總結(jié)是前進(jìn)的動(dòng)力,，讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展,。學(xué)習(xí)是一種終身的行為，我們應(yīng)該保持求知的熱情,，并不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù),?？偨Y(jié)一下，情感表達(dá)是一門需要學(xué)習(xí)和鍛煉的技能,。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇一

怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈教孩子學(xué)習(xí)舞蹈,，一般的家長(zhǎng)都缺乏這方面的能力，家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈前,，應(yīng)首先對(duì)舞蹈這種藝術(shù)形式,、舞蹈對(duì)兒童身心發(fā)展的獨(dú)特功能有所了解。

舞蹈是一種以人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)?；举|(zhì)特征是手舞足蹈地表現(xiàn)人的情感,，它的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情,，由所構(gòu)成凝聚在律動(dòng)之中的空間流動(dòng)的美,。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈，參加舞蹈活動(dòng),，主要是通過(guò)舞蹈的創(chuàng)作,、訓(xùn)練和表演，對(duì)兒童進(jìn)行德,、智,、體、美的教育,，開(kāi)發(fā)他們自身的潛在能力,，對(duì)我童性格、氣質(zhì)風(fēng)度,、身體,、情操的`發(fā)展打下扎實(shí)而健康的基礎(chǔ)。

日常生活中,，有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)舞蹈,，吃苦受累不說(shuō)，還可能影響孩子的正常學(xué)習(xí),。這各擔(dān)心是沒(méi)有必要的,，舞蹈內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)活潑,，符合兒童好奇,、好動(dòng)、好模仿的天性,，可全面培養(yǎng)孩子的各種能力,，有利于兒童智力開(kāi)發(fā);孩子從小參加包括聽(tīng)、唱,、想,、做及舞蹈方隊(duì)、隊(duì)形,、表情,、節(jié)奏在內(nèi)的各種實(shí)踐，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練將體操,、武術(shù),、健美操,、古典舞、芭蕾舞,、民族舞,、戲曲舞蹈等藝術(shù)融為一體進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)新鮮,、生動(dòng)的藝術(shù)形象的感受，有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力,、模仿力,、記憶力、想象力和創(chuàng)新力,。同時(shí)舞蹈訓(xùn)練常常要使孩子出大力,，流大汗，動(dòng)作要反復(fù)訓(xùn)練,，無(wú)形之中也培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的良好品質(zhì),。所以，舞蹈訓(xùn)練有著許多其他教育形式所不能代替的獨(dú)特功能,。

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)舞蹈這種藝術(shù)形式有了解之后,，年輕的父母可適當(dāng)購(gòu)置一點(diǎn)必要的舞蹈書(shū)籍，可參照教材示范教孩子學(xué)習(xí)舞蹈,，也可購(gòu)置一些教孩子學(xué)習(xí)舞蹈的電腦軟件,、電視節(jié)目錄像帶等。如果條件許可,，孩子又特別喜歡和向往舞蹈藝術(shù),，家長(zhǎng)可帶孩子進(jìn)入藝校學(xué)習(xí)舞蹈，或請(qǐng)舞蹈家教教孩子學(xué)習(xí)舞蹈,。

兒童的思維以具體,、形象、生動(dòng)為主要特點(diǎn),。所以,，形象優(yōu)美、動(dòng)作生動(dòng)的舞蹈配以富于詩(shī)情畫(huà)意的音樂(lè),，立刻能使兒童產(chǎn)生喜愛(ài)和向往之情,，激發(fā)起兒童學(xué)習(xí)舞蹈的欲望。家長(zhǎng)在教育過(guò)程中,，要注意喚醒孩子的心靈,，在示范、講解時(shí),，要盡量把最準(zhǔn)確,、最優(yōu)美的表情、動(dòng)作顯示給孩子，讓藝術(shù)的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中,。

青少年兒童注意力容易分散,，又比較喜新厭舊，所以,，對(duì)待幼兒及學(xué)齡初期(小學(xué)生)兒童,，家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段,，必須要加強(qiáng)趣味性,，家長(zhǎng)(或指導(dǎo)教師)可與孩子共同做舞蹈游戲，排舞蹈小品,，活躍孩子的學(xué)習(xí)氣氛,，豐富其想象力。在學(xué)習(xí)進(jìn)程的按排上,，可將民族舞蹈,、芭蕾舞、體操等交叉安排,，以便使孩子能為斷的有新鮮感,，有利于孩子對(duì)舞蹈藝術(shù)的融會(huì)貫通。

在指導(dǎo)兒童訓(xùn)練過(guò)程中,，家長(zhǎng)容易忽略的一點(diǎn)其實(shí)也是舞蹈藝術(shù)的生命力所在,，那就是“情”。舞蹈不是一系列動(dòng)作的機(jī)械組合,，而是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳情達(dá)意,。所以，家長(zhǎng)要啟發(fā)孩子在領(lǐng)會(huì)舞蹈藝術(shù)的真諦,，用心靈在表現(xiàn)動(dòng)作,，用動(dòng)作釋放心靈，釋放思想,。要鼓勵(lì)孩子積極思考,，體驗(yàn)生活，展開(kāi)理想與想象的翅膀,，大膽創(chuàng)新,。

當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子;家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)舞蹈的環(huán)境,，如時(shí)間,、場(chǎng)地、服裝,、學(xué)習(xí)材料等;鼓勵(lì)孩子積極參加校內(nèi)外各種舞蹈比賽,、表演;當(dāng)孩子逐漸成為舞蹈園里一顆含苞待放的花蕾時(shí),，家長(zhǎng)可積極向舞蹈藝術(shù)學(xué)校(院)、芭蕾舞團(tuán),、雜技團(tuán),、體操隊(duì)藝術(shù)團(tuán)體推薦孩子，以使孩子走向更廣闊的舞蹈藝術(shù)的天地,。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇二

音樂(lè)感受力是指幼兒對(duì)音樂(lè)的高低,、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,、快慢,、音色的明暗及音樂(lè)所表達(dá)的思想感情等感受能力。教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒多聽(tīng)音樂(lè),，幼兒聽(tīng)了各種不同性質(zhì)的音樂(lè)后、便產(chǎn)生了與音樂(lè)節(jié)奏,、音樂(lè)內(nèi)容相適應(yīng)的感情（感受音樂(lè),、理解音樂(lè)），然后通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)的感受,。

教師要面向現(xiàn)代化,，必須重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力。因此,，在聽(tīng)音動(dòng)作,、歌表演、舞蹈與音樂(lè)游戲等各種活動(dòng)中,，都要考慮到如何啟發(fā)幼兒的想象,，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

讓幼兒創(chuàng)編舞蹈時(shí),，教師要給他們創(chuàng)造一些條件,。

1、讓幼兒在輕松活潑的氣氛中動(dòng)腦筋想動(dòng)作,、想情節(jié),。

2、對(duì)幼兒的提問(wèn)要啟發(fā)式,，涉及的面要廣,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的意見(jiàn)。

3,、教師要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,，并給成功者（想出來(lái)的動(dòng)作必須和音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)形象相吻合）一定的獎(jiǎng)勵(lì),，增強(qiáng)他們的興趣,。例如用微笑,、點(diǎn)頭、稱贊等,。

（二）培養(yǎng)興趣,。

培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣，在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中占有很重要的地位,。培養(yǎng)興趣的方法之一,，可讓幼兒多欣賞、多參加活動(dòng),，活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩,，循序漸進(jìn)。

（三）形象化教學(xué),。

幼兒的思維具體,、形象，對(duì)所學(xué)動(dòng)作的興趣又常常能決定學(xué)習(xí)的效果,。所以教幼兒動(dòng)作時(shí)要多用形象的比喻,，使幼兒能體會(huì)生動(dòng)、形象的舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)和領(lǐng)會(huì)其方法,，尤其是在較枯燥的基本步法和復(fù)雜的基本動(dòng)作時(shí),，必須用形象化的方法，才能教的生動(dòng)有趣,，幼兒也能樂(lè)于接受,。

（四）基本動(dòng)作的訓(xùn)練。

（五）個(gè)別教育和輔導(dǎo),。

三,、總結(jié)。

本節(jié)課通過(guò)案例觀摩,，最終目的是要學(xué)生掌握在幼兒園音樂(lè)舞蹈活動(dòng)課時(shí)應(yīng)注意的五個(gè)問(wèn)題,，并能夠?qū)W以致用，為將來(lái)的實(shí)際教學(xué)打好基礎(chǔ),。

四,、作業(yè)。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇三

在這個(gè)時(shí)代舞蹈是人們必不可少的一種放松方式,，教好舞蹈也是一門學(xué)問(wèn),，每個(gè)人的身段、理解能力都不一樣,，教學(xué)方法因人而異,，那么在大學(xué)如何成功的完成舞蹈教學(xué)呢?下面小編整理了一些方法技巧，希望對(duì)你有所幫助,。

教材直接決定教學(xué)內(nèi)容,，目前我們的老師是發(fā)什么教材我們就教什么東西,，不顧學(xué)生的需要與時(shí)代的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的東西,，一到社會(huì)上去就發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了,。所以，在使用國(guó)家規(guī)定的舞蹈教材基礎(chǔ)上,，舞蹈教師要善于進(jìn)行科學(xué)選擇,，針對(duì)不同的學(xué)生選擇不同的教材內(nèi)容。同時(shí),，舞蹈教師要善于編寫(xiě)教材,，高校舞蹈教學(xué)具有一定的自主空間，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要,，收集各種教學(xué)資料,，編寫(xiě)各種校本教材。例如：對(duì)非專業(yè)的學(xué)生,、專業(yè)的學(xué)生,、學(xué)校舞蹈隊(duì)的學(xué)生采取各種不同的教材內(nèi)容，形成學(xué)校的校本舞蹈教材體系,。在拓寬教材的內(nèi)容基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步拓寬教材的呈現(xiàn)形式,，舞蹈教材可以是課本,、講義，也可以是有利于學(xué)生自學(xué)的光盤(pán),、軟件等等,，所有能夠適用于學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的都是良好的教材。

我們要培養(yǎng)大師級(jí)的舞者,，就需要把個(gè)性提高到備受尊重的位置,，要重視對(duì)學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的尊重與張揚(yáng)。唯有這樣,，才能夠激發(fā)舞者為藝術(shù)而獻(xiàn)身的勇氣,、信心與自豪感。舞蹈是一門個(gè)性化的藝術(shù),，舞蹈藝術(shù)的高度主要取決于學(xué)生自身對(duì)藝術(shù)的理解與把握,，所以，教學(xué)要尊重學(xué)生的主體性地位,，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教,。要根據(jù)學(xué)生在身體條件、舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)等多個(gè)方面的差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),。讓不同特點(diǎn)的學(xué)生向不同的方向去發(fā)展,，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：可以將學(xué)生分為有一定基礎(chǔ)和基礎(chǔ)較為薄弱兩種類型,。針對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生重點(diǎn)抓基本功和基礎(chǔ)舞蹈知識(shí);對(duì)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生注意引導(dǎo)學(xué)生感受韻律的美,，激發(fā)他們的藝術(shù)想像力?？梢宰寣W(xué)生在掌握基礎(chǔ)舞蹈知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上,，選擇不同的發(fā)展方向，選擇不同的舞蹈教師與舞蹈類型,，進(jìn)行分支發(fā)展,。

一方面，要把舞蹈技能教育與藝術(shù)理解能力教育結(jié)合起來(lái),。舞蹈藝術(shù)是舞者心靈的表達(dá),，對(duì)舞蹈的悟性不僅取決于天賦，也與培養(yǎng)有關(guān),。高水平的舞蹈者需要有敏銳的藝術(shù)感知力與思維力,，所以，教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生悟性與實(shí)踐能力的培養(yǎng),。要通過(guò)教學(xué),，加強(qiáng)舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中的藝術(shù)感知能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)以及人文修養(yǎng),，對(duì)于學(xué)生舞蹈藝術(shù)的提升具有非常重要的作用,。所以在教學(xué)中，教師要善于采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生去體悟,、思維、創(chuàng)新,、實(shí)踐,，這樣的教學(xué)對(duì)于學(xué)生感知力的培養(yǎng)是積極的。

另一方面,，在技能訓(xùn)練的同時(shí),，要加強(qiáng)理論與鑒賞課程的教育。學(xué)生的感悟靈感是建立在大量的感性知識(shí)積累的基礎(chǔ)上的,，大量的體驗(yàn)與了解能夠激發(fā)學(xué)生的思維靈感,。所以，要讓學(xué)生“見(jiàn)多識(shí)廣”,，通過(guò)觀看國(guó)際,、國(guó)內(nèi)音樂(lè)知識(shí)的音影教材，大量觀看各種表演與評(píng)論,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),，以加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)方面的培訓(xùn),。同時(shí)，要重視舞蹈的實(shí)踐,。要改變舞蹈學(xué)科劃分過(guò)窄,、學(xué)院派過(guò)分追求技術(shù)規(guī)范性的特點(diǎn)，創(chuàng)造不同舞蹈交融以及實(shí)踐的機(jī)會(huì),，增加劇目排練,，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走向社會(huì),，在社會(huì)中鍛煉,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。將學(xué)生培養(yǎng)成為知識(shí)技能覆蓋面廣,、具備實(shí)踐能力的全面實(shí)用型人才,。這樣的舞蹈教學(xué)才能得到學(xué)生的歡迎與社會(huì)的接納。

