總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處,，從而更好地改進(jìn)和提高。解決問題的能力是在職場(chǎng)中非常重要的技能。以下是我為大家整理的一份參考資料,，請(qǐng)大家參考,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇一

一,、指導(dǎo)思想：

教材四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),，編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，同時(shí)注意所采用措施的可行性,。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用，開放的特點(diǎn),。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性。

二,、學(xué)情分析：

四年級(jí)(138)班共有49名學(xué)生,，其中男生24人，女生25人,。從上一學(xué)期來看,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,，有部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié),，單元知識(shí)能過關(guān),，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。

三,、教材分析：

1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2,、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題,。

11,、在實(shí)踐活動(dòng)中。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

六,、教學(xué)措施：

1、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計(jì)劃，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3,、抓重點(diǎn)、難點(diǎn),、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績(jī),。

5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì),。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學(xué)性。

7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo)，因材施教,。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排：

一、四則運(yùn)算(6課時(shí)),。

二,、觀察物體(2課時(shí))。

三,、運(yùn)算定律(7課時(shí)),。

1.加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右。

2.乘法運(yùn)算定律......4課時(shí)左右,。

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時(shí))。

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時(shí)左右,。

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時(shí)左右,。

3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化......3課時(shí),。

4,、小數(shù)與單位換算......2課時(shí)。

5,、小數(shù)的近似數(shù)......2課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)......2課時(shí)。

五,、三角形......6課時(shí),。

六、小數(shù)的加法和減法......6課時(shí),。

七,、圖形的運(yùn)動(dòng)(二)......4課時(shí)。

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖......4課時(shí),。

1.平均數(shù)......2課時(shí)。

2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖......2課時(shí),。

營養(yǎng)午餐......1課時(shí),。

九,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠......2課時(shí)。

十,、總復(fù)習(xí)......4課時(shí),。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇二

這份期末測(cè)試卷滿分100分，時(shí)間90分鐘,，對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容分別從“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)”三個(gè)方面進(jìn)行了全面考查,，題型豐富多樣,，難易程度適中，是一份很好的期末質(zhì)量檢測(cè)試卷,。

第一大項(xiàng),，填空題，共11小題,，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的理解和掌握,。其中第3、9兩題考查空間與圖形知識(shí),，學(xué)生得分較高,；第8題學(xué)生失分較多，主要原因是對(duì)除法中商不變的規(guī)律還不能正確加以運(yùn)用,，其它各小題失分較少,。

第二大項(xiàng)，判斷,。6道題中,，第1題失分的同學(xué)較多，主要原因是對(duì)“數(shù)位”與代數(shù)單位的概念混淆,，其余各題失分較少,。

第三大項(xiàng)，計(jì)算,。這一大項(xiàng)的題目,，有70%的同學(xué)能得滿分，另有30%的同學(xué)失分,，主要原因有以下幾點(diǎn)：

1,、計(jì)算時(shí)粗心大意，如“84萬－56萬=28”,；

2,、部分學(xué)生計(jì)算時(shí)運(yùn)算順序出現(xiàn)錯(cuò)誤；

3,、利用乘法分配律做簡(jiǎn)便運(yùn)算有的學(xué)生還不能掌握,。

第四大項(xiàng),，按要求做一做。本題主要考查了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象能力,。第1題和第3題90%的同學(xué)基本得滿分；第2題和第4題有50%的同學(xué)失分較多,，主要原因是：

1,、用方向確定位置，部分學(xué)生有困難,；

2,、在平移圖形時(shí)平移的格數(shù)有誤差；

3,、旋轉(zhuǎn)后的圖形畫不準(zhǔn)確,。

第五大項(xiàng)，解決問題,。這大項(xiàng)共有5道題,，其中第1、2,、4題學(xué)生基本得滿分,，少數(shù)失分的同學(xué)主要原因還是沒有弄清題目中的數(shù)量關(guān)系；第5題制作條形統(tǒng)計(jì)圖,，比較簡(jiǎn)單,，全班同學(xué)都得滿分；第3題,，只有70%的同學(xué)能得滿分,；還有30%的同學(xué)，由于對(duì)速度,、時(shí)間和路程三者之間的'數(shù)量關(guān)系含糊不清,，加之看圖能力較差，因而失分較多,。

針對(duì)以上答題情況,，在今后的教學(xué)工作中教師應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

1、注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)運(yùn)算定律的正確理解,，并在理解的基礎(chǔ)上加以正確運(yùn)用。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),，以達(dá)到正確、熟練的程度,。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)展學(xué)生的空間想象能力,。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種數(shù)量關(guān)系的正確理解,，幫助他們獲得解決問題的正確途徑和方法,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇三

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3．認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體

會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二,、教材的編寫特點(diǎn)

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。

1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等,。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容,，本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序,。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義,，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括,，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容,，降低了學(xué)習(xí)的難度。

2．認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

從本學(xué)期開始,，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的`基礎(chǔ)知識(shí),，因此,，同整數(shù)知識(shí)一樣，小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

有關(guān)研究表明,，兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí),，并在其過程中形成空間觀念,，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí)、形成空間想像力有積極的,、重要的影響,。

4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力,，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。

6．情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材,，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

四,、課時(shí)安排

一,、 四則運(yùn)算（6課時(shí)）

二、位置與方向（4課時(shí)）

三,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算（10課時(shí)）

1．加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

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2．乘法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

3．簡(jiǎn)便計(jì)算......4課時(shí)左右

營養(yǎng)午餐......1課時(shí)

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時(shí)）

1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時(shí)左右

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時(shí)左右

3．生活中的小數(shù)......3課時(shí)左右

4．求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)......4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

五,、三角形（6課時(shí)）

1．三角形......4課時(shí)左右

2．圖形的拼組......2課時(shí)左右

六,、小數(shù)的加法和減法（6課時(shí)）

七,、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

八、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)） 小管家......1課時(shí)

九,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

一,、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)的基本理念作為指導(dǎo)思想，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,，普及性及發(fā)展性,，讓數(shù)學(xué)面向每一個(gè)聾生，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師的教學(xué)方式盡量多樣化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式盡量多元化。讓每一個(gè)聾生的數(shù)學(xué)能力都能得到充分的發(fā)展,。

二,、基本情況分析：

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固,；上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí),，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動(dòng)腦筋，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,；學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得較理想,。

三,、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)難點(diǎn)：三角形，位置與方向

四,、方法措施：

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

總結(jié)方法，文字題和應(yīng)用題除了要注重對(duì)學(xué)生的語言訓(xùn)練外,，要一步一步地,，條理清晰的，讓學(xué)生歸納出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系,，尤其是兩步應(yīng)用題中的中間數(shù)量關(guān)系,。通過上面的這些基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。

2,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是讓學(xué)生弄清算理。針對(duì)學(xué)生的特殊需要，教材也為學(xué)生提供了便利,，如用直觀圖形,，虛線方框提出了一些易混淆的問題，幫助學(xué)生理解算理,。還要充分設(shè)計(jì)好算理和算法的關(guān)系,。教材中試商是難點(diǎn)，如何會(huì)試商且能很快地求出商,。方法就是反復(fù)的練習(xí),，充分利用每一節(jié)課，使學(xué)生在課堂上有較多的練習(xí)時(shí)間,。

（2）重視學(xué)生獨(dú)立解答應(yīng)用題的能力

學(xué)生有了學(xué)習(xí)一步應(yīng)用題作為基礎(chǔ),，本冊(cè)教材是讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題，關(guān)鍵是讓學(xué)生找出隱含在題目中的“中間問題”,，因此獨(dú)立解題首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意,，找出數(shù)量關(guān)系，接著鍛煉學(xué)生找出“中間問題”,，通過反復(fù)的練習(xí),，掌握解應(yīng)用題的方法，學(xué)生就可以獨(dú)立解題,。

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（3）注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念和學(xué)生的語言能力

準(zhǔn)備教具,，通過直觀增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),。聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)的幾何圖形,。通過感性到理性的認(rèn)識(shí)活動(dòng),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。語言能力的培養(yǎng),，一定要簡(jiǎn)潔，精煉,，表述要準(zhǔn)確，堅(jiān)持以口語為主,，手勢(shì)為輔,，一定要幫助學(xué)生用簡(jiǎn)單，準(zhǔn)確地語言描述解題步驟,，提高學(xué)生的思維水平和語言能力。

