寫心得體會的過程是對我們思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。寫心得體會時(shí),，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇合適的寫作方式和結(jié)構(gòu),，使文章更加生動和有說服力,。下面是一些我個(gè)人的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇一

教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和榮耀的職業(yè),。在我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我從中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)也讓我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)中積累到的一些心得體會,。

第二段：了解學(xué)生需求。

在教學(xué)中,，了解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的,。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，只有了解他們的需求,，我們才能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整我們的教學(xué)方法,。例如，在我的一堂課中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更擅長視覺學(xué)習(xí),，于是我增加了一些圖片和圖表的使用，這讓他們更容易理解和掌握知識。而對于口語表達(dá)不夠流利的學(xué)生,，我會選擇增加更多的口語練習(xí),，幫助他們提高口語表達(dá)能力。因此,，了解學(xué)生的需求是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵所在,。

第三段：積極參與互動。

教學(xué)不應(yīng)該是一個(gè)單向傳遞知識的過程,，而是一個(gè)互動的過程,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生積極參與互動時(shí),，他們的學(xué)習(xí)效果更好,，也更容易維持對知識的興趣。因此,，我鼓勵學(xué)生們提問,、發(fā)表自己的見解，并與他們進(jìn)行討論,。這種互動不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識,，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí),，我也會鼓勵學(xué)生們之間進(jìn)行小組合作,，通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力,。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。當(dāng)學(xué)生們對所學(xué)內(nèi)容感到興趣和好奇時(shí),，他們會更加專注和投入,，也更容易取得好的學(xué)習(xí)成果。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，我采取了一些措施,。首先,，我會關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好,，并盡量將這些元素融入到教學(xué)中。例如,，對于喜歡音樂的學(xué)生,，我會用一些音樂元素來輔助他們記憶和理解知識。其次,，我會設(shè)立目標(biāo),，并與學(xué)生們共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這讓學(xué)生們能夠感受到自己的進(jìn)步,，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和動力,。

第五段：不斷反思和改進(jìn),。

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。在每一節(jié)課結(jié)束后,，我都會進(jìn)行反思和總結(jié),，分析教學(xué)中的不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃,。例如,，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有理解我所傳授的知識，我會嘗試更加有趣和生動的教學(xué)方法,；如果我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度較低,，我會嘗試增加更多的互動環(huán)節(jié)。通過不斷反思和改進(jìn),，我能夠不斷提升教學(xué)效果,，使學(xué)生們更容易理解和掌握知識。

總結(jié)：

通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我深刻體會到了了解學(xué)生需求,、積極參與互動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力以及不斷反思和改進(jìn)的重要性,。這些經(jīng)驗(yàn)和體會讓我在教學(xué)中能夠更加有效地輔導(dǎo)學(xué)生,，也讓我不斷提升自己的教學(xué)能力。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會也能對其他教師在實(shí)踐中提供一些借鑒和啟示,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇二

大家好!我是xx,，魯村中學(xué)的一名青年教師，任初二級(1,、2)班語文老師兼語文組備課組長,。在上學(xué)期的期末考試中，1班成績較為突出,，2班成績穩(wěn)步提升,，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，也得到家長及同學(xué)們的肯定,。

新學(xué)期,，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗,，感受不到老師們講課的慷慨激昂,，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然,，是疫情讓這一切延期了,。

根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué),。這學(xué)期對于社會,，對于家長，對于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今,，根據(jù)要求,，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

線上教學(xué)工作開始前,，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘,，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場及時(shí)雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在?zhǔn)備直播課的過程中,，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群，討論準(zhǔn)備的過程和遇到的問題,，并通過這個(gè)群,，多次試播，互相幫忙檢查,。

我第一次發(fā)起直播時(shí),，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看,，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定,、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話聯(lián)系，進(jìn)行調(diào)整,?？傊现辈フn的前期階段,，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,、卡頓、延時(shí)嚴(yán)重的問題,，直播結(jié)束,，我們商量討論可能造成這些問題的原因，并及時(shí)詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師,。

俗話說：巧婦難為無米之炊,。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通,，準(zhǔn)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備，條件允許的話,，還可以多準(zhǔn)備一臺電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需,。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。我們初二語文備課組共4名教師,，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量,，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會議,，主要是討論以下內(nèi)容：

首先，傳達(dá)學(xué)校里的會議精神及要求等,，并由一位老師進(jìn)行主備課,，其他老師提問補(bǔ)充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題,，如《老山界》篇幅較長,，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見,，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下,，先講授文言文、古詩,，再講授重點(diǎn)篇目,，對于篇幅長、學(xué)生理解有難度的文章,，需讓學(xué)生提前熟讀,，查清字詞等，充分預(yù)習(xí),，以此來保證教學(xué)效果,。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致,，面對這種情況,，備課組召開視頻會議，群策群力,，大家初步達(dá)成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課,，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開授新課，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度,，又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程,。

直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問題：

1,、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2,、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn),，重中之重)。

對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播,，調(diào)試聲音,。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活,，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色,。

進(jìn)入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力,，我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、多引有趣的話題?？粗辈ナ且粋€(gè)比較枯燥的事,，課前我會準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對著屏幕說,，我自己也會參與其中,，笑點(diǎn)頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事,，甚至引入一些聊天,，視頻材料，時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力,。

2,、多念學(xué)生的名字。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情,，作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來,，當(dāng)學(xué)生互動時(shí)，盡可能的把它們的名字念出來,，并做簡短的互動,，能讓直播間的氣氛很好。其次,，上課期間不定時(shí)地抽勤,。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉，上課過程中,，我時(shí)常念他們的名字,，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表記下來,，課后我根據(jù)情況具體處理,。

3、多關(guān)注學(xué)生心理變化,。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了,，學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的焦躁,、厭學(xué)等情緒，這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的,，所以也是情理之中,。我在課前一般會跟他們聊聊天,、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo),。對于在釘釘上聽課時(shí)間不足的同學(xué)，就需要引起我們的足夠關(guān)注,，我們可以先私下和家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生,，盡量將問題消滅在萌芽之中,。

總之，直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動的原則,，抓住學(xué)生的注意力,，切實(shí)保證教學(xué)效果。

1,、家校共育,。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真，大約第二周時(shí)開始有明顯的滑坡,。當(dāng)機(jī)立斷,，我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明了我的要求,，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師,，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障,。自此,，我會通過微信群、釘釘群,、電話等方式及時(shí)與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,。

2、發(fā)揮好課代表的作用,。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望,，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說,，課代表會通過qq群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè),，這股力量不容小覷。

3,、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一,，語文有早自習(xí),，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議,，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升,。

其二，釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級圈”,，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳,，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況,。

其三,，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初,，批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間,，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),，有問題直接指出,，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時(shí)間的分配,。

4,、注意獎懲的方式。對于學(xué)生的閃光點(diǎn),，要在家長群,、直播課中大家表揚(yáng)，對于學(xué)生的錯(cuò)誤,，要先與學(xué)生聯(lián)系,，與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心,，也會讓他們信賴你,。屢教不改的情況下就需要與家長合力，共同教育,。

停課不停學(xué),，我們在行動?？共《緫?zhàn)疫情,，園丁們責(zé)無旁貸!春天已然來臨，希望就在眼前!