同時(shí),，要把舞蹈訓(xùn)練與思想道德教育融合,。舞蹈教育一般不直接講道德內(nèi)容，舞蹈在德育上的高明之處是通過(guò)舞蹈藝術(shù)悟性的培養(yǎng)去加強(qiáng)道德理解能力;在對(duì)審美能力的培養(yǎng)等過(guò)程中,，激發(fā)學(xué)生去追求美,、熱愛(ài)美;是通過(guò)舞蹈大師的人格魅力等，去熏陶學(xué)生認(rèn)識(shí)美,。打造具有舞蹈特色的特色道德,，造就具有道德魅力的舞者氣質(zhì)。

首先要改理念?，F(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)提倡多元化的教學(xué)手段。舞蹈教師要善于吸納新的教學(xué)思想與課堂教學(xué)模式,，進(jìn)行模式的創(chuàng)新,，通過(guò)模式的改革推動(dòng)教學(xué)方法的變化。新理念的首要問(wèn)題是激發(fā)學(xué)生主體意識(shí),，增加學(xué)生思考與創(chuàng)新,、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

其次要重視具體方法的使用,。電化教學(xué)的發(fā)展已經(jīng)深刻地影響了高校教學(xué)活動(dòng),，在舞蹈教學(xué)中要善于利用電化、多媒體手段輔助教學(xué),，可以通過(guò)直觀,、形象、生動(dòng)的畫(huà)面準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生獲得充分的感知,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，加深理解和記憶。例如：觀摩與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的舞種,，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解;利用電教設(shè)備,，舉辦相關(guān)知識(shí)的專題講座，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);舉辦作品分析討論會(huì);組織學(xué)生觀摩舞蹈作品錄象帶,，欣賞著名舞蹈家的表演等,。

舞蹈教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)后,，仍要與教師講解相結(jié)合,、與學(xué)生的練習(xí)實(shí)踐相結(jié)合,、與教學(xué)反饋相結(jié)合,，才能提高舞蹈教學(xué)的效率和質(zhì)量,。我們相信,，憑借舞蹈的生命魅力，我們的舞蹈教學(xué)最終能夠在推進(jìn)舞蹈藝術(shù)發(fā)展與熏陶學(xué)生靈魂方面取得雙豐收,。

傳統(tǒng)的課程注重知識(shí)的傳授,，教學(xué)方式也主要是講授。課堂上強(qiáng)調(diào)的是教師的“教”，評(píng)價(jià)教師是教師教授的內(nèi)容和授課方式,，對(duì)學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)注很少,。教師自己也習(xí)慣于認(rèn)為自己應(yīng)該知識(shí)淵博,，所謂給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)上位即教師知識(shí)儲(chǔ)備的重要性,。但研究性教學(xué)是借助于問(wèn)題或案例進(jìn)行的一種開(kāi)放性學(xué)習(xí)，不僅問(wèn)題和案例對(duì)教師來(lái)說(shuō)是新的,，解決問(wèn)題的方式,、途徑也不是惟一的，教師在這個(gè)過(guò)程中也是一個(gè)學(xué)習(xí)者,。因此,，教師不再是知識(shí)的先知者，師生間的交流與相互學(xué)習(xí)使師生關(guān)系從正式的,、刻板的,、權(quán)威性的轉(zhuǎn)變?yōu)榉钦?、平等的關(guān)系,。由于研究性教學(xué)具有開(kāi)放性，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸和利用課外資源,，學(xué)習(xí)和掌握甚至教師都不具備的知識(shí)。因此,，在知識(shí)占有方面先于、多于,、優(yōu)于教師的現(xiàn)象確實(shí)頻頻發(fā)生。教師在這個(gè)過(guò)程中,，應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的心態(tài),，教師的主要作用不是回答學(xué)生提出的所有問(wèn)題,，而是注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

研究性教學(xué)是以學(xué)生為主體的，教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí),、提出和解決問(wèn)題的能力，教師原有的知識(shí)權(quán)威優(yōu)勢(shì)不復(fù)存在,。教學(xué)中如何設(shè)計(jì)教學(xué)情境，如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，尤其是如何把握指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作的技巧，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是新的挑戰(zhàn),。它對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力都提出了比傳統(tǒng)教學(xué)方法更高的要求,。因此,，要實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果，應(yīng)重視教師隊(duì)伍的建設(shè),。其中教師教學(xué)方法與技能培訓(xùn)是非常必要的,。因?yàn)榻虒W(xué)理論的學(xué)習(xí)、教學(xué)方法的更新不僅僅來(lái)自教師經(jīng)驗(yàn)的積累,。教師培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)教育心理、課程理論,、教學(xué)方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和基本訓(xùn)練，尤其是教師教學(xué)方法的科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)成為教師專業(yè)技能培養(yǎng)的重要內(nèi)容,。

在傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞型教學(xué)過(guò)程中，教育就是把“包裝”,、“封存”在課程計(jì)劃和課本之中的知識(shí)原封不動(dòng)地教給學(xué)生，學(xué)生不必獨(dú)立思考與自主構(gòu)建,，只需接受,、吸納、牢記就行了,。學(xué)生的作業(yè)是封閉式的，有清晰準(zhǔn)確的答案,。而研究性教學(xué)過(guò)程從討論問(wèn)題開(kāi)始，學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,，需要涉獵大量的資料，課程學(xué)習(xí)本身不僅在于學(xué)習(xí)知識(shí),，還在于掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,，同時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法。對(duì)于習(xí)慣于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式的學(xué)生來(lái)說(shuō),，參與教學(xué)、積極思考,、大膽存疑、完成沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的作業(yè)是他們面臨的新的挑戰(zhàn),。研究性教學(xué),，首先要求師生間進(jìn)行平等的對(duì)話與探討，而對(duì)于習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，要讓他們參與尤其是有效地參與討論與研究，不僅需要教師的努力,，更需要學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變。從聽(tīng)講到對(duì)話,，學(xué)生也需要跨越心理界限，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程是參與的過(guò)程,，是創(chuàng)造的過(guò)程而非盲目接受的過(guò)程。從這個(gè)意義上說(shuō),，我們教學(xué)過(guò)程的觀念轉(zhuǎn)變不應(yīng)僅限于研究性課程,，學(xué)生積極的思維習(xí)慣和探究問(wèn)題的意識(shí)應(yīng)該在所有的課程教學(xué)中得到培養(yǎng)。

美國(guó)學(xué)者b·喬依斯認(rèn)為,，探究性、教學(xué)過(guò)程的核心就是創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境,。一種教學(xué)模式就是一種學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)學(xué)生處于可以從不同角度看待事物的環(huán)境時(shí),，問(wèn)題情境能夠吸引并維持他們的興趣，使他們積極尋找解決問(wèn)題的方法,。如果我們將探究性與研究性教學(xué)視為同義語(yǔ),，在上述三種教學(xué)法中,，我們不難發(fā)現(xiàn)：案例與問(wèn)題是創(chuàng)建情境的核心,。知識(shí)的學(xué)習(xí)、方案的制定等活動(dòng)都是由問(wèn)題引發(fā)的,。由問(wèn)題的解決而引發(fā)的討論,、學(xué)習(xí)和總結(jié)是研究性教學(xué)的共用的教學(xué)手段。即通過(guò)探索問(wèn)題,，揭示出問(wèn)題的復(fù)雜性，使學(xué)生掌握解決這些問(wèn)題的能力,。另外,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)議的組織,、報(bào)告的寫(xiě)作與宣講使學(xué)生的組織能力,、交流能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力的訓(xùn)練更接近于實(shí)際的工作情境,，為他們將來(lái)進(jìn)入社會(huì)更快地適應(yīng)工作環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ),。

無(wú)論是案例分析,，還是問(wèn)題的解決,，由于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,，因此,，基于每個(gè)人的知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)所得到的答案是個(gè)性化和富有創(chuàng)造性的,。不僅如此,，對(duì)于一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例和問(wèn)題,，即便是教師,，也是一個(gè)學(xué)習(xí)者。因此,，衡量學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)計(jì)方案的合理程度。也就是說(shuō),，學(xué)生完成方案時(shí)知識(shí)的綜合運(yùn)用,、思考問(wèn)題的角度、方案的合理性,、組織討論的效率,、最終的報(bào)告寫(xiě)作與口頭表達(dá)能力，是衡量工作完成優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn),。因此,，研究性教學(xué)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)(tolearnhowtolearn),，即以問(wèn)題為先導(dǎo)，使學(xué)生掌握隱含在問(wèn)題背后的知識(shí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)，并具有建構(gòu)性的意義,。

同傳統(tǒng)的以認(rèn)知為基礎(chǔ)的課程教學(xué)法相比,，研究性教學(xué)在師生關(guān)系上有了巨大的變化,。在傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為目的的課堂教學(xué)中,，教師因?yàn)閮?yōu)先掌握知識(shí)而成為課堂的核心,，課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵往往是教師的“教”,，關(guān)注教師教授的內(nèi)容和宣講的方式。但在研究性教學(xué)方法中,，教師的主要工作首先是設(shè)計(jì)“問(wèn)題”,，然后是激發(fā)學(xué)生去思考,、設(shè)計(jì)、總結(jié)和報(bào)告,，工作由學(xué)生自覺(jué)完成。因此,，教師不是課堂的操縱者,、控制者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、推進(jìn)者和輔導(dǎo)者,。教師由知識(shí)的輸出者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，教師由獨(dú)立的勞動(dòng)者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楹献髡?。教師由傳統(tǒng)和法定的“外在依附”權(quán)威向由感召的、專業(yè)的“內(nèi)生生成”權(quán)威轉(zhuǎn)移,，即受教育者和非受教育者的角色在課堂上會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn),，學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)者變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，從被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí),。在這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生也部分實(shí)現(xiàn)了研究者的身份,。這一變化導(dǎo)致教師與學(xué)生在課堂中地位的遷移——從傳統(tǒng)的以教師為中心向以學(xué)生為中心(students—centered)的遷移,。師生之間更多地體現(xiàn)為合作與交流的關(guān)系。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇四

兒童舞蹈對(duì)兒童的身體素質(zhì),、情感,、審美,、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進(jìn)兒童身心的健康成長(zhǎng),。下面由小編為大家分享兒童舞蹈教學(xué)方法，歡迎大家閱讀瀏覽,。

你的儀態(tài)、風(fēng)度,、容貌,、服飾,、言談舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。所以,，你的著裝要干凈、簡(jiǎn)潔,，適合舞蹈教學(xué)運(yùn)動(dòng)的需要,，服裝的色彩應(yīng)以暖色調(diào)為主;不要佩帶過(guò)多的飾品，不要佩戴夸張的耳環(huán)(小耳釘除外);臉部化妝要素淡;講話語(yǔ)速為中速,，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，音量要適中;舉手投足切忌慌亂,，時(shí)刻給孩子鎮(zhèn)定自若的狀態(tài);你的形象和狀態(tài)影響著孩子對(duì)你的尊重和喜愛(ài)程度，直接作用于你的課堂指揮效能,，直接影響課堂秩序和教學(xué)質(zhì)量,。獲得孩子的喜愛(ài)能使你的教學(xué)工作充滿快感,。

在90分鐘里,，你擁有這間舞蹈教室所有孩子充滿崇拜的愛(ài),，你也需要付出全部的愛(ài),，讓愛(ài)交融，她們?cè)谶@一刻就是你的孩子,。你不會(huì)訓(xùn)斥孩子、辱罵孩子,、威脅孩子,、用動(dòng)作恐嚇孩子和不恰當(dāng)?shù)慕佑|孩子身體;你也不能因?yàn)樗齻兺泟?dòng)作而不滿;你也不必考慮是否能把她們培養(yǎng)成舞蹈家,。你只需要看著她們純真的眼睛,，了解她們是否愿意在這個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)與你共同舞蹈,。你只要準(zhǔn)確地判斷她們是快樂(lè)的,，她們就會(huì)像優(yōu)秀的士兵一樣聽(tīng)從你的指揮，你所有的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)都會(huì)圓滿的完成,。