3,、注重學(xué)生情感的滲透

注重上課的互動(dòng)性,，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，讓學(xué)生自己探究數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系,，以及方法，算理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的精神，遇到難題要想方法解決問題,，而不是退卻,，要學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué),，從而達(dá)到學(xué)習(xí)有用的,，有價(jià)值的數(shù)學(xué)的基本理念。

五,、教學(xué)時(shí)間安排

四則運(yùn)算 1---2周

位置與方向 3---5周

運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算 6--9周

小數(shù)的意義與性質(zhì) 9--12周

三角形 13—14周

小數(shù)加法和減法 15—17周

統(tǒng)計(jì) 18周

數(shù)學(xué)廣角 19周

總復(fù)習(xí) 20周

一,、學(xué)情分析：

經(jīng)過三年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。根據(jù)中年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié),，單元知識(shí)能過關(guān),，但綜合能力較差,，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材包括：四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

1.帶括號(hào)的四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí),。

2. 四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。

3. 進(jìn)一步掌握常用的長度,、面積,、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率,。

4. 小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律,。 5. 理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí),。

2.運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系

3.認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫,。

4.小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

5.小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.理解四則運(yùn)算的意義,，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形,；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5.了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)

計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成分析及推理的能力。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,，感受成功的體驗(yàn),。 賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表揚(yáng)和肯定,、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6.注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí)。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

8. 精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學(xué)性。 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。

9.把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)學(xué)生,。

10.優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)質(zhì)疑。 在教學(xué)中滲透課外知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)指導(dǎo)。

11.學(xué)困生輔導(dǎo)措施：

培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備。對(duì)學(xué)困生做到：誠心,、愛心,、耐心。 要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使學(xué)困生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。 老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問題，多給學(xué)困生機(jī)會(huì),，適時(shí)的給與輔導(dǎo),，使其體驗(yàn)成功的喜悅。 學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到當(dāng)面批改,，對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行糾正,。 多進(jìn)行家校聯(lián)系，與家長相互交流,，溝通信息,，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇四

一,、計(jì)算題。(37分),。

1,、直接寫得數(shù)。(7分),。

1.2+0.8=4-1.5=5.6-0.8=15×4=,。

2.7-0.7=2.3-1.8=9+3.3=18×3=。

0.9+0.3=7+2.7=10-6.2=12×7=,。

120×30=600×50=,。

2、估算,。(8分),。

480×4≈205×38≈516×56≈89×403≈。

8×311≈118×47≈50×302≈387×72≈,。

3,、用豎式計(jì)算。(12分),。

256×34=25×342=409×58=,。

480×57=72×190=3500×24=。

4,、脫式計(jì)算.(10分),。

二、填空題,。(17分),。

1,、10個(gè)一千是()，10個(gè)一萬是(),，一百萬是()個(gè)十萬,，一億是()個(gè)一千萬。

2,、630590000這個(gè)數(shù)的“5”在()位上,，它表示()個(gè)().最高位是()，表示()個(gè)(),，改寫成用“萬”做單位的數(shù)是(),，精確到“億”位是()。

3,、4個(gè)一千萬,、5個(gè)十萬、3個(gè)一千和6個(gè)一組成的數(shù)是(),，讀作(),。

4、九十五萬零七百零三寫作(),，把它精確到萬位是(),。

5、,、最小的六位數(shù)和最大的六位數(shù)的和是(),。

6、平年一年有()天,，閏年一年有()天,。今年的第一季度有()天。

7,、2年=()月3日=()時(shí)5時(shí)=()分36個(gè)月=()年,。

8、2004年3月1日的前一天是()月()日,。

9,、、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面時(shí)刻:,。

早上8時(shí)()中午12時(shí)()下午4時(shí)()晚上10時(shí)(),。

10、淘氣參加朋友的生日宴會(huì),，晚上6時(shí)30分開始,，21時(shí)20分結(jié)束，生日宴會(huì)開了()小時(shí)()分,。

11,、1里面有()個(gè)0.1,，0.08里面有()個(gè)0.01。

三,、省略“萬”位或“億”位后面的尾數(shù),，求出近似數(shù)。(8分),。

204470384328608099574850004830000000,。

省略萬位后面的尾數(shù)。

省略億位后面的尾數(shù),。

四,、比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。(8分),。

1.64米()2.37米0.9米()70厘米9999999()10000000,。

2.35元()2.53元85分()1元53090783()50090783。

5.31米()5米3分米6厘米8.47元()8元4角5分,。

五,、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男?shù)。(8分),。

8角=()元6分=()元1元6角=()元,。

4分米=()米3厘米=()米12分米=()米,。

8厘米=()分米=()米,。

六、列各數(shù)按從小到大的順序排列,。(4分),。

(1)54630050043600543006500346。

(2)12分米,、100厘米,、1.5米、1米4分米2米,。

七,、判斷。(5分),。

(1)萬位,、十萬位、百萬位和千萬位都是計(jì)數(shù)單位,。(),。

(2)在讀書和寫數(shù)時(shí)，都從最高位開始,。(),。

(3)自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的,，沒有最大的自然數(shù)。(),。

(4)最小的六位數(shù)比最大的七位數(shù)的少1,。()。

(5)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十,。(),。

(6)小明說“我是1992年2月29日出生的?！?),。

(7)六一兒童節(jié)的前一天是5月30日。(),。

(8)2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行,，那一年是閏年。(),。

(9)兩位小數(shù)一定比一位小數(shù)大,。()。

(1)1比任何小數(shù)都大,。(),。

八、用2個(gè)6,、2個(gè)4和4個(gè)0可以組成一個(gè)8位數(shù),，寫出符合下列要求的數(shù)。(6分),。

1,、一個(gè)零也不讀:()。

2,、只讀一個(gè)零:(),。

3、讀兩個(gè)零:(),。

4,、讀三個(gè)零:()。

5,、最大的8位數(shù):(),。

6、最小的8位數(shù):(),。

八,、解決問題。(27分),。

1,、一輛車上午10時(shí)從甲地出發(fā),，每小時(shí)行55千米，下午3時(shí)到達(dá)乙地.甲乙兩地間的公路有多少千米?(4分),。

2,、五的晚上，小虎晚上9時(shí)上床睡覺,，他想明天是休息日可以晚點(diǎn)起床,，于是他把鬧鐘條在早上8時(shí)響鈴。如果鬧鐘準(zhǔn)時(shí)把小虎叫醒,，小虎睡了幾小時(shí)?(4分),。

3、蘋果每箱24.7千克,，每箱48.9元;橘子每箱38.5千克,，每箱72.8元。(6分),。

(1)一箱橘子比一箱蘋果重多少千克?

(2)買一箱蘋果和一箱橘子,，100元錢夠不夠?

4、李叔叔種植多種觀賞蔬菜,，如下表:(9分),。

品種西紅柿袖珍冬瓜辣椒。

單價(jià)/元141612,。

賣出的盆數(shù)125148275,。

(1)每種蔬菜各買了多少元?(3分)。

(2)一共收入多少元?(3分),。

(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?(3分),。

5、水果店運(yùn)來蘋果和梨各140箱,，每箱蘋果重25千克，每箱里重32千克,。水果店一共運(yùn)來水果多少千克?(4分),。

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四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇五

本學(xué)期我班共有學(xué)生28人,。學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、技能方面基本上達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較可以,，學(xué)習(xí)有一定的主動(dòng)性,。在上學(xué)期期末測(cè)試中成績(jī)還比較可以,。對(duì)本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并進(jìn)一步加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

二、教材情況本冊(cè)教材內(nèi)容包括：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：總體上看,，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新,、實(shí)用,、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、通過從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，上好每一節(jié)課努力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、在課堂教學(xué)中,，努力建立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動(dòng)性,。

3、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們?cè)诳鞓?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì),，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6,、認(rèn)真抓好預(yù)習(xí)、上課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)、測(cè)試五環(huán)節(jié),，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)真審題,、細(xì)心做題、反復(fù)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣,。

7,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)學(xué)生,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇六

