時間管理是一種非常重要的技能,，它可以幫助我們更高效地完成任務(wù),?？偨Y(jié)要體現(xiàn)自身的思考和思想,，不僅要簡單地陳述事實(shí),，還要表達(dá)個人的理解和認(rèn)識,?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇一

開學(xué)有兩個月了,，孩子的常規(guī)還是不是很好,，我分析下原因：孩子們都長大了，比較活潑好動,，也有自己的主見了,，什么事情都想著親子嘗試一下，有什么問題當(dāng)然也要嘰嘰喳喳的一起探討,，這一系列的原因?qū)е掳嗉壍某Ｒ?guī)停滯不前,，在幼兒園讓孩子們養(yǎng)成一個好習(xí)慣是重中之重，所以我們必須透徹的了解孩子們的心理,。讓他們做的更好,。

機(jī)會做小班長，值日生呀,！”這時候在講話的dan馬上坐的很筆直,，看到他這樣，我馬上表揚(yáng)他,，說：“大家看,，dan也坐神氣了！”不一會兒,，所有的小朋友都坐神氣了,。

原來，孩子是喜歡老師多鼓勵表揚(yáng)他們的,，所以作為老師的我們也要隨時抓住孩子在生活中的閃光點(diǎn),，隨時給予他們鼓勵與表揚(yáng)。覺得自己也是很棒的,，讓我們的教育出來的孩子都充滿自信,，勇敢面對以后的生活。

跳繩是一種非常有效的有氧運(yùn)動,。它除了擁有運(yùn)動的一般益處外,，更有很多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。跳繩每半小時消耗熱量四百卡,。是一項(xiàng)健美運(yùn)動,，對心肺系統(tǒng)等各種臟器、協(xié)調(diào)性,、姿態(tài),、減肥等都有相當(dāng)大的幫助。

孩子喜歡跳繩,更要讓家長積極地配合老師訓(xùn)練孩子跳繩,。這就是“讓孩子去說服家長”,只要孩子喜歡跳又愿意參加練習(xí),自己要求練習(xí),不是考核而是樂趣,家長當(dāng)然很支持,。

首先介紹跳繩孩子來說有哪些好處,并鼓勵家長和孩子一起跳;其次,也是最重要的一點(diǎn),我們要充分地調(diào)動孩子參與跳繩的積極性。運(yùn)動能力對每個孩子來說都是不同的,有的學(xué)得快,有的學(xué)得慢,關(guān)鍵是做好這些學(xué)得慢的小朋友的工作,。我們有針對性地在戶外和體育活動時間由老師分批給孩子指導(dǎo),并及時記錄孩子每天跳的次數(shù),哪怕今天他只跳成功了一下,我們也給予他最大的鼓勵,。隨著次數(shù)越來越多,進(jìn)步也是非常明顯的,孩子戶外活動時彩繩飛舞,你追我趕,別提多帶勁了,，以后,我班還要準(zhǔn)備組織一場別開生面的跳繩比賽呢。

午飯后孩子們都喜歡跑到圖書角拿書看,，先吃完的小朋友可以拿到喜歡的書,，這也提高了孩子們吃飯的速度，不講話,，不挑食才能吃的快,，這個圖書角作用可真不少呀，一天午飯后,，田豐迅速的跑到圖書角,，很興奮地拿起《恐龍》，從第一頁開始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來,，一會孩子們都陸續(xù)的吃完飯了,，一張張小椅子在田豐旁邊放下來，大家都圍著他,，和他一起看恐龍書,，不時有幼兒加入他們的隊(duì)伍，一起翻看自己帶的圖書,。也有別的小朋友拿著喜羊羊的書,，組成另一支隊(duì)伍，場面很是熱鬧,，秩序井然,。

我很高興，大家能不吵不鬧,，友愛的分享圖書,，我決定豐富我們的圖書角，當(dāng)然,，還是要家長們多多支持才行,，首先我和孩子們講讀書的益處，書籍是人類進(jìn)步的階梯,，讓孩子們知道自己讀自己的一本書好呢,，還是和別人交換讀兩本書好呢？經(jīng)過我的引導(dǎo),，孩子們會將家里的書帶來，和別人交換著翻閱,，這樣我們的圖書角更加豐富了,，而且，很多小朋友的書在家里爸爸媽媽都講過,，對其中的故事已很了解,，他們還可以講給別的小朋友聽,，親身體驗(yàn)一把小老師呢。

由于幼兒年齡比較小,，自理能力比較弱,，加上家長包辦代替的現(xiàn)象又很多，為了鼓勵和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣,，讓家長們平時多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會,。我們幼兒園開展了“自己的事情自己做”為主題的幼兒自理能力比賽活動，活動內(nèi)容為比賽“疊衣服”,。目的是通過競賽活動的開展,，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力。

10月14日下午,，幼兒自理能力大比拼活動在加油和鼓勵聲中開始了,，比賽過程激烈異常，每位參賽的幼兒都卯足了全力,，出色地完成了任務(wù),，坐在四周觀看的幼兒個個不甘示弱，為參賽的幼兒吶喊助威,，加油聲震耳欲聾,，整個賽程進(jìn)行得如火如荼。隨著老師的一聲令下,，孩子們都井然有序的開始了自己的“工作”,，瞧，孩子們一個個動作迅速忙著疊衣服,，一會兒便把自己的衣服疊的整整齊齊,，一個個迫不及待地把成果報(bào)告給老師，小手舉得高高的,，小臉上充滿自豪的笑容,。此次活動不僅鍛煉培養(yǎng)了幼兒的自理能力，也讓幼兒在活動中體驗(yàn)到自己勞動的快樂,，整個活動進(jìn)行地非常成功,。幼兒良好生活自理能力的培養(yǎng)應(yīng)滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，也需要家長的支持與協(xié)作,，相信在家園共同努力下,，孩子們的自理能力會得到良好的發(fā)展。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇二

