通過計劃的制定,，我們可以更好地預(yù)測和應(yīng)對未來可能遇到的困難和挑戰(zhàn),。在制定計劃時,，要靈活應(yīng)變，做好預(yù)測和應(yīng)對可能發(fā)生的變化和難題,。接下來將為大家介紹一些制定計劃的常見誤區(qū)和注意事項。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇一
1,、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,，了解詩歌、散文,、小說,、戲劇的文學(xué)樣式。
2,、欣賞文學(xué)作品,，體驗評價文學(xué)作品的情感和形象，品味作品中富于表現(xiàn)力的`語言,。
3,、閱讀科技作品,，領(lǐng)會作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。
4、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系。
5,、了解基本的語法知識,，用來幫助理解課文中的語言難點：了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果,，了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。
6、閱讀至少一部文學(xué)名著,。
二,、學(xué)生情況分析,。
109班學(xué)生共63人，是由思想性格好,、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成,、成績底子較好的學(xué)生組成的一個寄宿班，成績相對其它三個班較好,。比如：上期期末統(tǒng)考及格率為100%,，優(yōu)秀率為80%左右，部分學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法,，并且對語文足夠的重視,，但也有少部分學(xué)生對語文缺少感悟，基礎(chǔ)不牢固,。
三,、教材分析。
九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。
本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。下面，分單元進行具體分析,。
第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣,，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。
第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強,，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀;開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚,。
第三單元：“少年生活”,。注意小說的體裁特點，了解人物,、情節(jié),、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說,，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品,，得出自己的見解;注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā),，并不斷積累,，提高實際的語言運用能力。
第四單元：“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點,、論據(jù),、論證等),，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累,，閱讀文章,，形成具有個性的、自己的認識;注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。
第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點,。
第六單元：史傳,。了解歷史，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主，搜集資料,，篩選資料,、討論、評論,、寫報告等形式,，進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展,，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),，積累詞語，理解句式,，重視誦讀,。
課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成,。
名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進行交流,。
附錄：《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》。
四、教學(xué)目標(biāo),。
1、加強基本功訓(xùn)練,，重視識記和積累,，讓學(xué)生積累一定量的語文知識。
2,、讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握語文知識,。
3、加強綜合性學(xué)習(xí)活動的訓(xùn)練,，提高聽說讀寫的能力,。
五、潛能生輔導(dǎo)安排,。
1,、要求學(xué)生寫好字。
2,、重識記,，多積累基礎(chǔ)知識。
3,、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
為此，注重個別輔導(dǎo),，重落實,，作文注重面批，多搞過關(guān)檢測,。
六,、專題講座及學(xué)科競賽。
每周進行一次有針對性的作文專題講座,，為每年一次的作文競賽作好充分的準(zhǔn)備,。
七、具體措施,。
1,、按照課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，扎實有效地進行教學(xué),。
2,、認真?zhèn)浜谜n，熟悉教材,，認真搞好課堂教學(xué),。
3、要做好扎實的過關(guān)訓(xùn)練，做好每一次作文,，搞好每一次默寫，做好每一次批改,。
4,、抓好課外輔導(dǎo)。如：早自習(xí)的讀書,、午自習(xí),、晚自習(xí)、放學(xué)和星期六,、星期天的輔導(dǎo)。
5,、抓好作文教學(xué),，改換新的批議方法,，多讓作文給學(xué)生修改,。
6、加強課外閱讀,，讓學(xué)生多閱讀課外書籍。
7,、繼續(xù)加強基本功訓(xùn)練,。
8、適當(dāng)補充輔導(dǎo)資料,，使他們有系統(tǒng)的掌握鞏固,，以迎接畢業(yè)會考。
9,、抓好綜合性學(xué)習(xí)活動的準(zhǔn)備,，組織工作。
10,、多搞檢查檢測以此督促,。
八、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容,、方法,。
對學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績的評價,，一定要多元和多維。
1,、通過筆試對學(xué)生語文知識和技能進行評價,，如傳統(tǒng)的測驗、期中考試,、期末考試,，仍襲用分數(shù)(百分制)評分。
2,、通過觀察法和文獻法對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度與價值觀進行考察,，采用等級制評定成績,。觀察法即是通過設(shè)計《學(xué)生每月檢查表》，將考核指標(biāo)一一羅列出來,，檢查學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的情況,，文獻法是通過建立學(xué)生檔案，收集學(xué)生平時學(xué)習(xí)的情況和最有代表性的成果,，如背書記錄卡,、閱讀記錄卡等進行考察。
3,、設(shè)多種獎項獎勵學(xué)生,，讓更多的學(xué)生獲得表揚和表現(xiàn)的機會。如既有考試分數(shù)前10名的獎勵,，又有諸如“認真寫字類優(yōu)秀獎”,、“大膽發(fā)言類優(yōu)秀獎”、“廣泛閱讀類優(yōu)秀獎”等等的單項獎勵;還可以通過組織各種比賽活動進行獎勵,，如：作文比賽,、朗誦比賽、演講比賽,、辯論賽等,。
4、為體現(xiàn)多元評價而設(shè)計《語文成績報告單》,。成績報告單上應(yīng)設(shè)計提醒學(xué)生要重視語文學(xué)習(xí)和對學(xué)生進行鼓勵的話語,，讓學(xué)生感到親切和奮發(fā)。
九,、探究的教研專題及作法,。
教研專題：探究生命化育人教育中，如何“夯實基礎(chǔ)”的教學(xué),。
具體作法：
1,、教學(xué)中緊扣基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
2、多進行歸類總結(jié),。
3,、找到恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)鞏固方法。
4,、及時總結(jié)經(jīng)驗,，引導(dǎo)下一步的進一步完善。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇二
一,、指導(dǎo)思想：
語文課程是小學(xué)階段最重要的基礎(chǔ)課程,，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)其他一切課程的基礎(chǔ)學(xué)科。現(xiàn)代的語文教學(xué)一定要在傳承和發(fā)揚多年來沿承的優(yōu)秀教學(xué)方法的同時,，強調(diào)改革和創(chuàng)新?，F(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)要以學(xué)生的全面發(fā)展和科學(xué)文化素質(zhì)的提高為中心，教師要做到教書為輔,，育人為主,，讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)知識、掌握知識,、應(yīng)用知識,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。
能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。
2.漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3.識字寫字。
能準(zhǔn)確認讀347個生字,。
能按筆順正確書寫,、默寫生字227個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。
繼續(xù)練習(xí)用鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。
繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。
4.口語交際,。
能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。
能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。
討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。
5.閱讀,。
繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想,。
能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。
能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問題,。
能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。
三,、情況分析：
1.教材分析：
本冊教材可分為習(xí)慣、課文,、習(xí)作,、單元練習(xí)、學(xué)和做五大塊,。本學(xué)期,，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“讀書有選擇，讀書做記號”和“留心觀察事物”兩個專題,，有僅讓學(xué)生學(xué)會讀“有字書”,，還讓學(xué)生學(xué)會讀“無字書”，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，立足于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),，蘊含了對教育對象無微不至的人文關(guān)懷。一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，更是蘊含著豐富的人文教育資源,，洋溢著濃厚的時代氣息，為我們的學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”,。練習(xí)中一般設(shè)有“處處留心”,、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容,。在“讀讀背背”中，主要編排了“詞串”和一些典范的語言材料,，如格言警句,、古今詩文、諺語對聯(lián)等,，意在開掘民族文化的深厚底蘊,，展示民族文化的豐富多彩,，讓學(xué)生感悟民族文化的博大精深，在激發(fā)民族自豪感的同時自覺成為民族文化的傳承者,。
2.學(xué)生分析：
經(jīng)過六個學(xué)期的學(xué)習(xí),，進入四年級的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，掌握常用漢字,，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字,，能認讀學(xué)過的多音字,。初步學(xué)會按部首、音序查字典,，檢索漢字,，看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下,，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字,。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀,，對文中的詞句能有意識地深入體會和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感受其內(nèi)涵。
但因為學(xué)生年齡差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來說,，這些學(xué)生動筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動，沒有個性的張揚,，公式化較嚴重,，個別文章空洞無味。而后進生的習(xí)作語句不通,、不連貫,，作文水平還停留在一、二年級,。因此在這學(xué)期,，我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實,、求新,。
四、具體措施：
1.立足教學(xué)改革,，加強自身的教改意識,，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù),，遵循語文教學(xué)規(guī)律,，有目的，有計劃地落實教學(xué)任務(wù),。重視教法,、學(xué)法的研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷獲取教改新信息,，探索教改規(guī)律，力求教學(xué)上的突破,。
2.結(jié)合教材,、學(xué)生實際,，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機,，在知識傳授,，能力訓(xùn)練過程中，春風(fēng)化雨,，潤物無聲,，使學(xué)生受到德育思想的滲透。
3.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求,，發(fā)展其才能,；對暫時的后進生，耐心細心,，培養(yǎng)信心,，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平,，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生,。
4.詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累,；三要重視詞句的運用,，加強與說、寫之間的聯(lián)系,。
5.朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
