無論是學(xué)習(xí)還是工作,，總結(jié)都是我們不可或缺的一部分，它可以幫助我們不斷提高,。寫一篇完美的總結(jié)需要從客觀的角度來看待問題,，做到客觀,、真實、全面。以下是一些關(guān)于總結(jié)的范文,，供大家參考和借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

光陰似箭，一個學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，我班取得優(yōu)異的成績,，在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚好的教學(xué)方法,，找出教學(xué)中的不足之處。現(xiàn)在將這一學(xué)期我的教學(xué)經(jīng)驗做如下總結(jié)：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解。

故事,，學(xué)生們學(xué)習(xí)到周恩來為中華之崛起而讀書,，拓展閱讀《周總理的睡衣》和《飛機遇險的時候》進一步讓學(xué)生們學(xué)習(xí)周總理艱苦樸素和是了為他人著想的高尚品質(zhì)，充分激發(fā)他們的閱讀興趣,，這一活動極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣,，擴大了課外積累，為塑本學(xué)期,，我非常重視引導(dǎo)鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用,。在擴大知識積累方面下大力度,。鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀，鼓勵學(xué)生到生活中學(xué)語文,。

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效率目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

我積極參與教研活動,，并在活動中受益匪淺。我們共同學(xué)習(xí),，共同研討,，互相聽課、評課取長補短相得益彰,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進步,。但也不不足，今后立足實際,，開拓進取,，不斷前進。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上,，而是要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們積極主動地運用所學(xué)知識參與交流,，要像朋友一樣平等對待他們,，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者，又是一個熱心的,、耐心的聽眾,，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的.相互期待,，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,，是對人格的肯定和評價,。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。

期待也是一種激勵的方式,，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān),，從而取得更好的成績,。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan、每個人都有被別人所信任的希望,，學(xué)生一旦得到了這種滿足,，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心,。相反,，就會失去一切信心，學(xué)習(xí)成績就會直線不降,。

尊重,、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，師生心理相容能提升教學(xué)效果,。這一點我做過嘗試，在教學(xué)過程中,，我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次,。讓學(xué)生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍,。這樣很容易達成共識,，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂,。

學(xué)生也會不自然的喜歡上英語課,。有一項對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系,，該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,，我會一如既往的去探索,，去努力，去思索,。

以上是我的一點教學(xué)心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助,、指導(dǎo),，謝謝大家!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，而且本期還長期與本教研組的同事進行集體備課，大家共同合作,，共同進步,，共同研究學(xué)生，共同研究研究教輔資料,，教材教法,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，如：寫寫小黑板,，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，教學(xué)反思等等,。并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣,。如：在進行旋轉(zhuǎn)和平移的教學(xué)中,，我叫學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀，小刀,，剪出實物圖進行旋轉(zhuǎn)和平移,，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又提高了課堂的效率,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。如：在進行畢業(yè)班片區(qū)例會時，課前我請了好幾位經(jīng)驗豐富的骨干教師來聽課,，從而征求他們的意見，改進教學(xué),。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

六、積極推進素質(zhì)教育,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí),。本學(xué)期的復(fù)習(xí),，有相當(dāng)?shù)姆萘浚瑑?nèi)容較多,，任務(wù)也相對繁重,。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃，掌握了目的要求,，明確了重難點及關(guān)鍵,，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復(fù)習(xí),，同時有針對命題意向編寫了幾套題,，及時的發(fā)給學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時補講,。讓學(xué)生練習(xí),，力爭人人掌握，做到了一課一得,，個個過關(guān),。還對有困難的同學(xué)給與及時的個別輔導(dǎo)，多次輔導(dǎo),，一個目的就是要掌握知識,。

八、存在的不足是,，高分生不多,，優(yōu)秀生源少。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通,。這些都有待以后改進,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇四

說起管理，我們首先想到的是各項制度,，而在這方面我校與一些兄弟學(xué)校相比還有一定差距,。在座的同仁大都在這方面有很多研究并有一定造詣,，我要說肯定是班門弄斧,。今天在這里，我想把我校在教學(xué)管理中的一些思考和做法與大家做個交流,。我們以為,，管理，不是簡單地照搬他人的管理方式與管理細則,，而是在學(xué)校原有傳統(tǒng),、習(xí)俗的基礎(chǔ)上，逐步改善的過程,，適合學(xué)校的發(fā)展需要和教師內(nèi)在心理需求,，并且在最大范圍內(nèi)為學(xué)校教師所認(rèn)可、所執(zhí)行的管理,，才是最好的管理,。

徳二小是區(qū)內(nèi)一所歷史悠久并曾有輝煌成績的學(xué)校，這里有一大批愛崗敬業(yè),、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的老師,。但是，在長期的工作中,，由于主客觀原因,，很多老師都存在不同程度的職業(yè)倦怠。沒有理想與激情的教師當(dāng)然就沒有內(nèi)在的發(fā)展需要與前行的動力,。有夢才有激情,。所以，管理的第一步是“描繪共同愿景喚醒內(nèi)在需求”,。給中國億萬受苦受難的民眾描繪了“打土豪分田地”的愿景,，于是建立了新中國；俞敏洪給千百萬莘莘學(xué)子描繪了“給你信心與機會”的愿景，于是成就了新東方,。一個好的校長,，就是善于為全校師生描繪出學(xué)校發(fā)展的藍圖并引起廣泛的深度認(rèn)同和執(zhí)著追隨使之成為大家的共同愿景。

為此,，學(xué)校行政班子以校長帶頭事事,、時時想在教師的前面、走在教師的前面,，用富有深度的思想,、具有感召力的行動與語言，打動教師的心靈,。學(xué)校所有的行政人員都站在課堂一線并與老師們一起參與各級各類的教學(xué)教研活動且在活動中起引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,；每周五的行政例會各部門負責(zé)人及分管領(lǐng)導(dǎo)首先總結(jié)一周的工作，分析得失,；然后匯報下周或近期主要工作安排,，部門聯(lián)動，提前部署,；每周一的教師例會,，我們各部門總是將每周視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的教育現(xiàn)象和問題，講述并剖析給教師們聽,；經(jīng)常將閱讀中,、參觀中發(fā)現(xiàn)的新思想、新觀點,、新做法傳達給教師,，以開闊他們的視野和思路；也常常結(jié)合學(xué)校的發(fā)展進程,，為教師們描繪學(xué)校,、教師美好的前程，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展與前景而感到自豪,、感到激動,。一個富有教育激情的教師，必然會充滿工作的活力與創(chuàng)造力,。而我校以校長為首的行政班子精心為教師的成長煲好一份份“心靈的雞湯”,，努力成為教師心靈火把的點燃者。

科學(xué)導(dǎo)航,，激發(fā)內(nèi)在需求,。海倫·凱勒說過：“一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬,?！笨墒?，飛不能盲目。每個教師要發(fā)展,，絕對不能擠獨木橋,，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長項與優(yōu)勢，“差異發(fā)展”,！于是我們引導(dǎo)并幫助教師在不同的專業(yè)和方向上試飛,。課上得好的教師，可以選擇參加各類公開課比賽或展示,，在課堂教學(xué)上有所作為,；文章寫得好的教師，可以選擇課題研究,，在教育科研領(lǐng)域有所作為,；班級管理有特色的教師，可以選擇研究班集體建設(shè),，在班主任工作方面有所作為,；鼓勵語數(shù)大學(xué)科組中一些愛好廣泛、綜合素質(zhì)較好的青年教師嘗試多條腿走路,，在科學(xué),、信息技術(shù),、思品等一些學(xué)科探索,，尋求突破……總之，讓每位教師在教學(xué)實踐中發(fā)覺自己的長處,，找到適合自己的發(fā)展方向,，并有一個長期的奮斗規(guī)劃。

“一飛沖天”的是傳說中的鯤鵬,，現(xiàn)實中絕大多數(shù)鳥兒是在不斷飛翔的過程中漸飛漸高的,。所以，我們?yōu)槔蠋焸儾粩鄻?gòu)建不同高度的飛翔平臺,，促其搏擊長空,。

1、專業(yè)研修平臺,。在新課程的實踐中,，作為一線教師常常感到霧失樓臺、月迷津渡,，在此之際,，未有思想才能為我們撥開迷霧，帶來陽光,。思想從何而來,？學(xué)習(xí),、思考。兩年多來,，學(xué)校除了開展自我反思,、同伴互助形式的校本研修外為進一步開闊老師們的視野，還積極為各學(xué)科的老師爭取和創(chuàng)造各級各類外出培訓(xùn)機會,，回來進行二次培訓(xùn),，擴大參培面，實現(xiàn)培訓(xùn)的最大效益,。同時先后邀請市區(qū)教育局,、教研室、教科所的專家,、領(lǐng)導(dǎo)到我校作專題報告,、進行科研指導(dǎo)。在走出去請進來的過程中,，老師的專業(yè)水平不斷提高,，跨越了過去那種低層次研究的瓶頸。先進的理論使實踐有了科學(xué)的支撐,。學(xué)校整體的學(xué)習(xí),、研究氛圍更加濃厚，老師的教育智慧得到了升華,。眾所周知“：有教育思想的教師才能”不畏浮云終蔽日“,，站在思想的高度上，可以睥睨今古,；才能”大鵬一日隨風(fēng)起,，扶搖直上九萬里“。

2,、教學(xué)練兵平臺,。以課堂教學(xué)為核心，以”有效教學(xué)“為目標(biāo),，積極探索適合校情的”有效教法“,；倡導(dǎo)”有效教案“，講”有效課程“,，實施”有效輔導(dǎo)“,、”有效批閱作業(yè)“；教師會上課,，上好課,，能說課；立足現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備,，有效提高教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率,；加強教學(xué)研究，改進方法,，提高課堂管理,，駕馭課堂的能力，向管理要效益,，向課堂要質(zhì)量,。

3、集體備課平臺,。個人的成長不能單打獨斗,，而要靠團隊的共同努力，營造一個具有感染力與同化力的”教育磁場“,，實現(xiàn)”久熏幽蘭人自香"的教育境界,。集體備課是凝聚團隊的一只無形之手,，通過說課,、試講,、評價、上課,、討論等相互啟迪,，相互借鑒，加深教師對教材的理解,，擴展教法選擇的多樣性,，促進教師的共同成長。如何讓集體備課真正為日常課堂教學(xué)服務(wù),？為此,，我校在備課中,，努力改革傳統(tǒng)的備課模式,，探索備課的有效模式：以年級組為單位集體備課，三位教師互相協(xié)調(diào),，合作,，每學(xué)期精備2—3個單元。精備的方法：充分利用教學(xué)雜志,、網(wǎng)絡(luò)資源,，取他山之石，再根據(jù)自己的教學(xué)理念結(jié)合學(xué)生實際確定自己的教學(xué)設(shè)計,。精備要求：要有單元分析,，主體課文的`教學(xué)設(shè)計要有教材簡析、具體明確的教學(xué)目標(biāo),，詳實的教學(xué)過程（包括導(dǎo)語設(shè)計,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的預(yù)設(shè),、相應(yīng)的教學(xué)措施）作業(yè)設(shè)計、板書和教學(xué)反思,。加強教學(xué)核心問題,、前置性作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)以及教學(xué)反思的研究,。

