總結(jié)是一種概括和歸納的過程,，它能夠讓我們更加清晰地了解自己的成長和進(jìn)步,。寫一篇完美的總結(jié)需要我們注意哪些方面的內(nèi)容和技巧呢？請大家一起來看看以下精選的總結(jié)范文,，或許對您寫作會有所幫助,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇一

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的內(nèi)在動力，也是學(xué)生學(xué)好作文的入門向?qū)?。新學(xué)期剛接一個三年級班,，學(xué)生正處于作文的啟蒙階段,，這一時(shí)期如果讓學(xué)生對作文產(chǎn)生畏懼感,，可能就會使學(xué)生產(chǎn)生對寫作的厭倦。因此,，我從培養(yǎng)他們寫日記的習(xí)慣入手,，有的學(xué)生開始只寫一句話，我也表揚(yáng)一番,，鼓勵他們堅(jiān)持寫下去,。不苛求每個詞用得正確與否，可長可短,。不講究怎樣開頭與結(jié)尾,，只要求能連貫的把所見所聞所感寫出來就行，從而引導(dǎo)學(xué)生說自己的話,，寫自己的生活,，表達(dá)自己的思想。從一句話到幾句話,，再到一段,、一篇，學(xué)生寫的是看得見,、摸得著的,，是身邊實(shí)實(shí)在在的人和事，學(xué)生真切的感受到作文不再是一件難事,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二

案例背景：

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加深對知識的理解，培養(yǎng)其思維能力,；教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動情境,，設(shè)計(jì)開放性的實(shí)踐問題，能提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力,，使學(xué)生真正地獲取數(shù)學(xué)知識和研究數(shù)學(xué)的方法,，學(xué)會用數(shù)學(xué)思想分析問題、探索問題和解決問題,。教師應(yīng)努力把學(xué)生帶入探索性實(shí)踐中,，讓學(xué)生親自探求新知識，經(jīng)歷數(shù)學(xué)家們以前經(jīng)歷過的創(chuàng)造性的探索實(shí)踐過程,，成為一個發(fā)現(xiàn)者,。

教學(xué)案例片斷：

師：在日常生活中，我們見到了物體有各種形狀,，大家看這本數(shù)學(xué)書的面是什么形狀的,？

生：長方形。

師：今天我們來學(xué)習(xí)新知識--圖形的拼組,。（師板書：圖形的拼組,。）。

師（拿出一張長方形的畫）：這張畫是什么形狀的,？

師（拿出長方體積木,、長方體盒子）：這是什么形狀的？

師：長方形畫出來是什么樣呢,？（教師借助長方體實(shí)物畫長方形,，出示畫好的長方形。）這個長方形（指邊）有幾條邊》（讓學(xué)生拿出自己的長方形,，數(shù)一數(shù)它有幾條邊,。）。

師（拿出一塊手絹）：這塊手娟的面是什么形狀的,？（板書：正方形,。）。

師（拿出正方形的識字卡片）：這張識字卡片是什么形狀的,？正方形畫出來是什么樣的呢,？（教師借助正方體實(shí)物畫正方形，出示畫好的正方形,，并說明這就是正方形,。）。

師：正方形有幾條邊？（讓學(xué)生拿出自己的正方形,，數(shù)一數(shù)它有幾條邊,。）。

師：我們一起來研究長方形和正方形邊的特點(diǎn),。

老師先示范：拿出一張正方形紙,，沿斜著的虛線折（虛線露在外面）。

學(xué)生們拿出畫著兩條對角線的正方形紙,，按老師的方法折,，先沿著一條斜的虛線折，然后再沿著另一條虛線折,。教師提問“挨折的兩條邊的長短怎么樣”,，然后，再讓學(xué)生對折,，問“對著的兩條邊的長短怎么樣”,。

老師巡視，幫助后進(jìn)學(xué)生掌握折的方法,。從而引導(dǎo)學(xué)生得出：正方形的四條邊一樣長,。

教師叫學(xué)生們拿出長方形的紙（畫好長與寬的中線）沿虛線對折、提問：對著的兩條邊的長短怎么樣,？再讓學(xué)生斜著折,，又提問：挨近的兩條邊的長短怎么樣？老師巡視,，幫助有困難的學(xué)生掌握折的方法,。最后引導(dǎo)學(xué)生得出：長方形相對的邊一樣長。

學(xué)生舉例后,，老師再拿出方臺布、紗巾,、正方體的藥盒,、枕巾、火柴盒等給學(xué)生看,，讓學(xué)生分別說出哪些面是正方形,，哪些面是長方形。

最后,，老師叫學(xué)生用自己準(zhǔn)備的各種尺寸的長方形,、正方形拼擺各種圖形，并貼在一張白紙上,，讓學(xué)生匯報(bào)自己拼擺的圖形是什么,。

案例反思：

小學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主，在理解抽象的幾何知識和形成初步的空間概念時(shí)，受到諸多因素的影響,。在教學(xué)中,，通過探索實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自行獲取數(shù)學(xué)知識的方法,，學(xué)習(xí)主動參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng),，進(jìn)而獲得終生受益的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力和創(chuàng)造才能。本教學(xué)案例具有以下幾個特點(diǎn),。

一,、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)動手操作,。

幾何初步知識的教學(xué)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從簡到繁,，由易到難,，秩序漸進(jìn)，逐步提高,。從實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生親自動手鮮明、生動,、形象的感性認(rèn)識,。如認(rèn)識長方形和正方形時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際,，拿出數(shù)學(xué)書,、長方形的畫、積木,、長方體盒子等學(xué)生經(jīng)常見到的東西,，加深學(xué)生對圖形的感性認(rèn)識。在教學(xué)長方形,、正方形邊的特征時(shí),，要求學(xué)生拿出長方形紙和正方形紙，按老師講的方法沿虛線對折,、打開,；再對折、打開,，反復(fù)幾次,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長；長方形相對的邊一樣長,，這樣,，學(xué)生對長方形和正方形的概念就有了一個活生生的感性認(rèn)識，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們在探索性的實(shí)踐活動中創(chuàng)造性地獲取知識的能力,。

二,、重視數(shù)形結(jié)合，加強(qiáng)概念理解,。

進(jìn)行幾何初步知識的教學(xué)應(yīng)重視數(shù)形結(jié)合,，通過圖形演示把抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化。如教學(xué)長方形和正方形邊的特征時(shí),，教時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“兩條對角線”,、“挨近的兩條邊”、“對著的兩條邊”等數(shù)與形的結(jié)合,，并讓學(xué)生認(rèn)識到：長方形的對邊相等,，正方形的四條邊都相等。在此基礎(chǔ)上,，老師再次請同學(xué)們通過小黑板的圖形辨認(rèn)方臺布,、紗巾、正方體的藥盒,、枕巾,、火柴盒等實(shí)物，加深了對長方形和正方形空間概念的理解,。

三,、安排鞏固練習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性,。

本教學(xué)案例,，教師的最后鞏固新知識環(huán)節(jié)，安排學(xué)生用長方形和正方形拼擺各種圖形,，并進(jìn)行匯報(bào),。這是對教材的創(chuàng)造性處理?！捌磾[各種圖形”,，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生創(chuàng)新性探索實(shí)踐活動的情境，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

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教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇三

學(xué)生的作文本發(fā)下來,，他首先要看的是老師對他的評價(jià),，小小的評語有著不可估量的作用。老師千萬不要吝嗇你的筆墨,，多給學(xué)生幾句贊揚(yáng)的話,，期盼正面的評價(jià)是學(xué)生共同的心理。因此，教師批改學(xué)生的作文,，要帶著欣賞而不是挑剔的心態(tài),。對作文中的點(diǎn)滴成績，哪怕是一句話,、一個詞,、甚至一個標(biāo)點(diǎn)表現(xiàn)出的閃光點(diǎn),，都應(yīng)大加贊賞,。寫得優(yōu)秀的日記、片段,、文章,，讓他們在全班同學(xué)面前讀一讀,，使學(xué)生從中感到成功，看到希望,。

學(xué)生寫得比較好的作文,，讓他們保留起來，到六年級時(shí)編一個自己的作文選,，這是一件多么有意義的事呀,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇四

學(xué)生在生活中，在自己的身邊能發(fā)現(xiàn)許多有意義,，有意思的內(nèi)容,，可是往往被忽視，因此提起筆來依然無話可說,，常有“無米之炊”之感,。這就充分說明學(xué)生無能力寫自己的生活，不會從紛繁復(fù)雜的生活中提煉寫作素材,。所以小學(xué)生作文時(shí),，教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，熱愛生活,，以飽滿的熱情觀察周圍的人和事,，及時(shí)把握各種有利契機(jī)，正確引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生勤思多寫,。如今年的教師節(jié)，學(xué)校少先大隊(duì)召開了“老師,，您辛苦了,！”主題隊(duì)會，讓學(xué)生聯(lián)系自己的切身感受說說老師對自己的關(guān)心與愛護(hù),。借此機(jī)會布置一篇和老師有關(guān)的寫作練習(xí),，不限制內(nèi)容和形式,，只要作文充滿真情實(shí)感就行。

此外,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，有針對性的開展一些貼近自然、貼近社會,、貼近生活的活動,。如：“六一”春游、中隊(duì)活動,、藝術(shù)節(jié),、運(yùn)動會、社會調(diào)查,、勞動等,。做到有活動必參加，有感受必記錄,，寫真實(shí)的生活,，抒生活的'真情，敘身邊的事實(shí),。這樣,，學(xué)生有了親身體驗(yàn)，寫起作文來會有一吐為快之感,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇五

一個優(yōu)秀老師的教學(xué)反思：你越“勤奮”,，反而教不好學(xué)生，為什么老師勤奮學(xué)生反而不好呢?一起去看看下文怎么說的吧!

