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高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-25 03:26:02
高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表(匯總15篇)
時間:2024-02-25 03:26:02     小編:MJ筆神

計劃可以幫助我們提前考慮和解決可能遇到的問題,以便更好地執(zhí)行任務(wù),。計劃制定完成后,,我們應(yīng)該及時進行跟蹤和調(diào)整,確保計劃的有效性和可行性,。我們可以從以下范例中學(xué)習(xí)如何制定一個高效和實用的計劃,。

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇一

工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019初三化學(xué)教學(xué)工作計劃表,更多2019初三化學(xué)教學(xué)工作計劃表相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

一,、學(xué)生基本情況分析:

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績,。本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù),,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,相對而言1班學(xué)生基礎(chǔ)較牢,,成績較好,;而4班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

二,、教學(xué)總體目標(biāo),。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,,通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí),,學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

知識與技能:

1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,,能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,,了解化學(xué)變化的基本特征,,初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,,并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能,,能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

過程與方法:

1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程,能提出問題,,進行初步的探究活動,。

2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,,能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會運用比較,、分類,、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工,。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,,解決一些簡單的化學(xué)問題。

4.能主動與他人進行交流和討論,,清楚地表達(dá)自己的觀點,,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價值觀:

1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識,,逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,,初步形成主動參與社會決策的意識。

4.逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5.發(fā)展善于合作,、勤于思考,、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6.增強熱愛祖國的情感,,樹立為民族振興,、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

四,、具體措施,。

(1)加強實驗教學(xué)。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,,要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,,要注意安全教育,,要教育學(xué)生愛護儀器,節(jié)約藥品,。

(2)積極開展化學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,開闊知識視野,,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),,靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,,聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等,;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題討論,,或組織學(xué)生制作教具,,進行參觀訪問等,。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

(3)加強化學(xué)用語的教學(xué)。

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的`化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(4)重視元素化合物知識的教學(xué)。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),,實驗教學(xué)和電化教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,,以增加感性知識,。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),,制法和用途間的聯(lián)系,,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

五,、教學(xué)進度安排,。

第一、二周(9.1~9.9)緒言,、物質(zhì)的變化和性質(zhì),,化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),。

第三周(9.10~9.16):走進化學(xué)實驗室(參觀化學(xué)實驗室,怎樣進行化學(xué)實驗,,怎樣設(shè)計實驗),、單元測試。

第四周(9.17~9.23):空氣,、氧氣,。

第五周(9.24~9.30):制取氧氣,單元測試,。

第六周(10.1~10.7):水的組成,、分子和原子、水的凈化,。

第七周(10.8~10.14):保護水資源,、最輕的氣體、單元測試,。

第八周(10.15~10.21):原子的構(gòu)成,、元素、離子,。

第九周(10.22~10.28):化學(xué)式與化合價,、單元測試。

第十周(10.29~11.4):期中復(fù)習(xí)及考試,、試卷分析,。

第十一周(11.5~11.11):機動。

第十二周(11.12~11.18):質(zhì)量守恒定律,、如何正確書寫化學(xué)方程式,。

第十三周(11.19~11.25):利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試,。

第十四周(11.26~11.2):金剛石,、石墨和c60、二氧化碳制取的研究,。

第十五周(12.3~12.9):二氧化碳和一氧化碳,、單元測試。

第十六周(12.10~12.16):燃燒和滅火,。

第十七周(12.17~12.23):燃料和熱量,、使用燃料對環(huán)境的影響。

第十八周(12.24~12.30):石油和煤的綜合利用,、單元測試,。

第十九周(12.31~1.6)第二十周(1.7~1.13):期末復(fù)習(xí)。

第二十一周第二十二周機動和期末考試,。

第二十三周第二十四周學(xué)下冊內(nèi)容,。

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇二

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,,全面提高學(xué)生的化學(xué)成績,。

二、情況分析,。

(一)教材分析:

就化學(xué)而言,,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),,但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué),。

(二)學(xué)生情況分析:

根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,,其中一個理科重點班,,一個音舞美班,一個體育特長班,。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。9個文科班,,文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,,相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,,學(xué)習(xí)積極性不高?;谶@種情況,,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固,。