6.合作促進學(xué)習(xí),。同桌,、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我,、展示自我的天地,，也讓他們在活動中學(xué)會團結(jié)、學(xué)會協(xié)作,。學(xué)會在合作中找到自己的位置,，找到自信，找到方法,，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。
7.結(jié)合我們學(xué)校申請的市級課題《小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀整合有效策略的研究》,、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略的研究》展開教學(xué)教育研究,，更好地促進學(xué)校教研工作開展。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇三
一,、教材分析：
本冊教材按專題組織單元,，共六組，依次是：童年夢痕,，秋日擷英,，親情歌吟，品行善惡,，生命禮贊,，性靈愚慧，每個單元都有一個綜合實踐內(nèi)容,。全精讀課文每組2篇,，共12篇，對比課文共12篇,，略讀課文12篇,。
二、教學(xué)重點。
1,、在課堂上開展自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，加強學(xué)生對語文的習(xí)慣性培養(yǎng),，介。
紹新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。
2,、以“閱讀”和“寫作”為教學(xué)重點，帶動其他方面的教學(xué)工作,。
3,、強化語文知識的積累，包括文言詩句,，文學(xué)常識,，文化常識和成語等。
4,、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的趣味和能力，擴展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、掌握和運用知識能力的目標(biāo)：
為培養(yǎng)感情打基礎(chǔ),。
（3）指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話能力養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。理解寫作的基本技巧，閱讀大量的課外書籍,，提高文字敏感度,。
（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。
2,、思想品德目標(biāo),。
（1）在語文教學(xué)中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語音文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開通學(xué)生的視野注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。
（2）培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
（3）能夠完整的講述見聞,，復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確,，突出重點,。
四、教學(xué)措施,。
1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認識,，陶冶道德情操培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識間、能力間,、情感間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展學(xué)生觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過程要提高學(xué)生的實踐活動,，要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究式的學(xué)習(xí)方式,。
5,、督促學(xué)生大量閱讀課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得,。
6,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
7,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。
五,、教學(xué)進度安排：
1—2周：第一,、二單元。
第三周：復(fù)習(xí),，組織第一次月考,、總結(jié)。
4—5周：第三單元,。
第6周：期中復(fù)習(xí),，考試。
7—8周：第四單元,、第五單元,。
第9周：組織第二次月考。
第10周：第六單元,。
第11周：期末復(fù)習(xí),，期末考試。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇四
一,、學(xué)情分析：
1班：本班共有學(xué)生43人,。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，態(tài)度端正,，上課認真,、專心,，作業(yè)及時，書寫端正,。各方面表現(xiàn)較好。但在班內(nèi)也存在著一些的弱點：大部分學(xué)生發(fā)言不積極,，膽小,，回答問題聲音欠響亮。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,，得過且過,，心不在焉。作業(yè)馬虎,，字跡不清楚,，甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象。還有的上課不專心,，影響了上課學(xué)習(xí)的效果,，因而成績不理想。至于朗讀水平和寫作水平,，班內(nèi)大部分學(xué)生還達不到高段學(xué)生的要求,。自學(xué)能力較差，不善于思索,、歸納,，知識面狹窄。本學(xué)期將繼續(xù)教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步。2班：學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及成績分布成陀螺型,。班上同學(xué)閱讀習(xí)慣不佳,，缺乏長期堅持的閱讀熱情,，閱讀能力發(fā)展參差不齊,。詞匯比較匱乏，生活材料積累較為淺薄，對作文表現(xiàn)出一定的畏懼。課堂上學(xué)生較大部分能夠參與課堂,，就是一小部分學(xué)生較為被動,，甚至對課堂無動于衷,。作筆記的習(xí)慣養(yǎng)成不好,，不會速記課堂筆記，對待作業(yè)的態(tài)度并非全員端正,，缺乏訂正錯誤的意識，導(dǎo)致測驗時基礎(chǔ)知識非智力能力因素失分較多,。
3班：三班語文成績分布呈橄欖狀,，兩頭少,，中間多，可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般,，特別突出的學(xué)生不多,，大部分學(xué)生處于中等水平，少數(shù)學(xué)生成績較落后,。班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不高,，所以需要老師的嚴格監(jiān)督。但通過班上圖書角的圖書種類以及借閱次數(shù)來看,，同學(xué)們對課外閱讀的興趣較高,，這能大大提高語言輸入的數(shù)量，但做為教師應(yīng)嚴格把關(guān),，提高學(xué)生們語言輸入的質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文質(zhì)兼美的名家名篇，甚至是名著,。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學(xué)習(xí)知識檢測來看,，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,，兩極分化距離較大,。同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學(xué)生與最慢的學(xué)生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間,?；A(chǔ)較差者，讀課文還停留在低年級的指讀水平,。
三,、減負提高措施：
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，做到正確,、適當(dāng)、集中;,。
2,、圍繞教學(xué)目標(biāo)，進行扎實的語言文字訓(xùn)練;。
3,、注意聽,、說、讀,、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;,。
4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣,，加強讀書方法指導(dǎo);,。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;,。
6,、教學(xué)中做到五認真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補差,。
四,、教學(xué)進度安排：(略)。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇五
一、指導(dǎo)思想：
二,、教材分析：
九年級上冊在整個初中教材體系中不占很大部分,，中考基本沒有文章，只有課后附錄《無題》屬于必修內(nèi)容,。所以在教學(xué)中,，可以有選擇地學(xué)習(xí)。第一單元可以主要用《沁園春雪》講解詩歌的學(xué)習(xí)方法,，第二單元可以主要用《談生命》《孔乙己》指導(dǎo)記敘文的學(xué)習(xí)方法,，第三單元可以主要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說的方法和技巧。四五個單位是文言單位,。雖然不要求測試,，但也要認真對待。
整卷還是分六節(jié),，分別是“讀”和“寫”,，課文后面的“綜合學(xué)習(xí)”、“課后古詩詞背誦”,、“名著導(dǎo)讀”,、“附錄”、“填空”,。全書共22篇,，其中教學(xué)篇11篇,，自讀篇11篇，共分五個單元,，各有一個主題,。下面，具體分析按單位進行,。
第一單元：“自然的感覺”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗。讀詩可以幫助學(xué)生獲得情感的影響和感染,，培養(yǎng)熱愛自然的情感,。教學(xué)時，應(yīng)著重把握詩歌中的具體意象,，解讀詩歌主題,；感受詩歌語言的簡潔。
第二單元：“生活”,。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命,，熱愛生活，學(xué)習(xí)課文中蘊含的哲理,。
第三單元：“人物畫廊”,。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生把握小說的主要因素，——個人物,，深刻理解小說的思想魅力和藝術(shù)魅力,；注意小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作者構(gòu)思的精妙,；小說的語言永遠是新鮮的,，是經(jīng)過精心錘煉的，要認真研究,。
第四單元：“古代名人”,。學(xué)習(xí)這些課文將有助于學(xué)生加深對古代社會、政治,、歷史和文化的理解,，增強對傳統(tǒng)文化的理解,。
第五單元：《古代生活》,。學(xué)習(xí)本單元需要進一步提高文言文閱讀能力；感受作者的政治信仰,、人生理想,、人生追求，進一步提升自己的情感體驗,。
課后古詩詞朗誦：共10首,，以李商隱,、白居易等名家為主。要求學(xué)生背誦和積累名句,。
名著簡介：本書推薦三部名著：《變色龍》《水滸傳》《傅雷家書》,。要求學(xué)生認真閱讀，認真?zhèn)淇肌?/p>
三,、基本思路,。
在“設(shè)定方向、目標(biāo),、課程類型和內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，突出“掌握單詞、訓(xùn)練語言,、發(fā)展思維,、學(xué)會寫作”的總體目標(biāo)。最終目的是提高學(xué)生的語文能力,，提高學(xué)生的生活質(zhì)量,。學(xué)會寫、說,、寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的核心目標(biāo),。構(gòu)建并實施了一個全新的、開放的,、創(chuàng)新的,、充滿活力的語文教學(xué)體系。語文定向教學(xué)的新策略,，如錘煉語言,、培養(yǎng)思維，進一步完善和豐富了具有我校特色的語文學(xué)科“三主五步”
課堂,，認真探索,、大膽實踐、簡化目標(biāo),、講求實效,，開啟新思路、堅持新理念,、落實新構(gòu)想,，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。
四、具體措施：
(一)更新教育觀念,。本學(xué)期雖然是中考前的第一個學(xué)期,，但是在各項教育教學(xué)工作中,，也要始終圍繞著“中考”二字做文章，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),、樂學(xué)，在盡快完成新課程教學(xué)的前提下,，及時著手進行一輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。(預(yù)計在10月底結(jié)束九上的新課的學(xué)習(xí)，在九下課本未到之前,，可以先復(fù)習(xí)六上六下,，七上的部分內(nèi)容，如果能把七下復(fù)習(xí)好更好)堅持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，多種訓(xùn)練形式為主線，實現(xiàn)語文目標(biāo)問題化,，語文教學(xué)簡單化,，認真搞好中考語文總復(fù)習(xí)。
(二)采取各種途徑,，實現(xiàn)具體目標(biāo),。
1、掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,，實現(xiàn)會讀、會寫,、會講,、會用的目標(biāo)。根據(jù)我們年級的實際,，字詞基本放在課外,，讓學(xué)生借助工具書自主學(xué)習(xí)完成，課堂上老師以檢查強調(diào)為主,。
2,、錘煉語言：結(jié)合所學(xué)的不同的文章讓學(xué)生學(xué)會對語言的錘煉。采取多讀多講,、情境表達,、描述意境、即興表達,、品詞析句等多種途徑進行語言訓(xùn)練,，實現(xiàn)語言流暢，表意性強,，具有邏輯性的目標(biāo),。結(jié)合我們年級的實際情況，主要進行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。
3,、積累素材：把閱讀與寫作結(jié)合起來，比如堅持每天一個語段的閱讀與訓(xùn)練,，堅持課前一首詩的賞析,，堅持自由背誦比賽，同時做好讓學(xué)生練字的工作,，確保要有實效,。同時也可利用當(dāng)今社會熱點(比如今年的里約奧運會中就有不少寫作素材，老師可以不時地結(jié)合自己的教學(xué)實際在課堂中穿插部分內(nèi)容,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對寫作的熱愛),、哲理故事、名言警句等素材做好對學(xué)生思維訓(xùn)練,。同時要堅持讓學(xué)生每天讀一篇文章并做好相應(yīng)的思考,，談出自己的收獲，以提高學(xué)生的閱讀能力與思維水平,。
4,、學(xué)會寫作：語文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有的課堂空間,，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練,、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用觀察,、積累,、思考、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課,，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織,、技巧運用,、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。同時也要采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。
