寫心得體會(huì)是一種自我反省和成長的機(jī)會(huì)，它可以幫助我們意識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)合實(shí)際例子和事實(shí),，增加文章的可信度和可讀性,。- 小編為大家選取了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,，希望能幫到大家,。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇一

在學(xué)校王校長的帶領(lǐng)下,，我們一行十一人前往銀川學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)模式,，在為期一天半的學(xué)習(xí)中,，除了路途所見所聞讓人感慨之外，學(xué)習(xí)所獲也是一種讓人終身受用的財(cái)富,。

（1）在學(xué)習(xí)期間聽了天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長王*勤教授《怎樣提高課堂效率》的報(bào)告,，其中的五大方略，給我留的印象最深：一個(gè)設(shè)想,，兩個(gè)支點(diǎn),，三個(gè)途徑，四個(gè)回答,，五個(gè)環(huán)節(jié),。王教授在講解時(shí)以鮮活的實(shí)例加以佐證，啟發(fā)很大,。

王教授認(rèn)為高效課堂不僅來自于教師對(duì)教材的把持,，還來自于通過教師自身素質(zhì)來逐步使學(xué)生建立起來的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。高效體現(xiàn)在教師對(duì)知識(shí)的調(diào)整與定位,，體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)建形成方法的過程,。

王教授用 “知識(shí)樹”的模式來幫助教師建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并以此打通知識(shí)與知識(shí),、能力與能力,、情感價(jià)值觀之間的聯(lián)系。通讀教材,，要求教師“走進(jìn)課本”,、“說教材”，把這種“知識(shí)樹”根植于頭腦之中,，形成自我知識(shí)的網(wǎng)絡(luò),，不僅要求教師對(duì)本冊(cè)、本單元教材整體地位及編排意圖的理解,，更需要教師對(duì)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的相互性有一個(gè)整體把握,。教師只有對(duì)整個(gè)學(xué)段的教材、對(duì)整個(gè)學(xué)期的教材,、對(duì)單元教材有系統(tǒng)的把握,，從整體到部分的解讀教材，構(gòu)建知識(shí)樹,，對(duì)教材的胸有成竹,，才能在課堂游刃有余有的放矢,，引導(dǎo)學(xué)生交織一張良性的、循環(huán)的,、可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)網(wǎng),。

（知識(shí)建構(gòu)圖）教給學(xué)生；每個(gè)學(xué)期把一冊(cè)教材的知識(shí)樹教給學(xué)生,；每個(gè)單元的開始也把這個(gè)單元的知識(shí)樹告訴學(xué)生,，學(xué)完一節(jié)教材或一篇課文,，還要及時(shí)回歸上位系統(tǒng),。這樣知識(shí)在頭腦中總是以系統(tǒng)的形式存在，便于學(xué)生理解和記憶知識(shí),。王教授還指出,，每節(jié)課教師要將學(xué)習(xí)的目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣每個(gè)學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的方向,，成為了學(xué)習(xí)的主體,，向著學(xué)習(xí)目標(biāo)努力行動(dòng)。為了更高地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性與能動(dòng)性,，王教授還明確的指出了：課堂教學(xué)，上課教師先讓學(xué)生自學(xué),，教師不講,。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)，教師為學(xué)生呈現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo),。這個(gè)“自學(xué)指導(dǎo)”實(shí)際上是學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體化,，要做到“四明確”——明確時(shí)間（用幾分鐘），明確內(nèi)容（學(xué)習(xí)教材的第幾頁）明確方法（在自學(xué)時(shí)要運(yùn)用什么方法）,，明確要求（在自學(xué)時(shí)要思考哪些問題,，準(zhǔn)備教師檢查），只有做到了四明確,，學(xué)生才能高效率的學(xué)習(xí),。學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，主動(dòng)地思考學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性則大大提高,。

王教授給我們搭建了一個(gè)攀登生命課堂,、和諧課堂的階梯，而這個(gè)階梯也正是要教師用生命歷程來完成的兩個(gè)要素,。

（2）參觀杜郎口中學(xué),，明晰杜郎口發(fā)展的歷程,。

隨后，我們參觀了杜郎口中學(xué),，聽了杜郎口中學(xué)級(jí)部主任與教研室主任所講的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)走過的路子與付出的艱辛,，雖說都是實(shí)實(shí)在在的事，但從平凡中顯偉大,，感覺到學(xué)校的成功確實(shí)來之不易,。

（3）進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的三三六教學(xué)模式。在這次學(xué)習(xí)中,，我共聽取了三節(jié)語文課都屬于展示課的范疇,，其中《寫作交流》與《隨筆交流》為同一人所上。是學(xué)生將自己創(chuàng)作的作品板書并展示,，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng),，兩節(jié)課共同的特點(diǎn)是學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈，沒有閑置的人,，都在積極地進(jìn)行傾聽,，點(diǎn)評(píng)，教師只是組織者,，雖說時(shí)不時(shí)地點(diǎn)評(píng)一下,，也將自己的創(chuàng)作讀給學(xué)生，但教師所說的內(nèi)容很少,。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。第三節(jié)《春》也是展示課，教師提出要求,，讓學(xué)生繪聲繪色的朗讀課文,，然后就是學(xué)生的積極地，可以說是你爭我搶的展示,，整個(gè)課堂氣氛十分熱烈,，真正做到了“課堂活了，學(xué)生會(huì)了”的境界,。

段”“35＋10”教學(xué)模式,。杜校長所說的三步即：課前、課中,、課后,。課前教師集體備課、編制導(dǎo)學(xué)案初稿,，學(xué)生課前進(jìn)行充分預(yù)習(xí),，在這一階段師生共同為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)前置”構(gòu)建課前的探究文化：課中：（六段式教學(xué)）重申目標(biāo)、學(xué)情調(diào)查；問題匯總,、精講點(diǎn)撥,；當(dāng)堂檢測(cè)、課堂小結(jié),，本階段在“生生互動(dòng)”“師生互動(dòng)”中,，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體的對(duì)話、質(zhì)疑文化,；課后：教師做好課后反思,，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展；學(xué)生通過完成堂堂清任務(wù),，落實(shí)全部學(xué)習(xí)目標(biāo),。師生共同構(gòu)建課后的反思文化。對(duì)我們的教學(xué)提出了指導(dǎo)性意見,，受益匪淺,。

本次學(xué)習(xí)中共聽取報(bào)告五次,，聽課三節(jié),。可以說這次學(xué)習(xí),，給我的教學(xué)與學(xué)習(xí)指明了方向,，提供了我教改的前沿陣地。關(guān)于杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式大家都非常熟悉,，我就不再啰嗦,，我就僅從我個(gè)人的體會(huì)角度談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

1,、鮮活的生命個(gè)體構(gòu)建了活的課堂,。在杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)的幾天，每一節(jié)課都是活的,，教師關(guān)注的是全體學(xué)生的生存能力,，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力,。幫助學(xué)生建立明確持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益；關(guān)注學(xué)生的情感,、心靈,，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，靈動(dòng),，有真情真意,，充滿生機(jī)與活力。例如在《寫作交流》這一節(jié)課中，在展示之前,，教師就要求學(xué)生推薦自己或別人的原創(chuàng)作品,，其中一個(gè)最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是要有真情實(shí)感，在原創(chuàng)作者解說中尤其重視對(duì)情感的培養(yǎng),。這樣就會(huì)喚醒學(xué)生的情感內(nèi)驅(qū)力,，，杜金山校長也充分肯定了情感對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,。

2,、教師角色的定位——把機(jī)會(huì)留給學(xué)生。在杜郎口中學(xué)的課堂里,，教師是組織者,、策劃者，調(diào)控者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生是課堂的主人，他們?cè)隗w驗(yàn)探究,，合作表演中之中主宰課堂,。在這種課堂上，教師充分尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生之間的差異,，尊重學(xué)生的情感，讓學(xué)生在參與中享受快樂,。正如杜郎口中學(xué)提出的“給我一次機(jī)會(huì),，還您一份驚喜”“我參與，我快樂,，我自信,，我成長”真正做到在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中幸福,，在幸福中成長,。

3、合理分工,，在學(xué)習(xí)中共同成長,。在杜郎口中學(xué)中，學(xué)生以大組中有小組,，小組中又有幫扶對(duì)子,，在共同進(jìn)步中分工學(xué)習(xí)，采用“兵練兵,，兵教兵”的方式學(xué)習(xí),，這是一種學(xué)生容易接受的有一種方式,，學(xué)生在平等互助中學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的情感,，,，同時(shí)評(píng)價(jià)又是以大組為單位進(jìn)行的，所以各個(gè)成員都會(huì)為自己組的進(jìn)步而努力,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有利于學(xué)生的成長。

4,、不斷學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)技能，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證,。王*勤教授與杜金山校長共同的觀點(diǎn),，都是教師要提高自己的教學(xué)水品就得不斷地學(xué)習(xí)，從知識(shí)樹到對(duì)每一學(xué)段教材的把握與領(lǐng)會(huì),，尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，都離不開教師的專業(yè)學(xué)習(xí)。

5,、心態(tài)是搞好工作的重要條件,。杜金山校長說“心態(tài)是教師的功底”也就是說有怎么樣的心態(tài)就會(huì)有怎么樣的教學(xué)效果，只要我們擺正自己的位置,，真正投身于教育教學(xué)工作中,，就一定能搞好。

課堂教學(xué)以及學(xué)校管理都聽了好多,，也看了好多，也讓我的腦海里充滿幻想,。但一切都得在實(shí)踐中摸索,，因?yàn)榭磩e人的東西始終是在看熱鬧，沒有真正進(jìn)入到人家的核心,，再加上校情不同,，學(xué)生不同，我不能在照搬中鸚鵡學(xué)舌,，否則是對(duì)自己也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,，只有在摸索中得到適合自己的適合學(xué)生的才是最好的。