三、教學(xué)進度,。

《化學(xué)反應(yīng)原理》,。

緒言:20__、8,、2——8,、2。

第一章化學(xué)反應(yīng)與能量,。

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化20__,、8,、3——8、10,。

第二節(jié)燃燒熱能源20__,、8、11——8,、12,。

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計算20__、8,、13——8,、20。

歸納,、整理與測試20__,、8、21——8,、24,。

第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡。

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率20__,、8,、25——8、26,。

第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素20__,、8、27——9,、3,。

第三節(jié)化學(xué)平衡20__、9,、4——9,、20。

第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進行的方向20__,、9,、21——9、22,。

歸納,、整理與測試20__、9x,、23——10,、1。

期中復(fù)習(xí)備考20__10,、3——,。

第三章水溶液中的離子平衡,。

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20__、11,、20——11,、22。

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20__,、11,、23——12、4,。

第三節(jié)鹽類的水解20__,、12、5——12,、11,。

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20__、12,、12——12,、20。

歸納,、整理與測試20__,、12、21——12,、30,。

第四章電化學(xué)基礎(chǔ)。

第一節(jié)原電池20__,、1、3——1,、4,。

第二節(jié)化學(xué)電源20__、1,、5——1,、7。

第三節(jié)電解池20__,、1,、8——1、15,。

第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護20__,、1、16——1,、17,。

歸納,、整理與測試20__、1,、18——1,、20。

期末復(fù)習(xí)備考20__,、1,、21——。

文檔為doc格式,。

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇三

本學(xué)期擔(dān)任高二(3)(4)(5)(6)四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,,經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作有如下幾點體會:

三、教研不是空架子,,每周的教研活動,,我和同備課組的張美容老師,先是集體備課,,整理出統(tǒng)一教案,,然后再根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計,和學(xué)生的學(xué)情,,設(shè)計出不同專題不同單元的學(xué)案,,這樣不僅能統(tǒng)一教學(xué)進度,也能以長補短,,四,、保證課后作業(yè)的質(zhì)量,課后作業(yè)不是隨便讓學(xué)生去完成課后的練習(xí),,而是要根據(jù)這節(jié)課的重點,,布置對應(yīng)的強化練習(xí),而且難度適中,,針對我們學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,我們將平時的練習(xí)布置成三個層次,統(tǒng)一完成部分,,深入強化部分,,附加研究部分,這樣不僅能使基礎(chǔ)差的學(xué)生建立信心,,也能使基礎(chǔ)較好的學(xué)生有所提高,,有所挑戰(zhàn)。

五,、不足之處,,一個學(xué)期的教學(xué)下來,我覺得在這幾個方面我仍需要改進:

第一:板書設(shè)計的條理性。

第二:批改作業(yè)方面,,如果可以應(yīng)該盡量做到面批,。

第三:實驗改進方面。

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇四

本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法,,它們不僅具有理論意義,,而且具有實際價值。

現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化,,本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié),,注重科學(xué)性,尤其避免為了“淺出”而隨意地,、錯誤地解釋概念,,使本教材在科學(xué)性上具有相對長的生命力。

《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對描述化學(xué)反應(yīng)的物理量,,如反應(yīng)的能量變化,、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等,,以及溶液中的離子平衡等知識的認(rèn)識和掌握情況,,同時考查學(xué)生運用這些化學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象,,解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實際問題的能力,。

1、富有張力,,適于因材施教,。

2、注重科學(xué)性,,避免自圓其說,。

3、重視知識的框架結(jié)構(gòu),,重在介紹學(xué)術(shù)思想,,不圍繞有限的'知識點組織素材,而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu),,介紹思路方法,,力圖從本質(zhì)上理解,。

4,、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接(與必修內(nèi)容銜接,,各部分內(nèi)容的銜接,,與大學(xué)內(nèi)容銜接)。

5、突出實驗科學(xué)的特點,。知識是避免理論絕對化,,任何理論都存在局限性,都有其應(yīng)用范圍,;強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性,。

6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征,。注意提供定量信息,,設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容,如焓變,、平衡常數(shù),、平衡轉(zhuǎn)化率等。

1,、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性,;注重與必修內(nèi)容的銜接,盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā),,提出問題,,讓學(xué)生帶著問題線索進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去,;注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接,在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容,,以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點;注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接,,不是簡單地將大學(xué)內(nèi)容搬來,,簡單下移,而是精心設(shè)計,、精心選擇,,遵循螺旋式上升的認(rèn)識規(guī)律,在深入淺出上下功夫,,讓學(xué)生在中學(xué)階段對相關(guān)問題有一個正確的概念,、基本的了解,更深層次,、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決,。因此,本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問題,。

2,、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念(例如焓變,、熵等物理函數(shù))力求從同學(xué)熟悉的事實出發(fā),,用淺顯的語言,分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法,。

3,、重視學(xué)習(xí)者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動腦筋,、動手實踐,,經(jīng)過理性思考之后,再做出歸納,、介紹理論,。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學(xué)生提供動手實驗的機會,。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性,,衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出,。

4,、介紹知識時避免將理論絕對化,理論的得出無不源自實驗事實,,理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗,;任何理論都存在局限性,都有其應(yīng)用范圍,;任何理論都不能隨意使用,,不可能放之四海而皆準(zhǔn)。做到:

(1)提高認(rèn)識,,夯實基礎(chǔ),。

(2)重視對新增知識的處理。平衡常數(shù),、溶度積等勿深入探究,,學(xué)生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。

(3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式,。為有助于學(xué)生掌握,,先講電解池再講原電池,先講平衡再講速率等,。采用原處理方式,。

(4)注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理,,勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便,,完全可采用,反應(yīng)速率表示原處理方式即可,。

(5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解,,節(jié)約時間,同時也防止知識重復(fù)講解,。