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇三

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè),，名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是推進(jìn)教育事業(yè)的重要力量,。名師們的教學(xué)方式、心得體會,，所蘊(yùn)含的智慧和經(jīng)驗(yàn),，不僅對教師們會有啟示,，更能影響學(xué)生的成長和未來。因此,，探究名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，借鑒名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是提升教育質(zhì)量的重大舉措,。

我有幸見過一些優(yōu)秀的老師,，他們是充滿感染力和魅力的典范。其中一位英語老師,，讓我最為留念,。他用朗讀和朗誦技巧,，使得學(xué)習(xí)英語不再枯燥無味,。他的教學(xué)氣氛活潑、輕松,、自由,，學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中獲得英語語言能力，并且在語言交流中增強(qiáng)了自信心,。另外一位老師善于用涂亂畫和圖表等形象化的方式,，讓學(xué)生們在自由輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，大大提升了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣和學(xué)習(xí)效果,。

名師們的教學(xué)方式讓人大開眼界,，他們的教學(xué)制度和方法也值得我們學(xué)習(xí)。首先,，他們講課方式獨(dú)具特色,，以互動方式、注重啟發(fā),、以可視化的方式進(jìn)行教學(xué),。其次，他們還能緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際問題,，注重學(xué)習(xí)生態(tài)和領(lǐng)域價(jià)值觀,。在復(fù)雜概念極多的領(lǐng)域，他們善于采用分類,、抽象和歸納等方法,，以幫助學(xué)生理解和記憶對應(yīng)概念或者知識點(diǎn)。例如,，在學(xué)習(xí)“三角函數(shù)”的過程中,，他們通常會用講述實(shí)例、繪畫圖示的方式,，以使得抽象的“三角函數(shù)”變得簡單而易懂,。

第四段：反思教育現(xiàn)狀的不足,。

盡管我們可以從名師的教學(xué)方法中汲取養(yǎng)分，但我們必須承認(rèn),，我們教育制度中仍存在不足之處,。例如，學(xué)校通常更關(guān)注學(xué)業(yè)成績,，而不是人際關(guān)系,、語言表達(dá)和綜合素質(zhì)等方面。有些時(shí)候,，學(xué)校更將重點(diǎn)放在客觀考試內(nèi)容而不是實(shí)際技能層面的掌握上,。我認(rèn)為，這些問題存在于大部分教育制度中,，需要加以調(diào)整和改進(jìn),。

總之，名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的意義在于我們可以學(xué)習(xí)到他們培養(yǎng)成功的方法,，可以更好地為未來的教育服務(wù),。借助名師們的心得，我們有望找到更加創(chuàng)新,、更能解決實(shí)際問題的教育方法,，推向人才更完善的方向。名師教育經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含的智慧和經(jīng)驗(yàn),，給現(xiàn)代教育事業(yè)注入了一股清新的氣息,。人們不妨可以仿效名師的教學(xué)方式，為學(xué)生的成長和貢獻(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇四

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)。

本學(xué)期我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生使用了新的英語教材,，我透過學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真地鉆研了新教材的編寫特征，根據(jù)我校學(xué)生的的基本狀況,，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)英語學(xué)科的課堂活力,，有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的英語課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的英語課堂教學(xué)活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動求知欲望呢？新教材要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同資料精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，學(xué)生之間的互動，小組間互動,，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既簡單地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，英語課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、用先進(jìn)的'教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語言知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。以前的教學(xué)模式,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,，其理解知識的過程間接而單一。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究潛力,、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力,、創(chuàng)造潛力帶給了一個(gè)可操作的平臺,。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，資料上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材資料,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐潛力,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐潛力，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

為此,，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：擴(kuò)大積累——課外閱讀,；訓(xùn)練潛力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的英語實(shí)踐潛力,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇五

教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的職業(yè),。作為一名教師，我擔(dān)任過多個(gè)年級和科目的教學(xué)工作,，積累了諸多經(jīng)驗(yàn)和心得,。在這篇文章中，我將分享我所得到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會,。

首先,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，與學(xué)生建立良好的關(guān)系非常重要,。這一點(diǎn)特別適用于初次作為外教來到一個(gè)新的學(xué)?；虬嗉墶W(xué)生們通常會有一些焦慮和抵觸情緒,，因?yàn)樗麄儗τ谛碌慕虒W(xué)方式和語言環(huán)境不熟悉,。為了能夠更好地與學(xué)生溝通和建立信任,，我采取了一些措施。首先,，我盡量與學(xué)生建立一個(gè)友好的聯(lián)系,，通過了解他們的興趣愛好、家庭以及學(xué)習(xí)情況等,，進(jìn)一步加強(qiáng)與他們的關(guān)系,。其次，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行積極的合作和互動,，鼓勵他們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn),。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意參與課堂活動,，與我進(jìn)行交流,，從而提高了教學(xué)的效果。

其次,，我深刻認(rèn)識到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力對于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與他們對學(xué)科的興趣密切相關(guān),。因此,，作為一名教師，我應(yīng)該盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我充分利用教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，通過多樣化的教學(xué)方法和活動,，增加學(xué)生的參與度和互動性。例如,，我會使用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)有趣的教學(xué)內(nèi)容,，組織團(tuán)隊(duì)合作活動，進(jìn)行實(shí)踐操作等,，以吸引學(xué)生的注意力和積極參與,。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中,，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

第三,，我發(fā)現(xiàn)給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)對于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步非常重要,。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,，并在他們完成作業(yè)和考試時(shí)給予及時(shí)的反饋和獎勵,。這樣的反饋和獎勵可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行積極的鼓勵和肯定,，增強(qiáng)他們的自信心。另外,，我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流和指導(dǎo),，幫助他們彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞和困難。通過這種定向的指導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了明顯的提高,，并且他們的學(xué)習(xí)動力也得到了加強(qiáng)。

第四,，我意識到鼓勵學(xué)生主動參與思考和學(xué)習(xí)的重要性,。在過去的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式更傾向于灌輸式,，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力,。然而，隨著教育理念的更新和變革,，我們更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此,，作為一名教師,，我努力改變教學(xué)方式，給予學(xué)生更多的探索和研究的機(jī)會,，激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)的興趣,。例如，我會組織小組討論和研究課題,，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考和探索問題的解決方法,。通過這樣的活動，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力,，從而提高了他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì),。