要讓學(xué)生成為勤勞的人,，教師應(yīng)當(dāng)親自垂范,。提倡教師在勤勞之余“懶惰”，正如同盧瑟福提醒學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之余思考一樣,，強(qiáng)調(diào)的是一種智慧,、高效以及對學(xué)習(xí)與成長規(guī)律的深度理解。教師的“懶惰”本質(zhì)上是一種退,，這種退是為了讓學(xué)生進(jìn),。而學(xué)生的成長才是教育的目的。

若干年前,，上海一所重點(diǎn)中學(xué)的校長感嘆,，他面臨的最大煩惱是—學(xué)校里有著一流的學(xué)生、二流的老師,。在我還不太理解他的話時(shí),，我的一位朋友給我講了另一所重點(diǎn)高中的一個例子。

某位教師上課時(shí),，學(xué)生聽得云里霧里,，后來發(fā)現(xiàn)聽課還不如自己看書，于是紛紛開始自學(xué),，部分學(xué)生還選擇外出上補(bǔ)習(xí)班,。一考試，這個班的學(xué)生成績絲毫不差,，學(xué)生學(xué)習(xí)能力還挺強(qiáng),。該教師還是班主任，但班級基本不管,，對班干部們說“班級就交給你們了,，能自己解決的就不要來找我”。學(xué)生沒有了依靠,，只能自力更生,，結(jié)果班干部的能力反而鍛煉出來了，班級凝聚力還挺強(qiáng),。后來,，這個班級竟獲得了“學(xué)校優(yōu)秀班集體”的稱號，該教師因此順利地評上職稱,。

這個“學(xué)生成就教師”的例子在今天看來十分神奇,，但是，當(dāng)年在重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班里,，這種情況的確很可能發(fā)生,。

然而，拿這個例子來證明“教師應(yīng)該偷懶”卻很不準(zhǔn)確,。如果這樣不作為也能成為優(yōu)秀教師,，那只能說他運(yùn)氣好到極點(diǎn)。大多數(shù)情況下,，面對不那么優(yōu)秀的學(xué)生,，這樣的教師采取這樣的做法將會帶來極其嚴(yán)重的后果。

我校學(xué)生管弦樂隊(duì)的老師告訴我,，曾經(jīng)有一位年輕的小提琴教師來實(shí)習(xí),，學(xué)生在排練過程中產(chǎn)生了一些問題，這位老師大呼小叫,，學(xué)生卻很茫然,。見狀，她的帶教教師輕輕揮手示意讓實(shí)習(xí)老師看她怎么教,。只見她拿了一把琴,，坐到小提琴首席的旁邊一言不發(fā)，投入地拉起剛才的那段旋律,。學(xué)生受到啟發(fā),，也跟著她一起拉起來,。教師一句話也沒說，一節(jié)課下來學(xué)生卻感覺受益匪淺,。

我想起古代師傅帶徒弟的方法,，都是師傅親自示范，徒弟在一旁仔細(xì)觀察,，然后自己嘗試,，師傅手把手指點(diǎn)。很少有師傅自己不動手而只是動動口徒弟就能學(xué)會的,。

首先教師的“勤”太過低效,，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)效。

教師若思路混亂,，講課邏輯不清,，班級管理前后矛盾、標(biāo)準(zhǔn)不一,，教師越勤勞,，學(xué)生越無所適從。個別教師逼著犯小錯的學(xué)生寫一千字的檢查,，稱“寫不夠字?jǐn)?shù)就跳樓”,，心理脆弱的學(xué)生竟真的跳樓了!此種“勤勞”，不要也罷,。

相當(dāng)一部分教師的“勤勞”還是以教育者為中心的思維方式,。不考慮怎樣做效果最好，只覺得如果不做點(diǎn)兒什么自己心里不踏實(shí),。最終,，教育的目的成了讓自己覺得踏實(shí)，并不是以學(xué)生為本,、站在學(xué)生的角度來思考究竟什么樣兒的教育真正對學(xué)生有幫助,。

其次不必要的“勤”反而抑制學(xué)生能力發(fā)展。

一道題目,，教師不完全講透,，留一點(diǎn)兒余味給學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;班級的管理事務(wù),，教師在把控全局的情況下一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)更多的責(zé)任,，能夠培養(yǎng)他們的管理意識與能力。許多教師大包大攬,，怕學(xué)生犯錯,，對學(xué)生的每一步都控制，學(xué)生最終被訓(xùn)練得只會被動等待,，乃至要看教師臉色行事,。

再次教師的“懶”其實(shí)是另一種“勤”

在盧瑟?？磥恚瑢W(xué)生做實(shí)驗(yàn)的“勤勞”實(shí)際上是一種思考的“懶惰”,。同樣,，一些教育者從表面上看很懶惰，實(shí)際上是努力思考教育本質(zhì)的勤勞,。在該勤勞的時(shí)候，他們絕不會袖手旁觀,，而在該做觀眾的時(shí)候,，他們一定會把舞臺留給學(xué)生。

師的“懶惰”本質(zhì)上是一種退,，這種退是為了讓學(xué)生進(jìn),。而學(xué)生的成長才是教育的目的。遇到足夠優(yōu)秀的班級或者足夠出色的班干部,，班主任當(dāng)然可以果斷放手,，但在大多數(shù)情況下班主任還需要慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

一位優(yōu)秀的班主任曾經(jīng)這樣介紹他的“懶惰三步曲”：

第一步,，告訴班干部這個月的目標(biāo)是什么,，如何做才能實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo);。

這一步學(xué)生也熟練后,，進(jìn)入第三步,，讓班干部自己思考這個月的目標(biāo)是什么并決定該怎么做，班主任只需聽匯報(bào)即可,。我見到這位班主任時(shí),，他已經(jīng)外出學(xué)習(xí)了近半個月，班級完全交由學(xué)生自治,，學(xué)校無須委派任何代理班主任,，他一點(diǎn)兒都不擔(dān)心。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇六

作為初中社會·思品教師,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹黨的教育教學(xué)方針政策，時(shí)時(shí)處處注意言傳身教,，為人師表,，得到了廣大師生的認(rèn)同。

二,、教育教學(xué),。

教育教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是檢驗(yàn)教師工作的關(guān)鍵,。一年來,，我擔(dān)任了八年級三個班級的社會·思品教育教學(xué)工作,，借學(xué)校搭建的“輕負(fù)高質(zhì)”平臺，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，踐行課改,，具體表現(xiàn)在：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。鉆研教材,，參閱各種有益資料，力求深入把握教材,，結(jié)合學(xué)情,，編寫教案;。

4,、積極參與教研,，博采眾長，提高自身的教育教學(xué)能力,，彌補(bǔ)自身的不足,。

三、其他工作,。

這一年來,，我還承擔(dān)了班。

主任,。

八年級社會·思品備課組長青藍(lán)工程以及學(xué)校工會等相關(guān)工作,。

4、工會工作,，由于校工會主席生病請長假,，學(xué)校的工會工作，暫時(shí)由我承擔(dān),。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下,，積極開展工會的相關(guān)工作和活動，并準(zhǔn)備二屆六次教代會工作,，獲得區(qū)教育工會的認(rèn)可,。

四、科研工作,。

認(rèn)真鉆研教育教學(xué),，積極進(jìn)行課改，并撰寫相關(guān)的隨筆和論文等,。隨筆《“領(lǐng)雁”振翅會有時(shí)》刊登于__—3《秀洲教育》,。論文《淺議社會學(xué)科問題情境的預(yù)設(shè)原則》榮獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎，刊登于__—4《秀洲教育》。

由于踏實(shí)努力,，熱愛教育工作,，在__年度中，獲得了較好的成績,，也得到了廣大師生的認(rèn)可,，被評為校“十佳滿意教師”,。面對嶄新的__年,，我將一如既往地做好自己的本職工作，不斷地提升自己的教育教學(xué)能力,，向“德藝雙馨”式的教師邁進(jìn)!

一年的教學(xué)工作到這里就結(jié)束了,，新一年的工作已經(jīng)要開始了。在這個學(xué)期中我嘗試了一些新的教學(xué)方法,，也取得了不錯的成績，這讓我感覺到非常的高興,。我一直在為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好語文而努力,，所以在取得了成效之后我是很激動的。現(xiàn)在這一年的時(shí)間已經(jīng)過去了,，我想我是應(yīng)該要為今年的工作心得做一個總結(jié)的,，希望自己在明年的工作中能夠繼續(xù)的努力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識,。

一,、教學(xué)方面。

語文其實(shí)是一個非常有趣的學(xué)科,，在這一年中對待不同類型的課文我采取了不同的教學(xué)方法,。在教學(xué)文言文課文的時(shí)候，我都會讓同學(xué)們自己去思考作者在創(chuàng)作當(dāng)時(shí)的心境,，讓他們自己嘗試著把文言文翻譯為白話文,，同時(shí)也根據(jù)創(chuàng)作的背景自己分析出作者想要表達(dá)的東西。我是提倡他們在課下做好預(yù)習(xí)的,，先自己對這篇課文有了一定的了解,，才能夠?qū)W好這篇課文。

到語文學(xué)習(xí)的樂趣,。

在

作文,。

輔導(dǎo)方面，我會讓他們每天背誦一些好詞好句,，在上課之前的五分鐘我會每天安排一個學(xué)生站在講臺上朗讀他們自己找到的一些寫的很優(yōu)美的課文,。想要寫好作文其實(shí)靠的就是好詞好句的積累，當(dāng)你看得多了的時(shí)候自己也自然而然的就會寫了。

積極的回答問題,。

二,、工作計(jì)劃。

新的一年馬上就要開始了,，為了讓,。

學(xué)生。

在新的一年中能夠繼續(xù)的有進(jìn)步,，我決定做好以下工作：

1,。做好課前的備課，讓自己能夠合理的利用好上課的每一分鐘,。

2,。去尋找新的教學(xué)方式，讓課堂變得更加的生動有趣,。

3,。設(shè)立作文輔導(dǎo)課，為學(xué)生寫好作文提供幫助,。

語文在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是很重要的一個學(xué)科,，語文的學(xué)習(xí)跟其它的學(xué)科相比較的話是要容易很多的，作為語文老師我應(yīng)該要努力的幫助學(xué)生有更好的成績,，利用好上課的時(shí)間讓他們學(xué)到知識,，在課下就不需要花太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)了。