4,、專題討論平臺。教師在教學(xué)過程中會出現(xiàn)許多問題,，每個教師也有許多具體問題,，我們以教研組為單位，由教研組長牽頭收集問題,，并將問題進行歸類,，以形成有代表性的專題。這些專題既體現(xiàn)問題的本質(zhì),，也要緊緊抓住教學(xué)實際,，讓教師愿意研究，也能夠展開研究,。指定教師就專題進行重點準(zhǔn)備,，提前撰寫專題發(fā)言材料。教導(dǎo)處和分管領(lǐng)導(dǎo)作為論壇主持者還對教師的準(zhǔn)備情況進行了解并對發(fā)言材料進行指導(dǎo)修改,，促進專題研究的質(zhì)量,，保證論壇的效果。主持者對論壇進行隨即評價,，充分肯定教師研究的獨立價值或閃光點,，讓教師產(chǎn)生成就感，同時把握研究的正確方向,，把研究引向深入,。在重點對象發(fā)言結(jié)束后讓教師自由闡述觀點,，一方面交流專題研究的體會,，另一方面及時交談參與論壇后的感受。

5,、課題研究平臺,。去年9月，我校分別申報并立項了市級語數(shù)課題各一個,，從而掀開了我校教科研的新篇章,。在課題研究的過程中，我們根據(jù)工作實際不斷創(chuàng)新研究交流形式,，開通了網(wǎng)絡(luò)磨課,，建立了有全校語文課題組教師和上海師范大學(xué)碩導(dǎo),、全國小語理事會首席專家吳忠豪教授參與的徳二小語文聊課室。擴展了課題研究的空間,，開掘了研究的深度,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一年不知不覺地過去,，即將迎來嶄新的一年,。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點點的體會。下面我將從學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去談。

首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。這是老生常談了,。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣，因為那時候孩子還小,，對一切都充滿了好奇,，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得,，一些小游戲等就能把他們給吸引了,。而到了高年級就不一樣了。內(nèi)容越來越深,，越來越難了,，相反地也越來越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的,，好沒勁呢,。連老師有時候都會有此感慨。所以,，在此來來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要想讓學(xué)生保持長期對英語的興趣,，就顯得尤為的重要了。

在課堂上,，

1、每節(jié)課5到10分鐘的美劇,。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語,。這樣并不是耽誤時間，相反地,，能很好的提升孩子的效率,，一聽到要看電影都積極的學(xué)習(xí),，興致就提升了一大半了，學(xué)的也認(rèn)真,，記憶的也牢固了,。比如，趙慶春,，王泰霖等,。

2、動畫教學(xué),。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd,、每個單元的let’stalk部分都配備了動畫，讓孩子能夠真正的感受到真實的效果,。孩子就特別的樂意看,，樂意學(xué)。

3,、外教課,。外教老師給拍video，還教順口溜,。孩子們很感興趣,。

4、舉行英語能力大賽,。孩子們積極的參加,，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實，廖志賢,，為星辰,，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實。

5,、圣誕節(jié),，今年過了個盛大的圣誕節(jié)，孩子們和老師們既跳又唱的,，比以往的都隆重,，形式多樣，而且還有糖果等禮物,。

其次,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要,。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時我首先就是找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點,，在圍繞重點進行教學(xué)設(shè)計,。當(dāng)然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求。所以,，我們老師教研時就注重了對英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。

這樣，能夠更好的把握重難點,。在備課時,，我重點是備學(xué)生，可以說我對每個班級,、每名同學(xué)了如指掌,，誰基礎(chǔ)差，誰不注意聽講,，誰接受能力慢,，都在我心里。只有這樣,，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題,。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程，我在課堂教學(xué)中采用了“聊天式”教學(xué)方法,，用聊天的語氣,，與同學(xué)們在一種人文、和諧的氛圍中學(xué)習(xí),，當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段,。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1,、我們英語教學(xué)資源非常有限，教材,、活動用書,、聽力磁帶、泛聽泛讀練習(xí),。

2,、我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽,、多讀,、多練的習(xí)慣，每天回家后至少15分鐘的英語學(xué)習(xí)時間,，5分鐘讀,、5分鐘單詞記憶,、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習(xí),。在作業(yè)上面讓家長簽字,。

3、讓學(xué)生聽我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣,，分小組學(xué)習(xí),，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用,，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示,，又幫助同學(xué)共同進步，可以說是一舉兩得,。

4,、書寫的習(xí)慣。只要孩子動筆寫,，就要一筆一劃的寫,。而且中午的練字時間也要求練英語。

1,、在單詞教學(xué)中,，我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學(xué)。所謂拼讀法,，就是對一些和漢語拼音相近的單詞,，通過讀音進行單詞記憶，比如ruler,、chair等詞就可以用這種方法記憶,；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother,、sister,、father、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶,。在英語四項基本功的訓(xùn)練中,，聽和讀是領(lǐng)會、吸收的過程,；說和寫是表達和復(fù)用的過程,，所以我在經(jīng)常讓同學(xué)們聽點讀機和讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)同學(xué)們的語言表達的書面表達能力,。

2,、每節(jié)課讓同學(xué)們說一小段對話或者做一個dailyreport，對于有能力的同學(xué),，每周寫一至二編寫一小段對話,，不用寫的太多，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力。學(xué)習(xí)第5單元時,，說和寫“myroom”等,。

3、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的,。我們就有了足夠的讀的時間了,。大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時間，只靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠,，而其余學(xué)習(xí)時間很少有同學(xué)進行英語練習(xí),。

4、自主學(xué)習(xí)的方法,。這學(xué)期李校長給我們推行的自主學(xué)習(xí)法,，改變了以往的只是老師一味的講，而是突出以學(xué)生為主體,，讓其自己主動的探索知識,。比如let’stalk部分自己學(xué)習(xí)。

5,、模擬語言情境,，再現(xiàn)真實生活樂趣。比如學(xué)習(xí)第3單元時好吃的就給他們做,，然后,，進行表演。其中給增加大量的信息量,，關(guān)于三明治的一些知識都傳授給他們,。

6、多鼓勵學(xué)生,。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,，上司的欣賞，更何況是未成年的小學(xué)生,，教師對學(xué)生的表揚能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果,。鼓勵和表揚的方式有很多,，對單個回答問題好的學(xué)生，我會說“verygood”,，“itisright”,。或者是全體學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”,，“great”等,。

知識來源于生活,，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書,，讀死書,。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息,。如：打電話,、買東西,、看電影,、過生日、上班,、上學(xué),、爬山、游泳,、逛超市等等,。學(xué)生在任務(wù)活動中交流學(xué)習(xí)，從而學(xué)會如何在實際生活中去運用,，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力,。

英語教學(xué)是一個常學(xué)常新的課題。每一次上課,，都會有新的問題,，新的收獲，新的心得體會,，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在,，不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，才能進步，這樣我的學(xué)生們也會多多受益,。

1,、對差生要給予更多的關(guān)心和愛護。對于他們來說,，缺少的不是批評,、挖苦和諷刺，在批評,、挖苦和諷刺面前,，他們已經(jīng)變得麻木，當(dāng)他們麻木到失去自尊,、不懂得自愛時,，我們所有的方法也就失效了,。

作為老師最令人頭疼的就是后進生，我發(fā)現(xiàn),，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”,。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢,，不要著急,，量不能多，要保持持久性,。舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子,，像我們班的'王凱，崔之上,，溫璐瑤等,。我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次,?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機會。

我們老師對孩子提出：“下次不能再錯,?！蔽矣X得這個要求太高了，對于中下生來說確實很大壓力,，不要說孩子,，連我們老師也不一定做到，為什么要強加于孩子們呢,！所以,，我會給足夠時間他們?nèi)ジ模敲看挝叶紩f：“第3次啦”,、“第5次啦”……時間長了,，他們也會覺得不好意思，自然也就改了,，根本就不需要100次,。其實無論對于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用。

2,、針對那幾個最令我頭疼的后進生,，我還特意批準(zhǔn)他們不用做部分作業(yè)，比如基礎(chǔ)訓(xùn)練等,，他們能做多少就做多少,，我對他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意,，弄明白,，然后記?。徽Z法知識不會不要緊,，四會單詞,、詞組以及我劃出的個別句子一定要會；我從來不要求學(xué)生背整篇課文,，但每天都聽讀一遍課文,，重點句一定要背，甚至要默,。

為什么要這樣做,？我總覺得課文有很多繁瑣的細節(jié)，對于中下生來說,，記得東就忘記西,，何苦呢？不如集中攻破難點,，拿下重點，這樣不是更好嗎,？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊,。他們覺得課文這么長，現(xiàn)在不用背,，輕松多了,，從心里上自信心也增強，背書也快很多,。

俗話說,，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸,?！睂ψ约罕в行判模嘈抛约耗馨延⒄Z教好,，是提升學(xué)生英語成績的前提,。如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源，責(zé)怪自己的學(xué)生,，責(zé)怪他們的遲鈍,，責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài),，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果,。我就曾經(jīng)對所教的班級進行過調(diào)查，能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的家長,，每班不超過3人,，有的班級甚至無一人能輔導(dǎo),。

因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子，同時也要讓孩子和家長樹立信心,，相信老師會幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙,，度過難關(guān)。肖伯納說過,，“如果你有一種思想,，我有一種思想，彼此交換,，我們每人至少有兩種思想,。”我們也可以這樣理解：如果我有一份信心,，你也有一份信心,，彼此交換，我們每人就會獲得雙倍的信心,。那么,，這雙倍的信心來自于何處？就來自于教師自身,。教師不僅自己要有信心,，更要把這份信心傳達給孩子，你要讓孩子感受到：老師永遠對你抱有信心,，老師相信你能學(xué)好,，老師不會放棄你，老師會在你最需要幫助的時候,，出現(xiàn)在你的身邊,。當(dāng)孩子也有了信心之后，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心,，很多問題也會變得容易解決起來,。

怎樣幫助學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心,？很簡單,，就是幫助學(xué)生獲得成功，不斷地獲得成功,。對于小學(xué)生來說,，失敗，不但難以成為學(xué)生的成功之母,，而且會帶來更多的失?。粚τ趯W(xué)生來說,，成功才是成功之母,。如果我們幫助學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)生的身體和心理就會發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會變得輕盈而敏捷，他們的思維會變得靈活而嚴(yán)密,，他們對未來會有更多的憧憬和期待,，他們會覺得學(xué)校的生活是美好而快樂的，他們會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力,。至此,，學(xué)生學(xué)習(xí)的希望之窗就被打開了。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,，而健康人格的核心就是自信,。

教師要走進學(xué)生的心靈，要讓學(xué)生喜歡自己,，要和學(xué)生成為朋友,。建立起朋友般的師生關(guān)系會讓你的工作變得簡單而卓有成效。當(dāng)孩子喜歡上了你,，把你當(dāng)成了值得信賴的朋友,，你在學(xué)生心目中的位置自然會變得重要起來。這個時候,，你對學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易為學(xué)生所接受,，產(chǎn)生事半功倍的效果。而且,，在這種良好師生關(guān)系下成長的學(xué)生對老師敬佩、親近,、信服,，容易接受教育。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人才可以教育好孩子?！?/p>

其次,，教師要有正確的教育理念，要能放下老師的架子,，“蹲下來看學(xué)生”,，要想學(xué)生所想，做學(xué)生所做,。比如,，活動課和孩子們一起跳繩，打球等,。這樣,，你才能和學(xué)生有更多的共同語言,，才能和學(xué)生有更多溝通的契機。另外,，教師要有扎實的教學(xué)功底,，高超的教學(xué)藝術(shù)，讓課堂成為磁石,，牢牢地吸引住學(xué)生,，增強教師的個人魅力。如果學(xué)生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時,，我們的所有工作都會變得簡單得多,。

