總結(jié)是一種表達(dá)與交流的方式,，通過對(duì)事物進(jìn)行深入思考和概括,，我們可以更加清晰地向他人傳遞自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。總結(jié)需要有具體的目標(biāo)和任務(wù)，明確總結(jié)的對(duì)象和范圍,，避免泛泛而談或內(nèi)容雜亂。請(qǐng)您仔細(xì)閱讀以下范文,，從中提取有用的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇一

透過就業(yè)指導(dǎo)課,，我們明白了簡(jiǎn)歷,，為什么這么寫?一般能寫什么?為什么有的簡(jiǎn)歷資料個(gè)性多?為什么有的簡(jiǎn)歷個(gè)性消瘦?找工作都遇到什么問題和難題了?怎樣解決的餓?如何去定位?如何平衡自我和家庭的選取?每一種選取后面都有對(duì)大學(xué)的思考，這就是結(jié)果導(dǎo)向的路徑選取,。

的確,，這樣做和不做的效果絕對(duì)不一樣。記得我以前大一大二的時(shí)候,，都是聽別人說就應(yīng)怎樣怎樣,，很少主動(dòng)去自我了解，所以聽到的往往都是一部分信息,，不會(huì)很全面,。其實(shí)信息化時(shí)代的這天，很多資料和信息能夠在網(wǎng)上或者書上能夠找到一些答案的,。比如說職位的相關(guān)信息,，一些職業(yè)工具書能夠看看，還有就是一些職場(chǎng)人力資源或者相關(guān)崗位的人也會(huì)寫相關(guān)的書,，這些書就又很好的參考價(jià)值,，另外就是招聘廣告了，無價(jià)的,，免費(fèi)的,，能夠多看看，甚至不一樣級(jí)別相同職位的招聘廣告,，也能夠了解一下發(fā)展需要的條件,，別老想著，一畢業(yè)就做個(gè)經(jīng)理,。我覺得如果從此刻開始,，每周研究一份招聘信息，少瀏覽一個(gè)別人的空間，我相信今后必須會(huì)出類拔萃的,。

其實(shí)大學(xué)里,，在就業(yè)指導(dǎo)方面，除了輔導(dǎo)員老師,，師兄師姐是的人脈資源,，個(gè)性對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生而言。說不定自我將來的就業(yè)可能就是在某個(gè)師兄的幫忙下找到的理想工作,。所以我認(rèn)為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系,。需要指出的有兩點(diǎn)，其一,，師兄師姐們比我們高兩級(jí),，甚至三級(jí)的，才是的人脈;而僅僅比你高一級(jí)的師哥師姐,，在你開始求職的時(shí)候,，可能自我還沒有渡過職場(chǎng)迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎”了,。其二,，你的人脈，憑什么樂于幫忙你?多和師兄師姐交流,，互幫互助,，能夠帶給一些就業(yè)信息，幫他們求職,，給他們鼓勁,，幫忙師兄師姐瀏覽招聘廣告，我覺得只用我們用心去做,，就必須會(huì)贏得信任的,。

在職場(chǎng)里永遠(yuǎn)要面臨的問題就是你能做什么?一般自我具備比較好的潛力，一般都是長(zhǎng)期積累的結(jié)果,。如果還沒發(fā)現(xiàn)自我有什么了不起的潛力,，那就要好好參加一些實(shí)踐和工作，要學(xué)會(huì)去挖掘自我的潛力和潛力,，而不是等待,，需要勇敢的實(shí)踐和嘗試去穿越。這個(gè)世界上沒有人一輩子能拯救你,，所以不管三七二十一,，你是個(gè)“用心向上”的人嗎?反正，如果墮落,，能拯救你的人就是未來,，很未來的未來!

就像爬山一樣,，在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景，也就難以碰到我們喜歡的風(fēng)景,。因此,，要做的就是用心地登眼前這座山，爬上去,，你會(huì)看到：無比完美的風(fēng)景,。可能再去登更好的山,，就會(huì)看到更好的風(fēng)景,。就算一個(gè)人真的目標(biāo)不清晰，你首先能夠做到用心向上,，在充實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)清自我!如果選取低調(diào)甚至墮落,，別說認(rèn)識(shí)自我，別人都可能不理你!

趁年輕,，不要讓自我后悔,。心中有夢(mèng)，敢于追求!

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇二

學(xué)號(hào)：

姓名：安九平,。

班級(jí)：網(wǎng)絡(luò)工程20xx1105025,。

漫漫人生,唯有急流勇進(jìn),不畏艱險(xiǎn),奮力拼搏,方能中流擊水,抵達(dá)光明彼岸.大學(xué)期間,正是我奮力拼搏的大好時(shí)期.因此要有正確的理想和信念,它們是我乘風(fēng)破浪,搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源.我要在追求遠(yuǎn)大理想,，堅(jiān)定信念和實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想而奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想,.因而對(duì)自己有個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃顯得特別重要,。

我是一名師范專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)的設(shè)定是讓我日后能成為一名人民教師,，而我本人也對(duì)教師這個(gè)行業(yè)充滿了期待,。首先我要正確去認(rèn)識(shí)自己正確認(rèn)識(shí)教師這個(gè)行業(yè)。作為一個(gè)當(dāng)代本科生,我是家里的希望成為有用之才,。性格內(nèi)向,，但開朗、活潑,。身形偏瘦,，個(gè)子較高，平時(shí)喜歡打乒乓,，聽音樂,，逛街，偶爾打打籃球,，喜歡看雜志類的書籍和英語版時(shí)事新聞報(bào),。

首先我想談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

自己缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，交際能力較差,，組織能力較弱,，口才欠佳，所以我也希望可以利用假期找份兼職工作,，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)?？匆恍┬睦韺W(xué)方面的書籍或是向心理老師咨詢解決自己在性格方面的弱點(diǎn),。

其次是我對(duì)自己的分析。

質(zhì)和職業(yè)技能,，可以更好的應(yīng)對(duì)工作,。至于薪酬，國(guó)家的陽光工程等對(duì)于教師的一系列優(yōu)惠政策都打消了我的疑慮,。

最后是我在校期間的規(guī)劃,。

思想政治及道德素質(zhì)方面：以馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,、道德觀、奮斗觀,、創(chuàng)業(yè)觀,，堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向。定期遞交對(duì)黨的章程的學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí)及實(shí)踐,，以及自己的言、行,、感受,，爭(zhēng)取早日通過審核，加入中國(guó)共產(chǎn)黨,。積極參加黨團(tuán)活動(dòng),。

社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)方面：適時(shí)參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。適時(shí)參加安全義務(wù)獻(xiàn)血,、植樹活動(dòng),、青年志愿服務(wù)活動(dòng)等公益事業(yè)。

科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面：扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能,，同時(shí),，充分利用校內(nèi)圖書館、校外購(gòu)書城及網(wǎng)絡(luò)信息,，開拓視野,，擴(kuò)展知識(shí)范圍,，以此，激發(fā),、開拓思路,，嘗試設(shè)計(jì)開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新,。

文體藝術(shù),、社團(tuán)活動(dòng)與身心發(fā)展方面：積極參加校內(nèi)外文體藝術(shù)活動(dòng)、校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng),、演講賽,、辯論賽、書畫比賽等,，以此充分鍛煉膽量,、能力，展示個(gè)人風(fēng)采,。積極參加體育鍛煉,。

技能方面：通過四川省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，普通話二級(jí)甲等,，大學(xué)公共英語四級(jí),，六級(jí)及本專業(yè)的英語專業(yè)四級(jí)和八級(jí)。

學(xué)業(yè)方面：努力學(xué)習(xí)好本專業(yè)的知識(shí),，同時(shí)也要涉及廣泛,。知識(shí)積累不僅應(yīng)做到廣、博,，更應(yīng)做到專,、精。

計(jì)劃定好固然好,，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效,。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記,。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會(huì)是一場(chǎng)空,。

然而,，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響,。這一點(diǎn),，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然,，包括我自己,。因此,，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí),，要注意保持清醒冷靜的頭腦,，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問題,，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案,，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救,，不能挽救的要積極采取措施,，爭(zhēng)取做出矯正。相信如此以來,，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差,，也不至于相距太遠(yuǎn)。我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，閱讀大量關(guān)于英語的書籍,，積極與前輩交流，也能鍛煉到自己的交際能力,，認(rèn)真干好學(xué)生會(huì)的干事工作,，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

我的職業(yè)規(guī)劃就是這樣的,，這方案稍有夸張但我不想寫得太平庸,，我也不肯定會(huì)完全照這樣去做，可能大體上會(huì)這樣去做,。未來發(fā)生什么樣的事,，沒有人知道。未來有太多的未知數(shù),，到時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變吧,。不過我最根本的前提是讓我愛的人和愛我的人能夠幸福快樂地生活,。

前言：

在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，就業(yè)壓力劇增，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。對(duì)企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司"以人為本"的人才理念，關(guān)注員工的人才理念,，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi),。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然,，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下,。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力,。

二,、自我盤點(diǎn)。

散文,。

尤其愛看雜志類的書籍平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好親人,、朋友、教師關(guān)愛喜歡創(chuàng)新動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真,、投入但缺乏毅力,、恒心學(xué)習(xí)是"三天打漁兩天曬網(wǎng)"以致一直不能成為尖子生有時(shí)多愁善感沒有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。但身高上缺乏自信心且害怕別人在背后評(píng)論自己,。

三,、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)。

所謂江山易改,，本性難移,，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之,，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師,、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正,。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，以彌補(bǔ)海拔不夠帶來的負(fù)面影響。

四,、職業(yè)探索,。

"男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎",，并不是每個(gè)人一開始就可以選對(duì)了自己的職業(yè),。職業(yè)之路可能要經(jīng)過長(zhǎng)期的探索,，不斷的調(diào)整，才能最終找到適合自己發(fā)展的道路,。通過上面自我評(píng)估并結(jié)合職業(yè)價(jià)值觀,、綜合素質(zhì)與職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)的結(jié)果，我找到了一條適合自己的職業(yè)生涯路――會(huì)計(jì)師,。

個(gè)人風(fēng)格：

助人：為人熱情,樂于助人,。

易于合作：具有合作精神,人際關(guān)系較好。

社交的：喜歡與人打交道,善于表達(dá)自己,擅長(zhǎng)理解他人,社交能力強(qiáng),。

有洞察力：對(duì)人際關(guān)系敏感,對(duì)人,、對(duì)事、對(duì)周圍環(huán)境的洞察力強(qiáng),。

責(zé)任感強(qiáng)：較關(guān)心社會(huì)問題,，對(duì)社會(huì)、對(duì)自己所從屬的群體,、對(duì)他人等均有責(zé)任心,。

重友誼：重視與朋友之間的感情，朋友在其生活顯得很重要,，盡力與他們之間保持聯(lián)絡(luò),。

有說服力：說服能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)于語言表達(dá),，邏輯清晰,，具有感染力。

職業(yè)個(gè)性特征：

關(guān)心社會(huì)的公正和正義,，責(zé)任感強(qiáng),，具有較強(qiáng)的人道主義傾向，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng),，通常善于表達(dá),，善于與周圍的人相處，喜歡處于集體的中心地位,，喜歡通過與他人討論來解決存在的難題,。不喜歡需要?jiǎng)×疑眢w運(yùn)動(dòng)的工作，不喜歡與機(jī)器打交道,。

五,、求職能力分析。

大學(xué)的教育使我具備了從事會(huì)計(jì)這一方面的能力,，但并不意味得到了一份好的工作,。在人才流動(dòng)頻繁的今天，個(gè)人求職技能顯得更為重要。求職的過程也是個(gè)人的能力只有充分展示的過程,，只有能力與實(shí)踐相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值,。雖然已有勝任工作的能力和準(zhǔn)確的自我定位，但求職理念不足與缺乏對(duì)企業(yè)流程運(yùn)作和對(duì)應(yīng)聘公司的了解程度,，在一定的程度是成為阻礙了我成功求職的因素,，在求職準(zhǔn)備階段這是重點(diǎn)要加強(qiáng)的方面。面試是應(yīng)聘者進(jìn)入企業(yè)工作不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),，也是求職者充分向企業(yè)展示自己對(duì)企業(yè)的價(jià)值,，面試的效果在整個(gè)求職的起了關(guān)鍵性的作用。充分的溝通理解,，展示自己的才能增強(qiáng)求職理念,，增加對(duì)應(yīng)聘單位的了解程度使得面試更有效率。

六,、職業(yè)目標(biāo),。

"志不立，天下無可成之事",。綜觀古今中外,，凡事業(yè)有成者都是具有目光遠(yuǎn)大者。

短期目標(biāo)：大一考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證,。

中期目標(biāo)：畢業(yè)前考取初級(jí)會(huì)計(jì)師的認(rèn)證,。

長(zhǎng)期目標(biāo)：用5年的考取中級(jí)會(huì)計(jì)師的認(rèn)證。

七,、未來人生職業(yè)規(guī)劃,。

1、20xx-20xx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作,、生活能力,，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備,。

2,、20xx-20xx年，熟悉適應(yīng)期：利用5年左右的時(shí)間,，經(jīng)過不斷的嘗試努力,，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位,。

完成主要內(nèi)容：

(1)學(xué)歷,、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次,，從本科走向研究生,，專業(yè)技能熟練,。英語a級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、普通話過級(jí),，開始接觸社會(huì),、工作、熟悉工作環(huán)境,。

(2)個(gè)人發(fā)展,、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作,，加強(qiáng)溝通,，虛心求教。

(3)生活習(xí)慣,、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下,，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加體育運(yùn)動(dòng),，如散步,、跳健美操、打羽毛球等,。

3,、20xx-2053年，在自己的工作崗位上,，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量,，擁有一個(gè)完美的家庭。

八,、結(jié)束語,。

計(jì)劃固然好，但更重要的,，在于其具體實(shí)踐并取得成效,。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場(chǎng)空,。然而,，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題,，要求有清醒的頭腦,。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰,，雕刻著理想,、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳、失意,、磨礪,。一個(gè)人，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力、拼搏,、奮斗,。成功，不相信眼淚;成功,，不相信頹廢;成功不相信幻影,，未來，要靠自己去打拼!

一,、自我盤點(diǎn),。

我是一個(gè)本科生，性格外向,、開朗,、活潑，業(yè)余時(shí)間愛交友,、聽音樂,、外出散步，還有上網(wǎng),。喜歡看小說,、散文，尤其愛看雜志類的書籍,，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,，動(dòng)手能力較強(qiáng)，做事認(rèn)真,，但缺乏毅力,，有時(shí)多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性,。但身高上缺乏自信心,，且害怕別人在背后評(píng)論自己。

二,、自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn),。

自己的性格不是說改就能改的,，我相信只要努力堅(jiān)持，慢慢就會(huì)有改變的,。在平時(shí)里,，我真心向同學(xué)、老師,、朋友請(qǐng)教,，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。

三,、職業(yè)探索。

并不是每個(gè)人一開始就可以選對(duì)了自己的職業(yè),，職業(yè)之路可能要經(jīng)過長(zhǎng)期的探索,，通過上面自我評(píng)估并結(jié)合職業(yè)價(jià)值觀、綜合素質(zhì)與職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)的結(jié)果,，我找到了一條適合自己的職業(yè)生涯路――會(huì)計(jì)師,。

四、職業(yè)目標(biāo),。

短期目標(biāo)：大二考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證,。

中期目標(biāo)：畢業(yè)前考取初級(jí)會(huì)計(jì)師的認(rèn)證。

長(zhǎng)期目標(biāo)：用5年的考取中級(jí)會(huì)計(jì)師的認(rèn)證,。

五,、未來人生職業(yè)規(guī)劃。

1,、2xxx-2xxx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí),為就業(yè)準(zhǔn)備。

2,、2xxx-2xxx年熟悉適應(yīng)期：利用5年左右的時(shí)間,，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境,、崗位,。

3、2xxx-2xxx年,，在自己的工作崗位上,，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量，擁有一個(gè)完美的家庭,。

六,、結(jié)束語。

計(jì)劃固然好,，但更重要的,，在于其具體實(shí)踐并取得成效,。一個(gè)人，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力、拼搏,、奮斗,。只有拼搏才可能會(huì)成功!