最近一周,，我值大班午睡,，這群調(diào)皮的孩子讓我感到頭痛。每天午飯后，一走進(jìn)休息室,，孩子們就津津樂道的談?wù)撝掝},，嘻嘻哈哈，說說笑笑,，甚至緊挨著的孩子還打打鬧鬧,，一會兒告狀聲此起彼伏，休息室里一片混亂,，不管我怎么喊,，怎么教育都不起作用。于是我就認(rèn)真反思,，尋找解決問題的原因,，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，飯后休息,，在孩子們看來,，他們一旦睡下，就沒有自由暢談的機(jī)會,，因此利用睡前說完想說的話,，做完想做的事情。

看著孩子們滿面笑容,，天真可愛的樣子,，我不禁去想，我是否了解我的孩子,，滿足我的孩子了嗎?作為幼兒教師,，不管什么時候，我們都應(yīng)該設(shè)身處地的為孩子著想,，多留一些時間和空間給孩子,，讓他們有更多的自由活動時間，那么,，他們一定會配合老師的,。

面對來自不同的幼兒，我覺得應(yīng)用多種不同的教育方法來教育幼兒,。一次,，戶外活動結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備和孩子們學(xué)習(xí)健康課時,，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個座位,，"這是誰的座位"?一個小朋友說是桐樟。桐樟哪去了?我正要出去找,，桐樟推開門進(jìn)來了,。"桐樟,，你去哪兒了?怎么沒一塊回來呀,。"他紅著臉說："我,、我去小便了，去的時候忘了告訴老師了,。"看著他緊張的表情,，我心中有一絲絲歉意，如果我在回來前點(diǎn)數(shù)一下孩子,，就不會有此插曲了,。"對不起，是老師的原因,，以后老師不會丟掉你了,。"桐樟開心地笑了。

通過這件事也給了我很大的啟發(fā),，在組織集體活動尤其是戶外活動時,，老師一定要時刻關(guān)注著孩子，隨時點(diǎn)數(shù)孩子,，不能讓一個孩子掉隊(duì),，避免孩子丟失，真正做到一個都不能少!

幼兒園工作中,，教育孩子的工作固然重要,，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境,，孩子有一個健康的身體,，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時更注意了保育工作的落實(shí),，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,，定時消毒。其實(shí)只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作,，加強(qiáng)自身的鍛煉,，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我們非常注重做好幼兒保健工作,。首先做好班級衛(wèi)生清潔工作,、消毒工作。于是班級每天教室用紫外線定期對幼兒的睡具,、玩具,、用具進(jìn)行暴曬,、清洗、消毒等,。其次開展幼兒衛(wèi)生保健教育活動,。通過講故事等形式，讓幼兒懂得預(yù)防"手足口病"的方法是要講衛(wèi)生,、勤洗手,、不去人多的地方等，而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動后,、飯前,、便后洗手情況,，初步學(xué)會自我保護(hù)的方法,，再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，鼓勵幼兒早入園進(jìn)行晨練活動?？傊?，今后我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，爭取再更上新臺階!

幼兒園大班保育員教育隨筆篇三

沒有鮮花，沒有掌聲,，我們每天過著平平常常,、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求,，那就是做好自己的本職工作,，把自己的愛奉獻(xiàn)給每一位幼兒！

作為一名保育教師,，最重要的是要有一顆愛孩子的心,。只要你真心地去愛他們，去對他們好,，他們是能夠感覺到的,。因?yàn)檎嫘牡貙Υ齽e人的同時你也能感受到他人的.真心。在工作中,，時刻提醒自己：“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個孩子,、接待每一位家長，用我的愛心,、細(xì)心,、耐心去澆灌他們、感染他們”,。

愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個教育的始終,！張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想：“要蹲下來和孩子說話”,。這一細(xì)小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛。

二十一世紀(jì)的保育教師,，應(yīng)從促進(jìn)幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高來進(jìn)行教育,，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求,；要重視“保”與“育”的相互作用過程,，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。這就要求我們在工作中要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

首先,，整理好本班教室的衛(wèi)生,，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。教室的地面隨臟隨擦,，避免地面有水使幼兒滑到,。為幼兒創(chuàng)造一個清潔、干凈的環(huán)境,，同時注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作,。早上拿藥時，保育員應(yīng)將藥品名稱,、幼兒姓名,、服藥時間一一跟家長登記的的核對清楚，如有家長表述不清楚或有異議,，及時與家長聯(lián)系,，待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時加大幼兒的飲水量,，增加抵抗力,。

第三，定期晾曬,、清洗被褥,，讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠,。

作為一名擁有“不泯童心,，眷眷愛心”的保育教師，還應(yīng)該從小事做起,，從身邊的事做起,，給自己定一個可以夠得著的目標(biāo),。愉快工作，體驗(yàn)成功的快樂,，面對世界上最純凈的天空,，唱出世界上最幸福的旋律！

幼兒園大班保育員教育隨筆篇四

幼兒園的一日活動中,，不管是主題教學(xué)活動或游戲活動,，遵守紀(jì)律和守規(guī)則的幼兒，都會受到老師的表揚(yáng)和疼愛,，反之,，那些“搗蛋王”聽到的，只能是教育和訓(xùn)斥,，其實(shí),，有時細(xì)想起來“搗蛋”的孩子也有很多可愛之處。

