人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

中班保育員隨筆 幼兒園中班保育員隨筆篇一

做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心,。只要你真心地去愛(ài)他們,，去對(duì)他們好，他們是能夠感覺(jué)到的,。因?yàn)檎嫘牡貙?duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心,。在工作中，時(shí)刻提醒自我：“用飽滿(mǎn)的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)孩子,、接待每一位家長(zhǎng),，用我的愛(ài)心、細(xì)心,、耐心去澆灌他們,、感染他們”。

愛(ài)是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終,！張向葵校長(zhǎng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想：“要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”,。這一細(xì)小的動(dòng)作足以說(shuō)明孩子需要教師給予最多的是愛(ài)。

二十一世紀(jì)的保育教師,，應(yīng)從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)潛力的提高來(lái)進(jìn)行教育,，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求,；要重視“保”與“育”的相互作用過(guò)程,，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸J(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì),。教室的地面隨臟隨擦,，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔,、干凈的環(huán)境,，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

其次,，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí),，保育員應(yīng)將藥品名稱(chēng)、幼兒姓名,、服藥時(shí)光一一跟家長(zhǎng)登記的的核對(duì)清楚,，如有家長(zhǎng)表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，待確實(shí)以后再給孩子服藥,。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力,。

第三,，定期晾曬、清洗被褥,，讓孩子體會(huì)教師像媽媽一樣的愛(ài),，保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心,，眷眷愛(ài)心”的保育教師,，還就應(yīng)從小事做起，從身邊的事做起,，給自我定一個(gè)能夠夠得著的目標(biāo),。愉快工作，體驗(yàn)成功的歡樂(lè),，應(yīng)對(duì)世界上最純凈的天空,，唱出世界上最幸福的旋律！

中班保育員隨筆 幼兒園中班保育員隨筆篇二

此刻的孩子都是獨(dú)生子女,，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心,，他們的健康和安全時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著教師、父母和祖輩的心,。孩子送到幼兒園安全工作是重中之中,，作為一名幼兒園的保育工作者，為保證幼兒的身體健康和生命安全,，使孩子順利成長(zhǎng),，這天我就來(lái)講講“防火,、防交通事故、防觸電,、防食物中毒”這四防的防范措施的知識(shí),。在日常生活過(guò)程中，雖然有許多危害不時(shí)地危脅著我們的人身安全,，但只要我們提高安全防范意識(shí),，并掌握安全防范的措施，我們就能避免一些危害的發(fā)生或能把危害降到最低點(diǎn),。

防交通事故：在我們幼兒園的北面有一條公路,，路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。我們必須要注意交通安全,，不然是很危險(xiǎn)的,，小朋友們?cè)趤?lái)回路上要注意安全，走的時(shí)候必須要靠右邊走,，并且要沿路邊或人行道走,，并且不能在路上互相追趕、打鬧,、嬉戲或做其它事情,。橫穿馬路，要注意停,、看,、走——要停下來(lái)，看看左右的來(lái)往車(chē)輛,，等沒(méi)有車(chē)的時(shí)候方可透過(guò),。最終嚴(yán)禁學(xué)生不能駕駛摩托車(chē)及12周歲以下的學(xué)生不能騎自行車(chē)。

防火：火是一種自然現(xiàn)象,，它給人們帶來(lái)光明和溫暖,，帶來(lái)了人類(lèi)的禮貌和社會(huì)的提高。但火如果失去控制,，釀成火災(zāi),，就會(huì)給我們的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。所以不家要注意用火安全,，平時(shí)不要在身上攜帶打火機(jī),、火柴、鞭炮,、煙火等燃具,。

防觸電：電與人們生活的聯(lián)系是十分緊密的，電給我們的生活帶來(lái)的許許多多的方便。但如果不注意使用安全,，電的危害也是很大,。所以小朋友們平時(shí)要注意用電安全：熟悉家里的電器的性能及使用方法，電器壞了不要隨意去拆裝,、修理,，不能用能導(dǎo)電的物體去插插座，不能用濕布去擦拭電器,。

防食物中毒：小朋友們要合理用食,，做要適時(shí)、適量,。不偏食,、不暴飲暴食。做到早吃好,、午吃飽,、晚吃少。在家里不隨意拿食物起來(lái)吃,，吃食物前要注意食物的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期，并且聞一聞發(fā)現(xiàn)有變質(zhì),、發(fā)霉的食物就不能吃,。平能不能去買(mǎi)零食來(lái)吃，個(gè)性是學(xué)校周?chē)匿N(xiāo)售的“三無(wú)”產(chǎn)品的食品,。以免發(fā)生食物中毒,，。