孩子在課堂上學(xué)得東西，如果在課后沒有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固,，那么必然會影響第二天的課堂反饋,，沒有很好地消化當(dāng)天所學(xué)的東西，孩子的學(xué)習(xí)成績很難得到提升,。因此孩子在家的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，針對每一階段孩子的考試情況,，及時和家長溝通，反饋信息,，指出孩子目前在學(xué)習(xí)上存在的問題,，具體指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校抓好孩子的英語學(xué)習(xí)，以取得家長最大程度的配合,。同時,，了解孩子在校學(xué)習(xí)英語的情況，也讓更多的家長了解英語,，關(guān)心英語,，重視英語。

一個學(xué)生就像一把鎖,，而手段和方法就像開鎖的鑰匙,。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”。當(dāng)某一天,，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時,，就意味著你要趕緊“充電”；當(dāng)某一天,，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時,，你不要埋怨學(xué)生，“孩子犯錯誤，上帝都會原諒”,，犯錯誤是他們的權(quán)力,。該埋怨的應(yīng)該是你自己！你有責(zé)任和義務(wù)找到開“鎖”的“鑰匙”,。

著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育,，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育。教育適應(yīng)了學(xué)生,，前景就會一片光明,。因此，教育家的眼里沒有‘差生’,，更沒有不可救藥的學(xué)生?！敝丶壗處焺⒕┖Ｕf：“一個孩子的教育成功,，意味著一個家庭的翻身?！崩蠋焸?，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作，為了孩子,，為了無數(shù)個家庭,，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空,！

謝謝大家,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇六

一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了具體的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注重力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清楚化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清楚,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上非凡注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得輕易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注重精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,、與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注重分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要非凡注重給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇七

本學(xué)期，我在學(xué)期中休完產(chǎn)假回校接任四(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。針對自己對該班不熟悉的情況,，我及時與班主任交換學(xué)生的信息，了解每位學(xué)生的學(xué)_情況,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的.個性發(fā)展,，工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課,，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)_;在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異,、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)_活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)_為主線組織課堂教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)_,、嘗試學(xué)_,、發(fā)現(xiàn)學(xué)_、合作學(xué)_等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計練_作業(yè),，練_作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)_慣,。在進行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,，及時要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯,，養(yǎng)成認(rèn)真計算的_慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點,、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的_慣,，端正認(rèn)真學(xué)_、刻苦鉆研的學(xué)_態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對這種問題,，我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)_的信心,，有的學(xué)生學(xué)_成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之,，形成_慣,，一遇到問題，先想自己不行,，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會做,，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)_數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)_中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學(xué)_的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)_成績也不斷提高,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)_先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時。我們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水,、一桶水,。所以自身的學(xué)_很重要。這一年中,，我積極參加教研活動,，認(rèn)真觀看、思考,、做記錄,，然后回來整理在博客上，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異的,，今后還要繼續(xù)進一步的學(xué)_,、提高。

通過半學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多,，學(xué)_成績不夠理想,。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力改進教學(xué)方法，加強對中下生的輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇八

20xx年9月我榮幸的成為玉泉區(qū)百什戶民族小學(xué)的一名教師,，轉(zhuǎn)眼間將近五年過去了,，在將近五年的教學(xué)工作中，我的各方面能力都得到了提高,，尤其在教學(xué)工作中,，取得了一些經(jīng)驗，現(xiàn)對我的教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)如下：

1,、創(chuàng)設(shè)活動情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。

（1）以懸生趣,。

懸念能產(chǎn)生最直接的探索欲望,，也是調(diào)動學(xué)生興趣最有效方法之一。學(xué)起于思,、思起于疑,，使學(xué)生心求通而未得,，口欲言而未能時，驅(qū)動思維活動使之成為學(xué)習(xí)的主人,。

如在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時,，我們利用多媒體的聲情并茂，創(chuàng)設(shè)這們的故事場面：米老鼠要走訪“歐洲城”,，先坐正方形輪子的車子,，小車不會動。接著改橢圓形輪子的小車,，車子雖開動了,，但顛簸得歷害，非常不舒服,。最后他登上圓形輪子的小車,，小車平穩(wěn)向前。這時,，老師啟發(fā)大家思考：圓形與過去學(xué)過的正方形,、三角形等有什么不同？圓形輪子的小車行走為什么平平穩(wěn)穩(wěn),？這樣的新課導(dǎo)入,，激起學(xué)生的好奇心，從而自然產(chǎn)生主動的心理沖動,，帶著渴求的心態(tài)進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

（2）以情激趣。

教師要把微笑帶進課堂,，融洽師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在輕松愉快的氛圍下,，學(xué)習(xí)情緒會隨之高漲,，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。師生情感融洽能使學(xué)生敢想,、敢問,、敢說，發(fā)揮出豐富的想象力,、創(chuàng)造力,。

（3）靈活運用教具。

在教學(xué)中,，應(yīng)盡量讓學(xué)生看得清摸得著,，調(diào)動多種感官參與。同時，把數(shù)學(xué)與學(xué)生實際密切聯(lián)系起來,，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),。如購物、測量等都與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系,。

低年級學(xué)生經(jīng)常錯誤的把“小明的身高”說成140米（或分米）,，一雞蛋重50千克等，這反映了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實踐之間的嚴(yán)重脫節(jié),?！扒Э恕边@一重量單位，不像長度單位那樣直觀,、具體,，不能只靠觀察得到，學(xué)生缺乏實際的體驗和感受,。因此教師精心組織了學(xué)生的實踐活動：稱出1千克的蘋果,，數(shù)一數(shù)大約有幾個，讓學(xué)生用手掂一掂,，感受這1千克的實物拎（壓）在手上的感覺如何，讓學(xué)生借蘋果的感受來體驗1千克究竟有多重,，這種感受是一種直接經(jīng)驗,，是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是將來“學(xué)生生存”所必須具備的本領(lǐng),；當(dāng)學(xué)生有了“千克”重量表象后,，讓學(xué)生自己尋找身邊“1千克”的實物。這樣在學(xué)生稱一稱,、掂一掂,、數(shù)一數(shù)等“做”數(shù)學(xué)過程中，加深對千克的認(rèn)識,，又體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

2,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

習(xí)慣是非智力因素之一，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的,。

一是積極思考的習(xí)慣,。教師在上課過程中，常常啟發(fā)學(xué)生思考問題,，如果學(xué)生缺少思考的習(xí)慣,，往往達不到預(yù)期的效果，變成自問自答的形式。相反,，如果教師一貫注意培養(yǎng)學(xué)生積極思考的行為,，并使之成為習(xí)慣會完全不同，不管是討論式教學(xué),，還是啟發(fā)式教學(xué)都會收到事半功倍的效果,。二是良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)生的作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分,，是使學(xué)生掌握知識,、形成技巧、發(fā)展智力的有效手段,。而培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣不是一朝一夕的事,，需要教師有計劃、有步驟的訓(xùn)練與指導(dǎo),。教師應(yīng)抓住新學(xué)年,、新學(xué)期、新學(xué)科,、接受新班的有利時機,，對學(xué)生的作業(yè)提出明確的要求。每次作業(yè)教師都要及時認(rèn)真的批改,，對發(fā)現(xiàn)的問題及時指正,，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點則及時給表揚，這樣能鼓勵和激勵學(xué)生做好作業(yè)的積極性,。

在教學(xué)分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運算中，常常出現(xiàn)通分,、約分,、帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù),、小數(shù)化分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)化小數(shù)等一系列復(fù)雜的運算過程。學(xué)生在計算時只要稍出差錯,，就得不到準(zhǔn)確的答案,。平時因時時提醒學(xué)生注意。

3,、優(yōu)化活動過程,，培養(yǎng)情感。

情感是人對客觀事物的一種態(tài)度,，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系,，能滿足或符合人的需要的事物,，就會引起人的積極態(tài)度，使人產(chǎn)生一種肯定的情感,。在教學(xué)中教師能夠適時的加入一些情感教育不僅可以達到德育滲透的目標(biāo),，也可以提升學(xué)生的價值觀。

動機是挖掘力量的源泉,，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)存驅(qū)動力,，習(xí)慣能為學(xué)習(xí)定型，肯定的情感可以說是加油站,，能不斷補充能量,。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教案和教后感,。上課中,，為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我都通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動,，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法,、體驗成功等,。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，要既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。不論在課堂上,，還是在課下作業(yè)上,，都及時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展動向，對學(xué)生的情況進行準(zhǔn)確,、積極的評價,，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進步,，又有了學(xué)習(xí)的動力,，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

同時在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中教師要充分發(fā)揮皮格馬利效應(yīng),，熱愛每個學(xué)生，尤其是學(xué)困生,，教師更應(yīng)該鼓勵,、關(guān)心、同情和信任,，讓每一個學(xué)生都感到自己是被重視的被關(guān)注的,。

總之，在這五年的教學(xué)工作中雖然我的經(jīng)驗還不足,，但我在積極的反思,、總結(jié)。在以后的教學(xué)工作中我會繼續(xù)努力,，爭取更大的進步,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

新學(xué)期新的收獲,，今天在學(xué)校的組織下，我有幸聽了幾位優(yōu)秀教師就自己的教學(xué)生涯總結(jié)出來非常有價值的經(jīng)驗,。在這里,，做總結(jié)如下：

首先發(fā)表意見的使我們學(xué)校的后起之秀劉娟老師,。她主要就如何和家長在最初和家長溝通發(fā)表了自己的看法。劉娟老師說：“在新學(xué)期開始的時候我會和家長做一個最初的交流達成的一致諒解,。首先我會向家長表明,，家長和教師是站在處在同一戰(zhàn)壕擁有共同奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)友。孩子,，是我們的交集,，我們共同都想讓孩子在家庭在學(xué)校快快樂樂的'度過,。所以我希望在接下來的一個學(xué)期,，如果家長對學(xué)校有任何的意見和建議，請大膽的告訴我,。同樣,，如果我對家長有任何要求，也希望家長能夠全力配合,。希望我們的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn),。”

除此以外,，我也會向家長傳達一個我的管理理念,，那就是讓學(xué)生獨立自主的解決問題。而不是轉(zhuǎn)而向父母求助,。舉一個例子,，小學(xué)階段學(xué)生在班級里難免同其他人發(fā)生語言或者肢體上的沖突。關(guān)于這件事情我會這么說,，家長們,，如果孩子在學(xué)校發(fā)生了沖突，受了委屈,，是你們,，而不是學(xué)生自己過來找我，那么我想說,，這個委屈就是白白的受了。即使還是孩子,，但是也是男子漢,。培養(yǎng)他們的處理事情的能力是否比傳授他們知識更加重要。所以我希望家長,，在這方面也要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和引導(dǎo),。

關(guān)于語文教學(xué)，馬文杰老師重點說了一下自己培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的一些觀點,。首先,，馬老師就擴大學(xué)生閱讀面引導(dǎo)學(xué)生背誦課外讀物此方法的可行性做出了肯定,。馬老師說自己首先在班級內(nèi)部做了一個調(diào)查，大部分學(xué)生愿意購買書籍并且樂于背誦,。在后續(xù)的背誦檢查中,，馬老師驚喜的發(fā)現(xiàn)即使是班級里面最調(diào)皮的學(xué)生也能夠完成難度很大的背誦任務(wù)。然后馬老師又從如何選取課外背誦材料表達了自己的看法,。馬老師一般會在一節(jié)課快要結(jié)束的時候或者是課時任務(wù)較輕的時候講解檢查背誦,。這一點我覺得不僅對語文老師，而且對所喲任課老師都有很好的啟發(fā)意義,。

