獎(jiǎng)狀是對(duì)個(gè)人或團(tuán)體在某方面取得優(yōu)異成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種正式表彰。培養(yǎng)良好的人際關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。以下是專家給出的正確養(yǎng)生方法，大家一起來(lái)看看吧。

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇一

1．在個(gè)人求職自薦信中你必須要以一兩句話來(lái)表達(dá)你為何會(huì)對(duì)你所應(yīng)征的工作感興趣,。

2．告訴收信人你是從何處獲悉對(duì)方有職位空缺，這實(shí)際上是協(xié)助對(duì)方從事他的招聘統(tǒng)計(jì)工作，例如是報(bào)紙廣告,，或電臺(tái)、政府勞工處等等,。

3．告訴對(duì)方與你有關(guān)的教育,、工作經(jīng)驗(yàn)，甚至是與此有關(guān)的個(gè)人興趣,、嗜好等,。如果你只是剛離校門(mén)，也不妨告訴對(duì)方你曾做過(guò)何種暑期工作,，雖然并不一定有關(guān)連,，但起碼向?qū)Ψ奖硎灸憔哂泄ぷ饕庠浮?/p>

4．提供你的若干個(gè)人自薦材料，例如年齡,、婚姻情況,、興趣、種族,、你所參與的團(tuán)體活動(dòng)等,。

5．提供兩三個(gè)擔(dān)保人的姓名及其電話號(hào)碼。他們能夠?qū)δ愕臑槿思肮ぷ髦R(shí)有所了解,，他們最好是你的前房主或以前的老師,。

6．表示你很想獲得

面試

7．措詞項(xiàng)直接,，不要轉(zhuǎn)彎抹角,。要給對(duì)方一個(gè)印象你所感興趣的是他的公司和他所提供的工作性質(zhì),，而非你自己的`個(gè)人興趣。你也須表示禮貌,，但不要太過(guò)份,，更不要表示謙卑。

8．不要為你的技能,、經(jīng)驗(yàn)過(guò)份夸張而使人產(chǎn)生自吹自擂的感覺(jué),，也不要過(guò)份謙躬、必須有碗講碗,、有碟講碟,。也不要自稱品學(xué)兼優(yōu)、勤奮好學(xué),、工作態(tài)度認(rèn)真等等,，這些應(yīng)該是擔(dān)保人說(shuō)的話，不是你自己說(shuō)的話,。

9. 隨信可附求職簡(jiǎn)歷,。當(dāng)然，到最后你要檢查你的求職信,，反復(fù)閱讀,，看清楚沒(méi)有問(wèn)題才寄出你這封信。

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇二

把這些相關(guān)信息都準(zhǔn)備完備之后,，可以開(kāi)始簡(jiǎn)歷的正式寫(xiě)作,。請(qǐng)確定適用得簡(jiǎn)歷格式，是通用式還是功能式,，并可以參考我們提供的簡(jiǎn)歷樣本,。一般來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)歷不要過(guò)長(zhǎng)，一到兩頁(yè)就足夠了,，讓招聘人員在幾分鐘內(nèi)看完并留下深刻印象,。人事部一般不會(huì)花很多時(shí)間逐字逐句閱讀每一份簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷內(nèi)容要真實(shí),，既不要夸張,，也不要消極評(píng)價(jià)自己。

對(duì)于國(guó)內(nèi)求職來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)歷一般總是從個(gè)人基本情況開(kāi)始,，逐步深入到教育背景和工作經(jīng)歷等部分。有些簡(jiǎn)歷效仿西方的簡(jiǎn)歷"創(chuàng)新"模式,，從大段的工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)開(kāi)始，最后才是個(gè)人基本情況,。對(duì)于歐美外企的人類(lèi)資源部門(mén)來(lái)說(shuō),，也許可以接收,，但建議在申請(qǐng)國(guó)企私企或事業(yè)單位的職位時(shí)候盡量使用比較傳統(tǒng)的簡(jiǎn)歷格式。

寫(xiě)作功能式簡(jiǎn)歷之前,，要精心研究職位要求,，要知道，這種格式的簡(jiǎn)歷肯定是針對(duì)某一職位而設(shè)計(jì)的,，細(xì)節(jié)和內(nèi)容都應(yīng)該圍繞職位描述和職位條件敘述,，有詳有略，不可平鋪直敘毫無(wú)重點(diǎn),。

寫(xiě)好了一份簡(jiǎn)歷后,，給自己時(shí)間認(rèn)真想想，我的這封簡(jiǎn)歷已經(jīng)是最好的了嗎,？

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇三

作文如何寫(xiě)外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類(lèi)似這樣的名子：“xx可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個(gè)高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。

讓孩子比較以下三句話,。

張三說(shuō)：“……”;

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;

張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說(shuō)話有多種方式,，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě),，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞,。

其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。

什么天高云淡,、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。

比如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿,，我也忍不住張開(kāi)雙臂,，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的,，癢癢的,。”

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題,。

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作,，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非常”,。

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě),。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來(lái),。雨珠在下，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣,。”

為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云,、霧,、桌子，哪怕是電線桿都可以寫(xiě),，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。

某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花

繚

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花

繚

一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái),。

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿,，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有,，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如,，。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái),。

一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快,。

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句,。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的,，像沈從文、汪曾祺,。

家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多,。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子,?！?/p>

老師認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作一般要走過(guò)4個(gè)階段：

第1階段：寫(xiě)作并不神秘;

第2階段：寫(xiě)作需要技巧;

第3階段：寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)個(gè)性;

第4階段：寫(xiě)作就是生活,。

一些孩子在大量讀寫(xiě)中,，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段,。

傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子,。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三,、第四階段的孩子,，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作,。

熟能生巧,，經(jīng)過(guò)練習(xí)，筆頭熟了,，素材多了,，寫(xiě)起文章來(lái)必須也就得心應(yīng)手了。

總之,，在作文教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生擦亮慧眼找材料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,、遷移,，鼓勵(lì)學(xué)生記日記積累，組織學(xué)生創(chuàng)作投稿,，必然能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

