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教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-24 14:44:04
教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2024-02-24 14:44:04     小編:GZ才子

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,。總結(jié)需要具備邏輯性和條理性,,需要按照一定的結(jié)構(gòu)和方法進(jìn)行分類(lèi)和組織,。以下是一些關(guān)于工作總結(jié)的例子,,適用于各行各業(yè)的職場(chǎng)人士。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

隨著20xx年新年鐘聲的即將敲響,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧在育才雙語(yǔ)的這一學(xué)期,我們是忙碌著、快樂(lè)著,,工作著,、收獲著今學(xué)期我擔(dān)任六(2)班語(yǔ)文教學(xué)。由于對(duì)小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向同行學(xué)習(xí),圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),。為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的工作,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

由于我班學(xué)生來(lái)源于不同鄉(xiāng)鎮(zhèn),、不同學(xué)校,,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,特別是書(shū)寫(xiě)很差的幾個(gè)同學(xué),,專(zhuān)門(mén)和他們課下談心,讓他們從思想上重視書(shū)寫(xiě),,經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的練習(xí),,他們的書(shū)寫(xiě)有了很大改變。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課,。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想,、基本概念,每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),。

2,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中,,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),。關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,。提高了學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果,。

“磨刀不誤砍柴功”,、“授人以魚(yú)不如受之以漁”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。首先,,我從上課如何聽(tīng)講,、課堂筆記如何做以及及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí),,如何學(xué)以致用等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),。使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、方法得當(dāng),,收到了事半功倍的效果,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,,而成績(jī)差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕薄_@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,,必須保證優(yōu)生夠吃,,差生能吃,。不然,都會(huì)有意見(jiàn)的,。我常常用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些閱讀題,,拓寬他們的知識(shí)面,使之能夠有所為,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺(jué)得這方法十分有效,將來(lái)還將大力推廣應(yīng)用,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

1,、每日一首詩(shī),。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,,通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,,提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),和背誦能力,。

2,、辦語(yǔ)文手抄報(bào)。讓學(xué)生自己收集資料,,自己設(shè)計(jì)版面,,提高了學(xué)生的欣賞水平,豐富了大家的語(yǔ)文知識(shí),。

3,、誦讀《中庸》。閱讀經(jīng)典厚積人生儲(chǔ)備,,提高學(xué)生素養(yǎng),。通過(guò)《中庸》的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)人生及為人處世的準(zhǔn)則有了新的認(rèn)識(shí),。

4,、品讀《三國(guó)演義》。讓學(xué)生閱讀名著,,欣賞經(jīng)典文學(xué),,可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和鑒賞能力,。

5、開(kāi)展演講課,。學(xué)習(xí)馬丁·路德的《我有一個(gè)夢(mèng)想》,、宋楚瑜在清華大學(xué)的演講、溫家寶總理在哈弗大學(xué)的演講《把目標(biāo)投向中國(guó)》等名家演講,,讓學(xué)生感受到了他們的慷慨與激情,,從中受到熏染。而且還在班里開(kāi)展了《新學(xué)期,,新形象,,新打算》、《祖國(guó)在我心中》《感恩父母》《我為集體添光彩》等主題演講,,大家參與的熱情很高,,并從中得到了鍛煉,站在講臺(tái)上不再臉紅,、不再結(jié)結(jié)巴巴,、語(yǔ)無(wú)倫次了。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問(wèn),多想,,多向同行學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步。

走進(jìn)育才雙語(yǔ),,學(xué)校,、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

光陰似箭,,歲月如梭,,我們愉快而又緊張地渡過(guò)畢業(yè)班的第一個(gè)學(xué)期,回想起一個(gè)學(xué)期來(lái)的耕耘有所收獲,,為更好地開(kāi)展今后工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、通過(guò)本學(xué)期的教與學(xué),,鞏固了漢語(yǔ)拼音知識(shí),,學(xué)生學(xué)會(huì)了本冊(cè)的140個(gè)生字,并初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

2,、加強(qiáng)了學(xué)生利用工具書(shū),有關(guān)資料,,獨(dú)立閱讀程度,,適合的讀物訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)了課外閱讀的能力和習(xí)慣,。

3,、通過(guò)課文教學(xué)及課外閱讀,同學(xué)們閱讀了文質(zhì)兼美的作品,,受到了熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)黨熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,學(xué)會(huì)孝敬父母,,關(guān)愛(ài)他人,,助人為樂(lè)。

4,、本學(xué)期加強(qiáng)了朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,,通過(guò)一學(xué)期師生的共同努力,學(xué)生朗讀能力大大提高了,,大部分學(xué)生會(huì)正確,、流利、有感悟地朗讀課文,。

5,、本學(xué)期始終堅(jiān)持要求學(xué)生每星期寫(xiě)一篇日記,教師親自檢查,、批改,、完成了8篇習(xí)作,以外還結(jié)合課文的教學(xué)安排了一些小練筆,,學(xué)生習(xí)作水平均有不同程度的提高,。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)要如何寫(xiě),,以下由文書(shū)幫小編推薦這編小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)閱讀參考。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,,這是我參加工作以來(lái)第一次任教畢業(yè)班的課,,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,。一年來(lái),,我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,。

本班的同學(xué)比較安靜,上課氣氛不夠積極,,經(jīng)過(guò)一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少,。因此,講得太深,,沒(méi)有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,,過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,其實(shí)到如今仍然適用,。要達(dá)到這個(gè)要求,,老師就要具備如下三個(gè)要素。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富,、充實(shí),老師的教態(tài)自然,,課型多樣生動(dòng),,難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話(huà)題,,師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,,老師健康的精神和充沛的精力,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面,,我感受很深,。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),我情緒低落,,整個(gè)課堂就十分沉悶,,教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫,,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)心,。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,,由于種種原因,,學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),,都會(huì)造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習(xí),。因此,,給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,,我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,取得了十分積極的效果。

課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,還需要鞏固,,那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,老師就要及時(shí)地得到反饋信息,,以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),。語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續(xù),,從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題,。我認(rèn)真地批改作業(yè),,有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí),,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時(shí),,我堅(jiān)持采用詳批,,并總是給予肯定的評(píng)語(yǔ),,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時(shí)做好家訪工作,。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和協(xié)助,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大,也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話(huà)家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助,,取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語(yǔ)文是語(yǔ)言,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時(shí),,我組織學(xué)生多讀,,采取多種方式讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,,以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,,并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外,,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以提高他們的語(yǔ)言能力,。

教無(wú)止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績(jī):全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高,,師生以及同學(xué)之間更加的信任,。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我仍然并且更加努力地去工作,,去教學(xué),,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

時(shí)光如星域間的流星,,來(lái)去匆匆,,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)有結(jié)束了。本學(xué)期我在去年擔(dān)任了一學(xué)年的科學(xué)教學(xué)之后,,又重新?lián)纹鹦W(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),我有著頗多的感受,,深感自己的責(zé)任和工作的價(jià)值與學(xué)校的發(fā)展是那么的有著密切的聯(lián)系,。下面就是本人的教學(xué)工作總結(jié):

