通過總結(jié),，我們可以了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢和劣勢，從而找到適合自己的發(fā)展方向,。通過總結(jié),，要善于挖掘和分享經(jīng)驗,，以促進(jìn)團(tuán)隊的協(xié)作與共同進(jìn)步。這些總結(jié)范文是經(jīng)過篩選和整理的，具有一定的實用性和參考價值,。

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇一

不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多,。和每個數(shù)學(xué)教師一樣,，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實實做人,，踏踏實實做事,。盡自己的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點滴收獲,。

一,、在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),。

如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試,，變苦學(xué)為了學(xué)呢?我主要采取了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素,，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望,。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度,，做到有張有弛,、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情,。三是針對兒童心理特征,，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué),。

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說,，老師少說學(xué)生多思，讓學(xué)生通過自己動手動腦,，自我嘗試,，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知,，運用新知,。

三、溝通知識聯(lián)系,，變知識為能力,。

我在教學(xué)過程中，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，找準(zhǔn)新舊知識的連接點,、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知,，做到新課不新。

四,、因材施教培養(yǎng)優(yōu)生,。

一年級_班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。特別聰明的有_,、_,、_等，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課,，設(shè)計提問,。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽,。

五、嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。

一年級_班,、一年級_班的學(xué)困生較多，如_,、_,、_、_等,。他們的情況又各不相同,。有的是因為智力原因?qū)W習(xí)落后，有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后,。有的是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的,。因此，針對他們不同特點,，老師因材施教,，不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法。

六,、認(rèn)真反思自己工作中的不足,。

自身理論學(xué)習(xí)不夠，需要向各位老師學(xué)習(xí);與家長的溝通工作做的不夠扎實等,。

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇二

時光荏苒,，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來,，慢慢沉淀,，有收獲也有遺憾。本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一共47人。由于是小班,，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解,，教學(xué)工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課情況,。

備好課是上好課的必要條件,。由于我是新教師，所以必須要手寫備課,，雖然比較辛苦,，卻是最佳的鍛煉機(jī)會。在備課方面,，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先,，在信息化時代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次,，教師教學(xué)用書,、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源;再次，我還自己購買了一本特級教案,，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案,。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用,，而是要去粗取精,，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的學(xué)生實際情況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合,。

對于備課,，我還對自己提出了以下要求：

1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)內(nèi)容一覽表,，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解,。

2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參,，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。

3、開學(xué)前先備好一周的課,，以后的'備課要做到提前兩天備好課,，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等,。

4,、教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情況，設(shè)計出合理又吸引學(xué)生的教案,。

5,、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思,、評價的反思等,。

經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課能力大有提高,，當(dāng)然也存在一些不足的地方,。比如說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如,，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意,，需要再結(jié)合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書的設(shè)計不夠好,，還要加強課堂組織方式的設(shè)計等,。

最后，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點,，把理論和實踐有效地融合在一起,，并且要有實際性。

二,、課堂教學(xué)情況,。

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo),。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進(jìn)步：

1,、課堂組織能力有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高;,。

2,、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn),，講練結(jié)合,。

4、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念,，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識。

5,、能有效調(diào)動學(xué)生的積極性,，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分,。

6,、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性,，能站在學(xué)生的角度考慮問題,，使數(shù)學(xué)問題簡單化,。

結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點：

1,、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。

2,、注重過程性目標(biāo),，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的形成過程,。

3,、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持,，

4,、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。

5,、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時間和空間去思考,，發(fā)散學(xué)生的思維。

6,、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想,。

三,、作業(yè)情況。

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補充習(xí)題和評價手冊組成,，另外我還讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本,。其中，評價手冊,、口算本,、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補充習(xí)題作為家庭作業(yè),。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看,，總體良好。但是仍然存在以下問題：

1,、部分學(xué)生書寫潦草;,。

2、書寫格式不規(guī)范;,。

3,、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔;,。

4,、訂正不及時,，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重;。

5,、部分學(xué)生做題時審題不清,，錯誤率較高;。

6,、個別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;。

7,、很多學(xué)生遇到難題,，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫,。

針對以上情況,，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范,，并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓,。

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇三

在擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)科任老師的階段，我嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合班級學(xué)生情況,，制定教學(xué)計劃，一步步完成,，根據(jù)每一個學(xué)生的特點,、不足進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能夠不斷取得進(jìn)步,。

一、以課堂教學(xué)為核心,。

學(xué)期初,，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、數(shù)學(xué)教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定合適的教學(xué)方法,，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)教程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究,，動手,，動口，動腦,。針對教學(xué)重,、難點選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,，交流討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。有意識地通過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受,、操作,、實踐、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí),，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣,，參與性高，這學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。具體方法如下：

1、加強口算的學(xué)習(xí),。通過每天10分鐘的口算練習(xí),，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),，還不定期的舉行搶答比賽,，激發(fā)他們的積極性。

2,、解決問題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,，針對這一情況，我讓學(xué)生多練,、多想,、多問，從量到質(zhì),，逐步提高學(xué)生分析問題的能力,，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕解決問題。

3,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵的數(shù)學(xué)問題的活動,。使學(xué)生通過地活動中解決問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學(xué),，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。

努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),。

每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

二,、適時給自己"充電",。

1、在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊思考,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

