總結(jié)是一種對(duì)自己的負(fù)責(zé)和尊重,，也是對(duì)他人的分享和幫助。寫(xiě)總結(jié)之前，先要仔細(xì)回憶和整理自己的經(jīng)歷和感受。通過(guò)觀看這些范文，可以了解到總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧,，幫助我們提高自己的寫(xiě)作水平,。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇一

今天我讀了一本世界名著,，書(shū)名為《會(huì)飛的教室》,。它是由德國(guó)的艾利克卡斯特納寫(xiě)的,。卡斯特納一生熱愛(ài)兒童,，他說(shuō)：“只有那種雖然已長(zhǎng)大成人,，而仍然保持童心的人，才算是個(gè)真正的人,?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，給孩子們帶來(lái)感動(dòng)和樂(lè)趣的卡斯特納,，他的童心使他成為一位真正偉大的作家,。

《會(huì)飛的教室》講述的是一個(gè)中學(xué)里的孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi),，通過(guò)一些生動(dòng),，感動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，塑造了一群活撥可愛(ài)的少年,。多愁善感的姚尼,，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修,，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗,、飯量極大的馬提斯。他們獨(dú)特的形象,，鮮明的個(gè)性,，給我留下了深刻的印象故事的大意為：在吉奇斯蒙中學(xué)的體育館里，大家正準(zhǔn)備排演一出圣誕劇《會(huì)飛的教室》,。

《會(huì)飛的教室》講的是一個(gè)老師帶著學(xué)生坐在一架大飛機(jī)上飛到書(shū)中所提到的歷史古跡和特殊的地理景觀中,，進(jìn)行實(shí)地考察，這也可以說(shuō)是學(xué)生心目中的教學(xué)模式了,。演員都是同學(xué),，其中有個(gè)叫戴馬亭。幾天后,，戴馬亭回到宿舍收到了爸爸,、媽媽寄來(lái)的信，信中說(shuō),，現(xiàn)在家境更加貧困了,。戴馬亭看了后心情非常低落，他又一次感受到了生活的殘酷和無(wú)助,。很長(zhǎng)時(shí)間,，戴馬亭都悶悶不樂(lè),、心事重重。終于圣誕晚會(huì)結(jié)束了,，大家都興高采烈的準(zhǔn)備回家,。戴馬亭一個(gè)人躲到圖書(shū)館里，結(jié)果被培克老師發(fā)現(xiàn)了,，他了解到戴馬亭的困難,，就把自己的獎(jiǎng)金嗎出來(lái)給戴馬亭做車費(fèi)，讓他回家,。戴馬亭給爸爸,、媽媽帶去了意外的驚喜，一家人團(tuán)聚分外高興,。

看了這本書(shū)后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴,、最重要的感情。哪怕有再多的困難,，為了見(jiàn)親人也是不顧一切的,。更哪怕有再多的金錢、財(cái)富,，也永遠(yuǎn)比不上親情,。當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇二

人與動(dòng)物之間的信賴是一種多么美好的境界??！那人與人之間的信賴是怎樣的呢？據(jù)兩個(gè)例子談?wù)劙桑?/p>

大家應(yīng)該都看過(guò)《三國(guó)演義》吧,，故事中的一位主人公——關(guān)羽在一次戰(zhàn)斗中被敵人的毒箭射中了,，霉很快在他身上蔓延開(kāi)來(lái)，如果不立即動(dòng)手術(shù),，就會(huì)危及生命,。關(guān)羽信賴神醫(yī)華佗，華佗趕到,，就立即動(dòng)手術(shù),，關(guān)于保住了生命。

媽媽曾經(jīng)講過(guò)這一列列車上,，列車長(zhǎng)為一位孕婦找護(hù)士動(dòng)手術(shù)，消息一傳開(kāi)一位護(hù)士便來(lái)了,?？墒撬?yàn)橐淮问中g(shù)失敗被開(kāi)除了。列車長(zhǎng)卻對(duì)他說(shuō)：“我信賴你,！”這句樸素而真誠(chéng)的話使護(hù)士重新拾回了自信,，面對(duì)事業(yè),。因?yàn)橛辛熊囬L(zhǎng)的信賴，這一次手術(shù)十分順利,。

我看著《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章,，油然而生一種感慨，一種激動(dòng),。不管是動(dòng)物與人,，還是人與動(dòng)物，都要彼此信賴,。因?yàn)樾刨?，往往?chuàng)造出美好的境界。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇三

《落花生》這篇文章主要以人物對(duì)話組成的,，通過(guò)寫(xiě)作者小時(shí)候一家談?wù)摶ㄉ?，?lái)寫(xiě)一個(gè)人生的哲理。這篇散文的藝術(shù)風(fēng)格也正像落花生一樣,，質(zhì)樸無(wú)華,，自然天成。全文由第一人稱的“我”來(lái)記敘,，富有兒童情趣,。這篇文章的對(duì)話都是活生生的口語(yǔ)，沒(méi)有雕琢,，沒(méi)有藻飾,，明白通曉，通俗易懂,。父親和孩子們的一問(wèn)一答,，是那樣的親切自然，質(zhì)樸平易,。這正是許地山深厚的藝術(shù)功力所在,，通篇極少用形容詞修飾語(yǔ)，只有在非用不可的時(shí)候,，才極精當(dāng)?shù)剡x用一二,。

故事就以這樣的文筆開(kāi)始了。

這個(gè)故事發(fā)生在一名愛(ài)國(guó)志士的家里,。許地山家園里有半畝空地,。有一天，母親說(shuō)：“咱們家里這空地一直荒著也怪可惜的,，既然你們那么愛(ài)吃花生,，我看哪，不如開(kāi)辟出來(lái)種花生吧,?！弊髡呓愕軒讉€(gè)一聽(tīng),，都很高興。于是,，沒(méi)過(guò)多久,，買種的買種，翻地的翻地,，播種的播種,，澆水的澆水。就這樣,，姐弟幾個(gè)忙活了幾個(gè)月,，居然收獲了。這可是他們都沒(méi)有想到的事,。母親這會(huì)兒又說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié),，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好,？”那天,，母親把花生做成好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié),。那天晚上的天氣不太好,，可是父親也來(lái)了，這實(shí)在很難得,。父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎,？”孩子們爭(zhēng)著應(yīng)道：“愛(ài)！”“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái),？”孩子們的回答五花八門,，姐姐說(shuō)：“花生味兒美！”哥哥說(shuō)：“花生可以榨油,?！薄拔摇闭f(shuō)：“花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃,。都喜歡吃,，這就是它的好處?！备赣H說(shuō)：“花生的好處很多,，有一樣最可貴，它的果實(shí)過(guò)埋在地里,，不像桃子,、石榴、蘋果那樣,，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上,，等成熟了,，也不立刻就分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道,?！?/p>

孩子們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭,。父親接著說(shuō)下去,，說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看,，可是很有用,。”“我”說(shuō)：“那么,，人要做有用的人,，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì),，這就我是對(duì)你們的希望?！?/p>

他們談到深夜才散,。花生做的食品都吃完了,，父親的話卻深深地印在“我”的心上,。

這篇文章巧妙地運(yùn)用了借物喻人，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法,。我們可以從這篇文章中汲取一些東西,，幫助我們提高寫(xiě)作水平。文章通過(guò)落花生為例子,，告訴我們了一個(gè)可以影響終生的哲理人的一生,，不能只顧著追求偉大、完美與體面,，而因此忘記了別人的體會(huì),。所以，做一個(gè)人,，不僅要去追求,，而且要從埋頭苦干開(kāi)始，踏踏實(shí)實(shí)地磨練自己,，從一點(diǎn)一滴的小事做起,，不斷完善自己,，這樣，才能做成大事,。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇四