在教學(xué)工作中,我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感對(duì)待教育教學(xué)工作,,一手抓學(xué)生的思想教育,,一手抓教學(xué)工作。結(jié)合教育管理部門(mén)的要求,,教學(xué)中我能夠按照“教學(xué)六認(rèn)真”的要求和教學(xué)的“四必須四不準(zhǔn)”的要求,,廣泛的通過(guò)書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。課堂教學(xué)中,,我能夠嚴(yán)格要求自己,錘煉教學(xué)業(yè)務(wù)技能,。同時(shí)也能夠以“嚴(yán)”字當(dāng)頭,,既嚴(yán)格要求學(xué)生,又能夠做到尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)的民主性,。結(jié)合自己對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的培養(yǎng),學(xué)法的示例,,使學(xué)生學(xué)有所得,,從而確保師生公的發(fā)展,,也不斷的提高了自身的教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí)。如下就是我本期的教學(xué)收獲與感悟:

如今,,社會(huì)對(duì)教師尊重度不斷提高,,教師所享受的待遇也有了翻天覆地的變化。鑒于目前的情況,,作為一名教師來(lái)講,,我們應(yīng)該把教育教學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干。為此,,在教育教學(xué)中,,我們應(yīng)該通過(guò)自學(xué)、教研,、培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式不斷給自己“充電”,。在教學(xué)中,我們要多讀書(shū),,多交流,,多從互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站上查找資料,課件,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn);還可以通過(guò)書(shū)本,、網(wǎng)絡(luò)平坦和自己的博客好友等解決教學(xué)中所遇到的疑難問(wèn)題。

教學(xué)的目的是為了熏陶學(xué)生的情操,,提高教學(xué)的質(zhì)量,。質(zhì)量是教學(xué)的生命線,而教學(xué)質(zhì)量的根本是來(lái)自于課堂的效率,。因此,,教學(xué)中我們要聚焦課堂,下工夫去研究學(xué)法,,教法,,注重學(xué)生的能力培養(yǎng);同時(shí)我們要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中聚焦質(zhì)量。要時(shí)刻銘記以提高課堂效率來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

在教學(xué)過(guò)程中,,我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的要求認(rèn)真解讀文本,反復(fù)與文本對(duì)話(huà)反復(fù)進(jìn)行推敲,,反復(fù)審視自己所確定的目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,是否符合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況。因此,,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我們要知曉學(xué)生原有的知識(shí)技能水平,,明了孩子的興趣、習(xí)慣,、需要和學(xué)習(xí)方法,,在學(xué)習(xí)中還存在的困難,。我們應(yīng)考慮針對(duì)困難、問(wèn)題應(yīng)采取的預(yù)防措施,。

第一,、我們的講究方法,在教學(xué)設(shè)計(jì)上要下足力氣,。所設(shè)計(jì)的內(nèi)容要豐富,,要有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用;要有利于激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣;要有利于把語(yǔ)文的人文性與工具性有效的融合起來(lái)。

第二,、我們上課的內(nèi)容要現(xiàn)實(shí),有利于同學(xué)們吸收知識(shí),,掌握方法,。課堂上,教師的教態(tài)要自然,,應(yīng)該將自己融入于孩子們之中,,成為孩子們中的一個(gè)成員。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù),確保畢業(yè)考試的全面豐收,,我們六年級(jí)的教師,,團(tuán)結(jié)一致,以學(xué)??傮w工作計(jì)劃為導(dǎo)向,,向課堂四十分鐘要效率,努力把新學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊,、抓嚴(yán),、抓實(shí),取得了必須的成效,。

全體教師(尤其是班主任)充分利用各種教育陣地對(duì)學(xué)生開(kāi)展紀(jì)律,、理想、信念教育活動(dòng),,以此帶動(dòng)了整個(gè)年級(jí)的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任的工作做到了主動(dòng)性和遠(yuǎn)見(jiàn)性,,個(gè)性是對(duì)于那些“調(diào)皮生”,,更是多了一份愛(ài)心、多了一份細(xì)心,。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展,,利用班會(huì),、隊(duì)會(huì)、藝術(shù)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。領(lǐng)略到了校園的溫馨,,感受到了老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)愛(ài),同時(shí)也讓全年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:送與他人溫暖,,自己也快樂(lè),。我們還重視以“團(tuán)結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”,、“成功來(lái)自努力”,、“知識(shí)改變命運(yùn)”、“奮斗成就未來(lái)”等理念激勵(lì)學(xué)生,,促使他們樹(shù)信心,,鼓勇氣,作好最后沖刺,。

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力個(gè)性重,,這壓力有來(lái)自于教師,、家長(zhǎng)的期盼,也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,,就可能造成事倍功半的效果。因此,,我們六年級(jí)班主任注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對(duì)癥下藥,標(biāo)本兼治,。班主任工作粗中有細(xì),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)抓住時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育讓學(xué)生健康發(fā)展,,受到家長(zhǎng)的稱(chēng)贊,。任課教師也協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問(wèn)題,,尋求與家長(zhǎng)溝通,,幫忙學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),,樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀。

扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作,備好,、上好每一節(jié)課,,提高課堂教學(xué)效益,向40分鐘要質(zhì)量,。我們個(gè)性注意對(duì)學(xué)生的潛力訓(xùn)練,,我們也關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下了功夫,,對(duì)學(xué)困生做到了有愛(ài)心,、細(xì)心、耐心,;在教育教學(xué)上,,提問(wèn)優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,,表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先,;我們盡量挖掘他們的閃光點(diǎn),扶植起步點(diǎn),,把握反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)飛躍點(diǎn),;對(duì)待學(xué)困生不歧視,,不放下,從第五周開(kāi)始我們就組織學(xué)困生補(bǔ)習(xí),,在補(bǔ)習(xí)學(xué)困生中,,任勞任怨,有計(jì)劃地認(rèn)真為學(xué)生補(bǔ)英語(yǔ),,有效地保證了學(xué)困生成績(jī)的提高,。

班主任注重及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài),、紀(jì)律表現(xiàn),,與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法。

教師每一天注重課間巡視,,進(jìn)行全級(jí)衛(wèi)生,、紀(jì)律、行為監(jiān)督,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出糾正,,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育,持續(xù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序,。組內(nèi)老師經(jīng)常談?wù)撊昙?jí)學(xué)習(xí),、紀(jì)律狀況,這樣能夠及時(shí)了解各班,、各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),,集思廣益,解決問(wèn)題,。

總之,,每做一項(xiàng)工作,都認(rèn)真對(duì)待,,扎實(shí)完成,。今后,我們有信心,、有潛力理解新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn),,為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?;仡櫚肽陙?lái)的工作,,感慨頗多——有工作上的歡樂(lè),也有工作上的苦悶,。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),,使教學(xué)工作做到有的.放矢,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下:

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語(yǔ)文,,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。

否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語(yǔ)文,,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

因此,,絕對(duì)不能忽視。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。

只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),,以后授課的效果就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言,。因此,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,,希望在未來(lái)的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī),。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來(lái),,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

我在語(yǔ)文教學(xué)中寓思想教育于語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中,。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的過(guò)程中,,注重思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,正確地進(jìn)行思想教育,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,,我主要確定為以下幾方面:

1、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情教育,。

2,、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想教育,。

3、良好的道德品質(zhì)教育,。

在口語(yǔ)交際教學(xué)中,,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)習(xí)慣,,使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話(huà),;另一方面自己講話(huà)要老老實(shí)實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話(huà),、空話(huà),。

在閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì),,正確的理解課文的思想內(nèi)容,,受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,、背誦或復(fù)述課文,,使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,,啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象,,說(shuō)出課文中沒(méi)有的內(nèi)容,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感,。

