總結(jié)是對(duì)過去某個(gè)時(shí)期的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要方式,。怎樣塑造良好的品德和道德觀念,？在總結(jié)的過程中，我們不僅可以參考自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，還可以學(xué)習(xí)他人的總結(jié)成果,。

語文老師給初中生的作文題目篇一

人的這一生之中有許多老師,。不僅是知識(shí)，在生活中的老師也有很多,。而那些不僅教我知識(shí),，還讓我學(xué)會(huì)做人的老師更是令我印象深刻。我的第一個(gè)班主任,，也是我的第一個(gè)語文老師,。當(dāng)我第一次看到她時(shí)，他大概是三十幾歲了吧,。那時(shí)候,，她留著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，臉上也略顯出時(shí)光的痕跡,。他那兩扇心靈之窗時(shí)不時(shí)閃爍著智慧的光芒,。但手上卻已出現(xiàn)了縱橫的溝壑。作為一名專業(yè)的語文老師,，她嘴中所說的話也時(shí)常帶有美文的韻味,。六年如一日,。老師帶著我們這三十幾個(gè)孩子日復(fù)一日地旅行在布滿荊棘的人生之海中。兒時(shí)不懂事的我頑皮又毫無顧忌,，所以總是被“荊棘”絆倒,，甚至“割破雙腿”。記得那是我十一歲那年的三月,。春天的暖意還夾雜著些許令我發(fā)顫的寒流,。我自幼身體就不是很好,，再加上穿脫衣服不及時(shí),。終于，我被感冒“抓住了”,?！叭メt(yī)院，還是像往常那樣吧,；掛號(hào),、就診、檢查,、拿藥”我這樣想著,，可醫(yī)生的一句話讓我驚了一跳?！把“逵悬c(diǎn)低啊,，看來要住院了?！蔽矣肋h(yuǎn)都不會(huì)忘記這句讓我不得不度過五天痛苦的住院生活的話,。冷汗從毛孔中紛紛跳出，心中忐忑不安,，兩天后,，感冒好了，但我還不能出院,。想著學(xué)校里伙伴們的歡聲笑語和老師們的諄諄教導(dǎo),，出神了。

于是,，就這樣出神了三天后,，我回到了讓我出神的地方――學(xué)校?；氐綄W(xué)校,，最多的便是關(guān)心和寒暄。而五天的學(xué)習(xí)我也落下了,。于是,，我不得不放假時(shí)去老師那兒補(bǔ)課,。老師家樓下，一個(gè)陌生又熟悉的小女孩在望著,。老師的女兒在等呢,。進(jìn)門，老師先說了一句：“別被絆倒哦,?！蔽抑肋@是什么意思，便拿出了一副認(rèn)真堅(jiān)韌的表情,。老師笑了笑,，走進(jìn)客廳，拿出那本滿是密密麻麻用三種不同顏色的筆寫著字的語文書,，每一個(gè)字都是老師用心所寫下的知識(shí)贊歌,。“小阮分離推開在同學(xué)身上的碎石……”課文的大意大概是寫小阮為救同學(xué)而失去雙腿,。老師問我過一個(gè)問題,，到現(xiàn)在我都還記憶猶新，“小阮被石頭絆倒,，腿還在留血,，他為什么還要救同學(xué)？”我說：“因?yàn)樗荒芤娝啦痪?，不能棄朋友而不顧,，這是做人的道理”老師笑了笑，說：“是呀,，人不能見死不救,，要知道為他人付出，幫助他人,。這是人能夠立足于這個(gè)世界的原因之一,。”小阮被石頭絆倒,，割傷了腿,，卻挽救了生命，這故事是我小學(xué)中印象最深的一篇課文,。在我學(xué)這篇課文時(shí),，沒有其他同學(xué)在場(chǎng)，而我,，剛從摔倒的地方爬起來,。人這一生要摔倒許多次，每次爬起都有新的使命,，不管是腿破血流,，還是陰霾未散,，我們都應(yīng)該心懷感恩、善良去幫助其他人,，幫助自己,。我印象最深的老師啊，您是我及父母之后的第一老師,，我永遠(yuǎn)都無法忘懷您對(duì)我的表揚(yáng),、批評(píng)和期望，您所教的做人之理,，我一生受用,。

語文老師給初中生的作文題目篇二

在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好。

積累知識(shí)更重要塑造人格更重要,。

辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利,。

知足常樂不知足常樂。

中學(xué)生打工利大于弊中學(xué)生打工弊大于利,。

中學(xué)生廣泛社交利大于弊中學(xué)生廣泛社交弊大于利。

干一行,，愛一行愛一行,，干一行。

讀大學(xué),，長(zhǎng)進(jìn)最大的應(yīng)該是知識(shí)讀大學(xué),，長(zhǎng)進(jìn)最大的應(yīng)該是人格。

發(fā)展旅游業(yè)利多于弊發(fā)展旅游業(yè)弊多于利,。

法律無情法律有情,。

機(jī)遇是成功的關(guān)鍵機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵。

紀(jì)律會(huì)促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展紀(jì)律會(huì)限制個(gè)性的發(fā)展,。

理想人才以“仁”為主理想人才以“智”為主,。

流動(dòng)人口的增加有利于城市的發(fā)展流動(dòng)人口的增加不利于城市的發(fā)展。

留學(xué)生歸國是個(gè)人問題,，不是社會(huì)問題留學(xué)生歸國是社會(huì)問題,，不是個(gè)人問題。

人類和平共處是一個(gè)可能實(shí)現(xiàn)的理想人類和平共處是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的理想,。

實(shí)行學(xué)分制利大于弊實(shí)行學(xué)分制弊大于利,。

網(wǎng)戀能成為婚姻的`有效途徑網(wǎng)戀不能成為婚姻的有效途徑。

網(wǎng)絡(luò)影響人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不影響人際關(guān)系,。

文憑能夠代表知識(shí)水平文憑不能夠代表知識(shí)水平,。

效率必然犧牲平等效率不一定犧牲平等。

哭比笑難笑比哭難,。

選美活動(dòng)利大于弊選美活動(dòng)弊大于利,。

一所學(xué)校的社會(huì)地位如何關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校的社會(huì)地位如何關(guān)鍵在學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)“新新人類”作家應(yīng)當(dāng)批判“新新人類”作家。

時(shí)勢(shì)造英雄英雄造時(shí)勢(shì),。

愚公應(yīng)該移山愚公應(yīng)該搬家,。

在人生的道路上，機(jī)遇更重要在人生的道路上,，奮斗更重要,。

治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要。

小錯(cuò)會(huì)造成大錯(cuò)小錯(cuò)不會(huì)造成大錯(cuò),。

勞心者比勞力者對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn)勞力者比勞心者對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn),。

新聞價(jià)值比新聞道德重要新聞道德比新聞價(jià)值重要。

強(qiáng)權(quán)勝于公理公理勝于強(qiáng)權(quán),。

重獎(jiǎng)學(xué)生利大于弊重獎(jiǎng)學(xué)生弊大于利,。

代溝的主要責(zé)任在父母代溝的主要責(zé)任在子女。

中學(xué)生談戀愛利大于弊中學(xué)生談戀愛弊大于利,。

青年成才的關(guān)鍵是外部機(jī)遇,。

環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以人為本環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以自然為本。

語文老師給初中生的作文題目篇三

我從一年級(jí)到六年級(jí),，教過我的老師有好幾個(gè),，但最令我難忘的是三年級(jí)教我的語文老師：陳曉燕。在我心中,，她是最美的老師,。

一張清秀的瓜子臉上長(zhǎng)著兩道細(xì)細(xì)的眉毛，一對(duì)炯炯有神的眼睛,，高高的鼻梁,，一張能說會(huì)道的嘴巴。她,，就是陳曉燕,。

