總結(jié)讓我們?cè)谛鷩痰纳钪型Ｏ履_步,，審視自己的成長(zhǎng)軌跡。要注意總結(jié)的條理性和邏輯性。以下是小編為大家整理的校園趣事,，讓我們一起回憶那段美好的時(shí)光,。

有志者事竟成的成語故事解析篇一

只要有決心,，有毅力,，事情終究會(huì)成功,。指有志向的人,，做事終究會(huì)成功,。告訴我們?nèi)松约喝テ床⑷^斗,，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前,。

南朝《后漢書·耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》（劉秀）：“將軍前在南陽，建此大策,，常以為落落難合,，有志者事竟成也。",。

終于耿龠大敗敵人,。漢光武帝表揚(yáng)了耿龠。并且感慨地對(duì)他說：“將軍以前在南陽時(shí)提出攻打張步,、平定山東一帶,，當(dāng)初還覺得計(jì)劃太大，擔(dān)心難于實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在我才知道,，有志氣的人，事情終歸是能成功的,?！?/p>

漢光武帝講的“有志者事竟成也”一句，后來常被人們引用,，成了成語——“有志者事竟成,。”

——《后漢書·耿弇傳》,。

東漢時(shí),，有一個(gè)讀書人,，名叫耿弇。從小就認(rèn)真學(xué)習(xí)兵書,，演練武藝,，立志將來為國(guó)家效力。由于耿弇英勇善戰(zhàn),，足智多謀,，屢建戰(zhàn)功，很快就升為大將軍,。

一天,，耿弇向皇帝要求帶兵北上，平定割據(jù)勢(shì)力,?；实勐犃撕芨吲d，但覺得這很困難,，不易成功,。耿弇說：“大王，只要我們立定志向,，堅(jiān)持不懈,，就一定可以成功的！”

皇帝答應(yīng)了,。耿弇率兵北上,，運(yùn)用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，連戰(zhàn)連勝,，很快就平定了一大部分割據(jù)勢(shì)力,。接著，耿弇又率領(lǐng)大軍向軍閥張步盤踞的地盤推進(jìn),。雙方在臨淄擺開了陣勢(shì)，一場(chǎng)短兵相接的戰(zhàn)斗殺得天昏地暗,。這時(shí),，一支箭突然直飛過來射中耿弇大腿，他拔出佩劍,，砍斷箭桿,，繼續(xù)作戰(zhàn)，把張步打得大敗而逃,，他才想起腿上還有一枚箭頭,。

皇帝稱贊耿弇說：“將軍以前提出的計(jì)劃，我還擔(dān)心難以實(shí)現(xiàn),，但你終于做到了,。這正是‘有志者事竟成’啊！”

有志者事竟成的成語故事解析篇二

只要有決心,，有毅力,，事情終究會(huì)成功。指有志向的人,，做事終究會(huì)成功,。告訴我們?nèi)松约喝テ床⑷^斗,，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前,。

終于耿龠大敗敵人。漢光武帝表揚(yáng)了耿龠,。并且感慨地對(duì)他說：“將軍以前在南陽時(shí)提出攻打張步,、平定山東一帶，當(dāng)初還覺得計(jì)劃太大,，擔(dān)心難于實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在我才知道，有志氣的人,，事情終歸是能成功的,。”

漢光武帝講的“有志者事竟成也”一句,，后來常被人們引用,，成了成語——“有志者事竟成?！?/p>

——《后漢書·耿弇傳》,。

東漢時(shí)，有一個(gè)讀書人,，名叫耿弇,。從小就認(rèn)真學(xué)習(xí)兵書，演練武藝,，立志將來為國(guó)家效力,。由于耿弇英勇善戰(zhàn)，足智多謀,，屢建戰(zhàn)功,，很快就升為大將軍。

一天,，耿弇向皇帝要求帶兵北上,，平定割據(jù)勢(shì)力?；实勐犃撕芨吲d,，但覺得這很困難,，不易成功。耿弇說：“大王,，只要我們立定志向,，堅(jiān)持不懈，就一定可以成功的,！”

