教案能夠提供精確的教學(xué)活動步驟和教學(xué)資源的選擇,。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)能力,，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性,。接下來將介紹一些可借鑒的教案范本,，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助,。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇一

讓學(xué)生熟悉新學(xué)期音樂課的要求，并能夠有意識的遵守,，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn)。以下是為大家整理的,。

教案音樂，希望對你們有所幫助,！

在家里,，父母是學(xué)生的第一老師；在學(xué)校,，老師是學(xué)生的榜樣,；對于新接任的班級,，我會在上課前5分鐘到教室門口等待學(xué)生收拾用品,、整隊(duì),，做好到音樂教室上課的準(zhǔn)備。這能讓學(xué)生感受到老師對學(xué)生的重視,，促使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)接受老師的調(diào)控。

部分過程回放：

師：“同學(xué)們,，老師現(xiàn)在帶你們?nèi)ド弦魳氛n好嗎？”（一陣歡呼?。?/p>

“誰最快安靜下來,，老師表揚(yáng)他（她）,！”?（很快安靜）,。

“到音樂教室后，先按教室的座位坐,，聽明白的舉手”

“看誰像老師一樣走得穩(wěn)（老師也帶著音樂課本）,，排隊(duì)表現(xiàn)好的同學(xué),，上完課后將得到漂亮的紅印花”,。

“下面，請路隊(duì)長整隊(duì),、帶隊(duì),，”······。

排好了路隊(duì),，分組走進(jìn)了音樂教室,，給了他們指定的位置,，學(xué)生有序做好。此時(shí),，我直接讓學(xué)生先感受音樂課的常規(guī)要求,，目的也是讓學(xué)生在較短的時(shí)間里，了解音樂課堂的常規(guī)要求,，從第一節(jié)課就認(rèn)識：好的課堂秩序，才能保證教學(xué)的有序進(jìn)展,。

部分過程回放：

師：“聰明的同學(xué)已經(jīng)把身體坐正了。我最喜歡跟坐姿端正的同學(xué)交朋友”（馬上很多同坐正,，老師邊走過去和同學(xué)握手）,。

“老師真開心,！沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友,?！?/p>

“下面，請同學(xué)們來敲一敲老師的音樂寶盒,，用手敲三下，聽到音樂后,，請你哼唱出來，能唱出唱名的同學(xué)更棒,。”（事先準(zhǔn)備的精美塑料盒,，學(xué)生敲完,，我就在琴上彈一小段音樂）”

“這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂,，我們再唱一遍，記住它,，等會要考考你們的記憶力和反應(yīng)能力?！?/p>

“不但坐正有音樂，老師的音樂寶盒里還有音樂呢,！”······。

作為音樂教師,，都有自己的特長，在第一節(jié)音樂課上,，為學(xué)生展示你自己的風(fēng)采，學(xué)生無不仰慕,，也有助于學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)被你吸引。課堂上,，我利用音樂盒的游戲，讓學(xué)生敲出“中國好聲音”,。

部分過程回放：

“同學(xué)們，最近是否看‘中國好聲音’的節(jié)目,，想聽聽現(xiàn)場的好聲音嗎？老師給同學(xué)們唱一首,。”

師演唱······,。

“其實(shí),，好聲音就在我們身邊，下面老師想聽聽我們班的好聲音,，誰是我們班最勇敢者，把你的歌聲帶給大家,。”（請生唱一唱）,。

“通過,，剛才的演唱,，老師和同學(xué)們，有了一點(diǎn)的了解,，大家還想對老師有更多的了解嗎,？”

“那接下來老師跟打家做一個。

自我介紹,。

”?（ppt隆重介紹自己,，包括自己的興趣愛好、特長,、曾經(jīng)獲獎的情況等）。

對于五年級的同學(xué)而言,，讓其認(rèn)識“音樂在人們生活中的意義”是很重要的，因此,，我列舉了幾個問題，與同學(xué)們進(jìn)行探討：

如：（1）你在經(jīng)常哪些場合中聽到音樂,？

（2）你喜歡聽音樂嗎？經(jīng)常聽哪些類型的音樂,？

（3）你覺得人們在什么情形下會聽音樂,？

（4）生活中,，哪些場合會播放音樂？上如果沒有音樂,，會怎樣？

（5）你會去劇院聽音樂會嗎,？

在討論的過程中,，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識音樂在人們生活中的意義,，在此基礎(chǔ)上,，我馬上對學(xué)生加以教育，生活中人們離不開音樂,，音樂使人們快樂，當(dāng)你上完語,、數(shù),、英，來到音樂課學(xué)唱歌,、聽賞音樂,，其實(shí)是一件多么有調(diào)劑學(xué)習(xí)心情的事，如果每天都讓大家學(xué)習(xí)語,、數(shù),、英，你會怎樣,？那么，請同學(xué)們在以后的音樂課中互相尊重,，互相學(xué)習(xí),，開心度過每一個40分鐘。

在引導(dǎo)學(xué)生探討“音樂在人們生活中的意義”之后,，我以ttp的展示,，向?qū)W生提出具體的、全面的上課要求,，讓學(xué)生讀一讀，記一記,。講明要求及規(guī)定,，讓學(xué)生心中有數(shù)，以便在日后的課堂中更好的管理課堂,。最后,，也讓學(xué)生有所盼頭，與學(xué)生分享了我的獎勵辦法,，這有助于學(xué)生對上音樂課產(chǎn)生期待感。

1,、在新學(xué)期能夠以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并用高昂的興趣參與學(xué)習(xí),。

2、熟悉新學(xué)期音樂課的要求,，并能夠有意識的遵守,，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn),。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、按時(shí)按順序進(jìn)入教室，不遲到，不早退,。

2、進(jìn)入教室不得高聲喧嘩打鬧,，保持安靜狀態(tài)。

3,、認(rèn)真保持教室衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑,，不隨地吐痰。

4,、課堂上發(fā)言積極有序,，有禮有節(jié)，爭做文明小學(xué)生,。

5、做到愛護(hù)公共物品,，輕拿輕放,，損壞照價(jià)賠償,。

6,、上課保持良好的狀態(tài),，以積極的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)。

1,、起立、坐下。

2,、安靜。

3,、師生問好,。

4,、請坐好,。

5、同桌面對,。

1、四人一小組,。

2、講述課堂要求,，小組合作學(xué)習(xí)，評價(jià)真實(shí)客觀,，學(xué)會欣賞別人,；正當(dāng)優(yōu)秀小組,，小組團(tuán)結(jié)合作,，富有創(chuàng)新,；組長根據(jù)組員的表現(xiàn),，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、上課表現(xiàn)上進(jìn)行評價(jià)計(jì)分,，獲得3分就可獲得一張綠卡,。

