這段時間的工作和學習給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦l(fā),。心得體會的寫作要注意條理清晰,、觀點明確,，并盡量貼近實際生活和工作經歷。心得體會是我們在學習和工作生活中所得到的一種寶貴的經驗總結,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是一些個人獨特的心得體會,，希望能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。

化學教師的反思與心得體會篇一

教師反思會是一種非常重要的教育形式,。這種形式可以立足于教師自身來反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)工作中的不足,，并加以改正,。教師反思會能夠幫助教師深入分析教學過程，挖掘問題,，不斷改進和提高教學質量,。本文將探討教師反思會的意義和體會。

教師反思會是一種自我發(fā)現(xiàn),、自我評價,、自我改進的過程。它可以使教師在教學過程中深入分析自己的工作,，在工作中發(fā)現(xiàn)不足,，并加以改正。通過教師反思會,，教師們可以更好地了解學生的需求和要求,，準確地掌握教學的效果，為教學提供更加科學,、嚴謹,、有效的保障。

教師反思會通常由學校組織,，由多位教師一起參加,。會議通常分為兩部分：首先，教師們分享各自的教學經驗和感悟,；接著,，對某一位教師進行詳細的分析和討論。教師反思會的流程緊湊有序，大家以平等的姿態(tài)來交流,。

在教師反思會中,，教師們互相支持、互相幫助,，一起進步,。在我的教學過程中，也參加了很多次的教師反思會,，每次都深受啟發(fā),。教師反思會可以吸收不同的教學經驗，拓展自己的教學思路,。而反思是一種深深的感受,，它會使每位教師獲得一種自我修養(yǎng)的氛圍。

但是,，在教師反思會中,，有一些教師仍可能會經常表達批評意見而不是學習。對于這些人,，教師反思會并不總是有效的,。另外，教師反思會的效果取決于參加者的層次和是否愿意交換意見,。如果沒有合適的交流氛圍,，或者一些老師認為沒有必要存在于會議中，那么反思會也不能發(fā)揮作用,。

總之,，教師反思會是一種閑暇、補充教育,，也是一種培養(yǎng)教師自我修養(yǎng)的重要形式,。盡管它的效果取決于會議實施的質量和來賓本身，但是通過教師反思會,，我們可以更好地了解學生的需求,、提高教學質量和自身素質，為教學中刮起新的思想風暴,。

在教育這個過程中,，教師反思會應該成為常態(tài)，不斷地探索并且提供優(yōu)先的機會,。不同教師之間的對話和協(xié)作,，可以使教育變得更加準確和生動，同時,，它也可以推動教育標準和行業(yè)規(guī)范的不斷提升,。可以說，教師反思會是一種有很多歡迎的方法,，教師們需要在教育工作中從實踐中汲取更多的工作經驗和黃金規(guī)律,。

化學教師的反思與心得體會篇二

教師反思會是指教師在教學過程中，對自己所做的教學活動進行思考,、總結和評價的過程,。這個過程是一個重要的學習過程，幫助教師準確地認識自己的教學實踐,，找到自己的不足之處,，從而不斷地提高自己的教學水平。在參加教師反思會的過程中,，我深刻地領悟到了近年來教育界提出的“教師是學生的學習教練”的理念,，教師應當具備良好的反思能力，引領學生在學科知識和思想道德上取得進步,。

教師反思是教學改進的關鍵,，是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。反思能使教師意識到自己在教學實踐中的優(yōu)點和不足之處,，不斷修正自己的教學方式和方法,，提高自己的教學效果。在反思的過程中,，教師不僅會深入了解批判性教育的意義，還會學習到更多專業(yè)知識,，更準確地明確自己的教學目標和評價標準,，并積極探討如何更好地達成這些目標。同時,，教師反思還能提高教師的自我意識和修養(yǎng),，使教師在面對學生的問題時更加從容和自信。

在參加教師反思會的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方式還有很多不足之處,，例如有時候缺乏耐心和熱情，對學生表現(xiàn)不夠關注和認真,。但是,，反思會讓我更深入地了解教學任務的重要性，更好地理解學生的需求和訴求,。我還通過反思會認識到自己在教學上需要努力改進的點,，如如何更好的促進與學生之間的溝通交流，如何更好地引導學生為自己的思考負責,。

第四段：建設和提高教師的反思能力,。

強調教師反思的重要性，應當加強對教師的反思能力培養(yǎng)。這涉及教育學科的教材建立,、課程內容的設計等問題,。同時，反思能力的培養(yǎng)也可以通過教師之間的交流和分享建立起來,，學?？梢远ㄆ谂e辦教學研討會、反思討論小組等活動,，以幫助教師們發(fā)現(xiàn)和修正自己的教學問題,。通過多種方式建立反思機制，可以幫助教師真正發(fā)揮反思的作用,。

第五段：反思與教育的未來,。

反思能幫助教育工作者不斷檢查和改進自己實際操作，幫助教師們向學生成為學習的導師和學習的榜樣,。隨著新時代的到來,，教育工作者更應深入反思，調整教育觀念,，把握時代變革的機遇,，以新思想、新觀點影響學生的成長,，全面推進教育改革與創(chuàng)新,，促進教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

總之,，教師反思會是教育工作者不斷反思,、不斷繼續(xù)前行的過程，具有極為重要的實踐和理論意義,。只有不斷反思,、不斷進步，教育工作者才能真正發(fā)揮出他們作為教練,、引導和榜樣的作用,。

化學教師的反思與心得體會篇三

第一段：引言（150字）。

教師寫反思心得是教學活動中至關重要的一環(huán),。通過反思,，教師可以回顧和總結自己的教學經驗，發(fā)現(xiàn)問題,，改進教學方法,，提升教學質量。本文將探討教師寫反思心得的重要性,，并分析其中的幾個關鍵點,。

第二段：理解反思的意義（250字）,。

教師寫反思心得對于提高教學水平和教育質量至關重要。首先,，通過反思,，教師可以更好地回顧和總結自己的教學實踐，了解哪些教學方法效果較好,，哪些需要改進,。其次，反思有助于教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和挑戰(zhàn),，從而尋找解決辦法,。最后，反思還可以鼓勵教師不斷進行自我提高,，為學生提供更好的教學服務,。

寫有效的反思心得需要教師掌握一些技巧和方法。首先,，教師應該詳細記錄每一次的教學實踐,，包括教學內容、教學方法和學生反應等,。其次,，教師需要多角度思考，從學生,、家長和同事的角度出發(fā),，評估自己的教學效果。第三,，教師需要誠實面對自己的不足和錯誤,，并積極尋找解決辦法。最后,，對于自己取得的進步和成功，教師應該進行充分的肯定和表揚,，以激發(fā)自我動力,。

第四段：反思心得的應用與影響（300字）。

教師寫反思心得不僅僅是停留在紙面上,，更是要應用于實際教學中,，并產生積極的影響。首先,，教師可以根據自己的反思心得,，調整和改進教學方法，提高教學效果,。其次,，教師可以與其他教師分享自己的反思心得,，進行交流和互動，相互借鑒和學習,。最后,，通過反思，教師可以為整個學校教學質量的提升做出貢獻,，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展,。

第五段：結尾（200字）。

教師寫反思心得是教學活動中的一項重要工作,，對于提高教學質量和教育效果起到積極的作用,。通過反思，教師可以不斷改進自己的教學方法和教育理念,，為學生提供更好的教學服務,。同時，反思心得的應用和交流也能夠促進教師之間的學習和成長,。因此,，教師應該重視寫反思心得這一過程，并將其融入到日常的教學實踐中,，以不斷提高自己的教學水平,。

化學教師的反思與心得體會篇四

隨著新課程改革的全面推進,教師作為最重要的課程實施者,其專業(yè)發(fā)展將成為課程改革目標達成的重要條件,教師的專業(yè)素養(yǎng)直接關系到新課程改革的成效。今天我給大家整理了初中化學教師教學反思總結,，希望對大家有所幫助,。

轉瞬間，一個學期的工作已經結束了,，回顧一個學期的教學工作,，有收獲，也存在許多的不足,，下面我就本學期的工作做一簡要的總結,。

一、思想方面,。

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),，教學態(tài)度認真，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。并能夠積極的參加政治學習，虛心向前輩學習,，提高自己的政治水平,。

本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎,，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，我面臨的問題是課時少,、任務多、相當一部分學生學習基礎不強,、學習情緒不高,，有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務,，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果,。

1,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶,。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