2,、閱讀一定的教學(xué)理論著作,，如《小學(xué)數(shù)學(xué)基本概念解讀》、《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法》,、《名師落實藝術(shù)》等等,，通過理論知識的學(xué)習(xí)，填補自身的不足,，提升自身的修養(yǎng),。

三、認(rèn)真批改作業(yè),。

從一開始,，我就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性,，有層次性,。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯,，提高正確率,。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)是去,。對后進(jìn)生分層要求,，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，這樣，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,，會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五、存在問題,。

1,、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好,。

3,、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，計算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差,，知識學(xué)得較死,，沒有舉一反三的能力。

4,、自己的知識面窄,，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的少,，需要找到一種好的,、適合自己的、適合本班學(xué)生的,、符合當(dāng)前的教學(xué),。

作為數(shù)學(xué)教學(xué)，我需要不斷拓展自己的思維,，讓課堂變得更加生動有趣,，認(rèn)真鉆研教材，虛心接受別人的經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，付出總會有收獲，希望一切會變得更好,。

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我在學(xué)期中休完產(chǎn)假回校接任五(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對自己對該班不熟悉的情況,，我及時與班主任交換學(xué)生的信息,，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異,、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時,，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進(jìn)行自覺檢驗,。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對這種問題,，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之,，形成習(xí)慣,，一遇到問題，先想自己不行,，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會做,，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會,，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步,，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，,，提高教學(xué)水平。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時,。我們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水,、一桶水,。所以自身的學(xué)習(xí)很重要,。這一年中，我積極參加教研活動,，認(rèn)真觀看,、思考、做記錄,，然后回來整理在博客上,，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們,，我還是存在著很大差異的,，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高,。

通過半學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多,，學(xué)習(xí)成績不夠理想。今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，加強對中下生的輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇五

我叫xxx是xxx小學(xué)的一名教師,，xxx年高中畢業(yè)后到xxx任代課教師。xx年因工作需要調(diào)到xxx小學(xué)任教至今,。自任教以來,，教與學(xué)成為我生活的全部內(nèi)容。我的一些同學(xué)通過復(fù)讀而升入大學(xué),，我的一些朋友通過“下?！倍芨挥小Ｈ欢覅s選擇了別人看來這一單調(diào),、乏味,、沒有社會地位的職業(yè)教師。但是我并不后悔,，因為我愛教育,，我從事的事業(yè)也是光榮的。

近幾年來,，特別是實行“新課標(biāo)”以來,，在個人的努力下,，以及校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持下，我所任的學(xué)科成績得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展,。但輝煌的成績只是暫時的,，未來的路還很長。在今后的教學(xué)中,，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)更多的人才，現(xiàn)將教學(xué)過程中的體會作一簡要總結(jié)：

一,、矢志不渝獻(xiàn)身農(nóng)村教育,。

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者,，智力資源的開發(fā)者,。在我的中學(xué)時就已立下了志向要做一名人民教師，要為家鄉(xiāng)培養(yǎng)更多,、更好的人才,，為社會培養(yǎng)更多的德、智,、體全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)者,。記得初登講臺時，我看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛,，心中就有了一股無形的熱流支配著自己,，一定要較好每一位學(xué)生，爭取不讓每一位學(xué)生掉隊,。決不能辜負(fù)學(xué)校,、社會、家鄉(xiāng)父老對自己的期望,。

二,、刻苦鉆研提高教學(xué)效果俗話說得好：“說著容易做起來難”。

事實確是如此,，在實際教學(xué)工作中并不像人們想象的那樣簡單,。小學(xué)生多數(shù)自控制能力差，如：上課不能專心聽講,，個別學(xué)生不能堅持完成老師留下的課下作業(yè)等問題,，比比皆是。如果只憑想象不付諸具體實際,，不刻苦鉆研,，想方設(shè)法是辦不到的。為防止在處理問題出現(xiàn)一刀切的現(xiàn)象,。首先從思想上對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo),，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)做到既要教書，又要育人,。在教學(xué)工作中嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱及教學(xué)計劃的要求,。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,，吃透教材,，吃透學(xué)生實際情況，深挖教材思想教育的因素,。課后及時進(jìn)行質(zhì)量分析,，檢查教學(xué)效果，細(xì)心批改作業(yè),。同時利用課后輔導(dǎo)和答疑來適應(yīng)學(xué)生個別差異,。貫徹因材施教這一措施。在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中,，不做重復(fù)性的問題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。那怕是最簡單的問題都仔細(xì)的講解,。有時為了一次測驗,，為了真正的考驗同學(xué)們對知識的運用及能力，我總是翻閱好多的資料,。力求內(nèi)容全面,、題型新穎。為此,，時常要到深夜才能睡覺,。為對一個問題講解的透徹，通常要從幾方面不同的角度,，還要顧及到學(xué)生的知識的認(rèn)知水平等多方面的講解,。俗話說：“要求學(xué)生有杯水，自己得有一桶水,?！睘榧皶r發(fā)現(xiàn)問題，那一絲一毫也不能放過,，當(dāng)日事,，當(dāng)日畢。當(dāng)天作業(yè),，當(dāng)天批改,。有一次，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生書寫混亂,，且個別有漏做的,，我馬上找出了原因,。及時地做了批改糾正。阻止了壞習(xí)慣的養(yǎng)成,。這樣,，同學(xué)們慢慢地養(yǎng)成了按時、認(rèn)真,、完整地完成作業(yè)的好習(xí)慣,。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中,，我因陋就簡,，自制教具，加強直觀教學(xué)校應(yīng),。經(jīng)過努力,，受益匪淺，使學(xué)生學(xué)有興趣,、學(xué)有樂趣,。同時也更激發(fā)了我工作的積極性。

