通過總結(jié)能夠清晰地了解自己在某一階段的表現(xiàn)和進(jìn)步,。寫總結(jié)時，要有具體的例子和數(shù)據(jù)支撐，可以更有說服力和可信度,。這些范文包括了不同領(lǐng)域的總結(jié),，供大家參考和借鑒,。

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

2,、加強(qiáng)上課技能,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4,、有極個別學(xué)生智力有限反應(yīng)速度慢成績不理想。

“一分耕耘一分收獲”經(jīng)過我不懈地努力我在課堂教學(xué)學(xué)到了不少的知識與技能但對于我來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的教育是一項(xiàng)長期的工作更需要長久的投入才能看到碩果在今后的教學(xué)工作中我還會一直努力著,。

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教育教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課。學(xué)期初,，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。（1）致力新授有趣實(shí)效,。在教學(xué)中逐步實(shí)踐“潯小”課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步,。（2）做到復(fù)習(xí)及時有效,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、作業(yè),。及時布置適量的作業(yè)，并初步有層次性的作業(yè),。并及時批改練習(xí)本,、練習(xí)冊等作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤,，我盡量面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。而教師本人做好錯題的收集工作,，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)的針對性,。

4、輔導(dǎo),。注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、測評。做好測試評估工作,。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識。

二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂,，實(shí),，活，新"的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,，嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,；獨(dú)立思考的機(jī)會,；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。三,、參加教育教研活動：

1,，改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,，積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,，摸索教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

3,，"走出去，請進(jìn)來",。到其他學(xué)校聽課,，自己上公開課，大家交流,，討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，能力和實(shí)踐能力，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),。

三、不足之處在今后的教育教學(xué)中,，我將正視自己的不足,，給自己施壓，并化壓力為動力,，嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)不足,，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位,，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。全班學(xué)生共有20人,，通過一年的努力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課,。

（ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

（ 2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（ 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“ 難” ,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解,。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的`教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當(dāng)小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,；獨(dú)立思考的機(jī)會,；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn),、知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育,，學(xué)校,、家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍,、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾名學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4．會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5．認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

6．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高,。

3,、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用教具,、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5,、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識,、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面,，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,；還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。課前,，每節(jié)新授課都做到“有備而來”，多觀看學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例,；課后,，及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合，及時批改作業(yè)和收集信息,，及時做好反思與總結(jié),。

2,、及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

低年級數(shù)學(xué)是整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段,，爭取引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵任務(wù),，所以,，揚(yáng)得抑失，取長補(bǔ)短,，希望在接下去的教學(xué)中能夠師生協(xié)作,，師生同進(jìn)，力爭取得佳績,。

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

時光飛逝,，從我走進(jìn)誠明小學(xué)至今，已半個學(xué)期了,，回顧這半學(xué)期的點(diǎn)滴工作,，想說的確實(shí)有很多。在半學(xué)期中,，我主要擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和其他班的一些學(xué)科教學(xué),。我是一個剛踏上教育戰(zhàn)線的新人，沒什么經(jīng)驗(yàn)再加上帶的是一年級的學(xué)生,，壓力真的很大,。因此我始終踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡力的做好自己的本職工作,。在每次的教學(xué)工作中去摸索或是借鑒有經(jīng)驗(yàn)的同事的經(jīng)驗(yàn),。以下是我半學(xué)期以來的工作做如下總結(jié)。

首先和同事之間的相處,，和同事的相處越來越好,，不像剛開始那么陌生，認(rèn)識的就只是校長一個,。只是我的性格內(nèi)向話不多,，所以沒經(jīng)常性的和他們交流，他們會經(jīng)常的問問我在教學(xué)方面有沒有遇到什么問題,，有經(jīng)驗(yàn)的同事們都很熱情的告訴我一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，該怎么去提高和完善教學(xué)質(zhì)量，這讓我在教學(xué)方面不再那么生疏了,。接下來說說我半學(xué)期以來在教學(xué)方面的工作總結(jié),。

剛開始接到這班的學(xué)生，我對他們完全不了解,，因此我就從知道他們每個人的名字開始去認(rèn)識他們,，直到我會把學(xué)生和名字對得上號的時候，我開始更深入地去了解他們,，注意觀察他們的一舉一動,，跟他們交流。用了些時間，我把班上每個學(xué)生性格,、平時上課情況,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等基本都了解了。