3,、精講精練，努力提高教學效率,。

教學中我緊扣課標要求,、考試說明,，利用教材內容，面向全體學生,，創(chuàng)造情境,，設疑破難。教學中總是提醒學生學法---“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。

4、盡力做好單元復習工作,。

由于時間緊,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績,。

我認為一個優(yōu)秀的化學教師應該具備以下幾個方面的基本功。

1,、具備廣博的基礎知識和過硬的學科專業(yè)知識,。過硬的學科專業(yè)知識是保障每一位化學教師能正確理解和解釋化學教材中的每一個知識點的關鍵。需要廣博的基礎知識,，這取決于我們的培養(yǎng)對象,，我們的培養(yǎng)目標這是把學生培養(yǎng)成為各方面全面發(fā)展，對社會,、對國家有用的人才,。隨著社會的發(fā)展和進步，一個學科不再是單一的,，各個學科相互交叉,，相互滲透，趨于綜合化,，單有過硬的學科專業(yè)知識難以適應化學學科發(fā)展的需要,。

2、具有嫻熟的教學設計能力,。教學活動始于設計,，直接影響到教學的效果和質量,，從而直接影響到你的培養(yǎng)對象。教學設計包括對教學目標,、教學重點,、教學難點、教學用具,、現(xiàn)代教育技術手段的運用,、演示(學生)實驗、教師的教法,、學生的學法以及整個教學過程的設計等等,。就教學過程的設計而言，又包括課導入(知識點的導入),、新授,、過渡、提問,、討論,、思考、練習,、總結,、作業(yè)布置等等。一個章節(jié),、一個課題,、一個知識點的設計不可能千篇1律。例如化學課(含知識點)的導入,，形式多樣：(1)以故事的形式導入新課,，化學史和生活中的許多小故事生動有趣，扣人心弦,，通過講故事導入新課,，不僅可以營造愉悅輕松的課堂氛圍，而且還能快速調動學生積極思維,，提高學習效率,。(2)以身邊熟悉的自然現(xiàn)象導入新課。如初中化學學習“分子和原子”知識的時候,，正逢“八月桂花香”這一自然現(xiàn)象,，因一般學校綠化時均栽種有桂花樹，借助這一自然現(xiàn)象很容易調動學生學習的興趣和學習的主動性,。(3)以實驗方式導入新課,。(4)借助多媒體技術導入新課。(5)以回顧舊知，引入新知的形式導入新課,，等等。新課導入的方式方法很多,，只要符合教學的目的和要求,，服務教學的都可以用于我們的教學實際中。

3,、具有極強的教學組織能力,。在教學活動中，一個優(yōu)秀的化學老師不僅是整個課堂的導演,、主持,，還是一個不小的演員角色，擔負好這一多重角色,，只有憑借自己在教學活動中的組織能力,，你的課堂才會有聲有色。

4,、具備扎實的化學實驗操作技能功底,。化學是一門以實驗為基礎的學科,，化學教學離不開實驗,。俗話說“實踐出真知”，實驗是科學探究的重要手段,，開展以實驗為基礎的探究活動,，不僅能夠為學生充分發(fā)揮實驗能動性提供重要途徑，而且有助于學生理解和鞏固知識,，更重要的是通過實驗還能夠激發(fā)學生的學習激情,，逐步培養(yǎng)學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,。在教學中不僅要認真對待好教材出現(xiàn)的實驗,，而且還要自己動手創(chuàng)新實驗。一個優(yōu)秀的化學老師,，還離不開豐富的語言表達能力,、藝術的板書能力、現(xiàn)代教育技術手段的應用能力,、對學生學習和自己教學的評價能力等等,。

隨著教育改革的不斷深入，初中化學新課程已走進學校,、走入課堂,。新教材注重從學生已有的經驗出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系;新教材強調了學生主體性學習的重要性,，充分調動學生學習的主動性和積極性;新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程,，在知識的形成、聯(lián)系,、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度,，獲取科學實驗的方法。即初中化學新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學生為主;從注重知識走向注重活動,。

一,、從書本走向生活教育的本意是面向生活的，所謂學習,，就是學會生活,，學會做人，離開了生活,，學習就成了無源之水,，無本之木。長期以來,，傳統(tǒng)教育觀念是：學習就是讀書,，提高能力就是會解難題，對教師來說,，“教學”就是把書本上的內容講給學生聽;對學生來說,，讀書就是讀課本，能力的提高就是學會解難題,?？梢钥闯觯瑐鹘y(tǒng)的教育把學生固定在“書本世界”里,，把教育與人的“生活世界”分離開來,，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進，不能為學生建立起教育全部的生活意義和生活價值,。初中化學新教材重視學生的生活經驗和對科學過程的感受,，不過分強調書本知識的邏輯關系,。新教材改變了學科內容“難、繁、偏,、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，注重了科學與生活的有機整合,，加強了課程內容和學生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,。新教材注重從生活實際中引入課題，生活是課題資源,，生活是最好的教育,。新教材編入了與生活,、生產和科學技術實際聯(lián)系密切的內容。如空氣和水,、燃燒和滅火,、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護,，化學與生活等,。在具體內容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火,、如何防護鋼鐵銹蝕等解決實際問題的課題，使學生通過化學學習,，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會有關的實際問題,，能從切身感受中體驗化學與人類社會的密切關系，從而建立起正確的化學學習價值觀,。新教材注重從學生生活經驗出發(fā),。有位教育家曾經說過：任何有效的教學都始于對學生已有經驗的充分挖掘和利用。知識來源于生活,，又用于解決生活實際問題,。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經常碰到卻并不太注意的問題,，讓學生真真切切在感受到化學的實用性,，化學就在我們身邊;要學好化學，就一定要關注生活,。當然,，書本知識的學習和在生活實踐中學習并不是完全對立的，相反,，兩者應該是相輔相成的統(tǒng)一體,。新教材要求教師“依據書本”，但不“依賴書本”,。要從生產,、生活實際中尋求教學素材，形成由單一的書本學習延伸到書本知識與生活實際相結合,?；瘜W與我們的生活息息相關，我們的教學要讓學生從書本走向生活,。

二,、從以教師為主走向以學生為主傳統(tǒng)的教學活動，認為只要教師教得好,，學生自然會學得好,。因而整個教學過程中只有教師“教”的自由，而沒有學生“學”的自由，一切教學活動都是從教師主觀愿望出發(fā),，“我講你聽,、我寫你記、我問你答”,，“我要你怎么學,，你就得怎么學”，教師牽著學生走,，學生圍著教師轉,。長此以往，學生習慣被動學習,，學習的主動性漸漸喪失,。這顯然不利于學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。初中化學新教材改變了以教師為主的教學傾向,，按照學生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學生自主探究和創(chuàng)新的教材模式,，體現(xiàn)學生身心發(fā)展特點，讓“教本”變成“學本”,，變簡單傳播為互動的教學,，如化學反應中的能量探究、物質的制取和性質探究,、元素質量計算的探究等等,。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng)，使從教師帶著知識走向學生轉變到教師帶著學生走向知識,，從教師帶著問題提問學生轉變到讓學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，進而探究問題,、解決問題,。有人說，教師的教學好比“修橋”,，目的是為了“過河”,，離開了“過河”這一目的，“修橋”也就失去了意義,，至于如何“過河”,，應該放手讓學生去摸索，去探究,，而教師不必把學生都一一背過河去,。常言說得好：授人以魚，只供一餐之需;授人以漁,，終生受用無窮,。當然,，強調學生的主體性，也不可忽視教師的主導作用,?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”,，教師在教學活動中有著不可替代的地位和作用,，一方面，教師是教學計劃的設計者,、實施者和組織者,，另一方面，教師又是教學實踐的參與者,、合作者和引導者,，不能認為學生主動學習活動多了，探究活動多了,，教師就可以省力了。不能強調了學生的主體性和積極性,，而放棄了教師的責任性和指導性,。恰恰相反，從學生發(fā)展出發(fā)的教學設計與組織的難度更大了,，啟發(fā)式和探究式教學的組織更費力了,。學生的主體性增強了，需要教師更多的培養(yǎng),、誘導和訓練,。教師的主導性發(fā)揮得越好，學生的主體性增強得越快,，二者是互動的關系,，也是因果的關系。

化學教師的反思與心得體會篇五

經過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師,。使我覺得作為一名教師的快樂,。

回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千,、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是,，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力,，本學期我的各項工作都有條不紊的開展,。經過一個學期的實踐,，我獲取了很多寶貴的工作。

經驗,。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任,。

畢業(yè)。

班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn),。其中一個班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度,。經過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的。