最后，我深信教師的成長與學(xué)習(xí)密不可分,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累需要教師持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,。因此，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,，了解最新的教學(xué)理論和方法,。此外，我也經(jīng)常與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，相互學(xué)習(xí)和成長,。通過這些學(xué)習(xí)和共享的機(jī)會，我不斷提高自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng),，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

總之,，通過我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會，我深刻認(rèn)識到與學(xué)生建立良好的關(guān)系,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,、給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)、鼓勵學(xué)生主動參與思考和學(xué)習(xí)以及教師自身的學(xué)習(xí)與成長,，都對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義,。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇六

第一段：引言（開門見山，引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章主題）,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是每位教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中獲得的寶貴財(cái)富,，它解決了教育過程中所遇到的種種問題，同時(shí)也不斷為教師的職業(yè)發(fā)展提供了助力,。在我的教學(xué)生涯中,，我也積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從中受益匪淺,。接下來,，我將通過分享其中幾點(diǎn)心得體會，以期與更多的教育工作者共同進(jìn)步,。

第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體的需求（量身打造教學(xué)方法）,。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們擁有不同的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)節(jié)奏以及學(xué)習(xí)需求,。因此，作為教師,，我們必須懂得如何量身打造適合不同學(xué)生個(gè)體的教學(xué)方法,。我發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，那就是定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通,。通過詢問學(xué)生的意見和感受,，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)困難以及需求，從而為他們提供有針對性的支持和幫助,。這種精確的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（重視學(xué)習(xí)過程）,。

教學(xué)過程中,，我們不僅僅是要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在我的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。例如,，定期強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作業(yè)和考試準(zhǔn)備是學(xué)習(xí)的重要組成部分,，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成積極備課和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，提醒他們正確使用時(shí)間,，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。此外，我還鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和小組合作,，不僅可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力,，還可以提高他們的溝通與合作能力。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求（建立良好的師生關(guān)系）,。

教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，還應(yīng)關(guān)注他們的情感需求。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要,。我不僅要尊重學(xué)生，還要傾聽他們的想法和意見,。定期與學(xué)生進(jìn)行私下的溝通,，關(guān)注他們的成長和困惑，并給予積極的反饋和鼓勵,，這樣可以讓學(xué)生感受到自己在教育中的重要性,，從而激發(fā)他們更高的學(xué)習(xí)動力和積極性。

第五段：跟進(jìn)和反思（持續(xù)提高教學(xué)水平）,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一蹴而就的,，它需要持續(xù)不斷的跟進(jìn)和反思。在我的實(shí)踐中,，我時(shí)常反思自己的教學(xué)過程與方法,，以尋找改進(jìn)之道。此外,，我還積極參與教學(xué)培訓(xùn)和與同行的交流討論,，通過與他人分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬自己的思路和視野,，并適時(shí)地引入新的教學(xué)理念和方法,。通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師,。

結(jié)尾：總結(jié)全文,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性。

總而言之,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分,。通過關(guān)注學(xué)生個(gè)體的需求,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及持續(xù)完善教學(xué)方法,，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育。只有通過實(shí)踐和反思的不斷積累,，我們才能夠成為教育領(lǐng)域的真正專家,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇七

作為一名教師,，我一直致力于通過教學(xué)來影響和改變學(xué)生的生活,。多年來，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我想在這里分享一些我個(gè)人的心得體會,。

首先，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣時(shí),，他們會更加主動地參與和交流。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我通常會采取一些有趣和生動的教學(xué)方法,。例如，我會使用故事,、游戲和實(shí)踐活動來引起學(xué)生的興趣,。通過將知識融入到有趣的故事中，我能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，并讓他們主動地學(xué)習(xí)和思考,。這種方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力,。

其次,，我堅(jiān)信教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。教師的言傳身教對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。在我的教學(xué)過程中,，我努力表現(xiàn)出樂觀、堅(jiān)韌和努力奮斗的精神,。我相信只有當(dāng)學(xué)生看到我對工作的熱情和努力時(shí),，才會被激勵去追求卓越。因此,，我鼓勵學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，讓他們以我為榜樣去追求自己的夢想。

第三，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，他們有不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為一名教師,，我要尊重每個(gè)學(xué)生的差異,，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。我會根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。有時(shí)候,，我還會進(jìn)行小組教學(xué)或個(gè)別輔導(dǎo),，以滿足學(xué)生的不同需求。這種關(guān)注個(gè)體差異的做法,，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四,，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)的基石,。當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)心和支持時(shí)，他們會更加愿意合作和學(xué)習(xí),。為了建立良好的師生關(guān)系,，我經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,。我會定期組織課余活動,，與學(xué)生一起參與各種社會實(shí)踐活動。通過這些活動,，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和興趣,，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)策略。與此同時(shí),，我也會鼓勵學(xué)生之間的合作和支持,，營造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。

最后,，我堅(jiān)信教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民,。因此，作為一名教師,，我不僅僅注重學(xué)科知識的傳授,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維。在我的課堂上,，我鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn),，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。我還與學(xué)生一起參與各種社會實(shí)踐活動，讓他們親身感受社會的需求和問題,，并鼓勵他們?yōu)榻鉀Q這些問題做出貢獻(xiàn),。通過這樣的教育方式，我希望能夠培養(yǎng)出一批有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的年輕人,。

總結(jié)起來,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會可以歸納為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、成為學(xué)生的榜樣,、關(guān)注個(gè)體差異,、建立良好的師生關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。這些原則不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能夠促使其全面發(fā)展,。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我相信我能夠更好地履行作為一名教師的職責(zé),，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇八

在交流會上，學(xué)校主要安排了兩位優(yōu)秀的老師交流他們的心得,。其中黃樹芬老師從三方面交流他的心得：

1,、關(guān)于作業(yè)的問題：我認(rèn)為作業(yè)在于精而不是在于多。布置課后的作業(yè)要適量,，主要抓住重點(diǎn),，然后圍繞重點(diǎn)區(qū)布置作業(yè)就可以。

2,、用好課堂四十五分鐘其實(shí),，四十五分鐘是足夠去完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)的教學(xué)過程的。講課的過程最好就是直奔主題,，抓住重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵之處，盡量忽略旁枝末節(jié),。這么做,，就可以避免學(xué)生本末倒置。再者,，在整一節(jié)課的教學(xué)過程里,，我認(rèn)為一定要理順教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，盡量做到環(huán)環(huán)相扣,，綿密不間斷,。在上課之前，最好先把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)打個(gè)草稿,，構(gòu)思一下這一節(jié)課的教學(xué)步驟,，如何抓重點(diǎn)的內(nèi)容,。只有有了課前的思考和準(zhǔn)備，課堂的教學(xué)才會比較順暢,，收到理想的效果,。最后，盡量做到不拖堂,。