1,、積極投身于三三六教學(xué)模式的嘗試與學(xué)習(xí)中,，以自己的貼身體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)三三六教學(xué)模式的真諦。以后的課堂就以“預(yù)習(xí),、展示,、反饋”為自主學(xué)習(xí)的三大模塊，以“預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo),、分組合作,、展現(xiàn)提升、穿插鞏固,、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”為課堂展示六環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在“聽、說,、讀,、寫、質(zhì)疑中”在“兵教兵,，兵練兵”中做到“立體化,、大容量、快節(jié)奏”三大特點(diǎn),，真正實(shí)現(xiàn)三三六教學(xué)模式的實(shí)際運(yùn)用,。

2、轉(zhuǎn)變教師角色定位,，在平等和諧中構(gòu)建新型的師生關(guān)系,。以后我將改變自己不相信學(xué)生的這種弊病，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上,，做好教學(xué)的策劃者組織者,，將課堂還給學(xué)生，沒有經(jīng)過預(yù)習(xí)的,，學(xué)生能解決的問題,，我絕對(duì)不講，減少教師的話語權(quán),，換回學(xué)生的自信,，在參與中成長，并幸福,。

3,、扎實(shí)備課，設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)方案,，做好學(xué)法指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)。

4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)頭腦，為學(xué)生思維的拓展鋪路架橋,。

5,、做好小組長培訓(xùn),，指導(dǎo)他們能真正領(lǐng)導(dǎo)本組同學(xué)在平等互助中快樂的學(xué)習(xí)。

最后我希望,，通過我的努力能夠盡快的走進(jìn)杜郎口教學(xué)模式的探索之中,，也希望能夠真正領(lǐng)悟杜郎口教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)，在探索中奮進(jìn),，在奮進(jìn)中享受快樂,。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇二

軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)生求學(xué)期間必經(jīng)的重要階段。通過軍訓(xùn),，同學(xué)們不僅可以學(xué)到軍事知識(shí)和技能,，更能培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇敢無畏的精神風(fēng)貌,。為了總結(jié)和分享軍訓(xùn)心得體會(huì),，促進(jìn)同學(xué)們的成長與進(jìn)步，我們召開了一場軍訓(xùn)心得體會(huì)的研討會(huì)議,。

會(huì)議正式開始,，首先是同學(xué)們的心得分享環(huán)節(jié)。每個(gè)同學(xué)都上臺(tái)發(fā)言,，紛紛講述了自己在軍訓(xùn)期間的心得體會(huì),。有的同學(xué)強(qiáng)調(diào)了軍訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)自律和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，有的同學(xué)談到了通過軍訓(xùn)鍛煉出了更堅(jiān)強(qiáng)的意志力,，還有的同學(xué)分享了他們?cè)谲娪?xùn)中獲得的自信和勇敢面對(duì)困難的心態(tài),。大家的分享不僅讓我們看到了軍訓(xùn)的價(jià)值，也讓我們更加堅(jiān)信軍訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長的影響力,。

第三段：專家解讀與研討,。

在同學(xué)們的分享之后，我們請(qǐng)來了軍訓(xùn)專家進(jìn)行解讀與研討,。專家首先對(duì)同學(xué)們的心得進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和肯定,，表示同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)中已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步。然后,，專家進(jìn)一步解讀了軍訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長的重要意義，他強(qiáng)調(diào)了軍訓(xùn)對(duì)于塑造個(gè)人意志品質(zhì)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要性,。專家還分享了一些有趣的軍訓(xùn)案例,，讓同學(xué)們更加深刻地認(rèn)識(shí)到軍訓(xùn)對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長的影響。

第四段：群體心得總結(jié),。

專家解讀之后,，我們進(jìn)行了群體心得總結(jié)。在大家的共同努力下,，我們總結(jié)出了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是軍訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律精神和團(tuán)隊(duì)合作能力,；二是軍訓(xùn)能夠讓學(xué)生更加堅(jiān)韌,、勇敢面對(duì)困難；三是軍訓(xùn)能夠提高學(xué)生的自信心和意志力,。這些總結(jié)不僅是對(duì)同學(xué)們心得體會(huì)的歸納,，也是對(duì)軍訓(xùn)的高度肯定和推崇。

第五段：感悟與展望,。

會(huì)議的最后,，同學(xué)們紛紛表達(dá)了他們對(duì)軍訓(xùn)的感悟與展望。他們表示,，在這次軍訓(xùn)中收獲頗豐,，不僅學(xué)到了軍事知識(shí)和技能，更重要的是鍛煉了意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。同時(shí),，同學(xué)們希望軍訓(xùn)能夠繼續(xù)保持其傳統(tǒng)與特色，更好地為大家提供成長的機(jī)遇和平臺(tái),。會(huì)議在同學(xué)們的熱烈掌聲中圓滿結(jié)束,。

通過這次軍訓(xùn)心得體會(huì)的研討會(huì)議，同學(xué)們不僅得到了專家的指導(dǎo)和學(xué)長學(xué)姐們的分享,，更重要的是激發(fā)了大家對(duì)軍訓(xùn)的認(rèn)識(shí)與理解,。希望同學(xué)們能夠把軍訓(xùn)期間學(xué)到的精神貫穿到未來的學(xué)習(xí)和生活中，不斷追求卓越,，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值做出更大的貢獻(xiàn),。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇三

2021年10月12日，我參加了由上海市科協(xié)主辦的“科學(xué)交流研討會(huì)”,。此次會(huì)議的主題為“科學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)”,，會(huì)議囊括了眾多學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者和業(yè)內(nèi)人士，可謂是一次高水平的學(xué)術(shù)交流會(huì)議,。在這次會(huì)議中,，我深受啟發(fā)，獲益匪淺,。本文將主要從會(huì)議的議題,、發(fā)言人、討論情況,、以及個(gè)人感受等方面,，對(duì)此次會(huì)議進(jìn)行總結(jié)和回顧。

第二段：會(huì)議議題,。

此次會(huì)議的議題為“科學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)”,，這是一個(gè)非常廣泛的話題。由于科學(xué)發(fā)展的背景已不再是單純體制內(nèi)的學(xué)術(shù)研究,，很多科研成果都滲透到了人們的日常生活中,，成為了生產(chǎn)力的重要組成部分,。因此，此次會(huì)議聚焦科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系,，旨在探討科學(xué)應(yīng)該怎樣為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展服務(wù),。

第三段：發(fā)言人。

此次會(huì)議的演講人涉及眾多專業(yè)領(lǐng)域,，如政府官員,、科研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、學(xué)者研究員等,。他們從不同的角度出發(fā),，闡述了關(guān)于科學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)的各自理解。其中,，我印象最深刻的是英國哲學(xué)家朱利安·巴奇所做的演講,。他以西方哲學(xué)及科學(xué)史為背景，探討了科學(xué)的定義與意義,。他認(rèn)為,，科學(xué)并不只是一種獲取知識(shí)的方法，而是一種征服自然的方式,。這種方式是將人的理智和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合,，以及不斷的假設(shè)和驗(yàn)證。這讓我對(duì)科學(xué)的本質(zhì)有了更深刻的理解,。

第四段：討論情況,。

除了演講者外，還有一部分時(shí)間用于小組討論,。討論的主題圍繞會(huì)議的議題展開,，參與者結(jié)合自身的研究和工作背景，就科學(xué)和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程,、科學(xué)與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系,以及如何更好地向大眾傳播科學(xué)等問題進(jìn)行深入研討,。在討論的過程中，參會(huì)人員紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn),，不斷提出問題和建議,，場面十分熱烈。我通過聽取他人的發(fā)言和表達(dá)自己的看法,，提升了自身的邏輯思維能力和表達(dá)能力,，學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)交流的實(shí)際方法。

第五段：個(gè)人感受,。

這場會(huì)議真正地讓我了解了科學(xué)和社會(huì)之間的關(guān)系。我認(rèn)為,，科學(xué)研究的價(jià)值在于它對(duì)人類社會(huì)發(fā)展提供了極大推動(dòng)力,，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步和發(fā)展,。此外，科學(xué)的交流和傳播非常重要,，科普教育需要在普及的基礎(chǔ)上注重精品,，提高科普教育的有效性和引導(dǎo)性。只有更多人能夠理解科學(xué),、認(rèn)同科學(xué),，才能夠更好地利用科學(xué)，拓展人類進(jìn)步的道路,。

總之,，此次會(huì)議，讓我從一個(gè)更深層次上了解到科學(xué)的意義和用處,，并如何將之更好地融入社會(huì)生活,，我相信，經(jīng)過不斷努力和探索,，科學(xué)研究將為社會(huì)的繁榮穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn),。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇四

20xx年xx月xx日，我校全體數(shù)學(xué)教師在縣教師進(jìn)修學(xué)校的組織下,，在學(xué)校的大力支持下,，參加了關(guān)于王艷、孫立友兩位老師主講的中考復(fù)習(xí)的培訓(xùn)會(huì),。通過學(xué)習(xí),，我有很大的收獲，主要是以下幾個(gè)方面：

一定要打好基礎(chǔ),，以便為下一階段的“專題復(fù)習(xí)”乃至最后一階段的“強(qiáng)化訓(xùn)練”作好充分準(zhǔn)備,，要上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生對(duì)照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí),，有針對(duì)性,、實(shí)效性。上復(fù)習(xí)課老師不是對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行簡單的重復(fù),，而是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)梳理,，抓住關(guān)鍵，以課本為主,，進(jìn)行版塊同時(shí)在首輪復(fù)習(xí)過程中,，配合做一些相關(guān)練習(xí)很有必要，但要注意依據(jù)考試綱要選題難度要適中,。搞好第一輪復(fù)習(xí)是做好下兩輪復(fù)習(xí)的必要條件,。

第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合,，交織成知識(shí)網(wǎng),，用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識(shí)去分析和解決問題,，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高?！皩ｎ}復(fù)習(xí)”可按照中考題型分為“填空,、選擇專題”、“規(guī)律性專題”,、“探索性專題”,、“閱讀材料專題”、“開放性專題”“分類討論專題”等,，在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類,、分析和研究,，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對(duì)策,，初步形成應(yīng)試技巧,，為下一步的強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺,，同學(xué)們?cè)谕ㄟ^前兩輪復(fù)習(xí)之后,，對(duì)中考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)及其命題規(guī)律已有了清楚認(rèn)識(shí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，要用中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的,、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷,。