這次期末考試,，我班整體情況不錯(cuò)，我們班有38人參加考試,，參考率100%,，其中90分以上的24人，80分以上的8人,。70分以上的5人,，不及格1人，最高分99分,，最低分13分,，總分3340分，平均分87.9分,，優(yōu)秀生27人,，優(yōu)秀率71%，合格率97%,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性很高,，優(yōu)秀生答出了自己的水平，個(gè)別學(xué)生還存在馬虎,、做完題不認(rèn)真檢查的現(xiàn)象,。本班的學(xué)困生進(jìn)步很大,，大部分考了70分以上,，但有1個(gè)學(xué)生情況比較特殊,，我想盡了辦法，可她的成績(jī)依舊,。

從學(xué)生答題情況來看,，整體情況不錯(cuò)，卷面清楚工整,。解決問題答題情況比較理想,。在填空、判斷和選擇題等題目中有的學(xué)生審題不清致使丟分,。部分同學(xué)答題馬虎,，在計(jì)算和口算題中丟分，特別是在做題過程中有幾個(gè)同學(xué)抄錯(cuò)數(shù)致使丟分,。

考試不僅是考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，更是檢驗(yàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)機(jī)會(huì)。從學(xué)生答卷中感覺到大部分學(xué)生的做題習(xí)慣很好,，但有一部分學(xué)生習(xí)慣沒養(yǎng)成,，心情浮躁，不謙虛,，不會(huì)檢查試卷,，做完了就不管了，有好幾個(gè)學(xué)生由于看錯(cuò)數(shù)字而失分,。

1,、今后采取“抓倆頭，促中間”的.原則,，教育他們養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,。

2、在平時(shí)上課的時(shí)候要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),，切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本方法，提高學(xué)生的基本能力,。

3,、認(rèn)真鉆研教材，掌握重,、難點(diǎn),。

4、關(guān)愛學(xué)困生的成長,，不歧視,，不放棄,，讓他們體會(huì)到集體的溫暖。

5,、在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體,，繼續(xù)實(shí)行自主探究的模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇七

在本次小學(xué)教學(xué)期末考試中,，試卷命題的指導(dǎo)思想是以課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念,，從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基、思維,、問題解決的能力,，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,。全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力,。體現(xiàn)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想；試題做到了不偏,、不難,、不怪,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，增加靈活性,，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，更好地促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

總體情況

今年,，全班共有35名學(xué)生參加檢測(cè)。試卷滿分為100分,，全班考生平均分為77.17分,，及格率為83%,優(yōu)秀率為51%。為了能進(jìn)一步準(zhǔn)確科學(xué)地對(duì)學(xué)生的做答情況做出科學(xué)分析,，我對(duì)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷整體進(jìn)行分析：

這次考試,，達(dá)到了預(yù)期的效果，但與我們的整體要求還差得很遠(yuǎn),，其主要原因有：

（1）課堂教學(xué)效率不高,。

首先，教師的業(yè)務(wù)水平和能力有待進(jìn)一步加強(qiáng),。平時(shí)因?yàn)槊τ谝恍┯瓩z性工作,，缺乏獨(dú)立研究和鉆研教材的能力，未吃透教材,，未把準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

其次,，課前不能作好充分的教具,、學(xué)具準(zhǔn)備。很多課如果缺少教具,、學(xué)具的充分準(zhǔn)備就不可能取得理想的教學(xué)效果,。

第三，教師的自身素質(zhì)亟待提高,。教師上課的語言不精煉,、缺乏感染力，教學(xué)思路不清晰,，組織課堂教學(xué)的能力弱,。以上多種因素導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，特別是新授內(nèi)容如果第一遍教學(xué)學(xué)生頭腦中沒構(gòu)建起正確清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以后即使多次“炒夾生飯”,，也很難取得明顯的效果,。

（2）平時(shí)教學(xué)抓得不實(shí)。

平時(shí)工作不認(rèn)真,，不踏實(shí),，不能嚴(yán)格要求自己，作業(yè)不能及時(shí)訂正,，學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題不能得到及時(shí)解決和補(bǔ)救,，導(dǎo)致他們對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的困難越來越大，喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

（3）忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

本次測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，一些非常簡(jiǎn)單的計(jì)算,，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減號(hào)而失分,，一些非常簡(jiǎn)單的題，有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)慣而導(dǎo)致錯(cuò)誤,?？梢姡己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證,。

1,、做題馬虎、有認(rèn)真,。

混合計(jì)算中的題目有80%的學(xué)生出錯(cuò)是因?yàn)檫\(yùn)算順序出錯(cuò)，這說明老師平時(shí)的計(jì)算準(zhǔn)確的訓(xùn)練可以,，但對(duì)混合運(yùn)算的題目訓(xùn)練不夠,，在以后的訓(xùn)練中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

2,、讀題不認(rèn)真

在填一填題目中的第二小題中“請(qǐng)你用3個(gè)0和1,、5、8組成一個(gè)只讀一個(gè)零的數(shù)”相當(dāng)多的學(xué)生理解成“請(qǐng)你用3和0和1,、5,、8組成一個(gè)只讀一個(gè)零的數(shù)”這說明了學(xué)生的讀題不認(rèn)真。

3,、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在填一填題目中的第四小題中“一個(gè)數(shù)四舍五入到萬位約是100萬,，這個(gè)數(shù)最大是（），最小的是（）”,，在平時(shí)的教學(xué)中訓(xùn)練的題目都是給出一個(gè)數(shù)認(rèn)學(xué)生利用四舍五入的方法寫出來,，而考試中的這個(gè)題目卻是翻過來，給出一個(gè)四舍五入的數(shù)，讓學(xué)生寫出原數(shù),，按說這樣的'題目雖然沒有練過,，學(xué)生也應(yīng)該會(huì)做，可是學(xué)生的出錯(cuò)率過到了95%以上,，這說明了學(xué)生沒有行成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、發(fā)揮集體備課的作用,。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課,，可以彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的不足,，共同分析、研究和探討教材,，準(zhǔn)確把握教材,。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境,。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

3,、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作,、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識(shí),、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),，達(dá)到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平。

4,、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì),。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù),。包括組織教學(xué)的藝術(shù),、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù),、合作交流的藝術(shù)、表揚(yáng)激勵(lì)的藝術(shù),、語言藝術(shù),、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等,。

5,、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路,。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思,，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平,，早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。

如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題,，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強(qiáng)方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起,；根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇八

崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。

蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸,。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

陡峭：山勢(shì)坡度很大,，直上直下的。

享譽(yù)世界：在全世界享有盛譽(yù),。

氣魄：氣勢(shì),。

堅(jiān)固：結(jié)實(shí)、牢固,。

凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體,，課文是指形成、建成的意思。

奇跡：想象不到的不平凡的事情,。

橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板,。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快,。

畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船,。

金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗、光彩奪目,。

遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看,。

鳥瞰：從高處往下看。

舉世無雙：全世界找不到第二個(gè),，形容極其稀有,。

宏大：巨大，偉大,。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北,，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：比喻力量所到達(dá)的地方,，一切障礙全被掃除,。

身材魁梧：指人的身材長得高大、強(qiáng)壯,。

昂首挺胸：抬起頭,，挺起胸膛。形容斗志高,，士氣旺,。

久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過多次戰(zhàn)斗。

躍躍欲試：形容急切地想試試,。

：只有一個(gè),，再?zèng)]有別的。形容非常少,。

惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真,。

殊死拼搏：打仗時(shí)拼著性命，竭盡全力,。

語文學(xué)習(xí)方法技巧,。

語文學(xué)習(xí)的兩種技能。

1.學(xué)會(huì)快速閱讀,。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍,。長期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書,，沒有形成熟練的閱讀技能,，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易,，但非常重要),。

這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧,，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能,。

2.做好筆記,。

做筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能,。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形,，常用文言實(shí),、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇九

半個(gè)學(xué)期來,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的.學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十

崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺,。

蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

陡峭：山勢(shì)坡度很大,，直上直下的,。

享譽(yù)世界：在全世界享有盛譽(yù),。

氣魄：氣勢(shì)。

堅(jiān)固：結(jié)實(shí),、牢固,。

凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體，課文是指形成,、建成的意思,。

奇跡：想象不到的不平凡的事情。

橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板,。

神清氣爽：形容人頭腦清醒,，精神爽快。

畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船,。

金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗,、光彩奪目。

遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看,。

鳥瞰：從高處往下看,。

舉世無雙：全世界找不到第二個(gè)，形容極其稀有,。

宏大：巨大,，偉大。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北,，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗,。