認(rèn)真地去備課,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，剛開始可能還抓不住學(xué)生的心理,，課堂氣氛活躍不起來，學(xué)生積極性不高,。后來在同事的指導(dǎo)下,，現(xiàn)在課堂不會再像剛開始那樣。課堂教學(xué)上,，為了使學(xué)生更能很好的掌握知識點(diǎn),，我努力地做到講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,。并且在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生去思考問題,、解決問題,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

在教學(xué)中如有疑慮時,，我會虛心請教其他有經(jīng)驗(yàn)的老師或是在教研的時候提出,，尋求他們的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時,，我也會去看看一些教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，開完公開課時認(rèn)真聽取他們對我課堂的評價和需要改進(jìn)的地方來提高教學(xué)工作。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到及時批改或是面批面改并且及時反饋給學(xué)生,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，保證每個學(xué)生的作業(yè)有做錯的地方都能訂正過來。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中,，有的小動作太多,，有的寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題,，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了有趣的學(xué)習(xí)活動,，吸引學(xué)生的注意力,，并且經(jīng)常與學(xué)生的家長溝通，和家長攜手一起努力找到提高的方法,。時時督促他們,，對于個別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，遇到問題要主動問,。同時，只要學(xué)生一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過了這半學(xué)期下來,，雖然有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還是沒有明顯的改善，但是我會繼續(xù)努力去教導(dǎo)他,。

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，更深入的去挖掘知識點(diǎn),。在教學(xué)方法上形式在多樣一些,，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，并且應(yīng)該與其他老師多交流，詢問教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，遇到教學(xué)問題能夠多主動地去問,，經(jīng)常性地做些課后反思，以此來找到和積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后的教學(xué)打下牢固的基礎(chǔ),。所以今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高,。

半學(xué)期已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w來說,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期結(jié)束了，對于我這是一個繁忙而又充實(shí)的,，愉快而又緊張的學(xué)期,。因?yàn)橐荒昙壥俏业谝淮螄L試,，在這樣一個學(xué)期,，我從各方面努力學(xué)習(xí)、提高,，力爭把教學(xué)工作做得有聲有色,，不負(fù)眾望。現(xiàn)對工作總結(jié)以下：

一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、組織紀(jì)律等等一概沒有概念。所以,，我從一開始就注意培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。為此，我利用家校平臺,，開學(xué)伊始,，即召開了一次家長會，向家長講述了小學(xué)一年級的重要性,，講述了一年級學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及方向,。從而采取了一系列有效措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。向?qū)W生講述了學(xué)習(xí)的重要性,，講述了怎樣學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和習(xí)慣性,。使學(xué)生充分認(rèn)識到了怎樣上課、聽課,、作業(yè)的方法,。為了鼓勵學(xué)生，對課堂表現(xiàn)好的學(xué)生,，進(jìn)行及時表揚(yáng),；對作業(yè)完成好的學(xué)生，我就給他打一個“優(yōu)”以示表揚(yáng),。平時讓學(xué)生數(shù)數(shù)誰得到的“優(yōu)”多,，看有誰超過你。這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,，對有進(jìn)步的學(xué)生也給予鼓勵,。除此還要看看誰的誰的作業(yè)本保護(hù)的好，以期使每個學(xué)生都盡可能使自己的作業(yè)干凈,、漂亮,。在作業(yè)批改方面，我實(shí)行面批制度,，使有問題的學(xué)生作業(yè)及時得到糾正,，從而掌握了所學(xué)知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下了較好基礎(chǔ),。通過這樣的方法,，一學(xué)期來，學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，教育教學(xué)效果成績突出。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單,，關(guān)鍵是如何對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此,，我積極實(shí)施自主,、合作探究性的學(xué)習(xí)方法，在課堂上能夠啟發(fā),、組織,、引導(dǎo)學(xué)生能與同伴交流、發(fā)現(xiàn)能提出問題,，解決問題,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對同一題目盡量啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考,，用不同的方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,，為此，我在教學(xué)時盡可能利用生活中的感性材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和把握,。如：在教學(xué)“原來有多少”的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就拿學(xué)生分蘋果做例子,。我隨便拿了九個蘋果,，分給4個同學(xué)，手里還剩下5個,，問他們我原來拿了幾個蘋果?再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來,，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。

