通過(guò)對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向,。如何制定一套較為完美的解決方案是我們需要思考的關(guān)鍵問(wèn)題,。"下面是一些成功的總結(jié)寫作例子,，希望能夠幫助到你,。"
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇一
在大學(xué)讀書文化節(jié)的時(shí)候,，大家知道怎么書寫一份關(guān)于讀書的文章嗎?以下是大學(xué)生快樂(lè)閱讀演講稿,，歡迎大家參考哦!
各位老師,、同學(xué)們：
你們好!
一個(gè)人的生命是有限的,，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩,，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香,，閃耀出無(wú)限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量,，讓生命增值呢?那就是讀書,。
在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。
汽車代替了行走,，電視代替了觀察,，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。
我們不否認(rèn)進(jìn)步,，但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的,，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書,，如一首經(jīng)典老歌,。
即使我們已經(jīng)有著e時(shí)代的時(shí)尚外形，在內(nèi)心的最深處,，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致,、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書的清幽,。
每一個(gè)人,，也許都會(huì)有類似的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的異地,，一次次的起程,，一次次的出發(fā)。
渴望走在不同的風(fēng)景里,，而現(xiàn)實(shí)中,，也許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌、菜市場(chǎng)內(nèi)勞碌奔波,。
可是,，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書里,，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方,。
人生的積淀，可行萬(wàn)里路,，亦可讀萬(wàn)卷書,。
我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度,，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展,。
書,，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富;書，讓世界喧囂的人返璞歸真,。
在匆匆的旅途中,，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上……別忘了，留一個(gè)位置,，給自己最愛(ài)的那本書!
喜歡讀書,，喜歡夜讀書。
雖無(wú)紅袖添香,，清茶一盞亦足矣!靜夜在窗外,，古書在幾上，燈下的人與影成雙,。
輕輕涌來(lái)的歷史使近在咫尺的我,，就像一場(chǎng)久違的夜雨，隨風(fēng)而來(lái),，入心而化,，來(lái)去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染,，沏一壺綠茶,，在滿室的清馨中，就著窗外的夜色,，細(xì)細(xì)品酌昨日的剪影,，燈下的孤獨(dú)及古今一同的情思。
從來(lái)沒(méi)有想到,，會(huì)有這樣寂靜這樣無(wú)所欲求的心情,。
古書翻開(kāi)在幾上，微微發(fā)黃的書頁(yè)上清晰地鐫刻著淡遠(yuǎn)的記憶,，輕輕將一種心境,，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后,，合訂為線裝的珍本,，留傳至今。
從流走的歲月里,，翻開(kāi)的書頁(yè)中漫生著潔靜的燈光,，精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂。
我們?cè)谝估铼?dú)自思索,，我們?cè)跁?yè)里苦苦尋覓,，思索那命運(yùn)的永不可解。
尋覓那初始的真摯悸動(dòng),，其實(shí)人生也是一本書,，都市生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經(jīng)過(guò)污染還能沉靜的心去品讀回味,，桌上攤開(kāi)的是人生,，窗外流逝的是歲月,，燈下獨(dú)坐的，不是過(guò)客,，是歸人,。
時(shí)光如流，夜色如墨,，周圍的呼吸,，漸漸睡去。
而我總是倚著床,，點(diǎn)著燈,，仍癡癡的讀著文字，就似讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,。
讀夏季的雷鳴雨飄,。
讀秋季的梧桐落葉。
讀冬季的冰封雪塑,。
讀也讀不盡的柔情,，如水浸漫我所有的情愫。
歲月悠長(zhǎng),，我寄情于書我便永不孤獨(dú),。
我與文字有著永久的'盟約。
時(shí)乖命蹇她將我安慰,。
患難悲愁她為我解憂,。
老師們、同學(xué)們：
早上好!
新的一周又開(kāi)始了,，呼吸著新鮮的空氣,，沐浴著明媚的陽(yáng)光，盡情想象季節(jié)的美好,，我們愜意地行走在清風(fēng)里,，閑庭信步，輕松釋然,，這是一種多么美好的享受啊!同學(xué)們,，你們可知道，散步還有一種更高雅,、更輕松自如的形式,，那就是——讀書。
讀書是一種精神的散步,，更能讓人享受到神游的快樂(lè),，今天我講話的題目就是《享受讀書的快樂(lè)》。
我今天的講話從一篇日記說(shuō)起,。
我教過(guò)的一個(gè)小女孩曾經(jīng)寫過(guò)一篇日記,，叫《讀書的故事》，文章中有這樣一段話我至今難忘：“每天晚上睡覺(jué)前四十分鐘,，是我和媽媽讀書的時(shí)間,，這一刻是我最快樂(lè)的時(shí)刻。
我和媽媽往往都會(huì)捧著一本自己喜歡的書,，聚精會(huì)神的,、津津有味地看，看到高興處,，我會(huì)“咯咯”地笑出聲來(lái),，看到傷心的地方，我也會(huì)掉幾滴眼淚,。
最有趣的還是有時(shí)我和媽媽同看一本書,，她讀一段，我讀一段,，這時(shí)爸爸就會(huì)給我們當(dāng)裁判,，他總會(huì)說(shuō)：‘女兒加油!加油!聲音再大一點(diǎn)兒。
媽媽也會(huì)欣慰地看著我,，認(rèn)真地聽(tīng)著,，每當(dāng)這時(shí)，是我最驕傲的時(shí)刻,。
是啊!讀書是快樂(lè)的,，快樂(lè)來(lái)自讀書的情趣。
讀一本好書,，就像是與一位摯友娓娓而談,。
孔圣人的要言妙道、托爾斯泰的文采風(fēng)流,、達(dá)爾文的堅(jiān)定執(zhí)著,、司馬遷的千古絕唱、曹雪芹的行云流水,、魯迅的入木三分,，都會(huì)讓我們感動(dòng)不已、心馳神往,。
當(dāng)我們輕輕掀開(kāi)書頁(yè),，在抖動(dòng)的書頁(yè)里，我們會(huì)感受到那些文學(xué)家,、教育家,、藝術(shù)家的激情和灑脫;我們會(huì)體味到那些哲學(xué)家、思想家的睿智和超然;我們還能領(lǐng)略到歷史的云煙,，人間的冷暖,，世事的變遷,，生活的妙美。
讀書是快樂(lè)的,，快樂(lè)來(lái)自讀書的收獲,。
書能豐富我們的知識(shí)。
我們讀書,，知道了祖國(guó)有悠久燦爛的文化;我們讀書,，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。
上下幾千年,，縱橫豎萬(wàn)里,，我們透過(guò)書的咫尺之窗看到了一個(gè)精彩繽紛的世界。
書能陶冶我們的情操,。
從書本中我們學(xué)會(huì)了愛(ài),。
我們同情賣火柴的小女孩，我們關(guān)心小凡卡的命運(yùn),，我們敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度,，喜歡白雪公主和七個(gè)小矮人的善良;透過(guò)書本我們懂得了恨。
我們鄙視穿新裝的愚蠢的皇帝,，我們仇恨日本的侵華行徑,，反動(dòng)派的暴行……書能幫助我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
保爾科察金為了革命舍棄個(gè)人利益,，童第周為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí),，劉胡蘭、董存瑞,、江姐,，黃繼光……一個(gè)個(gè)英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命。
這些書中的人物都是我們的榜樣,，他們激勵(lì)著我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，為中華之崛起而讀書，為二十一世紀(jì)的中國(guó)熱愛(ài)讀書!
讀書是快樂(lè)的,，快樂(lè)來(lái)自讀書的境界,。
讀精美的童話，讀清新的散文,，讀令人回味無(wú)窮的語(yǔ)段,、語(yǔ)句，讀精雕細(xì)琢的小品,、美文,，讀古典詩(shī)詞、現(xiàn)代小說(shuō)……當(dāng)你漸漸進(jìn)入閱讀的境界,，你會(huì)驚嘆安徒生童話的奇妙想象;你會(huì)感慨先秦繁星的炫目,、漢宮秋月的皎潔;你會(huì)沉醉于唐詩(shī)宋詞的豐美意境,。
此刻的你，靜靜地聆聽(tīng)那恢弘的精神之音,，虔誠(chéng)地俯仰古今中外璀璨的文化星座,，春雨潤(rùn)物般地充實(shí)自己的心靈豐滿自己的精神……此番境界該是何等的快樂(lè)啊!
同學(xué)們，讀書是一種享受,，是一種快樂(lè)，是一種幸福,。
同學(xué)們,，多讀書吧，快樂(lè)源于讀書,，讓我們一起來(lái)享受讀書的快樂(lè),，做個(gè)快樂(lè)的讀書人!
謝謝大家!