她剛來的時(shí)候我才上二年級(jí)，她是我們的體育老師,。三年級(jí)開學(xué)了,，她成為了我的語文老師,，我高興極了,。她教課的時(shí)候,，很幽默,。很受我們的歡迎,。一下課,，我們一窩蜂的以“光”的速度沖向老師,，唧唧喳喳的說起話來，像一窩小麻雀圍著一只年輕的麻雀問東問西,。什么“老師,，您的生日是多少?”、“老師,，您的電話號(hào)碼是多少?”、“老師,，您上什么大學(xué)?為什么不去別的學(xué)校，要來我們這兒呢?”老師不厭其煩,，一一給我們講,。

歲月如光,，時(shí)間似水,。轉(zhuǎn)眼間,，四年級(jí)了,。而教我們的卻不是陳曉燕老師,。我們都失望了，在學(xué)校中到處尋找著老師的身影,，但怎么也沒找到,。后來，不知是誰說：“陳曉燕老師去中學(xué)了!”我們大驚,，這句話就似晴天霹靂,，讓我們難以承受;這句話又如一根針，深深地扎在我們心中,。從此,，我們就再也沒有見過我們陳曉燕老師。但我們的心里都記得三年級(jí)的那段時(shí)光,。我們不敢想,，怕一想心里就會(huì)一陣陣痛。

老師,，我們什么時(shí)候才能見到您?我們都很想您,，但不敢說，怕一說出來,，我們就會(huì)想起那段三年級(jí)的時(shí)光,。

老師，您讓我們多么難忘!

老師,，您還好嗎?希望在某一天的人山人海中看到您……,。

山東省臨沂市汪溝鎮(zhèn)竹園小學(xué)六年級(jí):劉星月。

我心中的老師,。

世間教師千千萬,，可都各不相同。在每一個(gè)學(xué)生心中,，都有自己認(rèn)為非常好的老師?？墒?，你知道我心中的老師是怎樣的嗎?那就接著往下看吧!

有的人認(rèn)為老師應(yīng)該睡得像狗一樣晚,，起得像雞一樣早;還有人認(rèn)為老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該無怨無悔，并且不求回報(bào),?？墒俏艺J(rèn)為老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像雷鋒對(duì)待工作一樣。關(guān)心學(xué)生,，猶如春天一樣溫暖;教授學(xué)生知識(shí),，猶如夏天一樣火熱;對(duì)待學(xué)校的不良信息，猶如秋風(fēng)掃落葉般的無情;對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生;猶如冬天一般無情,。

古代春秋時(shí)期的大思想家,，大教育家-孔子曾經(jīng)說過“三人行，必有我?guī)熝伞笨梢哉f明老師在向?qū)W生交授知識(shí)的同時(shí),，也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，只有愛學(xué)的老師，才會(huì)帶出許多愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,。還有的是,，老師應(yīng)該積極地改正自己的錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)生的很多壞習(xí)慣都是從老師那里學(xué)來的,。

有人說,，老師，像一支小小的蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人。

有人說,，老師,，像一根小小的粉筆，書寫著我們的未來,。

老師,，一路有你陪伴前行，真好,，因?yàn)橛心銈?我不會(huì)孤獨(dú)迷惘,，因?yàn)橛心銈?我才能找的人生的方向;因?yàn)橛心銈儯也拍芨赂业眠~著大步向前走去,，真好,，真的很好。

難忘的老師,。

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,，六年來，有許許多多教給我知識(shí)的,，令我感激,、難忘的老師,，但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過了六年的小學(xué)生活,，是她把我們從一個(gè)個(gè)什么也不懂的小孩,，教育成一個(gè)個(gè)通情達(dá)理的好少年……我永遠(yuǎn)也忘不了她。

孫老師是一個(gè)有很強(qiáng)責(zé)任心的人,，她不但從一年級(jí)就開始教我們積累古詩詞和古文,，還很重視作業(yè)情況，別的老師很少批單紙作業(yè),，而孫老師卻一項(xiàng)也不放過,。下面我就給大家講講。

記得那是半年前一個(gè)陽光明媚的下午,，我媽給孫老師打電話,，說我作業(yè)寫得很慢，請(qǐng)老師幫忙想想辦法,。老師聽后批評(píng)我寫作業(yè)磨磨蹭蹭,，邊寫邊玩，并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話,。從那以后,，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的習(xí)慣,。

孫老師不但對(duì)工作認(rèn)真,，而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡文學(xué),，搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作,。

記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫小說受到媽媽的表揚(yáng)和父親的批評(píng)時(shí),，老師就要我們也試著寫寫小說,。周梓煜首先寫小說，當(dāng)他把那“稚嫩”的小說給老師看時(shí),，老師高興極了,，不但沒說周梓煜寫的小說寫得不太好，反而夸了他一頓,。我也寫起小說來,。在老師的鼓勵(lì)下，我的小說由“稚嫩”漸漸成熟,，受到了同學(xué)們的好評(píng),，成了班里有名的“小作家”。

我是一定不會(huì)忘記孫老師的，今天,，我會(huì)為有這樣的好老師感到驕傲,。明天，讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪,。

一句俗話說得好：十年育樹，百年育人;插柳之恩,，終生難忘,。

我的老師600字。

提起筆剛要寫的時(shí)候,，一種莫名的力量涌入我的心頭,，我的心就像那大海里的浪花，一個(gè)接一個(gè)地涌進(jìn)了腦海,。頓時(shí),，腦海里變成了一片空白，慢慢地浮現(xiàn)出老師的身影,。

趙老師是從三年級(jí)開始教我們的,。記得我第一次見到趙老師的時(shí)候，那是我上三年級(jí)的第一天,。當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),，放眼望去，誒呀!眼前亂糟糟,、黑壓壓一片!耳邊也亂哄哄的,，好像有無數(shù)只小麻雀在我耳邊嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。再一看,，呵,，同學(xué)們真是五花八門啊!有的蹦蹦跳跳，有的說說笑笑,，還有的嬉戲打鬧,。大家都熱火朝天地玩著，交頭接耳,，你追我趕,。“鈴—”上課了,，同學(xué)們都各自回到了自己的座位上,，可還是在嘰嘰喳喳地說著。不知不覺,，我們的新老師已經(jīng)站到了講臺(tái)上,。咦?我們的新老師怎么是位男老師呢?我好奇地看著他：他身穿運(yùn)動(dòng)服，顯得非常健壯,，好像一棵魁梧的大樹,，我們就如同大樹底下的小花小草;一張四四方方的臉上還戴著一副黑色寬邊眼鏡,，感到他的知識(shí)非常淵博?！鞍察o!”老師突然大喊一聲,，洪亮的聲音彌漫了整個(gè)教室，“同學(xué)們好,，我是你們的語文老師,。我姓趙，大家以后叫我趙老師就可以了,。接下來,，我們班的班長(zhǎng)就由潘可悅擔(dān)任?！卑?，居然是我?我真不敢相信我的耳朵，難道是我聽錯(cuò)了嗎?一陣掌聲響起,，老師把我叫到了講臺(tái)上,，我的心真是忐忑不安，我行嗎……光陰似箭催人老,，日月如梭趕少年,。時(shí)間過得可真快呀!我們的大樹也變了，變得滄桑而高聳;大樹底下的小花小草也變了,，他們?cè)诖髽涞暮亲o(hù)下變得茁壯而美麗;老師,，您也變了，變得有些蒼老了,，您的臉上隱隱約約地出現(xiàn)了幾道皺紋,，我想這是您為我們操勞的標(biāo)志吧!呵，變了,、變了!變得樂于助人,，變得關(guān)心他人，那就是我們班的同學(xué)。老師，是您為我打開了智慧之門;老師,，是您為我指引了前進(jìn)的方向;老師，是您讓我懂得了做人的道理;老師,，是您讓我知道了團(tuán)結(jié)的力量。老師,，是您改變了我,，讓我變得更加自信，更加努力。

老師,，您辛苦了!謝謝您!

