通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。寫一篇好的心得體會(huì),，首先需要對(duì)所學(xué)或所經(jīng)歷的事物進(jìn)行深入的思考和理解,，而后將其融會(huì)貫通,，提煉出有價(jià)值的收獲和感悟,。接下來(lái),，我們將為大家分享一些精彩的心得體會(huì)范文,，希望能夠給您帶來(lái)一些思考和啟示。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,。

開學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二

開學(xué)初,，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的'講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三

三年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)可能是個(gè)難題,。尤其是對(duì)于那些數(shù)學(xué)成績(jī)不夠優(yōu)秀的孩子,，要想提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)就需要好的學(xué)習(xí)方法和輔導(dǎo)。在我給三年級(jí)孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的這段時(shí)間里,，我總結(jié)出了一些心得體會(huì),，希望能夠幫助到其他的家長(zhǎng)和家教人員。

第二段：關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),。

在三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，尤其是加減法口算,、乘法口訣和數(shù)表等基本知識(shí),。因?yàn)檫@些知識(shí)不僅是解決復(fù)雜問(wèn)題的先決條件，而且還能幫助孩子增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí),。由于這些基礎(chǔ)知識(shí)屬于“易錯(cuò)”的內(nèi)容,，所以我們?cè)诮o孩子輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，及時(shí)幫助孩子找出和解決錯(cuò)誤,。

第三段：借助游戲提高學(xué)習(xí)興趣,。

相較于枯燥的做題和背誦，游戲往往更能引起孩子的興趣,，尤其是許多有趣的學(xué)習(xí)游戲,，例如數(shù)碼密碼、幸運(yùn)盤等,，這些玩法不僅能提高孩子學(xué)習(xí)的趣味性,，而且也不失為一種有效的記憶方式。在教孩子做題時(shí)可以適當(dāng)引入游戲元素來(lái)化繁為簡(jiǎn),。

第四段：注重講解和舉例,。

有時(shí)候，孩子往往只是缺乏理解,，而不是缺乏能力,。因此，在給孩子講解知識(shí)時(shí),，不要過(guò)分追求速度,，而應(yīng)該注重詳細(xì)的講解和舉例。靈活運(yùn)用各種舉例,，能夠讓孩子更好的理解某種知識(shí)點(diǎn),。例如，讓孩子把一些復(fù)雜的問(wèn)題拆解成數(shù)個(gè)小問(wèn)題,，通過(guò)小問(wèn)題的解決來(lái)達(dá)到解決整個(gè)大問(wèn)題的目的,。

第五段：重視孩子的自主學(xué)習(xí)和思維能力。

孩子自主學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)是促進(jìn)孩子數(shù)學(xué)發(fā)展的重要指標(biāo),。對(duì)于孩子們,，讓他們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)采用不同的方法，以便他們?cè)诓煌那闆r下選擇最適合的策略,。給他們提出不同的問(wèn)題,，例如“如果用1-9的數(shù)字加起來(lái)為10，你能構(gòu)造出多少個(gè)算式,？”,，這類問(wèn)題能夠有助于培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。

結(jié)語(yǔ)：

總之,，輔導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)課程需要不斷地適應(yīng)和調(diào)整,。關(guān)注基本知識(shí)，讓孩子變得活躍起來(lái)并標(biāo)注這些知識(shí)的重要性,，同時(shí)也要注重思維能力和自主學(xué)習(xí),，最終能夠促進(jìn)孩子獲得成功。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四

男孩在三年級(jí)這一年,，經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)與變化,。作為他的父母，我們深切地感受到他的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，同時(shí)也意識(shí)到自己在教育方面的不足和不足之處,。在這篇文章中，我想分享我的一些教育心得和體會(huì),，與大家共同探討如何更好地教育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),。

第二段：多元化學(xué)習(xí)。

男孩在三年級(jí)這一年,，學(xué)習(xí)的科目變得更加多元化,。他除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)課程外,，還開始接觸科學(xué),、社會(huì)、音樂(lè)等領(lǐng)域,。這讓我們意識(shí)到,，多元化的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的一種有效手段。在孩子學(xué)習(xí)中,，我們盡量提供更加豐富的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓他感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感,。

第三段：充分發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們很快發(fā)現(xiàn)了他的一些特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),。例如，他喜歡思考問(wèn)題,、閱讀書籍,、畫畫等。我們鼓勵(lì)他盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，幫助他做到在興趣中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中探索和發(fā)掘自己的潛能。這樣,，不僅能提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),，更能培養(yǎng)他的自信心和獨(dú)立思考能力。

第四段：積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源,。

互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色,，也為家長(zhǎng)提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的教育資源。我們積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。例如，在配合孩子的英語(yǔ)課程時(shí),，我們?nèi)娴乩昧嘶ヂ?lián)網(wǎng)機(jī)會(huì),，讓他不僅能聽、說(shuō),、讀,、寫英文，還能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和風(fēng)俗,，從而提高他的英語(yǔ)能力和跨文化交流能力,。

第五段：注重孩子的全面發(fā)展。

最后,，我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要點(diǎn)：教育不是單純地注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),，更注重孩子的全面發(fā)展。因此,，在孩子學(xué)業(yè)方面的同時(shí),，我們同樣注重他的身心健康和社交能力等方面的養(yǎng)成。例如,，我們鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉和社交活動(dòng),，讓他更好地與別人交匯互動(dòng)，從而促進(jìn)自己的全面發(fā)展,。

結(jié)語(yǔ)：

男孩在三年級(jí)這一年,，取得了不小的進(jìn)步和變化,。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也在不斷努力和學(xué)習(xí),，探尋如何更好地教育和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),。總體而言,，我們認(rèn)為教育要綜合考慮孩子的興趣和特長(zhǎng)等因素，注重多元化學(xué)習(xí),、利用互聯(lián)網(wǎng)資源和注重孩子的全面發(fā)展,，以期培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立思考、自信樂(lè)觀,、開明進(jìn)取的孩子,。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五

作為一個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，我經(jīng)歷了其中的快樂(lè)和挑戰(zhàn),。在這個(gè)過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到了一些重要的事情，這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于我的個(gè)人成長(zhǎng),，而且對(duì)我的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生積極的影響,。在本文中，我想分享一些我從三年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中獲取的心得體會(huì),。

第二段：學(xué)生個(gè)性的差異,。

在我的三年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班中，我遇到了很多不同類型的學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知方式都不同,。我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在計(jì)算能力上比較弱，而另一些學(xué)生則在數(shù)學(xué)的概念理解方面較弱,。針對(duì)不同的學(xué)生,，我采取了不同的教學(xué)策略,。我發(fā)現(xiàn)只要我能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處,，并靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法，我的學(xué)生就能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，從而取得更好的成績(jī),。