學(xué)之道——善學(xué)者,事半而功倍,又從而悅之。不善學(xué)者,事倍而功半,又從而厭之,。

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇四

中考作文,，除要符合2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“語(yǔ)言文從字順、具體明確”外,，還要符合各地考綱的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，如講究文采、語(yǔ)言亮麗,、語(yǔ)句意蘊(yùn)豐厚等,。這樣，考生的作文才能獲得理想的分?jǐn)?shù),。具體來(lái)說(shuō)考生可以從以下幾個(gè)方面做起：

杜甫留下了“語(yǔ)不驚人死不休”的經(jīng)典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事,，名家寫(xiě)作歷來(lái)重視詞語(yǔ)的雕琢,、精心錘煉，力求傳神,。生動(dòng)貼切的詞語(yǔ)可以為一個(gè)句子增色不少,。中考作文要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)、新穎脫俗,，考生應(yīng)盡可能選用那些具體,、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物,、表情達(dá)意,，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉,。

著名語(yǔ)言學(xué)家王力曾說(shuō)過(guò)：“修辭的作用就在于給平實(shí)的語(yǔ)言賦予超凡的表達(dá)效果,。”修辭之于語(yǔ)言,，猶如華美的服飾之于人,。俗話說(shuō)：“人靠衣裝扮靚?！蔽恼抡Z(yǔ)言則需要修辭來(lái)裝飾,。

如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復(fù)的修辭手法，語(yǔ)言氣勢(shì)充沛,，節(jié)奏鮮明,，感情強(qiáng)烈。

表現(xiàn)手法,，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象,、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧,。表現(xiàn)手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見(jiàn)的，可以說(shuō),，文章語(yǔ)言因表現(xiàn)手法而內(nèi)蘊(yùn)豐富,，文章主題因表現(xiàn)手法而不斷升華。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有渲染和烘托,、聯(lián)想和想象,、借景抒情、借物抒情,、欲揚(yáng)先抑,、象征、鋪墊,、照應(yīng)等,。

如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過(guò)第一段的鋪墊,、對(duì)比來(lái)襯托安塞腰鼓的.壯闊,、豪放、熱烈的特點(diǎn),，從而表達(dá)了對(duì)質(zhì)樸,、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌,。如沒(méi)有這些表現(xiàn)手法的巧妙運(yùn)用,，語(yǔ)言帶給讀者的震撼是不會(huì)如此強(qiáng)烈的。

真題再現(xiàn),。

閱讀下面文字,，按要求寫(xiě)作。

請(qǐng)以“自律”為題,，寫(xiě)一篇文章,。

要求：(1)詩(shī)歌除外，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名,、校名,、地名。

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇五

寫(xiě)作文是高考英語(yǔ)綜合能力的運(yùn)用,，但是有許多的同學(xué)都不知道怎么才能寫(xiě)好高考的英語(yǔ)作文,，下面是小編為大家整理的關(guān)于高考英語(yǔ)作文的寫(xiě)作技巧分享，歡迎大家來(lái)閱讀,。

1.審題,。

審題是作文的第一步，只有審清題意,，才能按照題意構(gòu)思具體內(nèi)容,。審題就是要把握住題目的中心和范圍,，確定文章的體裁，找出文章的主題,。如果審題不當(dāng)或?qū)︻}意理解不全面,，就會(huì)偏題跑題，甚至文不對(duì)題,。

以致全功盡棄,。

目前高考中常見(jiàn)的是引導(dǎo)式寫(xiě)作題型。題中的提示語(yǔ)是幫助理解題意的重要指導(dǎo),，不能逐字英譯,，而要按照提示語(yǔ)的規(guī)定和暗示進(jìn)行擴(kuò)展引伸，增添細(xì)節(jié),，構(gòu)思具體內(nèi)容,。

另外，還應(yīng)注意作文要求限定的字?jǐn)?shù),，做到大致相當(dāng),。字?jǐn)?shù)太少，會(huì)辭不達(dá)意,，言之無(wú)物;字?jǐn)?shù)太多，表明文章不夠簡(jiǎn)煉,，或是把不必要寫(xiě)的東西寫(xiě)了進(jìn)去,。

2.進(jìn)行構(gòu)思。

題目審好后,，就可根據(jù)題目規(guī)定的寫(xiě)作對(duì)象和內(nèi)容范圍進(jìn)行構(gòu)思和收集材料,。構(gòu)思時(shí)要注意盡可能地抓住要點(diǎn)，不要溢出題外,。

在構(gòu)思的同時(shí),，最好能把可以想到的與主題有關(guān)的素材記在紙上。

3.列出提綱,。

把有關(guān)的材料整理好以后,，我們就可以按照一定的邏輯次序把它們組織起來(lái)，分別放進(jìn)確定的幾個(gè)段落中去,，列提綱,。

4.擴(kuò)展成文。

列好提綱后,，我們就可以擴(kuò)充內(nèi)容,，將提綱發(fā)展成文章。動(dòng)筆之前,，應(yīng)先考慮好如何開(kāi)頭,，如何發(fā)展,，如何結(jié)尾。開(kāi)頭和結(jié)束應(yīng)力求簡(jiǎn)單扼要,，正文應(yīng)具體面充實(shí)地表現(xiàn)主題,。

5.檢查修改和定稿。

檢查修改是寫(xiě)作的一個(gè)步驟,，因此也是不可忽視的,。文章即使寫(xiě)得很流暢完美，初稿中也難免會(huì)有拼寫(xiě),、標(biāo)點(diǎn)方面的錯(cuò)誤,，因此寫(xiě)好初稿后一定要反復(fù)修改。文章的修改可以從文章的文字規(guī)范和文章的結(jié)構(gòu)商方面著手,，下面列出的是文章檢查時(shí)所必須注意的要點(diǎn)：

(1)句于和段落是否圍繞文章主題?

(2)內(nèi)容和情景是否遺漏?

