小編給大家分享幾篇小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié),,一起看一下吧!
一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一,、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師,。
二,、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課,。
2,、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。
3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
4,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況,。
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭,,或幫助整理衣服。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時(shí),對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7,、積極參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,提高教學(xué)水平。
8,、熱愛學(xué)生,,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業(yè),,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎(jiǎng),。
"進(jìn)無足赤,,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如,,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,,語言不夠生動(dòng),。考試成績不穩(wěn)定等,。
走進(jìn)21世紀(jì),,社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
一學(xué)年來,,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,,面向全體學(xué)生,,教書育人,為人師表,,確立“以學(xué)生為主體”,,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,,工作責(zé)任心強(qiáng),,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛獲取各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會(huì):
1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作。
在教學(xué)工作方面,,優(yōu)化教學(xué)方法,,按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項(xiàng)工作,,認(rèn)真鉆研教材,,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,,并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,,使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考,、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),,運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法,,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,,對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),,我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺檢驗(yàn),。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),,養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整,、規(guī)范,,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神,。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。
部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),,甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),,針對這種問題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛能,,而是不相信自己有潛能,,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),,久而久之,形成習(xí)慣,,一遇到問題,,先想自己不行,對自己沒信心,,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,,什么都不想學(xué),,作業(yè)不會(huì)做,,造成成績低下。我所教的二年級有幾個(gè)差生,,他們基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,,多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,,在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,,我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),充分利用敢說卡和會(huì)說卡使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn
3,、積極參與聽課,、評課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平,。
作為教師,,自己的知識(shí)千萬不能只比學(xué)生快一課時(shí),。我們平時(shí)說的最多的就是學(xué)生有一杯水,我們就要有一盆水,、一桶水,。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中,,我積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,認(rèn)真觀看、思考,、做記錄,,然后回來整理在博客上,和大家分享,,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),,然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們,我還是存在著很大差異的,,今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動(dòng),,我每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去,。
通過一學(xué)年的教學(xué),,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,學(xué)習(xí)成績不夠理想,。今后,,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,努力改進(jìn)教學(xué)方法,,加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實(shí)踐中,,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,,上課思維活躍、發(fā)言積極,,大多數(shù)學(xué)生成績較好,。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,和新課標(biāo)的具體要求,,現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)。
工作總結(jié),。
如下:
一,、夯實(shí)基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習(xí),?!边@句話看似矛盾,其實(shí)蘊(yùn)藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,,就沒有了思考的時(shí)間,,沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,,計(jì)算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:
第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,,認(rèn)真閱讀教材,、教參,了解教材的編排體系,,編者意圖,,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,,胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),,確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,,加強(qiáng)師生交流,,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,,事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,,爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,,驗(yàn)證教學(xué)效果,,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二,、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),,提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了8個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),,其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計(jì)算速度,,每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣通過一學(xué)期的堅(jiān)持,,效果顯著。
第三,、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我精選練習(xí),有針對性,,有層次性地布置作業(yè),,力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救,,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有的放矢,。
二,、努力提高課堂效率。
常思考,,常研究,,常總結(jié),,以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率,。
三,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。
