教案的編寫應(yīng)該思考教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，并提前做好應(yīng)對(duì)措施。教案中應(yīng)融入多種教學(xué)資源,，如多媒體教具,、實(shí)物等。教案的編寫和使用需要與教學(xué)實(shí)施相結(jié)合,，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用教案,，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇一

1,、知識(shí)與技能：提高學(xué)生認(rèn)識(shí),、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。

2,、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)過(guò)程,，提高對(duì)色彩的理解，掌握從不同角度分析,、運(yùn)用的方法,，能運(yùn)用一定的色彩知識(shí)合理地安排畫面。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì)生活中的美的熱情,，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升,。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】。

運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽的表現(xiàn),。

【課堂導(dǎo)入】。

欣賞兩幅內(nèi)容一樣色調(diào)不同的圖片,，感受色彩給我們的心理聯(lián)想,。

【自主學(xué)習(xí)】。

1,、大自然中什么讓我們感覺(jué)溫暖,，什么讓我們感覺(jué)寒冷？這些是什么顏色的,？

2,、欣賞圖片，分一分,，哪些是冷色調(diào)的,，哪些是暖色調(diào)的。

3,、顏色還能描繪出味覺(jué)感受,，在你印象中酸、甜,、苦,、辣分別是什么顏色的？（觀察課件中的圖片進(jìn)一步分析顏色的“味道”）,。

【分組探究】。

分小組回答,，其他小組有不同觀點(diǎn)可作補(bǔ)充,。

教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色,、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔,、色調(diào)在畫面中所占的比例大小,，結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。

學(xué)生分組討論后,，每組選出一名同學(xué)來(lái)講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）,。

3、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類似色調(diào),、互為對(duì)比色調(diào),、互為冷暖色調(diào)的兩幅圖，學(xué)生分組討論,。

教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色,，根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義。

【教師精講】,。

1,、色彩給人的聯(lián)想和象征：

紅色：讓人想到玫瑰、太陽(yáng),、喜宴,、紅旗；象征喜慶,、熱情,、危險(xiǎn)、革命,。

黃色：讓人想到燈火,、向日葵；象征光明,、快樂(lè),、希望。

藍(lán)色：讓人想到天空,、海洋,、冰川；象征冷靜,、理智,、永恒、深遠(yuǎn),。

綠色：讓人想到樹木,、草原、農(nóng)田,；象征和平,、生機(jī),、希望、安全,。

紫色：讓人想到葡萄,、茄子、夜空,、丁香花,；象征高貴、典雅,、莊重,、神秘。橙色：讓人想到陽(yáng)光,、燈籠,；象征明亮、溫暖,、歡樂(lè),、輝煌。

黑色：讓人想到夜晚,、煤炭,、頭發(fā)、墨水,；象征嚴(yán)肅,、剛健、恐懼,、死亡,。

白色：讓人想到雪山、白鴿,、面粉,、天使；象征神圣,、飄逸,、純潔、空虛,。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】,。

練習(xí)：根據(jù)色彩嘗試結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)自己思想情感或心理感受的圖片,，如歡快,、沉靜、熱烈、神秘等,。

【展示評(píng)價(jià)】,。

學(xué)生展示，講解自己的作品,，談創(chuàng)作思路。自評(píng),、互評(píng),，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

【總結(jié)反饋】,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇二

感受春天及春天色彩的特點(diǎn),。

把對(duì)春天的感受用各種繪畫語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3,、營(yíng)造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中,，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢(shì)，在悅耳動(dòng)聽的歌聲,、多姿多彩的圖片,、無(wú)拘無(wú)束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。

4,、操作示范整個(gè)教學(xué)過(guò)程是輕松有趣的,，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識(shí),。

一,、組織教學(xué)。

二,、引言,。

用歌曲《滴哩哩》引入新課，

三,、新課學(xué)習(xí),。

（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的,。

師：孩子們,，誰(shuí)知道剛才那首歌叫什么名字？

生：……,。

師：對(duì),。春天到底在哪里呢？今天,，老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的朋友,！它說(shuō),，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾欤⒆觽?，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）好，?qǐng)看大屏幕,！

（二）說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)春天的色彩,，感受色彩的特點(diǎn)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你都發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：小草。

生：小花,。

……,。

師：說(shuō)得真好！（手勢(shì)引導(dǎo)）看,，我們的課題是……,。

師：對(duì)！那春天到底有哪些顏色呢,？老師再請(qǐng)大家看一段圖片,，看完之后你再告訴我。

1欣賞學(xué)生作業(yè),、教師范畫,。

師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎,？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆兀∨笥褌兿氩幌肟?？（想）,。

2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法,。

3小組討論如何合作畫春天,、匯報(bào)。

4小組合作,。

（四）展示,。

1學(xué)生欣賞作品。

2學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品,。

3教師總結(jié),。

（五）學(xué)生自由創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇三

知識(shí)與技能：了解色調(diào)在畫面中的作用。了解色彩在視覺(jué)中的聯(lián)想作用,。嘗試用油畫棒作色調(diào)感受練習(xí),。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察四季的色彩，了解色調(diào),。分析色調(diào)在藝術(shù)作品中的感染力,，進(jìn)行關(guān)于四季色彩聯(lián)想的實(shí)踐活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)：交流習(xí)作,，感悟色彩對(duì)人心靈的影響,，在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境。以色彩所引起的“相似聯(lián)想”激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，并獲得健康向上的生活態(tài)度。

