總結(jié)是總結(jié)經(jīng)驗,、總結(jié)教訓(xùn)、總結(jié)成果的方法和手段。寫一篇完美的總結(jié)，需要注意思路清晰、結(jié)構(gòu)完整,、文字簡潔等方面。總結(jié)范文中的觀點和見解有時會與個人的經(jīng)歷和想法不同,，但這正是我們思考的動力之一。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇一
開學(xué)伊始,，十里牌小學(xué)為切實上好“開學(xué)安全教育第一課”,，迎接新學(xué)期的到來。
一方面加強(qiáng)安全管理力度,。
學(xué)校在8月27日就召開了教師大會,，就安全專題會議，制定了安全工作方案,，進(jìn)一步完善突發(fā)事件的緊急處置預(yù)案,，切實做到了安全先行。
加強(qiáng)和規(guī)范了保安門衛(wèi)值班制度,，實行24小時值班,，嚴(yán)把校園出入的第一道關(guān)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對房屋建筑,、門窗玻璃,、電路、現(xiàn)代化教育設(shè)備等進(jìn)行了專項安全檢查,，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改,，消除學(xué)校各種安全隱患。
另一方面強(qiáng)化師生安全意識,。
全體教師從開學(xué)第一天就嚴(yán)格按照教師值日的要求到崗值日,，并且指導(dǎo)家長在家對學(xué)生進(jìn)行安全教育，全面加強(qiáng)對學(xué)生的交通安全,、消防安全,、人身安全,、飲食衛(wèi)生等教育。
通過一系列措施,，確保了學(xué)校開學(xué)工作有序,、順利進(jìn)行，使學(xué)生在開學(xué)第一天就能牢固樹“安全第一”的思想,，促進(jìn)了新學(xué)期的校園安全,、和諧。
具體內(nèi)容：
著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生集會,、集體活動,、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項;學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項;交通安全注意事項;其他校園安全的注意事項以及臨危逃生安全小常識,。
二,、我校在開學(xué)第一周進(jìn)行全面安全大檢查。
工作人員認(rèn)真查找安全存在的漏洞和事故隱患,，尤其是人群集中場所等重點部位作為檢查重點,，查火災(zāi)隱患、查人員疏散通道,、查值班制度,、查安保力量、查防范措施,、查責(zé)任落實等,，消除隱患。
三,、各班下發(fā)安全教育資料,，定開學(xué)后第一周為“安全演練周”班主任老師利用班隊會時間著重加強(qiáng)安全教育，內(nèi)容包括行路安全,、惡劣天氣安全,、食品安全、用電和防火安全,、校內(nèi)安全等,。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇二
（1）課堂健康教育，做到了“五個有”：即有教材,、教師,、教案、教時,、評價,。教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預(yù)設(shè)的效果,。
（2）為學(xué)生提供了心理,、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上,，還開設(shè)了心理健康講座,。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動,，培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力,。
（3）提高了學(xué)生預(yù)防疾病的意識和能力，讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施,，了解了流行性感冒,、病毒性肝炎,、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施,。
（4）控?zé)熤R教育。在辦公室,、公共場所,、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)煛褡栉鼰煹臉?biāo)志,、標(biāo)識,。加強(qiáng)教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場所,、學(xué)生面前吸煙,。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前,，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員,，就是家長來學(xué)校，看見禁煙標(biāo)記,，也主動配合,，不抽煙了，應(yīng)該說：這項工作的開展起到了很好的效果,。
（5）食品衛(wèi)生,。學(xué)校食堂，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī),，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān),。為師生健康提供了有力的保證。
（1）在硬件上,，校舍,、采光、用水、安全,、廁所,、桌椅配置等均力求達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上,，政策落實,，制度到位，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良,，檔案資料齊備,，實行依法治理。
（2）通過宣傳教育,，全體師生懂得了環(huán)境對身體健康的影響,，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵,、噪聲等）中進(jìn)行體育活動等,。學(xué)校健康教育工作總結(jié)（3）做到了每日晨檢，學(xué)生個人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔,、無異味,；指甲勤剪；面,、耳,、頸干凈；衣服鞋帽整潔,、無異味,。教育師生逐步形成健康了的生活方式。
（4）搞好健康教育宣傳櫥窗,，配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識宣傳資料,，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒,。
（5）開展了環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動,。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查,，當(dāng)日整改,。打分結(jié)果公布。
（1）做好常見病的防治工作,。
進(jìn)一步加強(qiáng)了對常見病的預(yù)防和治療,，通過專題講座、黑板報,、小廣播等形式,，對學(xué)生及家長進(jìn)行指導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣，糾正偏食,，增加動物性食物,，提高個人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生,。
（2）加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作,。
以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生,，提高了眼保健操的質(zhì)量,，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備,，保證教室有良好的采光和照明,。
（3）做好傳染病控制工作。
積極抓好傳染病監(jiān)測控制,，落實好校園消毒,、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施,。
當(dāng)然,，跟我們的目標(biāo)相比,，我們覺得還有一些工作需要加強(qiáng),，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作,，為我校師生健康服務(wù),。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇三
通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳,，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳,，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育,。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,，我們第一時間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo)，針對學(xué)生存在的心理恐慌,，進(jìn)行了專題輔導(dǎo),。
為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,，對心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理,、完善、充實,，為面向全體學(xué)生扎實有序地開展心理健康教育,，打下了堅實基礎(chǔ)。
為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學(xué)生,，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo),。
（一）輔導(dǎo)的主要形式。
1,、舉辦心理健康講座和專題班會,。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施,，其一次可以面對眾多學(xué)生,，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室,，根據(jù)學(xué)生的年級,、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育,。并根據(jù)一些班級的實際情況,，制定相應(yīng)的心理健康班會課，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作,。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo),，并作好了相應(yīng)記錄。
2,、進(jìn)行個體咨詢,。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了面面咨詢,、網(wǎng)上qq咨詢,、e-mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢,。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗,，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，周一—周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù),。同時,，也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時打開,，心理咨詢師認(rèn)真,、仔細(xì)地分析每一封來信，給每個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù),。
3,、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點,，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我們針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
（二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容,。
1,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會計劃學(xué)習(xí),，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力,。
2,、青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己,，提前學(xué)會克服青春期的煩惱,，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抑制自己沖動行為,，開展適宜的性教育活動。
3,、情緒輔導(dǎo),。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí),、行為等方面的負(fù)面影響,，掌握克服消極情緒的方法,，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。
4、人際交往輔導(dǎo),。學(xué)會人際交往的技巧,，加強(qiáng)師生、生生,、學(xué)生與家長之間的人際溝通,；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往,；形成良好的禮儀素質(zhì),，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。
5,、悅納自我輔導(dǎo),。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識，客觀地評價自己,，能夠揚(yáng)長避短,；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力,，提高自信心,。
6、生活輔導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費(fèi)觀,，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比,、超前消費(fèi)的不切實際的心態(tài),。
7、貧困學(xué)生輔導(dǎo),。貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差,。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎,，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注,。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇四
7月是一個流光溢彩的季節(jié)，可是也是一個“高?！钡臅r期,。六年前的“7·5暴恐事件”仍然歷歷在目，邊境和國內(nèi)的暴恐分子仍然是蠢蠢欲動,，反恐形勢日趨嚴(yán)重,。作為一名國門安全的捍衛(wèi)者，一直把反暴恐工作作為一項長期的工作,，時刻保持高度的安全警惕性,。
面對這么嚴(yán)峻的反恐形勢，結(jié)合公司安全教育日活動要求,，以班組為單位組織學(xué)習(xí)了“反恐形勢和近期要求”,，尤其針對《伊斯蘭宗教極端及暴恐嫌疑分子自然特征、體貌特征,、社會特征,、行為特征和通聯(lián)使用暗語特征主要表現(xiàn)特點》進(jìn)行了再次學(xué)習(xí)。
20**年以來各地暴恐事件層出不窮,，暴恐分子無孔不入,，各地打擊暴恐勢力的力量從未減弱。而我們作為空防安全的守衛(wèi)者,，雖然不是直接面對面打擊暴恐分子,，但是我們也要有高度的警惕性,，我們要了解和掌握一些基本常識，更好的保護(hù)自己,，工作中能夠更準(zhǔn)確的識別可能會造成傷害的一切不安全因素,。
總而言之，這次的安全教育日的學(xué)習(xí),，我覺得很及時也很實用,。它給在安逸中生活、工作的我們敲響了一記警鐘,，如當(dāng)頭棒喝,，讓我在看似安全的環(huán)境中又繃緊了安全這根弦，沒有絕對的安全,，只要我們時刻謹(jǐn)記“安全工作沒有終點”居安思危,，才能更好的應(yīng)對嚴(yán)峻的反恐形勢。
文檔為doc格式,。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇五
光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和理解能力。
二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。
三、做好轉(zhuǎn)差工作,。
針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生，給差生“開小灶”,，每課跟進(jìn),，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四,、突出章節(jié)過關(guān),。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。
五,、拓展知識視野。
教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的活動,。
1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。
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2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3、開展各種活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展活動是分不開的,。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的藏文興趣得到了激發(fā),，藏文基礎(chǔ)知識得到了提高,，藏文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。
2015.7.1,。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇六
時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，在教學(xué)時要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能,，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠(yuǎn),，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
本學(xué)期我擔(dān)任四年x班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一,、指導(dǎo)思想。
1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);,。
2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);,。
3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);。
4力求為教學(xué)提供便利;,。
二,、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí),。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。
三、課堂教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)效率,。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
四,、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累,。
在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在,。
日記,。
中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。
