總結(jié)能夠讓我們更清晰地了解自己的優(yōu)勢和劣勢,，幫助我們更好地發(fā)揮自己的潛力,。寫總結(jié)時,，要遵循簡潔明了,、邏輯清晰的原則，使讀者容易理解和接受,。下面是一些備受贊譽的總結(jié)范文,，讓我們一起來領(lǐng)略其中的魅力和深意。

教師的高中生物教學工作總結(jié)篇一

緊張而忙碌的一年教學工作即將結(jié)束,，回顧這一年,，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲,。我勤勤懇懇,，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作,，認真完成學校領(lǐng)導交給我的任務(wù),，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍,，充實自我,。

本學期，本人任教高二的生物科教學工作,。為適應(yīng)高中新課程教學工作的要求,，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

一,、認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,；了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

二,、課堂上組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，注意搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

努力方向。

1,、加強自身基本功的訓練,，不斷提高自己的教學水平和教學能力。

2,、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高,。

3、在自己的教學經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

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教師的高中生物教學工作總結(jié)篇二

在本學期,，我組以教務(wù)處教研室的工作思路與要求為指導，圍繞這一學期開始的高中新課改目標和要求,，充分發(fā)揮和調(diào)動每位教師的工作用心性和創(chuàng)造性,。在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃,，確立了明確的教學目標,；其次，在教育教學過程中,，我們時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標,，并發(fā)揮了群眾和個人的作用,，取得了較好的效果，總結(jié)這一學期來的工作,，我們組有如下特點：

生物教研組共有教師10人，高三備課組有我岳子儀許靜桃三人,，其中我還擔任高三（5）實驗班的班主任,，許靜桃擔任高三（9）班的班主任。高二備課組有七位教師,，備課組長田國紅,，宋研擔任高二年級組平，高冬,、張海婷兩位是今年剛調(diào)入的年輕教師,，張海婷為高二（3）班的班主任，以上四位教師承擔了高二年級的生物教學工作,，初一年級徐靜紅八個班,，初二年級陳平帶六個班,，師徒結(jié)對的有田國紅張海婷。實驗員老師有桑國梅李金學,。

教研組按學校要求定期開會,，研究、討論,、指導,、總結(jié)、強化過程管理,，注重資料積累,，有詳細的活動記錄。備課活動求真務(wù)實,，每次的備課活動時間由一名老師做主講,，資料但是剖析教材、疑難習題,、或科技新進展等,，教研組的教師共同應(yīng)對主講所提出的問題，討論并解決,，并由中心發(fā)言人把講解的資料打印出來給教研組,，以備課后繼續(xù)研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題,，也經(jīng)常不定時間不定地點地進行群眾備課,。同時用心撰寫教學后記、反思,、案例,、經(jīng)驗總結(jié)和教學論文，本學期主要圍繞以下專題進行研討：如何提高課堂效率,；如何設(shè)計好課堂,、課后練習；如何上好新課程改革下的實驗課,；新課程改革下如何更好備課,；如何進行高考實驗課，其中由岳子儀老師主講的如何進行高考實驗課在學校組織的論文大賽中取得了一等獎的好成績,。

生物備課組主要組織教師開展群眾備課,、聽課評課、培養(yǎng)新教師等,，做到有目的,、有計劃、有組織,、有效果,、有記錄,。為了上好公開課，課前老師作了超多的準備工作,，收集資料,，制作課件，聽試講,，提推薦,，聽課后，認真評課,。透過這些活動,，進一步提升了老師們的業(yè)務(wù)潛力。這個學期本組有幾位老師參加了公開課活動,，哈語教師展示課,，高冬、朱梅紅,。學校青年教師大賽,，高冬。備課組所有成員承擔一次組內(nèi)公開課,。上交三記錄：教案,、組內(nèi)評議、自我反思,。

高三生物集備組對每月的大聯(lián)考十分重視,，在活動中三位教師主要圍繞其進行考前復(fù)習研討，考后試卷分析成績學情全面分析,，找出問題所在,，在復(fù)習中進行強化。使學生成績每次能有進步,。