(6)重視“過程與方法”體系的建構(gòu),。

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇五

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,,在本教研組教師共同努力協(xié)作下,,面對我校化學(xué)教師緊張而且部分老師身體不適的情況下,,化學(xué)教研組在本學(xué)期的教學(xué)中克服了很多困難,,很好的完成了各個學(xué)年的教學(xué)工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

1.細(xì)致備課,。

按照學(xué)校要求,,每周進行一次集體備課,在備課中三個學(xué)年的老師們都能提前做好充分的準(zhǔn)備,,針對教學(xué)重點和難點認(rèn)真分析,,討論疑點,分析學(xué)生的實際狀況,,研究切實可行的教學(xué)方法,,為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高都在盡最大的努力。

2.認(rèn)真上課,。

三個學(xué)年八位教師都能認(rèn)真對待每一節(jié)課,,在課上盡可能調(diào)動學(xué)生們的積極性,嘗試了很多的辦法,,也用了很多的心思,,嚴(yán)慈并用,賞罰分明,,小步走,,細(xì)講解,充分體現(xiàn)了教師們務(wù)實的工作態(tài)度,。

3.跟蹤問效,。

對課后作業(yè)三個學(xué)年都有相應(yīng)的要求,每個備課組作業(yè)基本上要求一致,,都能做到及時批改,,及時解決,對個別學(xué)生進行跟蹤輔導(dǎo),,每周一小測,,每月一檢測,對期中和期末兩次大型考試都能及時批完,,及時分析,。

4.提高業(yè)務(wù)能力,。

化學(xué)教研組在具體備課的同時抽出一部分時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或研究高三模擬試題和高考試題,不斷的補充養(yǎng)分,,為更好的教學(xué)夯實自己的業(yè)務(wù)水平,。同時都能積極參加點課和公開課的活動,通過聽課可反饋自己的不足和問題所在,,為自己在課堂教學(xué)中更好的發(fā)揮注入新的活力,。

5.團結(jié)協(xié)作,無私奉獻,。

本學(xué)期化學(xué)教研組教師十分緊張,,又加之xx三位老師的身體不適情況下,本組的教師們都分擔(dān)了很多額外的工作量,,如張xx是高三學(xué)年主任還任三個班的化學(xué)課,,xx是高三班主任還任三個班的化學(xué)課,許老師有病時間里xx和xx兩位老師承擔(dān)了高一十二個班的化學(xué)課,,王老師有病期間張xx和xx兩位老師承擔(dān)了高二十二個班的會考復(fù)習(xí)課,。這些老師的付出讓我們非常感動。

本學(xué)期化學(xué)教研組也存在一些不足,,我們會在假期認(rèn)真反思自己,,調(diào)整好自己的心態(tài),下學(xué)期我們會更加努力,。

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇六

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一,。教學(xué)指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性,提供給學(xué)生所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析,,解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界,,學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析問題,,讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識和技能,繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性,,不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,,進一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題,繼續(xù)推行“高效課堂”策略,,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,、體現(xiàn)新課程改革的新理念,。試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度,,注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力,同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,,在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上,,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性,、開放性、應(yīng)用性,、教育性和人文性,。

二。教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書和教參。做好學(xué)情分析,、編寫好學(xué)案,,明確每一學(xué)段的知識,各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求,,并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,,把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系,,更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材,、確定好重點和難點,。

(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理,、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)),,熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作,。

(2)抓好單元知識體系構(gòu)建,,做好知識復(fù)習(xí)與突破。

(3)抓好考試內(nèi)容的'組織編排,,加強綜合訓(xùn)練,。

三。學(xué)生分析,。

1.學(xué)習(xí)態(tài)度,。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,,具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,,有良好的心理素質(zhì),,學(xué)習(xí)態(tài)度較明確,可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),。

2.學(xué)習(xí)情況,。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課,具備了一定的知識和經(jīng)驗,,具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,,合作學(xué)習(xí)意識較強,興趣較濃厚,,能為學(xué)習(xí)新知識奠定堅實基礎(chǔ),。但也有很多差異,如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定,,有待引導(dǎo)和培養(yǎng),學(xué)生的交流與合作意識不強,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成,,學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生層次,??煞譃槿齻€檔次。

尖子生,;邊緣生是急需提高,、幫助的一類學(xué)生;學(xué)困生這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例,,應(yīng)幫助他們,,愛護他們,更不能放棄他們,,本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作,。

四。教法學(xué)法,。

應(yīng)用新方法新理念,,立足于課改,讓學(xué)生在“做中學(xué),、學(xué)中會”,。上好點撥自學(xué)課,合作考評課,,定向反思課等,。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分利用討論、調(diào)查與研究,、家庭小實驗等活動增加學(xué)生參與實驗教學(xué)的機會,,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。加強小組合作學(xué)習(xí),,有效利用教學(xué)資源,,豐富教學(xué)內(nèi),開展競賽活動,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。加強學(xué)法指導(dǎo),可通過課前自學(xué),、課上引導(dǎo),、自主探究、合作交流等方式獲取新知識,,課下及時了解學(xué)生動態(tài),,加強課后輔導(dǎo)鞏固,,提高能力,,使學(xué)習(xí)更有效。