起玩才快樂,，在主題教學(xué)活動時,，讓他有表現(xiàn)的機(jī)會，因?yàn)樗斆骱脛?，上課喜歡回答問題,，我就多給予表揚(yáng)，潛移默化的教育有了小小的氣色,，慢慢的他和群了,，會說：“我們一起玩好嗎”。

孩子的心靈都是純潔的,，調(diào)皮的孩子也不列外,，只要我們做老師的，多一些關(guān)愛,，多一些耐心,，也許一個眼神或一個提示，都會有意想不到的教育效應(yīng),，讓愛走進(jìn)幼兒的心田,，讓世界彌漫愛的芬芳。開放的“睡前五分鐘”

每天午睡總讓我感到頭疼,，孩子們嘻嘻哈哈,，說說笑笑：如廁的如廁，脫衣服的脫衣服,，賴在活動區(qū)不肯離去的仍在玩耍,。一會兒告狀聲又此起彼伏，誰推人了,，誰還不肯睡了,，誰又在講話了,，誰手里還拿著小玩意兒了。老師幫著這個,，勸著那個,，就這樣，那幾個磨磨蹭蹭的還在擠眉弄眼呢,。

午睡是孩子們統(tǒng)一的活動,。在孩子們看來，一旦睡下了,，就失去了講話,、活動的自由，所以想方設(shè)法要在睡前說完自己想說的話,，做完自己想做的事,。于是，我告訴孩子們,，以后，老師在午睡前五分鐘會提醒大家,，小朋友可以在這五分鐘內(nèi)做完自己想做的事,，過了這五分鐘，小朋友就必須上床睡覺了,。有了這“睡前五分鐘”的提醒,，到了午睡時小朋友不再那么忙亂。

有時候,，當(dāng)我們感覺到孩子太煩,、太吵、大鬧的時候,，不妨反思一下自己是否理解了孩子,，滿足了孩子。設(shè)身處地為孩子著想一下,，多釋放一些時間與空間給孩子,，孩子一定會配合老師的工作。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇五

今年我到幼兒園當(dāng)小班保育員,，雖然我從教過小學(xué)低年級,，可是負(fù)責(zé)幼兒的保育工作是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有，只能在工作中摸索,。

一個多月來我和孩子們也有了感情,，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑,，讓我感覺很充實(shí),。平時,，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子,，我喜歡和孩子在一齊,。

中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時候,，孩子們喜歡聽我告訴他們今日吃什么,，然后再由教師告訴孩子們今日吃的菜對自我身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完,。每次見孩子們大口大口地吃飯,，我心里有也異常高興。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象,，我會很有耐心地讓他嘗一嘗,，再問他："好吃嗎？”他也會很努力地慢慢把飯吃完,。

有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐,，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光,，并且也吃得很快,。就針對這一現(xiàn)象，教師詢問了家長,，他媽媽說他在家從來沒這習(xí)慣,。為了解決這個問題，我和教師觀察了他吃飯的情景,。原先,，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞,，塞得滿滿的,，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了,。

經(jīng)過了解才明白,，他原先的幼兒園阿姨和教師一向讓他快點(diǎn)吃，吃慢了,，還要挨批評,，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評,，所以吃得很快,。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和教師們就告訴他慢慢吃,，克服他飯前緊張的心理,。今日我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了,。

無論你今日扮演的是什么主角,，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用,。我和孩子們是朋友,，很他們在一齊，我覺得自我又回到了童年的時光,。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇六

我想,，遇到問題不能只是去責(zé)備，去抱怨,，而是要站在孩子和家長的立場上去理解他們,、關(guān)心他們，傾聽孩子們的想法,，尊重孩子們的意愿,。讓我們多一份寬容，讓愛永駐我們的心間!

新的時代,、新的社會賦予了我們老師新概念下的責(zé)任與義務(wù),，寬容公正成了教師對待孩子的核心原則。

“寬容是陽光,、寬容是甘露、寬容是鑰匙,、寬容是理解,。”多么富有哲理性的語言,。我們多一份寬容,，會給孩子們帶來很大的安慰和無窮的力量，讓老師那種無私的愛源源不斷的滋潤著每位孩子的心田,，我曾經(jīng)嘗試過,、也體味過寬容給我?guī)淼拇猴L(fēng)拂面般的暖意。

我想,，遇到問題不能只是去責(zé)備,，去抱怨，而是要站在孩子和家長的立場上去理解他們,、關(guān)心他們,，傾聽孩子們的想法，尊重孩子們的意愿,。讓我們多一份寬容,，讓愛永駐我們的心間!

幼兒園大班保育員教育隨筆篇七

孩子需要分享,！

“啊，我的,，是我的車?。　闭凇巴＼噲觥蓖娴耐艟唤辛似饋?，我循聲走了過去,，看見兩個孩子正在爭奪一輛玩具車?！霸鯓永?？？”“老師,，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個車的,，我也要！”

這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件,，也是咱們最頭疼的事,，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡只有三歲半，而且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女,，父母,、爺爺奶奶的寵愛讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的性格,，但是到了幼兒園里,，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的,。任何教玩具都需要幼兒輪流分享,。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟分享，從而減少這種爭吵的發(fā)生呢,。

經(jīng)過和孩子們?nèi)齻€多月的相處,，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對故事、兒歌理解的很快,，每次當(dāng)我宣布要開始講故事的時候他們就會很安靜的用小眼睛看著我,，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們,，讓他們從中領(lǐng)悟分享,，體會分享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》,，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩,，你玩一會，我玩一會?！苯逃麄円托⌒值芙忝靡积R玩,，不能爭搶玩具。(最憂傷的網(wǎng)名),。

