總結(jié)自己的優(yōu)點和缺點可以幫助我們更好地認識自己,，并為自身發(fā)展和成長提供指導(dǎo),。在寫一篇較為完美的總結(jié)時,，首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和主題,。希望這些總結(jié)范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意,，讓我們能更好地寫好自己的總結(jié),。

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇一

一,、備課分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)資料設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出,，生動活潑,，方法靈活，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分思考學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生帶給思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累帶給可能。備課中必須要注意從學(xué)生的實際出發(fā),，從教材的實際資料出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。

二,、上課上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅持以學(xué)生活動為中心,，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學(xué)生,，從聽講,、筆記、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生用心參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅僅獲得知識還要提高解決問題的潛力,，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細分析問題的特點,，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的潛力,。

三、作業(yè)包括課本上的練習(xí),、習(xí)題,、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時進行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改,，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握狀況,，b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時給與提示,，以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際狀況靈活把握，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，個性是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗,，提高認識,。四、輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課,，預(yù)習(xí)新課,，個性是對學(xué)生中存在的問題或集中講解，或個別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識,，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫忙他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，使他們得到了應(yīng)有的進步?？傊?，教學(xué)工作不僅僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜,，與時俱進,，針對學(xué)生的具體狀況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查,，關(guān)注每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇二

觀念是束縛人們行動的枷鎖。要全面實施素質(zhì)教育,，必須更新教育者頭腦中的一些傳統(tǒng),、陳舊、落后的教育觀念,。只有具備了先進的教育觀念（理念）,，才會有先進的教育實踐。在此過程中,，全體教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師觀,、落后的學(xué)生觀、陳舊的教學(xué)觀、單一的質(zhì)量觀,，努力形成適應(yīng)新時期素質(zhì)教育需要的教育觀念,，爭做新時期優(yōu)秀教師。

一,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師觀,，不做“教書匠”。

長期以來我們一直把教師定位在“傳道,、授業(yè),、解惑”、教師“一桶水”才能給學(xué)生“一杯水”,，這種認識至今還有相當(dāng)多的人堅信不疑,。而事實上教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的'楷模，學(xué)習(xí)技巧的傳授者,，教育科研的專家,，令人信服的心理醫(yī)生，課程設(shè)計的專家,，現(xiàn)代教育技術(shù)的行家,，獨立學(xué)習(xí)、獨立研究的指導(dǎo)者,，客觀公正的評價者,，熱心的社會工作者。而其中最核心的是教育科研的專家,。

教師應(yīng)該從四個方面來提高教育科研的水平：a,、確立科學(xué)的教育理念。要通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，加深對教育的戰(zhàn)略地位,、多元功能、價值取向的理解,。b,、可以通過參與學(xué)校課題研究，做教科研行家,，而不是一個“操作工”,。c、提高個人的人格魅力,。根據(jù)“真,、善、美”和諧統(tǒng)一的要求,，教師人格魅力主要應(yīng)表現(xiàn)在“高尚,、真誠,、完美”三方面,。d,、學(xué)會創(chuàng)新。教師工作平凡而又復(fù)雜,，但如果沒有創(chuàng)新意識,，久而久之就容易安于現(xiàn)狀，自我滿足,，甚至流于機械操作,，成為“教書匠”。

二,、轉(zhuǎn)變落后的學(xué)生觀,，不再“唯師是從”。

“聽話”多少年來一直被我們用來衡量是否好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn),，因此在教育的過程中我們常常不考慮學(xué)生的感受和需要,。新的學(xué)生觀要求我們尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的自由發(fā)展,，平等對待每一位學(xué)生，開發(fā)每一個孩子的天性,，精心設(shè)計適合每一個孩子的教育,。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的個性是一種由體力、智力,、思想,、情感、意志,、情緒等熔成的最復(fù)雜的合金,，不了解這一切就談不上教育?！痹谡n堂上教師要努力體現(xiàn)出一種富有人情味的教學(xué)方式,，讓學(xué)生意識到：沒有“笨”的問題，只有求知欲,；沒有“錯”的回答,，只有沒學(xué)會。讓所有學(xué)生感受到：教室不再是一個四方形的沒有生命的水泥盒子,，而是一個吸收知識的樂園,。在這個樂園里，沒有“唯我獨尊”和“師道尊嚴(yán)”的束縛與壓迫,，有的只是人格的凸現(xiàn)和心靈的舒展,。

