總結(jié)是對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作的一種回顧,，是我們對(duì)過去經(jīng)歷的再思考和升華,。注意總結(jié)的語(yǔ)氣和感情色彩，使得文章更加生動(dòng)和有感染力,。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文,，希望可以為你提供一些寫作方面的參考。

備考研討會(huì)的備考心得篇一

2010年5月5日,，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的課堂教學(xué)研討會(huì),。聽課回來后,，我的心久久不能平靜。為又學(xué)到了很多而高興,，同時(shí)也感到非常慚愧：相比之下,，我的課是多么的呆板，單調(diào)??！如果我平時(shí)的每一節(jié)課都多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間琢磨、琢磨,。我的學(xué)生也應(yīng)該是幸福的吧,！

雖然我的表達(dá)能力有限，文筆也不好,。但是也想表達(dá)一下我的感受,。這四節(jié)課有著共同的特點(diǎn)：設(shè)計(jì)精巧，內(nèi)容豐富,，卻渾然一體，如行云流水般暢達(dá),。四位年輕的英語(yǔ)教師都向大家展示了自己獨(dú)特的教學(xué)魅力,。

呂彥老師沉穩(wěn)、老練的教學(xué)風(fēng)格令人折服,。她高超的駕馭課堂的水平，是我今后在工作中努力的方向,。/xdth/謝謝您的支持和鼓勵(lì),！

李吉華老師的課環(huán)環(huán)相扣,、扎實(shí)有效。她用“我能讀”,、“我會(huì)說”,、“我想說”,、“我能答”,、“我能猜”將整個(gè)課堂緊密聯(lián)系起來。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、自然流暢,。且把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本：“說”落到了實(shí)處,。我特別喜歡李老師把對(duì)話當(dāng)做聽力材料呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生聽后回答問題的`這種教學(xué)方法,。這樣比直接呈現(xiàn)文字材料要巧妙的多,。也更符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。另外,，“我能猜”這一環(huán)節(jié),，實(shí)際上是閱讀訓(xùn)練，富于趣味性而又有實(shí)效,?！拔夷苷f”又是一個(gè)小練筆。眾所周知,，在小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，人物介紹是一個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)也有一定的難度,。李老師真是太有遠(yuǎn)見了,。從三年級(jí)就開始訓(xùn)練這項(xiàng)內(nèi)容，隨著知識(shí)的不斷增加,，由淺入深的訓(xùn)練到六年級(jí),。人物介紹這一重點(diǎn)內(nèi)容就不在是難點(diǎn)了。

王媛媛是我最喜歡,，最崇拜的一個(gè)老師,。聽她的這節(jié)課，我的聽課筆記上只記了寥寥數(shù)筆,。不是不想記,，而是忘了記。因?yàn)槁犓恼n簡(jiǎn)直是一種享受,，她地道純正的語(yǔ)音,，柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺沉醉其中；她大方,、沉穩(wěn)的教態(tài)、和與學(xué)生之間那輕松的,、聊天兒般的對(duì)話,，讓我忘了這是一個(gè)上百人的大會(huì)場(chǎng)，完全沒有一絲緊張感,。（以前我總是替做課的老師感到緊張）直到師生告別,，宣布下課了，我才如夢(mèng)方醒。

朱欣榮老師那干脆利落的教學(xué)風(fēng)格讓人眼前一亮,。他的這節(jié)讀寫課仿佛是一盞之路的明燈,，為我指明前進(jìn)的方向。使我明白了讀寫課也可以上的如此生動(dòng)有趣而又扎實(shí),。

總而言之,，我的收獲是巨大的。在四位做課教師身上我學(xué)到的不只是教學(xué)方法,。更多的是敬業(yè)精神,。我們都知道，一節(jié)這樣的課要經(jīng)歷多少個(gè)不眠之夜,，付出多少心血,，流多少汗水，甚至是淚水??！感謝她們無私的奉獻(xiàn)，給我們展現(xiàn)了這樣優(yōu)秀的四節(jié)課,。同時(shí)更要感謝您,，我們可敬可愛的教研員黃老師。是您精心地籌備,，組織了這次活動(dòng),，讓我們廣大的一線教師有了一個(gè)展示的平臺(tái)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

小學(xué)英語(yǔ)聽課心得,。

外國(guó)語(yǔ)小學(xué)聽課心得,。

聽課有感。

教師聽課有感,。

相關(guān)專題：[聽課][教學(xué)][英語(yǔ)][小學(xué)]

備考研討會(huì)的備考心得篇二

一年一度的師陶杯論文評(píng)比又落下了帷幕,，近三萬(wàn)篇論文中一萬(wàn)多篇獲獎(jiǎng)，隆重的頒獎(jiǎng)儀式,，其實(shí)是個(gè)非常好的培訓(xùn),。頒獎(jiǎng)儀式上有來自草根的主題沙龍，有江蘇省教科院的專家講座,，還有優(yōu)秀教師的同題異構(gòu)課堂觀摩和點(diǎn)評(píng),，更有特級(jí)教師的示范課。參加此次頒獎(jiǎng)典禮,，收獲頗多,。

非常遺憾主題沙龍的主持人成尚榮先生因身體原因未能參加，臨時(shí)由溧陽(yáng)教育局副局長(zhǎng),、溧陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)芮火才先生主持,，幾位嘉賓有校長(zhǎng),、教科室主任、普通教師,、還有教育行政機(jī)關(guān)的代表,。在主持人的引領(lǐng)下，幾位嘉賓就人生中的第一次課堂變革是怎么變的,，舉例子,、講故事，拉開序幕,。其間,，主持人不斷追問“你怎么知道你這么做是好的”沙龍進(jìn)行到高潮階段，幾位嘉賓就一二年級(jí)的學(xué)生開設(shè)國(guó)學(xué)產(chǎn)生了分歧和爭(zhēng)論,。在當(dāng)下教育存在的問題上,，大家也是仁者見仁，智者見智,。臺(tái)下的觀眾也參與了其中,，發(fā)表了看法。這樣的主題沙龍,，大家在講真話,、談自己的真實(shí)想法、看法和做法,。從不同的視角給了我們啟迪和思考,，讓我們?cè)俅螌徱曌约旱恼n堂，究竟何去何從,？這需要有追求的我們,，在教育規(guī)律和指引下，在實(shí)踐中不斷的探索,。

彭剛研究生員的講座,，讓我們能夠在更高的層面的去看教育，去思考教育,。從工業(yè)4.0隱喻到教育4.0.,。工業(yè)4.0是第四次工業(yè)革命的代名詞，是將物聯(lián)網(wǎng)及其服務(wù)全面引入制造業(yè)的一次革命,。高技術(shù)的運(yùn)用,，對(duì)教育的來說也許是要重構(gòu)的過程；工業(yè)4.0追求的個(gè)性化服務(wù),，讓我們思考,，我們的教育如何給每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的服務(wù)，真正的實(shí)現(xiàn),，讓每個(gè)孩子更好的發(fā)展,；學(xué)校的教育如何去界化和去人化，如何減少拼消耗的體力活,？北京11中就是教育4.0很好的典范,，從中我們可以感受到，課程4.0成就了學(xué)校4.0,。

非常幸運(yùn)的在此次課堂展示中,，安排了兩節(jié)生物課，兩位年輕優(yōu)秀的教師就“植物的生長(zhǎng)發(fā)育”進(jìn)行了同題異構(gòu),。如果安排10個(gè)老師上同一節(jié)課,，我相信是個(gè)老師上出來的味道肯定是各不相同的。省評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者姚老師,，課堂準(zhǔn)備可謂精心,，各種各樣的種子一應(yīng)俱全，精心定制的任務(wù)卡,，精美的課件等等,。相比之下，俞老師的材料沒有那么豐富,，但是巧妙的導(dǎo)入和所謂的神奇的種子也讓我們眼前一亮,。聽課時(shí)我一直坐在學(xué)生的小組中，看著學(xué)生去完成任務(wù),，偶爾也會(huì)詢問學(xué)生的一些做法和思考,。作為老師，從自己的層面上精心進(jìn)行了各種各樣的準(zhǔn)備,，但是這是不是學(xué)生需要的呢,？是不是學(xué)生喜歡的呢？我們可能考慮的不多,，學(xué)生可能遇到的問題在哪里,？學(xué)生能不能完成我們給的任務(wù)？也許我們要很好的去深入學(xué)生,，站在學(xué)生的角度去思考如何“學(xué)”,，進(jìn)而再去想我們?nèi)绾巍敖獭薄?/p>

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，如果僅僅觀摩學(xué)習(xí),，而不去思考，我們可能很難有所提升,?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”,，我們的思考需要和大家進(jìn)行碰撞,，特別是和一些專業(yè)權(quán)威和不同視角領(lǐng)域的評(píng)價(jià)碰撞,。本次評(píng)課中聆聽到了特級(jí)教師的點(diǎn)評(píng)和教科研機(jī)構(gòu)的馬博士的看法。在這樣的公開場(chǎng)合,，也許我們大部分評(píng)課老師都只會(huì)講好話,，避而不談缺點(diǎn)，畢竟我們都知道上課不容易,。但真正的學(xué)術(shù)者,，要就課堂這個(gè)“文本”進(jìn)行分析，爭(zhēng)論,，在這樣的氛圍中,，我們的認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻。馬博士從一個(gè)研究者的角度談到我們的課堂要把科研的味道上出來,，從整體意識(shí),、研究意識(shí)和方法意識(shí)三個(gè)層面上分析了課堂，提出了自己的獨(dú)到看法,，給了我啟迪和思考,，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>

備考研討會(huì)的備考心得篇三

這兩天來到肥城,。我想我和大家的感覺是一樣的,，可以用兩個(gè)字、一個(gè)詞來說,，就是：震撼,。用不規(guī)范的語(yǔ)言來說，我在想就是來到肥城,，感覺到：肥城的環(huán)境真是美,，肥城的教育真好，肥城的老師特別是女老師真漂亮啊!肥城的學(xué)生真陽(yáng)光!這是我從內(nèi)心的這么一個(gè)體會(huì),。

從肥城教育我們感覺到肥城教育同仁,，他們教育的情懷，有教育的大智慧,。我有以下幾點(diǎn)體會(huì)吧!

第一個(gè),，我認(rèn)為，一個(gè)單位,、一個(gè)地區(qū),，要想把這個(gè)事干好，必須得有一個(gè)好的帶頭人,。我認(rèn)為,，我們肥城的`杜局長(zhǎng)，他是個(gè)能人,。他給我們介紹了很多爭(zhēng)取資金的辦法,?？梢哉f，通過他跟我們交流,，他是充滿大智慧的,。這是一個(gè)感覺。他的很多故事,，可能大家都聽說過。

第二點(diǎn),，我覺得,，從肥城教育感覺到，它確實(shí)可以出這么幾個(gè)詞：一個(gè)是全員,、全程,、創(chuàng)新、個(gè)性,、多元等等,。

第三點(diǎn)，我感受比較深的是：現(xiàn)在都在講要辦人民滿意的教育,，現(xiàn)在好多專家也批這句話,。說人民滿意的教育不一定是好教育。但是我覺得肥城的人民對(duì)肥城的教育應(yīng)該是滿意的,。肥城的老師,、肥城的學(xué)生對(duì)肥城的教育也都是滿意的。因?yàn)閺乃麄兊木駹顟B(tài),，從他們的音容笑貌我們就看到,，他們對(duì)肥城的教育是滿意的、自豪的,。

第四點(diǎn)：我覺得,，像肥城教育才真正做到了均衡發(fā)展。有好多地方均衡發(fā)展,，其實(shí)都是通過搞一些材料,，搞一些形式的東西，搞一些迎檢的東西達(dá)到均衡,。咱們不論是農(nóng)村學(xué)校,，還是城市學(xué)校，不管是校舍,，還是老師,，我覺得水平都很高。再一個(gè)體會(huì)就是肥城教育是高端,、大氣,。大家應(yīng)該都看到了,。你看他們學(xué)校，我認(rèn)為山東哪個(gè)縣也打不到側(cè)成這樣的學(xué)校,。這么多學(xué)校,，高質(zhì)量的學(xué)校，我覺得像我們就非常眼饞,，覺得他們的學(xué)校肥城高端,、大氣。 再一個(gè)就是信息技術(shù)應(yīng)用這一塊,。我覺得,，應(yīng)該是找到了很好的辦法。咱現(xiàn)在教育信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)在都在倡導(dǎo),，都在搞,，都很盲目，都很忙亂,，到底怎么做?等會(huì)我在談一些想法的時(shí)候,，我再談自己的想法。都在做,，我覺得肥城,，我聽了一節(jié)音樂課。我覺得音樂課上做的微視頻就非常有用,，特別是對(duì)農(nóng)村的教育非常有用,。我認(rèn)為請(qǐng)城市的老師做一些微視頻，我們農(nóng)村的這個(gè)音樂課上可以用,。是吧?他們也享受到城市孩子的這種音樂教育,。因?yàn)楝F(xiàn)在我了解到農(nóng)村的音體美課程開得不全，專業(yè)老師少,。但是應(yīng)用了這一教育技術(shù)呢,，就解決了這一問題。