三,、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生素質(zhì),。

備課是上好每一節(jié)課的重中之重，因此為備好每一節(jié)課,，我總是認(rèn)真鉆研教材,，研究教法，研究教改內(nèi)容,。對于沒有把握的內(nèi)容,，虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的教師請教。

講課時,，用多種方法提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)和注意力,。由數(shù)學(xué)的特點出發(fā)，我側(cè)重讓學(xué)生動手,，在動手活動中去理解而不是單純記憶,。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。達(dá)到通過一道題,，學(xué)生理解并掌握一個類型的效果,。當(dāng)天交的作業(yè)當(dāng)天必須批改完，決不拖到第二天,。在書寫格式計算上對學(xué)生嚴(yán)格要求,，決不放過作業(yè)中的一點點錯誤。對于做的較差的同學(xué)要個別談話，了解原因,，并幫助學(xué)生趕上去,。

每講完一單元，對學(xué)生過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,。通過復(fù)習(xí)加以強化,，通過測試了解學(xué)生的掌握情況。在課堂上對試卷進(jìn)行認(rèn)真分析,。

四、全面了解學(xué)生注重因材施教,。

在課下多和學(xué)生接觸,。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的困難，并盡力幫助他們解決,。有一名學(xué)生學(xué)習(xí)很好,，但因家庭貧困而想退學(xué)。我知道詳細(xì)情況后,，多次找學(xué)生談心,，到其家里做家長的工作，最終使她圓滿的完成學(xué)業(yè),，并以優(yōu)異的成績升入初中,。為了幫助寄幾名同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績，我想方籌集資料,，為他們服務(wù),，最終調(diào)動了他們的學(xué)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)成績,，從而很好地達(dá)到了教學(xué)目的,。

在教學(xué)中因材施教。對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,，提較高的要求,，對頭腦較慢的學(xué)生，教育引導(dǎo)他們從多方面進(jìn)行考慮,，對于基礎(chǔ)較差的,，利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)、講解,。使他們感到老師并不歧視他們,，相反去關(guān)心他們。最終使他們的成績趕上其他同學(xué),。

自己任教雖有幾年,，但畢竟年輕，有許多問題的解決還缺乏經(jīng)驗，為提高自己的素質(zhì),，茶余飯后便主動找同科教師,，或向有經(jīng)驗的老教師探討。使問題在授課時能繪聲繪色的講出來,。這們可以直接取得教育教學(xué)效益,，少走彎路。有時,，為了一個問題,，要查閱多方面的資料，請教多位教師,。目的是力爭從不同角度,，有不同方法使學(xué)生理解掌握。提高他們對新知識接受的靈活性,。同時,，自己不斷豐富完善自己，閱讀大量的課外資料,，及時掌握教改方向,，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

六,、端正工作態(tài)度獻(xiàn)身教育事業(yè),。

學(xué)生是祖國的未來，學(xué)生素質(zhì)的好壞將決定祖國明天的興衰,。學(xué)生的培養(yǎng)需要教師,，一名優(yōu)秀的教師，將培養(yǎng)一批又一批的人才,，使他們成為會主義建設(shè)的佼佼者,。而一名不稱職的教師，將會誤人子弟,，將會被社會所拋棄,。因此，當(dāng)我在初為人民教師的時刻,，就下定決心,，要忠誠黨的教育事業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，把全身心投入到教育教學(xué)工作中去,。以后的工作中，我也真正做到了這一點,。平時,，總是以校為家，以家為校，只是在過星期時偶爾回家一趟,，平時,，很少回家，一心一意地?fù)湓诮虒W(xué)上,。

一分耕耘,，一分收獲。在短短的幾年內(nèi),，在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績,，引導(dǎo)和培養(yǎng)了一批批莘莘學(xué)子，受到了家長及領(lǐng)導(dǎo)的好評,。但成績只能代表過去,，它督促我在以后的工作中應(yīng)更加努力，堅定不移,，筆耕不輟，再創(chuàng)輝煌,。

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇六

時光如梭,，不知不覺又過去了一年,感觸頗多。我對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確，難點分解,。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我能積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化,；努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的.不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作,。

四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

例如改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),；改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改變教學(xué)觀念,，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

回顧一年來的工作,，我清楚地認(rèn)識到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決,?？傊环莞?，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇七

上半學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一直認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大,。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車,、存錢的畫面,，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣,。

同時,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣,。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,，提高社會交往和社會實踐能力,。可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。

針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補習(xí)功課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。

在教學(xué)中,，虛心請教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作,，力爭取得更好成績,。