課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生要求,,對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),,更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分,,在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他樣的技能,,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺,。
四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),,加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,,培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力。例如:教學(xué)乘法口訣時(shí),,先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律,,再小組討論,最后小組匯報(bào)得出結(jié)論,。由于二年級的學(xué)生太小了,,自控能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度,,但我一定會(huì)努力認(rèn)真的總結(jié),、反思,虛心求教,,不斷學(xué)習(xí),,提高自己,。
一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇十二
教師研修模式研究是當(dāng)下教育改革的熱點(diǎn)問題之一,我國教師教育亟需完善,。教育實(shí)踐領(lǐng)域的專家盡管對這一問題提出了諸多看法,,今天本站小編給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié),謝謝大家對小編的支持,。
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力,,更好地為教育教學(xué)服務(wù),我將以新課程為引領(lǐng),,認(rèn)真踐行校本教研工作,,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦,。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長,,結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求,特制訂個(gè)人校本研修計(jì)劃如下:
一,、指導(dǎo)思想:
二,、研修目標(biāo):
積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,,圍繞“高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),,提高課堂教學(xué)效率,。積極探索,,參與課題研究,配合學(xué)校做好每月兩次的教研活動(dòng),,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué),。
三、研修措施:
積極參加由進(jìn)行學(xué)校和本校所組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,,用先進(jìn)的理論充實(shí)自己,、提高自己,,認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)教學(xué)》等有關(guān)資料并做好學(xué)習(xí)筆記和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),鉆研新教材,,新課標(biāo),,研究教法,體會(huì)新課程的理念,,提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。通過教師個(gè)人自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,,提升理論水平和教學(xué)教研水平,。
心向同行教師們學(xué)習(xí),爭取多聽課,,取眾人之長,,彌補(bǔ)自己的不足。經(jīng)常聽課,,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己教育水平。積極主動(dòng)地上好研討課,,認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)活動(dòng),,促使教學(xué)校本研修活動(dòng)進(jìn)入課堂。課后要把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,,享受成功,,彌補(bǔ)不足,學(xué)會(huì)從教學(xué)總結(jié)中提升自己的教學(xué)水平,,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。在教學(xué)過程中,要從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,,拓展教學(xué)內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)過程。認(rèn)真撰寫教育教學(xué),。
心得體會(huì),。
爭取有質(zhì)有量。
充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,,觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),,撰寫,。
讀書筆記。
教學(xué)反思,,在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多關(guān)注后進(jìn)生,,采用小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,,適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要,,教育局組織了骨干教師培訓(xùn),在這短短的幾天里,,我與來自不同中心學(xué)校,、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期,。授課老師們以鮮活的實(shí)例,、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述,給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),,在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,,更新了教育觀念?,F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一,、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng),。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,,教師既要有比較廣博的知識(shí),,更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,,成為學(xué)生的良師益友,,成為全社會(huì)文明的楷模,。為此,,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力,。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?!庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,,關(guān)系到祖國的未來,。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),,做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師,。
二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容,。
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無保留地把他們的所知傳授給我們,。這次培訓(xùn),,我們聽得津津有味,受益匪淺,。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”,、“教學(xué),如何有效”等等,。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場研討,、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、案例現(xiàn)場研討,、寫教學(xué)設(shè)計(jì),、觀看觀摩錄像課,且認(rèn)真寫評課稿等,。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外,,還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言,,接著在班上輪流發(fā)言,。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,,一路走下來,填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”,。
三,、勞碌而充實(shí)的每天。
培訓(xùn)期間,我們每天上,、下午到學(xué)校聽課,,放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌,,但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力,。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論,遇到問題大家互相交換,。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里,,讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭,。
四,、培訓(xùn)激勵(lì)著我。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,,可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,,我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會(huì)的大事,,但重?fù)?dān)重要落在教師身上,。時(shí)期在變,對人才的要求也在變,,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,,自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),,以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。為此,我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí),。雖然我已人到中年,,魄力比不上年青人,但我有充分的信念,,只要肯努力,,信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè),,愛我的學(xué)生,,這是我最大的目的。