再一個(gè)共同體建設(shè),。應(yīng)該說,，共同體建設(shè)這一塊給我們趟了路子。我們現(xiàn)在也正在考慮共同體建設(shè)這一塊,。這個(gè)所以應(yīng)該說,，咱肥城的共同體建設(shè)確實(shí)做得扎扎實(shí)實(shí)，做出了成效,，非常明顯,，這是我的一些感受。

談幾點(diǎn)體會(huì)： 一個(gè)是，對(duì)共同體建設(shè)的一個(gè)認(rèn)識(shí),。

我在無錫楊梅小學(xué)掛職以后,，這個(gè)學(xué)校最亮的一點(diǎn)就是他的共同體建設(shè)。他們搞共同體建設(shè)是這么定義的呢?他們認(rèn)為共同體是借助這個(gè)言語(yǔ)和活動(dòng)產(chǎn)生的一個(gè)精神交流,、精神碰撞而促進(jìn)精神層面發(fā)展的一個(gè)載體,。它主要是只在精神層面上，他們這個(gè)活動(dòng)共同體主要在校內(nèi),。校內(nèi)的自然活動(dòng)共同體是什么呢,，是教研組、備課組和辦公室,，當(dāng)然他們還為了這個(gè),，還有一種是自由狀態(tài)的共同體，就是指為了完成某個(gè)主題人物或者參加一項(xiàng)活動(dòng),，臨時(shí)組成的，任務(wù)完成以后自由解散的一個(gè)項(xiàng)目共同體,。

會(huì)有一些共同體就是教師與學(xué)生,，教師與家長(zhǎng)，教師與活動(dòng),，包括專家教師共同組成的共同體,。昨天叫教授，葉老師昨天因?yàn)楣餐w提出來一些自己的想法,，他提出來的就是老師和學(xué)生共同體,，他認(rèn)為這是最主要的，我認(rèn)為也是這是最主要的,。我認(rèn)為所有的共同體,，都是為了干什么呢，就是為了促進(jìn)教師的共同發(fā)展,。其實(shí)教師發(fā)展了,，教師和學(xué)生的共同體才能夠發(fā)展。再一個(gè),，楊梅小學(xué)他共同體呢他有這么幾點(diǎn)可以借鑒,，一個(gè)就是管理中心下移。他們把學(xué)校的管理中心都放在在這個(gè)共同體上,，他們的校長(zhǎng),，他的管理人員比較輕松，管理起來比較輕松,。他采取的這么幾點(diǎn)放,，就是放什么呢，就是放人權(quán)，再就是放事權(quán),，再就是放物權(quán)和財(cái)權(quán),。這一塊他們都有每個(gè)共同體的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這樣呢,，就是共同體成員呢,，有積極性。

,。這是必須的,。因?yàn)槭菐?dòng)發(fā)展必須要使用信息技術(shù)，但是還有一個(gè)體會(huì)比較深的是我發(fā)現(xiàn)有一些,，在翻轉(zhuǎn)課堂之一塊我自己的一些看法,。我對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂，我們什么樣的課去翻轉(zhuǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)者必須心中有數(shù),，不是所有的課都需要翻轉(zhuǎn)，而是一定的學(xué)科,，一定的章節(jié),，一定的課時(shí)他需要翻轉(zhuǎn)，不是每一節(jié)課都要翻轉(zhuǎn),，我想,。就舉小學(xué)數(shù)學(xué)這一個(gè)例子，我最近對(duì)翻轉(zhuǎn)這一塊看來很多資料,，看了很多課,，我就發(fā)現(xiàn)有的課時(shí)沒有必要翻轉(zhuǎn)到，特別是低年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué),。教研室李因?yàn)檫@件事,，我曾經(jīng)跟咱課標(biāo)組的組長(zhǎng)史教授，東北師大的,，原來是校長(zhǎng),，跟他通了電話，我和他說,，小學(xué)數(shù)學(xué)這一塊你有什么體會(huì)?他就和我講,，小學(xué)數(shù)學(xué)絕不能導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，他什么觀點(diǎn)呢?他說小學(xué)數(shù)學(xué)非常簡(jiǎn)單,。 其實(shí),，教數(shù)學(xué)的老師都可能有這樣的感受小學(xué)數(shù)學(xué)非常簡(jiǎn)單，他都是通過舊知識(shí)獲得新知識(shí),，而且這些舊知識(shí)他需要老師和學(xué)生在課堂上,，在未知的情況下去思維進(jìn)行碰撞，進(jìn)行交流，他才能產(chǎn)生火花,，他才能產(chǎn)生創(chuàng)造,，他才能有一些東西出來。如果我們當(dāng)時(shí)就提前將這些信息提前告訴他,，提前告訴他學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,，他在課堂上可能就失去了興趣。簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)教學(xué),，我們可以舉個(gè)典型例子咱們這個(gè)平面圖形的面積,。實(shí)質(zhì)上平面圖形的面積就是從數(shù)格數(shù)數(shù)出來的。大家這里有一個(gè)小方格,，一個(gè)小方格的樣子,，數(shù)著數(shù)著，太麻煩,，他就出來了長(zhǎng)乘寬,。其他圖形不就是長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)換來的嗎。所以,，數(shù)學(xué)其實(shí)非常簡(jiǎn)單,，實(shí)際操作操作，你就得到了這些知識(shí),。所以，我覺得就是有時(shí)候,，有些東西對(duì)這個(gè)課設(shè)計(jì)來說過于復(fù)雜,。老師成了一個(gè)干什么呢，在里面就是一個(gè)引著孩子走這個(gè)過程,，老師成了引著孩子走這個(gè)過程,，走這個(gè)過程。 老師不參與,、不去引導(dǎo),，不去指導(dǎo)，該講的不講,，該說的不說,，該做的不做，這樣會(huì)得到一種什么效果呢?就可能讓學(xué)生得到的知識(shí)支離破碎的,，是不系統(tǒng)的,，所以我感覺咱們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用這一塊，我們必須要做,，但是我們要有選擇,。

實(shí)際上這個(gè)信息技術(shù)出問題出在哪些人身上?都是設(shè)計(jì)者身上。我們教育現(xiàn)在課堂有好多觀點(diǎn)，對(duì)于課堂上到底以誰(shuí)為中心,，以學(xué)生為中心,。有人說，以學(xué)生為中心,。也有人提出,，以教師為中心。提教師為中心的人,，他們的理由是什么,。學(xué)生都是靠老師進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)的,，靠老師進(jìn)行設(shè)計(jì),。所以我覺得在信息技術(shù)應(yīng)用這一塊必須最大化地利用信息技術(shù)。但是我們?cè)趹?yīng)用方面一定要有所選擇,。最后,，有一個(gè)想法，肥城的這種現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，教育部門多提供,。 我們希望下一次再來肥城參加這樣的會(huì)議。

備考研討會(huì)的備考心得篇四

1.充分用好此次診斷性測(cè)試資源,，針對(duì)問題,，調(diào)整復(fù)課節(jié)奏計(jì)劃，強(qiáng)化訓(xùn)練,，切實(shí)提高復(fù)習(xí)訓(xùn)練的效能,。

2.必須進(jìn)一步全面扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，重視基礎(chǔ),，重視積累,，以形成扎實(shí)的語(yǔ)文能力。高考____是穩(wěn)中求變,，“變”的是試題類型和試卷結(jié)構(gòu),，“不變”的是對(duì)語(yǔ)文能力的要求。所以要重視基礎(chǔ),，全面復(fù)習(xí),，以應(yīng)高考形式之“萬(wàn)變”。

3.在多數(shù)學(xué)校課堂上和復(fù)習(xí)資料里,，語(yǔ)文的備考復(fù)習(xí),，仍然限于知識(shí)點(diǎn)的逐一梳理、落實(shí),，仍然不能致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的根本提升,，把鮮活的語(yǔ)文能力,，僵化為一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是一種思維的懶惰,。高考復(fù)習(xí)的全過程都要著眼于能力的形成,、整合與提高。要處理好基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。要切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用這一核心能力,，重點(diǎn)訓(xùn)練思維能力，提高語(yǔ)感,。

4.復(fù)習(xí)課要力求上出藝術(shù)性,，同時(shí)要研究并落實(shí)復(fù)習(xí)階段學(xué)生主體性的發(fā)揮。要重視過程,，講求方法,，提高效能，努力使學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)的全過程,，使他們?cè)谑崂砜偨Y(jié),、比較鑒別、探究評(píng)價(jià)的過程中真正提高語(yǔ)文能力,。

5.語(yǔ)文復(fù)習(xí)和訓(xùn)練要密切結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,。要努力發(fā)掘鮮活的生活素材，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際練讀練寫練語(yǔ)言運(yùn)用,，進(jìn)行生動(dòng)有效的語(yǔ)文訓(xùn)練,。要大力開拓學(xué)生視野，增加信息量,，活躍思維,，調(diào)整心態(tài)，始終保持思想的鮮活,、靈動(dòng)，提高復(fù)習(xí)效益,。

6.注重復(fù)習(xí)的科學(xué)性,。復(fù)習(xí)要有科學(xué)可行的計(jì)劃,，試題的選用、投放要優(yōu)質(zhì)適量?？荚嚒靶畔ⅰ弊匀灰粜模胁豢勺巫斡趤碜耘蚤T小道的所謂“信息”,、“動(dòng)態(tài)”,，最可靠的信息還是教學(xué)大綱、考試大綱,、課改理念及近幾年的高考試卷,。

7.審題能力的訓(xùn)練亟待重視,、提高。題干是命題者與考生的對(duì)話,，考生能迅速準(zhǔn)確地接受命題者指令,，是有效答題的關(guān)鍵。第9題,、第19題,、第21題都出現(xiàn)較突出的審題不清的問題，希望繼續(xù)抓好審題訓(xùn)練,，避免無謂的失分,。

備考研討會(huì)的備考心得篇五

我們知道教育要講究藝術(shù)，忌說教,，要以理服人,，以情動(dòng)人，但現(xiàn)實(shí)是我們更多的完成了以理“說”人,，學(xué)生服不服不知道,，是否觸動(dòng)學(xué)生情感點(diǎn)，不了解,?；蛟S有，那更多的是偶然吧,。因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)并不指向這個(gè),。

20xx年12月9日上午，我們初二年級(jí)進(jìn)行了關(guān)于教育,、教研,、班級(jí)管理等方面的研討會(huì)。將近四小時(shí)的研討,，讓我受益匪淺,。特別是聽了方孟老師和高菊平老師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)后，我有一個(gè)很大的感觸：其實(shí)教育可以更生動(dòng),！生動(dòng)的教育,，更能體現(xiàn)教育的價(jià)值，教育的效果更顯著,，教者與受教育者也會(huì)更輕松,。

方孟老師用哲理小故事、頗具現(xiàn)實(shí)與時(shí)代特點(diǎn)的新聞故事,、人物,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法，給了我很大的啟發(fā),。作為語(yǔ)文老師,，我和方老師一樣,，擁有相當(dāng)?shù)奈淖置舾卸取⑸鷦?dòng)講述的能力,，我應(yīng)盡量發(fā)揮所長(zhǎng),，用心去尋找生活中的故事，留心時(shí)事新聞,，并做好相關(guān)的必要記錄,，將有利于自己的教育教學(xué)工作，也可為班級(jí)管理積淀更多的方法素材,。

一直以來,，都說“要給學(xué)生一滴水，老師自己就必須有一杯水,，一桶水,，甚至源源不斷的水?！苯裉?，聽到高老師說：“教師必須是自來水?！泵腿惑@醒：是啊,，隨著社會(huì)的發(fā)展，傳播媒介的發(fā)達(dá),，學(xué)生獲取信息的途徑及能力有了很大的提升,，這就要求老師要有更大的知識(shí)儲(chǔ)備，更強(qiáng)的信息篩選及掌握能力,，這樣才能適應(yīng)學(xué)生需要,，同時(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生掌握有用的信息。