新課程改革培訓,，使我們關(guān)注課程改革，也成為我們教研資料之一,，在活動中能注意滲透相關(guān)資料,，準確把握《課標》理念，更好的為教學服務(wù),。為了更快更好的學習新課程，我教研組將學習的光盤發(fā)放給每一位成員自己抽出時間在家里學習,，為便于督促學習狀況,，配合教務(wù)處的要求每位老師寫20xx字的學習筆記，1500字的學習心得,，在學習過程中,，我們的教研組活動也會涉及到相關(guān)的資料,，大家一致達成共識課改改革的重點不在于形式，而就應(yīng)是教學的實效性,，就應(yīng)把重點放在教育教學效果的提高,。為此，認為是要正確處理“教師主導”與“學生主體”的關(guān)系,，提倡自主,、合作、探究學習,，不要排斥和否定理解式學習,。教學過程中教學方式和手段不是單一的，多種教學方式交互使用能夠到達更好的教育教學效果,。教學中激勵性評價的運用并不是對學生的缺點和不足避而不談,。其出現(xiàn)的時機要適時適度，語言的設(shè)計要貼合學生的年齡特點和認知水平,。如果對學生的缺點和不足不能及時的指出并加以正確的引導,，很容易助長驕嬌之氣和不良習慣。激勵性評價的頻繁出現(xiàn)或評價語言的單調(diào)都會降低學生的興趣,，影響教育教學效果,。

在教研組內(nèi)組織評課，討論對教材的理解,，提升教改理念等,，具體指導教師課堂教學改善工作，提高教師教學水平,；此外我們組的教師參加聽課觀摩,，評課活動，回校后討論交流學習體會,，對照自己的教學實際,，取長補短；在推動學生創(chuàng)新思維和實踐潛力提高上應(yīng)有新思路,，研究性,、探究性學習方式應(yīng)充分體此刻每一教案、每一節(jié)課中,，因而集備中應(yīng)對教學要求及教材做精細研究分析,，明確拓展點，針對性地組織學生活動,，應(yīng)有明確的課前,、課中和課后要求。備課中應(yīng)突出對學生情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)關(guān)切,，在同一年級中，應(yīng)分析學生成長的共性特征和共同規(guī)律,，同時應(yīng)帶給較多的典型事例,，充分貢獻教師個人經(jīng)驗和智慧，構(gòu)成推心合作,，相互借鑒,，共同提高。

如：確立了“集備——說課——集議——提高”的課程備課運作程序,，使每位教師在教學準備中都能以群眾研議中獲取有效的指導幫忙,，提高處理教材信息的潛力，把握教學規(guī)律,，從而優(yōu)化教學實施,。同時，也尊重教師的個人風格和創(chuàng)造,。如：在每節(jié)課的導引中,，怎樣創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，以激發(fā)學生求知興趣,、求知熱情,，任課教師各抒己見，使教師在群眾智慧中感染和熏陶,，實現(xiàn)自我完善,，自我提升。如：新教材淡化理論性,，注重生活性,、實踐性，這對一些青年教師來說,，社會生活體驗經(jīng)驗的不足是明顯的,，對學生在成長過程中的心理特征在認識上也是相對貧乏的。集備中,，老教師多年教學生涯積累的豐富生動案例,，帶給了超多信息，使青年教師得以透過交流借鑒改善優(yōu)化自己的教學,，也對青年教師的職業(yè)素質(zhì)起到良好的催化作用,，十分有益于青年教師成長。

本學期我們認真整理了適應(yīng)我校學生實際的課堂,、課后練習,，對學生利用有限課余時間鞏固生物知識起到很好的重要,；田國紅整理的會考復(fù)習提綱使會復(fù)習更具有針對性，既提高復(fù)習的有效性,，又減低學生復(fù)習的難度，透過學生會考反饋狀況看,，效果顯著,，高三年級三位教師共同整理的專題復(fù)習如實驗，計算題,，遺傳專題,，例外專題等都更好的為學生服務(wù)，提升學生的生物成績,；透過年輕教師的優(yōu)勢,，我們用心利用多媒體提高課堂效率，制作優(yōu)質(zhì),、有效的課件,，并實現(xiàn)資源共享全組探討使用。

本學期開展愛鳥周手抄小報制作活動,，由初中的陳平老師和許靜紅負責,，既提高學生的動手潛力、實驗潛力,、審美水平,、環(huán)保意識等多方面的素質(zhì)又使學生對生物學科的學習提高了興趣。

為加強實驗教學,，本學期在實驗教學方面實施一系列措施,，如：以備課組為單位制定詳細的實驗教學計劃，實驗課根據(jù)我校的實驗條件進行合理制定,，由實驗員統(tǒng)籌安排,；在實驗員老師桑國梅、李金學的認真負責及教師的努力下本學期實驗教學能如期完成,，并對實驗室不定期的開放,，使學生能自己安排時間進入實驗室練習，復(fù)習實驗,，使會考實驗順利過關(guān),。

總之，我們生物組在過去的'一年中,，精誠團結(jié),，在教學工作中都取得了必須的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔恪?/p>