第三段：持續(xù)的反饋很重要。

作為數(shù)學(xué)老師,，我常常會(huì)測(cè)試和評(píng)估我的學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，同時(shí)也看到了持續(xù)提供反饋的重要性。在我的班級(jí)里,，我經(jīng)常會(huì)有一對(duì)一的交流,，提供積極的反饋，特別是針對(duì)那些有困難的學(xué)生,，我會(huì)給他們鼓勵(lì)和建議，讓他們感受到自己正在進(jìn)步,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。這種互動(dòng)式的反饋不僅強(qiáng)化了我的教學(xué)方法，而且使我的學(xué)生能夠更快地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，從而取得成功,。

第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣。

我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題很重要,，那就是如何讓我的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。我嘗試使用不同的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，例如利用游戲方式的教學(xué),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是很有趣的，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系以及利用案例分析來(lái)提高學(xué)生的興趣等,。這些方法都有助于讓我的學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，更好地理解和掌握相關(guān)的知識(shí)。

第五段：結(jié)論,。

三年級(jí)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，但對(duì)我而言卻是一次非常難得的智力和個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了如何更好地了解和尊重我的學(xué)生,，如何靈活調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，如何為我的學(xué)生提供反饋和鼓勵(lì),，并鼓勵(lì)他們充分利用他們的潛力,。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，讓他們感到數(shù)學(xué)不只是一種應(yīng)該背誦和記憶的抽象知識(shí),，而被他們視為一種更符合實(shí)際的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和使用的有效工具,。對(duì)我而言,，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在我們的日常生活中扮演著重要的角色,。它不僅是科學(xué),、技術(shù)和其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是人類思考和解決問(wèn)題的重要工具之一,。而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，基礎(chǔ)建設(shè)的重要性非常突出，因此,，三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)尤為重要,。今天，我想和大家分享一下我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的心得體會(huì),。

第二段：鞏固數(shù)學(xué)基本功是關(guān)鍵,。

一個(gè)日新月異的世界，讓人付出越來(lái)越高的代價(jià)去適應(yīng)它的變化,。而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣如此。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的早期階段,，基礎(chǔ)建設(shè)的重要性便非常明顯了,。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，掌握數(shù)的讀寫和大小比較,，對(duì)于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我始終堅(jiān)持掌握好數(shù)的認(rèn)識(shí)和大小比較,，這為之后學(xué)習(xí)算術(shù)和代數(shù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三段：抓住數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，其課程體系非常廣泛且內(nèi)容復(fù)雜,，難點(diǎn)也很明顯。針對(duì)這一情況,，我認(rèn)為我們應(yīng)該注重重難點(diǎn)的攻克,，并在課堂外花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。特別是在三年級(jí)這個(gè)階段,，我認(rèn)為我們應(yīng)該抓住加法和減法的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，掌握好運(yùn)算步驟和答題技巧，以便今后更好地學(xué)習(xí)乘法和除法,，理解分式和方程等數(shù)學(xué)知識(shí),。

第四段：靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，知識(shí)的掌握固然重要,，但是更要靈活運(yùn)用。特別是在三年級(jí)這個(gè)階段，我們應(yīng)該注重在課外的生活和游戲中去發(fā)掘數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧,，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,，這既可以提高學(xué)習(xí)的興趣，也可以幫我們更好地掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。

第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，培養(yǎng)思維能力。

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，不僅僅是一種工具,，更是一種開闊思維的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我們既學(xué)會(huì)了怎樣思考問(wèn)題,，又學(xué)會(huì)了如何優(yōu)化解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和調(diào)節(jié)情緒的能力,。這些能力不僅對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響,，而且對(duì)廣大的學(xué)生而言，都會(huì)在他們?nèi)松母鱾€(gè)方面產(chǎn)生積極的影響,。

結(jié)尾：

總之,，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于我們的日常生活和人類的進(jìn)步都有著不可或缺的作用,。在三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)建設(shè)，抓住重點(diǎn),，靈活運(yùn)用,，培養(yǎng)思維能力，既為將來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ),，也幫助我們更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七

1、根據(jù)任教班級(jí)學(xué)生口算情況,，制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標(biāo),。

（1）口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力，有針對(duì)性的訓(xùn)練又為本冊(cè)第二,、第四,、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2,、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況,，定期進(jìn)行口算的檢測(cè)或期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,、發(fā)現(xiàn)差距,，又能讓家長(zhǎng)了解孩子計(jì)算的能力，同時(shí)任教老師也能從中分析，找準(zhǔn)突破口,，使訓(xùn)練的效果更好,。

筆算乘法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)多讓學(xué)生通過(guò)用實(shí)物分一分，從中了解筆算乘法的算理及計(jì)算方法,。如：24x2=,，讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸管分一分，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的,？也就是先用一位數(shù)與多位數(shù)的哪一位上的數(shù)相乘,？通過(guò)一道題的實(shí)踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說(shuō)出計(jì)算方法,。由于書上沒(méi)有任何的計(jì)算法則,，但在教學(xué)時(shí)教師還是應(yīng)把方法板書。

不管是筆算乘法或筆算加法,，教學(xué)時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力,。估算是驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學(xué)時(shí)會(huì)被遺忘或略略帶過(guò),，沒(méi)有成為學(xué)生計(jì)算的“好幫手”,。

如：21x4。

28x6,。

（）x6。

對(duì)于與生活有密切聯(lián)系的知識(shí)：《時(shí),、分,、秒》、《測(cè)量》,、《周長(zhǎng)》,，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生尋找身邊與知識(shí)有關(guān)的事物，通過(guò)觀察,、比較,、分析，不斷加深理解,，從而達(dá)到概念的強(qiáng)化,。

如：《測(cè)量》通過(guò)實(shí)物讓學(xué)生會(huì)計(jì)算重量及路程有多遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)觀察和理解后,，從而找出它們之間的聯(lián)系,。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量、長(zhǎng)度單位較合適,，填寫后進(jìn)行交流判斷,。

《周長(zhǎng)》這單元既讓學(xué)生感到新奇，但又是本冊(cè)書的難點(diǎn)之一。教師在備課時(shí)感到很簡(jiǎn)單,，不就是求封閉的平面圖形所有邊長(zhǎng)的總和嘛,。求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，只要記住計(jì)算方法就會(huì)算了,。真正教時(shí)就發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實(shí)際問(wèn)題,。主要原因有：1、對(duì)“周長(zhǎng)”這概念接觸較少,，學(xué)生沒(méi)有充分理解,。2、當(dāng)概念沒(méi)有得到理解時(shí),，又學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方形,、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法后，不明白方法由來(lái)只記住公式,，因此當(dāng)遇到較靈活的題目時(shí),，無(wú)從下筆。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，教師,、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生更為輕松,、愉快、快速,、高效地獲取知識(shí),，發(fā)展思維，形成能力,，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果,。