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇七

本學(xué)期化學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,在以學(xué)生的發(fā)展為中心,,以滿腔的熱情和全面發(fā)展的眼光看待國際分校的學(xué)生的指導(dǎo)思想下,在鼓勵學(xué)生志存高遠(yuǎn),,德智并重的.指導(dǎo)方針下,,在認(rèn)真學(xué)習(xí),研究并吸收新課程理念的同時,,積極使用現(xiàn)代化教育手段,,不斷開發(fā)超越課堂的新型教育教學(xué)方法,成績顯著,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作稍作總結(jié):

化學(xué)教研組積極弘揚“艱苦奮斗,,務(wù)實創(chuàng)新”的省前中精神,加強以“敬業(yè)愛生”為魂的師德師風(fēng)建設(shè),。組織全體教師每周一次學(xué)習(xí)先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗,,認(rèn)真關(guān)注教育動態(tài),加強道德修養(yǎng),,保持高尚情操,。化學(xué)組老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,嚴(yán)格服從學(xué)校安排,,并能出色完成各項任務(wù)。組內(nèi)教師之間團結(jié)協(xié)作,,充分發(fā)揮集體的智慧,!本組教師教風(fēng)正派,,德高身正,具有奉獻精神,,深得同學(xué)的愛戴,。

1。加強備課組建設(shè),,發(fā)揮集體優(yōu)勢

在開學(xué)之初就制定好教研組活動計劃,,各年級的備課組制定好備課組的教學(xué)計劃。每周一次的集體備課,,定時間,,定地點。由一位主講老師,,講本周教學(xué)內(nèi)容,,其他老師對這一內(nèi)容進行討論。在此基礎(chǔ)上,,發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢,,統(tǒng)一編寫講義,教案,,學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)卷,。然后再由每位教師根據(jù)本班情形進行修改,形成個案,。在集體備課中,,充分體現(xiàn)預(yù)設(shè)性問題與生成性問題的開發(fā)與挖掘,使教師的課堂更具有睿智,。

公開課,,是老師們相互學(xué)習(xí),相互指導(dǎo)的平臺,,本學(xué)期化學(xué)教研組各個年級均按計劃每周有一位老師開設(shè)組內(nèi)公開課,,做到組內(nèi)沒有課的老師都去聽課,聽課后在備課組內(nèi)交流評課,。另外化學(xué)組的老師積極參與校對外的大型公開課以展示我們教師的風(fēng)采,。我們堅持這樣的一個公開課活動,不僅僅給教師的業(yè)務(wù)水平帶來新的飛躍,,也讓我們的老師投入更多的精力來學(xué)習(xí),,來研究,形成良性的教與學(xué)的循環(huán),。

學(xué)期初,,教研組組織全體教師,尤其是近幾年參加工作的新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”,,特別是在備課過程中要求做到備教材,、備學(xué)生、備方法,、備手段,、備結(jié)構(gòu)、備感情,,備課筆記要求分課時寫,,青年教師要寫詳案。認(rèn)真上好每一堂課,,課堂教學(xué)堅持面向全體學(xué)生,,杜絕“滿堂灌”的教學(xué)方法,堅持主體性教學(xué)模式,,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,對成績比較優(yōu)秀或?qū)W習(xí)不良的學(xué)生,進行分層次教學(xué),,力爭使每一個學(xué)生都能分享到成功的喜悅,。高二年級根據(jù)選修同學(xué)的實際情況,對于成績薄弱的同學(xué),,積極進行補償教學(xué),,已經(jīng)取得了初步成效,。

本學(xué)期我組各年級的化學(xué)教學(xué)都抓的很好,,各位備課組長都能以認(rèn)真的態(tài)度積極組織工作,按時完成教學(xué)計劃,,積極開設(shè)研究性學(xué)習(xí)和活動課,、選修課程,高一老師主要加強了基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,,試驗教學(xué)的開設(shè)數(shù)量,、質(zhì)量都達(dá)到了新高。高二教學(xué)能夠抓緊抓實,,培優(yōu)補差工作有序進行,,并且在學(xué)業(yè)水平測試難度加大的前提下及早進行了必修班的復(fù)習(xí)工作,高三教師主要做好第一輪復(fù)習(xí)工作,??傊蠋焸兌寄茏杂X提高自我要求,,不斷創(chuàng)新,,努力提高教育教學(xué)水平。