五、存在的不足,。
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平,，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學(xué)中還注重能力的提高,。
這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累,，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累、消化的話也都是白搭,，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上,。在下一學(xué)期中，不但要注重積累,，還要注重書寫,，將積累真正落到實處。
還有,，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾,。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學(xué)，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
本學(xué)期，擔(dān)任四年級x班的語文教學(xué)工作,，在語文教學(xué)中，以語文的課本學(xué)習(xí)為主,，掌握生字詞的書寫以及重點語段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔,，提升學(xué)生的文本理解能力，拓寬知識面;以作文指導(dǎo)為語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo),，認(rèn)真進(jìn)行寫作水平的指導(dǎo);以經(jīng)典的誦讀作為語文學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一,、基本情況分析,。
本班共有學(xué)生71人，男生多,，女生少的課堂,，就很容易造成學(xué)生的浮躁。好在經(jīng)過了這幾年的訓(xùn)練指導(dǎo),，學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書,、喜歡寫作的學(xué)習(xí)氛圍，感覺教室內(nèi)也安靜了許多,。
現(xiàn)在班級孩子的識字量非常大,，閱讀文章沒有任何困難;閱讀能力強(qiáng),，每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀;學(xué)生的寫作速度越來越快，能夠用一節(jié)課的時間輕松提交一篇文章,。在其他方面,，學(xué)生也有很大進(jìn)步，總體來看,，學(xué)生已經(jīng)做好了從中年級到高年級的過渡,。
二、重視朗讀品評感悟,，擴(kuò)大語文課堂內(nèi)涵,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，在語文課堂中重視有感情朗讀地指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中,，感悟文章內(nèi)容,。
在課文講解中，注重文體的拓展,，比如同一作者不同作品的感悟,，不同作者同一題材的感悟，故事發(fā)生的時代背景,，與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史典故,、人物故事的加入，讓語文課堂內(nèi)涵得以擴(kuò)展,，將課堂內(nèi)容由一篇課文擴(kuò)展到多種文本的學(xué)習(xí),，將課文內(nèi)容的理解，擴(kuò)展到對作者的剖析,，對生活的感悟,，極大地提升了學(xué)生對文本的感悟能力，理解分析能力,。
三,、采用多種手段激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。
閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是學(xué)好語文的重要手段,，到了四年級,，可以在每次考試中清晰感知到，沒有了閱讀,，語文的學(xué)習(xí)很難有質(zhì)的飛躍,。對于學(xué)生的考察，已經(jīng)開始由低年級的重點考察字詞,，開始過渡到考察學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換,、文本內(nèi)容的理解和作文上來，一些不讀書的孩子,，很容易就被大家甩在了后面,。
為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，我們采用每周記錄讀書情況,，并獎勵前5名的方式,，對閱讀量多的孩子加以鼓勵。有的孩子雖然讀書很慢,，但是可以做到每周記錄,，這也是我們表揚(yáng)的重點。閱讀的數(shù)量不是最要緊的,，關(guān)鍵是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。
學(xué)生讀得如何?我們采用讀書競賽的方式進(jìn)行檢查，我們每兩周共讀一本書,，開始是我為孩子們出題,，后來是每個孩子出10道題，這些題目有時候我們采用競賽的方式進(jìn)行搶答,，有時候是做試卷的方式,，檢驗了孩子的理解能力。前3名同學(xué)可以申請一份自己喜歡的禮物,。這樣的激勵措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達(dá)到7、8遍,，對于書中的主題思想,、人物品質(zhì)都有了深刻的理解。在《上下五千年》的閱讀競賽中,，我們班的歷史達(dá)人王啟鑒脫穎而出,，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個孩子對歷史有著超強(qiáng)的記憶力和知識,，成為了同學(xué)們羨慕的對象,。
寫
讀書筆記。
也是閱讀的好方法,，對于優(yōu)美句段的記錄,，豐富了學(xué)生的詞匯,。
讀后感。
的撰寫,，讓學(xué)生對于文本的理解有了升華,。這些都是檢驗讀書成果的好方法，當(dāng)然還有做讀書,。
手抄報,。
本學(xué)期還領(lǐng)著學(xué)生一共到學(xué)校圖書室借書4次，閱覽三次,，這些都是學(xué)生喜歡的活動,。
閱讀這件事情，可能一時之間很難見到成效,，但是只要堅持下去,，你就會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同，尤其是氣質(zhì)方面,，這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了,。
四、海量背誦為學(xué)生未來注入力量,。
對于學(xué)生來說,，最有拓展時間的就是小學(xué)階段了，這時候?qū)W習(xí)壓力不是很大,，有大把的時間可以做很多的事情,，有時候每天擠出一點，一個學(xué)期下來就是一個龐大的數(shù)字,。
本學(xué)期,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)背誦必背古詩和詩經(jīng)，每個同學(xué)都過了4級,，并且有焦##,、徐##、孟##過了五級,，秦##過了六級,，還有韓##、陳##,、王##過了九級,。
海量的背誦為語文的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，不管是從培養(yǎng)記憶力,、識字能力還是閱讀能力,，影響都是潛移默化的。而這些本來需要以后孩子擠出時間學(xué)習(xí)的東西，現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了,，這不得不算是一個巨大的收獲,。
五、重視作文指導(dǎo),，提升語言表達(dá)能力,。
在我看來，語文課堂最終要實現(xiàn)的就是閱讀和寫作能力,。有了大量的閱讀做積累,，學(xué)生寫起作文來也就容易多了，在提升作文水平這一塊,，除了課堂的指導(dǎo),，就是學(xué)生的練筆了。本學(xué)期基本能夠保證每周一篇日記,，每周一篇作文,，本學(xué)期共計批改作文由8次增長到了10次。
為了幫助學(xué)生掌握作文的技巧,，我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文欣賞評析活動,，在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領(lǐng)下，一批批寫作能手涌現(xiàn)出來,，王##,、孟##動輒能夠?qū)懮洗蟾寮?、6頁;李##,、王##擅長運(yùn)用優(yōu)美語句,，用簡潔的語言寫出優(yōu)美的意境;陳##、王##的作文越來越有味道,，尤其是題目每次都讓人眼前一亮;張##的作文內(nèi)容很豐富;牛##,、李##、王##等同學(xué)每次的作文都是一氣呵成,。
總之,，本學(xué)期在許多方面能夠盡最大努力，給予學(xué)生更多地幫助,，在潛移默化中提升學(xué)生的知識,、能力，在今后的教學(xué)工作中,，將在以下幾方面努力提升：
1、努力提升自身水平,。教師的水平課題提升學(xué)生的水平,，教師自身知識的匱乏，會讓學(xué)生失去更多獲取知識的機(jī)會。尤其在課文內(nèi)容的拓展,、歷史背景的解析方面,，而這些恰恰可以幫助學(xué)生更好地理解文本。
2,、給予后進(jìn)學(xué)生更多的幫助,。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任兩個四年級的語文教學(xué),，回顧這一學(xué)年，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。
一、了解班級語文水平的實際情況,。
教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。另一方面,，四(x)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，優(yōu)秀生比四(x)班相對多一些,，而四(x)班學(xué)生上課不是很積極,，課堂氣氛比較沉悶。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。
二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《跨越海峽的生命橋》的閱讀教學(xué)中,，我主要抓住學(xué)生理解李博士在余震的危險中抽取中國臺灣青年的骨髓,，他們冒著生命危險，做著一次又一次的努力,，直到中國臺灣青年的骨髓從身軀里涓涓流出,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。
三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合,。
以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和四(x)班的同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。
今學(xué)期我擔(dān)任四年級x班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。
一班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『峨眉道上』的時候，這課的教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。
備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的,。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。
語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績,。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇七
隨著世界全球化,、一體化趨勢的發(fā)展，英語教學(xué)和學(xué)習(xí)變得越來越重要,。民族高等院校英語教學(xué)對民族地區(qū)以及全國的發(fā)展都有著非常重要的影響,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于四年級英語教學(xué)工作反思總結(jié)，供您參考,。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語老師,，由于之前沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗，我有一點點擔(dān)心自己不能勝任,，因此,，我時常告誡自己，絕對不能松懈,，要虛心向別人學(xué)習(xí),，四年級英語教學(xué)。
借鑒別人好的教學(xué)方法,，取長補(bǔ)短,，認(rèn)真鉆研教材，寫好每一篇,。
教案。
做好課后小結(jié)這學(xué)期我也學(xué)到了不少的經(jīng)驗,。以下是我在這學(xué)期的一些情況：
首先是備課,，由于我是新上崗的教師，所以要求我們寫好教案,，這是對我的一次考驗,，在我的心理只有一個想法：要做就要做最好，不能誤人子弟,，要對學(xué)生負(fù)責(zé),。就這樣，我參考了教材,，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語的資料,，并結(jié)合學(xué)生的實際情況及興趣愛好，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語游戲,，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,，特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要六年級英語教學(xué)工作總結(jié)備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。九年級英語教學(xué)工作總結(jié)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
其次是學(xué)生的作業(yè)批改,，因為學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好!由于四年級剛剛接觸英語的書寫。所以,，作業(yè)也只是布置一些字母,、單詞的抄寫。但盡管如此,，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來改,，雖然只是抄,，但還是有很多學(xué)生不認(rèn)真，往往把某些單詞抄錯,，所以不能忽視學(xué)生的抄寫,。對這些有錯的學(xué)生，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄,，抄到他們怕為止,。但同時又有新的問題出現(xiàn)，你讓他們抄越多,，他們就越不認(rèn)真,，就越隨便應(yīng)付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用,，這也是我必須向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)的地方,。
英語是一門外語，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我通過幾次考試之后,，在班上選出幾個成績比較優(yōu)秀的學(xué)生,，擔(dān)任班上的“小老師”,，每個“小老師”分配一兩個學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，在課后的時間負(fù)責(zé)他們的單詞及課文的朗讀,。如果有進(jìn)步的分別獎勵貼圖,，并選出最佳“小老師”，給予更高的獎勵,。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并且進(jìn)行一系列的測試。從測試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng),，差生面相對較大,。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。
還有一個問題從開學(xué)到現(xiàn)在一直困擾著我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對學(xué)生?上課既不能對學(xué)生太嚴(yán)厲,，又不能對學(xué)生太松懈，這個道理我也知道,，但真正實施起來并非那么容易,，總覺得魚和熊掌不能兼得，這也是我必須學(xué)習(xí)的地方,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高各班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能夠取得更好成績,。
時光過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機(jī)會,，我也在迅速地成長著,。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平：
“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí),，才能維持教學(xué)的活力,。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語教師用書,，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué),。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識，,，我精心地進(jìn)行備課,，認(rèn)真按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué),。同時,，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點,，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學(xué)反思,。
二,、具體教學(xué)工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的說：
2,、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),。
3、利用卡片游戲等,，激發(fā)學(xué)生興趣,。
4,、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手的能力,。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
每個孩子接受能力各有不同,，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。
三、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失,。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。