這個(gè)寒假,，我仔細(xì)閱讀了路遙的《平凡的世界》。正是因?yàn)檫@本書(shū),，我對(duì)“生活”有了最初的理解,。從這本書(shū)中，我看到的是世界的真實(shí)感受,，平凡但真誠(chéng),，我們的生活就是這樣。如果是這樣,，大多數(shù)人都很普通,，那么每個(gè)普通人背后一定有一個(gè)非凡的.故事。

從書(shū)中主人公孫少平和孫少安的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看,，人們最難克服的是自我,。如果他們超越了自我約束，克服了懦弱的本性,，那么自卑就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng),。

故事真的很平凡，平凡到真實(shí),?？v觀整本書(shū)，字里行間充滿了深情,，對(duì)土地和村民有著深厚的感情,。當(dāng)今社會(huì)充滿浮躁，快節(jié)奏的生活讓越來(lái)越多的人抱怨生活不公平,，不堪重負(fù),。然而，有一種信念一直存在,。他們的經(jīng)歷給了我們一種思考,。在這樣惡劣的環(huán)境下，他們的愿望是如此簡(jiǎn)單,，正是這種簡(jiǎn)單,、普通和普通創(chuàng)造了非凡的他們。

我想讀各種各樣的書(shū),。同樣,，我也堅(jiān)信江洋先生說(shuō)的一句話：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我認(rèn)為不讀書(shū)不足以理解生活。直到后來(lái),，我才發(fā)現(xiàn),，如果我不理解生活，我就不能讀書(shū),?！敖?jīng)驗(yàn)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)也很重要。閱讀只能總結(jié)和升華經(jīng)驗(yàn),，而不能取代經(jīng)驗(yàn)?？赐赀@三本書(shū),，我問(wèn)奶奶上世紀(jì)50年代和60年代的生活是什么樣的。根據(jù)奶奶的經(jīng)歷,，我可以體驗(yàn)到很多書(shū)中的描述畫(huà)面,，深刻理解這種感覺(jué)。通過(guò)現(xiàn)在小樓的倒影,，我似乎更清楚地看到了我生活了十多年的村莊,，那里有很多重要的事情我沒(méi)有注意到，但現(xiàn)在我突然如此生動(dòng)地來(lái)到了我的心里,。

這本書(shū)有這么大的魔力,，給了我們這么大的力量。無(wú)論生活給我們帶來(lái)了什么,，無(wú)論上帝和我們開(kāi)了多少玩笑,，多么荒謬，我們都不能屈服,，試圖改變現(xiàn)狀,。無(wú)論你在哪里，心都應(yīng)該在低處,，努力沉淀,，勇敢地成為先驅(qū)，生活啊,，就像一輛馬車,，總是坐在上面，揮舞鞭子,，大喊大叫,，大喊大叫，奔馳,。

向平凡的世界致敬,！

向不甘平凡的我們致敬。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇五

明亮的月光從床邊的窗戶中照了進(jìn)來(lái)，我記得睡覺(jué)前沒(méi)有關(guān)窗戶,，也沒(méi)拉窗簾,。“嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡”有只討厭的蚊子飛來(lái)飛去,，吵得我睡不著。我輕手輕腳地爬起來(lái),，抓起門后的掃帚,，使勁向蚊子打去，蚊子從窗戶飛走了,，掃帚也從窗戶飛走了,，“唉呀！”我也從窗戶飛走了,，我嚇得連忙抓緊手中的掃帚,，連滾帶爬騎了上去，這一刻,，我想起了睡前放在枕邊的《哈利波特》,。

每天閱讀課外書(shū)是老師的要求，也是我第二喜愛(ài)做的事情,。我最喜愛(ài)做的是在小區(qū)花園里閑逛,，拔草撿石子和追小貓。這個(gè)星期我看的書(shū)是《哈利波特》,，可憐的哈利波特總是被人欺負(fù),，但他偶然發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是個(gè)魔法師，于是去魔法學(xué)校學(xué)會(huì)了騎著掃帚飛行,，還學(xué)習(xí)了很多厲害的魔法,。在他擁有強(qiáng)大的魔法力量后，他沒(méi)有去欺壓弱小,，反而是幫助那些需要幫助的人,。

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也是個(gè)魔法師，看,，我不是正騎在掃帚上,，象哈利波特那樣飛行嗎？飛過(guò)小區(qū)花園的一角,，我看到一條沒(méi)有回家的小狗正在攻擊一只小貓,，那是小區(qū)里的流浪貓，我認(rèn)識(shí)它,，曾經(jīng)還給它帶魚(yú)骨頭吃,，無(wú)聊的時(shí)候我也曾追趕它，嚇唬它。現(xiàn)在我是一個(gè)魔法師了,，我要幫助這只小貓,。變變變，我把小貓變成了大貓,，比小狗大一倍,，小狗嚇了一跳，趕緊灰溜溜地逃走了,。變大后的小貓想爬上樹(shù),，它看中了樹(shù)上的那個(gè)鳥(niǎo)窩，想去吃小鳥(niǎo),，變變變,，我把它又變回原來(lái)的大小，它一下掉下樹(shù)去,，在地上打了個(gè)滾，鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了,。

飛飛飛,，我覺(jué)得好困，于是飛回家,，從窗戶飛進(jìn)來(lái),，鉆進(jìn)我枕頭邊的《哈利波特》書(shū)中，繼續(xù)睡大覺(jué),。今天做了這么多好事,，希望能夠做個(gè)好夢(mèng)。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇六

現(xiàn)在,，才突然覺(jué)得,，楊老師的那句話說(shuō)的很對(duì)，在別人都在玩耍的時(shí)候,，你認(rèn)認(rèn)真真的讀一些書(shū),，這種感覺(jué)是很好的，不僅使自己忙起來(lái),，而且還可以在精神上愉悅自己,！真可謂是一舉多得，何樂(lè)而不為呢,！

今天早上,，一切都收拾好以后，我翻起高三時(shí)買的一本書(shū),，看到了一篇名叫《落花生》文章,，就讀了起來(lái)，其實(shí)，這篇文章,，我不只看過(guò)一遍,，在我的印象當(dāng)中，我們高中考試的時(shí)候好像還考過(guò)呢,！從前只覺(jué)得這篇文章最終講述的只是要人們從不同的角度去看問(wèn)題,，而今天讀起來(lái)卻有不同的感受。

《落花生》這篇散文是作者許地山借物喻理的名篇,。作者緊緊抓住“生長(zhǎng)在地下,，外表雖然不好看，可是很有用”這個(gè)特點(diǎn)與“做人應(yīng)當(dāng)做有用的人,，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這個(gè)相似點(diǎn)進(jìn)行敘述,，使我深受啟發(fā)！《落花生》文章雖短小卻精悍的很,！圍繞這一個(gè)花生收獲節(jié)——家里的人們對(duì)花生的喜愛(ài)以及好處的而理解來(lái)寫(xiě),，姐姐說(shuō)：“花生的氣味很美”，哥哥說(shuō)：“花生可以制油”,，作者說(shuō)：“無(wú)論何等人都可以用賤價(jià)買它來(lái)吃,；都喜歡吃它，這就是它的好處”,。而爹爹說(shuō)的卻使作者以及他的兄弟姐妹們,，還有作為讀者的我震驚,。