1,、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么看什么想什么）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍舊停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。為此，一方面要多學習聽課,、評課方面的理論文章,，另一方面要用心參加市里的教研活動，并務(wù)必參加評課,，在聽別人講時仔細揣摩,，反思，以提高自身的評課水平,。

2,、本組教師的理論水平還不高，以后將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章,，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質(zhì),，以科學理論來指導教學實踐。

3,、出去學習的機會還是很少,，與兄弟學校交流的機會不多，僅是本組的現(xiàn)有幾個成員在學習交流用心性不高,，學習效果不理想,，期望能夠多由機會學習更好的為教學服務(wù)。

教師的高中生物教學工作總結(jié)篇三

本人本學期擔任高二年1-6班生物科教學工作,，能認真做好各項教學常規(guī)工作,，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學工作順利完成,，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

(一)、思想作風,。

我能堅持每天看書看報,收看收聽新聞,養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事的習慣,努力提高自己的政治思想水平,，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。堅持理論聯(lián)系實際,，學以致用,，端正自己的世界觀、人生觀,、價值觀,，注重日常良好工作作風的養(yǎng)成。自覺做到政治上,、思想上,、行動上與黨中央保持高度一致,。擁護黨和國家的路線、方針和政策,，自覺遵守國家的法律,、法規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德。顧全大局,、服從安排,，積極參加學校組織的一切會議和各種活動。

我積極參加學校各種活動,，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己,，教書育人,，為人師表，服從領(lǐng)導安排,，注意與同事,、學生搞好團結(jié)，虛心向老教師學習,。通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,，重視學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,。

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，我能嚴格遵守學校各種規(guī)章制度不遲到、不早退,、有事全安排在節(jié)假日,，從不請假。在工作中,，積極,、主動，任勞任怨,，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,。平時,，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,，對人真誠,，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系，從不斤斤計較,，人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

(二)、工作敬業(yè),。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。熱愛教育教學工作是教師的天職,。我是屬于熱愛教學工作的那種教師,，我深愛著我的學生。一學年來,，我在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，改革教學方法，取得了明顯效果,。在擔任八年級的生物教學中,，我竭力做到上好每一堂課;盡力關(guān)心和愛護每一位學生，不放棄每一個學生?，F(xiàn)在在校的學生多數(shù)學習習慣差：上課不聽講,，愛接嘴，老師說上句,，他說下句,，平時大部分學生經(jīng)常不完成作業(yè);基礎(chǔ)知識差，寫字“草書”現(xiàn)象非常嚴重,，面對這樣的一群學生,，我沒有埋怨和氣餒，而是面對現(xiàn)實,，用發(fā)展的觀點看學生,，因勢利導，化消極因素為積極因素,，真正做到曉之以理,，動之以情,，千方百計改變自己的教育教學方法。

2,、用活到老學到老的心去充實自己,。

不滿足現(xiàn)狀，積極參加各類進修,，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力,。這幾年我利用節(jié)假日休息時間自學專業(yè)知識，參加了江蘇教育學院生物教育自學考試,，幾乎每門科目都“進修”兩次或以上才能過關(guān),，在即將拿到本科文憑時我真正學會了自學的本領(lǐng)。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時間,，參加省級,、市級的各種培訓，學會了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學,，學習制作課件豐富課堂教學，學會了管理學校機房,，學會了協(xié)助學校管理教育系統(tǒng)的教職工人事電子檔案,、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學生學籍電子檔案,。本學年,，我又協(xié)助教導主任完成教導處的部分工作，有機會多次到市級學校參悟新課程改革精神,，平時工作中做個細心的人,，記錄下教學中和教務(wù)中的點點滴滴。

教師的高中生物教學工作總結(jié)篇四

新的課程方案從xx年開始實施以來,，本屆學生是第二新課標高考,，新課標高考是個新鮮事物。

（一）認真研究和領(lǐng)會了新課標中的學科培養(yǎng)目標,。

新課標中的學科培養(yǎng)目標至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注：（1）終身學習的能力在學科考試中怎樣體現(xiàn),？（2）什么是適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是“適應(yīng)時代發(fā)展需要”在學科考試中怎么體現(xiàn),？（3）收集,、判斷和處理信息的能力在學科考試中怎樣體現(xiàn)？（4）科學與人文素養(yǎng),、環(huán)境意識,、創(chuàng)新精神與實踐能力在學科中怎樣檢測？（5）交流與合作的精神在平時怎樣養(yǎng)成,，在試題中如何體現(xiàn),？這些我們都認真加以關(guān)注和研究,，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習的具體內(nèi)容,。