皇帝答應(yīng)了,。耿弇率兵北上，運(yùn)用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù),，連戰(zhàn)連勝,，很快就平定了一大部分割據(jù)勢(shì)力。接著,，耿弇又率領(lǐng)大軍向軍閥張步盤踞的地盤推進(jìn),。雙方在臨淄擺開了陣勢(shì)，一場(chǎng)短兵相接的戰(zhàn)斗殺得天昏地暗,。這時(shí),，一支箭突然直飛過來射中耿弇大腿，他拔出佩劍,，砍斷箭桿,，繼續(xù)作戰(zhàn)，把張步打得大敗而逃,，他才想起腿上還有一枚箭頭,。

皇帝稱贊耿弇說：“將軍以前提出的.計(jì)劃，我還擔(dān)心難以實(shí)現(xiàn),，但你終于做到了,。這正是‘有志者事竟成’啊,！”

有志者事竟成的成語故事解析篇三

[成語解釋]只要有決心,，有毅力，事情終究會(huì)成功,。

[典故出處]《后漢書·耿弇傳》：“將軍前在南陽,，建此大策，常以為落落難合,，有志者事竟成也?！?/p>

出處《后漢書耿合傳》有一次,，劉秀派耿合去攻打占據(jù)山東青州十二郡的豪強(qiáng)張步。張班兵強(qiáng)馬壯,，是耿合的一個(gè)勁敵,。張步聽說耿合率兵來攻,。就派大將軍費(fèi)邑等分兵把守歷下、祝阿,、臨淄,，準(zhǔn)備迎擊。耿合先攻下祝阿,，以后用計(jì)相繼攻下歷下和臨淄,。張步著急起來，親自帶兵反攻臨淄,，于是在臨淄城外進(jìn)行了一場(chǎng)生死搏斗的大血戰(zhàn),。在戰(zhàn)斗中，耿合大腿中了一箭,，可是他勇敢地用佩刀砍斷箭桿,，帶傷仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗。劉秀聞?dòng)?。親自帶兵前來支援,。在援兵還未到達(dá)的時(shí)候，部將陳俊認(rèn)為張步兵力強(qiáng)大,，建議暫時(shí)休戰(zhàn),，等到援兵來后再發(fā)動(dòng)進(jìn)攻?？墒枪⒑蠀s認(rèn)為不能把困難留給別人,，經(jīng)過一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，耿合終于把張步打得大敗,。幾天后,，劉秀來到臨淄，慰勞軍隊(duì),。他在許多將官面前夸獎(jiǎng)耿合說：“過去韓信破歷下開創(chuàng)基業(yè),，現(xiàn)在將軍攻克祝阿，連戰(zhàn)連捷,，兩功相仿,，從前你在南陽曾建議請(qǐng)求平定張步，我當(dāng)時(shí)以為你口氣太大,，恐怕難以成功,，如今才知道，有志者事竟成啊!”,。

出自 www.sevw.cn

有志者事竟成的成語故事解析篇四

帝(劉秀)謂合曰：“將軍前在南陽,，建此大策。常以為落落難合,，有,。久者事竟成也,。”

釋義“久”終于,。只要有堅(jiān)定的.意志和決心,，事情，最終能成功,。也作“有志者事竟成,。”

故事有一次,，劉秀派耿合去攻打占據(jù)山東青州十二郡的豪強(qiáng)張步,。張班兵強(qiáng)馬壯，是耿合的一個(gè)勁敵,。張步聽說耿合率兵來攻,。就派大將軍費(fèi)邑等分兵把守歷下、祝阿,、臨淄,，準(zhǔn)備迎擊。耿合先攻下祝阿,，以后用計(jì)相繼攻下歷下和臨淄,。張步著急起來，親自帶兵反攻臨淄,，于是在臨淄城外進(jìn)行了一場(chǎng)生死搏斗的大血戰(zhàn),。在戰(zhàn)斗中，耿合大腿中了一箭,，可是他勇敢地用佩刀砍斷箭桿,，帶傷仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗。劉秀聞?dòng)?。親自帶兵前來支援,。在援兵還未到達(dá)的時(shí)候，部將陳俊認(rèn)為張步兵力強(qiáng)大,，建議暫時(shí)休戰(zhàn),，等到援兵來后再發(fā)動(dòng)進(jìn)攻?？墒枪⒑蠀s認(rèn)為不能把困難留給別人,，經(jīng)過一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，耿合終于把張步打得大敗,。幾天后,，劉秀來到臨淄，慰勞軍隊(duì)。他在許多將官面前夸獎(jiǎng)耿合說：“過去韓信破歷下開創(chuàng)基業(yè),，現(xiàn)在將軍攻克祝阿，連戰(zhàn)連捷,，兩功相仿,，從前你在南陽曾建議請(qǐng)求平定張步，我當(dāng)時(shí)以為你口氣太大,，恐怕難以成功,，如今才知道，有志者事竟成啊!”