會(huì)上,，高老師所舉的關(guān)于《羅敷》一課時(shí),，一名教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生由對(duì)“好色”一詞的躁動(dòng)到對(duì)“好”字的學(xué)習(xí)直至對(duì)課文的學(xué)習(xí)一例，讓我感覺到,，一名語(yǔ)文教師要想是“自來水”,，就必須不斷鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí),，還要不斷補(bǔ)充學(xué)科知識(shí)及其他方面的知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提升自身素養(yǎng),，在課堂教學(xué)中才能隨機(jī)應(yīng)變，在教育過程中,，才能四兩撥千金,，達(dá)到事半功倍的教育效果。

除此以外,，以身作則,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需要,，以自己獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生,，這是我一直努力在做的,，也將繼續(xù)下去。

備考研討會(huì)的備考心得篇六

9月28—30日,，我參加了在郯城召開的臨沂市農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)常態(tài)與高效課堂教學(xué)研討會(huì),，在這有限的時(shí)間里，學(xué)到了很多知識(shí),，現(xiàn)將體會(huì)如下：

一,、9月28日下午,，首先是臨沭縣教研室的呂健主任題為“穿越生命中的每一天”的講座,。呂主任雖然個(gè)頭不大，但是卻有著極強(qiáng)的爆發(fā)力,。她總結(jié)了自己一路走來的艱辛歷史,，用自己的實(shí)力證實(shí)了自己的能力。最讓人佩服的是她看了很多書,，從書中學(xué)到了很多知識(shí),，并能堅(jiān)持自己寫日記，記錄生活中的點(diǎn)滴,。itisnevertoooldtolearn,。以后自己也應(yīng)該向呂主任學(xué)習(xí)，多看和專業(yè)有關(guān)的書籍,，從書中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，并看一些關(guān)于兒童心理方面的書籍，不斷提高自己駕馭課堂的能力,。

二,、接著是四位來自村小的老師向我們講述了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中有一個(gè)來自羅莊高都肖莊小學(xué)的劉秀老師給我的音像最深,，她告訴我們要充分備好每一堂課,，并充分利用課前三分鐘,，也就是講上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容在黑板上讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生領(lǐng)讀，以達(dá)到讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)的目的,。同時(shí)對(duì)待學(xué)生要做到以心交心,，關(guān)注每個(gè)孩子培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、接下來一天半的時(shí)間分別是幾位老師帶來的精彩講課,。分別針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)unit2的內(nèi)容進(jìn)行分析，對(duì)于對(duì)話部分,，我感觸最深的是要盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,，提高學(xué)生的語(yǔ)用能力，例如來自臨沂一小的陶老師就創(chuàng)設(shè)了lostandfound這個(gè)情景,，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)新知,。對(duì)于單詞部分我感觸最深的是要利用聯(lián)想記憶發(fā)，例如學(xué)習(xí)toy這個(gè)單詞時(shí),，先出示學(xué)生都熟悉的boy,，然后再出示toy，這樣孩子就能輕松地掌握其發(fā)音,。教授candy一詞時(shí),，來自臨沂四小的楊老師的教法很有創(chuàng)意，她先出示了can這個(gè)單詞,，然后又出示了body,，最后讓學(xué)生用自然拼讀法讀出candy這個(gè)單詞，就大大降低了學(xué)習(xí)難度,。

總之,，短短的三天，我學(xué)到了很多知識(shí),，尤其是對(duì)待后進(jìn)生,，要用愛去感化他們，讓他們喜歡學(xué)英語(yǔ),，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，要挖掘他們的潛能，不斷提高其學(xué)習(xí)成績(jī),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！?/p>

備考研討會(huì)的備考心得篇七

3月9日，我們?cè)诤魅巍字魅蔚膸ьI(lǐng)下參加了在河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院召開的河北20xx 年化學(xué)中考研討會(huì),。參加會(huì)議的為教科所的化學(xué)教研員和各地一線化學(xué)教師。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析,、中考備考經(jīng)驗(yàn)介紹及復(fù)習(xí)計(jì)劃策略作了指導(dǎo),，不得不承認(rèn)專家老師的高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚,，分析的很具體,、到位，對(duì)備考復(fù)習(xí)頗具指導(dǎo)意義,。下面對(duì)本次學(xué)習(xí)要點(diǎn)及收獲整理如下：

命題的依據(jù)和思路,、試卷的結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)

今年的中考化學(xué)試題本著“穩(wěn)中求變,、變中求新”的原則,，在20xx年的基礎(chǔ)上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點(diǎn),，試卷的整體感覺濃縮起來就是精,、準(zhǔn)、美,、亮,、新。給全省新課程的考試評(píng)價(jià)提供了有力的支持,，給全省的化學(xué)教學(xué)正確的導(dǎo)向,。

（一）、命題的依據(jù)和思路

化學(xué)部分的命題嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《河北省20xx年中考文化課考試說明——理科綜合考試說明》命題,，不依賴,、偏向于某一版本的教材，不過分追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,，不過于苛求知識(shí)的細(xì)節(jié),突出方法和能力,，注重三維目標(biāo)的綜合考查。

（二）,、試卷的結(jié)構(gòu)

20xx年化學(xué)部分的試卷結(jié)構(gòu)與20xx年保持一致,，充分發(fā)揮不同類型化學(xué)試題的功能。

（三）,、試題特點(diǎn)

1,、依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說明》,，兼顧教材

試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說明》的要求,，同時(shí)參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個(gè)版本教材學(xué)生的公平性。試題的素材多來源于教材,，但又區(qū)別于教材,，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用,。

2,、試題難度與近兩年持平

近兩年化學(xué)部分試題難度均在0.52~0.60之間，充分考慮了全省各層次學(xué)生的實(shí)際,，試題難度梯度明顯,，能力題考到位。

3,、重點(diǎn)考查化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)

試題對(duì)化學(xué)學(xué)科課標(biāo)要求的5個(gè)一級(jí)主題,，17個(gè)二級(jí)主題全部涵蓋，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行了全面的考查,。例如,，質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序,、溶解度曲線,、化學(xué)用語(yǔ)、常見物質(zhì)的性質(zhì),、化學(xué)方程式書寫,、二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)室制法、基本計(jì)算能力等,。試卷的化學(xué)味很濃,，都是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,，對(duì)課程改革中教學(xué)方法的研究,，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。

4,、重視考查學(xué)生讀圖能力,、分析能力

試題重視學(xué)生對(duì)圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個(gè),。

5,、探究性試題向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法轉(zhuǎn)變

試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點(diǎn),，今年更進(jìn)一步提升到重視對(duì)學(xué)生科學(xué)方法的考查,。

6、聯(lián)系實(shí)際,，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn),、生活的緊密聯(lián)系

試題從物質(zhì)的用途,、食品安全、金屬的防銹,、能源和資源的開發(fā)與利用,、飲用水的凈化、環(huán)境問題,、社會(huì)熱點(diǎn)問題,、人文教育問題等多角度進(jìn)行了考查。體現(xiàn)化學(xué)來源于生活,，生活處處有化學(xué)的理念。

二,、明確復(fù)習(xí)階段教師的工作重點(diǎn)

1,、第一輪復(fù)習(xí)為單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重在夯實(shí)雙基,。

2,、精選習(xí)題，適度地訓(xùn)練,。

3,、第二輪復(fù)習(xí)提倡以專題的形式。綜合復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

4、突出重點(diǎn),，敢于取舍,、善于取舍。

5,、注重知識(shí)的歸納,、整理。

6,、重視學(xué)習(xí)和研究,。

三、心得體會(huì)

2,、教學(xué)不是一蹴而就,，而是需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累；

3,、復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，也是學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，避免盲目行動(dòng),，將會(huì)取得事半功倍的效果。

通過對(duì)各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我們化學(xué)組準(zhǔn)備采用以下方式進(jìn)行復(fù)習(xí)：

四．新課程復(fù)習(xí)的應(yīng)對(duì)策略

1,、抓好復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)質(zhì)量

溫故而知新,，每節(jié)復(fù)習(xí)課都利用5分鐘請(qǐng)同學(xué)回顧上節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，選擇不同的教學(xué)方法。有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng),，易混知識(shí)點(diǎn)多采用對(duì)比法,，抽象概念多形象化，易忘易錯(cuò)知識(shí)常提起,，難理解知識(shí)點(diǎn)多讓學(xué)生問為什么等,。每一考點(diǎn)復(fù)習(xí)完再和同學(xué)們一起小結(jié)，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)有收獲,。每周至少一節(jié)練習(xí)課,，主要精編近段時(shí)間學(xué)生做錯(cuò)的題目、近期復(fù)習(xí)的重,、難知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)中考題,。或者限時(shí)訓(xùn)練中考題型,，如選擇題,、填空簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題,、計(jì)算題,。近早得讓學(xué)生適應(yīng)中考、積累方方面面的經(jīng)驗(yàn),。習(xí)題講評(píng)課是初三總復(fù)習(xí)的重要課型,，也是教師和學(xué)生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學(xué)生的答題情況,，以便課上能有的方矢,，課上多讓學(xué)生分析，自己找錯(cuò)因,。較難的題目,，可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧要用到的知識(shí)點(diǎn)、解題方法,，再分析題意,、劃出關(guān)鍵句、找出隱含題意,、規(guī)范答題,。大部分同學(xué)不會(huì)做或做錯(cuò)的題,，要教會(huì)學(xué)生從哪入手、學(xué)會(huì)理解題目意圖,、分析找到可以遷移的已具備的知識(shí)點(diǎn)和方法,，讓學(xué)生感到這些題目不是高不可攀，講解習(xí)題既要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，更重要的是提高學(xué)生的解題信心和解題能力,。

2、切實(shí)搞好“抓雙基,、抓落實(shí)”的教學(xué)常規(guī)工作,。

要搞好復(fù)習(xí)備考工作，教學(xué)常規(guī)工作要常抓不懈,。但如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)中的分層教學(xué)是一件困難的事,，復(fù)習(xí)中不搞好分層教學(xué)，容易挫傷相當(dāng)一部分學(xué)生的自信心,。我們要在分層教學(xué)方面做努力，對(duì)于起點(diǎn)較低的學(xué)生在平時(shí)化學(xué)教學(xué)中特別注意對(duì)他們的規(guī)范化要求,、強(qiáng)化練習(xí),。例如，元素符號(hào),、化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范化書寫,，易錯(cuò)的儀器名稱；邊緣學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)等,。對(duì)能力較高的學(xué)生要比較注重綜合實(shí)驗(yàn)和綜合計(jì)算能力的提升,，以便在復(fù)習(xí)過程中收到顯著的效果。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理化學(xué)信息能力及自學(xué)能力。

應(yīng)對(duì)新課程的中考,，要在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上花更多的時(shí)間和精力加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)過程中要特別重視對(duì)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力的提高,。我們準(zhǔn)備采用簡(jiǎn)答題,、結(jié)合生活的化學(xué)方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力,、推斷題的專項(xiàng)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)綜合的歸類訓(xùn)練等,，使學(xué)生提取信息的能力、書面表達(dá)能力和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力有一定的提高,。在復(fù)習(xí)過程中我們會(huì)始終把提高學(xué)生閱讀,、處理化學(xué)信息能力作為復(fù)習(xí)工作中的重點(diǎn)來抓,。

4、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

5,、注重能力培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范;注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在初三化學(xué)復(fù)習(xí)中，在講解典型計(jì)算題時(shí),，抓住規(guī)范化要求的流程,，讓學(xué)生審題，讓學(xué)生自己分析,、自己講,。確定題干每句話中的關(guān)鍵詞和已掌握的知識(shí)，進(jìn)行過程分析或讀圖分析,，寫出分析過程或相關(guān)化學(xué)方程式,。由于中考化學(xué)試題屬于“踩點(diǎn)給分”即分步判分方式，所以一直強(qiáng)調(diào)書寫要注意科學(xué)性和規(guī)范性,。

6,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量我們會(huì)重復(fù)新課中部分做過的實(shí)驗(yàn)，這樣有利于分解教學(xué)難點(diǎn),、突出重點(diǎn)。而且在實(shí)驗(yàn)中不斷強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程,、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)規(guī)律,，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析,、解決實(shí)際問題的能力,。