教育,。

的指導,。

教師育人，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位,。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師,。教師的職責是神圣的,，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。愛孩子是教師應具備的美德,，也是教師的天職，作為一名小學教師,，當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中,，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生,、關心愛護學生,，只要是我的學生，無論成績好壞,，我都一視同仁,。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復自信,，走出。

自我評價,。

的誤區(qū),。人的感覺是相互的,，教師的真誠學生是能感受到的。

化學教師的反思與心得體會篇六

在教師職業(yè)生涯中,，不斷地進行反思和總結是非常重要的,。教師反思會是一種非常好的方式，讓教師們在平時工作中遇到的問題得以得到解決,。在教師反思會中,，教師們可以自由地表達自己的想法和觀點，從中學習別人的經驗,，完善自己的教育教學方法,，讓教學水平得以提升。

教師反思會是在一個相對私密的場合,，讓教師們能夠對自己過去的工作進行反思和總結,，從中尋求經驗，找出自己工作中的優(yōu)點和缺點,。這種方式可以更好地推進教育教學工作,，在平時的工作中能夠避免犯同樣的錯誤。在反思會上,，教師們互相交流,、討論，分享自己的觀點和經驗,，使得教師教學工作趨于專業(yè)化、規(guī)范化,、現(xiàn)代化,。

第三段：談談參加反思會的感悟。

每當參加完一次反思會,，我都感覺受益匪淺,。在這種集思廣益的方式下，我們能夠學到很多不同的觀點和經驗,，探討一些共性的教育問題,，一同思考有效的解決方案，同時也能夠更好地加深對教育教學工作的認識,。

在反思會上,，同事們之間進行了深入的交流，我總結出了一些方面,，首先,，我認識到教育教學工作是一個長期的復雜的過程，每一個學生的成長都需要我們的耐心和不懈努力,；其次,，我們必須時刻關注教學效果,，并及時調整教學方法；還有一個重要的點是,，教師們應該具備團隊合作意識,，在團隊中共同協(xié)作，取得更好的成果,。這些經驗對我在以后的教育教學工作中都會起到指導作用,。

第四段：分享一次反思會的實際案例。

近日我參加了一次教師反思會,。在這次反思會上,，我們議論的主題是如何培養(yǎng)學生在數(shù)學學科下的邏輯思維能力。我們一起分享了自己的教育教學經驗,，包括一些在數(shù)學教育中常見的問題,，如學生數(shù)學興趣欠缺、數(shù)學基礎薄弱等,。

在交流中,，我們彼此借鑒、互相討論,，嘗試了一些新穎的教育方法和策略,，例如設計數(shù)學課程的交互式學習環(huán)節(jié)，教學中注意語言的互動性,。此外,，我們還通盤考慮全面的因素對學生進行教育，為學生增添一些新的趣味,、新的思維活動,，以達到優(yōu)秀的教育效果。這次反思會有效地給我們提供了經驗和方法,，我非常感謝這次反思會為我的教育教學工作提供了如此多的啟示,。

教師反思會是一種非常好的教育教學交流平臺，我相信它還有很大的發(fā)展?jié)摿?。今后,，教師反思會可以更多地開展，使得更多的教師能夠分享自己的觀點,、方法和經驗,。通過這種方式，不斷探索新的教育教學方法和策略,，提升教學水平,，提高學生的綜合素質，使得我們形成一支高素質,、創(chuàng)新能力強,、團結協(xié)作的團隊,，讓我們的教育教學工作更加出色、更具吸引力,。

化學教師的反思與心得體會篇七

教師反思是教育教學過程中的重要環(huán)節(jié),，通過對自己的教學進行反思，教師可以總結經驗,，找到問題,，并制定改進措施。寫反思心得體會可以幫助教師更深入地思考自己的教學方式和方法,，進一步提高教學質量,。

第二段：反思帶來的發(fā)現(xiàn)。

教師寫反思心得體會時,，往往能夠發(fā)現(xiàn)一些之前沒有意識到的問題,。例如，教師可能發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的講解不夠清晰,，導致學生理解困難,；或者發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在不足，導致學生紀律松散,。這些發(fā)現(xiàn)可以幫助教師更加準確地了解自己的教學情況,。

第三段：反思帶來的改進措施。

經過對教學的反思,，教師可以提出一些改進措施,。這些改進措施可以是針對自身教學方法的調整，例如改變聽課順序,、增加互動環(huán)節(jié)等,；也可以是針對師生關系的調整，例如增加與學生的溝通交流,、加強班級管理等。通過實施這些改進措施,，教師能夠更好地適應學生的需要,，提高自己的教學效果。

第四段：反思帶來的啟示和收獲,。

教師寫反思心得體會不僅有助于改進教學,，還能給教師帶來一些啟示和收獲。通過反思,，教師可以更加深入地了解學生的學習需求和特點,，對于教學目標的設定也更加準確。同時,，教師也能夠認識到自己的不足和提高的空間,，從而保持學習的態(tài)度,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：總結,。

教師寫反思心得體會是一項富有價值的活動,，它能夠幫助教師認識到自己教學中的問題，并通過制定改進措施來提高教學質量,。它不僅能夠為教師的個人成長提供機會,，也能夠使教學過程更加順利，學生的學習效果更好,。因此,，作為一名教師，我們應該重視教學反思,，通過寫反思心得體會來不斷改進自己的教學方法和教學效果,，為學生的發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。

化學教師的反思與心得體會篇八

說起教師的工作,，大家通常會想到匆忙忙的備課,、瑣碎無聊的改卷、矛盾糾結的家長溝通等一系列瑣事,。但在這些繁忙的工作背后,，我們更應該思考的是，作為教師,，我們如何讓自己的教學更加精益化,、高效化？在這個方面,，培訓反思無疑是一種非常有意義的方法,。下面我將分享我在培訓反思中的心得體會。

首先,，我們來簡單介紹一下“培訓反思”,。培訓反思是指在老師參加完一次培訓后，對這次培訓進行認真地思考和總結,，并在后續(xù)的教學活動中落實所學到的知識和技能,，不斷彌補和調整教學中的不足，從而提高工作的質量,。具體來說,，培訓反思的方法有很多種，其中比較常用的包括：討論交流,、寫日志,、課程設計等等。

第三段：我的培訓反思。

接下來,，讓我分享一下我在培訓反思中獲得的經驗,。去年某次團隊培訓中，我們學習了一種新的授課法,，即課程設計必須以“學生為中心”,。聽了課，大家興致勃勃地開始討論這種新的授課法,，但是回來后的實踐過程卻遇到了一系列的挑戰(zhàn),。因為我們的學生來自不同的家庭和環(huán)境，他們的個性,、性格和學習態(tài)度等各不相同,，如何在這些看似復雜的因素中確立課程安排，才有助于真正實現(xiàn)以“學生為中心”的授課法呢,？所以,，我們迫切地需要對這種授課法進行反思，發(fā)現(xiàn)其中的不足并從中看到啟示,。

第四段：教育工作者的不斷學習與進步,。

通過與同事的討論和交流，我們認識到以“學生為中心”的授課法并不是一蹴而就的,，需要我們在教學的過程中不斷地探索和調整,。所以，在這種情況下,，我們采取了很多靈活的方法,，比如結合教材和學生個性進行課程設計，開展實踐活動,，及時調整課堂氛圍等等,。當然，這些方法不僅僅是為了“提高課堂效率”,，更是我們在工作中對于提高自己教育能力的探索和總結,。因為教育工作者必須不斷地學習和進步，如此才能滿足社會對于教育的需求,。

第五段：結語,。

總之，教育是一項充滿挑戰(zhàn)和變數(shù)的事業(yè),，需要我們不斷地學習和進步,，培訓反思正是為了實現(xiàn)這個目的而存在,。我們必須認真總結過去的經驗,，針對教學中的不足進行反思，并將心得落實到實際工作中去，在教育事業(yè)中不斷奮斗和提高,，實現(xiàn)自我價值和社會責任,。

化學教師的反思與心得體會篇九

作為一名教師，我們時刻面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑,。而要成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅需要不斷學習和進步，還需要能夠反思自己的工作和教學方式,。教師反思是一種重要的工作方式,，通過不斷反思自己的經驗和行為，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并且在日后的工作中避免犯同樣的錯誤,。通過反思，我們能夠不斷提高自己的教學水平,，更好地服務學生,，實現(xiàn)自身的教育目標。