新的學(xué)生觀還要求我們向?qū)W生學(xué)習(xí)。“人之初,，性本善”,，在很多方面，學(xué)生要比我們純潔得多,，可愛得多,。如：通常學(xué)生的同情心、神圣感,、創(chuàng)造力比教師強,。升旗儀式時，學(xué)生們?nèi)褙炞?，真誠投入,，就是很好的例子?！皫缀跞魏我粋€孩童都能在沒有事先計劃的情況下即興創(chuàng)作一支歌,、一首詩、一個舞蹈,、一幅畫或一個劇本,、一個游戲?！?馬斯洛),。如此這般，比比皆是,。

三,、轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀，不再“灌輸”知識,。

陳舊的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò),。

[1][2]。

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇三

段一：引言（大約200字）,。

黨史教育是黨的基本功課,，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和成功經(jīng)驗的重要課程。作為一名數(shù)學(xué)教師,，通過參與黨史教育,，我深刻感受到了黨的奮斗歷程和偉大精神對教育事業(yè)的巨大影響。在這個過程中,，我不僅加深了對黨史的認識和理解,，同時也悟出了一些關(guān)于教育的心得體會。在接下來的文章中,，我將分享我在黨史教育中的所思所感,，以及如何將黨史精神融入到我的教學(xué)實踐中,。

段二：黨史教育對教師的啟迪（大約250字）。

黨史教育對我作為一名數(shù)學(xué)教師的啟迪是深遠的,。首先,，黨的奮斗歷程讓我明白到，堅定的信仰和強烈的責(zé)任感是做好教育工作的基石,。不論時代如何變遷,，我們數(shù)學(xué)教師始終要懷揣著對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,，勇敢面對挑戰(zhàn),。其次，黨史教育中的英雄人物和精神,，如雷鋒精神,、科學(xué)家的團結(jié)協(xié)作精神等，給我樹立了榜樣,。

段三：黨史教育對教學(xué)實踐的影響（大約250字）,。

通過黨史教育，我學(xué)到了如何將黨史精神融入到我的教學(xué)實踐中,。首先,，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神,。我引領(lǐng)學(xué)生們組成小組,，共同解決數(shù)學(xué)難題，讓學(xué)生們感受到團隊的力量和協(xié)作的重要性,。其次,，我強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的勇于思考和探索的能力。我鼓勵學(xué)生們在解題過程中嘗試不同的方法,，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維,。最后，我通過教學(xué)案例和實踐活動,，向?qū)W生們展示黨史中那些勇敢探索和不懈奮斗的精神,，激發(fā)他們的求知欲。

段四：教師的黨性修養(yǎng)（大約250字）,。

黨史教育讓我意識到,，作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技能,，更要有堅定的黨性修養(yǎng),。我要時刻保持警醒，不忘初心,、牢記使命,，以更加高尚的情操和責(zé)任心,，投身到教育事業(yè)中去。同時,，我要時刻關(guān)注黨的方針政策和教育改革動態(tài),，與時俱進，不斷提高自己的政治和思想水平,。只有這樣,，才能更好地為教育事業(yè)做出貢獻，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡職盡責(zé),。

段五：結(jié)語（大約200字）,。

通過參與黨史教育，我深刻感受到了黨的偉大精神對教育事業(yè)的重要影響,。黨史教育讓我認識到,，作為一名數(shù)學(xué)教師，必須始終懷揣著堅定的信仰和責(zé)任感,，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神,，在教學(xué)實踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、勇于思考和探索的能力,。同時,，我也深感作為一名數(shù)學(xué)教師,，不僅要有扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技能,，更要有堅定的黨性修養(yǎng)。只有兼具理論水平和思想品質(zhì),，才能為教育事業(yè)貢獻更多,。我將繼續(xù)努力提升自己,，在黨史教育的指引下，為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇四

第一段：引言（200字）,。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了黨史教育活動,，并深感收獲良多,。黨史教育是對中國共產(chǎn)黨歷史回顧的一次集中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨史,，加深對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解,，使我明確了自己在數(shù)學(xué)教育中的使命和責(zé)任。本文將從四個方面分享我的心得與體會,。