過(guò)去的課堂教學(xué)中，自己想辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如果沒(méi)弄好不僅沒(méi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,連最起碼的教學(xué)任務(wù)都完成不了,。運(yùn)用多媒體演示,激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇,，當(dāng)他們接觸新事物時(shí),，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個(gè)特點(diǎn),，激發(fā)他們的求知興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的起點(diǎn),，也是發(fā)展智力的起點(diǎn)。因此,，在教學(xué)中,，運(yùn)用生動(dòng)、形象,、直觀的電教形式,，把書本上靜止的圖形變成動(dòng)態(tài)的圖形，有利于溝通知識(shí)之間,，圖形之間的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,，提高學(xué)生的辯析能力,，從而緊緊抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué),。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境，不但刺激了學(xué)生的感官,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，激起了求知欲，還豐富了學(xué)生的知識(shí)表象,，降低了學(xué)習(xí)難度,，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

在三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，概念,、法則、規(guī)律等,，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn),，這些知識(shí)具有一定的抽象性,，給學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來(lái)困難。如果采用課件動(dòng)態(tài)圖象演示,，在動(dòng)中引路,，動(dòng)態(tài)地顯示事物演變的過(guò)程,，把整個(gè)過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生面前,。這樣，不僅能把高度抽象的知識(shí)直觀地演示出來(lái)，而且其動(dòng)態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。

三年級(jí)的學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號(hào)，只有不斷地給學(xué)生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力,。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，運(yùn)用知識(shí),，寓學(xué)于樂(lè),，從而由“被動(dòng)型”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為“主動(dòng)型”學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效果,。同時(shí),，利用多媒體技術(shù)，省去了板書和擦拭的時(shí)間,，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)的容量大大增加。而且還可以建立題庫(kù),，讓不同層次的學(xué)生選擇不同類型不同難度的題目進(jìn)行練習(xí),，實(shí)施因材施教,，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能得到適時(shí),、適量,、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，實(shí)現(xiàn)“尖子生”吃得铇,，“中下生”吃得了,，達(dá)到減負(fù)增效的作用,。

20xx年xx月xx日。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八

隨著數(shù)學(xué)課程改革的逐步深入,，我們教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化，以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與能力為目標(biāo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式正逐步走進(jìn)課堂,，我們跟隨新課改步伐以精講多練來(lái)構(gòu)建高效課堂,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西,。下面我就簡(jiǎn)單的談一下教學(xué)中的體會(huì),。

教師不單純是知識(shí)的傳授者,，更是課堂的組織者，促進(jìn)者,，也是課程的開發(fā)者,。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個(gè)教書匠，僅是用他人設(shè)計(jì)好的方案去達(dá)到他人設(shè)計(jì)好的目標(biāo),。在課程改革中,，在新舊理念的不斷碰撞中，一個(gè)個(gè)的問(wèn)題和需求,，激發(fā)我們數(shù)學(xué)教師“我要學(xué)，我要改,，我要做”的參與意識(shí),。新課程的實(shí)施促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間,，提高了教師的素質(zhì),，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計(jì)者,。課改使學(xué)生開闊了思維,，豐富了語(yǔ)言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面,，取而代之的是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，課堂真正成了孩子們的天地。

要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，建立和諧的師生關(guān)系是保證,。在民主、平等,、友好合作的師生關(guān)系基礎(chǔ)上,，學(xué)生會(huì)積極、主動(dòng)地探索求知,。所以,，師生關(guān)系的和諧，既能提高課堂教學(xué)效率,，也能讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),。

1、備課從了解學(xué)生入手,。

備課從了解學(xué)生入手,，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，有利于有效地解決教學(xué)難點(diǎn),。學(xué)習(xí)不是學(xué)生被動(dòng)的接受信息的過(guò)程，而是在他們?cè)械闹R(shí)基礎(chǔ)上知識(shí)的同化與順應(yīng)的過(guò)程,。在教學(xué)前對(duì)學(xué)生摸摸底,，針對(duì)其原有的知識(shí)體系進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學(xué)事半功倍。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動(dòng)的關(guān)系,。我認(rèn)為學(xué)生在課外活動(dòng)的狀態(tài)下談話效果較好,。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為老師在和他聊天，心情比較放松,，容易暢所欲言,，能順利得到老師想要的答案。如果說(shuō)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還有所保留的話,，那在家里肯定是赤露敞開的,。因此，家訪可以幫助老師更完整,、全面的了解學(xué)生,，建立起老師、孩子和家長(zhǎng)的友好關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

傾聽這一行為,，是讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的最重要的行為,。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的孩子。要實(shí)現(xiàn)高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽的教室”,。只有在“用心傾聽的教室”里,，才能通過(guò)發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的,。因此就需要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前,，要仔細(xì)地傾聽和欣賞每一個(gè)學(xué)生的聲音。不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容,，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情,、想法，與他們心心相印,。傾聽學(xué)生的發(fā)言,，好比是在和學(xué)生玩投球練習(xí)。把學(xué)生投過(guò)來(lái)的球準(zhǔn)確地接住,，投球的學(xué)生即便不對(duì)你說(shuō)什么,，他的心情也是很愉快的,。作為教師要擅長(zhǎng)接學(xué)生投過(guò)來(lái)的每一種球，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn),。

3、課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果?，F(xiàn)代的教學(xué)既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,。在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，捕捉學(xué)生的眼神,、表情,、動(dòng)作等。學(xué)生在課堂上想什么,、說(shuō)什么,、探索到什么,、體驗(yàn)到什么等成了課堂評(píng)價(jià)的重點(diǎn),。一個(gè)學(xué)生思路沒(méi)理順出錯(cuò)了，老師要給予提示,，不要立即批評(píng),，也不要急于把答案說(shuō)出來(lái)，要留給他們的廣闊的思維空間讓,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

總之,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個(gè)有機(jī)的整體組合。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多,，但最關(guān)鍵的還是教師,，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系,。作為一線的數(shù)學(xué)教師,，我要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平,，勇于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新,，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九

高中數(shù)學(xué)新課程對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與自然界,、數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值,、文化價(jià)值，提高提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用,。同時(shí)數(shù)學(xué)素質(zhì)又是公民必須具備的一種基本素質(zhì),，因此數(shù)學(xué)作為一門工具學(xué)科在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來(lái)越明顯。如何處理好新課改下數(shù)學(xué)的教與學(xué),，成了廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的一次重大挑戰(zhàn),。

不同的教育觀念產(chǎn)生不同的`教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”,，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”,。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí),。