舞蹈教學(xué)需要激情和全身心投入到舞蹈的氛圍中，你是一只可愛(ài)的“小燕子”,、一名聰明的 “交通指揮員”,、一只活潑的“跳芭蕾的小蝌蚪”,，用自己感染她們,，把她們引入到情境中。要開(kāi)發(fā)孩子的個(gè)性,，鼓勵(lì)她們表達(dá)自己的情感，引導(dǎo)她們用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自我和表現(xiàn)音樂(lè),，而不是隨著音樂(lè)機(jī)械地動(dòng)作。你不要坐在椅子上蹺著二郎腿光動(dòng)嘴;你不要讓課堂沉悶的像大雨即將來(lái)臨的天氣;你不要讓課堂聽(tīng)不到孩子銀鈴般悅耳的笑聲;更不要看到孩子無(wú)奈的表情;你要堅(jiān)信你的魅力和能力,，可以讓孩子們充滿激情地舞蹈,。你的感染力就是體現(xiàn)你教學(xué)水平的重要組成部分。

孩子希望你是她的好朋友,，其次,，才是她喜愛(ài)的老師,。要充分利用孩子對(duì)老師的崇拜感。你的笑容是征服孩子最好的手段,，也是成為好朋友的最好證明。你不要繃著一張面無(wú)表情的臉;你不要說(shuō)傷害孩子自尊心的話;你不要拒絕孩子的擁抱;你不要吝嗇給孩子一個(gè)親吻;你不要拒絕孩子對(duì)你最信任的傾訴;成為“她”的好朋友,，你會(huì)得到孩子的熱愛(ài)和無(wú)數(shù)個(gè)親吻,，孩子也會(huì)希望每個(gè)星期都要和你這個(gè)朋友一起快樂(lè)的舞蹈，這樣一來(lái),，你就擁有了無(wú)數(shù)個(gè)好朋友,，你也就獲得了無(wú)數(shù)個(gè)家庭對(duì)你的信任,。

激勵(lì)孩子是相當(dāng)重要的,，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，他們彼此之間將會(huì)互為榜樣,。孩子應(yīng)獲得賞識(shí)和贊揚(yáng)，只有這樣,，指導(dǎo)性的批評(píng)才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一個(gè)進(jìn)步都需要肯定,，不要吝嗇你的鼓勵(lì),，你的賞識(shí)會(huì)演變成孩子學(xué)習(xí)熱情的巨大推動(dòng)力,。你要贊美她漂亮的動(dòng)作;你要贊美她優(yōu)秀的記憶力;你要贊美她花一般動(dòng)人的表情;你要贊美她們隊(duì)型的準(zhǔn)確和整齊;你還要贊美她們準(zhǔn)確的節(jié)奏感,。總之,，你贊美什么，她們就會(huì)表現(xiàn)得超乎你的想象,，因?yàn)?，你的贊美就是最好的要求。讓孩子們帶著一種成就感離開(kāi)課堂,，并準(zhǔn)備在下一次課堂上再次得到滿足,。

不要把教案拿到課堂上來(lái)，因?yàn)?，那不是一個(gè)優(yōu)秀教師的所為，看著教案上課的老師,，就不配是優(yōu)秀的幼兒舞蹈教師,。你要在孩子和家長(zhǎng)的視線之外做好、做足你的備課工作,，每個(gè)動(dòng)作的教授程序需要反復(fù)的演練,，整堂課的教學(xué)順序與安排已成竹在胸,，這樣你才不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作兩遍示范不一樣、一個(gè)動(dòng)作兩種節(jié)奏無(wú)法確定的低級(jí)錯(cuò)誤;你也不會(huì)出現(xiàn)忘記組合編排順序,，自己對(duì)著鏡子自言自語(yǔ)的尷尬;你不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備不充分,，只能提前下課或一遍遍的反復(fù)舊內(nèi)容,。因?yàn)?，這樣的表現(xiàn)會(huì)讓孩子懷疑你的記憶力,，降低你在她們心中的地位,，淡化對(duì)你的崇拜感。當(dāng)你無(wú)法控制課堂秩序的時(shí)候,，你的講話將不再具有效力;當(dāng)你的教學(xué)計(jì)劃難以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,，你的魅力和孩子對(duì)你的崇拜感已蕩然無(wú)存，很快這些孩子就會(huì)離你而去,，你將面臨重新?lián)駱I(yè)的艱辛和風(fēng)險(xiǎn),。充分的`教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)系教學(xué)質(zhì)量和你的生存。

家長(zhǎng)掌握著孩子的學(xué)習(xí)意愿,，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)的進(jìn)度和目標(biāo)是極其重要的,。每個(gè)月至少應(yīng)安排一次家長(zhǎng)的觀摩課，要介紹學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子們的學(xué)習(xí)情況，觀摩課后要認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),，并提出改進(jìn)的方法,，要充分賦予家長(zhǎng)的知情權(quán)。這樣就可以拉近與家長(zhǎng)的距離,，減少不必要的矛盾,，你要有意識(shí)地調(diào)整孩子的排位,，讓每一個(gè)孩子都有站在第一排的機(jī)會(huì);你要有意識(shí)地把注意力分給每一個(gè)孩子,，不造成好與壞的差別,，因?yàn)椋诩议L(zhǎng)的眼睛里,，自己的孩子都是最好的;每次下課后，你要主動(dòng)與等待在教室外面的家長(zhǎng)溝通,，了解孩子在家里的情況，對(duì)內(nèi)向,、自閉的孩子多一些關(guān)照;及時(shí)掌握孩子的身體狀況，對(duì)身體狀況欠佳的孩子,，在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上進(jìn)行調(diào)整,。你要成為家長(zhǎng)的知心朋友，家長(zhǎng)就會(huì)讓孩子跟著你繼續(xù)學(xué)習(xí),，這是關(guān)系到你的少兒舞蹈培訓(xùn)事業(yè)能否做強(qiáng)做大的關(guān)鍵因素,。

時(shí)代在發(fā)展,，你的教學(xué)能力和水平也需要不斷地提高,。否則,，你的后輩很快就會(huì)取而代之。你要在熟練掌握教材后,，根據(jù)教材的要求不斷地創(chuàng)新,，成為既能教學(xué)又能編創(chuàng)的少兒舞蹈工作者,。你可以帶著孩子們參加到各種比賽或表演的活動(dòng)中,，給孩子們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，給自己帶來(lái)更多的榮譽(yù)和名望;你會(huì)因?yàn)榻?jīng)常更新學(xué)習(xí)內(nèi)容而與時(shí)俱進(jìn),，走在時(shí)代的最前沿;你會(huì)因?yàn)椴粩嗟膶W(xué)習(xí)和提高，穩(wěn)固你的地位和聲譽(yù),，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同和尊重;你會(huì)因?yàn)樯鷨T眾多而成為一個(gè)地區(qū)少兒舞蹈界舉足輕重的人物?？傊?，要讓社會(huì)不淘汰你的方法只有一個(gè),，那就是學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇五

好奇、好問(wèn),、好動(dòng),、愛(ài)模仿是幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征,。幼兒的思維是形象思維,，幼兒舞蹈恰恰能夠適應(yīng)幼兒的這些特點(diǎn),，也能夠滿足他們具體要求,。在幼兒舞蹈教學(xué)中就要采取不同的教學(xué)方法,。下面一起來(lái)看看幼兒舞蹈的教學(xué)方法!

幼兒舞蹈是用動(dòng)作、音樂(lè)和美術(shù)等綜合手段來(lái)反映幼兒的思想情趣和生活的,，是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的一種教育藝術(shù),。

由于幼兒天生活潑好動(dòng)，已經(jīng)能夠按自己的'意識(shí)去做某件事,，無(wú)興趣的事他很難去做,。

所以在這時(shí)舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識(shí)隨意的幼兒,，把隨意變?yōu)橛幸饽敲淳涂梢圆捎镁C合教學(xué)法,，把說(shuō),、唱,、跳結(jié)合在一起,，內(nèi)容一定要生動(dòng)形象,。

教師要準(zhǔn)確、形象,、富有表情地表演舞蹈作品,，使幼兒對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整清晰的印象,。示范 時(shí)還要伴隨著語(yǔ)言的講解，面向幼兒做鏡面示范,。

如幼兒應(yīng)伸左手，教師要伸右手,，此方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和熱情。

語(yǔ)言講解要生動(dòng)形象,，通俗易懂。

如轉(zhuǎn)動(dòng)手腕這一動(dòng)作,，如果按動(dòng)作要求講，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn),，第二拍手腕由里向外翻掌,。幼兒學(xué)做起來(lái)即無(wú)興趣又很費(fèi)力,。

但是如果告訴幼兒,，現(xiàn)在你到果園里抓住了樹(shù)上的一個(gè)大蘋(píng)果，想把蘋(píng)果摘下來(lái)必須轉(zhuǎn)動(dòng)手腕擰一下,。或者練習(xí)站立時(shí),，如告訴幼兒站直,，它可能會(huì)站不好那么你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會(huì)做得很好,。

所以說(shuō)語(yǔ)言講解法是極為重要的一點(diǎn),。

游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法,。

舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓幼兒感到是一種游戲活動(dòng),、是一種娛樂(lè)。如學(xué)習(xí)鴨走步,，教師就可以扮演鴨媽媽,，讓幼兒當(dāng)鴨寶寶,，請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝,。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習(xí),。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習(xí)等,。此方法可以引起幼兒的興趣,，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情,。

除此之外,，做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有教師上課時(shí)精神要飽滿,，語(yǔ)氣要和藹可親，隨機(jī)性強(qiáng),，還要有豐富的表情來(lái)感染幼兒，讓幼兒每節(jié)課都能上的輕松愉快,。

幼兒活潑好動(dòng),、有比較強(qiáng)烈比較心理,，對(duì)小小的獎(jiǎng)勵(lì)情有獨(dú)鐘，教師如果能適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)中采取小禮物,、小比賽、小表演、小講評(píng)的形式,，相信會(huì)讓你的課程更加充滿激情和學(xué)習(xí)氛圍,。

對(duì)于某些需要不斷重復(fù)練習(xí)的較難的動(dòng)作,，采取量化練習(xí)法比較適合。比如拉丁舞倫巴基本步,，可以向?qū)W生提出練習(xí)的量化次數(shù)或者時(shí)間，這樣學(xué)生就會(huì)更加具有主動(dòng)性和積極性的參與,。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇六

幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單、生動(dòng),，它同成人舞蹈在創(chuàng)編和排練上有很大的不同,，而小班舞蹈又有自己獨(dú)特的創(chuàng)編和排練方式。下面由小編為大家分享幼兒舞蹈編排方法技巧,，歡迎大家閱讀瀏覽,。

(一) 動(dòng)作簡(jiǎn)單且有一定的情趣

小班幼兒的神經(jīng)中樞的發(fā)育及肢體動(dòng)作的發(fā)展都還不完善，上肢與下肢動(dòng)作的配合協(xié)調(diào)性及對(duì)動(dòng)作的接受,、掌握也就相應(yīng)差,，因此在創(chuàng)編小班舞蹈時(shí)，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單,。上肢在搖動(dòng)同時(shí),，下肢動(dòng)作不要太大。在小班第一學(xué)期可適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┖?jiǎn)單的舞步,，如：小碎步,、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等,。到第二學(xué)期可加入滾動(dòng)步,、進(jìn)退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步,、連續(xù)跳等,。動(dòng)作簡(jiǎn)單，孩子易學(xué)會(huì),，這對(duì)初學(xué)舞蹈的幼兒來(lái)說(shuō),，他們不會(huì)產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。另外,，動(dòng)作要一定的情趣,，如果一味地強(qiáng)調(diào)某種正規(guī)的動(dòng)作，這會(huì)影響他們學(xué)的興趣,，稍加點(diǎn)情趣,，效果就不一樣。如我在創(chuàng)編《唐老鴨》這個(gè)舞蹈時(shí),，在鴨子左右搖擺走路的停頓上,，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴,，這樣一來(lái),，孩子們不僅喜歡跳這個(gè)舞，而且會(huì)表演的淋漓盡致,，形象到極點(diǎn),。

(二)舞蹈要有一定的情節(jié)內(nèi)容

舞蹈對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，不僅僅是舞蹈,，更深入的應(yīng)該說(shuō)是一種游戲,，或者說(shuō)是一個(gè)正在表演的故事，小班幼兒感興趣的不僅是舞蹈動(dòng)作,，更感興趣的是它的內(nèi)容情節(jié),。單純的舞蹈動(dòng)作只是一種外在的表現(xiàn)，而內(nèi)容情節(jié)才會(huì)真正深入他們的心靈,，感化他們的情操,，他們才會(huì)用動(dòng)作把他們心理的真正想法表現(xiàn)出來(lái)，舞出他們的感情,，舞出舞蹈的內(nèi)涵,。因此，我在創(chuàng)編舞蹈《歡慶》時(shí),，更多地加入了內(nèi)容情節(jié),、且有人物角色的表演,，孩子們扮演著不同的角色，隨著故事情節(jié)的深入表演,，他們跳著不同的動(dòng)作,，音樂(lè)雖然很長(zhǎng)，但孩子們卻始終都很投入,，動(dòng)作到位、節(jié)奏準(zhǔn)確,，從開(kāi)始學(xué)舞蹈到最后的演出,，孩子們一直沒(méi)有厭倦過(guò)，這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，很難得,。繼而我和同事一起創(chuàng)編的《小毛驢》、《小蒙古》孩子們都很喜愛(ài),。