我的老師克隆夢(mèng)550字,。

他，圓圓的腦袋給人的第一感覺就是憨厚,，醉眼惺忪的雙眼泛著游離于世事之外的率意,，高鼻梁，薄嘴唇,，一個(gè)能容天下事的葫蘆肚絕類彌勒,。

他性嗜酒，一個(gè)教師節(jié),，他醉了，在校園里的一棵樹不停地翻滾,，身上沾了些草葉,。幾天后，我笑著對(duì)他說：“老師,，你曉得不,，你躺在樹底下?！崩蠋熣f：“你還好意思說,，也不把老師扶到房間里去?！?/p>

他的日子平淡而閑逸,，閑得有時(shí)連胡須也忘了刮，下巴是一抹黑,。他無意于攀比,，是學(xué)校里最簡(jiǎn)樸的教師，校長(zhǎng)有車,，他有自行車,，學(xué)校里每個(gè)老師西裝革履，他只是穿著休閑服,，人家的皮鞋擦得光亮,，他陳舊的皮鞋蒙著歲月的灰塵。他在學(xué)校里沒有房間,，每天騎著自行車上班,，偶爾騎摩托，從來不會(huì)遲到,。一次,，他推著自行車走在校外碰到我，眼很尖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就認(rèn)出我來,，叫道：“杜鴻飛呀,。”

他不招搖,，不顯擺,，歷史老師多次向他求教，他用手點(diǎn)著紙面,，輕言細(xì)語地說著,。

他很喜歡講故事，講的方式和別人不一樣,，總是在一份平和中娓娓道來,。他的課天馬行空，總能聽到許多課文之外的東西,。談到行乞,，他說那實(shí)質(zhì)上是一門生意，有時(shí),，愛心是給對(duì)了人,，有時(shí)是助紂為虐。他評(píng)斷世事,，總是角度不同,，一席話，總給人醍醐灌頂?shù)母杏X,。但是,，聽他談到釣魚島，同學(xué)們又變成了愛國分子,，個(gè)個(gè)血脈噴張,，躍躍欲動(dòng)。

他是個(gè)普通的人,，只是在他自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，他隨和率性，不慕榮利,，也許,，“采菊東籬下，悠然見南山”是他的精神歸宿,。

老師謂誰,，安仁克隆夢(mèng)(網(wǎng)名)也。

愛是最好的老師600字,。

這是一次特殊的旅行,，這是一次令人印象深刻的旅行,，同時(shí)也是充滿了愛和夢(mèng)想的旅行。

進(jìn)入他們生活的屋子里,，外面是客廳,，也是排練的地方，雖然條件艱苦,，但他們很努力,，被定格的回憶貼在墻上，那么的溫馨,，從這些照片里,，我看到了他們所獲得成功時(shí)真摯的笑容，但我想更多的應(yīng)該是艱辛和汗水以及默默的堅(jiān)持吧,。

接著,，我們觀看看他們的表演，他們的表演很好,，真的很好,，但是我感觸最深的，是他們所經(jīng)歷的故事,，你有想過，腿被列車所輾斷時(shí),，看不到任何事物時(shí),，獨(dú)自待在房間里，終日不見太陽時(shí),，亦或者你聽不到任何的聲音時(shí),，你的感受是什么?絕望?孤獨(dú)?還是痛苦?但是他們不一樣，即使他們無法如同常人一樣正常行走,、無法欣賞五彩繽紛的世界,，無法聽到美妙的聲音，他們?nèi)匀粯酚^的面對(duì)著這一切,，以溫暖的笑容融化著每一個(gè)人的心,，我也許永遠(yuǎn)無法感受他們所經(jīng)歷的故事，但是我敬佩他們,，他們有著常人沒有的意志力,，他們有著常人沒有的勇氣，甚至我認(rèn)為他們和我們一樣,。

愛,，的確是我們最好的老師。

頓時(shí)唇齒留香;只要你和她相處了一段時(shí)間,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的魅,。

我的良師作文600字,。

徐老師，我的初中班主任,，是一位親切,，細(xì)心，有責(zé)任心的人,。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力,，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對(duì)待工作，充滿熱情,，充滿激情,。

記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開新生歡迎會(huì),，會(huì)議結(jié)束后,，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng),，我的雙腿麻了,，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終,。眼看就要跟大地來個(gè)親密接觸,，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了,。她一邊幫我按摩,，疏通血液，一邊安慰我,，讓我安心,。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使,。從此,，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

初二時(shí),，我終于盼來了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒,，連嗓子也啞了,。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍,，并叮囑我要多喝水,，多吃飯，多休息,。從此,，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。

中考前一個(gè)多月,，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，徐老師是看在眼里急在心里,，她多次找我進(jìn)行談話,，并時(shí)常詢問我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好,，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題,，回答不上來就受罰。從此以后,，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師,。

軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水;下雨時(shí),，她會(huì)提醒我?guī)в昃?降溫時(shí),，她會(huì)提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手;當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí),，她會(huì)督促我;當(dāng)我感到迷茫時(shí),，她會(huì)指引我正確的方向。

她對(duì)我的愛,，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈,，給我指引方向;像寒冬里的一抹陽光,，給我?guī)頊嘏Ｔ诖?，我想?duì)徐老師說一句：徐老師,，我愛您!

難忘的老師。

平時(shí),，你可曾留意過,，黑板上的字跡、課堂上娓娓動(dòng)聽的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼,，六年的小學(xué)生活即將過去,，這一切的一切即將變成歷史，但是,，六年來,，是老師看著我們長(zhǎng)大,，是老師們看著我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們又怎能忘記您——親愛的老師!

小學(xué)六年間,，教過我的老師不計(jì)其數(shù),，但要說到最令我難忘的一位，莫過于我六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——李老師了,。

有些人不明白李老師為何要如此認(rèn)真,，但是我知道，她在背后的默默付出的汗水付出的時(shí)間,，都只是希望我們能考上好的初中,，希望我們將來能學(xué)以致用，希望我們將來能成為國家的棟梁,。

我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李老師上課的那股認(rèn)真勁——我愛您,，李老師。

多功能老師,。

每次放假,，他都會(huì)和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看,，最另我難忘的是那次活動(dòng)―步行去農(nóng)村,。

“逯堯，給我沖!”我飛快地向球門前沖去……現(xiàn)在正在舉行足球比賽,，雙方各有一名老師上場(chǎng),。只見吳老師用熟練的腳法帶球沖過一個(gè)個(gè)“關(guān)卡”……對(duì)方后衛(wèi)失誤，他搶斷后把球傳給了我,，我一個(gè)勁射,，球進(jìn)了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿!進(jìn)了!”別看他這會(huì)兒這么高興,，他可是——嚴(yán)厲的老師,。

有一次，我馬馬虎虎的寫完作業(yè),，就去外面瘋跑,。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍,。我一賭氣,，又潦草地寫了一遍。他看后,，用低沉有力的語氣說：“逯堯,，你愿意練字就再寫兩遍吧?！闭f著把那頁潦草的作業(yè)撕了下來,，我被老師的舉動(dòng)驚呆了,，認(rèn)認(rèn)真真得寫了兩遍才算完事。

中等個(gè)兒,，一雙炯炯有神的眼睛,，一種能說會(huì)道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他,，一個(gè)年輕的班主任,，一個(gè)有朝氣的男子漢，我們的多功能老師——宏偉,。

語文老師給初中生的作文題目篇四

我慢慢地在宿舍樓下踱著,，音樂教室里飄來那熟悉的歌聲，聲音渾厚結(jié)實(shí),，帶著陽剛之氣,。我是來向齊宏老師告別的，感激這四年來的培育之恩,，感激他那顆摯愛之心,。