第二段：重塑初心聚焦使命（300字）,。

黨史教育使我收獲最大的是重塑了我的初心，聚焦了我的使命,。通過學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷程和偉大領(lǐng)導(dǎo)人的事跡,，我深刻地認識到黨的初心,，就是為了人民的幸福，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo),。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深感教育事業(yè)的重要性，不能單純地傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感，為國家的發(fā)展貢獻力量,。

第三段：用黨史教育引領(lǐng)立德樹人（300字）,。

黨史教育不僅僅是對黨的理論和歷史的學(xué)習(xí)，更是對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的傳承,。通過黨史教育,，我對黨的紀(jì)律和作風(fēng)有了更深入的了解,，我會進一步厲行勤儉節(jié)約,、廉潔自律，做到為人師表,，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和培養(yǎng)正確的價值觀,。我會認真對待每一位學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,，尊重他們的個性發(fā)展,，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)，成為能夠為國家和社會做貢獻的人才,。

第四段：不忘初心勇于創(chuàng)新實踐（300字）,。

黨史教育的重要啟示之一就是勇于創(chuàng)新實踐，在日常教學(xué)中注重教學(xué)方法的改進,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力,。我會積極引入信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，開展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,、實踐探究等活動,，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。同時,，我還將認真研究新的教學(xué)理念和教材,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和形式，讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力,，真正做到學(xué)生在學(xué)中思,、在思中學(xué)。

第五段：繼續(xù)前行砥礪前行（300字）,。

黨史教育給我指明了方向,，充滿信心和力量,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將緊跟習(xí)近平總書記的教育思想,，堅持以學(xué)生為中心,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才,。同時,，我也要不斷學(xué)習(xí)黨的新理論,，提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。我堅信,，只有不忘初心,、牢記使命，才能為培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才貢獻力量,。

總結(jié)（200字）,。

通過參加黨史教育活動，我進一步明確了自己在數(shù)學(xué)教育中的使命和責(zé)任,，并重新塑造了自己的教育初心,。我將以黨的教育思想為指導(dǎo)，用黨史教育的力量引領(lǐng)立德樹人,，勇于創(chuàng)新實踐,，不斷提高自身素質(zhì)，為培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才貢獻力量,。我相信,，在黨史教育的指引下，數(shù)學(xué)教育事業(yè)必將蓬勃發(fā)展,，為祖國的繁榮和人民的幸福做出更大的貢獻,。

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇五

在一段時期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：

1,、很多問題都要靠我講他們聽,，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間,，獨立動手能力比較差,，稍微變個題型就不知所措，問其原因,，回答不會,，做題沒思路，一沒思路就不想往下做,。平時做題少,，很多題型沒有見過,，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難,。

2,、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記注該理解的概念沒有理解,，尤其是立體幾何基本問題的求法,。

3、上課聽課的效果不好,。大部分同學(xué)都說,，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會,。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西,，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法,，沒有融入到大腦中,，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì),，思維沒有得到升華,，課下又不鞏固復(fù)習(xí),，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做,。

4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。

對于以上學(xué)生存在的問題,，我借用了以下的一些基本辦法：

1、關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情,。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

2,、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,，當(dāng)天批改，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止,。

3,、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識,、一些性質(zhì)進行不定時的測驗,，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教,。

4,、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n,，把可能遇見的情況逐一解決,，在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法,，排除法,，特殊值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會,，但時間久了,，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

5,、注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。課下個別輔導(dǎo),，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題,，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決,。

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇六

小學(xué)教師的教育觀是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)加深了我對教育觀的認識和理解,，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認識,，對自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想,，掌握了更為先進的教育技能和教學(xué)方法等等?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實踐者,，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，教師處于主體地位,，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”,，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”,。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體,，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受,。

學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。

1,、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想,。

學(xué)生的發(fā)展,，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生,，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起,，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點,。

2、落實兩個重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

當(dāng)一個人他要把想到的事情預(yù)備付諸行動時,，他才有動力，有激情,，而當(dāng)他想到的事情預(yù)備付諸行動時,，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦,、動手去做。

3,、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變,；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,；

4,、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,；教會學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展學(xué)生的自主性；營造創(chuàng)新教育氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,；面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得,。

1,、提高政治思想素質(zhì),。

教育思想、教育觀念對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則能摧殘人才?！敖虝呦葟娂?，育人者先律己”，教師要終身加強政治思想修養(yǎng),、現(xiàn)代教育理論,、國家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，堅持正確的教育觀,、世界觀,、價值觀和人才觀。