教師學(xué)生教學(xué)工作的總結(jié)3,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作,。

心得,。

作出如下。

總結(jié),。

：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí),，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教后感,，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平,。

二,、注重課堂教學(xué)。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

三做好課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性,。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個別教育,，及時(shí)督促,。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng),。

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕吕蠋熍u,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多問幾個為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù),，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

一份耕耘,，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處?？傮w而言,，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,，積極參加教學(xué)教研活動,，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好,。

本學(xué)年我擔(dān)任九年級的思想品德教學(xué)工作,。一個教師，要達(dá)到好的教學(xué)效果,，完成教學(xué)任務(wù),，需要付出很多的努力。在教學(xué)中,，我對思想品德教學(xué)也有了一些自己的認(rèn)識,。

(一)發(fā)揮個人優(yōu)勢，分工協(xié)作,。

在開學(xué)初我與馬老師兩個人在一起協(xié)商,，就制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn),，做到有的放矢,，并且分工協(xié)作形成合力，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢,。在這個方面馬老師貢獻(xiàn)更大一些,，因?yàn)轳R老師她歷經(jīng)初三畢業(yè)班比較多，積累的材料會更多,，經(jīng)驗(yàn)也更豐富,，而我就需要多學(xué)習(xí)，多借鑒,。

(二)進(jìn)行感情投資,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。

這一屆的學(xué)生是我從初一年帶上來的，所以不管哪個班的學(xué)生可以說都有一定的感情基礎(chǔ),。這對我來說應(yīng)該是一種優(yōu)勢,。因?yàn)槲覀兌贾溃搅俗詈蟮碾A段,，有些同學(xué)特別是后進(jìn)生是讀感情書的,。舉個例子，我們年段有一對很公開的情侶,，兩個同學(xué)是同班,，男同學(xué)就對女同學(xué)說：我們班主任的那一科一定要讀好，其它科可以隨便一點(diǎn),。所以說跟他的感情好,，誰就占優(yōu)勢特別是到了初三下學(xué)期，各科的作業(yè)都非常多,，同學(xué)先做哪一科,，那真的跟著感情走?？赡苁俏业男愿竦脑?，這些學(xué)生跟我的感情都還挺好，有些同學(xué)其它科不愛上,，會來找我聊天,，幫我做事，這些同學(xué)做起政治作業(yè)來也特別的積極,。

(三)狠抓落實(shí),，獎罰分明。

在落實(shí)這一方面,，很多老師是比較困惑的,，特別是我們這種技能科，沒有優(yōu)勢,。但我發(fā)現(xiàn)會獎罰結(jié)合的方法還是挺管用的,。三年的時(shí)間，學(xué)生對我的性格還是比較了解的,，我說出去的話一定會執(zhí)行的，學(xué)生沒完成作業(yè),，我會罰他們抄課文的,，而且有點(diǎn)“狠”。而做得好的同學(xué)可能得到獎勵,，可能是一本本子,，特別是到了最后,，作業(yè)完成得好的同學(xué)，非選擇題可以注明第幾頁第幾段就行,，這對學(xué)生還是很有吸引力的,。

(四)加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，做好最后的沖刺,。

在質(zhì)檢過后,，特別是在中考前這一階段，在考試方向比較明朗的時(shí)候,，我們要進(jìn)行一定的分層教學(xué),，下午第四節(jié)，對個別后進(jìn)生有專門的輔導(dǎo),。雖然說政治課相對于其他科目的時(shí)間是比較少的,，但我們的效率及落實(shí)還是比較好的，我們可以把這些學(xué)生用過的練習(xí)重新組合,，讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí),，每次就一張，做完了讓我檢查,，因?yàn)檫@些對他們來說還是比較容易的,，所以他們做起來還是快的，而且為了避免返工,，他們也會提早去看,，很多同學(xué)早早的就會來問，今天做哪方面的練習(xí),，提早去準(zhǔn)備,。

然而我總覺得有幾個方面還做得不好：如我們偏重于中上等生的輔導(dǎo)，有一點(diǎn)忽略了優(yōu)等生的引導(dǎo),，結(jié)果有個別優(yōu)等生在月考中的成績不是特別理想;對于題目偏重于非選擇題的輔導(dǎo),，而忽略了選擇題的加強(qiáng)，結(jié)果選擇題沒能發(fā)揮優(yōu)勢;等,。

20__年12月被評為中學(xué)一級教師資格以來,，本人更加熱愛教育教學(xué)工作，在各方面都能夠做到盡職盡責(zé),，恪守本職工作,，以教師職業(yè)作為終身職業(yè)，把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),，燃燒自己,，照亮他人，在三尺講臺貢獻(xiàn)自己的青春!

第一,，在教師職業(yè)道德方面,。

教師是向受教育者學(xué)生傳遞人類積累的文化科學(xué)知識和進(jìn)行思想政治品德教育的專業(yè)人員,。唐韓愈《師說》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！钡赖率且揽可鐣浾摗鹘y(tǒng)倫理習(xí)俗,、人的信念和良知等來維系的,，是用以維持社會的安定和秩序，調(diào)節(jié)個人與他人之間,、個人與社會之間,、集體與集體之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。有著一定的示范作用,。

本人在工作生活中處處以師德的修養(yǎng)來要求自己,，上課的語言修煉、生活中的師生往來,、同事的相互關(guān)心,，都能夠盡自己所能，形成一個和諧的工作,、生活氛圍,。20__年有一位來自農(nóng)村的貧困學(xué)生，由于家庭生活的艱辛,，多少次想退學(xué)回家去打工,，了解到這一情況后，我聯(lián)系到學(xué)生家長,，和他們一家人共同商量如何解決這一問題,，經(jīng)過我的動之以情、曉之以理的說明,，加上我對該學(xué)生在生活上給予了很大幫助,，使該學(xué)生在今年的高考中順利的考上了大學(xué)，同時(shí)申請助學(xué)貸款上了大學(xué),。

在同事之間也能夠做到和諧相處,。不管是同科組還是同年級同學(xué)校的同事都能夠互相幫助。業(yè)務(wù)方面共同學(xué)習(xí),、共同提高,，有時(shí)不是自己的教學(xué)任務(wù)也主動幫助他們完成。生活方面,，有時(shí)同事碰到要經(jīng)濟(jì)方面的幫助也都能夠盡自己所有幫助他們!好事多多,，不勝枚舉。

本人勝任、熟悉中學(xué)六年的教育教學(xué)工作,，長期不斷地對初中思想政治教材深入研究，熟悉掌握高考大綱,，寫了大量的教育教學(xué)總結(jié),，很多在有名的期刊發(fā)表。

上課時(shí)本人能夠根據(jù)教材特點(diǎn),，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會面貌,、國內(nèi)國際形勢的變化進(jìn)行。

授課,。

初中一年級的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識,，運(yùn)用生活中的形勢變化情況，巧妙的融合在教材中,，讓學(xué)生通俗易懂,，真正了解商品、經(jīng)濟(jì),、價(jià)值規(guī)律的常識,，結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識，讓學(xué)生了解當(dāng)前的社會體制,、股票市場等初中二年級的哲學(xué)常識抽象,、費(fèi)解，本人能夠把教材的問題融入在每一個小故事中,，同時(shí)插入有一定笑話,、幽默的例子，使學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，不知不覺中掌握了知識,、觀點(diǎn)對高三枯燥無味的政治常識，本人能夠結(jié)合當(dāng)前各國的政治制度生動講解,，對一些的知識點(diǎn),，我把每一個要點(diǎn)以故事的形式串以來，使學(xué)生很輕松的把握了課本知識,。

第三,，在工作考勤方面。

休息環(huán)節(jié)體班級象家庭一樣的溫暖!

第四,，在工作成績方面,。

任職以來，本人在,。

教育,。

教學(xué)工作崗位上做出了很大成績。每年每學(xué)期樂意接受學(xué)校的工作安排，任教過不同層次的班級,，學(xué)生們都非常喜歡我的上課方式,，畢業(yè)以后都能夠獲得學(xué)生、家長們的良好口碑,，一年又一年,，一屆又一屆。

在每學(xué)年的期考,、段考以及高考會考中,，本人的教學(xué)成績一直居于市里同類學(xué)校的前茅!特別在20___至20__年度的所帶班級高考成績在同類學(xué)校中居第一，當(dāng)年被評為玉林市先進(jìn)工作者,。同時(shí)20__年本人參加高考評卷也因?yàn)槲野磿r(shí),、守時(shí)、高效率而被評為高考優(yōu)秀評卷員,，20__年在廣西教科所負(fù)責(zé)舉行全區(qū)的思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽中,，本人負(fù)責(zé)指導(dǎo)參賽老師講課，又獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號,，20__年被評為陸川縣教育教學(xué)先進(jìn)工作者,，20__年所任的班級課題《愛鑄就夢想的翅膀》參加中央教科所的比賽獲得了三等獎!

》在區(qū)級、的論文比賽活動中分別獎勵,，其他有關(guān)教育教學(xué),。

工作。

的多種成績舉不勝舉!

以上是我任職以來在德,、能,、勤、績方面的簡單的總結(jié),。多少年來在教育教學(xué)這一神圣的領(lǐng)域工作,，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公,，以后我將會秉乘更為先進(jìn)的'教育理念,，為祖國人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的終身!