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇三

摘要：

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是近年來社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。文章從認(rèn)識(shí)誤區(qū),、整個(gè)社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀和高等教育本身三方面分析了就業(yè)難存在的原因,，提出了政府、社會(huì)和高校,，包括畢業(yè)生本人共同解決的相應(yīng)對(duì)策思路,。

自的高校“并軌”,、擴(kuò)大招生開始,，可以說我國(guó)高等教育邁入了空前的跨越式發(fā)展階段。高等教育產(chǎn)業(yè)化已成為不爭(zhēng)的事實(shí),。大學(xué)生畢業(yè),，能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置,，即畢業(yè)生就業(yè)問題越來越引起人們的廣泛關(guān)注,，每年特定時(shí)間都會(huì)成為各大媒體的焦點(diǎn),。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途,，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事,。

1.1認(rèn)識(shí)有誤區(qū),。

（1）擴(kuò)招惹的禍。20xx年是高校擴(kuò)招后的第一個(gè)畢業(yè)生高峰年,，全國(guó)高校畢業(yè)生從20xx年的145萬猛增至212萬人,，20xx年再增68萬，達(dá)280萬人,，到20xx年,，進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的高校畢業(yè)生可能將突破340萬，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的一年緊過一年,。于是,，許多家長(zhǎng)和學(xué)生抱怨：都是擴(kuò)招惹的禍！

我國(guó)大學(xué)毛入學(xué)率雖已接近國(guó)際公認(rèn)的高等教育大眾化15%的起點(diǎn)指標(biāo),，但受過高等教育的人口仍只占總?cè)丝诘?%左右,，與發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育毛入學(xué)率40%~50％以及從業(yè)人口中高學(xué)歷比例1/3相比,，中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)未到過剩的程度，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的飽和性失業(yè)是不存在的,。教育部對(duì)部分高校6000多名畢業(yè)生擇業(yè)行為的調(diào)查顯示,，期望在沿海開放城市就業(yè)的學(xué)生高達(dá)66.67%，僅有6.37%和2.59%的人選擇內(nèi)地省會(huì)城市和中小城市,，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn),、農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)幾乎沒有人愿去?？梢姰厴I(yè)生就業(yè)難,、人才過剩只是相對(duì)過剩，相對(duì)人才集中的大城市,、大企業(yè)和大公司而已,，在廣大農(nóng)村地區(qū)和西部地區(qū)，則是絕對(duì)不足,。

（2）大學(xué)畢業(yè)必然是精英。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，我國(guó)高等教育正在實(shí)現(xiàn)幾十來的精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變,，越來越趨近大眾化。而廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀念上：只要大學(xué)畢業(yè),，就意味著是“精英”,，一定得有一個(gè)體面的工作。因此,，畢業(yè)生及其家長(zhǎng)十分強(qiáng)調(diào)單位的性質(zhì),、行政級(jí)別（或企業(yè)規(guī)模）、中心地理位置及起點(diǎn)待遇等,。所以觀念不能及時(shí)革新,，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，是畢業(yè)生就業(yè)難的癥結(jié)所在,。剛畢業(yè)的大學(xué)生從各方面來看創(chuàng)造出的價(jià)值都是有限的,，因此應(yīng)理性地給自己一個(gè)較為準(zhǔn)確的定位。

（3）高學(xué)歷等于高就業(yè)能力,。這是目前我們社會(huì)的普遍誤區(qū),。用人單位人才高消費(fèi)，學(xué)生和家長(zhǎng)盲目追求高學(xué)歷,，誤以為高學(xué)歷等于高的工作能力,。事實(shí)上，知識(shí)是頭腦中的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),。能力是與活動(dòng)要求相符合并影響活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征的綜合,，是個(gè)體固定下來的概括的心理活動(dòng)系統(tǒng),。二者的發(fā)展并不一致，知識(shí)與就業(yè)能力,、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號(hào),。

高等教育是學(xué)術(shù)性、專業(yè)性教育,，既可以是學(xué)術(shù)性的專業(yè)教育,，也可以是職業(yè)性的專業(yè)教育。我國(guó)高校長(zhǎng)期以來形成了過分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點(diǎn),，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識(shí)與能力發(fā)展的不平衡,。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和能力。將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力,，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書的畢業(yè)生所缺乏的,。

1.2整個(gè)社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀差強(qiáng)人意。

失業(yè)是一個(gè)社會(huì)問題,，主要與一個(gè)國(guó)家就業(yè)需求狀況以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策失調(diào)有關(guān)。我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型期,，政府機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌迫使國(guó)有單位減員增效,，吸納能力大幅下降。整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻,，中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)目前面臨來自約1400萬國(guó)企下崗失業(yè)人員,、1.5億農(nóng)村富余勞力和近1000萬城鎮(zhèn)年度新增勞力的巨大壓力。政府一直在努力通過發(fā)展服務(wù)業(yè)等多種途徑緩解壓力,，但據(jù)權(quán)威預(yù)測(cè),，中國(guó)未來3～5年，每年城鎮(zhèn)需安排2200~2300萬人就業(yè),，即使經(jīng)濟(jì)保持7%～8%的增長(zhǎng)率,，仍會(huì)出現(xiàn)每年上千萬的“工作缺口”。在社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的吸納能力沒有相應(yīng)增長(zhǎng)的背景下,，我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招后的本科生相繼畢業(yè),，一年多于一年。因此,，畢業(yè)生就業(yè)問題顯得更加突出,，引人注目。

1.3高等教育本身存在問題,。

我國(guó)高校招生缺乏自主性,，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)痕跡依然濃重，沒有與市場(chǎng)“零距離”接觸,。首先高校培養(yǎng)層次比例與市場(chǎng)需求不相適應(yīng),，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結(jié)構(gòu)呈反向,，研究生供小于求，本科生供求基本平衡,，?？粕┐笥谇蟆Ｆ浯?，高?，F(xiàn)有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題。學(xué)科專業(yè)供求錯(cuò)位,，專業(yè)設(shè)置趨同化,、集中化，這樣勢(shì)必造成課程結(jié)構(gòu)的僵化,，閉門造車,，脫離實(shí)際。學(xué)校不能以市場(chǎng)需要,、知識(shí)結(jié)構(gòu)需要為導(dǎo)向,，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整,。第三,，重學(xué)術(shù)教育輕職業(yè)教育。不管什么類型,、什么層次的高校都一味向綜合性研究型大學(xué)靠攏。畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線,，而學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和課程設(shè)置都偏重學(xué)術(shù)性,，忽視學(xué)生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)，學(xué)校教育與市場(chǎng)要求的嚴(yán)重脫節(jié),。

2.1政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境,。

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境,。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向,，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束,，淡化單位的福利保障功能,，在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障,。同時(shí)提供優(yōu)惠政策,，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者,，擠占就業(yè)機(jī)會(huì),，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì),。政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策,；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo),、法律咨詢,、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù),、金融貸款,、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠,。

2.2社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn),，服務(wù)實(shí)在周到。

我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行,，必須徹底擺脫長(zhǎng)期以來固存于人們頭腦中的人分五等,、官分九級(jí)等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無高低貴賤之分的觀念,，形成行行出人才的社會(huì)意識(shí),。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期,。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英,，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常,。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè),，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求,。

同時(shí)建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告,，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù),。

2.3高校：教育教學(xué)改革刻不容緩。

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志,。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力,，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。

（2）學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰來填,？目前情況下高校得擔(dān)此大任,。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合,。專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

（3）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外,，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題,。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀,、心理健康,、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容,。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來,，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用,。

（4）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分,，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求,，貫穿于大學(xué)教育的始終,，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系,。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作,。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo),、指導(dǎo)內(nèi)容,，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育,，提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性,。

（5）自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向,，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求,。授人以魚，不如授人以漁,。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出,，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化,、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì),。

創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí),、創(chuàng)業(yè)思維,、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力,。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇,，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合,，創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要形式,。目前,，上海市已出臺(tái)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試行方案，并首次設(shè)立了專門針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的上海創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心,，其創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃包括入門培訓(xùn),、實(shí)務(wù)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、個(gè)性化輔導(dǎo)和開業(yè)跟蹤扶持,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)施政府補(bǔ)貼,，由勞動(dòng)保障部門委托具有資質(zhì)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)施。有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以先培訓(xùn)充電,、后創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,，雖然在畢業(yè)時(shí)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生終究只是少數(shù)，但是對(duì)所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育,、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的,，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),，為他們?cè)趯淼娜松缆飞献灾鲃?chuàng)業(yè),、崗位立業(yè)作好準(zhǔn)備,。去年年初江蘇大學(xué)成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)校。武漢大學(xué)也宣布允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè),，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金,，并組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材，在全體本科生中增設(shè)“創(chuàng)業(yè)課”,，教有能力的學(xué)生“做老板”,。對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求,、實(shí)施途徑及發(fā)展趨勢(shì)等的研究,，對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)等也是高校應(yīng)加強(qiáng)研究的課題。

綜上所述,，大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，涉及政府,、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生自身等各個(gè)方面,，需要政府管理部門,、高校、社會(huì),，包括畢業(yè)生本人的共同努力,。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革,，明確國(guó)家,、高校和勞動(dòng)人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù),。加快適合我國(guó)國(guó)情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇四

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),，2012年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)680萬人,，比2011年增加了20萬人,，而全國(guó)高校畢業(yè)生總量還將繼續(xù)增加，2013年高校畢業(yè)生將達(dá)到699萬人,，比2012年增加19萬人。人力資源部和社會(huì)保障部對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供求信息調(diào)查顯示,，當(dāng)前我國(guó)宏觀就業(yè)形勢(shì)趨緊,，使得大學(xué)生就業(yè)面臨很大的壓力。

業(yè)也就變?yōu)榱死鋵I(yè)，造成該專業(yè)大學(xué)生就要讓壓力大,，人才有所剩余

據(jù)調(diào)查,，絕大多數(shù)招聘單位明確表明不要應(yīng)屆生，除了他們沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、缺乏社會(huì)知識(shí)外,，對(duì)工作、對(duì)同事的態(tài)度是招聘單位拒聘的重要理由,。而且現(xiàn)代應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生心態(tài)擺的不夠正很多應(yīng)屆畢業(yè)生頻繁跳槽,，流失率較高，使得企業(yè)自己花費(fèi)精力和時(shí)間以及金錢培養(yǎng)的人才無法為己所用,，給企業(yè)帶來不必要的損失,。

現(xiàn)在多大學(xué)生找工作很不夠?qū)嶋H，過高的估計(jì)自己的實(shí)力,，總認(rèn)為自己是佼佼者,，在任何方面都很優(yōu)秀，在找工作時(shí)一定是搶手的人才,。在找工作時(shí)挑三揀四,，眼高手低，以候補(bǔ)精英,、候補(bǔ)白領(lǐng)自居,，非大機(jī)關(guān)、大公司,、薪金高不去,。在找到后卻對(duì)自的工作崗位根本不珍惜，根本不去踏踏實(shí)實(shí)工作,，總是向往更好的工作,，更高的薪水，更舒適的工作條件,。從而對(duì)現(xiàn)有工作沒有激情,。這嚴(yán)重影響大學(xué)生的就業(yè)。

中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)蘇海南認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)主要是重知識(shí)培養(yǎng),，但是輕能力的鍛煉,，所以有學(xué)歷沒能力、有文憑沒水平這種情況還是或多或少地存在,。與此同時(shí),，大多數(shù)畢業(yè)生都想到大城市、大企業(yè),、大機(jī)關(guān),、大單位去就業(yè),，不愿到小企業(yè)、基層去就業(yè),。這是大學(xué)生就業(yè)一重要原因,。

由以上數(shù)據(jù)和資料可以看出，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻,，不容樂觀,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇五

摘要：

即將面臨就業(yè)的我們，是背負(fù)著家長(zhǎng),、社會(huì)和自身的期望值的特殊群體,，但對(duì)自身的就業(yè)問題常常懵懵懂懂。近年來,，隨著高校擴(kuò)招,，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,。一方面,，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì),、缺少職業(yè)規(guī)劃意識(shí)而導(dǎo)致自身缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天,，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè),？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢(shì)地位等一系列問題,。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生就業(yè)問題,；職業(yè)規(guī)劃；就業(yè)能力,；心理素質(zhì),。

近年來隨著高校迅速擴(kuò)招和我國(guó)當(dāng)前粗放型、勞動(dòng)密集型企業(yè)供求不匹配而造成的結(jié)構(gòu)性供求矛盾,，即存在大學(xué)生就業(yè)難的問題,。今年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)更是使就業(yè)問題雪上加霜如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天,，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè),？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢(shì)地位等一系列問題,。

今年我也面臨著找工作的問題,，因?yàn)樘崆傲私饬司蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我在暑假和剛開學(xué)的時(shí)間做了很多準(zhǔn)備,，如提前從網(wǎng)上,、往屆畢業(yè)生處搜集了很多簡(jiǎn)歷作為自己制作簡(jiǎn)歷的模版,，觀看面試過程的視頻等,。但是在找工作的過程中依然充滿坎坷,。但我最終還是尋找到一份滿意的工作,。回首往昔,，我將我求職過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了一番總結(jié)。

1.及時(shí)轉(zhuǎn)換自我角色,。

對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說,，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí),、生活,、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離,。在大學(xué)生活結(jié)束之際,，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,。我在求職過程中有數(shù)次面試仍然以學(xué)生的心理狀態(tài)去參加面試，結(jié)果鎩羽而歸,。

2.確定自己的求職要求,。

對(duì)很多大學(xué)生來說，在畢業(yè)季到來時(shí),，對(duì)自己求職的要求沒有充分的認(rèn)識(shí),。我曾經(jīng)問過很多同學(xué)這樣一個(gè)問題：“你想找一份什么樣的工作？”能給我一個(gè)滿意答案的人寥寥無幾,。我也曾經(jīng)對(duì)這樣一個(gè)問題毫無頭緒,。那時(shí)的我每天去看招聘會(huì)，逢會(huì)必到,，每到必投簡(jiǎn)歷,。但那時(shí)可以說是我求職過程中最為黑暗的時(shí)間，屢屢被拒,，也有數(shù)個(gè)面試機(jī)會(huì),，但都沒有成功。好在我及時(shí)反省,，認(rèn)真思考了自己的求職要求,。很快就簽到了一個(gè)令我滿意的單位。

3.提升職業(yè)品質(zhì)大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為,、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想,、認(rèn)識(shí),、態(tài)度和品質(zhì)等。

提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程,，也是幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程,，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明,，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度,，15%才是本人的職業(yè)技能。從這個(gè)角度看問題,，我們已認(rèn)識(shí)到社會(huì)人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵,。用人單位對(duì)應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對(duì)學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用,，諸如積極的人生態(tài)度,、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力,、團(tuán)隊(duì)合作精神,、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求,。

4.提升求職針對(duì)性,。

一開始我在求職過程中沒有考慮到針對(duì)性的問題，總是以相同的簡(jiǎn)歷,，相同的自述去面對(duì)不同的單位,，但效果并不好。然后我開始轉(zhuǎn)變思路,，針對(duì)不同的單位,，對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行相應(yīng)的修改，面試時(shí)也及時(shí)調(diào)整自己的答案,。如應(yīng)對(duì)礦山類企業(yè),，我會(huì)告訴他們我父親是在礦山工作的，自己對(duì)礦山有充足的了解,，應(yīng)對(duì)建筑類企業(yè),，我會(huì)著重介紹自己在建筑公司實(shí)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)踐證明效果顯著,。