對于孩子們,，最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧。因此我就利用區(qū)角活動的時刻讓幾個孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木,，在娃娃家玩的時候,，我讓孩子分主角扮演，分好工作,，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負(fù)責(zé)廚房那塊,，做好吃的點(diǎn)心，讓黃夢妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺,，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生,，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具,，分工合作,，培養(yǎng)幼兒合作潛質(zhì)和體會分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全,，不能和小兄弟姐妹搶著玩,，要一個輪著一個！”

在小兄弟姐妹離園時,，和家長交流幼兒園里的活動狀況,，讓家長了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅?cè)谇⒌纳睢⒂螒颉?/p>

經(jīng)過一段時刻我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭吵的現(xiàn)象明顯比以前少了,，雖然還是會有個別小兄弟姐妹,，但是我明白他們，正因我知道他們還小,，咱們只有用博大的無私愛心去理解他們，包容他們讓他們在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白分享的愉悅,。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇八

戶外活動開始了,，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩,、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉,，開心的笑聲,，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的,，性格內(nèi)向,，很少與同伴接觸，一日活動中,，總覺的這孩子少了些童稚,，多了些憂郁,，在集體中顯得郁郁寡歡,，因此戶外活動時,，她總是自己躲在一個角落,，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了,。我常用愛的眼光去看他,，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭,，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她,，跟她做游戲，教她跳繩,、玩球等,。一天,，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了,！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來,。我又不失時機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她,，還讓她跳繩給大家看,，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領(lǐng),，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如,，別的活動也隨之增進(jìn)，整個人都變了,，變得愛說愛笑,，活潑自信。

這件事,，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài),。同時,，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛,，需要溫暖,，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，真誠的伸出援助之手,，一切都會變得那么美好！

5提高警惕保障幼兒的身心健康。

幼兒年齡小,，安全意識很差,，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，見了新鮮事物敢于冒險(xiǎn),，所以我們一定要提高警惕心,，把握好幼兒安全這一關(guān),，要及時預(yù)防隨時發(fā)生的危險(xiǎn)。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗(yàn),，我總結(jié)出必須做到三勤,，即：口勤、眼勤,、手勤,。口勤就是反復(fù)跟幼兒講解,，時刻提醒,，把安全事時刻掛在嘴邊；眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi),，才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生,；手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險(xiǎn)的東西，及時處理掉,，不存在危險(xiǎn)隱患,。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實(shí)；家長們才能滿意,、放心,；我們的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇九

一天早晨陽陽媽媽早早來到幼兒園站在門口對我說：“馬老師,，我給陽陽請幾天假,，因?yàn)樗@幾天發(fā)燒?！薄斑€有個事情,，您千萬別取消她的節(jié)目啊，孩子特別上心,，就想來幼兒園練節(jié)目,，可是她發(fā)燒，我沒敢讓她來,，您看行嗎,？”我笑了笑，當(dāng)了這么多年教師,，家長與孩子的這種迫切心理我特別能理解,，所以我馬上回應(yīng)道：“行，沒問題,?！迸玛栮枊寢尣环判奈矣盅a(bǔ)充了幾句：“這孩子特別聰明，學(xué)什么都很快,，并且特別有上進(jìn)心,，這些節(jié)目她都練習(xí)過，回來后肯定能跟得上,，您放心吧,。”

“老師,，咱們元旦活動時,，孩子穿什么衣服啊,？我先幫他準(zhǔn)備出來,，一定把我兒子打扮的帥帥的”。

“馬老師,，班級什么時候元旦聯(lián)歡活動?。课液孟认騿挝徽埣?，咱班元旦聯(lián)歡我一定要參加”,。

“馬老師，元旦活動班級有什么需要幫忙的地方，你盡管說,，我一定來”,。

活動當(dāng)天，每位到場的媽媽都可謂是盛裝出席,，每位小朋友也在爸爸媽媽的共同陪伴下興高采烈的來到幼兒園,。

不難看出，孩子與爸爸媽媽們對本次元旦活動都是那么的上心,，那么期盼,，我們沒有理由不把此次活動舉辦成功。

在元旦聯(lián)歡活動還沒有正式開始前,，園領(lǐng)導(dǎo)組織各班教師觀看了每一個班級的“元旦聯(lián)歡節(jié)目”,，看過后給人的感覺無論是小班、中班,，還是大班的元旦聯(lián)歡活動都是那么精彩,，小班的小朋友雖然年齡小，可是孩子們帶來的表演是那么可愛,，總之每一個班級的節(jié)目都有自己的特色，自己的創(chuàng)意,，看過其他班級的節(jié)目后,，又給了自己許多靈感，我把這些靈感應(yīng)用于班級的活動中,。園領(lǐng)導(dǎo)組織班級教師觀看各班的節(jié)目,，目的也是讓每位教里師通過觀看其他班的節(jié)目，來吸取經(jīng)驗(yàn),，增長見識,。有這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們沒有理由不把此次活動舉辦成功,！

元旦聯(lián)歡當(dāng)天孩子們表演的節(jié)目那么精彩,，孩子們表演時的狀態(tài)那么好，所以在領(lǐng)導(dǎo)與家長的共同支持下,，在老師與孩子的共同努力下,，本次元旦聯(lián)歡是成功的。

整個活動結(jié)束后每個人都有意猶未盡的感覺,，那么就讓我們期待下一個聯(lián)歡,。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇十

進(jìn)入大班后，班內(nèi)孩子生活自理能力提高了很多,，并且也有了為他人,、為班級服務(wù)的意識。吃過飯后，總有許多孩子搶著擦桌子,、搬小椅子等等,。為了滿足孩子們的愿望，并且不讓他們爭搶,，我安排了值日生,，飯前幫老師分小碗，飯后負(fù)責(zé)擦桌子,，每一小組干一星期,，組內(nèi)孩子自己分工，孩子們干的很認(rèn)真,，別看孩子們小,，干起活來，一點(diǎn)也不賴,。

吃過飯后,，三組的值日生告訴我，“抹布找不到了,，老師,。”我說：“在陽臺上曬著呢?”