正確處理好復(fù)習(xí)過程的“三種關(guān)系”,。

在中考復(fù)習(xí)備考中，教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系,。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位,，其次是能力和心理,；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理,；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位,，其次才是能力和基礎(chǔ)。

總之,，復(fù)習(xí)階段,，要以課標(biāo)為指導(dǎo)，以課本為依托,，全面梳理知識(shí),；以文科的記憶，理科的思維,，力爭(zhēng)重點(diǎn)達(dá)到,，難點(diǎn)把握，克服字體不規(guī)范,；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、學(xué)會(huì)審題的能力,，使我們的教學(xué)工作更上一層樓！認(rèn)真做事,，能做對(duì)事,；用心做事，能做好事,！

備考研討會(huì)的備考心得篇八

在學(xué)校王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們一行十一人前往銀川學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)模式，在為期一天半的學(xué)習(xí)中,，除了路途所見所聞讓人感慨之外,，學(xué)習(xí)所獲也是一種讓人終身受用的財(cái)富。

（1）在學(xué)習(xí)期間聽了天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)王*勤教授《怎樣提高課堂效率》的報(bào)告,，其中的五大方略,，給我留的印象最深：一個(gè)設(shè)想，兩個(gè)支點(diǎn),，三個(gè)途徑,，四個(gè)回答，五個(gè)環(huán)節(jié),。王教授在講解時(shí)以鮮活的實(shí)例加以佐證,，啟發(fā)很大。

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王教授認(rèn)為高效課堂不僅來自于教師對(duì)教材的把持,，還來自于通過教師自身素質(zhì)來逐步使學(xué)生建立起來的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。高效體現(xiàn)在教師對(duì)知識(shí)的調(diào)整與定位，體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)建形成方法的過程,。

王教授用 “知識(shí)樹”的模式來幫助教師建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，并以此打通知識(shí)與知識(shí),、能力與能力、情感價(jià)值觀之間的聯(lián)系,。通讀教材,，要求教師“走進(jìn)課本”、“說教材”,，把這種“知識(shí)樹”根植于頭腦之中,，形成自我知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，不僅要求教師對(duì)本冊(cè),、本單元教材整體地位及編排意圖的理解,，更需要教師對(duì)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的相互性有一個(gè)整體把握。教師只有對(duì)整個(gè)學(xué)段的教材,、對(duì)整個(gè)學(xué)期的教材,、對(duì)單元教材有系統(tǒng)的把握，從整體到部分的解讀教材,，構(gòu)建知識(shí)樹,，對(duì)教材的胸有成竹，才能在課堂游刃有余有的放矢,，引導(dǎo)學(xué)生交織一張良性的,、循環(huán)的、可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)網(wǎng),。

（知識(shí)建構(gòu)圖）教給學(xué)生,；每個(gè)學(xué)期把一冊(cè)教材的知識(shí)樹教給學(xué)生；每個(gè)單元的開始也把這個(gè)單元的知識(shí)樹告訴學(xué)生,，學(xué)完一節(jié)教材或一篇課文,，還要及時(shí)回歸上位系統(tǒng)。這樣知識(shí)在頭腦中總是以系統(tǒng)的形式存在,，便于學(xué)生理解和記憶知識(shí),。王教授還指出，每節(jié)課教師要將學(xué)習(xí)的目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生,，這樣每個(gè)學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的方向,，成為了學(xué)習(xí)的主體，向著學(xué)習(xí)目標(biāo)努力行動(dòng),。為了更高地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性與能動(dòng)性，王教授還明確的指出了：課堂教學(xué),，上課教師先讓學(xué)生自學(xué),，教師不講。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué),，教師為學(xué)生呈現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo),。這個(gè)“自學(xué)指導(dǎo)”實(shí)際上是學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體化,，要做到“四明確”——明確時(shí)間（用幾分鐘），明確內(nèi)容（學(xué)習(xí)教材的第幾頁(yè)）明確方法（在自學(xué)時(shí)要運(yùn)用什么方法）,，明確要求（在自學(xué)時(shí)要思考哪些問題,，準(zhǔn)備教師檢查）,，只有做到了四明確,，學(xué)生才能高效率的學(xué)習(xí)。學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，主動(dòng)地思考學(xué)習(xí)方法。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性則大大提高,。

王教授給我們搭建了一個(gè)攀登生命課堂、和諧課堂的階梯,，而這個(gè)階梯也正是要教師用生命歷程來完成的兩個(gè)要素,。

（2）參觀杜郎口中學(xué)，明晰杜郎口發(fā)展的歷程,。

隨后,，我們參觀了杜郎口中學(xué)，聽了杜郎口中學(xué)級(jí)部主任與教研室主任所講的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)走過的路子與付出的艱辛,，雖說都是實(shí)實(shí)在在的事,，但從平凡中顯偉大，感覺到學(xué)校的成功確實(shí)來之不易,。

（3）進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的三三六教學(xué)模式,。在這次學(xué)習(xí)中，我共聽取了三節(jié)語(yǔ)文課都屬于展示課的范疇,，其中《寫作交流》與《隨筆交流》為同一人所上,。是學(xué)生將自己創(chuàng)作的作品板書并展示，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng),，兩節(jié)課共同的特點(diǎn)是學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈,，沒有閑置的人，都在積極地進(jìn)行傾聽,，點(diǎn)評(píng),，教師只是組織者，雖說時(shí)不時(shí)地點(diǎn)評(píng)一下,，也將自己的創(chuàng)作讀給學(xué)生,，但教師所說的內(nèi)容很少。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。第三節(jié)《春》也是展示課,，教師提出要求,，讓學(xué)生繪聲繪色的朗讀課文，然后就是學(xué)生的積極地,，可以說是你爭(zhēng)我搶的展示,，整個(gè)課堂氣氛十分熱烈，真正做到了“課堂活了,，學(xué)生會(huì)了”的境界,。

段”“35＋10”教學(xué)模式。杜校長(zhǎng)所說的三步即：課前,、課中,、課后。課前教師集體備課,、編制導(dǎo)學(xué)案初稿,，學(xué)生課前進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，在這一階段師生共同為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)前置”構(gòu)建課前的探究文化：課中：（六段式教學(xué)）重申目標(biāo),、學(xué)情調(diào)查,；問題匯總、精講點(diǎn)撥,；當(dāng)堂檢測(cè),、課堂小結(jié)，本階段在“生生互動(dòng)”“師生互動(dòng)”中,，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體的對(duì)話,、質(zhì)疑文化；課后：教師做好課后反思,，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展,；學(xué)生通過完成堂堂清任務(wù)，落實(shí)全部學(xué)習(xí)目標(biāo),。師生共同構(gòu)建課后的反思文化,。對(duì)我們的教學(xué)提出了指導(dǎo)性意見，受益匪淺,。

本次學(xué)習(xí)中共聽取報(bào)告五次,，聽課三節(jié)?？梢哉f這次學(xué)習(xí),，給我的教學(xué)與學(xué)習(xí)指明了方向，提供了我教改的前沿陣地,。關(guān)于杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式大家都非常熟悉,，我就不再啰嗦，我就僅從我個(gè)人的體會(huì)角度談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí),。

1,、鮮活的生命個(gè)體構(gòu)建了活的課堂,。在杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)的幾天，每一節(jié)課都是活的,，教師關(guān)注的是全體學(xué)生的生存能力,，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力,。幫助學(xué)生建立明確持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益；關(guān)注學(xué)生的情感,、心靈,，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，靈動(dòng),，有真情真意，充滿生機(jī)與活力,。例如在《寫作交流》這一節(jié)課中,，在展示之前，教師就要求學(xué)生推薦自己或別人的原創(chuàng)作品,，其中一個(gè)最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是要有真情實(shí)感,，在原創(chuàng)作者解說中尤其重視對(duì)情感的培養(yǎng)。這樣就會(huì)喚醒學(xué)生的情感內(nèi)驅(qū)力,，,，杜金山校長(zhǎng)也充分肯定了情感對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。

2,、教師角色的定位——把機(jī)會(huì)留給學(xué)生,。在杜郎口中學(xué)的課堂里，教師是組織者,、策劃者,，調(diào)控者、引導(dǎo)者,，學(xué)生是課堂的主人,，他們?cè)隗w驗(yàn)探究，合作表演中之中主宰課堂,。在這種課堂上,，教師充分尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生之間的差異,，尊重學(xué)生的情感,，讓學(xué)生在參與中享受快樂。正如杜郎口中學(xué)提出的“給我一次機(jī)會(huì),，還您一份驚喜”“我參與,，我快樂,，我自信，我成長(zhǎng)”真正做到在學(xué)習(xí)中快樂,，在快樂中幸福,，在幸福中成長(zhǎng)。

3,、合理分工,，在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。在杜郎口中學(xué)中,，學(xué)生以大組中有小組,，小組中又有幫扶對(duì)子，在共同進(jìn)步中分工學(xué)習(xí),，采用“兵練兵,，兵教兵”的方式學(xué)習(xí)，這是一種學(xué)生容易接受的有一種方式,，學(xué)生在平等互助中學(xué)習(xí),，尊重學(xué)生的情感，,，同時(shí)評(píng)價(jià)又是以大組為單位進(jìn)行的,，所以各個(gè)成員都會(huì)為自己組的進(jìn)步而努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

4、不斷學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)技能,，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。王*勤教授與杜金山校長(zhǎng)共同的觀點(diǎn),，都是教師要提高自己的教學(xué)水品就得不斷地學(xué)習(xí),，從知識(shí)樹到對(duì)每一學(xué)段教材的把握與領(lǐng)會(huì)，尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，都離不開教師的專業(yè)學(xué)習(xí),。

5、心態(tài)是搞好工作的重要條件,。杜金山校長(zhǎng)說“心態(tài)是教師的功底”也就是說有怎么樣的心態(tài)就會(huì)有怎么樣的教學(xué)效果,，只要我們擺正自己的位置，真正投身于教育教學(xué)工作中,，就一定能搞好,。

課堂教學(xué)以及學(xué)校管理都聽了好多，也看了好多，也讓我的腦海里充滿幻想,。但一切都得在實(shí)踐中摸索,，因?yàn)榭磩e人的東西始終是在看熱鬧，沒有真正進(jìn)入到人家的核心,，再加上校情不同,，學(xué)生不同，我不能在照搬中鸚鵡學(xué)舌,，否則是對(duì)自己也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,，只有在摸索中得到適合自己的適合學(xué)生的才是最好的。

1,、積極投身于三三六教學(xué)模式的嘗試與學(xué)習(xí)中,，以自己的貼身體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)三三六教學(xué)模式的真諦。以后的課堂就以“預(yù)習(xí),、展示,、反饋”為自主學(xué)習(xí)的三大模塊，以“預(yù)習(xí)交流,、明確目標(biāo),、分組合作,、展現(xiàn)提升,、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”為課堂展示六環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在“聽,、說、讀,、寫,、質(zhì)疑中”在“兵教兵，兵練兵”中做到“立體化,、大容量,、快節(jié)奏”三大特點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)三三六教學(xué)模式的實(shí)際運(yùn)用,。

2,、轉(zhuǎn)變教師角色定位，在平等和諧中構(gòu)建新型的師生關(guān)系,。以后我將改變自己不相信學(xué)生的這種弊病,，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上，做好教學(xué)的策劃者組織者,，將課堂還給學(xué)生,，沒有經(jīng)過預(yù)習(xí)的，學(xué)生能解決的問題,，我絕對(duì)不講,，減少教師的話語(yǔ)權(quán),，換回學(xué)生的自信，在參與中成長(zhǎng),，并幸福,。

3、扎實(shí)備課,，設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)方案,，做好學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí),。

4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)頭腦,，為學(xué)生思維的拓展鋪路架橋,。

5、做好小組長(zhǎng)培訓(xùn),，指導(dǎo)他們能真正領(lǐng)導(dǎo)本組同學(xué)在平等互助中快樂的學(xué)習(xí),。

最后我希望，通過我的努力能夠盡快的走進(jìn)杜郎口教學(xué)模式的探索之中,，也希望能夠真正領(lǐng)悟杜郎口教學(xué)模式的實(shí)質(zhì),，在探索中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中享受快樂,。