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教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期行將完畢,。今日回憶本學(xué)期作業(yè),，可給本學(xué)期作業(yè)劃上一個句號，一同作為下學(xué)期作業(yè)的新起點,，等待下學(xué)期能獲得更好的效果,。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教育作業(yè),，主要是持續(xù)抓好兩個班的日常教育,，盡力前進(jìn)講堂功率。依據(jù)每班學(xué)生實踐情況,，我精心編寫好教案,，制造教具，規(guī)劃教育辦法,，并在教育中隨時加以修正,，課后做好簡略筆記，堆集經(jīng)歷,。

教育進(jìn)程中,，貫穿德育思維，對學(xué)生進(jìn)行思維教育,，培育學(xué)生著手才干,，引導(dǎo)學(xué)生動腦考慮,。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的歸納運用階段,，又面對中考壓力,，學(xué)生兩極分化大,。因而,，我在講堂上采納分層次教育，規(guī)劃一些合適各層次學(xué)生的作業(yè)和與操練,，選用多樣化教法,，讓學(xué)生多動腦多著手操練。

本學(xué)期我主要以前進(jìn)中等生效果為意圖,，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差作業(yè),，分層次教育僅僅一個組成部分，此外對選中的政策學(xué)生進(jìn)行課外教導(dǎo)與作業(yè)面批,，每次課前先溫習(xí)舊常識,，培育學(xué)習(xí)愛好，前進(jìn)其學(xué)習(xí)功率,。根底較好的同學(xué),，鼓舞他們盡力經(jīng)過自學(xué)爭奪提前完結(jié)學(xué)習(xí)使命，引導(dǎo)學(xué)生閱覽有關(guān)書刊,，擴(kuò)展其常識面;一同對后進(jìn)生,，下降習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得,。

遵守年級作業(yè)組織,，使用課余時刻，打開第二講堂活動,，為學(xué)生補缺補漏,，但效果仍是不可抱負(fù)，有待于持續(xù)盡力,。重視事務(wù)進(jìn)修,，不斷改進(jìn)教育辦法，學(xué)習(xí)各種新常識,，謙虛向別人學(xué)習(xí),，前進(jìn)本身水平。

作業(yè)中存在缺少之處：

1,、對不同層次的學(xué)生情況了解不可,，形成學(xué)生效果不抱負(fù)，這一點需求鄙人學(xué)期加強,。

2,、推動課改，更新教育觀念，活躍參于課改,，充沛發(fā)揮學(xué)生的特性;有用地前進(jìn)學(xué)生的著手才干,、剖析才干、調(diào)查才干,，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維等問題,，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研討和探究的方向。

3,、社會對教師的本質(zhì)要求更高,，在往后的教育教育作業(yè)中，我將更嚴(yán)格要求自己,，盡力作業(yè),，發(fā)揚長處，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為祖國夸姣的明日貢獻(xiàn)自己的力氣。

往后盡力的方向：

1,、加強事務(wù)理論常識的學(xué)習(xí),，然后前進(jìn)事務(wù)水平。

2,、新教育觀念,，活躍參于課改。

3,、對學(xué)困生多加照料,。

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇九

不知不覺，一個緊張,、充實,、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就完美未來”的教學(xué)理念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念,，廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自我構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，在教學(xué)方面,，我不斷提高自我的的教學(xué)水平和思想覺悟，為了把教育工作做好,，我不斷在努力,，爭取做到更好,，也更期望看到自我的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)方面,，學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)管理,，扎實有效地開展教學(xué)工作。強化教學(xué)常規(guī)管理,，落實七認(rèn)真工作：即備課要深,，上課要實，作業(yè)要精,，教法要活,，手段要新,，輔導(dǎo)要細(xì),，質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點,，立足校本,，克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我進(jìn)取參加數(shù)學(xué)組的聽課,、評課活動。虛心象有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的教學(xué)過程,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成師生互動,，學(xué)生互動，共同發(fā)展過程,。每次講完課,，我都去寫教學(xué)反思，我原本認(rèn)為沒什么效果,，之后經(jīng)過一次次的反思,，漸漸的，我感到自我在不斷的提高,，因為我自我都能發(fā)現(xiàn)的教學(xué)不足在哪里,。上次校領(lǐng)導(dǎo)要聽我的課，我自我都有點亂,，不知所措,。最終我經(jīng)過一次又一次的反復(fù)講課，我感覺到我的不足有很多,，經(jīng)過這節(jié)課的反復(fù)磨練,，我最終把這節(jié)課最終講了,。經(jīng)過孫校長還有幾位年輕教師的點評，我最終又到一個班級講了一遍,，我把大家給我指出的缺點克服了,。講完課，我開心的笑了,，因為我自我也看到我自我的提高,。在普通話方面,，我堅持每一天聽廣播,，聽一年級劉榮教師的語文課，也在平時看一些帶拼音的書,。功夫不負(fù)有心人,，只要肯堅持我相信我能夠說好普通話,，因為我意識到普通話對于一個教師有多重要，所以我必須盡快成長,。還有在課堂管理方面,，我比原先提高了很多，但和有經(jīng)驗的教師相比,，我感覺我需要提高很多很多,。