希望第一節(jié)課能讓師生互相留下印象，更好的進(jìn)行今后的音樂教學(xué),，把音樂課上的更加的有聲有色,。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇二

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧,。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會，使幼兒獲得快樂的源泉,，掌握表達(dá)感情的工具,，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展,。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,，我設(shè)計(jì)以下活動,。

1,、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱,，理解歌曲的內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣,。

3,、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲,。

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,，歌曲形象,、生動,，歌詞幽默,、風(fēng)趣,，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口,，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂的動物局面,。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解,、掌握,，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快,，有利于形成他們樂觀,、開朗的性格。

《顛倒歌》音域?yàn)?度（1=d）最高音b,，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適幼兒唱,，速度為中速,，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn),，幼兒易于掌握。

《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動中能享受唱歌的樂趣,。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會,，使幼兒獲得快樂的源泉,。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展,。

幼兒有一定的難度,。

教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù),，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)和幼兒的具體情況,，運(yùn)用了游戲法和直觀法，最終達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,，音樂想象力,，音樂記憶力,。

游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用,。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),，則不會使幼兒感到枯燥無味,，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動中的樂趣,。

老師通過設(shè)置疑問,，配以色彩鮮艷的圖片,，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結(jié)合,，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學(xué)法和分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象,，進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲，而在扮演歌曲中,，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和感受力，讓幼兒通過自身的理解來表示歌曲的風(fēng)趣,，同時(shí)也提供給幼兒一個自我表示的機(jī)會,。

貼絨教具：獅子、老鼠,、大象、螞蟻,、小鳥,、小魚、公雞,、母雞,。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比,。圖片直觀形象,，提高了幼兒的興趣,。

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動的特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

幼兒的興趣,，開始局部主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣,，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

老師導(dǎo)語：“今天森林里發(fā)生了一件大事,，有好多動物都來參與森林大會，看,，第一個跑來參與的是小馬?！庇變郝犚魳纷鲵T馬動作進(jìn)教室。老師：“誰第二個來了,？”幼兒學(xué)做小猴子動作,。

節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉,，因此，我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育,，結(jié)合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求,，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌,，而練聲是最好的方法,，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松和鍛煉,。

（1）、設(shè)疑,、提問,。

老師說：“森林仙女告訴小動物們,，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動物仔細(xì)聽,，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事,?！崩蠋煼冻變夯卮?。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維,。

（2）,、視聽結(jié)合,，觀察對比，加強(qiáng)感知,。

出示貼絨教具,，老師將大獅子與小老鼠,，大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較，然后范唱第一段歌曲,，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較,，并范唱第二段歌曲，加強(qiáng)幼兒對歌曲內(nèi)容的理解和記憶,。

（3）、幼兒學(xué)唱歌曲,。

老師通過整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂記憶，學(xué)會唱整首歌曲,。

（4）、歌曲扮演,。

大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn),，又有一定的語言表達(dá)能力,，會有自身的一些想法,。因此，可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自身這么唱,，這一首歌自身想怎么唱，這樣會使幼兒在學(xué)唱的過程中,，在情感的表達(dá)上既有模仿，也有創(chuàng)新,，同時(shí)也注意到音色的變化,。

老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣,、好玩,，所以在唱的時(shí)候,，臉上帶著笑容,，聲音不能太慢，要輕快活撥,，你們覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢？”引導(dǎo)幼兒用幽默,、風(fēng)趣的歌聲和表情來表達(dá)。

利用舞蹈結(jié)束自然又輕松,，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡,。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)

教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕松親切的語調(diào),，讓孩子們對小學(xué)生活有一個感性的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣,。

3.通過學(xué)習(xí),，讓孩子們對小學(xué)生活滿懷美好的憧憬。

教學(xué)過程：

師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個孩子的笑臉,，真高興啊,，你們就像花兒一樣,，老師非常喜歡你們!

(在黑板上寫一個大大的"聰"字)

師：認(rèn)識這個字嗎?

生：聰!

師：對，聰明的聰,。你們想不想成為一個聰明的孩子?

生：想!

師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，"聰"字是由耳朵,、眼睛,、嘴巴,，還有一個"心"字組成的,。小朋友們，我們只要會用耳朵聽,，會用眼睛看，會用嘴巴說,，再會用心去做,，你就一定會是一個聰明的好孩子,。你能做到嗎?下面我們開始試一試?yán)?

首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心,，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言,，要注意聽他回答對了沒有,，如果你還有想法,，就舉手說出你的想法,。誰聽懂了?(試問學(xué)生)

第三要會用嘴巴說話,。上課時(shí)，老師提問后,，請你把小手舉起來，回答問題要響亮,，讓全班小朋友都聽得到,，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達(dá)哦!

我們會用耳朵聽,，會用眼睛看,，會用嘴巴說,，是不是就很聰明了呢?不,，最重要的是要會用心去聽，會用心去看,，會用心去說,，一句話,，就是做什么事都要用心去做,，才是真正聰明的孩子,。

聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn)：

一,、愛護(hù)公物,。學(xué)校的一草一木，一桌一椅,，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù),。不踩花,，不摘花,，不踩草坪,，不摘樹葉,，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧,。我們學(xué)校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍,。

二、講究衛(wèi)生,。上廁所時(shí),，不能在廁所外面隨處大小便,，要進(jìn)到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?(課后,，帶隊(duì)去看男女廁所的位置)在家里，每天早晚要刷牙,，勤洗澡，勤換衣服,，勤剪指甲,。不隨地吐痰，預(yù)防傳染病,。

三,、愛惜糧食。早餐要吃完,，午托的中餐要吃完,，要多少就吃多少。今天,，老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子,。(放晚學(xué)前總結(jié))

四,、排路隊(duì)時(shí)要做到快,、靜、齊,。教給大家我編的兒歌："排路隊(duì)，手牽手,，不說話，排整齊,。"走出校門后,，如果找不到家長,，不要自己回，要找到老師，或者回到校門口等家長來接,。