有志者事竟成的成語故事解析篇五

帝（劉秀）謂合曰：“將軍前在南陽,，建此大策,。常以為落落難合，有,。久者事竟成也,。”

釋義“久”終于,。只要有堅(jiān)定的意志和決心,，事情，最終能成功,。也作“有志者事竟成,。”

故事有一次,，劉秀派耿合去攻打占據(jù)山東青州十二郡的豪強(qiáng)張步,。張班兵強(qiáng)馬壯，是耿合的一個(gè)勁敵,。張步聽說耿合率兵來攻,。就派大將軍費(fèi)邑等分兵把守歷下、祝阿,、臨淄,，準(zhǔn)備迎擊。耿合先攻下祝阿,，以后用計(jì)相繼攻下歷下和臨淄,。張步著急起來，親自帶兵反攻臨淄,，于是在臨淄城外進(jìn)行了一場(chǎng)生死搏斗的大血戰(zhàn),。在戰(zhàn)斗中，耿合大腿中了一箭,，可是他勇敢地用佩刀砍斷箭桿,，帶傷仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗。劉秀聞?dòng)?。親自帶兵前來支援,。在援兵還未到達(dá)的時(shí)候,，部將陳俊認(rèn)為張步兵力強(qiáng)大，建議暫時(shí)休戰(zhàn),，等到援兵來后再發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,。可是耿合卻認(rèn)為不能把困難留給別人,，經(jīng)過一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗,，耿合終于把張步打得大敗。幾天后,，劉秀來到臨淄,，慰勞軍隊(duì)。他在許多將官面前夸獎(jiǎng)耿合說：“過去韓信破歷下開創(chuàng)基業(yè),，現(xiàn)在將軍攻克祝阿,，連戰(zhàn)連捷，兩功相仿,，從前你在南陽曾建議請(qǐng)求平定張步,，我當(dāng)時(shí)以為你口氣太大，恐怕難以成功,，如今才知道,，有志者事竟成啊,！”

有志者事竟成的成語故事解析篇六

苦心人,，天不負(fù)，臥薪嘗膽,，三千越甲可吞吳,。

這是清代著名小說家蒲松齡，科舉落第后撰寫的一副用來勉勵(lì)自己的對(duì)聯(lián),。

這副對(duì)聯(lián)上聯(lián)中引用大將項(xiàng)羽率軍背水一戰(zhàn),，終成霸業(yè)的典故；下聯(lián)又引用春秋五霸中越王勾踐臥薪嘗膽,，終于打敗并吞并昔日強(qiáng)國(guó)——吳國(guó)的典故,，強(qiáng)有力的闡明了“有志者，事竟成”的真理,。

這副對(duì)聯(lián)的作者蒲松齡,，在科舉考試中未能及第，受到很打打擊,，但他卻沒有灰心喪氣,，從此一蹶不振，而是堅(jiān)信“有志者事竟成”，從此更加發(fā)奮讀書,。在他讀書學(xué)習(xí)時(shí),，經(jīng)常廢寢忘食，在書房一學(xué)就是一天,，終于成為我國(guó)歷史上有名的小說家,。

不僅我國(guó)有許多“有志者事竟成”的事例，在國(guó)外也屢見不鮮,。“蒸汽船之父”富爾頓就是最好的例子,。

有志者,，事竟成。這條不變的真理,，幾百年來激勵(lì)了許多人,，但愿以后能有更多的人作有志者，成就更多的事業(yè),，為人類造福,。

有志者事竟成的成語故事解析篇七

有志者事竟成，意思是指有志向的人,，做事一定會(huì)成功,。告訴我們?nèi)松约喝テ床⑷^斗,，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前,。《后漢書·耿弇傳》,。下面一起來看看關(guān)于這個(gè)成語的故事吧!