備考研討會(huì)的備考心得篇九

臨沂市初中物理教學(xué)研討會(huì)于xx月xx—xx日在沂水縣沂蒙中學(xué)召開,，會(huì)議觀摩了幾節(jié)示范課，專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，聽取了幾位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言,，沂南縣教研室袁老師對(duì)物理新課標(biāo)進(jìn)行了分析，最后,，市教研員李老師做了總結(jié),，對(duì)初中物理教學(xué)提出了指導(dǎo)性的建議。會(huì)議圓滿成功,，現(xiàn)在總結(jié)一下,。

來自臨沂市各地的初中物理教師們匯集于沂蒙中學(xué)，研究物理教學(xué)及專業(yè)成長(zhǎng),，認(rèn)真的傾聽,、記錄、思考,。收獲著,、反思著。沂蒙中學(xué)的張恒蘭老師展示了電學(xué)專題復(fù)習(xí)，她的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，有感染力,，有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，重視了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育,，教學(xué)效果很好,。教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，值得我學(xué)習(xí),。蘭山區(qū)的岳洪艷老師向我們展示了磁學(xué)第一部分的復(fù)習(xí)課,，通過知識(shí)梳理使學(xué)生回憶知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)引入復(fù)習(xí),，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，教學(xué)效果較好。但是,，缺少變式訓(xùn)練,，選題不夠多樣化，對(duì)例題的處理單調(diào)化,。蒼山的許敏老師展示了初二物理的`杠桿新授課,，她的自制教具令我們?yōu)橹粍?dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新,，值得學(xué)習(xí),。

今后教學(xué)中，我要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能,，抓好課堂的調(diào)控及生成,，在備課上下功夫，教師的精心備課為學(xué)生節(jié)約時(shí)間,，通過教學(xué)效率。

備考研討會(huì)的備考心得篇十

為了幫助高三思想____學(xué)科教師切實(shí)提高今年高考復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量,，對(duì)廣大奮斗在一線的高三____教師提出參考指導(dǎo)意見和建議,，我市于20__年11月20日至21日在華塢大酒店舉行了20__年思想____高考復(fù)習(xí)研討會(huì)。

會(huì)議是緊張而疲憊的,，但也是充實(shí)而有收獲的,，概括起來主要是以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)習(xí)了許多寶貴的高考復(fù)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn),。

20日下午我市____教研員劉華周老師解讀了《關(guān)注生活,，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力——20__年高考全國(guó)文綜課標(biāo)卷____試題分析》,，讓我看到了新課標(biāo)試卷的特點(diǎn)和大概模式,，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生提高試卷“技術(shù)”分有了重要的借鑒方法。21日上午，贛州一中的鐘永華老師,、寧都中學(xué)的廖洲華老師及于都中學(xué)的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜（____）高考復(fù)習(xí)方法與策略的探討》,、《新課程下高考____復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法》及《20__屆高三____新課程第一輪復(fù)習(xí)策略》講座讓我了解了后高考____復(fù)習(xí)的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

二,、研讀《考綱》和《考試說明》,，明確基礎(chǔ)考點(diǎn)。

《考綱》和《考試說明》,，是高考命題的框架和依據(jù),，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向，是高考的風(fēng)向標(biāo),。三所中學(xué)對(duì)20__年高考目標(biāo)的研讀,，使我明確20__年常用考點(diǎn)的分布狀況、熱點(diǎn)范圍,、特點(diǎn),、作用、意義及復(fù)習(xí)方法,。這對(duì)我尤如醍醐灌頂,、受益匪淺，它指明了高考復(fù)習(xí)的方向和范圍,，明確了復(fù)習(xí)的精力安排,，重點(diǎn)安排。

三,、夯實(shí)基礎(chǔ),，整合知識(shí)，提高能力,，關(guān)注熱點(diǎn),，精練精講，規(guī)范答題,。

給我們做的《高考____各個(gè)板塊復(fù)習(xí)對(duì)策》讓我清晰而深刻的了解了知識(shí),、能力、熱點(diǎn)之間的關(guān)系,。

1,、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，在高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)過程中,，我們不應(yīng)糾纏于微觀,、陷入為復(fù)習(xí)熱點(diǎn)而復(fù)習(xí)的誤區(qū)，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的宏觀把握,，致力于挖掘熱點(diǎn)與基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),，致力于培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析,、解決和評(píng)價(jià)有關(guān)問題的能力。講究策略,，提高效益：

（1）一輪中滲透：細(xì)水長(zhǎng)流,。

（2）閱讀中思考：內(nèi)引外聯(lián)。

（3）練習(xí)中點(diǎn)撥：潛移默化,。

（4）專題中強(qiáng)化：舉一反三,。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，認(rèn)清形勢(shì),，走出誤區(qū)，講究策略,，回歸課本：

（1）前提：思想上引導(dǎo),，使學(xué)生“要”讀；

（2）關(guān)鍵：方法上指導(dǎo),，讓學(xué)生“會(huì)”讀,；

（3）重點(diǎn)：能力上輔導(dǎo)，令學(xué)生“善”讀,。

3,、能力培養(yǎng)、規(guī)范作答,，高考要求的四大能力：獲取和解讀信息能力,，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力，描述和闡釋事物能力,，論證和探討問題能力,。高考復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)也要講究策略：

（1）能力是“練”出來的——處理好練習(xí)與反思的關(guān)系。

（2）能力是“悟”出來的——處理好“做題”與“看題”的關(guān)系,。

（3）能力是“積累”起來的,，做好熱點(diǎn)問題歸類，做好解題方法歸類,，做好基本題型歸類,。

此次高考復(fù)習(xí)會(huì)議，內(nèi)容是充實(shí)的,，時(shí)間是緊張的，對(duì)我的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意義是巨大的,，其精神和方法必將融入到我具體的高考復(fù)習(xí)中,，期望能取得更大的進(jìn)步。

備考研討會(huì)的備考心得篇十一

這兩天有幸參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討會(huì),，聽了王榮生教授的講座,，好多東西是我們迫切需要的,，有不少值得我們學(xué)習(xí)的地方，使我們的認(rèn)識(shí)提高,。特別是名師先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。

在講座中,，王教授指出閱讀不要光找到相關(guān)的文字,，還要通過文字弄明白作者想要說什么，要找出文章的關(guān)鍵點(diǎn),，關(guān)鍵處,，關(guān)鍵語(yǔ)句。王教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)：備課備兩頭,，一頭備教材,，確定教學(xué)點(diǎn)畫上黃顏色，一頭備學(xué)生,，在學(xué)生難以理解的地方畫上綠顏色,，黃色、綠色的地方一定要重疊,，重疊的地方就是教學(xué)點(diǎn),，也就是教學(xué)目標(biāo)。閱讀是基于學(xué)生理解的朗讀,，學(xué)生自己能讀懂的地方不需要教,，學(xué)生怎么也教不會(huì)的不需要教，我們教的只是學(xué)生難以理解的地方,。

反思一下我自己的教學(xué)課堂,，真存在著王榮生教授指出的種種問題,。比如說：在教學(xué)中,，始終把自己認(rèn)為的重難點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，認(rèn)為我們成人讀不懂的地方就是孩子理解的難點(diǎn),，殊不知一堂課聲嘶力竭地講解重點(diǎn),，到頭來學(xué)生還是不理解。實(shí)數(shù)無奈之下,，我只好采取自己一個(gè)人在自說自畫,、自導(dǎo)自演的方法,。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上覺得學(xué)習(xí)就是跟著老師抄答案，不需要自己動(dòng)腦筋,，非常的機(jī)械,、單板而單調(diào)。我想長(zhǎng)此以往將會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的嚴(yán)重減弱,。

我覺得作為一名新時(shí)代的語(yǔ)文教師，要學(xué)會(huì)從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”,，要從關(guān)注“教的活動(dòng)”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動(dòng)”。課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。真正實(shí)現(xiàn)葉瀾老師所說的'“把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿生命氣息”。我準(zhǔn)備從以下兩方面入手：

一,、關(guān)注需要,，選取適宜的教學(xué)內(nèi)容。

首先從備課開始轉(zhuǎn)變,，從“我要教什么”“我要這樣教”，轉(zhuǎn)變到“學(xué)生想學(xué)什么”“學(xué)生怎么學(xué)”,。所以備課時(shí)除了要“備教材”外,，還要把重點(diǎn)放在“備學(xué)生”這一頭中，充分考慮學(xué)情,，學(xué)生不理解的地方都要準(zhǔn)備,，但不需要都出示，要“不告不處理”,，學(xué)生沒有問到的地方就不處理,。

二、努力改變自己的課堂,，更多關(guān)注“學(xué)的活動(dòng)”,。

從關(guān)注教師的“教的活動(dòng)”轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的“學(xué)的活動(dòng)”。在今后的課堂教學(xué)活動(dòng)中,，要注重學(xué)生的學(xué)的活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。設(shè)計(jì)兩三個(gè)有效的個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，組織學(xué)生較充分地學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生有較充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，能讓學(xué)生充分地表達(dá)與交流,，努力使班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能獲得共同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

所以，并不是說我們只要用幾個(gè)大問題來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就行了,，而是要站在他們的立場(chǎng),，去思考，他們學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)的激發(fā),，他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，他們會(huì)遇到的困難以及他們所希望得到的幫助……這樣一來，備課同樣需要周密的思考,，只不過是換一個(gè)角度去想,，我們要完成的教學(xué)任務(wù)不是把教案都上完，課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下自主獲取知識(shí)的過程,，前者肯定很完美,，而后者就會(huì)顯得“其貌不揚(yáng)”，放棄外表的熱烈,，追求內(nèi)在的成效往往需要教師極大的勇氣,。

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備考研討會(huì)的備考心得篇十二

隨著現(xiàn)代都市生活的快節(jié)奏,，很多人感到生活不堪重負(fù),，渴望一種更加平衡與美好的生活狀態(tài)。為了幫助人們這一追求,，我參加了一次生活研討會(huì),。在這次會(huì)議上，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。

首先,，在生活研討會(huì)上，我學(xué)到了要認(rèn)真對(duì)待自己的身心健康?，F(xiàn)代人因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ?、生活?jié)奏快，往往忽略了自己的身體和心理健康,。在會(huì)議上,，一位專業(yè)的健康專家介紹了一些簡(jiǎn)單易行的保健方法，如定期鍛煉身體,、保持良好的飲食習(xí)慣和規(guī)律的作息時(shí)間,。通過將這些方法融入到自己的生活中，我感到身體和心理狀態(tài)都得到了很大的改善,。我意識(shí)到,，只有保持良好的身心健康，才能擁有更加美好的生活,。

其次,，在生活研討會(huì)上,，我了解到了人際關(guān)系的重要性。現(xiàn)代社會(huì),，人們往往過于注重自己的利益和權(quán)益,，而忽略了和他人的關(guān)系。但是,，在會(huì)議上的一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我們被分組進(jìn)行了合作任務(wù)，之后交流了自己的經(jīng)驗(yàn),。通過這個(gè)過程,，我明白了與他人保持良好的溝通和合作至關(guān)重要。我深刻領(lǐng)悟到,，人與人之間的關(guān)系能夠帶給我們更多的快樂和支持,。因此，我開始更加主動(dòng)地與家人,、朋友和同事們建立更加良好的人際關(guān)系,，使自己的生活更加充實(shí)和有意義。

第三,，生活研討會(huì)上的一次專題講座,，讓我意識(shí)到管理時(shí)間的重要性。現(xiàn)代人常常為工作和生活瑣事而感到焦慮,，時(shí)間顯得特別緊張,。在講座中，專家分享了一些高效管理時(shí)間的技巧,，如制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,、學(xué)會(huì)拒絕他人的請(qǐng)求、克服拖延癥等,。通過采納這些技巧,，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地利用時(shí)間來規(guī)劃和安排自己的生活，從而減輕了自己的壓力和憂慮,。我意識(shí)到,，時(shí)間管理是一種重要的生活能力，它能夠幫助我們更好地安排和使用時(shí)間,，讓生活更加有序和高效,。

第四，生活研討會(huì)上的一位成功人士的分享,，讓我看到了追求夢(mèng)想的重要性,。這位成功人士是在非常艱難的環(huán)境中取得了成功。他鼓勵(lì)我們要有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，并積極努力去實(shí)現(xiàn)它們,。他告訴我們,，在追求夢(mèng)想的過程中，有時(shí)會(huì)遇到挫折和困難,，但只要堅(jiān)持不懈地努力,，就一定能夠取得成功。通過他的分享,，我受到了極大的鼓舞和激勵(lì)，開始更加積極地追求自己的夢(mèng)想,，并努力為實(shí)現(xiàn)它們而奮斗,。