3,、用好科代表。在會上,，另一位老師－候琴又以不同的方面說出了自已的心得．她把她的教學(xué)分為備課,、上課、考前復(fù)習(xí)三個(gè)階段：

第一階段：利用網(wǎng)絡(luò)資源,，靈活備課,。讓每堂課都有一、二個(gè)閃光點(diǎn)可以吸引到學(xué)生,，使她的教學(xué)不完全拘泥于課本和教參，讓學(xué)生可以獲得更多的知識和體會到學(xué)習(xí)歷史的樂趣,。

第二階段：課堂效率,，興趣與應(yīng)試相結(jié)合。充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才會得到提高,。

第三階段：整體與個(gè)體相結(jié)合。

1,、集體復(fù)習(xí)與個(gè)別抽查,。

2、考前動員和考后獎勵,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇九

教師是社會的工程師,，是傳播知識灌溉智慧的使者。在多年的教學(xué)中,，我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會,，這些經(jīng)驗(yàn)和體會對于我的教學(xué)理念和方法的形成起到了重要的作用。在本文中,，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法運(yùn)用,、教學(xué)資源利用,、教學(xué)評價(jià)以及教師自身素質(zhì)提高五個(gè)方面總結(jié)和分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得。

首先,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，我常常注重學(xué)生的需求和興趣，力求將學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)考慮進(jìn)去,。只有讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)對于他們的生活有實(shí)際的用處,，并且能夠與他們的興趣相結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的學(xué)習(xí)動力,。同時(shí)，我還注重將教學(xué)目標(biāo)分解成小目標(biāo),，并提供給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)指引,，使學(xué)生能夠清楚知道自己正在學(xué)習(xí)的東西以及學(xué)習(xí)的方向。通過這樣的方式,，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感,，進(jìn)而努力追求更高的目標(biāo)。

其次,，教學(xué)方法的運(yùn)用對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用,。在我的教學(xué)中，我注重多樣化的教學(xué)方法的使用,，靈活地調(diào)整教學(xué)的形式以適應(yīng)不同的學(xué)生需求,。在講解知識的時(shí)候，我常常會采用多媒體,、實(shí)物模型等輔助教具,，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。而在進(jìn)行課堂討論和合作學(xué)習(xí)時(shí),，我鼓勵學(xué)生積極參與,，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。此外,，我還注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生自己去探索問題的解決方法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力,。通過這些多樣化的教學(xué)方法的運(yùn)用,，我能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

再次,，教學(xué)資源的充分利用對于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著直接的影響。在我的教學(xué)中,，我注重利用各種教學(xué)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容,。除了常規(guī)的教材，我還廣泛利用網(wǎng)絡(luò),、圖書館以及實(shí)驗(yàn)室等資源,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會,。此外，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)材料和推薦書籍,，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識面。通過充分利用各種教學(xué)資源,，我能夠給學(xué)生帶來更廣闊的視野和更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

再者,，教學(xué)評價(jià)是教育的重要環(huán)節(jié),，也是對于教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)測的手段。在我的教學(xué)中,，我注重多元化的評價(jià)方式的運(yùn)用,，既包括形成性評價(jià)，也包括總結(jié)性評價(jià),。形成性評價(jià)通過日常的課堂觀察,、作業(yè)批改以及小組討論等方式進(jìn)行，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提升學(xué)習(xí)效果,?？偨Y(jié)性評價(jià)通過定期的考試、綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式進(jìn)行,，總結(jié)和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。通過這樣的多元化評價(jià)方式,，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

最后,，作為一名教師,，我深知自身素質(zhì)的重要性。不斷提升自身的教學(xué)能力和知識儲備,，是我持續(xù)不斷努力的方向,。我定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí)和借鑒前沿的教育思想和教學(xué)方法,。同時(shí)，我也定期參加學(xué)科競賽和研究項(xiàng)目,，保持對學(xué)科的熱愛和鉆研精神,。通過不斷提高自己的素質(zhì)，我相信我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和社會,。

總結(jié)起來,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)對于我個(gè)人教學(xué)能力的提升起到了重要的作用,。通過教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法運(yùn)用,、教學(xué)資源利用,、教學(xué)評價(jià)以及教師自身素質(zhì)提高等方面的實(shí)踐和探索，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法,，并在實(shí)踐中取得了一定的成績,。我相信在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)堅(jiān)持這些理念和方法,，不斷提高自己的教學(xué)效果和教育質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十

小學(xué)三年級的學(xué)生剛剛接觸英語,，為了適應(yīng)教材中大量的聽力和口語的表達(dá),，就要有相當(dāng)數(shù)量的單詞量，而字母是學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)和記憶的關(guān)鍵,，所以我們先上26個(gè)字母,。

怎樣才能上好課改后的26個(gè)字母呢？必竟班上有一小部分的學(xué)生已經(jīng)在課外參加了這樣或是那樣的英語補(bǔ)習(xí)班,。一部分的學(xué)生對26個(gè)字母早已滾瓜爛熟,，而大部分的學(xué)生還不知何為26個(gè)字母。學(xué)生的英語水平相當(dāng)?shù)膮⒉畈积R,。要在教學(xué)26個(gè)字母的第一節(jié)英語課上牢牢地吸引住這兩部分學(xué)生,，讓他們產(chǎn)生對英語興趣，而且還要體現(xiàn)出課改的精神,，這對我還真是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),。

英語課改中有著很重要的一點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。什么是這兩部分學(xué)生的共同興趣呢,？游戲呀,！對游戲，無論他們英語水平如何,，他們都是小學(xué)生,，有很濃的孩子氣，游戲是他們的最愛,，也是他們的共同點(diǎn),。

課就從游戲入手。我先給學(xué)生布置任務(wù),，"等我教完今天這些字母的讀音,，順序，大小寫的格式后,，給你們小組幾分鐘時(shí)間討論和記憶,，然后我們請小組的代表上來默寫,，大家一起挑毛病?？纯茨膫€(gè)小組毛病最少,，得分最高。小組比賽結(jié)束后,，我們請大家一起做關(guān)于字母的游戲,。"因?yàn)橛行〗M討論，又有小組竟賽,，所以有學(xué)過英語的同學(xué)特別自豪地在小組討論時(shí)主動幫助沒學(xué)過英語的同學(xué),，并且在小組的默寫比賽中大出風(fēng)頭，很有成就感,。而沒學(xué)過英語的學(xué)生也很積極地利用剛學(xué)過的知識挑出上去默寫同學(xué)的毛病,，為小組加分，也是不亦樂乎,。學(xué)生的情緒非常飽滿,，全沒有枯燥和單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生所表現(xiàn)出的無聊和不耐煩。