5.調(diào)整求職心理,。

大學(xué)生作為各種就業(yè)壓力的實(shí)際承受者，誰也無法避免一些意想不到的失敗,，但是能夠選擇對(duì)待就業(yè)失敗的態(tài)度,。就業(yè)成功是蘊(yùn)藏于每一位畢業(yè)生心底的一份強(qiáng)烈渴望，然而，生源地的差距,、教育的缺失,、時(shí)運(yùn)的不濟(jì)等往往會(huì)使他們置身于失敗的困境。但是,，在現(xiàn)實(shí)世界里心灰意冷,，舉步維艱時(shí)，卻常常忘了還有另一條可經(jīng)由“想象”而抵達(dá)的成功之路,。當(dāng)一個(gè)人一無所有卻膽敢“想象成功”時(shí),，他就擁有了一份嚴(yán)謹(jǐn)而理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態(tài)；這種理性的思維方式能使心智不斷提高,，而積極的心理狀態(tài)，更能給人生帶來快樂的心理體驗(yàn),，并不斷催人奮進(jìn),，這就是自信給人帶來的力量。由此可見,，樂觀自信是促使大學(xué)生順利就業(yè)的心理動(dòng)力之一,。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格,。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件,，大學(xué)生要培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和決策的果斷性，避免在關(guān)鍵時(shí)優(yōu)柔寡斷,、喪失良機(jī),。性格是人格中最重要的心理特征之一，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好的性格對(duì)于正確思維,、理性處事有巨大作用,。所以，大學(xué)生要善于聽取意見,，積極參加集體活動(dòng),，在實(shí)踐中防止和克服怯懦、自卑,、孤僻,、狹隘、憂郁,、狂躁等心理,。

如果說高考是萬人過獨(dú)木橋，那么大學(xué)生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲,，機(jī)會(huì)到處都有,，看你怎么把握。我想,，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合,，用理性的眼光來看待問題,，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物,，做到思路清晰,，行動(dòng)一致，總能找到屬于自己的滿意工作,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇六

引導(dǎo)語：相信大部分應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)這門課都不陌生,，那么相關(guān)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課論文要怎么寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章,，歡迎閱讀,！

即將面臨就業(yè)的我們，是背負(fù)著家長(zhǎng),、社會(huì)和自身的期望值的特殊群體,，但對(duì)自身的就業(yè)問題常常懵懵懂懂。近年來,，隨著高校擴(kuò)招,，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,。一方面,，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì),、缺少職業(yè)規(guī)劃意識(shí)而導(dǎo)致自身缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天,，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè),？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢(shì)地位……等一系列問題,。

近年來隨著高校迅速擴(kuò)招和我國(guó)當(dāng)前粗放型,、勞動(dòng)密集型企業(yè)供求不匹配而造成的結(jié)構(gòu)性供求矛盾，即存在大學(xué)生就業(yè)難的問題,。今年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)更是使就業(yè)問題雪上加霜如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出,，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè),？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯,？怎樣使自己處于優(yōu)勢(shì)地位……等一系列問題。

今年我也面臨著找工作的問題,，因?yàn)樘崆傲私饬司蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的現(xiàn)狀,，我在暑假和剛開學(xué)的時(shí)間做了很多準(zhǔn)備，如提前從網(wǎng)上、往屆畢業(yè)生處搜集了很多簡(jiǎn)歷作為自己制作簡(jiǎn)歷的模版,，觀看面試過程的視頻等,。但是在找工作的過程中依然充滿坎坷。但我最終還是尋找到一份滿意的工作,?；厥淄簦覍⑽仪舐氝^程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了一番總結(jié),。

1.及時(shí)轉(zhuǎn)換自我角色,。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活,，學(xué)習(xí),、生活、交際都較有規(guī)律,，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離,。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前,，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,。我在求職過程中有數(shù)次面試仍然以學(xué)生的心理狀態(tài)去參加面試,，結(jié)果鎩羽而歸。

2.確定自己的求職要求,。對(duì)很多大學(xué)生來說,，在畢業(yè)季到來時(shí)，對(duì)自己求職的要求沒有充分的認(rèn)識(shí),。我曾經(jīng)問過很多同學(xué)這樣一個(gè)問題：“你想找一份什么樣的工作,？”能給我一個(gè)滿意答案的人寥寥無幾。我也曾經(jīng)對(duì)這樣一個(gè)問題毫無頭緒,。那時(shí)的我每天去看招聘會(huì),，逢會(huì)必到，每到必投簡(jiǎn)歷,。但那時(shí)可以說是我求職過程中最為黑暗的時(shí)間,，屢屢被拒，也有數(shù)個(gè)面試機(jī)會(huì),，但都沒有成功,。好在我及時(shí)反省，認(rèn)真思考了自己的求職要求,。很快就簽到了一個(gè)令我滿意的單位,。

3.提升職業(yè)品質(zhì)大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識(shí),、態(tài)度和品質(zhì)等,。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程，也是幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程,，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在,。來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度,，15%才是本人的職業(yè)技能,。從這個(gè)角度看問題，我們已認(rèn)識(shí)到社會(huì)人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵,。用人單位對(duì)應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講,，對(duì)學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度,、開拓創(chuàng)新精神,、沉著應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作精神,、敬業(yè)精神等,，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。

4.提升求職針對(duì)性,。一開始我在求職過程中沒有考慮到針對(duì)性的問題,，總是以相同的簡(jiǎn)歷，相同的.自述去面對(duì)不同的單位,，但效果并不好,。然后我開始轉(zhuǎn)變思路，針對(duì)不同的單位,，對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行相應(yīng)的修改,，面試時(shí)也及時(shí)調(diào)整自己的答案。如應(yīng)對(duì)礦山類企業(yè),，我會(huì)告訴他們我父親是在礦山工作的,，自己對(duì)礦山有充足的了解，應(yīng)對(duì)建筑類企業(yè),，我會(huì)著重介紹自己在建筑公司實(shí)習(xí)的內(nèi)容,，實(shí)踐證明效果顯著。

5.調(diào)整求職心理,。大學(xué)生作為各種就業(yè)壓力的實(shí)際承受者,，誰也無法避免一些意想不到的失敗，但是能夠選擇對(duì)待就業(yè)失敗的態(tài)度,。就業(yè)成功是蘊(yùn)藏于每一位畢業(yè)生心底的一份強(qiáng)烈渴望,，然而,，生源地的差距、教育的缺失,、時(shí)運(yùn)的不濟(jì)等往往會(huì)使他們置身于失敗的困境,。但是，在現(xiàn)實(shí)世界里心灰意冷,，舉步維艱時(shí),，卻常常忘了還有另一條可經(jīng)由“想象”而抵達(dá)的成功之路。當(dāng)一個(gè)人一無所有卻膽敢“想象成功”時(shí),，他就擁有了一份嚴(yán)謹(jǐn)而理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態(tài),；這種理性的思維方式能使心智不斷提高，而積極的心理狀態(tài),，更能給人生帶來快樂的心理體驗(yàn),，并不斷催人奮進(jìn)，這就是自信給人帶來的力量,。由此可見,，樂觀自信是促使大學(xué)生順利就業(yè)的心理動(dòng)力之一。其次,，要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格,。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件，大學(xué)生要培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和決策的果斷性,，避免在關(guān)鍵時(shí)優(yōu)柔寡斷,、喪失良機(jī)。性格是人格中最重要的心理特征之一,，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好的性格對(duì)于正確思維、理性處事有巨大作用,。所以,，大學(xué)生要善于聽取意見，積極參加集體活動(dòng),，在實(shí)踐中防止和克服怯懦,、自卑、孤僻,、狹隘,、憂郁、狂躁等心理,。

如果說高考是萬人過獨(dú)木橋,，那么大學(xué)生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機(jī)會(huì)到處都有,，看你怎么把握,。我想,，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題,，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力,，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰,，行動(dòng)一致,，總能找到屬于自己的滿意工作。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇七

作為大一新生的我,，剛剛離開家里不久,，并不能理解什么叫做畢業(yè)季等于失業(yè)季，然而幾節(jié)耐人尋味的就業(yè)指導(dǎo)課程帶領(lǐng)我走進(jìn)了畢業(yè)生們心態(tài),，讓我收益良多,，我不再認(rèn)為時(shí)間很多，機(jī)會(huì)很多,，慢慢的我學(xué)會(huì)了積蓄力量,，儲(chǔ)備知識(shí)，來迎接我未來的就業(yè),。

(一)樹立正確的就業(yè)觀,。

通過對(duì)當(dāng)今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨,，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃,。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識(shí)都一竅不通,，那么還怎么去開展工作?因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到,，但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識(shí),，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會(huì)進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西,。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí),，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑,，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力,、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等,。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí),。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí),，例如，取得大學(xué)英語四六級(jí)證書,、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書,。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng),。通過參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng),，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

(二)面試應(yīng)該注意的問題和技巧,。

1、初步印象和最后印象,。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的,，在這段時(shí)間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)溝通,，離開的時(shí)候,，要確定你已經(jīng)被記住了。

2,、帶多幾份簡(jiǎn)歷前往面試,，帶多幾份簡(jiǎn)歷，面試你的人可能不止一個(gè),，預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會(huì)顯得你做事正規(guī),、細(xì)致。簡(jiǎn)歷是你與雇主溝通的第一步,，因此一份精美的簡(jiǎn)歷就顯得格外重要了,，尤其是簡(jiǎn)歷的封面要精美別致，讓精美的簡(jiǎn)歷封面給你帶來好運(yùn),。

3,、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警,、有活力,、對(duì)主考人全神貫注,。用眼神交流,，在不言之中，你會(huì)展現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的興趣,。

4,、完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡(jiǎn)歷。即使你帶了簡(jiǎn)歷來,，很多公司都會(huì)要求你填一張表,。你愿意并且有始有終地填完這張表,，會(huì)傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息,。

5,、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請(qǐng),。面試尾聲時(shí),，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時(shí)候會(huì)做決斷,。

6,、清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自己對(duì)公司的價(jià)值,，展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力,。

7、要確保你有適當(dāng)?shù)募寄?，知道你的?yōu)勢(shì),。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現(xiàn)你的精力和興趣,。談些你知道怎么做得十分出色的事情,，那是你找下一份工作的關(guān)鍵。

8,、將你所有的優(yōu)勢(shì)推銷出去,，其實(shí)找工作無疑是在推銷自己，營(yíng)銷自己十分重要,，【美文摘抄】,，包括你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點(diǎn),，雇主只在乎兩點(diǎn)：你的資歷憑證,、你的個(gè)人性格。

9,、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn),。即自己的志向、知識(shí),、能力,、特長(zhǎng)、興趣,、愛好等與聘用單位有沒有共同之處,，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo),。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn),，那么,，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近,，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫,，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息,。同時(shí),，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位,，以增加就業(yè)幾率,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇八

摘要：

隨著高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量逐年上漲,，就業(yè)問題變得十分的嚴(yán)峻,，成為了困擾畢業(yè)生的一大羈絆。就業(yè)這條道路艱辛且未知,，如何乘上社會(huì),、政府、高校和個(gè)人不斷合作發(fā)展的東風(fēng),，在就業(yè)的道路上激流勇進(jìn),，是高校和個(gè)人亟待尋找的答案。本文就是針對(duì)這個(gè)問題分析了現(xiàn)在形勢(shì)下的就業(yè)情況,，提出了一些個(gè)人建議,。

關(guān)鍵詞：

就業(yè)；大學(xué)生,；困境,；機(jī)遇。

(一)隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展,，受教育程度不斷提高,，大學(xué)生的數(shù)量越來越多。大部分的畢業(yè)生對(duì)自己未來的出路感到十分困惑,，無論是選擇找工作還是考取研究生,、公務(wù)員，都感覺十分的迷茫,。目前的就業(yè)形勢(shì),，從地域講，許多大學(xué)生就業(yè)觀念比較片面,，在北京上海等地區(qū),，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),，物質(zhì)生活比較豐富,，這就導(dǎo)致了這些地方出現(xiàn)了“扎堆”的現(xiàn)象,。而在中西部地區(qū)，雖然很需要人才,，但是因?yàn)闂l件較為艱苦,，物質(zhì)資源較為匱乏，所以招聘不到合適的人才,，這就導(dǎo)致了就業(yè)的“一邊倒”,，結(jié)構(gòu)性的矛盾十分突出。從職位來講,，很多學(xué)生往往眼高手低,，傾向于選擇公務(wù)員、企業(yè)白領(lǐng)等穩(wěn)定,、收入較高的崗位,，而對(duì)于自身的能力認(rèn)識(shí)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃卻置之不理,。這就使得很多畢業(yè)生,，在就業(yè)初期，因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)確,，找不到理想的工作,，隨著“釘子”越碰越多，自信心喪失,，出現(xiàn)了膽怯的心理。還有一些畢業(yè)生,，因?yàn)榧彝キh(huán)境較為安逸,，個(gè)人志向較為遠(yuǎn)大，希望在開始,，就“站在巨人的肩膀上”,，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意從基層、最基本的工作干起,，就像新聞報(bào)道所說,，一些地區(qū)和單位雖然急需人才，但是因?yàn)榇鲚^低,，機(jī)遇較少,，而無人問津。

(二)大學(xué)生的就業(yè)受到了多方面的影響,。首先是由個(gè)人因素決定的,，因?yàn)槭挛锏淖兓l(fā)展，主要是由事物的內(nèi)部矛盾引起的。所以很多大學(xué)生對(duì)就業(yè)沒有正確的預(yù)期,，導(dǎo)致就業(yè)定位處于“迷?！钡臓顟B(tài)。無法實(shí)現(xiàn)由學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變,。一些學(xué)生在面試過程中遇到比自己優(yōu)秀的對(duì)手,，容易失去自信，主動(dòng)放棄競(jìng)爭(zhēng),，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì),。其次家庭教育對(duì)大學(xué)生的就業(yè)也有很深重的影響。第一種是過分溺愛的家長(zhǎng),，包攬了子女的所有事情,，成為了孩子們成長(zhǎng)的保護(hù)傘，這就會(huì)導(dǎo)致孩子依賴性強(qiáng),，缺乏自制能力,，在就業(yè)初期退縮在家成為所謂的“啃老族”。第二種是過分干涉孩子的教育模式,，不關(guān)心孩子的興趣,、愛好和夢(mèng)想，直接把自己的職業(yè)意向強(qiáng)加于孩子身上,，剝奪了孩子選擇職業(yè)的權(quán)利,，這就會(huì)導(dǎo)致孩子為了滿足家長(zhǎng)的需求，不能發(fā)揮所長(zhǎng),，錯(cuò)失了最佳擇業(yè)時(shí)機(jī),。第三種是放任自流的教育模式，父母對(duì)子女的行為完全放任自流,，不管不問,，導(dǎo)致這部分子女走向社會(huì)后自律性較差，難以適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境,。最后,，社會(huì)環(huán)境因素也會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響，因?yàn)榈赜蚝驼叩牟煌?，收入分配政策的不合理性使地區(qū)收入差距和行業(yè)收入差距拉大,，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)普遍傾向?qū)Ω呤杖腩A(yù)期的追求，忽視了對(duì)自身的反省和對(duì)行業(yè)的分析,，造成了能力與職位不匹配,，使得很多大學(xué)生就業(yè)的積極性受到了挫傷。