大家好!今天我演講的題目是:我讀書，我快樂(lè)
生活中,，有一種收獲,，讓人一生受益，那就是讀書的收獲;人生中,，有一種經(jīng)歷,，讓人難以忘懷，那就是讀書的經(jīng)歷,。
就像別林斯基說(shuō)的,，好的書籍是最貴重的珠寶,。
書就是人精神的糧食,，如果世上沒(méi)有書,，人們就沒(méi)有知識(shí),。
我愛(ài)讀書,。
因?yàn)闀杏兄R(shí),，有精彩的故事,，有大自然的奧秘,，有生活中的趣事,，有幽默,、笑話、漫畫,、腦筋急轉(zhuǎn)彎,，還有做人的道理。
每當(dāng)我有了一本新書時(shí),，我會(huì)抱著新書,，愛(ài)不釋手，然后就看得廢寢忘食,。
吃飯時(shí),，媽媽喊七,、八遍，我還舍不得放下自己心愛(ài)的書,。
因此,，我三天就能看完一本書，有的書半天就看完了,。
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇二
“如果必須要選擇,，你愿意做痛苦的人還是快樂(lè)的豬？”我問(wèn)爸爸,。爸爸一時(shí)回答不上來(lái),。“痛苦的人吧,?！弊詈螅职终f(shuō),，“自然是做人好些了,。”
看來(lái),，大多數(shù)人在快樂(lè)與地位中,，還是會(huì)選擇地位?；蛘?，從某種意義上說(shuō)，地位本身就代表一種快樂(lè)吧——盡管它有時(shí)也是一種負(fù)荷,。許多人都希望在別人面前顯示自己的成就,，從而忽略真正的發(fā)自內(nèi)心所需要的快樂(lè)，所以,，活得很累,。于是，希望變成一只快樂(lè)的豬,，來(lái)躲開(kāi)煩惱,，避開(kāi)困難。然而,，快樂(lè)的豬因?yàn)槭裁炊伎鞓?lè)就沒(méi)有不順心的事,，也就沒(méi)有了追求、欲望,。慢慢地,，快樂(lè)的豬也變得不快樂(lè)起來(lái)。或許,，快樂(lè)是需要不快襯托的,，沒(méi)有不快也就不存在快樂(lè)?？鞓?lè)是個(gè)相對(duì)而言不定的值,，沒(méi)有具體物質(zhì)來(lái)確定它的價(jià)值，只是隨著人們對(duì)事物的`感受,、看法的不同而變化,。如果全天下的人都成了快樂(lè)的豬，那么,，它們會(huì)開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)上好長(zhǎng)一陣子,。但時(shí)間久了，總有一只豬會(huì)選擇做個(gè)痛苦的人,，這樣在同類中就能得到尊重、羨慕,、崇拜……他果然嘗到了甜頭,。于是，就有第二只,、第三只豬選擇做人,，雖然內(nèi)心痛苦，但會(huì)獲得名譽(yù),、地位,、權(quán)利，甚至,，使原先對(duì)自己不好的豬都來(lái)吹捧,、主動(dòng)接近自己。這應(yīng)該是受虛榮心驅(qū)使吧,。漸漸地,，人越來(lái)越多，豬越來(lái)越少,，所以,，剩下的豬也必須成為人，否則,，就會(huì)遭受唾棄,、白眼和冷嘲熱諷。但是,，選擇做人就得為生活,、未來(lái)、工作奮斗，就要想方設(shè)法在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,。生活是殘酷的,，人們不能拒絕困難、煩惱,、失敗,、哀傷，但它也不會(huì)沒(méi)有歡笑,。生活是一件既美好又殘酷的事物,。
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇三
讀書使人明智，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚,，讀書使人文明，讀書使人明理,，讀書使人善辯,，充分利用現(xiàn)有條件，讓學(xué)生快樂(lè)讀書,，給學(xué)生以展示自我的舞臺(tái),，讓書成為全校師生的朋友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，提高審美情趣和人文底蘊(yùn),。讓每一位學(xué)生都想親近書本，喜愛(ài)讀書,，學(xué)會(huì)讀書,，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣,。并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中,，與大師對(duì)話，為精神打底,，為人生奠基,；與經(jīng)典為友，與博覽同行,，開(kāi)拓廣闊的視野,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、總目標(biāo)：讀高雅書,，做高雅人,。
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書,，博覽群書的好習(xí)慣,。
2,、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈。
3,、通過(guò)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新，思維活躍,，綜合實(shí)踐能力的提高,。
4、通過(guò)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典,、好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍,，為營(yíng)造書香校園奠定基礎(chǔ),。
活動(dòng)主題：
1、我讀書,，我快樂(lè),！
2、讓學(xué)生擁有一個(gè)書香浸潤(rùn)的學(xué)生時(shí)代,。
3、閱讀,，是與我們相伴一生的精神家園,。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、閱讀考級(jí)活動(dòng),。
2,、“班級(jí)文摘”編寫活動(dòng)。
3,、個(gè)人讀書成長(zhǎng)檔案冊(cè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,，使學(xué)生愿意讀書,。
開(kāi)展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造可隨時(shí)取閱的便捷讀書環(huán)境,。學(xué)校制定讀書活動(dòng)方案,，有條件建立“班級(jí)圖書角”，為好讀書的學(xué)生提供可以隨時(shí)讀書的機(jī)會(huì),。對(duì)家長(zhǎng)積極宣傳孩子課外閱讀的重要性,，提醒家長(zhǎng)不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平時(shí)經(jīng)常帶孩子逛逛書店,，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍,。
2、提供交流平臺(tái),，讓學(xué)生樂(lè)意讀書,。
“興趣是最好的教師”，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，首先要每個(gè)學(xué)生喜歡讀書,、癡迷于讀書，為每個(gè)孩子提供公平合理的展示機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在交流中感受到讀書的樂(lè)趣,，在展示中增強(qiáng)自信。號(hào)召全體同學(xué)爭(zhēng)先恐后地參加閱讀考級(jí)活動(dòng),。
提高學(xué)生的讀書興趣,，是培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的關(guān)鍵。積極開(kāi)展新書發(fā)布會(huì),、書友沙龍等多種形式的讀書交流活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生的讀書方向，提高學(xué)生的讀書興趣,。每?jī)芍茉诎嗉?jí)組織一次交流活動(dòng),，將學(xué)生在閱讀過(guò)程中，推薦的經(jīng)典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽,，用以布置教室,，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書用書的積極性。
3,、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能,，讓學(xué)生敢于編書。
開(kāi)展“我來(lái)寫本書”的活動(dòng),，以進(jìn)行班級(jí)閱讀為基礎(chǔ),，把自己摘抄的美文結(jié)每月集成冊(cè)，同學(xué)們自己設(shè)計(jì)封面,，自己擬定“書名”,，請(qǐng)家長(zhǎng)、老師或自己寫序,，設(shè)計(jì)“讀者贈(zèng)言”欄目,，讓每一本書里都散發(fā)出同學(xué)們的熱情，老師的指導(dǎo),，家長(zhǎng)的支持,，和每一個(gè)關(guān)心他的人的欣賞與鼓勵(lì),。讓孩子對(duì)自己的“書”愛(ài)不釋手，使他們看到了動(dòng)人的閱讀熱情,，看到了同學(xué)們自我成就的驕傲,，也看到了一種閃光的希望。
4,、營(yíng)造班級(jí)讀書成果展臺(tái),，鞏固學(xué)生的讀書成果。
（1）充分利用各班教室后墻板報(bào),，及時(shí)將學(xué)生的讀書筆記展示出來(lái),，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn),。
（2）每月利用班會(huì)時(shí)間舉辦一次讀書交流活動(dòng),，以“讀書博覽會(huì)”、“我最喜歡的一首詩(shī)”,、“好書推薦”等小板塊,，向同學(xué)們介紹看過(guò)的，交流自己在活動(dòng)中的心得體會(huì),，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍,。
展示方式：
1、美文誦讀賽,。
語(yǔ)文書和課外讀物中有大量的優(yōu)美文章,，鼓勵(lì)學(xué)生可以有感情地朗讀、背誦,，進(jìn)行美文誦讀賽,，使學(xué)生充分感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的美好，逐步提高語(yǔ)言鑒賞能力,。每周的語(yǔ)文課上,，可以定時(shí)舉行美文誦讀賽,，學(xué)生可以從讀過(guò)的好書中,，選擇優(yōu)美的句段進(jìn)行朗誦，而聽(tīng)者也可以接受美的熏陶,。
2,、親近名著經(jīng)典。
a,、下發(fā)一張推薦書目,，向?qū)W生推薦好書。
b,、學(xué)生在閱讀活動(dòng)中寫出讀書筆記,，（包括摘錄的優(yōu)美句段,、讀后感悟、讀書方法談）,，并進(jìn)行評(píng)比,。
c、在學(xué)生充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展“親近名著經(jīng)典”知識(shí)競(jìng)賽,，由各組推薦學(xué)生參賽，并評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)。
3,、課外劇表演擂臺(tái)賽,。
師生共同選取一些適合表演的經(jīng)典作品，在充分閱讀,，仔細(xì)揣摩作品的時(shí)代背景,，人物的性格特征，作品主題等,，利用課外活動(dòng)時(shí)間,，在老師的指導(dǎo)下，師生共同排練,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的藝術(shù)才能,，力求真實(shí)地表現(xiàn)作品原貌。
4,、自編書及自制書簽展覽,。
開(kāi)展“我來(lái)寫本書”的活動(dòng)，以進(jìn)行班級(jí)閱讀為基礎(chǔ),，把自己的讀后感結(jié)集成冊(cè),，同學(xué)們自己設(shè)計(jì)封面，自己擬定“書名”,，請(qǐng)家長(zhǎng),、老師、朋友或自己寫序,，設(shè)計(jì)“讀者贈(zèng)言”欄目,。
a、由班主任進(jìn)行自編書及自制書簽的.動(dòng)員及指導(dǎo),。
b,、讓學(xué)生明確要求。
出自 www.sevw.cn
c,、學(xué)生完成書籍及書簽的制作,。
d,、班級(jí)舉行展覽會(huì)。
5,、舉辦讀書博覽會(huì),。
a、學(xué)校廣播站將開(kāi)設(shè)名人名言,、書海拾貝,、我最喜歡的――、好書推薦,、介紹我的讀書方法等小版塊,，向同學(xué)介紹看過(guò)的新書、好書,，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),，歡迎同學(xué)們踴躍投稿。
b,、每期板報(bào)開(kāi)辟“讀書專欄”,，介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等,，或讀書心得等,。
c、每學(xué)期開(kāi)兩次讀書主題活動(dòng),。
6,、閱讀考級(jí)活動(dòng)。
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇四
敬愛(ài)的老師,、同學(xué)們：
大家好!