5,、教師堅持每周做一套中考題。對于平時讓學(xué)生練習(xí)的中考閱讀語段,，老師一定要先做,，先理解，先梳理知識點,，先總結(jié)答題方法技巧,，以便在課堂上能給學(xué)生進行恰到好處的解疑,。
6、教師可堅持寫教學(xué)反思,，及時捕捉課堂上的精彩瞬間,，特別是要做好資料(文字的、圖片的)的收集整理工作,。
(三)認真搞好語文復(fù)習(xí),。本學(xué)期的重點是在學(xué)習(xí)完九上內(nèi)容之后的一二年級課本的復(fù)習(xí)工作，要以考綱作為復(fù)習(xí)指南,，采取多種形式,，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，千萬不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,。
1,、狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
(1)對于每一冊課本,，首抓的就是古詩文默寫,，要做到一分不失。讓學(xué)生結(jié)合《最新中考》一書把課標(biāo)必考的34首熟記于胸,。讓學(xué)生利用早,、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對一的過關(guān),，老師檢查,，做到人人過關(guān)，再加上平時的檢測,、月考等鞏固,，保證古詩文默寫的一分不失。
(2)對于現(xiàn)代文部分,，可以采用分類復(fù)習(xí)的方法,，重點抓字詞的識記與運用，其次注意重點篇目的文學(xué)常識,、名句精彩語段的積累,、寫法的理解與運用等。要做到抓一點落實一點,，達到積累和訓(xùn)練的目的,。
(4)名著閱讀積累。這是一個難點,，學(xué)生往往失分較多,。原因一是讀書太少，一是課文學(xué)得不扎實?？梢灾笇?dǎo)把所復(fù)習(xí)的教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表,，把書名,、作者,、人物及特征,、主要事件、作品主題,、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理,，強化記憶。因為現(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書,、讀名著是很不現(xiàn)實的事,，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。
2,、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,。
對所要復(fù)習(xí)的語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，尤其是注意中考必考的16篇文言文,，還可以提醒學(xué)生近三年考試過的篇目可以不作為重點,，在復(fù)習(xí)時，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,，懂得文言實、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示,。
因河南的中考文言文的特點就是課內(nèi)與課外的比較閱讀,，所以要適量的讓學(xué)生接觸部分課外文言文，由于考試的題目大多便向于內(nèi)容與寫法的理解方面,，可以提醒學(xué)生以課內(nèi)解決課外,，讓學(xué)生能活學(xué)活用，但因為學(xué)生對陌生的東西會有畏懼感,，所以復(fù)習(xí)時進行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的,。
3、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。堅持每天一個語段的閱讀及練習(xí),，并在課堂上讓學(xué)生進行講解與消化，切不可只讓學(xué)生做，老師不檢查,，那樣是不起一點效果的,，一定做到凡布置作業(yè)，不管采用什么形式,，一定要檢查,，哪怕是抽查，也可讓學(xué)生感到老師對此項任務(wù)的重視,。
教師在學(xué)生講之前,，一定要對文本進行梳理與解讀，以便在課堂上能靈活應(yīng)對學(xué)生的提問,，或者學(xué)生講不到的地方,，老師要及時進行補充，如果學(xué)生老師都想到的問題就讓學(xué)生去解決,，學(xué)生解決不了的老師再解答,，要把自主權(quán)放給學(xué)生，最后的環(huán)節(jié)教師一定要總結(jié),，總結(jié)本語段的內(nèi)容或?qū)懛记傻?，一定要有所讀，有所悟,，有所獲，日積月累,，閱讀能力方可提高,。
4、寫作,。這是語文學(xué)習(xí)的重點，也是的難點,。堅持每周必寫,，堅持給學(xué)生的優(yōu)秀作文搭建一個展示的平臺,，盡努力讓本年級每個班的學(xué)生都能有部分學(xué)生的作文見報或雜志上刊登,，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,。本學(xué)期重點解決作文的“深”與“新”兩大問題,。
總之，本學(xué)期既要學(xué)習(xí)九上的內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)一二年級的課程,，因此,，在教學(xué)教學(xué)工作中一定要從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體,，注重實效,，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合,，精講多練,，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型,、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性,、目的性,、針對性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時間,，每課時都要集中解決一個問題,，并且要抓“突破口”,，不盲目“開快車”,。
在專題知識的測試階段中,，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥,。在綜合測試的階段中,，要做好知識點的查漏補缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測——評——練——講”的模式,。在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決,。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇六
三年級二班共有學(xué)生45名，其中男生26名,，女生19名,。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強,，但部分男同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成,。所以學(xué)習(xí)上存在著很大的“貧富懸殊”，如趙梓彤,、鄭浩澤,、古麗等。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進的良好習(xí)慣,。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使每個學(xué)生在各方面都有所提高,。
二,、教材分析。
(一),、教材的基本結(jié)構(gòu),。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第一組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。
教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受自然,，觀察與發(fā)現(xiàn),，國際理解與友好，可愛的動物,，神奇的科技世界,，我們的世界遺產(chǎn),，人間真情，神話故事,、傳說和寓言,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同,。
(二),、教材特點。
1,、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1)強化導(dǎo)學(xué)功能,。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,，除達到點明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,，進一步增強了教材的親和力。
2)每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求,。
3)聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：
本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個是觀察品位大自然的美麗,，一個是搜集科技成果，分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對性很強，具較大的靈活性和創(chuàng)造性,，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間,。
3、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：
本冊新編選的課文超過一半,，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。
4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：
1)改進課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中,、課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么,，怎樣想。
2)改進課后練習(xí)的設(shè)計,。課后練習(xí),，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目,。如《一面無星紅旗》的重點題目是“我們來畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子,，討論討論為什么會有這樣的變化”。
有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考,，盡量自己解決問題,，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習(xí)后安排了名言警句、詩句,，在《月球之謎》后,。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料,。
本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合,，而且一般是先說后寫的題目,。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,，決定是否選做,。
5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊,，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣,。
6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇七
本學(xué)期,，我任教四(1),、(2)兩個班現(xiàn)有人數(shù)為53+50人，這些學(xué)生的性格活潑,、開朗,、熱情，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮,，課堂自控能力,、持久性差,，課堂上曲藝注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散,，愛做小動作,。因此，這學(xué)期,，再培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外,，要注意加強學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達習(xí)慣,。
二,、教學(xué)要求。
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。
3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
三,、教學(xué)重點。
小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,。
四、本冊教學(xué)內(nèi)容,。
1,、四則運算(6課時)。
2,、位置與方向(4課時),。
3,、運算定律與簡便計算(10課時),。
4、小數(shù)的意義與性質(zhì)(14課時),。
5、三角形(6課時),。
6,、小數(shù)的加法和減法(6課時),。
來自 www.sevw.cn
7、統(tǒng)計(4課時),。
8,、數(shù)學(xué)廣角(4課時),。
9、總復(fù)習(xí)(4課時),。
五,、教學(xué)措施,。
1、注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識與實際生活經(jīng)驗的連接點,，做到以生原型為切入口,，努力創(chuàng)設(shè)問題情境—解決問題—拓展應(yīng)用的結(jié)構(gòu)模式。
2,、設(shè)計開放式的教學(xué)活動,，讓學(xué)生通過活動感受、體會數(shù)學(xué)知識的形成過程,。
3、重視計算教學(xué),，體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強強化過程,，引導(dǎo)學(xué)生比較,，合理選擇算法，并適當(dāng)強化,。
4,、提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。
5,、繼續(xù)加強計算訓(xùn)練，逐步提高口算能力,，加大估算的教學(xué)力度,。
6、采用多元評價的方法,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情,，入利用傾聽小能手，思考小能手等激勵措施,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇八
能認、讀,、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算,。
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。
認識分數(shù),，能認、讀,、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,。
結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,。
結(jié)合實例認識面積的含義，體會并認識面積單位（厘米2,、米2,、千米2、公頃）,，會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形、正方形的面積公式,。
通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇九
我們的工作是無形的，如果我們都不做計劃,，可能不知道自己在做什么,，容易失去工作的動力，知道教學(xué)工作計劃如何寫嗎?小編在這里給大家?guī)砣昙墧?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃,，希望大家喜歡!
一,、學(xué)生基本情況分析。
三年級一班現(xiàn)有學(xué)生39人,，二班現(xiàn)有學(xué)生41人,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意,，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專心聽講,，有其自身的年齡特點。
2,、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣,。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會全神貫注,。
3,、學(xué)生雖然已上了三年級，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣,。
4,、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課,。