這次培訓(xùn),,對我來說,,是一次難忘的充電機(jī)遇,。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái),,讓我們湊集在一起相互交換,一起學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí),,還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。每當(dāng)完成一篇作業(yè),一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動(dòng)人的剖析,,一種豪情在心頭澎湃,。因此,在今后的工作中,,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),,在師一日,便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),,也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會(huì)更加努力,,增強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高素質(zhì),完美自己,,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。
“國培計(jì)劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的參培對象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師,采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和線下研討相結(jié)合的混合式培訓(xùn),。為落實(shí)培訓(xùn)要求,,實(shí)現(xiàn)資源利用最大化,促進(jìn)教師專業(yè)成長,,以“國培計(jì)劃”的實(shí)施帶動(dòng)校本研修,,特制定我鄉(xiāng)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)利用國培資源開展校本研修計(jì)劃。
一,、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校,,基于教師發(fā)展教師,基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨,,以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實(shí)施導(dǎo)向,,以教師為主體,研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題為根本,,走“學(xué),、教、研,、培”一體化的研修道路,,促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法,、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,,提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能。
二,、校本研修目的:
充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源,,學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng),,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
三、校本研修內(nèi)容:
我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,,按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個(gè)模塊的內(nèi)容,。
四、校本研修主題:
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
五、校本研修方式:
遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合,,個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合,,教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則,主要以活動(dòng)和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修,。
活動(dòng)形式多樣,,可以組建教師沙龍,組織課堂觀摩,、展評,,備課、說課競賽,,論文評選等活動(dòng),。每次活動(dòng)以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼,,以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為突破口,,重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問題”真正解決的有效性。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開展活動(dòng),。
六,、校本研修實(shí)施步驟:
主要圍繞“制定研修計(jì)劃——確定研修主題——開展研修活動(dòng)——總結(jié)研修成果”開展校本研修,。
20xx年9月-11月,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合,,國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù),,各片區(qū)制定校本研修計(jì)劃,組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源,。
20xx年11月-12月,,國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果,學(xué)校提交研修總結(jié),,分片區(qū)編制校本研修成果集,。
20xx年12月-20xx年,,繼續(xù)深入開展校本研修活動(dòng),。
七、研修成果形式:
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片,、板報(bào),、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)論文,、活動(dòng)記錄、課題報(bào)告等,。
各片區(qū)提交上報(bào)的成果主要以文本形式呈現(xiàn),,匯編成冊,主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”,、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“精彩課堂實(shí)錄”、“反思促成長”,、“科研有成效”幾個(gè)專題來整理編輯。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇十三
一年來,,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,本人從各方面嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,完成上級和學(xué)校的分配的任務(wù)。積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),,課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),,力爭在這一方面有更大的提高,。)。
注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納總結(jié)。
使課堂講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識(shí),。加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
欲給學(xué)生一滴水,,老師先要有一桶水,,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,,學(xué)到老,,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,,虛心請教其他老師,,在教學(xué)上,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。
為了做到這點(diǎn),,我常常上網(wǎng)去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
學(xué)生喜歡上我的課,對該科也比較有興趣,。上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生,,因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感興趣的,,我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性,跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事,和用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提高他們的興趣,;有些是沒有努力去學(xué),,我提出批評以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促他們,,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過分自卑,考試怯場等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,,并且要在平時(shí)多動(dòng)腦思考問題,多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),,一有進(jìn)步,即使很小,,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦,,愛思考的好習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,爭取更上一層樓,。
教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,,取得更好成績,。走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,道遠(yuǎn)任重,,我仍需繼續(xù)加倍努力,,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇十四
小學(xué)數(shù)學(xué)的一些建模教學(xué)許多只是一種對大學(xué),、中學(xué)的盲目跟風(fēng),,缺乏對小學(xué)數(shù)學(xué)建模自身特點(diǎn)的理性認(rèn)識(shí),或者只是蜻蜒點(diǎn)水式的研究,,缺乏深入,、今天本站小編給大家?guī)砹诵W(xué)數(shù)學(xué)高級教師。
工作總結(jié),。
希望能夠幫助到大家,。
本學(xué)期,我擔(dān)任xx年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):
一,、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想,。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好,。
教案。
每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
三,、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量,。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!边@一觀念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。