（二）認真研究和落實了考試的能力與要求,。

（一）向?qū)W生交代復(fù)習計劃和考綱。

1,、制定了復(fù)習計劃,，把握復(fù)習進度。在第一堂復(fù)習課上要向?qū)W生交代我們的復(fù)習計劃,，包括每一輪復(fù)習起止時間,，復(fù)習內(nèi)容，復(fù)習資料,，復(fù)習方式,，復(fù)習要求等，使學生明確老師的復(fù)習安排和意圖,，讓學生心中有學地與老師一道扎扎實實地復(fù)習,。彭樂鑫就有點例外。

2,、張貼了考試大綱,，明確復(fù)習內(nèi)容。使學生明確哪些內(nèi)容需要考試,，哪些內(nèi)容不需要考試,，不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄。尤其是生物必修的實驗共有36項,，只需要考19項,。

（二）選取了科學的復(fù)習模式。

展示考綱,，明確考點要求,；知識檢索，自我發(fā)現(xiàn)知識排查,；速讀教材,，完善基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)；引領(lǐng)點撥,，加強知識縱深理解,；典題解析，鞏固提高知識基礎(chǔ),；變式訓練,，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實施復(fù)習教學，取得了一定的成效。

（三）課堂復(fù)習教學中注意了的問題,。

1,、注意精講多練，教學資源合理共享,。

如何利用有限的時間有效落實復(fù)習教學任務(wù)呢,？“精講多練”是我們大家所認可的策略。精講不是少講或不講,，應(yīng)該注意講的方式和質(zhì)量,。應(yīng)該注意考點的點撥而不是簡單的復(fù)述，應(yīng)是立足于提高能力,，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，建立知識之間的聯(lián)系，形成概念圖,。點撥不能就理論理,，要結(jié)合學生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開，有助于調(diào)動學生的情緒,，提高學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題,、濫做題,。教師應(yīng)該控制練習的數(shù)量和質(zhì)量?？梢試@幾個考點通過課堂限時考試，當堂講評,，學生自主閱卷等形式調(diào)動學生的積極性,，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，真正做到考練結(jié)合,，以考促學以考促教,。

網(wǎng)上的課件要結(jié)合學生的實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>

2、特別重視實驗教學和主干知識的復(fù)習,。

實驗?zāi)芰椭鞲芍R一直是高考理綜生物考查的重點和熱點,。教師在實驗復(fù)習教學中應(yīng)當組織學生觀看實驗光盤，組織專題復(fù)習和專題訓練,，最大限度的提高學生的實驗設(shè)計和分析能力,。如，結(jié)合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設(shè)置》的小專題復(fù)習,，在后期教學中,，應(yīng)該加大實驗設(shè)計練習課的投入。對于主干知識要反復(fù)重現(xiàn)，多方位多角度幫助學生解決重點,，突破難點,，要投入大量課時展開訓練，小步子快節(jié)奏,，逐一落實考點,。

3、重視學習方法指導,。

介紹必要的生物學學習方法,，包括教材閱讀、記憶,、識圖,、繪圖、解題技巧等,，這些對于生物學習來說都十分重要,。如，總結(jié)了怎樣推測親本基因型,，怎樣解遺傳系譜題,，怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等許多解題方法。學生一旦領(lǐng)悟了方法,，就如虎添翼,，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力,。同時也能使學生覺得生物學知識好學,、易學，學起來有章可循,、有法可依,，從而樹起學習信心，產(chǎn)生更大的學習沖動和動力,。

4,、重視課后練習。

對應(yīng)每個考點要及時有效的給學生布置相應(yīng)的課后練習,。復(fù)習過程中,，進行適度的訓練是十分必要的。但是,，如何控制練習的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習是教師應(yīng)該注意和認真思考的實際問題,。學生的課余時間是相當有限的，老師必需考慮課后練習的量,。在學生完成習題的基礎(chǔ)上,，通過教師批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，在教學組織中以問題方式展現(xiàn)，可以提高學生學習興趣,，從而落實知識的復(fù)習目標,。

教師的高中生物教學工作總結(jié)篇五

在實施素質(zhì)教育的今天，教育的目的不僅是傳授學生知識,，更主要的是培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力,。即不僅要學生知道是什么，而且要知道為什么,，更重要的是知道怎么做,；不僅要使學生學會已有知識，而且要學會動手動腦收集,、加工知識,，學會自我增長知識和生產(chǎn)知識。生物學是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，實驗是培養(yǎng)學生這方面能力的十分重要的途徑,，因此，教師應(yīng)重視生物學中的實驗教學,。