《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)更重要的也改變了教師在教學(xué)中的作用,。不僅是知識(shí)的傳授者,，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者,。教師要與新課程同行,，要適應(yīng)新課程的要求，就必須轉(zhuǎn)換角色,，必須學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)技能,，并在一輪教學(xué)改革中實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能的自我更新。

一,、分析,、研究新教材的特點(diǎn)。

1,、立足新教材,。

我們認(rèn)為，新教材更加注重學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新知識(shí)的引入借助實(shí)例,，不僅有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，集中學(xué)生的注意力，提高課堂效率,。通過(guò)對(duì)新教材的研究,，來(lái)改變教師腦海中原有模式，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，采取新方法,、新策略，打破舊框框,，找到更加合理的授課方法,。立足新教材，也不完全局限于新教材,，有些地方作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，如實(shí)例引入時(shí)，我們適當(dāng)增加學(xué)生比較好理解的實(shí)例,，教材跨度大的地方,，我們依據(jù)學(xué)生的情況加入過(guò)渡知識(shí)，又如課本中冪函數(shù)這一節(jié),，明確給出只討論a=1,，2,，3,，，―1是的情形,，而復(fù)習(xí)參考題（a）組又出現(xiàn)了a=的情況等等,，都需要對(duì)教材做出適當(dāng)處理。

2,、研究新教材的編排體系,。

新教材的編排體系較老教材發(fā)生了一些變化，針對(duì)變化我們分析刪減及增加的原因,，從而更好地把握對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求程度,。由于教材本身容量大，課堂教學(xué)任務(wù)重,，在盡量不增加學(xué)生的額外分擔(dān)的情況下,，對(duì)要點(diǎn)、難點(diǎn)以及方法,、思想做到講透,、講清,，使學(xué)生清楚、明白,，把方法,、思想掌握準(zhǔn)。但對(duì)新教材中放在后面模塊中的有些知識(shí),，如集合的基本運(yùn)算及函數(shù)定義域,、值域的求解，對(duì)不等式的解法有要求,，我們把不等式的解法作了調(diào)整,，提前進(jìn)行了講解，以便更好地進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用,。

3,、吃透新教材的“思考”與“探索”

新教材中的“思考”與“探索”是新、舊教材較明顯的一個(gè)區(qū)別,，新教材中的“思考”與“探索”不僅有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解,，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題,、分析,、歸納能力有極大的幫助，我們利用集體備課時(shí)間專門對(duì)此類問(wèn)題進(jìn)行深刻的探討,，各抒己見,，力爭(zhēng)在教學(xué)中盡量多地去設(shè)計(jì)“思考”與“探索”，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

4,、正確把握例題、習(xí)題的選取與講解,。

例題的講解注重規(guī)范,、格式化，尤其是學(xué)生易出錯(cuò)的地方,，憑感覺(jué)走的地方,，這些往往又是題目的關(guān)鍵外，如學(xué)生在用函數(shù)單調(diào)性定義證明函數(shù)在r上是增函數(shù)時(shí),，在作完差后,，往往根據(jù)，直接得出,，導(dǎo)致本題關(guān)鍵處出錯(cuò)誤,，因此，在這方面不僅要分析學(xué)生出錯(cuò)的原因,，又要找出問(wèn)題的癥結(jié)所在,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。對(duì)習(xí)題的選擇注重針對(duì)性，偏難題不選,，選能體現(xiàn)課本主要知識(shí)點(diǎn),，體現(xiàn)方法、思想的練習(xí)題,，同時(shí)對(duì)課本中部分習(xí)題結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，如課本第一章復(fù)習(xí)題“b”組最后一題，由于學(xué)生尚未學(xué)到物理上的知識(shí),，放在物理講過(guò)之后再處理,，總之，所選題一定符合學(xué)生的認(rèn)知范圍,。

二,、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,。

新課程要求教師要由居高臨下,、注重表演、展示個(gè)人才華的傳授者成為共同建構(gòu)知識(shí)的參與者,?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！闭n堂上理所當(dāng)然要以學(xué)生為中心,，但這并不排除學(xué)習(xí)中教師的主動(dòng)參與。教學(xué)中,，教師應(yīng)圍繞布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，主動(dòng)與學(xué)生共同探究。在這種共同探究的活動(dòng)中,，我們教師會(huì)從學(xué)生身上學(xué)到很多有益的東西,，從而提高自己,。

為此教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，即根據(jù)自己的教育理念對(duì)教材進(jìn)行有針對(duì)性的加工，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,，從而使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的本身特點(diǎn)，學(xué)生的心理特點(diǎn),?？紤]到不同水平、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)方法和手段,，（如把指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的圖象和性質(zhì),，放在多媒體上通過(guò)觀察對(duì)比,，加深學(xué)生對(duì)指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)及冪函數(shù)性質(zhì)的理解和掌握），引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。我們要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的封閉的接受式的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)施具有開放性、活動(dòng)性的探究,、合作參與等新型學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不只限于對(duì)概念和技能的記憶、模仿和接受,，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流,。如對(duì)數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)這一節(jié)，我們采用讓學(xué)生類比指數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì),，由學(xué)生分工協(xié)作,，作出函數(shù)的圖象，讓學(xué)生觀察,、類比,、分析、歸納其性質(zhì),，以培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力,。再如教材上實(shí)習(xí)作業(yè)《函數(shù)的發(fā)展史》，安排有條件的同學(xué)從網(wǎng)上查找有關(guān)信息,、資料,，其他同學(xué)到閱覽室查找資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息,、整理信息然后共同整理,，對(duì)信息進(jìn)行歸納整理，既培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神,，又鍛煉了學(xué)生的能力,。

在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的新觀念,、新思想,。因?yàn)樾掠^念中不僅包含對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)、新思想，而且還包括一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,，不僅在教學(xué)中重視教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì),，更注重教學(xué)生怎樣去學(xué)，正如“授之以魚,，不如授之以漁”,。方法的掌握、思想的形成才能使學(xué)生終生受益,。其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，又在解決問(wèn)題中得到創(chuàng)新和發(fā)展,，教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下,，自己動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考,，動(dòng)口表達(dá),，探索未知領(lǐng)域，尋找客觀真理成為發(fā)現(xiàn)者,。如對(duì)數(shù)運(yùn)算性質(zhì)：,，此性質(zhì)課本的證明我們認(rèn)為太突然，學(xué)生不好接受,，我們選擇如下講解,，先讓學(xué)生計(jì)算：，提出問(wèn)題：你能發(fā)現(xiàn)這三個(gè)對(duì)數(shù)之間的關(guān)系嗎,？學(xué)生不難找到,，進(jìn)一步提問(wèn)，等式中真數(shù)之間的關(guān)系如何,？學(xué)生容易找到真數(shù)16=2×8,，再進(jìn)一步提問(wèn)：你能否推廣到一般情況：呢？這一推廣是否成立呢,？激發(fā)起學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生思考如何去證明，此時(shí)教師可適當(dāng)引導(dǎo),。這樣學(xué)生自始至終地參與探索過(guò)程不僅解決了這一難點(diǎn),，也給后面性質(zhì)的證明打下了基礎(chǔ)。