5、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些,，而教師的批評正是一種關(guān)注,，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽講,。
二,、教學(xué)目標(biāo)與要求分析。
1,、結(jié)合具體情境,，初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數(shù)。
2,、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關(guān)的口算,，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì),。初步形成獨立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識,。
3,、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年月日,，了解他們之間的關(guān)系,，知道24時計時法。
“兩點之間線段最短”,、“點到直線的垂線段最短”,，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念。
5,、結(jié)合實例,，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單的收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。
三,、情感與態(tài)度目標(biāo)：
1,、能積極參與數(shù)學(xué)活動，在他人的指導(dǎo)下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動。
2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
3,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四,、教材內(nèi)容(包括實驗)及重點、難點分析,。
第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率,。
數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識,，年月日，小數(shù)的初步認識,，計算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。
空間與圖形：觀察物體,，平行與相交。
實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內(nèi)擺動次數(shù)的因素,，紙與我們的生活,。
統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖。
除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，這些內(nèi)容是教學(xué)重點?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點。
五,、落實教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和改進意見,。
1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的`現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2,、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。
3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。
4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力,。
5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動手,、動腦、動口,。
6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。
7,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進生樂于接受,。
8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書,，多查閱資料,，掌握先進的教學(xué)理念。多聽課,，多評課,，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。
一,、學(xué)情分析,。
這一屆三年級學(xué)生已使用了三年的實驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二,、教材分析,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角等,。
三,、指導(dǎo)思想。
1,、改進筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、量與計量的教系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗,。
3、空間與圖形的教學(xué),，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。
四,、目的要求。
(一),、知識和技能方面,。
1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。
5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
(二),、數(shù)學(xué)思考方面。
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。
3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
(三),、解決問題方面。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面,。
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五,、教學(xué)的重點,、難點。
教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形,。
教學(xué)難點：時分秒的認識、四邊形,。
六,、教學(xué)措施。
1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
一、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生已使用了兩年的實驗教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。
二,、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：
1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。
5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
四、教學(xué)措施：
作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速今后要加強輔導(dǎo),。
1、深鉆教材,，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。
2,。、改進課堂教學(xué),，結(jié)合遠程教育資源加大課堂密度,。運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3,、了解學(xué)生，因材施教,，及時反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
4,、加強學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。
5、虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取長補短,，積極參加教研教改活動。
6,、加強集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
7,、根據(jù)學(xué)生年齡特征,，知識要有易到難，由簡到繁,。由低到高,。循序漸進的進行。
8,、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,，主動性和獨立性,。
9、充分利用遠程教育資源上的課件,，案例,，教學(xué)實錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強引導(dǎo),。
一、教材與學(xué)情分析,。
教材方面：
x版第五冊數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率,。
數(shù)與代數(shù)：克、千克,、噸的認識;除法的口算,、估算;簡單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法,。
空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西,、南,、北和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認識面積和面積單位,，會進行長方形,、正方形的面積計算,。
實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日,。
統(tǒng)計與概率：可能性的大小。
學(xué)情分析：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我擔(dān)任的三年級三班有28名學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考,、敢于發(fā)言,，認真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴格，各方面能力都比較差,。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,，教師要采用不同的方法。對能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識的孩子，老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注,，注重培養(yǎng)他們愛思考,、敢于發(fā)言的能力。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受知識比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題的孩子,，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注,，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度，讓孩子們及時跟上,。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異，因材施教,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、結(jié)合具體情境,，初步理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù)。
2,、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識,。
3、在具體情境中,，感受并認識克,、千克、噸,，并能進行簡單的換算,。
4、結(jié)合實例認識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。
5,、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形,、正方形的面積。
6,、結(jié)合實例,，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
7,、在東、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
8,、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法。
9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中，初步了解分析,、研究問題的思路與方法,。
10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三,、教學(xué)重點,、難點。
乘法,、除法的口算,、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點,?？臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點,。
四,、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)。
1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
2、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學(xué)生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂,。
3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展,。
4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力。
5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手,、動腦,、動口。
6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進生樂于接受。
8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進的教學(xué)理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方法,。
五,、時間安排,。
(一)動物趣聞——克、千克,、噸的認識3課時,。
(二)風(fēng)箏廠的見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時。
(三)熱鬧的民俗節(jié)——對稱2課時,。
(四)采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時,。
(五)走進新農(nóng)村——位置與變換4課時。
實踐活動——變化的影子1課時,。
(六)美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時,。
(七)我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時。
實踐活動——點擊雙休日1課時,。
(八)奇妙的變化——分數(shù)的初步認識5課時,。
(九)摸名片——統(tǒng)計與可能性2課時。
(十)回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時,。
一,、學(xué)生情況分析。
在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測試中大部分孩子的成績不錯,，但是仍有幾名學(xué)困生。成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
二,、教材分析,。
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除法、圖形的運動,、乘法,、千克克噸、面積,、認識分數(shù),、數(shù)據(jù)的整理和表示。
三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1,、改變教學(xué)思想,。
作學(xué)生的服務(wù)員。
2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中。
學(xué)習(xí),。