爹爹說(shuō)“花生的用處固然很多,；但有一樣是很可貴的,。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴,，把他們的果實(shí)懸在樹(shù)枝上,，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發(fā)生羨慕之心，它把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出來(lái),。你們偶然看見(jiàn)一棵花生瑟縮地長(zhǎng)在地上,，不能立刻辨出它有沒(méi)有果實(shí)，非得等到你接觸它才能知道,?！痹谧募胰藗兌己芡飧赣H的說(shuō)法，并一致地點(diǎn)頭,。父親還對(duì)我們說(shuō),；“做人要像花生一樣,，因?yàn)樗怯杏玫模皇莻ゴ?、好看的東西,，人要做有用的人,，不要做偉大,、體面的人”這一直是我和你們的母親對(duì)你們的的希望,！這次的收獲節(jié),，與家人們的談話談到深夜才散，所有花生食品業(yè)沒(méi)有了,，然而父親的那一番話卻還深深的印在作者心上,。

出處 www.sevw.cn

我覺(jué)得，雖然只是一個(gè)個(gè)小小的不起眼果實(shí),，卻道出了做人的道理,，給人以人生的啟迪,。從一點(diǎn)上看，我們要學(xué)會(huì)尊重,，不要以貌取人,，要尊重他人,，尊重自己，尊重周圍的一切,，只有這樣,，你的人生才會(huì)更加的被人尊重。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇七

會(huì)飛的教室是德國(guó)作家艾利克.卡斯特納寫(xiě)的一部小說(shuō)內(nèi)容主要講述同學(xué)們?cè)谛@生活中發(fā)生的一些感人的故事,。

書(shū)中的故事深深的吸引著我,，讓我讀的津津有味,。圣誕節(jié)前夕同學(xué)們的聽(tīng)寫(xiě)簿被職校生搶走了,，在禁煙老師的幫助下，大家順利營(yíng)救出了被綁架的同學(xué)葛洛迪,。讓我感到震撼的是“驚人的舉動(dòng)”,，膽小的鄔理能從那么高的平臺(tái)上跳下來(lái)以至于摔斷自己的腿。表現(xiàn)出他要改變膽小的決心和必勝的信念,。

書(shū)中最讓我感動(dòng)的故事是：佩克的母親得了重病,，佩克未得到老師的允許每天都偷偷溜出學(xué)校，到醫(yī)院看望母親,，結(jié)果被關(guān)了禁閉,，他的好朋友替他在禁閉室受罰讓佩克到醫(yī)院看望母親。從那時(shí)起佩克老師和禁煙老師就結(jié)下了深厚的友誼,。姚尼和戴馬亭知道兩位老師就是失散多年的老友,，在他倆的精心安排下，這對(duì)失散多年的老友終于相聚了,。

圣誕夜聯(lián)歡會(huì)上,，會(huì)飛的教室取得了空前的成功，第二天,，同學(xué)們陸續(xù)踏上了回家的旅程,。佩克老師在冷寂的校園里發(fā)現(xiàn)了坐在角落里的戴馬亭。在知道戴馬亭因沒(méi)錢不能回家后,，他毅然拿出本來(lái)用作旅行的錢,，交給戴馬亭,，讓他回家和父母團(tuán)聚。在圣誕歌聲中,，在戴馬亭真誠(chéng)的祝福聲中,，這個(gè)圣誕節(jié)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

書(shū)中佩克老師對(duì)戴馬亭說(shuō)的一句話讓我印象非常深刻：“你看,，大雪壓在樹(shù)枝上,，樹(shù)枝卻依然挺拔著?！笔堑?，書(shū)中的主人公并非一帆風(fēng)順,就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊,遭遇困難,他家境非常貧寒,可即使這樣,他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)維持生活,鄔理是一個(gè)個(gè)子小，膽子小,，害羞的孩子,。但他并不是“膽小鬼”。姚尼是個(gè)多愁善感的孩子,，他具有寫(xiě)作才華會(huì)飛的教室就是他編寫(xiě)的,。馬提斯是個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，表面大大咧咧內(nèi)心卻很細(xì)膩,。塞巴修是個(gè)很喜歡邏輯思考和愛(ài)發(fā)議論的孩子,。書(shū)中的每個(gè)人都給我留下了很深的印象。

會(huì)飛的教室讓我愛(ài)不釋手,。讀完這本書(shū),，讓我知道，同學(xué)們可能有的膽小懦弱,，有的`調(diào)皮搗蛋,，有的貧窮，有的富有,，老師們有的嚴(yán)厲,，有的和藹，但是不管怎樣,，只要大家之間有愛(ài),，有友誼，有信念,，有無(wú)拘無(wú)束的自由的思想,，就一定能飛到一個(gè)更加廣闊,，更加神奇的世界,。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇八

如果有人問(wèn)我你最喜歡哪本書(shū)我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“當(dāng)然是《法布爾昆蟲(chóng)記》了!”要想明白我是怎樣跟這本書(shū)結(jié)上“緣”的呢那就要從一件事情說(shuō)起了。有一天放學(xué),，我興高采烈的地整理著書(shū)包,，心想：“放學(xué)嘍!放學(xué)嘍!能夠回家了!”忽然,，教師說(shuō)：“壽晨宸，放學(xué)后請(qǐng)?jiān)诮淌依锏任乙幌?”然后,，蔣教師給我推薦了這本書(shū),，要我和這本書(shū)做好朋友，我第一眼就喜歡上了這本書(shū),。還真得感激蔣教師呢!

這本書(shū)用我們小朋友們能看懂的語(yǔ)言來(lái)栩栩如生的描繪昆蟲(chóng),，讓我們能很輕易的明白昆蟲(chóng)的習(xí)性和特性，比如它把螳螂比作貪吃的斗士,，連丈夫也吃掉了,，把躲在一旁的小螽斯嚇得急忙逃回昆蟲(chóng)村;還用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)描述昆蟲(chóng)，比如要怎樣樣來(lái)形容蜜蜂的美麗呢他用了綠寶石,、紅寶石,、鉆石......我是會(huì)飛的寶石!我是世界上最美麗的蜂!

我更敬佩這本書(shū)的作者——法布爾，他是一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家,，一位用心去觀察,，用愛(ài)去體會(huì)的科學(xué)家，昆蟲(chóng)在他的筆下是生動(dòng),，美麗,，聰明，勇敢的,。他要讓厭惡這些小東西的人們明白,，微不足道的小小蟲(chóng)兒有許多神奇的本領(lǐng)!