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇七

時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,，心里總是樂滋滋的,，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們教師的那份自豪感,。

剛剛?cè)雸@的第一天,，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng),。在我感到力不從心時(shí)，園長給我一次次的鼓勵,。在我對如何上課感到困惑時(shí),，教研組長認(rèn)真的為我講解。在我應(yīng)對課堂上不受控制的孩子們時(shí),，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn),，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個“新手”,。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),，等著我去探討。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對個體的影響是最大的，能夠說,，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之好處。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的職責(zé)是極其重大的。

選取幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺,，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然,，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡單的事,，務(wù)必課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望,，一切都是值得,。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法，可是作為一名幼兒,，在這一個時(shí)期中,，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮,，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想,，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，務(wù)必先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣,。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒教師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生,，僅有不會教的教師”幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇八

年寒假我有幸到我們市一中實(shí)習(xí),，也就是我的高中，我的母校,。雖然這個假期沒有好好的休息,，但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會，檢驗(yàn)自己所學(xué)知識的機(jī)會,。通過這7天的實(shí)習(xí),，我深深體會到了將理論與實(shí)踐結(jié)合起來的不易，也通過這7天的努力,，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易,，這7天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。對于自己的母校可以說是再熟悉不過,。來自己的母校實(shí)習(xí),，也是別有一番意義的?；貙W(xué)校實(shí)習(xí),，親切萬分，親愛的老師們還在,，接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,，想想自己離開學(xué)校2年來的進(jìn)進(jìn)出出，看到學(xué)校的操場,，體育館甚至教室,，過去的記憶就不斷在腦海里回旋。

第一天的時(shí)候,，我跟著班主任_熟悉了一下學(xué)校目前的情況,，以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng)。我們原來的英語老師王老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,，目前擔(dān)任高二組的組長，因?yàn)樗俏以瓉淼睦蠋?，所以我有幸在她所帶的班級?shí)習(xí),，王老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級,，當(dāng)時(shí)想到就要面對60多個學(xué)生,，不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張,。

聽課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法,，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況,。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革,，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化,，教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),，備課很充分,，又開始聽她講課，很有親切感,，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,，也能自行控制好時(shí)間等等,。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程，每個部分都有不同的上課形式,，都是值得學(xué)習(xí)的地方,。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語教學(xué)法,，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種,，可以老師自己授課,，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象,。對于學(xué)生的回答,，老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。經(jīng)過幾天的實(shí)習(xí),，我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢,，但是我們有很強(qiáng)的英語功底,，很精準(zhǔn)的英語專業(yè)知識，很流暢的口語技能,。而作為我們外國語學(xué)院的學(xué)生,，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣,，在這方面來講,，還是很適合英語教學(xué)工作的,。另外我們外國語學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，肯與吃苦耐勞,，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì)，這么說來也在英語教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢,。

做任何事都要有一定的積累,，擁有了5天的聽課的經(jīng)歷，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn),。由于也是剛離開高中不久,，年齡和那些學(xué)生們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片,，于是老師終于同意我講一節(jié)課,。說到講課，我還真是有點(diǎn)緊張,，因?yàn)殚L這么大,，一直都是聽別人講課給我聽，的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù),，但是也只有短短的10分鐘而已,，而且面對的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦,。但是要擁有勤學(xué)好問的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，老師給了我很多的指導(dǎo),。在這次實(shí)習(xí)中,，我收獲了很多，我相信我將來一定能做一位出色的英語教師,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇九

聆聽了省教育科學(xué)研究所張斌博士《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》講座,，受益匪淺。特別是在談到課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)價(jià)值之一在于"從關(guān)注教師的教到關(guān)注學(xué)生的學(xué)""課程標(biāo)注要求教師具有課程意識,，而課程意識首先是學(xué)生意識"時(shí),，引發(fā)共鳴，感受頗深,。如何"關(guān)注學(xué)生的學(xué)",？結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作，談幾點(diǎn)心得：

1,、關(guān)注課程,，提高質(zhì)量，首先要創(chuàng)造適合我校學(xué)生的教育,，積極探索促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的途徑和方法,，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步和成長,，通過習(xí)慣強(qiáng)化月、成立學(xué)習(xí)合作小組,，使用高效學(xué)習(xí)計(jì)劃本,，實(shí)施導(dǎo)師制等措施，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

2,、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)了三個注重，即注重"學(xué)思結(jié)合""知行統(tǒng)一""因材施教",。為了關(guān)注個性差異,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的自信和快樂，我校在分層次教學(xué)上進(jìn)行了有益的嘗試,。在高一,、高二年級數(shù)學(xué)、英語學(xué)科進(jìn)行分層次走班教學(xué)，把學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求分成不同水平，與學(xué)生的基礎(chǔ)相匹配,，教學(xué)方式與學(xué)生的能力相適應(yīng),。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力,，選擇適合自己的課程，在保持行政班級不變的基礎(chǔ)上實(shí)行探究班和基礎(chǔ)班分層次走班教學(xué)。選課走班實(shí)行動態(tài)化管理,，一段時(shí)間學(xué)習(xí)后適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生在自己的.最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)得到最充分的發(fā)揮,，為不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件,。

3、緊緊圍繞我校"激勵成功,，快樂成長"的教育理念,，積極探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，實(shí)施各學(xué)科課堂教學(xué)流程和模式,，構(gòu)建具有生命力的"激勵教育課堂",。引領(lǐng)教師秉承個性化、多元化,、適性化的教學(xué)精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì),，將"傳承知識,、培育能力、涵養(yǎng)品性、助長生命"的理念落實(shí)到教學(xué)過程中,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生提供積極參與、大膽質(zhì)疑的機(jī)會,，寬容失敗,，善待錯誤，構(gòu)建教有魅力,、學(xué)有興趣的"激勵教育課堂",，促進(jìn)師生共同進(jìn)步、共同成長,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十

實(shí)習(xí)已接近尾聲,，以下是我對本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是韓村河中學(xué),，坐落于北京市最美鄉(xiāng)村——韓村河,，背靠韓村河公園。韓中是集初中,、高中于一體的韓村河鎮(zhèn)中心校,，又名圣園。初中的招生主要面對的是韓村河鎮(zhèn)各小學(xué),，而高中的招生則主要面對的是整個房山區(qū)各中學(xué),。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人,，其中有三名市骨干教師以及多名房山區(qū)骨干教師;有學(xué)生八百余人,。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率,，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式,，正在摸索前進(jìn)中。

我在初二年級任實(shí)習(xí)英語教師一職,，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師,，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董愛民老師,，在半年的實(shí)習(xí)生活中,，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧,。在這半年里,，在董老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班,、4班授課五節(jié)左右,，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中,，董老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo);課后,，董老師指出問題并提出解決方法,。

半年里，我曾參加了兩次房山區(qū)初二英語教研活動,，第一次是開學(xué)初房山區(qū)教研員對于新教材的分析;第二次是以聽評課形式,，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動。此外還參加了本校的一次教研活動,，此次教研活動是針對我們兩個英語實(shí)習(xí)生,，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出意見與建議,。除了教研活動,，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動，與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

除了在初中的教學(xué)工作,。我們還在高一年級擔(dān)任了一個月的見習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級管理,。因指導(dǎo)教師是班主任,，所以我有幸參與了班級布置工作，陪學(xué)生參加情,。景劇比賽,，以及社會實(shí)踐活動。還在初二年級擔(dān)任活動課教師,，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動,。

在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外,，為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況,，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣,，住在教師公寓,，電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面,，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注,，但對于實(shí)習(xí)生的后期工作安排，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性,，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會,，在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)教師對于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn),，但指導(dǎo)教師對于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),，從知道教師身上學(xué)到了很多東西。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十一

教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說,，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧,、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，全面地打基礎(chǔ)的教育,。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育,。由此看來,，教育者如何對待不良學(xué)生問題，不良學(xué)生的境遇和狀況如何,，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。

應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題,，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向不良學(xué)生,。大量事實(shí)說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的不良學(xué)生,，不一定明天還是不良學(xué)生,，更何況所謂“優(yōu)生”與“不良學(xué)生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,，在社會實(shí)踐中不一定工作就很出色,，而有一些所謂在校時(shí)的不良學(xué)生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性,。這說明：唯有堅(jiān)持“面向全體”,，特別是面向不良學(xué)生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。現(xiàn)在就本學(xué)度的工作進(jìn)行以下總結(jié)：

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對不良學(xué)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：不良學(xué)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。眾所周知,，不良學(xué)生的自尊心特別強(qiáng),，其看似一切都無所謂的表面下其實(shí)是蘊(yùn)藏著一顆火一樣的心,，老師的每一句評價(jià)的話都容易使其激動,。所以，只要老師平時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間從思想上，學(xué)習(xí)上,，生活上去關(guān)心和愛護(hù)他們,，用真誠和信任讓他們感悟到老師的期待，這樣一來,，就會使他們重點(diǎn)希望之火,，并產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。

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不良學(xué)生雖然有很多不足之處,，但再差的學(xué)生也總有某方面的優(yōu)勢,，或是體育，或是美術(shù),，或是音樂,，等等。此時(shí)班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，發(fā)掘其身上的潛能,，充分肯定，別吝惜“好話”,，這樣更能夠使不良學(xué)生重找回自我,，獲取戰(zhàn)勝困難的更大勇氣和信心。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：不良學(xué)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,，作為一個教育者在對待不良學(xué)生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛不良學(xué)生,，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：“老師是說給我們聽的,，才不是那么回事,。”結(jié)果是真的也變成假的了,。其次做到“接受”,，即能感受不良學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任不良學(xué)生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

教師不管怎樣關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，畢竟不可能總在其身邊隨時(shí)輔導(dǎo),，及時(shí)糾正,。因此為了能使后進(jìn)生真正達(dá)到進(jìn)步的目的，學(xué)生間的幫助是不可缺少的,。因此,，在要求教師在座位編排調(diào)動時(shí)，總把較差的學(xué)生安排與較好的學(xué)生坐在一起,。也許有人問：這樣一來難道不會影響優(yōu)生嗎,？不會！因?yàn)樵诎才艜r(shí),，教師會跟優(yōu)生說,，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績好，所以請他幫助輔導(dǎo)同學(xué),。這對優(yōu)生就有一個壓力和動力的作用,，從而更加努力學(xué)習(xí)。而對于不良學(xué)生來說則效果更是明顯,。