五,、我們是小學(xué)生了,，不能帶玩具來學(xué)校玩,，也不要帶錢來買零食吃?，F(xiàn)在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來一瓶水,，多喝水,，既清嗓來又防病，聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會成為一個聰明的講文明的小學(xué)生,。

后記： 今天加班打印各種材料，包括開學(xué)初的養(yǎng)成教案,。不知不覺已到教師節(jié),。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇四

1,、感受樂曲活潑歡快的風(fēng)格，并看圖譜創(chuàng)編身體動作,。

2,、嘗試用三種樂器為樂曲伴奏,，體驗(yàn)演奏的樂趣,。

鈴鼓,、圓舞板,、小鈴,，圖譜。

一,、談話導(dǎo)入活動。

1、提問：你見過奔跑的馬嗎,？馬奔跑時(shí)會發(fā)出什么樣的聲音,？

請小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒學(xué)馬跑并模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠,。

2,、用什么方法可以使馬兒跑得更快？嘴巴發(fā)出什么聲音,？

全體幼兒模仿動作并學(xué)說：駕駕駕等,。

二,、欣賞音樂，感受音樂活潑歡快的風(fēng)格。

1,、今天老師帶來了一段騎馬的'音樂，我們閉上眼睛一起來聽一聽,，待會告訴大家你好像聽到了什么？（幼兒第一次完整欣賞音樂）,。

提問：從這段音樂中你聽到了什么,？（預(yù)設(shè)：馬跑的聲音,；騎馬人揮馬鞭）,。

2,、那我們再來聽一遍音樂,，仔細(xì)聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？什么地方是騎馬人發(fā)出的聲音,？（第二次完整欣賞音樂）。

3,、出示圖譜，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容,。

這是這首音樂的節(jié)奏圖譜，看這張圖譜上有什么,？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢,？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個是什么,？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子,，用象聲詞“駕”表示）。

4,、那現(xiàn)在我們看著圖譜再來聽一遍音樂,，邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子,。

5,、幼兒第四次欣賞音樂,，并用身體動作和聲音來表示騎馬。

現(xiàn)在我們一起再來聽聽音樂,，一邊看好圖譜，一邊來做騎馬和揮鞭子的動作好嗎,？當(dāng)你聽到騎馬的音樂時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“噠”的聲音,，當(dāng)聽到揮鞭子的音樂時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“駕”的聲音。

三,、嘗試用三種樂器為樂曲配器并演奏,。

2、選擇樂器,。能了解自然音響的特點(diǎn),，并能與打擊樂器的音色相比較，進(jìn)行配器演奏,。

小朋友看,，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂器,，你覺得騎馬的音樂可以用什么樂器來演奏,？（圓舞板,、小鈴）揮鞭子的音樂可以用什么樂器來演奏,？（鈴鼓）,。

3,、現(xiàn)在我們配好了樂器,，請你們看著圖譜一起聽著音樂來演奏一遍,。

4、交換樂器演奏,。

5,、幼兒看著老師指揮演奏。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇五

1,、感受歌曲活潑,、幽默、詼諧的風(fēng)格,。

2,、學(xué)唱歌曲，能用自然的`聲音愉快地演唱,。

1、小貓咪頭飾,、音樂磁帶或cd,。

2,、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。

一,、淘氣的小貓咪。

1,、幼兒觀看情景劇。

2,、嗨！大家好,，我是小貓咪,，今天小主人不在家，我可以好好玩,。

3、教師播放音帶的伴奏部分,，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張,，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場景）。

二,、小貓咪別淘氣。

1,、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜,，小主人會對淘氣的小貓咪說什么,？

3,、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4,、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧,。

5、欣賞歌曲第二段,。

6、小貓咪自己在家會有什么感覺,？什么是孤寂？小主人有什么好辦法,？

7、根據(jù)幼兒的回答,，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段,。

8、一幼兒扮演小主人,，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演,。其余幼兒跟著音帶演唱,。游戲可進(jìn)行2～3遍,。

三,、創(chuàng)編歌曲結(jié)束。

1,、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎,？就請你們比上眼睛,，想象一下小狗在做什么,？

我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣,？

2,、孩子們,，日常生活中還有很多的小動物,，那下課后,，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎,？

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇六

一,、教師自己介紹,。

1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,，面帶微笑走上講臺。),。

師：親愛的小朋友們，再過一分鐘,，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧,。(孩子們靜靜地傾聽。),。

鈴聲響過,，師：這就是上課鈴聲,，多響亮呀,，它告訴我們：上課啦,，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直,，小手快放好，眼睛看前方,，小嘴不吵鬧。(教師示范,，表揚(yáng)做得好的孩子)。

師：小朋友們可真會聰明,，一聽就懂,，一學(xué)就會,，坐得多端正，聽得多專心,，對啦，鈴聲響起來,，我們的心兒靜下來，笑容露出來,，快樂的學(xué)習(xí)開始啦!

2.通過識字,、復(fù)習(xí)漢語拼音，進(jìn)行教師的自己介紹,。

師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任,，也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字,，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友,，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識?沒關(guān)系,，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀,。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國,，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字,，老師也是你們的這個長輩，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬,，你好!邵老師好!)。

3.教師展示自己的`特長,，給學(xué)生留下好的印象,。

師：邵老師和小朋友們一樣,，平時(shí)也有很多愛好呢,，請小朋友來猜猜看,，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn),，畫一些簡單的符號。例如書(愛看書,，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法),。

表達(dá)對孩子的喜愛,最后畫兩個小朋友的簡筆畫,。

師：我還喜歡什么呢?對啦，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們,，愿意和邵老師交朋友嗎?呀,，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的,，朋友們，從今天起,，讓我們一起努力,，好好學(xué)習(xí),，天天向上，把自己變得更棒!