“陽臺上沒有,，我們都找了,。”孩子們告訴我,?！霸趺磿]有呢?”我非常納悶。每次孩子們用完抹布,，阿姨都會洗干凈,，曬在陽臺上，我出去找了找,，真的沒有,。“孩子們,，你們誰看見抹布了?”我問道,。“沒看見”孩子們異口同聲,。奇怪了,，怎么會沒有?我用目光巡視了一遍孩子，除了張浩然小朋友沒有吃完飯,，正在快速的吃以外,，并沒有什么異常,。張浩然小朋友每次吃飯都是最慢的，今天還不錯,，他正努力的快速的吃,，還有一點(diǎn)兒就吃完了。

“老師,，找到了,，在箱子里?！边?，怎么會跑到箱子里，肯定是有人故意所為,。

這時浩然也吃完了飯,，他飛快地跑到陽臺上，搶了一塊抹布就開始擦起來,。擦桌子的幾個孩子邊擦邊說：真奇怪,，今天的事情真奇怪?“抹布怎么會藏起來呢?”聽到孩子的議論。我開玩笑：“可能是小鳥把它們藏起來,，要做窩呢?”只見張浩然臉紅了,，很不自然。

第一節(jié)教育活動開始前,，我給孩子們講了一個故事《說謊的狐貍》,，浩然聽得很認(rèn)真。下課后,，浩然總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我把他叫到休息室,，“浩然,，你是不是有事呀?”“老師，我錯了,，陽臺上的抹布是我藏起來的,，我也想給小朋友擦桌子，今天是我值日,，但我吃飯?zhí)?，所以我就把抹布藏起來了?！闭f完,，他低下頭來等我批評他。聽到浩然說的話,，我明白了抹布被藏起來的真正原因,。雖然孩子故意犯的錯,，但事出有因。如果我能多準(zhǔn)備幾塊抹布,，就不會發(fā)生今天這樣的事情,。真的不能怪孩子。我說：“浩然,，你今天做的雖然不對,，但是你承認(rèn)錯誤，老師還是喜歡你,。你想做值日沒關(guān)系,，你吃飯慢，以后吃飯時速度可以快一點(diǎn),，或者幫老師做點(diǎn)別的事情,，好嗎?”

“嗯”浩然高興的笑了。

通過今天的事情,，我也明白了一個道理：每個孩子都有為集體服務(wù)的意識,，都有自身價(jià)值被肯定的想法，每個孩子都是一個獨(dú)立的個體,，但孩子是有個體差異的,，我們要為每個孩子創(chuàng)造不同的機(jī)會。

從此以后,，我在班級內(nèi)實(shí)行了更加細(xì)致的值日生任務(wù)分配制度,，每一周輪到哪一組、這一組內(nèi)孩子如何去分配組員的任務(wù)等等,，都在周一時進(jìn)行確定,，并且其他小朋友可以對值日生進(jìn)行監(jiān)督與督促，這樣一來,，原本能力弱的孩子也有機(jī)會為別人服務(wù),，而且，他們的行為也會受到監(jiān)督,，自發(fā)地越做越好,，在原有基礎(chǔ)上取得了很大的進(jìn)步。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇十一

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作,，還總是去打擾別的小朋友,，孩子們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育,，但都沒有收到良好的效果,，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變,。

有一天,，我看見電風(fēng)扇上很臟,，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著,，我爬上去站在那里心里怦怦直跳,，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,，突然我感到椅子不再晃了,，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動,，我想想平時對他那么兇,，可孩子呢我眼睛濕潤了。

我下來,，向他豎起了大拇指說：“欣欣,，你真懂事，老師謝謝你了”,，并在他臉上親了一下,。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了,，轉(zhuǎn)身走了,。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了,，上課欣欣聽話了,，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光,，他立即坐好,，活動時，他也特別喜歡和我在一起,，邀請我做游戲,，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

老師不經(jīng)意的表揚(yáng),，對孩子來說太珍貴了,，也許會改變孩子的一生真是奇跡,！

2梳頭發(fā),。

劉平是我們班的“小公主”，不僅長得干凈漂亮,，而且聰明懂事,，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā),，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,，并給她扎好看的小辮,，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離,。

這天早上,，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳,，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā),？”寧寧說：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳,，你為什么每次只給劉平梳小辮,，我也要，”一時間我竟不知說什么好了,。

我恍然大悟,，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小,，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好,。

戶外活動開始了，孩子們有的拍球,、有的玩沙包,、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里?？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴,，因?yàn)樗砘細(xì)埣玻粌H一只眼睛看不見,，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),，語言表達(dá)能力也比較差,。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我,，在看好別的孩子的同時,，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里,，我都隨時帶著他,，牽著他的小手，生怕他出什么意外,?？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,，并不時的用另一只小手去掰我的手,，用不清晰的聲音對我說：“老師,，我也要去玩?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護(hù)方法起了疑問,，我一邊說：“偉偉,，一定要小心，不要摔倒,?！币贿呡p輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想,，自己的愿望,，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲,、去想象,、去創(chuàng)造、去飛翔,。如果老師一刻也不離他左右,，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧,，卻忽略了他的個性發(fā)展,，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常,，()識字,、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,，他也想做,；小朋友想玩的事情，他也想去玩,。如果別的小朋友去游戲,、去玩耍，讓他例外,，這樣做是否會傷了他的自尊,，心靈也能受到傷害,。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧,。因此,，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說：“老師,，我也要去玩”,。老師應(yīng)該在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他,，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動,，哪些游戲,，都應(yīng)該讓他去參加，讓他加入到這個集體隊(duì)伍中來,。只是在活動時,，老師隨時倍加照顧，這樣不僅保護(hù)了他的自尊,，還讓別的孩子,，知道并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德,，更能體現(xiàn)出一種人人平等,、和諧相處的氛圍。