我欲上樓，又不忍,。這一別不知何日才能再相見,，一想到再也聽不到齊老師的諄諄教誨，再也不能在音樂教室練琴,，心里總覺得空蕩蕩的,。

齊老師的童年并不快樂，殘酷的現(xiàn)實(shí)催他進(jìn)取,，促他奮進(jìn),。好強(qiáng)的他放棄了進(jìn)修的機(jī)會(huì)，戀戀不舍地邁出了大學(xué)校門,，踏人社會(huì),，來到我們這群中學(xué)生中。他是否也曾有過“待到采花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”的感嘆，是否也曾有過“苦恨年年壓金錢,，為倉促作嫁衣裳”的報(bào)怨,，我不得而知，但他確實(shí)以一顆摯愛的心對(duì)待學(xué)生,，毫無保留地向他們傳授知識(shí),。齊老師愛他的學(xué)生，他絞盡腦汁,，想出各種辦法使學(xué)生們領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵,。他利用各種電教設(shè)備,，為學(xué)生們勾勒出一幅幅美麗的音樂畫卷。我們邀游,，暢想,，去揭示音樂的奧妙、人生的真諦,。齊老師尊重他的學(xué)生,，記得第一次上課時(shí)他就正言道：。你們可以在我的課上睡覺,，但不許說話,，打斷我講課。我把你們當(dāng)大人,，尊重你們,，希望你們也尊重我?！辈恢獮槭裁醋源艘院笳n上的“小聲嘀咕”少了,，大家注意力更集中了。

齊老師關(guān)愛他的學(xué)生們,，他似乎能體察到每個(gè)人的內(nèi)心世界,。當(dāng)我被告之在樂隊(duì)中擔(dān)任中提琴時(shí)，心中充滿了不平,。憑我的能力至少也應(yīng)當(dāng)個(gè)二提琴,，為什么讓我任中提？我一氣之下沖進(jìn)辦公室,，想和齊老師評(píng)評(píng)理,，誰知還沒等我開口，他卻好像早已明白了我的來意,。他語重心長(zhǎng)地列出我拉中提有哪些優(yōu)勢(shì)以及學(xué)校的'人員緊等問題,。更重要的，他使我明白了人在社會(huì)上不可能總是鋒芒畢露,，應(yīng)從整體著眼顧全大局,，努力去塑造好自己的角色。自此我不再報(bào)怨,，而是去實(shí)干,。我克服了識(shí)譜、演奏技巧上的困難,。更重要的是我戰(zhàn)勝了自我,，克服了心理上的障礙。

想起齊老師吃力地為我們搬譜架的情景；想起從匯文中學(xué)冒雨回校,，齊老師把我們?nèi)M(jìn)出租車,，自己在大雨中受凍的情景；想起在音樂教室里我們師生談天的情景……我不禁鼻子酸酸,。齊老師,，學(xué)生們無以報(bào)答您，只有用吾儕這片眷眷的心去還您那顆摯愛的心了,。

“耕犁千畝實(shí)千箱,，力盡筋疲誰復(fù)你？但得眾生皆得飽,，不辭羸病臥殘陽,。”這是齊老師,，也是所有兢兢業(yè)業(yè)在教師戰(zhàn)線上耕耘的人們的寫照,。

語文老師給初中生的作文題目篇五

1.豬為什么沒完沒了地吃?答案：他想成為一只肉豬.

2.什么字大家看了都說沒用?答案：沒用.

3.什么東西沒有價(jià)值但大家又很喜歡?答案：無價(jià)之寶.

4.爸爸什么時(shí)象個(gè)孩子?答案：在爺爺面前.

6.沙漠中最常見的東西是什么?答案：沙子.

7.永遠(yuǎn)也寫不好的字是什么字?答案：“壞”字。

8.什么樹永遠(yuǎn)不會(huì)枯死?答案：畫上的樹.

9.什么河里從來沒有水?答案：棋盤上的楚河.

10.吃飯的時(shí)候最掃興的是什么?答案：沒做飯,。

11.從天上飛機(jī)里跳出來,，最怕遇見什么?答案：忘帶降落傘。

12.漁夫最怕什么?答案：沒人吃魚,。

來自 www.sevw.cn

13.什么東西越有越可憐?答案：窮.

14.什么東西越吃越感到餓?答案：消化藥.

15.什么鬼整天騰云駕霧?答案：煙鬼.

16.世界上最長(zhǎng)的單詞是什么?答案：微笑因?yàn)閮蓚€(gè)字母s里隔了一里.

17.為什么一群狼當(dāng)中必定有一只羊?答案：就群字里有羊.

18.什么酒不能喝?答案：碘酒.

19.一個(gè)人沒有前輩,，為什么他有后輩?答案：人當(dāng)然有后背.

20.什么地方有時(shí)候有水,有時(shí)候沒水答案：水籠頭里.

語文老師給初中生的作文題目篇六

1.江家有三個(gè)女兒，大女兒,、二女兒,、三女兒。誰的身材最辣?答案：大女兒因?yàn)榻€是老的辣.

2.什么東西越長(zhǎng)越細(xì)越難過,越短越越粗越好過答案：獨(dú)木橋.

3.包公的臉為什么是黑的?答案：因?yàn)轭~頭上有個(gè)月亮月亮都是晚上出來.

4.一種用舌頭解不開,，就用牙齒咬的解決政治瘡疤的方法是什么?答案：戰(zhàn)爭(zhēng).

5.什么袋每個(gè)人都有,，卻很少有人借給別人?答案：腦袋.

7.有一天我去意大利參觀著名的比薩斜塔時(shí)，卻看到此塔一點(diǎn)也不傾斜,，筆直而立,。當(dāng)時(shí)真懷疑自己是否眼花了，四周看不到修復(fù)的痕跡,，也不是看到贗品,。那么究竟該如何說明這個(gè)事實(shí)呢答案：站在與傾斜方向相對(duì)的地方看.

8.“東張西望”“左顧右盼”“瞻前瞻后”這幾個(gè)成語用在什么時(shí)候最合適?答案：過馬路.

9.地球表面哪里照不到太陽?答案：背面.

10.摩托車為什么打不著火?答案：欠踹.

11.人死了為什么要埋在地下?答案：到地府快一點(diǎn).

12.壞人屬于人類，那么好吃懶做的人渣屬于什么類?答案：人類.

13.在飯桌上,piggy和cloud說著說著竟然動(dòng)起拳頭來了,可為什么社區(qū)偵探時(shí)雨不但不阻止,反而在旁邊大喊加油答案：他們?cè)趧澣?

15.帶馬桶坐大堂是咋回事答案：臟官.

16.什么東西賣的價(jià)格越高越容易成交?答案：廢品.

17.珍惜和cloud學(xué)習(xí)駕駛帆船,。珍惜對(duì)cloud說：我知道帆船在逆風(fēng)時(shí)也可以前進(jìn),，但我今天真倒霉，帆船進(jìn)入了一個(gè)完全無風(fēng)的地帶,，幸虧后來遇到一股強(qiáng)烈的潮水才得以逃脫,。cloud說：雖然是無風(fēng)地帶,，但還是答案：可能.

18.小明從外面買了好多東西回來,為什么她一進(jìn)社區(qū)辦公室就把手中的一捆布往地上一扔答案：拖布.

19.為什么有人說建立在金錢基礎(chǔ)上的婚姻是最牢固的?答案：銅婚,銀婚,金婚...越老越牢固.

20.電梯除了比樓梯省時(shí)省力之外,，最大的好處是什么?答案：萬一跌摔不會(huì)一路滾下去.