2,、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度,，認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動,，收獲不校我們組長組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選，取得了一定的成績,，老師間互相汲取經(jīng)驗,，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長,，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材,、集體探討教法、集體備課,，課中認(rèn)真聽課,、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失,、回顧小結(jié),，及時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景,，讓這種英語的氛圍感染他們,，從而全面提高學(xué)生的英語能力,。通過這些活動，有力地促進(jìn)了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提高,。同時,，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研,，研中教,，教研相長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,。組長還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐,，苦練教學(xué)基本功,，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究,。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法,、集體備課,，課中認(rèn)真聽課、思考,，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失,、回顧小結(jié),互相聽課、取長補(bǔ)短,。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使他們變被動為主動,，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語能力,。
總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。以后要更加努力,，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四年級的英語教學(xué)工作,，教學(xué)經(jīng)驗頗淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法,，虛心向三位有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能提高教學(xué)效率,。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。的確如此,，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，就會認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之，沒有興趣,，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此，培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點,，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計形式多樣的活動,，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,，像“吊死鬼”,、"whatsmissing?"、"找卡片"等,，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去,。
二,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語作為一種語言最重要的是在實際中運(yùn)用,，因此,，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,，多講,，多練。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力,。在批改作業(yè)方面,，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重點講解,、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高教學(xué)質(zhì)量。
三,、充分利用教材的優(yōu)勢,，進(jìn)行情景教學(xué)。
本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具、動作表演,、卡片,、掛圖、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué),，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中,。比如說第一單元中,，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實際,，對課本中的let‘slearn中的對話鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演,。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀,，生動活潑,，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,，強(qiáng)化記憶,。
四、挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵,，讓他們感到自豪,，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué),，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答，他們的一丁點進(jìn)步也及時得到鼓勵,，從而使他們都覺得,，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好,，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動性,。在課堂交流中,，少批評，多表揚(yáng);少指責(zé),，多鼓勵,，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“verygood!”,、“great!”,、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與,，充分喚起他們說英語的自豪感,。
五、注重過程評價,，調(diào)動學(xué)生積極性,。
在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,，每次達(dá)到五分后可以得到一個帶著字母的小星星,，集齊帶有字母g、o,、o,、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
六,。今后努力的方向,。
1,、作業(yè)布置方面的缺失,。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長,，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實效不大。
2,、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,，進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。
3,、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到,，聽課的次數(shù)也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。
4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容,，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果,。
5,、另外，在課堂管理方面還做的不夠好,，沒有樹立起一個老師的威嚴(yán)形象,，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求,，讓學(xué)生意識到課堂的重要性,。
6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言,，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的,，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺,，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。而且，在教育教法方面,，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，努力提高自己的課堂效率。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇八
（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題,。
1,、主持a讀新聞。
2,、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢,？
3、同學(xué)們議論,，各抒己見,。
4、主持小結(jié)：
a：生命在你手中,，交通安全不容忽視,。
b：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,。
（二）交通知識競賽（搶答形式）,。
1,、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用,？
2,、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎,？什么燈亮?xí)r才可以走,？
3、行車,、行人應(yīng)靠哪邊走,？過馬路應(yīng)怎樣走？
4,、小學(xué)生過馬路為什么要戴小黃帽,？
5、乘車,、乘船,、乘飛機(jī)應(yīng)注意什么？
6,、出示各種交通標(biāo)志,，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。
（三）看模擬表演,，議一議：
1,、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍,。
2,、議一議：
（1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則？
（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則,？
3,、把小朋友的錯誤糾正過來。
4,、談心得體會,。
（四）小結(jié)：
1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動,，你懂得了什么,？
2、班主任小結(jié)：生命只有一次,，幸?？鞓氛莆赵谀愕?手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動,，學(xué)會珍惜生命,，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,。
（五）課外延伸：
請你做個交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則,。
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教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇九
上了這么多節(jié)安全教育課我對安全有了一個全新的認(rèn)識,，在課堂上我認(rèn)真聽講,，努力思考哪些是可以做的、哪些是不能做的,。老師也在課堂上給我們講了許多安全問題,。
通過老師的指點我已經(jīng)清楚的了解了安全教育這門課的性質(zhì)，這門課程可以促進(jìn)學(xué)生樹立和強(qiáng)化安全意識,，掌握必要的安全行為的知識和技能,，養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力為目標(biāo)的一門綜合性的必修地方課程。主要特點是：人文性,、實用性,、實踐性、綜合性,。
學(xué)校通過開展公共安全教育,，培養(yǎng)我們的社會安全責(zé)任感，使我們逐步形成安全意識,，掌握必要的安全行為知識和技能,，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,，以保障同學(xué)們安全健康地學(xué)習(xí)生活,。
通過這門課程我們懂得了如何預(yù)防和應(yīng)對公共安全,，知道了社會安全類突發(fā)事故的范圍及危險,、危害，了解了社會安全類突發(fā)事故的防范知識和應(yīng)對措施,。
安全是一個人最重要的頭等大事,，無論在哪里，安全都是擺在第一位,，在化工廠中處處都可以看到安全第一這樣的標(biāo)語,，在全國各地，每天都有許許多多的人因為沒有注意安全問題,，而命送黃泉,，有的被大火無情的吞噬，有的被人類的文明——車給帶著了,；企業(yè)成于安全,，敗于事故,。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭,、個人更是造成無法彌補(bǔ)的傷痛,。安全意識應(yīng)始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責(zé)任心不到位就會釀成事故,，正確認(rèn)識到安全不是一個人的問題,，而是你中有我，我中有你,，是一個上下關(guān)聯(lián),、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈,，是一張錯綜復(fù)雜,、緊密相連的網(wǎng)?；仡櫴髽I(yè)發(fā)生的重大事故,，一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容：某人安全意識淡漠，嚴(yán)重違反《安全生產(chǎn)法》,；某某安全責(zé)任心不強(qiáng),，麻痹大意習(xí)慣性違章；某某單位安全管理不嚴(yán),，尤其是現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查不力等等,。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失,，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷,，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！
所以我今后的努力方向：一是始終堅持安全法制教育學(xué)習(xí),，不斷提醒自己作為一名信合員工所要履行的職責(zé),，重點加強(qiáng)安全法制教育學(xué)習(xí)，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線,，警惕各種腐—敗思想的侵蝕,。二是要加強(qiáng)對金融機(jī)構(gòu)詐騙、盜竊,、搶劫,、涉槍等案件案例深入分析，汲取經(jīng)驗教訓(xùn),，時刻為自己敲響警鐘,，進(jìn)一步提高安全防范意識和自我防范能力。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十
一,、加強(qiáng)宣傳教育,。
各級各班要充分利用班會,、晨會，認(rèn)真組織開展安全教育主題班會,，提高我們的安全,、文明意識，要時時想安全,，事事講安全,，樹立自我安全意識，讓安全走進(jìn)我們的生活,，走進(jìn)我們的心中,。
二、做好秋季流感等防病工作,。
秋季雖然不是多種傳染病流行的季節(jié),，但同樣要加強(qiáng)預(yù)防。尤其是近期內(nèi)甲型h1n1流感在省,、市部分學(xué)校已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我們不得不提高警惕。各班一定要按學(xué)校的要求做好每日晨,、午檢,，及時填寫晨、午檢表,，一旦發(fā)現(xiàn)有甲型流感或傳染病發(fā)生,，要在半小時內(nèi)向校醫(yī)室報告，并立即采取正確的防控措施,，不能任之蔓延,。同時，我們一定要注意個人衛(wèi)生,，勤洗手,，勤鍛煉，不暴飲暴食,；室內(nèi)要勤通風(fēng),，勤灑掃,，勤消毒,。
三、注意課間活動安全,。
請同學(xué)們課間不要在樓道或操場上,，做那些劇烈的、過激,、過猛的運(yùn)動,，避免發(fā)生各種傷害事故,；上下樓梯做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲,，不打鬧,，不攀爬門窗、欄桿或雕塑,，不擁擠,，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球,、踢球等,。尤其是課外活動期間，各班一定要按照學(xué)校要求的場地,，有組織地,、文明地活動，千萬不要在滿校園里窮追亂撞,。
四,、遵守交通規(guī)則和交通秩序。
五,、講究飲食衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑,；用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是,，我們也經(jīng)?？吹剑翰賵錾稀翘萆?、走廊里,，有紙屑、食品袋,、果皮等,。再看花園，一到課間,，里面的同學(xué)三五成群,，追逐打鬧，踐踏了花草,，折斷了樹枝,。同學(xué)們，我們是學(xué)校的主人，保護(hù)環(huán)境,，凈化校園,，是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。不踐踏綠地,，拒絕三無食品,，不吃腐爛變質(zhì)食品，不購買零食,，不喝生水,，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑,。
六,、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電,、防侵害”意識,。
不玩火，不焚燒廢棄物,；不隨意觸摸各種電器,。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)人員或老師,。
七,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時光,。
遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,，拒絕毒品，遠(yuǎn)離臺球室,，遠(yuǎn)離游戲廳,，不看不健康的書籍，不同社會閑雜人員交往,。
同學(xué)們,，校園是我家，安全靠大家,！為了創(chuàng)建安全,、和諧、文明的校園,，為了大家都能健康快樂地成長,，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起,，從自我做起,，從點滴做起,，時刻加強(qiáng)安全意識,，努力增強(qiáng)自我防范能力,，做到警鐘長鳴，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自已的一分力量,！
我的講話完了,。謝謝大家！
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
語文教師要專心教學(xué)研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。下面小編就和大家分享四年級語文教育教學(xué)總結(jié)，來欣賞一下吧,。
上學(xué)期語文教育教學(xué)工作行將結(jié)束,，在此，就本學(xué)期語文教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：
一指導(dǎo)思想,。
1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);,。
2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);。
3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);,。
4力求為教學(xué)帶給便利;,。
二教材分析。
本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5),、課文,、習(xí)作和練習(xí)組成。
全冊課本安排了八個單元,。每單元安排課文二至四篇,，共二十四篇。每單元安排習(xí)作一篇,，共八篇,。
三教學(xué)資料。