第二段：反思對于個人成長的意義（200字）,。

教師反思不僅有助于我們提高教學質量,，還對我們個人的成長有著重要的影響。通過反思,，我們可以更好地了解自己的長處和短處,，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。這將幫助我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，并制定適合自己的成長計劃,。通過不斷的反思和調整，我們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，彌補自己的不足,，并且實現(xiàn)自身的成長與發(fā)展。

第三段：反思對于提高教學質量的重要性（200字）,。

教師的首要任務是教學,，提高教學質量是我們不懈追求的目標。而要提高教學質量,，就必須不斷反思自己的教學方法和效果,。通過反思，我們可以及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足,，并且找到解決的辦法,。同時，我們也可以總結自己的教學經驗和成功案例,，以便日后能夠更有針對性地進行教學,。反思有助于我們不斷調整和改進自己的教學策略,，提高學生的學習興趣和效果，從而提高整體的教學質量,。

第四段：反思對于建立良好師生關系的重要性（200字）,。

教學不僅僅是傳授知識，更是建立師生之間的良好關系,。而要建立良好的師生關系,，就需要不斷地反思自己的教學行為和影響。通過反思,，我們可以了解自己的語言行為和教育方式對學生的影響,，及時調整自己的教育態(tài)度和行為準則。教師的反思有助于我們更好地與學生進行溝通,，理解學生的需求和心理,，從而建立起良好的互相信任和尊重的師生關系。

第五段：結語（200字）,。

教師反思是一門藝術,，需要我們對自己的教育行為和思想進行深入反思和思考。通過不斷地反思,，我們可以更好地了解自己的教育理念和目標,，調整自己的教育方式和方法，提高自己的教學質量和個人成長,。同時,，教師反思也是一種職業(yè)道德，要求我們對自己的教育行為進行嚴格的自我監(jiān)督,。只有不斷地反思和改進,，我們才能成為一位優(yōu)秀的教師，給予學生更好的教育服務,。因此,，我們應該珍視反思的機會，認真地對待自己的教育事業(yè),，不斷提升自己的教育素質和職業(yè)水平,。

化學教師的反思與心得體會篇十

我們xx高級中學的26名老師坐上了由x開往x的火車，開始了我們夢寐以求的去x教育學院的學習培訓生活,?？焐匣疖囍埃覀儗W校領導帶了潔白的哈達去x火車站為我們培訓的老師送行,，感覺到校領導對我們的關心真的是無微不至的,。坐上火車的那一刻，我們都很激動,，特別是我,，第一次乘坐了青藏鐵路的火車,，感覺特別的高興!一路上，我們同事之間有說有笑的,，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂。

經過兩天兩夜的旅途生活,，火車終于到達了某站,。x教育學院派出的車把我們接到了學習學校——x教育學院,，正式開始了我們?yōu)槠谝粋€月的學習生活,。 2月3日，xxx高級中學教師培訓班開班典禮在x教育學院x隆重舉行,。x教育廳和教育學院以及杭州市教育局領導等都非常重視,，出席并做了重要指示!

通過這一個月的學習，無論是在教學理論上還是在教學實踐上,，我都收獲了不少,，可以說真是受益匪淺!下面就從幾個方面來談一下我這次學習的一點體會!

第一、在教學理論上來上,，我們進行了一個多星期的理論學習,。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授,。這些知識豐富了我們的教學理論水平,，使我們學習到了沿海發(fā)達省份先進的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學習的知識等,，都給我們感動頗深!

第二.在教學實踐方面,。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學和在浙江省學軍中學的教學實習，我感受很深刻,。

從2月25號到元月7號我們在x重點中學,、同時也是全國著名的高中——學軍中學實習，學到了很多先進的教學方法,。通過我的指導老師——x老師的親切關懷和精心指導,，我從于老師那里學到從備課(包括寫教案，制作課件等),、上課,、命題及輔導學生方面都有了很大的進步，還請教了我在教學中遇見的各種問題的解決!

第三,、感覺到x中學的老師知識真的很淵博,。可能這是我感受最深刻的一點,。我終于明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生,，沒有豐富的科學文化知識是不行的,。所以在培訓學習之余，我利用了很多空余時間花了7百多塊錢去書店買很多相關的書籍,，我下定了決心,，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦!

總之,，通過這次的培訓學習,，使我學到了沿海城市許多的教學理論及教學實踐知識，開闊了我的教學視野,?；氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責把工作做好，使學生的英語水平有一個很大的進步,。

最后非常感謝x教育廳和x教育學院的領導的親切關心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進修提高的機會!

化學教師的反思與心得體會篇十一

教師心得體會是指教師在教學過程中對自己工作的總結和思考,，旨在進一步提高教育教學水平。作為一名教師,，我深知教學工作的重要性和復雜性,，通過不斷反思和體會，能夠找到問題所在,，并在工作中逐漸完善,。因此，教師心得體會的反思對于進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學質量具有重要意義,。

在教學過程中,，我認識到培養(yǎng)學生綜合能力的重要性。傳統(tǒng)的教育模式往往重視知識的灌輸,，忽視學生的能力培養(yǎng),。然而，現(xiàn)實社會對于人才的要求,，已不再僅僅局限于知識的掌握,。學生需要具備獨立思考、團隊合作,、解決問題等能力,。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力,、表達能力和創(chuàng)新能力,，通過各類活動和討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性,。

在教學實踐中,，我體會到教師應積極引導學生的發(fā)展。每個學生都是獨一無二的,，他們的個性和需求不同,。教師不能簡單地采用統(tǒng)一的教學方法,，而是要因材施教，為每個學生提供個性化的教學服務,。我在教學中盡力了解每個學生的特點和需求,，根據不同學生制定不同的學習計劃，并關注每個學生的發(fā)展變化,。通過個性化的引導,，我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績和興趣都有了明顯的提高。

教師心得體會的另一個重要方面是注重學生的情感培養(yǎng),。學生的情感態(tài)度對于學習的積極性和成果起著至關重要的作用。作為教師,，我們應該關注學生的情感需求,，傾聽他們的心聲，建立良好的師生關系,。我在教學中注重與學生的情感交流和互動,，關心學生的成長和困惑。通過鼓勵和贊揚,，建立學生的自信心和自尊心,，激勵他們積極投入學習。我發(fā)現(xiàn),，在良好的情感氛圍中,，學生的學習效果更好，學習環(huán)境更加融洽,。

教師心得體會的過程是教師不斷反思的過程,。反思是指教師對教學中的成功和不足進行全面審視，從而找到問題所在并不斷改進,。反思的過程中,，我不僅僅關注學生的學習效果，還關注自己的教學方法和態(tài)度,。通過反思,，我不斷改進自己的教學策略，提高自己的教學質量,。同時,，反思還能幫助我更好地了解學生的需求和學習情況，進一步改進和完善自己的教學方法,。因此,，反思是教師進一步提高教育教學水平的重要途徑。

總之,，教師心得體會是教師在教學實踐中對自己工作的總結和思考,。通過教師心得體會,，教師能夠進一步認識培養(yǎng)學生綜合能力的重要性，積極引導學生的發(fā)展,，注重學生的情感培養(yǎng),，以及重視反思的重要性。通過不斷反思和體會,，教師不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),，進而提高教育教學質量，培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學生,。

化學教師的反思與心得體會篇十二

下面,，結合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：

第一,、提高自身素質,，做合格班主任。

班主任的一言一行,，對學生都會產生巨大的影響,，所以，新時,。

期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經驗,，提高自身素質，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

第二,、作為班主任理應言傳身教,，熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復雜,，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范,。班級事務,，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責,，整天指手畫腳,。另外，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員,。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

第三,、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生,，親近學生,，與學生建立一種和諧、民主,、平等的師生關系,。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的,。在這個集體中,，老師只不過是領頭雁、引路人而已,。作為班級大小事務應先征得同學們的同意,，再由全班同學集體討論，最后做出決定,。對班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴,，特別是對班干部，即要樹立他的權威,，又要加以嚴格要求,。當然，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習,，讓學生健康成長,，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的,。只有這樣,，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,，同學們的自覺性,、集體榮譽感會在無形中形成。

第四,、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系,。班主任要協(xié)調各科平衡。班主任是一個班的主心骨,，核心力量,。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法,，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性,。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班,，學習的效果可想而知,。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流,、合作,，團結協(xié)作，共同進步,。

化學教師的反思與心得體會篇十三

近年來,，教育界對教師的職責和使命進行了深刻的思考和反思。教師育人的工作不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學生掌握良好的品德和行為習慣,。而這就需要我們教師不斷地反思自己的育人實踐，讓其發(fā)揮積極的影響力,。在自己的教育工作中,，我也深刻地體會到了教師育人反思的重要性，下面我將從三個層面進行反思，并總結出相關的心得體會,。