我叫xxx,，是石島實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)二班的一名學(xué)生，今天參加這次“讀書的樂(lè)趣”的主題演講比賽,，我感到非常高興,，也非常自豪。我演講的題目是——《讀書的樂(lè)趣》,。
在日常生活中,，只要你善于發(fā)現(xiàn)，就能體味到很多的樂(lè)趣,，如我們最喜歡的跳繩,、游泳,、打乒乓球,、看電影……既娛樂(lè)了我們的身心，又強(qiáng)健了我們的體魄,，其實(shí)除了這些以外,，在我們的生活中,，還有一個(gè)最大的樂(lè)趣，它只能用心去感悟,，才能使人感到愉悅,，那就是——讀書。
有一次,，我吃過(guò)晚飯又去圖書館看書,，我一進(jìn)去就被一本有趣的謎語(yǔ)書吸引了，我忍不住拿在手里津津有味地讀起來(lái)：兄弟七八個(gè),，圍著柱子坐,，聽(tīng)說(shuō)要分家，衣服都扯破(打一食物),，這是什么食物,，我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我搜腸刮肚,，絞盡腦汁也沒(méi)想出答案,。哎，回家問(wèn)爸爸吧,，我放下書,，準(zhǔn)備再去翻閱其他的書籍。突然,，我看見(jiàn)旁邊一位顧客一邊談話,，一邊剝著酸甜可口的橘子，于是,，我若有所思地說(shuō)：“橘子,，一定是橘子?！蔽遗d高采烈地跑回家,，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我給你講個(gè)謎語(yǔ),，是我剛才在書店的謎語(yǔ)書上學(xué)到的,。”爸爸笑瞇瞇地說(shuō)：“別賣關(guān)子,，快說(shuō),。”我把謎面給爸爸說(shuō)了,，爸爸笑呵呵地說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單的很,，我們幾乎每天都在吃?！薄安粚?duì),，今天都沒(méi)吃,。”爸爸愣了一下,，說(shuō)：“明明剛才吃晚飯,，媽媽在菜里面放了嘛?！遍僮釉趺磿?huì)放在菜里面?難道是我猜錯(cuò)了?我又把謎面在心里讀了一遍,，是呀，橘子沒(méi)有中間的小圓柱,，那是什么呢?“孩子,，讀書不要只讀字面，還需要深入的理解和體會(huì)其中的含義才行,?！弊詈笤诎职值奶崾鞠拢也耪嬲恼业搅酥i底——大蒜,。
是呀,，讀書是一種樂(lè)趣，它能開(kāi)發(fā)我們的智力,，能夠讓我們懂得深刻的道理,。生活中沒(méi)有書籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光,，智慧了沒(méi)有書籍,，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，讓我們?cè)跁氖澜缋锟鞓?lè)地飛翔吧!
我的講話完畢,，謝謝大家!
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇五
書像一把鑰匙,，為我打開(kāi)了知識(shí)的大門；書像一盞明燈,，為我照亮了前進(jìn)的道路,；書像一片藍(lán)天，任我自由自在地翱翔,；書就像我形影不離的伙伴,，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
記得在我三四歲時(shí),，媽媽經(jīng)常給我講故事,，開(kāi)始我聽(tīng)得聚精會(huì)神，可是聽(tīng)了一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)講來(lái)講去都是那兩個(gè)故事,。于是媽媽給我買了一本故事書，那些美麗的圖畫和精彩的故事情節(jié)讓我如癡如醉。
上小學(xué)了,，那些童話故事書已經(jīng)不再讓我感到稀奇，我開(kāi)始讀《名人故事》,。每次路過(guò)圖書館,，我總是拉著媽媽進(jìn)去看書。記得有一次,，我在圖書館看書,，忘了媽媽說(shuō)的時(shí)間。媽媽找了我半天,，在一個(gè)角落中找到了我,，把我吵了一頓，可這并沒(méi)有打消我對(duì)讀書的喜愛(ài),，反而讓我對(duì)書更加癡迷,。看書讓我認(rèn)識(shí)了樂(lè)于助人的雷鋒,、愛(ài)讀書的匡衡,、愛(ài)發(fā)明的愛(ài)迪生……也明白了許多道理，他們的悲歡離合也常常使我牽腸掛肚,。
現(xiàn)在,，我上六年級(jí)了，開(kāi)始讀一些古典名著,，如《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》……每天都堅(jiān)持閱讀,。正所謂“書讀百遍，其義自見(jiàn),?！睓C(jī)智的諸葛亮，令我敬佩不已,；神通廣大的孫悟空,，讓我為他的武功鼓掌。我還愛(ài)讀一些優(yōu)秀的作文選,，遇到文章中的一些好詞佳句時(shí),，我就會(huì)摘抄并背誦下來(lái)。正如“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”不知不覺(jué)中,，我的作文水平也提高了不少,。接觸了書，我覺(jué)得自己無(wú)知而空蕩的腦瓜日益充盈了起來(lái)。
書給我?guī)?lái)了快樂(lè),，帶來(lái)了知識(shí),，帶來(lái)了進(jìn)步，它是我形影不離的伙伴,，將永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng),。
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學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇六
閱讀是一艘小船承載著你的智慧,，在大海中遨游；是一匹駿馬,，帶你在草原上盡情奔放,。閱讀總會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮快樂(lè)。
這篇閱讀給我?guī)?lái)了快樂(lè)—《事不關(guān)己?jiǎn)?？》,。他教給了我?guī)椭鷦e人就是幫助自己：一位大小姐乘坐公交車時(shí)，吃了一根香蕉,，結(jié)果香蕉是壞的,，那位小姐一氣之下將香蕉扔在了車外面，恰好被一位小孩吃了,，當(dāng)晚小孩發(fā)起了高燒同時(shí)那位大小姐家的工廠被燒了,。原因是管理工廠的警察家的孩子吃了壞香蕉發(fā)了燒需要照顧，所以沒(méi)發(fā)現(xiàn)火災(zāi),。
讀完故事后我頗有感觸,，覺(jué)得自己做錯(cuò)了事就會(huì)得到報(bào)應(yīng)，相反,，做好事就會(huì)有好報(bào),。
記得有一次三年級(jí)時(shí)，放學(xué)后排隊(duì)出去,，在校園內(nèi)有個(gè)垃圾,，我看離我不遠(yuǎn)就將他撿了起來(lái)放進(jìn)垃圾箱里，老師看見(jiàn)了夸了我一番,，心里除了高興還是高興,！
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇七
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我愛(ài)讀書,，書是摯友,，書是良師，不為黃金屋,，不為顏如玉,，不為千鐘栗,，只為滿足自己讀書的渴望。
書,，開(kāi)闊了我的視野;書,，給予了我人生的啟迪。以書相伴,，人生就會(huì)大有不同,。生活可以清貧，但不可以無(wú)書,。正如陳壽說(shuō)的‘一日無(wú)書,，百事荒蕪’,。博覽群書的人往往知識(shí)豐富,。書是人類進(jìn)步的階梯，書是打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙,，是你迷失方向的指南針,，也是你一生最重要的貢獻(xiàn)。朱熹曾說(shuō)過(guò)‘讀書有三到,，謂心到,，眼到，口到’,。我認(rèn)為這三到之中的‘心到’最為重要,。因?yàn)樾牡搅耍酆涂谝簿褪墙邮招畔⒌墓ぞ吡T了,。
有的書像甜甜的蜜桃,，咬上一口便嘗到它的甘美;有的書像青青的`橄欖，咬上一口便嘗到它的清香;有的書像苦澀的酸梅,，品上一口便嘗到它的美味,。高爾基也曾說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”，讀書就好比爬山,，要一步一個(gè)腳印,，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐攀登高峰，書一定要從中獲取自己不知道的新知識(shí)才算是讀了一本新書,。
讀書并不是輕描淡寫地看看書中的文字,，而是深刻的體會(huì)到這本書中每個(gè)字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節(jié)中,，就好像透過(guò)文字,，身臨其境看到了故事。
讀書的好處有那么多,，我們一定要多讀書,，讀好書,。在書中明白更多的知識(shí)，讓我們一起向知識(shí)的海洋邁進(jìn),。
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇八
尊敬的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
作為一個(gè)“小書蟲(chóng)”，我有兩塊書籍的“綠洲”,。一塊是家里的書柜,，一塊是縣城的圖書館。書柜里放著我從小到大買來(lái)的書,，有我喜愛(ài)看的`漫畫書,，有充滿知識(shí)的世界名著，有美麗動(dòng)人的童話故事,。圖書館里的書就像天上的小星星,，數(shù)也數(shù)不清。為了方便我到圖書館看書,，媽媽給我辦了一張借書證,，我最喜歡做的事就是泡圖書館，像一條快樂(lè)的小魚遨游在知識(shí)的海洋里,。我想,，只要我堅(jiān)持讀書，一定可以“消化”掉這些書籍,。