（1）善于思考：要養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣,，千萬不能一遇到不會(huì)做的題就請(qǐng)教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考,，老師講的題,、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題,、特別是做錯(cuò)后改正過來的題便不易忘記,。

（2）精選精練：學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,，而且要追求做題的質(zhì)量,。要精選精做,，講效果。盡可能做到一題多解、觸類旁通,。

總之，在深入研究復(fù)習(xí)備考策略的同時(shí),，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，為他們提供切實(shí)可行的訓(xùn)練和指導(dǎo),，把復(fù)習(xí)備考工作落到實(shí)處,，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得最大程度的提高。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇五

科學(xué)交流研討會(huì)是對(duì)于學(xué)術(shù)界和科技界的重要活動(dòng)之一,，它涵蓋著廣泛的研究領(lǐng)域,，從而給研究者們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái),，也是一次互相學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的機(jī)會(huì),。在參加科學(xué)交流研討會(huì)的過程中，我收獲了很多,，下面從四個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

第一，交流互鑒是交流研討會(huì)的核心,。在研討會(huì)上,，我參加了幾個(gè)分論壇，在交流的過程中,，我不僅了解到了其他領(lǐng)域的研究進(jìn)展,，也將我自己的研究想法和結(jié)果分享給大家,，得到了很多的指正和啟迪。我認(rèn)識(shí)到,，在學(xué)術(shù)研究中,，任何一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都離不開吸收其他領(lǐng)域的研究成果、借鑒其研究方法和思路,。

第二,，學(xué)習(xí)的氛圍和方式。交流研討會(huì)不僅是一個(gè)交流平臺(tái),，還是一個(gè)學(xué)習(xí)的場所,。在會(huì)場上，主辦方邀請(qǐng)了很多研究領(lǐng)域的專家學(xué)者,，他們通過講座,、報(bào)告等多種方式與會(huì)者分享他們的研究經(jīng)驗(yàn)、研究成果,、研究方法和思路等,。通過聽取他們的演講，我對(duì)我的研究方向也更加明確和清晰了,，對(duì)我的研究方法和思路也做了很好的補(bǔ)充和完善,。

第三，結(jié)交新伙伴,。參加交流研討會(huì)的目的之一也是增加國內(nèi)外同行學(xué)者的交流,，積累人脈資源。在研討會(huì)中,，我結(jié)識(shí)了很多來自其他高校和科研機(jī)構(gòu)的學(xué)者,，與他們進(jìn)行了進(jìn)一步的探討，并開展了一些合作項(xiàng)目,。通過這些事情，我對(duì)我的研究領(lǐng)域有了更全面的了解并且也通過和其他達(dá)人的討論獲得了更多的思考啟迪,。

第四,，對(duì)自我研究的啟示。在研討會(huì)上,，其他研究者的講解讓我深入了解到了他們的研究思路和方法,，幫助我對(duì)我的研究進(jìn)行了深入和細(xì)致的反思，并且讓我更加清晰地知道我的研究方向和階段改進(jìn)方向,。這些在研究過程中對(duì)于科研者來說都是非常重要的啟示,，這不僅能幫助我們更好地解決研究中的難題,，而且也能推進(jìn)我們的研究步伐。

參加科學(xué)交流研討會(huì)不僅有利于我們了解研究領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài),、結(jié)交新的學(xué)術(shù)伙伴,、掌握最新的研究技法，還能使我們擴(kuò)大眼界,，提高高我們的創(chuàng)新能力和解決研究問題的能力,。總之,，這次科學(xué)交流研討會(huì)的收獲讓我對(duì)我的研究方向和探究方法又有了更新和提升,，并且也增加了我的凝聚力，使我更加熱愛我的科研工作,。我相信，這次經(jīng)歷將對(duì)我未來的學(xué)術(shù)研究有著積極的影響,。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇六

這兩天來到肥城,。我想我和大家的感覺是一樣的，可以用兩個(gè)字,、一個(gè)詞來說,，就是：震撼。用不規(guī)范的語言來說,，我在想就是來到肥城,，感覺到：肥城的環(huán)境真是美，肥城的教育真好,，肥城的老師特別是女老師真漂亮啊!肥城的學(xué)生真陽光!這是我從內(nèi)心的這么一個(gè)體會(huì),。

從肥城教育我們感覺到肥城教育同仁，他們教育的情懷,，有教育的大智慧,。我有以下幾點(diǎn)體會(huì)吧!

第一個(gè)，我認(rèn)為,，一個(gè)單位,、一個(gè)地區(qū)，要想把這個(gè)事干好,，必須得有一個(gè)好的帶頭人,。我認(rèn)為，我們肥城的`杜局長,，他是個(gè)能人,。他給我們介紹了很多爭取資金的辦法?？梢哉f,，通過他跟我們交流,，他是充滿大智慧的。這是一個(gè)感覺,。他的很多故事,，可能大家都聽說過。

第二點(diǎn),，我覺得,，從肥城教育感覺到，它確實(shí)可以出這么幾個(gè)詞：一個(gè)是全員,、全程,、創(chuàng)新、個(gè)性,、多元等等,。

第三點(diǎn)，我感受比較深的是：現(xiàn)在都在講要辦人民滿意的教育,，現(xiàn)在好多專家也批這句話,。說人民滿意的教育不一定是好教育。但是我覺得肥城的人民對(duì)肥城的教育應(yīng)該是滿意的,。肥城的老師,、肥城的學(xué)生對(duì)肥城的教育也都是滿意的。因?yàn)閺乃麄兊木駹顟B(tài),，從他們的音容笑貌我們就看到,，他們對(duì)肥城的教育是滿意的、自豪的,。

第四點(diǎn)：我覺得,，像肥城教育才真正做到了均衡發(fā)展。有好多地方均衡發(fā)展,，其實(shí)都是通過搞一些材料,，搞一些形式的東西，搞一些迎檢的東西達(dá)到均衡,。咱們不論是農(nóng)村學(xué)校,，還是城市學(xué)校，不管是校舍,，還是老師,，我覺得水平都很高。再一個(gè)體會(huì)就是肥城教育是高端,、大氣,。大家應(yīng)該都看到了。你看他們學(xué)校,，我認(rèn)為山東哪個(gè)縣也打不到側(cè)成這樣的學(xué)校,。這么多學(xué)校,，高質(zhì)量的學(xué)校，我覺得像我們就非常眼饞,，覺得他們的學(xué)校肥城高端,、大氣。 再一個(gè)就是信息技術(shù)應(yīng)用這一塊,。我覺得,，應(yīng)該是找到了很好的辦法。咱現(xiàn)在教育信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)在都在倡導(dǎo),，都在搞,，都很盲目，都很忙亂,，到底怎么做?等會(huì)我在談一些想法的時(shí)候,，我再談自己的想法。都在做,，我覺得肥城,，我聽了一節(jié)音樂課。我覺得音樂課上做的微視頻就非常有用,，特別是對(duì)農(nóng)村的教育非常有用。我認(rèn)為請(qǐng)城市的老師做一些微視頻,，我們農(nóng)村的這個(gè)音樂課上可以用,。是吧?他們也享受到城市孩子的這種音樂教育。因?yàn)楝F(xiàn)在我了解到農(nóng)村的音體美課程開得不全,，專業(yè)老師少,。但是應(yīng)用了這一教育技術(shù)呢，就解決了這一問題,。

再一個(gè)共同體建設(shè),。應(yīng)該說，共同體建設(shè)這一塊給我們趟了路子,。我們現(xiàn)在也正在考慮共同體建設(shè)這一塊,。這個(gè)所以應(yīng)該說，咱肥城的共同體建設(shè)確實(shí)做得扎扎實(shí)實(shí),，做出了成效,，非常明顯，這是我的一些感受,。

談幾點(diǎn)體會(huì)： 一個(gè)是,，對(duì)共同體建設(shè)的一個(gè)認(rèn)識(shí)。

我在無錫楊梅小學(xué)掛職以后,，這個(gè)學(xué)校最亮的一點(diǎn)就是他的共同體建設(shè),。他們搞共同體建設(shè)是這么定義的呢?他們認(rèn)為共同體是借助這個(gè)言語和活動(dòng)產(chǎn)生的一個(gè)精神交流,、精神碰撞而促進(jìn)精神層面發(fā)展的一個(gè)載體。它主要是只在精神層面上,，他們這個(gè)活動(dòng)共同體主要在校內(nèi),。校內(nèi)的自然活動(dòng)共同體是什么呢，是教研組,、備課組和辦公室,，當(dāng)然他們還為了這個(gè)，還有一種是自由狀態(tài)的共同體,，就是指為了完成某個(gè)主題人物或者參加一項(xiàng)活動(dòng),，臨時(shí)組成的，任務(wù)完成以后自由解散的一個(gè)項(xiàng)目共同體,。

會(huì)有一些共同體就是教師與學(xué)生,，教師與家長，教師與活動(dòng),，包括專家教師共同組成的共同體,。昨天叫教授，葉老師昨天因?yàn)楣餐w提出來一些自己的想法,，他提出來的就是老師和學(xué)生共同體,，他認(rèn)為這是最主要的，我認(rèn)為也是這是最主要的,。我認(rèn)為所有的共同體,，都是為了干什么呢，就是為了促進(jìn)教師的共同發(fā)展,。其實(shí)教師發(fā)展了,，教師和學(xué)生的共同體才能夠發(fā)展。再一個(gè),，楊梅小學(xué)他共同體呢他有這么幾點(diǎn)可以借鑒,，一個(gè)就是管理中心下移。他們把學(xué)校的管理中心都放在在這個(gè)共同體上,，他們的校長,，他的管理人員比較輕松，管理起來比較輕松,。他采取的這么幾點(diǎn)放,，就是放什么呢，就是放人權(quán),，再就是放事權(quán),，再就是放物權(quán)和財(cái)權(quán)。這一塊他們都有每個(gè)共同體的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),，這樣呢,，就是共同體成員呢,，有積極性。