二,、熟悉校園,，班級，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感,。

1.歌曲引線,，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪,。

2.知道學(xué)校名稱,、班級名稱以及所在位置。

3.填寫表格(拼音),。(反面印兒歌)。

學(xué)校：

姓名：

班級：

教室所在位置：

我的老師：

(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容),。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇七

1,、穩(wěn)定入院情緒。

2,、學(xué)唱簡單的歌曲。

學(xué)唱簡單的歌曲,。

cd《高高興興上幼兒園》。

一,、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運(yùn)動,，吸引寶寶的注意。

二,、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容對寶寶進(jìn)行提問,。

師：歌里都有誰啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀,？

三,、鼓勵寶寶跟著老師一起學(xué)唱歌,，并示范一些簡單的動作,。

1、鼓勵寶寶模仿簡單的.動作,。

2,、針對個別情緒不穩(wěn)定的寶寶,，老師可以走近并帶動寶寶一起唱歌,。

3,、寶寶熟悉歌曲后,，播放cd,，請寶寶一起唱,。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇八

我是xx考生,，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》,。

根據(jù)新課標(biāo)的理念,，對于本節(jié)課我將以教什么,、怎樣教、為什么這樣教為思路,，從教材分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法,、教學(xué)過程等幾個方面加以說明,。

首先,，談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌,，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景,。歌曲旋律輕松活潑,，歌詞生動有趣,，隱喻著日常生活中人們不畏艱難,，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的,，四年級的學(xué)生好動，好奇,，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動,，形式多樣的教學(xué)方法,，創(chuàng)造條件機(jī)會,，讓學(xué)生主動參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣,，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

根據(jù)以上對教材分析,，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，心理特征,，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前,，堅(jiān)持不懈的精神。

2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱,、模仿歌曲,，用純樸,、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,。

3.知識與技能目標(biāo)：識讀樂譜,，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。

本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材基礎(chǔ)上,，我確定如下重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用純樸,、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱,。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,，基于此,，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法,、對比法,、實(shí)踐指導(dǎo)法等,。

下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計(jì),。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法,，我會運(yùn)用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹,，蝸牛,、黃鸝鳥,，在出示這些照片之后，我會請同學(xué)們看圖說話,，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學(xué)生經(jīng)過想象之后,，故事層出不窮,，我會及時(shí)給予肯定與贊揚(yáng)，這時(shí),，我會引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道,，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題,。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橥ㄟ^看圖編故事,，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)初步感知,。

我會給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂,，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點(diǎn),。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù),，“同學(xué)們要認(rèn)真聽,，聽完老師會找同學(xué)來談一談你的感受,。”聽后,，我會找學(xué)生來暢所欲言,，并作出簡單評價(jià),，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑,，幽默、詼諧,，節(jié)奏稍快。

(三)學(xué)唱歌曲,。

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí),，13531，緊接著進(jìn)行新課教授，我會利用鋼琴,，帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜,，熟悉旋律,，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音,，切分音有大切分音和小切分音,。如下：大切分音：

小切分音：

我會介紹這兩種切分音的區(qū)別,，大切分音有2拍的時(shí)值,，聽起來緩慢一些,，小切分音只有一拍的時(shí)值，聽起來急促一些,。

在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后,，我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音,，在練習(xí)熟練之后,，我會讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過后,，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻,，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會利用鋼琴,，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地,，完整地唱歌曲。

之所以讓學(xué)生模仿,，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗(yàn),，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(四)拓展延伸,。

在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組,，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛,，在歌曲前部分男女生一起演唱,，到后面的對話部分分開演唱。

這樣設(shè)計(jì)可以通過合作演唱的過程,，讓學(xué)生們體驗(yàn)合作的樂趣，不斷增強(qiáng)集體意識和協(xié)作能力,。

(四)小結(jié)作業(yè)。

在小結(jié)環(huán)節(jié),，我會采用提問的方式進(jìn)行總結(jié)，我會問同學(xué)們,，通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會了那些品質(zhì)?學(xué)生爭先恐后地回答,，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難,，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì),，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

在作業(yè)方面,，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐為中心這一理念,，我會以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌,，下節(jié)課再一起分享。

《唱山歌》,。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇九

1、學(xué)習(xí)吹豎笛,。

2、欣賞《飛來的花掰》,、《校園的早晨》,。

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲,，并學(xué)會與他人合奏。

2,、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度,、速度、情緒,、意境等方面的異同,。

1,、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識,。

2,、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松,、活潑、有美,、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)豎笛的興趣,。

3、學(xué)習(xí)吹豎笛,，從５,、６,、７、１四個音學(xué)起,，先練習(xí)吹長音：５―――,、６―――、７――－１―――反復(fù)練習(xí),。

4、教師示范,，學(xué)生模仿，對著書上的曲譜,，練習(xí)吹奏。

5,、分組練習(xí)，教師指導(dǎo),，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝,。

6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》,，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果,。

7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴,，學(xué)生吹奏豎笛,，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識,。

8、欣賞《飛來的花瓣》,。

（2）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā),、提示，發(fā)表見解,。

（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱）,，認(rèn)真聆聽,，感受作品的意境。

（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么,？想到了什么？有什么樣的感受,？

（5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會,。

（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程,，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事,，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵,。

（7）生活動：再次聽錄音,，認(rèn)真聆聽,，進(jìn)一步思考并感受作品的力度,、速度、情緒,、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱,，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美,、歌詞美,、演唱形式美,、風(fēng)格美,。

（8）生活動：展示才藝,，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福,。

（9）師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請同學(xué)認(rèn)真欣賞,，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛,，各班都由部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們,，幫助這些學(xué)生樹立信心，因此,，可以增加一課時(shí)。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇十

“要做事,，先做人”,，“好習(xí)慣使人終生收益”。

二,、數(shù)學(xué)學(xué)科行為訓(xùn)導(dǎo)內(nèi)容。

1,、專心聽。

講的習(xí)慣,。

2、勤思好問的習(xí)慣,。

3、預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

4,、主動探究的習(xí)慣,。

5、自覺作筆記的習(xí)慣,。

6、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

三、教學(xué)過程,。

“同學(xué)們，為了能在20xx年6月順利畢業(yè),，你準(zhǔn)備好了嗎?”

老師知道，你們都是很優(yōu)秀的,，相信你們以后會做得更優(yōu)秀。有沒有信心?