記得一個(gè)星期六下午,，爸爸媽媽都加班去了，我一個(gè)人在家感到很害怕,，就跑到圖書館借了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》名著看,，書里的主人翁叫保爾柯察金，他非常勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),，我漸漸被這本書吸引了，忘記了時(shí)間,，也忘記了害怕,。當(dāng)媽媽到圖書館來(lái)找我的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)看了三個(gè)多小時(shí)的書了,，而且一本書已經(jīng)看了許多了,。媽媽看見(jiàn)我說(shuō)：“小書蟲(chóng)，一本書又要看完了”?我抬起頭驕傲地說(shuō)：“是啊,，我這個(gè)書蟲(chóng)又吃完了一本書,，厲害吧”
俗話說(shuō)得好：“開(kāi)卷有益”。只要打開(kāi)書本,，我們就能在書本中得到知識(shí),，領(lǐng)悟真理,，找到快樂(lè)。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,，保爾勇敢,、堅(jiān)持不懈的精神打動(dòng)了我;讀《發(fā)明發(fā)現(xiàn)大探奇》，我知道了飛機(jī)是萊特兄弟發(fā)明的,，臺(tái)燈是愛(ài)迪生發(fā)明的;讀《世界五千年》,，我知道美國(guó)第一任總統(tǒng)是華盛頓，地球上第一個(gè)黑人共和國(guó)是海地,。
書里的知識(shí)真是無(wú)窮無(wú)盡啊,，我愛(ài)讀書。
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇九
在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧,，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,，讓自己的心靜下來(lái),，思考自己未來(lái)的方向,。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢,？以下是小編收集整理的小學(xué)生快樂(lè)閱讀作文,，歡迎大家分享。
今天課間,，楊老師說(shuō)滕婧老師要來(lái)我們學(xué)校講座,，拿好自己的板凳，排好隊(duì),，到操場(chǎng)上去,。
當(dāng)我們坐在操場(chǎng)上的時(shí)候，只見(jiàn)眼前掛了一個(gè)用紅布寫的字“歡迎滕婧老師來(lái)我校講座”唉,！早上來(lái)的時(shí)候沒(méi)注意到,。
三、四,、五,、六年級(jí)的`同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上各展身手，優(yōu)美的詩(shī),、歌回蕩在我們的耳畔,。終于滕老師在我們的期待下走了出來(lái)。
一直音樂(lè)響起,，可愛(ài)的滕老師來(lái)了,，掌聲嘩的一下響了如雷鳴般的響徹云霄,，講座開(kāi)始了我們伴著老師的歌聲開(kāi)始熱起身來(lái)，拍拍手,，跺跺腳,，拍拍肩，拍拍臉,，突然,，有個(gè)阿姨從下邊報(bào)上來(lái)幾本書和幾張貼畫還有幾張紙，老師說(shuō)這是我們回答問(wèn)題時(shí)要送給我們的,。
我興奮得不得了,，講座剛開(kāi)始，老師說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題是“世界讀書日是哪一天,？”這個(gè)問(wèn)題我在電視上看過(guò)的可是就是想不起來(lái)了,，好像是四月，哎,！可惜不知道是幾日,。第二道題是關(guān)于讀書月的，唉這個(gè)確實(shí)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),，放棄,！
哎?？粗鴦e的同學(xué)們都答了上去,，沒(méi)答上來(lái)的猜來(lái)猜去，真堅(jiān)強(qiáng),。
老師在后面又給我們介紹了五點(diǎn)生活小常識(shí),，激發(fā)我們的閱讀小常識(shí)，這五點(diǎn)非常實(shí)用“發(fā)現(xiàn)身邊的圖書館去辦借書卡,，在廁所里放幾片短片小故事,，用業(yè)余時(shí)間在家里準(zhǔn)備一臺(tái)讀書的小燈來(lái)看書?！?/p>
最后,，老師送給了我們?nèi)齻€(gè)詞語(yǔ)“閱讀悅讀越讀”當(dāng)然這三個(gè)詞用得非常恰當(dāng)。
我們以閱讀結(jié)束了滕老師的講座,，雖然好多同學(xué)都沒(méi)獲得一件獎(jiǎng)品,，但是都會(huì)讓大家受益匪淺吧！
最后讓我們永遠(yuǎn)記住我們的口號(hào)：我們閱讀吧,！
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇十
一,、指導(dǎo)思想：
為營(yíng)建“羊城書香校園”氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、讀好書,，豐富小學(xué)生的語(yǔ)言積累，構(gòu)建小學(xué)生健康的閱讀生活,，本學(xué)期廣州市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)擬組織開(kāi)展“小學(xué)生暑期快樂(lè)閱讀讀后感征文活動(dòng)”,。
二、活動(dòng)主題：
三,、參加對(duì)象,。
廣州市各校1―6年級(jí)全體小學(xué)生。
四,、比賽要求,。
1。學(xué)生可根據(jù)推薦書目自主參加閱讀活動(dòng),。在認(rèn)真閱讀書本的基礎(chǔ)上,，充分感受閱讀快樂(lè)，并把自己的感受以讀后感的形式寫下來(lái),。
2,。低年段字?jǐn)?shù)不限，中年段不少于350字,，高年段不少于400字,。可以圖文并茂,，但要注意文字與配圖內(nèi)容吻合,。
五,、組織辦法：
（一）以自愿為原則參加活動(dòng),。
（二）采用市、區(qū)組織相結(jié)合的方式進(jìn)行,。
六,、活動(dòng)形式：
（一）初選：
1。由各校評(píng)選,，按比例選出入圍文稿送區(qū)參加復(fù)評(píng),。
2。上交時(shí)間：第13周周五前上交,。
（二）復(fù)選：（參賽征文表格填寫見(jiàn)附件）,。
1。由各區(qū)評(píng)選,，各年段選出12份作品送市評(píng)審,。
2。上交時(shí)間：第15周周五前上交,。
（三）定評(píng)：
由市組織評(píng)審組按比例評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)。
定評(píng)時(shí)間：17周,。
七,、評(píng)獎(jiǎng)辦法。
每年段將評(píng)出一等級(jí)24名,、二等獎(jiǎng)48名,、三等獎(jiǎng)若干名。評(píng)出優(yōu)秀學(xué)校組織獎(jiǎng),，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)若干,，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
八,、組織單位,。
廣州市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)。
20xx―6―18,。
附件1：推薦書目,。
一年級(jí)：8本。
《小螞蟻濁濁》,。
《好同學(xué)小米》,。
《大自然的秘密》。
《世界兒童文學(xué)名著精選連環(huán)畫》,。
《中國(guó)名人小時(shí)候的故事》,。
《少兒童話故事》（少兒注音版）。
《最著名的中國(guó)童話》,。
《爺爺一定有辦法》,。
二年級(jí)：8本。
《甜點(diǎn)心》,。
《力力不喜歡女孩》,。
《解開(kāi)秘密的快樂(lè)》。
《安徒生童話》,。
《喜羊羊與灰太狼》（少兒版）,。
《丁丁歷險(xiǎn)記》。
《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》,。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》（動(dòng)植物類）,。
三年級(jí)：8本。
《彩色的風(fēng)》,。
《飛吧,，飛吧，美麗的生命》。
《啊唔一口就吃掉》,。
《木偶奇遇記》,。
《愛(ài)麗斯漫游奇遇記》。
《伊索寓言》,。
《成語(yǔ)故事》,。
《窗邊的小豆豆》。
四年級(jí)：8本,。
《聽(tīng),！聽(tīng)！說(shuō)不完的風(fēng)中傳奇》,。
《杰羅尼摩的歡樂(lè)假期》,。
《一朵花是一個(gè)家》。
《愛(ài)的教育》,。
《昆蟲(chóng)記》,。
《假如給我三天光明》。
《一千零一夜》,。
《中外神話傳說(shuō)》,。
五年級(jí)：10本。
《最后一只黑足雪貂》,。
《心靈的眼睛》,。
《三個(gè)“虎崽”的故事》。
《綠野仙蹤》,。
《愛(ài)麗斯漫游奇境記》,。
《西游記》。
《童年》,。
《森林報(bào)》,。
《父與子》。
《三國(guó)演義》,。
六年級(jí)：10本,。
《幽靈船上的狗吠》。
《紅麥田》,。
《心靈島上的燈塔》。
《海底兩萬(wàn)里》,。
《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》,。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
《朱自清散文集》,。
《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》,。
《魯濱孫漂流記》。
《會(huì)飛的教室》。
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇十一
明天就是我校一年一度的閱讀節(jié)了,，今天晚上我認(rèn)認(rèn)真真地完成了閱讀小報(bào),，之后我立即挑選出許多有益義的書籍，準(zhǔn)備在學(xué)校的紅領(lǐng)巾書市活動(dòng)中跟同學(xué)交流,。
閱讀節(jié)終于來(lái)了,，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了教室，只見(jiàn)同學(xué)們的袋子鼓鼓囊囊的',，再定睛看看自己的袋子也不錯(cuò),，心里喜滋滋的可高興了。上午的幾節(jié)課在老師的安排下我們捧起了自己心愛(ài)的課外書開(kāi)始回顧閱讀,。中午過(guò)后,，我們還在教室里聽(tīng)了講座。