(3)文章內(nèi)容的陳述與主張是否合乎邏輯情理?

(4)是否為說(shuō)明文章主題而列舉了一定的事實(shí)根據(jù)?

(5)文章內(nèi)容的層次是否有條理?是否還需要重新組合?

(6)段落的過(guò)渡轉(zhuǎn)換是否清楚自然?

(7)文章是否羅嗦重復(fù)?句型是否單調(diào)呆板?

(8)用詞是否準(zhǔn)確,、豐富?

(9)文章是否簡(jiǎn)潔明晰?

(10)句子是否缺少必要的成分?

(11)主語(yǔ)和動(dòng)詞是否配合恰當(dāng)?動(dòng)詞和名詞有否漏掉“s”?

(12)各句的時(shí)態(tài)是否保持一致?

(13)在語(yǔ)態(tài)上，主動(dòng)和被動(dòng)是否有混淆?

(14)單詞拼寫(xiě),、大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)是否正確?筆跡是否清楚?

在文章交出之前,，不要放松任何修改的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)多次完善修改,，文章就可以定稿了,。

高考英語(yǔ)作文讓很多考生深感頭疼，本來(lái)就需要搜腸刮肚很久才能擠出一篇作文,，偏偏考試的時(shí)候又題量超多,，根本沒(méi)有足夠的時(shí)間耗費(fèi)在寫(xiě)作上，那你想知道高考英語(yǔ)寫(xiě)作方法有哪些嗎?下面是小編收集整理的一些高考英語(yǔ)寫(xiě)作方法,，大家一起來(lái)看看吧!

首先,，練好字是重中之重，要先在字帖上找找手感,，把每個(gè)字母的模樣都印在自己的腦子里,，反復(fù)重復(fù)，直到每個(gè)字母都與字貼上的相同為止,，當(dāng)你看到這篇文章時(shí),，如果離高考尚有300天，或多于300天,，那么趁早開(kāi)始,，到高考你應(yīng)該能達(dá)到我所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)，不到三百天也不用急,，此文章中的內(nèi)容可以借鑒但不強(qiáng)求,，只要保證清楚沒(méi)有涂改，分?jǐn)?shù)不會(huì)太低,。

練習(xí)過(guò)程中一定要注意字母的傾斜度,，就平面直角坐標(biāo)系來(lái)說(shuō),，以y軸正半軸為始邊向右傾斜15度為宜，開(kāi)始時(shí)拿捏不準(zhǔn),，可以先借用量角器量出角度,，用鉛筆畫(huà)斜線，而后用直尺多畫(huà)幾條平行線寫(xiě)字時(shí)多瞄幾眼,，初學(xué)者建議使用此法,，而后隨著熟練程度的加深，再慢慢脫離這個(gè)輔助工具,。

書(shū)寫(xiě)部分最后的工作就是在橫格紙上練習(xí)長(zhǎng)句子,，這個(gè)過(guò)程是比較磨人的，需要你靜心去寫(xiě),，之前大量的練習(xí)會(huì)為你積累手感,，此時(shí)正是你完全脫離字帖的時(shí)候，就像嬰兒的斷奶期一樣,，這個(gè)過(guò)程有一定難度,，但是貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持,，成在堅(jiān)持,。你需要做的是戒驕戒躁，開(kāi)始時(shí)不在乎量的多少,，一定要保證書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量,。

之所以花那么大篇幅講述與書(shū)寫(xiě)有關(guān)的內(nèi)容，是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)工整,，字跡清晰的文章會(huì)給人以良好的第一印象，從而使自己的文章能夠脫穎而出,。

一,、幾點(diǎn)重要原則。

1.智者利用押題,，傻子依賴押題!

2.書(shū)面表達(dá)整篇背誦絕無(wú)必要,，可以以看讀為主，關(guān)鍵是從中汲取一些常用的詞匯和表達(dá),，并能得體熟練地運(yùn)用,。考場(chǎng)上應(yīng)變能力很重要!

3.英文寫(xiě)作模仿很重要,。有時(shí)也很有效,。但不能過(guò)于牽強(qiáng)，尤其是對(duì)一些長(zhǎng)難句的刻意模仿使用,。

4.文似看山不喜平,，起承轉(zhuǎn)合一定要有!

5.“見(jiàn)微知著,，一葉知秋”，幾個(gè)亮點(diǎn)足矣：有道是：濃妝淡抹總相宜,，作文寫(xiě)得簡(jiǎn)潔到位要比長(zhǎng)篇大論更顯功力,。

6.心不為形役。不要身陷逐字逐句“英漢對(duì)號(hào)”式的字面翻譯,，要把表達(dá)的主動(dòng)權(quán)始終握在自己手里,。

二、善用萬(wàn)能句以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

歷屆高考,，書(shū)面表達(dá)考得最多是提示作文，即提供一定的情景內(nèi)容,，要求考生完成100詞左右的短文,。

從命題方式看，有短文提示,、要點(diǎn)提示,、圖畫(huà)提示、情景提示以及圖表提示等;體裁以應(yīng)用文為主,，記敘文為輔：題材為廣大中學(xué)生所熟悉的日常生活,。從提供要點(diǎn)的情景方面看，歷屆高考書(shū)面表達(dá)題均屬供料小作文,，采用文字供料或文字說(shuō)明加圖畫(huà)(圖表)的方式供料,。

備考時(shí)，同學(xué)們要利用有限的時(shí)間把以前背的范文整理一下,，從中選出不同體裁,、不同題材的范文各一篇(范文以高考真題的高分作文為佳)，把它們重新記憶,，一定記牢,。這樣，高考時(shí)不管什么樣的文章都可套用背誦好的格式,。避免考場(chǎng)上因緊張而無(wú)章可循,。

最后階段，還要總結(jié)一下寫(xiě)作時(shí)常用且能出彩的固定句型,、句式,，比如強(qiáng)調(diào)句型、定語(yǔ)從句,、名訶性從句等,，牢記英語(yǔ)的五個(gè)基本句式，背誦平時(shí)老師總結(jié)的萬(wàn)能句。以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