語文老師給初中生的作文題目篇七

多積累一些,。

作文。

素材對(duì)初中生的語文寫作會(huì)有所幫助,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中語文作文素材題目的相關(guān)資料,。供你參考。

唐朝末年,，詩人鄭谷回到故鄉(xiāng)江西宜春,。他以文會(huì)友，經(jīng)常和一些文人往來,。

當(dāng)?shù)赜袀€(gè)叫齊已的和尚,，對(duì)詩文很有興趣。他早就仰慕鄭谷的才名,，就帶著自己寫的詩稿,，前來拜會(huì)。齊已把詩稿一首一首地請(qǐng)鄭谷看,。鄭谷讀到《早梅》這首詩時(shí),，不由得沉思起來。鄭谷吟道：“前村深雪里,，昨夜數(shù)枝開……”鄭谷面對(duì)齊已說：“梅開數(shù)枝,，就不算早了?！编嵐扔殖烈髁艘粫?huì),，說：“不如把‘?dāng)?shù)’字改為‘一’字貼要?！饼R已聽了,，驚喜地叫道：“改得太好了!”恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜。文人們知道了,，就把鄭谷稱為齊已的“一字之師”,。

成語。

“一字之師”是指能糾正一個(gè)錯(cuò)別字或指出某一字在文中不妥處的老師,。

清朝初期的著名學(xué)者,、史學(xué)家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子,。萬斯同由于貪玩,，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng),。萬斯同惱怒之下,，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬斯同從生氣,、厭惡讀書,，到閉門思過，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā),，開始用心讀書,。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書,，父親原諒了兒子,，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經(jīng)過長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀,，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學(xué)者,，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

唐朝著名學(xué)者陸羽,，從小是個(gè)孤兒,，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。陸羽雖身在廟中,，卻不愿終日誦經(jīng)念佛,，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué),，遭到了禪師的反對(duì),。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他,，便叫他學(xué)習(xí)沖茶,。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆,，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧,，更學(xué)會(huì)了不少讀書和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí),，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求,。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》,，把祖國的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大!

語文老師給初中生的作文題目篇八

我們的班主任楊老師,，有著一張善良慈祥的臉，她披著黑色的短發(fā),，彎彎的細(xì)眉毛,，仿佛是經(jīng)過精心修剪過的。大大的眼睛里裝著同學(xué)們的一舉一動(dòng),。一張會(huì)說話的嘴巴,，算不上靈巧,，可是說起話來卻是那樣的深情，那樣的動(dòng)聽,！我從開學(xué)的第一天,，就喜歡上了楊老師。

楊老師對(duì)我們學(xué)習(xí)要求可嚴(yán)格了,。以前我們寫字亂寫，可到了楊老師班上,，必須一筆一畫地寫,；以前我們班有些同學(xué)不愛完成作業(yè)，可現(xiàn)在堅(jiān)決不行,，沒完成的話必須補(bǔ)上,；以前我們讀書跟唱歌一樣，但現(xiàn)在必須一句一句有感情地讀……在楊老師的嚴(yán)格要求下,，我們仿佛變了許多,。

楊老師很關(guān)心我們的生活。上周星期二中午,，由于飯菜不多,，有的同學(xué)還沒吃飯就沒有飯菜了。這時(shí)候,，楊老師飯盒里的飯菜還沒有吃,。看到班上的李智鵬同學(xué)還想吃飯,，于是她就將自己的'飯菜倒給了李智鵬,。當(dāng)時(shí)我們都被感動(dòng)了，多好的老師??！

楊老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活，還教我們做人的道理,。有同學(xué)沒飯盒時(shí)楊老師就會(huì)說：“有同學(xué)能幫助一下這位同學(xué)嗎,？同學(xué)們，我們就是一個(gè)大家庭,，我們要互相幫助要像兄弟姐妹一樣,。”同學(xué)們聽后就爭(zhēng)先恐后地說：“我來幫這位同學(xué),?！睏罾蠋熅驼f：“這樣就對(duì)了。生活在一個(gè)班上,，大家一定要互相幫助,?！蓖瑢W(xué)們聽了，不住地點(diǎn)頭,。

這就是我們班主任楊老師,。如果楊老師是我的媽媽那是多好的事啊,！

語文老師給初中生的作文題目篇九

3.什么水永遠(yuǎn)用不完答案：淚水,。

4.大象的左耳朵像什么?答案：右耳朵。

5.書店里買不到什么書答案：遺書,。

6.什么帽不能戴答案：螺帽,。

7.一個(gè)學(xué)生住在學(xué)校里，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校,。

8.為什么警察對(duì)闖紅燈的汽車司機(jī)視而不見?答案：汽車司機(jī)沒開車,。

9.兩對(duì)父子去買帽子，為什么只買了三頂?答案：三代人,。

11.張大媽整天說個(gè)不停,，可有一個(gè)月她說話最少，那是哪個(gè)月?答案：二月份,。

13.當(dāng)今社會(huì),，個(gè)體戶大都靠什么吃飯?答案：嘴。

14.冰變成水最快的方法是什么?答案：去掉兩點(diǎn)水,。

15.小劉是個(gè)很普通的人,，為什么竟然能一連十幾個(gè)小時(shí)不眨眼?答案：睡覺。

17.豬的全身都是寶,，用處很大,，豬對(duì)人類還有什么用處?答案：還可以用來罵人。

19.早晨醒來,，每個(gè)人都會(huì)去做的第一件事是什么?答案：睜眼,。

語文老師給初中生的作文題目篇十

1.有個(gè)人被恐龍一口咬住，又在嘴里嚼了好幾下,，為什么沒有受傷?答案：因?yàn)槿娇铸埖难揽p里了.

2.有一樣?xùn)|西,，它每個(gè)月都會(huì)來一次，只是薄薄的一張紙就令你心煩意亂,，這到底是什么東西呢?答案：每個(gè)月的測(cè)試.

3.外國人的長(zhǎng),，中國人的短，公公沒有,，和尚用不著,。答案：名字.

4.拿著雞蛋丟石頭，但雞蛋卻沒破,，為什么答案：拿著雞蛋,丟的是石頭.當(dāng)然雞蛋不破啦.

5.小小的一根棍,，把他拿出來,，放到嘴里面，越啄越紅,，越啄越短,。是什么?答案：吸煙.

6.人體上有一個(gè)器官由兩片肉構(gòu)成，肉上長(zhǎng)有毛,，如果用手指不停的挖兩片肉中間,，那就會(huì)流出水來，如果用硬東西用力一戳那它就會(huì)流血,。答案：眼睛.

7.問你龜兔第三次賽跑,，兔子一沒有驕傲，二沒有睡覺非常努力的奔跑,，終點(diǎn)也不在水里，可是還是輸了為什么?答案：烏龜是只忍者神龜.

8.有一群耗子,，中間有只貓,，問還有幾只耗子?答案：一只也沒有.

10.小明一家人在客廳里，明明聽到有人喊：“救命啊,，失火了,，為什么他們一家人動(dòng)也不動(dòng)???答案：因?yàn)樗麄冊(cè)诳措娨?