為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題的方法和你能力,，我還利用數(shù)形結(jié)合的思想,，幫助學(xué)生掌握分析問題的方法，提高學(xué)生分析問題,，解決問題的能力,。再如：在教學(xué)“圖形”這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長方體,、圓柱、球,，學(xué)生很快便有了深入的印象,，對物體有了感性認(rèn)識,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時,，趁熱打鐵人,，我又讓學(xué)生動手做了立體圓形，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,，培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐的能力,，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。一學(xué)期下來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、動手能力、自主探究能力,、合作意識等都得到了顯著提高,。

我們班回民學(xué)生占到了1/3，他們的特點(diǎn)是幼兒教育質(zhì)量差,，語言溝通有障礙,，家庭教育極度落后，不能很好的學(xué)校配合,，所以在教育教學(xué)上存在很多困難,。其次，漢族學(xué)生中大部分學(xué)生屬于留守兒童,，缺乏相應(yīng)的家庭教育與管理,，給學(xué)校教育同樣造成障礙。這樣不可避免地產(chǎn)生了學(xué)困生,。為了不影響今后的學(xué)習(xí),，對學(xué)困生，我在教學(xué)中注意把握教學(xué)內(nèi)容的梯度,，放緩學(xué)習(xí)節(jié)奏,，重視對他們的個別輔導(dǎo)，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好和積極性,，使他們的自信心頁有很大地提高,。

考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理品質(zhì),，掌握學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和存在問題，以此作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù),，學(xué)生并使學(xué)生認(rèn)識自己的不足,，以及找出相應(yīng)的解決辦法。如：將試卷中錯誤較多的問題進(jìn)行講授，希望通過講授能讓學(xué)生從不同角度理解,、把握,、應(yīng)用知識。

當(dāng)然,，工作中的不足還是很明顯的,，比如由于第一次教學(xué)一年級,，在方法上,、知識把握梯度上還存在很多不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),。所以,，在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心,、快樂!

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級的數(shù)學(xué)老師,，通過外出桂林進(jìn)行青年教師課的觀摩學(xué)習(xí)，以及參與田校長“推進(jìn)課堂變革,、提升課堂效率”活動的組內(nèi)磨課,，我對教學(xué)的思路和方法也有了新的認(rèn)識。下面,，我重點(diǎn)就這方面談?wù)勎业捏w會和收獲：

一,、推進(jìn)課堂變革、提升課堂效率：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。九年級后,，學(xué)生進(jìn)行了分層，并且隨著學(xué)習(xí)的深入,，學(xué)生之間的差距也逐漸拉大,。所以首先在備課的時候，要注重兩個班例題的多少和難易程度區(qū)別開,。同時結(jié)合學(xué)習(xí)得到的小組合作方式,，使每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),。

2、增強(qiáng)上課技能,。對于二班的學(xué)生,，在講解例題時要注重放慢速度,，上課老師少講，加大學(xué)生的訓(xùn)練量,；對于一班,，雖然學(xué)生程度相對較好，但也不能因此而趕課程,，但可以利用自習(xí)等時間加大習(xí)題的講解量,，在講完重難點(diǎn)之外，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拔高練習(xí),，為以后的中考做準(zhǔn)備,。而對于二班，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，而且大多數(shù)學(xué)生都很被動,，因此首先通過鼓勵、表揚(yáng)等各種方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。數(shù)學(xué)組的幾位老師都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，尤其是分層之后,，對于b班難度上的把控,，一些知識點(diǎn)該講不該講，如果講的話,，講多深,，都難以把握，因此我在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對當(dāng)堂知識的反饋，每次我布置的題量都不大,。對于二班,，課堂作業(yè)下課就全部上交，一班就會靈活的布置一些難度較大或者易考題型,，讓學(xué)生自己去琢磨求解,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。另外,，為了讓學(xué)生掌握的更扎實(shí)，我會把書上的復(fù)習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練反復(fù)做,，甚至讓他們上黑板去寫,，讓別的同學(xué)給他們糾正。一方面理解更透徹,，另一方面也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二．先學(xué)后教：對于二班的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差,、被動型差,，所以先學(xué)后教實(shí)施起來困難較大，所以先學(xué)后教主要是針對一班的學(xué)生,。對于一班的學(xué)生,，主要有兩種方式。第一種,，由于九年級課時很緊,，對于一些難度小的內(nèi)容，我會先布置學(xué)生自己去提前學(xué)習(xí),，在課上快速總結(jié)之后,，直接進(jìn)入習(xí)題。