在以往的學生實驗中,，實驗材料、試劑都是書本上指定的,，課前由教師準備好的,。實驗時，學生完全按規(guī)定的步驟進行,。在這過程中,，學生完全成了不用思考的機械操作者，甚至到結(jié)束都沒留下完整的印象,。這種教學沒有給學生留下積極思維的空間和余地,，也不允許他們有任何意義上的標新立異，抑制了學生的主動性和思考的獨立性,。而現(xiàn)代教育就是要引導學生積極參與。

因此,，教師可結(jié)合具體實驗,，教會學生一些基本的實驗研究方法，然后讓他們自己去主動查找資料,，弄清實驗原理,，選擇合適的實驗材料和實驗方法。這樣,，就可使學生加深對實驗全過程的認識,，提高實驗課的效率，也可培養(yǎng)他們的興趣和特長。例如高中生物必修課本中有好幾個實驗都要用到洋蔥根,，這樣洋蔥根的培養(yǎng)就可由學生自己來完成,。除了按書上的方法培養(yǎng)外，也可嘗試其他的培養(yǎng)方法,，如“沙培法”等,。在這過程中，學生能體會到培養(yǎng)洋蔥根過程中應(yīng)注意哪些問題,。又如,，在做“滲透作用”這一實驗前，“半透膜”的材料也可由學生自己尋找,。

課本上用的是動物膀胱膜,，要大量獲得膀胱膜并不十分容易。那么,，能否采用其他材料作半透膜呢,？這時，有同學可能會想到用雞蛋膜,、玻璃紙或魚嫖等,，那么不妨把這些材料都找出來，逐個試驗,，結(jié)果會發(fā)現(xiàn)雞蛋膜和魚鰾是較為理想的實驗材料,。這樣不僅可使學生獲得某種程度上的成就感，也培養(yǎng)了學生的動手能力,。

教育家布魯納指出,，教學不應(yīng)該“奉送真理”，而應(yīng)該“教人發(fā)現(xiàn)真理”,。傳統(tǒng)的生物實驗只是驗證課本上的知識,，學生在整個教學過程中處于從屬的、被動的地位,，他們關(guān)注的是實驗結(jié)果,，而對實驗的理論背景和實驗設(shè)計的方法不加思索。這種重結(jié)果輕過程,，重接受輕參與的做法不利于能力的培養(yǎng),。

因此，在實驗過程中,，要有意識地培養(yǎng)他們的逆向思維能力,，鼓勵他們大膽設(shè)想，讓驗證性實驗上升為探索性實驗,，并且要為他們創(chuàng)造條件,，去探索,、實施他們想要做的實驗，把注意力從注重實驗結(jié)果轉(zhuǎn)移到實驗方案的設(shè)計思路及方案的優(yōu)缺點及改進方法等方面上來,，從而培養(yǎng)他們的觀察,、思維及創(chuàng)造能力。有時,，有的學生可能會“異想天開”,。

此時，教師應(yīng)倍加關(guān)注那些愛標新立異的學生,，充分挖掘其“異想天開”中的合理因素,，使他們敢想敢說。就象蘇霍姆林斯基講的要像對待荷葉上露珠一樣去呵護學生幼小的創(chuàng)造的心靈,。例如“觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”這一實驗,，課本上要求用到30％的蔗糖溶液，有學生提出可不可以改用不同濃度的蔗糖溶液或同濃度的其他溶液（如kc130％）來替代,？如果有了這樣的疑問,，就要鼓勵他們通過實驗來解答，同時學生也會自然而然聯(lián)想到用同種方法來測定植物細胞液的濃度,。如果學生有興趣的話,，就要鼓勵他們試一一試。通過這一探索過程,，一方面滿足了學生的好奇心和求知欲,，另一方面也培養(yǎng)了學生的主體意識和科學思維的能力。

有時,，實驗不一定會取得令人滿意的結(jié)果,。此時，要鼓勵學生通過討論,、分析實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象,，并通過思考找出解決問題的方法。例如“葉綠體中色素的提取和分離”這一實驗,，有同學就有可能得不到清晰的四條色素帶,，那么就要分析是丙酮加得太多？還是研磨不充分,？或是濾液細線劃得太細等問題,。這樣一來，雖然沒有得到滿意的實驗結(jié)果,，但學生對知識的引用能力和領(lǐng)悟能力卻得到了發(fā)展,，同時也培養(yǎng)了他們自己綜合處理生物學信息的能力,。