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇九

假如教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們的好奇心和求知欲,，去翱翔世界?假如你的想象長(zhǎng)著一對(duì)輕盈的雙翅,，就請(qǐng)你快飛入書(shū)中世界，分享他們的喜,、怒,、哀、樂(lè)吧!教室真會(huì)飛嗎?當(dāng)然不是,，“會(huì)飛的教室”只是孩子們自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲罷了,。一群活潑、聰穎,、天真的少年躍于眼前,，文中的主人公，仿佛與我們的生活零距離,，就像自己,、朋友、同學(xué)們的縮影，也許這就是我親切感的來(lái)由了,。

這是一本描寫(xiě)校園生活的小說(shuō),，一個(gè)學(xué)生的幻想，這個(gè)教室可以帶著好奇的學(xué)生周游世界,，在實(shí)地考察中獲得知識(shí),。我起初以為它是科幻故事，可是我看了以后,，發(fā)現(xiàn)它原來(lái)只是戲劇而已,，從排演開(kāi)始展開(kāi)一連串生動(dòng)感人的情節(jié)，內(nèi)容令人捧腹,。但最令人動(dòng)容的是排演的過(guò)程充滿同學(xué)之間深厚的友誼,，以及老師們對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，一種充滿理解與信任的理想的師生之情,。

被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼,、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修,、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理,、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯，他們性格各異,，卻十分珍惜彼此的友情在熱忱的老師引領(lǐng)下,，勇敢的面對(duì)自己的問(wèn)題，并一一去解決它,，金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，即使是故事,，也沒(méi)有十全十美的人即便是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭,，也會(huì)經(jīng)受打擊，遭遇逆境,，他們的殘缺也是他們完整中的一部分,。一朵花的美麗，就在于她的綻放,，而綻放其實(shí)正是花心的破碎呀!人生并不是十全十美的幸與不幸,，貧窮與富裕，都不是絕對(duì)的,，這些遺撼的存在,，才促使我有更大的勇氣面對(duì)人生中的各種打擊和逆境。

想象,，生活中太少又太需要,。你能想象一個(gè)人的靈魂,，一個(gè)民族的靈魂，能缺少心的翱翔嗎?教室會(huì)飛,，這并非現(xiàn)實(shí),，它只是小主人公們的想象罷了,，如果我們也展開(kāi)想象的翅膀,，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界!

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇十

我在假期讀了《大學(xué)生心理健康教育》一書(shū)深有感觸，特別是怎樣真正的讓學(xué)生接受好心理健康的教育至關(guān)重要,。

隨著人們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和重視,，小學(xué)生心理健康問(wèn)題已引起了人們的普遍關(guān)注，心理健康教育應(yīng)成為學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容已取得了大家的共識(shí),。但是小學(xué)心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，它要求教師不僅要更新教育觀念,，還必須掌握一定的理論知識(shí)和技能,。

心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的重要性，讓我感觸頗深,。必須通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知,、情、意,，讓它源于實(shí)踐,，用于實(shí)踐。

1,、聆聽(tīng)他人故事,，因勢(shì)利導(dǎo)。

心理健康教育課成功與否,，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度,。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問(wèn)題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽(tīng)他人的“故事”,。

（1）心靈感悟：在課堂上,，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問(wèn)題別人都有,，自己有也很是正常的,，并相信這些問(wèn)題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法,。其實(shí)學(xué)生在聆聽(tīng)的同時(shí),，也在審視自己。

（2）角色扮演：心理劇的創(chuàng)設(shè),，其初衷是讓角色扮演者體會(huì)其中的情境沖突,，在沖突中宣泄自己、發(fā)現(xiàn)自己、改變自己,。這大大地提高了同學(xué)們的主體參與性,，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，及時(shí)地運(yùn)用課堂所學(xué)去解決問(wèn)題,，從而不斷地調(diào)整自己,，不斷地成長(zhǎng)。

2,、堅(jiān)持核心原則,，形散神聚。

心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn),，絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng),，活動(dòng)應(yīng)該有主題，有核心,。心理健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心,，并圍繞這個(gè)核心，“行散神不散”,，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì),，讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對(duì)自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念。

3,、抓住學(xué)生心理,，以趣促學(xué)。

從心理學(xué)的角度來(lái)看,，同樣的內(nèi)容,，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂(lè)意和主動(dòng),。面對(duì)從未真正接觸過(guò)心理方面知識(shí)的學(xué)生,，我在第一堂課里以生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座,，從“肢體語(yǔ)言”到“從眾”,，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率,；合理調(diào)節(jié)情緒,；形成良好性格；學(xué)會(huì)與人交往等,，同時(shí)說(shuō)明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容,。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的`,，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo),，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了很好的基礎(chǔ),。

1、沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,，不能集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，適應(yīng)困難,。其中有些自控能力較差的學(xué)生往往由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或上網(wǎng)聊天,，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,、對(duì)考試感到焦慮,。

2,、自我評(píng)價(jià)失調(diào),。許多大學(xué)生都是中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)尖子，心理上有較強(qiáng)的優(yōu)越感,，而進(jìn)入大學(xué)后,，這種優(yōu)勢(shì)不再，這使得他們的優(yōu)越感受到重創(chuàng),。這時(shí)一旦學(xué)習(xí)成績(jī)稍有波動(dòng),，就會(huì)降低自信心，甚至產(chǎn)生失落感和自卑感,。

3,、人際關(guān)系適應(yīng)不良。由于存在交際困難,，同面對(duì)面的交流相比較,，一些大學(xué)生更愿意在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行交流，迷戀于虛擬世界,，自我封閉,，與現(xiàn)實(shí)世界脫離。長(zhǎng)此下去,，對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知,、情感和心理定位會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。

4,、就業(yè)心理困惑,。這在大四學(xué)生當(dāng)中尤為普遍。學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中,，沒(méi)有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,，不能很好的認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，對(duì)自我的定位及自我能力的評(píng)價(jià)不夠確切,，好高騖遠(yuǎn),，一日三變,。還有部分學(xué)生在擇業(yè)中不認(rèn)真思考，盲目從眾,。大學(xué)生是社會(huì)的棟梁之才,，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到社會(huì)的未來(lái)，因而,，我們不能不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,。

針對(duì)上述出現(xiàn)的問(wèn)題，我認(rèn)為：

1,、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)好好地思考,，自己想要的究竟是什么，自己究竟想成為再怎樣的人,，自己想要的究竟是怎樣的生活,，然后為了自己想要的東西，為了成為自己想成為的人,，為了自己想要的生活,，自己究竟要怎么做。有了這樣的思考與選擇,，相信他們聚會(huì)為了自己而好好努力,。

2、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確審視自己的能力水平,，然后坦然的接受它,。但是這并不意味著你很差，而是你目前的水平與他人有差距而已,。為了縮小這個(gè)差距,，你需要付出心血與汗水，好好努力,，提高自己的能力與水平,。等到收獲那一天，相信你的笑容是甜美的,。

3,、大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)自埋首于書(shū)本，俗話說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有開(kāi)闊的心胸與視野,，多結(jié)交朋友，這對(duì)于大學(xué)生的溝通交流能力非常有幫助,。

4,、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀。在大學(xué)四年應(yīng)當(dāng)積累一定的就業(yè)知識(shí),，著有助于看清就業(yè)形勢(shì),。同時(shí)大學(xué)生應(yīng)當(dāng),，對(duì)自我的能力進(jìn)行正確的定位，切忌好高騖遠(yuǎn),。其實(shí),，剛剛出來(lái)工作的大學(xué)生一般沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，你要想想,，用人單位憑什么給你很高的待遇,？所以，剛開(kāi)始的待遇不太好是正常的,，但是,，你要用實(shí)力去證明，你有足夠的能力去獲得應(yīng)得的待遇,。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇十一