(三)音樂(lè)歡快,、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰,、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出小班幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞還比較簡(jiǎn)單,，只能欣賞音樂(lè)的.表面對(duì)其中的內(nèi)容還聽(tīng)不懂。他們比較喜歡歡快,、活波,、節(jié)奏鮮明的曲子，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)易于接受,，也符合他們的年齡特點(diǎn),。動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不是為好的動(dòng)作配適合的音樂(lè)，而是為好的音樂(lè)配合動(dòng)作,。孩子們因?yàn)橄矚g音樂(lè),，受音樂(lè)的感染而加入動(dòng)作的，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)對(duì)動(dòng)作神經(jīng)的一種刺激,。另外,，我們老師錄制的音樂(lè)曲子的效果要好，否則會(huì)影響孩子們舞得情緒,。這兩年,，在創(chuàng)編小班舞蹈時(shí)，特別注重了這一點(diǎn),。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》,、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等,，都是一些孩子們比較喜歡的音樂(lè),，自然在這種音樂(lè)下創(chuàng)編的舞蹈,，它的效果是可想而知的。

(四)讓孩子們參與舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

孩子雖小,，可他們對(duì)事物都有自己的看法與主張,。畫(huà)畫(huà)時(shí)他們可以不畫(huà)老師教的，而是自己想畫(huà)的東西;剪紙時(shí)你教剪蘋(píng)果,，他們會(huì)剪出各種各樣的蘋(píng)果;玩插具時(shí),，你插一個(gè)你認(rèn)為很象的飛機(jī)，他們會(huì)插出許許多多奇形怪狀的飛機(jī)……所以說(shuō)孩子們的想法多種多樣,。作為一名教育者,，我們不能是牽著他們的鼻子走，要給他們一定的空間,，給他們機(jī)會(huì),，讓他們?nèi)⑴c、去發(fā)揮,。我們創(chuàng)編舞蹈也一樣,，讓他們參與進(jìn)來(lái)，你會(huì)獲得意想不到的收獲,，孩子們的創(chuàng)造性,、積極性也有了用武之地。由于作品是屬于他們自己的,，他們會(huì)很賣力的去練,、去跳。另外排練過(guò)程中更改動(dòng)作是常見(jiàn)的,，我們會(huì)和孩子們進(jìn)行商量,，讓他們想動(dòng)作，這樣大大的提高了孩子們的積極性,。

(一)舞蹈的排練時(shí)間要短,。

(二) 排練時(shí)要講究策略、排練舞蹈,。

我們做什么事情都講究方式方法,，排練舞蹈也一樣，也要有一定的策略,。小班幼兒年齡小,，對(duì)那種老師上面教，孩子下邊學(xué)的死板教授方式根本接受不了,，既學(xué)不會(huì)又沒(méi)有興趣,。因此我們要走下講臺(tái)來(lái)，用他們喜歡的樂(lè)于接受的形式進(jìn)行,。

1,、 把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽(tīng),。每個(gè)舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們,，這不僅會(huì)提高孩子們跳的興趣,，還能促進(jìn)他們對(duì)某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握，如我們?cè)谂啪殹缎∶H》時(shí),，告訴孩子們,，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚(yáng)著鞭子可神氣了,，可是半路上摔了個(gè)大跟頭,，弄了一身泥，孩子們聽(tīng)后都哈哈大笑,，并且爭(zhēng)先恐后要跳這個(gè)無(wú)，因?yàn)樗麄兞私馕璧傅膬?nèi)容,，有了學(xué)的興趣,，也就愛(ài)跳愛(ài)動(dòng)了。

2,、 排練中多以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)為主。孩子們的感情比較脆弱,，心理承受力差,，在排練過(guò)程中切記說(shuō)一些有損孩子身心健康的話，有時(shí)學(xué)個(gè)新動(dòng)作,，孩子們一時(shí)學(xué)不會(huì),，我們不要急于求成，要耐心鼓勵(lì)安慰孩子,，因?yàn)榇藭r(shí)此刻他們可能會(huì)比老師還要急,，如果這時(shí)我們說(shuō)一些傷害自尊心的話，他們不僅學(xué)不會(huì),，還會(huì)對(duì)學(xué)舞蹈生恐懼感,，嚴(yán)重的可能會(huì)影響他們的一生，因此在排練中,，我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，多鼓?lì)、多表?yè)P(yáng),，這樣他們才會(huì)愛(ài)學(xué),，才會(huì)喜歡舞蹈。

(三) 排練中使用的道具要制作精細(xì),。

道具是小班舞蹈中常見(jiàn)的不可缺少的部分,，動(dòng)作來(lái)自于他們的肢體,，道具是對(duì)肢體的一種襯托。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，有了道具會(huì)更加增添他們對(duì)舞蹈的興趣,，同時(shí)也能給舞蹈增添美的色彩，所以從一開(kāi)始排練就要準(zhǔn)備好道具,。道具的制作雖不象演出時(shí)用的那樣好,，但也要精細(xì)一些，否則會(huì)影響孩子們的排練,。我們?cè)谂啪毼璧浮都t燈記》,、《歡慶》等舞蹈是都注意到了這一點(diǎn)，因此節(jié)目排練很順利,，演出也很成功,。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇七

記得，在教育界批評(píng)“注入式教學(xué)法”（填鴨式教學(xué)法）,，提倡“啟發(fā)式教學(xué)法”時(shí),，舞蹈界“口傳身授”這一傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方法往往受到懷疑，甚至被置于“注入式”之列,，其實(shí),，我覺(jué)得經(jīng)過(guò)科學(xué)地分析和研究當(dāng)代舞蹈教學(xué)方法并對(duì)未來(lái)進(jìn)行一番預(yù)測(cè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“口傳身授”并非專屬“注入式”,，它同樣可以是“啟發(fā)式”的一種教學(xué)方法,，它是符合舞蹈教學(xué)特有規(guī)律的。應(yīng)該說(shuō),，舞蹈是一門特殊的藝術(shù),，它需要有特殊的教學(xué)方法和手段。在當(dāng)代和未來(lái)的舞蹈教學(xué)中,，在出現(xiàn)其它科學(xué)方法（如電化教學(xué),、電腦教學(xué)，甚至是網(wǎng)絡(luò)教育）的時(shí)候,，“口傳身授舞蹈教學(xué)法”仍然是一種主要的或重要的教學(xué)方法,。并將在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里成為主要的舞蹈教學(xué)方法。

那么,，“什么是口傳身授教學(xué)法”,？從文字上看，它包括教師的口頭講解和以身示范兩個(gè)方面,，由于舞蹈藝術(shù)是一種人體有韻律的運(yùn)動(dòng),，人的語(yǔ)言是不可能作出全面解釋的，它的“只能意會(huì),，不能言傳”的特性,，已為越來(lái)越多的人所承認(rèn),。因此舞蹈教學(xué)自古以來(lái)就沿用“身授法”。中外都是如此,，包括產(chǎn)生在當(dāng)代的“現(xiàn)代舞”,，也采用這種教學(xué)方法?！吧硎诜ā敝小吧硎凇本褪菍?shí)踐,，邊做邊講，邊做邊體會(huì),。舞蹈教學(xué)中,，理論永遠(yuǎn)要伴著實(shí)踐，邊做邊講,，邊做邊體會(huì),。在普通教學(xué)中，最需要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,，避免從書(shū)本到書(shū)本的弊病,。這一問(wèn)題在舞蹈教學(xué)中恰恰相反，手不舞,，足不蹈，不算舞蹈,，光說(shuō)不做不能是舞蹈課,。可以說(shuō),，舞蹈課就是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的課,，并且應(yīng)是理論與實(shí)踐聯(lián)系的最緊密的課，因此,，我們肯定“口傳身授法”,，是舞蹈的最基本的教學(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的,。

口傳,，即口頭傳遞的方式，包含講述,，解釋,，語(yǔ)言滲透等多方面涵義，這種口頭傳遞包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

1,、講解動(dòng)作,。無(wú)論是教授新動(dòng)作，還是復(fù)習(xí)老動(dòng)作,，舞蹈教師都要通過(guò)講解或伴以講解,。如動(dòng)作名稱,，動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn),。做這個(gè)動(dòng)作容易犯的毛病,，怎樣克服與糾正這些毛病等等，這里面包含許多解剖學(xué),，動(dòng)力學(xué),，物理學(xué)等方面的知識(shí)，也有語(yǔ)言方面的知識(shí),。

2,、傳遞知識(shí)。課堂教學(xué)的過(guò)程中,，舞蹈教師免不了有許多提示和講解,。甚至在學(xué)生動(dòng)作過(guò)程中，舞蹈教師也會(huì)不時(shí)發(fā)出許多指令,，提示或評(píng)論,。學(xué)生把教師的話連同音樂(lè)一起接受過(guò)去，這不僅是對(duì)學(xué)生感觀的全面鍛煉,，同時(shí)還是傳授各種舞蹈種類的知識(shí),，也包含與其它舞蹈種類的比較，還有關(guān)于對(duì)音樂(lè)的理解與感覺(jué)等等,。

3,、滲透思想。所謂思想,包括世界觀,，品德,，藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等。這方面往往不是教師有意準(zhǔn)備的,，而是下意識(shí)的外露,，比如在學(xué)生發(fā)生遲到，不按規(guī)定穿戴練功服,，舞鞋,，不聽(tīng)老師講話等違反紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，教師會(huì)說(shuō)出許多不同的話來(lái),。并會(huì)同時(shí)流露出許多表情,。在同學(xué)之間發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵等情況時(shí),，教師會(huì)把不同的言語(yǔ)說(shuō)給學(xué)生聽(tīng),。這種時(shí)候，教師本人的品格、為人,，對(duì)事物的看法與處理方法,，甚至是習(xí)慣語(yǔ)言，都會(huì)滲透給學(xué)生,。學(xué)生會(huì)情不自禁的模仿老師的言行,。

由此看來(lái)，舞蹈教師在有足夠的舞蹈修養(yǎng)之外,，也要有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言修養(yǎng),。為了完成“口傳”這一任務(wù)，舞蹈教師尤其是要使自己具有較高的思想品德,，有豐富的舞蹈及各種知識(shí),。同時(shí)要鍛煉自己的口才，使自己具有足夠的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、準(zhǔn)備：無(wú)論講解動(dòng)作還是傳遞知識(shí)，舞蹈教師的語(yǔ)言最怕似是而非,。一個(gè)學(xué)生完成其動(dòng)作時(shí)長(zhǎng)期不得要領(lǐng),，得不到提高，究其原因,，常常是因?yàn)樵谧畛踅虒W(xué)時(shí)教師的語(yǔ)言不準(zhǔn)確,，從而學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)和誤解。在這種情況下,，學(xué)生越努力越糟,，如果教師的語(yǔ)言準(zhǔn)備夠充分，不僅可以避免誤解,，而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，能達(dá)到事半功倍的效果,。教師的語(yǔ)言表述能否準(zhǔn)確,，除要有扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，善于使用語(yǔ)言外,，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課,。

2、生動(dòng)：語(yǔ)言的生動(dòng)性對(duì)舞蹈教師來(lái)說(shuō)是非常需要的,，因?yàn)樗梢詥酒饘W(xué)生的興趣,，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份。舞蹈教師語(yǔ)言的生動(dòng),，主要是要善于運(yùn)用形象性語(yǔ)言,。比如，舞蹈時(shí)，要學(xué)生手形漂亮,，不要太僵硬,，常用“枯樹(shù)枝”來(lái)形容僵硬的手，學(xué)生們一聽(tīng)到“注意手”的話時(shí),，就會(huì)想起“枯數(shù)枝”,，誰(shuí)也不愿自己的手像“枯樹(shù)枝”那樣難看，當(dāng)然在形容難看的動(dòng)作時(shí),，切忌挖苦,，以免傷害學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理,。假如學(xué)生的情緒不好,，特別是與教師有某種對(duì)立情緒時(shí)，更不能挖苦學(xué)生,。

3,、精煉：教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單,，不能羅嗦,，否則學(xué)生的興趣就會(huì)降低，興奮不起來(lái),，影響教學(xué)質(zhì)量,，而且，當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后,，熱身變冷,，肌肉便開(kāi)始收縮，對(duì)訓(xùn)練是十分不利的,。

4,、親切：教師的語(yǔ)言要生動(dòng)，形象不能過(guò)于嚴(yán)厲,，過(guò)于生硬,，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心,。