2,、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。隨著課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,，在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦,、動手去做,。

3、制定自我發(fā)展目標(biāo),。

我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我,，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展,。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學(xué)，沒有就補,，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇七

8月17—18日，我校根據(jù)林區(qū)教育局工作安排進行了為期兩天的暑期師德培訓(xùn),，每年的師德培訓(xùn)就像一泓清泉,，洗滌著污濁，凈化了心靈,！集訓(xùn)會上實驗中學(xué)的關(guān)泉老師介紹了清華大學(xué)的發(fā)展歷史,，清華大學(xué)的精神，清華大學(xué)的辦學(xué)理念,，感受名校風(fēng)范,。他關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗交流——淺談班主任工作中的誤區(qū)，再次深深體會了班主任的重要性,，班主任工作的艱辛,，班主任的工作藝術(shù)。實驗中學(xué)骨干教師張榮華老師談了自己參加“國培學(xué)習(xí)”的經(jīng)歷和感想——心有多遠,，路就有多遠,，讓我再次感受到學(xué)習(xí)的重要，“知識若停止,，教育就無法前進”,。我校關(guān)立老師的教學(xué)經(jīng)驗交流，曹麗老師的班主任經(jīng)驗交流,，湯文憑老師的校園安全管理經(jīng)驗交流使我受益匪淺,。

通過師德集訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我加深了對教師這一職業(yè)的理解,。教師既是知識的傳播者,，又是文明的傳承者，既是人類靈魂的塑造者,，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者,，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。我們教師所從事的職業(yè)是教育人,，塑造人的事業(yè)。因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。師德是教師執(zhí)業(yè)的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿,。正人先正己，教育者必先受教育,?？梢姡瑸槿藥煴肀叵刃摒B(yǎng)鍛煉自己的品德,，才能夠成為學(xué)生的表率,。用自己崇高的理想，堅定的信念,，高尚的情操,，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生,，使學(xué)生有純正的心靈,。

教師關(guān)愛學(xué)生，是師德的核心,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了,，教師對學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而就“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能?；貞涀约鹤x書的情景,，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí),。我想一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師,。本次師德學(xué)習(xí)體會最深的體會就是教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

“昨天的孩子,，課本是他們的世界,；今天的孩子，世界是他們的課本”,，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想,，我應(yīng)該快樂地迎接每一天,，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作,，面對自己的學(xué)生,，全身心去研究課程、教材,、學(xué)生,、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,，做到德才兼?zhèn)?，讓每一課的知識變得如此生動有趣,，并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇,，樹立較強的科研意識,，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

通過這次師德學(xué)習(xí),，從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。在管理方面,，努力學(xué)習(xí)理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面,。

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇八

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。下面是小編收集的數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

希望大家認真閱讀！

必須在加強和發(fā)展教師教育,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會,、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此,，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要,，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一,、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員,。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標(biāo),，我始終在做著一個“好學(xué)生”,。多年來，在教學(xué)工作的同時,，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項活動,，我都積極參加。?“教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程,；而做一名好教師是我的終極目標(biāo),?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！

參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我更新了教育教學(xué)觀念,，受益非淺,。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發(fā)貼,、跟貼,，寫學(xué)習(xí)日志，用心地學(xué)習(xí),，使我看到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論,，理清了教學(xué)思路，明確了教育教學(xué)的目標(biāo),。

一、在學(xué)習(xí)中我心情激動,，我清楚知道了新課程改革對教師提出了新的要求,，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，要不斷地提高教育教學(xué)水平,，不斷總結(jié)自己的得失,，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。我深深地感受到,，作為新時期的教師只有“愛”是遠遠不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進,，勇于探索,，敢于創(chuàng)新，具有專業(yè)知識與技能,，才可以做好一個新時期的教師,。

二,、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮、源源不斷的水,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學(xué)理念,，為我們今后的工作提供了源頭活水，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考,，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