數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮,。
學(xué)生,。
的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化,，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。
3,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會。
4,、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練,，,。在應(yīng)用題方面，要重視兩步計算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
(2)實施分層教學(xué),，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流，及時反饋,，增強教學(xué)的針對性,。
5,、結(jié)合多媒體教學(xué)。
在課堂教學(xué)中,，利用計算機對文字,、圖象、聲音,、動畫等信息進行處理,，形成聲、像,、圖,、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行視,、聽,、觸、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式,，實施參與性教學(xué),。
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造,。
6、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學(xué),。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式,，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。
7,、三位一體,，學(xué)校、家庭,、社會形成教育合力,。
家庭,、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短，才能取得最佳的教育效益,。
教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過電話聯(lián)系或開家長會,，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合，取長補短,，同時,，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生,。
工作計劃,。
6
校本研修,，是指立足于本校工作實際,，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,，開展自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉,，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式,。
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。
一,、研修目標(biāo),。
1.通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
3.通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平,。
4.通過學(xué)習(xí),，促進自己對新課標(biāo)的理解。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
二、研修內(nèi)容;,。
和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。
反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。
(三)加強教育。
教學(xué),。
此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究,，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結(jié)，寫出,。
教育,。
教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力,。
(四)在備課管理上,，朝著a級管理奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。
三,、具體實施方案。
1.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。
2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3.勤于動筆,，提高教育科研水平,。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇十
102班現(xiàn)有學(xué)生41人，男生21人，女生20人,。剛升上一年級不久,，學(xué)生活動力很強，比較喜歡動一動,。每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學(xué)校制定的各項紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí),，還不明白什么是按時完成,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望很高,，都希望自己的孩子可以名列前茅。但有一部分家長并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),，也有一部分家長的素質(zhì)不是很高,，沒辦法配合老師所要求的家庭教育，達不到家庭教育與學(xué)校教育相統(tǒng)一,。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖說一句或者幾句完整的話,，能用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方;有的單韻母都分不清楚,。因此,，在教學(xué)過程中,，要因材施教,，配合個別輔導(dǎo)，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合語文教研組制定的新要求,，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
二,、整冊教材分析,。
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)和10篇課文,，識字(二)和10篇課文。每個識字單元各4課,，每課認字12-14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。
識字的編排，實行認寫分開,，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字，會寫其中100個筆畫簡單的字,。
教材特點：
(一)教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。
(二)漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。要求認的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的、最簡單的,。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。
(三)這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素,。(四)教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。安排各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。
(五)針對奉化地區(qū)文化教育發(fā)展不平衡的情況,，本冊教材為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
(一)漢語拼音,。
1,、通過游戲、圖片,、ppt等,，學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
2,、通過課內(nèi)看圖說話以及兒歌的學(xué)習(xí),，能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。
(二)識字與寫字,。
1,、通過游戲?qū)?，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的意向,。
2,、通過日常積累，認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。
3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。
4、通過日常班級競賽,，掌握正確的寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀,。
1,、通過班級書吧和每周安排的日有所誦，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
2、通過晨讀,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。
(四)口語交際。
1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、有表達的自信心,，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。
四,、教學(xué)重難點及相應(yīng)措施。
漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,，以及養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，學(xué)生掌握起來就比較困難，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點,。
1,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，在具體情境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中,，盡量作到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。
2,、明確識字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求,，把握教學(xué)規(guī)律,，提高識字教學(xué)效率。
3,、閱讀教學(xué)要落實識字,、寫字，重視朗讀教學(xué),，強化語言積累,。
4,、語文園地要注意題型變化，重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸,，加強拓展練習(xí)。
5,、針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率,。
6,、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合,，促進學(xué)生全面發(fā)展。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇十一
1,、班級概況：
從教403,、404數(shù)學(xué)，是原來的班級,，對學(xué)生比較熟悉,。
2、知識掌握情況：
經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì),。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法及心理特征：
從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。有部分的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極,。這個學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向,。
從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃；差生上課比較被動,，不聞不問,，積極性不高，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵,。
二、本冊教材分析,。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米,，角的度量，平行四邊形和梯形，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等,。其中“公頃與平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認識,，充分感知,、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學(xué)段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個單位進行教學(xué),。另外，為落實《標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》新增加的內(nèi)容目標(biāo)“在具體情境中,，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價=單價×數(shù)量、路程=速度×?xí)r間,，并能解決簡單的實際問題”,，本冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中，增加了對常用數(shù)量關(guān)系的概括和總稱,。單獨安排了兩個例題,，分別引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)熟悉了的單價、數(shù)量和總價,，速度,、時間和路程等數(shù)量關(guān)系進行概括、總結(jié),，體會這些數(shù)量關(guān)系在解決實際問題中的作用,。
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面,，本冊安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在圖形和幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的認識,，使學(xué)生知道測量土地的面積,，可以用公頃作單位，計量比較大的土地面積,，常用平方千米作單位,，并借助熟悉場地的面積來感受這兩個面積的單位。除此之外,，本冊還安排了角的度量,、平行四邊形和梯形的認識，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，認識線段,、直線,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學(xué)會一些簡單的作圖方法,；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學(xué)生在認識條形圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點以一當(dāng)多來表示數(shù)據(jù),，在根據(jù)條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題過程中，對數(shù)據(jù)進行簡單分析,，由此體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息這一特點,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐活動“1億有多大”,，讓學(xué)生通過小組合作的方式感受1億的大小,，初步小課題研究的方法和步驟，由此體會探索的樂趣,，培養(yǎng)初步的綜合實踐能力,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：
（1）認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
（2）會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法驗算,。
（3）會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