重點(diǎn)：掌握不同色調(diào)帶來(lái)的多種感受,。

教具：多媒體課件,。

學(xué)具：收集的圖片、畫紙,、顏料,、調(diào)色盤、水粉筆,、盛水容器等,。

人的眼睛一旦接觸到色彩，就會(huì)喚起聯(lián)想,。色彩潛在的啟發(fā),、暗示作用，加上社會(huì)因素,、風(fēng)俗習(xí)慣,，不同的色彩就會(huì)引來(lái)不同的反應(yīng)。春,、夏,、秋、冬的色彩不僅給你有冷暖感,，更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆,。

一、色彩給我們的聯(lián)想,。

1,、色彩對(duì)我們心理發(fā)生作用的結(jié)果是從現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)的，不同的顏色會(huì)引起人們不同的心理反應(yīng),。賞析圖片：

2,、色彩在繪畫中的作用，不同的色彩給人的感覺(jué)不同，色彩的這一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中,，用它來(lái)營(yíng)造氣氛和傳達(dá)情感,。賞析繪畫作品，感受色彩的冷暖對(duì)比,，引發(fā)自己的心理感覺(jué),，知道色調(diào)在繪畫中的作用。

二,、色彩的表達(dá),。

播放視頻：春、夏,、秋,、冬的影像。導(dǎo)入新課：四季的色彩,。

1.色調(diào)的.認(rèn)識(shí)在觀察四季的色彩中,，我們看到每一季總有一類傾向性的色彩，在色彩學(xué)中稱為“色調(diào)”,。

由于色彩感覺(jué)的冷暖差別而形成的色彩對(duì)比,，稱為冷暖對(duì)比。利用冷暖差別形成的色彩調(diào)子,，分為冷調(diào)子,、暖調(diào)子。在色相環(huán)上一般把紅,、橙,、黃稱為暖色，把綠,、青,、藍(lán)劃為冷色。冷,、暖色在運(yùn)用上的心理感覺(jué)：

（1）在溫度上,。

（2）在重量感、濕度感上：暖色偏重,，冷色偏輕,。暖色干燥，冷色濕潤(rùn),。

（3）在空間感上：暖色有前近和擴(kuò)張感,，冷色有后退和收縮感。

（4）色彩的冷暖受明度,、純度的影響：純度越高,，冷暖感越強(qiáng),；純度降低，冷暖感也隨之降低,。賞析攝影作品,，感受自然界中春、夏,、秋,、冬四季不同的色彩，每一季的主色調(diào),。

三,、體驗(yàn)與欣賞：

通過(guò)系列色彩聯(lián)想活動(dòng)，學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的感覺(jué),、心情,，豐富情感體驗(yàn)。

1.觀察四季色彩,，歸納出每一季色彩總的傾向性,，并找出主色調(diào)。四季的色彩：春天是嫩綠粉紅的,；夏天是濃郁翠綠的；秋天是橘黃棕色的,；冬天則是陰冷灰色的,。

2.進(jìn)一步賞析設(shè)計(jì)作品的色調(diào)，體會(huì)不同色彩所激起的不同情感反應(yīng),，以及色調(diào)對(duì)作品的熏染作用,。

填色練習(xí)：選用一組色彩(為一個(gè)色調(diào))表現(xiàn)一個(gè)季節(jié)，用色彩表達(dá)你對(duì)四季的感受,。

要求：造型簡(jiǎn)沽,，層次概括。用油畫棒平涂,。（包括四季的主色調(diào),、對(duì)比色類似色的運(yùn)用等）。

評(píng)價(jià)方法：師生交流,，讓學(xué)生發(fā)表自己的審美見解,。評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)色調(diào)的表現(xiàn)進(jìn)行分析，色彩聯(lián)想的表達(dá)成果,。

總結(jié)：色調(diào)是客觀存在的,，它給你帶來(lái)無(wú)限遐想。只有當(dāng)色彩能喚起人們心靈時(shí),，它才具有真正的藝術(shù)感染力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)是新的,，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問(wèn)題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?。路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

文檔為doc格式,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇四

本課是人教版美術(shù)教材第7冊(cè)中的第1課，屬于“欣賞.評(píng)述”領(lǐng)域,，通過(guò)學(xué)習(xí),，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識(shí)，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力,。

四年級(jí)學(xué)生思維活潑,，想象力豐富，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能,，動(dòng)手能力較強(qiáng),，上課氣氛活潑，已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識(shí),。學(xué)生用語(yǔ)言對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單描述并不困難,，但要從美術(shù)的眼光來(lái)觀賞作品，還需要教師進(jìn)一步的提示引導(dǎo),。

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來(lái)的不同感受,。

2.能力目標(biāo)：提高欣賞評(píng)述作品的能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛大自然,、保護(hù)大自然的情感和能力,。

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受,。2.教學(xué)難點(diǎn)：能用寫短文的方法,，表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

生喜聞樂(lè)見的教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式討論欣賞、觀察,、自主探究解決問(wèn)題,。疑點(diǎn)師生一起研究解決，展示交流,，多元評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫成文字，并進(jìn)行交流,。

1,、這四幅作品你最喜歡哪一幅,？請(qǐng)你猜一猜老師描寫的是哪一幅？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評(píng)述小文,。）,。

2、請(qǐng)選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受,。

3,、交流：猜一猜這位同學(xué)寫的是哪一幅作品。

以課件欣賞導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性,。感受中國(guó)畫與日本畫的不同。

學(xué)生用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)描述,，為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。通過(guò)寫對(duì)作品的感受，可以檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)欣賞作品,。

教具關(guān)四季的圖片,、畫家資料、作品資料,、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,，音像結(jié)合，圖文并茂,。