考場(chǎng)答題前,，應(yīng)仔細(xì)審題，研究所提供的文字和圖畫(huà)(圖表)材料和作文要求,。分析,、提煉要點(diǎn)，理順要點(diǎn),，確立基本的寫(xiě)作思路,，不要忽略任何一個(gè)詞。關(guān)鍵的詞更不能遺漏,，構(gòu)思好寫(xiě)幾個(gè)方面,，缺一不可。

寫(xiě)作時(shí),，盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)句型和詞組,。少寫(xiě)長(zhǎng)句和復(fù)雜句以免弄巧成拙、漏洞百出,。但目前高考有關(guān)書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求作文中應(yīng)有“較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯”,，因此同學(xué)們?cè)跁?shū)面表達(dá)中不能都寫(xiě)小句、短句和單句,，還要正確運(yùn)用高級(jí)詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu),。恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞，使寫(xiě)出來(lái)的文章含金量更高,，更具可讀性,。

三、高分作文六大特性,。

1.條理性,。指的是合理安排文章結(jié)構(gòu)。首先,，在文章思路,、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性,。其次。根據(jù)需要,，安排好段落,，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾,，開(kāi)頭語(yǔ)往往是總起句,，結(jié)尾語(yǔ)往往是總結(jié)句。

2.準(zhǔn)確性。指要求寫(xiě)出語(yǔ)法正確的句子,，包括時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)、用詞和句法等,，要準(zhǔn)確,、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá),，避免中式英語(yǔ),，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫(xiě)作的習(xí)慣,。

3.流暢性,。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段,，使文章層次清楚,、行文連貫。

4.簡(jiǎn)潔多樣性,。簡(jiǎn)潔性就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫(xiě)出句式多樣的語(yǔ)句,。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

5.思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的要求,，增加了情感因素,，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫(xiě)作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩,，增加一些人情味,，使文章讀起來(lái)更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的,。

6.美觀性,。指的是卷面書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚,、干凈,、整潔。

四,、怎樣才能有‘拽”的感覺(jué),。

1.高考寫(xiě)作的實(shí)質(zhì)——變相考查句型與詞匯的靈活應(yīng)用。

英語(yǔ)寫(xiě)作不同于語(yǔ)文作文的寫(xiě)作,，如果說(shuō)語(yǔ)文作文是一個(gè)自由發(fā)揮的舞蹈,，那么高考英語(yǔ)寫(xiě)作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來(lái)形容，是因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)寫(xiě)作的內(nèi)容都已經(jīng)通過(guò)文字,、表格,、圖片這三種形式給定，內(nèi)容方面,，不需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮,，大家所需要發(fā)揮的就是不要老去給這個(gè)不變的內(nèi)容穿毫無(wú)變化的校服(簡(jiǎn)單句)，而要去穿一些不一樣的衣服,，讓它顯得不那么單調(diào),，讓閱卷老師能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯,。

出自 www.sevw.cn

2.寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)——怎么去迎合評(píng)卷老師的胃口,。

我了解到目前很大一部分學(xué)生的作文都處在15分左右，寫(xiě)作滿分25分,，15分也就是個(gè)及格分,，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?這個(gè)問(wèn)題很容易回答。15分的作文中規(guī)中矩,，該對(duì)的都對(duì),，包括內(nèi)容要點(diǎn)的完整，語(yǔ)法與詞形的正確,，但是全都是簡(jiǎn)單句子的堆砌,，沒(méi)有任何亮點(diǎn)。而20多分的作文在句型詞匯方面就做了很好的包裝,，它的句子穿的衣服已經(jīng)不是校服,，而是李寧、耐克,，或者是阿迪,，所以讓人覺(jué)得很“拽”，而高考英語(yǔ)寫(xiě)作要的就是這種很“拽”的感覺(jué),。

3.寫(xiě)作提分的三要素——句型,。連詞。高級(jí)詞匯,。

句子是我們寫(xiě)作文最大的單位,。有了漂亮的句子。用好的連詞將其連句成段,，再加上一些如星星般亮點(diǎn)詞匯的點(diǎn)綴,，一篇好的高考英語(yǔ)作文就誕生了。而這三個(gè)因素中最容易把握的是句子,，最難的是高級(jí)詞匯，限于大家的詞匯還比較有限。一篇文章中出現(xiàn)那么一兩個(gè)就夠了,。我們應(yīng)該把重心放在句型上,，因?yàn)檫@個(gè)最容易把握。

但是大家又有這樣的困惑,，學(xué)校里老師也給了我們很多的句型啊,，動(dòng)輒成五十上百句的，大家背得挺多,，但是面對(duì)考試的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)背的那些怎么也用不上。其實(shí)不是那些東西沒(méi)有用,，而是它們太干了,，就好比一根干骨頭，大家嚼起來(lái)很沒(méi)有味,。也不知道該把它們往哪里放,。

在這里我給大家提供一種比較切實(shí)可行、迅速提高的練習(xí)方法,，在接下來(lái)的時(shí)間里只要大家按照這個(gè)方法來(lái),，就一定會(huì)有收獲。

找出歷年真題,，一周只需要寫(xiě)兩篇,。但是要這么來(lái)寫(xiě)。

1.把你要寫(xiě)的內(nèi)容要點(diǎn)用九到十句的漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái),。