（4）認識面積單位公頃和平方千米,。知道公頃和平方千米之間的進率,，會進行簡單的單位換算。
（5）認識線段,、直線和射線,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。
（6）認識垂線,、平行線，會畫垂線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
（7）認識條形統(tǒng)計圖（以一代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
（8）經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
（9）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
（10）養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的.良好習(xí)慣。
四,、教學(xué)措施,。
1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
2,、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇十二
教材方面：
x版第五冊數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率,。
數(shù)與代數(shù)：克,、千克、噸的認識;除法的口算,、估算;簡單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。
空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東,、西,、南、北和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個方向,，辨別其余七個方向。初步認識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認識面積和面積單位,，會進行長方形、正方形的面積計算,。
實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日,。
統(tǒng)計與概率：可能性的大小。
學(xué)情分析：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我擔(dān)任的三年級三班有28名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別,，有的孩子上課能積極思考,、敢于發(fā)言，認真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴格,，各方面能力都比較差,。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，教師要采用不同的方法,。對能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識的孩子,，老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注,，注重培養(yǎng)他們愛思考、敢于發(fā)言的能力,。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題的孩子,，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注,，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度，讓孩子們及時跟上,。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異，因材施教,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、結(jié)合具體情境,，初步理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù)。
2,、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。
3,、在具體情境中,，感受并認識克、千克,、噸,，并能進行簡單的換算。
4,、結(jié)合實例認識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念。
5,、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形,、正方形的面積。
6,、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
7、在東、西,、南,、倍和東北、西北、東南、西南中,，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
8,、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法,。
9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中,，初步了解分析、研究問題的思路與方法,。
10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
三、教學(xué)重點,、難點,。
乘法、除法的口算,、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點?？臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點。
四,、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo),。
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2,、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂,。
3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展,。
4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力。
5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手,、動腦,、動口。
6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。
8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進的教學(xué)理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方法,。
五、時間安排,。
(一)動物趣聞——克,、千克、噸的認識3課時,。
(二)風(fēng)箏廠的見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時,。
(三)熱鬧的民俗節(jié)——對稱2課時。
(四)采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時,。
(五)走進新農(nóng)村——位置與變換4課時,。
實踐活動——變化的影子1課時。
(六)美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時,。
(七)我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時,。
實踐活動——點擊雙休日1課時。
(八)奇妙的變化——分數(shù)的初步認識5課時,。
(九)摸名片——統(tǒng)計與可能性2課時,。
(十)回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇十三
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10.在綜合與實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
教材分析基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容體系,。
教學(xué)內(nèi)容：認識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人名幣，100以內(nèi)數(shù)的加,、減法,，（口算），找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動。
“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
根據(jù)本冊教材的內(nèi)容特點,，教材的“綜合與實踐”主題活動“擺一擺,，想一想”，加強了對探索方法的引導(dǎo),，滲透數(shù)學(xué)思想方法,。
重點難點。
1.100以內(nèi)數(shù)的認識,。
2.認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法口算,。
3.20以內(nèi)的退位減法,；
4.會讀寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。
學(xué)生基本情況分析。
上學(xué)期本班有學(xué)生18人,，這學(xué)期轉(zhuǎn)出1人,，共17人，其中男生9人,，女生8人,。學(xué)生通過一個學(xué)期的一年級學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)初步的適應(yīng)了老師講課的方式方法,。絕大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動性,，上課積極聽講，能夠主動回答問題,，課下能主動完成課上未完成的作業(yè)并及時上交,。上學(xué)期課前進行3分鐘的口算練習(xí)，所以在上個學(xué)期的期末測試中,，學(xué)生的計算比較準(zhǔn)確,，在審題方面還要加強,。本班有3名學(xué)生為學(xué)困生，學(xué)習(xí)各方面都非常吃力,，很難能完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù),，在這幾個孩子身上還要多加關(guān)注。
教學(xué)措施,。
1.根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。
2.結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué),，并充分利用電教媒體,。
3.主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。
5.在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
6.課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，以鼓勵,、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。
教學(xué)評價,。
1.學(xué)生的學(xué)業(yè)成績要達到以下指標(biāo)，優(yōu)秀率達到70%,，及格率達到100%,，平均分94分。
2.平時考查,，根據(jù)課堂上所學(xué)內(nèi)容,，主要以算式口算和當(dāng)堂課所學(xué)內(nèi)容口答為主，占總成績的20%,。
3.階段性檢測,，階段性檢測采用期中考試的方式進行檢測,，占總成績的30%。
4.期末檢測,，期末質(zhì)量檢測采取集中考試的方法,，占總成績的50%。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇十四
一,、指導(dǎo)思想:,。
根據(jù)教體局“停課不停學(xué)”文件精神，本期數(shù)學(xué)教學(xué)以網(wǎng)上授課為主,，注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時努力培養(yǎng)學(xué)生嚴謹,、踏實的優(yōu)良習(xí)慣,，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求,。
二、學(xué)生情況分析:,。
二五班學(xué)生76人,，通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣,，但一部分學(xué)生欠仔細,、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一），圖形的運動,，表內(nèi)除法（二）,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
1.了解統(tǒng)計的意義,，能學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3.使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形,；結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題,。
5.使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7.結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8.初步建立克,、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想。
9.通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動,，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
五,、教學(xué)重點、難點,。
重點：1,、除法。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。3、用數(shù)學(xué)解決問題,。
難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力,；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
六,、教學(xué)措施,。
1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。
2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3．改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性,。
4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
5．提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
七,、課時安排,。
一,、數(shù)據(jù)收集整理（3課時）。
二,、表內(nèi)除法（一）（10課時）,。
第二單元。
1．除法的初步認識,。
平均分………………………………2課時,。
除法…………………………………3課時。
2．用2～6的乘法口訣求商…………4課時,。
整理復(fù)習(xí)……………………………1課時,。
三、圖形的運動（一）（4課時）,。
四,、表內(nèi)除法（二）（5課時）。
1．用7,、8,、9的乘法口訣求商………………………2課時。
2.解決問題………………………2課時,。
3．整理和復(fù)習(xí)…………………1課時,。
五、混合運算（7課時）,。
1．兩步式題………………………4課時,。
2．解決問題………………………2課時。
3．整理和復(fù)習(xí)………………………1課時,。
六,、有余數(shù)的除法（8課時）。
1．有余數(shù)除法………………………5課時,。
2．解決問題………………………3課時,。
小小設(shè)計師………………………1課時。
七,、萬以內(nèi)數(shù)的認識（12課時）,。
1．1000以內(nèi)數(shù)的認識………………………3課時。
2．10000以內(nèi)數(shù)的認識………………………7課時,。
3．整百,、整千數(shù)加減法………………………2課時。
八,、克和千克（2課時）,。
九、數(shù)學(xué)廣角——推理（3課時）。
十,、總復(fù)習(xí)（4課時）,。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。