語文老師給初中生的作文題目篇十一

歲月飛逝，親愛的朱老師也已經(jīng)陪伴我們?nèi)曛?。如今,，將要分離，一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將成為回憶,。

當(dāng)初我們剛換班主任的時(shí)候,，大家一片憂愁：“啊,？孫老師為什么不教我們班了,？”“為什么要換老師嘛？”而當(dāng)您來到的時(shí)候,，大家卻又都不約而同地喜歡上了您,。剛走進(jìn)教室，您便以一個(gè)燦爛的微笑面對(duì)著我們,，好看的眉毛彎成了月牙兒,。才見第一面，您便在我們心中留下一個(gè)美好的印象,。

三年過去,，是您把我們從一個(gè)幼稚的小孩培養(yǎng)成懂事的乘孩子。您就像我們的媽媽,，對(duì)我們無微不至地照顧,；你就像那雨水,，滋潤(rùn)我們的心田；您就像一抹陽光,，讓我們這五十四朵太陽花茁壯成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)長(zhǎng)大,，也許我們不能再守護(hù)在您身邊,，但無論如何，我們還是您的孩子,。在今后的歲月里,，不管我們身在何方，我們都會(huì)永遠(yuǎn)掛念您,。

還有不到兩個(gè)月,，我們便要離開您，各奔東西,。我們還會(huì)遇到新的同學(xué)和老師,，但我們不會(huì)忘記您――朱老師。

語文老師給初中生的作文題目篇十二

一,、熟讀,、背誦的習(xí)慣。

二,、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣,。

三、推敲語言文學(xué)的習(xí)慣,。

四,、積累語言材料的習(xí)慣。

五,、記日記的習(xí)慣,。

六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣,。

七,、專注地聽人說話的習(xí)慣。

八,、說普通話,、說話文明得體的習(xí)慣。

九,、勤思考,、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。

十,、勤查工具書的習(xí)慣,。

猜你感興趣：

語文老師給初中生的作文題目篇十三

瞧,，這位穿著整潔，得體樸素,，戴著寬邊眼鏡,，臉上微露笑靨的中年教師，就是我最欽敬的中學(xué)語文教師--------邱煌元老師,。邱老師閱歷深厚,，學(xué)識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富,。授起課來輕松自然,，生動(dòng)有趣。我被他講授的《荷塘月色》《三峽之秋》所陶醉,，輔導(dǎo)作文的妙法所折服,。他指導(dǎo)我們作文善于啟迪，聯(lián)想豐富,，講課引人入勝,。使我們感到興趣盎然，作文水平提高了一大步,，摸到了寫作門徑,。

鈴鈴鈴,，上課的電鈴聲把我們帶進(jìn)了課室,，這是今年開學(xué)的第一天。邱老師摞著一大疊資料步入了教室,。今天他顯得異常興奮,，嘴角漾著笑意。向大家問好并明確了今半年的學(xué)習(xí)任務(wù)后,，接著便講授《荷塘月色》《三峽之秋》等課,，還說學(xué)完第一單元后每個(gè)學(xué)員作一篇寫景狀物的記敘文。并指導(dǎo)我們寫景要根據(jù)文章的實(shí)際需要,，不要為寫景而寫景或?qū)懪c主題無關(guān)的事`景,。他說：《荷塘月色》雖突出了荷塘與月色，景物逼真,，有聲有色,，使人有身臨其境之感，但主要的是情景交融,，抒發(fā)了作者以歡快,，美景反襯哀戚的情懷，鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)了朱自清對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的不滿,，幻想超脫卻又無法超脫的矛盾心情和對(duì)美好生活的向往,。我想,，我以上作文總是喜歡用華麗的辭藻描寫景物，卻沒聯(lián)系文章的實(shí)際,，無病呻吟,，至令多次投稿書報(bào)刊而收效甚微，發(fā)表的作品寥寥無幾,，這大概就是寫作失敗的緣故罷,。

聽了這一課后，我寫《元宵之夜》就聯(lián)系自己的實(shí)際,，寫了元宵之夜人們怡樂的心情,，熱鬧的場(chǎng)面，月食的聯(lián)想,，反襯了自己慟失父親的哀愁,，對(duì)自己的哀傷表述得淋漓盡致。

教《三峽之秋》時(shí),，邱老師更是聲情并茂,，娓娓道來，叫人如賞美妙的音樂,，如飲酣醇的美酒,，暢酣無比。其聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，其動(dòng)作手舞足蹈,，其神態(tài)神采飛揚(yáng)，非常動(dòng)聽地闡述了方紀(jì)通過三峽之秋的描繪,，表現(xiàn)了他歌頌秋天的成熟,，明麗，熱烈的美好情操,，表達(dá)了作者熱愛祖國大自然的思想感情,。當(dāng)講到在不同的時(shí)間，位置,，景物也不同時(shí),，邱老師又以他敏銳細(xì)致的觀察把本文早晨的明麗，中午的熱烈,，下午的閑適,，夜間的靜謐有目的地一一板書在黑板上，誘導(dǎo)我們作文時(shí)要充分注意到地點(diǎn)的變換,，時(shí)間的推移進(jìn)行不同的觀察描寫,。

通過邱老師的講授指導(dǎo)，我懂得了：要從不同角度，時(shí)間,，仔細(xì)觀察,，才能作好寫景的文章。我在寫《元宵之夜》時(shí),，先寫晚餐后人們的怡樂,，后寫七時(shí)許各處的燈火，再后寫八時(shí)后夜空的五光十色,，最后寫月食,。這樣，既寫出了不同時(shí)間,，不同地點(diǎn)的景色又抒發(fā)了自己的感情,。后來，我在《梅州日?qǐng)?bào)》《小學(xué)生輔導(dǎo)報(bào)上》接連發(fā)表了好些作品,。

邱老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),，作文的。你說,，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師,，能不感到驕傲嗎？我對(duì)寫作怎能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢,？?。∈撬?，使我的寫作水平大大提高了,，讓我懂得了輔導(dǎo)學(xué)生作文的決竅。我永遠(yuǎn)忘不了他——我的中學(xué)語文教師,，邱煌元老師,！

語文老師給初中生的作文題目篇十四

新學(xué)期伊始,，學(xué)校安排我擔(dān)任七年級(jí)4班的班主任,。我感覺任務(wù)重，壓力大,。作為四(4)班的班主任工作兼語文教師,，為了讓班級(jí)充滿生機(jī)與活力，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：

一,、班級(jí)概況：

行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做,，但由于年齡太小，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠,，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn),，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。

學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍,，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、指導(dǎo)思想：

為了搞好本學(xué)期的工作,，貫徹落實(shí)好學(xué)校的工作,，做好學(xué)生的思想工作，使工作有秩序地順利地正常發(fā)展,，把學(xué)生培養(yǎng)成德,、智、體全面發(fā)展的新一代接班人,。

三,、工作重點(diǎn)：

本學(xué)期本班的工作重點(diǎn)有三點(diǎn)。

第一,，抓學(xué)習(xí),，讓每個(gè)同學(xué)都能打好基礎(chǔ)。

第二,，抓美德和學(xué)生的日常行為規(guī)范,。(包括儀表美、語言美,、行為美),，形成良好的習(xí)慣。

第三,，抓愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué),。

四,、內(nèi)容及措施。

(一)行為規(guī)范：

一句響亮的口號(hào)：做一個(gè)愛集體愛他人的好學(xué)生,。

抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1、明確一日常規(guī)細(xì)則,，做到人人知曉,。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四,。

3,、用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī),，抓好紀(jì)律,、禮貌、勞動(dòng),、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī),，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化,、規(guī)范化,。

(二)搞好日常管理工作，組織和建立班集體,。

1,、狠抓學(xué)生紀(jì)律，保證學(xué)生遵章守紀(jì),。

2,、各項(xiàng)集體活動(dòng)做到集合快，紀(jì)律強(qiáng),，效果好,。

3、早操,，眼保健操要人,。

人會(huì)做，人人求好,。

4,、建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級(jí)衛(wèi)生人人有責(zé),，實(shí)行班級(jí)垃圾袋裝化,。

5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,。

(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德,。

1,、利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的，讓學(xué)生以此為范,，導(dǎo)之于行,。

2、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng),。

3,、結(jié)合情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德,。

(四)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

1、密切與各科任老師的聯(lián)系,，注意模式的創(chuàng)新,，注意方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生不僅樂學(xué),，而且會(huì)學(xué)。

(五)關(guān)心學(xué)生身心健康,。

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí),。

2,、學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。

3,、學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4,、在班級(jí)之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,。

5、學(xué)生形成健康的心理狀態(tài),。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。其次,，閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，教師要精心設(shè)計(jì)問題,，一方面要擴(kuò)大問題的涉及面,，減少無意義、物價(jià)值的問題,，一方面要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,，提出有思考價(jià)值、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。焦急中，教師要積極參與,，為學(xué)生提供刻意模仿的對(duì)象,，關(guān)注交流的狀態(tài)，予以調(diào)控,，形成師生,、生生互動(dòng)。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。形式多樣，內(nèi)容豐富,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文。