四,、創(chuàng)新評價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
五,、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,。
布置作業(yè)有針對性,,有層次性,,對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績,。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,,但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭取得更好的成績。
一學(xué)期來,,本人在教育教學(xué)工作中,,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,,教書育人,,為人師表,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會(huì):
1,、為了上好課,,我做了下面的工作:
教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,,按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項(xiàng)工作,,認(rèn)真鉆研教材,,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,,并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,,使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,,邊審題邊思考的習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),,活動(dòng)講究實(shí)效;重視對學(xué)生的知識(shí)考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作,。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,,對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。“我要學(xué)”,、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),,甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,,并不是他們沒有潛能,,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,,對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),久而久之,,形成習(xí)慣,,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì)做,,造成成績低下,。我所教六年級二班的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,,多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,,在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。
3,、積極參與聽課、評課,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,,,提高教學(xué)水平,。
今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動(dòng),,我每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去,。
4,、作為一個(gè)班主任,做到有愛心,、負(fù)責(zé)任,。我做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,做到不偏愛優(yōu)生,,也不歧視任何一個(gè)差生,。民主選舉班委會(huì),,注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì),。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì),,另外,我還作好家長工作,,共同教育好每位學(xué)生,。所帶班級多次被評為"文明班級",對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,,深受學(xué)生家長好評,。
通過一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,,今后,,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,努力改進(jìn)教學(xué)方法,,加強(qiáng)對待優(yōu)生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,可以說緊張忙碌而收獲多多,。在本學(xué)期中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育,。
教學(xué)工作計(jì)劃。
在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果,。
在本學(xué)期,我校在張校長嶄新教育理念的帶動(dòng)下,,在年級組老師們共同探討中,,使我在工作中收益非淺。作為一名數(shù)學(xué)教師,,我充分認(rèn)識(shí)到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,,我把探究式學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程。我在教學(xué)中緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,和我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,在有限的時(shí)間吃透教材,,撰寫教案,,并根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,,從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。在本學(xué)期中,我參加了本校開展的“一課多講”“同備一節(jié)課”的校本教研活動(dòng),,其中我所執(zhí)教的《六的乘法口訣》在“一課多講”的活動(dòng)中受到師生的好評;所執(zhí)教的《可能性》在“同備一節(jié)課”的活動(dòng)中激起聽課教師的教研活動(dòng)的積極性,,引起聽課教師的深入思考,我針對課堂學(xué)生表現(xiàn)和其他教師的評課意見,,寫出一篇關(guān)于《可能性》的教學(xué)案例《正推與反推》,,受到聽課教師的好評。
本學(xué)校非常重視“教育教學(xué)反思”對于教師成長的重要性,。規(guī)定了每個(gè)教師要堅(jiān)持寫教育教學(xué)反思,,使反思成為自覺的隨時(shí)隨地的行為。反思是一種手段,。反思后則奮進(jìn),,存在問題就及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正,發(fā)現(xiàn)問題則深思,,找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破,、超越自我,,不斷地向高層次邁進(jìn)。不斷的反思就有可能形成自己獨(dú)特的,、個(gè)性化的教學(xué)模式,。反思自我,也可以反思他人,。學(xué)校經(jīng)常開展聽評課活動(dòng),,通過研究別人的教學(xué)長處,,通過學(xué)習(xí)比較,找出理念上的差距,,解析手段,、方法上的差異,從而提升自己,。我結(jié)合自己的情況和教學(xué)實(shí)際,,把反思分為這樣幾種類型:“課后思”;“周后思”或“單元思”;“月后思”;“考后思”;及針對某一個(gè)問題、某一個(gè)事件進(jìn)行的專題反思,。并針對反思及時(shí)撰寫教學(xué)教育案例,,本學(xué)期所撰寫的六篇教學(xué)案例受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。除了需要上交的反思本,,我還把課堂上一點(diǎn)欣喜,,一點(diǎn)失落都及時(shí)記錄下來,也許不是那么規(guī)范,,但上面記錄了許多思考的火花,,成功的欣喜和失敗的教訓(xùn)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,,“教然后而知困”,,不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,,書海尋寶,。常常寫一寫,讀一讀,,既是鞭策,,也是鼓勵(lì),更可以使自己成長的足跡更加踏實(shí),。在不斷反思的過程中,,我受益匪淺。
我結(jié)合工作與生活,,在書本中學(xué),、在工作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué),,與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,在日常教學(xué)工作我把自己在參與過程中的體會(huì),、感悟,、思考、變化以實(shí)話實(shí)說的形式進(jìn)行交流,,在我積極參加過程的同時(shí),,對教學(xué)有了新的頓悟,,教學(xué)組織能力得到了提高。短短幾個(gè)月,,課程改革實(shí)踐給我教育教學(xué)注入了生機(jī)與活力,,教育觀念發(fā)生了深刻的變化。我通過教學(xué)實(shí)踐善于發(fā)現(xiàn)問題,,積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng),,充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用,努力探索解決問題的途徑和方法,,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處,初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,,成績顯著,。
在20xx年一年的工作時(shí)間里,,我事業(yè)心強(qiáng),出滿勤、干滿點(diǎn),,從不遲到,,早退,。在工作中,,我不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,,鉆研業(yè)務(wù),精益求精,,實(shí)事求是,,勇于探索,我所撰寫的教案整理書包被大象出版社出版;立項(xiàng)成果有效參與探索創(chuàng)新榮獲省級成果三等獎(jiǎng),。立項(xiàng)成果如何提高學(xué)生主體參與有效性榮獲市級成果三等獎(jiǎng)和市級論文二等獎(jiǎng),。為了更好的充實(shí)自己,有更好的能力,,我在20xx年參加了全國的成人高招,,并在12月份考上了河南省教育學(xué)院數(shù)學(xué)教育本科。