作為一名幼兒教師,，我覺得不但要有愛心,，更重要的是要有一顆童心。

每個孩子都愛看動畫片,，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,，一議論起來，一個個可來勁了,，有時因?yàn)橐粋€細(xì)節(jié)把小臉都爭紅了,，我也愛看動畫片，象《貓和老鼠》,，《金剛葫蘆娃》等,，我都看了不止一遍，動畫片我每天不誤,。

一天范晨陽,，劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進(jìn)去和他們一起議論起來,，開始他們一愣,，一個個驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一起討論起來?？粗麄円粡垙埧蓯鄣男∧樜铱筛吲d了,，因?yàn)榇藭r我知道，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離,。一次范晨陽的媽媽對我說：“我們范晨陽回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼,，我很喜歡我們老師’?！?/p>

幼兒園大班保育員教育隨筆篇十二

綱要中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供自由活動的機(jī)會,，支持幼兒自主地選擇，計(jì)劃活動,。而我卻差點(diǎn)忽視了這一點(diǎn),。

有一次，大班的任老師有事請假,，由我?guī)О?。語言課即將結(jié)束的時候，我對孩子們說：“小朋友們,，我們到外面做游戲,，好不好”？“好”,！孩子們高興的答應(yīng)著,。于是，我接著說：“那么,，我們就到外面做老鷹捉小雞的游戲,，好嗎”？好,！只有凡凡和皓皓答應(yīng)著,，我以為他們沒聽清，又問：“好不好”,？響應(yīng)的還是沒幾個,，我想，大概是因?yàn)榍疤靹傋隽诉@個游戲,，他們有點(diǎn)煩了吧,，于是我又說：“要不，我們還是做切西瓜的游戲吧,?！边@次只有林林他們幾個男生說好，問了幾次,，孩子們的.反應(yīng)都不強(qiáng)烈,，最后,，我有些不耐煩地說：“好了，好了,，你們愿意做什么游戲,，就做什么游戲吧?！痹捯魟偮洌⒆觽円幌伦託g呼起來：“耶,！太好了”,。我正在納悶兒呢，孩子們已經(jīng)自己選好了玩伴,，仨一群,，倆一堆的玩起來。再看他們,，有的在玩猜拳游戲,，有的在跳皮筋兒，有的在看螞蟻搬家,，還有幾個孩子跑到活動區(qū)里利用給他們提供的積木,、鐵塊、塑料,、海綿等在比較哪個輕,，哪個重，還有幾個平常愛調(diào)皮的孩子做著鬼臉兒,，在做木頭人兒的游戲,，一切都是孩子們童真的表現(xiàn)，童心的展露,，看著孩子們那專心致志,，歡呼雀躍的高興勁兒，我忽然明白了他們剛才的表現(xiàn),。

是呀,，有一種愛叫放手，作為老師,，要順其童心,，投其所好，孩子們的智慧才會得以煥發(fā),，適當(dāng)?shù)臅r候要讓孩子自己做主,，只有給孩子們一些空間，才會有自己的空間,，才會與他們的心貼得更近,，老師的教育才會有的放矢，得心應(yīng)手。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇十三

升入大班以來,，我班孩子由38個增加到了54個,。孩子的增加產(chǎn)生了一系列問題，比如發(fā)書,、材料成了一件費(fèi)勁的事情,，你在前面發(fā)，后面早亂成一團(tuán),。不過這難不倒我,，我想到了一個妙招，沒想到一用還真靈,，孩子們有秩序了,。

我把54個孩子分成了6個小組，每個小組9人,，組里的小朋友輪渡當(dāng)小組長,。在分書、活動材料時,，組長數(shù)好組里的人數(shù),，來領(lǐng)取本組的'材料并發(fā)下去。如沒出錯,，則增加一次當(dāng)組長的機(jī)會,；如果數(shù)錯了，就失去一次當(dāng)組長的機(jī)會,。這樣老師的工作減輕了,，而孩子的積極性空前高漲，他們非常珍惜當(dāng)組長的機(jī)會,，認(rèn)真數(shù)數(shù),，鍛煉了每個幼兒對數(shù)的概念。

就這樣,，發(fā)書由“負(fù)擔(dān)”變成了快樂,。我想：只要熱愛自己的工作，就沒有克服不了的困難,！

幼兒園大班保育員教育隨筆篇十四

孩子們到了大班后,，語言等各個方面都有了很大的發(fā)展，交往能力也逐漸增強(qiáng),。無論在講故事和繪畫,、計(jì)算、創(chuàng)造,、表演等能力中,，都能按自己的想法大膽發(fā)揮和想象創(chuàng)造,，他們總有說不完的話題，甚至就連一直保持安靜的睡覺間也開始熱鬧起來,。說話,、聊天、玩紙,、揉線團(tuán)和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的負(fù)擔(dān),。尤其是每到星期一中午就特別興奮，老師總要反復(fù)提醒：“不要說話了,，快點(diǎn)睡覺”類似這樣的話,，使幼兒被動地午睡可效果甚微。為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺,，我有幾種小“妙招”效果嘗試下來還是不錯的,。