聽(tīng)完講座就是我最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)：紅領(lǐng)巾書市活動(dòng),。老師帶領(lǐng)著我們來(lái)到中心廣場(chǎng),，只見(jiàn)早已是人山人海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去只留有一塊空地了,，心想：“那個(gè)應(yīng)該就是五(1)班的吧,。”果然被我猜中了,。找到屬于我們小組的地方,，我立馬把書排放在階梯上，一本隔著一本,。我靜靜地等待著買書的學(xué)生到來(lái),。終于，一位高年級(jí)的大姐姐對(duì)我的一本名叫《考試的悲慘結(jié)果》感興趣,，我一下子高興起來(lái),，一會(huì)兒大姐姐問(wèn)我：“這本書多少錢？我買了,！”我熱情地說(shuō)：“6塊,！”她付給我錢后，“耶,，又有同學(xué)和我分享這本書了,，”我高興地說(shuō)。大約過(guò)了5分鐘沒(méi)有學(xué)生來(lái),，我就請(qǐng)一位同學(xué)幫我守著,，自己也去看看其他同學(xué)的書籍。逛了幾圈沒(méi)有喜歡的回來(lái)一看,，2本書已經(jīng)賣走了,，我開(kāi)心極了又蹦又跳的，想想這也是同學(xué)和同學(xué)之間交流閱讀的好辦法，希望學(xué)校能多多舉辦這種有益義的書市活動(dòng),，同時(shí)也能趁這機(jī)會(huì)把一些書籍捐給山區(qū)的孩子們,，讓他們能夠獲得更多的知識(shí)、更多的快樂(lè),。
所以,，我們一定要好好珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)，要多讀書,，讀書使我們快樂(lè)無(wú)比,，讓我們的知識(shí)更豐富，生活更精彩,。
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇十二
貧者因書而富,，富者因書而貴，書是我們的精神食糧,，閱讀書籍可以加增我們的知識(shí),，豐富我們的生活，所以我喜歡閱讀了,。
放學(xué)啰,！我唱著輕快的歌，一陣陣五月的楊柳風(fēng)迎面吹來(lái),，真是舒暢,，回到家中，第一件事就是把書包一擺,，餐盒一放,，馬上就回到書房，靜靜的一個(gè)人坐在那兒閱讀,，看著看著,，我也就彷彿坐著阿拉丁的魔毯一起飛入童話世界之中，自己就好像主角一樣,，扮演著故事之中的情節(jié),，非常愉快，我們家的書籍堆積如山,，我們家的書籍看了一百年,，也應(yīng)該看不完。
有一次,，我閱讀的太入神,，而都把吃飯的時(shí)間忘了，因?yàn)槟潜竟砉适聲裰?，而故事?nèi)容曲折，我一直想把那一本書看完，所以我就躲到棉被里,，拿出了手電筒,，一邊看著那有些鬼意的圖片，一邊閱讀著令人膽戰(zhàn)心驚的內(nèi)容,。窗外正下著傾盆大雨,，那閃電凄勵(lì)的哭嚎，那風(fēng)和雨也瘋狂的咆嘯,。雨水打在窗戶上,，發(fā)出滴答的聲響，而轟隆隆的打雷聲更大的驚人,，讓人聽(tīng)了震耳欲聾,，在這吵鬧的夜晚，外面?zhèn)鱽?lái)大自然恐怖的聲音,，組成了一對(duì)驚人恐怖的`樂(lè)園,，這本鬼故事書加上恐怖的驚人樂(lè)團(tuán)，更是令人嚇的差點(diǎn)兒沒(méi)命,。陰暗的大地,，漸漸的亮了起來(lái)，而我那時(shí)才剛剛?cè)胨瘔?mèng)中,，睡不到一小時(shí),，就被媽媽叫醒，準(zhǔn)備去上學(xué),，一般我來(lái)到教室,，總是精神奕奕的非常有精神，而今天卻突然變成一位像生病的人一樣,，整天無(wú)精打采,，上課時(shí)我還因?yàn)樘哿耍圆恍⌒呐苋?mèng)周公,，而老師發(fā)現(xiàn),，馬上叫醒我，要我到走廊罰站,，那時(shí)的我,，慢慢睜開(kāi)兩只一千公斤的眼皮，然后搖搖欲墜的慢慢走到走廊罰站,，因此,，那一天我過(guò)著非常痛苦。
閱讀書籍可以增廣我們的視野,，瓦解了我們心中的疑問(wèn),，更能取得包羅萬(wàn)象的知識(shí),，讓我們打開(kāi)心中的那一扇窗，一起飛入故事中吧,！
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇十三
服務(wù)于最有利可圖的顧客,，聚焦邊際利潤(rùn)最誘人的產(chǎn)品項(xiàng)目，這些曾是很多大公司一直采取的經(jīng)營(yíng)策略,。而正是這一策略,，為顛覆性技術(shù)埋葬他們敞開(kāi)了大門。
顛覆性技術(shù)這一概念最早由美國(guó)人克萊頓·克里斯滕森提出,。他將顛覆性技術(shù)定義為一種另辟蹊徑,、會(huì)對(duì)已有傳統(tǒng)或主流技術(shù)產(chǎn)生顛覆性效果的技術(shù)。根據(jù)克里斯滕森的定義,，顛覆性技術(shù)能夠打破現(xiàn)狀,，改變?nèi)藗兊纳睢⒐ぷ鞣绞?，重新配置價(jià)值體系,，并引領(lǐng)全新的產(chǎn)品和服務(wù)。顛覆性技術(shù)能夠給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)“革命性”的變化,，創(chuàng)造巨大的價(jià)值,，但常常通過(guò)一個(gè)非常具有破壞性的過(guò)程，它將摧毀舊的產(chǎn)業(yè),，讓新的產(chǎn)業(yè)有崛起的空間,。
顛覆性技術(shù)的概念一經(jīng)提出，很快被眾多專家和學(xué)者接受,。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家埃德蒙·費(fèi)爾普斯認(rèn)為,，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)人類的服務(wù)，在于它最終能夠提供的產(chǎn)品,，但當(dāng)基本需求已經(jīng)滿足,，靠重復(fù)生產(chǎn)低級(jí)和舊式產(chǎn)品就已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。此時(shí),，就必須依靠新的產(chǎn)品,，提供新的體驗(yàn)、更好的效率,、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，從而創(chuàng)造出新的需求，刺激新一輪的生產(chǎn),、投資和就業(yè),。只有這樣，才能帶來(lái)持續(xù)的經(jīng)濟(jì)繁榮與發(fā)展,，并將文明推動(dòng)到更高的層次,。
顛覆性技術(shù)打破了傳統(tǒng)技術(shù)思維和技術(shù)發(fā)展路線,，是對(duì)漸進(jìn)式技術(shù)的跨越式發(fā)展，它既有可能是完全創(chuàng)新的技術(shù),，也有可能是基于現(xiàn)有技術(shù)的跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域的創(chuàng)新型應(yīng)用,。顛覆性技術(shù)一般發(fā)端于非主流的低端市場(chǎng)或新市場(chǎng),，經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，最終削弱主流市場(chǎng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力,。無(wú)論是哪種技術(shù),，想要對(duì)已有傳統(tǒng)或主流技術(shù)產(chǎn)生顛覆性效果，它必須要么能夠開(kāi)辟一片新的市場(chǎng)——也就是所謂的新市場(chǎng)顛覆;要么能給現(xiàn)有產(chǎn)品,，提供一個(gè)更簡(jiǎn)單,、低價(jià)或更方便的替代品——也就是低端顛覆。
歷史經(jīng)驗(yàn)證明,，一般性的改進(jìn)性創(chuàng)新,、維持現(xiàn)有市場(chǎng)地位的創(chuàng)新，不足以讓創(chuàng)新者應(yīng)付市場(chǎng)上的創(chuàng)新之爭(zhēng)以及所引發(fā)的變革;只有實(shí)施顛覆性創(chuàng)新的策略,，創(chuàng)新者才有可能在新興市場(chǎng)上爭(zhēng)得主動(dòng),。有了技術(shù)，不等于有了創(chuàng)新;新技術(shù)的顛覆性作用,，不管技術(shù)擁有者主動(dòng)不主動(dòng),、情愿不情愿，總會(huì)有創(chuàng)新者將其落實(shí),。從事顛覆性創(chuàng)新的企業(yè)往往會(huì)把新特色,、新效用、新價(jià)值帶給用戶和消費(fèi)者,，從而定義了一個(gè)局部市場(chǎng)或新產(chǎn)品,。在新市場(chǎng)形成中，先者先得,，勝者全得,。但在跨國(guó)競(jìng)爭(zhēng)、跨行跨界跨領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)已然常態(tài)化的今天,，即使剛剛成功的顛覆者馬上就得面臨新顛覆者的挑戰(zhàn),。從2002年在手機(jī)中添加拍攝功能的那一刻開(kāi)始，讓柯達(dá)膠卷成為過(guò)去的數(shù)碼相機(jī)就承受著巨大的壓力,。如果應(yīng)對(duì)不當(dāng),，功能越來(lái)越強(qiáng)大的.智能手機(jī)也會(huì)讓數(shù)碼相機(jī)迅速成為明日黃花。
因此,，一個(gè)企業(yè)不僅要通過(guò)漸進(jìn)性創(chuàng)新保持在傳統(tǒng)市場(chǎng)上的領(lǐng)先地位,，而且還要通過(guò)不斷地否定自己,，來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)的顛覆性變化，甚至主動(dòng)面向新市場(chǎng)實(shí)施顛覆性創(chuàng)新,，不斷將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拋在后面,。這也正是顛覆性技術(shù)的魅力所在：你想快樂(lè)嗎，那就先痛苦吧!