正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，教育者對不良學(xué)生的厚愛定會使他們實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變,。蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：每一個學(xué)生都各自是一個完全特殊的,，獨(dú)一無二的世界。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn),，興趣,，情感和需要，具有不同的發(fā)展水平,。要讓不同的學(xué)生都有所提高,，有所發(fā)展，教師必須根據(jù)學(xué)生的個體差異,，采用不同的方法做好學(xué)生的個別教育,。然而，一個班級肯定既有好生,，又有不良學(xué)生,，作為班級管理的主要成員——教師,，是千萬不能因?yàn)椴涣紝W(xué)生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化的。因?yàn)椴涣紝W(xué)生雖不多,，但處理得不好的話，卻對班級的建設(shè)消極影響極大,?；诖耍@一學(xué)年度我校把它當(dāng)成一個重點(diǎn)來抓,，并且也取得了一定的效果,。

1、部分學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成還缺乏自覺性,。

2,、個別學(xué)生有吸煙的現(xiàn)象。

3,、一些學(xué)生放學(xué)后沒及時(shí)回家,，在校內(nèi)及校外逗留。

針對以上情況,，學(xué)校將不斷加大教育和管理的力度,，和家長聯(lián)系，取得家長的支持和配合,，提高不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化率,。事實(shí)證明，只有我們有愛心和耐心,，認(rèn)真地去認(rèn)識他們,，研究他們，因材而施教,，將濃濃的愛心撒向他們,，這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十二

舞蹈團(tuán)作為學(xué)生活動的一個團(tuán)體機(jī)構(gòu),，在這一學(xué)期中嚴(yán)格按學(xué)校的精神指導(dǎo)，悉心開展教學(xué)培養(yǎng)工作,，經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練和實(shí)踐活動,，舞蹈隊(duì)的學(xué)生都有明顯的進(jìn)步和提高。

一,、學(xué)生的舞蹈意識得到了較大提高,。

基本功進(jìn)步很快通過軟開度和成品舞蹈的組合訓(xùn)練，學(xué)員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高,，下腰開叉達(dá)100%,。在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中,，學(xué)生對音樂的節(jié)拍感，動作的張度,，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識,，能較明顯的表現(xiàn)出不同舞蹈風(fēng)格。

二,、學(xué)生能獨(dú)立完成組合,，而且完成效果較好。

實(shí)踐活動的目的就是通過表演性活動交流學(xué)習(xí)成果,，促進(jìn)學(xué)生自信心和舞蹈能力的發(fā)展,。在學(xué)校建隊(duì)節(jié)、元旦文藝活動,、大隊(duì)部活動,、社區(qū)活動、青少年活動中心等這些舞臺上,，學(xué)生充分展示了自我風(fēng)采,，毫無懼色，敢于自我表現(xiàn),。同時(shí)在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力,，學(xué)會與他人一起協(xié)調(diào)配合。在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問題和不足：一,、舞蹈在校內(nèi)普及度不夠,，應(yīng)該多組織一些活動，活躍校園氣氛,。

三,、展示活動中學(xué)生的選擇。

四,、希望能有時(shí)間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給大家,，提高大家參與的興趣。

希望下學(xué)期繼續(xù)得到大家的支持,，將舞蹈隊(duì)的工作推向一個新臺階,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十三

試論在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多方面能力現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程不再是簡單的傳道授業(yè)，更要育心育智,，通過教師的引導(dǎo)作用培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。在體育教學(xué)中，教學(xué)也不再是只注重教會學(xué)生各種運(yùn)動的技能技巧,，還要加強(qiáng)培養(yǎng)他們?nèi)轿蝗缃M織活動,、適應(yīng)環(huán)境、交流交往等多方面能力,，為學(xué)生們將來適應(yīng)高速發(fā)展的社會打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ),。所以,，體育教師在教學(xué)中要注意認(rèn)真研究如何培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識和能力,。

課堂教學(xué)中通過教師的講解和讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)固然可以使他們掌握和更好地識記動作方法，但練習(xí)次數(shù)過多容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感和增加他們的練習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)生具有強(qiáng)烈的被動感,，實(shí)踐證明持續(xù)效果并不理想或起到相反的作用。如果從提高學(xué)生對該項(xiàng)目的興趣入手,，在教學(xué)中注重教會他們練習(xí)的技巧和竅門而不是強(qiáng)調(diào)練習(xí)的時(shí)間和次數(shù),，做到饒有興趣的苦練和巧練相結(jié)合,，在培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識和自我鍛煉能力上下功夫,，才能更好達(dá)到體育的鍛煉目的和促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)新教學(xué)內(nèi)容時(shí)主要是通過教師的講解、示范,，在教師的指導(dǎo)下自己去模仿練習(xí)到比較熟練的動作定型,，教師所起的作用是輔助和引導(dǎo)性的，學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力的高低是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素,。教師在教學(xué)中要用正確,、優(yōu)美的示范、清楚簡潔的講解讓學(xué)生理解動作內(nèi)容,，指導(dǎo)他們在練習(xí)中用動作和語言來表達(dá)出新知識的規(guī)范性和要點(diǎn),，啟發(fā)孩子們自己表達(dá)出對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和認(rèn)識，并能在練習(xí)方法和技術(shù)動作上有他們自己的創(chuàng)新,，這樣就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，讓他們輕松自如地掌握好動作技能。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng),、交流能力。

體育活動具有較強(qiáng)的集體性,、社會性,，體育課上的各種活動都會反映個體之間相互交流、交際的能力,，善于交往的學(xué)生一般都能較好地處理人與人之間的關(guān)系,，使心理處于比較平衡的'狀態(tài)，有利于身心健康發(fā)展,。在教學(xué)中,，體育教師要注意從自身行為出發(fā),，在同學(xué)生的往來交往中調(diào)整改進(jìn)教學(xué)，鼓勵學(xué)生與教師,、同學(xué)與同學(xué)之間的正常交往,、交流，培養(yǎng)他們樂觀開朗的生活態(tài)度,，消除因隔閡而產(chǎn)生的心理緊張和壓抑,，豐富孩子們的精神生活，讓他們在真摯的交往中培養(yǎng)學(xué)生們良好的道德情操,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力。

每個學(xué)生不可避免地存在個體差異,，學(xué)生通過自我評價(jià)可以了解到自己的活動能力和學(xué)習(xí)效果,，結(jié)合教師的評價(jià)，運(yùn)用所學(xué)的知識去取長補(bǔ)短,。這樣,，既能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，又能增進(jìn)學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,。

總之，體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分,，教師在教學(xué)中要努力研究如何讓學(xué)生在“看,、聽、想,、練,、玩”的過程中得到多方面能力的發(fā)展，改變體育教學(xué)陳年不變的“高耗底質(zhì)”現(xiàn)象,，為孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

[1][2]。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十四

摘要：音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，也是實(shí)施美育的途徑之一,，同時(shí)也是培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的優(yōu)秀人才必不缺少的組成部分。本文結(jié)合中國音樂教育的發(fā)展過程以及教育部頒布的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》這兩部分的內(nèi)容,，對音樂課程的價(jià)值,，即提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要性進(jìn)行了總結(jié)，并對在音樂教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。

關(guān)鍵詞：審美教育,；音樂教學(xué),；音樂素養(yǎng)。

一,、中國音樂教育的發(fā)展與現(xiàn)狀,。

音樂是一門古老的藝術(shù)，音樂教育則是一門古老的學(xué)科,。廣義的音樂教育在人類音樂誕生之日就已產(chǎn)生,。從《呂氏春秋·古樂篇》關(guān)于“昔葛天氏之樂，三人操牛尾,，投足以歌八闕”的歷史傳說中,，我們可以想象到昔日葛天氏之民載歌載舞的情景。兒童與成人在參加或觀看這類音樂歌舞表演時(shí),，自然地就接受了音樂教育,。

新世紀(jì)以來,我國出臺了新的《中小學(xué)音樂教學(xué)大綱》和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，這些改革舉措都是我國音樂教育領(lǐng)域興起的新浪潮,?；仡櫸覈▏詠砘A(chǔ)音樂教育的發(fā)展,，特別是素質(zhì)教育的提出,，為我國當(dāng)今的基礎(chǔ)音樂教育改革提供了有利的條件。

我國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》是我國音樂教育改革的重要環(huán)節(jié),，它對我國音樂課程的性質(zhì)與價(jià)值以及音樂教育的基本理念等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述,。《標(biāo)準(zhǔn)》力求體現(xiàn)深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神,，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂,、欣賞音樂奠定良好的基礎(chǔ),。

（一）音樂教學(xué)應(yīng)以音樂審美為核心。

在音樂教學(xué)中,，以音樂審美為核心應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,。通過各種體裁、題材的音樂作品,，以歌唱,、器樂、欣賞等方式，增進(jìn)學(xué)生對音樂美的感受,、理解,、鑒賞以及表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

（二）注意教學(xué)內(nèi)容的選擇,。

音樂教育的內(nèi)容應(yīng)該是一種具有平衡性,、節(jié)奏性和有機(jī)統(tǒng)一性的完美音響運(yùn)動形式。在這樣的狀態(tài)中,，受教育者參與的感知,、聯(lián)想、想象,、理解等心理過程可以在一種自由,、和諧的狀態(tài)中發(fā)展。

（三）選擇恰當(dāng)?shù)?、具有?chuàng)新性的教學(xué)方法,。

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)所使用的工作方法，它包括教師的教授方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。決定教學(xué)方法的基本要素是教學(xué)目的,、教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容（教材）。這三者中教學(xué)對象處于中心的位置,，學(xué)生的實(shí)際狀況是三者中最重要的因素,。音樂教學(xué)的根本目的在于通過音樂教學(xué)陶冶學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。音樂教學(xué)的內(nèi)容包括歌唱,、器樂、律動,、欣賞,、創(chuàng)作和音樂基礎(chǔ)知識和基本技能。音樂教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容決定了音樂教學(xué)方法的特殊性,，而學(xué)生的不同狀況也決定了音樂教學(xué)方法的多樣性和復(fù)雜性,。