首先,，我認識到教師育人反思是提高教育教學質量的有效方法。作為一名教師,，我時時刻刻都在育人的路上,，這個過程需要經常地對自己的教育實踐進行反思。通過深入思考自己的教育方法,、教學過程和教育目標,，我能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時采取措施進行改進,。比如,，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上表現(xiàn)得較為被動，對知識掌握不深,。于是我反思自己的教學方式,，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上缺乏足夠的互動和激發(fā)學生主動思考的內容。于是我調整了教學策略,，增加了互動環(huán)節(jié)和啟發(fā)式的提問,，引導學生更多地參與到課堂中來。通過不斷地反思,，我逐漸提高了自己的教學能力,，也能更好地服務于學生的發(fā)展。

其次,，教師育人反思讓我更加關注學生的個體差異和發(fā)展需求,。在教育過程中,，每一個學生都是獨一無二的個體,，他們的興趣愛好、學習方式和學習進度各不相同,。因此,，作為一名教師，我需要針對學生的差異進行反思,，去挖掘他們的潛力,，并通過個性化的教育來滿足他們的發(fā)展需求。比如,，有些學生在數(shù)理科目上比較薄弱,，我會主動與他們進行溝通，了解他們的困難和學習問題,。然后,，我會根據每個學生的情況來制定相應的輔導計劃，幫助他們提高自己的學習能力。通過反思和個性化的教育,，我發(fā)現(xiàn)學生們在學習上進步了很多,，也更加自信和積極面對學習的挑戰(zhàn)。

最后,，教師育人反思使我更加關注學生的情感需求和人格發(fā)展,。作為教師，我們不僅僅是教書育人,，更是要為學生們樹立良好的行為榜樣,，引導他們形成正確的價值觀和人格品質。在教育過程中,，我時刻反思自己的言行舉止對學生產生的影響,。我要保持樂觀向上的心態(tài)，做一個有愛心,、有耐心的好老師,。當一些學生在課業(yè)或者人際關系上遇到困難時，我會及時找機會與他們溝通,，幫助他們解決問題,，并給予必要的鼓勵和支持。通過反思自己的育人方式,，我意識到了自己的一言一行對學生的影響有多么重要,。通過這樣的反思，我不僅讓學生在學術上提高了,，還對他們的情感需求和人品養(yǎng)成起到了積極的促進作用,。

總而言之，教師育人反思是一項非常必要和重要的工作,。通過反思自己的育人實踐,，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并積極采取行動進行改進,。同時,，反思還能讓我們更加關注學生的個體差異和發(fā)展需求，提供個性化的教育服務,。最重要的是,，反思讓我們更加關注學生的情感需求和人格發(fā)展,，讓他們在健康,、快樂的環(huán)境中成長。在未來的教育實踐中,，我將繼續(xù)不斷地反思自己的教育方式和方法,，不斷提高自己的育人能力,，為學生們的成長和發(fā)展貢獻更多的力量,。

化學教師的反思與心得體會篇十四

_年8月4日，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習,。這次培訓的內容豐富,，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》,、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告,。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告,，最后張老師做了全面總結,。總之一天的培訓學習讓我收獲頗豐,，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：

周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生,、解放學生、利用學生,、發(fā)展學生,，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學,，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：

1、課前認真準備,，充分的預設,。

沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的,，必然也是低效的,。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了,。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點,，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓,；體會學生學習過程中的困難之處,，重點加以突破,；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節(jié)課中目標的達成度,。

2,、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的,。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力,，保證學生全身心的投入到學習活動中,，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力,。

3,、懂得欣賞學生。

懂得欣賞每一位學生,，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素,。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因,。身為老師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人,。”是的,，我們教師的“權利”有多大,，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕,。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美,，他會是多么的幸福與喜悅,；而我們的可能是不經意的表情、不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云,。所以欣賞我們的孩子吧,，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效,。

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用,。

1,、以前對一、二年級教材感覺有所認識,，有所理解,，但通過學習，使我對教材有了更新的認識,，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識,。

2,、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發(fā),，讓學生親身經歷解決問題的過程,，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的,、摸得著的,、看得見的、可操作的數(shù)學,。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識,，更主要讓學生感受如何學習,。

在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質,、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思、調控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

化學教師的反思與心得體會篇十五

近年來,，教師反思已逐漸成為職業(yè)教育領域的一個熱門話題。作為教師,，反思是一種關注和改進自己教學的方法,。為了進一步推動教師反思的實施，許多學校和機構開展了相關的培訓活動,。我有幸參加了一次教師反思培訓班,，并在這個過程中獲得了許多寶貴的經驗和體會，下面我將從培訓目的,、方法,、效果等方面展開論述，與大家分享我的心得體會,。

培訓目的,。

教師反思培訓的核心目的是提升教師的專業(yè)能力和教學效果。通過培訓,，教師可以對自己的教學過程和效果進行深入思考,，從而找到問題所在，并積極改進教學策略和方法,。此外,，培訓還可以提高教師對學生的關注度，真正了解每個學生的特點和需求,，因此,，教師反思對于推動學生的全面發(fā)展也非常關鍵。

培訓方法,。

在培訓過程中,，采用了多種方法來激發(fā)教師的反思意識。首先,，通過實際教學案例的分享和討論,，教師們可以從不同教學情境中獲取經驗，并對照自己的教學進行反思,。其次,，訓練師還設計了小組活動和角色扮演，讓教師們更好地參與到課堂中,，模擬真實的教學場景,，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在教學中的優(yōu)勢和不足。此外,，培訓還引入了反思日志,，每個教師都需要寫下自己的教學反思，這有助于他們對教學過程的深入思考和總結,。

培訓效果,。

經過反思培訓,，教師們普遍感受到自己的教學意識得到了明顯的提高。他們更加重視培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力,，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力,，從而更好地滿足學生的需求。此外,，教師們還表現(xiàn)出更強的團隊合作意識,，積極與其他教師進行交流和共享經驗，從中獲取更多的教學靈感和方法,。

個人感受,。

作為參與者，我也深受教師反思培訓的啟發(fā),。首先,，我意識到教學不僅僅是一種知識傳授，更是與學生之間的良好互動和溝通,。培訓過程中,，我嘗試采用更多互動的教學方式，如小組合作和討論,，以激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力,。其次，我意識到教師在教學中應更加關注每個學生的需求,，找到適合他們的學習方法和策略,。因此，我開始花更多時間與學生交流,，傾聽他們的想法和意見,，以便更好地滿足他們的學習需求。最重要的是,，通過反思培養(yǎng),，我發(fā)現(xiàn)了自己的教學強項和不足之處，并積極尋求改進的方法,，以提高自己的教學效果,。

結語。

總之,，教師反思培訓是一種非常有意義和必要的活動,。通過培訓，教師們可以深入思考和總結自己的教學過程和效果,，從而找到問題并積極改進,。這不僅有助于提升教師的專業(yè)能力，還可以推動學生的全面發(fā)展。希望更多的教師能夠關注并參與到教師反思的過程中,，從而不斷提升自己的教學質量和學生的學習成果,。

化學教師的反思與心得體會篇十六

作為教師，每天的工作都充滿了挑戰(zhàn)和壓力,，而真正提高自己的教學水平需要不斷的反思和總結,。因此,，每當我結束一天的教學工作后,，我都會進行反思，并從中獲得深刻的體會和心得,。

第二段：分析當天的教學過程和結果,。

每天下課后，我會仔細回顧當天的教學過程,，回想每個環(huán)節(jié)和細節(jié),。我會思考每個授課時段，我的教學目標是否能夠達到,，學生的學習情況是否符合我的期望,。我會思考自己的教學策略是否合理有效，學生是否能夠積極參與課堂活動,。我也會評估學生的學習效果,，例如課堂上的互動和問題回答的情況，以及學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)等,。

第三段：發(fā)現(xiàn)問題并分析原因,。

在反思過程中，我會發(fā)現(xiàn)一些問題或不足之處,。例如,，某個授課環(huán)節(jié)的學生參與度不高，我會思考可能是因為我的教學設計不夠吸引人,，或者是學生的學習興趣不濃厚,。又或者，在某個知識點的講解中,，學生沒有理解透徹,，這可能是我的講解方式不夠清晰，或者是我沒有找到適合他們的學習方法,。通過不斷分析這些問題以及其原因,，我可以更好地改進自己的教學策略和方法。