最后，在這次生活研討會(huì)上,，我明白了要積極樂觀地面對(duì)生活的態(tài)度,。生活中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，但是如何應(yīng)對(duì)和面對(duì),，決定了生活的質(zhì)量,。在會(huì)議上，許多專家和成功人士分享了自己面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的積極樂觀態(tài)度,，并給出了一些應(yīng)對(duì)困難的方法,，如尋找樂子、保持積極的思維和情緒等,。通過學(xué)習(xí)這些方法,，我能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難，積極面對(duì)挑戰(zhàn),，保持樂觀向上的心態(tài),，并從中找到更多的快樂和幸福。

總而言之,，通過這次生活研討會(huì),，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。我學(xué)會(huì)了關(guān)注自身的身心健康,、重視人際關(guān)系,、有效地管理時(shí)間、積極追尋自己的夢(mèng)想,，以及要樂觀地面對(duì)生活的態(tài)度,。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我塑造美好生活的堅(jiān)實(shí)基石，讓我能夠過上更加平衡,、充實(shí)和有意義的生活,。

備考研討會(huì)的備考心得篇十三

研討會(huì)是在特定議題上，一群有共同興趣、有專業(yè)知識(shí)的人員聚集在一起,，分享交流經(jīng)驗(yàn),、思考問題、解決困難的一種形式,。作為一個(gè)參與者,，我有幸參加了一個(gè)關(guān)于教育創(chuàng)新的研討會(huì)，并從中獲得了許多啟示和收獲,。在此,，我愿意分享我對(duì)于開展研討會(huì)的心得體會(huì),。

首先，在一個(gè)研討會(huì)中,，主持人的選擇極為重要。一個(gè)好的主持人能夠起到組織和引導(dǎo)作用,，使得研討會(huì)的討論更為深入和有序。在我參加的研討會(huì)中，主持人充分發(fā)揮了自己的職責(zé),，確保了每個(gè)話題都能夠充分被探討,。在介紹話題之前,，她也會(huì)簡(jiǎn)單概述一下當(dāng)前的狀況和問題,，并提出一些激發(fā)討論的問題,，使得與會(huì)者能夠有更多的思考和啟發(fā)。此外,，她還會(huì)適時(shí)總結(jié)和提煉出與會(huì)者的觀點(diǎn),，使得每個(gè)人都能夠清晰地看到討論的進(jìn)展和結(jié)果,。一個(gè)好的主持人能夠?yàn)檠杏憰?huì)注入新的活力和動(dòng)力,。

其次,，研討會(huì)的參與者也起到了至關(guān)重要的作用。每個(gè)人都有自己的思路和經(jīng)驗(yàn),，可以從不同角度解讀問題，給出不同的解決方案,。因此，一個(gè)多樣化和包容性的參與者群體能夠帶來更為廣泛和深入的討論,。在研討會(huì)中,，我發(fā)現(xiàn)與會(huì)者們都非常積極地參與討論,，不僅分享了自己的觀點(diǎn)，還給予了其他人的觀點(diǎn)充分的尊重和鼓勵(lì),。這種良好的討論氛圍使得每個(gè)人都感到舒適和自由,，敢于發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此,，研討會(huì)的參與者應(yīng)該以開放的心態(tài)去聆聽和接受不同的意見和建議,，從而獲得更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

另外,，研討會(huì)的話題選擇也是需要慎重考慮的,。一個(gè)好的話題能夠引起與會(huì)者的興趣，并且與他們的工作和興趣相關(guān),。在我們的研討會(huì)中,，關(guān)于教育創(chuàng)新的話題很受歡迎，因?yàn)檫@是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的熱門議題,，與與會(huì)者們的工作直接相關(guān),。這個(gè)話題的選擇不僅吸引了很多與會(huì)者，也為他們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),，讓大家分享和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),。在研討會(huì)結(jié)束后，我也注意到許多與會(huì)者表示受益匪淺,，對(duì)于教育創(chuàng)新有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。

最后，我認(rèn)為研討會(huì)的成功也得益于良好的準(zhǔn)備和組織,。在開展研討會(huì)之前,，主辦方需要充分了解與會(huì)者的背景和需求，并依據(jù)此來確定議程和討論內(nèi)容,。同時(shí),，要提前準(zhǔn)備相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，以供參考和討論,。在我參加的研討會(huì)中,，主辦方提供了一份詳細(xì)的會(huì)議議程和相關(guān)文獻(xiàn)，這樣我們就可以提前準(zhǔn)備并對(duì)話題有更深入的了解,。此外,，他們還組織了一些小組討論和案例研究，以促進(jìn)與會(huì)者之間的交流和互動(dòng),。這些有序和有意義的準(zhǔn)備和組織為我們提供了一個(gè)高效和實(shí)效的學(xué)習(xí)平臺(tái),。

綜上所述，參加研討會(huì)是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),。通過這次研討會(huì),，我深刻體會(huì)到了主持人,、參與者、話題選擇和準(zhǔn)備組織的重要性,。一個(gè)好的主持人能夠引領(lǐng)和推動(dòng)討論,，多樣化和包容性的參與者能夠帶來豐富的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，而有趣和有意義的話題能夠激發(fā)思考和啟發(fā)創(chuàng)新,。在未來的研討會(huì)中,，我將更加注重自己的角色和責(zé)任，努力提供有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議,。

備考研討會(huì)的備考心得篇十四

生活研討會(huì)是我大學(xué)生活中的一次寶貴經(jīng)歷,。在這次研討會(huì)中，我不僅與其他學(xué)生一起探討了生活的方方面面,，還學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。通過這次研討會(huì)，我領(lǐng)悟到了生活的真諦,，也明白了如何更好地面對(duì)和解決生活中的困難,。在接下來的文章中，我將分享我在這次生活研討會(huì)中的心得體會(huì),。

首先,，我要談?wù)勎遗c其他學(xué)生的互動(dòng)和交流。這次研討會(huì)匯集了來自不同專業(yè)的同學(xué),，我們每個(gè)人都帶著自己的問題和困惑來到這里,。然而，在研討會(huì)中,，我們用尊重和理解的態(tài)度傾聽彼此的心聲,，并積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)和交流讓我感受到了團(tuán)結(jié)和力量,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我們相互支持和鼓勵(lì)時(shí)，困難變得更容易解決,，問題的答案也更容易找到,。這種團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的力量讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。

其次,，我學(xué)到了如何正確看待生活中的困難和挑戰(zhàn)。在研討會(huì)中,，我們針對(duì)生活中的常見問題進(jìn)行了討論和分析,，從中找到了解決的辦法。我明白了生活是充滿挑戰(zhàn)的,，但每一次挑戰(zhàn)都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。無論是面對(duì)學(xué)習(xí)困難,、人際關(guān)系問題還是其他挫折，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己,。我決心以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的困難，相信自己能夠克服一切困難,，朝著目標(biāo)前進(jìn),。

此外，我在研討會(huì)中學(xué)到了如何更好地管理和規(guī)劃自己的生活,。在研討會(huì)的工作坊中,，我們學(xué)習(xí)了時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定和行動(dòng)計(jì)劃等技巧和方法,。這些技能對(duì)于我來說非常實(shí)用,，幫助我更好地安排自己的時(shí)間和注意力，提高了效率和工作質(zhì)量,。我也學(xué)會(huì)了制定清晰的目標(biāo)和設(shè)定可行的行動(dòng)計(jì)劃,，以達(dá)到自我提升和發(fā)展的目標(biāo)。這些技能和方法將在未來的生活中持續(xù)幫助我,，讓我能夠更好地規(guī)劃和管理自己的生活,。

最后，我還參與了一些關(guān)于健康生活和心理健康的研討,。我們討論了日常生活中的飲食,、運(yùn)動(dòng)和睡眠等方面對(duì)健康的重要影響，還分享了如何正確應(yīng)對(duì)壓力和焦慮的方法,。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我來說非常寶貴,，讓我更加重視自己的身體健康和心理健康。我意識(shí)到,，只有身心健康,，才能更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。因此,，我決心更加關(guān)注自己的身心健康,，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生活研討會(huì)給我?guī)砹藢氋F的思考和收獲,。通過與其他同學(xué)的交流和互動(dòng),，我知道了團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的力量。通過分享和討論,，我學(xué)到了如何正確看待生活中的困難和挑戰(zhàn),，并學(xué)會(huì)了更好地管理和規(guī)劃自己的生活。通過關(guān)于健康生活和心理健康的研討，我更加意識(shí)到身心健康的重要性,。在未來的生活中,，我將繼續(xù)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，努力成為一個(gè)積極,、健康和幸福的人,。

備考研討會(huì)的備考心得篇十五

最近，我參加了一場(chǎng)以“化學(xué)備考研討會(huì)”為主題的活動(dòng),。這場(chǎng)活動(dòng)的目的是幫助想要參加化學(xué)考研的學(xué)生更好地備考,。由于這場(chǎng)研討會(huì)的講師是一位資深的化學(xué)老師，我對(duì)于這次活動(dòng)非常期待,。

第二段：分享研討會(huì)的知識(shí)和感受,。

在研討會(huì)上，講師為我們講解了化學(xué)考研的一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),。我們也對(duì)考試中可能遇到的問題進(jìn)行了探討,，包括答題技巧、考試難度等,。其中,，講師為我們?cè)斀饬似谀┛荚囍袠O其重要的一些知識(shí)點(diǎn)，例如配位化學(xué),、有機(jī)反應(yīng)類型等等,。我聽得非常認(rèn)真，收獲頗豐,。

此外,，在研討會(huì)中，我還結(jié)交了一些志同道合的同學(xué),。我們一起耐心聽講,，互相討論，彼此激勵(lì),。大家相互鼓勵(lì),，共同學(xué)習(xí)，使我倍感溫暖,。這份感受讓我更熱愛學(xué)習(xí),，更珍惜機(jī)會(huì)。

第三段：總結(jié)研討會(huì)的收獲,。

通過這場(chǎng)研討會(huì),，我學(xué)到了很多新知識(shí)。講師的講解讓我更好地理解了一些難點(diǎn)知識(shí),，同時(shí)也提醒了我需要多加練習(xí),。此外,，與志同道合的同學(xué)交流學(xué)習(xí)也讓我收獲頗豐。

正如講師所說：備考考研,，需要各種準(zhǔn)備和提前準(zhǔn)備，需要耐心和毅力,。這些都需要我們學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,。同時(shí)警醒我們不要輕易放棄，要堅(jiān)持自己的目標(biāo)和方向,。

第四段：對(duì)未來的展望,。

通過這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)和交流，我深深感受到了考研的競(jìng)爭(zhēng)激烈和不易,。未來的備考也需要我付出更多努力,。我決心要將此次經(jīng)驗(yàn)和收獲牢記于心，并努力不懈地為考研做好充分的準(zhǔn)備,。我知道道路很艱辛,，但我會(huì)一步一步走好我的路。

第五段：總結(jié)全文,。

這場(chǎng)化學(xué)備考研討會(huì)不僅提供給我知識(shí)和思想的指導(dǎo),，還讓我深感學(xué)習(xí)的快樂和收獲。我更珍視這一次需要付出的時(shí)間和努力,，并會(huì)在之后的備考中盡力發(fā)揮所學(xué),，讓自己在最好的狀態(tài)下迎接美好的未來。

備考研討會(huì)的備考心得篇十六

近日,，我有幸參加了一場(chǎng)生活研討會(huì),，這是我第一次參與這樣的活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我獲益匪淺,。通過與其他參與者交流,，我學(xué)到了許多有關(guān)生活的智慧和經(jīng)驗(yàn)，這些值得分享的心得讓我受益終身,。

首先,，在生活研討會(huì)中，我了解到了生活的多元化,。我們的參與者來自不同的職業(yè),、不同的年齡段、不同的背景,，他們每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的生活方式和觀點(diǎn),。比如，一位年長(zhǎng)的參與者告訴我,，年輕人應(yīng)該抓住大好時(shí)光,，不應(yīng)忽視自己的夢(mèng)想和熱情,。而一位年輕人則給我分享了如何平衡工作與生活的經(jīng)驗(yàn)。通過與他們的交流,，我意識(shí)到生活并不是固定的,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活之道，這樣的多元性給我?guī)砹嗽S多啟示,。