,。這是必須的,。因?yàn)槭菐?dòng)發(fā)展必須要使用信息技術(shù)，但是還有一個(gè)體會(huì)比較深的是我發(fā)現(xiàn)有一些,，在翻轉(zhuǎn)課堂之一塊我自己的一些看法,。我對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂，我們什么樣的課去翻轉(zhuǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)者必須心中有數(shù),，不是所有的課都需要翻轉(zhuǎn)，而是一定的學(xué)科,，一定的章節(jié),，一定的課時(shí)他需要翻轉(zhuǎn)，不是每一節(jié)課都要翻轉(zhuǎn),，我想,。就舉小學(xué)數(shù)學(xué)這一個(gè)例子，我最近對(duì)翻轉(zhuǎn)這一塊看來很多資料,，看了很多課,，我就發(fā)現(xiàn)有的課時(shí)沒有必要翻轉(zhuǎn)到，特別是低年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué),。教研室李因?yàn)檫@件事,，我曾經(jīng)跟咱課標(biāo)組的組長史教授，東北師大的,，原來是校長，跟他通了電話,，我和他說,，小學(xué)數(shù)學(xué)這一塊你有什么體會(huì)?他就和我講，小學(xué)數(shù)學(xué)絕不能導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué),，他什么觀點(diǎn)呢?他說小學(xué)數(shù)學(xué)非常簡單,。 其實(shí)，教數(shù)學(xué)的老師都可能有這樣的感受小學(xué)數(shù)學(xué)非常簡單,，他都是通過舊知識(shí)獲得新知識(shí),，而且這些舊知識(shí)他需要老師和學(xué)生在課堂上，在未知的情況下去思維進(jìn)行碰撞,，進(jìn)行交流,，他才能產(chǎn)生火花，他才能產(chǎn)生創(chuàng)造,，他才能有一些東西出來,。如果我們當(dāng)時(shí)就提前將這些信息提前告訴他,，提前告訴他學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，他在課堂上可能就失去了興趣,。簡單數(shù)學(xué)教學(xué),，我們可以舉個(gè)典型例子咱們這個(gè)平面圖形的面積。實(shí)質(zhì)上平面圖形的面積就是從數(shù)格數(shù)數(shù)出來的,。大家這里有一個(gè)小方格,，一個(gè)小方格的樣子，數(shù)著數(shù)著,，太麻煩,，他就出來了長乘寬。其他圖形不就是長方形轉(zhuǎn)換來的嗎,。所以,，數(shù)學(xué)其實(shí)非常簡單，實(shí)際操作操作,，你就得到了這些知識(shí),。所以，我覺得就是有時(shí)候,，有些東西對(duì)這個(gè)課設(shè)計(jì)來說過于復(fù)雜,。老師成了一個(gè)干什么呢，在里面就是一個(gè)引著孩子走這個(gè)過程,，老師成了引著孩子走這個(gè)過程,，走這個(gè)過程。 老師不參與,、不去引導(dǎo),，不去指導(dǎo)，該講的不講,，該說的不說,，該做的不做，這樣會(huì)得到一種什么效果呢?就可能讓學(xué)生得到的知識(shí)支離破碎的,，是不系統(tǒng)的,，所以我感覺咱們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用這一塊，我們必須要做,，但是我們要有選擇,。

實(shí)際上這個(gè)信息技術(shù)出問題出在哪些人身上?都是設(shè)計(jì)者身上。我們教育現(xiàn)在課堂有好多觀點(diǎn),，對(duì)于課堂上到底以誰為中心,，以學(xué)生為中心。有人說，以學(xué)生為中心,。也有人提出,，以教師為中心。提教師為中心的人,，他們的理由是什么,。學(xué)生都是靠老師進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)的,，靠老師進(jìn)行設(shè)計(jì),。所以我覺得在信息技術(shù)應(yīng)用這一塊必須最大化地利用信息技術(shù)。但是我們?cè)趹?yīng)用方面一定要有所選擇,。最后,，有一個(gè)想法，肥城的這種現(xiàn)場會(huì),，教育部門多提供,。 我們希望下一次再來肥城參加這樣的會(huì)議。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇七

20xx年3月9日--10日,，我有幸參加了山西省xx年中考備考復(fù)習(xí)研討會(huì),。研討的內(nèi)容包括：聆聽了省教科院曹主任對(duì)xx年中考所做的簡要預(yù)測(cè)與分析；評(píng)析了我省20xx年中考物理試題及考生答卷情況,；研討畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的范圍,、重點(diǎn)、難點(diǎn),；又聽取了閻老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際介紹的復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,，雖是短短的不足兩天的時(shí)間，對(duì)我來說卻受益匪淺,。

1．求變：教師的教學(xué)理念要變,，改進(jìn)教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。將教學(xué)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和積累向培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化，使學(xué)生成為主動(dòng)獲得知識(shí)的主體,，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度,。

2．求源：重視概念的形成和規(guī)律的建立過程,。教師對(duì)中考片面的理解，使得初中物理教學(xué)只注重習(xí)題教學(xué)而忽視了對(duì)物理概念,、規(guī)律形成過程的教學(xué),。造成進(jìn)入學(xué)生大腦的知識(shí)是僵硬的，學(xué)得越多死知識(shí)越多,，長期如此,，不僅師生消耗大量的時(shí)間和精力,，還造成學(xué)習(xí)潛力得不到挖掘，越學(xué)越吃力,，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。越是原始的知識(shí)，遷移能力就越強(qiáng),，因此,，對(duì)知識(shí)本身的理解和知識(shí)意義的建構(gòu)，在知識(shí)獲得的初期十分重要,。

3．求真：突出學(xué)科特點(diǎn),，重視能力培養(yǎng)。xx年物理試題中知識(shí)的應(yīng)用,，除要求知識(shí)本身的理解和知識(shí)意義的建構(gòu)外,，還在能力上提出了較高的要求，如觀察能力,、審題能力,、理解分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、歸納和表達(dá)能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的能力等,，只有真正做到既能理解又能應(yīng)用的程度，才能達(dá)到知識(shí)與技能,、過程與方法的教學(xué)目標(biāo),。

4．求高：教師站位要高。教師站位高不僅是知識(shí)層次,，教學(xué)能力,，也包含對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解程度、有明確的教學(xué)目標(biāo)等,，在教學(xué)中做到游刃有余,，舉重若輕。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，從不同角度解讀所謂的舊知識(shí),，達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。

5．求低：重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué),。關(guān)注基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性,、普及性，面向全體學(xué)生,，使大多數(shù)學(xué)生的都有所收獲,。教師要區(qū)分講授新課還是初三總復(fù)習(xí)，不能時(shí)時(shí)刻刻瞄準(zhǔn)中考。其實(shí)即使是中考試題也有約70%左右的容易題和中等難度題,，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)不應(yīng)弱化,。因此，教學(xué)中避免那些大題量,，高難度,，怪方法等做法，要求低不求高,。

細(xì)：通讀課本,，牢固掌握基本原理、概念,、方法,、技能、不留死角,、消滅盲區(qū),。

精：緊扣《課標(biāo)》和《考試說明》，突出學(xué)科主干知識(shí),、精講精練,、詳略得當(dāng)，在答題規(guī)范,、準(zhǔn)確,、速度、書寫四個(gè)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,，力爭以最少的投入獲得最大效益,。

新：觀念要新，在教學(xué)中自覺滲透課程改革新理念,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；選材要新,，學(xué)生復(fù)習(xí)不是重復(fù)講課,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；練習(xí)選題精準(zhǔn),，要求學(xué)生練習(xí)的試題,，必須是經(jīng)過老師精選的試題；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。

活：一是重視知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，使學(xué)生在解題方面能夠做到舉一反三、觸類旁通,；二是緊密聯(lián)系實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力,，三是強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高學(xué)生快速解題的能力。

實(shí)：一是狠抓落實(shí),，執(zhí)行計(jì)劃要不折不扣,，有始有終；二是落到紙面,，確保學(xué)生會(huì)的試題能做對(duì),，避免出現(xiàn)“學(xué)而不會(huì)、懂而不對(duì)”,。

第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)：應(yīng)該是以中考知識(shí)點(diǎn)的整理和查漏補(bǔ)缺為主要目的,，將學(xué)生以前學(xué)到的所有零碎知識(shí)系統(tǒng)地、有條理地重組,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),。第一階段復(fù)習(xí)是中考能否取得成功的關(guān)鍵。在第一階段復(fù)習(xí)中,，應(yīng)注意避免以下幾個(gè)問題：

(一)復(fù)習(xí)不扎實(shí),，漏洞多：

1、所選的題目難度太大,，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí),。

2、復(fù)習(xí)速度過快,，學(xué)生心中無底,。

3、對(duì)學(xué)生要求過松,，或者有要求無落實(shí),，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改,，不講評(píng),。

(二)解題不少,，能力不高：

1,、題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi),。

2,、過多地讓學(xué)生做綜合練習(xí)及中考模擬題,，拔苗助長,。

第二階段復(fù)習(xí)：突出重點(diǎn)、專題復(fù)習(xí),。如果說第一階段復(fù)習(xí)是以縱向?yàn)橹?，順序?fù)習(xí)的話，那么,，在第二階段就是以橫向?yàn)橹?，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn),，深化提高,。

專題選擇的原則是：

1、第一階段中的弱點(diǎn),。

2,、教材及課程標(biāo)準(zhǔn)要求中的重點(diǎn)。

3,、中考試題中的熱點(diǎn),。

4、中考題型的創(chuàng)新點(diǎn),。

在第二階段復(fù)習(xí)中,，應(yīng)避免以下問題：

1、防止與第一階段復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù),。

2,、以題論題，不是以題論法,，滿足于解題后對(duì)一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。

3,、防止過多地搞難題,。

第三階段模擬套題訓(xùn)練和回歸課本。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇八

第一段：引入軍訓(xùn)的背景與意義（大約200字）,。

軍訓(xùn)是大學(xué)生活中一項(xiàng)重要的組成部分,，旨在通過嚴(yán)格的體能和軍事訓(xùn)練，提高學(xué)生的紀(jì)律性,、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。經(jīng)過幾周的磨礪，同學(xué)們?cè)谏硇纳隙加辛碎L足的進(jìn)步,。為了加深對(duì)軍訓(xùn)意義的理解,，并讓大家有機(jī)會(huì)分享自己的心得體會(huì)，學(xué)校決定組織一場軍訓(xùn)心得體會(huì)的研討會(huì)議,。