我了解了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個重要途徑,；“數(shù)學(xué)作為一種演繹系統(tǒng)，它的重要特點是,，除了它的基本概念以外,，其余一切概念都是通過定義引入的?！逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學(xué)過程中的應(yīng)用,，即新舊知識的三種聯(lián)系與三類推理相呼應(yīng)，不是一種巧合,，是知識結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)使然,。正確地運用邏輯推理的原則可以將學(xué)生的認識結(jié)構(gòu)分化的程度提高，教師會不斷注意新知識的穩(wěn)定性,、清晰性,，新知識的固定點、生長點,。通過學(xué)習(xí),，我知道了今后如何在數(shù)學(xué)課堂中進行教學(xué)時，如何通過合情推理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,、創(chuàng)造想象能力和創(chuàng)新實踐能力,古人曰：“授人以魚,，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時,，無不旁征博引,，特別是展示了大量優(yōu)秀教師的課堂實例,，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識,、講析技法,、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領(lǐng)傳授給了我們,，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向,，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識,，促進自己實際的教學(xué)技能的形成,、鞏固。

三,、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性,。小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡單,。但里面卻蘊含著一些重要的數(shù)學(xué)思想,，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數(shù)和模型的概念,，但必須在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想,，這對提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，各位專家從自己切身的經(jīng)驗出發(fā),，暢談了他們對教育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見解。讓我更清晰地意識到教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，知識結(jié)構(gòu)要合理,。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能,，并運用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,，只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點,，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,，從而進行有效教學(xué),，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

總之,，感謝這次遠程培訓(xùn)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，專家們獨到的見解,，給了我深深的感悟,，在學(xué)習(xí)中，越發(fā)感到自己責(zé)任重大,，知識貧乏,，我悟出了人只有在學(xué)習(xí)中才能有收獲、有提升,，才能在實踐中有所大成,。

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇九

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授，時能解“惑”,，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑,。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺,，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機,，唯有主動才能取得豐碩的研修成果,。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討,、班級研討,，主動學(xué)習(xí)、收集,、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),，主動與同行交流等等,。

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來,，這種走出去和引進來就是交流的過程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗,。肖伯納說，倘若你有一種思想,，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想，那么,，我們每個人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠非一個“一換一”,、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流,。所以,，交流非常有必要。

在研修中這種交流就包括很多種,，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去,，或者參與班級研討和在線研討,，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流,?？傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識,，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),，這個過程也是非常重要的。

我認為對課標(biāo)的正確落實源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解,。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對課標(biāo)的重視不夠,，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上,，我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來沒有)認認真真看過課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo),。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書：教材,、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次,，正如吳老師文中所言,，課改剛開始的時候，很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀,，但是進入到操作(教學(xué)實踐)層面或環(huán)節(jié)時,，可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期,。其實大家都知道,，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富,，是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿,、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的,，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥,，但我們在平時的.教學(xué)中，往往局限于教材和教參,，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意,，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的,。

我認真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,，張開思維的觸角，學(xué)人所長,，取其精華的同時我也在對比思考,，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺,。我覺得如果對《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話,，參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果,。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過,、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好,。所以在研修的第二天,，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認真研讀,。通過認真研讀,，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此,，才能收到更好的效果,。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。

所以,，在沉浸于研修資料何活動的過程中,，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,，這塊陣地要守住,，還要守好，研究它,，吃透它,。

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇十

不知不覺，一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了,。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初xx數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)驗尚淺，開始,，對于重難點,，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任,，我絲毫不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，積極請教,，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有效率地開展。一學(xué)期下來確實取得了一定的成績,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，選擇教學(xué)方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都得一定的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班,，大部分同學(xué)對該課很感興趣,，但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

讓人欣慰的是,，我們的努力沒有白費，同學(xué)們每次考試都在進步,。但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，初中學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,，我會更加努力,，工作更加細致扎實，以期在考試中取得喜人的成績,。

即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾?-創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心,，進入課堂。

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。

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二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,。

本學(xué)年我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾?-創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,。

課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)年我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價,，學(xué)生自查后給予改正,。

四、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實,，引到老師走進新課程，拋磚引玉,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇十一

時間又過去了一學(xué)年，在同學(xué)們開心的準(zhǔn)備迎接假期的時候,，我卻不禁開始憂心起來,。我已經(jīng)在___中學(xué)任教數(shù)學(xué)這門課程有_年的時間了。在我的教學(xué)經(jīng)驗看倆,，盡管從這個期末的成績看來,，我們班上同學(xué)們的成績都有了不少的提升，但是仔細的分析了試卷之后我們都明白,，成績的提升只是相對的,，試卷中我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)許多的問題存在。