如果你問(wèn)我最喜愛(ài)什么?我會(huì)毫不猶豫地奉告你：我最喜愛(ài)書(shū),。我是一條地地道道的“小書(shū)蟲(chóng)”，說(shuō)起讀書(shū)來(lái),，,，我的話就多了,。小時(shí)候,，我熱衷于聽(tīng)媽媽讀書(shū)，現(xiàn)在我總是如饑似渴的自己讀書(shū),，從《格林童話》這樣的故事書(shū),，到《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書(shū)籍，一直到讀一本本厚厚的名著,?！栋做L》中亞哈船長(zhǎng)與海上惡魔……白鯨殊逝世肉搏的故事，扣人心弦;法國(guó)知名作家凡爾納《海底兩萬(wàn)里》的引人入勝,，令我驚訝;高爾基《童年》中的一個(gè)個(gè)故事,，令我沉思;《中華高低五千年》中講述的中國(guó)歷史，使我深深地佩服中國(guó)古代國(guó)民的智慧……每當(dāng)我讀到一本好書(shū)時(shí),，就像駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆,，乘風(fēng)破浪。書(shū)上的一句句好句子像陽(yáng)光一樣灑滿我的心靈,。我的視野變得空前開(kāi)闊……我不知道如果沒(méi)有書(shū),，我的生活將會(huì)變得如何單調(diào)。

書(shū)是我的良師益友,。我的喜怒哀樂(lè)與它緊緊地連在一起,，它一直伴同著我成長(zhǎng)。書(shū)給我?guī)?lái)的益處是多方面的,，它既提高了我的寫(xiě)作水平,，又陶冶了我的情操,，使我了解了生活中的美。

我喜愛(ài)讀書(shū),，我心中始終銘記著冰心奶奶說(shuō)過(guò)的九個(gè)字：讀書(shū)好,，多讀書(shū)，讀好書(shū),。同學(xué)們：快快喜愛(ài)書(shū)吧,，書(shū)籍是仁攀類進(jìn)步的階梯!

高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。是呀,！生活就是要多讀書(shū),、好讀書(shū)、讀好書(shū),、記好書(shū),，這樣才能一步一步的走向最高峰。

書(shū),，很多人不愛(ài)讀書(shū),；書(shū)，很多人覺(jué)得無(wú)趣,。那是因?yàn)樗麄儧](méi)有讀出滋味來(lái),，書(shū)是要慢慢地看；書(shū)是要細(xì)心地讀,；書(shū)是要津津有味的讀出品位來(lái),。其實(shí)看書(shū)也有好處：能讓作文有提高，還能從中運(yùn)用到一些好詞好句呢,！

現(xiàn)在我給大家推薦一些書(shū)：《三國(guó)演義》,、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》,、《西游記》,、《夏洛的網(wǎng)》、《柳林風(fēng)聲》,、《綠山墻的安妮》,。

我想，讀書(shū)是很重要的,，有一本好書(shū)就等于有一個(gè)好朋友,，有一本好書(shū)就能受益一生。但是,，讀書(shū)千萬(wàn)別看什么漫畫(huà)書(shū),，因?yàn)槊陨下?huà)書(shū)可不好，看久了會(huì)學(xué)壞,，慢慢的,，會(huì)變成壞學(xué)生,。

看書(shū)能使你寫(xiě)好作文，增長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí),，所以我們一定要看更多的好書(shū),！

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇十二

暑假，媽媽給我從卓越網(wǎng)上買了這本《我的野生動(dòng)物朋友》,，當(dāng)我拿到這本書(shū),，看到書(shū)的封面時(shí)候，不禁震撼了一下,。這本書(shū)的封面上是一張照片,，上面有一位可愛(ài)的小女孩，正坐在一只鴕鳥(niǎo)的背上,，悠閑地讓風(fēng)用她那讓人舒服的手掌從臉龐輕輕拂過(guò),。

為什么我覺(jué)得震撼呢?因?yàn)榇蠹叶贾溃r鳥(niǎo)很善于跑步,，感覺(jué)也很靈敏,，所以鴕鳥(niǎo)對(duì)一些小事物都會(huì)非常地敏感。但是這個(gè)小姑娘卻能在不驚動(dòng)鴕鳥(niǎo)的情況下,，坐到鴕鳥(niǎo)的背上,。由此就可以看出，小姑娘已經(jīng)在自己和鴕鳥(niǎo)之間搭建了一道友情的橋梁,，建立起與自然生物友好的情誼,，這些生物們也似乎非常地信任她，毫無(wú)顧慮地與她交往,，他們之間，已經(jīng)不再是我們所熟知的人類和自然界的關(guān)系了,，她與大自然似乎融合到了一起,。

在接下來(lái)的閱讀當(dāng)中，我知道了這位小女孩叫做tippi(蒂皮),，是個(gè)非洲女孩,，她現(xiàn)在十歲了，十年前在納米比亞出生,。接下來(lái),，她開(kāi)始介紹自己名字的由來(lái)(全名：蒂皮·本杰明·奧康迪·德格雷)，隨后,，又介紹了小蒂皮的父母和他們對(duì)動(dòng)物的研究,。聽(tīng)了蒂皮敘述了這些事情，我才知道蒂皮之所以和生物處得好,，這里也有他媽媽和達(dá)杜(蒂皮是這樣稱呼她爸爸的)的一份功勞,。蒂皮最喜歡的不只是動(dòng)物,，還有她的洋娃娃諾諾，她非常地愛(ài)它,，每天晚上都會(huì)抱著它入眠,。

接下來(lái)就要介紹蒂皮的動(dòng)物朋友了。

首先是阿布,，它是一只成年象,，而且是一只美洲象。蒂皮把它看作是自己的大象哥哥,，他已經(jīng)三十多歲了,。從蒂皮寫(xiě)的“我們只要在一起，就會(huì)覺(jué)得很高興,，很幸福,。當(dāng)我坐在它的頭上，雙腿搭在它的兩只大耳朵上的時(shí)候,，我真不知道世界上還有沒(méi)有比這更快活的時(shí)候,。”從這句話可看出：小蒂皮非常喜歡同“阿布”玩,，而“阿布”也很樂(lè)意蒂皮在自己身上皮鬧,，當(dāng)然也不介意，這是一種多么美好的友情啊!

接著,，蒂皮又介紹了她的豹子朋友：杰比,。不是所有的豹子都很危險(xiǎn)，杰比就不同,，它可愛(ài)得很,，當(dāng)?shù)倨た匆?jiàn)它要做蠢事了，就大聲罵它,，于是它便停下來(lái),，用不解的眼神看著蒂皮。

這是蒂皮這本書(shū)里所寫(xiě)的最后一個(gè)小動(dòng)物了,，它就是溫柔的小獅子——穆法薩,。介紹的不多，引人眼球的有兩張蒂皮和穆法薩一起睡覺(jué)的照片,。這兩張照片都差不多,，拍攝到的都是小蒂皮和穆法薩一起睡覺(jué)時(shí)的樣子：穆法薩嘴里吮著小蒂皮的手指。這是多么令人感動(dòng)的一幕啊,，一個(gè)小女孩竟然能和人們想象中兇猛的獅子一同睡覺(jué),，而且小獅子還吮吸著她的手指!

看了這本蒂皮寫(xiě)的書(shū)，才知道原來(lái)動(dòng)物也有著跟人一樣豐富的感情!