2.逐一地進(jìn)行翻譯,，不是用簡(jiǎn)單句。而是要刻意地去想：

(1)可以用什么樣的復(fù)雜句;,。

(2)怎樣去避開(kāi)不會(huì)的表達(dá),，轉(zhuǎn)義。

例如：

這本書(shū)是如此的有趣,，以至于我讀了一遍又一遍,。

這四句譯文當(dāng)中無(wú)疑評(píng)卷老師最欣賞的是第四句，因?yàn)樗昧说寡b,。

4.如何備考,。

其實(shí)這種思維大家都有。但是沒(méi)有成為一種思路,，讓它能在考試中起到作用,，那是因?yàn)榇蠹揖毜蒙佟Ｓ⒄Z(yǔ)寫(xiě)作處在一種很尷尬的境地,，一方面大家要分?jǐn)?shù),。但另外一方面大家一個(gè)學(xué)期里寫(xiě)的作文也就是期中期末的兩篇,。毫不夸張地說(shuō)，有的學(xué)生上了三年的高中可能只寫(xiě)了六篇作文,，所以練習(xí)是很重要的,，要是現(xiàn)在不練而把高考當(dāng)練習(xí)。那么作文只拿14,、15分也合情合理了,，到那時(shí)你不要罵評(píng)卷老師不公平，而應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己備考的時(shí)候?yàn)槭裁床欢嗑殠灼?。時(shí)間都是擠出來(lái)的,，希望大家可以擠出時(shí)間來(lái)練寫(xiě)作。

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇六

讓孩子比較以下三句話,。

張三說(shuō)：“……”,；

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”；

張三攤了攤手,，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”,。

遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí),，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě),？最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪,！這該怎么辦呢,？”

按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何,？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。天哪！這該怎么辦呢,？”是不是更簡(jiǎn)潔精練,？別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng),？都是成語(yǔ)惹的禍,！蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎,？其實(shí)不然,，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái),。什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。

比如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿,，我也忍不住張開(kāi)雙臂,，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的,，癢癢的,。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題,。

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下,，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣?！?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng),。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑,，小草點(diǎn)頭,、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣,，成了套路,，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo),、小花嗎,？為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢,？云、霧,、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。

某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫(xiě)完了）,。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂,?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái),。

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿,，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了,！

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，甚至逗號(hào)都沒(méi)有,，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如，,。,？,！……：“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái),。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯,，進(jìn)步很快。

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句,。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句,，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的,，像沈從文,、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句,，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚,，很挺拔的樣子?！?/p>

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇七

針對(duì)當(dāng)下國(guó)考作文題目命制的主流為話題作文,，即針對(duì)一句話進(jìn)行作文。那么,，若要_命題人的意圖,，首先要做的就是能夠抓住話題的關(guān)鍵詞。例如2016年國(guó)考副省級(jí)真題要求以“不學(xué)禮,，無(wú)以立,。”這句話為中心議題寫(xiě)一篇文章,，那么我們首先要做的就是能夠找到這句話中的關(guān)鍵詞,，即“禮”與“立”。

二,、分析關(guān)鍵詞,，找到總論點(diǎn),。

在找到題干關(guān)鍵詞后，還需對(duì)關(guān)鍵詞的關(guān)系與內(nèi)涵進(jìn)行進(jìn)一步的剖析,，接著以前面的真題來(lái)說(shuō),。抓住“禮”與“立”兩個(gè)話題后，需要進(jìn)一步分析二者的關(guān)系與含義,。從題干不難得出,，不學(xué)“禮”，就無(wú)以“立”,，那么若能夠?qū)W“禮”,，就可以“立”。故“禮”是“立”的前提,，所以文章核心的觀點(diǎn)即為：學(xué)禮方能立,。

三、解析材料,，具體成文章,。

在得到寫(xiě)作話題后，對(duì)于其準(zhǔn)確的含義往往我們還不得而知,，從題干中也難以得出,。這時(shí)就需要我們?cè)倩氐浇o定資料中去理解題干了。對(duì)于材料的梳理重點(diǎn)把握題干話題出處段落,，因?yàn)樵诖硕萎?dāng)中往往能夠得出話題關(guān)鍵詞的含義,，從而確定更為明確的觀點(diǎn)。而以前面的真題為例,，在材料中明確提到,，“禮”即為禮貌、規(guī)矩;而“立”指的是立身行事,、民族素質(zhì),、民族文化精神乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)。不僅明確了文章總論點(diǎn)的含義,，更能夠找到分論點(diǎn),。

正所謂“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”,。對(duì)于國(guó)考申論復(fù)習(xí)不僅要能夠先人一步,，盡早應(yīng)對(duì)展開(kāi)準(zhǔn)備，更要能夠掌握合適的方法與技巧,，才能做到事半功倍,，最終一舉成“公”!

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇八

性別：女。

年齡：xx歲。

身高：未知,。

婚姻狀況：未婚,。

戶籍所在：xxx。

最高學(xué)歷：中專,。

工作經(jīng)驗(yàn)：1-3年,。

聯(lián)系地址：貴陽(yáng)。

求職意向,。

最近工作過(guò)的職位：

期望工作地：貴州省/貴陽(yáng)市,。

期望崗位性質(zhì)：全職。

期望月薪：4000~5000元/月,。

期望從事的崗位：廚師,，茶藝師，面點(diǎn)師,，營(yíng)業(yè)員/店員,。

期望從事的行業(yè)：無(wú)限制。

技能特長(zhǎng),。

技能特長(zhǎng)：積極樂(lè)觀,，做事認(rèn)真、有耐心,，善于溝通，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

教育經(jīng)歷,。

仁懷職中（中專）。

起止年月：2009年9月至2012年6月,。

學(xué)校名稱：仁懷職中,。

專業(yè)名稱：電子信息科學(xué)與技術(shù)。

獲得學(xué)歷：中專,。

工作經(jīng)歷,。

東莞（日本電廠）-技工。

起止日期：2012年5月至2015年8月

企業(yè)名稱：東莞（日本電廠）,。

從事職位：技工,。

業(yè)績(jī)表現(xiàn)：

企業(yè)介紹：

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇九

技巧。

一,、注重“顏值”