而且,，隨著這學(xué)年的結(jié)束,，我們臨近最后的畢業(yè)考試再次逼近了一步，如果不能及時的改進這些問題,，那么在我數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上就會出現(xiàn)大麻煩,！為此，我總結(jié)了這一學(xué)年來的經(jīng)驗和情況,，希望能為下一年的計劃做好準(zhǔn)備,。以下是我的個人總結(jié)：

在工作中，我始終如一的堅持著自己教書育人的信念,，并不斷的通過學(xué)習(xí)和反省,，讓自己的思想能隨著時代的進步而前進。在日常里，我就一直在堅持思想上的學(xué)習(xí),，尤其是每天都在堅持關(guān)注國家的時事,。

并且，我非常注重自己作為一名教師的師德師風(fēng)的培養(yǎng),，總是會在工作后反思近期自己的工作情況,，對自己不好的地方進行改正和反省。此外,，我還積極的去尋求學(xué)生們和同仁們的意見,，不斷的自省，穩(wěn)固自己的師德,。

此外,，我還堅持用自己的思想去影響學(xué)生，在發(fā)生問題時不會第一時間批評學(xué)生,，而是積極的利用引導(dǎo)去了解學(xué)生的內(nèi)心,，幫助學(xué)生繼續(xù)前行。

數(shù)學(xué)是個復(fù)雜且多變的課程,，但即使再多的變化,，也終究離不開基礎(chǔ)的.幾個公式。于是在這一學(xué)年的教學(xué)中,，為了帶動班上成績中下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我經(jīng)常會在教學(xué)中分析基礎(chǔ)，詳細的解析題目,，讓成績較差或者是之前沒能聽懂的學(xué)生也有機會重新了解這些只是,，并且在備課的時候我也嚴(yán)格的控制了自己的時間，防止因為解析題目而造成學(xué)習(xí)進度下降太多的情況,。

回顧這一年的情況,，在這樣詳細的解析下，不少對數(shù)學(xué)沒有信心的同學(xué)都在此燃起了對數(shù)學(xué)的興趣,，我在此刻趁熱打鐵,，也帶動了不少同學(xué)的熱情。但仔細的聽取了學(xué)生們的意見之后,，我發(fā)現(xiàn)因為解析的太過詳細,，反而導(dǎo)致一些已經(jīng)明白同學(xué)的疲倦,。為此,，在今后的教學(xué)中，我還要多多改進自己的教學(xué)節(jié)奏,，讓同學(xué)們能在聽明白的情況下,，順利的學(xué)習(xí)新的知識。

一年的教學(xué)下來，不僅僅是學(xué)生,，連我自己都收獲了不少,，并且通過對工作方式新的改變，我也更有興趣去深入鉆研教學(xué)方式,！相信在下個學(xué)期,，我們班一定會變的更加出色！

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇十二

轉(zhuǎn)眼之間,，又一個學(xué)年過去了,。作為_____學(xué)校五年級的教師，我上了x班和x班兩個班的數(shù)學(xué)課,。這一年里,，我做了很多的工作，也有自己的一些教學(xué)方面的心得,。

小學(xué)數(shù)學(xué)比較的簡單,，同學(xué)們的成績都不會差到哪里去，基本上都差不多,。只要上課認真的聽了,，就不會差到哪里去。在這一學(xué)年,，我主要就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的能力,。因為他們馬上就要升到六年級了，即將面臨著畢業(yè),。初中階段的數(shù)學(xué)難度會大大加強,，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，他們在之后才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。主要就是要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，而不是為了完成老師的任務(wù)而學(xué)數(shù)學(xué)。

到了五年級這一年,，有很多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進度,，往往前一個知識點他還沒學(xué)會，我們就已經(jīng)進入到了下一個知識點,。因為課程難度的越來越高,，所以有些同學(xué)因為學(xué)不會，就會失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，這是我身為老師不想看到的,。所以我會通過多種辦法，讓他們重新找回對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。在爭得家長的同意下,，這些同學(xué)我會在放學(xué)之后再留半個小時，給他們補習(xí)，教他們寫當(dāng)天的作業(yè),，幫助他們掌握好每一個知識點,。當(dāng)然，我不會每一個題目都告訴他們做,，只會講一個典型的題目,，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養(yǎng)他們獨立思考的能力,，不能依賴?yán)蠋熁蛘呒议L完成作業(yè),。在教學(xué)過程中，我也會在鞏固學(xué)生之前所學(xué)的基礎(chǔ)上,，教授新的內(nèi)容,，并不斷的進行復(fù)習(xí)，讓他們記住這些知識,。