(一)講故事,，感悟。

第一個故事：一個人在高山之巔的鷹巢里,，抓到了一只幼鷹,，他把幼鷹帶回家,，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食,、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞,。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了,，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,，可是由于終日和雞混在一起,，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了,。主人試了各種辦法，都毫無效果,，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去,。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去,，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣,，它終于飛了起來!(——相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗,。),。

第二個故事：開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天,，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩,。”說著,，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始,，每天做300下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了,，這么簡單的事情，有什么做不到的?過了一個月,，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下,，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手,。又過了一個月，蘇格拉底再問,，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成,。一年過后,，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動,，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候,，整個教室里,，只有一個人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。(——成功在于堅(jiān)持,，這是一個并不神秘的秘訣。),。

第三個故事：有個老人在河邊釣魚,，一個小孩走過去看他釣魚,，老人技巧純熟,，所以沒多久就釣上了滿簍的魚,，老人見小孩很可愛,，要把整簍的魚送給他,，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?小孩回答：“我想要你手中的釣竿,?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了,，要是我有釣竿,，我就可以自己釣,，一輩子也吃不完,?！蹦銈冋f,，這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí),，不能只記住知識，更重要的是掌握方法,，形成能力。),。

第四個故事：某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過,。這人說：“觀音菩薩,，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”觀音說：“我在雨里,，你在檐下，而檐下無雨,，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下,，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了,，該度我了吧?”觀音說：“你在雨中,，我也在雨中，我不被淋,，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o傘,。所以不是我度自己，而是傘度我,。你要想度，不必找我,，請自找傘去!”說完便走了。第二天,，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音,。走進(jìn)廟里,，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜,，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差,。這人問：“你是觀音嗎?”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問：“那你為何還拜自己?”觀音笑道：“我也遇到了難事,，但我知道,，求人不如求己,?！钡谖鍌€故事：一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧,。對你來說，這不算什么;可對我來說,，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢,。”不久,，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上,，馬懊悔不已。

膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實(shí),，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān),。別人的不幸不能給我們帶來快樂,，相反,，在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助我們自己,。一位信佛的老人告訴我，人好比一只空杯,，里面的水滿了,，你得施一半給人家，待杯子里又滿了,，再施一半給人家。只有不斷進(jìn),、不斷出，你這個杯子才會有價(jià)值,，你這里的水才會是活水。如果只進(jìn)不出,，你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。當(dāng)你得到一杯水的時(shí)候,，你別忘記,，其中的一半是奉獻(xiàn)。假如你不愿奉獻(xiàn),，你就再也得不到了,。

小結(jié)：

第一，相信自己,，勇敢面對。

第二,、養(yǎng)成習(xí)慣,，重在堅(jiān)持。

第三,、注重方法，培養(yǎng)能力,。

第四、求人不如求己,。

第五、幫助別人,，追求雙蠃。

(二)六年級學(xué)生必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、專心聽講的習(xí)慣,。

課堂上全神貫注、靜心聆聽,、積極思考、勇于發(fā)言是學(xué)習(xí)高效的前提條件,，希望各位同學(xué)能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時(shí)間漂亮地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓自己的課余時(shí)間更輕松,、更自由。

2,、勤思好問的習(xí)慣。

在課堂上除了認(rèn)真聽講以外,，還要勤于思考,，善于提問,，這樣的學(xué)習(xí)才是更有效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)能力才會提升，學(xué)習(xí)成績才會提高。

3,、預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(1)通過自學(xué),，將自己看到的，想到的用筆在書中某個地方規(guī)范地記錄下來,，能初步理解書中的概念,，并能舉例說明,。

(2)會敘述書中闡明的算理,，并嘗試完成“做一做”中的習(xí)題,。

(3)自擬思考題,，在小組內(nèi)交流并討論,。

4,、主動探究的習(xí)慣。

(2)在老師指導(dǎo)下畫圖分析或動手操作的習(xí)慣,。

5、自覺作筆記的習(xí)慣,。

在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，可以記錄在數(shù)學(xué)書上,，但一定要規(guī)范,，如可在書中某些空白地方畫上一些條形格子,，然后用工整的書寫記錄下每節(jié)課知識重點(diǎn)和要點(diǎn),，記知識結(jié)構(gòu)與規(guī)律,，記公式,，記補(bǔ)充內(nèi)容等,。

6,、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

(1)細(xì)心審題,，弄清題目的要求,，思考解題的方法,。

(2)獨(dú)自去解決問題,。

(3)書寫格式符合要求,。

(4)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,。

(5)每天作業(yè)及時(shí)清理,、每單元進(jìn)行評比,。

(6)每單元檢測后自我查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇十一

1,、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲,。

2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境,。

3,、在使用椅子表演時(shí)，注意不用力踩踏椅子,、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作,。

明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感情,。

1、學(xué)唱新歌,。

教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞,。

2,、有表情的演唱,。

（1）啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺,。

教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢,、神氣的樣子,。

（2）教師創(chuàng)設(shè)情境,。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線,，這時(shí)我們怎么唱呢？（斷頓,，中弱音量）,。

（3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱,。

提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過封鎖線,，作后打了大勝戰(zhàn),，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面,。你能用三種不同的歌聲唱嗎,？用斷頓,，中弱的音量演唱,，以表現(xiàn)小海軍的勇敢,。

3、歌表演,。

這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘,。在活動中我們運(yùn)用聽聽,、看看,、說說,、身體節(jié)奏,、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受,、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí),，通過教師的語言、動作,、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍,，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn),。總的來說,，這次活動目標(biāo)明確,、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng),。但是也存在一些問題,，有待下一步進(jìn)行解決：（1）在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。（2）幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受,、體驗(yàn)的美感還不夠,，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇十二

1、能感受樂曲abab的結(jié)構(gòu),，能將樂曲與圖片匹配。

2,、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料，并用簡單的動作表示,。

3、能大膽,、勇敢,、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不一樣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜,。

一、出示圖譜,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（1）圖上是什么,？（喇叭花）。

（2）花長在哪里,？這些花長得這么樣？這些花在干什么,？

二、欣賞音樂,，感受樂曲abab的結(jié)構(gòu)。

（1）第一遍音樂,，音樂和圖是不是一樣的,？

（2）第二遍音樂，請一個小朋友在教師的幫忙下指圖,。

（3）第三遍音樂,，幼兒伸食指與教師一起指圖。

三,、請幼兒做指揮,。

其他幼兒做相應(yīng)的動作（花的地方用跳,，枝條用滑）。

四,、游戲,。

（2）幼兒與教師一起聽音樂做打掃衛(wèi)生,。

（3）小朋友在家還會做什么事,？聽音樂一起勞動,。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇十三