開(kāi)頭的“顏值”是什么?是指我們文章寫(xiě)作的亮點(diǎn),，有特色、有文采,、有新意的開(kāi)頭才能給閱卷者留下深刻的印象,，那么如何去打造開(kāi)頭的亮點(diǎn)呢?首先，不要照搬照抄原材料內(nèi)容，而是學(xué)會(huì)通過(guò)轉(zhuǎn)換語(yǔ)言表達(dá)方式巧妙運(yùn)用材料;其次,，充分運(yùn)用各類(lèi)修辭手法,，如：引用名人名言、排比主題詞或者與文章主題相關(guān)的案例等,，但不宜過(guò)長(zhǎng),，三行左右即可;最后，要注意所引用的名言或者案例等內(nèi)容,，要注重其經(jīng)典性或者新穎性,。

二、提升“品質(zhì)”

所謂“品質(zhì)”在這里想給大家強(qiáng)調(diào)的是開(kāi)頭的語(yǔ)言表達(dá)的流暢程度,。目前來(lái)看很多考生在備考過(guò)程中寫(xiě)出來(lái)的文章存在語(yǔ)句不通順甚至語(yǔ)病連篇的現(xiàn)象,，這種狀況會(huì)極大的拉低文章的整體檔次。在此,，為了提升寫(xiě)作流暢度,，建議大家在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中做到以下兩點(diǎn)：一是堅(jiān)持每天讀人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)等官方網(wǎng)站的文章;而是要勤動(dòng)筆,，針對(duì)自己寫(xiě)出的開(kāi)頭從初稿不斷完善,，不斷修改，通過(guò)“自我療傷”的辦法提升語(yǔ)言表達(dá)能力,。

三,、真情“告白”

“告白”針對(duì)的是開(kāi)頭的功能，即提出并亮明觀點(diǎn),。這里想給大家特別強(qiáng)調(diào),，一篇優(yōu)秀的文章開(kāi)頭往往是在最后一句亮明文章的總論點(diǎn)，而不是機(jī)械的重復(fù)下文要交代的分論點(diǎn)內(nèi)容,，也不是含含糊糊,，表意不明的草草結(jié)束，更不是以問(wèn)句的形式給閱卷者留下懸念,。我們要借用前面亮點(diǎn)的鋪陳,，以及中間的適當(dāng)分析巧妙過(guò)度到最終觀點(diǎn)的陳述，達(dá)到的效果無(wú)非是想要告訴閱卷者本篇文章你的寫(xiě)作方向是什么,，這也就是開(kāi)篇而明意的道理所在,。

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇十

推薦信直接關(guān)系到能否出國(guó)留學(xué)，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等,，推薦信的目的是通過(guò)推薦人向院校介紹申請(qǐng)人的工作,、學(xué)習(xí)和專業(yè)方向等情況。擁有xx年美國(guó)院校申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的資深專家張恒瑞指出,，在準(zhǔn)備推薦信時(shí),，需要注意一些技巧：

申請(qǐng)人可以選擇現(xiàn)在或以前的老師或雇主撰寫(xiě),。推薦人必須熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)習(xí)目的是否明確,，在學(xué)術(shù)上是否有前途,，以及學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力,、品行和特長(zhǎng),。如推薦者有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)地位或國(guó)際知名度更佳，他們所寫(xiě)的推薦信不僅較具分量且對(duì)您能力的肯定也較有可信度,。

信件要提前準(zhǔn)備,，并事先和推薦者聯(lián)系，做好溝通,，以免讀書(shū)計(jì)劃和推薦信有互相沖突或矛盾之處,。可提供成績(jī)單,、中(英)文履歷表或讀書(shū)計(jì)劃給推薦者參考,。推薦信絕對(duì)避免全部由自己或同一個(gè)人撰寫(xiě)，每封推薦信內(nèi)容不宜太類(lèi)似,，盡量由推薦者呈現(xiàn)出申請(qǐng)者的多樣的特點(diǎn)和能力,。

在寫(xiě)推薦信時(shí)，需交代清楚推薦者和申請(qǐng)者的關(guān)系,，推薦者對(duì)申請(qǐng)者的認(rèn)識(shí)時(shí)間越長(zhǎng),，教授科目越多，越有力量,。推薦者以詳細(xì)的事實(shí)資料來(lái)說(shuō)明申請(qǐng)者的條件,，呈現(xiàn)申請(qǐng)者的表現(xiàn)、能力,、潛力，并進(jìn)行評(píng)論,。推薦內(nèi)容應(yīng)力求客觀公正,，著重于申請(qǐng)者的事跡表現(xiàn)，不宜使用浮濫的形容詞或空洞的敘述,。

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇十一

英語(yǔ)作文在六級(jí)考試中占據(jù)總分的百分之十五,，比重大同樣也要求高，但是想拿高分卻往往不那么容易,，寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的作文對(duì)考生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的要求是一方面,，同時(shí)還需要考生有獨(dú)特的思想和寫(xiě)作技巧，下面一篇文章是英語(yǔ)英語(yǔ)六級(jí)作文寫(xiě)作滿分技巧,，大家不妨學(xué)習(xí)一下,。

文章中心句是整個(gè)文章的主題和寫(xiě)作圍繞的中心，通常應(yīng)該放在段落的開(kāi)端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達(dá)的主旨意思,，起到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰,，邏輯性強(qiáng)，文章的整體結(jié)構(gòu)合理,。

中心句在作文中可以起到承接上下文的作用,，放在段尾也可以起到總結(jié)全文的作用。

這一方法對(duì)于寫(xiě)作初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是有一定困難的,，因此在六級(jí)考試中,，為了減少不必要的錯(cuò)誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開(kāi)頭以保萬(wàn)無(wú)一失,。

文章的中心句一般是通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)表現(xiàn)和限制文章的主旨思想的,，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫(xiě)得具體些,。

這里對(duì)“具體”的要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說(shuō)明段落發(fā)展的方法,。

精確仔細(xì)地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達(dá)文章主旨、寫(xiě)好段落中心句的重要前提之一,，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)有一定難度,。

中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了,，這時(shí)候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來(lái)填充這個(gè)框架,。

實(shí)質(zhì)上，針對(duì)關(guān)鍵詞測(cè)試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類(lèi)的過(guò)程,。