除此以外,，孟晴老師做了精彩的演講。宋京偉老師就如何和學(xué)生溝通發(fā)表了自己的觀點,。馬玉芳老師就關(guān)愛學(xué)生做出了獨到的講解,。

真是一場經(jīng)驗的大餐啊，真是讓我受益匪淺啊,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇十

各位老師：

之所以談到上課的情緒,，是因為本人的脾氣比較急，有的時候沉不住氣,，易于動怒,。特別是年輕的時候，在課堂上看到學(xué)生走神,、做小動作,，打鬧等，剛開始還能做到委婉的提醒,，如果還不奏效,，就會禁不住火冒三丈，把學(xué)生一陣狂批,，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無聲了,，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來，心情糟透了,，效果也甭提了,。

在我們二小這幾年，自己的孩子也上學(xué)了,，自己的認(rèn)識和心態(tài)也改變了不少,，上課時對于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強，特別是今年再帶一年級,，感覺和以往確實有很大不同,，這次的心情特別好,，能心平氣和的上好每一節(jié)課，每天精神煥發(fā)地走上講臺,，以精煉簡潔的語言,、生動形象的比喻、豐富切實的例證,、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會神地聆聽教師講課,，開動腦筋認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言,、大膽回答問題,。在這種好心情的感染下，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼,，對“差生”也感親切,。一堂課下來，自己感覺很享受,，學(xué)生學(xué)的很開心,，課堂效果當(dāng)然也不錯。

當(dāng)然,，我們老師也有喜怒哀樂,，比如身體的原因，工作的不順心,，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,，所以我們要學(xué)會在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒，自己的情緒不佳,，就應(yīng)適時地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時,，可以采用靜靜地坐一會兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力，調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時,，要暗示自己,，努力控制自己的情緒，也可以稍稍加以停頓,，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個笑話等加以化解;總之,，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài)，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛,，才會有教學(xué)的高效率,、高質(zhì)量,。

教書是我們的核心工作,，談到這個話題，話題太多,，真不知道從哪里說起,。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,，有一個很重要的原因就是對教材的理解,，把握不同導(dǎo)致的。我們在聽課時,，常常會發(fā)現(xiàn),，同樣一個知識點，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里,，步步深入，涉及面廣,，學(xué)生的知識面得到擴展,，思維得到提升，有的老師卻只是點到為止,，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵，深思熟慮,，反復(fù)推敲,，既要考慮到知識點的遷移、銜接,，難點的突破,，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如前幾天,，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十?dāng)?shù)的加減法，內(nèi)容很簡單就是學(xué)習(xí)203030667-4等類型的計算,，剛開始備課,，覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松，學(xué)生肯定會,，沒什么好講的,，多練練就行了，可是靜下心來琢磨,，問題多了,，一2030學(xué)生會做不會說，必須講清算理，二306學(xué)生會說了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,，67-4為什么不能6-4三只講還不行，要讓學(xué)生借助計數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對以上知識點有更形象直觀的理解,。這么一想，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準(zhǔn)備充分,，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果。只有對各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計,，課堂上才能做到游刃有余,。

其次在備課上課的過程中，我個人比較喜歡對課本上有限的題目進行改編,，比如“一題多解”,，還有“一題多變”、“一法多用”,、“一圖多畫”等,，借以考察學(xué)生的讀題能力，靈活解決能力等,，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場所,，調(diào)動全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過程,，并通過交流,，集中群體的智慧，實現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會”,、“大合唱”,。對于課本或樂園上的典型題目，我喜歡拿出一個,，用一節(jié)課的時間全面進行擴展,，把能涉及的知識點或解題方法數(shù)學(xué)思想進行全面滲透，對于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡,。對于課本和樂園上的同類題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個講透，其他題目就不再進行重點講解了,，這種方法,，比較省時，但不影響教學(xué)效果,。

教數(shù)學(xué)就是教方法,，教思想。授之以魚，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙,。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化，所以在講課過程中我很注重這個數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點，化繁為簡,，有迎刃而解的妙處,。簡單的說就是化“新”為“舊”、化“整”為“零”,、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中，我們都要抓住每個新舊知識的契合點,，讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的妙處,，從而促使學(xué)生在解決問題時自覺自愿的嘗試運用轉(zhuǎn)化的思想。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進行總結(jié)反思,，以便于更好的促進教學(xué),。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時總結(jié)，及時反思,，當(dāng)學(xué)習(xí)進行到一定程度時,，就引導(dǎo)學(xué)生適時總結(jié)，進行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語言,，這對于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識,、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,，有著十分重要的作用，同時也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達能力,，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,。

聽、說,、讀,、寫、思都是我們比較關(guān)注的方面,，下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡單談一下自己的做法,。

在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要。我給學(xué)生說,，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽講了,，家庭作業(yè)不做都不會影響你的成績。

從開學(xué)的第一節(jié)課起，我就對學(xué)生說,，一要認(rèn)真聽老師要求和講課,，每個知識點、每個要求老師只說一遍,，不會重復(fù),。二是學(xué)會聽同學(xué)們發(fā)言，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說就接話,，如果讓他來說其實他說得還不如別人。這個習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時注意聽,，邊聽邊思考：同學(xué)回答得對不對?如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好,。若需要補充或有不同的看法再舉手,，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言,。對于那些認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生,，大張旗鼓的表揚。當(dāng)講到關(guān)鍵時,，我會放慢語速,，先提醒學(xué)生集中注意力，再講解,。

三人行,，必有我?guī)煛Ｎ覀兲幱谝粋€集體環(huán)境,，對于自己的專業(yè)成長是非常有益的,。

我們教研組有一個好習(xí)慣，除了集體備課,、聽課,、評課等交流方式外，平時課間,、課前時常進行簡短的交流,，比如說課間，老師討論“這個地方你會怎么處理?”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好,，你怎么處理的?”,，提出自己在教學(xué)中的疑惑，大家互相探討,，集思廣益,，這對我的教學(xué)也是很有促進作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論,，時間長了，自然受益匪淺,。

以上是我的一些粗淺的體會，請大家多指教,。謝謝大家!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

要想教好高中數(shù)學(xué)，首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識,，這樣才能夠?qū)⒅R系統(tǒng)化,，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架;其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識水平，以便因材施教;還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實施高中新課程教學(xué)的主陣地,，也是對學(xué)生進行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力;不但要讓學(xué)生學(xué)會，而且要讓學(xué)生會學(xué),，特別是自學(xué),。尤其是在課堂上，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，在有限的時間里，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域,。因此,，在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體,，把內(nèi)容進行必要的重組,。備課時要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材,，靈活運用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力,，使學(xué)生在知識,、能力,、技能、心理,、思想品德等方面達到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

每一節(jié)課都要有教學(xué)重點,，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點,，教師在上課開始時,，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音,、手勢,、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話,，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力,。

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點:一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量;二是減輕教師板書的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率;三是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié),。在課堂教學(xué)結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點和難點,。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,，使學(xué)生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,。可能的話,，教學(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。

每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對于新授課,，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法,，來向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型,，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間,、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度,。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明,。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話,、讀書指導(dǎo)、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上,，有時要同時使用多種教學(xué)方法?！敖虩o定法,，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用,，都是好的教學(xué)方法,。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，要及時加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件,，及時調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況,。如在講完一個概念后,，讓學(xué)生復(fù)述;講完一個例題后，將解答擦掉,，請中等水平學(xué)生上臺板演,。有時，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時進行鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動手,，動腦操作，剛畢業(yè)那會,，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫,，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來。

眾所周知,，最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律,，理解浮淺，記憶不牢,，只會機械地模仿,，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤,。不少學(xué)生說:現(xiàn)在的試題量過大,，他們往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,?？梢姡谇袑嵵匾暬A(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化與化歸的思想,，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中,。在平時的教學(xué)中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時,，有意識地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達到傳授知識,，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識,。

總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材、備學(xué)生,、備教法,，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著,，“學(xué)高為師,，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命,，盡職做著自己應(yīng)該做的事情,，必須努力去做的事情。今天學(xué)校和各位老師給我這個機會,，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流,，我真得愧不敢當(dāng)。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,，與各位老師們進行探討和交流,。

魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜",，這一句話,，深深影響著我，鞭策著我,，在實際教學(xué)中,，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,，在教學(xué)活動中大膽實踐,。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進的教育方法,，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。

1,、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細觀察,，獨立思考,，獲取信息，提出問題,，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等,。像學(xué)習(xí)語文一樣,，學(xué)數(shù)學(xué),，也要勤做筆記,。做批注。

2,、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點，然后在開始做作業(yè),。這樣可以減少很多錯誤,。

3、讓學(xué)生及時糾錯：

要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本,，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來,，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心,，學(xué)習(xí)惰性心理強的同學(xué),，做作業(yè)時肯定會特別認(rèn)真，因為他懶呀,，如果不細心或因為其他原因做錯了,，還得再抄一遍。每當(dāng)一個單元學(xué)完時,，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復(fù)習(xí),，避免了盲目地進行復(fù)習(xí)。

當(dāng)然,，在新的教育形勢下,，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗,，運用，在實踐中反思,，在反思中進步,。

以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠,，希望各位老師能多指教,，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷，談幾點我認(rèn)為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的建議：

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年,，邁向青少年的交替階段,，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)習(xí)的效果,，平時一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動,，可以在班級中找?guī)讉€“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況。針對各種各樣的問題我堅持對學(xué)生進行思想教育，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才,，并不斷地激勵他們,，幫他們明確目標(biāo)、樹立信心,、鼓足勇氣,，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。對學(xué)生要“曉之以理,，動之以情,。”讓學(xué)生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中,，有張有弛,、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。

要想建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友。

（1）熱愛學(xué)生,。

作為老師我們必須熱愛學(xué)生,，老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的，純潔的,，強烈的,，想辦法拉近與孩子們的距離，走進孩子們的內(nèi)心,，和他們真誠平等的溝通,。平時課余時間我會和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩,，我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友,，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威,，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上,，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等,，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛,。他們也會信任你，愛你,。在生活中愛他們,，在學(xué)習(xí)中必須嚴(yán)格要求，對他們愛而不溺,，嚴(yán)而有方,。學(xué)生畢竟年齡小,，自控能力差,，難免會走歪路,，你一味的遷就就會變成溺愛，遇到問題必須冷靜,，想到好的處理方法,，比如該較真的時候就必須較真，就拿我班的一個實際案例來說吧,，有幾個學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕,，每天也沒家長簽字，學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí),，針對這一情況，一天下午最后一節(jié)課是我的課,，我讓這幾個學(xué)生叫家長來開家長會,，放學(xué)后他們幾個留下，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè),，至到孩子寫完,，最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來，家長保證今后要負責(zé)任,，家庭教育跟上去,，孩子保證今后要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，其他的同學(xué)都讓家長領(lǐng)走了,，唯獨有一個孩子家長沒來當(dāng)時天已經(jīng)黑了,，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽,，爸爸在外打工,，老家沒學(xué)校，才在這兒租著房子上學(xué),，年邁的奶奶做飯,，孩子缺乏家庭的愛沒有了學(xué)習(xí)動力。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè),，然后把他送回家,。有時間就給他談心，鼓勵他自信,，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條,，上面寫著：老師，我以后一定在家認(rèn)真完成作業(yè),，再也不讓您操心了,。您可以早點下班了,。原來我的做法終于感化了他，后來他上課認(rèn)真聽講積極回答問題,，成績很快就提高了,，不僅這樣，他還幫助他們組成績最差的組員,，小考他的數(shù)學(xué)成績95分,，他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負責(zé)對待我的孩子,，我還有什么理由不管孩子,，讓學(xué)生明白當(dāng)你學(xué)習(xí)不用心，態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的,。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的,。真的是“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,?！?/p>