2．熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4．初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。
5．認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。
6．直觀認識長方形,、正方形,、三角形、圓,、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形、正方形,、三角形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法,。
教學(xué)重難點：
1.認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。
2.養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)措施：
1．課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè),，設(shè)計當(dāng)堂,。
檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面。
輔導(dǎo):,。
2．重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3．結(jié)合教學(xué)具體的情境,，靈活運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。
4．培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。聯(lián)系生活實際和低年級學(xué)生的生理、心理特點,，通過喜聞樂見的游戲,、童話、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。
5．鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。注意教學(xué)的.開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。
6．根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具,。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇十六
本期執(zhí)教五(1)五(2),，兩個班的學(xué)生情況有所不同，一班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成好,，學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性較高,，教學(xué)效果好，二班有一部分學(xué)生的缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，其中學(xué)習(xí)困難的孩子有幾個,，因此本期將輔導(dǎo)的重心放在2班，加強對這部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，繼續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。
教學(xué)內(nèi)容：
因數(shù)和倍數(shù)——本單元教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的四則運算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。包含了自然數(shù)的認識,，倍數(shù)與因數(shù),，2、3,、5倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等,。它是以后學(xué)習(xí)約分,、通分、分數(shù)四則運算的基礎(chǔ),。通過這部分內(nèi)容的教學(xué),，使學(xué)生獲得一些有關(guān)整數(shù)的知識，即數(shù)論中最初步的知識,，還為學(xué)生到中學(xué)學(xué)習(xí)因式分解做些準(zhǔn)備,，使學(xué)生加深對整數(shù)的認識,，還有助于發(fā)展他們的抽象思維。
分數(shù)的再認識——要求進一步理解分數(shù)的意義,，學(xué)習(xí)分數(shù)與除法的關(guān)系,，真分數(shù)、假分數(shù),、帶分數(shù)，分數(shù)的基本性質(zhì),，公因數(shù),、約分，公倍數(shù),、通分,，分數(shù)的大小比較等。是學(xué)習(xí)分數(shù)四則運算和用分數(shù)解決問題的基礎(chǔ),。
分數(shù)加減法——包含了異分母分數(shù)的加減法以及實際應(yīng)用,，分數(shù)的混合運算，分小互化等,。
圖形的面積——兩個單元包含了平面圖形面積大小的比較,，平行四邊形、三角形,、梯形的底與高的認識和面積計算;組合圖形的面積計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形計算,。
可能性的大小——要求學(xué)生學(xué)會用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學(xué)知識設(shè)計方案,。
教學(xué)進度：
第一單元15課時,。
第二單元12課時。
第三單元15課時,。
第四單元10課時,。
第五單元10課時,。
第六單元5課時,。
總復(fù)習(xí)10課時。
教學(xué)措施,。
一,、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),。
1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,。
2,、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇十七
本學(xué)期,，我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)教師能團結(jié)協(xié)作,，共同研究教材教法,，根據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。
教學(xué)是我們進行教學(xué)活動的依據(jù)之一,。開學(xué)初，我們就派本級三名數(shù)學(xué)教師參加了市舉行的三年級數(shù)學(xué)新課程教材分析,，認真學(xué)習(xí)了教材,、大綱、教法,，全面掌握本冊教材的目標(biāo)要求,、重難點等。然后結(jié)合本校的實際特點,，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,，保證教學(xué)的順利進行。
本學(xué)期,，邀請市教研室李醒群主任到我校指導(dǎo)教研活動,，幫助我們進行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果,。同時,，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問題,，共同討論,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動,，因材施教,。
運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維,、提高能力,，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，發(fā)展學(xué)生思維,，我們科組教師有如下方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、嘗試,，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象,，尋找解題的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和能力,。如陳老師在“長方形的面積計算”一節(jié)中，通過讓學(xué)生摸一摸,、量一量,、算一算長方形的面積、想一想面積與邊長的關(guān)系,，從而得到長方形面積的計算公式,。學(xué)生通過實踐操作，學(xué)習(xí)積極性提高了,，潛能也得到了充分的發(fā)揮,。
2、在教學(xué)中,，教師們運用電腦課件,、教具,、學(xué)具,，進行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生理解和掌握知識,。
3、創(chuàng)設(shè)情境,，啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題,。如李老師教學(xué)“比較小數(shù)的大小”一課時，當(dāng)學(xué)生聽完“猴王分果”的故事后,，提出問題：“誰的笑是聰明的笑呢,？猴王是為什么這樣分果子的呢？”讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),，不但激發(fā)了他們的好奇心,，也激發(fā)了他們的探索興趣。
4,、寓教學(xué)于愉快活動之中,。如戚老師教授“小數(shù)加減法”一課中，設(shè)計了“接力賽”,、“摘蘋果”等游戲活動,，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維,。
5,、專題實驗小組按計劃進行教改實驗。在科長的帶領(lǐng)下,，堅持每月兩,。
次以上的課題討論課,。通過不斷實踐、探索,、總結(jié),，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法,。課前教師反復(fù)修改教案,，設(shè)計、制作電腦課件,，課后與老師交換意見,，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時修改教改方案,。經(jīng)過一學(xué)期的試驗，收到了一定的效果,，陳老師撰寫的《分數(shù)的初步認識的教學(xué)反思》獲市成果征集二等獎等,。
6、進一步開展多媒體教學(xué)研究,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。隨著教育改革的深入發(fā)展，實施素質(zhì)教育,，提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念，運用現(xiàn)代教育技術(shù),。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分,，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段,。使用多媒體計算機輔助教學(xué),，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動,、具體,，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率,，突破了教學(xué)難點,，提高了教學(xué)質(zhì)量，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。如陳老師的中段知識復(fù)習(xí)課,，在一節(jié)課內(nèi)把整個小學(xué)階段的中段知識進行了全面的復(fù)習(xí),，充分體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的信息量大,、密度大，形象,、生動的優(yōu)點,，使學(xué)生全面系統(tǒng)地、熟練地掌握了半學(xué)期的知識,，收到了很好的效果,。這節(jié)課如果不使用多媒體輔助教學(xué)，根本不能達到如此好的效果,。
7,、切實貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”的精神，嚴格控制作業(yè)量,。全級教師在課堂教學(xué)改革中下功夫,，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量,，重視“雙基”教學(xué),，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主,。對作業(yè)做到全收全改,，而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,，還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些勉勵的話語,，鼓勵學(xué)生再接再厲，爭取進步,。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇十八
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。今天本站小編給大家為您整理了三年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助,。
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，完善提高。一,、師德方面以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作,，循循善誘,，既教書又育人,。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。
二,、學(xué)習(xí)態(tài)度新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動,，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上,。
三,、數(shù)學(xué)教學(xué)著名教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果,。"因此,，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué),善學(xué),。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識等9個單元的教學(xué)目標(biāo),。
主要達成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算,。
2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù),。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
4.認識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題,。
5.了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想,。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
總之,，在整個教學(xué)工作只,我認真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認真鉆研教材,、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點,。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,，有意識地通過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程,。我們常說，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn),、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學(xué)生,，等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心,，落實每堂課的教學(xué)任務(wù),。
1、嚴謹備好每一節(jié)課,。
上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。
2,、認真上好每一節(jié)課。
課件,。
課后及時對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性讓學(xué)生多動手從而加深理解掌握知識,。
(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串,，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。