學(xué)具畫家資料,、作品資料，學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,，并和同學(xué)聊一聊對(duì)不同季節(jié)的`感受。

（一）欣賞導(dǎo)入,。

播放課件,，展示出生動(dòng)的四季美景，提問(wèn)：你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎,？四季又有哪些不同色彩,？引導(dǎo)學(xué)生積極回答。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性,。

（二）欣賞討論,，解決問(wèn)題。

認(rèn)真觀察四季的圖片,，解決課本上的問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化,。

（三）名作欣賞,、交流感悟,。

1、認(rèn)真觀察課本上的四幅作品,，提出問(wèn)題：作者畫的是那個(gè)季節(jié)的景象,？用了什么色彩？給你什么樣的感受,？請(qǐng)你描述畫面,。讓學(xué)生分組討論之后回答交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評(píng)析作品的能力,。

2,、文字描繪任選一副作品，用寫小短文的方式來(lái)描述對(duì)作品的感受,。給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)描述,。

3、交流學(xué)生朗誦自己的作品,，猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品,。

通過(guò)聽說(shuō)讀寫，提高學(xué)生欣賞評(píng)述水平,。

（四）拓展總結(jié),。

引導(dǎo)學(xué)生回答。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感,，并滲透保護(hù)大自然的教育,。讓我們的學(xué)生真正的愛自然，保護(hù)自然,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇五

1,、通過(guò)欣賞、分析,，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,。

2、熱愛大自然的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,，熱愛大自然的情感。

3,、在教師的引導(dǎo)下,，對(duì)作品進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩,，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法,，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受,。

一,、觀察導(dǎo)課。

老師聽說(shuō)我們四年級(jí),。

班的同學(xué)不僅聰明而且回答問(wèn)題都很積極,，今天老師帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題，要考考同學(xué)們,，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,。

師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)四季的色彩,。板書課題,。

二、新授,。

板書：春,。

夏

秋

冬

2、合作探究(四季的作品),。

師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)四季,，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)四位大師,。

師：認(rèn)識(shí)了四位大師,，我們?cè)賮?lái)看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié),，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩?你看到這幅作品有什么感受?(春,、夏、秋,、冬)選擇其中你最喜歡的一幅,，與小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的想法。

2,、匯報(bào)交流,。

1)這四幅作品你最喜歡哪一幅?說(shuō)一說(shuō)你有什么感受?

2)請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評(píng)述小文。

三,、創(chuàng)作。

1,、作業(yè)要求：

請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品,，用5分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受。

師：請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀自己的感受,，其他同學(xué)猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品?學(xué)生朗誦,。

四、拓展,。

課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母,、朋友聽,，請(qǐng)他們一起欣賞。

板書設(shè)計(jì)：

春淡綠,。

藍(lán)

夏綠,。

秋黃紅橙。

冬灰色白色,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇六

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)對(duì)比色和類似色的知識(shí),，體會(huì)色彩的表現(xiàn)力，掌握不同的色彩搭配所能傳達(dá)出的不同情感,。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察,、欣賞、討論,，根據(jù)色彩搭配規(guī)律進(jìn)行色彩創(chuàng)作,，提高色彩感知能力以及動(dòng)手創(chuàng)作能力。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：感受色彩的魅力,，養(yǎng)成用色彩外化情感的生活態(tài)度。

二,、教學(xué)重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：掌握色彩的對(duì)比色、類似色的概念和應(yīng)用,。

難點(diǎn)：根據(jù)不同的色彩搭配規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作,。

三、教學(xué)過(guò)程,。

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入,。

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在上課伊始，教師組織活動(dòng)“模特秀”,，請(qǐng)兩位模特身穿暖色與冷色的衣服進(jìn)行走秀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說(shuō)一說(shuō)兩位模特所穿的不同顏色的衣服帶給你怎樣的感受?(紅色為暖色調(diào)，給人以親密,、溫暖,、柔和之感，藍(lán)色冷色調(diào),，給人距離,、涼爽、通透之感,。),。

學(xué)生回答后教師總結(jié)：色彩不僅能豐富我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈。從而導(dǎo)入課題《色彩的魅力》,。

活動(dòng)二：描述分析,。

1.闖一闖。

教師組織“一站到底”的活動(dòng),，選取學(xué)生代表依次回顧以往學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于色彩的相關(guān)知識(shí),，提出的`問(wèn)題依次為：三原色是哪三個(gè)顏色?冷暖色有什么不同?色彩三要素是什么?學(xué)生連續(xù)答對(duì)即闖關(guān)成功。

學(xué)生積極參與游戲,，教師總結(jié)：三原色為紅,、黃、藍(lán),，冷色與暖色給人的感受不同,，冷色給人寒冷的感覺(jué)，暖色給人溫暖的感覺(jué),，色彩的三要素為色相,、明度、純度,。

2.找一找,。

(1)教師展示櫻桃和草原的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考問(wèn)題：這兩幅作品分別有什么色彩?兩幅作品分別給你什么感受?(櫻桃為綠,、紅,，有一種鮮艷活潑，對(duì)比強(qiáng)烈的感覺(jué),。草原綠,、藍(lán),，給人一種和諧統(tǒng)一的效果),。

(2)出示色相環(huán),，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片中的顏色并說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谏喹h(huán)中處于什么位置?

學(xué)生認(rèn)真觀察并找出紅色與綠色在色相環(huán)中處于180度的位置,，而藍(lán)色與綠色則處于向鄰近的位置。進(jìn)而總結(jié)出：在色相環(huán)上30至90度范圍內(nèi)的顏色互為類似色,，而處于180度的顏色互為對(duì)比色,。

3.說(shuō)一說(shuō),。

(1)生活中你見過(guò)哪些地方運(yùn)用了對(duì)比色和類似色?