(一)抓住機(jī)遇,，優(yōu)化就業(yè)意識(shí),。

第一，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展為大學(xué)生就業(yè)提供了更多、更好的機(jī)會(huì)和空間,。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,，人們已經(jīng)從追求溫飽逐漸轉(zhuǎn)變到追求精神生活需求上來，因此產(chǎn)生了許多新興的產(chǎn)業(yè),，比如互聯(lián)網(wǎng)，it產(chǎn)業(yè),，電子商務(wù)等,。這就為很多大學(xué)生提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)。第二,，我們黨對(duì)就業(yè)的政策扶持,，黨的報(bào)告指出：就業(yè)是民生之本。根據(jù)國(guó)家的就業(yè)政策,，完善就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制,，改善就業(yè)軟環(huán)境，支持自主創(chuàng)業(yè),、自謀職業(yè),，加深就業(yè)觀念教育，使更多的高校大學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者,。完善面向所有困難學(xué)生的就業(yè)援助制度,，努力做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。第三,，相關(guān)法律的制定實(shí)施,，《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》、《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》對(duì)就業(yè)工作提供了法律保證,，這也是我國(guó)勞動(dòng)法中的重要組成部分,，為我們畢業(yè)生提供了法律的保障。第四,，高校對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)的幫助和扶持,，隨著高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立，指導(dǎo)教師的水平和經(jīng)驗(yàn)在不斷提升,，指導(dǎo)形式從單一指導(dǎo)逐漸向多維度發(fā)展,，指導(dǎo)內(nèi)容逐漸變得更為豐富，可以根據(jù)學(xué)生自己的個(gè)性,、夢(mèng)想,、潛能做到有的放矢。而且在高校的努力下,，加強(qiáng)了就業(yè)安全性的教育,，學(xué)生就業(yè)被騙的情況越來越少，我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)雖然起步較晚，但是質(zhì)量和建設(shè)速度越來越好,，越來越快,。這些方面使高校大學(xué)生在求職過程中，克服了一定程度的茫然和焦慮心理,，在應(yīng)聘求職時(shí)漸漸由原來的被動(dòng)思想轉(zhuǎn)化主動(dòng)思想,，避免出現(xiàn)懶惰現(xiàn)象，面對(duì)困難時(shí),，他們心中不會(huì)存在僥幸心理,，能直視就業(yè)中所遇到的各種困難，在就業(yè)方面中也能較快的調(diào)整自身所處位置,，對(duì)家庭,、社會(huì)的影響意識(shí)增強(qiáng)，能夠樹立良好的就業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo),。

(二)大數(shù)據(jù)背景下,，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

近年來,，黨和政府高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,，黨的十八大報(bào)告提出：“引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道,，多形式就業(yè),，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！庇捎诰蜆I(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻,，很多大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)這條道路。加之國(guó)家政策上的大力扶持,，近些年來高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人越來越多,。從問卷調(diào)查的結(jié)果上可以看到，互聯(lián)網(wǎng)給予了畢業(yè)生一個(gè)很好的平臺(tái),，無論是淘寶店,、微商店鋪還是在線接設(shè)計(jì)任務(wù)、開發(fā)app,，都讓很多學(xué)生有所收獲,。對(duì)于創(chuàng)業(yè)，面對(duì)層層重壓,，要用正確的方法和良好的心態(tài)來積極地面對(duì)一切挑戰(zhàn),。面對(duì)缺少資金來啟動(dòng)項(xiàng)目的問題,，要學(xué)會(huì)利用好政府提供的政策和社會(huì)提供的融資平臺(tái)，來爭(zhēng)取到穩(wěn)定的籌集資金、家庭資助,、銀行貸款等。面對(duì)缺少市場(chǎng)管理的經(jīng)驗(yàn)問題，要提升自身的信心和信念，從一點(diǎn)一滴干起,，在實(shí)戰(zhàn)中一步一個(gè)腳印，積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷成長(zhǎng),。不要急于做出成績(jī)，要向成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí),，汲取他們創(chuàng)業(yè)過程中的成功點(diǎn),，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán),。

(三)構(gòu)建校企合作辦學(xué)模式,。

校企合作辦學(xué),，實(shí)質(zhì)上就是企業(yè)與學(xué)校優(yōu)秀資料的整合與共享,，在保證資源分享的前提下，不僅能改善大學(xué)生就業(yè)難問題,，更重要的是能夠有效地提升學(xué)生的自身知識(shí)儲(chǔ)備,，完善個(gè)人綜合修養(yǎng)，提高整體技術(shù)水平,。在合作期間,，學(xué)生通過企業(yè)文化參觀、專業(yè)課程的學(xué)習(xí),、項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組實(shí)踐等一系列環(huán)節(jié),，從根本上提高了綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)了自身的實(shí)際動(dòng)手能力,。學(xué)生對(duì)此實(shí)踐環(huán)節(jié)予以積極反饋,，一致認(rèn)為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)使他們更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，讓其將以往學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)地整合起來,，使其所學(xué)真正學(xué)以致用,，對(duì)就業(yè)環(huán)境有了新的認(rèn)識(shí)和看法。在某種程度上,，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)促使學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí),，明確了自身的發(fā)展方向，有助于他們的自我提升和自我完善,。校企合作模式的運(yùn)行,，不僅可以保證企業(yè)文化的推廣，還可以提升企業(yè)自身的產(chǎn)業(yè)形象,，拓寬優(yōu)質(zhì)生源的渠道,。在某種程度上,，企業(yè)在協(xié)助各高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時(shí)，可以豐富自身的文化內(nèi)涵和人才儲(chǔ)備,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)上保證自身的健康發(fā)展,；而對(duì)高職院校角度來說，打造校企合作發(fā)展平臺(tái),，則能夠樹立學(xué)校的品牌形象,，整合學(xué)校教育教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè),，提高學(xué)生的就業(yè)比例和就業(yè)水平,，有效的校企合作能夠適當(dāng)緩解大學(xué)生就業(yè)難問題，良好的合作措施和方案能夠較好地平衡企業(yè)與學(xué)校的雙方利益,，切實(shí)保持整體教育機(jī)制的穩(wěn)定,，使企業(yè)與學(xué)校能夠在合作與發(fā)展中得到有力的保障，尋求利益的最大化,。

(四)合理選擇,，多條路徑就業(yè)。

條條大路通羅馬,，創(chuàng)業(yè)并不是就業(yè)的唯一道路,。第一，選擇中小企業(yè),，國(guó)企和外企的待遇雖然好,，但是應(yīng)聘的難度非常大，尤其是對(duì)于剛剛畢業(yè)沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生,，這個(gè)時(shí)候新興的中小企業(yè),，正是需要人才的時(shí)候，抓住機(jī)會(huì),，擦亮雙眼,，我想一定可以找到適合自己并且氛圍良好的工作崗位。第二,，考取公務(wù)員,，對(duì)于這項(xiàng)工作，想必大家不會(huì)陌生,，穩(wěn)定的收入和公平的競(jìng)爭(zhēng),，讓很多畢業(yè)生為之拼命奮斗。第三,，到基層中西部地區(qū),。對(duì)參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一持”,、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”,、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目,，被錄取學(xué)生給予生活上的補(bǔ)助，而且從中能夠得到非常好的鍛煉,。第四,，參加重大科研項(xiàng)目，在這期間,，戶口,、檔案可以存放在從事科研項(xiàng)目的單位或在學(xué)生入學(xué)之前所在地的人才交流中心，同時(shí)享受勞務(wù)性補(bǔ)助以及相關(guān)的社保補(bǔ)助,。第五,，應(yīng)征入伍的大學(xué)生，在服兵役期間學(xué)費(fèi)將由政府補(bǔ)貼并可以助學(xué)貸款,，優(yōu)先享受考軍校,、選士官、從事技術(shù)崗位等待遇,；在退伍后參加政法院校為基層公,、檢、法定向崗位招考優(yōu)先錄取權(quán),。第六,，“碩士計(jì)劃”,，針對(duì)高校師范類學(xué)生專設(shè)“碩士計(jì)劃”,，凡成績(jī)合格，獲得學(xué)士學(xué)位的師范生可申報(bào)碩士計(jì)劃,，通過培養(yǎng)學(xué)校的考試,、面試合格者可與培養(yǎng)學(xué)校簽訂合同。被錄取的學(xué)生在縣級(jí)或以下學(xué)校任教,。高校畢業(yè)生的就業(yè)問題現(xiàn)在已經(jīng)成為了社會(huì)的熱點(diǎn)問題,。從目前的就業(yè)形勢(shì)來看，那就是“機(jī)遇和挑戰(zhàn)”并存的格局,。大學(xué)畢業(yè)生一定會(huì)很快地找到屬于自己的一片天地,，發(fā)揮自己的價(jià)值，挖掘出自己的潛能,，通過本文闡述的這些做法帶動(dòng)學(xué)生就業(yè)積極性,，同時(shí)促使學(xué)生具有良好的就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)目的，為打造新型教育教學(xué)體制提供強(qiáng)有力的實(shí)踐基礎(chǔ),，相信隨著國(guó)家政策的不斷扶持,，完善高校大學(xué)生整體就業(yè)模式的規(guī)劃和制度，對(duì)學(xué)校,、企業(yè),、學(xué)生和社會(huì)而言,，都具有極為深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇九

一,、 課程介紹

（一） 課程性質(zhì)

以職業(yè)發(fā)展為核心的生涯發(fā)展教育,、既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的地位，又關(guān)注學(xué)生的全

面發(fā)展和終身發(fā)展,。

（二） 課程任務(wù)

出處 www.sevw.cn

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃：大學(xué)生自我認(rèn)知,、職業(yè)生涯測(cè)評(píng)、職業(yè)生涯決策,、職業(yè)生涯方

就業(yè)求職指導(dǎo)：就業(yè)形勢(shì),、政策和流程；求職材料,；就業(yè)禮儀,；畢業(yè)生就業(yè)權(quán) 益和法律。

創(chuàng)業(yè)教育：創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng),、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),。

二、 課程教學(xué)目標(biāo)

（一） 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解職業(yè)發(fā)展的階段特征,；較為清楚的'自我認(rèn)知,；了解就業(yè)形勢(shì)和

法律政策；掌握創(chuàng)業(yè)基本知識(shí),。

能力目標(biāo)：掌握自我探索技能,；掌握生涯決策技能；掌握求職技能,；提高學(xué)生 的溝通技能,、時(shí)間管理技能等。

素質(zhì)目標(biāo)：樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí),；樹立正確的三觀,；樹立自主創(chuàng)業(yè)的

意識(shí)。

（二） 教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：達(dá)成知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)

三,、 課程設(shè)計(jì)的理念與思路

（一） 學(xué)情分析

生活

上：拒絕平凡,，喜歡新鮮事物，另類樂觀,，有創(chuàng)新意識(shí)和叛逆精神,。

學(xué)習(xí)

上： 熱

愛

專業(yè)

，大多數(shù)具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，思維靈活,，樂于參與,。學(xué)生需要的東西：獲得求職

面試

技巧、創(chuàng)業(yè)知識(shí),，營(yíng)銷自我,。

（二） 教學(xué)內(nèi)容

主要內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃；求職技巧和禮儀,；就業(yè)指導(dǎo),；創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐。 樹立一個(gè)目標(biāo)：職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。建立兩個(gè)意識(shí)：就業(yè)主體意識(shí),；職業(yè)生涯意識(shí)。

（三） 教學(xué)方法

講解法,、案例法,、素質(zhì)拓展法、分組討論法,、情景創(chuàng)設(shè)法

（四）教學(xué)手段

多媒體教學(xué),；

班級(jí)

qq群、微博搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),。

四,、課程教學(xué)的組織與實(shí)施

（一） 課程的組織與實(shí)施

教法：充分利用多媒體，將就業(yè)指導(dǎo)理論分解為直觀可見的視頻,、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等形式,。（案例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、情境模擬）

學(xué)法：充分了解學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)情況,。與學(xué)生充分交流,，在過程中將觀念引導(dǎo)和 情景模擬有機(jī)結(jié)合。（觀摩感受,、實(shí)踐演練,、團(tuán)隊(duì)合作）

（二） 課程評(píng)價(jià)體系

形成性考核40%+終結(jié)性考核60%

五、教學(xué)資源

（一）教材

本教材知識(shí)體系嚴(yán)密,，信息量大,，實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)生容易理解和把握,，尤其適用于即將畢業(yè)大學(xué)生初次就業(yè)的選擇及其職業(yè)生涯規(guī)劃,。特別是創(chuàng)業(yè)教育理念更具有新意。

（三） 教學(xué)團(tuán)隊(duì)

（四）

其他

教學(xué)資源

教學(xué)參考書,、報(bào)刊雜志,、部分網(wǎng)絡(luò)資源

六,、 教學(xué)評(píng)價(jià)

（一） 督導(dǎo)評(píng)價(jià)

該教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支綜合素質(zhì)高、專業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，授課時(shí)采用啟發(fā)式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思考,，同時(shí)能夠密切聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用性強(qiáng),。

（二） 學(xué)生評(píng)價(jià)

通過該課程學(xué)習(xí),，使我們樹立了正確的就業(yè)擇業(yè)觀，對(duì)時(shí)間管理,、情商修煉的重要性有了深刻認(rèn)識(shí),；同時(shí)基本掌握了初次就業(yè)面臨的面試方法技巧。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇十

上周四,，在北京大學(xué)生就業(yè)之家舉辦的金融招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng),，就業(yè)指導(dǎo)專家成了招聘會(huì)的香餑餑，三位就業(yè)指導(dǎo)專家被參會(huì)的應(yīng)聘者圍得里三層外三層,。很多來找工作的學(xué)生,，干脆把自己的簡(jiǎn)歷遞上去，讓就業(yè)指導(dǎo)專家給分析自己的簡(jiǎn)歷存在哪些誤區(qū),，如何修正才能“更勝一籌”,。究竟如何寫好一份求職簡(jiǎn)歷，聽聽專家給出的幾點(diǎn)建議吧：

１．用最簡(jiǎn)單而凝練的語言,。簡(jiǎn)歷的書寫,，也能體現(xiàn)一個(gè)人的語言表達(dá)水平和語言組織能力以及邏輯思維能力、概括能力,。 遞給用人單位的第一份簡(jiǎn)歷一定要簡(jiǎn)明,、扼要。一般有機(jī)會(huì)面試時(shí),，應(yīng)該再制作一個(gè)更能突出自己特色的`簡(jiǎn)歷,，遞交給用人單位。

２．簡(jiǎn)歷的內(nèi)容最好在一張紙的范圍內(nèi)表達(dá)完,，否則顯得太啰嗦,。在簡(jiǎn)歷的一開始，交代自己的姓名,、所學(xué)專業(yè),、畢業(yè)學(xué)校、應(yīng)聘崗位,、相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)就可以了,。要對(duì)你的應(yīng)聘職位進(jìn)行詳細(xì)的描述，結(jié)合你現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，說明自己勝任的原因,。切記,，你的經(jīng)驗(yàn)一定要和你所應(yīng)聘的職位一致，不是把所有的工作經(jīng)驗(yàn)一個(gè)不落地寫上,。

至于戶籍,、聯(lián)系方式最好放在后面。因?yàn)?，在篩選簡(jiǎn)歷時(shí),，用人單位最關(guān)心的是應(yīng)聘者的專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)，而這部分是完全跳過不看的,。只有用人單位想要你的時(shí)候,，才會(huì)在簡(jiǎn)歷中主動(dòng)找你的聯(lián)系方式，所以這些信息寫到最后就行了,。

３．在投遞簡(jiǎn)歷之前,，最好先了解有意向單位的應(yīng)聘崗位的具體要求，根據(jù)要應(yīng)聘的崗位要求寫簡(jiǎn)歷,，有目的的突出重點(diǎn),。而忌諱給所有用人單位投遞完全同樣的簡(jiǎn)歷。

４．所取得的一些能力證書應(yīng)該有目的的提供,。按照你應(yīng)聘的職位,，適當(dāng)提供證書。曾經(jīng)有過不少這樣的事例：畢業(yè)生拿著會(huì)計(jì)證,、導(dǎo)游證,、計(jì)算機(jī)證等應(yīng)聘，本以為用人單位會(huì)對(duì)其能力進(jìn)行肯定,，結(jié)果因?yàn)樘峁┑淖C書太多,，用人單位認(rèn)為應(yīng)聘者取得這么多證書，正常學(xué)業(yè)難免受影響,，故拒用,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇十一

在全球金融危機(jī)的條件下，畢業(yè)生求職隊(duì)伍越來越大,，就業(yè)難問題凸現(xiàn),；社會(huì)對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的要求逐漸提高。

2,、現(xiàn)狀。

我們專業(yè)現(xiàn)今相對(duì)其他專業(yè)就業(yè)情況較好,，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，動(dòng)手實(shí)踐能力較差，個(gè)人語言表達(dá)不強(qiáng),，自我推薦意識(shí)不夠,，面試經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足以及靈活性和應(yīng)變性較差，針對(duì)此種情況,，綜合分析我班同學(xué)的現(xiàn)狀,，我班將舉辦一次模擬招聘會(huì)。