我在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手,,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,,查找資料,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),,更教會(huì)了他們求知,、合作、競爭,,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實(shí)在,,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),,向新老教師互學(xué)互促,,進(jìn)行教法切磋,學(xué)情分析,,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,,班里抓單元驗(yàn)收的段段清,,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步落實(shí),,我充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),,設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,,在20xx年1月25日進(jìn)行的期末測評中,我所執(zhí)教的班級及格率為98.5%,,優(yōu)秀率為93%,,獲得年級組第一名。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,我先后對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,,立足課堂,,夯實(shí)雙基。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為自己反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。本學(xué)期我在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試,,做法是日評、周評,、月評一條龍,,老師評、學(xué)生評,、小組評,,、家長評一條龍,,老師對一日作業(yè)做出評價(jià),,學(xué)生自查后對評價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,,有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,,雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價(jià),、了解,、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求,周始老師綜合激勵(lì)換旗,(5個(gè)紅花換一面紅旗)學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo),,這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,,使他們?nèi)諒?fù)一日,周復(fù)一周,,不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),,經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ),月末進(jìn)行爭星活動(dòng),,學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,,或向他人學(xué)習(xí),每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn),,學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上,,極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵(lì)作用,。
回顧自己走過的路,,想想剛工作時(shí)的情景,我從一次次的教育教學(xué)實(shí)踐中我體會(huì)到,,教師是學(xué)生心靈的耕耘者,,教課就要教到學(xué)生的心上,在以后的教學(xué)中,,我將進(jìn)一步研究學(xué)生對數(shù)學(xué)課的要求,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)生心中留下深深的痕跡,,我將努力立足于講臺(tái),,開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,,用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇十五
捧著一顆心來,不帶半根草去,,小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié),。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,,也是我對教育事業(yè)的承諾,,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,,我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,牢固樹立教書育人信心,把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位,對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),,在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春,。我愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),,以滿腔的熱忱投入到工作中,,在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí),還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn),,以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍的老師,我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友,,一起學(xué)習(xí),,共同成長。憑著自己對教學(xué)的熱情,,總是在實(shí)踐,、在鉆研、在進(jìn)步,、在創(chuàng)造,。對我個(gè)人來說xx年也可以說是個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師,,我積極履行著自己的職責(zé),回顧一年的工作,,這中間有欣慰,、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個(gè)小結(jié),。
教師是教育過程的組織者,,是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期,,我們面對新的教育形式,,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,,不僅要關(guān)注教學(xué)理論,,更新自己的教學(xué)理念,更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué),、多維的體驗(yàn)性教學(xué),、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機(jī)會(huì);看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn),?!崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),,科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),,藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新?!?/p>
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),,對教學(xué)具有規(guī)范性,是從事教學(xué)的參與物,,小學(xué)教師工作總結(jié)《小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)》,。因此,教師要做教材的主人,,對教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手,,鉆得進(jìn),跳得出,。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖,。對于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握,必須準(zhǔn)確而深刻,,把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,講究整合,、融合,,要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能,,使他們在課堂上敢想,、敢說、敢做,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。因此,我努力營造寬松,、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,,而不是教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的,、喜聞樂見,、靈活多樣的,從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,。加強(qiáng)開放意識(shí),、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí),。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,,重結(jié)果,更要注重獲取知識(shí)的過程,。牢記“教無定法,教學(xué)有法,,教在得法,。”不放過任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,,途徑,。因此,從備課到上課,,我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”,、“沒有最好,只有更好,?!?/p>
教學(xué)中,我處處高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格要求自己,,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向全體,,尊重差異,,使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力,,使學(xué)生自主探索,,協(xié)調(diào)發(fā)展,。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,改變教學(xué)策略,,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,,把“學(xué)”案融入“教”案中,注重整體,,注重內(nèi)涵,。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),,科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐,。課堂上,凡是學(xué)生自己能探索的,,決不代替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,,決不暗示,盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,,多一點(diǎn)活動(dòng)余地,。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑能力,鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想,,別出心裁,。