在作文教學(xué)中,,我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí),陶冶情操,,評(píng)文揚(yáng)善,。我平時(shí)留心觀察學(xué)生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,,有什么情感要傾吐,,然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題,使他們清楚,、流暢的寫(xiě)出心中要說(shuō)的話(huà),充分的表達(dá)自己的思想感情,。我在批改和講評(píng)中,,對(duì)學(xué)生在習(xí)作中流露出來(lái)的好思想、好品德給予表?yè)P(yáng),,鼓勵(lì) 他們追求更高的思想境界和道德理想,。對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣,我通過(guò)評(píng)語(yǔ),、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育,。

正確處理傳授知識(shí)同時(shí)開(kāi)發(fā)智力,、培養(yǎng)能力的關(guān)系,知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ),,發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的過(guò)程,能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解,。在語(yǔ)文教學(xué)中,,我重視發(fā)展學(xué)生的思維,促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展,。

〈一〉采用啟發(fā)式,,廢止注入式。在語(yǔ)文教學(xué)中我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,。我深入了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,,啟發(fā)誘導(dǎo),。我的提問(wèn)、講解等都富于啟發(fā)性,。講求實(shí)效,,使學(xué)生能夠把理解的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識(shí),,提高能力的手段,。我精心設(shè)計(jì)作業(yè),帶有啟發(fā)性,,分量適當(dāng),,從不讓學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

〈二〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。培養(yǎng)自學(xué)能力,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐,。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,,理解語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,,鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),,認(rèn)真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,,看書(shū)報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣,,勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

〈三〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣上下工夫,。新大綱要求高年級(jí)則提出了“能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”的要求,。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作中我要求他們:“寫(xiě)熟悉的人、事,、景,、物,做到說(shuō)真話(huà),,表達(dá)真情實(shí)感,,不說(shuō)假話(huà)?!睂?xiě)想象作文時(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象,,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,,走進(jìn)社會(huì),,注意觀察周?chē)娜恕⑹?、景,、物,自主選擇興趣的題材來(lái),,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)觀察日記每周不少于三篇,組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),。組織學(xué)生看有趣的`電視節(jié)目,,選擇感興趣的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái),每月組織學(xué)生辦手抄報(bào),,組織學(xué)生參加黑板報(bào)比賽……這樣寓作文訓(xùn)練于語(yǔ)言交際活動(dòng)之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力,。

〈四〉改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。我在批改學(xué)生的作文時(shí),,采用少改多就,,“尊重學(xué)生的意愿,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,講求實(shí)效”,。孩子是需要鼓勵(lì)的。寫(xiě)好后,,我指導(dǎo)學(xué)生 自己讀讀,要一邊讀一邊改,。哪兒丟字了,,哪兒多字了,,哪個(gè)字錯(cuò)了,哪個(gè)句子有毛病,,一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn),。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。講評(píng)廢止了往日的“一言堂”,。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參加講評(píng),。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己炒在黑板上,,集體批改,。好的地方就表?yè)P(yáng),有語(yǔ)病的地方就隨時(shí)指出,,引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)討論修改的方法,,意見(jiàn)不一致可以爭(zhēng)論。這樣評(píng)改,,可以集思廣益,,更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,,積極進(jìn)取,。這個(gè)學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

我已經(jīng)走下高高的講臺(tái),,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我努力營(yíng)造民主,、平等,、互助、合作的師生關(guān)系,,在與學(xué)生交往互助,、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,,完善學(xué)生個(gè)性,,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

以上是我對(duì)一學(xué)期教育教學(xué)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào),,我也深知我的教育教學(xué)還有很多不足之處,。歡迎各位同仁對(duì)我的教育教學(xué)工作提出批評(píng)建議。為了孩子的未來(lái)我將更加努力耕耘,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

在這個(gè)艷陽(yáng)高照,,梔子花開(kāi)的季節(jié)里,,在這個(gè)充滿(mǎn)離愁別緒的分別之際,,聽(tīng)著一首《梔子花開(kāi)》靜下心來(lái),反思一年工作的得失,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有扎實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,,語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真,、清楚開(kāi)始做起,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě),。其次,,分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),。此外,,對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專(zhuān)心,,不懂多問(wèn),,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

俗話(huà)說(shuō),,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。首先,,我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,,課前的預(yù)習(xí)也是很重要的,。因此,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,平時(shí),,常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次,,我強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,,每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。再者,,重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。還要督促學(xué)生堅(jiān)持,,因此,,我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。

1.創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,,將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,,增強(qiáng)自信心,這樣相應(yīng)地提高學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力,。

2.倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱,,特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),,使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

3.教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,,想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,喚起求知的欲望,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),,因?yàn)榘嗌虾芏鄬W(xué)生基礎(chǔ)差,字詞句不過(guò)關(guān),,我就重點(diǎn)抓住課本知識(shí),,先從生字,詞語(yǔ),背誦課文,,日積月累,,古詩(shī)詞抓起,背誦默寫(xiě)一并抓,。

2.歸類(lèi)復(fù)習(xí):把病句修改,,句子改寫(xiě),分成類(lèi)型來(lái)復(fù)習(xí),,學(xué)生掌握了各種句子的修改方法,,哪怕再?gòu)?fù)雜的句子也能改寫(xiě)了。

3.多音字歸類(lèi)復(fù)習(xí),,多音字的復(fù)習(xí)主要就是選擇讀音,,按音節(jié)組詞,把本學(xué)期的多音字積累起來(lái)復(fù)習(xí),。

反思

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),,努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2.狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,,抓在手上。

3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開(kāi)闊學(xué)生的視野,,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

1.心理輔導(dǎo),,緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),,承受的心理壓力特別重,,這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼,,也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果,。作為語(yǔ)文教師,,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,,分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通,,共同解決存在問(wèn)題。

2.制定目標(biāo),,激勵(lì)不斷進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在六(3)班,每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,,一個(gè)是最低目標(biāo)分,一個(gè)是最高目標(biāo)分,。實(shí)際操作表明,,目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,,就等于是有了很明確的目標(biāo),。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,考試時(shí)認(rèn)真答卷,,考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情,,至于最高目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到,,這樣做,,可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn),。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的,,便于自我比較。3.有的放矢,,幫助差生脫困,。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類(lèi),,大致可以分成兩類(lèi):一類(lèi)是思想差,。這類(lèi)差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問(wèn)題,。另一類(lèi)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無(wú)論是哪一類(lèi)型的差生,,我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心,做到耐心細(xì)致,,循循善誘,,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄,、騙” 等各種手段,,取得學(xué)生的信任,讓他們?cè)敢饴?tīng)老師的話(huà),,愿意學(xué)習(xí),,再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

二.關(guān)注課堂,,啟迪智慧

1.教材處理,,使之適合班級(jí)實(shí)際。內(nèi)容含量大,,系統(tǒng)性強(qiáng),,教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固知識(shí),、熟練技能,,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.習(xí)題設(shè)計(jì),,鞏固知識(shí)的最佳途徑,。

3.教學(xué)預(yù)案,尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式,。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,,用競(jìng)賽,、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三.關(guān)注作業(yè),,提高復(fù)習(xí)效率

1.課內(nèi)作業(yè),,全面鋪開(kāi)。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),,尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,,我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍,。在課堂中,,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,,優(yōu)等生答題時(shí)間快,,我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求,中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下,,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,,而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,,有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí),,用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。2.課外作業(yè),,分層練習(xí),。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù),,如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),,應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去,。