身授：即示范的方法,。示范，是由教師親自塑造讓學(xué)生可以盡量容易效仿的形象,，舞蹈教師的手法,，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動(dòng)態(tài)形象,，一是舞蹈老師本人的形象,。

舞蹈動(dòng)態(tài)的形象示范,，要經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程：

一、第一過(guò)程要全面示范,，全面把動(dòng)作做出來(lái),，手、腳,、身體和面部都同步進(jìn)行,，它給學(xué)生的印象應(yīng)當(dāng)是美好的總體印象。這樣做,，不僅讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有全面的理解,，同時(shí)，也對(duì)老師產(chǎn)生尊敬喜愛(ài)的心理,，使教師的威信一開(kāi)始就牢固的樹(shù)立起來(lái),。

二、第二個(gè)過(guò)程要使動(dòng)作逐步簡(jiǎn)化,，有時(shí)可以用手比劃,。這樣做可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，對(duì)學(xué)生智力的提高具有極大好處,。開(kāi)始是模仿,，要求學(xué)生模仿得越象越好。當(dāng)學(xué)生逐步掌握了身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律后,，模仿的對(duì)象開(kāi)始淡化,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象。當(dāng)教師逐步過(guò)渡到很簡(jiǎn)化的示范時(shí),，學(xué)生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了,。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇八

拉丁舞為體育舞蹈的一種，分為：恰恰,、桑巴,、倫巴、牛仔,、斗牛五支舞,。為幫助大家跳好性感的拉丁舞，小編為大家分享5種拉丁舞蹈身體技巧訓(xùn)練方法!

a：要將身體重心向上移,，才可使下半身靈活自在地動(dòng)作。

b：練習(xí)時(shí)可以先由小動(dòng)作,、慢速度去感覺(jué),，勿心急。

c：切勿使錯(cuò)力量而使全身晃動(dòng),，必須用正確的力度及角度,。

特色 曲線美的視覺(jué)焦點(diǎn)

a：腰部以上固定后，以臀部最翹之處帶動(dòng)，并非腰部使力,。

b：左右或前后(點(diǎn)至點(diǎn))擺動(dòng)時(shí),，需注意瞬間出力，但記得要適時(shí)停止,，之后才換邊重復(fù),。

c：若是8字形或360度(立體的)舞動(dòng)時(shí)，則要注意動(dòng)作的順暢性,，配合大腿,、膝蓋、腳跟,、腳尖的整體協(xié)調(diào)性,。

特色 勾勒出性感，舞動(dòng)全身的動(dòng)能中心

a：指尖是指揮家的指揮棒,，更是舞者的神奇魔杖,，它增加舞蹈的華麗感并完美詮釋其中精神，借由手指輕觸則能輕易地觸動(dòng)他人的心弦,。

b：腳尖需在每個(gè)節(jié)拍中做一個(gè)完美的句點(diǎn),，展現(xiàn)出舞步的'張力。

特色 展現(xiàn)從容而高貴,、溫柔而奢華的力量

a：以頭頂為甩動(dòng)的使力點(diǎn),。

b：配合節(jié)拍，重拍時(shí)甩出,，并停住

c：勿做成像轉(zhuǎn)頭般的慢動(dòng)作

特色 夏奇拉飛揚(yáng)的頭發(fā)狂想曲

a：不要管旁人的眼光,，就鼓足勇氣狠狠地在自我身軀的性感帶以雙手摸索

b：常常練習(xí)即可習(xí)以為常

c：最好能帶有感情，加進(jìn)感覺(jué)去用心地觸摸身體,。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇九

民族舞泛指產(chǎn)生并流傳于民間,、受民俗文化制約、即興表演但風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定,、以自?shī)蕿橹饕δ艿奈璧感问?。下面是小編為大家分享民族舞蹈技巧教學(xué)，望對(duì)大家有所幫助,。

神--民族的神韻,、神態(tài)和氣質(zhì)(古典舞的內(nèi)涵);

勁--勁頭兒(寸勁)，古典舞的用力方法和節(jié)奏特點(diǎn),，輕重緩急,、抑揚(yáng)頓挫、慢和快,、松和緊,、開(kāi)與合等對(duì)比方法(反襯法)

律--韻律及運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，平原、立圓,、8字圓是中國(guó)古典舞的動(dòng)勢(shì)精髓,。留下身、走上身,，或留上身,、走下身是中國(guó)古典舞的動(dòng)勢(shì)規(guī)律。欲左先右,、欲上先下,、閃展挪騰是從外形到內(nèi)在的審美要求。

a. 除直立外的擰,、傾,、圓、曲

b. 以軀干為核心

c. 舞姿風(fēng)格

以腰為軸,，以胯為本,，以腳為根

輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫

技術(shù)技巧的風(fēng)格,、規(guī)格及動(dòng)勢(shì)特點(diǎn)

1. 轉(zhuǎn)的技法動(dòng)勢(shì)與身韻有著密不可分的關(guān)系

3. 跳類技巧的形成和發(fā)力方法有著古典舞的特點(diǎn),。

中國(guó)民族舞的旋轉(zhuǎn)技巧種類繁多,，形式多樣。既有身體在直立舞姿上的旋轉(zhuǎn)，又有身體在水平,、俯仰,、擰傾等舞姿上的旋轉(zhuǎn),。它技術(shù)性強(qiáng)，難度大,，具有獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)。作為一個(gè)優(yōu)秀的民族舞蹈演員,，必須全面的、高質(zhì)量的掌握這些旋轉(zhuǎn)技巧,，以適應(yīng)塑造各種角色的需要。因此,，我們?cè)谖璧附虒W(xué)中，如何運(yùn)用科學(xué)的方法和手段,，使學(xué)生盡快掌握民族舞的旋轉(zhuǎn)技巧,，是提高民族舞蹈訓(xùn)練水平的一個(gè)很重要的問(wèn)題。要做好旋轉(zhuǎn)技巧,，必須要有穩(wěn)定的重心,。而身體的直立最有利于旋轉(zhuǎn)，因?yàn)樯眢w直立以后,，很容易找到旋轉(zhuǎn)的重心，旋轉(zhuǎn)的阻力也較小,。對(duì)于初學(xué)旋轉(zhuǎn)的.學(xué)生,，由于身體的直立和本身的自然直立形態(tài)變化不大，使其容易正確的樹(shù)立旋轉(zhuǎn)重心的概念,，便于身體各部位肌肉在旋轉(zhuǎn)中的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，從而正確的掌握旋轉(zhuǎn)技巧的要領(lǐng),。而身體在不同形態(tài)上的旋轉(zhuǎn)，改變了身體自然的直立形態(tài),，初學(xué)旋轉(zhuǎn)的學(xué)生要掌握好身體的重心是比較困難的,，必須具備一定的特殊能力,，才能進(jìn)行身體在各種形態(tài)上的旋轉(zhuǎn),。因此，盡管民族舞的旋轉(zhuǎn)技巧多種多樣,，但身體在直立形態(tài)上的小舞姿原地旋轉(zhuǎn)，就成為我們訓(xùn)練各種旋轉(zhuǎn)技巧的基礎(chǔ),。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇十

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，人們的物質(zhì)生活水平得到不斷提高,，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。那么,，采取什么教學(xué)方法,，能夠增強(qiáng)舞蹈教學(xué)的趣味性和娛樂(lè)性，增強(qiáng)少兒在學(xué)習(xí)中的自信心呢?下面小編為大家搜索整理了關(guān)于少兒舞蹈的教學(xué)方法,，歡迎參考閱讀,，希望您喜歡!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

舞蹈訓(xùn)練作為素質(zhì)教育的一種,，早已受到父母和孩子的青睞。如何科學(xué)有效地進(jìn)行舞蹈教學(xué),，使少兒舞蹈課堂豐富多彩,，讓孩子喜愛(ài)上舞蹈、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈,，既達(dá)到提高他們的綜合素質(zhì),，又達(dá)到訓(xùn)練的目的呢?筆者結(jié)合多年的舞蹈教學(xué)實(shí)踐，提出以下建議，希望對(duì)廣大同行有所幫助,。

我國(guó)古代著名的教育學(xué)家孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,?！迸d趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一學(xué)科感興趣后,，便會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。舞蹈訓(xùn)練對(duì)于兒童而言,，有學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合的特點(diǎn)。因此,，教師在舞蹈教學(xué)中可根據(jù)舞蹈內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。少年兒童的年紀(jì)較小,，易于接受那些與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系以及那些與自己有所體驗(yàn)的情緒相聯(lián)系的動(dòng)作,，不易接受那些單一,、抽象的動(dòng)作,。兒童喜歡游戲，教師可以根據(jù)兒童的這一天性,，在教學(xué)中可以采用游戲這一教學(xué)方法,，讓孩子在游戲中扮演自己能理解、喜歡的角色,，在有情節(jié)的舞蹈中,，他們可以找到自己感情、認(rèn)識(shí)的依附點(diǎn),，并樂(lè)于接受這類舞蹈,。比如在教授苗舞時(shí)，可以描述一幅生動(dòng)的畫(huà)面,，在這碧空如洗的藍(lán)天下,，在遼闊、風(fēng)景秀麗的貴州高原上,，苗族人們迎來(lái)一年一度最重要的節(jié)日,，苗族人們身著傳統(tǒng)節(jié)日盛裝在水田里表演了獨(dú)特的苗族水鼓舞，舞姿奔放,，村民們?cè)谒锢锕虻仄矶\,、赤足狂舞,。田壟上，身著盛裝的苗族婦女則引吭高歌,，剎那間,，水聲、鼓聲,、歌聲相互交織,，整個(gè)場(chǎng)面震撼人心。通過(guò)設(shè)計(jì)這樣有趣的情境,，能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子的注意力維持較長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)于教師的舞蹈教學(xué)具有巨大的作用,。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要謹(jǐn)慎,，應(yīng)選擇那些生動(dòng)、活潑,、趣味強(qiáng)的題材,，盡可能地避免成人化。在舞蹈動(dòng)作的編排上,，教師要以少兒的年齡,、心理特征為出發(fā)點(diǎn)感知?jiǎng)幼鞯奶攸c(diǎn)，編排兒童喜愛(ài),、樂(lè)意接受的動(dòng)作,，如，天上飛的：輕盈的小鳥(niǎo),，翱翔的老鷹;地上跑的：活潑的小馬,，機(jī)靈的小鹿;水中游的：爬行的烏龜，穿梭的小魚(yú)等,。

為了激發(fā)少兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)校可以成立少兒藝術(shù)團(tuán),，參與地方電視臺(tái),、當(dāng)?shù)卣M織的各種演出，這樣,，一方面能提高學(xué)校和藝術(shù)團(tuán)的知名度,，另一方面增加學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，形成了一種良性循環(huán),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有練好基本功才能排練節(jié)目,，節(jié)目好了才能受到觀眾的歡迎，才能有更多的演出機(jī)會(huì)，為了演出好就必須多學(xué)多練多排演,。

舞蹈的學(xué)習(xí)是個(gè)十分艱苦的過(guò)程,，在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中能編排出與眾不同的動(dòng)作就更難啦。假如,，一個(gè)孩子通過(guò)冥思苦想設(shè)計(jì)出來(lái)的`動(dòng)作,，被其他人模仿去了，而自己卻未得到應(yīng)有的肯定及表?yè)P(yáng),，他必定會(huì)有失落感,，久而久之，自然不會(huì)再愿意開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)新的動(dòng)作,。因此,，教師在教學(xué)中，要肯定,、表?yè)P(yáng)幼兒的首創(chuàng)動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅,，形成良性循環(huán),，促進(jìn)幼兒不斷創(chuàng)新，同時(shí),，也能豐富其他幼兒的想象,，讓每個(gè)幼兒都產(chǎn)生創(chuàng)作出與眾不同動(dòng)作的欲望。在教學(xué)中,，創(chuàng)作形式要由易到難,，先采取單獨(dú)自由創(chuàng)作，再到自由分組創(chuàng)作的形式,。教師不僅要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,，還在日常生活中、節(jié)目排練中努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓兒童進(jìn)行創(chuàng)編,。在這樣輕松,、自在的環(huán)境中，幼兒才能沒(méi)有束縛,，才能更加自主地自由創(chuàng)編,。

在少兒的舞蹈教學(xué)中，教師必須采用科學(xué)的,、系統(tǒng)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生,。比如各關(guān)節(jié)的靈活性訓(xùn)練、各種腳的位置的單一訓(xùn)練都有其科學(xué)性,，教師不能按照訓(xùn)練專業(yè)演員的方式來(lái)訓(xùn)練兒童,，要根據(jù)兒童的特征采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。舞蹈是時(shí)空的藝術(shù)，也確有很多只能意會(huì)而不能言傳的細(xì)膩的韻味,，教師就要用規(guī)范的動(dòng)作進(jìn)行示范,，結(jié)合精美的授課語(yǔ)言，將知識(shí)性和趣味性結(jié)合,，自編一些訓(xùn)練柔韌性,、力量、速度,、靈活性,、耐力等的小組合，配合有起有伏,、情緒各異的曲目伴奏,，渲染氣氛，讓學(xué)生充分感受所學(xué)形體動(dòng)作的“語(yǔ)匯”情境,，同時(shí)自然能夠注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)準(zhǔn)確,。