所向披靡：比喻力量所到達(dá)的地方，一切障礙全被掃除,。

身材魁梧：指人的身材長得高大,、強(qiáng)壯。

昂首挺胸：抬起頭,，挺起胸膛,。形容斗志高，士氣旺,。

久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過多次戰(zhàn)斗,。

躍躍欲試：形容急切地想試試。

：只有一個(gè),，再?zèng)]有別的,。形容非常少。

惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真,。

殊死拼搏：打仗時(shí)拼著性命,，竭盡全力。

語文學(xué)習(xí)方法技巧。

語文學(xué)習(xí)的兩種技能,。

1.學(xué)會(huì)快速閱讀,。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀,，更不用說大量的閱讀課外書籍,。長期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能,，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易,，但非常重要),。

這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧,，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能,。

2.做好筆記,。

做筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能,。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形,，常用文言實(shí),、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

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四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十一

試題主要由計(jì)算、填空,、選擇,、判斷、操作,、解決問題這幾大類,。這試題題型多、考查角度靈活,。

填空題注重?cái)?shù)學(xué)概念檢測(cè),，對(duì)學(xué)生易混淆的知識(shí)點(diǎn)考核到位。試題對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)識(shí)體系的把握是相當(dāng)精當(dāng)?shù)?。?jì)算題該題注重考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律和數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識(shí)的同時(shí),，體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精度,、廣度、深度,。 “解決實(shí)際問,，該題貼近身邊生活現(xiàn)象，通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的情境展示數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí),，建立解決問題的模型，從而滲透“數(shù)學(xué)建模思想”,。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺,，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了,，接受,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。

粗心大意,、審題不仔細(xì)是本次測(cè)試失分的主要原因,。由于一大部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心,，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò),。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分,，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫,，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高正確率,，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會(huì),，而且求對(duì),、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”,，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力,，解決計(jì)算不夠準(zhǔn)確的弊病。

拔高題主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的'應(yīng)用能力,，學(xué)生在這部分失分比較多,。說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會(huì)仔細(xì)分析題目,，對(duì)算式意義的不理解都是造成失分的重要因素,。分析這種現(xiàn)象的根源在于老師，平時(shí)上課比較死板,，學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)缺少思維的碰撞,，課后雖然做了相當(dāng)多的練習(xí)，但對(duì)概念以及算式意義的理解都浮于表面,，很容易就掉入出題人設(shè)下的陷阱。

扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字,，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格,。把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念,，理解,、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。一定要重視知識(shí)的獲得過程。

教師要精選精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí),、發(fā)展性練習(xí),、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息,、處理信息,、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，同時(shí)要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。

如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題,，教師要從“以人為本”的角度出發(fā),，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通,，消除他們的心理障礙;幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求后進(jìn)生,，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十二

一,、電基礎(chǔ)知識(shí)：

1、發(fā)電廠發(fā)出的,、通過電線送到各家各戶的電是220v交流電,。這是足以引發(fā)觸電事故、致人死亡的電,。高壓電有5500v以上,。干電池的電壓是1.5v。

2,、電可以分為沒有觸電危險(xiǎn)的和有觸電危險(xiǎn)的兩大類,。

3、在戶外遇到雷雨時(shí),，不要躲在樹下,，更不要躲在孤零零的一棵樹下。大樹容易遭到雷擊,。不要靠近高壓電線,、鐵塔、變電所,。這些地方的電更危險(xiǎn),。5500v以上的高壓電，能越過一段距離電擊,，使人觸電死亡,。學(xué)校和家里的電線、插座的電都是很危險(xiǎn)的220v的電,。不要用這些電線,、插座的電做實(shí)驗(yàn)。

4,、電流過燈絲的時(shí)候,，燈泡才發(fā)光。

5,、干電池的一端是銅帽,，另一端是鋅殼,。當(dāng)電池的這兩端被電線直接連接在一起時(shí)，就會(huì)發(fā)生短路,。短路時(shí),，電線和電池會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅燈泡不能發(fā)光,，電線也會(huì)很快壞掉,。

6、電從電池的一端流出,，通過燈泡,，回到這個(gè)電池的另一端，形成一個(gè)完整的環(huán)路,，燈泡就會(huì)發(fā)光,。小燈泡不亮，說明燈泡中沒有電流通過,。由電池,、電線、燈泡組成的電流動(dòng)的環(huán)路叫電路,。

7,、不能用我們實(shí)驗(yàn)室的電路檢測(cè)器檢測(cè)家用220v的電器電路。

8,、電路故障了,，我們可以用電路檢測(cè)器來檢測(cè)出哪里出了問題。我們也可以用替換法來排除故障,，使燈泡亮起來。

9,、像銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì),，我們稱它們?yōu)閷?dǎo)體。

像電線外包著的塑料那樣不能通過電流的物質(zhì),，我們稱它們?yōu)榻^緣體,。

10、我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方,。我們利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方,。

11、不要用濕布擦,，也不能用濕手觸摸電器和開關(guān),。

12、我們要好好保護(hù)絕緣體,。

13,、開關(guān)是控制電流通斷的,。

14、電路連接的方法有串聯(lián)和并聯(lián)兩種,。我們家里的家用電器一般都是并聯(lián)的,。一節(jié)電池的電壓是1.5v，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓就是3v,。所以把電池串聯(lián)起來小燈泡會(huì)更亮些,。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1.5v,。所以小燈泡不會(huì)太亮,。

15、電路中的電壓超過了小燈泡上標(biāo)的1.5v,，燈泡太亮?xí)龎臒襞莸摹?/p>

二,、新的生命。

1,、油菜和鳳仙花一樣由根,、莖、葉,、花,、果實(shí)和種子六部分組成。

2,、油菜的花由萼片,、花瓣、雄蕊,、雌蕊四部分組成,。

3、油菜是十字花科,，有4個(gè)花瓣,。

4、大多數(shù)植物的花是由萼片,、花瓣,、雄蕊、雌蕊四部分組成的,，四部分完全具備的花叫做完全花,。也有四部分不完全具備的花，這些缺失一部分或幾部分的花就叫做不完全花,。

5,、只有雄蕊，沒有雄蕊的花是雄花,。只有雌蕊,，沒有雄蕊的花是雌花,。既有雄蕊，又有雌蕊的花是兩性花,。

6,、開花、結(jié)果,，果實(shí)里面長有種子,。植物的.花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù),。

7,、雄蕊一般由2部分組成，上面是花藥,，下面是花絲,。花藥里藏著許多花粉,。雌蕊一般由3部分組成,。上面是柱頭，中間是花柱,，最下面是子房,。柱頭有粘性，能粘住花粉,。

8,、植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上,，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精,。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長,，花朵開始凋謝,。

9、像油菜花那樣由蜜蜂等蟲子傳播花粉的叫做蟲媒花,。

10,、物的果實(shí)中都有種子,；不同植物的果實(shí)中,，種子的數(shù)量、大小和形狀是不同的,。同一種植物的果實(shí)中,，種子的數(shù)量也是不同的。

11,、植物的種子都有自己的傳播方法,，油菜的果實(shí)在成熟時(shí)會(huì)突然炸裂,，在炸裂的同時(shí)就將種子彈射出去，稱為彈射傳播,，像油菜種子一樣彈射傳播的植物還有：綠豆,、大豆、豌豆,、芝麻,、鳳仙花、噴瓜等,；栗子是通過滾動(dòng),、跳動(dòng)傳播的；蒲公英利用風(fēng)力傳播種子的，利用風(fēng)力傳播種子的還有：蘆葦,、楊柳,、槭樹、楓樹等，它們的種子都具有輕,、帶翅或絨毛等特點(diǎn),；利用水流傳播的有蓮蓬、椰子等,；利用動(dòng)物傳播的有蒼耳等,。

12,、種子萌芽需要足夠的水分和空氣以及適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>

13,、蠶豆種子的構(gòu)造分種皮、胚芽,、胚根、子葉等部分,。種皮是種子的“鎧甲”,，起到保護(hù)種子的作用,。胚芽發(fā)育生長后變成植物的莖和葉；胚根發(fā)育生長后變成植物的根,。種子萌芽通常是胚根先突破種皮向下生長,，形成根，然后胚芽突破種皮向上生長,，伸出土面形成莖和葉,。