是啊，人和動(dòng)物,、植物,、整個(gè)自然界都應(yīng)該保持著一種良好的關(guān)系，蒂皮真不愧是我們遠(yuǎn)方的榜樣!從現(xiàn)在起,，我們要保護(hù)動(dòng)物,，不能讓他們受到傷害。要在心里銘刻著一個(gè)信念：動(dòng)物永遠(yuǎn)都是我們的朋友,。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇十三

當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后,，我明白了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀,！從我們剛出生起,，從一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)??？對(duì)，是我們的`母親,，她們每一天都在辛辛苦苦地掙錢,，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日,，盼我們成大器,。在時(shí)光的流逝中，我們是否體會(huì)到了母愛(ài)的偉大,，所以我今后要多多報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩,，俗話說(shuō)：滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào),。但我體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大,。母愛(ài)它就像一股暖流,，滲入了我們的心肺,，母愛(ài)它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來(lái),。啊,！多么偉大的母親,，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們！

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇十四

也許自己曾經(jīng)當(dāng)過(guò)短短的三年小學(xué)語(yǔ)文教師的緣故吧,，對(duì)于老師的經(jīng)歷特別感興趣,，對(duì)他的文筆，舒緩有致的敘述方法，對(duì)他講述點(diǎn)點(diǎn)滴滴的,，充滿至真至純的師生間發(fā)生的故事,，課堂教學(xué)中的感悟，教育活動(dòng)中的偶得頗有感悟,。以至于用近兩天時(shí)間看完這本書(shū),。羅列一、二與大家分享分享：

于老師智慧小語(yǔ)：讀和寫(xiě)是我的教育,、教學(xué)不斷進(jìn)步的雙翼,。讀與寫(xiě)的過(guò)程，是不斷肯定自己,、激勵(lì)自己的過(guò)程,，同時(shí)也是不斷反省自己、否定自己的過(guò)程,。在這樣一個(gè)反復(fù)循環(huán)過(guò)程中,，讓自己的實(shí)踐有了理性，使自己的路走得越來(lái)越正,，越來(lái)越直了,。

于老師像甘草一樣溫厚，多學(xué)生溫和寬厚,。微笑是他的名片,。寬厚是他的品格。在于老師語(yǔ)言中,，一個(gè)被男生灑上墨水的女孩的臉蛋是錦上添花,，一句幽默的語(yǔ)言，讓女孩子破涕為笑,?；筛隇橛癫?/p>

于老師智慧小語(yǔ)：他的做人原則：不論人非,，但言人是,；容人之過(guò)，諒人之短,；見(jiàn)賢思齊,，見(jiàn)不賢而內(nèi)省。

于老師智慧小語(yǔ)：先處理好自己的心情,，再處理事情,。我們教育孩子不要忘記自己曾經(jīng)是孩子（蘇霍姆林斯基）

于老師智慧故事：于老師在書(shū)中介紹一個(gè)經(jīng)典故事：《摘纓會(huì)》，一次楚莊王打了一場(chǎng)勝仗,，宴請(qǐng)群臣于漸臺(tái)之上,，命愛(ài)妾許姬為大臣敬酒,。忽然一陣大風(fēng)吹滅了所有燈燭。有人趁機(jī)牽許姬的衣袖,，許姬反手扯下他的帽纓,，此人驚慌放手。許姬把這件事告訴了楚莊王,，要求掌燈,，查出帽子上無(wú)帽纓之人。誰(shuí)知楚莊王不但不掌燈,，反而下令所有人把帽纓取下來(lái),，而后掌燈，繼續(xù)痛飲,。楚莊王對(duì)許姬說(shuō),，酒后狂態(tài)，人之常情,。后來(lái),，一位叫唐狡的人在與吳國(guó)交戰(zhàn)的時(shí)候，作戰(zhàn)勇猛,，奮力拼殺,，楚莊王慨然，問(wèn)到為何如此奮不顧身,。唐狡說(shuō),，臣，先殿上絕纓者也,！

于老師智慧小語(yǔ)：教育的魅力也恰恰就在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn),，引導(dǎo)、鼓勵(lì)他努力由不及到及,。每個(gè)學(xué)生都很在意老師對(duì)他的態(tài)度,，內(nèi)心深處都渴望老師喜歡他。但,，要老師喜歡每位學(xué)生,，難；可是,，如果像美國(guó)教育家托德,。威特克爾說(shuō)的，做出喜歡他的樣子,，則比較容易,。如此，教育會(huì)真出現(xiàn)一種別樣的境界,。

托德。威特克爾：不強(qiáng)求你喜歡每個(gè)學(xué)生，但要做出喜歡的樣子,。如果你的行為并不說(shuō)明你喜歡他們,，那么你無(wú)論多么喜歡他們都沒(méi)有用。但是,，如果你的行為表現(xiàn)出喜歡他們,，那么，無(wú)論你是否真的喜歡也無(wú)關(guān)緊要了,。

于老師智慧故事：一位大官喜歡吃鴨子,，廚師每餐都為他準(zhǔn)備一只鴨子，但是都少一只腿,。大官納悶,，問(wèn)廚師是否吃了一條腿，廚師說(shuō)：沒(méi)有??！您到后院看看，我們養(yǎng)的鴨子都是一條腿,。大官到后院一看鴨子都一條腿站著,。大官知道這是鴨子睡覺(jué)的習(xí)性，于是拍拍手,，鴨子放下另外一條腿,。大官指責(zé)道：你騙了我！你看鴨子不是兩條腿嗎,？廚師道：我上菜的時(shí)候,，請(qǐng)您鼓鼓掌，鴨子就兩條腿了,。

于老師智慧小語(yǔ)：鼓掌是有力的贊美,；相信和期待，也是表達(dá)對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的一種方式,；大德無(wú)形,，大教無(wú)痕；教育之所以成為一門科學(xué),，成為一門藝術(shù),，是因?yàn)閷W(xué)生存在巨大的差異性。沒(méi)有差異,，教育的價(jià)值大概是失去了大半,； 教育有一種最重要或者最根本的力量情字。

古人云：書(shū)猶藥也,，善讀之,，可以醫(yī)愚（劉向）,。

第斯多惠語(yǔ)錄：教育藝術(shù)的本質(zhì)，不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞。

于老師智慧小語(yǔ)：如果說(shuō)教育的第一個(gè)名字叫影響,，那么他的第二個(gè)名字叫激勵(lì),。作為老師我們應(yīng)該記住：應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子（夸美紐斯）,；沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育（周弘）,；不是因?yàn)槊啦趴蓯?ài)，是因?yàn)榭蓯?ài)才美（羅丹）,；尊重是民主對(duì)話的基礎(chǔ),；愛(ài)是賞識(shí)激勵(lì)的前提。

于老師在語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng),，創(chuàng)造性使用朗讀,，讓孩子們?cè)诶首x聲中體悟，體會(huì),，經(jīng)歷,，品味文章中人物心理、人物外貌,、人物動(dòng)作,、人物形象。于老師運(yùn)用朗讀感悟詞匯意思,。他運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)教育孩子做人的道理,，例如在教學(xué)《林沖棒打洪教頭》這一課品味林沖人物性格和品格時(shí)，引出林沖寬讓的品格,，進(jìn)而引入《論語(yǔ)》中介紹孔子的五大美德：夫子溫,、良、恭,、儉,、讓。即孔子：溫和,，善良,，做事認(rèn)真，生活簡(jiǎn)樸,，襟懷寬廣,。

蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫：教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默,。于老師說(shuō),，幽默固然有賴于知識(shí)的豐富,、思維的敏捷、口語(yǔ)的暢達(dá),，但更重要的是要有融融的愛(ài)心,、博大的胸懷、樂(lè)觀的情緒,、爽朗的性格。