接下來我和學(xué)生開展了"打字母牌"的游戲,，就是b大于a,我再用c來壓,，他再用e來打。學(xué)生打的可高興了,。還有"排隊(duì)"的游戲,，就是把字母卡發(fā)到學(xué)生的手中，然后讓拿到卡的學(xué)生按字母順序站好,。還有"插隊(duì)"的游戲,，就是打亂字母卡發(fā)一部分到學(xué)生手中，讓學(xué)生按字母的前后排好隊(duì),，另一部分的字母卡再發(fā)給學(xué)生，讓他們按順序插到已站好的學(xué)生隊(duì)伍中,。還有"字母報(bào)數(shù)"的游戲,，還有找"大小寫字母結(jié)對子"的游戲。一堂課下來學(xué)生在各種的游戲中不知不覺的就記住了字母的讀音,，順序,，大小寫。而且是自覺的,，主動的,，積極的投入。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十一

在幾年的教學(xué)過程中,，我摸索出了以下幾個(gè)能提高課堂效率,，提高學(xué)生接受新知識積極性的辦法,，現(xiàn)與大家共同分享。

很多實(shí)踐表明,，課堂上,，老師對學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會在這種愛的感召下,，受到鼓舞,，從而親其師，信其道,。平等的氛圍可以消除師生之間的鴻溝,，讓學(xué)生感覺到師生之間是朋友而不是警察與小偷的關(guān)系，學(xué)生在課堂上就不會感到壓抑,，學(xué)生的個(gè)性就有機(jī)會得到發(fā)展,。這樣的課堂少一些拘謹(jǐn)，多了一些活潑,；少了一些灌輸,，多了一些學(xué)生的探索。學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，心情舒暢,，才能敢想、敢說,、敢問,、敢做、敢于創(chuàng)新,、敢于創(chuàng)造,，正如陶行知先生說的“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力,，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”,。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，還民主于學(xué)生,，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法，才能激活課堂氣氛的,，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。

數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科，觀察探究猜想和證明是學(xué)好數(shù)學(xué)和重要手段,。動手實(shí)踐具有綜合的教育功能,，它不僅為學(xué)生提供具體、生動的感性材料，構(gòu)建輕松愉快的和諧課堂,，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能,，了解和探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法。

題,，往往能有效地加以解決,。他們似乎變得聰明了。

青少年學(xué)生是可塑性很強(qiáng)的個(gè)體,，不同的教育方式會產(chǎn)生不同的教育結(jié)果,。相信學(xué)生，給他適當(dāng)?shù)乃季S空間,，讓他充分發(fā)揮自己的想像,，也許你就會發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的課堂面貌，學(xué)生活躍了,，不用再逼著學(xué)生去學(xué)了,；學(xué)生記得深刻了，不用再恨鐵不成鋼了,；學(xué)生提出的問題也多了,，不再是沉悶不振了??一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開老師的鼓勵,。所以教師要積極鼓勵學(xué)生善思多問,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”,、“標(biāo)新立異”,，鼓勵學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,。在教學(xué)中,，為了鼓勵學(xué)生善思多問，我特地設(shè)立了“愛動腦筋的好學(xué)生”獎項(xiàng),，獎品是一本課堂作業(yè)本,。對學(xué)生發(fā)言中，有新意,，有獨(dú)特見解的及時(shí)給予評價(jià),，課后頒發(fā)獎品。這樣做不僅營造和諧的課堂氣氛,，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十二

細(xì)心備好每一節(jié)課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),。備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率,。明白到備課的重要性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。針對小學(xué)生愛動、人數(shù)過多的特點(diǎn),，整個(gè)教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終,。因?yàn)榕d趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí),，他們學(xué)得最好,；當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得最好,。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然,、精神飽滿，課堂氣氛活躍,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。為此，在教學(xué)中,，我非常注重增加語文學(xué)習(xí)的趣味性,，比如盡量多講一些文化生活故事，課堂語言力求簡潔明快,，生動活潑,，幽默風(fēng)趣，經(jīng)常運(yùn)用豐富多彩的直觀教學(xué)用具,，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù),，開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實(shí)踐活動……通過種種方式，讓學(xué)生更加了解語文，更加喜歡學(xué)習(xí)語文,。

我深知語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展多種豐富多彩的語文活動：

1,、優(yōu)秀書籍的閱讀。通過老師推薦,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生閱讀量增加的同時(shí)，必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、小表演等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

因?yàn)檎Z文學(xué)科的特殊情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十三

這一次的《骨干教師談教學(xué)》是由張宇華主任為我們講解的,，與其說是講解,，不如說是分享。我聽后第一個(gè)感覺就是：如果我是學(xué)生,，能有這樣一位老師一定很幸福,。張主任用她動聽的聲音,，簡潔精煉的語言向我們娓娓道來，講述她十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷程,，毫無保留的與我們分享，教育的智慧盡顯其中,。

張主任不僅僅給我們分享了許多成功的經(jīng)驗(yàn),，更讓我們看到了一個(gè)努力的、勤奮的,、不服輸?shù)?、樂于學(xué)習(xí)敢于嘗試的班主任的成長歷程，從一個(gè)懵懂的小姑娘成長為一名資歷深厚教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師,，與她多年來的不斷學(xué)習(xí),，刻苦努力是分不開的，并且她的講座之所以講的如此打動人心,，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事,，那一段段記錄著青春歲月的往事，看著那一篇篇發(fā)黃的教學(xué)筆記,，我仿佛看到了當(dāng)年那個(gè)在燈下一筆一畫寫下自己內(nèi)心感受的年輕教師,，也看到了孩子們純真的笑臉，他們現(xiàn)在可能已經(jīng)為人父母了,，但無論歲月如何變遷,，他們一定會記得當(dāng)年有那樣一個(gè)特別的學(xué)校，有那樣一位特別的班主任,，教給他們一項(xiàng)特別的技能,，老師的`一句鼓勵的話語還言猶在耳，那段經(jīng)歷可能會永遠(yuǎn)的留在他們的記憶深處,。

這也讓我深刻的感受到了教育的魅力,，更體會到我們勞技教師與基層學(xué)校小學(xué)科教師的不同之處，老師將一句句普普通通的道理講得那么生動,，那么真切,，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理變得鮮活而充滿生命力,，并像烙印一樣深深地印入人心,。由此，我認(rèn)為當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量,，在張主任的身上我知道了原來用心積累,，用心學(xué)習(xí)，用心感受也是一種學(xué)習(xí),，有底蘊(yùn)的老師才有魅力,！