還有學(xué)校開展了多次教學(xué)活動，

1,、骨干教師上數(shù)學(xué)展示課,。

2、年輕教師上數(shù)學(xué)匯報課,。

4,、師傅結(jié)拜，領(lǐng)航活動等用各種方式讓年輕教師取得更大的提高,。

1,、聽課及評課的基本功仍有待于提高。因為對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我,，在教學(xué)方面能夠說是一片空白,，僅有經(jīng)過聽、評課,，才能學(xué)到更多關(guān)于教學(xué)方面的知識,，才能提高的更快。例如：對于聽課的方向,，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng),。（即聽什么，看什么,，想什么,？）再者,，我們的評課仍停留在點上。

2,、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以教師的論文缺少生命活力,。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

3、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

4,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不合格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率,。

總之，一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績,?？墒牵覀円采钌蠲靼?，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科教師的大力支持與配合下取得的。俗話說,，一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。本學(xué)期經(jīng)過一系列的活動,，讓每一位教師都有不一樣程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了提高,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績,。

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇十

xx年1月24日一學(xué)期來，緊張忙碌而收獲多多,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

認(rèn)真制定教學(xué)計劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

尊重學(xué)生個體差異,，實施分層教學(xué),，開展積極評價。美國心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著的個體差異,、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個體差異,，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性人格的顯著差異,。因此,，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。

以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的一代新人,。

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇十一

一年來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。

1、學(xué)生初步學(xué)會了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學(xué)生受到愛祖國,、愛社會主義,、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

2,、學(xué)生知道了體積的含義，掌握了長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積,，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

3,、學(xué)生掌握了約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2,、3,、5整除的數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

4,、通過分?jǐn)?shù)知識的教學(xué)，加強了分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系。

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會了用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。在探索過程中,，發(fā)展空間觀念。在教師的幫助下,，初步學(xué)會了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類比,。在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的,、有條理的思考,。

2、能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗,。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

3、在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動,。在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。了解可以用數(shù)和形來描述的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作:。

課前準(zhǔn)備:備好課,。

認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇十二

叮咚轉(zhuǎn)眼的時間,，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”,，工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德,。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、教學(xué)方面：虛心求教,，強化自我,。

擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中,，那就得實干加巧干,。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長,。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識,。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué),。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué),；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課,；仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,。接手這兩個班的教學(xué),，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三,、考勤紀(jì)律方面,。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù),。

我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光,！

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇十三

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼又過了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期,，也是充實的一學(xué)期,，收獲的一學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的安排下,，這一學(xué)期由我負(fù)責(zé)高二（203）,、（205）兩個班的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)生的實際情景,，有針對性地制訂了教學(xué)計劃,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,，在考試中203班數(shù)學(xué)成績在普通班中取得了第二名,，205班數(shù)學(xué)成績超過重點班200班，到達(dá)全年級第二名,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、充分的課前備課,。

上好新課的前提是備好課,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，精心設(shè)計教學(xué)過程和擬定教學(xué)方法尤為重要,，所以,，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期,，我加強了理論學(xué)習(xí),，異常是報名參加了省級數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺,，學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法,，包括講授法，討論法,，直觀演示法,，練習(xí)法，讀書指導(dǎo)法,；而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法,，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，這也為我增加了不少自信,。我本著“干什么,、學(xué)什么，缺什么,，補什么”的原則,，在學(xué)期初上新課前，認(rèn)真研究教材,、教參,、教案，試題，吃透知識,，力求每一課都備的完美,。課后，我認(rèn)真反思,，對每節(jié)課進(jìn)行了再備課,。

二、高效率的課堂教學(xué),。

上好課就要抓好每一次課堂教學(xué),。在教學(xué)中，我注重理清知識的條理和邏輯,，堅持每個知識點講清楚,，分析透，經(jīng)過多種方式將課本知識化難為易,，不給學(xué)生吃夾生飯，增加情景教學(xué),，努力增強課堂教學(xué)的效果,。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法,，訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法,，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學(xué)方法,。

根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點,，實施較多的是講授式的教學(xué)方法和問題探究式教學(xué)方法，比如概念性課題,，一般采用問題探究式教學(xué)方法。我在上選修2-3《排列與組合》這一課時,，就采用了問題探究式教學(xué)方法,。新課引入經(jīng)過提出問題1：我們班級50名同學(xué)中選出5名同學(xué)參加數(shù)學(xué)競賽有多少種選法？這是什么方面的問題,。學(xué)生作答,，得出能描述的是只需要選出來，不需要研究順序,，故而是一個組合問題,。問題2：如果競賽選手獲獎后要求拍照紀(jì)念，共有多少種排座方式,，這個是什么問題,？你能舉出其他例嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。問題3：那么需要研究順序的問題就是排列問題,，又該如何去求呢,？從而較自然的引導(dǎo)學(xué)生了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在知識點講授完后對先天作業(yè)進(jìn)行講評,，同時增加了一問：探究什么問題與順序有關(guān),，什么問題又與順序無關(guān)是解決排列組合問題的關(guān)鍵。最終課堂上布置相關(guān)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，學(xué)生完成得很好,。

三、完善的課后反思,。

看過一句這樣的話“思之則活,，思活則深，思深則透,，思透則新,，思新則進(jìn)”。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長張建輝教師取經(jīng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他的教法和課堂處理藝術(shù),，同時也得到了很多同行的指導(dǎo)，比如卓志波教師的課堂提問效果很好,，比如彭一秋教師的黑板板書真的狠棒,，楊立群教師的階梯式作業(yè)布置很有特色，都值得我好好的學(xué)習(xí)借鑒,。我上完每節(jié)課后都反思自我的教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧,、分析和審視,，才能逐漸構(gòu)成自我反思的意識和自我監(jiān)控的本事，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展本事,，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升,。