二,、舉辦目的,。

1、通過這次活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的形勢(shì)之下,，大學(xué)生就業(yè)的'形勢(shì)嚴(yán)峻，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,，作為大學(xué)生我們應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，認(rèn)識(shí)到就業(yè)應(yīng)該多樣化、自主化,、靈活化,。要有一種競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī)感。發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，在下半年的招聘會(huì)上找到一份自己滿意的工作崗位,。

2、通過模擬求職者的角色,，使學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)就業(yè)方式日趨多樣化,，切身體驗(yàn)自主擇業(yè)的感受，從而鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,、應(yīng)變能力,、學(xué)以致用的能力、社會(huì)實(shí)踐能力等,。希望走上崗位時(shí)能盡快地融入社會(huì),以便更好的規(guī)劃自己的職業(yè)人生,。

3、通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)求職簡(jiǎn)歷,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,明了應(yīng)聘流程,。

4、通過活動(dòng)較全面的認(rèn)識(shí)自己,，明確就業(yè)目標(biāo),，積淀豐富知識(shí)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、希望通過此次活動(dòng)給我們班同學(xué)一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),提高我們班學(xué)生在未來求職道路上的競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)也為我們班學(xué)生開展更廣泛的交流建立一個(gè)平臺(tái)。讓我班同學(xué)能夠在就業(yè)之路上贏在起跑線上。

三,、活動(dòng)展開,。

1、活動(dòng)時(shí)間依老師和同學(xué)方便具體落實(shí),。

2,、活動(dòng)地點(diǎn)5號(hào)教學(xué)樓。

3,、參與對(duì)象,，班主任，輔導(dǎo)員,，自動(dòng)控制062班全體同學(xué),。

4、活動(dòng)詳盡安排：

將我班參與同學(xué)按擬定的4個(gè)模擬職位分成4個(gè)小組,，每個(gè)小組4―――6個(gè)人,。要求：

（2）成員著裝統(tǒng)一，分工明確,；

（3）自行準(zhǔn)備招聘海報(bào),、招聘標(biāo)牌等招聘工具。

按組號(hào)依次進(jìn)行面試,，面試按“多對(duì)一”或“多對(duì)多”的方式進(jìn)行,，面試過程中，其它同學(xué)在下面聆聽,，每個(gè)小組20分鐘,，面試完一個(gè)小組，就地點(diǎn)評(píng),。()其中應(yīng)聘者自我介紹時(shí)間5分鐘（每人1分鐘）,，面試時(shí)間15分鐘，求職者提問5分鐘,，點(diǎn)評(píng)時(shí)間5分鐘,。

點(diǎn)評(píng)時(shí)按以下順序進(jìn)行：

首先，甲老師就學(xué)員禮儀,、形象方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

其次，乙培訓(xùn)老師解釋應(yīng)聘考題及考察方向及技巧點(diǎn)評(píng)（學(xué)員表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)等）,。

2,、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：1）評(píng)選“優(yōu)秀招聘小組”1個(gè)，小組成員分別給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

2）評(píng)選“最佳應(yīng)聘?jìng)€(gè)人”,，發(fā)表個(gè)人感言并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

四,、活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算,。

活動(dòng)后將有團(tuán)支部寫總結(jié)報(bào)告，將發(fā)到班級(jí)博客上,，讓大家來發(fā)表評(píng)論,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇十二

每個(gè)臨近畢業(yè)的大學(xué)生都需要面對(duì)這樣一個(gè)問題，就業(yè)還是考研,，我就結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)課和自己的理解對(duì)就業(yè)需要注意的問題進(jìn)行一個(gè)分析,。

如今大學(xué)生的就業(yè)，首先,，我覺得自己興趣很重要,，在找工作時(shí)盡量去找符合自己興趣

愛

好的工作，這樣,，無論是對(duì)自己今后的工作積極性還是對(duì)將來公司的利益都很重要,，想要發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好的話，有的時(shí)候需要還在學(xué)校的時(shí)候?qū)Ω鱾€(gè)行業(yè)進(jìn)行一個(gè)了解,，當(dāng)然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的了解,，看看自己的興趣點(diǎn)到底在那里，

尋找

自己的興趣又要結(jié)合現(xiàn)在所存在的職位類型,，這樣對(duì)后來對(duì)自己的定位以及找工作都有好處,，不能全部由著自己的性子來的。

然后,，發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣點(diǎn)之后,，就要開始通過各種方式找自己想要的工作崗位，當(dāng)然可以在網(wǎng)上找,，也可以通過一些個(gè)關(guān)系,，畢竟在中國(guó)這樣的社會(huì)形式下，關(guān)系很重要,，不需要學(xué)那些電視劇上的那些,，有關(guān)系都不用，真傻,，自然還能夠到大學(xué)生人才交流中心去尋找適合自己的崗位,，通過

面試

，在做這些的時(shí)候,，就需要想到自己今后的發(fā)展了,，比如說，公司的分類有大概這樣幾種,，國(guó)企,、外企,、民企。對(duì)于國(guó)企來說,，如果進(jìn)入之后,，工作相對(duì)穩(wěn)定，福利相對(duì)豐厚,，不過國(guó)企的話,，工作相對(duì)單一，甚至有些無聊,，自己升職的機(jī)會(huì)不會(huì)很大,，除非家里有

什么

關(guān)系。是外企的話,，公司比較有一定的規(guī)模,，當(dāng)然除了騙人的釣魚公司，但是外企的職業(yè)要求比較高,，在中國(guó)的范圍內(nèi)往往招收高學(xué)歷的管理人員,，對(duì)于技術(shù)層面招收的人數(shù)相對(duì)較少，在工資方面不錯(cuò),，對(duì)于自己將來的發(fā)展很不錯(cuò),，能夠吸取很多的工作經(jīng)驗(yàn)，但其中的裁員相對(duì)較頻繁一些,，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較大,。民營(yíng)企業(yè)，除“國(guó)有獨(dú)資”,、“國(guó)有控股”外,，

其他

類型的企業(yè)只要沒有民營(yíng)企業(yè)國(guó)有資本，均屬民營(yíng)企業(yè),。其實(shí),，現(xiàn)今中華人民共和國(guó)的民營(yíng)企業(yè)多數(shù)是私營(yíng)企業(yè)(私企)民營(yíng)企業(yè)是指：在中國(guó)境內(nèi)除國(guó)有企業(yè)、國(guó)有資產(chǎn)控股企業(yè)和外商投資企業(yè)以外的`所有企業(yè),，包括個(gè)人獨(dú)資企業(yè),、合伙制企業(yè)、有限責(zé)任公司和股份有限公司,，這樣的企業(yè)相對(duì)在社會(huì)上很多,，但其間公司與公司之間的競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較激烈，企業(yè)的發(fā)展完全靠各個(gè)員工們共同的努力,，在崗位上工作繁多,，往往會(huì)做一些本職工作以外的事情，為了企業(yè)的發(fā)展,，也會(huì)經(jīng)常加班加點(diǎn),，自己的個(gè)人時(shí)間會(huì)縮短,，但如果真正想鍛煉自己的話，進(jìn)這種公司比較合適,，工作3~5年或更長(zhǎng)時(shí)間后若有相對(duì)穩(wěn)定的工作,，在進(jìn)行跳槽也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，若是在本公司到達(dá)了管理層,，就可以考慮留下來,。

關(guān)于

公司的考慮就這些了,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇十三

進(jìn)入大學(xué)都一年多了,，感覺在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，都沒怎么學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，大多數(shù)都是公共課程,，對(duì)于自己的這個(gè)專業(yè)也不是很了解，所以對(duì)自己的未來也沒怎么考慮過,，只知道一個(gè)大致的方向,，而且畢業(yè)以后不從事自己專業(yè)的人多了去了，也不知道自己究竟喜歡什么,，擅長(zhǎng)什么,。確確實(shí)實(shí)，對(duì)自己的未來,，我一點(diǎn)都沒怎么考慮過,，不是沒有時(shí)間來考慮，而是我不知道該從何下手,，也感覺這有點(diǎn)麻煩,，所以就一拖再拖，一天一天,，渾渾噩噩地過著日子,，現(xiàn)在想起來，都覺得有點(diǎn)慚愧,，花著父母的血汗錢,，卻一點(diǎn)也不知道憐惜，真是不孝之極,。

上了這個(gè)課后,，我受益匪淺，深深地反思了一下自己,，我們確實(shí)應(yīng)該規(guī)劃好自己的未來,，不僅讓我頓悟了，還讓我學(xué)到了很多知識(shí),，了解到了很多東西,。

首先,，什么是職業(yè)生涯?這是我們首先得確認(rèn)的。

職業(yè)生涯又稱職業(yè)計(jì)劃或職業(yè)發(fā)展,，是指人生的職業(yè)經(jīng)歷,。大學(xué)生在校期間是準(zhǔn)備參加工作的準(zhǔn)職業(yè)人，參加了工作,，就意味著職業(yè)生涯的開始,。職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)的，從參加工作一直到退休,，占據(jù)了人一生大部分的時(shí)間,。

從經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來看，職業(yè)生涯就是個(gè)人在人生中所經(jīng)歷的一系列職位和角色,，它們和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展過程相聯(lián)系,，是個(gè)人接受培訓(xùn)教育以及職業(yè)發(fā)展所形成的結(jié)果。

職業(yè)生涯是以心理開發(fā),、生理開發(fā),、智力開發(fā)、技能開發(fā),、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ),，以工作內(nèi)容為確定和變化，工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià),，工資待遇,、職稱、職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn),，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷,。

職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)自我的重要人生階段,，對(duì)人生價(jià)值起著決定性作用,。

職業(yè)生涯就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是指一個(gè)人一生在職業(yè)崗位上所度過的,、與工作活動(dòng)相關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷,，并不包含在職業(yè)上成功與失敗或進(jìn)步快與慢的含義。也就是說,，不論職位高低,，不論成功與否，每個(gè)工作著的人都有自己的職業(yè)生涯,。

職業(yè)生涯,，是一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè),、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過程,。

其次,，什么是性格?

性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征,，是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征,，在性格中包含有許多社會(huì)道德含義。性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度,，并表現(xiàn)在他的行為舉止中,。性格主要體現(xiàn)在對(duì)自己、對(duì)別人,、對(duì)事物的態(tài)度和所采取的言行上,。

對(duì)此，我們進(jìn)行了自我性格的探索,，mbti,，通過測(cè)試，我是infp哲學(xué)家：沉穩(wěn)的觀察者,、理想主義、忠實(shí),、看重外在的生活和內(nèi)在的價(jià)值的一致,。有求知欲，能迅速發(fā)現(xiàn)各種可能性,，常常起到促進(jìn)實(shí)行一些主張的作用,。只要某種價(jià)值觀不受到威脅，他們都善應(yīng)變,、靈活地接受;愿意諒解別人和了解充分發(fā)揮人的潛力的方法;對(duì)財(cái)富和周圍的事物不太關(guān)心,。

再者，能力與發(fā)展的關(guān)系究竟是什么呢?顯而易見,，你的能力越好,，那么你的的未來發(fā)展就會(huì)越好，能力的好壞與自己未來發(fā)展的好壞有著密切的關(guān)系,，所以我們要盡可能地提升自己的能力,，知識(shí)都是其次。

人的能力是多種多樣的,，一般可分為以下幾種：

1.一般能力和特殊能力,。

2.再造性能力和創(chuàng)造性能力。

3.液體能力和晶體能力根據(jù)能力在人的一生中的不同發(fā)展趨勢(shì)以及能力和先天稟賦與社會(huì)文化因素的關(guān)系,，可分為液體能力和晶體能力,。

4.認(rèn)知能力、操作能力和社交能力,。

其中,，技能的分類更是多種多樣,。

此次的大學(xué)生生涯人物訪談活動(dòng)是我們對(duì)未來擬定職業(yè)生涯的一次探索性活動(dòng)，更是學(xué)生對(duì)自我的設(shè)計(jì),，自我規(guī)劃,，自我成就的探索性活動(dòng)。對(duì)于這次的生涯人物訪談?lì)H有感觸,，現(xiàn)在我也說說自己的感受吧,。

也上過學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程;也積極關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻??但總覺得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。沒有親身的經(jīng)歷,，就無法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的真實(shí)狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會(huì)之外,。社會(huì)的復(fù)雜多樣,，變幻莫測(cè)，是在書本,、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無法感受和洞悉的到的,。而且我學(xué)的是金融專業(yè)，如果沒有對(duì)自己所向往的職業(yè)和該行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求有一定的了解的話,，在學(xué)校自己就不能更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí),，以后找實(shí)習(xí)單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢(shì)必會(huì)使我措手不及,、困難重重,。

總結(jié)。

(一)要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí),。

我們要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和提高自己的專業(yè)技能,，要肯去學(xué)、肯去鉆,、肯去精益求精,。而且我們要勤動(dòng)手，多多培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,，此外廣泛涉獵各方面報(bào)刊書籍,，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，確定自己的研究方向,，提高自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力等,，不斷拓展自己的優(yōu)勢(shì)和成功渠道。

(二)要學(xué)好英語,。

面對(duì)想在全球化的今天,，特別電子產(chǎn)業(yè)，每天都要面對(duì)著日新月異的變化，一波有一波的技術(shù)浪潮,，英語的重要是不言而喻的,，你要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的理論和技術(shù)，去國(guó)外留學(xué)等,，英語就是必需品,。成功的職業(yè)人給我們的建議是：要有更高的發(fā)展，那就學(xué)好英語吧,。

(三)要多學(xué)會(huì)做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),。大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的樂園，更是育人的圣地,。學(xué)會(huì)做人是我們大學(xué)生必修的一門課程,。如今在校學(xué)習(xí)的我們，交際圈僅限于親人,、部分同學(xué)和少許的朋友等,，非常狹窄，對(duì)自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利,。所以,，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營(yíng)并維護(hù)好自己的人脈資源。

(四)要擺正心態(tài),，對(duì)工作要嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、負(fù)責(zé),，樂觀面對(duì)未來所從事行業(yè)的發(fā)展前景。

心態(tài)決定成敗,，細(xì)節(jié)鑄就輝煌,。我們?nèi)?yīng)聘工作崗位，是想施展自己的實(shí)力,，更是想為所在公司創(chuàng)造利潤(rùn)和價(jià)值,，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,，成為公司的負(fù)擔(dān),。在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)公司都不會(huì)接受一個(gè)心高氣傲,、做事磨蹭,、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。正如冠捷科技集團(tuán)黃某所言：“其實(shí)那些從大學(xué)出來的畢業(yè)生更高傲,，說的都很好聽,，叫他做一點(diǎn)事總是磨磨蹭蹭，而且還做不好。我們對(duì)員工都沒有什么特別的,、苛刻的要求,，他們只要對(duì)自己有態(tài)度，對(duì)所在崗位認(rèn)真負(fù)責(zé),，那他們做任何行業(yè)都是可以的,，而且我們也是歡迎這樣的員工的?！?/p>

(五)要積極投身實(shí)踐中去,，去經(jīng)歷，去感受,，去領(lǐng)會(huì),。

獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲取;二是從自己的實(shí)踐中去獲取。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等,。實(shí)踐出真知,，這是千古以來不變的真理。再說猜測(cè)帶有很多的主觀想像的成分,，比如對(duì)未來找工作難度的過分渲染而造成的對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的失望等,。如果你能積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活或工作不是想像中的那么難，很多事情不是能否做到的問題,，而是想不想去做的問題,。你若想做，你會(huì)去找方法,，你若不想做,，你會(huì)找一大堆理由。而且實(shí)踐特別鍛煉人,，練你的技能,，考驗(yàn)?zāi)愕膶I(yè)知識(shí)，練你的勇氣等,。不論結(jié)果成功與否,，所獲得的體會(huì)和閱歷是你一生受用不盡的財(cái)富。這就是實(shí)踐的魅力所在!