14、許多動(dòng)物分為雄性和雌性,。雌性動(dòng)物產(chǎn)的卵,，必須和雄性動(dòng)物產(chǎn)的精子結(jié)合，使卵受精,，才能發(fā)育成新一代的生命,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十三

以學(xué)校教育計(jì)劃為指導(dǎo),，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，采取因材施教分層教學(xué)方法,，大力開展課改，大力提高學(xué)生的成績(jī),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣,。

一、班級(jí)情況分析,。

四年級(jí)二班47人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能認(rèn)真完成作業(yè),，上課積極性較高,，課堂氣氛較好,，但班級(jí)上兩極分化比較嚴(yán)重,，尖子生較尖,，但比較少,，后進(jìn)生10人左右較差,，其中兩人屬于待合格生,。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

第一單元：珍稀動(dòng)物－簡(jiǎn)易方程,。

1,、方程的意義2、等式的性質(zhì)3,、解方程,。

第二單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)－多邊形的面積計(jì)算。

1,、平行四邊形地認(rèn)識(shí)和面積2,、三角形地面積計(jì)算3、梯形地面積計(jì)算4,、組合圖形地面積計(jì)算.

綜合應(yīng)用－關(guān)注我們地活動(dòng)空間,。

1,、多邊形面積計(jì)算2、小數(shù)四則運(yùn)算3,、統(tǒng)計(jì)與測(cè)量方法,。

第三單元:團(tuán)體操表演－因數(shù)與倍數(shù)。

1,、2,、3、5的倍數(shù)的特征,，奇數(shù)偶數(shù)2,、質(zhì)數(shù)合數(shù)3、分解質(zhì)因數(shù).

第四單元：中國的熱極－認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù),。

1,、正負(fù)數(shù)地意義2、用正負(fù)數(shù)表示相反意義地量,。

3,、借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小。

第五單元：校園課技周－分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),。

1,、分?jǐn)?shù)地意義2、分?jǐn)?shù)與除法地關(guān)系3,、真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)。

4,、分?jǐn)?shù)地基本性質(zhì),。

第六單元：空間與圖形－對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)。

1,、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形2,、認(rèn)識(shí)圖形地平移與旋轉(zhuǎn)，會(huì)畫平移旋轉(zhuǎn)90度,。

3,、靈活運(yùn)用對(duì)稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。

第七單元：剪紙中的數(shù)學(xué)－分?jǐn)?shù)加減法,。

1,、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義,。

3,、找兩個(gè)數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)4、約分,。

5,、同分母分?jǐn)?shù)加減法6,、同分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。

7,、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化,。

綜合應(yīng)用－我能長多高。

1,、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)2,、小數(shù)四則運(yùn)算。

第八單元：獲聯(lián)合國人居獎(jiǎng)地城市－統(tǒng)計(jì),。

1,、折線統(tǒng)計(jì)圖2、選擇折線條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),。

第九單元：可能性,。

求簡(jiǎn)單事件發(fā)生地可能性地大小。

數(shù)學(xué)與生活,。

1,、簡(jiǎn)單地統(tǒng)籌法2、簡(jiǎn)單地優(yōu)選法,。

回顧整理――總復(fù)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

數(shù)與代數(shù)目標(biāo)。

1,、結(jié)合具體情景,，理解方程地意義，等式的性質(zhì),，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情景中的數(shù)量關(guān)系,，會(huì)用等式性質(zhì)解方程，能運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2,、結(jié)合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征,，能找出100內(nèi)2,、3、5的倍數(shù),，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。

3,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，了解正負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小,。

4,、結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)意義，理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系,，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù),，理解掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單問題,。

5,、結(jié)合具體情景，理解公因數(shù),，最大公因數(shù),，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會(huì)著兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).,，理解約分的意義，會(huì)約分,，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)分?jǐn)?shù)互化。

6,、初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌方法,。

空間與圖形目標(biāo)。

1,、通過觀察操作,，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補(bǔ)法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,，并正確計(jì)算,，了解簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算。.

2,、用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,，能在方格紙上根據(jù)對(duì)稱圖形的一半畫出另一半，認(rèn)識(shí)圖形的平移旋轉(zhuǎn),，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度,，欣賞生活中的圖案。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十四

教學(xué)內(nèi)容（每周5課時(shí)）,。

（一）數(shù)與計(jì)算,。

（1）億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”,、“千萬”,。相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,。數(shù)的大小比較,。以萬作單位的近似數(shù)。

（2）加法和減法,。接近整十,、整百數(shù)的加、減法的簡(jiǎn)便算法,。加,、減法算式中各部分之間的關(guān)系。求未知數(shù)x,。

（3）乘法和除法,。積的變化。商不變的性質(zhì),。被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法,。乘數(shù)接近整十、整百的簡(jiǎn)便算法,。乘,、除法算式中各部分之間的關(guān)系，求未知數(shù)x,。

（5）四則混合運(yùn)算,。中括號(hào)。三步計(jì)算的式題,。

（6）整數(shù)及其四則運(yùn)算的關(guān)系和運(yùn)算定律,。自然數(shù)與整數(shù),。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。讀法和寫法。四則運(yùn)算的意義,。加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。整除和有余數(shù)的除法,。運(yùn)算定律,。簡(jiǎn)便運(yùn)算。

（7）小數(shù)的意義,、性質(zhì),，加法和減法。小數(shù)的意義、性質(zhì),。小數(shù)大小的比較,。小數(shù)點(diǎn)移位引起小數(shù)大小的變化。小數(shù)的近似值,。加法和減法,。加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。

（二）量與計(jì)量,。

年,、月、日,。平年,、閏年。世紀(jì),。24時(shí)計(jì)時(shí)法,。角的度量。面積單位,。

（三）幾何初步知識(shí),。

三角形的特征。三角形的內(nèi)角和,。

（四）統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),。

簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理。簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的初步認(rèn)識(shí),。平均數(shù)的意義,。求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

（五）應(yīng)用題解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題,。解答比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題,。

（六）實(shí)踐活動(dòng)。

聯(lián)系周圍接觸到的事物組織活動(dòng),。例如假期里,，學(xué)生小組組織一次考察活動(dòng)，根據(jù)預(yù)算,，每人需交納活動(dòng)費(fèi)多少元,。

教學(xué)要求。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”,、“百萬”、“千萬”,，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫多位數(shù)。認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),。會(huì)根據(jù)要求把一個(gè)數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù),，寫出近似數(shù)。

2,、會(huì)口算整萬數(shù)的加,、減法。幾百幾十加,、減幾百幾十,。學(xué)會(huì)接近整十、整百數(shù)的加,、減法的簡(jiǎn)便算法,，能夠靈活地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握加,、減法算式中各部分之間的關(guān)系,，會(huì)根據(jù)這種關(guān)系求未知數(shù)x。

3,、會(huì)用交換乘數(shù)的位置驗(yàn)算乘法,。知道商不變的性質(zhì)。會(huì)口算乘數(shù),、除數(shù)是整百數(shù)的乘,、除法。學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)便算法,。初步掌握乘,、除法算式中各部分之間的關(guān)系，會(huì)根據(jù)這種關(guān)系求未知數(shù)x,。

4,、理解四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,。會(huì)進(jìn)行帶有中括號(hào)的四則運(yùn)算,。

5、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法筆算（對(duì)位數(shù)個(gè)數(shù)的限制與整數(shù)加,、減法相同）和簡(jiǎn)單的口算,。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，知道平年與閏年以及各月的天數(shù)。會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、認(rèn)識(shí)射線和角，知道角的大小,，會(huì)用量角器量角和按照指定的度數(shù)畫角,。初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線，會(huì)用直尺和三角尺畫垂線,、平行線,、長方形和正方形。掌握三角形的特征,。知道三角形內(nèi)角和,。

8、認(rèn)識(shí)土地面積單位（公頃,、平方千米）,。初步學(xué)會(huì)用測(cè)量工具在地面上測(cè)定直線和測(cè)量較短的距離。

9,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程,。初步理解平均數(shù)的意義,。會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。通過統(tǒng)計(jì)材料,，使學(xué)生了解我國社會(huì)主義建設(shè)的成就,。