東漢時(shí),，耿龠是漢光武帝劉秀手下的一員名將。有一回,，劉秀派他去攻打地方豪強(qiáng)張步,，戰(zhàn)斗非常激烈。后來,，耿龠的大腿被一支飛箭射中,，他抽出佩劍把箭砍斷，又繼續(xù)戰(zhàn)斗,。

終于耿龠大敗敵人,。漢光武帝表揚(yáng)了耿龠。并且感慨地對(duì)他說:“將軍以前在南陽時(shí)提出攻打張步,、平定山東一帶,，當(dāng)初還覺得計(jì)劃太大，擔(dān)心難于實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在我才知道,，有志氣的人,，事情終歸是能成功的?！?/p>

漢光武帝講的“有志者事竟成也”一句,，后來常被人們引用，成了成語--“有志者事竟成,?！?/p>

有志者事竟成的成語故事解析篇八

比屋可封意思是在唐、虞時(shí)代,，賢人很多,，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社會(huì)安定,，民俗淳樸,。也形容教育感化的成就。

不教而殺教：教育;殺：處罰,，殺死,。不警告就處死。指事先不教育人,，一犯錯(cuò)誤就加以懲罰,。

不教而誅教：教育;誅：處罰，殺死,。不警告就處死,。指事先不教育人，一犯錯(cuò)誤就加以懲罰,。

不可教訓(xùn)教訓(xùn)：教育,，教誨。對(duì)某人無法進(jìn)行教育,。

春風(fēng)化雨化：化生和養(yǎng)育,。指適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨。比喻良好的薰陶和教育,。

東風(fēng)化雨指適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨,。比喻良好的薰陶和教育。

反面教員反面：壞的,，消極的一面,。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民,。

畫荻教子荻：蘆葦,。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書,。用以稱贊母親教子有方。

教婦初來,，教兒嬰孩指對(duì)一個(gè)人施加教育應(yīng)該及時(shí)及早,。

科班出身比喻具有受過正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。

累教不改多次教育,，仍不改正,。

蒙以養(yǎng)正指從童年開始，就要施以正確的教育,。

孟母三遷孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子,，三次遷居。

生聚教訓(xùn)生聚：繁殖人口,，聚積物力;教訓(xùn)：教育,，訓(xùn)練。指軍民同心同德,，積聚力量，發(fā)憤圖強(qiáng),，以洗刷恥辱,。

神道設(shè)教神道：本指天教，即神明之理,，后指關(guān)于鬼神禍福之說,。利用鬼神迷信作為教育手段。

市井之徒徒：人(含貶義),。舊指做買賣的人或街道上沒有受過教育的人,。

十年生聚，十年教訓(xùn)生聚：繁殖人口,，聚積物力;教訓(xùn)：教育,，訓(xùn)練。指軍民同心同德,，積聚力量,，發(fā)憤圖強(qiáng)，以洗刷恥辱,。

脫胎換骨原為道教用語,。指修道者得道以后，就轉(zhuǎn)凡胎為圣胎,，換凡骨為仙骨?，F(xiàn)比喻通過教育，思想得到徹底改造,。

夏雨雨人雨：前一個(gè)“雨”,，名詞,，雨水;后一個(gè)“雨”，動(dòng)詞,，下雨,。有如夏天的雨落在人身上。比喻及時(shí)給人幫助和教育,。

玉不琢,，不成器琢：雕。玉石不經(jīng)雕琢,，成不了器物,。比喻人不受教育、不學(xué)習(xí)就不能有成就,。

有傷風(fēng)化指對(duì)社會(huì)風(fēng)俗,、教育有不好影響的言行(多指男女關(guān)系方面),。

有教無類類：類別,。不管什么人都可以受到教育。

不教之教不以直接的教育方式而進(jìn)行的教育,。指在日常言行中很自然地進(jìn)行的熏陶,。

斷杼擇鄰孟母為了教育孟子不要中途荒廢學(xué)業(yè),，用被割斷的紗不成布來做比喻;孟母三遷居處，選擇良好的環(huán)境,，來影響孟子的成長(zhǎng),。

三遷之教漢?劉向《列女傳》載：孟母帶著年幼的孟子，起初住在公墓附近,，孟子就模仿哭喪;后遷居集市,，又跟著學(xué)商人自吹自夸;孟母遷居學(xué)堂附近，孟子從此學(xué)習(xí)禮節(jié),，要求上學(xué),。后人用“孟母三遷”、“三遷之教”比喻選擇居住合適的環(huán)境以利于教育子女,。