3.平時(shí)檢測(cè),重在分析,。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué),,我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測(cè),,我公布的都是綜合得分,,作業(yè)分、考試成績(jī),,先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,,再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,一旦考得不理想,,還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來(lái),分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚,端正整齊,,還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書(shū)寫(xiě)左邊對(duì)齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,,更有利于試卷批改,,不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來(lái)也可以放手給,用學(xué)生來(lái)教學(xué)生,,也是一種很好的教學(xué)方法,。

四.聯(lián)系家長(zhǎng),保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷,。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教,,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去,。有時(shí)候,,連我自己也懷疑,我是不是話(huà)太多了,。但是,,如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源,無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制,。

但是,,說(shuō)歸說(shuō),要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo),,還需要堅(jiān)持不懈的努力,。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭,日月如梭,。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任15級(jí)藏獸醫(yī)大專(zhuān)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,使用的教材是語(yǔ)文版基礎(chǔ)模塊下冊(cè),,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,,與專(zhuān)業(yè)部各位使用同樣教材的語(yǔ)文老師一起商量,對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了挑選,。

學(xué)生結(jié)構(gòu):

全班27人,,男生:7人,女生:20人,;

學(xué)生基礎(chǔ)情況:

該班大多數(shù)都是一類(lèi)模式考進(jìn)學(xué)校的,,他們?cè)谥袑W(xué)主要學(xué)習(xí)的事藏語(yǔ)言,所以漢語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍較差,,對(duì)漢語(yǔ)的掌握參差不齊,,有勉強(qiáng)達(dá)到初中低段的,有處在小學(xué)各階段的水平,。對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程不連貫,對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的掌握不系統(tǒng),,對(duì)漢語(yǔ)的理解相當(dāng)困難,漢字的書(shū)寫(xiě)極其不規(guī)范,。

針對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí),來(lái)自藏區(qū)的學(xué)生受語(yǔ)言環(huán)境的影響,,對(duì)語(yǔ)言的理解感到很難,,學(xué)習(xí)起來(lái)更加吃力。不可否認(rèn),,絕大部分學(xué)生想把漢語(yǔ)學(xué)好,,也知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性,也付出很多努力,,但往往事倍功半,,掌握不到正確有效的學(xué)習(xí)方法,,學(xué)習(xí)效果不明顯,,讓很多同學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒,,從而導(dǎo)致厭學(xué),。另一方面,,在實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn),,在課堂打瞌睡的同學(xué)很多,,屢禁不止,此起彼伏,。經(jīng)了解,由于專(zhuān)業(yè)部要求他們5點(diǎn)半必須起床看書(shū),,影響了正常睡眠。觀察學(xué)生,,的確困頓,屢次干涉無(wú)效,,嚴(yán)重影響了教學(xué),,導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯,。

針對(duì)上述客觀情況,,調(diào)整授課方法,,從基礎(chǔ)著手,,以講授課文為主,以字,、詞,、句等為主要教學(xué)內(nèi)容。以朗讀課文,、分析課文為主要教學(xué)方法。在照顧差生的同時(shí),,也滿(mǎn)足個(gè)別成績(jī)較好的同學(xué)學(xué)習(xí)需要,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,,基本完成了教學(xué)任務(wù),,在一定程度上提高了學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)水平。但是,,在教學(xué)中還存在這樣那樣的不足,,對(duì)個(gè)別困難學(xué)生關(guān)注不夠,,在學(xué)生學(xué)習(xí)吃力,,理解困難方面缺少方式方法。以后繼續(xù)努力,,在實(shí)踐中針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀不斷完善教學(xué)方法,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

無(wú)論各行各業(yè),只要你參加工作,,就要編寫(xiě)很多工作總結(jié),,比如月度工作總結(jié)、年度工作總結(jié)等,,如果不會(huì)寫(xiě)總結(jié),,會(huì)影響你的發(fā)展空間,也會(huì)使你的年終獎(jiǎng)大打折扣,,所以了解寫(xiě)總結(jié)的方法很重要,,下面給大家介紹一下小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教師工作總結(jié),希望對(duì)初為人師表的人會(huì)有所幫助,。

半期工作在緊張而忙碌的過(guò)去了,,回顧這半期來(lái)的工作,在“求真,、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中,以課堂教革為核心,,圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù),,并進(jìn)行了期中檢測(cè)。從這次檢測(cè)中可以看出,,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),,今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀,,愛(ài)上語(yǔ)文,。

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字,、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,,并指出“要十分重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)?!蔽艺J(rèn)為,,作為六年級(jí)的學(xué)生,最重要的還是要教給學(xué)生獲取知識(shí)能力的方法。

基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí),,在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):備課,、上課、輔導(dǎo),、批改等,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),每教一篇課文,除了確定思想教育,、知識(shí)目標(biāo)外,還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì),、掌握或運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法,并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,、運(yùn)用,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,。

如:教給學(xué)生讀懂文章的方法。即:從識(shí)字,、解詞,、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法,;從理解文章題目,、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題,,思考問(wèn)題的方法,;從理解文章的語(yǔ)言文字,到體會(huì)其內(nèi)涵,,品味作者遣詞造句,、布局謀篇的方法。

以理解句子的方法為例,,經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練,,大部分學(xué)生基本上明白了“一抓、二聯(lián),、三問(wèn),、四想、五體會(huì)”的方法,。

“一抓”:指抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ),、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達(dá)方法等,;“二聯(lián)”:指聯(lián)系課題,、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義,,體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖的方法,; “三問(wèn)”:指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫(xiě)什么,怎么寫(xiě)以及為什么要這樣寫(xiě)的方法,;“四想”:主要指聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想和想象的方法,;“五體會(huì)”:指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作意圖,。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,,我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用,另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用,。從九月份開(kāi)始,,我每個(gè)星期要求學(xué)生寫(xiě)作,體裁不限,,內(nèi)容多樣,,用上平時(shí)積累的好詞佳句貫穿于文章中,讓人讀起來(lái)朗朗上口,,培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)能力,。同時(shí)我常常鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū),增長(zhǎng)知識(shí),,提高寫(xiě)作能力,。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試。試卷包括字,、詞,、句、閱讀,、作文幾個(gè)方面,。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平,。做到題型多樣靈活,,知識(shí)面廣,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中,。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難,。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類(lèi)型仍然是積累,,閱讀,,寫(xiě)作三大塊,本次失分較多的是閱讀,。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力,,雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實(shí),。從學(xué)生那里了解到:有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做,,有的是粗心、不仔細(xì),,理解錯(cuò)題目意思,。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。

最后是對(duì)教材的把握,。六年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文,實(shí)現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過(guò)渡,。

審視學(xué)生的答題情況,,回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力,。

“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,交給學(xué)生閱讀方法,,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),,從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

(二)興趣先導(dǎo),注重積累,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固,。努力做到要求默寫(xiě)的課文,、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清,,每課的練習(xí)題一課一練一改,!