第二種,，對于自習(xí)或者習(xí)題課,。我有時會針對個別學(xué)生提前布置作業(yè),，告訴他們具體要講解的題目以及解題思路,。上課的時候他們來講。我發(fā)現(xiàn)，有時候?qū)W生其實(shí)并沒有我們想象的那么差,，而且有些解題思路還會出乎我的意料。

初三是一個非常關(guān)鍵的時期,，時間緊任務(wù)重,。我也是第一次帶初三，很多地方在摸索,。但好在還有前輩們的幫助,。我會盡力而為，爭取讓學(xué)生的成績較往年有提高,。

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和各位教師的配合下，我認(rèn)真完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。現(xiàn)將自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

上課前,，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備學(xué)生、備教材,、備教法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課進(jìn)行教學(xué)反思，并認(rèn)真做好記錄,。

在教學(xué)方面,，根據(jù)我班學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，隨時抽學(xué)生起來回答問題,，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并加深他們的記憶,，同時讓他覺得在同學(xué)面前我又得了炫耀一次,。這樣充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；不同的學(xué)生得到了不同層次的發(fā)展和提高。

對一年級的學(xué)生在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到全批全改,，讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，對學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題要及時進(jìn)行糾正,。同時反思自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

一年級學(xué)生愛活潑好動,，所以上課時多數(shù)利用游戲性給學(xué)生上課,。讓他們從愉快輕松的環(huán)境中學(xué)到知識。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

對于個別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

通過自己的教學(xué),，在教學(xué)中應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)方法上要形式多樣一些,，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢去改進(jìn)，使學(xué)生的成績在我的教育下得到不斷提高,。

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我任九年級（1）班的教學(xué),，在學(xué)校的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，在自我的努力下,，我所帶的初三學(xué)生順利的完成了初中三年的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí),，較好的完成了開學(xué)初的既定學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

備課中不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的計劃與安排,。認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出自我總結(jié),，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),?？傊寕湔n真正落實(shí)有效,。

盡量使每堂課講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化；做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際合理使用班班通，全方位調(diào)動學(xué)習(xí)積極因素,；在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。盡量讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)和總結(jié)每一次月考,，考前復(fù)習(xí)，靠后分析總結(jié),，讓學(xué)生考一次成長一次,，考一次進(jìn)步一次。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴，強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

我經(jīng)常利用課前給學(xué)生講人生,、講規(guī)范,、講明天，經(jīng)常給他們的學(xué)習(xí)人生打氣鼓勁,；還盡量發(fā)掘數(shù)學(xué)中的德育素材對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,；盡可能做一個學(xué)生喜歡的稱職的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

由于各方面的原因,，部分學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)掉隊的較多,，自己在教學(xué)上的付出還有要增加,，教學(xué)的思考和探索還要加強(qiáng)……。

總之,，在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲,，也有不足,，在以后的工作中，我會克服不足,，揚(yáng)長避短爭取更大的進(jìn)步,。

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,，有著廣泛的應(yīng)用。因此,，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢,？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法,。

數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時學(xué)生能說：有5個蘋果,，送給xx同學(xué)2個，還剩3個,。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體，工作總結(jié)《一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》,。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶懂得用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

在本學(xué)期,，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”者“4+4+1+4+1”等,。針對學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時,，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活,，又高于生活,。

在教育過程中巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保,，如出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，“學(xué)有10張彩色紙，做紙花用去5張，做小旗用去2張,，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外,，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

由于一年級的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以我們一定會努力提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

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教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,， 從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請教老教師及其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

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在課堂上,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫德凱,、李藝萱,；有的小動作太多，例如：吳婧銥,、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢,，例如：黃雯璐等。為了解決這一系列問題,，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，對于個別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

本學(xué)期,，期末考試我班口算全部五顆星,，錯的最多的也只是三道題；綜合試卷除了一名同學(xué)粗心漏題丟分得了四顆星,，其余同學(xué)均是五顆星,，這位四顆星的同學(xué)卷面上完成的題準(zhǔn)確率都較高，十分可惜,。