總之,，作為一名新課改的實(shí)施者,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，應(yīng)該不斷地反思自己的教學(xué)過(guò)程,，從中得到啟發(fā)，把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真真正正喜歡數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十

在我們的學(xué)習(xí)生涯中,，數(shù)學(xué)一直是一個(gè)讓我們感到恐懼的科目。數(shù)學(xué)要求我們掌握各種公式,、算法和技巧,，但是在學(xué)校里，老師總是在一段時(shí)間內(nèi)抓緊給我們講解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，而我們?cè)谡n堂上只能被動(dòng)地接受,。這一切都讓我們不由得感到畏縮和焦慮。但是,，在我的三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上,，我接受了關(guān)于數(shù)學(xué)的新的認(rèn)識(shí)和理解。在這里,，我分享我在三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì),。

第二段：切實(shí)有效地改善我們的數(shù)學(xué)能力。

在三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上,，我學(xué)習(xí)了很多有用的知識(shí)和技能,。我學(xué)會(huì)了如何使用化學(xué)元素周期表，如何在分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換,、如何對(duì)常用的計(jì)量和時(shí)間單位進(jìn)行轉(zhuǎn)換,、以及如何使用測(cè)量卷尺和量子器等。我也學(xué)會(huì)了一些基本的數(shù)學(xué)概念和基礎(chǔ)技能,，例如理解數(shù)學(xué)符號(hào)和術(shù)語(yǔ),，計(jì)算加減乘除等。通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè),，我逐漸掌握了邏輯思考,、問(wèn)題解決和信息分析的技巧。這些知識(shí)和技能不僅讓我在三年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試中取得更好的成績(jī),，還為我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三段：對(duì)數(shù)據(jù)的直觀感受力提高。

課堂上老師經(jīng)常會(huì)用實(shí)際例子來(lái)幫助我們理解各種數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念,。例如,，當(dāng)老師講到“早餐要么是面條，要么是烤面包片”時(shí),，他們意味著“有且僅有兩種早餐選擇”,。這種語(yǔ)言直觀、輕松而有趣,。老師還經(jīng)常用例子來(lái)說(shuō)明統(tǒng)計(jì)學(xué),、概率學(xué)和幾何學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,。這種實(shí)踐利用使我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有興趣和動(dòng)力。

第四段：培養(yǎng)自信以及自尊心,。

在我上三年級(jí)之前的數(shù)學(xué)課堂上,，我通常感到羞恥和無(wú)助。當(dāng)我對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠熟悉時(shí),，我會(huì)變得很緊張,。但是，我的三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上,，我感到老師和同學(xué)們對(duì)我的尊重,。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們問(wèn)問(wèn)題和表達(dá)我們的想法,。同學(xué)們會(huì)嘗試幫助那些表現(xiàn)不佳的同學(xué),。這些經(jīng)驗(yàn)讓我感到更加自信和自尊。

第五段：結(jié)論,。

三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中最成功,、最長(zhǎng)久的。這門科目將一些看起來(lái)復(fù)雜的基本概念轉(zhuǎn)化為更加易于理解的概念,，并且老師為我們提供了豐富的例子和練習(xí),。通過(guò)這些方式，我的數(shù)學(xué)技能得到了提高,。而且,，我變得更加獨(dú)立、自信和認(rèn)真對(duì)待我所接觸的任何課程,，這也使我更加期待模塊四年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一

在三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我深深感受到了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力,。除了帶我們進(jìn)入一個(gè)全新的數(shù)字世界之外,，數(shù)學(xué)也給了我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。今天,，我想分享一下我在三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的方法和技巧,。首先，關(guān)注老師的講解非常重要,。聽老師的講解有助于我們理解數(shù)學(xué)的概念和相關(guān)知識(shí),。其次，做好筆記是必不可少的,。合理的筆記不僅可以幫助我們更好地記住知識(shí)點(diǎn),，而且可以在后續(xù)的復(fù)習(xí)中提供幫助,。最后，多做數(shù)學(xué)練習(xí)非常重要,。通過(guò)練習(xí),，我們可以更深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，掌握各種解題技巧,。

第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅可以讓我們掌握一些數(shù)字運(yùn)算知識(shí),，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造力,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也幫助我們培養(yǎng)工作中所需的嚴(yán)謹(jǐn)性和耐心精神。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我們也可以學(xué)會(huì)如何同伴合作,，共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這是培養(yǎng)我們合作精神的一大法寶,。

第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也面臨一定的挑戰(zhàn)。首先,，數(shù)學(xué)的概念和知識(shí)難度比較大,，需要我們多花時(shí)間去理解和掌握。其次,，數(shù)學(xué)中有一些抽象的概念,，這也是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一個(gè)難題。最后,，數(shù)學(xué)問(wèn)題的復(fù)雜性和解題技巧的多樣性也對(duì)我們提出了一定的要求,。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),，在三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多。我掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和知識(shí),，也學(xué)會(huì)了如何在生活中應(yīng)用它們,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)雖然面臨一定的挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，努力提升自己,，就一定能夠克服困難，迎接更大的挑戰(zhàn),。我相信,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)知識(shí)一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用,。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)作為科學(xué)的一個(gè)分支,，在我們的日常生活中扮演著相當(dāng)重要的角色,。作為一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，不可避免的會(huì)犯一些錯(cuò)誤,。今天我要和大家分享一下我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)犯過(guò)的錯(cuò)誤，以及我在這個(gè)過(guò)程中所得到的啟示,。

第二段：錯(cuò)誤的原因,。

我發(fā)現(xiàn)，我犯錯(cuò)的主要原因是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不夠充分,。通常我覺(jué)得我理解了一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，但在實(shí)踐中卻犯了相對(duì)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。例如,，我曾經(jīng)犯過(guò)將“行”和“列”搞混的錯(cuò)誤,，在一道填空題中填寫了錯(cuò)誤的答案。后來(lái)我才意識(shí)到,，要想正確地在表格中填寫數(shù)值,，我們必須清楚地知道什么是“行”，什么是“列”,。