張主任的講座給我的感觸太多,，我無法一一述說。作為新時(shí)期的班主任,，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇,，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn),？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作,？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來,，去讀一些書,，去慢慢積累自己的經(jīng)驗(yàn)，并要善于總結(jié)和反思,，為我所用,。因?yàn)殡S著歲月的流逝，那些陳年往事可能都會被我們淡忘,，那顆年輕的心也會慢慢沉淀,，但是對教育的熱情將永存我們心中，那些曾經(jīng)努力的過往將是我們奮斗的見證,，也會伴著我們逐漸成熟,、成長。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十四

10月20日,，我有幸參加了小學(xué)語文作文教學(xué)研討會,，此次會議主要包括三大版塊，一是孫善麗老師給我們帶來的有關(guān)小學(xué)作文教學(xué)的報(bào)告,，二是有五位優(yōu)秀教師的作文展示課,，三是專家對這幾節(jié)課的總結(jié)和建議。而我參加了上午的學(xué)習(xí),，只聽了三位老師的作文課,，即使是這樣，但是足以讓我受益匪淺,、感受頗多,。這三位老師的作文教學(xué)各具特色，亮點(diǎn)紛呈,。

孫老師報(bào)告中向我們指出學(xué)生作文寫不好的原因歸結(jié)為以下三點(diǎn)：

（1）閱歷淺薄,、素材不夠;。

（2）胸?zé)o點(diǎn)墨,、詞不達(dá)意;,。

（3）思維雜亂、天馬行空,，細(xì)細(xì)想想自己的作文教學(xué)也確實(shí)存在這樣的問題,。同時(shí)孫老師把自己去北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的過程與我們分享,，指出一篇好的作文有時(shí)并不是多么華麗優(yōu)美的辭藻、更不是天花亂墜的語言,，而是讓孩子說“真心”話,，讓學(xué)生自己具有發(fā)出自己聲音的能力。我覺得來自孩子自己內(nèi)心最真實(shí)的語言,，往往是最打動人的,。

“授人以魚，不如授人以漁,。”這是我最深的.體會,。也就是說,，方法比知識更重要。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理,、正確，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低,，將“漁”的能力教給學(xué)生,，使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會”，而且能夠“會學(xué)”,。

這三位老師在備課上都把握了“老師,、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系,，學(xué)生始終是課堂參與的主體,，特別楊波老師做的尤其到位。她以談話的形式切入課題,，尋問孩子們都去哪些景點(diǎn)玩過,？這些景點(diǎn)給你留下什么深刻的印象？巧妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂,。第二位張老師執(zhí)教的是想象作文《假如我會變》，她把學(xué)生帶到了豐富多彩的生活中,，同學(xué)們展開想象的翅膀,，許多的妙語連珠從學(xué)生們里嘴里迸出，一篇篇充滿情趣的童言稚語的文章就在這40分鐘里完成,。第三位老師就更不用說了,，她能貼近學(xué)生生活，把洗毛巾的過程帶入課堂中,，學(xué)生們紛紛用自己生動的語言再現(xiàn)老師洗毛巾的過程,。在她的循循善誘下,，孩子們漸漸找到了寫作文的訣竅。正因?yàn)槔蠋熃o了學(xué)生“漁”的能力,，孩子們的習(xí)作才大放光彩,。

她們的教態(tài)親切，表情豐富,，富有很強(qiáng)的感染力,，在課堂教學(xué)中老師們始終像一個(gè)合作者、伙伴,、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感,。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學(xué)功底的豐厚,，加上準(zhǔn)確規(guī)范的語言，自始至終,，她們都能在課堂上靈活應(yīng)變,，游刃有余。

總之,，每位老師獨(dú)具匠心,，周密細(xì)致，每堂課都有閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),，值得我學(xué)習(xí),。她們就像一面面鏡子，讓我看到了自己的不足,，也讓我懂得學(xué)無止境,，勇于創(chuàng)新的道理。這次作文教學(xué)研討課猶如久旱的甘霖,，滋潤著我,，營養(yǎng)著我，指引了我今后的習(xí)作教學(xué),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十五

在教育局和各級政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在市教科研中心的指導(dǎo)、幫助下,，經(jīng)過我校全體師生共同努力,，在近幾年的學(xué)業(yè)水平考試中，我校取得了優(yōu)異的成績,。今天就我個(gè)人的一些感受和畢業(yè)班的一些做法兩個(gè)方面跟大家進(jìn)行交流,。以下只是我“個(gè)人粗淺的認(rèn)識”，若有不當(dāng)之處,，請大家批評指正,。

1.市教科研中心和鎮(zhèn)教辦教研室的指導(dǎo)明確了方向,。

市教科研中心多次組織學(xué)業(yè)水平考試科目教師的研討活動。每學(xué)年我校都派骨干教師積極參加教科研中心組織的各項(xiàng)研討會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)會精神,，作好記錄?；匦：?，再組織同科教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，傳達(dá)新的精神和教學(xué)理念,。

2.備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

馬老師作為多年的畢業(yè)班老師，眼光獨(dú)到,，經(jīng)驗(yàn)豐富,。在其帶領(lǐng)下，我們備課組的每一位成員,，心往一塊想，勁往一處使,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互幫互助，都為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力,。

3.學(xué)生做主,。

雖然從整體來看，我們的學(xué)生的綜合實(shí)力與上一屆有一定的差距,，但是他們在政治科上的表現(xiàn)卻非常優(yōu)秀,，其中涌現(xiàn)出了很大一批學(xué)科成績優(yōu)異的學(xué)生。另外,，絕大部分學(xué)生都能夠很好地與老師進(jìn)行交流,、完成老師布置的課堂教學(xué)任務(wù)，這也是取得優(yōu)異成績的.關(guān)鍵,。

我認(rèn)為學(xué)生與學(xué)生之間存在著一定的差異,，這是客觀的。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，必須面向全體學(xué)生,，因材施教，充分調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性,，主動性,，一步一個(gè)腳印，最終都有所學(xué),，才能達(dá)到目標(biāo),。下面是我校在學(xué)科方面的一些做法：

第一,、用愛心關(guān)愛學(xué)生，讓課堂充滿愛,，讓學(xué)生愛上課堂,。

帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意,。這種愛，是不歧視任何一個(gè)差生,，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),，是及時(shí)體察他們的情緒，是懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),。它不一定需要你窮心盡力,，有時(shí)，這愛可能只是你的一個(gè)微笑,，一個(gè)肯定的眼神,，一次真誠的鼓掌，一句關(guān)切的話語,，所以,，請別吝嗇你的愛。在和學(xué)生長期相處的過程中,，教師難免也會犯錯(cuò),，但解鈴還需系鈴人，抓住機(jī)會,，向?qū)W生示好,。如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始,，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了,。