刑期無刑刑罰在于教育人恪守法律,，從而達(dá)到不用開的目的。

沂水春風(fēng)沂水：河水名,，在山東省曲阜縣境內(nèi),，孔子出生地。春風(fēng)：春天和暖的風(fēng),，比喻良好的熏陶和教育,。來自沂水的春風(fēng)。比喻深受孔學(xué)的教育與熏陶,。

易子而教易：交換,。交換孩子進(jìn)行教育,。

因材施教因：根據(jù);材：資質(zhì);施：施加;教：教育。指針對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣,、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育,。

有風(fēng)有化謂有教育意義。

換骨脫胎〖解釋原為道教用語,。指修道者得道以后,，就轉(zhuǎn)凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨?，F(xiàn)比喻通過教育,，思想得到徹底改造。

教導(dǎo)有方〖解釋教育引導(dǎo)很有辦法,。

灑掃應(yīng)對(duì)〖解釋灑水掃地,，酬答賓客。封建時(shí)代儒家教育,、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一,。

以法為教〖解釋以：用;教：教育。引用法律條文充當(dāng)教育的內(nèi)容,。

安詳恭敬安靜,、細(xì)心、謙恭,、敬重，古時(shí)兒童教育的要領(lǐng),。

有志者事竟成的成語故事解析篇九

(2)或作或輟,，一曝十寒，則雖讀書百年,，吾未見其可也,。

(3)學(xué)習(xí)不能一曝十寒，要踏踏實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真,，堅(jiān)持到最后。

(4)學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)日積月累,，不能一曝十寒,！

(5)做任何事都要持之以恒，決不能一曝十寒,。

(6)一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度要是一曝十寒,，到頭來仍將是不學(xué)無術(shù)。

(7)同學(xué)們求學(xué),，絕不能一曝十寒,，必須手不釋卷,，才能成功。

(8)學(xué)會(huì)行孝,，重在聞一知十,，樂為不輟，而不是一曝十寒,，應(yīng)當(dāng)持之以恒,，養(yǎng)成道德，以擔(dān)當(dāng)重任,。

(9)學(xué)習(xí)英語一定要堅(jiān)持,，最忌一曝十寒。

(10)學(xué)習(xí)要有恒心,，一曝十寒是學(xué)不到知識(shí)的,。

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有志者事竟成的成語故事解析篇十

2,你在他面前說那些話，實(shí)在是班門弄斧,，不知天高地厚,。

3,今天在各位名家面前談創(chuàng)作，我真是班門弄斧了,。

4,在這么多“三好學(xué)生”面前讓我介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，豈不是班門弄斧。

5,你在他面前說那些話,，實(shí)在是班門弄斧,，不塞不流，不止不行,。

6,聞得亭亭姐姐學(xué)問淵博,，妹子何敢班門弄斧，同他亂談,。

7,他不懂裝懂,，還班門弄斧，做了貽笑大方之事還不知道,。

8,在您面前,，我怎敢班門弄斧，隨便發(fā)言呢,？

9,同學(xué)們的造句或小中見大,、或引經(jīng)據(jù)典，我不敢班門弄斧與之媲美,，也不愿步人后塵,，貽笑大方。

10,他在火箭專家面前,，班門弄斧,，大談什么力學(xué)推進(jìn),，真是不知天高地厚。

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有志者事竟成的成語故事解析篇十一

傅鶴年《王莽》第五章：元帝用眼掃向群臣眾妃,，似乎在期待什么人來對(duì)他的這一番苦衷表示理解,。當(dāng)然就有口齒伶俐、善于腦筋急轉(zhuǎn)彎的大臣緊跟照辦：“萬歲圣明!音樂之道,，雖然微末,，其中奧妙，卻暗合圣人之訓(xùn),。對(duì)于治國(guó)肉食者,，于調(diào)琴和瑟之中，可領(lǐng)悟輕重緩急之理,、陰陽頓挫之序,，于治國(guó)安邦大有裨益;而對(duì)于百姓素食者，則可于賞心悅耳之中,，領(lǐng)悟圣賢教化之德,、修養(yǎng)立身齊家之性!特別是咱們大漢，疆域遼闊,，子民眾多,，內(nèi)中魚龍混雜、良美參差,，真正需要用美妙動(dòng)聽的音樂來教化他們呢!萬歲,，您今天這哪兒是什么宮廷音樂大賽呀，簡(jiǎn)直就是一次安邦治國(guó)的現(xiàn)身說法嘛!”“是啊,，萬歲今天這一手頹丸擲鼓,，展示的豈止是音樂天才，實(shí)在是在向愚臣們言傳身教安邦治國(guó)的藝術(shù)呢!”群臣們一唱一和,，說得起勁,。