三、提高音樂教師的素質(zhì),。

提高音樂教師的素質(zhì),，發(fā)揮音樂教師的重要作用。注重對音樂教師素質(zhì)的不斷提高,，對音樂教學(xué),、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有極為重要的意義。只有高素質(zhì)的教師,，才能有力地推動和實(shí)施創(chuàng)新教育,，只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的教師，才能不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。

（一）音樂教師應(yīng)具備的一般修養(yǎng),。

音樂教師與其他學(xué)科教師一樣，應(yīng)具備良好的教師職業(yè)道德,；必要的教學(xué)能力,；以及一定的文化修養(yǎng)。

（二）音樂老師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì),。

第一個方面是音樂學(xué)科的理論知識和技能技巧方面的素質(zhì),。第二個方面是教育的基礎(chǔ)理論與技術(shù)（教育實(shí)踐）方面的素質(zhì)。第三個方面是音樂學(xué)科教育理論與實(shí)踐方面的素質(zhì),。音樂教育作為教育的一個分支,，具有許多特殊性，這些特殊性既有別于音樂工作的其它領(lǐng)域,，又未被普通教育理論所涉及,，它是跨于音樂與教育之間，體現(xiàn)音樂教育作為一門專業(yè)的獨(dú)立地位的知識體系,。

（三）音樂教師應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力,。

音樂教師應(yīng)該要具備從事音樂課堂教學(xué)的能力。普通學(xué)校的音樂課具有多項(xiàng)內(nèi)容的綜合性,，因此,，音樂教師必須具備從事歌唱教學(xué)、器樂教學(xué),、律動教學(xué),、欣賞教學(xué),、創(chuàng)作教學(xué)和基礎(chǔ)知識與基本技能教學(xué)的能力,。音樂教師要具備組織輔導(dǎo)課外音樂活動的能力。音樂教師還應(yīng)該具備從事音樂教育研究的能力,。由于教育理論和音樂教育實(shí)踐的迅速發(fā)展,，教育改革的不斷深入，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，借鑒新的教學(xué)體系,，是音樂教師必須具備的一種“自我完善”的能力，尤其是在學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論,、現(xiàn)代教育科學(xué)研究的方法和音樂教育的理論與技術(shù),，進(jìn)行音樂教育實(shí)踐的研究方面，應(yīng)是當(dāng)代音樂教師所具備的一項(xiàng)重要的能力,。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳奇猷.呂氏春秋校釋[m].上海：上海古籍出版社,，1984：85.

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教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十五

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、思想工作方面。

俗話說："活到老,，學(xué)到老",，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。在抗"非典"時(shí)期,，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作,。

二,、教育工作方面。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會就及時(shí)記下來與同事交流，論文多次參加市級交流,、獲獎,、發(fā)表。

三,、遵守紀(jì)律方面,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。本人在教育教學(xué)上,，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才,。信息技術(shù)課,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé),。

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這學(xué)期，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向同伴學(xué)習(xí),，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材,、潛心備課教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感,。

1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

我班的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

四、加強(qiáng)課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓(xùn)練是每周一次日記,，經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小,。

五、作業(yè)設(shè)置合理,、批改及時(shí),。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六、參與教研,、取長補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

緊張的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到了一些問題。并且發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足,。作為一名年輕的教師,，我現(xiàn)在對自己一學(xué)期的工作作一個全面的總結(jié)，為下個學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備,。

1,、對學(xué)生做好充分的引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我代兩個班的語文課,。但是兩個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣截然不同。一個班的學(xué)生特別活潑,、有朝氣,，上課氣氛也好，我和這個班的學(xué)生在課堂上能夠形成很好的互動,，每節(jié)課都是在快樂中結(jié)束,，我和學(xué)生都特別輕松。但是另外有一個班的學(xué)生就特別沉悶,，學(xué)生不愛回答問題,，甚至連讀課文都沒人舉手,，每次遇到這種情況，我都會很生氣,，剛開始還積極鼓勵他們,，后來情況沒有什么改變。我開始訓(xùn)斥他們,，結(jié)果更沒人說了,。整節(jié)課死氣沉沉，我和學(xué)生都特別累,。最后造成一個結(jié)果,，我只喜歡在前一個班上課，每次去另外一個班就發(fā)愁,。

后來我想一直這樣下去也不是辦法,，最后只能造成兩敗俱傷。我和學(xué)生之間的距離會越來越遠(yuǎn),。我的教學(xué)工作也會越來越差,。隨后我挨個做了學(xué)生的思想工作。調(diào)查如下：有的學(xué)生害怕回答問題;有的學(xué)生怕出錯;有的學(xué)生怕挨罵,。其實(shí)仔細(xì)想想,，還是自己對學(xué)生的引導(dǎo)不夠。所以在接下來的工作中,，我積極對這個班的學(xué)生做好引導(dǎo)工作,，調(diào)動們的積極性。提高他們的自信心和勇氣,，在思想上和學(xué)習(xí)上雙管齊下,。結(jié)果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題,，對于一些事情，不是做不好,，那得看自己是否用心,。

2、把每一個細(xì)節(jié)做得更專業(yè),。

這句話是我的一個高中老師說的,。當(dāng)初似乎對它的理解不是很全面。現(xiàn)在參加工作,，才發(fā)現(xiàn),，細(xì)節(jié)不僅僅是我們做題的時(shí)候要注意步驟。在教學(xué)中,，我們要注意學(xué)生的一舉一動,。如今我們貫徹新課標(biāo)的教學(xué)模式,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我們的教學(xué)過程由講課變成了操作,?；旧厦恳惶谜n完成幾個環(huán)節(jié)就結(jié)束了?？墒俏野l(fā)現(xiàn)效果不是很顯著,。

后來一個老師聽了我的課后說，盡管我把每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了,，但是細(xì)節(jié)做得不好,，對學(xué)生完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求。不管哪個環(huán)節(jié),，都必須對學(xué)生作出相應(yīng)的要求,，這樣學(xué)生才會有提高，另外還要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

3,、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的`課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

4,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

我將在不斷的學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)能力,。

在這一學(xué)期中，我與學(xué)校同呼吸,，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策,，為新景貢獻(xiàn)著自己的一份力量,。借著學(xué)期總結(jié)的機(jī)會，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。

我在__年9月調(diào)入新景小學(xué),，自己深知脫離一線工作時(shí)間長，為了盡快合拍,，首先利用假期時(shí)間,，重溫大綱，熟悉教材,，思考重難點(diǎn),，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時(shí)間,，走訪了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學(xué)研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。虛心請教同組老師，在工作中高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，時(shí)刻注意自己的教師形象，努力實(shí)踐著自己的理想,。

在教育管理上,，我主要突出了二項(xiàng)工作：

在觀察、分析學(xué)生情況后確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí),、專心做事,、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期我以規(guī)范書寫為途徑逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范,。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育推出了“愛是能力需要鍛煉愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動,。將學(xué)校組織的課間操評比、國際友人參觀,、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生,、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中以活動推進(jìn)班風(fēng)的形成。

2,、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會,，為此自己檢索材料,，組織背誦、安排人員,，反復(fù)排練,，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著,，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上,，充分展示我們的風(fēng)采。在活動中,，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗(yàn)成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊(duì)干部,。

教學(xué)工作：

1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此,，自己精心備課，努力做到一課一得,，學(xué)有所獲,。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問,，從精簡問題入手,，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答案不,，交流更重要”,。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。

2,、加強(qiáng)研究：本學(xué)期,，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,，自己分別就單元備課,，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學(xué),、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢,，制作課件，交流共享,，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時(shí)效性,。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn),，不斷提高語文教學(xué)的實(shí)效性。

3,、搭建信息平臺,。除了記事本、成績單,、短信與電話之外,，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上,，申請了個人空間,，_j_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學(xué)交流,、家長溝通,、學(xué)生展示的天地，目前已有1800人次點(diǎn)擊率,。

獲全國春蕾杯2等獎,。

其他工作：

學(xué)校給了我一次到香港參加團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會，自己很珍惜這次難得的交流與,。

學(xué)習(xí),。

的機(jī)會。通過學(xué)習(xí),，自己對,。

學(xué)生。

主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解,。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會組織的各類活動,。

通過一學(xué)期的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中,，每個人都很重要,，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來，那么集體的力量更加強(qiáng)大,。我很慶幸,，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在這里,，我工作并快樂著,。今后,，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教師之路,。

一,、師德方面。

本期能積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生,，提高自己的思想覺悟，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),，認(rèn)真執(zhí)行教育方針,，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，積極參加教研活動,，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,，處處以身作則,，為人師表，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

二,、教學(xué)方面。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

提高,。

教學(xué)。

水平,。為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我經(jīng)常利用班班通。

2,、上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3,、輔導(dǎo),。我利用下課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況,，課后給他們吃小灶,。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里及聯(lián)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

三、出勤方面,。

能堅(jiān)持出滿勤,，干滿點(diǎn)，做到有事請假,，從不因自己的私事耽誤學(xué)生的每節(jié)課,。

四、

工作,。

成績,。

由于本人和學(xué)生的努力，學(xué)生在多次考試中取得較好的成績,。

五,、不足。

1,、從教時(shí)間短,，經(jīng)驗(yàn)不足。

2,、對差生關(guān)愛不到位,，有時(shí)有點(diǎn)浮躁，沒有耐心,。

3,、對學(xué)生紀(jì)律要求不嚴(yán)，上課不能很好地駕馭課堂,。

六,、優(yōu)點(diǎn)。

1,、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，

知識。

上做到基礎(chǔ)知識人人會,。

2,、能利用通訊設(shè)施及時(shí)和家長取得聯(lián)系，使學(xué)生能及時(shí)完成作業(yè),。

3,、學(xué)生作業(yè)隨寫隨改改，及時(shí)訂正。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十六