第三段：改正的方式,。

當(dāng)我意識(shí)到我需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，我開始重新審視我的學(xué)習(xí)方法,。在做題時(shí),，我習(xí)慣先自己做，而不是直接抄答案,。這種方法雖然能夠提高我自己的思考能力,，但是當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)卻沒(méi)有及時(shí)獲得正確的答案。因此,，我現(xiàn)在更傾向于做完題后,，查看答案是否正確，并審視自己的思考過(guò)程有哪些問(wèn)題,。

第四段：關(guān)于錯(cuò)誤的啟示,。

犯錯(cuò)不是令人愉快的事情，但是通過(guò)糾正錯(cuò)誤可以提高自己的能力,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，錯(cuò)誤是必然的。例如,，曾經(jīng)我在一道數(shù)學(xué)題目中寫下了錯(cuò)誤的答案,，從此我開始重新審視自己的學(xué)習(xí)方式。這個(gè)錯(cuò)誤使我更深刻地意識(shí)到,，數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)方式比答案本身更重要,，只有理解了基本的數(shù)學(xué)原理和概念,，才能保證正確的答案。

第五段：結(jié)論,。

總之,，通過(guò)總結(jié)我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中犯過(guò)的錯(cuò)誤，我認(rèn)為最重要的是打牢基礎(chǔ),、避免粗心大意,。通過(guò)不斷地糾正自己的錯(cuò)誤，我意識(shí)到正確的學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在,。我相信,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中,，這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)給我?guī)?lái)相對(duì)的優(yōu)勢(shì),。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三

在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中，我收獲了很多關(guān)于數(shù)字和幾何形狀的知識(shí),。這一學(xué)期,，我學(xué)習(xí)了加減法和圖形的性質(zhì)。通過(guò)參與課堂活動(dòng)和解決問(wèn)題,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣,。下面我將分享我的數(shù)學(xué)日記心得體會(huì)。

首先,，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算,。在課堂上，老師教了我們很多有趣的加減法運(yùn)算示例,，比如跳躍法和進(jìn)退法,。我很喜歡用跳躍法進(jìn)行加法運(yùn)算，它讓我更好地理解了加法的本質(zhì),。通過(guò)課堂上的練習(xí)和課后作業(yè),，我逐漸提高了自己的計(jì)算能力。我發(fā)現(xiàn),，加法和減法運(yùn)算不僅可以在課堂上用來(lái)解決問(wèn)題,，還可以在日常生活中幫助我解決實(shí)際的計(jì)數(shù)和計(jì)算問(wèn)題。我在購(gòu)物,、做作業(yè)和解決游戲問(wèn)題時(shí)都能靈活運(yùn)用這些技巧,。

其次，我學(xué)習(xí)了圖形的性質(zhì),。在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了不同形狀的名稱、特征和分類方法,。我學(xué)會(huì)了識(shí)別和描述正方形,、矩形,、圓形和三角形等常見圖形。我喜歡用玩具積木或紙片來(lái)拼接這些圖形,，通過(guò)實(shí)際操作,，我更好地理解了它們的性質(zhì)。我還學(xué)會(huì)了測(cè)量圖形的邊長(zhǎng),、周長(zhǎng)和面積,，這讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)與生活緊密相連。在課后,，我還會(huì)觀察周圍的環(huán)境,，找到更多的圖形并測(cè)量它們的屬性。通過(guò)這些實(shí)踐,，我對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)更加深入,。

除了了解加減法和圖形的屬性，數(shù)學(xué)還鍛煉了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,。在課堂上,，老師常常給我們一些有趣的問(wèn)題，需要我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決,。例如,，通過(guò)觀察一些數(shù)字規(guī)律來(lái)推測(cè)下一個(gè)數(shù)字是什么，或者通過(guò)找正方形的特點(diǎn)來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題,。通過(guò)這些問(wèn)題,，我的思維變得越來(lái)越敏捷，我也更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽講、思考和團(tuán)隊(duì)合作,，這些能力在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)非常重要,。

數(shù)學(xué)日記的寫作也讓我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。每周,，我會(huì)把當(dāng)周學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)知識(shí),、解決的問(wèn)題和我的感想記錄下來(lái)。通過(guò)寫作,，我不僅可以回顧所學(xué)的知識(shí),，還可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí),。同時(shí),，數(shù)學(xué)日記也是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑。每次寫作時(shí)，我也會(huì)思考自己的不足和需要提升的地方,，這讓我有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。不僅學(xué)會(huì)了加減法運(yùn)算和圖形的性質(zhì),，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記,，我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí),。數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣在我的心中種下了種子，我期待著以后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索,。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力，我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用,。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科,，而三年級(jí)是剛開始接觸較為深入的階段。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，難免會(huì)犯錯(cuò),，更正錯(cuò)誤是提高數(shù)學(xué)思維能力和成績(jī)的必要途徑。本文將分享我在學(xué)習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)過(guò)程中糾錯(cuò)的心得感悟,。

第二段：列舉常見錯(cuò)誤。

在三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,，一些常見的錯(cuò)誤往往會(huì)出現(xiàn),。例如錯(cuò)誤的列式計(jì)算、對(duì)分?jǐn)?shù)的理解不清等,。學(xué)生們不僅要能夠注意到自身的錯(cuò)誤,，還要及時(shí)調(diào)整思維方式，重新理解概念,、技巧和方法,。

第三段：及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

這個(gè)時(shí)候,，就需要注重及時(shí)發(fā)掘錯(cuò)誤并糾正它們,。這是一個(gè)需要培養(yǎng)的好習(xí)慣，能夠幫助我們保持對(duì)于數(shù)據(jù),、計(jì)算和運(yùn)算的敏感度,。同時(shí)，通過(guò)自我反思,，我們不僅次次數(shù)漸少,，更能夠語(yǔ)文知識(shí)提前掌握。

第四段：思考錯(cuò)誤的成因。

從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)軌跡,，思考錯(cuò)誤的癥結(jié)所在,，能夠更好地幫助我們?cè)\斷問(wèn)題，并加以解決,。例如,，對(duì)于理解性錯(cuò)誤，應(yīng)該多去找出出題人出題的意圖和靈活性,，進(jìn)而更準(zhǔn)確地把握解題的思路,；對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，可以考慮將保重精度,，應(yīng)用近似算法和理清思路等方法來(lái)強(qiáng)制提高認(rèn)真程度,。

第五段：總結(jié)。

總結(jié)自己的錯(cuò)題,，將它們歸納到同一個(gè)類別中或按照正確的類別歸納,，分析出自己的錯(cuò)因，尋找正確的解題思路和方法,，這些都是提高數(shù)學(xué)能力并成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生所必須掌握的技能,。當(dāng)我們學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的癥結(jié)所在,，我們也能逐步提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī),。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十五