學(xué)習(xí)習(xí)慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習(xí)作,。
四學(xué)情分析,。
我班學(xué)生計23人，男生13人,，女生10人,。
學(xué)生知識基礎(chǔ)良好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化,，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),。
五測試狀況。
總分：平均分：及格率:,。
優(yōu)秀率：最高分：最低分：
六工作反思,。
在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,，重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);充分發(fā)揮了朗讀在語文教學(xué)中的重要作用，做到一讀促講,，以讀為主,，注重體會;注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，狠抓識字寫字關(guān)及語匯積累;并側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀潛力和口語交際潛力,，并取得了必須成效,。
同時，亦有相當(dāng)?shù)牟蛔阒?，如語匯積累方面雖狠抓落實,，但成效并不顯著，成效與付出極不相稱,，須改善方法,。閱讀潛力和口語表達(dá)潛力存在必須不足，知識運(yùn)用上存在較大不足,，在以后的教學(xué)中須加強(qiáng)表達(dá)潛力及知識運(yùn)用潛力的培養(yǎng),。另外，須注重日常監(jiān)督及學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。
本人在工作中熱愛中國共產(chǎn)黨，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則,，熱愛教育事業(yè)，恪盡職守,，用心認(rèn)真實踐“三個代表”的重要思想,，貫徹落實“xx大”精神，進(jìn)一步解放思想,，更新觀念,，認(rèn)清當(dāng)前的社會形勢，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，用心參加新課程改革的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)和實踐，嚴(yán)格遵守學(xué)校,。
規(guī)章制度,。
按照教師的職業(yè)道德要求自己以上作則為人師表與同事和睦相處密切配合做好教育教學(xué)工作。用心參加文化,、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)參加市培2次縣培2次不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平增強(qiáng)自己各方面的潛力以適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的需要,。
在工作中，我認(rèn)真履行自己的職責(zé),，做到教學(xué)“六認(rèn)真”,。加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,，重視課堂教學(xué)的規(guī)范，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實有效地加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練和指導(dǎo),，本年度擔(dān)任四年級班主任，承擔(dān)語文,、社會的教學(xué),，加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，開展好班隊活動,，組織學(xué)生積級參加學(xué)校開展的各項文體活動，20xx年12月,，組織學(xué)生參加綿陽市首屆創(chuàng)新,。
作文。
大賽,，榮獲市一等獎,，榮獲市三等獎。所教班級的班風(fēng)有很大改觀,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃厚,，做好貧困生的思想工作，讓他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，因材施教，因勢利導(dǎo),，用心開展好小組合作探究討論學(xué)習(xí)法,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀和作文的訓(xùn)練,，重視學(xué)生的閱讀積累，實踐小組討論修改作文的方法,，收到很好的效果,，規(guī)范學(xué)生的書寫，學(xué)生的書寫水平和作文都有很大程度的提高,，所教四年級50人,，期未檢測，語文平均86.87,，及格率100%,，86分以上33人,，優(yōu)生33%。
在做好四年級班務(wù)工作和語文教學(xué)工作的同時,，做好教研工作,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，開展了校內(nèi)教研課,，透過教研課，使教師之間相互學(xué)習(xí)提高,，取長補(bǔ)短,。語、數(shù)教師在多媒體教室上電教課7節(jié)以上,，使教師會使用多媒體輔助教學(xué),，從而提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真做好“七個一”工程的檢查,、督促,，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，用心參加電腦學(xué)習(xí),，利用空余時間學(xué)習(xí)運(yùn)用authower6.5制作課,，初步掌握一些制作。
課件,。
的技巧,，制作完整課件2個，其中《五彩池》獲市“創(chuàng)五優(yōu)”二等獎,。錄像課例《五彩池》第二課時獲市二等獎,。利用休息時間撰寫教研論文2篇，《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢輔助閱讀教學(xué)》獲市二等獎,，《閱讀教學(xué)中的因材施教》在縣繼續(xù)教育61期上登載,，用心參加上級開展的教育教學(xué)活動，參加普通話培訓(xùn),、檢測,，到達(dá)二級甲等，繼續(xù)教育到達(dá)全學(xué)年按時上,、下班,，無遲到、早退,、出滿勤,。當(dāng)然，工作中還存在許多不足,，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事提寶貴的意見和推薦,，我將虛心理解,。
自己到新景小學(xué)工作已經(jīng)一年了。在這一年中,，我與學(xué)校同呼吸,，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策,，為新景貢獻(xiàn)著自己的一份力量,。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。
我在xx年9月調(diào)入新景小學(xué)，自己深知脫離一線工作時間長,，為了盡快合拍,，首先利用假期時間,，重溫大綱,，熟悉教材，思考重難點,，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學(xué)研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。虛心請教同組老師,，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，時刻注意自己的黨員形象,，努力實踐著自己的理想。
在教育管理上,，我主要突出了二項工作,。
1、梳理與確立班級管理目標(biāo)：上學(xué)期,，為落實“心系奧運(yùn),，做文明學(xué)生”的主題教育，在觀察,、分析學(xué)生情況后,，確立了“踏實學(xué)習(xí)、專心做事,、友善交往”的班風(fēng),。在上學(xué)期,，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo),，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范,。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉,，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動,。將學(xué)校組織的課間操評比、國際友人參觀,、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生,、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中，以活動推進(jìn)班風(fēng)的形成,。
2,、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會,，為此自己檢索材料，組織背誦,、安排人員,，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中,，樂在其中,。接著，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上,，充分展示我們的風(fēng)采,。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功,，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部,。
教學(xué)工作,。
1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此,，自己精心備課，努力做到一課一得,，學(xué)有所獲,。為了落實閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手,，努力落實學(xué)生主體地位,，提出了語文課上“答案不，交流更重要”,。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的能力,。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練,。
2、加強(qiáng)研究：本學(xué)期,，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課,，重點課文分析,，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學(xué),、期末復(fù)習(xí),、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮計算機(jī)優(yōu)勢，制作課件,，交流共享,，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時效性,。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點與拓展點,，不斷提高語文教學(xué)的實效性。
3,、搭建信息平臺,。除了記事本、成績單,、短信與電話之外,，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上,，申請了個人空間,，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學(xué)交流,、家長溝通,、學(xué)生展示的天地,，目前已有1800人次點擊率。
在本學(xué)年中,，我先后承擔(dān)了組內(nèi)研究課4節(jié),，校級研究課3節(jié)，區(qū)研究課1節(jié),，研究課1節(jié),。所輔導(dǎo)學(xué)生作文獲全國春蕾杯2等獎。
其他工作,。
學(xué)校給了我一次到香港參加團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會,，自己很珍惜這次難得的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過學(xué)習(xí),，自己對學(xué)生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解,。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會組織的各類活動。
通過一學(xué)年的工作與交往,，自己深切意識到在一個群體中,，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團(tuán)隊建設(shè)上來,，那么集體的力量更加強(qiáng)大,。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊,，在這里,，我工作并快樂著。今后,，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
在教學(xué)中,，語文教師十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。下面小編就和大家分享四年級語文教育教學(xué)總結(jié)，來欣賞一下吧,。
本學(xué)期,，我擔(dān)任永和小學(xué)四年級語文教學(xué)工作，由于是新的班級,，新的教材(人教課標(biāo)版),，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對我來講,，這期是一個全新的開始,。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，然后以學(xué)校語文教研組教研計劃為指導(dǎo),，突出四年級教材特點,，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，嚴(yán)格按照期初,。
工作計劃,。
順利開展。
課前,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān),，又提高質(zhì)量,。教學(xué)時，能盡量篩選最好的方法,，提高課堂效率,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題)，堅持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論,、前后桌討論、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點,，又提高了課堂效率,。
二、為符合兒童形象思維的特點,，在教學(xué)中盡量利用直觀教具,，如插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué),。并讓學(xué)生動手實踐,。
三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，多表揚(yáng)和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點,。
四、在教學(xué)過程中,，能滲透德育,。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨,、愛社會主義的教育,，力爭做有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。
五,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，從一開學(xué)起，我就對本班的學(xué)生進(jìn)行閱讀要求,，讓他們每天做到3次閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。
六,、培養(yǎng)寫字習(xí)慣,，每天要求學(xué)生認(rèn)真書寫本冊的詞語8個,，字跡工整，排列美觀,。
當(dāng)然,，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和,。
作文,。
兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠;本班的學(xué)習(xí)自覺性很差,，課堂組織有待加強(qiáng),，學(xué)生注意力不集中，不愛完成作業(yè),，思想上不求上進(jìn);本期因時間關(guān)系對學(xué)生的背誦力度不夠,，錯誤作業(yè)修改不徹底等。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高,。
本期是由市上統(tǒng)一命題進(jìn)行測試，統(tǒng)考后這期的成績很不理想,，優(yōu)生率相當(dāng)?shù)?，從試卷上反?yīng)和復(fù)習(xí)的情況看，這期沒有對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行嚴(yán)格過關(guān),，導(dǎo)致學(xué)生在基礎(chǔ)上大大丟分,，閱讀和作文上也存在相當(dāng)大的漏洞。下期若不嚴(yán)格基礎(chǔ)和加強(qiáng)訓(xùn)練及管理,，成績可能還會下滑,，為此，下期的教學(xué)一定要嚴(yán)格扎實,，務(wù)必將本冊要求掌握的知識進(jìn)行一一過關(guān),。力爭有一個質(zhì)的飛躍。
火熱的七月將要來臨,，期末考試已臨近,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特譯本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
一,、班級,、學(xué)生說明,。
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(一)班(二)班的語文教學(xué)工作。兩個班各個方面的情況即有相同點也有不同之處,。
一班總?cè)藬?shù)為52人,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉(本人為該班班主任)，管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,，中等生居多。
二班總?cè)藬?shù)為50人,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,，優(yōu)等生多，差生也多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，學(xué)生不太熟悉，不便于管理,。
兩班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：
1,、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。
2,、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重,。
3、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。
二、具體工作(措施),。
(一),、制定教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本岫教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說、會寫,、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。
(二)、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀,?！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。《地球萬歲》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。
(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。
3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。
(四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。
1,、漢語拼音。