教學(xué)上,各年級教學(xué)工作有序展開,,高三和高補備課組在武進區(qū)期末統(tǒng)考中獲得武進區(qū)獲得武進區(qū)第三名,;屈春蕓、徐正群,、居亞芬獲得校優(yōu)秀教師稱號,;化學(xué)實驗室初具規(guī)模,成功開設(shè)學(xué)生實驗,;教科研方面,,屈春蕓老師申請到武進區(qū)課題,全組教師積極參與研究過程,。屈春蕓《高效實施習(xí)題課之我見》獲師陶杯三等獎,,《化學(xué)實驗——動口還是上手》獲武進區(qū)年會論文一等獎,《多媒體課件輔助教學(xué)中的一些實踐反思》獲武進區(qū)二等獎,,聞霞《矛盾分析法在“電解質(zhì)溶液中的應(yīng)用和反思》獲武進區(qū)年會論文二等獎,,居亞芬《走出“反思熱”誤區(qū),提高質(zhì)量》獲武進區(qū)年會論文三等獎,,華麗芬《對現(xiàn)行蘇教版教材體系編排的一些疑問》獲校優(yōu)秀論文,。

總之,這一年已經(jīng)過去了,,有成績,,也有遺憾。未來充滿了希望,,化學(xué)組全體教師將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,群策群力,為創(chuàng)建江蘇省品牌學(xué)科組努力奮斗??!

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇八

把握課程目標(biāo),使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合,;使學(xué)生的體驗,、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合,;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合,;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。

對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,,知道應(yīng)補充那些材料,怎樣才能教好,。

己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,,學(xué)為主體,教為客體,。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,,從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點是,,對象為微觀粒子,,看不見,模不著,,學(xué)習(xí)中增加難度,,從思維的角度看,對學(xué)生抽象思維要求很高,,特別是高中教學(xué),,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng),。在教學(xué)實踐中,,我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練,,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況,,適當(dāng)增加部分演示實驗,,保證學(xué)生實驗的做出率100%,對于某些用品,,發(fā)動學(xué)生自己想辦法,,使用代用品,或者縮小實驗用品的比例,,或者采用微型實驗,,實驗中,,隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣,。

既學(xué)習(xí)了知識,,又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料,,并制成材料實物標(biāo)本”,,使他們通過自己的感受、動手,、對比,、判斷,增強對材料的理解,,體驗化學(xué)對生活的促進作用,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中,,指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查,、分析,提出自己對燃料利用的見解,。

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,。使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這個問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,,和差生交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

本學(xué)期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,,積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,堅持向同行學(xué)習(xí),充分利用學(xué)校各種資源,,不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),,教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,,我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。

在高二化學(xué)的教學(xué)中,取得了較好的成績,,但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,,問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,,需要進一步探索與實踐,。

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇九

在問卷的第一題中,“你覺得化學(xué)哪一方面掌握得最薄弱”,,有約40%的同學(xué)認(rèn)為是元素化合物知識,而這部分內(nèi)容是安排在必修一和必修二里的,,現(xiàn)在高二學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)反應(yīng)原理是但凡涉及相關(guān)物質(zhì)反應(yīng)就會覺得無從下手,,另外有約30%多的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實驗這部分知識也比較難把握,。

在“你覺得學(xué)習(xí)化學(xué)的困難來自哪里”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),85%以上的同學(xué)認(rèn)為是方法不對,,不會靈活運用知識,。這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程還沒養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在調(diào)查問卷在發(fā)現(xiàn),,有相當(dāng)一部分同學(xué)每天花在化學(xué)上的時間小于半個小時,。也有學(xué)生反映學(xué)習(xí)化學(xué)的困難主要是缺乏學(xué)習(xí)動力。

為此,,我將會在以后的教學(xué)過程中注意以下幾點,。

上課務(wù)必充分備好課,提前研究和篩選新課內(nèi)容相關(guān)的輔導(dǎo)資料上的習(xí)題,,挑選適合難度的題目給學(xué)生做,,避免偏題或難題等加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。對于重要的知識點在課堂講解上盡量簡潔有條理,,思路清晰,,讓學(xué)生充分理解并轉(zhuǎn)化為自己的知識,能做到靈活運用,。

在新授課或習(xí)題課中多注意注意歸納總結(jié),,尤其是在學(xué)習(xí)一章節(jié)后對知識的梳理,使知識的形成網(wǎng)絡(luò)化,,方框化,。同時,在習(xí)題課中,,多注意對同種類型的題目的總結(jié)和點撥,,對易錯題型的分析等。

部分學(xué)生在化學(xué)科上花的時間少,,根本的原因還是興起問題,。所以課堂氣氛,教師人格魅力等都需要高要求達(dá)到,,要充分利用課堂的感化作用,,在備課時要充分想清楚哪個環(huán)節(jié)可以將期趣味化,新課引入,,情境設(shè)置等,,同時還要安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)生活動時間,增加師生互動,,及時留意學(xué)生動向及反饋的情況,,并能隨時作出調(diào)整。另外,,也可以根據(jù)化學(xué)科的特點,,充分利用化學(xué)實驗吸引學(xué)生注意,。另外,對于部分缺乏學(xué)習(xí)積極性的同學(xué)能及時提醒,,多督促多提醒,,多檢查作業(yè)和練習(xí)完成的質(zhì)量,并對其作出相應(yīng)的輔導(dǎo),。

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高二298,、304二個班級的化學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊—化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù),,而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊,,它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程,,她從化學(xué)反應(yīng)與能量,、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,,探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律,。對于這個模塊的教學(xué),必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的,,這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學(xué)期,,下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié):