教師總結(jié)：對(duì)比色運(yùn)用于海報(bào)宣傳中,，可以形成強(qiáng)烈的撞色效果,，而類似色則運(yùn)用于室內(nèi)裝修中色彩的調(diào)配，可以營(yíng)造協(xié)調(diào),、平緩的氣氛,。

(2)以小組為單位分發(fā)信封，信封中裝有運(yùn)用對(duì)比色和類似色創(chuàng)作的作品,，請(qǐng)小組代表抽取信封，探究一下作品中分別運(yùn)用了哪些顏色?顏色的比例是如何分配的?按照顏色在畫面中的比例大小,，依次的在色卡之中為這些顏色進(jìn)行排序,。

學(xué)生以小組為單位探究并匯報(bào)成果,，教師總結(jié)：在馬蒂斯的作品《紅色的和諧》中紅色所占畫面的面積是大于綠色的。其實(shí)不管是對(duì)比色還是類似色,，畫家在組織畫面時(shí)都避免了色彩的平均,。

活動(dòng)三：示范講解。

教師以星空為例,，選擇藍(lán)色,、紫色等顏色進(jìn)行作畫，為學(xué)生示范創(chuàng)作步驟,。

1.首先確定畫面構(gòu)圖(大面積的夜空,，點(diǎn)綴著星星，右側(cè)有一輪明月),。

2.為畫面添加顏色,，以藍(lán)色為主，淺藍(lán)色,、紫色為輔,，配以黃色等。

3.最后進(jìn)行調(diào)整,。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng),。

1.根據(jù)所學(xué)的色彩知識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，運(yùn)用對(duì)比色或者類似色創(chuàng)作一幅色彩作品,。實(shí)踐時(shí)間為15分鐘,。教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生注意色彩組合,、搭配,。

2.完成作品后舉辦“色彩有聲音”展覽會(huì)，請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的成果,。其它同學(xué)從畫面的構(gòu)圖,、色彩、創(chuàng)意的角度,，互相評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,，最后教師加以總評(píng)。(如《辭歲》：題材-春節(jié);內(nèi)容-以爆竹為主,，主題人物為孩童;顏色-以紅色為主,，搭配了黃色、褐色,，運(yùn)用了類似色,，突出主題。)。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè),。

1.回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn),，并引導(dǎo)學(xué)生與教師一起總結(jié)升華：我們認(rèn)識(shí)了色彩，會(huì)用不同的色彩組合,、搭配來(lái)表現(xiàn)自己的主觀感受,，養(yǎng)成了用色彩外化情感的生活態(tài)度。色彩美化著我們的生活,，為我們的生活增色添彩,。

2.課后請(qǐng)學(xué)生搜集其他關(guān)于不同色彩搭配的藝術(shù)作品，感受色彩的藝術(shù)魅力,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇七

本課是一節(jié)欣賞,、評(píng)述領(lǐng)域的課。以了解色彩知識(shí)為主線,，讓學(xué)生通過(guò)欣賞感悟大自然中四季的色彩,，逐步深入到藝術(shù)作品中，再次感悟季節(jié)的色彩變化,?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的課提出這樣的要求：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述說(shuō)出其特色表達(dá)自己的感受,。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生在以往所掌握的色彩知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí),，提高自身的審美能力,，同時(shí)也為教材中第二課《生活中的冷色》，第三課《生活中的暖色》打好基礎(chǔ),。

1,、通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

2,、認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家,，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,，并寫出短文,，以表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩,，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受,。教學(xué)難點(diǎn)：用寫短文的方法,，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

（一）導(dǎo)入,。

師：老師這里有幾幅圖片,，請(qǐng)你猜猜它們分別代表什么季節(jié)？同學(xué)們說(shuō)的都對(duì),，小燕子代表的是春天，荷花代表的是夏天,，落葉代表的是秋天,，而小雪人就是代表冬天。大自然就是這樣的神奇,，讓我們?cè)谝荒戤?dāng)中領(lǐng)略不同的景象,，不同的溫度，以及不同的色彩,，這節(jié)課我們就來(lái)感受四季的色彩,。（出示題目）。

（二）新授,。

1,、考考你，你能從顏色中分辨出下面這些圖片屬于什么季節(jié)嗎,？同學(xué)們分析的都對(duì),。左上角四幅圖小芽剛剛破土，顏色是淺綠色,，是春天,；右上角四幅圖數(shù)木郁郁蔥蔥，是翠綠色,，是夏天,；左下角四幅圖落葉繽紛，有紅,、橙,、黃，是秋天,；右下角四幅圖冰雪覆蓋大地,，銀裝素裹，色彩偏白,、灰,，是冬天。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節(jié),，真棒,！

2,、想一想，你會(huì)用哪些顏色來(lái)代表四季的色彩呢,？

春天,，迎春花開了，小草破土而出,，大家選擇黃色和淺綠色,。（粘貼色卡）。

你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié),？這是我們課本上的一道填空題,，請(qǐng)大家認(rèn)真填寫。你可以從色彩方面,、景象方面,、或者心情方面來(lái)填寫。對(duì),，嫩綠色的,、粉紅的、清新的,、蘊(yùn)含生命的,、讓人愉快的等等，大家從各個(gè)方面來(lái)填寫,，思路真廣,！