第二段：關(guān)于軍訓(xùn)的益處和心得的分享（大約300字）,。

軍訓(xùn)使同學(xué)們感受到集體榮譽(yù)感的重要性,。在軍訓(xùn)中，同學(xué)們明白了集體榮譽(yù)遠(yuǎn)重個(gè)人利益的道理,。一個(gè)訓(xùn)練有素的團(tuán)隊(duì),，只有大家齊心協(xié)力，互相幫助,，才能獲得較好的成績。此外,，軍訓(xùn)增強(qiáng)了同學(xué)們的紀(jì)律性和組織能力,。軍事紀(jì)律的要求，讓同學(xué)們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,，養(yǎng)成了按時(shí)起床,、保持整潔、遵守規(guī)則的好習(xí)慣,。這些紀(jì)律在以后的學(xué)習(xí)和生活中將會(huì)極大地幫助到我們,。心得方面，同學(xué)們分享了一些關(guān)于堅(jiān)持,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和面對(duì)困難的經(jīng)驗(yàn),。這些心得不僅對(duì)于自身的成長有著積極的影響，也能給其他同學(xué)以啟示和幫助,。

第三段：討論軍訓(xùn)的困難與解決方案（大約300字）,。

軍訓(xùn)雖然對(duì)同學(xué)們有很多積極的影響，但在實(shí)施過程中也面臨了一些困難,。同學(xué)們提到了一些常見的問題,，如體力不支、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的挑戰(zhàn)和與教官的相處問題等,。為了解決這些困難,，同學(xué)們提出了一些建議。例如,，通過堅(jiān)持鍛煉和保持良好的飲食習(xí)慣,，可以提高體力。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面,，同學(xué)們認(rèn)為互相尊重,、合理分工和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是至關(guān)重要的。對(duì)于與教官的相處,，大家一致認(rèn)為要真誠對(duì)待,，遵守軍訓(xùn)紀(jì)律，并主動(dòng)與教官交流溝通,。

第四段：總結(jié)軍訓(xùn)對(duì)同學(xué)們的影響和意義（大約200字）,。

通過軍訓(xùn)的研討和分享,，同學(xué)們更加深入地認(rèn)識(shí)到軍訓(xùn)的重要性和意義。軍訓(xùn)使同學(xué)們大大提升了紀(jì)律性,、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。他們認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一致、互相幫助,，才能戰(zhàn)勝困難,，取得最終的成功。軍訓(xùn)也讓同學(xué)們更好地了解了自己的潛力和挑戰(zhàn),，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：展望未來發(fā)揮軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)（大約200字）。

在會(huì)議的最后,，同學(xué)們紛紛表示,，將把軍訓(xùn)期間學(xué)到的紀(jì)律性和組織能力運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中。他們表示將繼續(xù)保持鍛煉,、規(guī)律作息等好習(xí)慣,，堅(jiān)持自我要求，追求更好的自己,。同時(shí),，同學(xué)們還表示，希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦類似的研討會(huì)議,，以便更好地交流和分享心得體會(huì),，相互促進(jìn)成長。

通過這場軍訓(xùn)心得體會(huì)的研討會(huì)議,，同學(xué)們更加深入地認(rèn)識(shí)到軍訓(xùn)的重要性和意義,，并為未來的學(xué)習(xí)和生活制定了目標(biāo)。希望通過這些經(jīng)驗(yàn)的分享,，同學(xué)們能夠在未來的道路上不斷努力和成長,。

出處 www.sevw.cn

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇九

2010年5月5日，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的課堂教學(xué)研討會(huì),。聽課回來后,，我的心久久不能平靜。為又學(xué)到了很多而高興,，同時(shí)也感到非常慚愧：相比之下,，我的課是多么的呆板，單調(diào)??！如果我平時(shí)的每一節(jié)課都多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間琢磨、琢磨,。我的學(xué)生也應(yīng)該是幸福的吧,！

雖然我的表達(dá)能力有限,，文筆也不好。但是也想表達(dá)一下我的感受,。這四節(jié)課有著共同的特點(diǎn)：設(shè)計(jì)精巧,，內(nèi)容豐富，卻渾然一體,，如行云流水般暢達(dá),。四位年輕的英語教師都向大家展示了自己獨(dú)特的教學(xué)魅力。

呂彥老師沉穩(wěn),、老練的教學(xué)風(fēng)格令人折服,。她高超的駕馭課堂的水平，是我今后在工作中努力的方向,。/xdth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！

李吉華老師的課環(huán)環(huán)相扣,、扎實(shí)有效,。她用“我能讀”、“我會(huì)說”,、“我想說”,、“我能答”、“我能猜”將整個(gè)課堂緊密聯(lián)系起來,。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、自然流暢。且把語言學(xué)習(xí)的根本：“說”落到了實(shí)處,。我特別喜歡李老師把對(duì)話當(dāng)做聽力材料呈現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生聽后回答問題的`這種教學(xué)方法。這樣比直接呈現(xiàn)文字材料要巧妙的多,。也更符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律,。另外，“我能猜”這一環(huán)節(jié),，實(shí)際上是閱讀訓(xùn)練,，富于趣味性而又有實(shí)效?！拔夷苷f”又是一個(gè)小練筆,。眾所周知，在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)中,，人物介紹是一個(gè)重點(diǎn),。同時(shí)也有一定的難度。李老師真是太有遠(yuǎn)見了,。從三年級(jí)就開始訓(xùn)練這項(xiàng)內(nèi)容,，隨著知識(shí)的不斷增加,，由淺入深的訓(xùn)練到六年級(jí)。人物介紹這一重點(diǎn)內(nèi)容就不在是難點(diǎn)了,。

王媛媛是我最喜歡,，最崇拜的一個(gè)老師。聽她的這節(jié)課,，我的聽課筆記上只記了寥寥數(shù)筆,。不是不想記，而是忘了記,。因?yàn)槁犓恼n簡直是一種享受,，她地道純正的語音，柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺沉醉其中,；她大方,、沉穩(wěn)的教態(tài)、和與學(xué)生之間那輕松的,、聊天兒般的對(duì)話,，讓我忘了這是一個(gè)上百人的大會(huì)場，完全沒有一絲緊張感,。（以前我總是替做課的老師感到緊張）直到師生告別,，宣布下課了，我才如夢(mèng)方醒,。

朱欣榮老師那干脆利落的教學(xué)風(fēng)格讓人眼前一亮,。他的這節(jié)讀寫課仿佛是一盞之路的明燈，為我指明前進(jìn)的方向,。使我明白了讀寫課也可以上的如此生動(dòng)有趣而又扎實(shí),。

總而言之，我的收獲是巨大的,。在四位做課教師身上我學(xué)到的不只是教學(xué)方法,。更多的是敬業(yè)精神。我們都知道,，一節(jié)這樣的課要經(jīng)歷多少個(gè)不眠之夜,，付出多少心血，流多少汗水,，甚至是淚水?。「兄x她們無私的奉獻(xiàn),，給我們展現(xiàn)了這樣優(yōu)秀的四節(jié)課,。同時(shí)更要感謝您，我們可敬可愛的教研員黃老師。是您精心地籌備,，組織了這次活動(dòng),，讓我們廣大的一線教師有了一個(gè)展示的平臺(tái)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

小學(xué)英語聽課心得,。

外國語小學(xué)聽課心得,。

聽課有感。

教師聽課有感,。

相關(guān)專題：[聽課][教學(xué)][英語][小學(xué)]

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇十

第一段：引言（200字）,。

軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)新生生活中重要的一部分，通過軍訓(xùn),，學(xué)生們可以鍛煉意志力,、培養(yǎng)紀(jì)律觀念，同時(shí)也增強(qiáng)了集體協(xié)作能力,。為了總結(jié)和分享軍訓(xùn)心得,，提高軍訓(xùn)效果，一所大學(xué)舉辦了一次關(guān)于軍訓(xùn)心得體會(huì)的研討會(huì)議,。

第二段：主要議題（200字）,。

會(huì)議的主要議題包括軍訓(xùn)的意義與價(jià)值、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作能力,、紀(jì)律觀念的培養(yǎng)以及軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的分享。每個(gè)議題都對(duì)應(yīng)一個(gè)演講嘉賓,，他們有的是軍訓(xùn)教官,，有的是經(jīng)歷過軍訓(xùn)的學(xué)生。

第三段：軍訓(xùn)意義與價(jià)值的探討（300字）,。

首先,，一位軍訓(xùn)教官重點(diǎn)講述了軍訓(xùn)的意義與價(jià)值，他指出軍訓(xùn)能夠鍛煉學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神和頑強(qiáng)的毅力,，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和抗壓能力,。此外，軍訓(xùn)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和榮辱觀念,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。通過軍訓(xùn)，學(xué)生們能夠感受到集體的力量,，學(xué)會(huì)以集體榮譽(yù)為榮,，以集體失誤為恥。

第四段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作能力的重視（300字）,。

接下來,，一位經(jīng)歷過軍訓(xùn)的學(xué)生分享了她在軍訓(xùn)中體驗(yàn)到的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作能力的重要性。她提到，在軍訓(xùn)過程中,，每個(gè)人都被分配到不同的崗位和任務(wù),，需要相互合作，共同完成任務(wù),。通過實(shí)際操作,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互相支持,，形成合力,。她還強(qiáng)調(diào)，團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是在軍訓(xùn)中有用,，日后在工作和生活中同樣重要,，只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能取得更好的成績。

第五段：紀(jì)律觀念的培養(yǎng)與軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的分享（300字）,。

會(huì)議的最后,，一位軍訓(xùn)教官探討了軍訓(xùn)對(duì)紀(jì)律觀念的培養(yǎng)，并分享了一些有趣的軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),。他指出,，軍訓(xùn)是通過強(qiáng)制性的紀(jì)律要求培養(yǎng)學(xué)生們的自律能力和遵守規(guī)則的意識(shí)。在軍訓(xùn)中,，學(xué)生們經(jīng)歷了早起,、整齊列隊(duì)、規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)等嚴(yán)格的要求,，鍛煉了遵守紀(jì)律的能力,。此外，他還分享了一些有趣的軍訓(xùn)活動(dòng),，比如軍體拳的訓(xùn)練,、野外生存技能的學(xué)習(xí)等，這些活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生們的體能,，又增加了樂趣,。