當(dāng)年幼的孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時,，我們—定不要忘記夸獎他,，這樣會給孩子增強(qiáng)自信心，讓孩子獲得成就感——這是在我工作以來給我觸動最大的一點(diǎn),。

美國心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”,，認(rèn)為每個孩子都不同程度地?fù)碛邪朔N智能，每個孩子的優(yōu)勢智能是不同的,，也就是說每個孩子學(xué)習(xí)方式的差異是由其優(yōu)勢智能決定的,。比如，有的孩子語言智能突出,，有的孩子空間視覺智能突出,，有的運(yùn)動智能突出，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處,，通過鼓勵,、表揚(yáng)、引導(dǎo)克服不足,，盡力彌補(bǔ)他的短處,。

記得我們班有這樣一個女孩子——不敢看著老師的眼睛說話;當(dāng)老師一靠近她時她就會緊張，從來不舉手回答問題,。因此,，語言表達(dá)、音樂表現(xiàn)等方面的能力也都比其他孩子發(fā)展的要慢一些,，看到這樣的孩子,，我很心疼、糾結(jié),。是什么造成了現(xiàn)在的她,，我們已無從去追究,，我們唯一能做的就是從現(xiàn)在開始給她新的教育，新的起點(diǎn),。于是,，我們關(guān)注她的一舉一動，希望捕捉到她的亮點(diǎn)和進(jìn)步的地方,，給她鼓勵,，給她贊美，給她機(jī)會和希望,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)她在繪畫和運(yùn)動方面很出色時,，就在全體孩子前面表揚(yáng)她，并讓她做示范,。當(dāng)她在老師的引導(dǎo)下和老師打招呼的時候,，我們會抹抹他的頭，給他一個贊許的微笑;當(dāng)她在老師的要求下能簡單地回答老師的問題的時候,，我們會給她鼓勵的掌聲以及一個小粘紙……在這些不同的贊許,、鼓勵下，她漸漸大方起來,，眼睛也敢正視老師了,，這些進(jìn)步就是簡簡單單的鼓勵與夸獎就能改變的。

蘇霍姆林斯基說過：“教育人就是教育他對未來的希望,?！倍覀兘o孩子希望的一個最重要的方式就是不斷的夸夸他們，鼓勵他們——好孩子是夸出來的,。

孩子的愛是純真的,，孩子的愛是無暇的。有時似絲絲春雨,，滋潤著你的心田;有時似縷縷陽光,，溫暖著你的心底。作為一名幼兒教師,，成天圍繞在孩子們中間,，吃飯、睡覺,、穿衣服,、上廁所……幾乎形影不離。時間久了,，孩子們對你就會有一種媽媽的依戀,。如果有一天見不到你的影子，他們會千百次的追問別的老師,。就像一群雞寶寶找不到媽媽一樣,，那種感覺,。

前天，我因病請了一天的假,。入園后,，孩子們沒有發(fā)現(xiàn)我的蹤影，急急地各室搜尋一遍,，未果,，便跑去問跟我同班的劉老師。劉老師告訴孩子們“你們徐老師病了,，在家打吊瓶”,。聽到老師病了，孩子們更是著急了,?！袄蠋煵〉闹夭恢?她什么時候能來?她打針疼不疼?劉老師，您打電話問問我們徐老師怎么樣……”孩子們一個個像熱鍋上的螞蟻,。劉老師被糾纏得束手無策,，無奈之下只好撥通了我的電話。電話里聽到孩子們誠摯的問候,，電話這頭的我感動的眼淚奪眶而出,，聲音都有些哽咽,。我安慰孩子們：“明天我就去幼兒園,。”聽到我的聲音,，孩子們那顆不安的心總算放了下來,。

第二天，我剛到園,，小班的孩子們“呼啦”一下圍了上來,。“老師來了!”那股熱情勁就像久別的人見到老朋友,，每個人的臉上都洋溢著開心的笑容,。我用手輕輕的撫摸著每一個小腦袋，讓孩子們也感受到愛的回報(bào),?；顫姷膲粞┬∨笥堰€在我的臉上輕輕的親了一下，這給了我意外的驚喜,。當(dāng)時在孩子們的包圍中,，我有一種莫名的幸福感。

孩子的愛有一種神奇的力量,，它能夠激起我們工作的積極性,，甚至使你忘記疲勞,，忘掉病痛。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇十五

窗外雪花飄飄,，孩子們在玻璃窗上探頭探腦的看著外面神奇的景象,。“下雪嘍,，下雪嘍!”有的孩子們興奮的說著,，跳著，“老師,，你快來看呀,，下雪了，如果雪再下的大一些我們就可以出去堆雪人了,?！蔽尹c(diǎn)頭應(yīng)是，一轉(zhuǎn)眼看到了我班的淘氣寶寶浩浩,，孩子的眼神也充滿了興奮,，我的思緒不知不覺的回到了昨天。

昨天天氣陰暗,，早上看了天氣預(yù)報(bào)知道天氣要變天,，知道要下雪了，心里不覺得有點(diǎn)興奮,。想起去年和孩子們一起在雪地里打雪仗的興奮,，想起和孩子們一起推雪人的興奮，我不由自主的笑了,。我正在想著,，突然有個孩子和我說早上有藥在幼兒園吃，我馬上拿起暖瓶準(zhǔn)備出去給孩子打點(diǎn)熱水喝,。剛走出大廳門寒風(fēng)凜凜,，吹在我的臉上有一點(diǎn)點(diǎn)痛，我快步走向打熱水的`地方,，打完水回到幼兒園大廳時,，我的手一陣凍得已經(jīng)麻木了。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇十六