為了更好的進(jìn)行教科研工作,加快課堂教學(xué)改革的步伐,,全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),,結(jié)合年級和學(xué)生特點(diǎn),,以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革,。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,教學(xué)方法,運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,,注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識(shí)框架,,重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性,、系統(tǒng)性,、交互性,、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練,,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來,促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過實(shí)踐研究,,逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇十六
20xx年是專業(yè)成長中重要的一年,,在學(xué)校的帶領(lǐng)下研究生本課堂教學(xué),,感受很多,同時(shí)外出學(xué)習(xí)提高了業(yè)務(wù)能力,,在教學(xué)教研方面,,有很大收獲。
本學(xué)期參加了學(xué)校的培訓(xùn):粉筆字,、鋼筆字培訓(xùn),;電子白板培訓(xùn);“技術(shù)改變教學(xué)”遠(yuǎn)程研修,;另外在本學(xué)年第一學(xué)期,,到青島進(jìn)行了微課程與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合;到青島進(jìn)行了班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這些培訓(xùn),讓我提高了自己的教學(xué)水平和班級管理水平,。電子白板的培訓(xùn),,我們聚在一年級教室,由劉京亮老師具體講解,,從白板的注意事項(xiàng),,到怎樣使用,進(jìn)行了具體的演示,,我們真正的感受到了教學(xué)技術(shù)的重要性,。到青島的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了翻轉(zhuǎn)課堂和微課的關(guān)系,,明確了現(xiàn)在教學(xué)的趨勢,。班主任培訓(xùn),認(rèn)真聆聽了全國優(yōu)秀班主任鄭立平老師的講座,,給我留下了深刻的印象,,為他的轉(zhuǎn)型時(shí)期對班主任的定位和獨(dú)到認(rèn)識(shí)深深折服。
間周每周五在三樓會(huì)議室進(jìn)行了集體備課,,首先由史校長和張主任支持,,針對本周聽課活動(dòng)進(jìn)行評課活動(dòng),,各年級組派代表進(jìn)行評課,然后史校長和張主任進(jìn)行總結(jié),。然后進(jìn)行集體備課,,按照年級集體備課計(jì)劃進(jìn)行分工,有主備老師講解,,其他老師進(jìn)行補(bǔ)充,。
按照學(xué)校要求,各年級組各派兩名代表講課,,從一年級開始,,我們年級組由我和胡文瑩講課,先進(jìn)行組內(nèi)備課,,然后在三樓會(huì)議室講課,,全體數(shù)學(xué)老師都去聽,且一二三年級一組互評,,四五六年級互評,。然后講了《圓的認(rèn)識(shí)》生本課。到棋山二小去講課,,但是效果一般,。錄了一節(jié)省網(wǎng)絡(luò)課題電教課。
本學(xué)期進(jìn)行《小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略研究》課題實(shí)驗(yàn),,獲得莒縣十一五教科研重點(diǎn)課題稱號(hào),。并且還在試驗(yàn)中。
和張?jiān)葡祭蠋熯M(jìn)行了數(shù)學(xué)益智課教學(xué),,開發(fā)了課程綱要,,研究了校本教材,確定了校本研究教材的內(nèi)容,,現(xiàn)在已經(jīng)印刷成為教本,。主要確定了火柴棒的游戲,24點(diǎn)撲克牌,,邏輯推理問題,,長方形、正方形的周長和面積等內(nèi)容,。旨在以開發(fā)學(xué)生思維,,提高學(xué)生研究興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇十七
這次是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,這次讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面,,與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺到知識(shí)的一種升華從這里開始,總的來說,,形式多樣,,有名師的專題講解和分享,,有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論,為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,,回首這兩個(gè)月來的學(xué)習(xí),,我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,,既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長。
在學(xué)習(xí)期間,,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師,、同時(shí)也來自于方法,。精彩的知識(shí)面,讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,,并引發(fā)我不斷的反思,,而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,,我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問的方法的成長,,而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里,我開闊了眼界,,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,,能站在更高的層次上反思我的教育,,能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來的路如何去走,。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任,,意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,意識(shí)到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀,、教師觀、學(xué)生觀的重要意義,。
我們大部分教師對教育改革,,認(rèn)為只要考試選拔制度存在,,教育只能是應(yīng)試教育,任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,。于是,,我們中很多人安于現(xiàn)狀,停留于對教參的傳授,,對教育的不足,、失誤一味歸咎于應(yīng)試,歸咎于學(xué)生的無知,。處于這樣的環(huán)境中,,時(shí)間長了,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,,教育技能的砥礪磨練,,不注重教育理論的學(xué)習(xí),即使學(xué)習(xí),,也只是裝了一些新名詞,、新概念,不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,,消化成自己的思想,,工作總結(jié)《小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)模塊》。現(xiàn)在想來,,不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者,。
“教師在行動(dòng)研究中成長”,教授的講座引發(fā)了我的思考,,以往的課題研究是為了結(jié)題而研究,,不是針對學(xué)生,而是針對課題評審人員,,一度造成課題研究假,、大、空的局面,,寫個(gè)開題,、結(jié)題報(bào)告,再補(bǔ)上一堆資料,,便可以名正言順地結(jié)題了,,久而久之,老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,,再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),,課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來,我們沒有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性,。
三十多年的辛苦耕耘,,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑,。這兩個(gè)月來我們靜靜地聆聽講座,,靜靜地寫心得,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里,。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,,緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多,,終身學(xué)習(xí)意識(shí)少;工作中容易被俗念束縛,,惰性大,闖勁少;無意義的耗費(fèi)時(shí)間多,,有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn),,我清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓(xùn)中,,聽到最多的話除了“反思”便是“不動(dòng)筆墨不讀書”,。老師們在交流時(shí)都有同感:教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn),所帶班級成績方面,,我們可以說還是很驕傲的;平時(shí)讀書也不少,,可談到論文方面,大部分教師可以說毫無建樹,。之所以這樣,,除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏,無法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合,,還有很多老師是疏于動(dòng)筆的,,每次寫東西可以說是挖空心思,而自己的評價(jià)永遠(yuǎn)是簡潔的四個(gè)字“文不達(dá)意”,,這就是我平時(shí)“讀寫分離”造成的結(jié)果,。學(xué)生不練筆作文沒有提高,,我們教師也是這個(gè)道理,。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),每周必寫的新得,可算戳到我的痛處了,。所以,,內(nèi)心是很抵觸的,但沒辦法,,作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀,。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后,,發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說,,偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了,這就是進(jìn)步吧!