解釋：安：使安定,，治：管理,，治理。使國(guó)家安定太平,。

出處：明·無名氏《伐晉興齊》：“薦賢舉善是吾心,，安邦治國(guó)訪知音?！?/p>

用法：聯(lián)合式;作謂語,、定語、補(bǔ)語;形容使國(guó)家安定,。

詞性：中性,。

成語,。

;古代成語。

近義詞：治國(guó)安民,、安邦定國(guó),、治國(guó)安邦。

反義詞：荼毒生靈,、病民害國(guó),、病民蠱國(guó)、禍國(guó)殃民,。

1,、以德育人、安邦治國(guó)是他積極入世的教育目的,。

2,、殿下,這里面的大部分建議,實(shí)屬安邦治國(guó)之良謀,若是真的實(shí)施,那我大漢,必將達(dá)到一個(gè)新的高度。

4,、至于你說的二寶三籍四術(shù)更是聞所未聞,只聽說張子房有一本素書,又名《玉鈐經(jīng)》,在民間被視為奇書,、天書,熟讀以后,即可修身齊家、安邦治國(guó),。

5,、公子才思敏捷,文采風(fēng)流,倘若置于廟堂之上,必然可以安邦治國(guó),置于江湖,也必然是才子俊杰。

6,、文史研究館是老一輩革命家源于崇文尚德的優(yōu)良傳統(tǒng),基于安邦治國(guó)的卓識(shí)遠(yuǎn)略創(chuàng)立,廣納社會(huì)賢達(dá),、名流耆宿,以揚(yáng)禮賢敬士之風(fēng)。

7,、這瑚璉乃是上古時(shí)期,宗廟當(dāng)中盛放黍稷的祭器,由此可見,孔子對(duì)子貢的評(píng)價(jià)之高,將他比喻成為瑚璉,意思就是子貢有安邦治國(guó)的才能,。

有志者事竟成的成語故事解析篇十二

1他一拿到作文試題，立刻奮筆疾書,，文不加點(diǎn),，片刻間就洋洋灑灑地寫了一大篇。

2想要能夠文不加點(diǎn),，下筆有神,，除了天資之外，還必須不斷地勤練,。

3學(xué)生作文,，提倡反復(fù)修改，反復(fù)揣摩,，所謂文不加點(diǎn)是以后的事,。

4寫文章要能文不加點(diǎn)，一氣呵成的，一定是具有相當(dāng)文字修養(yǎng)的人,。

5外甥小小年紀(jì),，寫起文章來卻能文不加點(diǎn)，一氣呵成,。

6他思索片刻,，便拿起筆來，文不加點(diǎn)地完成了一篇精采的社論,。

7他即景生情,，文不加點(diǎn)地寫了好幾首詩。

8多年的記者生涯,，成就了他文不加點(diǎn)的寫作功夫,。

9他似乎天生就是要吃作家這行飯，寫起文章來文不加點(diǎn),，輕而易舉,，真是教人佩服。

10謝老下筆千言,，文不加點(diǎn),，不愧是文鳥之夢(mèng)。

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有志者事竟成的成語故事解析篇十三

春秋時(shí)期,，吳國(guó)的大將軍伍子胥帶領(lǐng)吳國(guó)的士兵準(zhǔn)備去攻打鄭國(guó),。鄭國(guó)的國(guó)君鄭定公說：“誰能夠讓伍子胥把士兵帶回去，不來攻打我們鄭國(guó),，我一定重重地獎(jiǎng)賞他,。”可惜沒有一個(gè)人想到好辦法能夠讓伍子胥不攻打鄭國(guó),。

到了第四天早上,，有個(gè)年輕的打漁郎跑來找鄭定公說：“我有辦法讓伍子胥不來攻打鄭國(guó)?！编嵍ü宦?，馬上問打漁郎到：“你需要多少士兵和車子?”打漁郎搖搖頭說：“我不用士兵和車子，也不用帶食物,，我只要用我這根劃船的槳就可以叫好幾萬的吳國(guó)士兵不攻打鄭國(guó)!”