以上這“四防”小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻注意,，避免這些常發(fā)事故的發(fā)生,。

中班保育員隨筆 幼兒園中班保育員隨筆篇三

我們班級(jí)有個(gè)男孩子，家長(zhǎng)特別疼愛(ài),，從不讓他動(dòng)手,，因此個(gè)人能力很差。剛?cè)雸@的時(shí)候總是不停地哭,，嚷著要回家,。尤其膽子特別小，大概家里給的機(jī)會(huì)太少,，連其他小孩子最喜歡的滑滑梯都畏懼,。

清晰地記得我第一次帶孩子們?nèi)ヌ詺鈱毻妫蠹覙?lè)得合不攏嘴,，迫不及待地玩開(kāi)了,，就他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，連鞋子都不敢拖。我問(wèn)他怎么了,，他只是說(shuō)："怕,！"就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)了。

我拉著他的手進(jìn)了淘氣寶,，只是這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著大家玩,。看著同伴們玩得不亦樂(lè)乎,，他也減少了幾分緊張,，但始終只是躲在我身邊，不敢走開(kāi),。這是他第一次與淘氣寶的親密接觸,。

今天，他很主動(dòng)的提出要求："老師,，這個(gè)可以玩嗎,？"他指著跳床。（多么難得的機(jī)會(huì),，經(jīng)過(guò)多次的鼓勵(lì)與引導(dǎo),，現(xiàn)在他雖然會(huì)進(jìn)入淘氣寶，但從不主動(dòng)要求玩某樣?xùn)|西,，只是局外者的觀望）,。我馬上尾隨他去了跳床（為了給他多幾分安全感，畢竟這是第一次,，成功與否對(duì)他的影響會(huì)很大）,，在我的陪同下，他開(kāi)心地玩起來(lái),，見(jiàn)他勁頭很足,，趁勝追擊，我馬上引導(dǎo)他去挑戰(zhàn)更高??！讓他上樓去走"獨(dú)木橋"。果真,，有了跳床的經(jīng)驗(yàn)他大膽多了,，主動(dòng)地上了樓梯，但在"獨(dú)木橋"前,，他還是駐足了,，為了給他更多的安全感，我派了個(gè)能干的孩子去幫助他,，和他一起走,，并在旁邊不停的給他鼓勁："加油,！真棒！,！"在同伴的引領(lǐng)下,，在我的鼓勵(lì)聲中，他過(guò)了障礙——"獨(dú)木橋",。我不停地給他掌聲和贊美,，他也似乎忘了剛才的"驚險(xiǎn)"，體會(huì)到的是更多的成就感,，慢慢地他回以了勝利的微笑,。

雖然接下來(lái)的網(wǎng)洞，他始終沒(méi)有勇氣走,，但我相信這只是時(shí)間問(wèn)題,。今天對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)飛躍，我想要是下次再來(lái),，至少他可以像其他孩子一樣不再畏懼,，可以大膽地爬上樓梯，高呼："老師,，你看,，我在這里！"

其實(shí)沒(méi)有天生膽小的孩子,，只是我們給予孩子的機(jī)會(huì)不多,，引導(dǎo)不夠，肯定不及時(shí),。經(jīng)驗(yàn)是逐漸積累的,，只有不斷地積累探索經(jīng)驗(yàn),，才會(huì)熟悉,，才有勇氣進(jìn)行挑戰(zhàn)。就像走路,，只有你勇敢地邁出了第一步,，才會(huì)有接下來(lái)的第二步、第三步……

很想對(duì)很多家長(zhǎng)說(shuō)：“放手也是一種教育,，學(xué)會(huì)試著去放手吧,！”

中班保育員隨筆 幼兒園中班保育員隨筆篇四

保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者,。作為幼兒教師的助手,，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育,、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異,，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育教師不斷提出新的要求,，這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師,。在工作中,，我以園部下達(dá)的任務(wù)為中心，努力做到和各位老師和諧相處,，學(xué)習(xí)她們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù),，只要自己力所能及,，會(huì)和其他教師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。

“愛(ài)”是無(wú)私的,，也是做好保育員的前提，自從我擔(dān)任了保育員以來(lái),，我是用心詮釋著“愛(ài)”,，這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，關(guān)心每一個(gè)孩子,，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè),，只有熱愛(ài)了,，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取,，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任,。

在家園共建方面，我們知道要搞好工作,，一定要家長(zhǎng)的配合,。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通,。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖,。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議,。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,，對(duì)于我個(gè)人,，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多,，無(wú)論是教育還是保育,，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,，不夠的地方向別人學(xué)習(xí),，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育,、保育都合格的教師,。