10、會(huì)解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題,。會(huì)解答比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題,。

11、結(jié)合解題和計(jì)算,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

12,、通過實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十五

本班學(xué)生37人,，考試人數(shù)37人。本次考試成績(jī)90分以上18人,，80-89分12人,，70-79分2人，60-69分1人,，不及格4人,，總分3016.5分，平均分81.5分,，及格人數(shù)33人,，及格率89.1%，優(yōu)秀人數(shù)28人,，優(yōu)秀率76%,。本次成績(jī)比較理想，還需繼續(xù)進(jìn)步,。

主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。本卷共設(shè)10道填空題,，其中前8道題都是基礎(chǔ)題,，第6、7,、8,、10題的靈活性就較強(qiáng)。因此,，大部分學(xué)生完成得較好,，但第9、10小題失分較多,。這兩個(gè)小題是考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和空間想象能力,。

判斷題有助于考查學(xué)生思維的批判性、縝密性,。從學(xué)生的答題來看,，學(xué)生在判斷題、選擇題所含的幾點(diǎn)知識(shí)方面都還完成得不錯(cuò),。

學(xué)生沒有出現(xiàn)太多的錯(cuò)誤,，正確率比較高。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決問題：大部分學(xué)生都會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖,，但提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題,，個(gè)別學(xué)生粗心，計(jì)算有誤,。

（2）此操作題對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力很有好處,，正確率較高,，只是個(gè)別學(xué)生漏寫度數(shù),。

這道題得分比較高,，但是也有少量學(xué)生在驗(yàn)算時(shí)和將乘積相加時(shí)出錯(cuò)，這反映了學(xué)生計(jì)算品質(zhì)還有待于提高,。

數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用于生活。學(xué)以致用的思想一直是新課標(biāo)的精髓,。應(yīng)該說本試卷中的5道題都不難,，主要體現(xiàn)在兩步應(yīng)用上。其中表現(xiàn)形式有圖片式,、文字式兩種,。正確率較高。其中第四題有錯(cuò)誤,，不認(rèn)真審題,。

在教學(xué)中我們要把教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系。注意把教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生語言,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)語言與生活語言的差距,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的理解訓(xùn)練，在課堂上適時(shí)把學(xué)生用語言表述的變化規(guī)律加以提煉,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言數(shù)學(xué)結(jié)論的.能力,。

針對(duì)學(xué)生計(jì)算能力相對(duì)薄弱的問題，合理安排有關(guān)計(jì)算的練習(xí),，平時(shí)有目的,、有計(jì)劃、有指導(dǎo)加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，提高學(xué)生的計(jì)算能力,。抓住學(xué)生在計(jì)算小數(shù)的乘除法時(shí)的典型錯(cuò)誤，重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí),，在練習(xí),、糾錯(cuò)中理解算法，正確計(jì)算,。同時(shí),，在練習(xí)時(shí)精選習(xí)題，形式多樣,，把計(jì)算靈活運(yùn)用與解決問題,、填空、選擇等題目中,，避免單獨(dú)計(jì)算練習(xí)的枯燥,，也同時(shí)提高學(xué)生計(jì)算的靈活性,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十六

本學(xué)期我任教四年級(jí)（3）班和四（4）班。四（3）班現(xiàn)有43人,，男女生比較平均,，課堂紀(jì)律相對(duì)來說比較好。有十幾個(gè)學(xué)生上課非常積極,，每一個(gè)都會(huì)搶著回答,，有個(gè)別學(xué)生還能說出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯(cuò)的,。當(dāng)然也有幾個(gè)比較調(diào)皮的,，特別陳越同學(xué)不僅上課不認(rèn)真聽，而且很會(huì)搗亂,，時(shí)不時(shí)地會(huì)突然發(fā)出一聲尖叫,。

打亂了課堂教學(xué)，我是苦笑不得,。四（4）班現(xiàn)有42人,，由于我擔(dān)任這個(gè)班的班主任，跟他們接觸的多,，交流的也多,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很了解。這個(gè)班的學(xué)生也很給面子,，上課都非常積極,，動(dòng)手操作能力，同學(xué)合作能力也相當(dāng)不錯(cuò),。當(dāng)然也有不和諧的因素,。希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠有所提高。

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算,；位置與方向,；運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算；小數(shù)的意義和性質(zhì),；三角形,；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計(jì),；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。

使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí),，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,，初步了解了小括號(hào)的作用,。

在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十七

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束,，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的每位教師正以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作,。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì)、抓實(shí),，在實(shí)踐中不斷地探討,、不斷地反思、交流,，求得共同成長,，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。我們具體做了以下幾方面：

一,、做好常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率。

學(xué)期初,，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,。讓每位老師上好每一堂課。

同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程,，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類比和猜測(cè)等等的過程,。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,，鍛煉克服困難的意志,，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流,。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批,。每位老師每天都實(shí)行了“日落原則”,，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。

在教學(xué)中,，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松,。在教學(xué)面積時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，通過親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出長方形面積的計(jì)算公式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,，便于學(xué)生理解知識(shí),，掌握知識(shí)。

這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo),。平時(shí)利用休息時(shí)間和興趣班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí),，我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動(dòng)。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

二、提高教研活動(dòng)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

1、我們借著教研組這個(gè)舞臺(tái),，不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，使自己的理論水平進(jìn)一步得到提高，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng),。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。我們主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論,、素質(zhì)工程提升,、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論。促進(jìn)了我們老師的成長,。

2,、我們通過教研組的活動(dòng)，真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，提出來作為我們教研組的課題進(jìn)行研究,，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

三、注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

師生共同成長除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵(lì),，把工作搞得更好！

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十八

1,、試卷重視了基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查,，知識(shí)的覆蓋面廣，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性和全面性,，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)新課程的實(shí)施,，改革教學(xué)方式方法起到了積極的向?qū)ё饔谩?/p>

2,、試卷重視考察學(xué)生的分析問題、解決問題的能力更多的注重考查學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。第二部分題目考查學(xué)生思維的廣闊性和靈活性,，考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，這也要求教師在教學(xué)的平時(shí),，不能局限與教材例題,，要會(huì)進(jìn)行拓展。

3,、試卷的內(nèi)容加強(qiáng)和與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活的聯(lián)系,，將數(shù)學(xué)知識(shí)用運(yùn)于生活，是新課程倡導(dǎo)的新理念,，本張?jiān)嚲?0%左右的試題都于生活實(shí)踐有著密切的聯(lián)系,，例如第二部分的題，都是注重考查了學(xué)生生活實(shí)踐的.能力。

4,、試卷重視考查過程于方法,，滲透數(shù)學(xué)思想，例如第二部分的條形統(tǒng)計(jì)圖就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,。

1、計(jì)算題,、從答題情況來看,，大多數(shù)學(xué)生口算正確率很高，掌握了多種計(jì)算方法,，有一定的計(jì)算技能,。部分學(xué)生屬于粗心不能準(zhǔn)確解答。特別是筆算除法出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較多,，還有簡(jiǎn)便計(jì)算出現(xiàn)的錯(cuò)題較多,。說明平時(shí)訓(xùn)練準(zhǔn)確率提高的不夠，有待于以后落實(shí)到人,。

2,、填空題、判斷,、選擇主要測(cè)查數(shù)的概念,、基本技能的掌握情

況。從卷面答題情況看,，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握,，并且有一定的分析、判斷,、選擇能力,。一部分學(xué)生失分的原因是分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系沒有掌握，單位的換算不準(zhǔn)確,。其中判斷題的第二題是概念性的,，學(xué)生混淆不清，多數(shù)學(xué)生都判斷錯(cuò)了,，說明平時(shí)只主重知識(shí)的訓(xùn)練,，忽略了概念性的敘述和知識(shí)的拓展。

3,、應(yīng)用知識(shí),。學(xué)生錯(cuò)的比較多，平時(shí)再課堂上只注重講授知識(shí),，缺乏對(duì)比性知識(shí)的形成,，造成學(xué)生學(xué)的過死,，不會(huì)靈活運(yùn)用。

4,、解決生活中的問題,，從出題來看，都是平時(shí)知識(shí)綜合組合形成的試題,，但從答卷來看,，有80%的學(xué)生會(huì)分析、解決問題,，但從正確率來看,，粗心的學(xué)生比較多。