1.初步感知三拍子的旋律,，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,，注意唱出強(qiáng)拍,。

2.借助圖譜來理解,，記憶歌詞。

3．能創(chuàng)編歌詞,，通過問答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂,。

1.圖譜一張，歌詞圖片若干,。

2.多媒體課件,、歌曲磁帶。

3.已開展《快樂的夏天》主題活動,，幼兒已初步解了夏天的主要特征,。

4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗(yàn),。

能看圖譜,，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲,。

通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,。

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話,。教師：你們看到了些什么？聽到了什么,？（幼兒：看到了荷花,、荷葉,、桃子、西瓜,、青蛙,、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音,，還有知了的叫聲……）,。

2.教師：什么季節(jié)到了,？（幼兒：夏天到了。）,。

1.教師有感情的范唱歌曲。

2.出示相應(yīng)的歌詞圖片,，幫助幼兒理解和記憶,。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞,。

4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲,。

1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,，感受強(qiáng)弱,。

2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢,？如：拍一下手拍兩下肩膀,、拍一下手聳兩下肩,、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）。

3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,，大家共同學(xué)習(xí),。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

《夏天到》是一首三拍子的歌曲,，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,，比較貼近幼兒生活,，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),，適合小班幼兒演唱,。想一下子學(xué)會有點(diǎn)困難,，但讓孩子在熟悉音樂后,，唱出自己最喜歡的一句并不難,。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇十四

通過欣賞第四十五交響曲,，感受音樂的美妙之處,。

了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn),。

錄音機(jī)、磁帶,。

一,、組織教學(xué)。

二,、簡介：

升f小調(diào)第四十五交響曲《告別》,，1766年,，奧地利作曲家海頓任職的艾斯特哈齊府樂團(tuán)的主人尼古拉斯公爵在一個可以俯瞰諾吉托拉湖全景的風(fēng)光明媚的地區(qū),，修建了一座豪華、壯麗的宮殿,，主人特別將它命名為“艾斯特哈齊堡”,。宮內(nèi)規(guī)定,，管弦樂團(tuán)的團(tuán)員和雜役們都不許攜帶家屬進(jìn)入。

三,、樂曲概述。

該曲寫于1772年,，該年正值禁令執(zhí)行特別嚴(yán)格的時(shí)期，多數(shù)的團(tuán)員們?nèi)陰缀醮蟛糠謺r(shí)間都得住在宮殿里,，見不到家人。海頓在樂團(tuán)里一直是最有威望的團(tuán)長,，所以團(tuán)員們都把希望寄托在他身上，希望他能想辦法改善目前這種不便的生活,。海頓終于想出了一個巧妙的辦法,，他構(gòu)思了一部交響曲,，在樂曲的最后,，請參加演奏的樂團(tuán)團(tuán)員在演奏完畢以后,，一個個收拾樂器,，吹熄譜架上的蠟燭退場,，只留下極少數(shù)的人,，孤單地繼續(xù)演奏，借此表現(xiàn)出樂團(tuán)團(tuán)員們的心情,。就這樣,，海頓寫成了《告別交響曲》，調(diào)號也選擇了代表孤寂的升f小調(diào),。據(jù)說,，當(dāng)本曲首次在公爵面前演奏時(shí),，尼古拉斯終于領(lǐng)悟了其中的寓意。翌日,，他馬上傳令讓全體人員放假回家,。

四、樂曲賞析,。

教師播放樂曲,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

全曲分為四個樂章：

第一樂章，甚快板,，升f小調(diào),，3/4拍子，奏鳴曲式,。以突然出現(xiàn)的全樂隊(duì)合奏,，以及分解和弦急速下降的第一主題開始。樂句單純,，但能給人極深刻的印象,。

第二樂章，慢板,，a大調(diào),，3/8拍子。這一節(jié)奏徐緩的樂章亦為奏鳴曲式,。弦樂器靜靜地演奏出主題旋律,，顯得沉靜而安詳。

第三樂章,，小步舞曲,，稍快板，升f大調(diào)（有六個升記號,，在當(dāng)時(shí)可以說極為少見）,。全樂章在情調(diào)上，屬于節(jié)奏稍快而較復(fù)雜的段落,，其中段以三度重疊的兩支法國號奏出,，但音樂并不因此而顯得粗野，依舊典雅莊重,，是這個時(shí)期海頓最完美的.小步舞曲之一,。

第四樂章，急板,，升f小調(diào),，2/2拍子，奏鳴曲式,。終樂章分成兩個部分,。其中第一部分為交響曲通常的終樂章形式,，以極快的速度向前發(fā)展。第二部分為慢板,，3/8拍子,，這是最后附加的部分，體現(xiàn)出曲名“告別”的含義,。不久,，第一雙簧管與e調(diào)的第二法國號結(jié)束演奏。初演時(shí),，還特別依照海頓的指示,，將譜架上的蠟燭吹熄，團(tuán)員紛紛抱著樂器依次退場,。最后的十四小節(jié),，由兩個繼續(xù)演奏著的第一小提琴，在安靜而孤寂的氣氛中,，結(jié)束全曲,。

五、教師小結(jié),。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇十五

音樂課的開學(xué)第一課怎么上,，音樂老師們都想好了嗎?下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于2019小學(xué)音樂開學(xué)第一課教案,，希望能夠幫到您!

1,、強(qiáng)化課堂常規(guī)，明確平時(shí)成績的內(nèi)容及記錄方法,。

2,、復(fù)習(xí)音階、各種節(jié)奏,、音符,。

3、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜,。

1,、細(xì)化平時(shí)成績內(nèi)容，公布各類之星于后面黑板上,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、能區(qū)別八分音符與附點(diǎn)八分音符,，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的時(shí)值,。

3、基本會唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜,。

附點(diǎn)八分音符時(shí)值的演唱,。

1,、安排好學(xué)生座位。

2,、師生問好,。

1、說明本學(xué)期音樂書的使用方法,。

每組選一個小組長負(fù)責(zé)音樂書的發(fā)放與收起,，并由一個課代表總負(fù)責(zé)。

2,、明確本學(xué)期音樂平時(shí)成績的內(nèi)容及記錄方法,，及后面黑板光榮榜的使用。

1,、復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符,。

(1)用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種時(shí)值的節(jié)奏(要求劃拍齊答)。

出示各種節(jié)奏：××××-×---,。

師：這是幾分節(jié)奏念幾拍?