老師也想來(lái)畫一畫我眼中的春天，（教師演示）用黃色和綠色畫底色,，象征嫩嫩的小草,，再用綠色畫一棵神奇的大樹，有大樹,、有小草,，還會(huì)有什么呢？我用枚紅色配白色,，畫一只粉色的蝴蝶,。

春季過(guò)后是什么季節(jié)？對(duì),，夏季,，你會(huì)用什么顏色來(lái)代表夏季呢？深綠色（粘貼色卡）你認(rèn)為夏季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢,？同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò),。陽(yáng)光明媚的、五彩繽紛的,、綠色的,、熱烈的,、火熱的季節(jié)。（粘貼夏天圖片）這幅圖上郁郁蔥蔥的樹木,，有深綠色和翠綠色組成,，展現(xiàn)了夏天的生命力。

夏天過(guò)完我們來(lái)到了秋天,，你會(huì)用什么顏色來(lái)代表秋季呢,？紅、橙,、黃（粘貼色卡）,。

同學(xué)們總結(jié)的很好，秋季是豐收的,、金色的、桔紅的,、涼爽的,，令人欣喜的季節(jié)。

老師也來(lái)畫畫我眼中的秋天,，（教師演示）我用一些紅色,、橙色來(lái)畫落葉，黃色鋪底色,，最后用綠色勾出葉脈,。

秋天漸漸遠(yuǎn)去，寒冷的冬天來(lái)了,，你會(huì)用什么顏色代表冬季呢,？白色和灰色（粘貼色卡）。

你認(rèn)為冬季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢,？同學(xué)們形容的真好,，冬季是一個(gè)銀白色的、灰色的,、寒冷的,、寧?kù)o的、蘊(yùn)含生機(jī)的季節(jié),。（粘貼冬天圖片）這幅圖上主要用白色,、灰色表現(xiàn)冬天。

3,、這些都是同學(xué)們和老師眼中的四季,，我們?cè)賮?lái)看看畫家筆下的四季是什么樣子？

《早春之路》的作者東山魁夷,，日本風(fēng)景畫家,，散文家,，早年留學(xué)德國(guó)，在柏林大學(xué)哲學(xué)系攻讀美術(shù)史,。這幅畫表現(xiàn)的是早春樹木,，小草發(fā)芽的景象，用藍(lán)色表現(xiàn)柔軟的樹枝,、樹干,，綠色表現(xiàn)小草，因?yàn)槭浅醮哼€比較冷,，所以用了冷色,，但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意，畫面細(xì)膩,，表現(xiàn)畫家獨(dú)特的藝術(shù)感受,。

《夏》的作者列維坦，是俄羅斯杰出的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫大師,，他的作品極富詩(shī)意地表現(xiàn)俄羅斯大自然的優(yōu)美,，富有沉思、憂郁的特性,。白樺林一直是列維坦鐘愛的題材,，透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，白樺林以其豐富,、深厚的綠色,，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示出畫家的熱情,。眼前的一片綠色,，是樹林、光與影的奏鳴曲,。

《金秋》的作者林風(fēng)眠,，現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家,，他的作品有一種悲涼,、孤寂、空曠,、抒情的風(fēng)格,，他試圖努力打破中西藝術(shù)界限，造就一種共通的藝術(shù)語(yǔ)言,。他是一位富于創(chuàng)新的藝術(shù)大師,，對(duì)許多畫家產(chǎn)生過(guò)極深遠(yuǎn)影響。

《金秋》是將中國(guó)畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行大膽結(jié)合的作品,。在蒼山的襯托下,，亮麗,、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上,，水中的倒影給畫面帶來(lái)幾分恬靜,，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

《冬獵》的作者勃魯蓋爾,，尼德蘭畫家,，一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材，人們稱他為“人民的勃魯蓋爾”,，他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)民畫家”,。

《冬獵》是一幅表現(xiàn)冬日的經(jīng)典作品，畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶入了無(wú)邊的冰雪世界,，打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬,，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角,。順著他們的路線抬眼望去,，我們看到湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛,。勃魯蓋爾細(xì)膩的表現(xiàn)手法，將近景,、中景刻畫得細(xì)致入微,。

4、這四幅作品中你最喜歡哪一幅,？說(shuō)說(shuō)你有什么感受,？

（學(xué)生談感受）你喜歡林風(fēng)眠的《金秋》，認(rèn)為它將國(guó)畫與西洋畫結(jié)合,，很大膽,。

這四幅圖也有老師喜歡的作品，請(qǐng)你認(rèn)真聽,，猜猜描寫的是哪一幅畫,？

山色濃重，在耀眼的陽(yáng)光下,，高大的樹林呈現(xiàn)出明亮的.黃色和紅色,，樹葉在風(fēng)中沙沙地輕唱，使人聯(lián)想到在這外表寧?kù)o的農(nóng)莊里,，卻充滿了收獲的氣息,。

大家猜出來(lái)了，是對(duì)林風(fēng)眠《金秋》的描述,。

（三）作業(yè)要求,。

現(xiàn)在,，請(qǐng)你和同學(xué)們討論，分析四位畫家是用什么顏色表現(xiàn)四季的,？從課本中選一幅喜歡的作品,，寫一篇短文，談?wù)勛约旱纳矢惺堋?/p>

開始動(dòng)筆寫吧,。

好,，時(shí)間到，大家都寫完了,。我挑選了兩位同學(xué)的短文,，一起來(lái)分享下。

一位是,。

同學(xué)寫的,，她喜歡列維坦的《夏》，白樺林在陽(yáng)光的照耀下,，顯得幽深,，明亮，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草,，在夏風(fēng)中歡笑,，伴隨花草的清香，感受到大自然的美,。