第二、實(shí)施分層教學(xué),，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)上的攀比,。

好學(xué)生一看就會、中等生一聽就會,、差生怎么講也不會,。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動機(jī)水平間存在差異的現(xiàn)實(shí)，把學(xué)生分為a層（上等成績）,、b層（中等成績）c層（學(xué)困生）d層（特別學(xué)困生）,，調(diào)動他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)驅(qū)力,，也就是教師在課堂教學(xué)過程中,，運(yùn)用表揚(yáng)、獎勵,、加分,、競賽等手段，激勵不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平,。

1,、對不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標(biāo)。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以便使學(xué)生找到自己的坐標(biāo)點(diǎn),，讓學(xué)困生樹立自信心；中等生更加明確如何才算達(dá)標(biāo),，怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生,；而更高的目標(biāo)要求，使得優(yōu)秀生明白,，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),，學(xué)到什么程度，才算達(dá)標(biāo),。通過分層,，從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教，逐漸配合起來,。

2,、在布置作業(yè)時(shí),，我們要充分考慮學(xué)生間的差異,，在難易程度上滿足不同層學(xué)生的需要。只有這樣,，全體學(xué)生才能參與到學(xué)習(xí)中來,。

第三、運(yùn)用作業(yè)評語激勵法,。

常言到：“良言入耳三冬暖,，惡語傷人六月寒”，生活中每個(gè)人都喜歡聽好話,，大人聽到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)肯定是“爽”,，且在工作中會繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)光大,。而學(xué)生聽到老師的表揚(yáng)或看到作業(yè)上有激勵性評語,，心中頓時(shí)樂此不疲，奮發(fā)向上，曾記得自己小時(shí)被老師表揚(yáng)幾句,，興奮的睡不著覺,，幾天心里都是“甜蜜”的。在我們在批改作業(yè)時(shí),，用各種詞句來激勵,，別用“你真聰明”、“你很認(rèn)真”,、“有進(jìn)步”,、“你真棒”“你一定行”等。善意的提醒也是糾正學(xué)生的好辦法,，激勵性評語,，是學(xué)生作業(yè)進(jìn)步的法寶，所以,，我們平時(shí)要多積累一些好的,，充滿老師關(guān)愛、激勵性強(qiáng)的評語來拉近師生的距離,，溝通師生的感情,，有如燦爛的陽光，撒在學(xué)生的心田里,。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十六

課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),，也體現(xiàn)了教師的智慧,。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,，這是每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問題,。

教師是一個(gè)很累的職業(yè)，在教學(xué)工作之外,，無論文科,、理科，都還要時(shí)刻注意學(xué)習(xí),，閱讀大量的參考書,，不斷充實(shí)自己，否則就會跟不上學(xué)科的發(fā)展,，跟不上時(shí)代的步伐,。人人都諳熟“給學(xué)生一滴水，你就要有一碗水,；給學(xué)生一碗水,，你就要有一桶水”這一教育工作的準(zhǔn)則。新課標(biāo)對教師的要求更高了，教師的負(fù)擔(dān)也更重了,，壓力更大了,。當(dāng)別人休息、娛樂的時(shí)候,，教師們可能正在學(xué)習(xí),，而這也正是教師們要想把課上得精彩所必須的。既然當(dāng)了教師,，就要注意知識的積累,，在不斷渉獵各種知識的同時(shí)，不斷加深,、加厚文化積淀,，只有這樣刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，崇尚科學(xué)精神,，拓寬知識視野，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng),，才能上好每一堂課,。

在課堂中捕捉不可預(yù)測的精華。課堂需要預(yù)設(shè),，更需要生成,。理想的課堂教學(xué)過程是富有變化的、動態(tài)生成的過程,。這就要求教師在教學(xué)中不能過度預(yù)設(shè),，更不能拘泥于教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要去捕捉課堂上師生,、生生互動中產(chǎn)生的不可預(yù)測的精華,，用來引導(dǎo)學(xué)生。課堂教學(xué)中的“生成”增加了教學(xué)的難度,，對教師的教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)：一是要提升應(yīng)變能力,，以應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的生成性問題,；二是要掌握對生成性問題的處理策略,，及時(shí)整理、篩選和重組加工信息，選擇有價(jià)值的問題作為教學(xué)資源加以利用，加以開發(fā),。

在教學(xué)中不能過度預(yù)設(shè),，并不意味著放棄預(yù)設(shè)。沒有精心的預(yù)設(shè),，教師就無法發(fā)揮主導(dǎo)作用,。學(xué)生的主動性,、學(xué)生的自我體驗(yàn)是使思維產(chǎn)生激烈的碰撞,，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的最具積極意義的因素,。同時(shí)，教師的主導(dǎo)地位始終不能放棄,，并且更需要引起重視,，尤其是在面對課堂上突如其來的事件、與眾不同的聲音,、始料不及的意外時(shí),。在一堂課中，如果教師把“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”作為一種形式去生搬硬套,，就會迷失在教學(xué)中,，找不到方向。

教師要在45分鐘之內(nèi)把一堂課的內(nèi)容傳授給學(xué)生,，其中最關(guān)鍵,、最重要的知識點(diǎn)，要選擇最合適的時(shí)機(jī)出現(xiàn),。這里面有“黃金切割”的問題,，必須對自己的45分鐘有很好的分配，才能使學(xué)生更好地掌握知識,。一方面,，不要寄希望于學(xué)生一堂課能掌握所有的知識點(diǎn)；另一方面,，對于課堂中無法解決的問題,，可以留給學(xué)生課外思考解決，不要浪費(fèi)有效的教學(xué)時(shí)間,。如果讓學(xué)生討論一個(gè)問題就占去了一堂課之中大半的時(shí)間,，那么就不可能在重要的知識點(diǎn)上給學(xué)生留下深刻印象。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)把教師的講解控制在10分鐘之內(nèi),。

充分利用計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新時(shí)代的高科技手段,，有效改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，是教師教學(xué)工作的應(yīng)有之義,。然而科學(xué)的發(fā)展,、信息技術(shù)的進(jìn)步，一定要“為我服務(wù),、為我所用”,。教育的.最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力,。在實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的教學(xué)中,，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持,。我們要始終明確,，教與學(xué)才是課堂的中心，一切技術(shù)都應(yīng)為這個(gè)中心服務(wù),。當(dāng)今,，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的發(fā)展，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容,，把握好使用的“度”,，不可本末倒置。