第四段：總結成功經驗并分享,。

在反思中,，我也會回顧一些取得好成績的地方，以及成功的教學經驗。我會思考為何此次教學能夠取得良好的效果,，是否有什么關鍵性的因素或方法,，以及我如何保證這種效果能夠持續(xù)下去。通過總結成功經驗,，我可以更好地應用于今后的教學中,，并與其他教師分享我的心得，共同提高教學水平,。

第五段：制定改進計劃并展望未來,。

反思不僅僅是為了過去的教學工作，更重要的是為了未來的教學實踐,?；谖覍Ξ斕旖虒W的反思，我會制定改進計劃,，明確下一次教學應該注意的重點和需要做出的調整,。同時，我也會展望未來,，希望通過每天的反思與總結,，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育,。

結尾,。

通過每天的反思，我可以不斷提高自己的教學水平,，不斷完善自己的教學策略和方法,。每個教師都應該認識到反思的重要性，并且堅持每天進行反思,。通過自我反思,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并為每一個學生提供更好的教育,。只有不斷反思和總結,，我們才能在教育道路上不斷進步。

化學教師的反思與心得體會篇十七

勞動教師作為一種獨特的教育形式,，不僅注重學生的知識傳授,，更強調培養(yǎng)學生的實踐能力和勞動技能。然而,，在實踐過程中,，勞動教師也不可避免地會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。只有經過反思,，明確問題的存在和解決方案,，勞動教師才能進一步提升教育水平和勞動教學效果,。因此，勞動教師反思是一種重要的教育實踐,，有助于勞動教師不斷提升自身素質和教育能力,。

第二段：反思教學方法的有效性（300字）。

在勞動教學中,，教學方法的選擇和運用非常重要,。在我反思自身的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)只有將理論知識與實際操作相結合,，學生才能深入理解課程內容,。因此，我通過引入案例分析,、小組研討和實踐操作等方式,，激發(fā)學生學習興趣,，提高他們的動手能力和技術實踐能力,。同時，我也發(fā)現(xiàn),，在教學中盡量減少一味強調規(guī)章制度,，而是通過啟發(fā)式提問和討論，引導學生主動思考和解決問題,。這種探究式學習的方法,，讓學生更加深入地了解勞動技能的應用價值，提高了他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力,。

第三段：反思學生的參與程度和學習動機（300字）,。

作為一名勞動教師，我發(fā)現(xiàn)學生的參與程度和學習動機直接影響教學效果,。在反思自身的教學過程中,，我開始意識到要激發(fā)學生的參與是非常重要的。因此,，我積極調整課堂氛圍,，采用合作學習和分組競賽等方式，鼓勵學生積極互動,、分享經驗和解決問題,。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到學習中來,，提高了他們的學習動力和合作意識,。同時，我也開始注重學生個體差異的尊重和發(fā)展,，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,，在勞動教學中找到自己的定位和興趣點。

第四段：反思對學生的關懷與引導（200字）。

作為勞動教師,，我不僅要關注學生的學業(yè),，更要關注他們的心理健康和個性發(fā)展。通過勞動教學的反思,，我深刻認識到建立良好的師生關系對于學生的發(fā)展至關重要,。因此，我積極與學生建立起互信互諒的關系,，及時關注他們的困惑和問題,，并提供適當?shù)膸椭鸵龑АＭㄟ^與學生的溝通和交流,，我發(fā)現(xiàn)他們在學習和生活中面臨的困難和挑戰(zhàn),，有針對性地制定了個體化的學習計劃和輔導方案。通過這種在教育實踐中體現(xiàn)的關懷與引導,，學生的學習熱情和自信心得到了顯著提高,。

第五段：總結反思的意義和對勞動教師的啟示（200字）。

通過對勞動教學的反思,，我不僅提升了自身的教學水平,，更增強了我的教育信念和使命感。我認識到勞動教師不僅要教授學生知識技能,，更要培養(yǎng)他們的實踐能力,、交往能力和創(chuàng)新能力。勞動教師反思也鼓勵勞動教師積極研究教育理論和實踐方法,，深入挖掘學科內涵和發(fā)掘學生的潛能,。在不斷反思與實踐中，勞動教師將能夠更好地開展教學工作,，為學生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻,。

總結：通過勞動教師反思心得體會的五段式文章，可以更好地展示勞動教師在教學實踐中的問題與挑戰(zhàn),，以及對解決問題的思考和改進方向,。通過不斷反思與實踐，勞動教師能夠提升教育水平和勞動教學效果,，為學生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大貢獻,。

化學教師的反思與心得體會篇十八

勞動教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要環(huán)節(jié)，在學生的成長過程中起到關鍵作用,。然而,，隨著社會的發(fā)展與變遷，傳統(tǒng)的勞動教育模式已逐漸不適應現(xiàn)代學生的需求,。因此,，勞動教師在教育過程中要時刻保持反思,，深入思考自己的教育方式和方法。下面將結合自身經歷,，就勞動教師反思心得體會展開論述,。

首先，勞動教師需要反思的是教育目標,。過去,，勞動教育更注重培養(yǎng)學生的手工技能和生產能力。然而,，如今的社會更加重視培養(yǎng)創(chuàng)新能力和綜合素質,。因此，我們勞動教師需要重新審視教育目標,，把培養(yǎng)學生的綜合能力作為首要目標,。在教學過程中，我們要提供各種機會讓學生動手實踐,、獨立思考和解決問題,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識。

其次,，勞動教師反思的焦點是教學內容,。過去，勞動教育的內容主要是一些基本的手工技能,，如編織、剪紙等,。然而,，如今的學生更需要掌握一些現(xiàn)代技術，如電腦維修,、程序編寫等,。因此，作為勞動教師,，我們要不斷擴大教學內容的范圍,，關注學生對現(xiàn)代技術的需求，引導他們積極學習新的知識和技能,。

第三,，勞動教師需要反思的是教學方法。過去,，勞動教育主要以講解和演示為主,，學生只能被動地接受知識。然而,，如今的學生更加強調實踐和體驗,，他們更喜歡在實踐中學習和探索,。因此，勞動教師要不斷改進自己的教學方法,，創(chuàng)設一些實踐的機會,，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神,。

第四，勞動教師需要反思的是評價方式,。過去,，勞動教育主要以成品為評價標準，只注重作品的完成度和美觀度,。然而,，如今的教育更加強調學生的過程和思考能力。因此,，勞動教師在評價學生時,，應該更加注重學生的思考和解決問題的能力，而不僅僅是作品的成品,。

最后,，勞動教師需要反思的是自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名勞動教師,，不僅要精通自己所教授的技能,，還要不斷提升自己的綜合素質和專業(yè)知識。只有不斷學習和反思,，勞動教師才能更好地適應社會的發(fā)展需求,，給學生提供更好的勞動教育。

總之,，勞動教師要時刻保持反思,，不斷改進自己的教育方式和方法。勞動教育的目標,、內容,、方法和評價方式都需要根據時代的發(fā)展和學生的需求進行調整和改進。只有不斷地學習和反思,，勞動教師才能更好地培養(yǎng)學生的綜合素質,，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

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化學教師的反思與心得體會篇十九

教師反思心得體會要怎么寫,，才更標準規(guī)范,？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的教師反思心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教師反思心得體會優(yōu)秀4篇】,，供你選擇借鑒,。

在教育教學改革、教學研究中勇于實踐,、大膽創(chuàng)新并取得較好的成績,。通過二十幾年的教學感觸頗多現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經驗：

一、愛心,。

二十幾年來,，我任教1至6年級的教師，大部分學年是擔任班主任,。無論是在班級管理還是在教學過程中,，我都把關愛學生放在了第一位。我一直認為只有擁用一顆關愛學生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè),，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我堅信：只有當學生接受了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書,、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學校的學生,，他們一點也不懂,，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育,、教學工作計劃,，根據剛入學的學生的個性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸，風雨無阻,。平時很注意自己班主任應有的職責,，課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作,，開展科學性,、知識性、趣味性的活動,，培養(yǎng)能力,，開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。平時經常與學生打成一片,，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友,。性格孤僻的學生,，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信,，走出自我評價的誤區(qū),。在課堂上，為了調動學生的積極性,，我經常鼓勵他們,，給戴紅花。使學生對學習產生了濃厚的興趣,。及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法,，提高和鞏固他們和知識,，經常叫他們談談心。為了使學生盡快地得到進步,，我還利用雙休日,、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女,。一次，班上一名同學不慎跌倒受傷,，不能到校上課,。我聽說后馬上到家中看望他。當時正是六年級下學期,，這名同學學習成績也不太好,，又面臨期末考試，怎么辦?我決定為他設立“家庭課堂”,，每晚到家中給他補課,。很晚才回到學校批改作業(yè)，備課,。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖,，而是師生間的相互接觸?！蔽遗朔约簳r間緊的難題,，以愛心換來了學生學習的進步。為減輕我的負擔,，學生剛能下床,，家長就把孩子送到學校,。我不用晚上給他補課了，但學生腳傷未好,，生活還不能自理,。課間，我要為他換藥;上廁所,，我就背他去,。一個半月后，學生家長寫了感謝信送到學校,。這名同學的傷痊愈了,，他和全班同學一道升入了初中。功夫不負有心人,，這些后進生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉變，成績也進步了,。平時為了使學生更好更快地掌握知識,，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學,。課內重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學生多動腦、提問題,。沒有愛就沒有教育,。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級,。