總之,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。一學(xué)期來,，我的教學(xué)工作中取得了必須的成績，個人的教學(xué)也有了一點提高,，可是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在必須的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改善和完善,，以到達(dá)更高的高度為學(xué)生更好的服務(wù),。

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇十四

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一,、熱愛社會主義祖國,，堅持黨的基本路線，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。教書育人,，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn),，努力學(xué)習(xí)政治理論,，不斷更新自己的思想觀念，積極參加各項政治活動,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記,。

二、全面貫徹黨的教育方針,，堅持以人為本，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,。這學(xué)年我擔(dān)任二（2）班班主任，為了搞好班級工作,，我全力以赴,，著力培養(yǎng)愛的情感，營造家的氛圍,，二年級的小學(xué)生,，多么需要愛的呵護(hù)，作為班主任,，我致力于感情的交流,，親近學(xué)生，讓學(xué)生喜歡,，信任我,，我把學(xué)生視為自己的孩子，對特別頑皮的孩子,，我從不呵斥,，總是曉之以理，學(xué)生的困難我把它當(dāng)作自己的困難，學(xué)生病了,，我主動買藥送水果,，讓學(xué)生感受到愛的暖流。

在班級管理中,，我培養(yǎng)了一支能干的小干部隊伍,，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和組織能力，平時,，我組織學(xué)生開展內(nèi)容豐富的班隊活動,，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，如組織了拔河比賽,、跳繩比賽、詩歌朗誦……既培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和凝聚力,，又豐富了學(xué)生的知識面,，真是既長身體又長見識。在上學(xué)期校首屆藝術(shù)節(jié)精美詩文朗誦比賽中,，我班羅家楠同學(xué)獲得了一等獎,，在鎮(zhèn)寫字比賽中，又2人次獲得了獎,，本學(xué)期我們班又被評為鎮(zhèn)先進(jìn)班級集體,。由于我們的班風(fēng)好學(xué)風(fēng)好，許多老師都喜歡到我班上來上課,，在我的努力下,，全班47名學(xué)生快樂著、成長著,，真是“小荷浴碧波,，師生共成長?！?/p>

全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真執(zhí)行教育政策法規(guī)，自覺遵守師德規(guī)范,，以身作則,，為人師表。我能認(rèn)真及時地完成教育,、教學(xué)任務(wù)按教育政策法規(guī)辦事,，從不自搞一套，為實施素質(zhì)教育,，全力提高教學(xué)質(zhì)量,，我認(rèn)真鉆研教材,，編寫教案，制作課件,，上好每一節(jié)課,，批好每一本作業(yè)，,，及時了解教學(xué)信息,，記好教學(xué)反思，對學(xué)生,，從不體罰和變相體罰,，在學(xué)生面前，我身體力行,，身正為范,。本學(xué)期，我又率先承擔(dān)了校級校本課程研究的第一次活動,，受到領(lǐng)導(dǎo)同事的一致好評,。

我在綜合實踐課的課堂比武中獲得了片三等獎，有我指導(dǎo)的任昕鈺同學(xué)在全國第五屆手拉手征文比賽中獲得了二等獎,，我所撰寫的語文論文《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗》獲得了諸暨市一等獎,，我撰寫的一個數(shù)學(xué)案例《關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在著眼學(xué)生未來》也獲得了諸暨市一等獎，我的一篇數(shù)學(xué)論文獲得鎮(zhèn)二等獎,，我指導(dǎo)的學(xué)生錢夢婷獲得了市小學(xué)生寫字比賽（鉛筆字組）三等獎,，另外有2人次在鎮(zhèn)寫字比賽中獲得了鎮(zhèn)一等獎有三人次獲得鎮(zhèn)寫字比賽的二等獎，有5人次在鎮(zhèn)寫字比賽中獲得了三等獎,。本人通過自己的努力,，在語文、數(shù)學(xué),、書法綜合實踐活動等學(xué)科方面取得的成績可謂是全面開花。

一學(xué)年來,，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了長足的進(jìn)步,，所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在上學(xué)期的期末調(diào)測中,，我們班的平均分較上一學(xué)年相比,，進(jìn)步最明顯，達(dá)到了5分,，受到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。這樣成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持,，我將一如既往地努力,，爭取為黨和人民的教育事業(yè)爭光添彩,，無愧于人民教師的光榮稱號。

教育行業(yè)的數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)篇十五

北京十一學(xué)校是20xx年中宣部,、教育部向全國推出的唯一基礎(chǔ)教育改革典型,。北京十一學(xué)校校長李希貴在《面向個體的教育》中，記錄了這場改革的心路歷程,。在書中,，讀者能感悟到改革的艱難，分享改革者的智慧和創(chuàng)意,，體會到改革者的追求和魄力：

西方諺語說,，人生是枚硬幣，一面是選擇,，另一面是責(zé)任,。只有讓學(xué)生慎重選擇并為之負(fù)責(zé)時，我們教師才能由“助推器”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榘惭b“發(fā)動機(jī)”的角色,。要讓學(xué)生在校園里有更多的選擇其實并不容易,。