（2）理解學(xué)生。

做學(xué)生的良師益友,，要真正做到關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙,，負擔(dān)很重,，好幾門課程，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè),，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量,，第二天的上課有沒有精神，是值得我們考慮的,，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間,，如果上課時間快的同學(xué)們已完成，那晚上的家庭作業(yè)就沒了,，這樣課堂效率也會提高,，學(xué)生也感受到了你的愛和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們,，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果,，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍。

（3）尊重學(xué)生,。

對待學(xué)生要一視同仁,，不要惡語傷人，即使學(xué)生錯了你可以耐心的說服教育,。

（4）和家長聯(lián)系溝通,。

家庭教育很重要,，每帶一屆新的學(xué)生，我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡,，便于和家長保持聯(lián)系,。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足，以及知道孩子的愛好,。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手,。家長的素質(zhì)不同,，文化素養(yǎng)不同,，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當(dāng)，否則會適得其反,。

處理好以上這些關(guān)系,，就能夠建立一個團結(jié)奮進，積極向上的班集體,。有這樣一個班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半,。

（一）教學(xué)方法要科學(xué)化，促進效率提高,。

出自 www.sevw.cn

教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法,。教法制約學(xué)法,，并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師,，因此每接一個新的班級時,，面對一群完全的可愛的面孔時，了解和認(rèn)識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù),，我們需要了解學(xué)生的性格特征,、知識水平、基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,，在平時課堂訓(xùn)練中有的放矢，因材施教,。例如：我上半年任教的六年級四班,，通過和孩子們接觸，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動腦筋,，思維不靈活,，學(xué)習(xí)不積極，上課基本沒人回答問題,，課堂紀(jì)律差,，自控能力差,，學(xué)習(xí)動機和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差,，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力,。針對這些情況，在教學(xué)中我的對策是：

一是低要求多訓(xùn)練,，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識,、基礎(chǔ)、能力,、和心理準(zhǔn)備的實際,，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接,，形成整體知識框架,。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生勤動腦,，多動筆,。有一句話說得好：“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了“,。

二是設(shè)計問題有梯度，活動方式多樣化,。根據(jù)學(xué)生的.生活實際,，確定學(xué)生能達到的目標(biāo)，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的步驟分解成合理的層次,，然后分層進行，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,，使他們步步有進展,，處處有進展，處處有成功,，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),，從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心。針對他們基礎(chǔ)知識水平的差異,，我設(shè)計問題時由易到難,，讓大多數(shù)同學(xué)都有機會展示。針對他們有意注意時間短的特點,，我首先開門見山的進行新課的教學(xué),，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進行練習(xí),，讓學(xué)生達到講練結(jié)合,、學(xué)以致用的效果,。針對他們不愛動腦筋，不愛回答問題的特點,，在課堂活動中,，師生活動交替進行，活動方式多樣化,，例如《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息》,，我采用讓學(xué)生動手操作，小組交流,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，學(xué)生風(fēng)采展示，組間競賽等活動讓學(xué)生積極參與到課堂上,。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力,，更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動,，表現(xiàn)的機會多了,，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn)。

三是教學(xué)過程中,，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點,、難點；講規(guī)律,，拓展,；講易錯，易漏,，易混的知識點,。“兩不講”即自學(xué)能會的不講,；講了也不會的不講,。

四是合作交流促成績，評價方式多元化,，評價成績要落實,。在我的班級中每個小組都建立一份學(xué)習(xí)情況檔案，在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,、課余時間表現(xiàn)情況,、家庭作業(yè)完成情況、測驗成績情況這幾個版塊進行積分評價,，每個星期,，我都會把每個人，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總,，成績公布,。在公布成績單上不僅能看出小組得分,，還能看出是誰影響了你這組得分，是在哪一版塊失分了,，接下來該在哪些方面努力,。為了避免組長積分有誤差，我這兒也有一本全班同學(xué)的成績檔案,，讓組長記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭,，并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足，及時改進,、努力以求進步,。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴(yán)明，11組成績在前三的進行獎勵,，后三的進行懲罰,，獎勵可以物質(zhì)獎勵，給學(xué)生發(fā)獎狀,，一支筆或本子之類的東西,。還可以精神獎勵，可以利用上課時間,，讓組長代表講講自己是如何管理的,，組員代表說說自己是如何學(xué)習(xí)有進步的，樹立榜樣的力量,，這樣其他組就會暗下決心,，齊頭并進，讓他們覺得必須團結(jié)才能有進步,，這樣就加劇了班級凝聚力,。還可以形式上的獎勵，可以把班級的座位分三個等級,，好,、中、差,。每次前三的組坐好座位,，中間的坐中等座位，排名后三的坐差等座位,，讓學(xué)生有強烈的競爭意識,。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助，團結(jié)協(xié)作,，組內(nèi)成績進步了,，那整個班級的成績自然會有很大的進步。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源，用科學(xué)合理的組織方法達到好的教學(xué)效果,。

（二）深挖教材,，把課本由薄變厚。

我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材,，這套教材看似簡單,、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多,，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法,。因此，我們在備課前一定要深挖教材,。比如：在教學(xué)第十一冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章,，課本只有四小節(jié)內(nèi)容，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多,，如果要概括的話,，可以分為七大類應(yīng)用題，而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點,，也是我們需要挖掘之處,，所以，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果,，在平時的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容,。該補充的及時補充。

（三）注重口語評價,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要,，教師的一個眼神,，一個手勢都是對學(xué)生行為的評價，但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語評價,，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學(xué)生的年齡特點和心理需求，采用激勵性的語言，不講空洞的大道理,，及時捕捉評價時機,，不失時機的針對每個學(xué)生的長處，及時給與評價,。

（四）做好學(xué)生考試成績的分析和反饋,。

質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合，單元檢測和階段檢測相結(jié)合,。及時檢測,，及時開展教情、學(xué)情分析，及時反饋,，隨時關(guān)注學(xué)困生,，注意他們的點滴進步，因材施教,、對癥下藥,。在平時加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，書寫要認(rèn)真,，做題要嚴(yán)密,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣,，已經(jīng)遲了,。把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

作業(yè)少而精，如何少而精,，具體我是這樣操作的,，首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比如今天新授課是《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息》,，為了鞏固所學(xué)知識,，家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類型題，但學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同,，基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)重點訓(xùn)練他們的計算能力和對公式的鞏固,。而學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度，比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息,，還要會根據(jù)利息求本金,。思維特別靈活，成績突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息,，所以作業(yè)就不需要這么簡單了,，可以給他們提高難度，如：小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行,，可以有兩種儲蓄辦法,，一種是存兩年期的，年利率3.06﹪,；一種先存一年期的年利率是2.52﹪,，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起，再存入一年,。請你幫忙選一種得利息多的辦法,。把這類題加進去,，既是對所學(xué)知識的鞏固，又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣,。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學(xué)生有收獲,，又讓成績好的學(xué)生不至于敷衍了事。還有就是學(xué)生易錯,、易混的類型題,，可以每天晚上布置一道，反復(fù)刺激,，至到弄懂為止,。比如在學(xué)生做題過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生簡便計算和解方程這兩類題失分多,，我就每天都給學(xué)生出兩道簡便計算兩道解方程,，組員不會組長負責(zé)講解，組員有錯,，組長負責(zé)出題至到他會為至,。家庭作業(yè)基本上做到面批，批完及時讓學(xué)生當(dāng)面更正,，作業(yè)要起到應(yīng)有的作用,，我認(rèn)為繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做,，數(shù)學(xué)老師沒人情味,，因此適得其反，少而精的課后作業(yè),，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點,，又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負擔(dān)，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué),，讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家,，孩子們把握好課堂學(xué)習(xí)時間了還愁學(xué)習(xí)效率提不高嗎。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學(xué)吧,。

俗話說得好“親其師而信其道”。我們要尊重,，信任每一個學(xué)生,，作為老師，我們不能放棄任何一個學(xué)生,。無論是哪個班級總有學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生,，但卻沒有學(xué)習(xí)絕對差的學(xué)生。而學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點,。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學(xué)習(xí)暫時較差的學(xué)生,，充分挖掘他身上的閃光點，從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā)，來提高他的學(xué)習(xí)成績,，便可取到事半功倍的教學(xué)效果,。而相反的，只給予學(xué)生壓力,，只給予學(xué)生批評而不鼓勵,，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺,，當(dāng)你用發(fā)展性的目光去看待他們,，鼓勵他們，調(diào)動他們,，那學(xué)生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā),，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺。我把學(xué)困生分為這幾種：一是腦子聰明,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。二是腦子反應(yīng)慢,，基礎(chǔ)差,，但知道學(xué)。三是腦子一般,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度差。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求,，用激將法,，比如上學(xué)期我班有個學(xué)生，腦子挺好的,，就是學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，時不時給你出亂子，在班級中誰都怕他,，學(xué)習(xí)成績很糟糕,，你有政策，他就有對策的那種,。一次我給他講以前跟他在一個班的某一個同學(xué),，曾經(jīng)不如他，現(xiàn)在是如何進步的,，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個孩子,，老師相信你會改變，相信你會超越自己的,在以后做一個有骨氣的孩子,。后來孩子慢慢變了,，變得學(xué)習(xí)主動了,，課下還知道去問問題，每次測驗都去問自己考了多少分,，我及時表揚他,，鼓勵他，小考他考了90分,，后來放假他在郵箱給我留言：老師,，我考上海泉中學(xué)了，謝謝您,。我正的挺為他高興的,。可以說老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的,。對于第二種學(xué)生,，我們可以從基礎(chǔ)題入手，有方法的輔導(dǎo)他們,，對他們要有耐心,，慢慢讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，哪怕一天學(xué)會了一道題,，一年足以讓他們進步,。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生，但是我們也絕不能放棄,，針對這類學(xué)生,，基礎(chǔ)差，態(tài)度差,，我們就要看緊他們,，課下有時間就叫他們做幾道題，給他們講解,，找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當(dāng)組長,，一幫一，一拉一,，一開始,，有些孩子不想幫別人，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己,，在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會,，同時也讓自己所學(xué)知識得到鞏固，當(dāng)你的組員進步了也是自己的成就,，共同進步才是進步。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了,，同時組員很感激他們的組長,，尊重他們的組長,。后來在我所帶班級中，每次測驗完,，每個組長第一個問的不是自己的成績,，而是他所幫組員的成績。到后來有時組員都比組長考得好,，慢慢就成了學(xué)習(xí)上競爭的伙伴,。真正達到了共同進步。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，存在許多不良習(xí)慣,。如一些學(xué)生寫字潦草、添字,、漏字,、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號,、點錯小數(shù)點,，常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意,、經(jīng)常出錯,，計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考,、愛抄襲別人的,。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題，不是找其原因,，及時糾正,，而是走馬觀花、一帶而過,。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良的影響,。我抓住每一個機會，不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，如利用小學(xué)生爭強好勝的心理,，在口算使比一比，那位同學(xué)算的既快又對,，在黑板上展示,，筆算，做作業(yè)時,，比一比哪位同學(xué)寫的仔細認(rèn)真,，工整規(guī)范；講課時,，看誰精力集中,、回答問題積極主動,、正確，對做的好的要及時表揚,、鼓勵,。舉辦作業(yè)展覽評比，對作業(yè)書寫工整規(guī)范,、認(rèn)真仔細,、計算正確，按時完成作業(yè)的學(xué)生給與表揚,、鼓勵,。