生：這是四分節(jié)奏念一拍,。

……。

(2)出示各種音符,、休止符,，指名個別學(xué)生回答。

00555.5.

難點(diǎn)在附點(diǎn)音符的名稱及時(shí)值,。

2,、復(fù)習(xí)音階。

(1)出示音樂臺階,，請生說說在從中知道了什么?

a,、在這個音樂臺階中，有三個音區(qū),，分別是低音區(qū),、中音區(qū)、高音區(qū),。

b,、在音樂臺階中，34;71;是半音,，其余是全音,。

(2)聽師鋼琴彈奏，用手勢1表示全音,，2表示半音,。

(3)跟琴唱一唱音階。

1,、游戲“小燕子叼音符”解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符的演唱,，及第一樂句的演唱,。

(1)5555|。

(2)5.555|(3)5.555|311|,。

(4)5.555|311|25|,。

(5)5.555|311|25|00|。

2,、出示第一部分樂譜,。

(1)跟琴演唱第一句樂譜。

(2)聽琴默唱每二句樂譜,，然后再跟琴輕聲唱第二句樂譜,。

(3)聽琴默唱第三、四句樂譜,，然后再跟琴輕聲唱第三,、四句樂譜。

(4)完整跟琴演唱第一部分樂譜,。

1,、初聽歌曲《拍手拍手》，感受情緒,。

剛才我們唱的樂譜是來自于歌曲《拍手拍手》的第一部分,，讓我們聽一聽歌曲，思考這首歌曲的說了什么內(nèi)容,，情緒和速度是怎樣的,。

2、復(fù)聽歌曲,，思考：休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用?

1,、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情,，那除了用四分節(jié)奏拍之外還可以用什么節(jié)奏拍呢?請同學(xué)們課后思考一下,，下一堂課我們再來交流。

2,、有秩序地上傳音樂課本,。

3、評出本節(jié)課的樂理知識之星與紀(jì)律之星,，由課代表公布在后面的黑板上,。

4、有秩序的出教室,。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕松親切的語調(diào),，讓孩子們對小學(xué)生活有一個感性的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、愛護(hù)公物的習(xí)慣。

3.通過學(xué)習(xí),，讓孩子們對小學(xué)生活滿懷美好的憧憬,。

教學(xué)過程：

師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊,，你們就像花兒一樣,，老師非常喜歡你們!

(在黑板上寫一個大大的"聰"字)。

師：認(rèn)識這個字嗎?

生：聰!

師：對,，聰明的'聰,。你們想不想成為一個聰明的孩子?

生：想!

師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，"聰"字是由耳朵,、眼睛,、嘴巴，還有一個"心"字組成的,。小朋友們,，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看,，會用嘴巴說,，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子,。你能做到嗎?下面我們開始試一試?yán)?

首先是會用耳朵聽,。聽老師說話要專心，不能東張西望,，聽同學(xué)發(fā)言,，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法,，就舉手說出你的想法,。誰聽懂了?(試問學(xué)生)。

第三要會用嘴巴說話,。上課時(shí),，老師提問后，請你把小手舉起來,，回答問題要響亮,，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達(dá)哦!

我們會用耳朵聽,，會用眼睛看,，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽,，會用心去看,，會用心去說，一句話,，就是做什么事都要用心去做,，才是真正聰明的孩子。

聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn)：

一,、愛護(hù)公物,。學(xué)校的一草一木，一桌一椅,，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù),。不踩花，不摘花,，不踩草坪,，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫,，不在教室里追逐打鬧,。我們學(xué)校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍,。

二,、講究衛(wèi)生。上廁所時(shí),，不能在廁所外面隨處大小便,，要進(jìn)到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?(課后,，帶隊(duì)去看男女廁所的位置)在家里,，每天早晚要刷牙，勤洗澡,，勤換衣服,，勤剪指甲。不隨地吐痰,，預(yù)防傳染病,。

三,、愛惜糧食,。早餐要吃完，午托的中餐要吃完,，要多少就吃多少,。今天，老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學(xué)前總結(jié)),。

四,、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜,、齊,。教給大家我編的兒歌："排路隊(duì)，手牽手,，不說話,，排整齊。"走出校門后,，如果找不到家長,，不要自己回，要找到老師,，或者回到校門口等家長來接,。

五、我們是小學(xué)生了,，不能帶玩具來學(xué)校玩,，也不要帶錢來買零食吃。現(xiàn)在天氣炎熱,，我們每天要從家里自己帶來一瓶水,，多喝水，既清嗓來又防病,，聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會成為一個聰明的講文明的小學(xué)生,。

后記：今天加班打印各種材料，包括開學(xué)初的養(yǎng)成教案,。不知不覺已到教師節(jié),。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇十七

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

三、教法,、學(xué)法,。

教法：(遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則,，以啟發(fā),、點(diǎn)撥、引導(dǎo)為主,，輔以示范和講解,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。)。

講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景,。

示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂,，來感染學(xué)生。

多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片,、詩詞,，播放歌曲的不同版本。

(還有：情景創(chuàng)設(shè)法,、合作探討法,、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等自己選擇編排哈),。

學(xué)法：(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，注重方法的選擇讓學(xué)生主動參與音樂教學(xué))討論交流法:讓學(xué)生在討論的過程中找出歌曲的特點(diǎn)，演唱的技巧,。

嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。

四,、板書設(shè)計(jì),。

自己編了一般就寫下教課標(biāo)題或者下面的小標(biāo)題比如我喜歡。

大海啊,。

故鄉(xiāng)在大海啊故鄉(xiāng)外面畫個心形框起,。

五、教學(xué)過程,。

本節(jié)課為多媒體教學(xué)課所采用的的教具有鋼琴多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等,。

1、導(dǎo)入(5分鐘),。

一般采用情景的方式導(dǎo)入(欣賞形式的課程多采用創(chuàng)設(shè)情景的方式導(dǎo)入),。

也可以采用復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的方式導(dǎo)入。

自己編入一段課程導(dǎo)入詞(根據(jù)課程),。

2,、新課(20分鐘)。

(如果是欣賞性質(zhì)的課程新課設(shè)計(jì)多采用多聽讓學(xué)生多討論小組討論啊教師引導(dǎo)提問學(xué)生多聽多想多回答然后再總結(jié)的方式去設(shè)計(jì)目的一個要讓學(xué)生了解體會到歌曲情感),。