鏈接材料：
美國(guó)柯達(dá)公司曾占據(jù)全球2/3的攝影產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)份額,，并掌握著1000多項(xiàng)與數(shù)碼成像有關(guān)的專利,。20世紀(jì)90年代，多家日本公司借鑒柯達(dá)數(shù)碼專利技術(shù),，開(kāi)發(fā)出了廉價(jià)的數(shù)碼產(chǎn)品,。雖然數(shù)碼相機(jī)在成像質(zhì)感、色彩飽和度等方面無(wú)法和傳統(tǒng)膠片相機(jī)媲美,，但因其小巧簡(jiǎn)便,、價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)而被消費(fèi)者接受，10年內(nèi)就占領(lǐng)了相機(jī)消費(fèi)市場(chǎng),?？逻_(dá)公司意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性為時(shí)已晚，只得于2015年1月申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù),。
16.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容(含鏈接材料)的理解與分析,，正確的兩項(xiàng)是(4分)。
a.柯達(dá)公司陷入破產(chǎn)困境的事實(shí)是“低端顛覆”比較典型的例證,。
b.功能更為強(qiáng)大的智能手機(jī)會(huì)取代數(shù)碼相機(jī)成為攝影市場(chǎng)的主流,。
c.一項(xiàng)技術(shù)走向衰落的標(biāo)志是它能夠滿足眾多消費(fèi)者的基本需求。
d.顛覆性技術(shù)可以利用最新的技術(shù)生產(chǎn)出帶給人們新體驗(yàn)的產(chǎn)品,。
e.企業(yè)只有關(guān)注非主流市場(chǎng)和低端產(chǎn)品才有可能自我顛覆而創(chuàng)新,。
17.根據(jù)文意，請(qǐng)概括顛覆性技術(shù)帶來(lái)了哪些“痛苦”與“快樂(lè)”,。(6分),。
參考答案：
16.(4分)ad。
17.(6分),。
答案要點(diǎn)：“痛苦”：(1)摧毀舊的產(chǎn)業(yè);(2)競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大;(3)企業(yè)自我否定,，適應(yīng)市場(chǎng)變化。(3分,。一點(diǎn)1分),。
“快樂(lè)”：(1)給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)“革命性”的變化，創(chuàng)造巨大的價(jià)值;(2)將文明推動(dòng)到更高的層次;(3)企業(yè)主動(dòng)面向新市場(chǎng)實(shí)施顛覆性創(chuàng)新,，不斷將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拋在后面,。(3分。一點(diǎn)1分),。
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇十四
讀書使人明智,，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚，讀書使人文明,，讀書使人明理,，讀書使人善辯，充分利用現(xiàn)有條件,，讓學(xué)生快樂(lè)讀書,，給學(xué)生以展示自我的舞臺(tái)，讓書成為全校師生的朋友,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。讓每一位學(xué)生都想親近書本,，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書,，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,，博覽群書的好習(xí)慣。并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中,，與大師對(duì)話,，為精神打底，為人生奠基,；與經(jīng)典為友,，與博覽同行，開(kāi)拓廣闊的視野,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、總目標(biāo)：讀高雅書，做高雅人,。
通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書，博覽群書的好習(xí)慣,。
2,、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈。
3,、通過(guò)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新，思維活躍,，綜合實(shí)踐能力的提高,。
4,、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典,、好書交朋友,，營(yíng)造良好的讀書氛圍，為營(yíng)造書香校園奠定基礎(chǔ),。
活動(dòng)主題：
1,、我讀書，我快樂(lè),！
2,、讓學(xué)生擁有一個(gè)書香浸潤(rùn)的學(xué)生時(shí)代。
3,、閱讀,，是與我們相伴一生的精神家園。
活動(dòng)內(nèi)容：
2,、“班級(jí)文摘”編寫活動(dòng),。
3、個(gè)人讀書成長(zhǎng)檔案冊(cè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，使學(xué)生愿意讀書,。
開(kāi)展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)造可隨時(shí)取閱的便捷讀書環(huán)境。學(xué)校制定讀書活動(dòng)方案,，有條件建立“班級(jí)圖書角”,，為好讀書的學(xué)生提供可以隨時(shí)讀書的機(jī)會(huì)。對(duì)家長(zhǎng)積極宣傳孩子課外閱讀的重要性,，提醒家長(zhǎng)不要一味地只給孩子買書,，最主要的是督促孩子去看書。平時(shí)經(jīng)常帶孩子逛逛書店,，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍,。
2、提供交流平臺(tái),，讓學(xué)生樂(lè)意讀書,。
“興趣是最好的教師”，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，首先要每個(gè)學(xué)生喜歡讀書,、癡迷于讀書，為每個(gè)孩子提供公平合理的展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流中感受到讀書的樂(lè)趣,，在展示中增強(qiáng)自信,。號(hào)召全體同學(xué)爭(zhēng)先恐后地參加閱讀考級(jí)活動(dòng)。
提高學(xué)生的讀書興趣,，是培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的關(guān)鍵,。積極開(kāi)展新書發(fā)布會(huì)、書友沙龍等多種形式的讀書交流活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生的讀書方向,，提高學(xué)生的讀書興趣。每?jī)芍茉诎嗉?jí)組織一次交流活動(dòng),，將學(xué)生在閱讀過(guò)程中,，推薦的經(jīng)典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽，用以布置教室,，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書用書的積極性,。
3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能,，讓學(xué)生敢于編書,。
開(kāi)展“我來(lái)寫本書”的活動(dòng)，以進(jìn)行班級(jí)閱讀為基礎(chǔ),，把自己摘抄的美文結(jié)每月集成冊(cè)，同學(xué)們自己設(shè)計(jì)封面,，自己擬定“書名”,，請(qǐng)家長(zhǎng)、老師或自己寫序,，設(shè)計(jì)“讀者贈(zèng)言”欄目,，讓每一本書里都散發(fā)出同學(xué)們的熱情，老師的指導(dǎo),，家長(zhǎng)的支持,，和每一個(gè)關(guān)心他的人的欣賞與鼓勵(lì)。讓孩子對(duì)自己的“書”愛(ài)不釋手,，使他們看到了動(dòng)人的閱讀熱情,，看到了同學(xué)們自我成就的驕傲，也看到了一種閃光的希望,。
4,、營(yíng)造班級(jí)讀書成果展臺(tái)，鞏固學(xué)生的讀書成果,。
（1）充分利用各班教室后墻板報(bào),，及時(shí)將學(xué)生的讀書筆記展示出來(lái)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn),。
（2）每月利用班會(huì)時(shí)間舉辦一次讀書交流活動(dòng),以“讀書博覽會(huì)”,、“我最喜歡的一首詩(shī)”、“好書推薦”等小板塊,，向同學(xué)們介紹看過(guò)的,，交流自己在活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
展示方式：
1,、美文誦讀賽,。
語(yǔ)文書和課外讀物中有大量的優(yōu)美文章，鼓勵(lì)學(xué)生可以有感情地朗讀,、背誦,，進(jìn)行美文誦讀賽，使學(xué)生充分感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的美好,，逐步提高語(yǔ)言鑒賞能力,。每周的語(yǔ)文課上，可以定時(shí)舉行美文誦讀賽,，學(xué)生可以從讀過(guò)的好書中,，選擇優(yōu)美的句段進(jìn)行朗誦，而聽(tīng)者也可以接受美的熏陶,。
2,、親近名著經(jīng)典。
a,、下發(fā)一張推薦書目,，向?qū)W生推薦好書。
b,、學(xué)生在閱讀活動(dòng)中寫出讀書筆記,，（包括摘錄的優(yōu)美句段、讀后感悟,、讀書方法談）,，并進(jìn)行評(píng)比。