第二,，生活研討會(huì)使我重新思考了人與人之間的關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)中,，人與人之間的關(guān)系變得越來越薄弱,，許多人更喜歡通過社交媒體來建立聯(lián)系，但這種聯(lián)系往往缺乏真實(shí)性和深度,。然而,，在研討會(huì)中，我親眼見證了參與者之間的真實(shí)互動(dòng),，他們敞開心扉,，分享彼此的困惑和問題。這種真實(shí)交流讓我認(rèn)識(shí)到人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是互相支持,、傾聽和分享的,，而不僅僅是表面的連接。

第三,，生活研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到自我反思的重要性。在研討會(huì)中,，每個(gè)參與者都被要求思考自己的生活,，并從自身經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出一些智慧和教訓(xùn)。這個(gè)過程讓我反思了自己過去的選擇和行為,，也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。通過這種自我反思，我開始思考應(yīng)該如何調(diào)整自己的生活,，如何更好地與他人相處，并找到解決問題的有效方法,。

第四,，生活研討會(huì)啟示了我關(guān)于積極心態(tài)的重要性,。在會(huì)議中,，主持人給我們分享了許多積極的心態(tài)和面對(duì)挑戰(zhàn)的智慧,。他告訴我們積極面對(duì)問題，及時(shí)解決,，而不是消沉和抱怨。他還鼓勵(lì)我們要有信心,，要相信自己的能力,，堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)。這些啟示改變了我的思維方式,，讓我更加樂觀和自信,，也激勵(lì)著我積極應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

最后,，生活研討會(huì)讓我意識(shí)到生活是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程,。沒有人能夠完美地掌握生活的所有智慧，每個(gè)人都在生活的道路上摸索著,、前進(jìn)著。研討會(huì)讓我明白,，生活是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自己的生活質(zhì)量,。在這個(gè)過程中,，我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，從他們的故事中找到共鳴和啟發(fā),。

總而言之,，生活研討會(huì)讓我對(duì)生活有了更深入的理解。在這次活動(dòng)中,，我學(xué)到了生活的多元性,，人與人之間的關(guān)系,，自我反思的重要性，積極心態(tài)的重要性,，以及生活的進(jìn)步性,。這些心得將會(huì)伴隨我一生,，我相信這次經(jīng)歷將對(duì)我未來的生活產(chǎn)生積極的影響,。我期待著將這些智慧和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的生活中,，并與他人分享,，幫助我們共同成長(zhǎng),。

備考研討會(huì)的備考心得篇十七

第一段：

最近,，我參加了一場(chǎng)化學(xué)備考研討會(huì),，這次經(jīng)歷幫助我更好地理解了備考研究生時(shí)化學(xué)科目的復(fù)習(xí)方法,，我相信我的心得體會(huì)可以幫助其他需要備考化學(xué)的同學(xué),。

第二段：

在研討會(huì)上的第一部分，講師詳細(xì)解析了化學(xué)考試題型以及考點(diǎn)分布,。這種內(nèi)容讓我意識(shí)到我需要把精力集中在重點(diǎn),、難點(diǎn)上。因此,，我復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)了一些基礎(chǔ)的理化知識(shí),，強(qiáng)化了對(duì)常見化學(xué)問題的掌握,。

第三段：

在第二部分，講師詳細(xì)介紹了化學(xué)學(xué)科的高分策略,。他鼓勵(lì)我們運(yùn)用思維導(dǎo)圖，仔細(xì)分析老師的講義,，跟隨自己的步伐進(jìn)行復(fù)習(xí),。這樣的方法讓我學(xué)習(xí)起來非常輕松,，同時(shí)提高了我的記憶力和理解能力,。

第四段：

在研討會(huì)的第三部分，講師提供了多種化學(xué)練習(xí),，未簡(jiǎn)要介紹了解決這些練習(xí)的方法和策略,。這些問題的難度各異，有些讓我感到十分困難,。但是,，我意識(shí)到想要在化學(xué)學(xué)科中取得高分，需要在考前刻苦練習(xí)，并且始終保持耐心和冷靜,。

第五段：

總的來說,，這次化學(xué)備考研討會(huì)是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)，讓我意識(shí)到如果想在考試中獲得高分的話,，需要有一個(gè)正確的心態(tài)，并始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),。我將會(huì)繼續(xù)運(yùn)用研討會(huì)上學(xué)到的方法和策略,，深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，最終取得令人滿意的成績(jī),。

備考研討會(huì)的備考心得篇十八

高三語(yǔ)文研討會(huì)于11月24-26在xx召開,，這次選址xx，是因?yàn)樵趚x這個(gè)偏遠(yuǎn)的地方卻有一支戰(zhàn)績(jī)輝煌的語(yǔ)文教學(xué)隊(duì)伍,。本次研討會(huì)就是由向xx中學(xué)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)取經(jīng)和高考專題報(bào)告兩大塊組成,。

作為一個(gè)縣城教學(xué)隊(duì)伍，xx中學(xué)語(yǔ)文組師資并不是很雄厚,，面對(duì)的也只是本縣城自己的孩子，受限于適齡兒童的數(shù)量,，他們的學(xué)生并不是選優(yōu)拔尖,，但是在最近的三年高考中，無論文史類還是理工類,，他們的平均分都在100分以上,，在贛州十八個(gè)縣市的重點(diǎn)中學(xué)中排名一、二,。他們的成功來自以下兩個(gè)方面：

(一)大環(huán)境,。

1)以嚴(yán)治校，為教學(xué)提供一個(gè)良好的環(huán)境,。從軍訓(xùn)開始,，從學(xué)生的頭發(fā)、跑操,、穿校服等細(xì)節(jié)抓起,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2)舉全校之力,，強(qiáng)化語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。每周兩節(jié)閱讀課,，每天固定的新聞電視時(shí)間、練字時(shí)間,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了有力的幫助,。

3)強(qiáng)化教研組的建設(shè)，為每位老師提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于專業(yè)書刊的訂閱,。教研組年級(jí)之間傳承有序,、資源共享。備課組分工協(xié)作,、專人專題,、群策群力。

(二)小細(xì)節(jié),。

1)強(qiáng)化非智力因素,。從端正書寫，強(qiáng)化審題,，規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分,。

2)教學(xué)上推行“慢進(jìn)度，緩坡度”的原則,，緊扣教材,，回歸教材，將知識(shí)細(xì)化,。

3)考試針對(duì)性強(qiáng),，學(xué)什么、考什么,，考后更通過錯(cuò)因分析表,，進(jìn)行反饋訓(xùn)練。

研討會(huì)下午,，南康中學(xué)的邱老師結(jié)合近幾年語(yǔ)文高考,，對(duì)各個(gè)題型逐一進(jìn)行分析，提出復(fù)習(xí)建議,，重要又一下幾點(diǎn)：

1)文言文考試重點(diǎn)以人物,，敘事類文本為主，但應(yīng)重視從未考過的“何,、若,、為、焉”這幾個(gè)虛詞,。

2)詩(shī)歌鑒賞中,，用典、意象、情感是考查重點(diǎn),，也應(yīng)注意語(yǔ)言風(fēng)格,，練字題型的出現(xiàn)。

3)小作文的命題,，表達(dá)方式是“主料”,，修辭方法是重要“配料”，要警惕相關(guān)句式知識(shí)的考查,。

4)大作文還是會(huì)貫徹專家們“糾偏”和“導(dǎo)向”的使命,，引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、思考生活,、感悟生活”的導(dǎo)向,。

1)20xx高考，語(yǔ)文試卷格局將發(fā)生變化,，取消第一,、第二卷的劃分，試卷將以專題的形式組合,。

2)名著導(dǎo)讀題將增加分值,，為4—6分，分為一道客觀題,，一道主觀題,。

備考研討會(huì)的備考心得篇十九

化學(xué)備考研討會(huì)是許多化學(xué)學(xué)子備戰(zhàn)考研的必經(jīng)之路。我也參加了這樣一場(chǎng)研討會(huì),，通過這次經(jīng)歷,，我受益匪淺，不僅鞏固了自己的基礎(chǔ)知識(shí),，還意識(shí)到了許多問題,。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì),，希望能夠?qū)ζ渌忌兴鶐椭?/p>

第一段,，介紹研討會(huì)的主題和目標(biāo),。

研討會(huì)的主題是化學(xué)備考,，旨在幫助化學(xué)學(xué)子規(guī)劃備考內(nèi)容和時(shí)間，進(jìn)一步明確考試目標(biāo)和要求,。研討會(huì)的目標(biāo)是通過問答互動(dòng),、知識(shí)分享和解決實(shí)際問題等方式，提高參會(huì)學(xué)生的總體水平,，為未來的考試和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第二段，分享我在研討會(huì)中學(xué)到的知識(shí)和技巧。

在研討會(huì)中,，我學(xué)到了許多基礎(chǔ)知識(shí),，如化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)等。同時(shí),，我也掌握了一些備考技巧,。例如，我了解到應(yīng)在備考過程中注重刷題和記憶,，掌握時(shí)間管理和答題技巧,，使備考高效且有針對(duì)性。我還意識(shí)到,，考研備考不是一個(gè)孤獨(dú)的過程,，與他人交流和合作，能夠互相督促,，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第三段，對(duì)研討會(huì)的組織和安排進(jìn)行評(píng)價(jià),。

研討會(huì)的組織和安排非常合理,，分為主講老師和學(xué)生自習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。主講老師精通化學(xué)知識(shí),，將復(fù)雜的考點(diǎn)講解得清晰易懂,，讓我們從中受益匪淺。學(xué)生自習(xí)環(huán)節(jié)則讓學(xué)生有更多時(shí)間去鉆研和思考,，增強(qiáng)自學(xué)能力,，提高成績(jī)。

第四段,，分析其他同學(xué)的表現(xiàn),。

除了自己的收獲，我也觀察到了其他同學(xué)的表現(xiàn),。有些同學(xué)對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握得較好,，能夠迅速的解答問題；而有些同學(xué)則在理解某些概念方面遇到了困難,，需要更多的時(shí)間去理解和掌握,。但是，我相信只要大家在學(xué)習(xí)上下足了功夫,，都能夠取得好成績(jī),。

參加化學(xué)備考研討會(huì)，讓我受益匪淺,。我不僅鞏固了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，還意識(shí)到了許多問題和解決方法,。通過與其他同學(xué)的交流和互動(dòng)，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向,。最后,，我要感謝主講老師和組織者，在這場(chǎng)研討會(huì)中,，他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，讓我們受益匪淺。

備考研討會(huì)的備考心得篇二十

研討會(huì)是一種學(xué)術(shù)交流的重要形式,，通過研討會(huì)可以促進(jìn)學(xué)術(shù)思想的碰撞和交流,，提高學(xué)術(shù)研究水平。本文將從研討會(huì)的準(zhǔn)備工作,、演講和討論環(huán)節(jié)的重要性,、互動(dòng)和合作的價(jià)值、研討會(huì)的反思和總結(jié),，以及對(duì)個(gè)人的影響等五個(gè)方面,，分享我在參與開展研討會(huì)中所得到的心得體會(huì)。

研討會(huì)的準(zhǔn)備工作是開展成功研討會(huì)的重要保障,。首先,，要明確研討會(huì)的主題和目的，確定參會(huì)人員的范圍,，確保參會(huì)人員對(duì)研討會(huì)內(nèi)容和議題有所了解,。其次，要制定詳細(xì)的議程,，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和內(nèi)容要求,。同時(shí)，還需準(zhǔn)備相關(guān)資料和演講文稿,，并提前進(jìn)行演講人員的選拔和培訓(xùn),。對(duì)參會(huì)人員來說，也需要提前學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備,，以便更好地參與討論和交流,。準(zhǔn)備工作的充分，能夠?yàn)檠杏憰?huì)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ),。

演講和討論環(huán)節(jié)是研討會(huì)的核心部分,，也是研討會(huì)取得成功與否的關(guān)鍵所在。在演講環(huán)節(jié),，演講者要具備清晰明了的表達(dá)能力和吸引聽眾注意力的方法,。同時(shí),，演講者需要對(duì)研究課題有深入的了解,，并能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒院?jiǎn)潔明了的方式進(jìn)行展示,。而在討論環(huán)節(jié)，參會(huì)人員要發(fā)表自己的見解,，并對(duì)其他與會(huì)者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和回應(yīng),。這種互動(dòng)與交流能夠促進(jìn)學(xué)術(shù)的跨學(xué)科交叉，拓寬思維視野,，激發(fā)新的研究思路,。