綜上所述，對(duì)少兒的舞蹈教學(xué)是直觀的,、具體的,、形象的。在教學(xué)中,，教師要根據(jù)少兒的特征,，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓兒童體會(huì)到舞蹈的無(wú)窮魅力,，讓他們愛(ài)上舞蹈,，樂(lè)意學(xué)習(xí)舞蹈，最終達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的,。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇十一

幼兒舞蹈教學(xué)魅力的提升不是隨意的,，只有在遵循一定原則基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，才能確保課堂教學(xué)效果,，如果一味為了追求幼兒舞蹈教學(xué)的魅力性,，而忽略了原則性，會(huì)造成適得其反的后果,?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒舞蹈教學(xué)要遵循以下原則,。

(一)以幼兒為中心原則,。

幼兒舞蹈教學(xué)的組織必須要始終圍繞幼兒這個(gè)中心，要提升舞蹈教學(xué)的魅力,，必須要考慮教學(xué)組織形式和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否能夠吸引幼兒眼球,、是否能夠調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性,，是否能夠讓幼兒學(xué)有所得，是否充分考慮了幼兒的個(gè)性和心理特點(diǎn),。只有堅(jiān)持幼兒這個(gè)中心來(lái)設(shè)計(jì)和組織教學(xué),，才能夠真正提升幼兒舞蹈的魅力。

(二)明確的教育性原則,。

幼兒舞蹈不是單純的為了讓幼兒跳一跳,、玩一玩，它本身是蘊(yùn)藏著一定的教育性的,，幼兒舞蹈教學(xué)魅力的提升必須要立足于這種教育性的實(shí)現(xiàn),，否則教學(xué)魅力的提升也就毫無(wú)意義可言。具體來(lái)說(shuō),，幼兒教師要明確每個(gè)舞蹈教學(xué)的目的,，圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，在達(dá)到教學(xué)面對(duì)的同時(shí),，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力,、較高的模仿力，并培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)和人格,。

(三)多樣性和趣味性原則,。

幼兒天性愛(ài)玩，幼兒舞蹈教學(xué)魅力的提升必須要多考慮學(xué)生的這一特性,，在舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要盡可能的將舞蹈的內(nèi)容和形式多樣化,、趣味化,，以此來(lái)讓幼兒獲得不同的感受，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,，讓他們熱情高漲的投入到舞蹈學(xué)習(xí)中,，這對(duì)于提升舞蹈教學(xué)的效果成效顯著。

二,、提升幼兒舞蹈教學(xué)魅力的具體策略,。

(一)選擇恰到好處的舞蹈教學(xué)素材，提升幼兒舞蹈教學(xué)魅力,。

幼兒舞蹈教學(xué)素材的素材是決定舞蹈教學(xué)魅力的關(guān)鍵所在,，如果不能選擇合適的舞蹈教學(xué)素材，那么再好的教學(xué)組織形式也是空談,。因此,，幼兒教師必須要選擇好舞蹈教學(xué)素材，選擇素材要體現(xiàn)“三性”,。這三性分別是直觀性,、模仿性和童真性,。這三性是符合幼兒的身心特點(diǎn)的。首先,，直觀性,。幼兒教師選擇的舞蹈教學(xué)素材必須是直觀的。因?yàn)橛變簳r(shí)期,，幼兒的大腦神經(jīng)還處于未成熟狀態(tài),，他們的思維是具體的也是形象的。例如當(dāng)教師將食指放到嘴唇上,，做出噓的姿勢(shì),，幼兒就明白這是讓他們保持安靜，當(dāng)教師豎起大拇指,，幼兒就明白這是表?yè)P(yáng)他們做得好的意思,，當(dāng)教師利用手掌交叉上下起伏擺動(dòng)，幼兒就知道這是小鳥(niǎo)飛翔的意思,。幼兒教師在選擇素材時(shí),，必須要注意舞蹈教學(xué)語(yǔ)言的直觀性，要讓幼兒能夠直觀的知道素材所要表達(dá)的意思,，這樣他們才能更熟練的掌握舞蹈內(nèi)容和動(dòng)作,。其次，模仿性,。幼兒舞蹈教學(xué)素材的選擇要充分考慮到幼兒愛(ài)模仿的天性,。幼兒在日常生活中極喜歡模仿，他們看到大人洗臉,，就會(huì)去做雙手在臉前繞圈的動(dòng)作,，看到猩猩走，就會(huì)模仿猩猩的外八字步伐,。幼兒舞蹈教師在選擇素材時(shí),，要考慮舞蹈動(dòng)作等是適合幼兒模仿的，使幼兒能夠駕馭的,，多設(shè)計(jì)一些適合幼兒模仿的舞蹈動(dòng)作,，拓展幼兒模仿和想象空間。再次,，童真性,。所謂童真指的是童趣、童幻,。如果幼兒教師在選擇素材時(shí)一味選擇追求藝術(shù)性的舞蹈動(dòng)作,，但是這些高難度的動(dòng)作在幼兒眼中是無(wú)趣的，那么他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情就會(huì)減弱,。因此,，幼兒教師要選擇一些符合幼兒想象的,，夸張的適合幼兒學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作和舞蹈素材，讓幼兒能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí),。

(二)創(chuàng)編生活化的幼兒舞蹈,，提升幼兒舞蹈教學(xué)魅力。

為了提升幼兒舞蹈教學(xué)的魅力,，就要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),，創(chuàng)編適合幼兒喜歡的舞蹈。實(shí)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的生活,，對(duì)提升幼兒舞蹈教學(xué)魅力有著重要意義,。幼兒教師要善于觀察生活，做生活中的有心人,，注重生活中一些動(dòng)作的提煉,，并將其加工成舞蹈動(dòng)作，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè),，在學(xué)習(xí)中獲得生活知識(shí),。例如可以引導(dǎo)幼兒觀察落葉，并讓他們?cè)谖璧刚n堂上模仿落葉從樹(shù)上隨風(fēng)落下的動(dòng)作,，然后由教師引導(dǎo)創(chuàng)編落葉舞蹈,，讓幼兒隨著音樂(lè)做出葉子被風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)作，時(shí)快時(shí)慢,，時(shí)猛時(shí)緩,，讓幼兒盡情的利用觀察和想象力表現(xiàn)出落葉翩翩起舞的動(dòng)作。例如創(chuàng)編洗衣舞,，讓幼兒表演出倒水,、搓衣服等的動(dòng)作，并形成連貫的舞蹈動(dòng)作,。生活化幼兒舞蹈的創(chuàng)編,，能夠讓幼兒感受到生活中到處都有舞蹈,，能夠培養(yǎng)他們主動(dòng)觀察生活,，自主創(chuàng)編舞蹈的熱情。

(三)采用多樣化的形式,，提升幼兒舞蹈教學(xué)魅力,。

1.采用游戲化教學(xué)，讓舞蹈教學(xué)更具吸引力,。

愛(ài)玩是幼兒的天性,，采用游戲化教學(xué)能夠讓幼兒在玩中完成舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)，能夠避免幼兒機(jī)械學(xué)習(xí)舞蹈的現(xiàn)象,。這就需要教師認(rèn)真研究舞蹈,，發(fā)現(xiàn)和挖掘舞蹈中的游戲元素,，并進(jìn)行合理的游戲化設(shè)計(jì)。例如舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》中有鉆山洞的舞蹈動(dòng)作,，教師可以將其進(jìn)行游戲化編排,，讓幼兒三人一組玩鉆山洞的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)鉆山洞舞蹈動(dòng)作的要點(diǎn),，讓他們?cè)谕鏄?lè)之余學(xué)習(xí)舞蹈,，享受成功喜悅。需要注意的是教師要根據(jù)不同階段幼兒的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)難度不同主題不同的舞蹈,，在小班幼兒舞蹈教學(xué)時(shí)多選擇形象化的游戲，例如兔子游戲舞蹈和鴨子游戲舞蹈,，激發(fā)幼兒的表演欲,，而中班則可以選擇一些生活性游戲，讓游戲?yàn)橛變航虒W(xué)服務(wù),。

2.采用角色扮演教學(xué),，讓舞蹈教學(xué)更精彩。

這是一種能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)欲的教學(xué)方法,。幼兒喜歡玩“過(guò)家家“,，喜歡和別的小朋友進(jìn)行角色扮演，將這種方法應(yīng)用到舞蹈教學(xué)中會(huì)收到事半功倍的效果,。例如在《海鷗與企鵝》舞蹈教學(xué)時(shí),，教師可以根據(jù)幼兒特點(diǎn)分配角色，讓部分幼兒扮演海鷗,，部分幼兒扮演企鵝,，讓他們按照各自的角色特點(diǎn)進(jìn)行角色扮演，如要靠雙臂的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)海鷗展翅飛翔的動(dòng)作,，靠雙腿的動(dòng)作表現(xiàn)企鵝的緩慢笨拙的行為特點(diǎn),。讓幼兒在互相配合中完成角色扮演，完成舞蹈的演繹,。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇十二

1.雅的風(fēng)度自挺拔的體態(tài),。

2.風(fēng)格的展現(xiàn)顯示出美的追求。

3.默契配合的前提是自我平衡,。

4.領(lǐng)舞的'最高技巧是運(yùn)用整個(gè)身體,。

5.提高音樂(lè)修養(yǎng)是使舞步產(chǎn)生迷人魅力的高必由之路。

6.「躍動(dòng)感」是擺脫「走舞」形態(tài)的根本途徑,。

7,、側(cè)身技巧是通向完美流動(dòng)的橋梁。

8.理想的升降必須消減階梯型過(guò)渡,。

9.傾斜是一種多功能的技巧手段,。

10,、重心轉(zhuǎn)移技術(shù)是「不露痕跡」。

跳舞有訣竅,，力道最重要;輕領(lǐng)加柔帶,，隨舞感覺(jué)好;。

雙臂作天線,，接受舞信號(hào);跟隨無(wú)阻力,，切勿推拉搖;。

收緊下丹田,，拉直身和腰;腳步滾動(dòng)走,，舞影處處嬌;。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇十三

少兒舞蹈是由少兒表演或表現(xiàn)少兒生活的舞蹈,。下面小編為大家講講幼兒舞蹈技巧訓(xùn)練方法,，希望大家喜歡。

初學(xué)者的肩最好自己開(kāi),，因?yàn)樯眢w還沒(méi)記住你的訓(xùn)練幅度和所需承受的壓力!你就在把干或者上上開(kāi)肩：雙腳與肩同寬自然站立,，上身立直，雙手上舉過(guò)頭頂,，慢慢趴下去,，雙手搭到把干上，胳膊和腿都要伸直,，一下一下往下壓,，要往你的斜下方用力。注意要塌腰撅屁股,，這樣才能充分拉伸,。

之后可以進(jìn)把干里面，胸腰部分靠在把干上,，向后彎腰,，然后甩腰，一下一下,，逐漸加力,。練的過(guò)程中會(huì)發(fā)出嘣嘣的聲音，不要怕,，那是把胸腰和腳背的關(guān)節(jié)拉開(kāi)了,。

你就在把干或者墻上開(kāi)肩：雙腳與肩同寬自然站立,，上身立直,，雙手上舉過(guò)頭頂，慢慢趴下去,，雙手搭到把干上,，胳膊和腿都要伸直,，一下一下往下壓，要往你的斜下方用力,。注意要塌腰撅屁股,，這樣才能充分拉伸。

之后可以進(jìn)把干里面,，胸腰部分靠在把干上,，向后彎腰，然后甩腰,，一下一下,，逐漸加力。練的過(guò)程中會(huì)發(fā)出嘣嘣的聲音,，不要怕,，那是把胸腰和腳背的關(guān)節(jié)拉開(kāi)了。

壓腳背的話是壓兩方面,。一.腳背軟度,，也就是繃腳出來(lái)的弧度。腳背分為大腳背和小腳背,。大腳背最好有人幫你壓,，方法是：找人幫你，一手握住腳后跟,，另一只手握住小腳背(腳趾關(guān)節(jié)上面一點(diǎn)),，然后在外開(kāi)的條件下，握腳后跟的手保持不動(dòng),，握小腳背的手用力向外拉,，拉的同時(shí)向下壓，要保證腳踝處的筋都到,。

腳背訓(xùn)練：跪在地上,，在小，腳背下墊兩本書(shū)或者一個(gè)厚墊子,，屁股坐到腳上,注意都在外開(kāi)下完成,。

每天最好的練腰時(shí)間就是早上起床，以后就是晚上睡前,。也就是所謂的早晚功,。

針對(duì)腰的軟度練習(xí)：空腰，躺在一個(gè)圓形的器具上面,，就這樣待著,，時(shí)間一長(zhǎng)就把腰部環(huán)節(jié)都拉開(kāi)了，然后反復(fù)做幾次(期間起來(lái)的時(shí)候要注意抱頭下蹲，回腰,，讓腰收放得當(dāng))

腰部力量練習(xí)：1.快速下腰：雙腳自然分開(kāi),，與肩同寬，下腰,，摸地就起,，反復(fù)練習(xí)，效果明顯!2.腹背?。貉雠P起坐,，十個(gè)一組，一次五組,。背肌的練習(xí)是趴在地上,，手腳同時(shí)抬起，越高越好,，保持三分鐘,，反復(fù)三次!