我們學(xué)校從20xx年5月份開始進(jìn)行教學(xué)改革，一年多以來(lái)我們不停的學(xué)習(xí),、嘗試試圖摸索出一套適合我們學(xué)校校情的教學(xué)思路,。以下是我在教學(xué)改革中的一點(diǎn)心得體會(huì)。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》在數(shù)學(xué)教學(xué)“總目標(biāo)”中明確提出學(xué)生需要掌握“基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”“增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力”,，“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不再是傳統(tǒng)的教和學(xué)，教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化,。以培養(yǎng)學(xué)生“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三個(gè)維度為目標(biāo)的“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺(tái),。

教師不單純是知識(shí)的傳授者,，更是課堂的組織者，促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者,。在課改實(shí)施中,，我常有一種感受，我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng),。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個(gè)技術(shù)人員,，或者說(shuō)是一個(gè)工匠，僅是用他人設(shè)計(jì)好的方案去達(dá)到他人設(shè)計(jì)好的目標(biāo),。在課程改革中,，在新舊理念的不斷碰撞中，一個(gè)個(gè)的問(wèn)題和需求,，激發(fā)我們數(shù)學(xué)教師“我要學(xué),，我要改，我要做”的參與意識(shí),。新課程的實(shí)施促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì),，使我們從普通的教書匠成為研究者,，設(shè)計(jì)者。

課改使學(xué)生開闊了思維,，豐富了語(yǔ)言,，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的情景,，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，課堂真正成了孩子們的天地。

我們從學(xué)生喜聞樂(lè)見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā),，以圖畫情景展現(xiàn),，使學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生提供充分動(dòng)手操作,，自主探索和合作交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生主動(dòng)研究充滿數(shù)學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題。是把時(shí)間和空間交給學(xué)生,，讓他們通過(guò)觀察,、操作，獨(dú)立思考及群體討論,，獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，真正讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。開放學(xué)生的眼睛,，提供觀察機(jī)會(huì),。讓學(xué)生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)；開放學(xué)生的嘴巴,，提供表達(dá)的機(jī)會(huì),，將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于童話故事、有趣的游戲中,，讓學(xué)生在熟悉喜愛(ài)的情境中領(lǐng)悟,、表達(dá)，說(shuō)出自己的感受和想法,；開放學(xué)生的頭腦,，提供思考的機(jī)會(huì)。在解決問(wèn)題中,，留給學(xué)生思考的空間,，經(jīng)過(guò)學(xué)生自身積極地思考，探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論,，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和活力,；開放學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì),。兒童的思維離不開動(dòng)作,，操作是智力的源泉思維的起點(diǎn)，通過(guò)“涂一涂,、分一分,、圍一圍、折一折,、拼一拼”的實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,；開放學(xué)生的空間,，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

在課改的道路上我們也遇到一些困惑：

1新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的矛盾,。

新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性,，解決問(wèn)題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次,、多角度,、全面性，答案不唯一而有開放性,。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生,，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問(wèn)題的方法,，但對(duì)學(xué)困生可能是一種方法也沒(méi)有掌握。久而久之兩級(jí)分化的現(xiàn)象出現(xiàn),。

2新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化,。

出自 www.sevw.cn

但對(duì)于純計(jì)算題的練習(xí)相對(duì)少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢,，容易錯(cuò),，計(jì)算能力較薄弱的問(wèn)題不可忽視。

3新教材有的內(nèi)容編排較難,，跨度大,，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。

如第二冊(cè)“估一估,，量一量”中的m,、cm對(duì)學(xué)生很抽象，要求過(guò)高,。如元,、角、分的認(rèn)識(shí),、二十四時(shí)計(jì)時(shí)法等內(nèi)容,，對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，課時(shí)又少難掌握,。

4教學(xué)班規(guī)模大,，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問(wèn)題。

新的時(shí)代對(duì)我們數(shù)學(xué)教師有了新的要求,，我們會(huì)與時(shí)俱進(jìn),，不斷進(jìn)取，跟上時(shí)代的腳步,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

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數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十六

近年來(lái),，教育領(lǐng)域變得越來(lái)越競(jìng)爭(zhēng)激烈,，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的教育重視程度也越來(lái)越高。作為一位三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性并著手準(zhǔn)備對(duì)孩子進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更多樂(lè)趣和孩子學(xué)習(xí)成果的提高。在本文中,，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和一些方法,，希望能夠幫助到其他家長(zhǎng)。

第二段：培養(yǎng)興趣,。

數(shù)學(xué)需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐,，但是孩子們不可能在每天的學(xué)校課程中都得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以購(gòu)買一些數(shù)學(xué)類的教具,，在家進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，幫助孩子一步步建立自己的數(shù)學(xué)能力，從而習(xí)得自信和興趣,。我們可以利用豐富的學(xué)習(xí)工具如數(shù)學(xué)樂(lè)園,，數(shù)學(xué)益智游戲等來(lái)激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，家長(zhǎng)也可以嘗試讓孩子參與一些有趣數(shù)學(xué)活動(dòng)及比賽,，這可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。

第三段：強(qiáng)化基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一條長(zhǎng)路,，而基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此,，家長(zhǎng)們應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上,，使其更堅(jiān)實(shí)。有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高,，這時(shí)候我們可以把數(shù)學(xué)變得更加容易理解,，讓孩子具備更多的自信和動(dòng)力在數(shù)學(xué)上發(fā)揮自己的潛力。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子既有的數(shù)學(xué)程度,，適當(dāng)?shù)剡x擇一些適宜的數(shù)學(xué)核心課程進(jìn)行鞏固,，如加減法，乘除法,，分?jǐn)?shù),，小數(shù)等等。

第四段：增加練習(xí)量并結(jié)合生活實(shí)例,。

“熟能生巧”,，這個(gè)道理在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上同樣重要。我們可以使用一些練習(xí)冊(cè),，提高孩子的數(shù)學(xué)練習(xí)量,，從而加深孩子對(duì)數(shù)字和計(jì)算的理解。同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活,，讓孩子們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用意義,，比如數(shù)學(xué)在計(jì)算購(gòu)物費(fèi)用,、學(xué)習(xí)距離等方面的應(yīng)用。讓孩子們明白數(shù)學(xué)不是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)脫離的學(xué)科,，不僅有用,，同時(shí)也有趣。

第五段：重視孩子的情感和態(tài)度,。

最后,，家長(zhǎng)們需要重視孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度。有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)感到壓抑和挫敗,，結(jié)果誤和其它領(lǐng)域產(chǎn)生負(fù)面情緒和行為,。家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)，贊揚(yáng),，激勵(lì),，以及及時(shí)追蹤孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度等方法來(lái)強(qiáng)化孩子們的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。同時(shí),，家長(zhǎng)也要理解,，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和方式都不同，需要給孩子足夠的時(shí)間去適應(yīng)和理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