寫的多好呀,，模仿老師擬人的寫法，寫出自己獨(dú)特感受,。另一位,。

同學(xué)寫到，她喜歡勃魯蓋爾的《冬獵》,。這幅畫中白雪覆蓋整個(gè)大地,，獵人帶著獵犬剛剛打獵歸來(lái)，驚動(dòng)了樹上的鳥,，它們時(shí)刻準(zhǔn)備飛走,，村民正在湖上滑冰，打曲棍球,、捕魚,，雪后空氣無(wú)比清新。

這位同學(xué)寫出自己的視角,，觀察的很細(xì)致,。她看到樹上的鳥以及遠(yuǎn)處的人們?cè)诟墒裁础Ｕ姘簦?/p>

（四）課后延伸。

課下,，請(qǐng)把自己寫的短文,，讀給你的父母、朋友聽,，請(qǐng)他們和你一起欣賞這些名畫吧,。下課。

本課是一節(jié)欣賞課,，通過(guò)欣賞,、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受,。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美,，我通過(guò)大量的圖片欣賞,，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感,。然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品,，描述心情，每個(gè)人臉上也洋溢著快樂(lè)與歡笑,，詞也美了,，句也豐富了，心情也開朗了,，氣氛也和諧了,。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮,，綠色充滿畫面,，生機(jī)勃勃,，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風(fēng)中歡笑……表現(xiàn)四季的色彩十分豐富,，形容季節(jié)的詞語(yǔ)也特別豐盛：春季是希望的季節(jié)，是生機(jī)勃勃的季節(jié),，是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié),，是色彩斑斕的季節(jié)，是春意融融的季節(jié),，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),，是五顏六色的季節(jié)，是春光明媚的季節(jié),，是嫩綠的季節(jié),，是花開的季節(jié)，是孩子們的季節(jié)……多美呀，多開心呀,，多快樂(lè)呀,，多令人興奮和激動(dòng)呀……師生均被這一切美好的事物感染了，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出,，學(xué)習(xí)的情緒高漲,。

本課是一節(jié)欣賞課，通過(guò)欣賞,、分析藝術(shù)作品,，認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受,。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段,，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過(guò)大量的圖片欣賞,，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié),，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品,，描述心情,，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學(xué)習(xí)的情緒高漲,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇八

本節(jié)課是基于人教版新課標(biāo)教材《美術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)《春天的暢想》內(nèi)容的一節(jié)關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識(shí)的美術(shù)課,。計(jì)劃1課時(shí)，45分鐘,。本次課的重點(diǎn)是理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語(yǔ)及基本知識(shí),，難點(diǎn)是如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。

本設(shè)計(jì)中主要通過(guò)色彩運(yùn)用實(shí)例的分析啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思,，通過(guò)分析講解色彩基本知識(shí)及運(yùn)用方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和使用技巧,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1.知識(shí)與能力,。

理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語(yǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí),、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力,。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。

2.過(guò)程與方法,。

學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)過(guò)程,，提高對(duì)色彩的理解，掌握從不同角度分析,、運(yùn)用的方法,。能運(yùn)用一定的色彩知識(shí)合理地安排畫面。

能夠運(yùn)用一定的色彩知識(shí)評(píng)價(jià)他人的作品。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

通過(guò)對(duì)色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識(shí)概念和常識(shí),，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的求知欲。

通過(guò)對(duì)生活中色彩的關(guān)注與鑒賞,，提高關(guān)注社會(huì)生活中的美的熱情,，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升。

三,、教學(xué)過(guò)程,。

（一）、導(dǎo)入（3分鐘）,。

拿出一盒水彩筆,，做個(gè)小調(diào)查找?guī)讉€(gè)同學(xué)選出他們心中能代表春、夏,、秋,、冬的畫筆。教師總結(jié)豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺(jué),，更能觸動(dòng)我們的心靈,。本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識(shí),，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,，感受色彩的魅力。

引出今天的課題——色彩的魅力,。

色彩是我們進(jìn)行繪畫訓(xùn)練時(shí)不可缺少的重要的繪畫語(yǔ)言,，是美術(shù)的基本技能和知識(shí)。今天讓,。

欣賞體會(huì)兩幅作品,。

思考，學(xué)生發(fā)表看法,。引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

（二）,、展開（5分鐘）,。

研究與討論一：

1,、觀察自然界中的色彩,，感悟它們的美。

2,、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來(lái)表達(dá)自己之美和主觀情感的,。

學(xué)生回答問(wèn)題，說(shuō)出各種色彩，以及感受,。

通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)了解的程度,。了解學(xué)生欣賞的感受，讓學(xué)生知道世界因?yàn)橛辛松识用篮?。色彩在生活和學(xué)習(xí)中的重要性,。

(三)、深入（5分鐘）,。

色彩的功能及色性,。

學(xué)生理解體會(huì)，并根據(jù)教師的引導(dǎo),，回答教師提出的問(wèn)題,，進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，通過(guò)做連線題目的方式來(lái)了解色彩的功能及色性,。學(xué)生辨認(rèn)平時(shí)最常用的顏料中的色彩,，了解三要素、色彩三原色與三間色,、對(duì)比色,、相鄰色、對(duì)比色,、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的運(yùn)用等知識(shí),。

探究與發(fā)現(xiàn)二、：

在春,、夏,、秋、冬四幅圖中找出：

1,、互為類似色調(diào)的兩幅圖,；

2、互為對(duì)比色調(diào)的兩幅圖,；

3,、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖,。

（四）,、作業(yè)。

1,、設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的色相環(huán)（24色相）,，了解色彩的對(duì)比關(guān)系。