利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。
2,、字詞記憶。
從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。
3、課文朗讀,。
課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、
詩詞,。
的比賽。
4,、閱讀,。
從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。
(五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法,。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，
名言警句,。
等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。
2,、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。
3,、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,。
三,、所取成績。
在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。
2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3,、學(xué)生的語言積累有所增加。
4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。
5,、語言考評成績非常理想,。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以前也有所提高,。
四,、存在問題。
1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。
2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平。
3,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。
時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我們本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體,。
如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后,，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。
新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但尚差甚遠(yuǎn),，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
期末考試即將臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
一,、班級,、學(xué)生說明。
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級（二）班的語文教學(xué)工作,。本班共50個學(xué)生,，因為我一直擔(dān)任過他們的語文教學(xué)，所以教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有,，但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,，成績不夠穩(wěn)定,。
主要不足為：
1、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān),。
2、閱讀能力普遍不高,，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象。
3,、個別男生書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。
4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,。
二、具體工作（措施）
（一）制定教學(xué)計劃,。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。
對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。
（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。
（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。
3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。
（四）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。
1、漢語拼音,。
利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。
2,、字詞記憶。
從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。
3,、課文朗讀,。
課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。
4,、閱讀。
從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。
5、積累
引導(dǎo)孩子積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語,，并進(jìn)行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍,。
（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法。
1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。
2,、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,。
3、開辟“一語驚人”欄目,，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。
三,、所取成績,。
在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。
1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。
2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。
3,、學(xué)生的語言積累有所增加。
4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。
5,、學(xué)生習(xí)作水平有所提高,。在校現(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎,。
四,、存在問題。
1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。
2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
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時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,，我們四(8)班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個簡單的總結(jié)，以求做得更好,。
一,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三,、
注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，并且要求學(xué)生每周寫一篇周記,。我們班還積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香文化進(jìn)校園”的號召,，在班級里建立了圖書角，并要求學(xué)生每天在早讀課,，午自習(xí),，放學(xué)后都堅持讀書。在節(jié)日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時,，并要寫好讀書筆記,。針對四年級學(xué)生的思維特點，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練,。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，每堂課前由學(xué)生輪流講一個成語故事,，讓學(xué)生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學(xué)生讀讀并記在積累本上,。經(jīng)過近兩個月的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。
其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,這下期結(jié)合學(xué)校開展的活并要求學(xué)生制作出圖文并貌的手抄報。如：以《甲型hini流感的防控》,、《愛我中華》,、《書香文化進(jìn)校園》等為主題的手抄報。
四,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
進(jìn)行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。
3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。
五、因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，針對學(xué)習(xí)特困生的輔導(dǎo)，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)采取校內(nèi)與校外的配合，校內(nèi)利用個別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要求,，重點抓基礎(chǔ)知識,校外讓家庭督促，完成簡單作業(yè),。雙管其下,，盡量讓他們會或多或少的取得進(jìn)步。
六,、注重教師的自身素養(yǎng)的提高,。
本學(xué)期，本人積極參加校本培訓(xùn),，參加年段教研活動,，參與學(xué)校開課聽課評課的教研，認(rèn)真做好聽課筆記,，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思及教學(xué)心得,，以致提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
時間過的真快,，回顧一學(xué)期來的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧,。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,，慚愧的是由于自己工作能力有限,，在一年中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去,，我做如下總結(jié)：
于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二,、把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù),。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，特別是現(xiàn)在四年級，打好基礎(chǔ)尤為重要,。課前,，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件,，根據(jù)本班學(xué)生特點,，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué),。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營造自主、合作,、探究,、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。再次，在教學(xué)中滲透德育教育,，使學(xué)生學(xué)好知識的同時,，更好的學(xué)會做人、做事,，為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn),。
一份春華、一份秋實,，我愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索,。
本學(xué)期四(3)年級在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體老師特別是各位科任教師的共同努力下，順利完成了各項任務(wù),，在各方面都取得令人滿意的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一,、安全工作,，從小事抓起。
本學(xué)期,，我們年級高度重視安全工作,，始終把安全工作放在第一位。為了防止安全事故的發(fā)生,，把安全教育落到實處,，要求各班班主任每周利用班會時間加強(qiáng)安全教育，定期排查安全隱患,，發(fā)現(xiàn)問題及時上報,。平時，學(xué)生上操,、功能用房上課,、升旗、放學(xué)等集體活動,，要求班主任必須整好隊帶領(lǐng)學(xué)生一起上下樓,。在平時工作中，我始終堅持早到校,，晚離校,，多注意觀察學(xué)生的動態(tài),，堅持經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給班主任,，對不好的班級提出批評,，好的班級提出表揚(yáng)。另外,，為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識教育,，年級部還組織各班開展了“安全教育”隊會;以及組織詳細(xì)排查了學(xué)生乘車情況。組織各班開展了“安全在我心中”主題教育;在全體老師的努力下,，本班的安全沒有出現(xiàn)任何問題,。
二、注重人性化管理,，營造和諧奮進(jìn)的年級氛圍,。
建設(shè)一個健康和諧、積極向上,、富有戰(zhàn)斗力的集體,，是我們努力奮斗的目標(biāo)。四年級部全體老師創(chuàng)建了良好的工作氛圍,，我們互相團(tuán)結(jié),、互相幫助、人人為集體奉獻(xiàn)自己的力量,，工作時嚴(yán)肅認(rèn)真,、一絲不茍，每人都以學(xué)校工作為己任,，以年級部榮譽(yù)為己任,，老師之間既有分工又有合作，圓滿地完成了學(xué)校的各項工作,。特別是各位科任,，他們具有高度的責(zé)任心、事業(yè)心以及無私的奉獻(xiàn)精神,，每天都是早來晚走,，起到了表率的作用。
三,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成本學(xué)期有些學(xué)生，隨著年齡的增長,，思想上也有了很大的變化,，學(xué)習(xí)上存在惰性、自我調(diào)控能力不強(qiáng),。但我們深知,，小學(xué)生求知欲,、模仿性強(qiáng)，可塑性大,，是形成良好行為和品德的最佳時期,。針對以上情況，我們狠抓養(yǎng)成教育,，及時糾正學(xué)生不規(guī)范言行,。認(rèn)真布置班級文化建設(shè)。首先,，我們就從行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面的養(yǎng)成抓起,，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。為了保證養(yǎng)成教育的實效性,，我們嚴(yán)抓實管，經(jīng)常反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》,，要求學(xué)生熟記《規(guī)范》,，并進(jìn)行檢查。在全體老師的共同努力下,，一學(xué)期來,，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)在本年級已基本形成。在本次感恩比賽中獲一等獎,。
五,、開展對學(xué)生的心理健康及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
本學(xué)期加強(qiáng)了對學(xué)生進(jìn)行心理健康以及自信,、自主,、自強(qiáng)等良好心理品質(zhì)的培養(yǎng),。要求班主任經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行談心,、鼓勵、指導(dǎo),、溝通,，穩(wěn)定學(xué)生思想情緒，培養(yǎng)學(xué)生對困難和挫折的承受能力和正確對待成績,、榮譽(yù)的態(tài)度,。為加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，年級部組織各班開展了“說說我的煩惱”活動,，進(jìn)行心理疏通,，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成;還開展了“找找自己身上的缺點”主題隊會，主要是讓學(xué)生從平時的作業(yè),、課堂紀(jì)律和自己的衛(wèi)生習(xí)慣去找,，這次活動的開展,，學(xué)生找到了自己身上的不足，為自己以后的努力找到了方向,。
四,、開展多彩活動促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
恩教育“主題隊會等等,。這些豐富多彩的活動,，既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛勞動的好習(xí)慣,，也全面促進(jìn)了良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成,。
五,、注重多種渠道，完善“家校聯(lián)合”的溝通,。
為了更好地搞好教學(xué),，提升教育效果的時限，我們每位班主任都能主動與家長進(jìn)行聯(lián)系,，及時地向家長反映孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況,。有的經(jīng)常用試卷、家庭作業(yè)本或校訓(xùn)通加強(qiáng)聯(lián)系薄與家長進(jìn)行溝通,，告訴家長學(xué)生的點滴進(jìn)步;有的經(jīng)常用自己的手機(jī)主動打電話給家長,，老師們的真誠喚起了學(xué)生家長對我們工作的支持，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面給予了很大的幫助,，使這項工作取得了一定成效,。除了以上方式，還兩次通過致《學(xué)生家長的一封信》以及召開學(xué)生家長會,，就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)生在校情況與學(xué)生家長交換了意見,，加強(qiáng)了學(xué)校和學(xué)生家長的聯(lián)系，使我們的教育更有針對性,，更有效地促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步,，促進(jìn)了我們教育教學(xué)工作的開展。
另外,，本年級還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、科室領(lǐng)導(dǎo)順利完成了其他一切任務(wù)。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