每節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí),，學(xué)生家長監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié),，一周一總結(jié),，一單元一測驗”。

讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣,。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”動手,、動腦、動口,、動眼,。

正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達數(shù)學(xué)知識,，注意三種語言：文字語言,、圖形語言、符號語言,。

在復(fù)習(xí)概念時,，還應(yīng)該抓住概念中的某些屬性來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞語的剖析,，揭示概念的本質(zhì)屬性,。例如：梯形是“只有一組對邊平行的四邊形?！逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語,，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì)，明確梯形的另一組對邊一定是不平行的,，至于梯形的不同行狀,、位置、方向等都是非本質(zhì)屬性。

總之,，只要我們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念時,，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，揭示概念的本質(zhì)屬性,，學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的要點，從而對概念有完整,、清晰的認(rèn)識,，并能舉一反三，靈活應(yīng)用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇十四

各位老師,、同事們：

大家下午好！

根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷,，談幾點我認(rèn)為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的建議：

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛,。六年級學(xué)生正處于告別童年,，邁向青少年的交替階段，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化,，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)習(xí)的效果,，平時一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動，可以在班級中找?guī)讉€“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況,。針對各種各樣的問題我堅持對學(xué)生進行思想教育,，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵他們,，幫他們明確目標(biāo),、樹立信心、鼓足勇氣,，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,。對學(xué)生要“曉之以理，動之以情,?！弊寣W(xué)生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛,、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí),。

要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友,。

（1）熱愛學(xué)生。

作為老師我們必須熱愛學(xué)生,，老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的,，純潔的,，強烈的，想辦法拉近與孩子們的距離,，走進孩子們的內(nèi)心,，和他們真誠平等的溝通。平時課余時間我會和孩子們聊天談心,，和孩子們一起玩,，我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事,，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威,，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體,，等等,，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛。他們也會信任你,，愛你,。在生活中愛他們，在學(xué)習(xí)中必須嚴(yán)格要求,，對他們愛而不溺,，嚴(yán)而有方。學(xué)生畢竟年齡小,，自控能力差,，難免會走歪路，你一味的遷就就會變成溺愛,，遇到問題必須冷靜,，想到好的處理方法，比如該較真的時候就必須較真,，就拿我班的一個實際案例來說吧,，有幾個學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕，每天也沒家長簽字,，學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，針對這一情況,，一天下午最后一節(jié)課是我的課,，我讓這幾個學(xué)生叫家長來開家長會，放學(xué)后他們幾個留下,，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè),，至到孩子寫完，最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來，家長保證今后要負責(zé)任,，家庭教育跟上去,，孩子保證今后要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，其他的同學(xué)都讓家長領(lǐng)走了,，唯獨有一個孩子家長沒來當(dāng)時天已經(jīng)黑了,，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽,，爸爸在外打工,，老家沒學(xué)校，才在這兒租著房子上學(xué),，年邁的奶奶做飯，孩子缺乏家庭的愛沒有了學(xué)習(xí)動力,。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè),，然后把他送回家。有時間就給他談心,，鼓勵他自信,，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：老師,，我以后一定在家認(rèn)真完成作業(yè),，再也不讓您操心了。您可以早點下班了,。原來我的做法終于感化了他,，后來他上課認(rèn)真聽講積極回答問題，成績很快就提高了,，不僅這樣,，他還幫助他們組成績最差的組員，小考他的數(shù)學(xué)成績95分,，他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分,。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負責(zé)對待我的孩子，我還有什么理由不管孩子,，讓學(xué)生明白當(dāng)你學(xué)習(xí)不用心,，態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的,。真的是“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生?！?/p>

（2）理解學(xué)生,。

做學(xué)生的良師益友，要真正做到關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生,，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙,，負擔(dān)很重，好幾門課程,，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè),，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量，第二天的上課有沒有精神,，是值得我們考慮的,，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間，如果上課時間快的同學(xué)們已完成,，那晚上的家庭作業(yè)就沒了,，這樣課堂效率也會提高，學(xué)生也感受到了你的愛和理解,。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們,，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍,。

（3）尊重學(xué)生,。

對待學(xué)生要一視同仁，不要惡語傷人,，即使學(xué)生錯了你可以耐心的說服教育,。

（4）和家長聯(lián)系溝通。

家庭教育很重要,，每帶一屆新的學(xué)生,，我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡，便于和家長保持聯(lián)系,。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足,，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手,。家長的素質(zhì)不同,，文化素養(yǎng)不同，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當(dāng),，否則會適得其反,。

處理好以上這些關(guān)系，就能夠建立一個團結(jié)奮進,，積極向上的班集體,。有這樣一個班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。

（一）教學(xué)方法要科學(xué)化,，促進效率提高,。

出自 www.sevw.cn

教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法,。教法制約學(xué)法,，并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師,，因此每接一個新的班級時,，面對一群完全的可愛的面孔時，了解和認(rèn)識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù),，我們需要了解學(xué)生的性格特征,、知識水平、基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,，在平時課堂訓(xùn)練中有的放矢，因材施教,。例如：我上半年任教的六年級四班,，通過和孩子們接觸，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動腦筋,，思維不靈活，學(xué)習(xí)不積極,，上課基本沒人回答問題,，課堂紀(jì)律差，自控能力差,，學(xué)習(xí)動機和意志力經(jīng)常脫節(jié),，注意力差，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力,。針對這些情況,，在教學(xué)中我的對策是：

一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識,、基礎(chǔ),、能力、和心理準(zhǔn)備的實際,，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架,。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生勤動腦，多動筆,。有一句話說得好：“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了“。

二是設(shè)計問題有梯度,，活動方式多樣化,。根據(jù)學(xué)生的生活實際，確定學(xué)生能達到的目標(biāo),，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進行,，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,，使他們步步有進展，處處有進展,，處處有成功,，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心,。針對他們基礎(chǔ)知識水平的差異,，我設(shè)計問題時由易到難，讓大多數(shù)同學(xué)都有機會展示,。針對他們有意注意時間短的特點,，我首先開門見山的進行新課的教學(xué)，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),，讓學(xué)生進行練習(xí),，讓學(xué)生達到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果,。針對他們不愛動腦筋,，不愛回答問題的特點，在課堂活動中,，師生活動交替進行,，活動方式多樣化，例如《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息》,，我采用讓學(xué)生動手操作,，小組交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，學(xué)生風(fēng)采展示,，組間競賽等活動讓學(xué)生積極參與到課堂上。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力,，更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動,，表現(xiàn)的機會多了，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn),。

三是教學(xué)過程中,，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點,、難點；講規(guī)律,，拓展,；講易錯，易漏,，易混的知識點,。“兩不講”即自學(xué)能會的不講,；講了也不會的不講,。

四是合作交流促成績，評價方式多元化,，評價成績要落實,。在我的班級中每個小組都建立一份學(xué)習(xí)情況檔案，在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,、課余時間表現(xiàn)情況,、家庭作業(yè)完成情況、測驗成績情況這幾個版塊進行積分評價,，每個星期,，我都會把每個人，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總,，成績公布,。在公布成績單上不僅能看出小組得分，還能看出是誰影響了你這組得分,，是在哪一版塊失分了，接下來該在哪些方面努力,。為了避免組長積分有誤差,，我這兒也有一本全班同學(xué)的成績檔案，讓組長記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭,，并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足,，及時改進、努力以求進步,。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴(yán)明,，11組成績在前三的進行獎勵，后三的進行懲罰,，獎勵可以物質(zhì)獎勵,，給學(xué)生發(fā)獎狀，一支筆或本子之類的東西,。還可以精神獎勵,，可以利用上課時間,，讓組長代表講講自己是如何管理的，組員代表說說自己是如何學(xué)習(xí)有進步的,，樹立榜樣的力量,，這樣其他組就會暗下決心，齊頭并進,，讓他們覺得必須團結(jié)才能有進步,，這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵,，可以把班級的座位分三個等級,，好、中,、差,。每次前三的組坐好座位，中間的坐中等座位,，排名后三的坐差等座位,，讓學(xué)生有強烈的競爭意識。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助,，團結(jié)協(xié)作,，組內(nèi)成績進步了，那整個班級的成績自然會有很大的進步,。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源,，用科學(xué)合理的組織方法達到好的教學(xué)效果。

（二）深挖教材,，把課本由薄變厚,。

我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材，這套教材看似簡單,、實則知識涵蓋面廣,、考查知識點較多，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法,。因此,，我們在備課前一定要深挖教材。比如：在教學(xué)第十一冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章,，課本只有四小節(jié)內(nèi)容,，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多，如果要概括的話,，可以分為七大類應(yīng)用題,，而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處,，所以,，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果,，在平時的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容。該補充的及時補充,。

（三）注重口語評價,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要,，教師的一個眼神,，一個手勢都是對學(xué)生行為的評價，但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語評價,，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學(xué)生的年齡特點和心理需求,，采用激勵性的語言，不講空洞的大道理,，及時捕捉評價時機,，不失時機的針對每個學(xué)生的長處，及時給與評價,。

（四）做好學(xué)生考試成績的分析和反饋,。

質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合，單元檢測和階段檢測相結(jié)合,。及時檢測,，及時開展教情、學(xué)情分析,，及時反饋,，隨時關(guān)注學(xué)困生，注意他們的點滴進步,，因材施教,、對癥下藥。在平時加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，書寫要認(rèn)真,，做題要嚴(yán)密，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,，不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣，已經(jīng)遲了,。把小考當(dāng)大考,，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

作業(yè)少而精,，如何少而精，具體我是這樣操作的,，首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，比如今天新授課是《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息》,，為了鞏固所學(xué)知識，家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類型題,，但學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同,，基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)重點訓(xùn)練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度,，比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息,，還要會根據(jù)利息求本金。思維特別靈活,，成績突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息,，所以作業(yè)就不需要這么簡單了，可以給他們提高難度,，如：小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行,，可以有兩種儲蓄辦法，一種是存兩年期的,，年利率3.06﹪,；一種先存一年期的年利率是2.52﹪，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起,，再存入一年,。請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類題加進去,，既是對所學(xué)知識的鞏固,，又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學(xué)生有收獲,，又讓成績好的學(xué)生不至于敷衍了事,。還有就是學(xué)生易錯、易混的類型題,，可以每天晚上布置一道,，反復(fù)刺激，至到弄懂為止,。比如在學(xué)生做題過程中我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生簡便計算和解方程這兩類題失分多，我就每天都給學(xué)生出兩道簡便計算兩道解方程,，組員不會組長負責(zé)講解,，組員有錯，組長負責(zé)出題至到他會為至,。家庭作業(yè)基本上做到面批,，批完及時讓學(xué)生當(dāng)面更正，作業(yè)要起到應(yīng)有的作用，我認(rèn)為繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡,，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做,，數(shù)學(xué)老師沒人情味，因此適得其反,，少而精的課后作業(yè),，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點，又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負擔(dān),，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué),，讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家，孩子們把握好課堂學(xué)習(xí)時間了還愁學(xué)習(xí)效率提不高嗎,。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學(xué)吧,。