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十

六(2)班這個(gè)班集體是個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體,是個(gè)積極向上的班級(jí),。學(xué)生個(gè)性比較活躍,,上課氣氛積極,但中等生,、學(xué)困生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少。因此,,在教學(xué)中,,要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問(wèn)題具體分析,,做到因材施教。

教學(xué)中,,我覺(jué)得備課是一個(gè)必不可少,,是十分重要的環(huán)節(jié),,既要備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。

要教好語(yǔ)文,,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也就根本學(xué)不好了,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些故事,,讓學(xué)生更了解語(yǔ)文,,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,,才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,,絕對(duì)不能忽視,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)困生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。對(duì)平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo)的方法,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對(duì)肯學(xué)能力不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),,耐心輔導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高,;對(duì)紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),,主要利用進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),,利用優(yōu)等生來(lái)幫助他們,成立“一幫一對(duì)紅”互幫小組,。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后上課的效果就會(huì)更好,。

除了抓課堂教學(xué)效果之外,,我還注意讓學(xué)生多讀,多講,,多練,,多讀課外書(shū)籍,多積累課外知識(shí),。為此,,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考試就是一種檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。當(dāng)然這并不是最重要的,重要的是在以后后如何自我提高,,如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多學(xué),多想,,爭(zhēng)取進(jìn)步,。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

這學(xué)期我擔(dān)任六(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作,。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

六(2)班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,但中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少。因此,,講得太深,,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語(yǔ)文,,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語(yǔ)文,,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,,絕對(duì)不能忽視。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。因此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問(wèn)、多想,、多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步。

總之,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,,語(yǔ)言健康得體,,舉止文明禮貌,以身作則,,注重身教,。然而,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,。

本班的同學(xué)比較安靜,,上課氣氛不夠積極,經(jīng)過(guò)一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,。因此,,講得太深,,沒(méi)有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問(wèn)題具體分析,,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,,過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,,其實(shí)到如今仍然適用。要達(dá)到這個(gè)要求,,老師就要具備如下三個(gè)要素,。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí),,老師的教態(tài)自然,,課型多樣生動(dòng),難易適中,,照顧全體,,就自然能夠吸引住學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話(huà)題,師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,,老師健康的精神和充沛的精力,,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,我感受很深,。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),,我情緒低落,整個(gè)課堂就十分沉悶,教學(xué)效果明顯不理想,;而當(dāng)我情緒好時(shí),,教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫,,學(xué)生也興趣盎然,,教學(xué)效果極好。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)心,。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,;另外,,由于種種原因,學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,,會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),都會(huì)造成他們的反叛情緒,,后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習(xí),。因此,給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要,。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,,我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,,并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,取得了十分積極的效果,。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我嚴(yán)格按照計(jì)劃,把工作落到實(shí)處,,并根據(jù)班級(jí)學(xué)情變化及時(shí)予以調(diào)整,。這學(xué)期,我主要做了以下工作:

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系的方法理解詞語(yǔ),,運(yùn)用上下文和生活實(shí)際的方法理解含義深刻的句子。并通過(guò)背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

在教學(xué)過(guò)程中,,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,,使朗讀能力不斷提高。堅(jiān)持多讀少講,在教學(xué)方法上,,應(yīng)以學(xué)生自己閱讀,,自我檢測(cè)為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。閱讀教學(xué)的方法:重要的是“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”,。讓學(xué)生朗讀,啟發(fā)他們想象,。課文后面通常有一道思考題,,既致力于整體感知課文內(nèi)容,又注意向課文外延伸,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)方法上,,以學(xué)生自己閱讀,,自我檢測(cè)為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)際中逐步提高理解能力,。教師善于運(yùn)用富有啟發(fā)性的問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生思考,,討論,合作,,有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),,點(diǎn)播,講解,。

4,、充分利用課余時(shí)間,適當(dāng)進(jìn)行思想教育,,增加學(xué)生的'閱讀量,,指導(dǎo)閱讀方法。我班繼上學(xué)期《會(huì)飛的教室》《大灰狼羅克》《小王子》《搗蛋鬼日記》《秘密花園》之后,,又閱讀了《愛(ài)的教育》《窗邊的小豆豆》《探索基因的奧秘》《動(dòng)物莊園》《百科全書(shū)》等書(shū)籍,。豐富了知識(shí),開(kāi)闊了視野,很多同學(xué)由愛(ài)上讀書(shū)到愛(ài)上了學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)興趣逐步提高,。

5、加強(qiáng)日記的檢查與指導(dǎo),,大部分同學(xué)養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,,培養(yǎng)了觀察和表達(dá)能力。

6,、積極營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛,,向40分鐘要質(zhì)量,突出主體地位,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

7、注意培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、審題認(rèn)真,、做事不馬虎的好習(xí)慣。

8,、針對(duì)本班遵守紀(jì)律自覺(jué)性差和部分學(xué)生不完成作業(yè)的實(shí)際情況,我采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,小組合作,,互幫互助等措施激勵(lì)學(xué)生很好的完成作業(yè),并評(píng)選出優(yōu)勝小組,。多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變,,有的甚至由落后生一舉躋身班級(jí)前十名的行列。雖然我在期中考試前出發(fā)近兩星期,,但在同級(jí)部老師的協(xié)作下,,我班成績(jī)位列第一,這是讓我非常欣慰的,。

團(tuán)結(jié)友愛(ài)的六年級(jí)三班,,自強(qiáng)自信的六年級(jí)三班,在附小這片素質(zhì)教育的沃土上,,一定會(huì)創(chuàng)造更大的輝煌,。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間我一學(xué)期過(guò)去,,六年級(jí)孩子們也要畢業(yè)了,。這學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張,、繁忙,,但是我感覺(jué)收獲多多,感慨多多。

一,、積極學(xué)習(xí),、努力教研。

在這一年中,,我作為一名區(qū)級(jí)骨干教師,,深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范,、教育教學(xué)成績(jī)要突出……因此,,雖然我的工作量大,上課很忙很累,,我也不曾忘記努力參加教育科研活動(dòng),,積極主動(dòng)地參加黑龍江省“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題高效課堂的課題研討活動(dòng),并及積極參加骨干教師的各種培訓(xùn),,認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材,,課程標(biāo)準(zhǔn),,研究小班化教學(xué)教法,體會(huì)小班化教學(xué)的性質(zhì),、價(jià)值,、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,。細(xì)讀了《小班化教育課堂教學(xué)》《讀書(shū)成就名師》《語(yǔ)文課堂對(duì)話(huà)藝術(shù)》等書(shū),,并做了學(xué)習(xí)筆記,,并寫(xiě)出了心得,,發(fā)至我的博客中,。

在工作中嘗試著把教育家、專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐,,用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué),,并結(jié)合自己的特點(diǎn)和研究主題,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,從而不斷探索并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

二,、努力實(shí)踐積極開(kāi)展并嘗試小班化高效課堂的實(shí)踐與研究,勇于承擔(dān)骨干的研究課,。

1,、積極參加省市、區(qū)以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng),、培訓(xùn),,比如:參加全國(guó)新修訂的《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)、區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)等,。在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn),在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高,,自身素質(zhì)得到了不斷更新,。

2、積極參加聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng),,積極參與到集體備課與研磨課活動(dòng)當(dāng)中,在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué),、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流,,真正模范的帶頭作用。從而也促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,,在感悟中再次不斷提升,。

3、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)漢語(yǔ)活動(dòng),。

a、讀書(shū)活動(dòng),。比如三月份以來(lái)組織學(xué)生每個(gè)星期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。三月份學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)啟動(dòng)會(huì),我組織六年一班學(xué)生開(kāi)展了感悟《愛(ài)的教育》為主題的讀書(shū)活動(dòng),、六年二班以《如果你是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo),,你會(huì)選擇孫悟空還是豬八戒?》為辯題的辯論會(huì)形式的讀書(shū)交流會(huì),。之后每個(gè)星期四或五定期開(kāi)展了讀書(shū)交流會(huì),。

b、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng),。四月份我校進(jìn)行了第一屆“我愛(ài)寫(xiě)漢字”漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,。我組織我們班學(xué)生排練主持、布置會(huì)場(chǎng),。順利完成了姜主任布置的各項(xiàng)任務(wù),。

c,、講故事大賽。五,、六月份,,我指導(dǎo)的金秋玉和薛羽彤同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)校的初賽、全市的復(fù)賽,、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬(wàn)邦杯講故事大賽中榮獲特等獎(jiǎng)的好成績(jī),,因此我也被評(píng)委優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的同時(shí),我們漢語(yǔ)組也獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。