本班共46人,，其中男生16人,，女生20人，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很不一致，學(xué)習(xí)紀(jì)律有很大的差異,，這需要長時間的培養(yǎng),。本班班風(fēng)相對來說比較純正，充滿活力,，具有創(chuàng)新精神與發(fā)展?jié)摿?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，優(yōu)秀生占25%左右,，這些學(xué)生基礎(chǔ)好,，像劉文燕、鄭凱華,、鐘慶帥,、張港軍、鐘義迪,、劉桐,、劉雅迪等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，在班上起了模范帶頭作用,，是老師的好助手,，同學(xué)們的好榜樣；一般生60%左右,，差生占15%左右,，像鐘大偉、田致新,、鐘玉萍,、曹金浩、鐘文德這些學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，再加上平時沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差,，針對本班情況,，應(yīng)采取多種辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性,。參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng),，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,，同時發(fā)揮個體思維作用，相互啟發(fā),，互相幫助,，讓學(xué)生有成功的體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
鑒于上述存在的問題,，特訂計劃如下：
二,、教材分析基本結(jié)構(gòu)。
本冊教材共分八組,，每組包括導(dǎo)語,、課例、語文園地三大部分,。教材繼續(xù)按照專題編組,，涵蓋八個專題，分別是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情、成長的故事,、科技成就,。其中第三組（中外童話）和第七組（成長故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)。
每組開頭的`導(dǎo)語點明本組的專題,，并揭示學(xué)習(xí)要求,，每組有三至五篇課文組成。課文均圍繞專題編選,，分為精讀課文和略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后面有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有八篇選讀課文,。
每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在八個語文園地中各安排兩次,，兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,；兩個“展示臺”安排在綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。
本冊要求認(rèn)識200個字,，會寫200字,。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，再課后生字條里列出,；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個生字表,，“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
（一）知識與能力方面,。
1．認(rèn)字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。
2．會使用字典、詞典,，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書正楷字，用毛筆臨摹字帖,。
3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情能復(fù)述敘事性課文的大意,。
（二）,、過程與方法方面。
6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。
8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
（三）,、情感,、態(tài)度和價值觀方面。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。
四、教學(xué)難點：
學(xué)會300個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫；能聯(lián)系上下文或理解詞句的意思,。繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文和自己喜歡的段落。能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力,，開動腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問題,，并討論解決。
五,、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施：
（一）,、營造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
這學(xué)期我的工作主要接手學(xué)校新增的校本教學(xué)課程―—《環(huán)境教育》,。環(huán)境教育是一門新增課程,，要使學(xué)生在課堂掌握知識，課后樹立環(huán)保觀念,，做環(huán)保公民,。我主要采取提出問題，分析問題,，解決問題的方法等,。
環(huán)境問題，不是單靠人,，一所學(xué)校,，一個社會因素就能解決問題的。學(xué)校是傳播知識,，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場所,。通過課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念,，做環(huán)保人士,，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者,。這是課堂學(xué)習(xí),，教育的最終目的,。
為了認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書,，到圖書館借閱資料,，上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識面,，課堂教學(xué),，是教師有目的,，有計劃組織學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動過程,，不同的教學(xué)理念，帶來不同的教學(xué)活動,，不同的學(xué)習(xí)效果,。我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變,，由同一年級,，或同一個班級，分成幾個小組,，確定一個主題,，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報調(diào)查結(jié)果,。其效果有顯著改善,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
在我看來,，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。按照通常的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)是一個人通過經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動過程,，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計,、活動的設(shè)計,，正是從這一特點出發(fā)的。
設(shè)計教學(xué)符合學(xué)生的實際,，減少統(tǒng)一講解,，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動,，半年來,，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計，在設(shè)計教學(xué)時,，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對策,，是很重要的事,，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實際,，在實際教學(xué)活動中就會越主動,，在變化面前就會越應(yīng)付裕如。
總之,，這一年來,，本人盡職盡守，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項工作,，有了一定的成績,，也有不足之處，今后還會多加努力,，不斷提高自己的教務(wù)水平,，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
語言是人類思維的工具,，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣,。而這也是英語學(xué)習(xí),、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視的根源所在。
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，英語已從一種工具變成了一種表達(dá)個人思想,，進(jìn)行人際交往和交流的有效方式?？梢赃@樣說,，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛,，一對耳朵,，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦,！因此,，小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國全民的英語水平,。
小學(xué)生模仿力,、記憶力、可塑性強(qiáng),，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界,，擴(kuò)展他們的知識,，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識,。
反思一,、持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語,。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語,，則只有不斷學(xué)到語言知識，提高語言能力,，滿足他們的成就感,，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦,。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會,，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,，聽,、說、讀,、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,，讀寫跟上,。光聽說不讀寫，很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
反思二,、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,。“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則,、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握詞匯（包括詞組）,，新研制的“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求掌握4000個左右的詞匯,。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時較多,、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音,、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸,。
反思三、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識,。
一向以來,，人們小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡單,，不需要太好的語言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進(jìn)步,，社會在發(fā)展,，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著,。如果我們的英語教師故步自封,，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,，誤人子弟,，而且會被時代所淘汰。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
作為一名四年級的英語教師，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，反思教學(xué)工作的不足,，提高教學(xué)工作質(zhì)量。今天本站小編給大家為您整理了四年級英語教學(xué),。
和反思,，希望對大家有所幫助。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué),我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教學(xué)教法,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)總結(jié)如下：
一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能提高教學(xué)效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。的確如此,，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，就會認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之,，沒有興趣會降低他們掌握知識的意愿,。因此，培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。
基于這一點,，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動,，比如說,，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“找朋友”,、"what'smissing?"等,，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。
英語作為一種語言最重要的是在實際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后。在批改作業(yè)方面,，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,，我也按時地批改，并做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重點講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采單獨(dú)地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。
三,、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué),。
本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具,、動作表演,、卡片、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué),，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中,。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于school里的內(nèi)容,，非常貼近實際,，對課本中的let’sdo中的短語鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。
有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,，形象直觀,，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語,，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,，強(qiáng)化記憶。在對學(xué)生的評價方面,，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
四,、挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，讓他們感到自豪,，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué),，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答，并得到鼓勵,，從而使他們都覺得,，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好,，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動性,。在課堂交流中,，少批評，多表揚(yáng);少指責(zé),，多鼓勵,，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“verygood!”,、“great!”,、“excellent!”、“welldone!”,、“youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感,。
五,、今后努力的方向。
1,、在教學(xué)方面我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。
2,、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到,，聽課的次數(shù)也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),，多吸取他人經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平。
3,、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容,，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗,，也能取得良好的效果,。
4、作為一個剛剛參與英語教學(xué)的老師而言,在教育教法方面,，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，努力提高自己的課堂效率。
總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報也不少?？偟膩碚f,，在其中，我積累了不少經(jīng)驗,，當(dāng)然在今后的教學(xué)中,，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足，虛心學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。
在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課,。
二、在課堂教學(xué)中,。