鄭定公問：“是什么樣的船槳那么厲害呀?”打漁郎把夾在胳肢窩下面的船槳拿給鄭定公看了看,，鄭定公看見那只是一根普通的船槳，心里不太相信這根船槳能勸退伍子胥的大軍,。打漁郎說：“國(guó)君讓我試一試便知道這船槳的厲害了!”于是打漁郎便拿著船槳跑去吳國(guó)的兵營(yíng)找伍子胥,。

打漁郎跑到伍子胥的軍營(yíng)外一邊敲打著船槳,，一邊唱歌：“蘆中人,，蘆中人，渡過江,，誰的恩?寶劍上,，七星文,，還給你，帶在身,。你今天,，得意了，可記得,，漁丈人?”

伍子胥聽見聲音出了營(yíng)帳,，看到打漁郎手上的船槳，馬上問他：“年輕人,，你是誰呀?”打漁郎回答說：“你沒看到我手里拿的船槳嗎?我父親就是靠這根船槳過日子的,，他還用這根船槳救了你呀!”

伍子胥一聽說到：“我想起來了!以前我逃難的時(shí)候，有一個(gè)打漁的先生救過我,，我一直想報(bào)答他呢!原來你是他的兒子,，那你怎么會(huì)來這里呢?”

打漁郎說：“還不是因?yàn)槟銈儏菄?guó)要來攻打我們鄭國(guó)，我們這些打漁的人通通被叫來這里,。我們的國(guó)君鄭定公說：只要誰能夠請(qǐng)伍將軍退兵,，不來攻打鄭國(guó)，就重賞誰!希望伍將軍看在我死去的父親曾經(jīng)救過您的份上,，不要來攻打鄭國(guó),。這樣我回去也能得到一些獎(jiǎng)賞?！?/p>

伍子胥帶著感激的語氣說：“因?yàn)槟愀赣H救了我,，我才能夠活著當(dāng)上大將軍。我怎么會(huì)忘記他的恩惠呢?我一定會(huì)幫你這個(gè)忙的!”伍子胥一說完,，就馬上把吳國(guó)的士兵通通帶回去,。

打漁郎高興地把這個(gè)好消息告訴了鄭定公。這一下,，全鄭國(guó)的人都把打漁郎當(dāng)成了大救星,，叫他“打漁的大夫”。鄭定公遵照承諾獎(jiǎng)賞了打漁郎,，還送給他一百里的土地,。

知恩圖報(bào)，意思是對(duì)于別人給自己的恩惠表示感激,，并想辦法報(bào)答,。

近義詞：感恩報(bào)德、飲水思源,、結(jié)草銜環(huán),、知恩必報(bào)。

反義詞：忘恩負(fù)義、過河拆橋,。

1,、我們要懂得知恩圖報(bào)，不要做忘恩負(fù)義的人,。

2,、人不一定要學(xué)會(huì)如何去知恩圖報(bào)，至少要知道不能忘本,。

3,、故事中的漆工舉手之勞與人為善不見利忘義，船主知恩圖報(bào),，這兩者都值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。

3、造句網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出更優(yōu)質(zhì)的句子.

4,、一種好的品德是知恩圖報(bào),。

5、瑞雪飄飄北風(fēng)吹,，感恩讓人暖洋洋;感恩時(shí)刻記心間,，知恩圖報(bào)不能忘，感恩節(jié)里送問候,，愿你生活多幸福,，快快樂樂年復(fù)年。

6,、生活要知恩圖報(bào),，千萬別做白眼狼;愛情要學(xué)會(huì)珍惜，這點(diǎn)得多學(xué)學(xué)灰太狼;與人要和諧相處,，千萬別學(xué)獨(dú)狼;事業(yè)上要像一匹雪狼,，兢兢業(yè)業(yè)，不斷進(jìn)步!

7,、如今世事,，且不談以德報(bào)怨，連知恩圖報(bào)都常常是童話,。七堇年,。

8、蘇徹一直是一個(gè)知恩圖報(bào)之人,如若以后有了這八荒天神的后人,蘇徹定會(huì)以德報(bào)恩,只不過現(xiàn)在,他沒有想那么多,。

9,、對(duì)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷,我理應(yīng)倍加珍惜,知恩圖報(bào),為黨的事業(yè)努力奮斗,而我卻涇渭不分,無視黨紀(jì)國(guó)法,成了罪人。

10,、你知恩圖報(bào)是好的,但是這些銀子我還出的起,又能解你一時(shí)之困,何樂而不為呢?