在教學中,，教師要精心設(shè)置情境,，鼓勵學生設(shè)計簡單的實驗方案，這有助于培養(yǎng)學生的探究能力和思維能力,。在學生掌握了一定的生物學知識后,，可讓他們親自設(shè)計實驗。例如在了解酶的特性后,，可讓學生設(shè)計實驗驗證酶的活性受哪些因素影響及測定唾液淀粉酶分解淀粉需多少時間,。在學習了“生長素的生理作用”后，可讓學生設(shè)計能使植物彎向一側(cè)生長的實驗方案（不包括人工修剪和使用藥劑）,。利用書本知識結(jié)合實際,，可讓學生設(shè)計實驗檢測附近的河水污染及空氣污染情況等。在實驗條件許可的情況下,，都可讓他們?nèi)ピ囈辉?。學生自己設(shè)計實驗和按書上做的感覺和效果是不太一樣的，通過這些過程,，既能培養(yǎng)他們獨立且科學地思考問題的能力,，又能培養(yǎng)他們觀察、實驗,、思維,、自學等能力，從而提高學生的科學素質(zhì),。

教師的高中生物教學工作總結(jié)篇六

總結(jié)過去是對自己過去資源的整合與提升,，是繼往開來的墊腳石。這是一篇高中生物教師工作總結(jié),，本文從認真鉆研教材,、關(guān)注學生、作業(yè)的設(shè)計,、課后及時進行教學反思等五個方面進行分析,，體現(xiàn)出了教師的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生的職業(yè)精神與職業(yè)道德,。下面我們一起來看看吧!

自踏入教育這個崗位以來,，"做一名好老師"許多老師一生所追求的目標。始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘,。本學期我擔任高一(3,、4、5,、6班的生物科的教學工作,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求,。認真進行教學設(shè)計。教學過程中除了加強基礎(chǔ)知識的'掌握外,，更注重的學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物學科知識進入學生個人的生活中,。

通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師。更應(yīng)該關(guān)注學生情感的培養(yǎng),，用心聆聽用心體會學生的感受,。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,，才能得到力量,，引起積極的注意、記憶和思考,。"對于犯錯誤的學生,，不應(yīng)打罵、諷刺他而應(yīng)該和顏悅色的開導他只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地,。

對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè)，使每個學生都能有所發(fā)展,、提高,。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導,。

教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法,，通過反思記錄自己的感受,、體會、評價及修訂(再備課)總結(jié)積累教學經(jīng)驗,，尋找更好的更適合我學生現(xiàn)狀的教學方式,。

教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高。本學期我除了積極走進本校老師課堂外,，還參加了晉江市組織的教學研討活動,，與有經(jīng)驗的老師多交流，提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法,。

由于經(jīng)驗尚淺,，以上就是本學期的教學工作總結(jié),。還有很多不足，希望在以后的工作中不斷完善,。

教師的高中生物教學工作總結(jié)篇七

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的資料,。是生物科學的核心資料，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛,、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。

二,、知識教育方面,。

側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫忙學生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。

三,、潛力培養(yǎng)方面,。

課程標準確定的潛力目標包括操作技能、搜集和處理信息的潛力和科學探究潛力三個方面,，尤其重視科學探究潛力的培養(yǎng),。幫忙學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應(yīng)用,。全面提高學生的生物學實驗操作技能,、收集和處理信息的潛力、科學探究潛力,。

四,、情感態(tài)度價值觀教育方面。

充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”,、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”,、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學生關(guān)注生物科學的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“構(gòu)成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生構(gòu)成環(huán)境保護意識,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度,、科學精神,、民族自豪感和民族職責感。

五,、教育教學方法,。

加強教法、學法研究,，強化科學方法教育,、培養(yǎng)科學探究潛力的途徑，加強sts教育思想的滲透,，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu),，加強探究性學習的培養(yǎng),。

六、教師潛力的提升方面,。

重視備課組教師的群眾備課,、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展,，不斷提升自己的教育教學潛力,。

教師的高中生物教學工作總結(jié)篇八

當你看到你的朋友、你的同事在寫工作總結(jié)不僅速度快,，而且質(zhì)量高的時候,，你是否曾心生羨慕?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編整理的高中生物教師期末教學工作總結(jié)，歡迎大家前來了解!