1,、通過這次答卷的情況來看,，學(xué)困生能夠主動(dòng)的去完成卷面的任務(wù)，相信在平時(shí)的課堂上,，教師放手讓學(xué)生自主探索新知,， 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們互相交流各自解決問題的方法,，大膽發(fā)表自己的見解,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。重視口頭評(píng)價(jià),，特別是學(xué)困生，多采用鼓勵(lì)的方式,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)評(píng)價(jià)口頭評(píng)價(jià)是最及時(shí)的評(píng)價(jià)也是最有效的評(píng)價(jià),。

2、教師有教改的意識(shí),，教學(xué)中不僅注重雙基教學(xué),，也重視了知識(shí)的形成過程，開放學(xué)生的思維,，開發(fā)了學(xué)生的智力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

3,、能把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐生活和生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，課堂重視數(shù)學(xué)源于生活而用于生活，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力和生活實(shí)踐能力,。

1,、養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣要狠抓常抓

每次批改作業(yè)、檢查作業(yè)多是老師找出錯(cuò)誤的地方 ,，標(biāo)出來讓學(xué)生改正,，時(shí)間一長學(xué)生養(yǎng)成了做完作業(yè)沒有檢查的意識(shí),。從現(xiàn)在起，課堂作業(yè),，只要出現(xiàn)錯(cuò)誤,，先不標(biāo)出，讓學(xué)生自查找出錯(cuò)誤的地方進(jìn)行改正,。家庭作業(yè)采用自批的方式然后再組長檢查,，并準(zhǔn)備一本錯(cuò)題回收本將它收集起來。

2,、在作業(yè)的設(shè)計(jì)上下功夫,；

平時(shí)多收集一些各種類型的題，利用早讀或下午的自習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練,，開拓學(xué)生的視野,，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生收集一些練習(xí)冊(cè)上的附加題，讓大家試著解決,，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行拔高,。

3、做課的時(shí)候從細(xì)處著眼

要求學(xué)生學(xué)會(huì)提前預(yù)習(xí),，平時(shí)只注重向40分鐘要質(zhì)量,，總是精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把書本知識(shí)編程一個(gè)程序呈現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生掌握的很好,。可一到書本上學(xué)生就感覺很陌生,，以后利用自習(xí),、早讀指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，圈圈,、畫畫,，標(biāo)出不明白的地方。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，寬闊自身的知識(shí)層面‘轉(zhuǎn)變觀念提高教學(xué)水平，用新思想,，新理念,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

5,、大力提倡“功在課前,，效在課中”的工作作風(fēng)，工夫下在備課上（備教材,、備教法,，備學(xué)法,，設(shè)置師生活動(dòng)）

6,、加大對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度,，對(duì)他們要分門別類地分析，找出他們學(xué)習(xí)差的原因,，逐一糾正幫助,。同時(shí)不能放松對(duì)中等生的要求,，要采取抓兩頭帶中間的辦法，盡量鼓勵(lì)中等生加入優(yōu)生的行列,。

總之,，本次考試試卷，各種提型的分值所占比例合適,，體型多樣靈活,，難易適度，希望以后對(duì)所出試卷的樣板進(jìn)行出題測(cè)查,，也根據(jù)試卷的出題不斷的反思,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，爭(zhēng)取在下次考試中有進(jìn)一步的提高,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十九

一,、填空。(共19分,，每空1分,。)。

1,、0.75讀作();四萬零七十五點(diǎn)六九寫作(),。

4.被減數(shù)等于減數(shù)，差是(),。一個(gè)數(shù)加上0,，得()。

5.在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù),。

38×25○25×3819×128×6○19×6×125,。

6、0.05里有()個(gè)0.01;8個(gè)0.1是(),。

7,、圖書室有故事書95本，今天借出58本,，還回35本。現(xiàn)在圖書室有故事書()本,。

8,、用小正方體搭成一個(gè)立體圖形,，從左面和上面看到的形狀如圖，搭這個(gè)立方體圖形至少需要()個(gè)小正方體,。

9,、由8個(gè)一，,，5個(gè)十分之一和7個(gè)百分之一組成的數(shù)寫作()讀作(),。

10、有一個(gè)數(shù)十位和百分位上都是6,，個(gè)位和十位上都是0,，這個(gè)數(shù)寫作()。

二,、選擇題,。(6分)。

1.下面錯(cuò)誤的.算式是(),。

a,、0+15b、15-0c,、15÷0,。

2、25×8×4×125=(25×4)×(8×125)應(yīng)用了乘法的(),。

a,、交換律b、結(jié)合律c,、交換律和結(jié)合律,。

4、101×76的簡(jiǎn)便算法是(),。

a,、100×76+1b、100×76+100c,、100×76+76,。

5、幼兒園買了1個(gè)小足球和5個(gè)小皮球,，一共花了40元,，一個(gè)小足球10元，一個(gè)小皮球多少錢?正確的列式是(),。

6,、觀察下面的物體，()是由4個(gè)小正方體搭成的,。

a,、b,、c、

三,、判斷題,。(5分)。

1,、在一個(gè)只有乘,、除法的算式里，先算乘法,，后算除法,。()。

2,、25×4÷25×4=100÷100=l(),。

3、20.02中的兩個(gè)2表示的意思一樣(),。

4,、0除以一個(gè)非0的數(shù)，還得0,。(),。

5、12×97+3=12×100(),。

四,、計(jì)算。(36分),。

1,、直接寫出得數(shù)。(6分),。

24-8+10=56+7×5=46-(29+17)=28÷4×7=,。

2、遞等式計(jì)算,。(15分),。

3、簡(jiǎn)便計(jì)算,。(18分),。

五、畫出下面各物體從前面,、左面和上面看到的圖形,。(6分)。

從前面看從左面看從上面看。

六,、解決問題,。(共26分，1到5題各4分,，第6題5分)。

1,、游泳池長50米,，小強(qiáng)每次都游9個(gè)來回，他每次游多少米?

4,、每本相冊(cè)都是32頁,，每頁可插6張照片。小明家有950張照片,，5本相冊(cè)夠用嗎?

6,、武漢動(dòng)物園門票有兩種價(jià)格方案。

方案一：成人每人30元,，學(xué)生每人21元;,。

方案二：10人團(tuán)體票150元。

現(xiàn)在有46名學(xué)生,、6名教帥打算去參觀動(dòng)物園,，怎樣購票合算?

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇二十

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的.新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，并努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請(qǐng)教,，在課后也經(jīng)常與他們交流,，學(xué)到了很多的知識(shí)。在課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,。在課堂教學(xué)中追求實(shí)效,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的分析能力,、理解能力,，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

在上每一節(jié)課的時(shí)候,，首先創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手,，從而加深理解掌握知識(shí)。

然后及時(shí)復(fù)習(xí),，新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

最后努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識(shí)串,，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。

在教學(xué)過程中,，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中,，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，共同思考，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣,。

我的做法有三點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念、設(shè)計(jì)意圖都弄清楚,，理解教材的結(jié)構(gòu),，知道在哪里需補(bǔ)充資料，在哪里需要有所刪減,，抓準(zhǔn)每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯努力做到在課上能運(yùn)用自如。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，關(guān)注他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,。與同年級(jí)組老師一起探討學(xué)習(xí)新知識(shí)在哪里可能出現(xiàn)困難，如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法，思考如何把自己掌握的知識(shí)以學(xué)生最易理解的方式傳授給他們,。在教學(xué)中,，我總是有意識(shí)地通過生活、實(shí)例,、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)。

時(shí)刻注意課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,。在課堂上，語言簡(jiǎn)潔明了,，克服自己剛教學(xué)時(shí)羅嗦,，重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。例如：在《乘法定律》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征，變序,、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算,。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“嘗試——自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如教科書、練習(xí)本,、筆等放在桌上一定的地方,，對(duì)學(xué)生的怎樣坐，答問時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作,。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象,，我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，要求學(xué)生作業(yè)整潔,，不潦草，不涂抹,。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,，我首先注意教學(xué)時(shí)板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評(píng)比，并用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)書寫認(rèn)真的同學(xué),，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng),，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中,、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步,。

1、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2,、注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。