互動(dòng)和合作是研討會(huì)的重要價(jià)值之一。在研討會(huì)中,，參會(huì)人員可以通過互動(dòng)和合作來擴(kuò)大視野,、開拓思路，形成全新的研究思路和觀點(diǎn),。通過與其他與會(huì)者的交流,，可以了解到不同學(xué)科領(lǐng)域的研究進(jìn)展和創(chuàng)新成果，積累寶貴的學(xué)術(shù)資源和人脈資源,。同時(shí),，研討會(huì)還可以促進(jìn)學(xué)者之間的合作研究，形成團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力量,。只有密切的合作才能推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展和突破,，提高研究水平和質(zhì)量。

研討會(huì)的反思和總結(jié)是研討會(huì)的重要環(huán)節(jié)之一,。在研討會(huì)結(jié)束后,，應(yīng)對(duì)研討會(huì)的組織和內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。從組織方面來說,，要評(píng)估研討會(huì)的流程和效果,，發(fā)現(xiàn)不足之處，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,。而從內(nèi)容方面來說,，要評(píng)估演講和討論環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果，總結(jié)出有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論,，并進(jìn)行進(jìn)一步的研究和討論,。通過反思和總結(jié)，可以不斷改進(jìn)研討會(huì)的質(zhì)量和效果,，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步,。

參與開展研討會(huì)對(duì)個(gè)人具有重要的影響。首先,，通過研討會(huì),，我能夠了解到不同學(xué)科領(lǐng)域的研究進(jìn)展和最新動(dòng)態(tài)，豐富了自己的學(xué)術(shù)知識(shí)和見解,。其次,，研討會(huì)還為我提供了展示自己研究成果和觀點(diǎn)的平臺(tái),，提高了我的學(xué)術(shù)交流能力和表達(dá)能力。與此同時(shí),，研討會(huì)還為我提供了與其他學(xué)者合作研究的機(jī)會(huì),，擴(kuò)大了我的學(xué)術(shù)人脈和資源網(wǎng)絡(luò)。通過參與開展研討會(huì),，我不僅得到了學(xué)術(shù)上的成長(zhǎng)和提升,，也為未來的學(xué)術(shù)研究做好了充分的準(zhǔn)備。

總之,，開展研討會(huì)是促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的重要手段和方式,。通過研討會(huì)，我們可以共同探討問題,、交流思想,、分享成果，不斷推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展和進(jìn)步,。在今后的學(xué)術(shù)研究中,，我將繼續(xù)參與研討會(huì)，用心思考,、積極參與,，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和能力，為學(xué)術(shù)界的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。

備考研討會(huì)的備考心得篇二十一

9月下旬,，我們淮南名師工作室的成員參加了于永正先生從教50年的慶祝大會(huì)。兩天的研討上他與他的弟子吉春亞,、劉杰,、張祖慶等新生代名師共同執(zhí)教，賈志敏老師也親臨現(xiàn)場(chǎng)做課,，演繹了精彩的課堂,，詮釋了幸福的含義，讓我收獲頗多,，感慨連連,。

一、回味課堂,，領(lǐng)悟真諦,。

于老師在會(huì)上這樣說：語(yǔ)文倡“簡(jiǎn)”，語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo),，簡(jiǎn)言之：學(xué)語(yǔ)言,，用語(yǔ)言，濃縮成三個(gè)短語(yǔ)：讀好書,、寫好字,、作好文,。

他為我們明確了語(yǔ)文的目標(biāo)：一、教識(shí)字寫字,；二、教學(xué)生讀書,；三,、教學(xué)生說話；四,、教學(xué)生寫作,。

于老在《祖父的園子》一課中踐行了這種理念。他的課上也許沒有華麗的詞匯,，沒有激情的洋溢,，卻給人一種長(zhǎng)久的回味，淳樸簡(jiǎn)約,，清新天然,。

于老師還安排了寫的練習(xí)：

“現(xiàn)在有個(gè)很重要的任務(wù)要交給大家。這篇文章很有趣吧,？到現(xiàn)在為止,，中國(guó)還沒有寫童真童趣超過蕭紅的。這事情寫得很有趣,，你覺得哪里最有趣,。”

“嗯,，首先事情要有趣,。事情有趣從什么地方體事出來的？哪里最讓你發(fā)笑,？”

從而引出對(duì)話描寫的情趣性——,。

“我們要寫童年的'趣事，首先要把事情選好,。在寫的過程中,，千萬(wàn)別忘記寫人物的對(duì)話。請(qǐng)你快速回憶一下,，從你記事起,，你身上發(fā)生過哪些有趣的事？”

……,。

結(jié)合短文進(jìn)行寫的練習(xí),，而且寫生活中的童年故事。

語(yǔ)文不就是應(yīng)該這樣教嗎,？--------讀好書,、寫好字,、作好文。樸實(shí)簡(jiǎn)約生動(dòng),。

二,、感悟精神，感動(dòng)心靈,。

研討會(huì)不僅為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂教學(xué),，還帶給了我們?cè)S多的感動(dòng)。

會(huì)上我們有幸聆聽了于老師的學(xué)生們對(duì)豐富多彩的小學(xué)生活的幸福的回味,，言辭間充滿著熱切的感激,，對(duì)于從教50年的于老師而言，那一刻一定充溢著桃李滿天下的幸?；匚?；對(duì)于我而言，那一刻,，老師兩個(gè)字眼忽然變得神圣,。想想自己曾經(jīng)的嘆息甚至抱怨，忽然變得輕了起來,，取而代之的是油然而生的一種敬畏,，敬畏學(xué)生，敬畏課堂,。

難忘兩位德高望重的名師的握手,。

賈志敏老師依然精神矍鑠，嗓音依然渾厚而又富有磁性,，依然保持那嚴(yán)謹(jǐn)高雅的教學(xué)風(fēng)格,，誰(shuí)能想到，他已經(jīng)動(dòng)過兩次手術(shù),。第二次手術(shù),，僅僅才兩個(gè)月，可是他又活躍在了課堂上,，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“階段性的迷失”奔走呼告,，尋找語(yǔ)文真正的“家”！

于老師因賈老師的到來更是感動(dòng),。

備考研討會(huì)的備考心得篇二十二

在看了這部電影后,，才回憶起我成長(zhǎng)中的事。

終將逝去的青春,，當(dāng)你懷揣著它時(shí),，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看,，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人,，都是我們青春存在的意義。

在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微,。

在看了這部電影后,，才回憶起我成長(zhǎng)中的事。

終將逝去的青春,，當(dāng)你懷揣著它時(shí),，它一文不值，只有將它耗盡后,，再回過頭看,，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人,，都是我們青春存在的意義,。

在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微看似大大咧咧，沒心沒肺,，敢愛敢恨,，也是一個(gè)比較傳統(tǒng)的女孩。

為追隨青梅竹馬的林靜哥哥,，她發(fā)奮讀書,，如愿以償來到林靜所在的城市。

可林靜卻悄無聲息地去了美國(guó),，留給鄭微的是困惑與不解,。

痛了，哭了,，鄭微并沒有讓自己沉浸在林靜給她帶來的痛苦中,。

一次偶然的機(jī)會(huì)，鄭微結(jié)識(shí)了陳孝正,，由原來的惡作劇到后來的愛慕,，鄭微的愛情似乎是不經(jīng)意的卻又是必然的。

與其說鄭微絞盡腦汁追到了陳孝正,，不如說她的率真,，執(zhí)著，真誠(chéng)打動(dòng)了他那顆冰一般冷酷的心,。

鄭微把自己最寶貴的東西給了最愛得人陳孝正,，陳孝正貪婪的享受著鄭微所賦予他的特權(quán)。

正當(dāng)愛情之花開的那般燦爛時(shí),，鄭微與陳孝正的關(guān)系也被逼到了十字路口,。

在前程與愛情上，陳孝正做了一番不大不小的掙扎，但最后還是將力量?jī)A斜到了前程的一邊,，愛情被高高翹起,，懸掛在一邊，讓鄭微有些措手不及,。

陳孝正又扮演了林靜曾經(jīng)扮演過的角色,，拋棄鄭微，漂洋過海追逐自己想要的學(xué)歷,，名譽(yù),，地位，一次回來?yè)Q取權(quán)利與金錢,。

陳孝正給鄭微帶來的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于林靜給她的困惑,，她不像失去初戀時(shí)那樣坦然，這一次她真的受傷了,。

四年后,，林靜和陳孝正幾乎同時(shí)出現(xiàn)在了鄭微的生活中，兩個(gè)人都有意要挽回那段感情,。

可是陳孝正卻不能為了愛情放棄已得的一切,，他想要鄭微回到他身邊，重溫過去的甜蜜與幸福,。

陳孝正是愛鄭微的,，可他的愛里包含了太多自私的成分。

鄭微看透了陳孝正的心,，無論他怎樣用哀求的眼神看她,，給她怎樣的暗示，也無論她怎樣深愛著他,，有多么戀戀不舍,，她都不能回頭。

他們兩個(gè)彼此相愛,，終究因?yàn)椤耙焕迕住钡母叨扔肋h(yuǎn)不能相依相偎,。

陳孝正看似光鮮亮麗，前程似錦,，讓很多人羨慕嫉妒恨,，光纖的外表后是肉眼看不見的傷口，華麗裝束的背后是別人體會(huì)不到的隱痛,。

選擇了成功的捷徑,，卻也永遠(yuǎn)失去了純美的愛情。

這或許也是陳孝正應(yīng)有的報(bào)應(yīng),。

陳孝正與鄭微的愛情就像網(wǎng)上流行的那幾句話:,。

擁有的時(shí)候不知道珍惜，失去了才知道它的價(jià)值，但并不是所有的人都會(huì)站在原地等你到永遠(yuǎn)的,，她也有累的時(shí)候,，等到她無力承受的時(shí)候她就淡然退出了，并不是因?yàn)椴粣哿?，而是愛不起了?/p>

鄭微最后沒有跟功成名就的陳孝正在一起,，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)再次見到有變化的陳孝正的時(shí)候，她忽然能放下了,，不愛這個(gè)人了,，多年的感情就在見面的呢一刻消失了，青春不能延續(xù)只能用來懷念,。

對(duì)于女人來說,，愛情是生活的全部，但對(duì)于男人來說,，那只是他的生活的一小部分,，不管當(dāng)初他給過怎樣的承諾，在面臨選擇的時(shí)候,，他們永遠(yuǎn)比女人現(xiàn)實(shí)而理性,。

在男人的世界里,，女人其實(shí)只是一片點(diǎn)綴的白云,，他偶爾會(huì)贊嘆它的無暇和美好，也會(huì)對(duì)它留戀,，但決不會(huì)為了它而放棄浩瀚的天空,。

有更聰明一些的男人，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天,，又或者在風(fēng)雨來臨之前,，希望在云下得有片刻安身之地。

當(dāng)然,，還有一些不同的人,。

阮菀，一個(gè)聰明美麗的女孩,，曾受到眾多男孩子的追捧,，把愛情看做生命中最重要的一部分，最后還是死在了追尋愛人的路上,。

成長(zhǎng)的代價(jià)就是要失去一些東西,，而那些東西當(dāng)時(shí)不覺得有什么珍貴，若干年后,，過盡千帆才明白這些將不會(huì)在以后的人生路上再次出現(xiàn),。

可是沒關(guān)系，每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是如此，但愿我們失去后會(huì)懂得好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,，因?yàn)槟切┒际怯们啻?，用眼淚，用心碎換來的,。

在未來的日子里,，有過去的記憶溫暖于心，甜蜜也好,，痛苦也罷,，都是存在過的證據(jù)。

我的青春,，你來過,。

雖然沒有陪我走下去，但我是如此慶幸,，在我一生中最美好的時(shí)光里,，有你來過的痕跡，久久都不曾退去,。

這就夠了,。

希望你日后想起，也會(huì)會(huì)心一笑,，我們?cè)?jīng)的傻氣,。

青春本身就是一個(gè)讓人歡喜讓人沉重的話題，提起來有美好,，有悲傷,，有酸楚更有很多難言，敢愛敢恨,，不管得到了什么,，失去了什么，我們都曾經(jīng)擁有過它,。

它是一段我們終身的記憶,，都是我們青春存在的意義。