中班保育員隨筆 幼兒園中班保育員隨筆篇五

幼兒教育是啟蒙教育，也是人類(lèi)奠基的教育,，教師要運(yùn)用智慧教育,，合理的制訂內(nèi)容和方式、方法,，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵(lì),，讓孩子們樹(shù)立自信心，要讓孩子們持之以恒,，還要給孩子們起榜樣,、示范的作用，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育,，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣,。

幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子

幼兒從小就應(yīng)該通過(guò)完美的教育,，去建立一種好的習(xí)慣,，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期，每天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充,，沒(méi)有困意的幼兒也是正常的,，教師晨、午檢時(shí)要小心,，要細(xì)心留意,，預(yù)防不安全因素發(fā)生。

中午休息的時(shí)間到了,，孩子們陸續(xù)睡著了,，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒(méi)睡著，我悄悄地走近一看,，她的手中拿一皮筋在玩耍,，一會(huì)兒套在手腕上，一會(huì)兒放在嘴里咬著……存在著很大的不安全因素,?！霸趺崔k”，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里“孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了,，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎,？”“好”。

嘿,！這一招還真靈,，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對(duì)他們說(shuō)：“發(fā)卡你睡覺(jué)吧,，醒來(lái)之后我們?cè)偻?、小皮筋你也該休息了?！?/p>

我心高興：這不就是我們要的結(jié)果嗎,？孩子們睡著了，我們老師也稍微休息一下,，一舉兩得,。老師們，這招很好,，你們不妨一試,。

中班保育員隨筆 幼兒園中班保育員隨筆篇六

在幼兒園，調(diào)皮的孩子會(huì)經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)則的事情,，會(huì)經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤,。經(jīng)過(guò)班上教師的教育，孩子經(jīng)常是當(dāng)面說(shuō)得很好,，轉(zhuǎn)身卻又忘了,。

如：貝貝在我們班是一個(gè)比較調(diào)皮的孩子，經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,。有一次,，孩子們?nèi)ド蠋臅r(shí)候,，班里有個(gè)孩子流鼻血了，我就上前去看看,。等我再回到廁所的時(shí)候,，貝貝正和一個(gè)小朋友打鬧呢，我當(dāng)時(shí)很生氣,，應(yīng)對(duì)這樣的孩子,，是就應(yīng)批評(píng)呢還是心平氣和地聽(tīng)他怎樣說(shuō)。我看著他低著頭,，明白他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤了,，就說(shuō)：“你明白自我錯(cuò)在哪里了嗎？以后還這樣嗎,？”他立刻回答：“教師,，我明白自我錯(cuò)了，以后再也不這樣了,?！蔽矣终f(shuō)：“那咱們兩個(gè)有個(gè)約定，以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候,，不能再和其他小朋友打鬧了,，”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

午睡的時(shí)光到了,，我發(fā)現(xiàn)貝貝在廁所的表現(xiàn)就很好,，很有秩序的和小朋友們小便、洗手,。我看到以后,，及時(shí)地在小朋友面前表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容,。

中午,，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜歡聽(tīng)我告訴他們今日吃什么,，然后再由教師告訴孩子們今日吃的菜對(duì)自我身體有什么好處,。孩子們都會(huì)很開(kāi)心地把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯,，我心里有也異常高興,。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗,，再問(wèn)他："好吃嗎,？”他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完,。

有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐,，但再換一碗,，他會(huì)把飯菜全部吃光，并且也吃得很快,。就針對(duì)這一現(xiàn)象,，教師詢(xún)問(wèn)了家長(zhǎng)，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒(méi)這習(xí)慣,。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我和教師觀察了他吃飯的情景。原先,，他一坐下來(lái)吃飯,，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的,，喉嚨口咽不下去了,，就全給吐出來(lái)了。

經(jīng)過(guò)了解才明白,，他原先的幼兒園阿姨和教師一向讓他快點(diǎn)吃,，吃慢了，還要挨批評(píng),，所以他剛來(lái)這,，怕吃慢了也受到批評(píng)，所以吃得很快,。找到了問(wèn)題所在,，每到吃飯前，我就和教師們就告訴他慢慢吃,，克服他飯前緊張的心理,。今日我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會(huì)緊張地一口接一口吃了,。

無(wú)論你今日扮演的是什么主角,，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用,。我和孩子們是朋友,，很他們?cè)谝积R，我覺(jué)得自我又回到了童年的時(shí)光,。