(六)要積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí),、獨(dú)立決策和執(zhí)行的能力,。

常求于人有利于人，少求于人有利于己,。八十年代出生的我們,，從小有的吃,，有的穿，沒吃過什么苦,，沒經(jīng)歷過什么挫折,，凡事都依賴父母，獨(dú)立意識(shí)弱,，獨(dú)立辦事能力差等是常有的事,。張總經(jīng)理認(rèn)為，一個(gè)人如果一直依附著別人,，那么他就一點(diǎn)用處都沒有,。人一旦不能獨(dú)立自主，人生很多事情都將無法完成,。比如說公司給你一個(gè)項(xiàng)目,，你若沒有獨(dú)立完成的能力，那么在很多方面都將受制于人,，不僅項(xiàng)目很難完成,，而且你最終也很難得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。

總之,，上了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)課使我正確地認(rèn)識(shí)了自己,，也使我確定了人生的方向。從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生,，提升自身技能,，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命,，生命每個(gè)人只有一次,。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧,。”

在接下來的就業(yè)指導(dǎo)里,，我相信我會(huì)學(xué)到更多，我也會(huì)堅(jiān)定的朝著自己的職業(yè)規(guī)劃方向走,，我相信我會(huì)有一條很好的職業(yè)生涯路,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇十四

調(diào)查顯示，就業(yè)壓力已成為當(dāng)前大學(xué)生最主要的困擾,，作為大學(xué)生最為關(guān)心的大事——就業(yè),，大學(xué)生就業(yè)問題呈現(xiàn)的新情況與當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)背景緊密相連，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)背景則與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育的大眾化息息相關(guān),。近年來,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但就業(yè)問題一直都面臨很大的挑戰(zhàn)，每年都有大批的畢業(yè)生走向社會(huì),，所以對(duì)于每個(gè)大學(xué)生而言盡早規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯是很重要的,。

（一）調(diào)查的目的。

通過學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)這門課程我想實(shí)地了解一下更多企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)要求和對(duì)畢業(yè)生的人才需求情況,。此次“關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告”主要調(diào)查了以下幾個(gè)方面的問題：

1,、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自己職業(yè)發(fā)展的看法和前景展望；

2,、對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；

3,、大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的看法和所面臨的困難,。

（二）調(diào)查形式。

1,、時(shí)間：20xx年3月25日,。

2、方式：訪談,。

3,、被調(diào)查者：譚旺。

（三）調(diào)查內(nèi)容,。

1,、該企業(yè)在用人方面的要求（尤其是對(duì)大學(xué)生的要求）；

2,、基于當(dāng)代大學(xué)的不足,，該企業(yè)使用大學(xué)生的情況（人數(shù)、比例,、需求）,；

3、我校畢業(yè)生的工作情況,；

（一)該企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求,。

1、扎實(shí)的理論知識(shí)與相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)結(jié)合,。

對(duì)于我們?？粕鷣碚f，學(xué)歷首先就是我們的一個(gè)不利的優(yōu)勢(shì),，而且每年都會(huì)有大批的本科院校的畢業(yè)生與我們一起面臨就業(yè),，所以我們必須要不斷地學(xué)習(xí)和強(qiáng)化自己的實(shí)踐能力，對(duì)于企業(yè)來講他們看重的是你的做事能力和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度,。

（1）從誠(chéng)信方面，為人要誠(chéng)實(shí),，不能投機(jī)取巧,，要踏踏實(shí)實(shí)。多數(shù)企業(yè)要求員工具有忠誠(chéng)度,，不要想著這山盼著那山高,。

（2）拼搏方面的，雇主都喜歡員工對(duì)自己的工作具有很高的興趣,，并能夠持之以恒的進(jìn)行全身心投入,，熱愛工作，把工作當(dāng)成自己的事業(yè),。

（3）個(gè)人修養(yǎng)方面,，具有自知之明，謙虛,、好學(xué),，努力進(jìn)取，具有團(tuán)隊(duì)精神,，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用,，并能夠影響其他成員，樹立標(biāo)桿模范,。

（4）技能方面,，對(duì)自己的本職工作能夠勝任，并能不斷的進(jìn)行創(chuàng)新,，熟練掌握并能運(yùn)用適應(yīng)自己崗位的理論與實(shí)踐能力,。

３、企業(yè)用人的四原則,。

（1）創(chuàng)造利潤(rùn),。

這是企業(yè)對(duì)員工最本質(zhì)的要求。也就是說,，從根本上講,，企業(yè)聘用員工是為企業(yè)盈利服務(wù)的，它需要員工從一些特定方面貢獻(xiàn)自己體能和智能,，從而保質(zhì)保量并且最好是超額地完成企業(yè)所希望看到的工作結(jié)果,。在此過程中，企業(yè)總是希望員工工作的結(jié)果（價(jià)值）大于它為獲得員工的工作成果所付出的代價(jià),。

（2）服從。

在現(xiàn)實(shí)中,，當(dāng)不能用利潤(rùn)標(biāo)準(zhǔn)來考核員工的績(jī)效時(shí),，一些服從性較好的員工便往往被認(rèn)為是好員工,。也因此之故，不論在西方企業(yè)中,，還是在東方企業(yè)中,，服從成為企業(yè)衡量員工素質(zhì)和能力高低好壞的重要指標(biāo)。

（3）適應(yīng)性,。

每一個(gè)員工的dna,、受教育的背景和經(jīng)驗(yàn)都不一樣，而企業(yè)要求員工們遵守的則是“一視同仁”的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。這就對(duì)員工構(gòu)成了一個(gè)要求：適應(yīng)性,。這個(gè)要求存在的邏輯之一是，有差異的個(gè)體之間需要相互適應(yīng),，才能維持組織的和諧和效率,，而組織的和諧和效率是保障企業(yè)盈利的條件。另有一個(gè)原因：企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境處在永恒的和多樣的變化之中,，環(huán)境變化之后抑或是之前,，企業(yè)為了確保自己能夠?qū)崿F(xiàn)利潤(rùn)，會(huì)經(jīng)常創(chuàng)新自身的標(biāo)準(zhǔn),，因而它進(jìn)一步要求它的員工具有適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)的能力,。

（4)形象。

這是一個(gè)企業(yè)對(duì)不同崗位的員工構(gòu)成的非常殘酷的但在大多數(shù)情況下又并非不公平的要求,，“形象”往往被企業(yè)看作是自己公司的形象體現(xiàn),。這一針對(duì)各具體崗位員工的“外在”要求，來自社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),，即當(dāng)一個(gè)社會(huì)普遍認(rèn)為某一崗位應(yīng)當(dāng)由某種類型的人來做時(shí),，一個(gè)具體的企業(yè)便會(huì)自覺或不自覺地采用類似的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估相應(yīng)崗位的人才。

（二）大學(xué)生的不足與缺陷,，該如何改進(jìn),。

（1）對(duì)于大學(xué)生而言，我們擁有自己的?？茖W(xué)歷,、專業(yè)知識(shí)、和實(shí)習(xí)經(jīng)歷這是我們的優(yōu)勢(shì)所在,，但我們那需要改進(jìn)的是我們的眼高手低思想和做事能力,。

（2）端正心態(tài)很重要，如果父母的期望,、自己的目標(biāo)要是定的太高的話往往會(huì)事倍功半,，很難成功。所以我們要給自己設(shè)定一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ缓湍繕?biāo),，一步步的來實(shí)現(xiàn),，我們可以先就業(yè)再擇業(yè),，這樣可以不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

（三）該企業(yè)使用大學(xué)生的情況,。

1,、該企業(yè)在招聘過程中，對(duì)大學(xué)生的需求是比較好的,，首先自己本身就是在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的,，他們?cè)敢饨邮苡凶灾鲃?chuàng)業(yè)想法的人才，只要有膽識(shí)的,、有能力都可聘用,。

2、該企業(yè)中的大學(xué)生人數(shù)和比例人數(shù)不多還處于創(chuàng)業(yè)和完善階段,，但是,，該企業(yè)新型的人才，每年都會(huì)組織校園招聘活動(dòng)廣招人才,。

（四）調(diào)查體會(huì),。

通過此次的實(shí)地調(diào)查我真的是體會(huì)很深啊，每個(gè)人都會(huì)有創(chuàng)造一番事業(yè),，成就自己一生的夢(mèng)想,，但是有多少人會(huì)去做呢？有多少人會(huì)事先做好準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備隨時(shí)出擊呢,？但是譚旺會(huì)這樣，他跟我講：“想做就去做,，不要瞻前顧后,，機(jī)會(huì)往往是給有準(zhǔn)備的人的?！痹谠L談過程中,，譚旺在說到創(chuàng)業(yè)人脈積累時(shí)，還笑談自己身在校園卻時(shí)常與外面的商店老板或國(guó)內(nèi)公司經(jīng)理閑話家常,，有事沒事就與老板或者比他閱歷廣泛的業(yè)務(wù)員聊聊天,。“多個(gè)朋友多個(gè)多條路,。你把它當(dāng)成生意人,，他也那生意的嘴臉對(duì)你；你對(duì)他以誠(chéng)相待,，他也把你當(dāng)朋友,。做生意、創(chuàng)業(yè)并不需要太功利，畢竟交朋友本身就有益于身心,。說罷哈哈大笑,。”從他的談吐中我絲毫感受不到創(chuàng)業(yè)的的艱難,，他愛很樂觀也很執(zhí)著。

每個(gè)人都有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想,，每個(gè)想創(chuàng)業(yè)的人都在為自己尋找機(jī)會(huì),，譚旺也不過是他們眾多人中普遍的一員。只不過他自己明白：“想”與“做”永遠(yuǎn)是兩碼事,，想創(chuàng)造出真正屬于自己的天地,，就必須按照自己的設(shè)想，立足專業(yè),，走出校園,，走出常規(guī)，堅(jiān)定不移的去做,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇十五

就業(yè)指導(dǎo)中心作為指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的職能部門,，肩負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、搭建學(xué)生與用人單位溝通平臺(tái)的責(zé)任,，我們要本著對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感千方百計(jì)服務(wù)好學(xué)生就業(yè),，力爭(zhēng)使每位學(xué)生在就業(yè)中能適的其所，進(jìn)而達(dá)到人盡其才,，為社會(huì)做h{更多更大的成績(jī),。特別是近年來，隨著我國(guó)高等教育體制改革的不斷深入和大學(xué)生招生數(shù)量的逐年增加,，我國(guó)高等教育已由精英教育步人大眾化教育階段,，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提升學(xué)生就業(yè)能力，將畢業(yè)生送人社會(huì)很好的就業(yè),，使我們的就業(yè)工作更好的服務(wù)于學(xué)生和社會(huì),，是需要我們高校就業(yè)指導(dǎo)工作者不斷研究和探索的課題。在我從事就業(yè)作的幾年中,，我認(rèn)為解決這一問題主要應(yīng)從以下幾方面人手：

就業(yè)是民生之本,，關(guān)系著每個(gè)人的生存和發(fā)展，特別對(duì)初涉社會(huì)的大學(xué)生來說,，就業(yè)觀念,、就業(yè)能力如何，可能會(huì)影響他們一生的發(fā)展,。我們必須要站在影響學(xué)校發(fā)展全局的高度看待就業(yè)工作,，把它作為學(xué)校“生命線”工程來對(duì)待。為了保證學(xué)校就業(yè)工作的有效開展,，更好的服務(wù)于學(xué)生,，高校首先要成立專門機(jī)構(gòu)，安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作,，并將這種設(shè)置涵蓋全校各個(gè)教學(xué)院系,，形成全校齊抓共管的格局。例如我校除了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心作為專門負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作的職能部門外,，各個(gè)教學(xué)院系都成立了實(shí)習(xí)就業(yè)科負(fù)責(zé)本院系就業(yè)工作,，我們還制定了《河套大學(xué)院系就業(yè)：作實(shí)施細(xì)則》，并對(duì)就業(yè)科長(zhǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，這樣從組織上保證了學(xué)校就業(yè)工作暢通高效的進(jìn)行,，更好的體現(xiàn)了就業(yè)指導(dǎo)工作的服務(wù)性。

我們就業(yè)部門承擔(dān)著對(duì)學(xué)生就業(yè)政策的宣傳和實(shí)施,，學(xué)生畢業(yè)報(bào)到證的辦理及檔案的郵寄,，就業(yè)指導(dǎo)課的落實(shí)和講授，就業(yè)市場(chǎng)的開拓,，大小型招聘會(huì)的組織等工作,，是聯(lián)系畢業(yè)生和用人單位的橋梁和紐帶，全校所有的學(xué)生和社會(huì)上所有用人單位都是我們的服務(wù)對(duì)象,，同時(shí),，我們還經(jīng)常與上級(jí)主管部門以及兄弟院校的對(duì)口部門打交道，是學(xué)校的“窗口”單位,，我們．工作人員的素質(zhì)如何,，服務(wù)質(zhì)量怎樣，直接代表著學(xué)校的社會(huì)形象,，也影響著學(xué)生的就業(yè),。所以，必須要不斷加強(qiáng)就業(yè)工作人員的隊(duì)伍建設(shè),，提高就業(yè)工作人員的整體素質(zhì),。首先要樹立服務(wù)意識(shí)，要每一位人員都明白我們的工作就是服務(wù),，而且是具有重大責(zé)任的服務(wù)人員,，不僅要細(xì)心，而且要有恒心,、耐心：其次要不斷提高自己的理論水平,，及時(shí)了解有關(guān)就業(yè)的政策方針，充實(shí)閂己就業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí),，以便在工作中能更好服務(wù)于學(xué)生,；另外要提高自己的公關(guān)能力，以便在開拓就業(yè)市場(chǎng)，對(duì)外進(jìn)行業(yè)務(wù)交流中發(fā)揮史積極的作用,。

要做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,，必須要緊緊圍繞市場(chǎng)對(duì)人才的需求，以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，將學(xué)校專業(yè)設(shè)置,、招生計(jì)劃及課程設(shè)置與就業(yè)情況密切聯(lián)系，根據(jù)市場(chǎng)變化,，適時(shí)調(diào)整工作思路,。首先要對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行全面認(rèn)真分析，根據(jù)每年的畢業(yè)生數(shù)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況形成對(duì)就業(yè)總體形勢(shì)的了解,，另外再結(jié)合我們學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，對(duì)本校學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行分析,，有哪些有利因素,，有哪些不利因素，我們要做到心中有數(shù),，針對(duì)情況,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我們?cè)诠ぷ髦心苡械姆攀?，?duì)癥下藥,。例如，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，市場(chǎng)對(duì)人才需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,，過去的一些專業(yè)招生困難，而一些新的專業(yè)需求量在增加,，根據(jù)這種情況,，我們及時(shí)調(diào)整了專業(yè)設(shè)置，使學(xué)校辦學(xué)更貼近市場(chǎng),；再如,，近年來，與我們毗鄰的鄂爾多斯市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,，對(duì)人才需求量大,，待遇較高，而當(dāng)?shù)赜譀]有大學(xué),，所以我們將就業(yè)市場(chǎng)重點(diǎn)放在該地區(qū),；有些學(xué)生在就業(yè)方面思想觀念不正確，眼高手低,，好高騖遠(yuǎn),，我們對(duì)這類學(xué)生主要是加強(qiáng)就業(yè)思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀,；有的學(xué)生是因?yàn)榧彝ダщy或心理因素導(dǎo)致就業(yè)困難,，我們就對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化就業(yè)輔導(dǎo)和幫扶等。這樣,，我們?cè)诰蜆I(yè)工作中堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，極大的促進(jìn)了學(xué)生就,。

幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；做好就業(yè)指導(dǎo),，不斷提高學(xué)生就業(yè)能力,。就業(yè)指導(dǎo)課作為提升學(xué)生就業(yè)能力、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的主要途徑在大學(xué)教育中占有非常重要的地位,。國(guó)家教育部明確規(guī)定從29年新生起,，就業(yè)指導(dǎo)課作為必修課列入高等教育教人才培養(yǎng)方案。為了充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課的作用,，我們選派專門教師參加了上級(jí)組織的一系列課程培訓(xùn),，學(xué)校又對(duì)各院系的就業(yè)指導(dǎo)專職教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)形式,、教學(xué)課時(shí)及分配都作了統(tǒng)一要求。教學(xué)形式上我們將課堂教學(xué)與講座相結(jié)合,，將參觀學(xué)習(xí)與模擬實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,；教學(xué)安排上從學(xué)生人學(xué)到畢業(yè)，根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)有側(cè)重的進(jìn)行全程式就業(yè)指導(dǎo),；內(nèi)容上包括就業(yè)形勢(shì),、就業(yè)觀念教育，職業(yè)生涯規(guī)劃,，求職技巧及能力教育,，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面教育。真正發(fā)揮了就業(yè)指導(dǎo)課的作用,，幫助學(xué)生理性,、科學(xué)、可持續(xù)的擇業(yè),、就業(yè),。例如，在思想教育方面,，我們主要是引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),，擺正自己位置,，樹立正確的就業(yè)觀。目前大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難和就業(yè)緊張的情況,，很大程度是因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)觀念比較滯后,。因此，我們就業(yè)工作部門通過入學(xué)教育的就業(yè)形勢(shì)分析,，聘請(qǐng)專家校友及企業(yè)界人士作專題講座等形式,，教育大學(xué)生要領(lǐng)會(huì)“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控,、學(xué)校推薦與用人單位雙向選擇”的就業(yè)政策,。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，樹立“先就業(yè),，再擇業(yè)”的就業(yè)觀,，大力倡導(dǎo)“行行可建功，處處能立業(yè),，勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀,，鼓勵(lì)大學(xué)生到西部，到基層和艱苦的地方去,，經(jīng)受磨煉，健康成長(zhǎng),；轉(zhuǎn)變唯外企,、黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有大中型企業(yè)就業(yè)的觀念,，選擇到能夠真正發(fā)揮自己才能的各類基層用人單位中就業(yè)的思想,；樹立創(chuàng)業(yè)思想，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神,，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),，走自主創(chuàng)業(yè)的道路。

高校就業(yè)工作部門要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作中,，積極拓寬畢業(yè)生就業(yè)信息渠道：一是與企業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，向用人單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生,，在學(xué)生與用們單位之間溝通對(duì)接的渠道,；二是利用報(bào)刊、廣播,、網(wǎng)站等宣傳手段和陣地,，開辟大學(xué)生就業(yè)專欄，通報(bào)就業(yè)政策和就業(yè)信息,，宣傳學(xué)生求職意向,，在畢業(yè)生與社會(huì)用人單位之間搭建信息平臺(tái),；三是做好優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的推介工作；四是進(jìn)一步做好對(duì)畢業(yè)生就業(yè)后工作情況的跟蹤調(diào)查和用人單位評(píng)價(jià)的反饋,，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系,，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題從畢業(yè)生角度來講,，根本的辦法是加強(qiáng)綜合素質(zhì)，提高就業(yè)能力,。高校就業(yè)作部門要堅(jiān)持把服務(wù)青年成長(zhǎng)成工作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，與學(xué)校教學(xué)、管理等部門通力合作,，全而實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃,，通過職業(yè)導(dǎo)航設(shè)計(jì)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練,、建立評(píng)估體系,、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)能力,、經(jīng)營(yíng)管理能力,、知識(shí)管理能力、開拓創(chuàng)新能力及綜合能力等符合勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的合格人才,。要以社會(huì)對(duì)人才的需求為切入點(diǎn),，組織實(shí)施相血的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，通過組織開展主題教育活動(dòng),、團(tuán)會(huì),、團(tuán)課、報(bào)告會(huì)等提高大學(xué)生的政治思想和道德素質(zhì),；通過組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng),，提高學(xué)生多方面能力和促進(jìn)各種專長(zhǎng)的發(fā)展；通過開展科技創(chuàng)新活動(dòng),，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力,；通過開展各種體育活動(dòng)和心理咨詢服務(wù)，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),；通過抓好與專業(yè)相關(guān)的社團(tuán)組織建設(shè)和“下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)大學(xué)生第一課堂的學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),。

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最高形式,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不儀能緩解社會(huì)就業(yè)壓力，而且也有利于促進(jìn)神會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。引導(dǎo)畢業(yè)牛走艱苦創(chuàng)業(yè),、科技創(chuàng)業(yè),、自主創(chuàng)業(yè)之路，既是就業(yè)形勢(shì)的現(xiàn)實(shí)需要,，也是大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的內(nèi)在要求,。高校應(yīng)把對(duì)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)逐步納入學(xué)校人才培養(yǎng)的主渠道。要通過組織開展科技創(chuàng)新活動(dòng),，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，同時(shí)幫助獲獎(jiǎng)的大學(xué)生向社會(huì)推薦優(yōu)秀作品和申請(qǐng)專利，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和奠定基礎(chǔ),；通過組織實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng),，為具有較高的科技創(chuàng)新水平和自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)；組織優(yōu)秀的青年企業(yè)家對(duì)有意向,、有備件的畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo),；同時(shí)積極探索通過廣泛吸納社會(huì)資源多層次、多渠道設(shè)立專門的風(fēng)險(xiǎn)投資基金的辦法,，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)提供支持,。

為了解決大學(xué)生就業(yè)問題，教育部出臺(tái)了七大舉措傘力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè),，并與有關(guān)部門共同出臺(tái)了四項(xiàng)措施,。其中第一項(xiàng)就是鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)。到基層和西部建功立業(yè)是新時(shí)期青年知識(shí)分子成長(zhǎng)成才的必由之路,，也是解決高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道,。國(guó)家相關(guān)部門、各省市和許多高校都出臺(tái)了相關(guān)政策,，引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層和西部就業(yè)。三支一扶,，去農(nóng)村嘎查任職,，“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等已引起了積極反響。高校就業(yè)部門要進(jìn)行充分的宣傳和動(dòng)員,，使更多的大學(xué)生響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,，使到西部去、到基層去成為當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代強(qiáng)青,；做好志愿者的招募工作,，為大學(xué)生報(bào)名、簽定協(xié)義和培訓(xùn)提供服務(wù),；要落實(shí)好有關(guān)政策,，搞好銜接，跟蹤服務(wù),，把優(yōu)惠政策落到實(shí)處,。同時(shí)還要為走上作崗位的大學(xué)生志愿者做好服務(wù),，為他們的工作和生活排憂解難，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，使他們?cè)谥驹阜?wù)期間順利地工作和生活,，使志愿服務(wù)：工作健康持續(xù)發(fā)展。

總之,，高校大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程,，在實(shí)際工作中必須樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，幫助大學(xué)生提高綜合素質(zhì),，拓寬就業(yè)渠道,，搭建就業(yè)平臺(tái)，促使大學(xué)生盡快走上合適的作崗位,，充分發(fā)揮他們的聰明才智,，服務(wù)社會(huì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和禮會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn),。同時(shí),，也可以極大的促進(jìn)學(xué)校自身的不斷發(fā)展壯大。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇十六

近年來,，越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓人們?cè)絹碓疥P(guān)注高校的就業(yè)指導(dǎo)工作,。本文針對(duì)我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)課程存在的問題進(jìn)行了深入分析，并提出了加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的對(duì)策,，以提升學(xué)生的就業(yè)能力,，增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

就業(yè)指導(dǎo)課程是高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的主要的渠道,，但當(dāng)前的高校就業(yè)指導(dǎo)課程還存在著很多問題,。要切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，還需要推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè),。

在1995年,，教育部發(fā)布了《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課的通知》，要求高校在大三或大四的時(shí)候開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課,，并明確將該課程納入思想政治教育課程系列,。就業(yè)指導(dǎo)主要涵蓋三門課程――就業(yè)指導(dǎo)、生涯發(fā)展以及創(chuàng)業(yè)教育,。為了加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的連續(xù)性,，全程就業(yè)指導(dǎo)課程要求從大一開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的成才觀,、擇業(yè)觀,、人生觀與價(jià)值觀，提升學(xué)生的就業(yè)能力,。

1.課程開設(shè)不均衡,，沒有科學(xué)整合教育資源,。大學(xué)一年級(jí)是學(xué)生從高中生到大學(xué)生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了讓學(xué)生更加明確自己的人生目標(biāo),，正確認(rèn)識(shí)了解自己以及自己所學(xué)的專業(yè),，很多高校在大學(xué)一年級(jí)時(shí)開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程。在大學(xué)二年級(jí)或三年級(jí)時(shí)開展就業(yè)指導(dǎo)課和創(chuàng)業(yè)教育課,。而目前,，就業(yè)指導(dǎo)課較為成熟，生涯發(fā)展課日趨完善,，創(chuàng)業(yè)教育課急需加力,。

2.課程安排隨意性大，規(guī)范化制度不完善,。高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的安排沒有統(tǒng)一規(guī)范化的要求,，導(dǎo)致學(xué)時(shí)不一，學(xué)期不一,，學(xué)生不一,，機(jī)構(gòu)不一。學(xué)時(shí)不一即有的學(xué)校是32課時(shí)的課程,，而有的民辦院校卻沒有相關(guān)安排,；學(xué)期不一即有的高校開設(shè)七個(gè)學(xué)期的就業(yè)課程，而有的高校只開設(shè)一個(gè)學(xué)期的就業(yè)課程,；學(xué)生不一即有的高校面對(duì)本科生和?？粕鴤€(gè)別高校還面對(duì)研究生,；機(jī)構(gòu)不一即管理部門有些混亂,，有些高校是就業(yè)指導(dǎo)中心主管就業(yè)指導(dǎo)課程，有些是社科部負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)課程等,。

3.授課方法單調(diào),，缺乏個(gè)性化輔導(dǎo)。多數(shù)高校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程以教師的說教為主,，而不是以學(xué)生為中心的課堂，內(nèi)容枯燥,，針對(duì)性不強(qiáng),。或者較為常見的方法就是就業(yè)指導(dǎo)講座,，以灌輸為主,，缺少反饋，缺乏針對(duì)性和個(gè)性化輔導(dǎo),。

4.專業(yè)化程度不高,，師資整體水平有待提高,。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員有很高的專業(yè)性要求，必須是心理學(xué),、教育學(xué)等專業(yè)畢業(yè)和受過專業(yè)培訓(xùn)的人員,。而在我國(guó)，教授就業(yè)指導(dǎo)課程的教師隊(duì)伍規(guī)模和整體素質(zhì)卻與實(shí)際工作相差甚遠(yuǎn),，缺少學(xué)科專業(yè)依托,。

2.提高就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),。高校應(yīng)該重視對(duì)就業(yè)指導(dǎo)師的培訓(xùn),，提升就業(yè)人員的素質(zhì)。擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)課程的教師還應(yīng)有企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),。此外,，高校可以邀請(qǐng)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的人員來學(xué)校擔(dān)任學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)師,，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),。

3.因材施教，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo),。就業(yè)指導(dǎo)教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo),。首先，就業(yè)指導(dǎo)教師可以依據(jù)學(xué)生的興趣愛好,、家庭情況,、學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展等進(jìn)行分類指導(dǎo),。其次,，還可以進(jìn)行預(yù)約咨詢，咨詢可以以面對(duì)面或網(wǎng)上咨詢的形式展開,。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇十七

通過學(xué)習(xí)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程,，讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)需要具備何種素質(zhì)的大學(xué)生和作為一個(gè)大學(xué)生未來的就業(yè)方向，也使我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)大學(xué)生很有必要對(duì)自己的人生做一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃,，讓我們了解和掌握個(gè)人生存發(fā)展所必須要熟悉的社會(huì)化就業(yè)保障制度,，也了解社會(huì)就業(yè)管理服務(wù)過程的常識(shí)，對(duì)自己的社會(huì)知識(shí)和就業(yè)能力將有極大的幫助,，能夠從愛衛(wèi)辦社會(huì)管理和公共服務(wù)中獲得社會(huì)化就業(yè)保障的基本幫助,，以便可以全身心地投入正常的工作、學(xué)習(xí)和生活,，保障自己一生有較好的生活待遇和職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài),。以下就學(xué)習(xí)這門課后的感想和體會(huì)淺談之。

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)是大學(xué)生面臨的基本問題?？茖W(xué)的系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo),，能夠激發(fā)大學(xué)生的自主意識(shí)，幫助其樹立正確的職業(yè)觀,、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀,，從而促進(jìn)大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在大學(xué)階段自覺地提高綜合素質(zhì),，提高求職就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和生涯管理能力,，實(shí)現(xiàn)自身的健康成長(zhǎng)、順利就業(yè)和職業(yè)良好的發(fā)展,。

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)包含兩層含義,，即職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)。

1.職業(yè)發(fā)展指導(dǎo),，即職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo),。職業(yè)生涯指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指一個(gè)人終生經(jīng)歷的全部職位的完整歷程,。一個(gè)人一生中連續(xù)從事的職業(yè),，不僅包括過去、現(xiàn)在和未來那些可以實(shí)際觀察到的的職業(yè)發(fā)展過程,，而且還包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的見解和期望,。具體地說，職業(yè)生涯是以個(gè)體潛能開發(fā)為基礎(chǔ),，以工作內(nèi)容的變化,、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇和職稱職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)志,，以滿足個(gè)人需求為目標(biāo)的工作和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷,。由此可見，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)就是通過系統(tǒng)的教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生了解職業(yè),、正確認(rèn)知自我、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，并根據(jù)規(guī)劃進(jìn)行能力培養(yǎng),，按照生涯目標(biāo)選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè),、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程,。

2.就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)是社會(huì)成員合法的程序參加工作,，從事職業(yè)勞動(dòng)并取得相應(yīng)報(bào)酬,，得到社會(huì)承認(rèn)的社會(huì)勞動(dòng)。就業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,，它需要有一定的社會(huì)條件,，即職業(yè)和職業(yè)崗位;也需要有社會(huì)成員的個(gè)人條件，即從事一定職業(yè)活動(dòng)必須具備的知識(shí),、技能和素質(zhì)等;還需要連接這些社會(huì)條件和個(gè)人條件的因素,，也就是就業(yè)指導(dǎo)和管理。其中就業(yè)指導(dǎo)占據(jù)著重要的地位,，對(duì)大學(xué)生而言,，在學(xué)校的初次就業(yè)指導(dǎo)更為重要。就業(yè)指導(dǎo)有狹義和廣義之分,。

(二)開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課的意義,。

1.有利于增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,，是不斷增長(zhǎng)知識(shí)才干,，提高自身素質(zhì)，能夠在將來得到滿意的社會(huì)職業(yè),，有較高的社會(huì)地位和不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)收入,，不斷地體驗(yàn)成功和滿足，獲得愉快和幸福,。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的目的與大學(xué)生學(xué)習(xí)目的的一致性,，使職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)日益成為高校教育的重要組成部分，通過職業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)評(píng)價(jià)和職業(yè)理想教育,，幫助大學(xué)生在剛一入校就建立起明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目的，形成大學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。通過自我評(píng)價(jià)和制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，使學(xué)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn)途徑變得具體和清晰，在職業(yè)素質(zhì)具備的同時(shí),，促使大學(xué)生成為全面發(fā)展的人,。由此建立起大學(xué)生學(xué)習(xí)目的的持續(xù)動(dòng)力機(jī)制，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和自覺性,。

2.有利于大學(xué)生的全面發(fā)展和成才?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)和綜合能力提出了新的更高的要求。大學(xué)生在校期間形成的知識(shí)和能力最終要接受社會(huì)職業(yè)的檢驗(yàn),。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)把大學(xué)“就業(yè)導(dǎo)向”的辦學(xué)理念具體化,，它不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的自我發(fā)展提供信息，指導(dǎo)他們根據(jù)社會(huì)職業(yè)需求建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，而且也能夠促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí),，注重道德修養(yǎng)，完善自身綜合素質(zhì)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人,?？茖W(xué)的全程化職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)還有利于畢業(yè)生今后的發(fā)展。大學(xué)生形成的價(jià)值觀念,、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范,，較強(qiáng)的求職擇業(yè)能力，對(duì)于今后的事業(yè)發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義,。如形象塑造能力,、交往溝通能力、控制調(diào)節(jié)能力,、應(yīng)變反應(yīng)能力,、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)精神,、道德規(guī)范遵守能力等,，會(huì)使大學(xué)生終生受益。