三,、不斷反思。

在不斷的探索和研究中,,我認(rèn)識(shí)到今后應(yīng)要努力追求做好一個(gè)深受學(xué)生喜歡的“引路人”,。一堂新課開(kāi)始,我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,,讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,,還需精心設(shè)計(jì)每一次導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo)、內(nèi)容,,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

通過(guò)反思,,我發(fā)現(xiàn)想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走,。“讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo),,只有做學(xué)習(xí)型的教師,,才能不斷超越自我,使自己的工作更扎實(shí),、更有效,、更完善、更優(yōu)秀,,從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十五

六年級(jí)畢業(yè)班,,教學(xué)壓力大,任務(wù)重,,更應(yīng)該不斷的總結(jié)自己教學(xué)的所得所缺,,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

接手任教六年段語(yǔ)文快一個(gè)學(xué)期了,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我成功得完成了第一學(xué)期的教學(xué),。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,我初步掌握到一些教學(xué)方法,,讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍:

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),,而在于鼓勵(lì)、喚醒,、鼓舞,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì),、喚醒、鼓舞,,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過(guò)討論,、辯論等方式,但在復(fù)習(xí)備考期間,,堂上教學(xué)主要是以講練為主,,就沒(méi)有使用這一方式,另外,,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,,精神天天處于一種高度緊張之中,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,我受到了較大的啟發(fā),。于是,,我再次運(yùn)用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,,然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,最后,,我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,,感受到成功的喜悅,。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈,可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,,無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

在活動(dòng)中,我注意到,,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴(lài)、害羞的心理,,誰(shuí)都想一展身手,,于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中,,學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考、學(xué)習(xí),。如此一課始終,,學(xué)生或問(wèn)或答,或思或記,,無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,,積極參與了活動(dòng),學(xué)習(xí)效果較好,。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),,更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),,使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上,,學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,,因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,,不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話(huà)。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,,如在講解完,,有的組答得并不太好時(shí),,有的自責(zé),有的懊喪,,這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),,增強(qiáng)其信心,讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,,果然,,在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,該組積極思考,,緊密團(tuán)結(jié),,通力合作,終于有了出色表現(xiàn),。

因此,,我覺(jué)得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,激活思維,,主動(dòng)學(xué)習(xí),,還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),,真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。

我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師,,終身為父"。老師說(shuō)一不二,,學(xué)生對(duì)老師唯言是從,,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,,因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的`器皿,,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),,允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面:

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,,我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,,獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2,、 倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。

堂上的教授過(guò)程由明到隱,特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

3,、 教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。

教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,,想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,喚起求知的欲望,。

另外,,我更注意情感的作用,把自己放在于學(xué)生平等的位置上,,處處尊重他們,,虛心向他們學(xué)習(xí),同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,,這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境,。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十六

剛剛過(guò)去的一年是我們初二學(xué)年的學(xué)習(xí),,因此,我對(duì)教學(xué)工作要求比較嚴(yán)格,,不敢有任何怠慢,,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,取得了不錯(cuò)的成績(jī),。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會(huì),,總結(jié)如下:

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里,,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。這一學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格約束自己,,鞭策自己,,力爭(zhēng)在思想上、工作上,,在同事,、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用,使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,,同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始,。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí),,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

1,、在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱有關(guān)教學(xué)書(shū)籍,。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,,我的信念是——不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

2,、在課堂中深入落實(shí)目標(biāo)教學(xué)法,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,,就連以前討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問(wèn)。在每節(jié)新授課的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作,。

三,、師德方面。

作為教師,,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2、因勢(shì)利導(dǎo),,化消極因素為積極因素,。以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情,。首先做到“真誠(chéng)”二字,,對(duì)待學(xué)生沒(méi)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿(mǎn)足,、冷漠,,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,,鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

本學(xué)期我擔(dān)任高一的語(yǔ)文教學(xué)工作,。隨著這一學(xué)期的結(jié)束,,我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿(mǎn)地完成了?;仡櫿麄€(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,,現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

一、深入研究教材與新課標(biāo),,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,備好每一節(jié)課。

做到既備教材又備學(xué)生,。開(kāi)學(xué)初,,我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),,難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。以此為據(jù),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過(guò)程中,,我既考慮到教材,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,,力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

二、用全新的教育教學(xué)理念,,改革課堂教學(xué),。

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,,探究教法,,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果,。

三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,,煥發(fā)課堂活力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué),。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),,師生互動(dòng),生生互動(dòng),,組際互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

四,、每篇課文教完后都布置作業(yè),及時(shí),、認(rèn)真地批改作業(yè),。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),我每篇課文教學(xué)結(jié)束后,,都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫(xiě)、課后拓展,、小作文等形式,。對(duì)作業(yè)的批改,我一直堅(jiān)持全批全改,,這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。小考本的使用我一直堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,,收效很好,批改認(rèn)真,,多次受到教務(wù)表?yè)P(yáng),。

五、做好師生幫扶工作,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

一開(kāi)學(xué),我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃,,切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),,能明確自己的學(xué)習(xí)目的,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,,學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高。課本劇順利開(kāi)展,,收到學(xué)生一致的喜歡和好評(píng),。

六,、利用活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好,。

在本學(xué)期中,,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類(lèi)活動(dòng),提高自己的語(yǔ)文素質(zhì),。只要有征文比賽,,我就讓全班學(xué)生都寫(xiě),再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力,,并有了一定的提高。還將語(yǔ)文課,,在高一四班嘗試了室外語(yǔ)文課,,強(qiáng)化背誦,都取得了很好的收效,,這一大膽的嘗試,,受到學(xué)生熱烈歡迎。

七,、積極參與教研組,、備課組活動(dòng)。

我每周準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng),,在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì),。堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課,,本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節(jié),,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,。積極參與《體驗(yàn)式課堂探究》以課題研究來(lái)促進(jìn)教學(xué),。

回首這一學(xué)期,我收獲的相當(dāng)多,,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,,如在課堂教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等,。今后,我會(huì)更加努力工作,,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。

最后,,感謝一年來(lái)校領(lǐng)導(dǎo),,同行的關(guān)懷和支持,,我將更加努力,熱愛(ài)經(jīng)貿(mào),!