有一種常用的行文方法就是句子展開(kāi)前加以設(shè)問(wèn),，然后解答，即設(shè)問(wèn)-解答(why-because)的方法,，利用問(wèn)題引出自己需要的話題再加以解答表現(xiàn)自己的觀點(diǎn),，同時(shí)緊緊圍繞主題。

英語(yǔ)寫(xiě)作除了要求大家在詞匯量和語(yǔ)法上有一定的積累外,，也需要大家注意總結(jié)一些常用的寫(xiě)作技巧,，把技巧運(yùn)用于文章中，你的文章必然會(huì)讓讀者眼前一亮,，希望以上英語(yǔ)六級(jí)滿分作文寫(xiě)作技巧對(duì)大家的復(fù)習(xí)會(huì)有幫助,。

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇十二

留學(xué)文書(shū)一般由ps（個(gè)人陳述）、cv（個(gè)人簡(jiǎn)歷）,、rl（推薦信）等幾個(gè)部分組成,。英國(guó)留學(xué)文書(shū)更加看重學(xué)生的相關(guān)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)學(xué)生的意愿選擇和專業(yè)相關(guān)性的描述比較看重,。

在文書(shū)當(dāng)中最關(guān)鍵的部分在ps,，ps需要將申請(qǐng)人學(xué)術(shù)成就,、背景、職業(yè)規(guī)劃和研究方向等相關(guān)信息進(jìn)行寫(xiě)作,。推薦信即根據(jù)申請(qǐng)?jiān)盒Ｒ?，一般是需?封。

1.了解自身的情況,。多豐富經(jīng)歷,，將自身的經(jīng)歷和所申請(qǐng)的院校及專業(yè)結(jié)合起來(lái)。多對(duì)自己深度解析,，通過(guò)學(xué)校的官網(wǎng),、資料了解與自己匹配的信息。其中自身的情況包括教育背景,、實(shí)習(xí)經(jīng)歷,、校內(nèi)活動(dòng)、獲獎(jiǎng)與證書(shū)等等,。

2.了解學(xué)校和專業(yè),。在寫(xiě)ps之前應(yīng)該多查看官網(wǎng)信息，多挖掘相關(guān)專業(yè)需要的條件,，甚至一些詳細(xì)的文書(shū)材料格式要求等等,。

3.整理資料，多頭腦風(fēng)暴,。明確了解自身的情況和意愿要求,，多次挖掘有利信息。

3.興趣愛(ài)好,。描述自己的興趣愛(ài)好,、特長(zhǎng)、社交等等,；

4.工作經(jīng)歷,。實(shí)習(xí)、義工,、志愿者的經(jīng)歷都可以,，尤其是和課程相關(guān)的經(jīng)歷會(huì)更加有效；

5.成長(zhǎng)規(guī)劃,?？梢悦枋鲆幌伦陨淼膶W(xué)習(xí),、工作等人生規(guī)劃,，增強(qiáng)自身形象。

再說(shuō)一下cv,，簡(jiǎn)歷的長(zhǎng)度最好控制在一頁(yè),。

其大致框架為：

3.實(shí)習(xí)/工作經(jīng)歷,。描述自身參加的真實(shí)實(shí)習(xí)/工作經(jīng)歷，與專業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷更佳,；

4.榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì),。專業(yè)相關(guān)的比賽榮譽(yù)會(huì)更有說(shuō)服力，展示學(xué)生的個(gè)人專業(yè)水平和能力,；

5.其他,。例如科研論文、課外活動(dòng),、技能等等,。

學(xué)生經(jīng)常踩雷的cv寫(xiě)作誤區(qū)有這些：

2.經(jīng)歷太過(guò)冗雜，與專業(yè)相關(guān)性不夠強(qiáng),。建議有多段實(shí)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)合理選擇自身的經(jīng)歷描述,，不要全部堆砌，否則可能適得其反,。

推薦信是從第三者的角度展示學(xué)生的成績(jī)背景,、學(xué)習(xí)能力、研究潛質(zhì)等等信息,，一定程度上加深學(xué)生申請(qǐng)材料的真實(shí)性和權(quán)威性,。

英國(guó)碩士留學(xué)一般需要2封推薦信，長(zhǎng)度一般為300-400字,。還未畢業(yè)的同學(xué)可以準(zhǔn)備2封學(xué)術(shù)推薦信,；已經(jīng)畢業(yè)或在職的有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)則可以準(zhǔn)備1封工作推薦信1封學(xué)術(shù)推薦信。

1,、2封學(xué)術(shù)推薦信可以選擇1位是核心專業(yè)課老師,，可以真實(shí)詳細(xì)的描述你的學(xué)習(xí)和生活狀況；另1位可以選擇名人教授,，增加推薦信的權(quán)威性,。

2、如果是工作推薦信可以讓主管或者經(jīng)理撰寫(xiě),，日常聯(lián)系比較緊密的最佳,。

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇十三

到底是為什么而想要選擇你想要申請(qǐng)的專業(yè)？有什么理由,？對(duì)于這個(gè)專業(yè)有興趣嗎,？興趣是怎么培養(yǎng)的，還有現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài),，對(duì)專業(yè)的喜愛(ài)程度等等都要寫(xiě)一些,。

2.跟專業(yè)的合適度。

不是說(shuō)達(dá)到了入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)就是行了的,，需要寫(xiě)你為了這個(gè)專業(yè)做出過(guò)什么努力,，當(dāng)然對(duì)于這個(gè)專業(yè)的了解也必不可少,，如果在進(jìn)入大學(xué)時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些相關(guān)的技能更是一個(gè)非常大的加分項(xiàng)，需要了解這個(gè)專業(yè)能夠給你帶來(lái)怎樣的改變,，能夠在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)到什么東西,。