3,、細致批閱每一次作業(yè).,。
針對不同的練習(xí)錯誤，面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。
4,、耐心做好每一次輔導(dǎo).
在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。
5、客觀評價每一位學(xué)生,。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。
二,、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進行德育滲透,。
教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育,，提供了豐富的、符合兒童特點的素材,，于是我結(jié)合教學(xué)進行愛祖國,、愛科學(xué),、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計了：美麗的校園,、金色的秋天,、美麗的小湖、做值日,、過馬路等情境,，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛勞動,、保護環(huán)境、尊老愛幼,、珍惜時間,、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩,、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶,。
在教學(xué)過程中,，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié),，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考,，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等,。拿教學(xué)方法來說,，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé),，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí),。在這種情景中,，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣,。
三,、營造良好的教育氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如教科書、練習(xí)本,、筆等放在桌上一定的地方,，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心,。對學(xué)生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,，使學(xué)生上課不搞小動作,。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象,，我就時刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，要求學(xué)生作業(yè)整潔,，不潦草，不涂抹,。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,，我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,，此外加強寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓勵性的評價標(biāo)志獎勵書寫認真的同學(xué),，經(jīng)過一個學(xué)期的細致培養(yǎng),，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備,、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進步,。
四,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
1,、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中,。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點,，在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué),，在玩中學(xué),，在快樂中學(xué)。
2,、創(chuàng)設(shè)生活情景,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時候比較認真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子。
孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流,。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法,，增強了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果,。
總之,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。
三年級是比較活躍的一個年級,，它有一個承接的過程，學(xué)生在這個過程中最容易發(fā)生變化,，表現(xiàn)在班級里就是有些平時比較好的學(xué)生成績,、行為上開始下降，而平時不怎么好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認真起來,，上下波動較多,。為此，今年我多在班級管理上加強思想教育,。
第一,，行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差,，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈,。平時，多有些學(xué)生多講,、多提醒,、多督促，對隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時指出,，要求改正,，督促學(xué)生在思想上提高認識。這一年來,，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守,，維護集體榮譽。
第二,，集體主義教育?，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識,，所以通過教育,，促進學(xué)生互幫互學(xué)，大家共同進步,，樹立集體意識,，并通過參與學(xué)校組織的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的集體意識,，大大增進了集體凝聚力,，也為集體掙得了一份份榮譽。
第三,，思想品德教育,。通過每周的主題班會，及課下找學(xué)生談心等方式,，教育學(xué)生懂禮貌樂于助人,，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長輩,。而通過教育,，我班大部分學(xué)生遇到老師能主動問好，學(xué)會了用“你好,，謝謝,，對不起”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處,。
第四,，學(xué)習(xí)重要性教育。在這個學(xué)期,，我經(jīng)常利用契機對學(xué)生進行熱愛學(xué)習(xí)的教育,，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，教育學(xué)生要認真上課,，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想,、敢思,、敢說、敢避,。鼓勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信,，愛學(xué)習(xí)，能主動學(xué)習(xí),。
而教學(xué)中主要做了一下幾點：
1,、放低姿態(tài)，不做過高要求,。在之前的教學(xué)中,，我總認為自己教的全面，也把方法放出去了,，所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題,，但事實恰恰相反，有時候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂,。今年，可能是因為學(xué)生底子不是很好,，我也就沒有過高的奢望,，但正因為放低了要求，確有意想不到的驚喜,。有時候我認為題目比較難的,，也總有一小部分人能將題目做得完美，讓我改題時都忍不住為他喝彩,，在學(xué)生練習(xí)本上為他寫上打氣的話,，學(xué)生更喜歡動腦筋了。
2,、督促學(xué)習(xí),，不如有個好態(tài)度。之前的學(xué)習(xí)教育到位,，那接下來就看學(xué)生怎么做了,。在教學(xué)中用一些手段對他們進行限制和獎勵，題做對了,，獎;不該錯的錯了,，罰。這樣子,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學(xué)生說不要在同樣的地方再摔倒,，一定要找好原因,，把握好一次過關(guān)。
一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的,，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,，但是，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時,，你會覺得一切都值得了,。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃詳解篇十九
1、直接法：根據(jù)選擇題的題設(shè)條件,，通過計算,、推理或判斷，最后得到題目的所求,。
2,、特殊值法：(特殊值淘汰法)有些選擇題所涉及的數(shù)學(xué)命題與字母的取值范圍有關(guān);。
2仔細審題考試時精力要集中,，審題一定要細心,。要放慢速度，逐字逐句搞清題意(似曾相識的題目更要注意異同),，從多層面挖掘隱含條件及條件間內(nèi)在聯(lián)系,，為快速解答提供可靠的信息和依據(jù)。否則,，一味求快,，丟三落四，不是思維受阻,，就是前功盡棄,。
第一要保證不考砸。
第二要正常發(fā)揮,。正常發(fā)揮就是將自己的水平發(fā)揮出80%,，發(fā)揮出80%已經(jīng)很不簡單了，發(fā)揮出80%無疑是沒考砸,。
第三要向更高標(biāo)準(zhǔn)邁進,，就是在保證已發(fā)揮出80%以后，再向發(fā)揮100%努力,，再向超常發(fā)揮進發(fā),。
4.做題原則“一快一慢”
這里所謂的“一快一慢”指的是審題要慢,，做題要快。
題目本身實際上是這道題目的全部信息源,，所以在審題的時候一定要逐字逐句地看清楚,，力求從語法結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系,、數(shù)學(xué)含義等各方面真正地看清題意,。有一些條件看起來沒有給出，但實際上細致審題你才會發(fā)現(xiàn),，這樣就可以收集更多的已知信息,，為做題正確率尋求保障。
5.步步為營,。
數(shù)學(xué)中考閱卷評分實行懂多少知識給多少分的評分辦法,，叫做“分段評分”或者“踩點給分”——踩上知識點就得分，踩得多就多得分,。而考生“分段得分”的基本策略是：會做的題目力求不失分,，部分理解的題目力爭多得分，能分步做的一定不列綜合式,，解答過程中,，該展示的推理過程和步驟決不省略，一個題目不能完整做出也要盡可能得分,。會做的題目若不注意準(zhǔn)確表達和規(guī)范書寫,，常常會被“分段扣分”。
1,、壓軸題難度有約定：歷年的中考數(shù)學(xué)壓軸題一般都由3個小題組成。第(1)題容易上手,，得分率在0.8以上;第(2)題稍難,，一般還是屬于常規(guī)題型，得分率在0.6與0.7之間,，第(3)題較難,，能力要求較高，但得分率也大多在0.3與0.4之間,。近十年來,，最后小題的得分率在0.3以下的情況，只是偶爾發(fā)生,，但一旦發(fā)生,，就會引起各方關(guān)注?？刂茐狠S題的難度已成為各屆命題組的共識,，“起點低,，坡度緩，尾巴略翹”已成為上海數(shù)學(xué)試卷設(shè)計的一大特色,，以往上海卷的壓軸題大多不偏不怪,，得分率穩(wěn)定在0.5與0.6之間，即考生的平均得分在7分或8分,。由此可見,，壓軸題也并不可怕。
2,、分析結(jié)構(gòu)理清關(guān)系：解決中考數(shù)學(xué)壓軸題時,，要注意它的邏輯結(jié)構(gòu)，搞清楚它的各個小題之間的關(guān)系是“平列”的,，還是“遞進”的,，這一點非常重要。如去年第25題的(1),、(2),、(3)三個小題是平列關(guān)系，它們分別以大題的已知為條件進行解題,，(1)的結(jié)論與(2)的解題無關(guān),，(2)的結(jié)論與(3)的解題無關(guān)，整個大題由這三個小題“拼裝”而成,。
3,、應(yīng)對策略必須抓牢：學(xué)生害怕“中考數(shù)學(xué)壓軸題”，恐怕與“題海戰(zhàn)術(shù)”有關(guān),。中考前,，盲目地多做難題是有害的。從外省市中考卷或從前幾年各區(qū)模擬考卷中選題時,，特別要留意它是否超出今年中考的考查范圍,。我認為壓軸題的解題能力不能靠一時一日的“拔苗助長”而要靠日積月累的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在總復(fù)習(xí)階段,，對大部分學(xué)生而言,，放棄一些難題和大題，多做一些中檔的變式題和小題,，反而能使他們得益,。
1、迅速摸清“題情”
剛拿到試卷的時候心情一定會比較緊張,，在這種緊張的狀態(tài)下不要匆匆作答,。首先要從頭到尾、正面反面瀏覽全卷,，盡可能從卷面上獲取最多的信息,。摸清“題情”的原則是：輕松解答那些一眼就可以看出結(jié)論來的簡單選擇題或者填空題;對不能立即作答的題目可以從心里分為比較熟悉和比較陌生兩大類,。對這些信息的掌握，可以確保不出現(xiàn)“前面難題做不出,，后面易題沒時間做”的尷尬局面,。
2、答卷順序“三先三后”
在瀏覽了試卷并做了簡單題的第一遍解答之后,，我們的情緒就應(yīng)該穩(wěn)定了很多,，現(xiàn)在對自己也會信心十足。我們要明白一點,，對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言,，能夠拿到絕大部分分數(shù)就已經(jīng)實屬不易，所以要允許自己丟掉一些分數(shù),。在做題的時候我們要遵循“三先三后”的原則,。
首先是“先易后難”。這點很容易理解,，就是我們要先做簡單題,，然后再做復(fù)雜題。當(dāng)全部題目做完之后,，如果還有時間,，就再回來研究那些難題。當(dāng)然,，在這里也不是說在做題的時候,，稍微遇到一點難題就跳過去，這樣自己給自己遺留下的問題就太多了,。也就違背了我們的原意,。
其次是“先高后低”。
這里主要是指的倘若在時間不夠用的情況下,，我們應(yīng)該遵守先做分數(shù)高的題目再做分數(shù)低的題目的順序,。這樣能夠拿到更多的總得分。并且,，高分題目一般是分段得分，第一個或者第二個問題一般來說不會特別慢,，所以要盡可能地把這兩個問號做出來,，從總體上說，這樣就會比拿出相應(yīng)時間來做一道分數(shù)低的題目“合算”,。
最后是“先同后異”,。這里說的“先同后異”其實指的是，在大順序不變的情況下,，可以把難題按照題目的大類進行區(qū)分,，將同類型的題目放在一起考慮,，因為這些題目所用到的知識點比較集中，在思考的時候就容易提高單位時間效益,。
3,、做題原則“一快一慢”
這里所謂的“一快一慢”指的是審題要慢，做題要快,。
題目本身實際上是這道題目的全部信息源,，所以在審題的時候一定要逐字逐句地看清楚，力求從語法結(jié)構(gòu),、邏輯關(guān)系,、數(shù)學(xué)含義等各方面真正地看清題意。有一些條件看起來沒有給出,，但實際上細致審題你才會發(fā)現(xiàn),，這樣就可以收集更多的已知信息，為做題正確率尋求保障,。
當(dāng)思考出解題方法和思路之后,，解答問題的時候就一定要簡明扼要、快速規(guī)范,。這樣不僅給后面的題目贏得時間,，更重要的是在保證踩到得分點上的基礎(chǔ)上盡量簡化解題步驟，可使得閱卷老師更加清晰地看出你的解題步驟,。
4,、把握技巧“分段得分”
對于中考數(shù)學(xué)中的難題，并不是說只讓成績優(yōu)秀的學(xué)生拿分而其他學(xué)生不得分,。實際上,，中考數(shù)學(xué)的大題采取的是“分段給分”的策略。簡單說來就是做對一步就給一步的分,。這樣看來,，我們確保會做的題目不丟分，部分理解的題目力爭多得分,。