3.有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想,。每個(gè)人都有自己的興趣,、性格、技能,、價(jià)值觀,，而每一種職業(yè)也要其獨(dú)特的要求與元素，不是每一個(gè)人都能做同一種工作,，不同的工作往往適合不同的人完成,。通過職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生理性地確立職業(yè)觀念,，客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)職業(yè),，做好自我職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃;掌握就業(yè)技巧和提高就業(yè)能力，畢業(yè)后順利就業(yè);適應(yīng)社會(huì),，提高職業(yè)生涯管理能力,，努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價(jià)值。

(一)自我定位是關(guān)鍵,。

一般而言,，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,，邊走邊跳，走一步,，算一步”的想法,，沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題,，也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。因此,，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中,，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位,，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè),、技能,、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外,，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷,。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難,，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,，勇敢地迎接選擇未來生活的種.種挑戰(zhàn)。

(二)準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì),。

由于歷史的,、現(xiàn)實(shí)的、主觀的,、客觀的原因,，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見,，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?！保瑥亩o廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難,。事實(shí)上,，無論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色,，甚至某些方面比其還更勝一籌,。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn),，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),。

(三)精心打造個(gè)性品牌,。

畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌,，必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，只有這樣才能克服在樹立個(gè)性品牌上的盲目性,。不同的人會(huì)有不同的自我認(rèn)識(shí)。因此,，找出自己與他人的不同點(diǎn),，也即找到自己在就業(yè)市場(chǎng)存在的獨(dú)特價(jià)值，這是個(gè)性品牌設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在,。自考畢業(yè)生還必須有一技之長(zhǎng),，并能保證自己的丁作質(zhì)量――精湛的專業(yè)技能是個(gè)性品牌建立的要素。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇十八

摘要：

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了一系列的變化,，逐步實(shí)現(xiàn)智能化的發(fā)展，這種環(huán)境背景下,，要想獲得好的就業(yè),，就需要加強(qiáng)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，明確新形勢(shì)下大學(xué)生群體的變化情況,，了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的不足,，針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，給予大學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)與幫助,，使其能夠明確自我發(fā)展的方向以及目標(biāo),，能夠在合適的工作崗位上綻放光彩。本文就對(duì)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策進(jìn)行分析和思考,。

關(guān)鍵詞：

一,、引言。

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作其實(shí)就是政府的人力資源保障部門以及下屬的人才市場(chǎng),、高校學(xué)生處,、就業(yè)指導(dǎo)中心等對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方法存在著同質(zhì)化的,、程序化的特點(diǎn),，當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)逐漸實(shí)現(xiàn)信息化，并日趨完善,，在這種新形勢(shì)下,，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方法是無法滿足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生群體的就業(yè)需要的。所以需要一種滿足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生群體特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)方法,，使就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容更加豐富,，涉及的單位更廣，發(fā)揮的作用更大,。

二,、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代對(duì)大學(xué)生群體帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

第一，機(jī)遇,。學(xué)生生活層面,。大學(xué)生是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的主要群體，在日常的學(xué)習(xí),、生活中都會(huì)使用到互聯(lián)網(wǎng),，比如學(xué)生之間的日常休閑娛樂、出行訂票,、網(wǎng)上訂餐等,，使用互聯(lián)網(wǎng)能夠使其生活更加便利。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也使得大學(xué)生的生活方式發(fā)生轉(zhuǎn)變,，這種變化是大學(xué)生所接受和認(rèn)可的，而且在大學(xué)生的影響和帶動(dòng)下,，其他群體也開始應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng),，使其應(yīng)用更加廣泛，為人們的生活,、學(xué)習(xí)以及工作帶來極大的便利,。學(xué)生思維模式層面。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,，學(xué)生足不出戶就可以獲得來自世界各地的信息,，社會(huì)環(huán)境的變化使得高校學(xué)生的思想意識(shí)以及行為等也逐漸開放，相比于上一輩,，他們的思想認(rèn)識(shí)更加新奇,，容易接受新鮮事物，對(duì)于問題的看待和處理方法也呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn),，其思維方式發(fā)生了根本性的變化,。此外大學(xué)生的思維方式變化也涉及他們的職業(yè)觀念，學(xué)生在就業(yè)時(shí)自我認(rèn)識(shí)比較強(qiáng),，他們知道只有強(qiáng)化自己的素質(zhì)水平以及實(shí)踐技能才能夠被社會(huì)所接納,，才能夠在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到好的、合適的工作崗位,。對(duì)于大學(xué)生思維方式的變化需要高校就業(yè)指導(dǎo)的教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審視,，對(duì)其就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容以及方法進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整與設(shè)計(jì)，了解學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需要,，并以學(xué)生能夠接受的方法進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),。知識(shí)獲取渠道層面。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，知識(shí)獲取的方式逐漸發(fā)生變化,，并呈現(xiàn)出一定的特殊性,，大學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道依舊是閱讀，新媒體時(shí)代,，閱讀逐漸發(fā)生成為立體化的閱讀方式,。新媒體時(shí)代，閱讀注重將文本和讀者作為中心,，傳統(tǒng)的閱讀方式注重的是傳統(tǒng)媒體對(duì)于信息的采集與發(fā)布,，新媒體時(shí)代注重的是讀者參與到閱讀中，并實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)參與性的閱讀,。新媒體時(shí)代，大學(xué)生閱讀是一種“淺閱讀”,。信息技術(shù)的發(fā)展使得信息量逐漸增多,，大學(xué)生要想在更短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，一般不會(huì)深入的閱讀,，只是瀏覽性的閱讀,。“淺閱讀”通常是由于學(xué)生的興趣引起的,，學(xué)生更加注重的是感官上的享受,，對(duì)于閱讀的實(shí)際效果以及知識(shí)性內(nèi)容并不重視。此外,，新媒體時(shí)代下,，大學(xué)生知識(shí)獲取的方式還呈現(xiàn)出“雜閱讀”的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因就是網(wǎng)絡(luò)化的閱讀速度逐漸加快,，具有一定的跳躍性,，并且網(wǎng)絡(luò)上的閱讀不會(huì)受到時(shí)間以及空間的局限，使得讀者閱讀的內(nèi)容比較寬泛,，甚至出現(xiàn)一些低俗的閱讀內(nèi)容,，影響讀者的閱讀品味?？偠灾?，大學(xué)生的知識(shí)獲取方式的變化也使得就業(yè)指導(dǎo)工作遇到了一定的挑戰(zhàn)。

第二,，挑戰(zhàn),。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也給大學(xué)生群體帶來了一定的不利影響，影響著大學(xué)生價(jià)值觀的形成,，容易出現(xiàn)享樂主義,、拜金主義以及崇洋媚外等不良的思潮。集體主義淡薄,，個(gè)人自由主義泛濫,。此外網(wǎng)絡(luò)上還有很多不良的黃色信息以及擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息,，使得大學(xué)生的政治思想傾向出現(xiàn)偏差。

第一,，指導(dǎo)模式缺乏創(chuàng)新,。通常來講，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)方式主要是就業(yè)信息的獲取,、面試指導(dǎo),、人才招聘會(huì)以及就業(yè)報(bào)告會(huì)等。就業(yè)信息的獲取就是教師指導(dǎo)學(xué)生通過線上,、線下等多樣化的方法獲得就業(yè)求知的信息,。面試指導(dǎo)就是為大學(xué)生模擬真實(shí)的面試場(chǎng)景指導(dǎo)學(xué)生的面試行為。人才招聘會(huì)就是邀請(qǐng)企業(yè)到學(xué)生舉辦招聘會(huì),。就業(yè)報(bào)告會(huì)是邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者召開與就業(yè)有關(guān)的專題報(bào)告會(huì),。這些方法都是傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)形式，這些方法雖然對(duì)于學(xué)生的就業(yè)有一定的指導(dǎo)作用,，但是也存在一定的問題,，就是活動(dòng)的指導(dǎo)者與學(xué)生之間的交流互動(dòng)不足，學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)中處于被動(dòng)地位,。而且傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)缺少人性化的理念,，在指導(dǎo)過程中缺少針對(duì)性,，千篇一律,，不能滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)就業(yè)指導(dǎo)提出的要求。

第二,，指導(dǎo)內(nèi)容過于單調(diào),。對(duì)國(guó)家的就業(yè)政策進(jìn)行解讀、提高學(xué)生的面試以及信息獲取能力是目前高校就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容,。高校會(huì)為學(xué)生講解國(guó)家以及地方的出臺(tái)的大學(xué)生就業(yè)政策,、落戶政策等，為靠公務(wù)員,、村官以及事業(yè)單位的學(xué)生梳理流程,。此外還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)歷制作、面試著裝以及溝通等內(nèi)容指導(dǎo),。這些就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容只能解決就業(yè)過程中的一部分內(nèi)容,，不能從根本上為學(xué)生解決就業(yè)問題，也不能有效地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)就業(yè)方向,。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)更加寬泛，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)流程已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需要,，而且新時(shí)代學(xué)生在就業(yè)時(shí)不再一味地考公務(wù)員,、考事業(yè)單位,，他們想自主創(chuàng)業(yè)、出國(guó)深造等,，如果就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容依舊局限于考試上的指導(dǎo),，會(huì)使指導(dǎo)效果受到嚴(yán)重的影響。

第三,，缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),。高校就業(yè)指導(dǎo)人員是就業(yè)指導(dǎo)工作開展的重要力量,，因此就業(yè)指導(dǎo)人員的能力水平將對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的效果產(chǎn)生直接性的影響,。近些年來,，高校加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員依舊就業(yè)指導(dǎo)人員的培訓(xùn),，教師隊(duì)伍的理論以及實(shí)踐能力在不斷提升,，但是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,，目前教師隊(duì)伍達(dá)到的能力水平還不夠?，F(xiàn)階段,，高校就業(yè)指導(dǎo)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新緩慢,，而且比較單一,，簡(jiǎn)單的培訓(xùn)一下輔導(dǎo)員之后，其就變成了就業(yè)指導(dǎo)人員,，這種能力水平的教師是不能滿足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際需求的,。需要指導(dǎo)教師能夠科學(xué)的、充分的利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究,。

第一,，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)方法。新時(shí)期,，為達(dá)到理想的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，必須創(chuàng)新現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)模式,，其中“第三屏”就業(yè)指導(dǎo)方法稱為正確之選,。“第三屏”與電視屏幕,、電腦屏幕有區(qū)別的,，將手機(jī)作為主要代表的“第三屏”，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,，“第三屏”已經(jīng)成為信息的重要載體,，也是大學(xué)生進(jìn)行信息溝通交流的主要手段。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過程中,，需要充分發(fā)揮“第三屏”的積極作用,，將就業(yè)指導(dǎo)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的有效性，能夠?qū)Ξ?dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)以及失業(yè)情況等進(jìn)行分析,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的,、準(zhǔn)確性的指導(dǎo)。同時(shí)將手機(jī)作為主要的載體,，在就業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行“第三屏”信息化建設(shè),，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的微信、微博等軟件平臺(tái)的建設(shè),，這樣學(xué)生能夠通過手機(jī)會(huì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),、相關(guān)數(shù)據(jù)等信息進(jìn)行及時(shí)了解，能夠?qū)蜆I(yè)理性地對(duì)待,，明確自己的發(fā)展方向以及目標(biāo),，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)“第三屏”的信息化建設(shè),，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平，使就業(yè)指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展,。

第二,，豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。新形勢(shì)下,，要對(duì)大學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)還需要進(jìn)一步豐富和完善就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容,，這是需要做的首要工作。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,，大學(xué)生更加青睞于不受時(shí)空限制的信息傳播方式,，愿意從手機(jī)中獲得豐富、趣味性的信息,，喜歡碎片式的信息獲取和閱讀方式,。對(duì)于大學(xué)生的這一特點(diǎn),，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)容的豐富與更新,，不能只是單純的對(duì)國(guó)家的就業(yè)政策、現(xiàn)狀以及公務(wù)員,、事業(yè)單位和大學(xué)橫村官的考試流程等進(jìn)行講解,，這些枯燥的內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展是不相適應(yīng)的。新時(shí)期,，學(xué)生更愿意聽到的是高校對(duì)于未來就業(yè)以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和前景,。

第三，重視就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè),。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，強(qiáng)化其能力水平。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)主要包括對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí),、對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的判斷能力,、使用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)水平以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的傳播能力等。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員是否具備這些能力對(duì)于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作有著十分重要的影響,，因此就需要努力提高就業(yè)指導(dǎo)人員的能力水平,，積極促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中心教師的培訓(xùn),，使其更好的了解,、參與和使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓他們使用微信,、微博,，努力接受新鮮事物，學(xué)習(xí)新知識(shí),，結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)方案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與線上以及線下的求職招聘，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)高效的就業(yè)指導(dǎo),。

五、結(jié)束語,。

當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平不斷提高,，其應(yīng)用范圍也逐漸廣泛，對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作產(chǎn)生了一定的沖擊,。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整是十分必要的,，有助于大學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。為此高校應(yīng)明確移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn),，加強(qiáng)“第三屏”信息化建設(shè),，豐富和更新就業(yè)指導(dǎo)的方式與內(nèi)容，全面提升就業(yè)指導(dǎo)教師的能力水平,，使得傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)不足得到彌補(bǔ),，使大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、失業(yè)情況等有全面的認(rèn)識(shí)與了解,，明確自我的發(fā)展方向,，為今后工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇十九

隨著高校連年擴(kuò)招,，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng),，20xx年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%,，20xx年畢業(yè)280萬人,，比上一年增長(zhǎng)32.1%,，20xx年畢業(yè)達(dá)到了338萬人。而市場(chǎng)需求沒有明顯的增加,，供需矛盾仍然十分突出,，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長(zhǎng),，面對(duì)工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí),，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀,，就業(yè)壓力仍然很大。對(duì)近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明,，有幾個(gè)很明顯的特點(diǎn)：

一,、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從20xx年至20xx年,，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬,，是擴(kuò)招前的3倍；然而,，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此,。

三、

專業(yè)

同：熱門專業(yè)人才過剩 近年來,，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展,，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大,。

四,、薪酬低：

關(guān)于

大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上,，但據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示,，大學(xué)生月薪的市場(chǎng)值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn),，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”,。

五、假招聘： 有效招聘信息數(shù)量減少 ,。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢(shì),，推出假招聘,，先給出誘人的待遇條件,，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生,。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多,，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少,，導(dǎo)致就業(yè)難,。

其次是招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大。06年是擴(kuò)招后第一個(gè)就業(yè)高峰,，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加,，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇,。再過兩,、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加,，如果我們不能很好地解決這些畢業(yè)生的就業(yè),，將形成嚴(yán)重的社會(huì)問題。

再次是結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足,，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用,。不

同學(xué)

歷層次、不同專業(yè),、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距,；畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢(shì)相當(dāng)明顯；,，我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國(guó)家大學(xué)讀書,，要解決戶口和干部身份問題，進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān),、事業(yè)單位最有保障的觀念,。

最后，來自農(nóng)村的學(xué)生,、女大學(xué)生在就業(yè)過程中處于不利地位,。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%,，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%,。

1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí) 對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的

生活

,，

學(xué)習(xí)

,、生活、交際都較有規(guī)律,，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離,。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前,，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換,。

2.自我認(rèn)識(shí),，自我了解不夠準(zhǔn)確 就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個(gè)性特征來決定,。氣質(zhì)和性格往往對(duì)人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響,。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的.重要前提；興趣是

愛

好的推動(dòng)者,，愛好是興趣的實(shí)行者,。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好,。

對(duì)自己充分的了解,，是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場(chǎng)定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí),，往往很少能真正做到全面了解自己,。

大學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)：

面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及自身存在的問題，大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開闊眼界,、面對(duì)現(xiàn)實(shí),、正確定位”的原則。

首先,，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力,，敢于通過競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo),。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，自覺地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí),，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備,。

其次,，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折 人們?cè)谇舐殦駱I(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑,。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心,，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的

勇氣

,。順境中有自信心不足為奇,。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路,，挫折是鍛煉意志,、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì),。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱,，仔細(xì)

尋找

失利的原因,，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn),，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì),。