信息時(shí)代，信息非常重要,，每個人心中都應(yīng)該有一個信息理念,，在日常生活,、學(xué)習(xí),、工作中時(shí)刻注意感受來自各方面的信息，而且要加以捕捉,、分析,、判斷，有的放矢地及時(shí)處理,，讓信息為人所用,，增強(qiáng)信息的實(shí)效性。有人認(rèn)為,，信息素養(yǎng)是大人的事,，小孩子不懂什么信息，對于信息素養(yǎng)的培養(yǎng)可以“忽略不計(jì)”,。這種看法有失偏頗,，沒有很強(qiáng)的說服力。每個人搜集信息,、整理利用信息資源的能力不是天生的，要靠老師平時(shí)有意識地培養(yǎng),。這種信息意識的培養(yǎng),，語文教學(xué)有著不可推卸的責(zé)任。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,，老師要有信息意識,，才能更好駕馭語文課堂教學(xué)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)與能力,。否則,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，就會成為一句空話或形同虛設(shè),，沒有實(shí)際作用,。老師要由己及人，由此及彼,，強(qiáng)化學(xué)生信息意識,。這種強(qiáng)化不是空中樓閣，而是建立在具體的文本教學(xué)中,，從文本中捕捉信息,，并由文本進(jìn)行延伸到課外，收集跟文本有關(guān)的一些信息,，增加信息量,，有助于學(xué)生對于文本的閱讀理解、感悟,。比如,，《一夜的工作》是一篇寫實(shí)的文章,，作者通過自己“一夜”所見所聞所歷所感的敘述，謳歌周總理工作勞苦,、生活簡樸的光輝形象,，抒發(fā)作者對總理的崇敬、愛戴的感情,。這種感情信息的體驗(yàn),，有一定難度，我們應(yīng)該怎樣做呢,？筆者認(rèn)為,，一要在課前引導(dǎo)學(xué)生閱讀跟周總理有關(guān)的一些書籍或觀看影片，盡量全方位地了解周總理這個人物的生平事跡,，豐富關(guān)于周總理這個人物形象的信息材料,；二是在課堂教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通讀全文,，有意識地從文本中捕捉一些信息,，如“一疊一尺來厚的文件”“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)”等語言文字信息,，然后透過這些文字信息領(lǐng)會到我們新中國的周總理生活“簡樸”工作“勞苦”等信息內(nèi)容,；三要引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中一些重點(diǎn)句段的閱讀揣摩，捕捉信息,。這樣一來,，學(xué)生就能更好地理解“一夜”與“每個夜晚”之間的關(guān)系，進(jìn)而感受到了周總理的光輝形象,。

二,、提出信息問題，收集信息資料,。

小學(xué)語文教材所選文章大多是經(jīng)典之作,，文質(zhì)兼美，內(nèi)容豐富,，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn),，頗具欣賞價(jià)值。其間蘊(yùn)涵的信息是非常豐富的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)理解是有一定的難度,。因此，作為小學(xué)語文教學(xué)工作者就有必要在學(xué)生閱讀文本時(shí)給予引導(dǎo),。為了讓學(xué)生更好地理解課文,，提高學(xué)生對于課文所要透露的信息的掌握程度，老師可以提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生圍繞問題,，去查找資料,，借助自己所得到的資料信息來解決問題。在教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》一文時(shí),，老師在學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上,，提出這樣一個問題：西藏有哪些景觀，雅魯藏布大峽谷是怎樣形成的,？它的神奇表現(xiàn)在哪些地方,？為什么課文中有這么多“最”字？對于這些問題的解決,，學(xué)生要思考分析判斷,，哪些問題可以借助信息資料來解決的，哪些問題可以利用上下文字里行間流露出來的.語言信息來理解解決的,，這樣一引導(dǎo),，學(xué)生就能明確查找資料的方向，讓下一步的學(xué)習(xí)活動更加明朗化,、清晰化,。對于怎樣搜集信息資料，有哪些途徑,，老師應(yīng)該稍作指點(diǎn),，讓學(xué)生明白“條條道路通羅馬”。獲得信息的途徑一般來說有三個方面：一是書本,。書本有課內(nèi)的，也可課外的,。查閱書籍,，閱讀書籍，搜集我們想要得到的一些信息材料,；二是影視,。目前，各種媒體異彩紛呈,，我們要善于利用這種信息資源,，或收看電視電影，或上網(wǎng)查閱資料,，搜集信息,。如，在教學(xué)《成吉思汗和鷹》一文時(shí),，我們可以布置學(xué)生事先觀看電視劇《成吉思汗》,，了解成吉思汗這個人物生平事跡。三是生活。生活是個大本營,，信息資源豐富多彩,，是“取之不盡、用之不竭”的信息源泉,。我們可以把語文學(xué)習(xí)引向生活,，讓學(xué)生在觸摸現(xiàn)實(shí)生活中獲取信息資料。如《海上日出》一課的教學(xué),，如果有條件的情況下,，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生到海邊去看看太陽升起時(shí)的全過程，感受奇觀,。

三,、整理信息資料，加強(qiáng)信息交流,。

面對變幻迷離,、浩如煙海的信息資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個人信息的整理,，加強(qiáng)學(xué)生群體內(nèi)部信息交流,，使學(xué)生能夠更好地駕馭信息、利用信息,。筆者認(rèn)為：一是要求每個學(xué)生都要設(shè)立一個本子,，把搜集到的一些信息進(jìn)行記錄；二是要告訴學(xué)生怎樣記錄,。對收集到的信息進(jìn)行記錄,，不是眉毛胡子一把抓，什么東西都往“本子”里塞,，而是要根據(jù)重點(diǎn),，有所選擇，有所取舍,，有條理地簡要地記錄下來,，而且要做到“眉清目秀”，文章題目,、作者及書刊名稱與出版日期,，都要一一記錄，便于今后查閱時(shí)派上用場,；三是要學(xué)會整理自己所搜集到的這些信息,，進(jìn)行歸類整理，編上序碼,，建立搜索引擎,，儲存起來，讓摘錄的信息資源更加系統(tǒng)，簡明,，便于今后查閱,。

能否將原文整理好的信息表達(dá)和傳遞給他人，是有效利用信息資源的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。這需要教師加強(qiáng)口頭和書面交流方法指導(dǎo)和技能的訓(xùn)練,。信息交流，要根據(jù)實(shí)際情況,，有重點(diǎn),，有條理，有層次地進(jìn)行信息敘述發(fā)布,，讓人在聆聽中共享信息成果,。這樣，對于信息的處理就顯得非常重要,。這是信息發(fā)布交流之前必須處理完畢的一個環(huán)節(jié),；二是，在對信息發(fā)布交流時(shí),，要抓住重點(diǎn),，言簡意賅，能說明問題,、達(dá)到交流的目的就可以了,，無需洋洋灑灑。冗長拖沓,；三是,，注意選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞣绞剑蛐〗M里交流,，或全班交流,，或通過交換筆記本互閱交流，或通過手抄報(bào),、書信等形式交流。無論采用哪種形式,，都要立足課堂,、立足教材、立足學(xué)生實(shí)際,，才能讓得到的信息發(fā)揮最大作用,。

總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,，首先要樹立信息意識,，真正意識到信息資源的重要，而后，要把這個信息理念落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中的每一節(jié)課,，每一個環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生樹立信息理念，學(xué)會根據(jù)學(xué)習(xí)需要搜集相應(yīng)的信息資料,，并加以歸類,、整理、利用,，讓搜集到的信息資料為學(xué)生學(xué)習(xí)課文服務(wù),，不斷增長學(xué)生才干。

（福建省晉江市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)）,。

教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十七

長陽高家堰中心學(xué)校鄒君郭玲玲,。

歷史的車輪轉(zhuǎn)到20世紀(jì)下半葉時(shí)，社會進(jìn)入了信息化時(shí)代,，由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，知識總量迅速膨脹，被人們形象地稱為“知識爆炸”,。信息社會帶來的知識爆炸,，引發(fā)了一場學(xué)習(xí)的革命，從而帶來了新一輪的物理教學(xué)改革,。信息技術(shù)進(jìn)入教育教學(xué)領(lǐng)域,，是教育現(xiàn)代化的基本特征，是教育進(jìn)入信息時(shí)代的必然,，為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的變化,，教師必須進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，不斷提高信息素養(yǎng),。教師的信息素養(yǎng)不只包涵教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平,，還包括教師的信息意識。在進(jìn)行基礎(chǔ)教育改革的今天,，擺在物理學(xué)科面前的重要任務(wù),，就是努力推進(jìn)物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的有機(jī)整合，讓信息廣泛進(jìn)入物理課堂,。

一,、改變教育觀念，增強(qiáng)信息意識是推進(jìn)物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)整合成功的前提條件,。

信息的價(jià)值在不斷地被越來越多的人逐漸認(rèn)識,，對信息的追求和捕捉不同于一般憑直覺和經(jīng)驗(yàn)的信息感知。時(shí)代明確告訴我們信息處理能力將是21世紀(jì)的人應(yīng)具有的如同“聽,、說,、讀,、算”同樣重要的生存能力，在不斷涌現(xiàn)的浩若煙海的信息中要準(zhǔn)確地選擇,，迅速地獲取所需要的那部分特定的信息,，往往取決于此。教師信息意識的培養(yǎng),，信息技術(shù)的應(yīng)用不是一朝一夕的,，還要有一段從認(rèn)識到自覺應(yīng)用的過程。為了使信息革命的浪潮加速學(xué)校教育的“技術(shù)化”,，使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)最大限度地優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面融入新一輪的基礎(chǔ)教育改革大潮中,。我們要加強(qiáng)教師對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)討論，促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，使大家普遍認(rèn)識到現(xiàn)代教師不僅要有愛崗敬業(yè)的精神,、淵博的學(xué)科知識以及先進(jìn)的教育思想，還要具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)的能力,。建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持,，增添了我們探索計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的信心，因而教師應(yīng)積極主動的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息,，從網(wǎng)絡(luò)上下載可用的課件和信息,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。由于應(yīng)試教育體制的影響,，部分學(xué)校教師僅以教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容為主,，不注重自身知識的更新，信息意識下降的現(xiàn)象普遍存在,。俗話說：“教人一滴水,，自己要有一桶水”。要提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平,。要求教師在教學(xué)之余，不斷地獲取信息,，增長新知識,，教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資料，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。