這本書(shū)的最后,，于老師給我們這些教育行業(yè)的小字輩們諄諄教導(dǎo)：我們這些做教師的應(yīng)該要有文化,，要成為文化人。他引用陶繼新老師的話,，文化就是以文化人,，經(jīng)典文化如果內(nèi)化到我們個(gè)體心里，外化出來(lái)的就是一道亮麗的風(fēng)景,。因?yàn)榻?jīng)典文化可以改變我們的話語(yǔ)方式,、思維方式、甚至是言談舉止,。以至于心靈狀態(tài),。

于老師向我們推薦：《論語(yǔ)》、《學(xué)記》,、《道德經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、《給教師的建議》等,。

他說(shuō)，沒(méi)有藝術(shù)的教育是殘缺的教育,，科學(xué)求真,，藝術(shù)求新，藝術(shù)的東西沒(méi)有最好,，只用更好,。下面以一首陳琴老師的六年級(jí)學(xué)生經(jīng)典誦讀之后給他喝醉酒歸來(lái)寫(xiě)一首詞：

常記天河北路，

爸爸飲酒過(guò)度,。

醉眼闖紅燈,，

卻被警察捉住。

嘔吐,，嘔吐,，

引來(lái)野狗無(wú)數(shù)。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇十五

放暑假了,，我在假期中讀了《白雪公主》,、《青蛙王子》等故事,，其中我最喜歡的故事是《小紅帽》。

《小紅帽》講的是：有個(gè)叫小紅帽的女孩子,，她長(zhǎng)得很可愛(ài),。有一天，媽媽叫小紅帽去看望生病的奶奶,。在去奶奶家的路上,，小紅帽遇到了大灰狼，可是小紅帽不認(rèn)識(shí)狼,，她告訴了狼去奶奶家的路,。于是狼到了奶奶家，把奶奶吃了,，后來(lái)又把小紅帽給吃了,。幸虧，獵人路過(guò),。獵人正想開(kāi)槍,，突然想起也許奶奶被狼吃了。于是,，她拿起一把剪刀,，剪開(kāi)狼的肚子，先是小紅帽跳出來(lái),，接著是奶奶出來(lái)了,。小紅帽在心里說(shuō)“真該聽(tīng)媽媽的話，今天真是太危險(xiǎn)了,?！?/p>

通過(guò)讀《小紅帽》這個(gè)故事，我學(xué)到了：假如遇到陌生人,，不要輕易相信他的話,，以免上當(dāng)受騙。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇十六

我愛(ài)讀書(shū),，沒(méi)有什么能夠形容我對(duì)它的感情,，那是簡(jiǎn)單、純凈的喜歡,，不帶一點(diǎn)粉飾,。在書(shū)海中，我能夠盡情遨游,，領(lǐng)悟哲理,，感受人生，得到成長(zhǎng)。

小時(shí)的閱讀,，只是一幅簡(jiǎn)單的插圖,，幾句簡(jiǎn)短的文字，一個(gè)小小的故事,，卻足以讓我心生感悟：讀《皇帝的新衣》,，我懂得做人要誠(chéng)實(shí)，要敢于說(shuō)真話;讀《灰姑娘》,，我明白僅有心存善良,，才會(huì)得到上帝的眷顧;讀《丑小鴨》，我認(rèn)識(shí)到華麗的蛻變總是在風(fēng)雨過(guò)后……在這些童話的滋養(yǎng)中,，我慢慢長(zhǎng)大,。

進(jìn)入初三，升學(xué)的壓力更是席卷而來(lái),，數(shù)學(xué)公式、化學(xué)方程式與物理電學(xué)弄得我暈頭轉(zhuǎn)向,。第一次月考遭遇“滑鐵盧”,，一張張“圈多鉤少”的試卷，讓我有些心灰意冷,。放月假回家,，媽媽似乎看出了我的想法。那天晚上,，她遞給我一本書(shū)：《成功的人背后的故事》,，對(duì)我說(shuō)：“孩子，這是媽媽送給你的禮物,?！毙聲?shū)在手，豈會(huì)怠慢?享受讀書(shū),，書(shū)香滿口,。很快，一個(gè)個(gè)故事驅(qū)散我心空的黯淡：愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)數(shù)千次才發(fā)明出電燈泡;司馬遷忍受宮刑,，經(jīng)歷艱難才著成《史記》;貝多芬即使耳聾,，也依舊譜寫(xiě)出輝煌的樂(lè)章……成功的人背后都有著辛酸與挫折，我這點(diǎn)小挫折又算得了什么呢?讀著讀著,，我的心境越來(lái)越平靜,。“我要扼住命運(yùn)的喉嚨,，它將無(wú)法使我屈服”,，我再次得到勇敢前行的能量，再一次在閱讀中成長(zhǎng),。

沏一壺香茗,，捧一卷書(shū)冊(cè),。在裊裊茶香與氤氳墨香中回味閱讀的經(jīng)歷，享受與感悟漸變?yōu)槌砷L(zhǎng),，與我合二為一,。

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學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇十七

我喜歡《父與子》這本書(shū),，因?yàn)檫@本書(shū)很幽默,。父親是一個(gè)長(zhǎng)著大胡子、幽默,、有點(diǎn)小糊涂的人,。兒子是長(zhǎng)著刺猬頭、淘氣,、愛(ài)搞惡作劇的孩子,。他們之間發(fā)生了許多啼笑皆非的`故事，我看了哈哈大笑,。

我最喜歡的故事是龍卷風(fēng),。兒子做錯(cuò)了事情，父親對(duì)兒子說(shuō)：“老天會(huì)懲罰犯錯(cuò)的人,?！边@時(shí)一陣龍卷風(fēng)過(guò)來(lái)，把父親卷到空中,，又掉了下來(lái),！兒子對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你說(shuō)的對(duì),，老天會(huì)懲罰犯錯(cuò)的人,！”《父與子》這本書(shū)里還有許許多多這種有趣的事情。

我的爸爸也是一個(gè)幽默的人,，他喜歡逗別人開(kāi)心,。我喜歡跟爸爸一起去釣魚(yú)，可以釣很多的魚(yú),。我希望爸爸陪著我一起快樂(lè)地成長(zhǎng),！我也要把我和爸爸的故事畫(huà)出來(lái)。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇十八

在《紅樓夢(mèng)》中,，我最喜歡的角色是王熙鳳,。

她手辣、狡猾,、雄辯,、聰明、能干，這是她獨(dú)特的性格,，無(wú)論是從管理辦公室還是菊花和女仆,，讓我留下深刻的`印象，也許是我樂(lè)觀的原因,，每次在書(shū)中看到她對(duì)賈媽媽開(kāi)玩笑,，我在書(shū)外，也笑完全忽視形象,，這是我最喜歡她的地方,！但她畢竟太辣了，最后掉了一個(gè)杯子,。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇十九

涅盤的根在堅(jiān)硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長(zhǎng),，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵,，仿佛等待傾聽(tīng)春雷隆隆的聲音,，等待下一個(gè)春的來(lái)臨，等待下一個(gè)秋的金黃,。這也許就是菊花“寧可枝頭抱香死,，何曾吹落北風(fēng)中”的倔強(qiáng)與孤傲。