腿的柔韌性是最好練的。三分壓腿七分踢,。每天壓腿,，前旁后都要壓到，壓完之后就踢腿,，然后再耗腿,，耗完之后再踢，時(shí)間保持在半小時(shí)以上,。堅(jiān)持一個(gè)月必見(jiàn)成效!

抱后腿：1,、先將腿和跨跟的柔韌性練到位，軟度達(dá)到了才能搬上去,。2,、腰部力量和柔韌度也要練到，不然也上不去,。3,、注意事項(xiàng)：搬后腿時(shí)一定要正，后跨根充分外開(kāi)(膝蓋外翻),，腿要開(kāi)繃直;上身要正,，要用到大腰，直立狀態(tài)下搬后腿,，腰腿跨的.協(xié)調(diào)配合,，還有你的控制能力。注意平衡,。

練習(xí)后跨根的開(kāi)度：跨分為小跨和大跨,，小跨應(yīng)該比大跨難練,。小跨：坐或者躺在地上，雙腳蹬墻,，雙腿垂直于墻面，小腿與大腿要保持90度,。兩條大腿在一條線上,，然后叫人幫你壓兩個(gè)膝蓋。注意：腰挺直,，壓的時(shí)候要兩面同時(shí)進(jìn)行,，不要一面一面下，不要用猛力,，一下一下的逐漸用力,。

面對(duì)墻下橫叉，雙腿伸直,，找人靠在你的后背上,，慢慢往里推你的身體，直到拉平,，橫叉到180度,。還可以躺下打開(kāi)橫叉，兩腿伸直,，兩邊同時(shí)向下壓,，直至腳挨地。多堅(jiān)持一會(huì),，時(shí)間越長(zhǎng),，越開(kāi)。

練前橋首先要聯(lián)系倒立,，練習(xí)倒立中腰部的控制,。腿在空中是呈豎叉的。順序是：左腳撐地,，雙手在左腳前撐地(注意抬頭挺胸),，踢右后腿(空中豎叉，注意控制腰),，跟左腿,，右腿落地，左腿落地,，起腰,。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇十四

今天講的是教學(xué)的方法，之前有老師問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題,。舞蹈老師在教學(xué)中采用的教學(xué)方法,，不應(yīng)該是主觀隨意的，不能盲目的胡亂教，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有科學(xué)的認(rèn)識(shí),，使用正確的方法才行哦,。

口傳身授教學(xué)。

口傳身授是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法,話傳身教顧名思義就是用“講”和“形''對(duì)舞蹈進(jìn)行講說(shuō)與指導(dǎo)的一種方式方法,?！爸v”就是用說(shuō)的方式對(duì)舞蹈形式給學(xué)生們進(jìn)行講解,鑒定舞蹈形式的一個(gè)基礎(chǔ),“形”就是舞蹈老師用身體做出舞蹈動(dòng)作直接傳授給學(xué)生的一種方式。

舞蹈老師不僅要教授正確的舞蹈動(dòng)作和技巧,，更是傳授各種舞蹈種類的知識(shí),，以及與其他舞蹈種類的比較，還有關(guān)于對(duì)于音樂(lè)的理解與感覺(jué)等,。這樣才能讓學(xué)生理解舞蹈的內(nèi)涵,，更快更好地建立舞蹈的審美觀。

單一動(dòng)作教學(xué),。

1,、完整教學(xué)法。

把整個(gè)動(dòng)作或成套動(dòng)作從頭至尾不分部分或段落完整的教授,，叫完整教學(xué)法,。它廣泛運(yùn)用于那些相對(duì)簡(jiǎn)單、易學(xué)的動(dòng)作,。實(shí)際上并不是只有簡(jiǎn)單的動(dòng)作才使用完整法教學(xué),，只要在動(dòng)作技術(shù)與學(xué)生的水平相適應(yīng)的時(shí)候，都可采用完整法進(jìn)行教學(xué),。

因此,，事先教師要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，這些基礎(chǔ)包括已學(xué)過(guò)的單個(gè)動(dòng)作或聯(lián)合動(dòng)作,，掌握新動(dòng)作所應(yīng)具備的身體素質(zhì)條件等,。例如學(xué)習(xí)藏族舞蹈玄子里的長(zhǎng)靠動(dòng)作，學(xué)生首先要掌握下肢的屈伸韻律和手臂的動(dòng)作,，這些都是實(shí)施完整教學(xué)法的基礎(chǔ),。

按動(dòng)作各時(shí)期的界限，把—個(gè)完整的動(dòng)作沿橫向拆開(kāi),，分解為在時(shí)間上,、部位上和方向上互相銜接的若干部分，然后結(jié)合起來(lái)掌握完整動(dòng)作,，這就是分解教學(xué)法,。分解法主要用于較復(fù)雜的動(dòng)作，其中包括聯(lián)合動(dòng)作,。

組合動(dòng)作教學(xué),。

學(xué)習(xí)組合動(dòng)作或是成套動(dòng)作時(shí),，不可能把所有的動(dòng)作一口氣教完，所以,，我們需要運(yùn)用到分段教學(xué)的教學(xué)法,。一般具有一下幾種方法：

1、難易動(dòng)作分解法,。

先教主題動(dòng)作,，再教其他部分的組合動(dòng)作，簡(jiǎn)而言之,，就是先教難的再教簡(jiǎn)單的,，最后再串聯(lián)成完整的舞蹈,。較適用于有基礎(chǔ)的學(xué)生,，否則容易把動(dòng)作順序搞亂。

2,、反復(fù)分解法,。

就是用“滾雪球”的方法，先教1再教2,，把1和2連接起來(lái),，教完3再把1、2,、3連接起來(lái),，逐漸增加動(dòng)作內(nèi)容，并且每一次都要從第一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行重復(fù),，直到成套動(dòng)作學(xué)完為止,。

這種方式的缺點(diǎn)是教課的過(guò)程和時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，但卻會(huì)給學(xué)生留下深刻的動(dòng)作記憶,，并對(duì)組合有一個(gè)整體性把握,。

3、匯總分解法,。

把組合練習(xí)中的所有動(dòng)作拆分成單一動(dòng)作,，分開(kāi)來(lái)一個(gè)一個(gè)動(dòng)作的教給學(xué)生，最后再進(jìn)行匯總,，使這個(gè)舞蹈組合成為一個(gè)完整的舞蹈組合,。

這種方法適用于簡(jiǎn)短的組合練習(xí)，如果組合太長(zhǎng),，動(dòng)作太復(fù)雜,，學(xué)生很難立刻從整體對(duì)其有一個(gè)整體性把握。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇十五

摘要：維吾爾族舞蹈是一種體現(xiàn)當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)生活的熱愛(ài),，蘊(yùn)含了豐富文化底蘊(yùn)的舞蹈藝術(shù),?；趯?duì)維吾爾族舞的深愛(ài)之情，及平時(shí)教學(xué)與實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn),、分析及總結(jié),，得出了對(duì)維吾爾族舞蹈教學(xué)方法的心得。

維吾爾族舞蹈輕快活潑,、自由奔放的舞姿,，顯示出了維吾爾族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)、向往,。維吾爾族舞富含了濃厚的文化氣息,，一個(gè)優(yōu)秀的舞者所舞出的維吾爾族舞必定能給人呈現(xiàn)出樂(lè)觀向上、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神面貌,。而培養(yǎng)出優(yōu)秀的舞者,，需要教師在教學(xué)過(guò)程中采取行之有效的方法。

一,、舞蹈背后文化的教與授,。

維吾爾族舞蹈教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)維吾爾族當(dāng)?shù)孛褡屣L(fēng)情的講解，來(lái)使學(xué)生更好地去了解,，去換位感受舞蹈背后的歷史文化,。不要局限于只是把孤零零的舞蹈動(dòng)作教予學(xué)生；然后讓其去練習(xí),，去糾錯(cuò),，再練習(xí)，再糾錯(cuò)……如此重復(fù)不息,；最后通過(guò)苦練使每個(gè)動(dòng)作都成了教科書(shū)上的范本,。然而這一個(gè)個(gè)范本編織成的舞蹈沒(méi)有任何感染力，只能用干澀形容,，活生生地把一個(gè)鮮活的生命演繹成了植物人,，其中的靈魂已不復(fù)存在。教學(xué)過(guò)程中必須適時(shí)引入舞蹈背后的文化,，讓學(xué)生去悟,，去感受，其中風(fēng)土人情的講解是很有效的一種方式,。從北方草原到現(xiàn)在的新疆地區(qū),，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史，維吾爾族人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情,。通過(guò)民族風(fēng)情的了解掌握,，可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟舞蹈背后歷史文化的真諦，舞出維吾爾族舞蹈的靈魂與生命,。

2.分析每個(gè)舞蹈動(dòng)作的文化內(nèi)涵,。

維吾爾族舞的共性在于身體各部分與眼神的完美配合,，它講究昂首挺胸，立背直腰,，通過(guò)標(biāo)志性的微顫,、翻腕、快速旋轉(zhuǎn)等特征動(dòng)作,，展現(xiàn)出了自由,、豪放、熱情的民族色彩,。教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)于每個(gè)動(dòng)作的講解都要延伸到維吾爾族人民的生活及文化中去，要知道每個(gè)舞蹈動(dòng)作都是維吾爾族人民生活的寫(xiě)照,，都有其對(duì)應(yīng)行為原型,，都具有豐富的內(nèi)涵文化，例如,，維吾爾族人多過(guò)著馬背上的生活,，馬背上的顛簸感成就了“微顫”這種舞步,。在教授“微顫”時(shí)就可以讓學(xué)生想象坐在馬背上的感覺(jué),，然后再講解舞蹈要領(lǐng)，這樣不但可以提高學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)的效率,，也能使學(xué)生的動(dòng)作完成得更加鮮活,。

縱觀中國(guó)歷史上各朝各代都有其代表性的服飾，其實(shí)不僅僅只有不同的民族風(fēng)情能體現(xiàn)不同的文化,，不同民族服飾同樣是不同文化的寫(xiě)照,，維吾爾族舞蹈教學(xué)過(guò)程中亦可以通過(guò)服飾的講解來(lái)使學(xué)生了解舞蹈背后的文化內(nèi)涵。如,，因?yàn)榫S吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美,，所以維吾爾族女性都梳著長(zhǎng)辮子。再如,，維吾爾族的游牧生活,，令其喜歡穿靴子及顏色艷麗、布滿民族特色圖案的衣裙及帽子,。

維吾爾族舞與其音樂(lè)結(jié)合非常緊密,，都具有濃郁的文化氛圍及獨(dú)特的民族風(fēng)情，兩者你中有我,，我中有你,，是不可分割的整體。教師在教授維吾爾族舞蹈的過(guò)程中不可避免地要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)伴奏音樂(lè)的學(xué)習(xí),。維吾爾族的伴奏樂(lè)對(duì)舞蹈有很強(qiáng)的控制力,，這要求教師多帶領(lǐng)學(xué)生去接受音樂(lè)的熏陶,，感受音樂(lè)的節(jié)拍，分析總結(jié)維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格,，不斷去創(chuàng)新,、去選擇合適的音樂(lè)，研究出音樂(lè)與舞蹈的契合點(diǎn),，隨著音樂(lè)的韻律去舞動(dòng),，使音樂(lè)和舞蹈完美地融合成一體。

中國(guó)種類繁多的民族舞蹈中往往會(huì)存在各種各樣相同的舞蹈要素,，然而相同的舞蹈要素在不同類型的舞蹈中展示的是不一樣的民族風(fēng)情,、歷史文化。它們總歸不是完全相同,，誠(chéng)如世界上不可能存在兩片完全相同的樹(shù)葉,。教師在教學(xué)中，要學(xué)會(huì)放大利用這些不同,，通過(guò)比較的教學(xué)方法去給學(xué)生更好地講解維吾爾族舞蹈自身的風(fēng)格,，例如，教授“微顫”時(shí),，可以通過(guò)與藏族舞中的“微顫”進(jìn)行對(duì)比講解,，讓學(xué)生更深刻地去理解、感受,。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈的編創(chuàng),。