我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師,。所以,,工作上,很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒,。備課,、上課、批作業(yè),,每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”,。尤其對于備課,手拿一本課本和教參,,再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解,,這就叫充分備課,而后胸有成竹的去上課了,。這次的培訓(xùn),,讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識(shí),、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),、實(shí)踐性知識(shí)”??傊?這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果,,即便是在空閑時(shí)看到的一個(gè)老師和學(xué)生互動(dòng)的一個(gè)小案例,也能讓我體會(huì)到這種的互動(dòng)是有必要的,,可以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>
在培訓(xùn)的時(shí)候,,我會(huì)情不自禁的想到這是我認(rèn)識(shí)的一種重大的憧憬,是一種理想,,是必須要完成的一些東西,,甚至我會(huì)覺得里面的很多豐富的知識(shí)是我的杰作,甚至不如我的杰作,。我相信這些豐富的知識(shí)面可以激起我的更宏偉的目標(biāo)以致實(shí)現(xiàn),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇十八
一年來,我積極參加政治學(xué)習(xí),提高自我的思想覺悟,,熱愛教育事業(yè),,把自我的精力、本事全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他各項(xiàng)學(xué)校建設(shè)過程中,。我能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,顧全大局,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議,順利完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,及時(shí)更新教育理念,并能自覺遵守職業(yè)道德,,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。德高為師,身正為范,,我深知要教育好學(xué)生,,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人,、為人師表,,以自我的人格、行為去感染學(xué)生,。
本學(xué)年,,我能夠準(zhǔn)時(shí)上下班,出滿勤,,不管工作多么的辛苦,,我始終認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇地工作,,沒有因?yàn)閭€(gè)人事務(wù)缺課,,有病仍堅(jiān)持完成規(guī)定工作。在工作繁忙的個(gè)別日子,,我還能夠留校堅(jiān)持完成當(dāng)日任務(wù),,再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞,、勤于思考,、團(tuán)結(jié)同事、虛心請教的態(tài)度,,積極參加教學(xué)研討,,認(rèn)真聽課反思,,因?yàn)槲疑钪呵诿憔礃I(yè)是教師工作的底線。
本學(xué)年,,我主要擔(dān)任小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了上好課,,我課前備好課,。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,深入了解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能和掌握程度,,對學(xué)生的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,應(yīng)采取的相應(yīng)預(yù)防措施都深入思考,。仔細(xì)研磨教法,解決如何把教材的知識(shí)準(zhǔn)確,、快捷地傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
課堂教學(xué)中,,認(rèn)真組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,努力克服了以前重復(fù)啰嗦的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上精講多練,,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,缺乏自控本事,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,,在抓好學(xué)生的思想教育的同時(shí),,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,理解并尊重他們的處境,、想法,,在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。積極參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,。參加各種培訓(xùn),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),,提高自身教育教學(xué)水平,。
正確執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和決策,抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí),,不斷探索新的教學(xué)方法,。所教學(xué)科堅(jiān)持了良好的發(fā)展態(tài)勢,教學(xué)成績逐步提高,。自身本事得到較大提升,,在教學(xué)工作中愛崗敬業(yè),一切為了學(xué)生的發(fā)展,,既教書又育人,。我堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé),對自我的職業(yè)道德負(fù)責(zé),,潔身自好,。工作中勤儉節(jié)儉,,不向?qū)W生推銷教輔資料,不理解家長吃請,,更不向?qū)W生索要財(cái)物,,努力做到廉潔奉公。
此刻社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自我,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為完美的明天貢獻(xiàn)自我的力量。
生活更加豐富多彩,,使他們真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇十九
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):,。
一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。
四,、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
五、虛心請教其他老師在教學(xué)上,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。
六、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
七,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績,。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇二十
在20xx年x月,我有幸參加了興安盟教育局舉辦的全盟小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,,培訓(xùn)的方式多種多樣。通過在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí),,到縣小,、民小觀摩聽課,自我研修,,教學(xué)實(shí)踐等,,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,,真是受益匪淺?,F(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會(huì)簡單匯報(bào)如下:
在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間,我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,,按時(shí)上下課,,專心聽講,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,,及時(shí)完成授課老師布置的作業(yè),,積極參與討論,提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗(yàn)的老師交流,。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)期間,,我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展,,并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距,,為自己今后的努力找到了方向,。另外,學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤,,通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué),,讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué),也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距,,那些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣,。其中,我感受最深的是優(yōu)秀教師最高明之處就是尊重學(xué)生,,幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí),教師去引導(dǎo)幫助他們,,這才是我們應(yīng)該做的,。