比如,。

1、講解歌曲時(shí)代背景,。

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2,、講解歌曲作者。

3,、學(xué)生初次聆聽體會歌曲情感,。

4,、學(xué)生再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線,。

(小組合作方式進(jìn)行),。

5、學(xué)生再次聆聽歌曲帶著對歌曲情感的理解再次深入聆聽歌曲,、體會作者所要表達(dá)的情感,。

(如果是教學(xué)新歌之類的課程新課設(shè)計(jì)還是以學(xué)生為主導(dǎo)讓學(xué)生主動積極參與新課教學(xué))。

比如,。

1,、聆聽歌曲。

2,、講解歌曲節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律重難點(diǎn)不好唱的地方,。

3、設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)曲(可以板書到黑板上),。

3,、課堂小結(jié)(5分鐘)。

自己總結(jié)整個課堂教學(xué)再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學(xué)生,。

4,、課后作業(yè)。

同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友,。

下去聆聽與本課作者有關(guān)的歌曲體驗(yàn)歌曲表達(dá)什么情感,。

六、教學(xué)反思,。

(空在那兒這個學(xué)生學(xué)習(xí)了這課后存在的問題的反思不用寫空著就行),。

在教案中體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在以音樂審美為核心，通過讓學(xué)生主動參與,、教師輔助的教學(xué)方式,，讓學(xué)生通過音樂教學(xué)四多“多聽多想多體會多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達(dá)的情感,，重視整個的創(chuàng)作過程,，重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇十八

1.靜聽上課鈴聲,，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,，面帶微笑走上講臺。),。

師：親愛的小朋友們,，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了,，讓我們靜靜地等待吧,。(孩子們靜靜地傾聽,。)。

鈴聲響過,，師：這就是上課鈴聲,，多響亮呀，它告訴我們：上課啦,，上課啦,，小朋友們坐好啦！身子快挺直,，小手快放好,，眼睛看前方，小嘴不吵鬧,。(教師示范,，表揚(yáng)做得好的孩子)。

師：小朋友們可真會聰明,，一聽就懂,，一學(xué)就會，坐得多端正,，聽得多專心,，對啦，鈴聲響起來,，我們的心兒靜下來,，笑容露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦,！

2.通過識字,、復(fù)習(xí)漢語拼音，進(jìn)行教師的自我介紹,。

師：小朋友,，你們知道我是誰嗎？我是你們的班主任,，也是你們的語文老師,。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個字,，我把它寫在黑板上,。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字,，讀什么呢,？不認(rèn)識？沒關(guān)系,，我只要給它注上拼音,，你們就知道讀什么啦,！(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀,！知道老師名字的小朋友舉手,，都知道啦？真了不起,！不過在我們中國,，為了表示對長輩的尊重,，我們不能直接喊長輩的名字,，老師也是你們的這個長輩，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢,？(邵老師好,！)真是個懂禮貌的好孩子！(師生互相打招呼,，例如：展鵬鵬,，你好！邵老師好,！),。

3.教師展示自己的特長，給學(xué)生留下好的印象,。

師：邵老師和小朋友們一樣,，平時(shí)也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看,，老師喜歡什么,？(教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡單的符號,。例如書(愛看書,，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的`字(愛好書法)。

表達(dá)對孩子的喜愛,，最后畫兩個小朋友的簡筆畫,。

師：我還喜歡什么呢？對啦,，邵老師最喜歡小朋友們,！小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎,？呀,，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦,！那你們愿意跟著邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎,？好的,，朋友們，從今天起,，讓我們一起努力,，好好學(xué)習(xí)，天天向上,，把自己變得更棒,！

1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪,。

師：現(xiàn)在,，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱,。小朋友們的歌聲里充滿了快樂,，你們?yōu)槭裁磿@么高興呢？是呀,，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,，上小學(xué)啦，我們有一個新的稱呼,，叫--小學(xué)生,。開心嗎？老師祝賀你們,！(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生,，就會學(xué)到更多的知識，會寫字,，會看書,，會許多許多本領(lǐng)，多了不起,！誰來神氣地說說這句話：我是小學(xué)生,！(你來說，多自信的小學(xué)生,！我真喜歡這位小學(xué)生,！)一起說說。

2.知道學(xué)校名稱,、班級名稱以及所在位置,。

3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌),。

創(chuàng)意開學(xué)第一課音樂教案篇十九

1,、喜愛參與韻律活動，體驗(yàn)邊唱歌邊做動作的歡樂。

2,、愿意依據(jù)歌詞做動作,，并能隨著歌曲形象的表演。

3,、熟識樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動作進(jìn)展表演。

4,、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷,，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲,。

多媒體課件,、老虎胸飾、錄音機(jī),、磁帶,、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲,。

1,、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

2,、幼兒與教師一起復(fù)習(xí)歌曲,。

師幼一起演唱。

3,、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作,。

師：小老虎你們喜愛跳舞嗎？那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎,？可是我還不會跳呢,！怎么辦呀？那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作,，編好以后我們就能跳舞了,。

（1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎,，兩只老虎,，”可以做什么動作？（鼓舞幼兒與別人做的不一樣）,。

師：你們說這兩只老虎驚奇不驚奇,？那“真驚奇，真驚奇,，”我們可以用什么動作來做,？

4、完整表演,。

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演,。

師：我們編了這么多動作,，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍,？我們用他的.動作也來跳一遍好不好,？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍,。

師：小老虎真能干會跳舞了,，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看,！現(xiàn)在我們到了什么地方,？（草地）請你們用最喜愛的動作來表演一下！

再消失樹林景象,，請幼兒找一個好朋友跳,。

5、創(chuàng)編歌詞及動作,。

師：這兩只驚奇的老虎,，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴,，那假如還有兩只驚奇的老虎,，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）,。

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作,。

6、完畢活動,。

師：驚奇的老虎可真多,，那我們一起到外面去找找還有沒有更驚奇的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室,。

幼兒的興趣特別濃,，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段,，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動能夠更好,。