在傳統(tǒng)教育里，一切都是我們預(yù)先給孩子們設(shè)定好的,，大一統(tǒng)的課程,、千篇一律的教育、面目可憎的活動,、一刀切的做法充斥校園,。在這里，孩子們沒有選擇的權(quán)力,，很難從事自己關(guān)心的事情,。于是，他們喪失了活力,，缺失了動力,，當(dāng)然也就不會有責(zé)任。

十一學(xué)校尊重每一個特定孩子的需求和不一樣的成長方式,，在盡可能的情況下為他們創(chuàng)設(shè)幫助他們“奔跑”的“跑道”,，努力讓課程的價值在每一個不同的孩子身上顯現(xiàn)的更加明顯。于是,，原來鐵板一塊的國家基礎(chǔ)型課程,，現(xiàn)在被老師們開發(fā)出了不同層級，供學(xué)生來選擇,；原來大統(tǒng)一的班級課表,，由每個學(xué)生一張獨特的課表來替代；原來學(xué)生坐班,，教師走班的教學(xué)形態(tài),，變換為教師固定在學(xué)科教室,，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇……當(dāng)大量的學(xué)習(xí)時空交由學(xué)生來進(jìn)行選擇的時候，教育的活力就迸發(fā)出來了,。

其次,，選擇需要機(jī)會。從某種意義上說,，校園生活的全部內(nèi)容都是課程,，每一項活動內(nèi)容都充滿著教育的機(jī)會。包括學(xué)生在校園活動中呈現(xiàn)的那些充滿個性的美麗的錯誤,，作為他們成長的重要組成部分,，也是重要的教育機(jī)會。在沒有自由空間的校園里,，我們將喪失很多這樣的教育機(jī)會,。善于放手，才會讓學(xué)生獲得這些教育的契機(jī),。

十一學(xué)校在這方面也給我們做出了很好的示范,。不追求一本升學(xué)率的100%，為有特長的學(xué)生提供特別的課程,，給富有個性的孩子創(chuàng)設(shè)了課程選擇的機(jī)會,；重視學(xué)生在學(xué)校里不同角色的扮演，讓他們體驗在某些領(lǐng)域的獨領(lǐng)風(fēng)騷,，以及在其他領(lǐng)域的平凡角色,，不僅豐富了學(xué)生對多元社會的認(rèn)識以及對自我的認(rèn)知，也減低了學(xué)生可能存在的人生危機(jī),；將“在可能的情況下和范圍內(nèi),，應(yīng)盡可能多的將解決問題的機(jī)會留給學(xué)生”作為一條重要的教育原則，貫穿在教育活動的方方面面,，比如晚上宿舍熄燈的時間,，確定三個不同的時間段，讓有不同睡眠習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行選擇,，并依此調(diào)整宿舍,；讓學(xué)生參與到學(xué)校生活的方方面面之中，而不僅僅是“參加”,。體育運動會、開學(xué)典禮,、校園書店,、學(xué)生銀行……遍布校園的教育機(jī)會，成就著每一個孩子,。

再次,，選擇需要基礎(chǔ),。選擇并非放任自由，將所有的事情全部開放給學(xué)生,，讓學(xué)生自主決定,。國家課程的底線要求，是學(xué)生成長和今后發(fā)展的基礎(chǔ),，這是必須要保證的,；“立德樹人”的根本任務(wù)，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作,，來不得半點馬虎,；學(xué)生全面可持續(xù)的發(fā)展，也需要依據(jù)學(xué)生身心特征和興趣愛好為基礎(chǔ),，做出切合實際的判斷和選擇,。這對教師以及學(xué)校的管理提出了更高的要求。

中國古語說：“親其師,，信其道”,，斯賓塞也說，不要希望兒童有大量的美德,，教育者的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生,，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始實際上就結(jié)束了,。因此,，真正的教育始于良好的師生關(guān)系，要提高教育效益,，首先從和諧師生關(guān)系開始,。

首先，同伴的重要性,。很多學(xué)生盡管對現(xiàn)有的課程學(xué)習(xí)并不是非常感興趣,，但還是愿意到學(xué)校去，其內(nèi)在的動力何在,？其實就是同伴,！一批志同道合的朋友和同伴，是學(xué)習(xí)生涯中最值得回味的事情,。美國一位專家的研究發(fā)現(xiàn),，一個人的財富，包括物質(zhì)財富和精神財富,，是他最親密的5個朋友的平均數(shù),。這一結(jié)論揭示了朋友或者說同伴對一個成長和發(fā)展的重要意義。學(xué)校,，應(yīng)該成為學(xué)生尋找同伴的地方,?！敖?jīng)驗告訴我們，只有志趣相投,，才可能成為朋友,，也只有志趣相投才更可能走在同一條事業(yè)之路上，進(jìn)而走在同一條人生道路上,?！彼赋觯敖Y(jié)識志趣相投的伙伴也用成為教育的目標(biāo)”,。