總結(jié)（100字）。

通過這次關(guān)于軍訓(xùn)心得體會(huì)的研討會(huì)議,，與會(huì)者深入探討了軍訓(xùn)的意義與價(jià)值,，重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作能力，培養(yǎng)了紀(jì)律觀念,，通過分享軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)的思考和理解。這次會(huì)議不僅對(duì)提高軍訓(xùn)效果有一定的指導(dǎo)意義,，也讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到軍訓(xùn)不僅是體能訓(xùn)練,，更是一次寶貴的人生經(jīng)歷,，為他們的成長與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇十一

近年來,，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,，科學(xué)技術(shù)的知識(shí)和信息傳播愈發(fā)活躍?？茖W(xué)交流研討會(huì)成為一種高效的渠道,，促進(jìn)了不同地區(qū)、不同領(lǐng)域科學(xué)家相互交流,。本文將從我參加的科學(xué)交流研討會(huì)入手,，分享我自己的心得體會(huì)。

第二段：傳播信息,。

科學(xué)交流研討會(huì)為科學(xué)家專業(yè)人士提供了一個(gè)平臺(tái),，便于他們交流他們的研究工作和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也有助于向普羅大眾傳播科學(xué)信息和知識(shí),。在會(huì)上,，我聽到了世界各地科學(xué)家獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解，激發(fā)了我的好奇心并讓我對(duì)未來的科學(xué)發(fā)展有了更清晰的理解,。

第三段：學(xué)術(shù)思考,。

科學(xué)交流研討會(huì)能夠讓人接觸到新的思路和研究成果，也讓人對(duì)自己的研究有了新的看法和啟示,。我參加的研討會(huì)包括環(huán)境保護(hù),、醫(yī)學(xué)研究和工業(yè)技術(shù)等領(lǐng)域，這些都是我從未涉足過的領(lǐng)域,。因此,，我學(xué)到的不僅是知識(shí)，還有新的學(xué)術(shù)思維方式和研究方法,。這些體驗(yàn)讓我重新認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)交流的重要性和價(jià)值,。

第四段：研究合作,。

科學(xué)交流研討會(huì)是組織多項(xiàng)國際合作的一個(gè)重要平臺(tái),。我在研討會(huì)上認(rèn)識(shí)了來自不同國家的研究者，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他們的研究領(lǐng)域與我們的研究領(lǐng)域有很多交叉和重合,。這使得我們不僅僅是知道彼此的研究工作,，還可以考慮將雙方的研究成果結(jié)合起來進(jìn)行合作，進(jìn)一步推動(dòng)研究進(jìn)展,。

第五段：總結(jié),。

總之，科學(xué)交流研討會(huì)不僅僅是為了促進(jìn)學(xué)術(shù)交流,，而且也促進(jìn)了不同領(lǐng)域和國家之間的合作與交流,。同時(shí)，這也是學(xué)習(xí)新知識(shí)和拓寬學(xué)術(shù)或事業(yè)領(lǐng)域的一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信通過這些研討會(huì)的交流,，科學(xué)家們可以更好地共享他們的最新發(fā)現(xiàn)和研究成果,，進(jìn)一步推進(jìn)整個(gè)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇十二

生活研討會(huì)是我大學(xué)生活中的一次寶貴經(jīng)歷,。在這次研討會(huì)中,，我不僅與其他學(xué)生一起探討了生活的方方面面，還學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。通過這次研討會(huì),，我領(lǐng)悟到了生活的真諦，也明白了如何更好地面對(duì)和解決生活中的困難,。在接下來的文章中,，我將分享我在這次生活研討會(huì)中的心得體會(huì)。

首先,，我要談?wù)勎遗c其他學(xué)生的互動(dòng)和交流,。這次研討會(huì)匯集了來自不同專業(yè)的同學(xué)，我們每個(gè)人都帶著自己的問題和困惑來到這里,。然而,，在研討會(huì)中，我們用尊重和理解的態(tài)度傾聽彼此的心聲,，并積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。這種互動(dòng)和交流讓我感受到了團(tuán)結(jié)和力量。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我們相互支持和鼓勵(lì)時(shí),，困難變得更容易解決，問題的答案也更容易找到,。這種團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的力量讓我深受啟發(fā)和感動(dòng),。

其次，我學(xué)到了如何正確看待生活中的困難和挑戰(zhàn),。在研討會(huì)中,，我們針對(duì)生活中的常見問題進(jìn)行了討論和分析，從中找到了解決的辦法,。我明白了生活是充滿挑戰(zhàn)的,，但每一次挑戰(zhàn)都是我們成長的機(jī)會(huì)。無論是面對(duì)學(xué)習(xí)困難,、人際關(guān)系問題還是其他挫折,，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己,。我決心以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的困難,，相信自己能夠克服一切困難,，朝著目標(biāo)前進(jìn)。

此外,，我在研討會(huì)中學(xué)到了如何更好地管理和規(guī)劃自己的生活,。在研討會(huì)的工作坊中，我們學(xué)習(xí)了時(shí)間管理,、目標(biāo)設(shè)定和行動(dòng)計(jì)劃等技巧和方法,。這些技能對(duì)于我來說非常實(shí)用，幫助我更好地安排自己的時(shí)間和注意力,，提高了效率和工作質(zhì)量,。我也學(xué)會(huì)了制定清晰的目標(biāo)和設(shè)定可行的行動(dòng)計(jì)劃，以達(dá)到自我提升和發(fā)展的目標(biāo),。這些技能和方法將在未來的生活中持續(xù)幫助我,，讓我能夠更好地規(guī)劃和管理自己的生活。

最后,，我還參與了一些關(guān)于健康生活和心理健康的研討,。我們討論了日常生活中的飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠等方面對(duì)健康的重要影響,，還分享了如何正確應(yīng)對(duì)壓力和焦慮的方法,。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我來說非常寶貴，讓我更加重視自己的身體健康和心理健康,。我意識(shí)到,，只有身心健康，才能更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難,。因此,，我決心更加關(guān)注自己的身心健康，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

生活研討會(huì)給我?guī)砹藢氋F的思考和收獲,。通過與其他同學(xué)的交流和互動(dòng)，我知道了團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的力量,。通過分享和討論,，我學(xué)到了如何正確看待生活中的困難和挑戰(zhàn)，并學(xué)會(huì)了更好地管理和規(guī)劃自己的生活,。通過關(guān)于健康生活和心理健康的研討,，我更加意識(shí)到身心健康的重要性,。在未來的生活中,，我將繼續(xù)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，努力成為一個(gè)積極,、健康和幸福的人,。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇十三

近日,，我有幸參加了一場生活研討會(huì)，這是我第一次參與這樣的活動(dòng),，這次經(jīng)歷讓我獲益匪淺,。通過與其他參與者交流，我學(xué)到了許多有關(guān)生活的智慧和經(jīng)驗(yàn),，這些值得分享的心得讓我受益終身,。

首先，在生活研討會(huì)中,，我了解到了生活的多元化,。我們的參與者來自不同的職業(yè)、不同的年齡段,、不同的背景,，他們每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的生活方式和觀點(diǎn)。比如,，一位年長的參與者告訴我,，年輕人應(yīng)該抓住大好時(shí)光，不應(yīng)忽視自己的夢(mèng)想和熱情,。而一位年輕人則給我分享了如何平衡工作與生活的經(jīng)驗(yàn),。通過與他們的交流，我意識(shí)到生活并不是固定的,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活之道,，這樣的多元性給我?guī)砹嗽S多啟示。

第二,，生活研討會(huì)使我重新思考了人與人之間的關(guān)系,。在現(xiàn)代社會(huì)中，人與人之間的關(guān)系變得越來越薄弱,，許多人更喜歡通過社交媒體來建立聯(lián)系,，但這種聯(lián)系往往缺乏真實(shí)性和深度。然而,，在研討會(huì)中,，我親眼見證了參與者之間的真實(shí)互動(dòng)，他們敞開心扉,，分享彼此的困惑和問題,。這種真實(shí)交流讓我認(rèn)識(shí)到人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是互相支持、傾聽和分享的,，而不僅僅是表面的連接,。

第三，生活研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到自我反思的重要性,。在研討會(huì)中,，每個(gè)參與者都被要求思考自己的生活,，并從自身經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出一些智慧和教訓(xùn)。這個(gè)過程讓我反思了自己過去的選擇和行為,，也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。通過這種自我反思，我開始思考應(yīng)該如何調(diào)整自己的生活,，如何更好地與他人相處,，并找到解決問題的有效方法。

第四,，生活研討會(huì)啟示了我關(guān)于積極心態(tài)的重要性,。在會(huì)議中，主持人給我們分享了許多積極的心態(tài)和面對(duì)挑戰(zhàn)的智慧,。他告訴我們積極面對(duì)問題,，及時(shí)解決，而不是消沉和抱怨,。他還鼓勵(lì)我們要有信心,，要相信自己的能力，堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo),。這些啟示改變了我的思維方式,，讓我更加樂觀和自信，也激勵(lì)著我積極應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),。

最后,，生活研討會(huì)讓我意識(shí)到生活是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。沒有人能夠完美地掌握生活的所有智慧,，每個(gè)人都在生活的道路上摸索著,、前進(jìn)著。研討會(huì)讓我明白,，生活是一個(gè)學(xué)習(xí)過程,，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自己的生活質(zhì)量。在這個(gè)過程中,，我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，從他們的故事中找到共鳴和啟發(fā)。

總而言之,，生活研討會(huì)讓我對(duì)生活有了更深入的理解,。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了生活的多元性,，人與人之間的關(guān)系,，自我反思的重要性，積極心態(tài)的重要性，以及生活的進(jìn)步性,。這些心得將會(huì)伴隨我一生，我相信這次經(jīng)歷將對(duì)我未來的生活產(chǎn)生積極的影響,。我期待著將這些智慧和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的生活中,，并與他人分享，幫助我們共同成長,。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇十四