俗話說得好“親其師而信其道”。我們要尊重,，信任每一個學(xué)生,，作為老師，我們不能放棄任何一個學(xué)生,。無論是哪個班級總有學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生,，但卻沒有學(xué)習(xí)絕對差的學(xué)生。而學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點,。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學(xué)習(xí)暫時較差的學(xué)生,，充分挖掘他身上的閃光點，從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā),，來提高他的學(xué)習(xí)成績,，便可取到事半功倍的教學(xué)效果。而相反的,，只給予學(xué)生壓力,，只給予學(xué)生批評而不鼓勵，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的,。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺,，當(dāng)你用發(fā)展性的目光去看待他們，鼓勵他們,，調(diào)動他們,，那學(xué)生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā)，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺,。我把學(xué)困生分為這幾種：一是腦子聰明,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。二是腦子反應(yīng)慢，基礎(chǔ)差，但知道學(xué),。三是腦子一般,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度差,。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求,，用激將法，比如上學(xué)期我班有個學(xué)生,，腦子挺好的,，就是學(xué)習(xí)態(tài)度極差，時不時給你出亂子,，在班級中誰都怕他,，學(xué)習(xí)成績很糟糕，你有政策,，他就有對策的那種,。一次我給他講以前跟他在一個班的.某一個同學(xué)，曾經(jīng)不如他,，現(xiàn)在是如何進步的,，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個孩子，老師相信你會改變,，相信你會超越自己的,在以后做一個有骨氣的孩子,。后來孩子慢慢變了，變得學(xué)習(xí)主動了,，課下還知道去問問題,，每次測驗都去問自己考了多少分，我及時表揚他,，鼓勵他,，小考他考了90分，后來放假他在郵箱給我留言：老師,，我考上海泉中學(xué)了,，謝謝您。我正的挺為他高興的,?？梢哉f老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的。對于第二種學(xué)生,，我們可以從基礎(chǔ)題入手,，有方法的輔導(dǎo)他們，對他們要有耐心,，慢慢讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，哪怕一天學(xué)會了一道題，一年足以讓他們進步。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生,，但是我們也絕不能放棄,，針對這類學(xué)生，基礎(chǔ)差,，態(tài)度差,，我們就要看緊他們，課下有時間就叫他們做幾道題,，給他們講解,，找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當(dāng)組長，一幫一,，一拉一,，一開始，有些孩子不想幫別人,，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己,，在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會，同時也讓自己所學(xué)知識得到鞏固,，當(dāng)你的組員進步了也是自己的成就,，共同進步才是進步。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了,，同時組員很感激他們的組長,，尊重他們的組長。后來在我所帶班級中,，每次測驗完,，每個組長第一個問的不是自己的成績，而是他所幫組員的成績,。到后來有時組員都比組長考得好,，慢慢就成了學(xué)習(xí)上競爭的伙伴。真正達到了共同進步,。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，存在許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字潦草,、添字,、漏字、錯字,、漏掉數(shù)字或運算符號,、點錯小數(shù)點，常有發(fā)生,。有些學(xué)生計算粗心大意,、經(jīng)常出錯,，計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考,、愛抄襲別人的,。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題，不是找其原因,，及時糾正，而是走馬觀花,、一帶而過,。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良的影響。我抓住每一個機會,，不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，如利用小學(xué)生爭強好勝的心理，在口算使比一比,，那位同學(xué)算的既快又對,，在黑板上展示，筆算,，做作業(yè)時,，比一比哪位同學(xué)寫的仔細認(rèn)真，工整規(guī)范,；講課時,，看誰精力集中、回答問題積極主動,、正確,，對做的好的要及時表揚、鼓勵,。舉辦作業(yè)展覽評比,，對作業(yè)書寫工整規(guī)范,、認(rèn)真仔細、計算正確，按時完成作業(yè)的學(xué)生給與表揚,、鼓勵。

每節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，學(xué)生家長監(jiān)督,。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié),，一周一總結(jié)，一單元一測驗”,。

讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣,。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”動手,、動腦、動口,、動眼,。

正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達數(shù)學(xué)知識,，注意三種語言：文字語言,、圖形語言、符號語言,。

在復(fù)習(xí)概念時,，還應(yīng)該抓住概念中的某些屬性來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞語的剖析,，揭示概念的本質(zhì)屬性,。例如：梯形是“只有一組對邊平行的四邊形?！逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語,，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì)，明確梯形的另一組對邊一定是不平行的,，至于梯形的不同行狀,、位置、方向等都是非本質(zhì)屬性,。

總之,，只要我們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念時，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，揭示概念的本質(zhì)屬性,，學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的要點，從而對概念有完整,、清晰的認(rèn)識,，并能舉一反三，靈活應(yīng)用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇十五

各位老師,、同事們：

大家下午好！

我有幸在此發(fā)言,，感到無比的榮幸,，是領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，同事們的信任,，給了我這個與大家一起交流,、一起探討的平臺。說實話,，站在這里我是很慚愧的,，因為在坐的各位在教學(xué)方法上比我的做法好得多,，在教學(xué)經(jīng)驗上也比我成熟的多。我沒有什么好的教學(xué)方法,，更談不上什么經(jīng)驗,。在這里只是談?wù)勛约涸诮虒W(xué)上的一些做法和思考。

有人說細節(jié)決定成敗,，習(xí)慣成就人生,。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。在數(shù)學(xué)課堂上必須使學(xué)生專注做到眼盯、耳聽,、心想,、口說、手動,。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：仔細觀察,，獨立思考，提出問題,，認(rèn)真做事,，善于總結(jié)，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)等,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。

所以我講課時經(jīng)常目掃全班學(xué)生,，要求每個學(xué)生把雙手放在桌子上，目視黑板,。會做作業(yè),，先審清題目再做，特別是應(yīng)用題,，我喜歡讓學(xué)生把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關(guān)鍵部分,。在做作業(yè)時要求學(xué)生書寫規(guī)范力爭全對，不亂涂亂畫,，想好再寫我們?nèi)昙壱婚_始用鋼筆寫字就不許用修正液,、膠帶等修改工具。我還規(guī)定作業(yè)中得了老師寫的10個5星以上的同學(xué)有獎勵,。這樣很多學(xué)生的作業(yè)比以前進步很大,。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。我所帶的兩個班的數(shù)學(xué)，兩年多來的每一節(jié)課堂學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，必須自己的事情自己做,，學(xué)生之間互相監(jiān)督，杜絕照抄作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了小組之間學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時班內(nèi)對每組同學(xué)進行全方位的監(jiān)督機制，組長監(jiān)督成員,，成員監(jiān)督組長,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在作業(yè)中鼓勵的評語,，課堂上伸出大拇指表揚,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的良好表現(xiàn)就在班級表揚交流等都是我的一貫做法。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，其知識內(nèi)容具有抽象性,、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,，索然無趣,，學(xué)而生厭。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動,、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識,。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動機。

1.用多種形式緊抓基礎(chǔ)性計算練習(xí),。

大家都知道,，計算能力一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué)，但孩子卻對它不感興趣,，而且在作業(yè)和考試的過程中這類題目出錯現(xiàn)象也是比較嚴(yán)重的,，針對這一現(xiàn)象，我從上個學(xué)期開始,，在每天的下午都會布置一個作業(yè),，就是純粹的計算題,，要求學(xué)生專門準(zhǔn)備一個計算本，每天下午的計算練習(xí)就寫在上面,。類型是學(xué)生近期所學(xué)的有關(guān)計算,，每天5到10個，第二天由檢查作業(yè)的組長同家庭作業(yè)一塊檢查,，沒有完成的我會讓他所在的小組或大組的同學(xué)每人給他出一個,。

剛開始時我讓家長仿照著書上的類型出題，慢慢的孩子們自己也會出了,，所以,，有時布置完作業(yè)，孩子們在教室里有時自己出,，有時同學(xué)之間互相出題,，這樣孩子們的計算能力和計算的正確率在一定程度上得到了提高。當(dāng)然,，要使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心的愛上數(shù)學(xué),，我覺得我還有很長的路要走，所以我現(xiàn)在所要探索和思考的是,，如何讓計算能力的訓(xùn)練變得其樂無窮，妙趣橫生,，孩子不再把計算當(dāng)作為一種負擔(dān),，我的數(shù)學(xué)課堂該怎樣上，才能成為孩子們學(xué)習(xí)知識和發(fā)展興趣快樂的殿堂,，才能讓孩子們的身心得到和諧健康的發(fā)展,。

2.家長配合，用多種形式提高學(xué)生的解決問題能力,。

翻開學(xué)生的練習(xí)冊或者是卷子,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯題除了集中在計算題外，還集中在應(yīng)用題上,。平時的教學(xué)中,，我們不可能把每個題目的類型都給學(xué)生練習(xí)到，更不可能講到,。有些題目就是講過了,，還是有人不會，應(yīng)用題的教學(xué)我認(rèn)為是我教學(xué)工作的重點和難點,，也是易錯點,。所以，針對這個現(xiàn)實問題,，我采取的第一個方法是讓學(xué)生學(xué)會舉一反三,，就是讓學(xué)生會仿照著典型的題型自己重新出題并獨立完成,。第二個方法是對于練習(xí)冊和學(xué)案上學(xué)生出錯較多、難度較大平時練習(xí)不常見的題型,，我在課堂上講過之后,，再給學(xué)生留作家庭作業(yè)回家給家長講，家長聽明白的就在學(xué)生的抄作業(yè)本上簽字,。由于我們兩個班的`家長在對待這項作業(yè)上很重視的,，我還會讓講得好的同學(xué)在講臺上給大家做示范，所以,，孩子們上臺講題的熱情也是比較高的,。在我們七班，同學(xué)們這種熱情高漲的原因還有一個,，就是我們七班的孩子們懂得欣賞別人,，每一個精彩的回答或講解的同學(xué)說完，其他孩子們都會自發(fā)的報以熱烈的掌聲,，這點讓我感覺很欣慰也很高興,。

教學(xué)的過程，是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷積累,、不斷總結(jié)、不斷提高,、不斷改進的過程,；教學(xué)的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程,。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷,，也許機遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣,，在今后的工作中,，我還會快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，不斷增長智慧,，我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇十六

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢,，在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的`信心,。

1.在課堂上，認(rèn)真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

2.在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按3come文檔頻道時及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大,、責(zé)任之重，這種壓力取決于九年級是一個重要階段,，需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的成績,。尤其是多年來我校的數(shù)學(xué)成績在全縣一直名列前茅，這對于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師來說,，是一種壓力,，更是一種挑戰(zhàn)。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績,，成了我們平時談?wù)撟疃嗟脑掝},。下面結(jié)合我校實際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點做法。

畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團結(jié)協(xié)作,、打整體戰(zhàn),。這就要求每一位教師從思想上認(rèn)識到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個整體?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹立大局觀念,。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種局面下,，要想抓出成績，最有效的方法就是加強合作,。為了在教學(xué)中更有效,、更有針對性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成，起到最好的教學(xué)效果,，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師打破了過去只在出現(xiàn)問題時才在一起交流討論解決辦法的合作方式,，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師加強了合作備課、合作教育研究,，統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一測試、輪流命題,，從而提高了教師的整體的教學(xué)水平,，最大程度的挖掘出教師的潛力，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,，為有效實施教學(xué)提供了保證,。