2,、運(yùn)用不同的`色彩,，通過(guò)組合分別表達(dá)歡快和沉靜的感覺(jué)（也可以是其它的情感表達(dá)）,。

（五）總結(jié)：

色彩是視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)重要因素，是繪畫的基本要素之一,?！吧蕦W(xué)”是美術(shù)理論知識(shí)的重要組成部分，我們要在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有意識(shí)的加強(qiáng)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高我們的審美創(chuàng)造能力,，用色彩來(lái)美化我們的生活和世界！

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇九

掌握數(shù)字美術(shù)字的兩種寫法,，認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的裝飾作用,，用運(yùn)用其作為圖案紋樣裝飾水杯。

收集有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo),、工藝設(shè)計(jì)供學(xué)生欣賞,，幾種數(shù)字美術(shù)字表。

1,、出示有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo),、工藝設(shè)計(jì)及裝飾畫供學(xué)生欣賞，領(lǐng)略數(shù)字美術(shù)字的整齊美,，及講解其用途,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、從對(duì)幾種數(shù)字美術(shù)字表的欣賞去認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的字形特點(diǎn),，不管如何變化，一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀,，形式分為豎寫和斜寫,。

3、書寫時(shí)先畫出方格,，然后分出二小格,，上部略小下部稍大，“上緊下松”使字更穩(wěn)重,。

4,、書寫步驟：

打格；按上緊下松的`原則,，單線起稿,；改成粗細(xì)一致的雙線；填色,。

畫出水杯基本形,。

重點(diǎn)在水杯的主題部分用數(shù)字美術(shù)字作圖案的主要紋樣，再添加小花紋裝飾,，以烘托數(shù)字美術(shù)字,，使其意更突出。

形式可對(duì)稱或均衡,，圖案要適合水杯外形,。

涂色：選擇自己喜歡的顏色，運(yùn)用對(duì)比色或類似色的配色方法,，畫出鮮明的效果,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,，組成一幅漂亮的圖案,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）,。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。

課堂教學(xué)：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué),，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行,。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí),、設(shè)計(jì),、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容,。

二,、發(fā)展階段。

1,、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制,、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法,。

2,、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3,、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具,。

4,、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,，通過(guò)想象與構(gòu)思,，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,，制作出具有一定內(nèi)容的圖案,。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制,。

5,、學(xué)生作業(yè)品評(píng)。

學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評(píng)價(jià),、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,。

三,、收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,，整理桌面,、地面。

四,、課后拓展,。

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),，鞏固所學(xué)知識(shí),。可能的話把自己的作品打印出來(lái),，送給父母,、老師或同學(xué)。

五,、教學(xué)反思,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十一

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感,，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅作業(yè)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高色彩造型能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化,、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,。

藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

一,、欣賞導(dǎo)入感受色彩,。

1,、觀察兩個(gè)大小不同的物體,。提問(wèn)：它們有什么不同？你是怎么看出來(lái)的,？

2,、你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象？

3,、明確對(duì)比概念,。

4、比較兩張美術(shù)作品,。

5,、生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣,，有很多對(duì)比,。

6、出示課題,。

二,、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新。

1,、哪些色彩是對(duì)比色,？

3、出示色卡,，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色,。

4、生活中的對(duì)比色,。

提問(wèn)：我們周圍哪兒有對(duì)比色,？

5、觀察教材上的圖片,，找出有哪些對(duì)比色,？給你什么感受？

6,、分析課本上畫家作品,。提問(wèn)：畫面上用了哪些對(duì)比色,？有什么作用？

學(xué)生作業(yè),，教師指導(dǎo),。

運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。

1,、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖,。

2、分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色,。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助,。

三,、展示交流評(píng)價(jià)。

1,、自評(píng),。

2、小組互評(píng),。

3,、展示作品。

《色彩的對(duì)比》是五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)課,，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對(duì)比,，認(rèn)識(shí)對(duì)比色。上完這節(jié)課后,，覺(jué)得有兩個(gè)地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果,，第一是課前，讓學(xué)生說(shuō)有關(guān)顏色的四字詞語(yǔ),，學(xué)生說(shuō)的五顏六色,，五彩繽紛，五光十色,，都挺好,，這也是我設(shè)計(jì)的本意，但也有學(xué)生說(shuō),，黃道吉日,，紅杏出墻……而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞,，我覺(jué)得可能和我的提問(wèn)有關(guān),，如果我說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)形容顏色的詞，可能就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最吸引你,，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受到運(yùn)用對(duì)比色的作品視覺(jué)效果更強(qiáng)烈,。其實(shí)學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說(shuō)運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了,，不喜歡,，所以覺(jué)得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說(shuō),，有兩幅放在一起作品都是綠色為主,，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品,。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時(shí)候都講出了自己的理由,，而且，對(duì)色彩對(duì)比的感覺(jué)都很對(duì),，第一位同學(xué)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了,，恰恰就說(shuō)明這幅作品最吸引他的目光,，只不過(guò)他不喜歡,，所以他覺(jué)得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大,，所以吸引他,，也對(duì)，色彩對(duì)比中的面積對(duì)比,，如果我把兩幅作品分開放就不會(huì)出像這種情況了,。由此，更讓我覺(jué)得,，教學(xué)設(shè)計(jì)只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗(yàn),，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問(wèn)題只有在不斷的反思中才能解決。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十二