第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦,、實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、體態(tài)語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我及時講解,，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析,、糾正,，增強(qiáng)他們的朗讀水平。
第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。
第三、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書,，記單詞比賽。
三,、在輔導(dǎo)學(xué)生方面,。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生不多,，中、差生卻俯視皆是,。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中、差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待,。
我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽,、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中,、差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中,、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。
四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,，及時調(diào)整教學(xué)策略,。
當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中,，我還應(yīng)積極實踐,，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。
一,、英語學(xué)習(xí)的情況分析。
1,、四年級學(xué)生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期,，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級好,，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講,，不把英語與語文數(shù)學(xué)科等同對待，學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真,。情況不容樂觀,。
2、教學(xué)上的一些的困難,。
詞匯量較大,，很多學(xué)生不能夠認(rèn)讀。教過之后再來認(rèn)讀大部分同學(xué)不能掌握,。
3,、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個非常重要的關(guān)鍵。少了家長的課外督促與輔導(dǎo),，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí),，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好,，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非?？欤瑢W(xué)習(xí)自覺性也不高。
1,、工作態(tài)度本學(xué)期來,，我認(rèn)真對待英語課堂的教學(xué)工作,。認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，對學(xué)生的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施;考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
2,、了解學(xué)生情況，注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中,，開始讓學(xué)生抄寫句子,，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時，及時給學(xué)生分析,，重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語朗讀,，在朗讀方面學(xué)生們有了很大的進(jìn)步。
三,、不足之處,。
1、只管教學(xué),，不抓輔差,。
只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查,，沒有想辦法幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí),。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得非常不足,。以后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行輔差工作,。
2、作業(yè)布置方面的缺失,。沒能抓好作業(yè)的檢查,，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的緊張感，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)。
面對這樣的不足,，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作,，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。
作為一名青年教師,，憑著對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感,，我把愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上?！耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”,，我用一顆平常心做著平常事,，在教育教學(xué)過程中豐富自己、體現(xiàn)價值,，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光,。
一、愛灑童心,，關(guān)注后進(jìn),。
教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育,。一個教師,，只有走進(jìn)學(xué)生心靈才能讓其“親其人，信其道”,，成為他們真正的朋友,，達(dá)到心與心的交融。在我心中,，每個學(xué)生都像自己的孩子,，我會把我的愛毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時候,，我會送上一句親切的問候,，一個關(guān)愛的眼神;在他們傷心的時候，我又會悄悄地捎去幾句安慰;在他們犯錯的時候,，我還會對他們曉之以理,、動之以情，引導(dǎo)他們改正錯誤,、走向成功,，我用我的真誠換取學(xué)生的真心。當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽兌d奮不已時,，他們則會陪著我一起鼓掌,、歡呼;當(dāng)我因嗓子疼而聲音沙啞時,，他們又會偷偷地把藥放到我的講桌上――正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動之中,。
每一個學(xué)生都是一個希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。針對后進(jìn)生,，我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,、時時耐心相幫，真正做他們知心,、可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。
二,、專注學(xué)習(xí)，豐厚素養(yǎng),。
作為教研組長,，在提高自身素質(zhì)的前提下，也能帶動本組老師共同提高教學(xué)科研水平,。在全體英語組教師的配合與努力下,，開展了豐富的“雙語活動”。每周一升國旗儀式,，由一年級至六年級輪流進(jìn)行“英語節(jié)目”展示,，通過一個個英語小短劇，展示了孩子們流利的口語和表演天分,，為學(xué)校的雙語教學(xué)注入了新的活力,。每周三的英語廣播站，由各個年級輪流在廣播站進(jìn)行“我來練口語”的英語口語小片段誦讀展示,，鍛煉了學(xué)生的口語能力,。“英語傳遞”,、“英語在線”兩塊作為學(xué)生英語特色作品的展示區(qū)域,，展現(xiàn)了多樣化的英語學(xué)習(xí)成果。以上各項英語活動各年級學(xué)生踴躍參加,，也受到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評,。
從事英語教育教學(xué)工作以來，在英語課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，堅持練習(xí)基本功,，在參加二七區(qū)英語青年教師基本功大賽中獲一等獎,。在學(xué)習(xí)理論知識的同時，結(jié)合自己的實際教學(xué)工作,，對教育教學(xué)經(jīng)驗和方法進(jìn)行梳理和總結(jié),，撰寫的多篇論文均獲得市級、區(qū)級獎勵和榮譽(yù),。所撰寫的《用“六法”全面激發(fā)小學(xué)英語課堂教學(xué)活力》,、《小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的應(yīng)用探析》等論文，被鄭州市教育科學(xué)研究所評為二等獎;主持的市級重點課題《用課堂游戲推動小學(xué)中年級英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究》通過結(jié)項,，同時成果被評為市級二等獎,。
三、深入研究,，提高教學(xué),。
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向,。課堂是教學(xué)研究的主陣地，我通過研究每一節(jié)課,，對自己的課堂教學(xué)作深度反思,，與教師們共同研討。
三尺講臺,，是我永遠(yuǎn)的舞臺,，而學(xué)生，則是我最欣喜見到的聽眾,。我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合英語學(xué)科特點，緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力”,，積極探索有效,、有趣、有利于學(xué)生的教學(xué)方法,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。所執(zhí)教的《mynowroom》一課在二七區(qū)“百節(jié)精品課評選”中被評為一等獎;多次輔導(dǎo)學(xué)生競賽、口語大賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎;原創(chuàng)短劇《戲說皇帝的新裝》,，參加蒲公英“第十屆”青少年英語藝術(shù)表演活動,，獲得河南賽區(qū)金獎，分別在“二七區(qū)多彩課堂文化節(jié)”中參加了“課本劇”及“英語課本劇”展示,，深受好評;由于教育教學(xué)工作取得一定成效,，被中共二七區(qū)委,、區(qū)政府評為“優(yōu)秀教師”。
四,、嚴(yán)于律己,，履行職責(zé)。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項,。
規(guī)章制度,。
不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時勤儉節(jié)約,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽時刻以廉潔自律來嚴(yán)格要求處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
我一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好,，更有幸福。泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想，用雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己,、成就希望!
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇十九
20××年我開始本教學(xué)課程―—《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門新增課程,，要使學(xué)生在課堂掌握知識,，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民,。我主要采取提出問題,，分析問題，解決問題的方法等,。整個過程大部分時間由學(xué)生來講,，在試行幾個星期后,，各個班級反應(yīng)良好，但在個別班級也有反應(yīng)欠佳的時候,，主要是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生,，相當(dāng)一部分還是習(xí)慣于“填鴨式”的教學(xué)模式，也有引導(dǎo)經(jīng)驗不足的原因,。之后,，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變,，由同一年級,，或同一個班級，分成幾個小組,，確定一個主題,，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報調(diào)查結(jié)果,。其效果有顯著改善,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
環(huán)境問題,，不是單靠一個人,，一所學(xué)校，一個社會因素就能解決問題的,。學(xué)校是傳播知識,，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場所。通過課堂的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念,，做環(huán)保人士，從自我開始改變,，做環(huán)保義務(wù)宣傳者,。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的,。
在課堂問題設(shè)計方面,，本人總結(jié)有些問題的設(shè)計與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。七年級的學(xué)生,，思維能力主要集中在形象思維方面,。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活,，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情,，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流,、溝通,，多開展一些現(xiàn)實問題的論辨專場,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
為了認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容,，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書,，到圖書館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱,。以不斷豐富自己的知識面,，對一些比較專業(yè)的軍事問題，還經(jīng)常請教在部隊工作的人士,。
課堂教學(xué),，是教師有目的，有計劃組織學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動過程,，不同的教學(xué)理念,，帶來不同的教學(xué)活動，不同的學(xué)習(xí)效果,。在我看來,，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者,。教師為學(xué)生服務(wù),，是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)是一個人通過經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動過程,，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計,、活動的設(shè)計，正是從學(xué)習(xí)活動的這一特點出發(fā)的,。
要想實現(xiàn)有效學(xué)習(xí),，本人努力營造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時課堂教學(xué),，就會從統(tǒng)一走向分散,，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí),，回答疑問為主,。作為學(xué)習(xí)活動的組織者，我把關(guān)注焦點放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動與情感體驗上面,，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動,，而不是把正確傳遞或展示知識作為自己的首要職責(zé)。
設(shè)計以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂,，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心,，對學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識,。設(shè)計教學(xué)符合學(xué)生的`實際，減少統(tǒng)一講解,，增加學(xué)生的自主探究,，增加學(xué)生的分組活動，如討論,、實驗,、觀察，等等,。
作為新教師,，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫,，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場應(yīng)變能力上下功夫,。半年來，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計,，在設(shè)計教學(xué)時,，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對策，是很重要的事,，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多,，越貼近實際，在實際教學(xué)活動中就會越主動,，在變化面前就會越應(yīng)付裕如,。
總之，這一年來,，本人盡職盡守,，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項工作，今后還會多加努力,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十
一,、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。
1,、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋,。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，提高其重視度,。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。
2---,。
1,，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織,，指導(dǎo)開展各種活動,。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地,，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才,。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息,，與家長溝通好,，做好家長，學(xué)生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,，無論是出黑板報,，還是召開運(yùn)動會，都讓我省心不少,，并取得了不錯的成績,。