一、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,,完成備課組的教研活動,,在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,以及在課堂上能上好每一堂課,。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱,,而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象,在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,達(dá)到教學(xué)的效果和目的,。二、作為高二化學(xué)備課組長,,每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課,,并形成統(tǒng)一的教案,這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的能力,,能按時出好每一份練習(xí),,對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進行專題的考試,及時檢查自己在教學(xué)中的不足,,及時改進,。

三、這一個學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué),但是從高考考試大綱的要求中,,知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容,,而且占的比重也是比較大,,所以在高二年的整個教學(xué)過程中,,我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,再結(jié)合我們教學(xué)大綱,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容。

四,、有時間我就去聽同組老師的課,,在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識,及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處,。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要,,在平時教學(xué)中要不斷給自己充電,不斷提高自己,,不能有所怠慢,,學(xué)生的問題不能忽視,他們的問題提出,,不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,,另一個方面也是對我的提高。

六,、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,,我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識,在新舊知識之間架起“橋梁”,,設(shè)置了一系列問題情景,,引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。能幫助學(xué)生鞏固知識,,應(yīng)用知識解決某些實際問題。

高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期,,雖然在平時工作過程中有所收獲,,但是也有很多不足,我將做深刻的反思,,爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步,,能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十一

本學(xué)期,,我擔(dān)任高二(5),、(6)(7)、(8)班化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié):

提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識,、技能和方法,,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;在實踐中增強學(xué)生的社會責(zé)任感,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛生活、熱愛集體的情操,;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響,,理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用,,形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度,;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,,提高學(xué)生的實踐能力,。

對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講,我的思考是:以素質(zhì)教育為前提,,轉(zhuǎn)變課程理念,,積極進行教法與學(xué)法的探索與實踐,聯(lián)系學(xué)生生活實際,,結(jié)合學(xué)科知識,,使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實,,增強對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力,。在實踐中疏理思路、尋求突破,、挖掘本原,、激活靈感、疏通鏈接,、創(chuàng)建新起點,。在一學(xué)期的課程實踐中,我在盡力做到“溝通”與“合作”,,即建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納,、汲取、共進的教學(xué)關(guān)系。探討問題,,以有利于學(xué)生發(fā)展為原則,,不把自己的觀點強加于學(xué)生,在知識學(xué)習(xí)的同時,、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究,,重形成知識的過程體驗。高二化學(xué)要在本學(xué)年實施畢業(yè)會考考察,,從課程實際出發(fā),,訂立了合理,、科學(xué),、可行的教學(xué)計劃,按計劃有條理的實施教學(xué),,是提高教學(xué)效率的基本前提,,通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí),已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標(biāo),。

把握課程目標(biāo),,使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗,、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合,;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,,實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

課堂教學(xué)作為實施課程目標(biāo)的主要途徑,,在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用,。建立一種平等、互助,、協(xié)商,、接納、汲取,、共進的教學(xué)關(guān)系,,是新課程的基本要求。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,,學(xué)為主體,,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,,從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

首先,,人的能力是建立在一定知識、技能基礎(chǔ)之上的,,所以,,學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,仍然是教與學(xué)實踐中必須面對的重要課題,,怎樣使學(xué)生在既和諧,、輕松又積極、奮進的環(huán)境中,,學(xué)習(xí)化學(xué),、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué),、獻身化學(xué),。是我的教學(xué)追求,我會不斷的努力和實踐總結(jié),。在師生的共同活動中,,實現(xiàn)共同成長。

化學(xué)學(xué)科的特點是,,對象為微觀粒子,,看不見,模不著,,學(xué)習(xí)中增加難度,,從思維的角度看,對學(xué)生抽象思維要求很高,,特別是高中教學(xué),,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng),。在教學(xué)實踐中,我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練,,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,,還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況,適當(dāng)增加部分演示實驗,,保證學(xué)生實驗的做出率100%,,對于某些用品,發(fā)動學(xué)生自己想辦法,,使用代用品,,或者縮小實驗用品的比例,,或者采用微型實驗,實驗中,,隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識,,又增長了才干,。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料,并制成材料實物標(biāo)本”,,使他們通過自己的感受,、動手、對比,、判斷,,增強對材料的理解,體驗化學(xué)對生活的促進作用,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感,。在能源利用的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查,、分析,提出自己對燃料利用的見解,。

本學(xué)期在所進行的課程內(nèi)容中,,六個單元都進行了單元練習(xí)與測試,但重點不在分?jǐn)?shù)的高低,,而在于學(xué)生自身的反思與評價,,教師只是對測試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析,為后期教學(xué)作為參考,,不對學(xué)生進行排名公布,,注重診斷性評價,淡化結(jié)果性評價,。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí),,取長補短,優(yōu)勢互補,。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

1,、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程,,需要的是堅韌、意志,、責(zé)任和信念,。只有思想,沒有行動,、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。還需要一線教師的扎扎實實的實踐,新課程才會有生命力,。