舞蹈的編創(chuàng)過(guò)程更多的是學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的一個(gè)理解、吸收,、內(nèi)化,、輸出的過(guò)程，綜合程度非常高,。學(xué)生在舞蹈編創(chuàng)過(guò)程中,，就是在不斷完成以往所學(xué)舞蹈動(dòng)作的再現(xiàn)，加深了學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作的記憶,；就是在不斷加深學(xué)生對(duì)伴奏音樂(lè)的認(rèn)識(shí),，不斷提高自身音樂(lè)素養(yǎng)；也是在不斷揣摩舞蹈背后文化,，在想象中身臨其境地去感受當(dāng)?shù)氐纳?。學(xué)生在一次次的嘗試編創(chuàng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)困惑,，甚至困難,，這時(shí)教師可以擔(dān)當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的身份去引導(dǎo)，去推動(dòng)學(xué)生,。令其迎難而上,，不斷提高,；對(duì)于學(xué)生編創(chuàng)不合理的地方，不能一棒子打死,，可以跟學(xué)生一起討論,，在討論中去糾正學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的地方，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，不斷提高學(xué)生對(duì)舞蹈編創(chuàng)的積極性；適時(shí)給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià),，不要吝嗇于夸贊的語(yǔ)言,，這會(huì)使得學(xué)生在編創(chuàng)的道路上更自信。學(xué)生只有通過(guò)不斷地編創(chuàng),，不斷地對(duì)所學(xué)知識(shí)整合輸出,，才能掌握維吾爾族舞的風(fēng)格，知道此舞蹈的精髓所在,。

任何事情都有其方法,，好的方法常常讓事情事半功倍。維吾爾族舞蹈教學(xué)亦然,，只有讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)了維吾爾族文化,，使其掌握了維吾爾族舞蹈風(fēng)格，才能舞出優(yōu)美,、動(dòng)人的舞蹈,。

參考文獻(xiàn)：

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舞蹈教學(xué)技巧與方法篇十六

一：課堂上一定要“四快”

“眼”,、“嘴”,、“手”、“腳”要快,，也就是說(shuō)我們老師在上課過(guò)程中不可以懶惰,，一定要勤快，看到問(wèn)題及時(shí)糾正,，經(jīng)常在課堂中走動(dòng),，不要坐在前面只動(dòng)嘴巴講，老師一定要做示范,，達(dá)不到要求的學(xué)生要走過(guò)去給予糾正才行!

二：學(xué)會(huì)做手勢(shì),。

三：找到每個(gè)班級(jí)的強(qiáng)和弱。

四：先右后左,。

五：教動(dòng)作慢下來(lái),。

六：把單一動(dòng)作組合起來(lái),。

七：持續(xù)訓(xùn)練。

八：快樂(lè)教學(xué),。

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九：課堂不懶散,。

舞蹈教學(xué)技巧與方法篇十七

對(duì)于初學(xué)舞蹈的人架形最重要了，要想跳好舞蹈首先要有一個(gè)好架形不管在芭蕾舞,、古典舞,、民間舞、現(xiàn)代舞還是當(dāng)代舞中,，都能看到不同的旋轉(zhuǎn),，—二位轉(zhuǎn)、跨腿轉(zhuǎn),、揮鞭轉(zhuǎn),、旁腿轉(zhuǎn)、平轉(zhuǎn),、吸腿轉(zhuǎn),、阿提求轉(zhuǎn)等。

練前橋首先要聯(lián)系倒立,，練習(xí)倒立中腰部的控制,。腿在空中是呈豎叉的。順序是：左腳撐地,，雙手在左腳前撐地(注意抬頭挺胸),，踢右后腿(空中豎叉，注意控制腰),，跟左腿,，右腿落地，左腿落地,，起腰,。

每天最好的練腰時(shí)間就是早上起床，以后就是晚上睡前,。也就是所謂的早晚功,。

針對(duì)腰的軟度練習(xí)：空腰，躺在一個(gè)圓形的器具上面,，就這樣待著,，時(shí)間一長(zhǎng)就把腰部環(huán)節(jié)都拉開(kāi)了，然后反復(fù)做幾次(期間起來(lái)的時(shí)候要注意抱頭下蹲,，回腰,，讓腰收放得當(dāng))

腰部力量練習(xí)：1.快速下腰：雙腳自然分開(kāi)，與肩同寬，下腰,，摸地就起,，反復(fù)練習(xí)，效果明顯!2.腹背?。貉雠P起坐,，十個(gè)一組，一次五組,。背肌的練習(xí)是趴在地上,，手腳同時(shí)抬起，越高越好,，保持三分鐘,，反復(fù)三次!

旋子360和其他空中技巧一樣，主要是空中腰部力量的控制與旋擰,，以腰發(fā)力,，同時(shí)要控制好腰部力量，最好有滯空,，注意抬頭挺胸,，腿要繃直。

空轉(zhuǎn)是比較難的旋轉(zhuǎn)技巧,。對(duì)全身的協(xié)調(diào)能力與控制能力要求高,。注意細(xì)節(jié)是：蹬地時(shí)要有力，你的高度越高圈數(shù)也就越多,，不過(guò)一般就是兩圈!空中注意手腳的位置,，身體協(xié)調(diào)，手位要正,，雙腿加緊,，繃腳。腰是重中之重,，腰一定要控制好,，不要松，不然落地和空中舞姿都受影響,。多練練小跳和四位轉(zhuǎn)。

只能再練了,，多壓腿,，多踢腿!軟開(kāi)度必須每天堅(jiān)持練習(xí)，不然就會(huì)回功,，堅(jiān)持吧,，不要讓自己的努力白費(fèi)。

壓腳背的話是壓兩方面。一.腳背軟度,，也就是繃腳出來(lái)的弧度,。腳背分為大腳背和小腳背。大腳背最好有人幫你壓,，方法是：找人幫你,，一手握住腳后跟，另一只手握住小腳背(腳趾關(guān)節(jié)上面一點(diǎn)),，然后在外開(kāi)的條件下,，握腳后跟的手保持不動(dòng)，握小腳背的手用力向外拉,，拉的同時(shí)向下壓,，要保證腳踝處的筋都到。

腳背訓(xùn)練：跪在地上,，在小,，腳背下墊兩本書(shū)或者一個(gè)厚墊子，屁股坐到腳上,注意都在外開(kāi)下完成,。

1練習(xí)側(cè)空翻之前要先練習(xí)下腰(摸底就起),、倒立(腰的控制)、側(cè)手翻(速度與直立),。然后練習(xí)單手側(cè)手翻,，收放自如之后可以試紙找空中的滯空，做側(cè)手翻和空翻都要注意抬頭挺胸,。

2空翻時(shí),，身體的順序應(yīng)該是：?jiǎn)文_點(diǎn)地，雙手向上伸直,，掌心相對(duì)起范,。前腳落地，腿彎曲,，身體重心移動(dòng)到前腳同時(shí)用力蹬地,，雙手打開(kāi)兩側(cè)平伸，后腿快速向上踢,，這是同時(shí)完成的`,。

3注意的是：倒重心，蹬地要用力,，空中要抬頭挺胸,，腰要收住，踢后退好快,，另一條腿要快跟,，落地要輕,，可以找兩個(gè)人或一個(gè)人抄你，輔助你空中翻騰,，讓你充分體會(huì)滯空翻騰的力道,。

舞感不好只能多看多跳多體會(huì)了，多多練習(xí),，多看看舞蹈,，多多模仿，應(yīng)該會(huì)有進(jìn)步的!

點(diǎn)翻時(shí)要注意胸腰的翻轉(zhuǎn)和頭部的翻轉(zhuǎn),，你總歪應(yīng)該是在過(guò)程中沒(méi)有挑腰,。點(diǎn)翻的要點(diǎn)：雙手呈立圓，不能晃,，上手摸天下手摸地;腳要點(diǎn)到位,，在半腳尖完成翻轉(zhuǎn)，腳尖點(diǎn)到你的正側(cè)位,，注意跨要提起來(lái);大腰要立,，胸腰要挑，在一個(gè)平面上完成腰的翻轉(zhuǎn),，不能上下晃,。你可以把自己的點(diǎn)翻拍下來(lái)，然后看看毛病,。

1四位轉(zhuǎn)不是沒(méi)有感覺(jué),，是練習(xí)不到位。勤加練習(xí),，感覺(jué)就有了,。

3四位轉(zhuǎn)注意事項(xiàng)：半腳尖要立到位，立多久就能轉(zhuǎn)多久,?？缫i住，不能泄,，不能歪,。上身放松，保持直立,，注意不要挺肚子,。要有留頭甩頭，自然到位,，盯住一個(gè)點(diǎn),，干脆不拖拉。手要有打手抱手,，給你旋轉(zhuǎn)的勁，保持在二位。旋轉(zhuǎn)中的勁是用身體帶的,，你的動(dòng)力腿那一面的肩,、跨、膝蓋共同帶動(dòng)旋轉(zhuǎn),。

平轉(zhuǎn)是最基本的旋轉(zhuǎn),。說(shuō)幾個(gè)要點(diǎn)：頭要有留頭甩頭，盯住一個(gè)點(diǎn),，自然干脆的頭引導(dǎo)你的轉(zhuǎn),，看哪就會(huì)轉(zhuǎn)向哪。上身保持直立,，腰控制住,，不要松。雙手側(cè)平舉,，保持在一個(gè)平面上,，轉(zhuǎn)時(shí)向遠(yuǎn)方夠?？缌⒆?，不能松。兩條腿要立直,，半腳尖立到頭,。轉(zhuǎn)時(shí)要保持身體的板狀!雙腳落地點(diǎn)在你的正前方，落腳方向要一致,。

腿的柔韌性是最好練的,。三分壓腿七分踢。每天壓腿,，前旁后都要壓到,，壓完之后就踢腿，然后再耗腿,，耗完之后再踢,，時(shí)間保持在半小時(shí)以上。堅(jiān)持一個(gè)月必見(jiàn)成效!

初學(xué)者的肩最好自己開(kāi),，因?yàn)樯眢w還沒(méi)記住你的訓(xùn)練幅度和所需承受的壓力!你就在把干或者上上開(kāi)肩：雙腳與肩同寬自然站立,，上身立直，雙手上舉過(guò)頭頂,，慢慢趴下去,，雙手搭到把干上，胳膊和腿都要伸直,，一下一下往下壓,，要往你的斜下方用力,。注意要塌腰撅屁股，這樣才能充分拉伸,。

之后可以進(jìn)把干里面,，胸腰部分靠在把干上，向后彎腰,，然后甩腰,，一下一下，逐漸加力,。練的過(guò)程中會(huì)發(fā)出嘣嘣的聲音,，不要怕，那是把胸腰和腳背的關(guān)節(jié)拉開(kāi)了,。

你就在把干或者墻上開(kāi)肩：雙腳與肩同寬自然站立,，上身立直，雙手上舉過(guò)頭頂,，慢慢趴下去,，雙手搭到把干上，胳膊和腿都要伸直,，一下一下往下壓,，要往你的斜下方用力。注意要塌腰撅屁股,，這樣才能充分拉伸,。

之后可以進(jìn)把干里面，胸腰部分靠在把干上,，向后彎腰,，然后甩腰，一下一下,，逐漸加力,。練的過(guò)程中會(huì)發(fā)出嘣嘣的聲音，不要怕,，那是把胸腰和腳背的關(guān)節(jié)拉開(kāi)了,。

抱后腿：1、先將腿和跨跟的柔韌性練到位,，軟度達(dá)到了才能搬上去,。2、腰部力量和柔韌度也要練到,，不然也上不去,。3、注意事項(xiàng)：搬后腿時(shí)一定要正,，后跨根充分外開(kāi)(膝蓋外翻),，腿要開(kāi)繃直;上身要正,，要用到大腰，直立狀態(tài)下搬后腿,，腰腿跨的協(xié)調(diào)配合,，還有你的控制能力,。注意平衡,。

練習(xí)后跨根的開(kāi)度：跨分為小跨和大跨，小跨應(yīng)該比大跨難練,。小跨：坐或者躺在地上,，雙腳蹬墻，雙腿垂直于墻面,，小腿與大腿要保持90度,。兩條大腿在一條線上，然后叫人幫你壓兩個(gè)膝蓋,。注意：腰挺直,，壓的時(shí)候要兩面同時(shí)進(jìn)行，不要一面一面下,，不要用猛力,，一下一下的逐漸用力。

面對(duì)墻下橫叉,，雙腿伸直,，找人靠在你的后背上，慢慢往里推你的身體,，直到拉平,，橫叉到180度。還可以躺下打開(kāi)橫叉,，兩腿伸直,，兩邊同時(shí)向下壓，直至腳挨地,。多堅(jiān)持一會(huì),，時(shí)間越長(zhǎng)，越開(kāi),。