總之,，做好孩子的數(shù)學(xué)教育需要家長(zhǎng)們付出很多心血和時(shí)間，但是最終將會(huì)獲得有效的收益,。我們應(yīng)該通過(guò)激發(fā)孩子們的興趣,、強(qiáng)化基礎(chǔ)、增加練習(xí)量并結(jié)合生活實(shí)例以及關(guān)注孩子的情感和態(tài)度等方法使他們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域中成長(zhǎng)和取得更好的成績(jī),。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十七

在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課上,，老師要求我們每個(gè)人拿一個(gè)本子，作為數(shù)學(xué)日記的記錄工具,。起初,，我覺(jué)得這個(gè)主意很有趣，但也不免有些困惑：數(shù)學(xué)課上寫日記是什么意思呢,？然而,，隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)日記的妙處,。

第二段：記錄發(fā)現(xiàn),。

每天下課后，我開始專心致志地寫數(shù)學(xué)日記,。首先,，我會(huì)記錄當(dāng)天老師上課的主題和重點(diǎn)內(nèi)容。然后,，我會(huì)用自己的話總結(jié)和理解老師所講的知識(shí)點(diǎn),。有時(shí)候，我會(huì)用圖畫和圖表的方式來(lái)解釋問(wèn)題,，讓自己更好地理解,。通過(guò)這樣的記錄方式，我發(fā)現(xiàn)自己更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí),，而不再僅僅是被動(dòng)地聽課,。

第三段：思考提問(wèn)。

在寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中,，我常常會(huì)思考一些問(wèn)題并親自解答,。比如，如果今天學(xué)了加法運(yùn)算,，我會(huì)想到一些實(shí)際的例子,，并計(jì)算它們的結(jié)果。我會(huì)思考為什么加法可以這樣做,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么好處,。有時(shí)候，我還會(huì)問(wèn)老師一些問(wèn)題,，尋求更深入的解釋,。通過(guò)這樣的思考與提問(wèn)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解,，也提高了我的問(wèn)題解決能力,。

第四段：反思與改進(jìn)。

寫數(shù)學(xué)日記也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。有時(shí)候,，我會(huì)在日記中記下不理解的問(wèn)題或錯(cuò)誤的答案。但是,，這并沒(méi)有打擊到我,，相反，我會(huì)利用數(shù)學(xué)日記這個(gè)工具來(lái)幫助我找出錯(cuò)誤的原因,，并糾正它們。通過(guò)這種方式,，我能夠更好地鞏固之前的知識(shí),，并在今后的學(xué)習(xí)中避免犯同樣的錯(cuò)誤,。

第五段：收獲與感悟,。

數(shù)學(xué)日記不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，也教會(huì)了我很多重要的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,。通過(guò)記錄和解決問(wèn)題,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不只是一堆抽象的數(shù)字和符號(hào),，而是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的。我開始將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,，如計(jì)算購(gòu)物的總價(jià)、編寫游戲的規(guī)則等,。這不僅使我更加喜歡數(shù)學(xué)，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以帶來(lái)很多樂(lè)趣和成就感。

總結(jié)：

通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記,，我不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也提高了自己解決問(wèn)題的能力,。我學(xué)會(huì)了思考與提問(wèn),，并在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)日記讓我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入，也讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與應(yīng)用。我相信,，數(shù)學(xué)日記將繼續(xù)陪伴我,，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用,。

數(shù)學(xué)教育研究者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十八

數(shù)學(xué)是一門需要細(xì)心,、耐心和邏輯思維的學(xué)科,，而在三年級(jí)，我開始接受了數(shù)學(xué)培訓(xùn),。在這三年里,，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但同時(shí)也取得了很多進(jìn)步,。通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我不僅提高了解題的能力，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和合作的意識(shí),。下面將從興趣,、技巧、成果,、困惑以及成長(zhǎng)這五個(gè)方面,，來(lái)分享我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上,，老師總是通過(guò)趣味的教學(xué)方式和生動(dòng)的例子來(lái)引起我們的興趣,。通過(guò)解決一道道有趣的題目，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的了解,。我開始喜歡與數(shù)學(xué)打交道,，做題時(shí)充滿了樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了我的觀察能力和思維邏輯,。

其次,，我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中學(xué)到了許多解題的技巧。以前,，我總是面對(duì)著一道題束手無(wú)策,，無(wú)從下手。然而,，在培訓(xùn)中,，老師教給我了許多解題方法和技巧，如畫圖,、分類,、反推等,。這些方法都幫助我更加系統(tǒng)地分析和解決問(wèn)題。通過(guò)不斷練習(xí)和鞏固這些技巧,，我逐漸提高了解題的能力,，也對(duì)數(shù)學(xué)的難題充滿了信心,。

第三,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了顯著的成果,。在最初的時(shí)候,，我經(jīng)常因?yàn)樽鲥e(cuò)題而感到失落和沮喪,。但隨著時(shí)間的推移,，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我的成績(jī)開始有了顯著的提升,。我漸漸能夠獨(dú)立解決難題,，也開始在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得好成績(jī),。這些成果讓我更加堅(jiān)定了在數(shù)學(xué)上努力學(xué)習(xí)的信心。

然而,，在過(guò)程中也遇到了一些困惑,。有時(shí)，我會(huì)遇到一些復(fù)雜的題目,，而且不知道如何下手去解決,。有時(shí)候，我可能會(huì)陷入繁瑣的計(jì)算中而出錯(cuò),，這讓我感到非常沮喪和無(wú)助,。但通過(guò)和老師以及同學(xué)的互動(dòng)和討論，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法,。我學(xué)到了怎樣觀察,、思考，以及如何從其他學(xué)習(xí)者那里獲得幫助,。這些困惑和挑戰(zhàn)反而讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的信念,。

最后，三年級(jí)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我在學(xué)習(xí)上得到了很大的成長(zhǎng),。我不僅從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧,，更重要的是，我逐漸培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),。數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我明白了每個(gè)問(wèn)題的解決都需要耐心和持久的努力,，也鼓勵(lì)我在面對(duì)困難時(shí)不要輕易放棄。這種堅(jiān)持不懈和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度將伴隨我一生,，影響著我的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)三年級(jí)的數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣,，學(xué)到了許多解題的技巧,，取得了顯著的成果，但同時(shí)也遇到了困惑,。最重要的是,，這個(gè)過(guò)程讓我在學(xué)習(xí)上有了很大的成長(zhǎng)。這樣的經(jīng)歷和體會(huì)將成為我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,，也讓我相信只要堅(jiān)持下去,，我一定能夠在數(shù)學(xué)上取得更大的成就。