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展,。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。期末檢測(cè)優(yōu)秀率91%,,合格率100%。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,我積極探索,,大膽實(shí)踐,。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生愿學(xué),。

在集體備課中,我認(rèn)真記錄,,積極發(fā)言,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,,本學(xué)期積極聽(tīng)取了竇桂梅執(zhí)教《賣(mài)火柴的小女孩》收獲很多,,寫(xiě)下自己聽(tīng)后的反思,在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中,,執(zhí)教《我的舞臺(tái)》獲得好評(píng),,評(píng)為優(yōu)課,。教學(xué)中,教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)咀嚼書(shū)面語(yǔ)言,,激發(fā)學(xué)生不同的情感,,讓他們感悟、想象,、思索,,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)中,,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,,我開(kāi)展“與詩(shī)同行、詩(shī)海拾貝”活動(dòng),,鼓勵(lì)學(xué)生分小組制作活動(dòng)計(jì)劃,,針對(duì)活動(dòng)制作手抄報(bào),開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽,,征文比賽等活動(dòng),。先后組織學(xué)生積極參加了教師節(jié)活動(dòng)征文,“2008年迎奧運(yùn)”征文,,學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高,,表現(xiàn)都不錯(cuò)。

積極創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

改革教法,注重學(xué)法,。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,,從期末檢測(cè)的情況來(lái)看,孩子們大部分語(yǔ)文知識(shí)及能力都不錯(cuò),但是,,優(yōu)秀率卻低于其他班級(jí),,從而反映出潛能生面過(guò)大。下學(xué)期,,在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時(shí),,還要加大對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的力度,爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步,。

總之,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有諸多不足,今后將立足實(shí)際,,開(kāi)拓進(jìn)取,,不斷前進(jìn)。

本學(xué)期我班共有學(xué)生xx人,,其中男生xx人,,女生xx人,成績(jī)80—100分的有18人,,60—79分的占多數(shù),,60分以下3人以上。從上面可以看出,,優(yōu)秀率較低,,中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過(guò)一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能普遍較低,,學(xué)生發(fā)言不夠積極,,思維不活躍,語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳;學(xué)生懶惰思想嚴(yán)重,,沒(méi)有自覺(jué),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。兼于以上原因,,嚴(yán)重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量,也對(duì)今后的教學(xué)工作的順利進(jìn)行帶來(lái)諸多困難,。但本人決沒(méi)有不退縮,,以愛(ài)心、恒心努力開(kāi)展工作,,爭(zhēng)完成了教育教學(xué)任務(wù),。

“在語(yǔ)文教學(xué)上,主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”(包括:繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心傾聽(tīng)、勤于朗讀,、樂(lè)于課外閱讀,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,,并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣,。切實(shí)完成本冊(cè)“習(xí)慣篇”的教學(xué)任務(wù)。懂得“讀萬(wàn)卷書(shū),,行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”,。教育學(xué)生走出課本,走出課堂,,豐富生活,,開(kāi)闊視野,逐步養(yǎng)成了深入社會(huì)親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣,。

因此在語(yǔ)文教學(xué)中我始終重視這部分內(nèi)容的教學(xué),,把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置,做到了抓反復(fù),,反復(fù)抓,,一絲不茍,持之以恒,,想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊,、抓實(shí)確保了預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

本學(xué)期在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí),,我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的秀美山川,、建設(shè)成績(jī),了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展,。增強(qiáng)民族自信心和自豪感,,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。了解老一輩革命家和革命先烈獻(xiàn)身革命,一心為國(guó)家,、為人民的可貴精神;了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作,,艱苦創(chuàng)業(yè),熱愛(ài)生活的品格;通過(guò)學(xué)習(xí),,進(jìn)一步感受了祖國(guó)語(yǔ)言文字的精美,,使學(xué)生受到了美的熏陶。教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),,善于發(fā)現(xiàn),,從小樹(shù)立科學(xué)探索精神。教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,,堅(jiān)定的信念,,持之以恒的毅力,戰(zhàn)勝困難的精神,。懂得了勤學(xué)好問(wèn)“有志者事竟成”的道理,。教育學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境,??傊ㄟ^(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),使學(xué)生受到了各個(gè)方面的教育,。

繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話(huà),掌握本冊(cè)147個(gè)生字,,其中125個(gè)生字要求讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,正確書(shū)寫(xiě),,作到了端正,、整潔。理解字義,。能辨析學(xué)過(guò)的形近字,,同音字,多音字,,繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生查字典的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背,積累古詩(shī)警句,,麗詞佳句,。繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,,學(xué)生能背誦指定的課文。能在老師的指導(dǎo)下理解課文,,把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感,,進(jìn)一步提高了聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句的能力。繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生勤學(xué)好問(wèn),,勤于搜集資料的良好習(xí)慣,,修改作文的習(xí)慣,多渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,,有禮貌,。樂(lè)意參加討論,能充分發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解,。學(xué)生會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的記敘文,,看圖作文,想象作文,,讀后感等應(yīng)運(yùn)文,。基本做到想象合理,,內(nèi)容具體,,能表達(dá)真情實(shí)感。

為了較好的完成教學(xué)任務(wù),,我做了一下幾個(gè)方面的工作,。

1、強(qiáng)化思想教育:學(xué)生思想的好壞,,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,沒(méi)有一個(gè)端正的思想態(tài)度,就沒(méi)有一個(gè)好的.成績(jī),。因此要利用各種有利時(shí)機(jī),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,明白學(xué)習(xí)的重要性,。其次,,注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素,,捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出:“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。”小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,,因此,,本人從學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步抓起,,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外,,教育學(xué)生取得好成績(jī),就必須專(zhuān)心,,集中注意于學(xué)習(xí)上,,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要有自控能力,,才能戰(zhàn)勝自我,。

2、緊跟班級(jí):由于我們面對(duì)的是小學(xué)生,,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還是比較差,,本人要作到每天早讀跟班,在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

3,、鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n:本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點(diǎn),、難點(diǎn),,在此基礎(chǔ)上,深入鉆研教材,,在備課中力求作到備教材,,備學(xué)生,備教法,,備學(xué)法,。

4、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo):在課堂教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,合作探討,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題,,要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中,,堅(jiān)持“以讀為主,,以講助讀,以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好,。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用,從而提高語(yǔ)文水平,。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,,遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。

5,、開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng),,要求學(xué)生讀好書(shū),好讀書(shū),,提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

6、對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到認(rèn)真批閱,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正,,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,全面提高平均分,、及格率,、優(yōu)秀率。

1.要繼續(xù)重視識(shí)字和積累

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

3.大量閱讀課外書(shū)籍,,提高寫(xiě)作水平,。

4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

這一學(xué)年我擔(dān)任六(x)班語(yǔ)文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),,學(xué)生易接受。

農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,,授課采用較深的話(huà)教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,,六(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,。因此,,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時(shí)候,,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),,準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,,教學(xué)效果十分理想,。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語(yǔ)文,,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對(duì)不能忽視,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。因此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,,希望在未來(lái)的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī),。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十八

半期工作在緊張而忙碌的過(guò)去了,,回顧這半期來(lái)的工作,在“求真,、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中,以課堂教革為核心,,圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù),,并進(jìn)行了期中檢測(cè)。從這次檢測(cè)中可以看出,,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),,今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀,,愛(ài)上語(yǔ)文,。

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字,、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,,并指出“要十分重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)?!蔽艺J(rèn)為,,作為六年級(jí)的學(xué)生,最重要的還是要教給學(xué)生獲取知識(shí)能力的方法。

基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí),,在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):備課,、上課、輔導(dǎo),、批改等,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),,每教一篇課文,,除了確定思想教育、知識(shí)目標(biāo)外,還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì),、掌握或運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法,,并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,、運(yùn)用,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,。

如:教給學(xué)生讀懂文章的方法,。即:從識(shí)字,、解詞、釋句到給文章劃分段落,、歸納段意和中心思想的方法,;從理解文章題目、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題,、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題,,思考問(wèn)題的方法;從理解文章的語(yǔ)言文字,,到體會(huì)其內(nèi)涵,,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法,。