二,、身心。

“學高為師,，身正為范”,。作為教師要提高學生的素質，首先要提高自身素質,，以身作則,。學生素質的提高，很大程度上依賴于老師,。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了,。雖工作幾經周折,我依然毫無怨言,。總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液,。要作一個好老師,，不僅要能得學生心,，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服,，這樣學生才會對你產生信任感,，學生從你的教導，才會喜歡上你的課,。有一次全校勞動,，我們班被分配的任務是，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作,。由于廁所里經常有積水,，垃圾紙屑浸泡在內時間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學們在打掃廁所門前的垃圾,、擦瓷磚時都捏著鼻子,，覺得有些惡心?？吹竭@一情景,，我并沒有采取簡單的方式訓斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當中,。孩子們看到了感到有些驚訝,，隨后在我們愜意的交流當中，孩子們都露出了幸?？鞓返男θ?。我告訴他們勞動要講究方法，提醒他們勞動時也要注意個人衛(wèi)生,。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干,、搶著干。有一個學期開學的第一天勞動時,，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗,、門上的灰塵，不需要明確分工,，不需要命令指使,，孩子們都三個一群、五個一伙配合得相當默契,，教室里一片熱火朝天的勞動景象,，干得又快又好。從這些小事中,，我感悟到：學生總是把教師看作學習,、模仿的對象。作為班主任更需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。另外，老師說話一定要算數(shù),，說到就要做到,，尤其是對學生的承諾，否則在學生心中的信任度就會大打折扣,，學生對老師沒有信任感后,，無論你實施的什么制度和提出的建議，學生會容易產生抵抗情緒,，管理和教學工作就很難開展,，比如組織學生創(chuàng)辦小制作，承諾學生做得好的給予獎勵,，雖要自掏腰包,，但是給予承諾就要兌現(xiàn)，第一次辦好后如約評定給予獎勵,，以后學生的創(chuàng)辦激情都不錯,，因為知道勞動成果會得到認可。在教學中,，我們能掌握教學規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學,，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補充教材,，擴大學生的知識視野,，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地,、積極地學習。在教學實踐中,，我們還深深地體會到,，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力,。在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。要從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習興趣,?？紤]學生實際的思維水平，切實加強基礎知識和基本技能的教學,，不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣。教法上采用“小步子,，步步到位”的做法,，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺,，為跟上最新的教育理論，我訂閱了各種報刊雜志,，并不時請教老教師,，積累更多的教學經驗，課后還閱讀了各種書籍,，拓展自己的知識面,，不管工作多忙，時間多緊,，都嚴格要求自己要反復鉆研教材,，大量閱讀參考書，認真?zhèn)浜妹恳徽n,，充分做好上每一課的準備,。

三,、耐心。

在教師的工作中,，教育學生最困難的是反彈,。學生不能持久，一段時間表現(xiàn)好,，過了一段時間就不理想了,，有的甚至一天三變。在日常中,，老師們常說,，“不知怎么搞的，死心不改,，沒三分鐘又犯了”,。小學生好動，這就要我們要有耐心,，要細致觀察學生的內心動向,，及時調整教育方法，細心做好工作,，只有做到細致耐心,，才能及時地解決問題，以避免出現(xiàn)反復現(xiàn)象,。去年剛接班時我發(fā)現(xiàn)孩子們紀律約束較差,，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法,，因為我了解我的學生,，他們都是非常懂事、求上進,、有著強烈集體榮譽感的孩子,，于是我經常給孩子們講道理：告訴他們紀律是學習的保證，如果沒有好的課堂紀律就不可能有好的學習成績,。因而在我們的班上每天都會涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”,、“朗讀明星”、“早讀星”,、“環(huán)保衛(wèi)士”,、“進步明星”等等;每天給孩子們印獎章，既面向全體又注重個別激勵,。如果一天下來沒有一位同學違反課堂紀律,，我就在黑板上畫一張大大的笑臉，送給每一位孩子;平時經常與科任老師聯(lián)系了解情況,，只要是得到了任何一位老師的表揚我都及時的把這甜美的話語傳遞給孩子們,，因為孩子們是需要不斷鼓勵的,。就是這樣每天堅持不懈的評價激勵，使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀律,、愛集體,、比學習、愛學習,，樹立了孩子們的自信心,，培養(yǎng)了班級的向心力，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅,。

回顧這二十幾年來的教育工作，我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦,，,，教師的職責是既教書又育人，教書重于育人,。同時也感受到工作中講究策略,，多一份細心、愛心與耐心也會收到一些實效,。在今后的教育工作中我將始終堅持用心去做,，勤勉工作，用愛心去澆灌每一位學生的心靈,，就一定能取得豐碩的成果,。

時間往往是在不經意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝,?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎唤季w萬千,。在這里我作一下簡單的陳述：

一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人,，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識,。

在知識經濟的現(xiàn)代社會里,，知識的更新日新月異，你稍稍遲疑,，就會被遠遠的落下,。所以在平時的工作中，我在做還自己的本職工作之余,，努力學習各種新的知識,。我參加了“走進新課程”的全國性的語文觀摩活動，受益匪淺,。學習以后,，將聽到的知識整理成文,，經常用電子郵件的形式交流自己在教學上的得與失，對自己的教學教育的方式方法起到了很大的促進作用,。同時,，還將與這個老師一起合作一個《自主合作式練習評析模式的實踐與思考》的課題，現(xiàn)在正在籌備階段,。除了認真參加各種培訓以外,，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間,，我認真閱讀了《教學新理念》,、《語文課程標準》、《師生溝通藝術》,、《班主任心育藝術》等教育教學的專著,，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用?？傊?，只有不斷的充實自己，不斷的學習,，要在書中找知識,，在別人身上找知識，當然也切不可忘記網絡中的知識,。只有學習,，才能有進步。

教師的天職就是要教會學生做人,，教會學生學習,。所以在教學我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠綻放在學生的臉上”。

在語文教學上,，我不斷的創(chuàng)新,，努力追求一種自主合作探究的學習方式，盡自己最大的努力使自己的教學方式適合學生學習的心理,，讓他們在學習中品嘗到樂趣,。美國的教育界流傳著這樣一句話，“告訴我,，我會忘記;分析給我聽,，我可能記住;如果讓我參與，我就會真正理解,?！蔽野阉鰹槲医虒W的宗旨。我的課堂就是學生學習的樂園,，真正把課堂還給學生,，我只是作為一個引導者在一旁對學生的學習進行引導,。讓學生在學習中產生疑問，在疑問中產生學習的興趣,，只有帶著疑問的學習才能產生最大的效果,。總而言之,，只有不斷的改革,，不斷的創(chuàng)新，我們的教學才能有出路,，我們的改革才能成功,。

我們就應該多用表揚鼓勵，少用甚至是不用批評,。我們有很多教師知道這一個道理,，但就是不能很好的運用。同時,，要做好學生的思想工作，教師一定要走進學生的心里,，因而在做學生思想工作的時候,，我總是要積極聆聽學生，只有學會聆聽,，才能了解學生的所想,，才能真正走進學生的心里。也只有這樣,，才能解決班級中所存在的一切問題,。同時，我想以自己的工作經驗,，說一句,，作為教師，一定要把學生當人看,，要始終牢記學生是人,，而不是機器或其他什么。

教學是一門科學,，但更是一種藝術,。教學的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心,，是一顆與學生同命運共呼吸的心,。教學的道路上還有許多問題等待我們去探索，去解答,，我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天,。