好久沒有寫過“xx有感/心得體會(huì)”,，自從上研究生以來，這是第一次寫心得體會(huì),。以前大家總是寫那些半篇以上客套式的心得體會(huì),，所以對(duì)寫心得體會(huì)有些許抵觸。來到科大這里,，發(fā)現(xiàn)這里確實(shí)比很多學(xué)校務(wù)實(shí)很多,，老師講話也比較實(shí)在。

我們組里之前一直在準(zhǔn)備研討會(huì),，大概是請(qǐng)以前畢業(yè)的師兄回來做個(gè)報(bào)告,，講講他們正在做的研究方向，同時(shí)大家一起探討今后組內(nèi)的發(fā)展,。老板是個(gè)沒有假期的人,，所以這次研討會(huì)在20xx.01.01舉行?；貋淼膸熜謧?0%以上都在科研崗位,，只有兩位師兄在某上市科技公司。所以這次研討會(huì)有點(diǎn)像小型的專業(yè)會(huì)議,。

在公司發(fā)展的李師兄給我們介紹了他現(xiàn)在正從事的鋰離子電池行業(yè)的發(fā)展及公司運(yùn)營發(fā)展概況,。在學(xué)校，我們偶爾可以聽到一些有關(guān)新能源的報(bào)告,，我有時(shí)候會(huì)想：這些在高校和研究所的科研者和公司里面的科研者區(qū)別大不大,，調(diào)研方向側(cè)重點(diǎn)差別大不大?聽了李師兄的報(bào)告，感覺高?？蒲姓咴诳傮w基礎(chǔ)調(diào)研上比較充分,，公司科研者會(huì)多考慮市場需求，分析行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),。公司科研者不必像高?？蒲姓吣菢訉?duì)一個(gè)領(lǐng)域的方方面面有所涉獵。同比另一個(gè)在某世界知名企業(yè)就職的師兄,，我們就可以感受到那些跨國企業(yè)注重技術(shù)保密,。師兄為了避免不必要的麻煩，講到他現(xiàn)在做的研究內(nèi)容的時(shí)候禁止我們拍照錄像,。聽完兩位在公司就職的師兄的報(bào)告,，不免讓人想到,，未來中國高校科研機(jī)構(gòu)的發(fā)展模式會(huì)“模仿”發(fā)達(dá)國家那樣,，更多的企業(yè)走入高校實(shí)驗(yàn)室,，大大縮短科技成果的商品化的時(shí)間。當(dāng)然,，中國人最先學(xué)習(xí)的應(yīng)該是“技術(shù)創(chuàng)新”,，雖然每次領(lǐng)導(dǎo)都在講話中大談要“創(chuàng)新”，但是真正懂怎么做的沒有幾個(gè),，懂怎么做的人也未必會(huì)那樣做,。坦白說，我也不知道怎么做好“創(chuàng)新”,，似乎大家都沒有認(rèn)真去討論怎樣創(chuàng)新!

接下來的報(bào)告都是在高校和科研所的師兄報(bào)告自己現(xiàn)今的研究方向,。回來的師兄自然是做得還算不錯(cuò)的,，所以看到師兄們現(xiàn)在科研做得不錯(cuò),，我們也很受鼓舞，我們當(dāng)中絕大部分也會(huì)走他們相似的路程,，從事科研工作,。老板是科大早期物理系畢業(yè)，一直強(qiáng)調(diào)我們要把理論基礎(chǔ)學(xué)精,。之前一半的師兄都有做理論工作,，聽到他們的講述，真的覺得自嘆不如,，那些看似繁瑣的物理類公式,，在他們那里卻應(yīng)用自如。最后,，一位師兄給我們講述老板歷屆的學(xué)生及現(xiàn)今的發(fā)展?fàn)顩r,。聽完印象最深就是他說那幾句話“你們現(xiàn)在不要擔(dān)心以后找工作如何如何，只要認(rèn)真做好現(xiàn)在工作,，以后自然會(huì)有很多人要你!我當(dāng)時(shí)讀書時(shí)候就不擔(dān)心以后找不到工作……”這些話其實(shí)我并不陌生,，聽過不少人講過，而那些人往往是經(jīng)過努力后發(fā)展不錯(cuò)的人!當(dāng)然也有聽很認(rèn)真做事的同學(xué)講過,。是呀,，只要你現(xiàn)在投入地工作，把該學(xué)的學(xué)好,，該做的做好,，以后自然會(huì)很“搶手”!

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇十五

在看了這部電影后，才回憶起我成長中的事。

終將逝去的青春,，當(dāng)你懷揣著它時(shí),，它一文不值，只有將它耗盡后,，再回過頭看,，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義,。

在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微,。

在看了這部電影后,，才回憶起我成長中的事,。

終將逝去的青春，當(dāng)你懷揣著它時(shí),，它一文不值,，只有將它耗盡后，再回過頭看,，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人,，都是我們青春存在的意義。

在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微看似大大咧咧,，沒心沒肺,，敢愛敢恨，也是一個(gè)比較傳統(tǒng)的女孩,。

為追隨青梅竹馬的林靜哥哥,，她發(fā)奮讀書，如愿以償來到林靜所在的城市,。

可林靜卻悄無聲息地去了美國,，留給鄭微的是困惑與不解。

痛了,，哭了,，鄭微并沒有讓自己沉浸在林靜給她帶來的痛苦中。

一次偶然的機(jī)會(huì),，鄭微結(jié)識(shí)了陳孝正,，由原來的惡作劇到后來的愛慕，鄭微的愛情似乎是不經(jīng)意的卻又是必然的,。

與其說鄭微絞盡腦汁追到了陳孝正,，不如說她的率真，執(zhí)著,，真誠打動(dòng)了他那顆冰一般冷酷的心,。

鄭微把自己最寶貴的東西給了最愛得人陳孝正，陳孝正貪婪的享受著鄭微所賦予他的特權(quán)。

正當(dāng)愛情之花開的那般燦爛時(shí),，鄭微與陳孝正的關(guān)系也被逼到了十字路口,。

在前程與愛情上，陳孝正做了一番不大不小的掙扎,，但最后還是將力量傾斜到了前程的一邊,，愛情被高高翹起，懸掛在一邊,，讓鄭微有些措手不及,。

陳孝正又扮演了林靜曾經(jīng)扮演過的角色，拋棄鄭微,，漂洋過海追逐自己想要的學(xué)歷,，名譽(yù)，地位,，一次回來換取權(quán)利與金錢,。

陳孝正給鄭微帶來的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于林靜給她的困惑，她不像失去初戀時(shí)那樣坦然,，這一次她真的受傷了,。

四年后，林靜和陳孝正幾乎同時(shí)出現(xiàn)在了鄭微的生活中,，兩個(gè)人都有意要挽回那段感情,。

可是陳孝正卻不能為了愛情放棄已得的一切，他想要鄭微回到他身邊,，重溫過去的甜蜜與幸福,。

陳孝正是愛鄭微的，可他的愛里包含了太多自私的成分,。

鄭微看透了陳孝正的心,，無論他怎樣用哀求的眼神看她，給她怎樣的暗示,，也無論她怎樣深愛著他,，有多么戀戀不舍，她都不能回頭,。

他們兩個(gè)彼此相愛,，終究因?yàn)椤耙焕迕住钡母叨扔肋h(yuǎn)不能相依相偎。

陳孝正看似光鮮亮麗,，前程似錦,，讓很多人羨慕嫉妒恨，光纖的外表后是肉眼看不見的傷口,，華麗裝束的背后是別人體會(huì)不到的隱痛,。

選擇了成功的捷徑,，卻也永遠(yuǎn)失去了純美的愛情。

這或許也是陳孝正應(yīng)有的報(bào)應(yīng),。

陳孝正與鄭微的愛情就像網(wǎng)上流行的那幾句話:,。

擁有的時(shí)候不知道珍惜，失去了才知道它的價(jià)值,，但并不是所有的人都會(huì)站在原地等你到永遠(yuǎn)的,，她也有累的時(shí)候，等到她無力承受的時(shí)候她就淡然退出了,，并不是因?yàn)椴粣哿?，而是愛不起了?/p>

鄭微最后沒有跟功成名就的陳孝正在一起，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)再次見到有變化的陳孝正的時(shí)候,，她忽然能放下了,，不愛這個(gè)人了，多年的感情就在見面的呢一刻消失了,，青春不能延續(xù)只能用來懷念,。

對(duì)于女人來說,，愛情是生活的全部,，但對(duì)于男人來說，那只是他的生活的一小部分,，不管當(dāng)初他給過怎樣的承諾,，在面臨選擇的時(shí)候，他們永遠(yuǎn)比女人現(xiàn)實(shí)而理性,。

在男人的世界里,，女人其實(shí)只是一片點(diǎn)綴的白云，他偶爾會(huì)贊嘆它的無暇和美好,，也會(huì)對(duì)它留戀,，但決不會(huì)為了它而放棄浩瀚的天空。

有更聰明一些的男人,，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天,，又或者在風(fēng)雨來臨之前，希望在云下得有片刻安身之地,。

當(dāng)然,，還有一些不同的人。

阮菀,，一個(gè)聰明美麗的女孩,，曾受到眾多男孩子的追捧，把愛情看做生命中最重要的一部分,，最后還是死在了追尋愛人的路上,。

成長的代價(jià)就是要失去一些東西,，而那些東西當(dāng)時(shí)不覺得有什么珍貴，若干年后,，過盡千帆才明白這些將不會(huì)在以后的人生路上再次出現(xiàn),。

可是沒關(guān)系，每個(gè)人的成長之路都是如此,，但愿我們失去后會(huì)懂得好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,，因?yàn)槟切┒际怯们啻海醚蹨I,，用心碎換來的,。

在未來的日子里，有過去的記憶溫暖于心,，甜蜜也好,，痛苦也罷，都是存在過的證據(jù),。

我的青春,，你來過。

雖然沒有陪我走下去,，但我是如此慶幸,，在我一生中最美好的時(shí)光里，有你來過的痕跡,，久久都不曾退去,。

這就夠了。

希望你日后想起,，也會(huì)會(huì)心一笑,，我們?cè)?jīng)的傻氣。

青春本身就是一個(gè)讓人歡喜讓人沉重的話題,，提起來有美好,，有悲傷，有酸楚更有很多難言,，敢愛敢恨,，不管得到了什么，失去了什么,，我們都曾經(jīng)擁有過它,。