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮,。讓有特長的學(xué)生,，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué),，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流,，在一起切磋,。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí),，相互提高的目的,。
三、每天提前早到校,，提前完成各項任務(wù),。
作為班主任，很多情況下需要早到校,。做好班主任工作離不開家長的支持,，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,，取得他們的信任支持和幫助,。
4---是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階,。
孫
惠
珍
又一學(xué)年結(jié)束了,撫案沉思過去的點點滴滴,我過得平凡、忙碌而又充實,。雖然天空沒有,。
任課老師的通力協(xié)作下,我們班一直穩(wěn)步向前。我主要做了以下幾方面的工作：
個方面重新規(guī)范,。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū),。
6---。
教室,就書聲瑯瑯了,。
下自覺要求自己,。
五、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是王洋,、紫月等僅學(xué)習(xí)成績差的;一種是子墨,、8---轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰,。
接責(zé)任人,，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路,。
人,。要做好班主任工作，確實不易,。作為班主任首先要熱愛這一工作,，把這一崗位當(dāng)作一項。
崇高的事業(yè)來做,，具有無私奉獻(xiàn)精神,，因為班主任工作意味著更的奉獻(xiàn)，更多的付出,，物質(zhì),。
方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,，會給你的人生,。
10---去培養(yǎng)建立一支有。
責(zé)任心的班干部,，工作實行精細(xì)化責(zé)任制,。
一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做,，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,，又使自己。
12---動等,。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu),。
異的成績。
二,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù),。
1,，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織,，指導(dǎo)開展各種活動,。
如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地,，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才,。
平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息,，與家長溝通好，做好家長，學(xué),。
生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓(xùn)。
14---,。
望,。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多,，居住也比較分散,，全體學(xué)生都家訪，需要占大,。
量時間,。我一般采取電話溝通，方便及時,。家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí),，生活）。
必訪,，問題學(xué)生必訪,，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪,，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪,，家庭。
集體的管理,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好，但求更好,。整個,。
班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意,。
識,，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階,。
16---合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套。
全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊,。
教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能。
力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。對不同的課,。
文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針,。
對性地開展工作,。
（二）、精心備課,。
備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不。
好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間,。
在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教,。
18---具體的計劃和目標(biāo),，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué),，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢,。
提高他們的成績，且多鼓勵,，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就一定會提高；第三組是紀(jì)律,。
松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要,。
求,，重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,，只要堅持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進(jìn)步。
（五）,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法。
1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所。
20---,。
4,、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生,。
光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期行將完畢,這時又該靜下心來把這學(xué)期的工作總結(jié)一,。
目標(biāo),，讓學(xué)生掌握了新知識，新理念,，新方法,，新思維，使我受益匪淺,。為了激起學(xué)生的數(shù),。
總結(jié)如下。
一,、主要成果和經(jīng)歷,。
1、我首先用德律己,。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行,。勤奮學(xué)習(xí),刻苦,。
22---。
3,、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放,。
在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生開展為本,激起學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探究，主動參與認(rèn)知構(gòu)造的過程,促使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、學(xué)會。
4,、完成了如下學(xué)問教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識并會讀,、會寫小數(shù);認(rèn)識三角形的角、內(nèi)角和,、三角形的邊,、三角形按角分類、按邊分類,、三角形任意兩邊之和太于第三邊,；小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘法,；小數(shù)的除法,、商不變規(guī)律的適用；觀察物體,、游戲公平,；認(rèn)識方程、解方程,。課中,，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書,、力圖吃透教材,找準(zhǔn)重,、難點,上課時力圖抓住重點,打破難點。
從學(xué)生實踐動身,留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想,。
24---,。
《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生。
常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方,。
束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。
26---這個小集體建立正,。
確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取,。
心,，亦即以面帶面。
四,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。
主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔。
顯的轉(zhuǎn)變,。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老。
28---,。
積極樂觀,，愛在四三。
四3班班主任,。
陳柯君,。
走進(jìn)四3班教室，聽到的是孩子們的歡聲笑語,，內(nèi)心不由得一陣感慨,，這個班級，已經(jīng)帶了一年多了,。
三年級的時候,，他們就如同猴子一般整天活蹦亂跳，我也被孩子們感染,，也變得越來越有活力,。
這樣的班級，也許不了解的人會皺眉,，這么吵鬧,，怎么管理？
30---“我”,、“我”······生怕把自己遺漏掉,，考場上,，有孩子們認(rèn)真的眼神；舞臺上,，有孩子們活潑的身影,；運(yùn)動場上，有孩子們矯健的身姿······也正是這股精神,，讓孩子們?nèi)〉昧素S碩的成果,，這個學(xué)期，四3班榮獲：
國慶詩歌朗誦一等獎,；
運(yùn)動會跳長繩比賽一等獎,；
運(yùn)球比賽二等獎；
數(shù)學(xué)口算比賽一等獎,；
······,。
每個孩子都是一棵充滿生機(jī)的樹苗，以后的日子里,，我將用我全部的愛心,、耐心和責(zé)任心去澆灌他們成長，陪伴他們長大,。我也有理由相信,，孩子們在以后的日子里，會成長為更優(yōu)秀的自己,，四3班,，也會成為一個更優(yōu)秀的班級！
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十一
《鄉(xiāng)下人家》是人教版小學(xué)語文四年級下冊第一組“走進(jìn)田園,、熱愛鄉(xiāng)村”專題中的第二篇精讀課文,。作者陳醉云先生用細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸向我們描繪出了一幅充滿溫馨的田園風(fēng)光畫卷,。文章按照房前屋后的空間順序,春夏秋三季,，白天、傍晚,、夜間的時間順序交叉描寫,，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家樸實自然，熱愛生活的美好品質(zhì),。引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)一幅幅生動的畫面,，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。
一,、教學(xué)效果(思效)本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo),，我取得了以下效果：
1.抓住一條主線。這篇課文結(jié)構(gòu)清晰，語言樸實自然,，讀起來有清風(fēng)拂面之感,，這篇文字沒有較難理解的詞句。因此在教學(xué)中,，圍繞一條主線:“鄉(xiāng)下人家,，不論什么時候，不論什么季節(jié),，都有一道獨(dú)特,、迷人的風(fēng)景?！眮磉M(jìn)行教學(xué),。抓住能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人風(fēng)景的句子,，讓學(xué)生有感情地朗讀,，在頭腦中想一想作者描繪的畫面，然后交流品味,。
2.多種形式朗讀,。在學(xué)習(xí)過程中，我重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，采用指名讀、教師范讀,、小組輪讀,、齊讀等多種形式，使學(xué)生通過朗讀感受鄉(xiāng)村生活的美好,。
二,、教學(xué)收獲(思獲)品讀感悟貫串整個教學(xué)過程。通過指名讀,、評讀,、抓住重點詞感悟讀、齊讀,、引讀等方式交錯使用,，最后配樂讀。這樣不同層次的讀,，加深學(xué)生對鄉(xiāng)下人家那樸實,、自然和諧的鄉(xiāng)村生活的理解，讓學(xué)生與文章,、作者的思想感情產(chǎn)生共鳴,，也提高了學(xué)生的朗讀能力。
三,、不足之處(思失),。
整堂課下來也有不足之處,，如：自己對課前的教學(xué)輔助工具準(zhǔn)備檢查得不夠充分；在授課過程中學(xué)生的反應(yīng)超出了自己的預(yù)想,，影響到自己的教學(xué)思路,，不能靈活應(yīng)對，心理素質(zhì)還需提高,。
四,、改進(jìn)措施(思改)。
如果我再重新來上這節(jié)課的話,，我會這樣做：安排多層次的朗讀,，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的詩情畫意。先自讀,，邊讀邊畫邊寫體會,；然后抓住重點詞感悟讀、齊讀,、引讀等方式交錯使用,；最后欣賞讀、配樂讀,，把讀貫串于整個教學(xué),。通過不同層次的讀，加深學(xué)生對鄉(xiāng)下人家那樸實,、自然和諧的鄉(xiāng)村生活的理解,。
教育顧問的四年級藏文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十二
社會不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響,，有賴學(xué)校,、家庭、社會的正確引導(dǎo)和教育,。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用,，這個學(xué)期馬上就接近尾聲了，在我們這個學(xué)期的心理健康教育工作中,，我們?nèi)〉昧撕芏嗟某煽?，因為我們不斷探索、?chuàng)新,，切實提高成效,，也取得了一定成績。
學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,，教師以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。因此學(xué)校營造了一種民主的,、平等的,、和諧的、安全的,、充滿人文關(guān)懷的,、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān),。另外,，還特意請了專家到校為我們開展了名為“做一位受學(xué)生歡迎的老師”的講座，讓我受益匪淺,，明白了只有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,，才能真正達(dá)到教育的目的。
1,、充分利用課堂教學(xué),，扎扎實實推進(jìn)心理健康教育。
在我們上課的過程中,，老師和學(xué)生之間無時不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,，我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計,，通過組織各種活動,，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，在實實在在推進(jìn)心理健康教育,。在今年我開展了“文明禮儀伴我行”的中隊活動,，讓學(xué)生通過詩歌朗誦、小品,、歌曲等多種活動，學(xué)習(xí)文明禮儀的重要性,，另外在校本研究課中,，我聯(lián)系語文課本，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)了幾位小英雄的故事,，學(xué)生他們的堅強(qiáng)勇敢,，讓教育滲透在課堂的每一個環(huán)節(jié)。
2,、豐富校園文化,、通過各種喜聞樂見的活動來推進(jìn)心理健康教育。
學(xué)校的豐富的文化活動是我們所需要的,，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動,，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能,，并通過各種競賽,，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,，這些,，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)?！靶@藝術(shù)節(jié)”充分激發(fā)了學(xué)生的潛能,，手抄報、小樂手,、科技小發(fā)明,，我班學(xué)生個個不落于人后，積極參與,，成績可喜,。在一項項的活動中，既鍛煉了學(xué)生的能力,，更培養(yǎng)了他們的心理,。
3、利用學(xué)校各種設(shè)施,，推進(jìn)心理健康教育,。
開展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,，通過宣傳櫥窗,、校板報、校園網(wǎng),，開展形式多樣,，豐富多彩的各種心理健康教育活動，把教育滲透于無形,。
4,、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,，形成教育的合力,。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的.一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識,，事實上,，在一些青少年身上存在，如說謊,、無理取鬧等行為,。然而，由于認(rèn)識的片面性,，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué),、關(guān)心社會,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性,、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。實踐證明,，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,，與家庭、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。在今后的教育中，我將一如既往的關(guān)注學(xué)生的心理健康,，使每一個孩子都能快樂健康地成長,。