以理解句子的方法為例,,經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練,大部分學(xué)生基本上明白了“一抓,、二聯(lián),、三問(wèn)、四想,、五體會(huì)”的方法,。

“一抓”:指抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞,、作者的表達(dá)方法等,;“二聯(lián)”:指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義,,體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖的方法;“三問(wèn)”:指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫(xiě)什么,,怎么寫(xiě)以及為什么要這樣寫(xiě)的方法,;“四想”:主要指聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想和想象的方法;“五體會(huì)”:指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情,,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作意圖,。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用,,另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用,。從九月份開(kāi)始,我每個(gè)星期要求學(xué)生寫(xiě)作,,體裁不限,,內(nèi)容多樣,用上平時(shí)積累的好詞佳句貫穿于文章中,,讓人讀起來(lái)朗朗上口,,培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)能力,。同時(shí)我常常鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū),增長(zhǎng)知識(shí),,提高寫(xiě)作能力,。

二、期中檢測(cè)反思,。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,。試卷包括字、詞,、句,、閱讀、作文幾個(gè)方面,。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,,知識(shí)面廣,,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難,。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略,。本此考試類(lèi)型仍然是積累,閱讀,,寫(xiě)作三大塊,,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力,,雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),,但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到:有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做,,有的是粗心,、不仔細(xì),理解錯(cuò)題目意思,。要改變這種狀況,,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。

最后是對(duì)教材的把握,。六年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文,,實(shí)現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過(guò)渡,。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十九

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文三篇是由范文小編為大家提供,歡迎大家閱讀本篇文章!

本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級(jí)2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。

光陰似箭,,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,。

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深。

一,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。

如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。

對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。

另外,,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě),每周周二,、周四午休讓他們練寫(xiě)字帖,。

一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”,。

最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。

因此,,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),,要求學(xué)生“讀-畫(huà)-思-寫(xiě)-問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文,、畫(huà)詞句,、思內(nèi)容、寫(xiě)批注,、問(wèn)不解”的方法,。

學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時(shí)事,并把自己的感受訴諸筆端,。

把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,,為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,,多總結(jié),。

我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi),,確定研究主題,,小組合作,制作成精美的ppt展示。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,,提高他們的成績(jī),,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。

我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。

另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。

通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時(shí)給差生鼓勵(lì),,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。

為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):1、優(yōu)秀文段朗讀。

通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集。

在不斷收集整理的過(guò)程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。

學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。

二、存在問(wèn)題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好,,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。

對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足,不到位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足,。

三,、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2、要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,,這是我參加工作以來(lái)第一次任教畢業(yè)班的課,,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。

一年來(lái),,我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。

經(jīng)過(guò)不懈努力,,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、 “備好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。

學(xué)生是被教的主體,。

因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),,學(xué)生易接受,。

出自 www.sevw.cn

本班的同學(xué)比較安靜,上課氣氛不夠積極,,經(jīng)過(guò)一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。

但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,。

因此,,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想。

從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。

備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿(mǎn)意就不收工。

雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。

但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。

上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。

教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。

所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

這樣,授課就事半功倍,。

回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。

我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

二,、 “上好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,,其實(shí)到如今仍然適用,。

要達(dá)到這個(gè)要求,老師就要具備如下三個(gè)要素,。

一要有駕馭課堂的能力,。

課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。

學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。

上課的內(nèi)容豐富,、充實(shí),,老師的教態(tài)自然,課型多樣生動(dòng),,難易適中,,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力。

課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話(huà)題,,師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,,老師健康的精神和充沛的精力,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。

在這一方面,,我感受很深,。

有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),我情緒低落,,整個(gè)課堂就十分沉悶,,教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫,,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)心,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,,由于種種原因,,學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。

如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),,都會(huì)造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習(xí),。

因此,,給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要,。

針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,,并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,取得了十分積極的效果,。

三、“及時(shí)反饋”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補(bǔ)充,。

課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,,還需要鞏固,那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,,老師就要及時(shí)地得到反饋信息,以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足,。

獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),。

語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續(xù),,從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題。

我認(rèn)真地批改作業(yè),,有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí),,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。

在批改學(xué)生作文時(shí),,我堅(jiān)持采用詳批,并總是給予肯定的評(píng)語(yǔ),,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時(shí)做好家訪工作。

語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和協(xié)助,,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等。

家訪的力度大,,也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué),。

我經(jīng)常采用電話(huà)家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,,和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助,,取得了很好的效果。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。

為此,在早讀時(shí),,我組織學(xué)生多讀,,采取多種方式讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,,以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,并從中了解學(xué)生的一些不足,。

另外,,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以提高他們的語(yǔ)言能力,。

教無(wú)止境,。

雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績(jī):全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高,,師生以及同學(xué)之間更加的信任,。

在今后的教學(xué)過(guò)程中,我仍然并且更加努力地去工作,,去教學(xué),,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

時(shí)光匆匆我,,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。

這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。

我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,,勤奮學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心學(xué)習(xí),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的.努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。

學(xué)生是被教的主體,。

因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),,學(xué)生易接受。

出自 www.sevw.cn

本班的學(xué)生聽(tīng),,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,,授課采用較深的話(huà)教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng),。

另一方面,,這班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,。

因此,,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想。

從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二,、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。

備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),。

”我明白到備課的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿(mǎn)意就不收工。

雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

例如我在講授『桂林山水』 的時(shí)候,,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大,。

如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。

為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),,準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。

為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時(shí)就胸有成竹了。

當(dāng)講到一半的時(shí)候,,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,,教學(xué)效果十分理想,。

相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。

但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。

教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

這樣,,授課就事半功倍,。

回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。

我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

三,、采取的方法和措施

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。

否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無(wú)法學(xué)下去,。

為此,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

因此,,絕對(duì)不能忽視,。

為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。

對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。

對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì),。

只要他們肯努力,,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。

對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。

只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。

因此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。

為此,,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化,。

另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力,。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,畢業(yè)考就是一種考驗(yàn),。

無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。

我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。

因此,,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問(wèn),,多想,多向別人學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,,取得更好成績(jī)。

教育研究人員的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期我擔(dān)任六(二班)語(yǔ)文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我班的學(xué)生是五年級(jí)時(shí)組建的,學(xué)生來(lái)自四面八方,,成績(jī),,思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng),,說(shuō)能力較弱,,授課采用較深說(shuō)教,學(xué)生不能適應(yīng),。另一方面,,六(4、5)班的同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差,,但學(xué)習(xí)積極性高,,課堂氣氛活躍,中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深,,就照顧不到整體,,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果還可以,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問(wèn)題具體分析,,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授桂林山水的時(shí)候,,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),有針對(duì)性地講,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,教學(xué)效果十分理想。,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語(yǔ)言的感悟,積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?!钡木?。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,,提出不懂的問(wèn)題,查閱有關(guān)的資料,,同位或小組合作自己試著解決,,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,,通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容,。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,通過(guò)教師的引導(dǎo),,展開(kāi)討論交流,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,,學(xué)會(huì)讀書(shū),。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí),,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,,懂得幸福生活來(lái)之不易,,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想,;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,,陶冶愛(ài)美情趣。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),,使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話(huà),。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,,并能正確書(shū)寫(xiě);認(rèn)識(shí)70個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,,把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思,,提高閱讀的速度,,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌,,養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái),并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,,能試著修改自己習(xí)作,。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。

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