（一）色彩的而基礎(chǔ)知識(shí),。

（五）水粉寫生常見問(wèn)題分析,。

（六）水粉靜物畫技法。

（七）作水粉畫經(jīng)常遇到的三個(gè)問(wèn)題,。

如何控制畫面的虛實(shí)程度,？

畫面用色不當(dāng)會(huì)造成什么后果？

畫面局部上的失敗用什么方法補(bǔ)救,？

（八）在室內(nèi)畫靜物如何控制光與色,。

（九）優(yōu)秀作品與優(yōu)秀考卷欣賞。

（十）課堂示范,。

（十一）學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng),。

色彩寫生課程總體安排。

一

初級(jí)階段。

（8月25號(hào)------9月10號(hào)）,。

1．課前準(zhǔn)備：顏料,、水粉筆、水桶,、調(diào)色盤,、吸水布、水粉紙,、輔助書籍,；

2.教師做范畫，讓學(xué)生了解寫生靜物的步驟及過(guò)程,，講授觀察方法及水粉材料的特性,；

3.要求：通過(guò)寫生讓學(xué)生盡快掌握水粉材料的特性，掌握水粉畫的技法,；

4.目標(biāo),；學(xué)生能夠獨(dú)立完成一張完整的畫，總結(jié)出適合自己的一套觀察方法及作畫步驟,；

5.作業(yè)：每天2張4開的寫生作品,，每周臨摹3上完整的優(yōu)秀范畫。

6.課程安排:,。

（9月20號(hào)------10月5號(hào)）,。

3.如何控制室內(nèi)用光與用色；

4.加強(qiáng)色調(diào)的練習(xí),；

5.作業(yè)：每天2張4開的寫生作品,，3張色調(diào)小稿，每周臨摹3張完整的優(yōu)秀范畫,。

6.課程安排：

器,、瓦器具、粗布以及草編工藝品等等,，表現(xiàn)時(shí),，可采用濕畫和濕接的技法，暗部色彩盡量一次完成,，亮部可先打一層比物體略重一點(diǎn)的底色,，待干后，個(gè)別粗糙的質(zhì)感用干掃的技法,，輕輕掃亮面,，這樣既留下底色，又使亮面加強(qiáng),，可出現(xiàn)一種粗感效果,，這種方法,，可根據(jù)物體粗糙的程度靈活運(yùn)用；光滑細(xì)致的靜物如瓷器,、金屬器皿及柿子葡萄類物體,，表現(xiàn)時(shí)可采用濕畫法畫暗部色彩，半濕半干時(shí)銜接中間色彩,，最后用干畫法畫其亮部,，點(diǎn)掃高光。{45個(gè)課時(shí)}三．強(qiáng)化階段：

（10月20號(hào)------11月5號(hào)）,。

1．完整性的訓(xùn)練,。

2.水粉畫常見的問(wèn)題的分析與解決。

灰與臟,、生與火,、焦與黑、粉與白,、花而亂,、膩與悶??。

4.作業(yè)：每天寫生一張默寫一張,，3張色調(diào)小稿練習(xí),，每周畫一張長(zhǎng)期作業(yè)（三天以上）。

5．課程安排：

（2）解析物體之間的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，形不同對(duì)畫面造成的影響及具體調(diào)節(jié)方法：

a形態(tài)不同——主觀改變同一類物體外形,，不死板,，不概念化,，不雷同；

b造型對(duì)稱——器皿兩邊造型對(duì)稱,，透視準(zhǔn)確,；

c方向搭配——多物體同向，顯呆板,，物體朝向應(yīng)富有變化,；

d高矮搭配——畫面不應(yīng)全為高物體或矮物體，高矮搭配,，起伏有序,；

e距離松緊搭配——物體均衡分布，有節(jié)奏感,，不應(yīng)全擠在一團(tuán)或個(gè)個(gè)分散等距,；

（11月6號(hào)------聯(lián)考）。

1.主要是以高考標(biāo)準(zhǔn)來(lái)訓(xùn)練,，能夠認(rèn)清自己的不足,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；

2.調(diào)整心態(tài)，力求一個(gè)字“穩(wěn)”,；

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十三

造型表現(xiàn),。

1、認(rèn)識(shí)鄰近色,，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律,。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí),。

3,、感受色彩的魅力。

1,、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法,。

2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果,。

水粉顏料,，毛筆，調(diào)色盤,，筆洗,，作業(yè)紙、報(bào)紙,，抹布,。

一、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

1,、引導(dǎo)欣賞：

（1）欣賞生活中的`鄰近色畫面。

（2）出示課題——“色彩的和諧”,。

（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色,，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

2,、目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色,？（出示色輪）。

在色環(huán)上,，相鄰近的色彩,，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠,。

紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙,。

（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）。

a,、家居圖片,。

b,、生活圖片,。

c,、建筑圖片,。

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色,，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧,。

（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法,。

3,、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面,。

三,、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四,、作業(yè)展評(píng)。

五,、課后拓展：

尋找鄰近色的彩紙,，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四季色彩的教案設(shè)計(jì)篇十四

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué),，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣,。

3,、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法,，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果,。

1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力,。

2,、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。

繪畫工具,。

一,、組織教學(xué),。

二,、講授新課：

1,、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片。

a,、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的感受,。

b,、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán),。

2,、新授：

（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”,。

我們生活的.環(huán)境里,，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比,，使我們的生活變得更加美麗,。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色,。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色,。

（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí),，感受,。

（3）欣賞和分析。

a,、欣賞民間年畫,，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色,？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。

b,、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）,。

c、談校園的色彩,，師引導(dǎo),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用,。

（5）師生總結(jié)梳理,。

三、學(xué)生作業(yè),、教師輔導(dǎo)：

四,、學(xué)生作品展評(píng)：

五、收拾與整理,。