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些,，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高,。

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,制定好教學(xué)計劃,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí),。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力,。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

雖然每周只有四節(jié)課,但是還是抽時間認(rèn)真上好課堂作業(yè),并鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè),以便及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,。批改作業(yè)時,注意寫好批改記錄,講評作業(yè)時針對不同的練習(xí)錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題,分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。

本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際,及時開展數(shù)學(xué)和品德與生活實(shí)踐活動。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識”后,開展“小小商店”課內(nèi)游戲,讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員,體驗(yàn)購物的步驟,掌握簡單的人民幣加減計算,。在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識時間”后,讓學(xué)生調(diào)查自己和家長的作息時間,。再如:為了提高學(xué)生口算20以內(nèi)加減法的能力,設(shè)計玩“撲克牌”游戲,讓同學(xué)在玩撲克牌的過程中提高口算的速度和正確率等。

測試評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。每一張測試卷我都認(rèn)真批閱,寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向,。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,對于知識點(diǎn)、錯題多的重點(diǎn)講解,。

一學(xué)期過去了,雖然取得了點(diǎn)滴的成功,但同時還存在著一定的不足,。今后,我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在課余時,多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”,讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué),，作為二十一世紀(jì)的教師,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。在教學(xué)工作中,，我不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，和同仁們共同交流。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作加以總結(jié)：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,，虛心請教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期擔(dān)任高一77班,、87班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這學(xué)期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實(shí),，也有一些收獲和感受,，教學(xué)個人工作總結(jié)。自己在業(yè)務(wù)知識水平,、教學(xué)能力,、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@學(xué)期的情況,。

1遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事搞好團(tuán)結(jié)

一,、研究教材

教材是素材,，教學(xué)時需要處理和加工，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽創(chuàng)新,，靈活使用教材,，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適量的補(bǔ)充。

二,、精心備課

備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

三,、組織課堂

利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué),，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置作業(yè)少而精,，注重層次，工作總結(jié)《教學(xué)個人工作總結(jié)》,。

四,、落實(shí)雙基

1、要弄清概念,，掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法,。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達(dá)的對象,。

對某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用,，能靈活地進(jìn)行公式變形。

3,、重視運(yùn)算技能的過關(guān),。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對運(yùn)用算法的熟練程度的反映?？朔鴮懖灰?guī)范,、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則,，消滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤,。

五、講究時效

1,、 限時訓(xùn)練,。平時模擬練習(xí)時留意各題用的時間，考試時遇到難題時不宜停留太久,，應(yīng)該先放放,，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時間檢查,。

2,、 仿真訓(xùn)練,。考前做幾套仿真模擬試卷,。模擬練習(xí)時做到獨(dú)立專心作答，并控制時間,。

3,、 練習(xí)“舊題”。把近期的專題訓(xùn)練卷,、月考卷和模擬卷整理好,，瀏覽一遍“舊題”。再訂正過去的錯誤,，重做沒有做好的題,。總結(jié)同類問題的最佳解法,。在做舊題中反思提高,。

六、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

1,、要有估算的意識并掌握一定的估算方法,。估算可以預(yù)測結(jié)果或結(jié)果的范圍，有助于探明解題思路或判斷解答是否有誤,。,。

3、要掌握常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想,。例如：建模思想,、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等等,。

1積極參與教學(xué)改革工作,，本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，及時調(diào)整,、適應(yīng)新的教學(xué)方式,，更好地使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,。

2積極參加舉辦的校本培訓(xùn),。《做智慧型教師,、創(chuàng)建高效課堂》,、《學(xué)案編寫》,、《課改進(jìn)行時》、《問題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教育理念,，提高教育理論水平,。

3積極參加教研活動。對疑難問題進(jìn)行分析討論研究,、了解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動態(tài),、虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、請教,。提高自己的教學(xué)教研水平,。

這是我對一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會,，在以后的教學(xué)中我會加倍努力,，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，擴(kuò)充自己的知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，改正自己在教學(xué)上的錯誤方法，努力探索,，爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。

教育工作者的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向同事學(xué)習(xí),。

教學(xué)工作苦樂相伴，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，力爭取得更好成績,。