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期已過去,新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作,，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上,。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，收獲不少，下面我對上學期的工作做一總結(jié),為新學期的工作確立新的目標,。

在上一學期里,，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步,。在同事,、學生的'心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動,，一學期來,，我服從學校的工作安排，我相信在以后的工作學習中,，我會在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點，取得更大的進步,。新學期即將來臨,，我將更加努力工作，勤學苦練,，使自己真正成為一名合格的人民教師,。

在教學工作方面，本學期的教學任務(wù)非常重,，由于是高二下學期,，學生面臨著升高三，無論是思想上還是學習上,，學生的壓力都非常大,。為了提高自己的教學水平，我堅持認真鉆研新教材,，認真上課備課,，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動,，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。一學期來,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務(wù)。

我嚴格要求自己,，工作實干,，并能完成學校給予的各項任務(wù)。由于我是一名年輕教師,，我今后要學的東西還很多,，我服從學校領(lǐng)導的安排，兢兢業(yè)業(yè),，在以后的工作中,，我將一如既往，腳踏實地,，我會積極地完成各項任務(wù),，為學校的美好明天獻出自己的微薄之力。

我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，一學期來,，不遲到不早退,。在新學期中，我將更加勤懇,，為學校作更多的事,，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。我利用午休和自習時間,，認真抓好課后輔導。在教學過程中,，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的,，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。作為教師決不能放棄每一位學生,，對后進生要早一點打算,，少一點埋怨,，多一點關(guān)心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,，而且還要幫助學生解決思想上的問題,，要根據(jù)學生的學習情況，制定輔導計劃,，明確輔導目的,，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),，讓他們跳一跳,，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際，認真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學生,，爭取學校領(lǐng)導,、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學工作,，使我們的工作有所開拓,，有所進取，更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師的高中生物教學工作總結(jié)篇九

時間的年輪滾滾向前,，步履匆匆,，彈指一揮間，一年已過,，又到坐下來回顧一年工作的時候了,。今年，我們生物學科組在局領(lǐng)導的關(guān)懷和教研室領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，生物學科教育教學研究工作和教科研工作不斷深入發(fā)展,，取得了顯著成績。一年來，我們在“教研先導,，指導為首,，服務(wù)為主，育人為本,，全面發(fā)展”思想的指引下,，根據(jù)“教研工作重心下移，服務(wù)下沉”要求,，并結(jié)合我市中學生物教育,、教學、教研的具體情況,，以“教研指導”和“教研服務(wù)”為抓手,，以培養(yǎng)廣大教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有力地推動了新課程改革下的中學生物教學教研工作,，夯實并發(fā)展了義務(wù)教育階段的生物課程改革的成果,。圓滿地完成了本年度的各項任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下,。

政治理論和業(yè)務(wù)理論學習是教研工作人員個人成長,、工作和生活的精神動力和強大的智力支撐。今年,，按照局黨組的要求,，積極認真地參加教育局每次行政例會和教研室的科室例會，進行政治理論學習和科室業(yè)務(wù)學習,。把學習的過程作為進一步平思想,，轉(zhuǎn)變觀念的過程，進一步堅持實事求是,，求真務(wù)實的過程,，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程,，進一步提高思想上的堅定性,，行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程，不斷提高認識水平,、理論修養(yǎng)和教科研能力,。在工作之余，抓住每一次學習機會,，先后到桐城,、合肥、內(nèi)蒙,、鎮(zhèn)江參加省教科所組織的各種教育教學教研培訓,。

20xx年3月份參加了省xx年生物教研工作會議和對淮南二中進行了新課程調(diào)研視導,。20xx年4月份選派了城郊中學何學保、阜陽三中駱方林,、阜陽一中張明艷三名生物教師參加省新課程優(yōu)質(zhì)課評比,，分別獲得一等獎、二等獎和三等獎,。20xx年暑期積極參加了省舉辦的高一,、高二生物新課程培訓。20xx年9月份,，按要求選送了21篇生物論文到省里參評獲一等獎一篇,，二等獎5篇，三等獎xx篇,，省級交流論文三篇,。20xx年下半年，按要求編寫了高中生物選修2的《同步作業(yè)》并通過了審核,。

1,、20xx年上半年舉辦了全市初中生物評教活動，李鴻業(yè),、胡繼軍等五位老師獲得一等獎,。

2、為選拔到省里參加全省高中生物評教活動,，又舉行了小規(guī)模的高中生物新課程評教活動,，何學保、駱方林,、張明艷三位老師被選到省里參賽,。

3,、以教研促教學,，按教研室的統(tǒng)一部署，舉行了07年全市生物論文的評選活動,，促使教師從教學型向教研型轉(zhuǎn)變,。

4、經(jīng)常深入中學生物課堂進行聽課評課,，共聽課六十多節(jié),。

1、20xx年暑期,，舉辦了中華書局版八年級初中生物教師的培訓工作,。

2、組織全市高一,、高二生物老師到合肥參加全省生物新課程培訓,，葉德季老師作為市教研員代表在會上作了“體驗新課改,，敢問路在何方”的經(jīng)驗交流發(fā)言。太和中學孫燦友老師作為阜陽市教師代表在會上作了發(fā)言,。