課堂紀(jì)律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個問題,，小學(xué)階段的學(xué)生都比較的活躍，注意力經(jīng)常不集中,，上課的時候經(jīng)常走神或做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,。這些同學(xué)往往就是那些跟不上進度的同學(xué)，因為上課都沒有聽,，那作業(yè)自然不會做,。在對這些同學(xué)進行課后輔導(dǎo)的同時，在課堂上也會提高對這些同學(xué)的要求,，發(fā)現(xiàn)有走神或者分心的情況,，就要出聲提醒。在課堂上時不時的提問,，讓他們把注意力重新放到課堂上,。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績，同時還能培養(yǎng)他們上課時的一個良好的習(xí)慣,。

這一年,，在我的努力下，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維和獨立思考的能力都得到了提高,，也逐漸形成了良好的課堂習(xí)慣,，不會再動不動就分心了。在接下來,，我會繼續(xù)加強這幾個方面的訓(xùn)練,，讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí)，這是我的目標(biāo),。

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇十三

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己,。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，務(wù)必具有淵博的知識,，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是要成為學(xué)習(xí)群眾中的成員,，在問題面前教師和學(xué)生們一齊尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友,。

二,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

2,、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;,。

3,、鼓勵學(xué)生透過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合潛力;,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

三,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有用心的情態(tài),，才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展,，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、尊重每個學(xué)生,，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性;,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān),。

四,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度。

新課程強調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”,、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀和一般潛力的發(fā)展”,。在此,，個性需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度,、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的,，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系,，而不是某種外在的,、牽強附會的、偶然的成分,。因此,，我們無疑應(yīng)當(dāng)強調(diào)透過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費勁的“愉快學(xué)習(xí)”,，我們應(yīng)當(dāng)努力增強學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受潛力,，從而也就能夠透過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分,。

五,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進行指導(dǎo),，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。那么,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1、用心創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;。

2,、引導(dǎo)學(xué)生采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí);,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是說說而已，務(wù)必要與實踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，用心進取，用心參與課程改革,，在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，不斷反思,。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長,，我也更樂于實踐課堂教學(xué),。

六、我也從班級成員的提問,、評論,、作業(yè)中汲取了豐富的營養(yǎng)。

“三人行,，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中，各位老師都能用心提出自己遇見的問題,，也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認識,。對班里成員提出的問題能認真討論，各抒己見,，有利于改善我們的教學(xué),，提高我們的業(yè)務(wù)水平。

時代要求我們務(wù)必進步,，相信在以后的工作中,，我會更努力地在先進理論的指引下大力改善我的工作,。

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇十四

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要想象力。有這樣一段話：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式的客觀反映,?！比狈ο胂罅Φ臄?shù)學(xué)是很難學(xué)好的。數(shù)學(xué)想象力就是能把一個數(shù)學(xué)問題聯(lián)想到另一個數(shù)學(xué)問題,，找出彼此的關(guān)聯(lián)處,。在解決問題時，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，將簡單的一幅圖或幾句話進行擴展,，以“連環(huán)畫”的形式，把數(shù)量的變化過程進行展示,，從而使學(xué)生養(yǎng)成看到一幅圖,，想成幾幅圖的習(xí)慣。

要培養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想能力,，首先要提高觀察能力,，教給學(xué)生科學(xué)的觀察方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行有效地觀察訓(xùn)練,。要求學(xué)生觀察時做到四要：一要認真細致,，二要有序有向，三要全面深刻,，四要有靜有動,。豐富表象積累，培養(yǎng)形象記憶,。形象記憶是把外界信息轉(zhuǎn)化成記憶可以接受的形象編碼,。沒有形象記憶，就沒有表象的積累,，而表象的數(shù)量和質(zhì)量決定著聯(lián)想和想象的水平,。因此，在基礎(chǔ)知識的教學(xué)中,，要讓學(xué)生動用多種感官,，充分感知，增加形象信息量的儲存,，建立完整,、清晰、豐富的表象,。