立冬,，大雪紛飛，只有傲霜挺立梅花與四季常青的蒼松在大雪中,，人們僅僅只看到了表面,，但誰(shuí)也不知道，在這時(shí)刻,，野菊花亦在生根,。人們僅僅只看到野菊花開(kāi)放與凋謝，可是,，有誰(shuí)又注意到它背后的努力?誰(shuí)又知道它“永不凋謝”?它在厚積薄發(fā),，凋謝是為了更好地怒放。野菊,，它是貧賤而不卑賤的花,、它是王者之花、它是雅致悲情之花,，更是越老越有用的花,。

那漫山遍野的野菊花點(diǎn)綴著秋，遍地暖暖的金黃,，醒目動(dòng)人,，熱情而奔放。枯草叢中,，田間地頭,，高山土坡，懸崖峭壁,，無(wú)論貧瘠，還是肥沃,，它無(wú)處不在,，質(zhì)樸而又自然。秋風(fēng)吹過(guò),，此起彼伏,、濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕，給它一點(diǎn)陽(yáng)光,，它就灑下滿地金黃的燦爛,。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開(kāi)放,，鮮艷而豐滿,。它是春雷的信使，是春的使者!它鉚足勁,，只為更好地生長(zhǎng);它日夜盼,，只為了將自己美麗的身影留給大地。這,，何止是一朵花,，這，更是生命的怒放,，更是生命的力量!

這讓我不禁想到東晉詩(shī)人陶淵明——“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”。東晉后期的大詩(shī)人陶淵明,，是名人之后,，他的曾祖父是赫赫有名的東晉大司馬。年輕時(shí)的陶淵明本有“大濟(jì)于蒼生”之志,，可是,，在國(guó)家瀕臨崩潰的動(dòng)亂年月里，陶淵明的一腔抱負(fù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn),，懷才不遇,。但他性格耿直，清明廉正,，不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴,，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生了尖銳的.矛盾,，產(chǎn)生了格格不入的感情。清廉,，是陶淵明一生的象征;清廉,，亦是菊花的象征，他一生甚愛(ài)菊,，從他那詠菊之詩(shī)中,，我們更加了解到菊花生機(jī)勃勃。

清幽的野菊花用心蘸滿生命的汁水,，在天地間用力書(shū)寫(xiě)著一幅巨大的橫幅,，透過(guò)這蒼勁有力的筆畫(huà)，我們讀出的是力量,，更是智慧,。

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇二十

《黏液侵襲》是一本震撼人心的書(shū)籍，它把我?guī)нM(jìn)了科學(xué)的世界里,。其中,，一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事，告訴我們科學(xué)的秘密,。它不僅讓深?yuàn)W的科學(xué)變成樂(lè)趣無(wú)窮的篇章,，還讓我明白了許多道理。

書(shū)中,，最令我驚奇的是黏液竟然能讓生活變得更美好這一說(shuō)法,。原來(lái)空氣中含有許多的灰塵、花粉,、煙霧和細(xì)菌等細(xì)小的物質(zhì),，而黏液就像是過(guò)濾器。它不僅能攔截細(xì)菌和其它顆粒的侵入,，還能保護(hù)腸胃進(jìn)行自我消化。黏液還是人體中不可缺少的物質(zhì),，如果沒(méi)有了它,，您的呼吸道內(nèi)壁將會(huì)干澀，導(dǎo)致無(wú)法吃食物,，甚至無(wú)法說(shuō)話,。和人類一樣，這些黏膜也將會(huì)衰老,，每當(dāng)您打噴嚏,、咳嗽或擤鼻涕時(shí)，它們將會(huì)被清理掉,，然后再換上新黏膜,，繼續(xù)它們的使命,。

黏液可真是我們的好朋友呀!在我們的身體里，時(shí)時(shí)刻刻地為我們默默地奉獻(xiàn)著,，它不需要任何回報(bào),，一心一意地守護(hù)著我們。

讀了《黏液侵襲》這本書(shū),，我明白了“天生我材必有用”的道理,，不管您是多么的不起眼，但是您也會(huì)在一定的情境下發(fā)揮您獨(dú)特的作用,，為人類創(chuàng)造美好生活,。不要輕視自己，只要充分發(fā)揮出您的才能,，您定會(huì)有用武之地,。黏液，雖然它很不起眼,，沒(méi)有漂亮的外形,，也沒(méi)有人看重它，但是沒(méi)有它,，一個(gè)人的生命遲早會(huì)休止,，它對(duì)生命是何等重要。同樣,，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，假如您沒(méi)有出色的外表，您不要自慚形穢,，您可以用獨(dú)特的本領(lǐng)活出您的精彩;假如您沒(méi)有特殊的本領(lǐng),，您可以用高尚的美德為人類作貢獻(xiàn)?？傊?，只要您像黏液一樣，默默地奉獻(xiàn),，您就能給生活帶來(lái)美好,，就是我們的好朋友。

讀了《黏液侵襲》這本書(shū),，我還從內(nèi)心感悟到科學(xué)的有趣,、神奇、偉大……它能讓萬(wàn)物復(fù)蘇,，能讓世界變得美好,，能讓整個(gè)地球充滿生機(jī)。這本書(shū)就像我的老師,，讓領(lǐng)悟了好多好多!

學(xué)生的讀書(shū)心得和教室環(huán)境篇二十一

最近,，我在家里讀完了所有的課外書(shū)籍,。我懇求我媽媽給我買幾本書(shū)，留下11本書(shū),。我媽媽想了想,，說(shuō)這有點(diǎn)太浪費(fèi)了。你不妨和社區(qū)里的幾個(gè)熟悉的孩子換書(shū),。我認(rèn)為這也是一個(gè)很好的方法,。當(dāng)你想到它時(shí)，你會(huì)立即采取行動(dòng),。當(dāng)你到達(dá)一個(gè)好朋友的家時(shí),，你會(huì)很傻，因?yàn)樗x了所有關(guān)于動(dòng)物的書(shū),。最后,，我選擇了一本書(shū)《最后一頭戰(zhàn)》。

我以為大象一定脾氣暴躁,，不容易和人相處,。然而，讀完這本書(shū)后,，我覺(jué)得動(dòng)物也有人類的感情,。

《最后一頭戰(zhàn)象》講述了1969年春天，沈石溪在西雙版納插隊(duì)時(shí),，看到了最后一頭戰(zhàn)象——五十多歲的大象嘎羧,。沈石溪和它成了好朋友。兩年后的一個(gè)早晨,，嘎羧突然向養(yǎng)象人波農(nóng)丁要回廢棄的象鞍,，讓沈石溪和波農(nóng)丁幫它裝上。嘎羧和寨子告別后,，獨(dú)自上路,。沈石溪和波農(nóng)丁靜靜地跟著他們。嘎羧沒(méi)有去祖先留下的象冢,，而是去了幾十年前作戰(zhàn)的地方,，因?yàn)樗?同伴嘎羧挖了一夜坑。黎明時(shí)分,，它靜靜地躺在坑里迎接死亡，它將永遠(yuǎn)陪伴著它的戰(zhàn)友們,！!

讀完這本書(shū)后,，令我驚訝的是，大象有這樣的靈感,。他們都知道忠誠(chéng)和責(zé)任是生活中最好的東西,。我深深體會(huì)到它與同齡人永恒的友誼,。大象的真情在我腦海中不斷回蕩……我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我會(huì)從身上學(xué)到做人的道理。

大自然中的一切都是靈性的,，所以我們應(yīng)該關(guān)心野生動(dòng)物,。