1,、為了促進校際交流，開展橫向教研,，分別定期開展高一,、高二生物聯(lián)片教研活動。城區(qū)由我負責準備,、籌劃,，共開展了十次，教師們受益匪淺,。各縣由縣教研員負責,。

2、多次到所負責聯(lián)系的學校城郊中學和十六中去進行調(diào)研活動,。

3,、為了加強高三生物教學和復(fù)習,，舉行了四次全市高三生物中心組活動,，內(nèi)容豐富多彩,，針對性強,，基本上預(yù)測到了xx年高考生物命題方向,。如反平同盟形成中的美國中立法問題和生物上北京城的遷都問題以及武則天依靠庶族打擊士族等問題,。

教師的高中生物教學工作總結(jié)篇十

本學期,，本人任教高二（1,、5,、6）班的生物科教學工作,。為適應(yīng)高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老教師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

出處 www.sevw.cn

經(jīng)過將近半年的努力,，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高,，如何共同提高學生的生物水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

教師的高中生物教學工作總結(jié)篇十一

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,，有了正確的生物學觀點,，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點,。

2,、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主,、合作和交流等各方面能力,。

探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領(lǐng)悟,，增進獨立思考的能力，建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程,。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究,、協(xié)作的能力。

3,、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際,。

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內(nèi)容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解,，對生物科學價值的正確熟悉,，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展,。

4,、精心設(shè)計課堂教學，精選有效的教學方式,，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式,。

積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導學生在學習中領(lǐng)會生物學知識間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系,，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識,，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果,。

5,、據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業(yè),。

由于學生在初中學習時,，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視,，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習,，因此,，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次（a級為全班必做題,，b級為選做題），另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題,，使每個學生都能學有所得,，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。

6,、鼓勵學生動手制作生物模型,。

親自預(yù)備實驗材料，開展家庭小實驗的活動,，加深對知識的理解和把握,。

7、科學指導各班的生物科代表開展工作,。

及時收集同學在學習過程中的問題,，征集學生對教學的建議。

8,、章節(jié)復(fù)習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,。

教師的高中生物教學工作總結(jié)篇十二

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的資料,。是生物科學的核心資料，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛,、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域,。

側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫忙學生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。

課程標準確定的潛力目標包括操作技能,、搜集和處理信息的潛力和科學探究潛力三個方面,，尤其重視科學探究潛力的培養(yǎng)。幫忙學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應(yīng)用,。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的潛力,、科學探究潛力,。

充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”,、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等,，使學生關(guān)注生物科學的發(fā)展與社會的關(guān)系；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“構(gòu)成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生構(gòu)成環(huán)境保護意識,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度,、科學精神、民族自豪感和民族職責感,。

加強教法,、學法研究，強化科學方法教育,、培養(yǎng)科學探究潛力的途徑,，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強探究性學習的培養(yǎng),。

重視備課組教師的群眾備課,、聽課等交流活動；盡量爭取機會到外校進行學習交流,；訂閱生物科有關(guān)書刊資料,，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學潛力,。

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教師的高中生物教學工作總結(jié)篇十三

本學期，我擔任八年級八（1）（5）班的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力,。

1,、課前準備——備好課：認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的.教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。虛心向老教師請教,，取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏實驗實踐操作,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

教師的高中生物教學工作總結(jié)篇十四

本學期,，本人任教高二(12)班的生物科教學工作,。為適應(yīng)高中新課程教學工作的要求,，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,。經(jīng)過了兩次段考的檢測,，我認識到了自己的不足之處，并虛心地向其他老師學習討論,，爭取改善自己的教學,，并深刻地認識到教學中重要的幾個點：

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，并且非常感謝生物科組對我們新老師的指導和培養(yǎng),，學校的集體備課制度，讓我避免了由于經(jīng)驗不足而帶來的影響,，并且從集體備課中學到了很多備課的精髓及關(guān)鍵,。初中生物教師工作總結(jié)在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老教師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。

布置作業(yè)應(yīng)該做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。一開始對學情不了解,，高估了學生的自覺性,，沒有嚴抓學生的課后作業(yè)情況，學生知識掌握不扎實，經(jīng)過段考的檢測,，我認識到了課后作業(yè)的重要性,，因此，到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。