這天戶外活動,，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球,。活動之前,，和孩子們一齊進(jìn)行了熱身――自由拍球活動,。然后，告訴孩子們,，此刻咱們來練習(xí)雙手交替拍球,，要求是――左右手交替進(jìn)行,，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進(jìn)行,，活動剛開始沒拍幾個,，浩亮小兄弟姐妹喊了聲：教師我沒。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚,，走進(jìn)他問：你的球沒氣了,？他很認(rèn)真地說：不是，我沒勁了,，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病,。我靈機(jī)一動鼓勵他說：勁是練出來的.，你看教師和別的小兄弟姐妹都有很多勁,，這時浩亮小兄弟姐妹也之后一,、二、三,、四的拍起來,，我問：有勁了嗎？他神氣的張開五個手指說：我有這些勁了,！,，奧，那么多勁了,，勁是不是越練越多?。克鞓返卣f：是,。接下來的時刻他一可也沒停,，雙手拍得那么歡,。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇十七

孩子的規(guī)則是必須從小樹立的,，因?yàn)橹挥袕男【妥尯⒆觽冎酪?guī)則是多么重要，而且是必須遵守的.,。所以從小就給孩子定規(guī)則而且是必須這樣做,，因?yàn)橛行┮?guī)則是不可以讓步的，但是并不是所有的都是這樣不可讓步的,，有些規(guī)則可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予讓步,。

出自 www.sevw.cn

幼兒園大班保育員教育隨筆篇十八

常金濤小兄弟姐妹是一個十分聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”：愛插嘴,。有時,，我剛說個開頭，他接過去就嘰里呱啦地講個不休,，惹得其他小兄弟姐妹也跟著叫,，在課堂上,，又是根本聽不清我的話。

這天,，我剛說：“小兄弟姐妹喝水”,。他便叫：“一組去，二組別去,?！钡侨嘈⌒值芙忝貌⒉宦犓脑挘积R涌向了杯子廚,，見此情景,，我靈機(jī)一動，先讓小兄弟姐妹們回座位上去,，然后宣布：此刻請金濤小兄弟姐妹來當(dāng)小老師,。孩子們見狀，都覺得好玩,，嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán),，金濤大聲喊：“一組去喝水?！苯z毫沒有用處,，我趁此機(jī)會對他說：“你一個人的聲音怎樣能比他們那么多人的`聲音大呢?老師上課的時候你總是講話，別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭,。透過這件事后,，他的“毛病”好了許多。

針對各個孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育,，比干巴巴的說教要有效得多,。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇十九

在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵孩子是愛心。愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個教學(xué)活動計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”,。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心,，他就會親近你;給孩子愛心,，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。

比如：面對一些膽小、愛哭幼兒問題,，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

面對幼兒一些無原則的要求,，家長要堅(jiān)持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭,，待幼兒冷靜下來之后,。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求,。

如果孩子哭鬧不止的話,，可以先答應(yīng)她的條件，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果,，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的,，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換,，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到,，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn),。

鼓勵和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信,，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了,，孩子則更愿意與你交流,，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和,，當(dāng)她與小朋友友好相處時,，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時,，你都可以說“孩子,，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情,，知道行為定型為止,。相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,，主要還需通過老師和家長,，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵,，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得!

我們生活的這個世界需要愛心,，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育好孩子,?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增,。

幼兒園大班保育員教育隨筆篇二十

早上入園時，孟鑫瑩小朋友的媽媽說昨天穿的那件新衣服上有許多漂亮的金星星,，昨天晚上回家后媽媽才發(fā)現(xiàn)衣服上的金星星都掉了,，問她是怎么弄掉的，她吱唔著一會兒說是國振娟小朋友給我摘掉的,、一會兒又說是王麗斐小朋友給我弄掉的,。孟鑫瑩媽媽這一說我忽然想起昨天早上孩子們?nèi)雸@后，我晨檢時注意過她的新衣服,，我還夸獎她,，說她的衣服真漂亮,。沒想到一件衣服就穿了一天就弄壞了、不漂亮了,。

可是孟鑫瑩說是國振娟和王麗斐給她把衣服弄壞的,，我怎么也無法相信，因?yàn)闊o論是在活動時還是在寢室孟鑫瑩離她們兩個人都很遠(yuǎn),，怎么會是這兩個孩子給她弄壞的呢?我決定先了解一下再說,。我用嚴(yán)肅的口吻問孩子們：“是誰把孟鑫瑩小朋友衣服上的.金星星弄下來的?”活動室里頓時鴉雀無聲。我又說：“誰給她弄壞的主動承認(rèn)錯誤,。老師原諒他,。”孩子們你看看我,、我看看你,，誰也不出聲。我有點(diǎn)生氣了,，決定把這件事情查個水落石出,，于是我想先單獨(dú)和孟鑫瑩談?wù)劇Ｎ冶M量用最溫和的語氣問她：“是誰給你弄壞衣服的?”她看著我,，吱唔著沒說話,。我接著問：“你自己弄壞的是嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又搖了搖頭,，她一下子慌張起來,。這時我已經(jīng)有了答案。于是,，我換了一種方式問她：“是你自己摘下金星星給了好朋友是嗎?”這次她點(diǎn)點(diǎn)頭,。我說：“知道改正錯誤就是好孩子?！焙芏鄷r候,，孩子都是不小心犯錯誤，而當(dāng)成年人嚴(yán)厲的批評時,，他們會因?yàn)楹ε卤慌u而撒謊,。