時(shí)光飛逝,，一學(xué)期匆匆而過,。這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,，為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié),。

本學(xué)期,，我所教學(xué)的年級(jí)和班級(jí)是七年一,、七年二兩個(gè)班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：

一,、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦,。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,，因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,，能正確地讀,，正確地寫，并理解其意思,，這是最基本的要求,，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音,，二是加深記憶,，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和古詩文,。對(duì)于古詩文的背誦，我要求兩個(gè)星期背誦一首,，給學(xué)生充分的時(shí)間來背誦,。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦,，多背誦,。另外，我還要求學(xué)生堅(jiān)持每周摘抄一篇美文,。

二,、抓好講讀課文的示范作用,。

“課文無非就是個(gè)例子，教是為了不教,?！边@些話是語文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中,，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn),，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的,。

教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足,，學(xué)生作文水平難以提高,。再者，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度,，只能壓縮自讀課課時(shí),，這也影響了教學(xué)效果。另外,，一學(xué)期下來,，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng),。

總之,，我會(huì)始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，在班主任和家長(zhǎng)的積極配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、備學(xué)生，教育要面向全體學(xué)生,。

教育要面向全體學(xué)生,，了解和分析學(xué)生情況,。在教學(xué)的過程中我懂得了充分了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,。學(xué)生學(xué)習(xí)層次不同，班級(jí)上課氣氛也不一樣,，如初一(1)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛活躍，但是學(xué)生差異性很大,，如有很多的學(xué)生逆反心理強(qiáng),，心理脆弱，需要你及時(shí)的“關(guān)注”他,，鼓勵(lì)他,，所以我就因勢(shì)利導(dǎo)，在課上多提問他們,，注意他們的心理,，多給學(xué)習(xí)熱情，效果還不錯(cuò),。還有一些“弱勢(shì)群體”,，他們多數(shù)基礎(chǔ)不好，上學(xué)期的幾次考試很不理想,，對(duì)他們打擊很大,，有些人上課睡覺，不完成作業(yè),，甚至想放棄語文的學(xué)習(xí),，我及時(shí)了解情況，多和他們溝通,，鼓勵(lì),，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)語文的希望之“火”。由此我可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證,。

二,、備課與上課。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生的同時(shí)又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，“備課備不好,，倒不如不上課,?！蔽乙恢闭J(rèn)識(shí)到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，常常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)課件，并不是下載一個(gè)現(xiàn)成的應(yīng)付了事，而是把幾個(gè)好的進(jìn)行整合,，并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)整理出適合自己學(xué)生的行之有效的課件,。雖然費(fèi)事辛苦，但事實(shí)證明那是很值得的,。

在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”與“合作學(xué)習(xí)”兩項(xiàng)技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,，把班級(jí)的學(xué)生繼續(xù)按照4人分好小組，在正常上課是討論，復(fù)習(xí)是互相考題,，作文學(xué)習(xí)時(shí)候又互評(píng)作文……總之在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期，我都把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處,，從效果上看很不錯(cuò),。今后一定努力做好這兩項(xiàng)技能的培養(yǎng)。

回看自己的授課,，我還感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地把握住自己的情緒。

三,、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，我絕對(duì)不能忽視,。為此，我認(rèn)真地做好了學(xué)困生記錄,。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高的。

四,、提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

本學(xué)期我十分注重自身業(yè)務(wù)能力的提高。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。平時(shí)教學(xué)中我認(rèn)真研究教材,，結(jié)合新課程教學(xué)理念，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法,。在研究備課中,，有意識(shí)地提高自己的教學(xué)能力,。

2,、多聽課,，多學(xué)習(xí)，有意識(shí)地總結(jié)一些可行的教學(xué)方法,。從而使教學(xué)有的放矢,。

3、認(rèn)真完成各項(xiàng)材料,。通過各項(xiàng)材料不斷提升自己。

五,、研究課題情況：

本學(xué)期研究的課題是《語文學(xué)科合作學(xué)習(xí)模式的研究》,。利用語文學(xué)科的特點(diǎn)及所教學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理的研究取得了一些收獲。也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：語文教學(xué)中應(yīng)合理地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。利用這種方法教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高,，學(xué)習(xí)效果也很好。通過合作學(xué)生掌握的知識(shí)會(huì)更加全面,，也會(huì)更加扎實(shí)了,。

運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式也存在著一些不足,，個(gè)別學(xué)生只成為了聽眾。因此這種教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步改善,。

六,、重視德育教育，讓教學(xué)回歸語文本色,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的'美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，受到很好教育。引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。讓思想升華,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種檢驗(yàn)。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語文成績(jī)與語文水平,。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。可能有許多地方存在不足,，希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，以取得更好成績(jī),。我有信心做的更好,。

本學(xué)期，我任教七年級(jí)的語文,，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》,，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際,，努力提高自己的教研,、教育、教學(xué)的能力,。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè),。

道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),，堅(jiān)守崗位,。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到,，不早退，不缺課,，不無故請(qǐng)假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度,。

二、與學(xué)生和睦相處,，做學(xué)生的知心朋友,。

要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,，親近自己,。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況,。如他們的興趣、性格,、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng),、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,，做到有法可依,。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心,，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作,。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),，制訂好,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理，自我約束,，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督,。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí),。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過目,、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表揚(yáng),、鼓勵(lì),，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,，直到達(dá)標(biāo)為止,。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù),，能否取得先進(jìn)班,，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過各種途徑,，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過這一活動(dòng)的開展,，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。

四,、家訪工作,。

我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育,。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外,，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺得家訪工作做得好,，是教育學(xué)生的成功之路,。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作,，學(xué)習(xí)上所下的功夫,，取得了一定的成績(jī)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，有待認(rèn)清形勢(shì),，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

語文老師給初中生的作文題目篇十五

新一輪課程改革使語文課上的教學(xué)面貌發(fā)生了根本性的變化,，語文課上的充滿了生機(jī),，煥發(fā)出活力，涌現(xiàn)出一大批新課例和一些好做法,，令人欣喜,，叫人振奮。但是在教學(xué)實(shí)踐中,，我們也發(fā)現(xiàn)不少老師的課上的“創(chuàng)新”與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的理念形似神異,，貌合神離，徒有形式,，沒有實(shí)效,。

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點(diǎn)。”這是對(duì)語文課程性質(zhì)的最新認(rèn)識(shí),。過去語文課上,，教師把課文條分縷析，弄得支離破碎,，把語文課上成純粹的工具訓(xùn)練課,。語文課上沒有思想的碰撞、心靈的觸動(dòng),、情感的陶冶,、審美的熏陶。語文教學(xué)的人文教育功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到充分的發(fā)揮,，所以,，語文課不受學(xué)生的歡迎。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位,，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目,。

但要注意的是在教學(xué)中我們?cè)谕怀鲶w現(xiàn)語文人文性的同時(shí),，不能忽視其工具性，應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融,。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的,，是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的.根在在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。

可時(shí)下語文課上的中的有些做法就值得反思了,，有不少老師認(rèn)為,，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識(shí),。課上的上特別重視對(duì)語文人文精神的挖掘,，但對(duì)字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后,、過時(shí)，平時(shí)教學(xué)不重視了,，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”,。課上的教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣,，可就是聽不到朗朗讀書聲,，看不到對(duì)語言文字的揣摩品味,，欣賞不到對(duì)優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解，沒有了必要的訓(xùn)練,，缺少了必要的積累,，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想,，如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會(huì)讀,，不會(huì)寫，一寫作文就是錯(cuò)別字,、病句連篇,，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng)，也是難以表達(dá)出來的,。如果我們的語文課上的長(zhǎng)期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練,，那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì)空中樓閣,。