2,、在高二化學(xué)的教學(xué)中,對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,,問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐,。

重視化學(xué)教學(xué)突破化學(xué)用語學(xué)習(xí)困難論文,。

精細(xì)化學(xué)品化學(xué)課程教學(xué)。

化學(xué)教育的高中化學(xué)實驗教學(xué)滲透論文,。

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高二x,、x兩個理科班和x、x,、x三個文科班共五個班級的化學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)是文科班完成選修模塊-化學(xué)與生活的教學(xué)任務(wù),而理科班要完成選修模塊四-化學(xué)反應(yīng)原理,,它是繼必修課程《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》之后的選修課程,從化學(xué)反應(yīng)與能量,、化學(xué)反應(yīng)速率,,引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律,。對于這個模塊的教學(xué),,必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上來展開教學(xué)的,這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題,,同時又是一個收獲的學(xué)期,下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié):

1,、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,,完成備課組的教研活動,,在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在課堂上能上好每一堂課,。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱,,而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象,在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,達(dá)到教學(xué)的效果和目的,。

2、這一個學(xué)期的教學(xué)雖然是一個選修模塊的教學(xué),,但是從高考考試大綱的要求中,,知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容,而且占的比重也是比較大,,所以在高二年的整個教學(xué)過程中,,我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,再結(jié)合我們教學(xué)大綱,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容,。

3,、有時間我就去聽同組老師的.課,,在聽課的過程中我學(xué)到了很多的知識,,及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法非常重要,,在平時教學(xué)中要不斷給自己充電,不斷提高自己,,不能有所怠慢,,學(xué)生的問題不能忽視,他們的問題提出,,不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,另一個方面也是對我的提高。

5,、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,,我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識,,在新舊知識之間架起橋梁,,設(shè)置了一系列問題情景,引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,,在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。能幫助學(xué)生鞏固知識,應(yīng)用知識解決某些實際問題,。

1,、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,尤其在高考中還有大型探究實驗,,由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求,。盡管想盡辦法,動足腦筋,,但還是遺憾多多,。

2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,由于學(xué)生生源的原因,,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,,教學(xué)進度總是滯后,,要做到段段清,,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

1、對差生多些關(guān)心,,多點愛心,,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

2,、加強守紀(jì)方面的教育,,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),,課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

3,、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,。

教育工作,是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,時代在前進,,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。完成學(xué)校各項工作指標(biāo)。

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十三

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過模型的構(gòu)建掌握金屬晶體內(nèi)原子的幾種常見堆積方式,,了解不同堆積方式的區(qū)別,,教學(xué)的對象是高二理科班的學(xué)生。由于學(xué)生在初三以及高一的化學(xué)學(xué)習(xí),,甚至是其它學(xué)科學(xué)習(xí)中,,很少接觸球體的堆積方式和相關(guān)模型,并且此部分內(nèi)容的講解較為枯燥,,有一定難度,,所以在進行課程的設(shè)計時,為了體現(xiàn)新課程的理念,,我思考有以下三點:

3,、教師如何能夠從講臺上走下來和學(xué)生在一起,成為一個協(xié)助者而不是灌輸者,。因此,,課程的前期準(zhǔn)備,我們以乒乓球為載體,,制作了不同形狀和功能的半成品,,以合作分組的形式進行課程的設(shè)計。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,,遵循知識構(gòu)建的順序,,先討論二維平面的排列方式,再研究三維空間的堆積方式,,層層遞進,,并且在每一個環(huán)節(jié)設(shè)計問題和矛盾,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),,解決,,最終獲取,在一定程度上也培養(yǎng)了他們的空間想象能力,。

在本節(jié)課中,,電子白板的交互式活動起到了關(guān)鍵的輔助作用,,在學(xué)生動手實踐的基礎(chǔ)之上再給以直觀的多媒體顯像,新穎的感官沖擊,,更多的是師生交互式的合作,,彼此心靈發(fā)生碰撞,享受到了探究的樂趣,。在融洽的師生關(guān)系,,生生關(guān)系中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利完成,,教學(xué)效果良好,,基本營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,教師和學(xué)生都有所收獲,。

一堂課下來,,我對開放性課堂的理解又加深了一步,在開放性的課堂教學(xué)中,,從來沒有最好的教學(xué)設(shè)計,,只有最合適的教學(xué)設(shè)計,今后,,如何在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生思維和活力,,如何在40分鐘內(nèi)打破時間和空間的局限性是我應(yīng)當(dāng)多加思考的問題。

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十四

高二化學(xué)上學(xué)期的教學(xué)工作,,在全體老師們的共同努力下,,順利的完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),如今已接近尾聲,,開始進入總結(jié)階段,。回顧這個學(xué)期的工作,,收獲頗多,,現(xiàn)把這學(xué)期工作總結(jié)如下:

高中化學(xué)課程目標(biāo)是:提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展,;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,;在實踐中增強學(xué)生的社會責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛生活,、熱愛集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響,,理解科學(xué),、技術(shù)與社會的相互作用,,形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,,提高學(xué)生的實踐能力。對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講,,我們的思考是:以素質(zhì)教育為前提,,轉(zhuǎn)變課程理念,積極進行教法與學(xué)法的探索與實踐,,聯(lián)系學(xué)生生活實際,,結(jié)合學(xué)科知識,使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見,、模得著的事實,增強對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力,。在實踐中疏理思路,、尋求突破、挖掘本原,、激活靈感,、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點,。在一學(xué)期的課程實踐中,,我們盡力做到“溝通”與“合作”,即建立一種平等,、互助,、協(xié)商、接納,、汲取,、共進的教學(xué)關(guān)系。探討問題,,以有利于學(xué)生發(fā)展為原則,,不把自己的觀點強加于學(xué)生,在知識學(xué)習(xí)的同時,、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究,,重形成知識的過程體驗。

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點,。

3、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,,力求做到全批全改,面批面改,。

面臨新課改,,對我們而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,,這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念,。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,,承認(rèn)學(xué)生個性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。本學(xué)期在認(rèn)真教學(xué)的基礎(chǔ)上,,堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,,積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),堅持向同行學(xué)習(xí),,全組教師積極聽課,,充分利用學(xué)校各種資源,不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),,教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),。

4,、后進生未抓在手。

5,、教學(xué)反思不夠,。

1、加強學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),,挖掘教材,進一步把握知識點和考點

3,、多聽課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強教學(xué)反思,,加大教學(xué)投入,。

出自 www.sevw.cn

高二化學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十五

本學(xué)期,高二歷史集備組緊緊圍繞學(xué)校的工作計劃開展基本工作,,主要做了以下工作:

除了例行集備外,,高二歷史集備組還實行“隨時集備模式”,即任課老師遇到難點,、疑點,、惑點、重點,、熱點,、盲點問題,,隨時討論集備,及時解決問題,。

每一位老師都有自己的教學(xué)特點,,集備并不意味著扼殺教師的個性與教學(xué)施教的特色,如果說集備是發(fā)揮集體智慧的教學(xué)中的重要一環(huán)的話,,那么相互聽課則是汲他人之長補己之短的捷徑,。這個學(xué)期,通過相互聽課,,從對方的教學(xué)實踐中,、從對方落實集備的各個環(huán)節(jié)中獲得啟示和營養(yǎng)。

除了備課標(biāo),、備教材,、備考綱外,高二歷史集備組教師非常關(guān)心所教學(xué)生的身心健康,,認(rèn)真觀察歷史課上的每一位同學(xué)的情況,,發(fā)現(xiàn)有心理問題,及時回來與集備老師交流和溝通,,找出問題的辦法,,找有問題的學(xué)生談心和溝通。馬國旗老師經(jīng)常把所教學(xué)生叫到辦公室從學(xué)科的經(jīng)驗和角度做學(xué)生的工作,,拉近與學(xué)生的距離,;高二歷史集備組每一個教師都有自己特定的聯(lián)系學(xué)生,例如教學(xué)4班學(xué)生竇偉倫利用大課間時間,,與徐桂亮老師談所有問題,,老師幫他找辦法,所談問題超出學(xué)科,,效果很好,。

同時,高二集備組有個慣例:上課杜絕諷刺挖苦學(xué)生,,杜絕說過火的話,,杜絕體罰學(xué)生,杜絕布置加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的作業(yè),。

備考學(xué)業(yè)考試是本學(xué)期高二集備組的中心任務(wù)之一,,從上學(xué)期末就著手準(zhǔn)備了。首先從意識上讓學(xué)生重視,,用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生面對考試,,從基礎(chǔ)入手,不猜題,不押題,,不估題,,腳踏實際地復(fù)習(xí)。

為學(xué)生準(zhǔn)備充足的復(fù)習(xí)材料,。這些材料都是經(jīng)過高二集備組精心挑選和編制的,,不亂用題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),,但所使用的題,,所編制的題,都覆蓋考綱中的每一個知識要點,,做到“要點必講,,逢講必練,打好基礎(chǔ),,練好基本功”,。例如,有每一課的練習(xí),,有每一個單元的練習(xí),,有每一冊書的模塊練習(xí),有歷年學(xué)業(yè)考試題,,有多套學(xué)業(yè)考試模擬題,,有選擇題單項訓(xùn)練題,有材料題單項訓(xùn)練題,。

精心編制靜悟提綱,。再編寫三冊書的靜悟提綱時,高二集備組教師付出了辛勤的汗水,,每一字都是通過鍵盤敲進電腦的,這個靜悟提綱,,就是對課本的一次再創(chuàng)造,,再梳理,使學(xué)生使用起來更方便,,學(xué)習(xí)效率更高,。

對外交流,了解其他學(xué)校的復(fù)習(xí)情況和使用的練習(xí)題,。首先就是市教研活動,,與同行交流;還有跨地區(qū)交流,,例如同濟南地區(qū)的章丘5中歷史老師進行交流,,與他們交流復(fù)習(xí)提綱和靜悟提綱,交流練習(xí)題等。

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