其次,，受歡迎的教師。師德,，是當(dāng)前特別強調(diào)的,。但很多人對師德的認(rèn)識，依然停留在教師如何為人師表,、蠟炬成灰等方面,，強調(diào)教師要愛學(xué)生，以為只要教師愛學(xué)生了,，學(xué)生就肯定會喜歡教師,。但現(xiàn)實并非如此。一項有關(guān)教師和學(xué)生的調(diào)查顯示,，有90%的教師認(rèn)為自己是愛學(xué)生的,，但只有大約10%的學(xué)生感受到了教師的這份愛?？梢?，僅有教師感受到的對學(xué)生的愛，并不能構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系,。

單方面付出愛,，如果對方感受不到，那一定是一種畸形的“愛”,。愛是一種雙方互動的過程,，就像物理學(xué)上的牛頓第三定律一樣，雙方互相影響,，而且勢均力敵,，與雙方的年齡、經(jīng)驗的差距沒有關(guān)系,。一個老師喜歡學(xué)生,，又被學(xué)生喜歡，才是真正富有愛心的教師，也是具備良好師德的教師,。盡管師生關(guān)系構(gòu)建的主導(dǎo)方是教師，但判斷師生關(guān)系質(zhì)量的權(quán)力卻在學(xué)生手上,。只有學(xué)生認(rèn)為他和你關(guān)系很好的時候,，才是真實的良好的師生關(guān)系，也只有在如此的狀態(tài)下,，真正的教育才會發(fā)生,。

第四，塑造不同個性,。傳統(tǒng)教育的弊端是“不見樹木,，只見森林”，他認(rèn)為“那棵樹與這棵樹并不一樣”,，“校園不比森林,，我們沒有權(quán)力通過競爭淘汰那些生而平等的孩子”，因此“發(fā)現(xiàn)每棵樹的生存價值,，就成為校園里的重大挑戰(zhàn)”,。而發(fā)現(xiàn)那棵樹需要條件，“發(fā)現(xiàn)那棵樹,，不能僅僅靠教育者主觀的肉眼,，為之提供適宜的土壤、水分,、氣候,、養(yǎng)料更加重要”；“發(fā)現(xiàn)那棵樹,，需要教育者的胸懷”,；“發(fā)現(xiàn)那棵樹，需要去除校園里的權(quán)威”,。

由于社會發(fā)展和歷史積淀,，在我們每一位教育者的內(nèi)心，都早已有了一些理想之樹的輪廓,，甚或清晰的標(biāo)準(zhǔn),，如果沒有時變事變的思維和寬廣、博大的心胸,，我們很容易像那個西方神話里的魔鬼,，讓每一個人全都躺在那張一樣大小的魔床上，把他們鋸得一樣長,?！边@提醒我們，一是不要用自以為正確或好的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，二是要用多元化發(fā)展的觀點尊重和滿足學(xué)生的需求,。由此看來,，原來所說的“教師要培養(yǎng)出學(xué)生成為自己學(xué)科的粉絲”是利弊參半的，我想,，培養(yǎng)學(xué)生對這個學(xué)科的興趣是對的,，但不要湮滅和壓抑學(xué)生的其他興趣，更不能強行要求學(xué)生喜歡這個學(xué)科,。

“不要把學(xué)生都培養(yǎng)成和自己一樣的人”,，要“站在塑造不同個性、培養(yǎng)多元發(fā)展的各類人才的立場上”,，而不是站在“學(xué)科主義”,，避免學(xué)生分不清“愛學(xué)科”還是“愛老師”，避免學(xué)科教學(xué)過深過難,。

第五,，要學(xué)會等待。他說：“一個孩子犯錯誤了,，他往往需要時間反思,，甚至需要一些經(jīng)歷和體會幫助他認(rèn)識自己?？墒?，在我們的教育詞典里，卻只有‘趁熱打鐵’,，而沒有‘文火慢燉’,。于是，教育常常在‘針尖對麥芒’的狀態(tài)下進(jìn)行,，成長中往往多了一些不該有的火藥味道,。

教育需要“小火慢燉”成長必須慢慢拔節(jié)，需要的是我們每一位教師都放下身段,，敞開心扉,，以長者的責(zé)任和平等的身份與孩子對話、溝通,、合作,，共同成長。

一所學(xué)校,，只有一大批優(yōu)秀教師以教育家的情懷,、教育家的境界、教育家的心態(tài)和教育家的智慧影響學(xué)生成長,、推動學(xué)校發(fā)展的時候,，這樣的學(xué)校才真正實現(xiàn)了教育家辦學(xué),。 絕大部分優(yōu)秀教師將關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物和關(guān)鍵書籍列為自己成長的三要素,。做為普通教師要想成就自己的夢想,，就必須把功夫用在當(dāng)用的地方。

首先,，抓住每一次賽講,、公開課機(jī)會，在同行的幫助下,，潛心打磨，深耕細(xì)作提升自己業(yè)務(wù)能力,。

其次,，主動接近教研員、專家,，請他們或指點迷津,，或鞭策激勵。

再次要養(yǎng)成讀書思考習(xí)慣,。閱讀能讓我們豐富起來,，能讓我們站在大師的肩膀上，用人類那些最偉大的教育智慧來武裝我們,，來提升我們,。但這是不夠的，孔子說“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，如果閱讀是學(xué)的話，那寫作就是一種思,，思是反思,，思是站在自己肩膀上反思，教師僅僅站在大師的肩膀上還不夠,，教師還要學(xué)生站在自己的肩膀上攀升,。