比如,，書本第一次出現(xiàn)大括號，我是這樣處理的：用投影儀很自然地將書本上的圖展示給學(xué)生,，請全班同學(xué)仔細觀察,，說說你看到了什么,，隨著學(xué)生的敘述，題目的意思也就一一被大家了解,，而這時,，有一位同學(xué)說起了大括號，我結(jié)合主題圖,，讓學(xué)生猜猜什么意思,。一些很有膽量的學(xué)生就說：“是加起來的意思”，“是合到一起的意思”,，“是合起來的意思”,。“對,，你們真聰明,！可是,，你能告訴我你是怎么看出來的嗎,？”我大聲表揚了孩子，又及時地問他們,。得到了老師的表揚,，學(xué)生們更自信了，紛紛把自己的想法在課堂上說出來,，通過多個同學(xué)的補充,，正確地理解了大括號的意義。在這一過程中,，正因為有了猜想這一步,，所以學(xué)生對大括號的認識特別深刻，也理解得好,！在以后的主題圖中,，他們都能正確地找出圖中的數(shù)量，根據(jù)大括號確定總量,，很好地對解決了這一類問題,。

思維過程有了想象的參與，智力才能得到發(fā)展,。正如偉大的科學(xué)家愛因斯坦所說的：“想象力比知識更重要,，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切,，推動著進步,，并且是知識進化的源泉?！?/p>

教師的數(shù)學(xué)教育心得篇十五

轉(zhuǎn)眼之間,，又一個學(xué)年過去了,。作為xx學(xué)校五年級的教師，我上了xx班和xx班兩個班的數(shù)學(xué)課,。這一年里,，我做了很多的工作，也有自己的一些教學(xué)方面的心得,。

小學(xué)數(shù)學(xué)比較的簡單,，同學(xué)們的成績都不會差到哪里去，基本上都差不多,。只要上課認真的聽了,，就不會差到哪里去。在這一學(xué)年,，我主要就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的能力,。因為他們馬上就要升到六年級了，即將面臨著畢業(yè),。初中階段的數(shù)學(xué)難度會大大加強,，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，他們在之后才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。主要就是要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，而不是為了完成老師的任務(wù)而學(xué)數(shù)學(xué)。

到了五年級這一年,，有很多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進度,，往往前一個知識點他還沒學(xué)會，我們就已經(jīng)進入到了下一個知識點,。因為課程難度的越來越高,，所以有些同學(xué)因為學(xué)不會，就會失去對數(shù)學(xué)的.學(xué)習(xí)興趣,，這是我身為老師不想看到的,。所以我會通過多種辦法，讓他們重新找回對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。在爭得家長的同意下,，這些同學(xué)我會在放學(xué)之后再留半個小時，給他們補習(xí),，教他們寫當(dāng)天的作業(yè),，幫助他們掌握好每一個知識點。當(dāng)然,，我不會每一個題目都告訴他們做,，只會講一個典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養(yǎng)他們獨立思考的能力,，不能依賴?yán)蠋熁蛘呒议L完成作業(yè),。在教學(xué)過程中，我也會在鞏固學(xué)生之前所學(xué)的基礎(chǔ)上,，教授新的內(nèi)容,，并不斷的進行復(fù)習(xí)，讓他們記住這些知識,。

課堂紀(jì)律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個問題,，小學(xué)階段的學(xué)生都比較的活躍，注意力經(jīng)常不集中,，上課的時候經(jīng)常走神或做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,。這些同學(xué)往往就是那些跟不上進度的同學(xué)，因為上課都沒有聽,，那作業(yè)自然不會做,。在對這些同學(xué)進行課后輔導(dǎo)的同時，在課堂上也會提高對這些同學(xué)的要求,，發(fā)現(xiàn)有走神或者分心的情況,，就要出聲提醒。在課堂上時不時的提問,，讓他們把注意力重新放到課堂上,。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績,，同時還能培養(yǎng)他們上課時的一個良好的習(xí)慣,。

這一年，在我的努力下,，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維和獨立思考的能力都得到了提高,，也逐漸形成了良好的課堂習(xí)慣，不會再動不動就分心了,。在接下來,，我會繼續(xù)加強這幾個方面的訓(xùn)練，讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí),，這是我的目標(biāo),。