它是一段我們終身的記憶，都是我們青春存在的意義,。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇十六

我們知道教育要講究藝術(shù),，忌說教，要以理服人,，以情動(dòng)人,，但現(xiàn)實(shí)是我們更多的完成了以理“說”人,，學(xué)生服不服不知道，是否觸動(dòng)學(xué)生情感點(diǎn),，不了解,。或許有,，那更多的是偶然吧,。因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)并不指向這個(gè)。

20xx年12月9日上午,，我們初二年級(jí)進(jìn)行了關(guān)于教育,、教研、班級(jí)管理等方面的研討會(huì),。將近四小時(shí)的研討,，讓我受益匪淺。特別是聽了方孟老師和高菊平老師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)后,，我有一個(gè)很大的感觸：其實(shí)教育可以更生動(dòng),！生動(dòng)的教育，更能體現(xiàn)教育的價(jià)值,，教育的效果更顯著,，教者與受教育者也會(huì)更輕松。

方孟老師用哲理小故事,、頗具現(xiàn)實(shí)與時(shí)代特點(diǎn)的新聞故事,、人物,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法,，給了我很大的啟發(fā)。作為語文老師,，我和方老師一樣,，擁有相當(dāng)?shù)奈淖置舾卸取⑸鷦?dòng)講述的能力,，我應(yīng)盡量發(fā)揮所長,，用心去尋找生活中的故事，留心時(shí)事新聞,，并做好相關(guān)的必要記錄,，將有利于自己的教育教學(xué)工作，也可為班級(jí)管理積淀更多的方法素材,。

一直以來,，都說“要給學(xué)生一滴水，老師自己就必須有一杯水,，一桶水,，甚至源源不斷的水,。”今天,，聽到高老師說：“教師必須是自來水,。”猛然驚醒：是啊,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，傳播媒介的發(fā)達(dá)，學(xué)生獲取信息的途徑及能力有了很大的提升,，這就要求老師要有更大的知識(shí)儲(chǔ)備,，更強(qiáng)的信息篩選及掌握能力，這樣才能適應(yīng)學(xué)生需要,，同時(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生掌握有用的信息,。

會(huì)上，高老師所舉的關(guān)于《羅敷》一課時(shí),，一名教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生由對(duì)“好色”一詞的躁動(dòng)到對(duì)“好”字的學(xué)習(xí)直至對(duì)課文的學(xué)習(xí)一例,，讓我感覺到，一名語文教師要想是“自來水”,，就必須不斷鞏固自己的專業(yè)知識(shí),，同時(shí)，還要不斷補(bǔ)充學(xué)科知識(shí)及其他方面的知識(shí),，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提升自身素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中才能隨機(jī)應(yīng)變,，在教育過程中,，才能四兩撥千金，達(dá)到事半功倍的教育效果,。

除此以外,，以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需要,，以自己獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生，這是我一直努力在做的,，也將繼續(xù)下去,。

了解科學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)篇十七

聆聽了幾位特級(jí)教師、教育專家的課堂展示,，點(diǎn)評(píng)及報(bào)告,，讓我領(lǐng)略了名師們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教育藝術(shù),，他們不但關(guān)注把握數(shù)學(xué)的解題方法,，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何發(fā)現(xiàn)問題,，如何收集觀察發(fā)現(xiàn)的探究策略，以更好的實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo),。劉松老師的報(bào)告《如何把握生成性教學(xué)――教學(xué)機(jī)智例談》更使我受益匪淺,，在以后教學(xué)中一定更加努力學(xué)習(xí)，以更好地開展課堂教學(xué),。

潘小明老師在整個(gè)教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展始終讓學(xué)生自己也關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，形成問題意識(shí),，始終以問題為主線,，親身經(jīng)歷體驗(yàn)，使課堂充滿了活力,，他說,，只教知識(shí)，孩子會(huì)用遺忘來報(bào)復(fù)你,。他的報(bào)告讓我覺得在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，我們應(yīng)該以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為突破點(diǎn)，以改變教師教學(xué)策略為切入點(diǎn),，改變學(xué)生地學(xué)習(xí)方式,，開啟學(xué)生思維，喚起學(xué)生的問題意識(shí),。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展,，使每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展，使他們敢問即自己有了想法,、問題,、建議等后，有膽量把這些問題拋出來,，勇于發(fā)表自己見解,，有“打破沙鍋問到底”的探索精神。會(huì)問即能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，萌發(fā)猜想,；并能綜合運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)分析,，理解信息，能廣泛收集各種信息,，從各種信息中提出有價(jià)值的問題,。善問即善于抓住問題的實(shí)質(zhì)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和自己的學(xué)習(xí)狀況,，從不同角度探索知識(shí),，尋找方式方法,，能積極進(jìn)行獨(dú)立的有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)；不拘泥于接受答案,，善于質(zhì)疑問難,，善于自我反思，敢于向老師的答案挑戰(zhàn),，探求解決問題的方法,，形成對(duì)問題的獨(dú)立見解，并有其深度,。逐步改變他們的學(xué)習(xí)方式,，解決學(xué)生上課會(huì)聽講，不會(huì)提問題的現(xiàn)狀,，使數(shù)學(xué)課堂充滿活力,，以問題為主線，變被動(dòng)地學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的形象思維的發(fā)展，并使學(xué)生思維向敏捷性,、創(chuàng)造性,、獨(dú)立性和批判性發(fā)展，充分發(fā)揮認(rèn)識(shí)主體的創(chuàng)新性,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

同時(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，教師應(yīng)善于學(xué)習(xí)具備寬廣的視野和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,，具有創(chuàng)新精神善于創(chuàng)設(shè)問題情境,，體現(xiàn)教學(xué)始于問題，推進(jìn)于問題,，發(fā)展于問題,。這里的問題不是指一般的常規(guī)性的問題，而是指非常規(guī)性問題,、開放性問題和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,。改變?cè)u(píng)價(jià)方式充分肯定學(xué)生敢于提問的品質(zhì)，尊重學(xué)生不尋常的言行,。教師要善于傾聽,，善于從多種問題中篩選實(shí)質(zhì)性問題去引導(dǎo)學(xué)生探索研究。如何將具體問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題,，幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)問題來源于生活,，溝通好實(shí)際問題與數(shù)學(xué)問題之間的橋梁是教學(xué)成功的關(guān)鍵。問題應(yīng)具備一定的藝術(shù)性、新穎性,、趣味性,，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)解題的源動(dòng)力，能喚起學(xué)生探索和研究的欲望,，抓住每一位學(xué)生的注意力,。教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)注意對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī),、多角度,、多層次的考慮問題，尋找多種解決問題的途徑,，即設(shè)計(jì)的問題應(yīng)具有廣闊的思考空間,。

劉松老師精彩的課堂展示和報(bào)告，讓我們體驗(yàn)到到:理想的教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,，課堂的精彩往往來自精心預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上的絕妙“生成”,。當(dāng)“無法預(yù)約的精彩”成為一句熟語后，課堂中那些極富“生成”價(jià)值的因素,，被當(dāng)作無比可貴的教學(xué)資源,。我們知道“生成性資源”不會(huì)憑空而至，卻往往會(huì)稍縱即逝,。我們應(yīng)深入教材,，換位思考。隨時(shí)捕捉學(xué)生的疑問,、想法,、創(chuàng)見等精彩瞬間，因勢(shì)利導(dǎo),。這對(duì)我們教師提出更高的要求,。必須有豐富的文化底蘊(yùn)，寬闊的視野,，靈活的思維,，精深的專業(yè)素養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在課堂上抓住契機(jī),，做有效生成的催發(fā)者，新課程要求教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí),，從宏觀課程的觀點(diǎn)看,，課堂中的各種因素:教師本人、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)中的各種信息，都可看作是寶貴的教學(xué)資源,。當(dāng)師生圍繞教學(xué)內(nèi)容展開真情互動(dòng)時(shí),，相互啟發(fā),、相互感染、相互促進(jìn),，使學(xué)生求知的欲望被激發(fā),、情感的閘門被打開、思維的火花被點(diǎn)燃,。這時(shí),，師生間的互動(dòng)對(duì)話就可以催發(fā)、生成許多教學(xué)契機(jī),。教師要善于抓住并加以利用,，從而使課堂充滿活力。做生成信息的提煉者,，教師應(yīng)積極誘導(dǎo)學(xué)生使他們感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探究者的同時(shí),，必須加強(qiáng)引導(dǎo),，及時(shí)調(diào)控，充分發(fā)揮教師參與者,、組織者,、指導(dǎo)者和激勵(lì)者的作用，為“生成性資源”定向?qū)Ш?。教師要不斷捕捉,、判斷、重組從學(xué)生那里獲取的各種信息,，見機(jī)而作,，適時(shí)調(diào)整。教師不能隨波逐流,，要有撥亂反正的膽識(shí),、要有取舍揚(yáng)棄的智慧，要在課堂上不斷錘煉,，煉就出一身揚(yáng)沙揀金的真功夫,，使學(xué)生能在活而不亂、趣而不俗,、新而不謬的空間里暢所欲言,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

劉松老師說,，教學(xué)生成性過程遠(yuǎn)比預(yù)設(shè)和計(jì)劃生動(dòng),、豐富，也必將出現(xiàn)更多的意外情況，我們要做到預(yù)設(shè)應(yīng)胸有成竹,，不能心中無數(shù),，要順?biāo)浦郏匀簧?，要有的放矢,，要重視并利用生成性資源，但不能忽視整體目標(biāo),。這就要求我們教師要適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),，進(jìn)行引申，促進(jìn)預(yù)設(shè)與生成的融合,，從而推進(jìn)課堂動(dòng)態(tài)不斷生成,，這樣課堂也必將煥發(fā)出生命的活力和無窮的魅力，才會(huì)有動(dòng)態(tài)變化,，生機(jī)勃勃,，切實(shí)提高了課堂效度。