c,、在學(xué)生充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展“親近名著經(jīng)典”知識(shí)競(jìng)賽，由各組推薦學(xué)生參賽,，并評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng),。
3,、課外劇表演擂臺(tái)賽,。
師生共同選取一些適合表演的經(jīng)典作品，在充分閱讀,，仔細(xì)揣摩作品的時(shí)代背景,，人物的性格特征，作品主題等,，利用課外活動(dòng)時(shí)間,，在老師的指導(dǎo)下，師生共同排練,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的藝術(shù)才能,，力求真實(shí)地表現(xiàn)作品原貌。
4,、自編書及自制書簽展覽,。
開(kāi)展“我來(lái)寫本書”的活動(dòng)，以進(jìn)行班級(jí)閱讀為基礎(chǔ),，把自己的讀后感結(jié)集成冊(cè),，同學(xué)們自己設(shè)計(jì)封面，自己擬定“書名”,，請(qǐng)家長(zhǎng),、老師、朋友或自己寫序,，設(shè)計(jì)“讀者贈(zèng)言”欄目,。
a、由班主任進(jìn)行自編書及自制書簽的動(dòng)員及指導(dǎo),。
b,、讓學(xué)生明確要求。
出自 www.sevw.cn
c,、學(xué)生完成書籍及書簽的制作。
d,、班級(jí)舉行展覽會(huì),。
5、舉辦讀書博覽會(huì),。
a,、學(xué)校廣播站將開(kāi)設(shè)名人名言、書海拾貝,、我最喜歡的——,、好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊,，向同學(xué)介紹看過(guò)的新書,、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，歡迎同學(xué)們踴躍投稿,。
b,、每期板報(bào)開(kāi)辟“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷,、故事等,，或讀書心得等。
c,、每學(xué)期開(kāi)兩次讀書主題活動(dòng),。
學(xué)校制定閱讀考級(jí)制度，分等級(jí)評(píng)定同學(xué)們的閱讀量和閱讀水平,，根據(jù)每位同學(xué)背誦古詩(shī)詞的數(shù)量和閱讀課外書籍的數(shù)量確定閱讀等級(jí),，并發(fā)給相應(yīng)的等級(jí)證書。
一,、指導(dǎo)思想,。
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神為指導(dǎo)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，針對(duì)青少年學(xué)生實(shí)際,，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想/學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí),，教育引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，做守信用的人,，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，成為有理想,、有道德有文化有紀(jì)委的一代新人。
二,、教育內(nèi)容,。
“誠(chéng)實(shí)守信”是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，更是國(guó)際上交往中最重要的原則,?！罢\(chéng)信”教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步,，教育的內(nèi)容和方式也要不斷變化,。在學(xué)生現(xiàn)階段主要使他明白,，誠(chéng)實(shí)守信是一種崇高的“人格魅力”,。所謂“誠(chéng)實(shí)”，就是說(shuō)老實(shí)話,、辦老實(shí)事，不弄虛作假,，不隱瞞欺騙,，不自欺欺人，表里如一,。所謂“守信”,，就是要“講信用”、“守諾言”,，也就是要“言而有信”,、“誠(chéng)實(shí)不欺”等等。
三,、實(shí)施過(guò)程：
（一）教育活動(dòng),。
1、舉辦“誠(chéng)實(shí)守信學(xué)做人”主題班會(huì),。
由班主任,、班干部精心準(zhǔn)備，舉辦主題班會(huì),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,，對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行“誠(chéng)信教育”。由此號(hào)召學(xué)生做誠(chéng)信人,，并宣布“誠(chéng)信”教育系列活動(dòng)內(nèi)容,。
2、開(kāi)展收集活動(dòng),。
利用自己掌握的各種收集方式,，收集有關(guān)的故事，名人傳記,，名人名言,，諺語(yǔ)，俗語(yǔ),。在收集的過(guò)程中,，使學(xué)生進(jìn)一步明確我們活動(dòng)的主題，把活動(dòng)的主題深刻地記在心中,，為學(xué)生的活動(dòng)建立目標(biāo)，使以后的活動(dòng)更集中,、更深入,。最后把收集到的'內(nèi)容以展板、板報(bào)的形式公開(kāi)宣傳,。
3,、開(kāi)展讀書活動(dòng),。
把找到的資料通讀一遍，使學(xué)生對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)知,，對(duì)誠(chéng)信在做事,、做人上的作用、影響有一個(gè)初步的感性的認(rèn)識(shí),。使學(xué)生明白講誠(chéng)信的人受人尊重,，朋友多，做事有人幫助,，能成就大事,。而不講誠(chéng)信的人，沒(méi)有朋友,，得不到人們的信任,，做事沒(méi)有人幫，往往一事無(wú)成,。
4,、舉行“誠(chéng)信”主題故事會(huì)。
在熟讀的基礎(chǔ)上把你收集到的故事講給別人聽(tīng),，在講的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)故事寓意的理解,，對(duì)人物心理感情的體會(huì)，從而感受到做誠(chéng)實(shí)的人,，遵守信用的人是舒心的坦然的,，生活輕松愉悅。相反,，說(shuō)謊,、不守信用的人總是為了編造謊言而操心費(fèi)神，為了怕被別人識(shí)破而擔(dān)心吊膽,，整日不得安寧,。
5、舉行“誠(chéng)信”主題討論會(huì),。
經(jīng)過(guò)過(guò)收集,、讀，講這一系列活動(dòng)學(xué)生在心中對(duì)誠(chéng)信的概念會(huì)越來(lái)越清晰越來(lái)越明確,，對(duì)誠(chéng)信做人的意義會(huì)越來(lái)越深刻,，同時(shí)，也會(huì)聯(lián)想到自己的行為,，有很多想法,。在這個(gè)時(shí)候，議一議說(shuō)一說(shuō)是必不可少的,，可以解決學(xué)生心中的疑問(wèn)和困惑,，幫助理清思想,，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,，也有利于學(xué)生用正確的思想指導(dǎo)自己的生活和學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的社會(huì)交往習(xí)慣。
6,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。
在教育學(xué)生的過(guò)程中，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，及時(shí)與家長(zhǎng)勾通,，取得家長(zhǎng)的支持。有了家長(zhǎng)的支持才能使教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響更長(zhǎng)期,，更全面,。
（二）實(shí)踐活動(dòng)。
1,、開(kāi)展“爭(zhēng)做誠(chéng)信好少年”實(shí)踐活動(dòng),。
（1）說(shuō)句悄悄話。有很多學(xué)生因?yàn)槟撤N原因說(shuō)過(guò)謊,，為此而心中有所遺憾,，有的學(xué)生還會(huì)為此而擔(dān)心，為此而后悔,。通過(guò)寫字條,，或單獨(dú)的一句悄悄話，向曾欺騙過(guò)的對(duì)象道謙,。通過(guò)這一活動(dòng)使學(xué)生與自己不誠(chéng)信的過(guò)去告別,，重新回到做誠(chéng)信好少年的起跑線上，并且使學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)體會(huì)到誠(chéng)信人的快樂(lè),。
（2）號(hào)召開(kāi)展誠(chéng)信作業(yè),、誠(chéng)信試卷活動(dòng)。學(xué)生之所以出現(xiàn)說(shuō)謊的現(xiàn)象,，往往是因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好,。提倡學(xué)生有不會(huì)的、不明白的要當(dāng)面問(wèn),，而不是抄襲,。通過(guò)這一活動(dòng)要讓他們明白，遇到問(wèn)題要勇于面對(duì),，欺騙是沒(méi)有作用的,，反而會(huì)害了自己的。
2、與家長(zhǎng)合作,，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家的誠(chéng)信表現(xiàn)。