因此，我們強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的人文素養(yǎng),，決不能以削弱學(xué)生的基本語文訓(xùn)練為代價(jià),。應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn),。

語文老師給初中生的作文題目篇十六

自古嚴(yán)師出高徒,，這是所有大人們的觀點(diǎn)，就連有些天使般的年輕老師也在被一群熊孩子給氣到落珠子之后,，仿佛滅絕師太附身,，從此告別了溫柔開啟戰(zhàn)爭(zhēng)狂人模式，而在面對(duì)我們這一群活蹦亂跳的孫猴子,，我們的語文老師可謂是一個(gè)神奇的存在,。

孫老師是師花和奇葩集一身，身為顏控的我也是被立馬圈粉了,，可奇葩就在她那條大紅色闊腿褲,，這可是課間嘮叨的一大重點(diǎn)——題目就叫“論孫老師是如何把它穿上去的”，那可真是奇了個(gè)怪,，那奇葩褲子竟是連體的,！后邊是與上衣縫著，腰兩側(cè)裂了一個(gè)小口子,，不管怎么著看也是別扭,?！拔矣X得是從那個(gè)小口子鉆進(jìn)去的?！薄皯?yīng)該是從領(lǐng)口鉆進(jìn)去的,！”張三李四鼓著腮幫子爭(zhēng)辯著各種穿法，讓人哭笑不得,，可真正的穿法是怎樣的,，至今也是個(gè)謎。

好看的皮囊千篇一律,，有趣的靈魂萬里挑一,，我被圈粉的重要原因也就是孫老師那堪比筋斗云的腦回路，自從孫老師教我語文后,，在我印象里語文課也可以另稱故事會(huì),，哲學(xué)課，審美課,，心理學(xué)課……她可以從魯迅老先生的愛國自尊心講到我們的“臉皮”,，她的小段子庫也總是充盈的，總能get到我們的點(diǎn),，一下子點(diǎn)燃我們這祖國的食人花的熱情,，這樣的老師很是討人喜歡的，我們也樂意與她交流,，這樣的課堂簡(jiǎn)直不要太棒,。

這不，大家剛剛朗誦完《黃鶴樓》,，語文老師就開始下套了,，“我有個(gè)簡(jiǎn)單的問題請(qǐng)班長(zhǎng)大人回答一下”，大家都笑得一臉哲學(xué)意味地看著班長(zhǎng),，語文老師出的是非題常常都表面風(fēng)平浪靜內(nèi)里則波濤洶涌,，熟悉的配方熟悉的套路，果然,，“欲窮千里目,，更上一層樓。這里的樓是黃鶴樓嗎,？”班長(zhǎng)果真糾結(jié)了一下肯定地點(diǎn)頭說是,。大家集體嘆氣了一聲，唉,，班長(zhǎng)大人,，您上的當(dāng)還不夠多嗎？語文老師已經(jīng)在竊笑了,。

孫老師總有一個(gè)金箍棒,，不,，戒尺相伴。她總是拿著戒尺游歷四方,，行走“江湖”（教室）,，該出手時(shí)就出手啊，但凡有一個(gè)冒尖兒的一概當(dāng)“妖精”處理,，想曾經(jīng),，我也遭受過它的“毒手”。

然而結(jié)局總是那么出人意料,，孫老師反倒放下了那個(gè)讓人畏懼的戒尺,，裝作沒事人班上課。

很久以后,，我才知道,，那戒尺純屬用來嚇唬我們的道具，偶爾伴著老師指點(diǎn)江山,，實(shí)話實(shí)說,，我們的語文老師脾氣上來能嚇?biāo)来笙螅哪饋砜蓯鄣奖?！校長(zhǎng)，這樣的老師請(qǐng)給我來一打,！

語文老師給初中生的作文題目篇十七

一,、熟讀、背誦的習(xí)慣,。

二,、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

推敲語言文學(xué)的習(xí)慣,。

四,、積累語言材料的習(xí)慣。

五,、記日記的習(xí)慣,。

六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣,。

七,、專注地聽人說話的習(xí)慣。

八,、說普通話,、說話文明得體的習(xí)慣。

九,、勤思考,、愛質(zhì)疑的習(xí)慣,。

十、勤查工具書的習(xí)慣,。

猜你感興趣：

語文老師給初中生的作文題目篇十八

記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，我在門縫中看見了一個(gè)高高的老師那時(shí)我還不知道她是教什么的。我喊了聲報(bào)告進(jìn)了這個(gè)陌生的班級(jí),，我看見了許多陌生人,，這使我感到很孤獨(dú)。不過當(dāng)我做在座位上聽付老師為我們講解時(shí)我看到了她那溫柔的眼神,，令我感到無比的溫暖,，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。

漸漸地我“喜歡”上了她,，因?yàn)樗偸悄芙o我?guī)頊嘏?，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。

付老師戴個(gè)眼鏡,，她最令人羨慕的是她那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披在肩頭,，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了,，我也了解了她的教學(xué)方法和性格,。其實(shí)付老師有時(shí)看起來雖然板著一張臉看起來很嚴(yán)肅，但她并不是嚴(yán)厲的'人,。

有一次,，付老師把我叫到前面讓我背寫一首古詩我那時(shí)掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來生怕寫錯(cuò)了,，寫完了之后我檢查了一遍認(rèn)為沒有問題了,。而正是因?yàn)槲业拇中模独蠋熃o我檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的作者寫錯(cuò)了她用紅色的筆圈了出來,。她走到我面前對(duì)我說你的古詩內(nèi)容寫的都對(duì)了只有作者寫錯(cuò)了,，伸出手來我把左手伸了出來付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒有哭因?yàn)槲抑览蠋熓菍?duì)我好,，誰讓自己不爭(zhēng)氣呢,。

下課了這節(jié)課是課間操，老師讓我們出去排隊(duì),。我用手蓋著那只挨過第一次打的手走了出去,，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見紅紅的一片,，大概是腫了吧!我的好幾個(gè)同伴都挨打了,，我們都沒有怪老師都是說自己不爭(zhēng)氣。

從這次以后我們吸取了教訓(xùn),，第二次老師讓我默寫古詩的時(shí)候我一個(gè)沒有錯(cuò),，還有別的同學(xué)也都沒錯(cuò),，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯(cuò)了的表情截然不同,，老師夸獎(jiǎng)了我們我們也格外的高興,。

是啊，我們?nèi)缤独蠋煹暮⒆?，每天我們進(jìn)步一步她總是臉上流露出笑容,。

老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心,，頭上長(zhǎng)出了幾絲白發(fā),。老師，您是我的第二個(gè)母親,。

語文老師您辛苦了,，您永遠(yuǎn)是我的第二個(gè)母親!

語文老師給初中生的作文題目篇十九

多讀，就是反復(fù)讀,。據(jù)說,，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章,，前后讀22遍之多,，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后,，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來,，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本,。

推薦一定要訂閱《語文報(bào)》，這份報(bào)紙讓人受益匪淺,。拿到報(bào)紙,，每一篇文章都能仔細(xì)的去閱讀，準(zhǔn)備一個(gè)本子,，看到好的東西就記下來,。

強(qiáng)記，就是有目的地克制自己,，進(jìn)行記憶,。有些課程基本概念不記不行,，如語文中的音形義,、外語中的單詞等。理解了的要背誦,，暫時(shí)不理解的也要加以記憶,，并在使用中重新鞏固記憶,。

古詩文，背誦后更易理解,，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心,。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多,，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣,。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念,。

勤寫,，不只是寫作文，那只是其中的一部分,。日記,、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注,、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇,。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文,，先打腹稿,，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí),，不看初稿就能寫完,。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官,，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段,，“好記性不如爛筆頭”不無道理。