有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律,，以盡量少的時間、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學效果,，從而實現(xiàn)特定的教學目標，使學生所獲得具體的進步和發(fā)展,，進而滿足社會和個人教育價值需求,。教學五環(huán)節(jié)：備課、上課,、作業(yè),、輔導、檢測(考核),。我們現(xiàn)在的做法主要側重于兩個方面;教研活動的基本形式,，各個環(huán)節(jié)的基本要求，但實際效果卻很有限,。怎么使教學的五環(huán)節(jié)有效?每一個環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個環(huán)節(jié)之間的關系又是怎樣?1.了解每一個學生的學習認知類型是有效教學的重要前提,，是對癥下藥的關鍵。2.轉變思維角度,，從學生思維的角度,，從學生粗心以及學習錯誤的原因入手是備課的切入口。3.精選課堂教學例題,，精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學的重要基礎,。4.根據學生現(xiàn)狀，改進課堂教學的知識呈現(xiàn)方式和及時反饋是提高課堂教學質量的重要過程,。第1條是有效教學的前提,，是分析學生的對照基礎，需要細致的觀察和分析,。第2條是建立在檢測(考試)基礎上的經驗累積和對學生學習難點的分析和預測,，它來自于兩方面的因素，一是對優(yōu)秀教師豐富教學經驗的學習,，二是自身的反思,、感悟和預測，是提高備課質量的關鍵,。第3條是備課的第2階段,，以課堂例題、課堂作業(yè),、家庭作業(yè)的選擇和設計為重點,。第4條是課堂教學(上課)，包含了檢測和輔導。它是前三條的綜合體現(xiàn),。從另一個角度看,，我們觀摩公開課就是要從課堂的教學活動中發(fā)現(xiàn)教師是如何體現(xiàn)前三條原則的。

一,、學生的學習認知類型,。

學習認知類型也稱學習風格，即個人在記憶,、思考和解決時習慣用的思考方式,，與其性格和習慣有關。這些類型沒有優(yōu)劣之分,。

場依賴性：在觀看或思考事物時,，較看重事物的整體，會同時考慮事物以外的環(huán)境因素,，知覺判斷不能獨立,，易受外圍事物干擾;較重視人際關系，待人處事有一定程度的依賴傾向,。(學習不能自己做主,，會忽略細節(jié)。),。

場獨立性：在觀看或思考事物,，知覺判斷時不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾，能專注,，不易分心。較多分析事物本身的細節(jié),。因此也會出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況,。(只關注細節(jié)而忽略整體。),。

屬于反思學習類型的人,，會喜歡先想后試;屬于獨立即行動型的人，則喜歡先動手嘗試再思考事物的因由,。例如：反思型者,，會先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后,，才會嘗試去玩那玩具,。立即風格型的人在取過新買來的玩具后，會立即拆下來玩,。

少概念分繁,、多學習型的人，平日喜歡用角度看問題,，而概念區(qū)分簡,、少學習的人,，則是喜歡精簡地看問題。

視覺型的人學習時,，會把要學習的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學習到的東西,，復述一遍;至于動作型，則會運用身體的移動和活動,，來聯(lián)系和理解,。

順序學習型的人喜歡用一步一步循序漸進的方法來學習(線性學習)，如作文的時候喜歡一段一段地依次敘述,，做事較有規(guī)律,。

所有這些類型只是一個大概的分類，代表一種思維傾向,，但更多的是兩者兼顧,，只是某一方面特征更突出一點罷了。

二,、關注學生粗心的原因,。

1.粗心與分心有關教育心理學研究認為，學習過程是依靠短時記憶來進行的,。當新的內容進入大腦皮層時,，原先的短時記憶內容便被清除。如果注意力不集中,，另外考慮的內容就會將原有的記憶內容沖掉,。不同年齡段的學生，其注意力的時間長度是有所區(qū)別的,。

2.粗心與動機強度和情緒有關心理學研究表明,，中等強度的動機為認知活動提供最佳心理背景，動機強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響,。課堂教學的動機強度與教學內容的安排,、教學情境的設計以及學習興趣的調動有關。課堂設計的整體難度過低或者教師對學生理解的難點把握不準都會造成課堂學習動機過低,，從而導致學生的關注點轉移,，最終學不好、學不透,。有的教師會埋怨,，這么簡單的內容都學不會，其原因往往就在于此,。

3.粗心與缺乏精加工有關學習中的粗心也常常因為缺乏對認知刺激物的精細加工(精加工往往是通過對比和辨別進行的),。這與教師對重點、難點的強調與知識的呈現(xiàn)方式以及針對性訓練有關。對新知識的精加工需要借助于和原有知識的聯(lián)系與比較,，與相似知識的對比和辨別,。

4.粗心與思維定勢干擾有關思維定勢，又稱定勢,，是由先前心里活動所形成的心里準備狀態(tài),，決定著同類后繼心理活動的趨勢。定勢實質上是已強化的思維類推到其他,，表現(xiàn)為以固定的方式,、方法去認識或作用于對象。

5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析,，錯誤類型的分布情況,。深入分析，每類錯誤的基本原因,，側重共性原因,，如教材難度、教學方法,、教學時間等等,。重點分析，重點錯誤(即錯誤率較高的類型)的深層次的原因,。

三,、備課。

1.換位思考,，吃透教材很多教師用成人的思維替代學生的思維,，把備課精力主要花在解題上，應該從教材的層面,，弄清所教知識點與前后知識的銜接與結構關系,。

2.精選例題，優(yōu)化程序我們要以學科的邏輯性為主導,，以學生思維的習慣為基礎，關注學生參與其中的循序漸進,。

3.及時反饋,，鞏固拓展反饋有課內和課外之分，課內的及時反饋尤為重要,，激發(fā)學生的思考,，提升自主學習的能力。

我們要激發(fā)學生學習英語的興趣和動機;培養(yǎng)學生良好的學習習慣;使學生獲得一定的英語知識;為每個學生創(chuàng)造并提供語言學習的活動,。教師要關注課堂的每一個細節(jié),，以確保課堂的真實有效;教師要致力于課堂教學的革新，以確保課堂的鮮活生動。

"教學做合一"是陶行知先生教學理論中的精彩一筆,陶先生認為"做"就是教學中的實踐環(huán)節(jié),只有采用"做"這樣的實踐環(huán)節(jié)才能讓"教"與"學"合一,。陶先生"教學做合一"的思想對語文綜合實踐活動有重要的其指導意義,。《語文課程標準》指出:"語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐,。"即要讓學生在大量的,、豐富多彩的"做"中,感悟、習得,逐漸掌握語文的規(guī)律,?？梢哉f語文綜合實踐活動就是通過具體的"做",將教師"教"授語文知識技能的過程與學生在應用中"學"得新知、提高能力的過程整合為一種綜合的教學活動,。

所以我認為,，作為教師應做到以下幾點：

(一)要有淵博的知識。常言道“給人一碗水,，自己應備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識,，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念,，主動進行知識的更新和“充電”,，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要,，教師應擺脫只能教一門學科的局面,，應既能教必修課，也能教選修課,、活動課,，由單一型教師向復合型教師轉變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出,，更要多才多藝,。這樣，當我們每天站在學生面前時,，都能別具一番神韻,，別有一番風采。

(二)要能說一口流利標準的普通話,。推廣使用普通話,，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課,，持之以恒,，必有成效,。

(三)要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象,。一位好的老師,，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。

(四)要熟悉每一位學生,。只有熟悉學生,，才能準確地把握這個學生的智育、品行,、學業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點,，以及存在的不足。我們才能夠備好課,，才能夠組織好教學,，才能成為學生的良師益友。

(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術,。新世紀的教師要充分發(fā)揮信息技術在教育教學中的作用,，熟練掌握計算機的操作，會制作教學課件,，能利用網上資源提高教學質量,，運用現(xiàn)代遠程教育網絡進行終身學習。

(六)要有較強的組織教學的能力,。有效組織教學,，是提高課堂教學質量的重要保證。教學中,，教師要組織引導學生集中注意力,，調動激發(fā)學生學習興趣，大膽探索問題,，增強教學效果,。

(七)教師要有良好的心理素質。

時代的進步,，社會的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳,，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜,。這一切，都給人,，也給學生造成極大的心理負擔,。在這種情況下,，良好的心理素質就顯得極為重要。

首先就是要寬容,，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤,。

其次是要調控自己的情緒,，做好學生的表率。我們不能在自己心情好,，工作順利時,，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳,，情緒低落時,，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒,。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊,，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任,。教師要學會調控自己的情緒,，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學生,，始終對學生熱情、耐心,。