3.興趣。

特別是可以提一些專業(yè)相關(guān)的興趣愛(ài)好,，或者書(shū)記,、報(bào)紙、電影等等也是可以的,。

4.跟專業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn),。

可以結(jié)合一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，并且說(shuō)一下從中學(xué)習(xí)到了什么,，或者它是怎么樣幫你培養(yǎng)起對(duì)于相關(guān)專業(yè)的興趣的,，不管是工作經(jīng)驗(yàn)、旅游,、夏令營(yíng)等等都可以只要是能夠激發(fā)興趣,，或者對(duì)你有啟發(fā)的經(jīng)歷都可以。

5.未來(lái)規(guī)劃,。

在ps里面寫(xiě)清楚自己的未來(lái)規(guī)劃可以說(shuō)是最加分的一個(gè)選項(xiàng)了,，只有對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)清晰的規(guī)劃，并且這個(gè)專業(yè)是真的能夠幫到你的職業(yè)規(guī)劃,，學(xué)校是非常樂(lè)意接受你的,，所以對(duì)于你想要進(jìn)入的行業(yè)有一點(diǎn)了解也是非常重要的。

6.自身具備的潛力,。

如果能夠證明自己有著對(duì)了思考的能力,、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力都是非常加分的，管理時(shí)間的能力等等都是可以的,，要證明自己的加入對(duì)于這個(gè)專業(yè)是有好處的,。

寫(xiě)作技巧。

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇十四

2）了解學(xué)校的情況,。

常規(guī)人的做法去扒學(xué)校的網(wǎng)站,，去找一些課程，和校友資源這方面的話題寫(xiě)上去,；但是這個(gè)還是有點(diǎn)老套,，建議通過(guò)學(xué)校訪問(wèn)，線上線下宣講會(huì),，朋友介紹,，linkdin上面就充分尋找資料能幫助你成功；學(xué)校，招生官和校友,，都希望能看到你成功，都希望招到的人是能實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的,；所以給他們展示你想去讀書(shū)的動(dòng)力或者渴望吧,；先不要想太多人家會(huì)不會(huì)鳥(niǎo)你，腳踏實(shí)地的先去做,；等到機(jī)會(huì)來(lái)了,，方向也就自然清晰了；如果你研究學(xué)校不是很透徹的話,，那么只能被別人認(rèn)為你的這個(gè)決定是很對(duì)自己還有他們不負(fù)責(zé)的,。

3）目標(biāo)高遠(yuǎn)。

你不僅能看到這個(gè)行業(yè)的未來(lái),，更能以行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的身份知道這個(gè)行業(yè)目前存在的問(wèn)題在哪里,；具體要怎么做；你能看得到別人看不到的問(wèn)題點(diǎn),。

2.邏輯結(jié)構(gòu)上,。

1）邏輯合情合理。

需要非常認(rèn)真而又細(xì)致的剖析你自己至今位置走過(guò)的路去思考未來(lái)的什么方向才是對(duì)你來(lái)說(shuō)最合適的,。

評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作技巧分享篇十五

每每看到學(xué)生以不屑的眼光瀏覽過(guò)教師煞費(fèi)苦心的批語(yǔ)后,，漫不經(jīng)心地將。

作文,。

本塞進(jìn)抽屜,，個(gè)中滋味，只有語(yǔ)文老師才能體會(huì)出來(lái),。曾幾何時(shí),，我嘗試著用經(jīng)典名句或把其略作修改后給學(xué)生下批語(yǔ)。沒(méi)料到,，這無(wú)意插柳的短小批語(yǔ)竟給學(xué)生帶來(lái)了全新的感受,，激起了他們對(duì)寫(xiě)作的極大興趣。于是,，在以后的作文批改中,，我就盡可能多地用。

詩(shī)詞,。

名句寫(xiě)批語(yǔ),，以使學(xué)生更多地關(guān)注批語(yǔ)，從而激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生更大的興趣,。

寫(xiě)批語(yǔ)如同看自己的孩子,，總要帶著欣賞的眼光，用贊賞激勵(lì)的口吻去寫(xiě),。當(dāng)看到一篇篇立意高遠(yuǎn),、構(gòu)思巧妙,、字字珠璣、句句錦繡的佳作時(shí),，我會(huì)興奮地來(lái)寫(xiě)上：“春色滿園關(guān)不住!”有些文章,，開(kāi)頭并不怎么好，可越往后讀,，越覺(jué)得妙,，我會(huì)情不自禁地批上：“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村!”有的學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并謳歌新人新事新風(fēng)尚,，我贊賞地寫(xiě)下：“春江水暖鴨先知!”而對(duì)一些不同于世俗的高論,，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一句：“聽(tīng)唱新翻楊柳枝!”讀到一些語(yǔ)言清新質(zhì)樸的文章，我忍不住送上李白的“清水出芙蓉,，天然去雕飾”,。就是對(duì)那些整體水平不高但不時(shí)還有三兩句精彩句子的作文，我也會(huì)以欣賞的口吻寫(xiě)上：“‘一枝紅杏出墻來(lái)’,，多想看‘春色滿園關(guān)不住’,。”一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),，對(duì)于學(xué)生作文中的景物描寫(xiě),，我多半會(huì)批上“一枝一葉總關(guān)情”。我總是以發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生作文中的點(diǎn)滴進(jìn)步,。每當(dāng)看到學(xué)生在我的激勵(lì)下寫(xiě)出比較滿意的文章時(shí),，我總會(huì)欣賞贊道：“‘不知細(xì)葉誰(shuí)裁出’，用心寫(xiě)作似春風(fēng)!”或干脆來(lái)一句：“‘小荷才露尖尖角’,，更盼荷花一遍香,。”這些贊美,、欣賞和激勵(lì)性的批語(yǔ),，使學(xué)生耳目一新，很多學(xué)生都帶著欣喜,，帶著驕傲去閱讀,、去感受、去欣賞批語(yǔ),，結(jié)果學(xué)生不僅對(duì)詩(shī)詞名句感興趣了,，而且對(duì)寫(xiě)作文也感興趣了。這樣寫(xiě)作文時(shí)也就更認(rèn)真了,。

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.

文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

以飽滿的激情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切.

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢.

事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng).

文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.