3,、注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4、注重與學(xué)生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持,。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心。

總之,，一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴,，我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足,，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇二十一

1、讓學(xué)生經(jīng)歷長方形,、正方形等軸對(duì)成圖形各有幾條對(duì)稱軸的探索過程,，會(huì)畫簡(jiǎn)單的幾何圖形的對(duì)稱軸，并借此加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí),。

2,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀念,，培養(yǎng)審美情操,，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)長方形,、長方形對(duì)稱軸條數(shù)的過程,。

畫平面圖形的對(duì)稱軸。

p.5的圖,，剪刀,、尺等。

1,、取一張長方形紙,，請(qǐng)學(xué)生說說長方形的特點(diǎn)。

對(duì)折,，畫出它的對(duì)稱軸,。

交流：你是怎么畫的？

強(qiáng)調(diào)：對(duì)稱軸要用點(diǎn)劃線來畫,，長方形有2條對(duì)稱軸,。

問：這條對(duì)角線是不是它的對(duì)稱軸？為什么,？

2,、用一張正方形紙對(duì)折，并畫出它的對(duì)成軸,。

交流：你畫了幾條對(duì)稱軸,？

3、長方形和正方形都是特殊的四邊形,。四邊形中還有哪幾種你叫得出名的圖形？

它們也都是軸對(duì)稱圖形嗎,？各有幾條對(duì)稱軸,？

請(qǐng)你把剪下來的平行四邊形、菱形,、直角梯形,、等腰梯形分別都折一折、畫一畫。

交流：平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形,。

菱形可以理解為平行四邊形,，它有2條對(duì)稱軸。

直角梯形不是軸對(duì)稱圖形,。

等腰梯形有1條對(duì)稱軸,。

適當(dāng)板書，并請(qǐng)學(xué)生看板書說一說,。

4,、認(rèn)識(shí)三角形的對(duì)稱情況：

三角形是對(duì)稱圖形嗎？請(qǐng)你用準(zhǔn)備好的三角形,，折一折,、畫一畫。

交流：一般的三角形不是軸對(duì)稱圖形,。

等腰三角形有1條對(duì)稱軸,。

等邊三角形有3條對(duì)稱軸。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（要有同樣的邊長才有軸對(duì)稱的可能,。）。

1,、下面的圖形都是軸對(duì)稱圖形嗎,？是軸對(duì)稱圖形的各有幾條對(duì)稱軸？試著把它們畫出來,。

幾點(diǎn)注意：

（1）點(diǎn)劃線是直線,，要畫出頭；

（2）要畫全,。

（3）第3張圖轉(zhuǎn)過來看,，并不對(duì)稱，所以要主要仔細(xì)觀察,。第四張圖,，可先選一個(gè)葉片畫出來，再畫出它對(duì)稱的另一半,，通過觀察,，了解它是旋轉(zhuǎn)后得到的，并不是對(duì)稱的,。

2,、畫出下面每個(gè)圖形的另一半，使它成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形,。

3,、先畫出下面每個(gè)圖形的對(duì)稱軸，再交流。

學(xué)生在畫的時(shí)候,，老師要注意巡視,。

可能有的問題：靠“經(jīng)驗(yàn)畫”。

指出：要先量出邊的長度,，找到中點(diǎn),，這樣畫出來才準(zhǔn)確。多條對(duì)稱軸會(huì)相交于同一個(gè)點(diǎn),。

可以適當(dāng)引導(dǎo)的回答：如果邊數(shù)更多,，那么對(duì)稱軸也更多；邊數(shù)越多,，就越接近一個(gè)圓,，所以圓的對(duì)稱軸條數(shù)是無數(shù)條。

4,、在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱圖形,，并畫出它的對(duì)稱軸。

完成p85-6,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇二十二

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),，他們的思維已經(jīng)從具體形象過渡到抽象思維，對(duì)周圍知識(shí)的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,。四年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中男生27人,，女生20人,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，客觀的把全班同學(xué)分為優(yōu)秀生、中等生,、差生三個(gè)層次,。優(yōu)秀學(xué)生比較少，這部分學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但缺乏問題意識(shí)；中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí),，能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí),；差生接受知識(shí)比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,，這部分學(xué)生有的是父母對(duì)子女關(guān)心、督促不夠,，有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了成績(jī),。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異,，因材施教,。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四大塊,。其中數(shù)與代數(shù)占的比例較大,，有用字母表示數(shù)，乘法運(yùn)算律,，小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)加法和減法、小數(shù)乘法和小數(shù)除法,，也是我們本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),。空間與圖形內(nèi)容包括角與三角形的知識(shí),。統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)是復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表,。實(shí)踐與綜合應(yīng)用的內(nèi)容是消費(fèi)知多少、飲食與健康,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）在具體的情境中，發(fā)現(xiàn),、提出并解決用小數(shù)計(jì)算解答的問題,，培養(yǎng)估算和解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。在探索,、交流計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律的過程中，體會(huì)解決問題策略的多樣化,。

（2）能綜合應(yīng)用三角形的知識(shí)解決問題,，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力,。

（3）在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

四,、教學(xué)措施：

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，“失之毫厘,，差之千里”，而小學(xué)階段又是學(xué)生形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,，養(yǎng)成好習(xí)慣了則可以使人受益終身,。學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，指導(dǎo)他們,，做到格式統(tǒng)一,，把數(shù)字書寫認(rèn)真、整齊,、大方,、漂亮。

2,、重視課堂小測(cè),。

我曾經(jīng)嘗試過運(yùn)用課堂小測(cè)的方法，認(rèn)真分析學(xué)生出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因,，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的糾正,，效果確實(shí)不錯(cuò)。本學(xué)期準(zhǔn)備繼續(xù)采用這種方法,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,，不但訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用表達(dá)的能力,，同時(shí)也發(fā)展學(xué)生思維的能力。課堂上,，我們應(yīng)該充分利用課堂中的討論機(jī)會(huì),，不斷地鍛煉學(xué)生去“說”，循序漸進(jìn),，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，進(jìn)而有效的將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去,，使學(xué)生的思維得到真正意義上的提高,。

4,、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn),，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,，體驗(yàn)合作的快樂,。

5、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

6、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力,。

7,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。

8,、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待,。作業(yè)批改要及時(shí),，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進(jìn)行糾正,。

9,、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會(huì),，激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受。

11,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課，多評(píng)課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法。

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四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇二十三

教材將全學(xué)期學(xué)習(xí)過的知識(shí)概括為：小數(shù)；四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律,；空間與圖形；統(tǒng)計(jì)等4個(gè)方面,，這樣編排,，不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平，而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,，促進(jìn)兩者的融合,。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容為：

1、小數(shù),。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：小數(shù)的意義和讀寫法,，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù),、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)等,。

2、四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律,。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：四則運(yùn)算和運(yùn)算定律。其中四則運(yùn)算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運(yùn)算和整數(shù)四則運(yùn)算,。運(yùn)算定律內(nèi)容包括加法運(yùn)算定律,、乘法運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便計(jì)算。

3,、空間與圖形,。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：位置與方向和三角形。

4,、統(tǒng)計(jì),。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及本學(xué)期學(xué)過的拆線統(tǒng)計(jì)圖,。

（一）知識(shí)與技能。

1,、進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、位置與方向、三角形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，加深這些知識(shí)的理解，提高對(duì)這些知識(shí)的掌握水平,。

2、進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序,、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律,，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,；進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力,。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征,，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間,，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類,，加深對(duì)等腰三角形,、等邊三角形特征的認(rèn)識(shí)。

4,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì),，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化,；進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法,；進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題,。

5,、進(jìn)一步體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,；能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

6,、進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),、作用,；能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息,；能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。

（二）過程與方法。

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)的過程,，并通過必要的練習(xí)及交流活動(dòng),，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

1,、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法,；初步感知整理復(fù)習(xí)的必要性,，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)的知識(shí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、在復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步反思本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)存聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

1、四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,。

2、小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法與減法,。

1、根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

2,、靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

1,、重視整理和歸納,，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,。

2,、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題的能力。

小數(shù)（1課時(shí)）,。

四則運(yùn)算運(yùn)算定律（1課時(shí)）,。

空間與圖形（1課時(shí)）。

統(tǒng)計(jì)（1課時(shí)）,。