只要物理教學(xué)與教師的信息素養(yǎng)有機(jī)整合,，一方面,，可以超越狹隘的教育內(nèi)容,，讓師生的`生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過程,，讓教學(xué)“活”起來，從而喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使他們想創(chuàng)新,，敢創(chuàng)新，會創(chuàng)新,；另一方面,，可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變成為知識的探究者,、建構(gòu)者,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

二,、提高教師信息技術(shù)水平是推進(jìn)物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)整合成功的關(guān)鍵,。

教師應(yīng)積極參加各種有針對性的培訓(xùn)，如我們物理教師應(yīng)用軟件制作簡單動畫模擬物理實(shí)驗(yàn),。教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)必須是長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，必須成為自身的自覺行為，把提高學(xué)習(xí)做為工作的一部分,。同時(shí)制定一個可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，是教師自覺提高自身信息技術(shù)素質(zhì)的良好開端。這里強(qiáng)調(diào)的是長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不是為了一次公開課,，一次比賽，一次評比而進(jìn)行的短期行為,。如果只是為了應(yīng)付公開課,，應(yīng)付評比，臨時(shí)急急忙忙地“拼湊”出一個課件來,，只是“就課論課”,，事先沒有準(zhǔn)備，課后無總結(jié),，公開課后,，什么都丟向腦后，沒有什么有益的東西留下,，就談不上培養(yǎng)技能,，提高素質(zhì)了。反之,，如果我們確立目標(biāo)制訂計(jì)劃,，有步驟地實(shí)現(xiàn)，在過程中發(fā)現(xiàn)問題,，則結(jié)果就大不一樣,。教和學(xué)都是長期的行為,，一種素質(zhì)和技能的養(yǎng)成需要長期細(xì)致的勞動和積累，不可能一蹴而就,。制訂學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，確立各階段的目標(biāo)，循序漸進(jìn),，日積月累,，才可能得心應(yīng)手。

[1][2]下一頁,。

教育中的作用顯得尤為重要,，教師必須適應(yīng)信息化社會所提出的新要求，加強(qiáng)自身信息素養(yǎng)培養(yǎng),，適應(yīng)信息化浪潮,。

三、運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)整合成功的根本保證,。

為便于信息的獲取,，使網(wǎng)絡(luò)資源適于教學(xué)，我們要逐步構(gòu)建好物理的教學(xué)資源庫,。為了更好地采用各種現(xiàn)代化手段,，以多媒體的形式將物理內(nèi)容科學(xué)的，有機(jī)的“整合”,，使學(xué)生進(jìn)入視聽,、思考并用的教學(xué)環(huán)境，使抽象思維與形象思維共同參與學(xué)習(xí)過程,，使教學(xué)活動更為符合人的認(rèn)知規(guī)律,，達(dá)到突破抽象思維的難點(diǎn)與局限，以獲得更好的教學(xué)效益和更高的學(xué)習(xí)效果,，我們可以從以下幾個方面探索,，研究實(shí)踐以完成資源庫中課件集成的整合。（1）超越時(shí)空展示日常生活中物理現(xiàn)象和科技成果,。有些物理現(xiàn)象只能在特定的環(huán)境下才能觀察到,，有的科技成果受到時(shí)間、空間的限制,，一時(shí)無法“搬到”課堂上,，則把這些做成多媒體課件如“海市蜃樓”、“火箭發(fā)射”等及時(shí)地再現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生有身臨其境之感,，真實(shí)地再現(xiàn)物理現(xiàn)象和科技成果，與學(xué)生發(fā)生“共鳴”,。（2）形象展示復(fù)雜物理現(xiàn)象和過程,。對許多復(fù)雜物理現(xiàn)象和過程在物理教學(xué)中用語言,、文字、圖片很難把它們講清楚,，學(xué)生很難想象出它們的具體情景，則利用多媒件課件如“水的沸騰”,、“聲音的傳播”,、“凸透鏡成像規(guī)律”等變靜為動，變難為易,，形象地幫助學(xué)生理解具體情景,。（3）生動剖析抽象的物理概念和規(guī)律。過去對難以理解和掌握的抽象物理概念和規(guī)律的教學(xué)只重視概念的背誦和結(jié)論的記憶,，而忽略對概念和規(guī)律的探究過程,，則可利用多媒件課件如“演示慣性的模型”等變抽象為具體，有利于學(xué)生直觀生動地理解,。（4）模擬實(shí)驗(yàn),。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，但有的實(shí)驗(yàn)初中階段由于受條件的限制,，如“牛頓第一定律”,、“托里拆利實(shí)驗(yàn)”等，利用多媒體課件進(jìn)行模擬,，化靜為動,，再現(xiàn)歷史，淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,，在佩服科學(xué)家的聰明才智的同時(shí),，科學(xué)思想也將會在學(xué)生的頭腦里潛移默化。

物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的“整合”,，是一個教學(xué)改革的過程,，要破要立?！罢稀钡恼麄€過程是先進(jìn)教學(xué)理念,，教學(xué)思想的展現(xiàn)，是在教學(xué)理論指導(dǎo)下的大膽嘗試,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程,。我們物理教師大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，努力發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有用的學(xué)習(xí)工具,，進(jìn)行新型物理教學(xué)模式的大膽嘗試。

從學(xué)生的“感受”中,，我們可清楚看到,，學(xué)生渴望在老師地引導(dǎo)下進(jìn)行自主探究,，他們渴望自己能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程的快樂，渴望自己能帶著問題進(jìn)行探究,。因而我們每一個物理教師應(yīng)本著“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，努力地把物理教學(xué)與自身信息素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)地整合，為培養(yǎng)將來社會需要的現(xiàn)代化人才而不懈努力,。

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教師和學(xué)生的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十八

摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是internet應(yīng)用的一個很有發(fā)展前景的領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教與學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)中的教與學(xué)有很大的差別,，對教師和學(xué)生的基本素養(yǎng)也有不同的要求,。本文詳細(xì)討論了學(xué)生的基本素養(yǎng)如學(xué)會學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交往能力,、參與學(xué)習(xí),、遵守禮儀、掌握計(jì)算機(jī)文化等,；教師的基本素養(yǎng)如交互和參與,、反饋、工作量,、調(diào)適與幫助,、有效性、教師協(xié)作,、學(xué)生評價(jià)等,。

internet迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是internet應(yīng)用的一個熱門話題,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教與學(xué)都和傳統(tǒng)教學(xué)中的教與學(xué)有很大的差別,，對教師和學(xué)生的基本素養(yǎng)也有不同的要求。

1.學(xué)會學(xué)習(xí),。

與課堂教學(xué)環(huán)境下相比,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)生的最大的不同是具有很大的自主性，他可以選擇何時(shí),、何地,、以何種方式來學(xué)習(xí)。這是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生具有極大的自由度,。伴隨著這種自主性的是責(zé)任感，學(xué)生必須具有動機(jī)和自律來完成學(xué)習(xí),，缺少這兩種素質(zhì)的學(xué)生往往很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)模式,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)曾只應(yīng)用于具有良好學(xué)習(xí)技巧的研究生、專業(yè)課程。但是隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擴(kuò)展到教育培訓(xùn)的'整個領(lǐng)域,，而許多學(xué)生沒能掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧,，結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)常面臨成績下降,，失學(xué)率上升的困擾,，并難以推廣和擴(kuò)展。

要解決這個問題,，首先是要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，學(xué)會一些基本的學(xué)習(xí)技巧，例如時(shí)間的安排,、目標(biāo)的制定、進(jìn)行自我評價(jià)等,。還有如何有效地使用軟件,，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，利用通訊方式如電子郵件,、公告板等,。一些網(wǎng)絡(luò)課程中講到了這些軟件的使用，但大多數(shù)課程中,，需要學(xué)生自己學(xué)會掌握,。另外，還要提高學(xué)生的動機(jī)水平,。有些學(xué)生厭倦了通常的課堂教學(xué)形式,，網(wǎng)絡(luò)課程能使學(xué)生感到有些挑戰(zhàn)性，并因此大大提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，關(guān)鍵是學(xué)生的參與程度,。

基本的寫作和通訊技巧也是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生必需具備的，尤其是在小組交互學(xué)習(xí)中,。如果學(xué)生表達(dá)自己的思想時(shí)有障礙,，他們就不會習(xí)慣用電子郵件，參與討論等,。而且,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能提供大量寫作、通訊交流的機(jī)會,。教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，積累了大量網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)技巧有明顯提高。

要在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中成功的學(xué)生必須善于學(xué)會學(xué)習(xí),。當(dāng)今世界教育的最大難題是信息變化太快,，大多數(shù)學(xué)科領(lǐng)域有大量的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的操作方式經(jīng)常變化,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的性質(zhì)也經(jīng)常變化。學(xué)生必須善于調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)這些變化,。

2.網(wǎng)上交往能力,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅僅是人機(jī)對話，而且是人與人之間跨時(shí)空的對話與交流,。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，尤其是參與協(xié)作式學(xué)習(xí)，交往的能力與技巧是很重要的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的人際環(huán)境與實(shí)際的人際交往的環(huán)境不一樣,，需要新的交往技巧和行為方式。

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