在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下,,我們有幸能到旗級示范性小學(xué)(縣小,、民小)觀摩學(xué)習(xí)了一周的時(shí)間,,其間共觀課議課30多節(jié),,這實(shí)在是難得的交流平臺(tái)。我是滿懷希望而來的,,想從中學(xué)到許多東西,。而實(shí)際上要比我想象中的還要精彩得多。其中,,我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線,、射線和角》的教學(xué)。當(dāng)然,,其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的,,老師們?nèi)硇牡耐度耄屛殷w會(huì)到:上課時(shí)我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境,,教師自己更要進(jìn)入角色,,這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境。
學(xué)以致用,,最高境界就是活學(xué)活用,。通過前面的學(xué)習(xí),我對教學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí),,即尊重學(xué)生,,引導(dǎo)和幫助他們,,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。因此,,我改變以往的做法,,首先,從改變思想觀念開始,。其次,,是做法的改變,我備課從整體出發(fā)備整冊的教材,,甚至縱觀整套教材,。從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),尊重個(gè)體差異,,制定具有針對性,、層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三,,改變教法和學(xué)法,。
靜,尋找解決困難的辦法,,敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn),。可見,,培養(yǎng)自信心具有重要意義,,作為新時(shí)代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此,,我回到學(xué)校后就動(dòng)手做起來,。先是查閱相關(guān)資料,上網(wǎng)搜是主要途徑,,當(dāng)然也不放松查閱報(bào)刊,、書籍等。多方查閱后,,又與本校的數(shù)學(xué)組教師一起探討,,制定可行的措施。
1.需要培訓(xùn)的內(nèi)容多,,而培訓(xùn)時(shí)間卻很短,,所以很多內(nèi)容在培訓(xùn)時(shí)只能點(diǎn)到,更多的需要自己去自行研究,。
2.培訓(xùn)的部分內(nèi)容(特別是電教設(shè)備)與自己的現(xiàn)實(shí)存在一定差距,。
3.理想和現(xiàn)實(shí)總是存在差距的,自己總是想做一些課題研究,可是沒有充足的時(shí)間和精力,,也沒有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi),。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自己的實(shí)際情況,,我制定了今后的努力方向,。
1.熱愛自己的職業(yè),以此為榮,。熱愛自己的學(xué)生,,甘當(dāng)他們的良師益友。
2.不知足,,教無止境,。與時(shí)俱進(jìn),只有不停學(xué)習(xí),,接受新鮮事物,,更新觀念,我們的教學(xué)才能發(fā)展,,才能創(chuàng)新,。尤其是要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),讓自己逐漸成為研究型教師,。廣泛獵取各種知識(shí),,形成完整的知識(shí)體系,成為真正意義上的骨干教師,。
3.知足常樂,,因材施教,。我們面對的是活生生的人,,是有個(gè)體差異的。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,我們要感到高興,感到滿足,。,。
4.創(chuàng)設(shè)情境,多給學(xué)生以微笑和表揚(yáng),,讓學(xué)生在一個(gè)寬松,、和諧、自主,、自由的氛圍里高高興興地學(xué)習(xí),。
這次參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,讓我感受特別深刻,同時(shí)我也相信,,培訓(xùn)只是一個(gè)手段,,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,,我要讓它細(xì)水長流,。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù),,卻有無盡的責(zé)任,,系數(shù)學(xué)教育之重任于肩。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),,深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,。寫在紙上的是思想的足跡,,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升,、生命的升華,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期試總結(jié)篇二十一
為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),,在開學(xué)初,研究了兩個(gè)班級情況,,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,,思想動(dòng)態(tài),家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。針對了解的情況,,制定了詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃,計(jì)劃中對本冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,,結(jié)合兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行定位,。這樣,,以便在教學(xué)過程中,更好地做到有的放矢,。
1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,,課后及時(shí)對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),,難點(diǎn),制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,覺得愉快,,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對性,有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。
4,、本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測,,對學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測驗(yàn),,測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理,。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。如六(1)班的童凱六(2)班的王連德等同學(xué)由原來不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃?dòng)完成作業(yè),,能動(dòng)腦學(xué)習(xí),,會(huì)分析題意,成績有了一定的進(jìn)步,。
十根手指還有長短,更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,,他們在學(xué)習(xí)能力,、方法、態(tài)度上都是不同的,,有自覺的,、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是代替老師,、家長學(xué)的,,是為自己學(xué)的。
????????在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層,,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,,加上家長都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫,,但是非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。如一班的王磊、二班的王樂樂,、李夢雅等學(xué)生對他們好言相勸,,批評教育,與家長聯(lián)系,,讓家長協(xié)助教育孩子,。
要說優(yōu)點(diǎn),那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到,。
1,、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì),、概念等必須讓學(xué)生熟記,。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問題,。如各種圖形的面積公式,,周長公式,還有利息公式,、出勤率,、等,又如等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì),。
2,、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),,熟練了基本技能和解題技巧,,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問題,,且能做到一題多解,。
3、在課堂教學(xué)中,,教師必須用親切,,生動(dòng)的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,也才能提高數(shù)學(xué)成績。
4,、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,,學(xué)以致用,舉一反三,。
1,、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,,題目形式缺乏變化,。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。
3,、對個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,,進(jìn)步不明顯。
一份耕耘,,一份收獲,,教學(xué)工作中苦樂相伴??傮w而言,,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,,對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,,力爭把教學(xué)工作做得更好??傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn),,今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,,將再接再厲,,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,,讓家長滿意,,讓社會(huì)肯定,讓學(xué)生喜歡,。