學(xué)生在學(xué)校受到班級(jí)大環(huán)境的影響會(huì)時(shí)刻注意自己的言行,，而回到家后,，離開(kāi)學(xué)校的影響，在心理和行為上都會(huì)不自覺(jué)的放松,，也就可能在獲錯(cuò)誤,。這樣的不一致對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育不但沒(méi)有好處，反而會(huì)產(chǎn)生假象騙得老師與同學(xué)的好評(píng)的欺騙心理,。所以在實(shí)踐時(shí)一定要家校合作,，行動(dòng)統(tǒng)一。
3,、及時(shí)合理的監(jiān)督評(píng)價(jià),。
監(jiān)督可以幫助學(xué)生保證行為的正確性，合理的評(píng)價(jià)可以引導(dǎo)學(xué)生能幫助學(xué)生認(rèn)清自己行為的對(duì)與錯(cuò),，使他們明白該與該,。在他們對(duì)自己失去信心和缺少耐心時(shí)，及時(shí)合理的評(píng)價(jià)可以為他們?cè)鰪?qiáng)信心,，鼓舞他們?cè)阶鲈胶谩?/p>
四,、時(shí)間安排。
號(hào)召活動(dòng)的主題班會(huì)：開(kāi)學(xué)的第一周,。
收集活動(dòng)：第二周,。
讀書活動(dòng)要進(jìn)行的深入一些，時(shí)間可稍長(zhǎng)一些,，安排在第三,、四周。
在第四周中召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)予以配合,。
講故事和討論會(huì)活動(dòng)可安排在第五周。
第六周向同學(xué)發(fā)布實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始,，可利用這個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，如果成果不穩(wěn)定,，還可以在下學(xué)期繼續(xù)鞏固,。
一、活動(dòng)安排,。
1,、省科技文化藝術(shù)節(jié)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。
2,、“i英語(yǔ)”單詞記憶大賽,。
3,、英語(yǔ)角。
4,、“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”中華美文誦讀大賽,。
5、“就業(yè)·創(chuàng)業(yè)”辯論賽,。
6,、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽。
7,、驕子論壇（2期）,。
8、“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展,，主動(dòng)學(xué)習(xí)成才”主題團(tuán)日活動(dòng),。
9、“樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,，主動(dòng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)才干”主題演講比賽,。
二、活動(dòng)要求,。
1,、各系（院）學(xué)生會(huì)和基層團(tuán)組織要高度重視，認(rèn)真組織,。
2,、各系（院）學(xué)生會(huì)和基層團(tuán)組織要做好宣傳發(fā)動(dòng)和報(bào)道工作，共同營(yíng)造良好的校園科技文化氛圍,。各系還應(yīng)結(jié)合本系特點(diǎn),，開(kāi)展一些有特色的校園文化活動(dòng)。
4,、要及時(shí)上報(bào)活動(dòng)進(jìn)展情況,，并在活動(dòng)后將活動(dòng)資料交校學(xué)生會(huì)。
三,、活動(dòng)參加對(duì)象,。
全體學(xué)生。
四,、活動(dòng)時(shí)間,。
具體活動(dòng)方案另行通知。
五,、活動(dòng)進(jìn)程,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置與作品展覽。
活動(dòng)具體進(jìn)程，活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置與安排,，作品展覽,，由各個(gè)承辦單位在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)自行安排。
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇十五
親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：
大家好,！
這本書講的是冷笑話，桂寶講了許多幽默搞笑的話,，如：“狼不發(fā)威，你拿我當(dāng)傻狗啊!”“天才一定要有自控力”“求知若饑,，虛心若愚”“人說(shuō)我丑,，我很自豪，自然界中,，美得動(dòng)物都很較弱,。丑的生物，都很堅(jiān)強(qiáng)!”等,，句子雖短,，但寓意深刻，讓我百讀不厭,。
桂寶還帶著我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)童話世界,。我和水果，蔬菜,，魔鏡,，月老，銀河,，宇宙都來(lái)了一個(gè)零距離接觸,，他們幽默搞笑，幾次都讓我差點(diǎn)笑掉大牙!每天只要有時(shí)間,，我就抱起書讀得津津有味,，有時(shí)候自己仿佛融進(jìn)桂寶的世界，自己一個(gè)人傻笑,，媽媽說(shuō)我小傻瓜,。才不理她呢，她不知道我的快樂(lè)!
這本書帶給了我許多知識(shí),，許多快樂(lè)!我喜歡你,，桂寶!
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇十六
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好,！
讀書可以使人開(kāi)闊視野,、積累知識(shí)、增長(zhǎng)智慧。書是我生活中的好朋友,。我的生活離不開(kāi)書,，很難想象沒(méi)有書的日子會(huì)是多么的無(wú)聊!
我最喜歡的書有兩類：第一類是偵探方面的書，比如說(shuō)《福爾摩斯探案大全集》,，這本書以錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié),、曲折離奇的偵探方法和鮮明的人物形象，讓我深愛(ài)著這本書,。每當(dāng)我翻開(kāi)這本書,、讀著一個(gè)個(gè)的片段時(shí)，我感覺(jué)我正在和福爾摩斯一起來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng),，和他一起分析案情,、偵破案件、追蹤兇狠狡詐的兇手,。我很佩服福爾摩斯遇見(jiàn)案情后的大膽,、冷靜和勇敢，他的博學(xué)多才,、思維慎密和超強(qiáng)的邏輯推理能力更是值得我學(xué)習(xí)的地方,。隨著和福爾摩斯一起破案，我的思維越來(lái)越嚴(yán)謹(jǐn),、考慮事情也越來(lái)越周到了,。我的學(xué)習(xí)也更上一層樓了!在家中，我?guī)桶职謰寢尶紤]事情,，他們都說(shuō)我是一個(gè)‘小大人’了!
另一類是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的書,，《讓孩子著迷的77x2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》這本書我很喜歡，書里講了很多個(gè)科學(xué)游戲,，讓我們來(lái)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),。其中有很多有趣的實(shí)驗(yàn)，杯子倒立不漏水,、紙杯不著火,、易拉罐自動(dòng)變扁等，你們相信嗎?我也不信,，于是我?guī)е鴿M腦子的疑問(wèn)和強(qiáng)烈的好奇心在這本書的帶領(lǐng)下去驗(yàn)證書中一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn),，結(jié)果讓我目瞪口呆，它們竟然都成功了,。這本書讓我領(lǐng)略到了自然科學(xué)的神奇,，增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，更加堅(jiān)定了我多讀書的決心,。
我以后還要多讀書,，讀好書,，不斷積累知識(shí)，激發(fā)靈感,，讓我的思維之泉永不枯竭,，永遠(yuǎn)流淌，使我的夢(mèng)想插上翅膀,，飛向知識(shí)的天堂!
學(xué)生閱讀的快樂(lè)與痛苦作文篇十七
我的這篇作文起源于喬葉的那篇《吹著口哨回家》,，故事講述的是作者在公共汽車上遇到的兄弟倆的故事：弟弟原本是一家戲劇團(tuán)的臺(tái)柱子，一次車禍?zhǔn)顾チ穗p腳,。后來(lái),，他又成為了一家歌舞團(tuán)里最好的.男高音，可一次重病卻又使他失去了說(shuō)話的能力?，F(xiàn)在,，兄弟倆靠賣水晶襪為生，而弟弟,，在每天回家的路上，滿足的用他唯一可以用的方式——吹口哨,，來(lái)讓人們得到快樂(lè),。
這無(wú)疑是個(gè)悲劇性的故事。但是,，我不得不為弟弟的樂(lè)觀精神所感染,。命運(yùn)對(duì)他不公平，先后奪去了他最重要的東西：雙腿與美妙的歌喉,?？擅\(yùn)卻又偏向他，因?yàn)槊\(yùn)給予了他兩個(gè)最美好的東西：無(wú)私的性格與快樂(lè)的天性,。
他是堅(jiān)強(qiáng)的,，因?yàn)樵谑艿矫\(yùn)的步步緊逼時(shí)，他毅然選擇了無(wú)私的快樂(lè),，遠(yuǎn)離了痛苦的深淵,。不僅如此，他除了讓痛苦遠(yuǎn)離自己的身邊外,，還把快樂(lè)帶給了身邊的每一個(gè)人,。捫心自問(wèn)，在面對(duì)快樂(lè)與痛苦的選擇中,，我們是怎樣做的呢,？是快樂(lè)？還是痛苦,？是的,，我們都不約而同的選擇了痛苦,！如果你選擇了快樂(lè)呢？不僅僅你會(huì)開(kāi)心,，他人也會(huì)變得快樂(lè),！
吹著口哨回家，把快樂(lè)帶給自己,；吹著口哨回家,，把快樂(lè)帶給別人。正像作家喬葉說(shuō)的一樣：很久以來(lái),，我并沒(méi)有弄清楚這樣兩個(gè)問(wèn)題：在快樂(lè)的問(wèn)題上如何對(duì)人慷慨,；在痛苦的問(wèn)題上如何對(duì)世界吝嗇。