在課堂教學(xué)中,，教師要學(xué)會留給學(xué)生思考的空間,，即教學(xué)設(shè)計(jì)需要有彈性和留白。當(dāng)然,，這要針對不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),，視具體情況而定。隨著年齡的增長,，學(xué)生從感性認(rèn)識,，逐漸變換為理性思考，教師們就要更多地留給他們思考的空間,。課標(biāo)是依據(jù),，而教材則可以大膽地取舍增刪，在涉及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的問題上，更需點(diǎn)到為止,，不應(yīng)該生硬地把窗戶紙捅破,。很多問題都需要讓學(xué)生自己去思考，在領(lǐng)悟的過程中學(xué)習(xí),、理解和掌握,。

無論是循循善誘，還是麻辣,、另類,，教師們講課都應(yīng)該有自己的個(gè)性,。教學(xué)個(gè)性是教育創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動力,。每個(gè)教師都要去尋求自己教學(xué)過程中的個(gè)性,，思考別出心裁的研究側(cè)重，挖掘新穎獨(dú)特的切入角度,，設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的教學(xué)思路,，形成與眾不同的教育藝術(shù)，塑造特色鮮明的授課風(fēng)格,，展現(xiàn)別具一格的學(xué)術(shù)品位,。

上述問題看似簡單平常，實(shí)則是日常課堂教學(xué)必須注意的,。聚沙成塔,，集腋成裘。

一忌隔,；二忌俗,；三忌亂；四忌舊,；五忌虛,；六忌濫；七忌拖,。

(1)不僅要教書,，首先要育人。

(2)要有學(xué)生意識(以學(xué)生為中心),。教師的威信是建立在人格魅力上,，而不是建立在權(quán)力的基礎(chǔ)上。擺正師生的地位,，明確不是學(xué)生配合教師上課,，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù)。要把講臺搬到學(xué)生中間去,；要蹲(彎)下來和學(xué)生談話,；要讓學(xué)生體面坐下；要微笑對待學(xué)生,；要多用贊美婉轉(zhuǎn)的語言,；要讓學(xué)生把話說完；不給學(xué)生分?jǐn)?shù)排名次公布,；不向家長告學(xué)生的狀,。

(3)教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言提供有效的和足量的實(shí)踐機(jī)會。

(4)教師要廣學(xué)博覽,；要有創(chuàng)造力,、聯(lián)想力和想象力；要有表達(dá)能力,；隨機(jī)應(yīng)變能力,；以及善于理解所教對象,。

(5)要了解學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,。要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行心理加工，如感受,、觀察,、發(fā)現(xiàn)、分析,、體驗(yàn),、練習(xí)、討論,、表達(dá)自己的見解和意見,、與別人進(jìn)行交流，得到別人的回應(yīng),，肯定或贊賞,。

(6)活動設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的不同水平，層次要分明,，要講究實(shí)際效益,，使不同的學(xué)生都能比較容易地獲得成功。

(7)教師不是什么難就講什么,，也不是見什么就講什么,。

(8)在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師不要充當(dāng)“檢查官”的角色,，要給學(xué)生意識自己錯(cuò)誤的機(jī)會,。

(9)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)該適合學(xué)生的語言水平，不要苛求一步到位,，要逐步到位,。

(10)要選擇學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動形式,。

(11)凡是學(xué)生能做到的,，教師不要做過多的解釋。凡是學(xué)生能夠通過語言實(shí)踐可以掌握的,，決不采取講授的途徑,。

(12)要了解學(xué)生的生活。設(shè)計(jì)能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù),，有意識地給學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留出空間,，為他們的成功創(chuàng)造條件。

走進(jìn)孩子的心靈,，滿足學(xué)生的發(fā)展需要,；了解學(xué)生成長的需要,；尊重學(xué)生成長的需要；信任學(xué)生成長的需要,；理解學(xué)生成長的需要,；學(xué)生成長需要激勵,；學(xué)生成長需要寬容,；學(xué)生成長需要提醒；學(xué)生成長需要喚醒,。

學(xué)會激勵,，掌握激勵方式；學(xué)會寬容,，寬容學(xué)生,；學(xué)會批評，講究批評的藝術(shù),，遵循懲罰的原則,。

(1)學(xué)會解放：解放兒童的頭腦，使他們敢想,，必須撕下束縛創(chuàng)造力的層層裹頭布,；解放兒童的雙手，使他們能干,，雙手要接受頭腦的命令,；解放兒童的眼睛，使他們能看,，看清事物的真實(shí)面目,；解放兒童的嘴巴，使他們能說,，多問幾個(gè)為什么,；解放兒童的空間，使他們能到大自然里去,，擴(kuò)大認(rèn)識,，豐富眼界；解放兒童的時(shí)間,，使他們有空閑的時(shí)間干自己高興干的事,。

(2)學(xué)會做人、學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事,、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存,、學(xué)會創(chuàng)造,、學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí),。

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課堂教學(xué)要嚴(yán)格要求，率先垂范,。嚴(yán)而有格,；嚴(yán)而有度；嚴(yán)而有恒,；嚴(yán)而有方,；嚴(yán)而有情；嚴(yán)而有愛,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十七

帶著一份期待,，12月16日早，我們鎮(zhèn)舉行了第一屆教師論壇會議,。8時(shí)20分,，會議在鐵營鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級教室召開。來自全鎮(zhèn)四個(gè)小學(xué)的教師們參加了會議,，會議共持續(xù)了3個(gè)半小時(shí),。會上，還專門安排了本鎮(zhèn)的十一名骨干教師進(jìn)行了發(fā)言,，并對他們進(jìn)行了表揚(yáng),。老師們的博文廣識、生動演講,、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上,。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將論壇完后心中所想所獲能表達(dá)出來,。市局的`兩位領(lǐng)導(dǎo)也參加了本次論壇,，并對本鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行了肯定，還對本鎮(zhèn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)了得失,；運(yùn)用數(shù)據(jù)分析法,，分析了本鎮(zhèn)成績的定性評價(jià)；給各科教師提供了可參考的數(shù)據(jù),。要求全體老師認(rèn)真分析各項(xiàng)數(shù)據(jù),，以質(zhì)量為中心，調(diào)整教學(xué)思路,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，提高教學(xué)效率，為奪取進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量而努力。

在這次論壇上,，我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商,，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng),。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重,；還學(xué)會了以后在應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智,，勤奮刻苦,，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己,，成長自己,。

這次教學(xué)論壇,，我收獲頗豐,。短短時(shí)間讓我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，我會時(shí)刻本著吃透教材,，吃透學(xué)生，朝著提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯,。