九年級一年的學(xué)習(xí),，時間緊、任務(wù)重,。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容,，對一年的教學(xué)任務(wù)有一個長遠規(guī)劃。只有這樣才會更有利扎實推進教學(xué)進度,。針對這種情況,，在開學(xué)初，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師就共同制定出學(xué)期,、學(xué)年工作計劃和思路,。“抓尖子生,，保優(yōu)秀率,；立足基礎(chǔ)，保及格率,?！痹谄綍r的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真落實“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案,，并能根據(jù)階段工作的開展情況,，及時調(diào)整方案，取得了一定的成效,。

第一學(xué)期,，學(xué)習(xí)九年級基礎(chǔ)課程，根據(jù)學(xué)生實際情況,，在平時教育教學(xué)中堅持做到：“重視基礎(chǔ)教學(xué),，注重學(xué)生的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭打造高效課堂；及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋工作,，以考促教,、以考促學(xué)；加大對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督促力度,，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差工作,；建立師生交流制度,，使師生之間在交流中拉近距離,，教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),、確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

第二學(xué)期,，結(jié)束新課,，進入復(fù)習(xí)。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間更緊,，任務(wù)更重,，要求更高，總復(fù)習(xí)階段對學(xué)生對老師都是關(guān)鍵時期,，各門課都在擠占學(xué)生的時間,，都想見縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè)，多講幾道題目,，學(xué)生疲于應(yīng)付,，沒有思考和總結(jié)的時間。要想減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān),，留給學(xué)生足夠的時間去思考和總結(jié),，就必須提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量,，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)方案,。

1、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對學(xué)生做好宣傳動員,，課下我們認(rèn)真研讀《考試大綱》,，通過研讀《大綱》，使我們進一步明確考點,、熱點,、關(guān)注變化點。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動態(tài),，給學(xué)生細致解讀,，使復(fù)習(xí)更有針對性。

2,、為進一步提高復(fù)習(xí)效率,，我們采用三輪復(fù)習(xí)法。

（1）,、一輪復(fù)習(xí)：在本輪復(fù)習(xí)中,，重視課本，對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，注重基礎(chǔ)知識,，強化基本技能訓(xùn)練。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊教材的知識點進行歸納整理,，劃分模塊建立知識結(jié)構(gòu)表,，使之形成體系,。根據(jù)初中階段知識點的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進的復(fù)習(xí)方法，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個模塊進行,，分別是：《數(shù)與式》,、《方程（組）》、《不等式（組）》,、《函數(shù)》,、《統(tǒng)計與概率》、《圖形的認(rèn)識》,、《圓》,、《空間與圖形》。復(fù)習(xí)時,，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上重視知識點之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo),。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運用。同時重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,。

（2）,、二輪復(fù)習(xí)：在這輪復(fù)習(xí)時，我們針對近幾年中考試題中的熱點,、重點專題進行專題講座和訓(xùn)練,，使復(fù)習(xí)與中考接軌，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路,，尋求不同解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力,。

（3）,、三輪復(fù)習(xí)：中考模擬演練。在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)完后,，在這輪復(fù)習(xí)中我們開始進行中考模擬考試,，通過做模擬試卷，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題,，明確中考數(shù)學(xué)試題類型及分值分布,，體會中考命題難易分布特征，力爭使學(xué)生在中考中不慌張,，同時又檢查復(fù)習(xí)效果,，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，增強信心,，振作精神,。課下教師認(rèn)真分析學(xué)生試卷，找出學(xué)生存在的問題加以解決,，并加強錯題方面糾錯和練習(xí),，幫助學(xué)生及時進行查缺補漏。

另外,，在中考前,，我們要求學(xué)生回歸書本，對中考答題要求再次進行強調(diào),，細心審題,、規(guī)范答題，對中考中可能出現(xiàn)的困難進行預(yù)設(shè),，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法,，并認(rèn)真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生放下思想包袱,，輕松愉快地走進考場,，考試時遇到難題時要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定，思考學(xué)過的各種方法,，從考題條件入手,，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑,，多角度的看待問題,，解決疑難，從而爭取滿意的中考成績,。

以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法,，還存在不成熟的地方，希望通過在以后工作中不斷探索,，大膽創(chuàng)新,，力爭使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇十八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評指正,。

一,、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，大家都知道,，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動,，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點,、難點以及中考考點，精心設(shè)計課堂練習(xí),、課后作業(yè),，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些,，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,，先講什么,，再講什么，哪個地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個地方需要我講,，哪個地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等,，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機的一些問題。

二,、嚴(yán)抓課堂,，提高課堂效率。

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”從第一節(jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解,，你不聽我可以不講,，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止,。只要我們從一點一滴做起,，腳踏實地，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強化,，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2.恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開學(xué)第一節(jié)課時,，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強調(diào),。上課沒幾天的時候,，學(xué)生就跟我說，老師,，你太有威嚴(yán)了,。但是，嚴(yán)歸嚴(yán),，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué),。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒覺得累，我也沒覺得累,，原因是,，我們都達到了我們預(yù)期的效果，都有成就感,，自然就感覺時間過得快了,。說實話,，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累,，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵學(xué)生講,，學(xué)生講完后,，多表揚，夸要夸到點子上,，不能太籠統(tǒng),。

3.尊重學(xué)生，讓其體會到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子,，我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他,，如果我感覺他答不出來,，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完,，而且，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三,，靈活運用,，一通百通。比如實際應(yīng)用問題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題,，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,，可以畫圖等等,。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時，學(xué)生就能遷移到年齡問題，分配問題,，調(diào)配問題等等,，因此方法比知識更重要。

三,、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,，著眼細節(jié)，有效落實小事成就大事,，細節(jié)成就完美,。——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實,，一切都是空談,；沒有落實，就沒有成功,。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開,，錯的單獨發(fā)下去改錯,，然后再收上來批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點，再反復(fù)練習(xí),。如我班的一個學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來,，讓學(xué)生自己說錯誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個學(xué)生,，全部是移項錯誤,，也是相同的做法。

四,、及時與學(xué)生交流,，做學(xué)生的思想工作親其師信其道。平時多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生,。

五、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升,。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好,，不如學(xué)生做得好,。因此，我們還得少講,，精講,，主要是指導(dǎo)、點撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時間就行。

六,、合作共贏,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補,，事半功倍,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變,，向課堂45分鐘要效率,，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機重組,。

而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑,，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動活潑,，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,，相互對話,，講英語故事，當(dāng)小老師,，表演短劇節(jié)目,，用英語自我介紹，聽英語歌曲,，講述西方國家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等,。這些活動極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。時間一久,，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,，從而期盼下一節(jié)英語課的開始,。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,，方能信其道,，樂其道，才能積極的接受教師傳授的`知識,，提升學(xué)習(xí)興趣,。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子,。”

其實有時我也很困惑,，我是真心對學(xué)生好可是有時學(xué)生真的不領(lǐng)情,。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,，原來是方法不恰當(dāng),。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊,，把苦味裹在里面,。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作經(jīng)驗分享篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

作為一個教師，在教學(xué)上,，不僅僅是把某一個知識讓學(xué)生學(xué)會,，而更重要的是教學(xué)生會學(xué)，會學(xué)才能學(xué)會,，在學(xué)習(xí)上,，我對學(xué)生要求是做到“三會”，即會聽,、會學(xué),、會做。

會聽：即學(xué)會傾聽,，要細心傾聽老師的講解,，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注,，集中精力,，只有這樣，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,。

會學(xué)：即學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細觀察,，認(rèn)真做事,，善于總結(jié)，獨立思考,，獲取信息,，提出問題，不懂就問,，合作學(xué)習(xí),，自我評價等,，要求學(xué)生學(xué)會經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí),。

會做：即會做作業(yè),，而會做作業(yè)，我們不能簡單的理解為學(xué)生式題會算,，解決問題會解答,，所有題目會做，其實,，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視,，怎樣讓學(xué)生會做作業(yè)？本人從兩方面著手：

2,、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔,，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高，作業(yè)面上涂涂改改,，原因是教師引導(dǎo)不夠,，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時,，要準(zhǔn)備草稿紙,，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計算，解答,，然后仔細檢查,，認(rèn)為正確，最后寫在作業(yè)本上,，這樣做,，一次兩次是件簡單的事，誰都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生會做作業(yè)前,，我經(jīng)常打比方為他們提醒,，作業(yè)本“折皺、卷角”,，就像人的頭發(fā),，不梳理、亂蓬蓬的,，作業(yè)面亂涂亂畫,，就像人的臉部很臟不洗,，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業(yè),，讓人看了是一種享受,，一分差的作業(yè)，讓人看了感到難受,，通過這些比方,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性，從而有效地促進了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高,。

要想提高班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績,，不是取決于優(yōu)等生和中等生，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高,，就像國外木桶理論那樣,，一個沿口不齊的木桶，要想盛滿水,，不是取決于最長的那塊板,，而是要補齊最短的那塊木板。因此,，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績尤為重要,，這就要本著“不同的學(xué)生，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念,。對于不同的學(xué)生,，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求，達到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，當(dāng)然,，不同的發(fā)展，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí),，還有學(xué)生個性特長的發(fā)展,，不能輕易放棄一個學(xué)困生，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心,，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動力,，作為教師，愛好學(xué)生并不難,，愛有問題的學(xué)生那才是真愛,，本人對于這些學(xué)生，從點滴入手,，首先接近他們,，走進他們的生活，與其談心,，使他們感覺到老師對他們有親切感,，感覺到自己身上有一股愛的暖流,，形成了“老師越喜歡我，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán),，學(xué)習(xí)勁頭油然而生,。同時，在課堂上,，多關(guān)注,、多提問他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予表揚和鼓勵,，此外，還培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,，教育他們要誠實,，不抄襲別人的作業(yè)，明白“學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替”的道理,，對于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的，每天我都要抽出大量的時間進行了個別輔導(dǎo),，另外,，還組織了學(xué)生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他們的小老師,，隨時給他們講解,，慢慢的，他們的學(xué)習(xí)成績都有了明顯進步,。

做好畢業(yè)班的`復(fù)習(xí)工作,，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：

1、將數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課,。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中,，要及時引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時,，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì),，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，“商不變的性質(zhì)”）,，在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”，這樣,，既使學(xué)生學(xué)得輕松，又復(fù)習(xí)了舊知,，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識鏈,，不易忘記,。

2、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí),?？疾飚厴I(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握如何，不同于普通班,，不是單獨考察六年級所學(xué)新知,，而是考察整個小學(xué)階段所學(xué)的知識?？梢?，系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí),，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步,。分類復(fù)習(xí)，就是將小學(xué)六年級所學(xué)的知識進行歸納整理,，對每個年級所學(xué)的知識進行分類,，一一復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí),，就是將六年級所學(xué)的知識進行綜合練習(xí)與運用過程中,，發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時輔導(dǎo),，以彌補缺差,。

3、出好一份模擬試卷,。學(xué)生做一份模擬試卷,，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練，一份好的模擬試卷,，能全面檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握如何,，在一份試卷中，一道題若有70℅的學(xué)生不會做,，視為廢題,。一份試卷，若有30℅的題目不會做,，視為廢卷,，因此，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷,，教師必須對整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識了如指掌,，只有這樣，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容,，使學(xué)生在畢業(yè)考試中,，胸有成竹，答題得心應(yīng)手,。